现代教育下学生学习方式转变的理论

摘要：和传统的应试教育相比，现代教育技术理论为学生学习方式的转变提供了理论依据；而现代信息技术则为学生学习方式的转变提供了技术环境。因此，在信息技术迅猛发展的社会背景下，现代教师应当紧密结合现代教育理论、现代教育技术，对课堂教学进行积极的改革，促进学生学习方式的转变。

关键词：现代教育技术；学习方式转变；理论依据；策略

当前，我国已经全面进入了信息技术时代。建立在计算机基础之上的互联网迅猛发展，给各行各业各领域的发展带来了极大的冲击。在教育领域，现代教育技术可以说是对教育影响最为广泛的学科之一，它不仅拓宽了教育的时空界限，而且很大程度上促进了教育的改革和完善。有学者认为：现代教育技术不仅拓展了教育的时空界限，而且激发了人们的学习动机，给人们的学习带来了极大的便利性，对于促进教育理念，教学模式的转变都具有积极的意义。此外，现代教育技术，还能够有效地对学生的学习方式产生影响并促进其转变。而现代教育技术背景下的学习方式，可以说是自主的、探究的、合作的学习方式，和传统被动式的学习方式是完全不同的。由此可见，现代教育技术的发展，是促进基础教育改革、促进学生学习方式转变的有效途径。

一、现代教育技术背景下学生学习方式转变的理论依据

一直以来，在传统应试教育理念得以影响之下，教师的课堂教学存在两个比较突出的问题：一是在教学中，为了提升学生的考试成绩，教师的教学习惯拘泥于传统意义上的文本知识，以不丢弃文本知识为目标的教学思路，使得师生之间往往都是以教学资料作为媒介活动；二是在教学中，教师的教学资源局限于课本，学生的学习任务就是学习书本上的知识。这种过于局限的学习模式，拘泥于文本知识的学习模式，难以让学生体验到学习的乐趣，最终影响学生思维和学习能力的发展。在现代教育技术背景下，交互式的信息发展，为学生的学习以及生活提供了极大的便利性，同时，也有效地促进了学生学习方式的转变。1．现代教育理论为学生学习方式的转变提供了理论依据2001年起，新一轮的课程改革，对现代教育产生了极大的冲击。在新课程改革的背景之下，传统落后的应试教育模式逐渐受到社会以及教师、学生的摒弃，取而代之的是现代化的教育模式和教育理念。从根本上讲，现代教育理论的发展，为学生的学习方式的转变提供了理论上的依据。例如，新课程改革提出：知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的三维教学目标，旨在改变传统单一的、知识灌输式的教学模式，而这样的教学理念的提出，也会促使学生学习重心由传统的接受知识到能力和素质的同步提升。而素质教育提出的“促进学生全面发展和可持续”发展，明确规定了现代社会学生学习的核心所在。由此可见，现代教育理论，为学生学习方式的转变提供了理论的依据。2．信息技术为学生学习方式的转变提供了技术环境建立在互联网基础上的信息技术，以计算机、多媒体以及网络通信为主要构成部分。近年来，信息技术的迅猛发展，对教育改革发展的贡献最大。例如，建立在信息技术基础之上的校园网，不仅对教师的“教”、同时，也为学生的“学”提供了极大的支持。这种立足于信息技术之上的网络学习环境，能够为学生的自主学习、探究学习提供强大的动力支持，让学生在自主的学习环境下，促进自身能力和素质的全面提升。同时，校园网还为师生之间的沟通和互动、资源的共享以及信息的传播提供了支持，最终为实现学生学习方式的转变提供技术上的支持。

二、现代教育背景下学生学习方式转变的策略

1．紧密结合现代教育理论，改变学生学习观念当前，现代教育技术已经普遍运用到教育领域，并对学科建设、教师教学提供了技术性的环境。在日常的教学活动中，学生的学习方式正在由传统的被动接受知识到自主、合作、探究模式转变。实践研究表明：在教学的过程中，互联网、多媒体等技术的运用，能够为教师的教学提供极大的便利性，同时，这种建立在信息技术基础之上的互动教学模式，对于改变学生学习的观念和方式具有积极的促进作用。因此，作为教师，应当紧密结合现代教育理论，改变学生的学习观念，让学生成为学习的主人，促进学生学习效率的提升。2．结合信息技术，改变学生的学习行为和传统的教学课堂不同，信息技术手段的运用，主要的优势在于能够突破教学时空的限制，不受到不相关人员的影响和环境的影响。因此，教师在教学的过程中，应当结合信息技术手段，改变学生的学习行为，让学生的学习思想、理念得到彻底的释放。例如，学生在日常学习的过程中，可以充分利用互联网的交互式特点，和教师、学生之间展开讨论，教师也可以对学生进行实时的指导，为促进学生的全面发展奠定基础。此外，学生可以充分借助校园网下载学习资源，也可以将自己觉得有用的学习资源和同学、教师共享，有效地突破学习的时空限制，让网络服务于学生的学习，更好地为学生学习方式的转变提供技术上的支持。3．结合现代教育技术手段，改变学生学习态度在现代教育技术背景下，教师的课堂教学已经发生了翻天覆地的变化。在教学的过程中，教师可以通过各种教育技术手段：如多媒体辅助教学、情境教学、远程教育资源运用、交互式电子课件的制作、微视频教学等，这些教育技术手段的改变，转变的不仅仅是学生的学习过程，更重要的是转变了学生的学习态度。这种学习态度的转变，主要体现在学生学习兴趣、学习习惯等方面的转变上。一般而言，各种有效的教育技术的运用，能够丰富学生的学习内容，激发学生学习兴趣，最终实现良好的学习效果。总而言之，信息技术的迅猛发展，对现代教育产生了极大的冲击。各种现代化的教育理论，为学生学习方式的转变提供了理论依据；而信息技术的发展，为学生学习方式的转变提供了技术支持。因此，现代教师应当紧密结合现代教育技术，开展有效、高效的教学，有效地促进学生学习方式的转变。

参考文献：

［1］刘美凤．教育技术学的知识构成研究［J］．电化教育研究，2003（11）：23．

［2］李贤阳，黄婵．信息技术与课程整合下自主探究学习方式的构建与探析［J］．福建电脑，2011（8）：206，207.

作者:谢建红 单位:江西省贵溪市滨江镇中心学校