新课改下作文教学探讨

【摘要】幼儿师范的学生都是初中升学上来的，众所周知，他们的底子薄，学习兴趣不浓，所以作文对于他们来说是枯燥无味的，但是作文教学一直以来都是语文教学的重难点，课改不断的深入，对作文教学的要求也越来越高，作文从某种意义上而言体现了学生的综合素质以及文学素养，因此改善作文教学，提升学生的作文水平是我们语文教师亟待解决的课题。

【关键词】幼儿师范；作文教学

幼儿师范生都是初中升学上来的，众所周知，他们的底子薄，学习兴趣不浓，所以作文对于他们来说是枯燥无味的，但是作文教学一直以来都是语文教学的重难点，课改不断的深入，对作文教学的要求也越来越高，作文从某种意义上而言体现了学生的综合素质水平以及文学素养，因此抓好语文作文教学质量显得尤为重要。我通过几年来的教学实践和不断的探索，总结了几点有效的教学策略。

一、教师要更新教学理念，要把学生放在课堂的正中央，提高作文教学的互动性

幼儿师范学校的作文教学一直都是语文教学的瓶颈，教学模式老化，不能与时俱进，加之学生底子薄，使得学生倍感作文的难度，其实是我们教师在作文教学中过分强调写作技巧和教学的引领作用，忽略了作文是学生在写，所以一定要把学生放在课堂的正中央，不应该是按照老师的套路去写，我们在作文教学中一定要和学生多沟通，多交流，激发的写作兴趣，唤醒他们记忆，幼儿师范的学生并不是胸无点墨，只是在写作的过程中，缺乏情感，没有写出灵性和血肉，所以新课改下我们教师要更新教育理念，打破教师“一言堂”，激发学生围绕作文主题说想法和写作思路，要发掘他们写出有思想和灵性的好文章。我们教师在作文教学中一定要了解学生的生活实际，要充分了解学生，因材施教是我们在教学中努力的方向。在制定作文题目和范围的时候就要充分考虑到学生的年龄、阅历以及知识储备，作文题目一定要和他们的心灵有撞击，才能使得他们才思泉涌，才能激发他们的灵感，写出高水平的文章。学生看到他们感兴趣的话题，一定会有话可说，比如我曾经让他们围绕“珍惜生命”进行过写作，这个话题立刻一石激起千层浪，他们激烈的讨论，大胆的表达自己的见解，对自己的看法和一些事例侃侃而谈，落笔之时自然妙笔生花。把学生放在课堂正中央的作文教学才能培养学生的发散思维和提高学生的写作能力。

二、激发学生的写作兴趣

我们都知道，兴趣是最好的老师，写作对于一些学生来说是枯燥乏味的，所以教师应该把激发学生的写作兴趣为第一要务，写作兴趣是写好作文的一剂良药，激发学生提升写作兴趣的方法很多，比如当主题命好之后，可以围绕主题用多媒体拓展思路，写《春》前，学生可以通过多媒体先赏春，南北方的春景可以让他们赏心悦目；有些半命题作文可以搞座谈会、讨论会，然后再写作；学校搞野外素质拓展活动之后就可以随机让他们写作文，这些方法都可以激发他们写作的兴趣。教师也可以在批阅和讲评的时候用些小技巧激发他们的兴趣和写作欲望，比如：在批注的时候用一些激励语言，棒棒的、verygood、妙笔生花等等；也可以适时画上简单的简笔画，画出他们喜欢的图案。亦可以在讲评的时候读读他们的作品，和大家共同赏析。我们还可以在班级搞作文比赛，可以把学生的作文推介给一些教辅类期刊和报纸公开发表等等，这些方法都能有效的激发学生的写作兴趣，同时也能高效的提升学生的写作水平。

三、引领学生加强课外阅读，提升他们的文学素养

幼儿师范的学生写作，需要有深度和广度，这就需要学生有广博的知识，老师就要引领学生加强课外阅读，增加他们的阅读的广度，然后多多积累，快速提升他们的文学素养，避免在作文中语言贫乏，内容空洞，没有思想，缺乏新意。幼儿师范的课程没有高中那么紧张，课业负担不太重，所以学生可以有更多的时间饱览群书，苦读诗书，腹有诗书气自华。另外，我们在引领学生增加阅读量的同时，还要引导他们善于观察，要做生活的有心人，不断积累有用的素材。我们教师要做到的是把阅读教学和写作教学有机的结合起来，充分利用教材中的文本引导学生领悟写作的真谛，也可以在阅读教学后进行一些小练笔，让学生把在阅读中的领悟通过妙笔灵活的展现在自己的作文中。教师还可以推荐一些好的文学作品给学生，并且要求他们积累一些精美的语言、精彩的片段、名言警句。还可以向学生推荐一些广为流传的歌曲、诗歌……阅读量的增加，文学素养的深厚，学生的写作水平一定会得到提高。

四、作文教学要和学生的生活实际相结合

我们都知道，写作源于生活又高于生活，所以学生在写作中一定要唤醒他们的记忆，要把写作和他们的生活实际有机的结合起来，要引导学生了解作文要想写好，一定要做到在内容上生活化，要表达真实的情感，要有感而发，在想象上要做到丰富化，生活应该是学生写作的源泉。所以在写作教学中，教师要给学生创设具有生活化的情境，以此激发学生的写作兴趣。要让学生有话可写，有感而发，真情流露，以此提高学生的写作水平。

五、作文教学中教师要指导学生写作技巧和写作手法的运用

要想写好作文，写作技巧是不可小觑的。我们教师要在平时的阅读教学中指导学生学习写作技巧，比如，阅读课文中开头有新意的，教师要引导学生领悟文章开头的重要性，要在开篇就吸引阅读者的眼球。再如有一个漂亮的总结，如画龙点睛，为整篇文章划上一个完美的句号，也可以为整篇加分。再如恰到好处的写作手法的运用也是教师要引导学生的，要让学生通过课外阅读和课内阅读领略写作手法的精妙，然后潜移默化的影响他们的写作。总而言之，作文教学在幼儿师范的语文教学中占有极其重要的地位，对于提高学生的文学素养和综合素质具有极其重要的作用。新课标下，教师应转变教学理念，把学生放在课堂的正中央，加强和学生之间的有效互动，激发学生的写作兴趣，同时应引导学生多阅读，积累素材，并且传授学生一些必要的写作技巧和写作手法，全面提高作文教学有效性。

作者：刘慧 单位：河南省汝南幼儿师范学校