民族职业教育发展困境与对策

摘要：近年来，民族职业教育虽取得了极大的进步和成功，但目前仍处于较低水平。由于多种因素的制约和影响，民族职业教育还面临着认同度低、教学硬件设施不足、师资缺乏和经济服务力度不够等发展困境。针对当前中国民族职业教育的发展困境进行相关的研究和分析，提出了几点策略和建议，以期能够对民族职业教育的发展起到指导和促进作用。

关键词：民族职业教;　困境　;对策

民族地区的社会和经济发展水平普遍较低，民族地区的经济产业结构单一、人民生活贫困、财政拮据等一系列因素都对民族职业教育的发展起到阻碍作用，导致民族职业教育发展不能实现高质量的发展和突破。而来自于本科专科院校以及高中的生源竞争压力，民族职业教育不能享有较高的生源优势，让民族职业教育陷入了更为尴尬的发展局面。

一、民族职业教育发展面临的困境

1.对职业教育认识不到位

长期以来，学生家长对职业教育存在一定的误解，甚至轻视职业教育，他们认为职业教育只有成绩差的学生才会就读，对于以后的发展出路并没有什么帮助。这一观念直接或间接地影响着学生对职业教育的认可程度，使其不愿意就读职业教育。同时，对职业教育的认识不足也表现在政府轻视职业教育，民族地区政府不够重视职业教育对民族经济发展的重要性，也没有认识到民族职业教育在提高民族创新能力和民族素质方面所起到的重要作用，对职业教育的扶持力度严重不足。

2.教学硬件设施严重不足

民族职业教育的发展离不开教学设施的支撑，而硬件设施严重不足也成为当今民族职业教育发展的一大困境。很多民族地区并不具有必需的实训设备和场地，同时政府在此方面的支持力度也明显不足，这导致职业教育的教学质量久久得不到提高，不能完全满足民族地区经济发展的要求。

3.师资缺乏

民族职业教育要实现高质量发展，必定离不开雄厚的师资力量。民族职业教育师资奇缺已成为无可非议的事实。第一，结构不合理。文化课和专业课、专业技能课教师比例失调。第二，数量不足。特别是专业技能课教师与专业课教师在数量上明显不足，更不用说“双师型”教师。第三，流失严重。由于民族地区的经济水平较低，大多数教师不愿前往民族地区教学。而在民族地区从事职业教育工作的教师，为寻求更好的发展机遇又纷纷调离，这些都会使得民族职业教育师资严重不足，缺乏优秀的师资团队。

4.与社会经济发展脱节

在职业教育中，与企业和社会形成良好的互助合作模式对职业教育的发展有着极大的益处。而显然民族职业教育并没有切实地贯彻这一点，总体上民族职业教育并没有实现与社会和企业的良好对接，合作形式单一，缺乏紧密、有效的联系。民族职业教育的重学不重产的现象广泛存在，这与职业教育必须走“产、学、研”相结合的发展道路极不吻合。民族职业教育的发展与民族经济发展没有形成有效结合，不能与市场形成良好的对接关系，民族职业教育不能有效地促进当地的社会生产和实践发展，进一步制约了民族职业教育的发展。

二、促进民族职业教育发展的对策

1.提高认识，改变观念，重视职业教育

民族地区各级政府要认识到民族职业教育的重要性，加大对民族职业教育的组织和宣传工作，形成民族职业教育有利于民族经济发展和民族素质提高的社会共识，使民族职业教育能够得到广大民族地区公民的认同，促进民族职业教育的繁荣发展。同时政府还要加大扶持力度，采取适当倾斜政策。与发达地区相比，民族地区的综合发展水平明显偏低，为实现职业教育的公平发展，就需要国家制定相关法律法规，明确民族职业教育的地位，为民族职业教育的发展提供有利保障。

2.加大政府投入力度

在民族职业教育的发展过程中，政府应发挥带头作用，加大投入力度。通常，职业教育的发展资金保障主要来源于政府的方针政策，中央政府应有重点的专项资金的投入，并通过项目支持带动民族地区职业教育的发展。政府对民族地区的职业教育应采取持续性支持政策，要保证民族地区每年的职业教育资金来源，这样才能实现民族职业教育的可持续发展。

3.抓“双师型”教师队伍的建设

由于大多职业学校的教师来自普通本科院校，因而缺乏一定的生产实践能力。学校要加强“双师型”师资队伍建设，通过校企合作等有效手段，培养出一批具有优秀教学经验与实践操作能力的高素质教师人才。要坚持“以人为本”，保证教师的收入，吸引教师积极投入民族职业教育工作，使教师对待工作认真负责，形成爱岗敬业的良好教学氛围，促进民族职业教育的良好发展。

4.加强为当地经济服务的力度

民族职业教育应根据当地的社会和经济发展状况，加强与市场的联系，主动走进市场，培养适销对路的高素质人才，参与劳动者岗前、岗中、岗后培训的工作，主动承担起为社会和经济发展服务的职责，为当地经济的发展贡献自己的力量，发挥应有的作用，促进民族职业教育与社会经济共同发展。

参考文献：

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[2]田　竑.民族职业教育发展的困难与对策[J].人民之友，2014

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[4]谁政文.积极创办民族职业教育，促进民族地区经济发展[J].高等教育与学术研究，2008

作者：汪建 单位：黔南民族师范学院