昆虫迷作文精选(九篇)
第1篇：昆虫迷作文范文
最新《昆虫记》读后感范文2022
国庆节里，我读了一本叫《昆虫记》的书。《昆虫记》是昆虫学家和文学家的法布尔的传世佳作。这本书主要讲昆虫的习性、种类、劳动、婚恋、繁衍和死亡。它至今还令我记忆忧新，久久不能忘怀。其中我最喜欢的就是迷宫蛛，现在我就给你们介绍一下吧。
迷宫蛛产卵的时候，它会舍弃它那完好的网，因为它的网太容易引起寄生虫的注意，对宝宝的安全非常不利，所以只好忍痛割爱了。你看，它是一位多么细心的妈妈啊!
当我读到“迷宫蛛一般会把巢建在一个比较隐蔽的地方，把卵产在那儿。然后，就寸步不离地守候着孩子们，尽心尽力地保护它的孩子们，并一直操劳到死。在死之前，它会用剩下最后的一点儿力气替孩子们咬破巢。”我很受感动，觉得迷宫蛛真伟大!
现实生活中我的母亲也和迷宫蛛妈妈一样伟大，并且还关心我爱护我。有一次，那是在晚上，我对妈妈说我不舒服，妈妈摸了摸我的头，然后，用体温针帮我量了一下，结果发现已经烧到38度半了。妈妈二话不说背起我就往医院跑，汗水浸透了她的衣服。过了好一阵子我们才来到医院。医生为我打了针，吃了药，我就迷迷糊糊的睡着了，当我醒来的时候发现妈妈正坐在我旁边，她的两只眼睛布满血丝，看得出来妈妈整夜未睡一直在守候着我。我很感受，为有这样的妈而感到骄傲，现在我要努力学习，长大之后好好的孝敬母亲，感谢父母的养育之恩!
法布尔的《昆虫记》将我引入到了一个昆虫的世界，使我懂得了不少关于昆虫的知识。在法布尔的笔下每一只小昆虫都被它描写得栩栩如生，所以我读完这本书毫不费力气，就好像在听故事一样。我想：如果在生活中我们人类也能像一些善良的小昆虫一样相处，那这个世界一定会很和平。
最新《昆虫记》读后感范文2022
最近我看了一本叫做《昆虫记》的书，《昆虫记》是法国杰出生物学家、文学家法布尔的传世名作。
书中作者把我们引领到了一个神秘而多姿多彩的昆虫世界里。向我们详细讲述了蜘蛛、蜜蜂、螳螂、甲虫、蟋蟀等等昆虫的生活习性及特点。作者用朴实无华的语言和细致入微的描写，让我觉得恍如身临其境一般。通过这本书，我不仅能了解到昆虫世界的真实面目，还能让我们发现大自然中蕴藏着的无穷奥妙。
我就拿书中的第三篇《石蚕》这篇文章来讲。里面的石蚕它是一种多么聪明而又勤劳的昆虫啊！我们人类可不能小看它们哦！这篇文章首先讲了石蚕用了“金蝉脱壳”这个办法从水甲虫的手中逃了出来，然后它把小鞘丢在河里后，又重新做了一个。因为鞘是石蚕的住所也是它的防御工具。它们会随时预防着水甲虫的下一轮袭击。如果没有鞘，石蚕不仅没有住所，连它的命都会丢掉。不过读这篇文章地时候，有一个地方我很好奇，为什么石蚕能驾驶着它的鞘可以上升也可以下降呢？
为了能解开我的这个疑惑，我决定做一个实验。我拿了一个矿泉水瓶子里面装满水放进池塘里，它会沉到水底。于是我又拿了一个矿泉水瓶里面装半瓶水，也把它放进池塘里，发现它浮起来了。我这个谜总算解开了，原来呀！装满水的瓶子比较重，所以水就浮不住它，而装半瓶水的瓶子较轻，那水自然浮得住它。所以石蚕依靠它的鞘也就拥有了这么大的本事！
值得一提的是，法布尔写的《昆虫记》除了真实地记录了昆虫的生活习性外，还透过昆虫世界折射出社会人生，让我们懂得生命的可贵。让我们一起走进昆虫的世界里，与它们一起生活一起快乐吧！
最新《昆虫记》读后感范文2022
记得小时候我喜欢在田野中捉小虫子，因为我那时认为它们是我在童年是最重要的玩伴，正是怀揣着这种情感阅读了达尔文的《昆虫记》在这部作品中我领略到了前所未有的昆虫王国，在这里我了解了许多关于昆虫上的知识弥补了在昆虫科学上的欠缺。达尔文倾注了许多心血在这本《昆虫记》中，他对那些昆虫的描述生动形象尤其是在一些细枝末节的地方处理的非常到位，所以说他为我们世人打开了一个全新的昆虫世界并且《昆虫记》是一部出色的文学作品。
第2篇：昆虫迷作文范文
苏教版五年级上册第二单元第5课。
【教学目标】
1．掌握本课生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．品味典型事例，揣摩语言文字，感悟法布尔对昆虫的痴迷，激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣，培养良好的观察习惯。3．了解课文通过描写典型事例反映人物特点的写作方法。学习用“抓关键词”的方法概括小标题。
【教学过程】
1游戏导入，初识人物
1．1请你根据老师的描述，猜猜他是谁。l823年12月20日，他出生在法国南部个名叫圣・莱昂的小村子里。他从小就与昆虫结下了不解之缘，孜孜不倦地观察它们，研究它们，执著地与昆虫相伴了一生，写下了举世闻名的著作――《昆虫记》。
1.2他是谁?这段描述中你印象最深的是什么?
