大学生创新网络教育课程开展

摘要：在现代社会中，人们越来越重视学生的教育问题，通常家长更愿意让孩子有更高学历，一些学校也进行了一些扩招，学生日渐增多，但伴随着一个问题的出现，那便是学生在毕业后找不到合适工作。所以就出现了学生自己开创新行业，但这些学生通常在校的时间多，而与社会的接触少，这使得不少的学生在新事业中陷入窘境。学生自身对于开创事业的了解不够全面，所以就有不少学者建议为学生开展教育教学工作，给学生讲全面而系统的开创事业新事项，让学生有更多的发展空间。笔者通过学生开创事业的现状进行分析，希望为新课程的开展提供一些建议。

关键词：大学生创业创新；网络教育；课程

对于学生的教学是改变之前的教学方式，其目的在于通过最新的计算机技术为学生提供最新的开创新事业的信息，这种教学是通过技术让学生学习更多实用性知识。这种最新教学是通过计算机将与学生需要学习的开创新事业的一些知识传递给学生，这种通过计算机进行的教学内容完备而具体更能满足学生的实际需要，这种教学巧妙的将新技术与育人结合在一起，让学生能更方便更快捷地学习创业小知识。

一、对学生教学安排准则

1.课程安排要全面

学生在开创新事业之时需要面临各个方面的问题，学生需要有足够的智慧去面对这些难题，学生在开创事业之时，事态的发展方向可能与自己料想的不同，此时学生要能够面对这些变化，在这些事项的进行中，学生要学会与人交流，学生还要能够带领自己的小团队进行一些事项的发展，学生在进行这些事项的过程中需要各方面的才能，所以课程安排要尽可能全面，为学生提供更多知识，让学生做好准备工作。

2.教学内容要紧跟时代紧跟学生

学校中专业较多，不同学生选择的专业都不同，一些学生在开创新事业之时要与自己的专业相关，所以教师在设计课程时内容要紧跟学生需求，让学生能主动学习这些小知识，这些知识要紧跟社会实际，让学生能真正学习这些知识，学生在开创新事业时能应用。时代变迁较快，学生在开创新事业之时也会在不同时代要面对不同问题，所以教师在安排课程时还要紧跟时展要求，合理安排教学内容，学生之后的工作目标能更明确。

3.教学内容要贴近服务需求

学生学习开创新事业的知识较为便捷，学生相互之间也能互相学习，但在教学中，要让学生有服务大众的思想，课程安排内容要与紧跟大众需求，让学生在学习当中形成为人民服务的思想，同时学生能将服务社会的思想用于实践当中，学生的收获会越大。

二、教改的实际改革方向

1.教学模式的变革

实施计算机式教学需要教学内容全面，讲课进行要有序，网络教学扰乱学生思路，使学生思路不清，让学生完全跟着教程，没有自己的思考，所以课程设计要考虑多方面问题。课程内容设计可以添加实际生活中发生例子，这些例子往往讲述内容形象鲜明，易带动学生思考，这些例子本就与生活关系密切，学生在学习当中能够借鉴例子当中大胆创新的一面，而其中一些负面的信息量学生能在实践当中进行避免，通过实际中的先例，学生能形成自己的思维模式。课堂内容选择还可根据学生喜好，学生本身有自己的一些观点，在教学内容选取上，可以将学生的观点体现出来，让所有同学有更宽的思路。教师要带动学生，让学生能够积极活跃。教学课堂上，学生学一些与创业例子，可以让学生进行发言，学生相互之间还能学习他人的一些思想观点，学生在学习过程当中可以有更多的创新小思路。教师在课堂上要多与学生交流，教师的一些小提问能调动学生思考，而且网络学习较为方便，学生有什么想法，教师可以及时给予学生评价，学生在这种学习氛围中能积极活跃。学生在学习过程中可以自己选择有趣的学习内容，学生对于课堂教学的内容会更感兴趣。

2.让学生多进行实践，在实践中获得真知

学生在开创新事业的过程中不仅仅是需要运用理论知识，但这些理论知识如何运用还需学生掌握，因此，教学不应仅仅关心学生是否理解所学知识，更应关心学生能有用运用知识的能力。在教课中要穿插一些实际操作，让学生将所学知识用到实际当中，学生在这个过程中学会理论联系实际。这些实际操作可以与所学的知识联系起来，教师可以给学生安排小任务，使学生能亲身体验一些创新事项，还可以使学生参与到一些单位的工作当中，让学生实地观察实际体验网络计算机相关操作，对于所学知识的认识，学生能理解更深，学生还能够掌握一些小技巧，在实际操作中降低失败的发生率。

3.教学内容要更丰富

新课程的开展目的是通过一些讲学，使学生在开创新事业的过程中能够面对及解决一些难题，通过新课目的开展，学生能有更多工作能力。学生实际生活中面临的挑战较多，教学内容更加丰富在某种程度上让学生进行多方面学习，学生的思维及处事能力都能极大程度地提高，这给学生带来帮助，学生在创业过程中面对的各种复杂事项较多，但学生能有解决这种复杂事项的思维及方法。

4.教师教学要趋于完备

对于学生创业的多方面讲学，这种教学出现较晚，教师讲学还处于探索当中，所以一些讲学方面的不足，还有待被发现，教学应向着更全面的方向发展。授课中应注意多方面培养学生，使学生能有更多创造力，校方要给学生提供更多操作体验机会，让学生能将所知识学活用活，校方争取能将学生安排在相关单位，让学生在一些单位进行实地观摩操作与学习，学生的学习操作能力能有实质方面的进步。总而言之，在经济飞速发展的时代，学生既面临一些机会又面对着一些挑战，新的教学要从学生的角度出发，着重培养学生的实际能力，使学生能在就业中选择合适的发展方式。实施计算机教学，给学生学习带来更多便利，学生在实际学习中能提升自己各方面的能力，这是教学的进步，但这种教学模式要更加完善，让学生能独立面对创业中的各种问题，让学生能全面成长。

参考文献：

[1]李丽薇.高职院校创业教育课程体系的构建[J].教育与职业,2013(35):145-146.

[2]陆蓉蓉,盛建兵,戴文静.基于创业团队的高校创业教育课程体系的构建研究[J].岳阳职业技术学院院报,2013,28(2):25-27.

作者:胡艳兰 单位:无锡职业技术学院