加强校园文化活动培养创新能力

一、现阶段培养学生创新能力方面存在问题

现阶段，各个高校在培养学生创新能力培养方面都下了很大的功夫，并且取得了一些成绩。然而，由于社会的不断发展和大学生自身素质的影响，现阶段高校对于学生创新能力的培养仍存在很多问题。

（一）有意识，但不善于利用和创造条件

多数学生具有创新动机和意识，也希望在学习中产生新思想与新理论，但由于学校创造创新型学习环境的条件有一定局限和自身不会善于利用学校所提供的各种资源等综合原因，导致学生的创新能力无法得到进一步的发展。

（二）有思路，但缺少创新性思维方式

随着知识和经验的不断积累，学生的想象力逐渐丰富起来，思维能力，尤其是逻辑思维能力有了很大程度的发展，思维也较敏捷，但由于学生知识面窄，专业知识不牢固，学科之间缺乏合理的整合，由此致使学生思考问题缺乏灵活性和全面性。

（三）有热情，但独特的创新目标不明确

大学生通过各种途径宣传、资料学习、教师的引导，他们有了一定的创新热情，没有积极与老师沟通，专业能力也有多欠缺，再加上不能全面了解现阶段社会现状等因素，导致了大部分学生的创新目标无法明确。

二、校园文化活动与提高学生创新能力关系的研究

校园文化活动作为大学生的“第二课堂”，也是大学教育的重要延伸和组成部分，在学生创新能力培养方面也应发挥其自身的优势，同时能够得到学生创新能力的提高的反作用力。

（一）途径多样，形成氛围

良好的校园氛围是培养创新人才的必要条件，校园文化活动也是校园氛围的形成的重要因素。校园文化活动为学生的创新思维和实践能力提供一个展示的舞台，形式多样的校园文化活动更有利于同学们接受。同时，通过广播、微博、微信和校园网络等新型传播媒介，使学生在广泛参与中陶冶情操、促进形成创新意识并努力使校园文化活动成为提升个人创新能力的引航标。

（二）成果明显，收效直观

校园文化活动具有成果明显，见效快、易展示的特点，一次成功的校园文化活动，可以将学生的成果更清楚直观的展示出来，鼓励其他同学也参与其中，在潜移默化中不断丰富和提高自我，形成良好的氛围。通过校园文化活动，激发学生们的创新意识，锻炼自身的实践能力，逐渐走私自主创新的道路

（三）形式多样，参与率高

校园文化活动具有丰富多彩的形式，不同形式的校园文化活动适合不同类型的学生参与其中，在参与中，实现扬长避短，同时取长补短，促进自身的全面发展与进步。这些活动可帮助高校学生在真枪实战中掌握沉稳心态，更具耐心的解决实际问题，让学生在社会这所大熔炉中磨练意志、激发潜能，成为创新分子中的佼佼者。

（四）能够反作用于校园文化活动，促进校园文化建设

通过形式多样的校园文化活动，可以营造良好的校园氛围，激发学生的创新意识。在活动当中，使学生的创新思维和实践能力可以得到不断的提高，积极促进学生自身的全面发展。

三、小结

学生素质的全面提高，为校园文化活动的发展提供了智力基础和人才支持。学生将充分调动自身的主观能动性，发挥自身的优势，将更多更好的创意和想法运用到校园文化活动当中，使校园文化活动在不断改进中得到提高，提升校园文化活动的作用和影响力，进一步营造良好积极向上的校园氛围，从而推动校园建设。

作者：许丽娜 单位：东北师范大学人文学院党委学生工作部