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就业导向下中职学生职业道德的教育

摘要:随着社会经济的不断发展,各行各业对于劳动者的素质要求也越来越高,其不仅仅表现在对于劳动者的专业素质要求更加严格,对于他们的思想政治表现也越来越重视。在中职的教育中,我们是本着就业为导向来进行教学的,但同时在目前严峻的就业环境下,我们更要加强对于他们的思想道德教育,使我们培养出来的人才是以道德为基础,以就业为导向的高素质人才,也为我们培养应用型的专业人才奠定了良好的基础。本文就其重要性和培养的方法来进行一系列的探讨,运用实例分析,着重体现思想道德对于教育的重大意义以及教育者在实施教学的过程中所应当注意到的一些问题。

关键词:就业导向;职业道德;道德培养

作为中职学校的教学,我们的主要目标是为国家培养一些应用型的技术型人才,我们是以就业为导向的,让他们能在未来的几年里迅速地发展成为国家所需要的经济建设的主要力量。而在这个教育的过程中,很多教育者对其教育具有一定的偏向,认为只要学生掌握好相关课程的学习及技术应用的基础就可以了,往往忽视了对学生的思想道德教育以及创新能力的培养。我们都知道,教育的基础在于教会学生去做人,而不是仅仅满足技能的培养。我们应引导学生培养正确的人生观、价值观、世界观,以此为核心,在此基础上加强对学生的技能培养,引导学生能够成为国家需要的综合性的人才。

一、初探中职道德教育,重视学生道德培养

在政府的教育报告工作中指出,我们要加快发展职业教育,把职业教育的发展放在更加突出的位置,使教育真正成为面向全社会的教育,贯彻落实科学发展观的重要指标任务。而我国对于教育建设的投资也是越来越大,我国大部分的教育硬性条件已经达到了一个较好的水平。但从现实角度来看,中职学生的职业道德观及职业素质和用人单位的标准还是有一个较大的差距的。其中的问题主要集中体现在一些学生较为好高骛远,不思进取,过于高估了自己的实力,认为自己的实力已经达到了一个较高的水平,不愿意从最基层的工作干起,想要一出校门就从事管理的岗位。而现实往往是残酷的,他们没能较好地给自己找到一个比较准确的定位,对自身有一个错误的了解,更有甚者从毕业开始找不到自己想要的工作,便开始放弃,直接歇业在家,过起了啃老的生活,而且还一味地不思进取,虚度光阴,完全沉浸在自己的世界当中,白白地错过了很多较好的就业机会,自己所学的技能也没有得到一个较好的巩固和实践练习,甚至最后对自己的专业知识完全放弃了。这是一个非常严重的问题,所以我们在进行中职教育教学的时候,一定要将学生的思想道德建设工作放在首要的地位,加强对学生的思想教育,使他们充分认识到目前就业的严峻形势,并在离开学校后能够脚踏实地,目光也放得长远一些,为自身更好地发展及社会的经济建设做出自己的贡献。

二、改善课堂教学方法,提高学生道德教育

传统的教学模式中,我们经常以对学生的说教和理论的思想灌输来实现对于学生的思想教育,但从结果来看,其成效往往是非常低下的,甚至会使学生产生厌烦和抵触的情绪。这就要求我们教育者应当构建以学生为本,以就业为导向的新的教学模式。充分地站在学生的角度去考虑问题,正确地处理他们的情感、能力及价值观之间的关系。增强学生独立自主的思考能力及一定的创新能力。将知识更好地融入到现实生活中去,让学生培养良好的人生观、价值观、世界观。在这个教育的过程中,我们可以采取以下一些方法来更好地促进教学内容的实施。首先我们可以引导学生建立一个符合自身的目标,在一个较好的目标前提下,学生就能有一个更好的动力去支撑,教师在课堂的教学方面可以就此围绕着展开相关内容,让学生们对于自己的前景更加地清晰,对自己的职业生涯能有一个更好的规划,在他们遇到挫折的时候,这也必将使他们化解困难和心中疑虑的最好的良药,让他们明白,只要不放弃自己的目标,一定可以在自己的人生中取得一个更好的进步与发展。其次我们可以采用课堂实践来模拟工作内容,以某个中心或是岗位来作为研究的对象,围绕这一中心,对其展开探究。让学生在表演操作的过程中感受到学以致用的目的。并让不同的学生去扮演不同的角色,加深学生对于实际工作的体验,让他们对于岗位要求有一个更深的了解,在面对职场的时候也会表现的更加有经验,在此过程中,也间接地发现了自己存在的一些差距,使自己在以后的工作中有更加明确的努力方向。另外,在我们的周围有一些学生的个人能力是非常强的,我们在教学的时候应当注意到这一点,让其才能能够得到充分地发挥。由此我们可以采取一些类似于辩论赛和新闻发布会的活动形式,让学生参与各种证书考试和技能大赛等等,在充分发挥自己能力的同时也不断提升自己,让自己有一个更好的发展。

三、意教学问题,深化教育改革

在我上高中的时候,我们的校长说过,有能力,但思想道德差的是危险品,没能力有思想道德的是次品,只有同时具备两者的才是优等品。所以在我们的教学中,必须加强对于学生的思想道德教育,而其根本就在于教导学生如何做人,如何就业。在此过程中,我们应当秉持着正面教育的原则,以自身为榜样用真理感染学生,以身作则,循循善诱。并能够结合当今国内和国际上聚焦的问题,结合学生自身的实际情况,对当前中职学生的就业形势做一个妥善的分析,帮助学生树立“先就业、后择业、再创业”的工作理念。我们的主要作用是起着一个引导的作用,帮助学生提高自身的辨析能力和自主创新能力,帮助学生树立正确的世界观,人生观和价值观。

小结:

中职教学的思想教育课程也是围绕着就业为导向的,我们应当充分把握这一特点,在教学的过程中认识到职业道德的重要性,抓住教学的关键性问题,对每个学生的能力及综合素质有一个较好的评估,积极发扬学生的个人能力,使其不断地提高自己,丰富自己,能够更快地适应相关企业的要求,找到更加适合自己的岗位。而作为教育者,我们应当实施可行的教学方法,深化中等职业教育改革。

参考文献:

[1]逄洪金.加强中职学生职业道德教育的思考[J].华夏教师,2016(02).

[2]张流平.论中职学校职业道德教育的困境与对策[J].现代职业教育,2015(29).

作者:夏海元 单位:淮海技师学院

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