新课程改革下的职高英语教学

摘要:在新课程改革不断地发展下，职高英语课堂需要生动活泼、充满情趣。但是在传统应试教育理念的指导下，职高英语课堂教学只是学生应付考试的手段，职高英语课堂的教学模式十分陈旧，难以有效的适应素质教育需求。寻找符合实际需求的职高时期的英语课程授课方式，能够更加形象的将知识呈现出来，从而提高学生的整体素质，是教育领域的重要举措。本文根据我国城镇英语教学状态进行探究，并制定了相应的解决方案。

关键词:现代教育体制，县城，职高，英语教学

一、县城职高的学生现状分析及问题分析

(一)存在的不良现状

县城职高的学生(少数优等生，其余均为高考落榜生)大部分来自农村，家庭背景简单而又复杂，家庭世俗的生活观念很浓重且根深蒂固。相对来说农村人较为朴实，主要归结于他们思想的简单，只是一味的重视物质的享受，生活局限在吃和穿上，诸如：味觉上喜欢就认定是好东西，根本不考虑健康层面的内容，更谈不上身体的需求。家长单纯地认为只要孩子在学校就是受教育，教育的任务几乎都是学校的，很多家长试图强行让学生接受学校教育，家长满足学生的一些物质上的要求来让学生继续学习。这也使得现在很多学习成绩不好的学生都有了电子产品，他们的学业基本处于荒废状态。

(二)问题分析

1、忽略实际应用能力培养。英语属于语言性质的科目，如果老师仅仅关注于上课内容，没有延伸到课外，也没有结合学生的情况，那么会让学生习的词汇不够，在实际运用时出现问题，同时因为缺少口语的练习，“哑巴英语”一系列的问题层出不穷。2、缺乏对学生自主探究能力培养。太过于依附教学材料，将其视为必须；注重说教，忽略培养。老师成为必然的教书匠，不考虑同学们的基础、接纳能力。

二、改进目前县城职高英语现状的有效手段

(一)营造宽松的学习环境

“我说你听”的传统教育模式制约了同学热情，无法使同学们保持愉悦的心情学习，缺乏课堂活跃性，应进行改进。要对学生的回答内容进行分析和提炼的，然后将其精华部分讲授给其他同学，这样可以提高学生的自信心以及学习兴趣。美国心理学家阿瑞提对个人创造力十分独特地见解，他认为与集体活动相补充的单独性，与紧张学习工作状态相对比的闲散状态，与理性思维相反的幻想，以及摆脱禁锢的自由思维，是培养创造力重要条件。所以，教师在平时的教学中，关注学生、信任学生、尊重学生、师生间形成民主、平等的人际关系，使得学生的身心愉悦，有安全感，形成积极向上的精神状态、健康的心理。只有不断地创新这种宽松、和谐的学习环境，学生思维不受束缚，进而自主的学习，才能去探索。

(二)教学内容的创新

教学内容创新是要求在教学大纲要求下，积极让学生接受更多丰富的英语知识，有意识的培养提升学生思想政治道德的水平。将西方国家风土人情融入课堂教学中，使得学生在学习的过程中，更加的热情。丰富内容能够使得学习的知识更加的丰满，延伸教学，在学习到运动项目的时候，让学生充分的体会到运动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加运动，提升自身素质、锻炼心理健康。每一种语言都是其存在的文化土壤，每种语言都体现出深刻的文化底蕴，在职高英语学习过程中，很多都是关于西方国家风土人情、说话方式，这个时候教师就需要提前让学生充分了解语言产生的文化背景，让学生了解西方生活的习惯、风土人情等，再进行相关的英语的教学，这样能让学生更好的理解为什么英语会那样表达。就教学细节中富饶知识，展开知识，通过外语知识中感触到外国人们的平日生活习性、风土人情。

(三)教学方式的创新

教学方式很多时候决定了教学效果，教学方式使用得恰当与否，关系到学生接受知识的多少。学生学习英语很需要悟性，而悟性又建立在对问题的刨根问底、追本索源的基础上，要的是良好的思维习惯和思维趋向。所以，作为老师，一名学生人生道路上的引导者，最重要的，就是让同学们可以真正的意识到自己存在的不足并及时改正，同时树立起对于未来的信心，脚踏实地，坚定的迎接来自未来的任何挑战。若一个人出现懒散与麻木的心态时，那么将会处在失望和颓丧的状态，即便感觉到自身一定要克服，可是并没有真正付出行动。所谓“舒服有舒服的代价，辛苦有辛苦的享受”的道理，学生们对此根本无动于衷。为了彻底改变现状，必须采取颠覆性措施来洗脑，适时适度地抓住源头来根治问题。

(四)注重教学评价的激励作用

教学评价的创新更加注重对学生能力的肯定，在传统的教学中总是会出现教师重优秀生，对差等生不闻不问的现象，这种情况使得优秀生学习热情不减，学习越来越带劲，差等生完全没有学习的欲望。所以说，教师要对每个学生进行支持鼓励，不管是哪一个学生只要有所进步，就算进步再小，教师也要及时表扬学生，对学生持肯定态度，让学生在这种状态下积极努力地学习。新的发展形势下，老师需要让学生真正认识到英语学习的重要性及在今后的应用前景，从而充分发挥教学方法。通过科学化的教学模式来增加知识积累。让他们灵活地运用这种能力，增强实践水平。

参考文献：

[1]王海丽.论中国现代教育体制下县城中学的英语教学现状及针对措施[J].教育，2016(6):00278。

[2]王章才.职高英语教学中的合作学习策略初探[J].考试周刊，2016(43):98.

作者:杨东 单位:重庆市武隆区职业教育中心