【根据我的描述猜猜他是谁？是学生喜闻乐见的《幸运52》中的经典游戏节目形式。此环节以游戏导入，课始趣生，使学生在饶有兴趣的倾听中迅速对人物形成整体感知。】
1.3关于法布尔，你还了解些什么?把你认为有价值的信息简要告诉大家。
1.4课件呈现法布尔雕像。(特写镜头为两个鼓鼓的衣袋)揭题，读题。
【“搜集、交流信息”假如无限制地旁逸斜出，势必削弱对文本的学习，成为资料展示课，“有价值的”“简要地”意在促使学生对所获得的信息进行整理、内化，敏锐地抓住要点进行表达。】
2整体感知，把握主旨
2.1自由读课文。要求：读正确，读通顺，读后想想：法布尔是个怎样的人。
2．2检查生字、新词。小溪纵横花草丛生鸟栖虫居全身翠绿触角细长会唱歌掠过小蓝金属光泽鼓鼓囊囊甜滋滋满载而归
①开火车朗读这些词语，按要求给词语分类：法布尔的生活环境；纺织娘；小甲虫；捉虫后。
②交流理解这些词语后，再次出示并读好以下词语。
蠕虫嗬蜗牛莱昂厉声垃圾怒气冲天中毒
2.3检查朗读情况。你对哪一小节印象深刻?或者最喜欢哪一小节?你来读给大家听。指名分小节朗读课文，并讲讲每节的大意。指导读准每个字音，读通每一句话。
2.4交流：你觉得法布尔是个怎样的人?相机板书“着迷”、“迷恋”、“痴迷”。区别这三个词语之
2.5默读课文，思考：文章主要写了哪两个典型事例来突出法布尔对昆虫的痴迷?试着用“抓关键词”的方法概括：①找纺织娘；②捉小甲虫。
【朗读课文、整体把握、概括主要内容，这是高年级语文学习的一项重要基本功。本环节设计就是根据学生的发展规律，通过自学、学生之间的评议及教师的指导，帮助学生扫除生字障碍。同时，指导学生“简要地概括一件事”，直至“准确地概括小标题”，落实了对概括能力的培养，有效地把书“读薄”。】
3潜心会文，感受“着迷”
3.1认真默读课文，画出法布尔对昆虫着迷的语句，并用心读一读画出的语句，仔细体会。
3.2自由交流，引导点拨。
3．3重点品读“找纺织娘”段落。
①出示语段：“‘妈妈，我在这儿呢!瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子!’妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角纽长的纺织娘。三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位‘歌唱家’了。”
②指导品评。引导学生抓住法布尔对妈妈说的话，以及“三天前”“终于”等词语谈自己的感受和体会。
③创境想象。“三天前”“终于”，多么不容易啊。透过这两个词，你的脑海里仿佛出现了什么样的情景?引导学生从耐心等待、细心寻找、用心捕捉、开心收获等方面展开想象。
④角色互动。在学生情感朗读的基础上，老师当法布尔的妈妈，学生当法布尔，把本段内容改换成对话，进行现场口语交际练习。
【“要读懂人物，就要看到人物的心灵美。”引导学生透过语言文字走进法布尔的心灵世界，读出自己的思考，读出自己的独特理解，这才是语文学习的真正目的。本环节以“三天前”“终于”等词为切入点，细细揣摩，引发想象，在品味语言的过程中积淀语感，加深理解、感悟。情境的创设，个性化的朗读，使课堂情趣盎然，对“着迷”的感悟更深。]
4品读体昧，感悟“迷恋”
4.1自读“捉小甲虫”部分，看哪些具体的描述让你真切地感受到了法布尔对昆虫的迷恋。圈点，批注。
4.2交流概括。在学生交流情况的基础上，引导学生概括：法布尔对昆虫的“迷恋”主要表现在观察事物的细心上，表现在发现甲虫的喜悦上，表现在捕捉虫子的动作上，表现在对虫子的爱护上，表现在收获的喜悦上，还表现在遭受责骂后的坚持上。
