高职院校学生管理现状分析

【摘要】学生管理工作是高职院校的工作重点。学生管理工作具体包括学生的思想政治教育、学习管理、生活管理及就业管理等各个方面。学生管理工作的合理化与科学化对高职院校的发展有着重要意义。因此，学生管理工作受到高职院校的高度重视。文章从高职院校学生管理的现状入手，着重分析了高职喧嚣学生管理的对策，以提高高职院校学生管理工作质量。

【关键词】高职院校；学生管理；现状；对策

高职院校是我国人才培养的基地，其人才培养对我国经济发展有着重要意义。因此，高职院校的人才培养工作受到社会各级的普遍关注，其中学生管理工作作为人才培养的重要组成部分，成为当前高职院校的工作重点。研究高职院校学生管理现状及对策，能够及时发现我国高职院校学生管理工作中的不足，并采取科学的解决措施。另外，完善高职院校学生管理工作不仅有利于提高高职院校的学生管理水平，而且对高职院校的人才培养有着直接的现实意义。

1高职院校学生管理的现状

1.1思想政治教育

思想政治教育是我国高职院校学生管理工作的重要内容，对学生价值观和世界观的培养有着重要意义。因此，高职院校的学生管理工作积极重视学生的思想政治教育。目前，虽然高职院校的学生管理工作以取得巨大进步。但是，高职院校的思想政治教育工作仍存在着一系列问题需要我们加以重视。首先，高职院校缺乏对思想政治教育工作的重视，在实际工作中并未落实思想政治教育工作要求，只是在口头上对学生的思想意识和政治立场进行教育；其次，学生缺乏正确的入党取向。目前，高职院校的学生入党工作是高校思想政治教育工作的重点。虽然高职院校学生入党的竞争比较大，但是大对数学生的入党动机不单纯，具有较大的功利性。很多学生入党只是为了在日后就业时拥有较大优势。

1.2学习管理

学习是学生的主要工作。因此，在高职院校学生管理的过程中，学习管理是学生管理工作的重要方面，高职院校的教学质量有着重要影响。虽然，高职院校积极重视学生的学习管理，根据我国新课程改革的要求积极改进传统的教学方法和教学模式，不断提高教学质量。但是，目前，我国高职院校的学习管理仍存在一些问题。首先，教学内容单一。在一些专业课的教学过程中，教师只重视教材上的理论知识讲解，缺乏对实际生活中专业问题的解决。学生一味接受理论知识的灌输，缺乏专业实践锻炼；其次，学习观念落后。部分高职院校学生缺乏正确的学习观念，忽视自身在学习中的主体地位。在学习过程中采取被动接受的学习态度，缺乏自主学习意识，导致学生的学习效率较低。

1.3生活管理

生活管理是高职院校学生管理的重要工作，因此，在加强学生管理的过程中要重视学生的生活管理。虽然，大多数高职院校对学生的住宿、吃饭等生活问题有着较为稳妥的安排，但是部分高职院校缺乏对学生生活的重视学生的生活管理存在着一系列问题。首先，在住宿方面。一些高职院校缺乏充足的学生宿舍，导致每个宿舍的学生人数过多，容易产生矛盾和纠纷；其次，学生的人际关系方面。一些高职院校的辅导员缺乏对学生交际能力的教育，导致学生在相处过程中容易产生矛盾。另外，有些高职院校的辅导员不能对学生的矛盾进行合理公平的对待，一味偏袒学习较好的学生，导致学生出现不满心理和极端行为。

1.4就业管理

就业管理是高职院校学生管理的重要组成部分，对学生的就业有着重要意义。虽然，高职院校以就业为目的制定人才培养的方案。但是，部分高职院校的就业管理仍存在着一系列问题。首先，学生的实习管理方面。部分高职院校学生管理工作缺乏对学生实习的重视，将学生安排到企业实习后，缺乏对学生的管理。甚至有些高职院系缺乏实习环节，学生没有企业实习的机会；其次，就业指导方面。部分高职院校缺乏就业指导课程，学生对就业的方向和就业现状不了解。同时，在当今注重创新的时代，创业成为学生实现就业的重要途径。而部分报纸院校缺乏对创新创业的重视，学生没有创业意识和创业能力，导致高职院校学生毕业后难以实现就业。

