数学 强化“应试”的训练与调适
江苏省淮阴中学中教高级教师，数学教研组长 罗会元
强化“三基”的回顾与完善
每位同学应有计划地、有针对性地看一遍前两轮复习的全部数学学案和已考过的试卷，回顾并记忆基本概念、公式和方法。
强化“主知”的应用与提高
高中数学的主干知识为：两数(函数、数列)、两式(三角式、不等式)、两线(直线与平面、直线与曲线)、两率(概率、导数)和两量(向量、统计)。具体复习时有三种方法：一是通过强化专题或把5套模拟试卷中的同类问题集中起来，归纳和基本题型和解法。二是通过主干知识的横向综合复习来提高综合运用数学知识的能力，比如：通过函数、导数与数列、不等式的综合复习提高代数论证能力。三是通过数学思想方法来逻辑地深化主干知识。比如：要树立“由数思形，据形建数”意识。
强化“应试”的训练与调适
一是坚守填空题的作答速度和正确率，力争在35分钟左右答完，小题小做，解一题复查一题，无思路的题暂不作答(但至多两道)。二是提升解答题中前4个大题的通法训练和规范答题，要用最基本和最有效的思路来作答这4题。三是要保持稳定的心态，在按题号顺序作答的前提下，适当采用先易后难，先熟后生，先同(同学科、同类型)后异的策略。采取重新核算、特征检验，观测估等方法复查。
英语 六大题型各有技巧
淮安市高中英语专家指导组组长、市首批中学英语学科带头人 王新凤
冲刺阶段，应保证每天一套题，在100分钟之内完成。做题时应注意：
1、听力——听前预读题目，猜测考点；听中简略记录，准确答题；听后认真检查，核对答案。
2、单项填空——整体把握信息，完整理解句意；剖析句子的原始结构，对疑问句、定语从句、感叹句、倒装句等使用还原法；明晰词语辨析、习语搭配；注意标点符号的提示、多余信息的干扰和省略的成分；注意捕捉句子中的隐含信息；注意文化交际差异和交际套语的应用。
3、完形填空——速读全文特别是首尾句，了解大意→不依赖选项，不使用代入法，而应该整体感知，跳做简单试题→前后兼顾，推敲难题，初步完形→复读全文，核查答案，从整体上检查结构、语义和逻辑是否一致。
4、阅读理解——浏览问题→抓住首句、尾句和主题句，把握主旨，不可断章取义、主观臆断→联系文章中心，仔细分析。
5、任务型阅读——阅读图表，了解文章主题和大概框架结构→浏览全文，熟悉内容→对照表格中的题项，快速在文中定位并找出相关信息。
6、书面表达——认真审题，明确要求→草拟提纲→扩展成句，连句成篇→仔细修改，认真誊写。全文最好三到四段，至少三段。同时忌中式英语、过多简单句、篇章结构松散及句间缺乏连接词语，忌少于130或多于170个词。
物理 勤于反思，举一反三
江苏省淮阴中学中教高级教师，高三物理学科组长 顾士明
对于错题，许多考生只是把答案看一遍，答案看懂了，也就自我满足了，下次再考到同类型问题时，依然是做不正确，这就是典型的一看就懂，一做就错。
正确的反思从以下几个方面进行：思考点、思方法、思过程、思结果、思错误、思归类、思多解、思变化。
思考点。就是思考每一道题目考查了哪些知识点，考查了哪些物理概念、物理规律、物理模型，有没有自己还不熟悉的知识，起到查漏补缺的作用。
思方法。就是思考解决该题用了什么方法，是物理方法，还是数学方法，该方法是常规方法还是有什么技巧，起到通一法，会一类的效果。
思过程。就是思考解题的过程，从审题开始，是根据题目的什么条件和什么物理规律得出相应的结论的，题目中关键词是什么，隐含条件是什么，解题思路是怎样形成的。思过程可以起到思路清晰、思维有序的效果。
思结果。就是对题目的结果进行思考，有些题目的结果会表现出很强的规律性并为以后所用。
思错误。就是对做错的题进行思考，思考出错的原因。
思归类。就是思考该道题与做过的哪些题是属于同一类型，即多题归一。
思多解。就是思考一题多解。
思变化。就是思考该道题与过去同类型题有什么变化，还可以怎样变。
化学 根据题型采取不同的思维方法
江苏省淮阴中学中教高级教师，高三化学学科组长 赵家鹏
选择题：概念性试题可采取举反例的方法。对1-2个选项的多选题，答案的设置往往具有一个浅显、一个隐含，或一个容易、一个较难的规律。在没有确切把握的情况下，宁愿少选一个答案。
实验题：明确实验目的→搞清反应原理→搞清实验原理→联想实验装置和仪器→把握实验步骤和注意事项→准确描述实验现象→分析得出实验结果。
有机综合题：熟练掌握有机代表物的基本性质和基本反应→分析原料与目标产物的组成特点→分析反应类型和反应条件等特点→正确使用题目提供的信息→运用正推法或逆推法进行推演→完成有机合成的全过程。
物质结构与性质试题：主要把以下内容搞清即可：原子核外电子的运动状态、原子结构的构造原理、核外电子排布式(1-36号元素)；电离能、电负性、晶格能、金属晶体堆积模型；杂化轨道理论、价层电子对互斥理论、等电子原理；配位
无机试题：学习这部分知识时，一定要加强对元素族化学中代表性元素及其化合物的性质和相互转化关系的理解，要能用学习过的概念和原理去加以理解，
计算解题：理解化学反应原理→找准关系式和关系量→转化为数学模型→求解出结果。在解题方法上要关注元素守恒、电子守恒(氧化还原反应)、电荷守恒等守恒思想的应用，这样往往会使问题变得简洁。
生物 通过精选典型例题找规律
江苏省淮阴中学中教高级教师，高三生物学科组长，淮安市第二届生物学科带头人 宁又静
冲刺阶段，考生可以通过以下三种方法提升自己的能力：
一，研究各地试卷找信息。继续关注各方面信息，研究各地的模拟试卷，整合出适合自己的资源，分析试题的科学性、新颖性和创新性。二是精选典型例题找规律。精选典型例题、点拨解题规律是必须的。加强读题、审题和信息处理能力的训练，解题思维方法和思路以及文字表述基本技能的培养。复习要突出难点和重点。例如，有丝分裂与减数分裂、光合作用和呼吸作用、遗传和变异等知识的综合，既是学习难点，又是考核重点。还要关注热点，理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。三是加强针对训练找感觉。应该适量做一些难度适中的模拟试卷，在训练中了解题型、巩固知识，在具体的情境中把握知识点的应用，体验考试的感觉，有利于增强自信、调整心态、轻装上阵，并且把考试的最佳兴奋点调整到高考规定的时间里。
历史 关注考试说明典型题示例
江苏省清江中学高级教师 市历史学科带头人 董 林
依标用本的“标”，不仅指国家颁布的《课程标准》和《考试大纲》，还包括《江苏教学要求》和《考试说明》，尤其是后者更是江苏自主命题的蓝本。
“规范”，不仅指学生的答题规范，也包括教师试题编制的规范。要认真研究2007年四省区新课改高考卷和近几年江苏自主命题高 [1] [2] 下一页 |
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