4.3重点感悟。语句一：“‘嗬!真漂亮!’他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它，这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。”
指导策略：让学生读好“嗬!真漂亮!”体会人物内心的惊喜、赞叹、喜爱之情，感悟“迷恋”。
语句二：“他把这个小宝贝_____蜗牛壳里，_____树叶，_____自己的衣袋，打算回家后再_____。”
指导策略：①填补。根据课文内容在括号内填写词语。②想象。仔细想象，你仿佛看到了怎样的画面?仔细听，也许你还能听到法布尔对这个小宝贝说些什么。③品味。从这些描写动作的词中你体会到了什么?④朗读。有感情地朗读这句话。
语句三：“以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些‘没用的玩意儿’，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。”
指导策略：①引发思考。法布尔玩自己喜欢的东西为什么要“背着”“躲”“偷偷”呢?②个性朗读。引出父母责骂法布尔的两个语段(7、8自然段)，学生当父亲、母亲，在角色转换体验中进行个性化朗读。③比较讨论。如果删除父母责骂法布尔的内容，你觉得如何?引导学生感悟直接描写与间接描写的不同、间接描写更加突出了文章的中心，表现了人物的性格特征。
4.4师生引读。教师以“法布尔对昆虫的迷恋表现在――”为开头，学生接读出文中相应的语句，这样，复沓回读，在一遍一遍的读中活化人物形象。
【从课文语言入手，利用对“嗬!真漂亮!”、“放”“包”“装”“欣赏”等人物的语言、动作、神态的词语的诠释，调动学生记忆的各种表象，引发学生的再造想象，深切地体会人物心声，体验作者情感，感悟作者遣词造句的精当。】
5拓展延伸，深化“痴迷”
5.1导问思考。读“正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。”思考：成人后的法布尔又是如何痴迷昆虫的呢?请展开你的想象力，说一说。
5.2资源拓展。学生交流课前搜集到的相关资料，教师有选择地投影展示。
5.3深化感悟。法布尔的一生是对虫子痴迷的一生，精心研究的一生。再次回到课文，找出三个有“迷”字词语的句子。联系句子，进一步理解“着迷、迷恋、痴迷”的内涵。有感情地朗读这 三个句子。
5.4说话练习。(课件呈现法布尔雕像。)当我们再次面对这尊雕像，面对那两个鼓鼓的衣袋我们分明感到里面装着的不止是昆虫，它还装着_____。(在课题后加上横线。)
第3篇：昆虫迷作文范文
出版社：浙江人民出版社
推荐人：本刊
推荐理由：一个人耗费一生的光阴采观察“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成五十多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者法布尔。
推荐指数：
“当雨季结束，炎热的夏天随之而来，森林里的参天大树上此起彼伏的蝉鸣声，响彻了整个天空，这是蝉家族在炫耀它们美妙的歌声……”第一次读《昆虫记》的人，都会被它深深地吸引。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然，幽默的叙述，惹人捧腹。
法布尔出生于贫农家庭，自幼喜欢动植物，尤其是昆虫，到了晚年更到了着迷的程度。人类并不是孤立的存在于地球上，所有生命，包括“蜘蛛”、“黄蜂”、“蝎子”、“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环。《昆虫记》的确是一个奇迹，字里行间洋溢着法布尔对生命的尊重与热爱。本书的问世被看作动物心理学的诞生，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。
