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激励教育下小学语文教学的应用

激励教育下小学语文教学的应用

摘要:第斯多惠曾经说过:“教师教学艺术的本质不在于教授本领,而在于唤醒、激励。”由此可见在教学中运用激励教育才是真正的教学艺术。本文主要对激励教育在小学语文教学中的应用进行了简单地探究。

关键词:激励教育;小学语文;课堂教学

随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视教学的有效性,因此教师要对教学进行反思,要改变传统的教学观念和教学方法。经过对小学生生理和心理的分析笔者发现,他们的注意力很难长时间集中在一件事情上,对未知的事物充满了好奇,渴望受到表扬和鼓励。在小学语文教学中,教师要根据学生的特点进行教学,要运用激励教育进行教学,进而使他们更好地进行学习。在小学语文教学中,教师可以运用以下的方式对学生进行激励。

一、利用语言激励学生

语言是一门艺术,在小学语文教学中,教师可以运用语言对学生进行激励。语文是一门基础性学科,其在小学教学中具有重要的地位。传统的小学语文教学以教师的讲解为,即教师根据《教学大纲》的要求对教材的内容进行讲解,在教学过程中教师很少会和学生进行互动,这就降低了他们的学习兴趣,降低了教学的有效性。在小学语文课堂教学中,教师要与学生进行互动,进而提高他们的学习兴趣。在课堂互动的过程中,教师可以运用多样化的语言对学生进行鼓励和表扬。例如:在讲解《爬山虎的脚》这一篇文章时,教师可以运用语言对学生进行激励。教师可以让学生依次对文章的某些片段进行朗读。等学生朗读结束后,教师可以对他们的朗读进行评价,如非常好、感情很丰富、不错、很棒等,通过这样的表扬和鼓励,可以提高学生的学习兴趣,可以使他们更好地进行学习。

二、榜样激励

榜样的力量是无限大的。动人以言者,其感不深,而榜样是可以看得见、摸得着的。榜样可以在潜移默化中对人们产生影响,其具有春风化雨的力量。在小学语文教学中,教师可以运用榜样激励法进行教学。在小学语文教学中,教师要善于发现学生的闪光点,要为他们树立一个好的榜样。例如:在讲解《爬天都峰》这一篇文章时,教师可以运用榜样激励法进行教学。在讲解的过程中,教师可以让学生讲一讲自己都爬过哪些山,并且在爬山的过程中发生了哪些事。有的学生说:“我和父母一起去过阿尔山森林生态旅游区,我见过阿尔山,但没有爬过。”有的学生说:“我爬过大黑山,其位于内蒙古赤峰市敖汉旗东南,燕山山脉努鲁尔虎山中东部,有大小山头近百座。我只爬了一半就没力气了。”有的学生说:“我爬上过大青山。在中途我休息过很多次,也有很多次想要放弃,不过我都坚持下来了。”教师可以让登上过山顶的学生具体讲解一下自己的攀登过程,这样可以使学生感受到登山的艰辛,可以使他们更好地感受和理解文章的内容。教师可以对登上过山顶的学生进行表扬。本篇文章主要描写了作者和父亲去爬天都峰,在路上偶遇了一位老爷爷,在相互鼓励中三个人都爬上了天都峰。本篇文章中,作者和老爷爷互为彼此的榜样,进而二人都登上了峰顶,通过对本篇文章的学习,学生可以感受到榜样的力量。

三、开展多样的活动

在小学语文教学中,教师可以设计一些与语文相关的比赛,通过这样的方式可以提高学生学习的积极性,可以使他们更好地进行学习。人教版小学语文教材中基本每篇文章中都会有一些陌生的字,因此在讲解完几节课的内容后,教师可以开展一次字词记忆比赛,这样可以使他们在比赛中巩固自己学到的字词。阅读和写作在小学语文教学中具有重要的地位。在小学语文教学中,教师可以组织学生进行朗诵比赛和写作比赛,这样可以提高他们的朗诵水平和写作水平,可以使他们在比赛中提高自己的各种能力。比赛就会有输赢,因此教师要对获胜的学生进行奖励和表扬,这样可以使他们更好地进行比赛。为使每个学生都可以在比赛中获得成功的感受,教师可以设置一些差异化的比赛,如字词记忆比赛中,教师可以按照学生的学习能力进行分组,进而保证小组成员之间的能力基本一致,这样可以使他们积极主动地参与到比赛中。例如:在学完《窃读记》《小树苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》这四篇文章后,教师可以组织学生进行字词记忆比赛。在比赛之前,教师要根据学生的实际情况进行分组。这四篇文章中有一些较难的字,如腋、辘、婪、豫、趟等。在字词记忆比赛中,对于一些基础较差的小组,教师可以适当地进行提醒;对于一些基础较好的小组,教师要让严格地遵守比赛的规则。通过这样的方式可以使每个学生都感受到成功。结合以上的论述我们可以知道,在小学语文教学中运用激励法进行教学可以提高学生的学习兴趣,可以使他们积极主动地进行学习,可以提高课堂教学的有效性。在小学语文教学中,教师可以运用语言对学生进行激励;教师可以运用榜样激励法对学生进行激励;教师可以在各种活动中对学生进行激励。

参考文献:

[1]柳德明.激励教育在小学语文教学中的应用研究[J].课程教育研究,2014(30):6-7.

[2]杨树秀.激励教育在小学语文教学中的应用研究[J].教育教学论坛,2014(25):6-7.

[3]安艳玲.激励教育在小学语文教学中的应用分析[J].现代妇女旬刊,2014(3):182-182.

作者:柳珮 单位:内蒙古乌海市海勃湾区第八小学