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建筑类学生职业道德养成教育探析

摘要:在建筑行业发展的过程中,如何培养具有社会主义核心价值观和高尚职业道德的从业者是国家必须认真解决的问题。在社会经济巨大的竞争和风险面前,除了提高建筑工程质量,还应注重对建筑类从业人员的职业道德的养成教育。以社会主义核心价值观为指导,重点阐述在中国特色社会主义建筑业职业道德建设的教育途径,研究如何在社会主义核心价值观指导下加强建筑职业道德建设,把职业道德养成教育作为每个学校和建筑企业的责任。

关键词:社会主义核心价值观;建筑类学生;职业道德;养成教育

社会主义核心价值观与中国特色社会主义要求相契合,与人类文明优秀成果和中华民族传统文化相承接,职业道德的建设与社会主义核心价值观一脉相承。在社会经济飞速发展的时代,建筑业关系着国家的经济命脉。在面临着巨大竞争和风险等因素下,除了提高建筑工程质量,还应注重对建筑从业人员职业道德养成教育。

一、社会主义核心价值观与建筑职业道德建设的关系

1.社会主义核心价值观是建筑职业道德建设的理论基础和发展方向。随着我国建筑从业人员数量不断增加,从事岗位多样化,人员构成趋于复杂。建筑行业人员的职业道德素质成为了当下需要直接面对和解决的核心问题。社会主义核心价值观能有效引领建筑行业的职业道德向着健康、有序的方向发展,使建筑从业人员有明确的道德标准,充分认识工作内容,确定工作目标,规划工作蓝图,用社会主义核心价值观来武装自己的头脑,为实现社会的公正公平做出努力。2.建筑职业道德建设是培育和践行社会主义核心价值观的重要保证。职业道德建设是我国社会建设的重要组成内容,道德建设的效果影响社会主义核心价值观的践行。学校对学生的职业道德养成有着不可推卸的责任,遵守建筑行业的职业道德规范是其重要性的体现。建筑行业的职业道德也与安全生产的基本方针密切相关,同时也时刻提醒我们职业道德在建筑行业的重要性。

二、我国建筑职业道德建设的现状

1.接受教育的水平高低不一。多元化的时代对管理人才和技术人才的要求越来越高,作为即将进入建筑行业的学生来说,需要的不仅是专业素质能力,也应同样具备良好的思想道德素质。建筑从业人员年龄跨度大,受教育水平不一致,大专院校的建筑类学生与普通农民工相比,文化基础较高,但是受教育水平从义务教育阶段到高等教育阶段不等,这是当前“传帮带”的一个难题。2.思想道德、专业业务和综合能力素质有待提升。伴随时代的飞速发展,建筑类人员应具备除了基本专业知识,还要熟悉掌握计算机软件、网络资源的借鉴和使用。专业素质的扩展也意味着需要在原有的基础上进行提升,学习更加先进的建筑知识来提高工作效率;明确纰漏和风险,提前进行预防;加强学习,合理分析加强管控。如今大多工程都采用国有资金投资,更应把好关,维护国家的利益也是爱国的表现。在执业过程中,应当对工作充满热情;拥有强烈的责任感和使命感。建筑类从业人员还应当兼顾综合能力,学会运用新方法、新知识、新技术;构建多方向、多层次的体系。注重自身执行力、沟通力、领导力等的培养,深入学习国家方针政策,研究相关法律规定。在工作中,多积累实践经验;加强总结反思;做到各方面均衡发展,成为高素质的复合型人才。