《昆虫记》里面记载的有些昆虫很少见的，可见，法布尔花了很大的精力去观察和记录。有一次，他在上班路上的岩石缝里发现了两只蝈蝈，就趴在地上观察。两个去摘葡萄的姑娘早上看到他，等傍晚回来时，她们发现法布尔还在看，说法布尔是盯着一块石头着了迷，真是走火入魔了。其实，法布尔是在观察蝈蝈。
第4篇：昆虫迷作文范文
读昆虫记的心得感想1
法布尔写的《昆虫记》大大小小的昆虫都介绍得很具体，其中我最了解的昆虫是螳螂。
通过法布尔具体的描写，我知道了许多关于螳螂的知识。它的刀是主要的武器，上面长着几十个小小的倒钩，在刀的最前端，有一个5毫米长的最大倒钩，螳螂捕食时，通常站在墙上，猎物在墙下经过时，它突然从墙上跳下来抓住猎物，将猎物一口一口地活着吃掉，当它遇到比自己大的猎物时，会张开两张巨大无比的翅膀把猎物吓倒，再把猎物吃掉。但这些都是雌螳螂的捕食方法，它通常吃较大的蝗虫。
雄螳螂飞得很快，通常去捉几只苍蝇吃。在两只螳螂交配时，雌螳螂会吃掉雄螳螂。螳螂也有不吃许多肉的种类，如椎头螳螂，它只吃一些幼苍蝇吧!
螳螂的颜色也不一样，有绿色的叶螳螂，雄性叶螳螂是棕色和绿色的;有白色的花螳螂，雄性花螳螂颜色不详;还有绿色和黑色的竹节螳，雄性竹节螳颜色不详。
螳螂在秋天产卵，一个卵里最多有400多个小螳螂，一只雌性螳螂能产下3个卵，这些卵会从白色变成棕色，最后在春天孵出小螳螂，小螳螂是棕色的，经常被蚂蚁和蝗虫吃掉，剩下的慢慢长大。
我爱法布尔写的《昆虫记》，从书里我了解到螳螂是永不畏惧的斗士，它从不惧怕对手，即使是比自己大很多的对手。这一点让我感到生活中、学习中都要勇于挑战，不惧怕困难。
写得还可以吧!回来后他又讲了一则小插曲，让我感到这孩子是真正热爱螳螂的人呢。原来他们班有个同学也想写螳螂，可是记不清了，儿子就给人家口述，把螳螂的特点全部口述了出来，直到那同学写完为止。我听罢直乐，这是儿子的风格，平时跟我们讲起昆虫来都是出口成章，一套一套的呢。看来只有喜欢的书才能读到这个份上啊!值得夸奖一番。
读昆虫记的心得感想2
此书是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活以及繁衍、斗争，然后以其观察所详细确切地记入的笔记，最后编写成书。《昆虫记》共有十大册，每册包含若干章，每章都详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。《昆虫记》这本书让我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我了解了一些鲜为人知的昆虫常识和生活习性，种种奇妙的现象都展现我们眼前，让我们足不出户就能感受到昆虫世界的奇妙。当我掩上书的最后一页，法布尔细致入微地观察，不顾危险地捕捉，大胆的质疑精神、谨慎地实验、勤勉的作风都深深地感动着我。由此我想到了自己，我做任何事情都只有三分钟热情，不肯刻苦钻研，有时做事也是马马虎虎，很少做完再检查。
记得有一次语文老师让我们回家背课文。那天作业不多，但是我却磨蹭了好长时间到啦8点钟才写完，我迷迷糊糊地收拾好书包，准备上床睡觉，但是还没上床就被妈妈叫住：“语文课文要背诵，你背完啦吗?”我心里一紧张，支支吾吾的说：“背…背…背完啦。”妈妈好像看出我的心虚，又厉声问一遍，我无言以对。在妈妈的严谨督促下，我睁开那已经要打架的眼皮，无力的背诵着课文，背着背着，就快要睡着啦。这是妈妈问我说：“背完啦?等会儿，我来检查。”啊?我一听要来检查，连忙胡乱的看了几遍，其实也没看到什么。