招贴设计课程教学改革

招贴设计是平面设计的一种重要表现手法，也是广告的主要展现形式。随着信息时代的到来，一方面，招贴设计的语言变得日益多样化和个性化；另一方面，作为平面媒体的招贴在数字媒体的冲击下，其视觉效果也亟须提升。高校的招贴设计教学必须紧跟时展的步伐，转变以往的课程教学模式，结合当代艺术创作的理念，以创新思维引领教学改革。笔者就招贴设计课程教学目前存在的问题以及改革的方法和途径提出一些意见和建议。

一、招贴设计课程教学目前存在的问题

目前，一些国内高校的视觉传达设计专业开设了招贴设计专业课程，这些课程应当具备知识综合性强、理论与实践紧密结合以及社会应用范围广的特点。但实际上，当下的招贴设计课程教学还存在以下几个问题：

1.教学模式陈旧，实践性不够

各高校的教学方法依然显得单一，主要通过教师讲、学生听的方式进行教学。教师在教学过程中通过反复练习、着重强调的方法让学生掌握基础的知识技能，而学生对于课程内容也只是被动接受，并不能充分发挥主观能动性。这种教学模式带来的后果是重理论、轻实践，不利于学生招贴设计能力的提高。

2.课程设置不够丰富，趋同性明显

目前，很多高校在招贴设计课程设置上基本相同，没有形成各自的专业特色。很多教学内容比较陈旧，跟不上市场的发展变化，这有悖于招贴设计服务市场的原则，使设计脱离了市场。与此同时，趋同性的课程教学也影响了学生创造性思维的发展，束缚了学生的想象力。

3.招贴设计教学过于依赖电脑，学生手绘能力得不到提升

在信息时代，运用电脑技术绘图十分普遍。但一味追逐电脑软件的设计效果无疑是错误的，学生的手绘能力对于招贴设计来说也很重要。手绘作品更能体现一种质感，更富有生动性和生活气息，这一点恰恰是电脑绘图难以比拟的。

二、招贴设计教学改革的方法与途径

鉴于以上招贴设计课程教学中存在的一些问题，笔者从以下几个方面探讨教学改革的方法与途径：

1.理论教学与实践教学并重

招贴设计与绘画的联系最为密切，绘画是设计的源泉。从绘画语言角度来看，不同的绘画风格使得绘画语言趋于多样化和个性化。学生在招贴设计的构思过程中要特别注意多样、个性的绘画语言的运用和创新。设计专业的最大特点是应用性很强，这就决定了学生必须通过大量的实践训练提高自身的设计能力。教师除了在课堂上运用互联网、多媒体等技术手段向学生展示著名的设计实例外，还要在实践教学过程中根据市场要求和学生的个性特点设定招贴主题，让学生积极地参与，锻炼学生的招贴设计能力。

2.注重培养学生的创造性思维

以往，学生被动接受知识，创造性思维得不到很好的发展。发展创造性是设计的本质属性，学生在设计过程中必须充分发挥各自的创造性思维，才能设计出满意的作品。当然，这种创造性思维的培养并非一蹴而就，它在很大程度上得益于授课教师的引导。如，在为一个主题设计招贴时，教师要善于引导学生通过思维导图对主题展开联想，可以通过一个关键词引发学生发散思维导图展开想象，如此一来，很多创意就自然生发出来了。

3.丰富教学内容和形式

在设计院校中，大学三年级才开设招贴设计课程，在此之前学的是一些基础课，如字体设计、图案设计、电脑软件课等，这些基础课程为招贴设计的学习打下了基础。与此同时，教师在课堂教学的过程中应当准备大量的优秀设计作品作为鉴赏材料，通过对实际案例的分析与讲解，启发学生的创造性思维。如今，计算机技术可以方便地实现各类创意想法，但这并不表示手绘技术不再重要，二者各有优点：电脑设计逼真快捷、便于印刷；手绘则灵巧生动，富有生活气息。此外，学生还应当根据招贴设计的相关要求，从文字设计、摄影技术等方面提升自己，并将插画等绘画方式融入其中，如此，才能设计出既符合市场需求，又颇具创新特色的招贴作品。

结语

招贴设计课程是一门理论与实践相结合的课程。教师在教学时既要注重理论知识的传授，也要注意加强学生的实践锻炼，让学生通过参加大量的社会实践和各类比赛提升设计能力。招贴设计课程教学目前虽然存在一些问题，但只要采取合适的改革途径和方法，积极适应市场的变化需求，就一定能在未来得到更好的发展。

作者：李平平