2高职院校学生管理的对策

2.1转变管理观念

首先，树立以人为本的管理观念。随着教育事业的发展，学校教育积极重视学生的个性发展和个体需求。而学生是高职院校学生管理工作的对象。因此，高职院校的学生管理工作应积极重视学生在学习中的主体地位，树立以人为本的管理观念，以学生为中心开展管理工作，重视学生在学习生活中的实际需求，为学生提供良好的学习环境；其次，改进传统的管理理念。在传统的学生管理模式下，管理者具有较高的权威，强制要求学生听从命令指示。但是，这种管理模式严重忽视了学生自身的需求，导致学生对学生管理工作产生抵抗心理。因此，高职院校的学生管理工作应积极改进传统的管理观念，树立民主管理意识，充分尊重学生的人格；最后，树立严谨的工作作风。管理工作作风对学生管理工作有着重要影响，因此，高职院校的学生管理工作要重视管理工作作风建设，加强重视学生管理工作的服务职能，积极关心学生在实际学习和生活中出现的问题，热情友好的态度开展学生管理工作。

2.2改进管理模式

首先，加强管理组织建设。管理组织是高职院校开展学生管理工作的前提。因此，在高职院校学生管理工作中要重视管理组织建设。一方面，管理组织要选取具有学生管理专业知识和管理经验的人从事学生管理工作。另一方面，要加强学生管理组织的纯洁性，避免管理组织内部出现官僚主义和膨胀意识；其次，创新管理方法。管理方法直接影响着高职院校学生管理工作的质量。因此，在高职院校学生管理工作中，积极创新管理方法。为此，高职院校应积极建立学生管理评估体系，对学生管理工作的内容、程序及评价标准进行规定，确保管理工作的科学性。同时，高职应根据学生的实际需求，改进传统的管理方法，采用民主管理和学生自我管理的方法，提高学生管理工作效率；最后，改进管理技术。随着信息技术的发展，计算机网络技术已普遍运用在学校的工作中。因此，高职院校的学生管理工作积极利用现代信息技术，实现学生管理的信息化。

2.3完善管理体制

首先，摆脱传统管理体制的束缚。传统的学生管理体制具有权利高度集中、管理机构重叠、管理组织不合理等特点。因此，高职院校的学生管理工作应积极完善管理体制，适当减弱管理组织的权利，增强学生管理工作的亲和力。同时，高职院校应明确各管理机构的责任，加强各管理机构之间的配合，提高学生管理工作的效率；其次，从实际出发，解决学生的现实问题。学生管理工作的目的是解决学生在学习和生活中的实际问题，为学生提供良好的学习环境。因此，高职院校的学生管理工作应积极重视学生在学习和生活中的问题，将学生的实际问题作为学生管理工作的重点，增强学生管理工作的实用性；最后，加强学生的自我管理。学生自我管理能够有效提高学生的积极性和参与性，提高学生的自律能力。为此，高职院校的学生管理工作应积极重视学生的自我管理和学生之间的相互管理，不断提高学生的自律能力。

2.4提高管理人员素质

首先，提高管理人员的管理技能。管理人员的管理技能在高职院校学生管理工作中占据着重要地位。因此，高职院校的学生管理工作应积极重视管理人员的管理技能。为此，高职院校应积极引进高素质的专业管理人员对本校的学生管理工作进行指导。同时，高职院校还应加强管理人员的培训，组织管理人员定期参加管理培训，完善管理人员的知识体系，提高管理人员的管理技能。另外，现阶段，高职院校学生管理工作应重视管理人员的信息技能，加强管理人员的计算机技能培训，使管理人员能够在工作中熟练使用信息技术；其次，提高管理人员的职业道德。职业道德是管理人员工作的基本道德，因此，高职院校应积极重视管理人员的道德素质，培养管理人员的道德意识，使管理人员严格按照职业道德标准开展管理工作，提高管理工作的程序性和规范性；最后，高职院校要积极引导管理者树立终身学习的观念，积极学习新知识和新技能，重视学生在思想意识领域的新变化，根据时代要求和时代变化改进管理工作中的不足，实现高职院校学生管理工作的高效性。

3小结

随着教育事业的发展，人才培养成为高职院校的重要责任。学生管理工作对高职院校的人才培养有着重要意义。因此，高职院校的学生管理工作受到社会各界的普遍关注。目前，我国高职院校学生管理工作在思想政治教育、学习管理、生活管理及就业管理等方面存在着一系列问题需要我们积极重视。文章从转变管理理念、改进管理模式、完善管理体制、提高管理人员素质等方面提出了高职院校学生管理工作的对策。研究高职院校学生管理的现状和对策不仅有利于促进高职院校的发展，而且对我国社会的发展具有重要意义。

参考文献

[1]蔡玉云.高职院校学生管理工作浅谈[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2012(01).

[2]陈颖洪.影响高职院校学生管理效果的制度因素及其创新[J].北方文学(下旬),2012(11).

作者：李婕 单位：湖南安全技术职业学院