一开始背诵，我就卡壳啦，连开头都不知是什么，这是妈妈提醒我才开始背出来。到后来不是卡壳，就是背多字，而且还差点漏了一大段文字。到啦最后，妈妈再也忍受不了，让我重新背熟啦再背。我可不愿意，连忙说：“唉，差不多差不多，反正不都一样。”现在读了这本书，我开始向法布尔学习，有了认真严谨的想学习态度。遇到难题不再依赖父母了，会先自己思考一下解题方式，做不出来再请教老师同学，不再畏畏缩缩得怕别人笑话了，渐渐地我的学习的成绩也进步了。成绩进步了我对学习的积极性也大了，会很自觉地在完成老师布置的作业的情况下做适当的家庭作业。
《昆虫记》让我眼界开阔了，看待问题的角度不一样了，理解问题的深度也将超越以往。我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书，是一本开卷有益的书。我想无论是谁，只要认真地阅读一下《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定会成长的。
读昆虫记的心得感想3
在暑假里，我读了一本书——《昆虫记》。这本书的作者是法国著名昆虫家、文学家法布尔。这本书向我们主要介绍了17种昆虫。
《昆虫记》是一部不朽的传世佳作。文章的语言浅显易懂，为我们介绍了昆虫世界的各种趣闻逸事，是一部集知识、趣味、文学、哲理于一体的散文集。这本书精选了有关红蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂、金步甲、蜘蛛等各种较为在生活中常见的昆虫，让我在引人入胜的故事情节中学习了科普知识。
那么，我就说书中的建筑大师迷宫蛛吧。迷宫蛛也叫作圆网蛛。它是个无与伦比的纺织工人，它用蛛网来猎取那些自投罗网的小虫子们，坐享其成，可谓“得来全不费工夫”啊!它的身体是灰色的，胸有两条宽阔的黑色饰带，饰带中间夹着白道子和褐色的斑点，不过到快要产卵的时候，圆网蛛就要搬家了。它结的丝囊色泽鲜亮、外观富丽精致。
在圆网蛛产完卵后，它最伟大的任务已经完成了。大约在九月中旬，小蜘蛛们卵化出来了，但它们要在这个袋子里过冬。岁月无情，母蜘蛛的食量渐渐小了起来，体力也不足了，虽然如此，它还能维持四五个星期的寿命。但在离开这个世界之前，它继续拖着蹒跚的步子不停地巡视。最后。在十月底的时候，它用最后的一点力气替孩子们咬破巢的墙壁，精疲力尽地死去了。
读到这里，我觉得母蛛尽了一个最慈爱的母亲所应尽的全部责任，我十分感动，母蛛的爱是无私的，是伟大的。母蛛伟大的精神让我想起一句名言：世上最伟的力量就是母爱。
想到自已的母亲，在我的成长道路上，不管发生了什么事情，她总是鼓励我，帮助我，我要感谢她。将来，我也要向她对我一样地对她好。
读昆虫记的心得感想4
《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔依据毕生从事昆虫研究的经历和成果撰写的一部关于昆虫的科学著作，也是一部经典的文学名著。法布尔在书中真实地记录了各种各样的昆虫的本能、习性、劳动、繁殖、死亡等过程，体现了作者细致入微、孜孜不倦的探索精神。同时，《昆虫记》笔调优美，语言精致。法布尔以人性观照虫性，全书都渗透着对生命的关爱和敬畏之情，体现了作者的人文主义精神。
《昆虫记》中有《蝉和蚂蚁》、《螳螂捕食》、《绿蚱蜢》、《大孔雀蝶》、《田野地头的蟋蟀》等文章，但我最喜欢的是《螳螂捕食》、《绿蚱蜢》和《蝉和蚂蚁》这三篇。
《螳啷捕食》写螳螂的外形像个虔诚的祈祷者，其实是个凶神恶煞的刽子手，它能捕食各种各样比它个大的蝗虫、蚱蜢，也能捕食一些蝴蝶、蜻蜓、大苍蝇、蜜蜂以及其它中不溜儿的昆虫，最残忍的是：它和好不容易找到的雄性螳螂配对以后，把雄性螳螂也毫不犹豫地吃掉。