三、建筑从业人员在职业道德方面存在的主要问题

1.建筑从业人员职业道德素质和安全意识普遍不高。建筑从业人员的素质要求不仅包括专业知识、施工技术、身体素质、法律知识、计算机应用,还包括思想道德。目前我国部分人员职业道德素养薄弱,自我保护意识淡薄,缺少法律意识,违章操作行为屡屡发生。相关建筑企业应该加强对职业道德和安全意识的培训,通过不断的再教育来减少或杜绝事故的发生。2.法律法规的不健全和职业道德滑坡导致安全事故频发。我国建筑相关法律法规有待健全,某些企业利用法律漏洞打擦边球,例如有些建筑单位为利益把工程肢解发包,不按规定办事。有些承包商为了工程如期完成减少安全生产费用投入来弥补资金的不足。有些监理单位对《建设工程安全生产管理条例》规定熟视无睹,安全监理严重疏忽,思想极其落后,作用只发挥不大。有些施工企业不重视基本工作,造成目标管理不到位,埋下了严重安全隐患。3.政府监管不到位和安全技术滞后带来的风险。随着科技含量的提高,建筑业施工难度和风险越来越大。新的问题和挑战需要新的施工安全生产管理,只有坚持高尚的职业道德品质才能适应建筑业的发展。政府对施工质量的检查不到位,甚至有的施工企业和官员互相勾结从而导致监管毫无实际意义,监管力度不够,手段落后等造成不安的因素始终存在。

四、社会主义核心价值观视野下的建筑职业道德养成教育的途径

1.培养管理办法制定。建筑类从业人员职业道德的养成教育应制定合理的管理办法,对主动进行培训的学校和企业给予奖励;对不主动或拒不执行的企业予以处罚。在此基础上还要注重培养质量,选择专业的培训资源,防止出现走马观花现象。培养管理办法的制定,可以助力单位积极向上的发展,增强核心竞争力,防止垄断市场,也是助力建筑业的良性发展。2.培养计划制定。对于建筑职业道德的培养,要进行提前计划和安排,有针对性、符合实际和超前意识。对于各个年龄、学历和工作职能的人要制定各自相对应的培养计划,注重理论和实践的结合,做到因地制宜的培养。在培养内容的选定时,尽量查漏补缺,抓住薄弱点进行强化,把握住当前最具有实用性和时代性的内容为主导,对前瞻性工作进行超前预测和涉及,制定合理的培训计划。建筑行业应树立职业道德就是效益的观念,主动管理会大大减少事故发生,有利于企业安全管理。3.用社会主义核心价值观引领建筑职业道德教育。用社会层面的核心价值准则引领建筑职业道德教育对于一个建筑相关专业的学生而言极为重要,这是一个潜移默化、长期积累、自我突破的过程。因此,在强化建筑职业道德建设的过程中,每个学校和企业都应该树立正确的职业道德价值观,有效的职业道德教育会增加学校和企业管理的费用,但是如果因为顾及眼前的蝇头小利而忽略了企业的长远发展是得不偿失。4.以法律面前人人平等的观念指导建筑职业道德教育。社会主义核心价值观告诉我们,公平与正义才是立法的基础[7]。从事任何行业的人都应当不断学习相关法律法规,在学校和企业配备专职人员作为职业道德教育培训师,提供各种便利条件,使得从业人员全面履行职责,使安全生产工作得到保障。

参考文献:

[1]靳玉军.论社会主义核心价值观教育的实践要求[J].教育研究,2014(11).

[2]谭莲.浅谈工程造价人员应具备的基本素质[J].经营管理者,2011,06.

[3]张洪霞.浅谈工程造价人员应具备的基本素质[J].黑龙江科技信息,2013,22.

[4]王杰伟.浅谈工程造价咨询业从业人员的素质及培养[J].安徽建筑,2007,06:95-96.

[5]林伟雄.浅谈发挥建筑施工安全监管机构的职能作用[J].中华建设,2010(7).

[6]贺宁,周杰.关于建筑工程施工安全管理的几点思考[J].中国科技博览,2009(24).

[7]王金华.论加强社会主义核也价值观的培育与践行[J].湖北成人教育学院学报,2013(4)

作者:陈蓓 邓军 单位:四川大学锦城学院建筑学院

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