《绿蚱蜢》写蚱蜢总是在夜深人静的时候，偷袭扒在树上休息的蝉，它把蝉捉住弄死后，马上开膛破肚，美美地享用。它还喜欢吃一些细毛腮金龟，有时也拿自己的同类开刀，还喜欢吃一些梨呀、莴苣呀等水果和蔬菜。
《蝉和蚂蚁》中，作者通过事实纠正了人们一惯以来对蝉的错误的看法：古老的寓言里，人们总是说蝉在冬天里去向蚂蚁乞求食物，事实上蝉从不需要靠别人的帮助活下去，蚂蚁才是个贪得无厌的剥削者，它们把所有可吃的东西全都搬到自己的粮仓里，还一本正经地许诺将来连本带利一并奉还。
法布尔在文中仔细地揭示了蚂蚁是怎么洗劫蝉的：火热的夏天，蝉在树上美美地享用它自己用钻管在树枝上钻出来的鲜新的树汁，而蚂蚁们却渴得不行，它们在树上不停地爬来爬去，发现了蝉在树上钻出的水井，于是它们毫不讲理地一拥而上，把蝉赶走，把蝉的劳动成果据为己有。
蝉在阳光下的寿命只有五、六个星期，当它在夏天里唱完它的生命之歌后，挨不到冬天，就从大树高处跌落下来，它的尸体被阳光晒干，被行人的脚踏碎，然后被一群蚂蚁发现，它们把它扯烂、肢解，一点一点地搬到它们的洞中储藏起来慢慢享用。
生活中，我时常能在草丛里或田野上看到一些大个的绿蚱蜢，也常把它们捉来仔细地观察，它们都长着一双厉害的锯齿腿，把手锯的生痛，它们的腿很有力，弹跳轻捷，一般不容易捉到，它们都穿着一身绿色的外衣，里面套一件粉红色的薄纱衣，飞起来的时候，整个翅膀呈扇形，红绿相间，非常漂亮，谁也想不到，在这么一副美丽的外表下面，竟然藏着一种凶残的生活习性，真是虫也不可貌相啊。
炎热的夏天里，我也时常听到蝉在窗外的大树上高声地歌唱，总以为蝉的一生活得很阳光，很灿烂，没想到它在见到阳光之前却经历了那么一段漫长的黑暗之旅，难怪它见到阳光之后，会喜不自禁地整天趴在树上不停地歌唱，原来它的阳光来得很不容易，生命苦短，所以它要在有生之日尽情歌唱，直到生命的尽头，蝉是值得尊敬的，这不息的向往阳光的歌者！
读昆虫记的心得感想5
咦?蜣螂?这不就是那又脏、又笨、又丑的“屎壳郞”嘛?小样儿，还猪鼻子插大葱——装“象”呢!”清凉的夏夜里，我懒洋洋地半躺在床上，翻看着法国著名昆虫学家、文学家法布尔的著作《昆虫记》。“讨厌的“屎壳郞”书里一定描述了它的许多糗事!”想到它那张又丑又凶的扁脸，我的心中顿时涌起一股残忍的快意，盘坐着冿冿乐道地读起‘蜣螂’这一章。 读着，读着，书中的描述似乎并不象我期待的那样……
当我皱着眉头，读完了有关于“屎壳郞”的最后一个字时，却产生了一种强烈的冲动——我要穿越回古代，使劲地为蜣螂们敲一敲衙门前那面鸣冤的大鼓!
屎壳郞与“屎”无缘!从土面上收集污物是“屎壳郞”的工作。被误解的“屎”球，只是表面有层它“滚”来的垃圾而已，这个苹果般大小的垃圾球是它用来存放食物的“罐子”。
屎壳郞并不把卵产在“屎”球里!其实，它把卵产在了用食物搓成形似“梨”的“自制巢穴”中。为了不让“梨”中的食物变干，它还将“梨”的底部抹上一层硬壳。这样，小宝宝们就能吃上新鲜的食物。
屎壳郞不笨，它的“行骗”手段很高明。狡猾的它先假装帮别的屎壳郞运球，但很少用力。时机一到，它就抱球装死，乘其不备，偷偷将球推走。要是被发现，这贼立即变换位置，像是要阻止球向下滚，于是两个“伙伴”再次“合作”，似乎什么也没发生过一样……
屎壳郞不退缩，是意志坚定，屡败屡战的勇士。它们成日推动着巨大的垃圾球，攀登那些不可能上去的地方。球很重，它一步步地推着，万分当心。这是一条崎岖的小路，草根能把它绊倒，滑石会使它失足……一点儿小小阻碍，都足以让它连球一起滚落下去……在这条路上，它一遍又一遍地推着，终于将球推到了目的地。
第5篇：昆虫迷作文范文
@张继立：利用信息素杀害虫在国外已经试验了很多年，技术还OK，怎么样做到可推广？成本、服务能力、准确度？不过我想前几年一个科幻电影，是由于信息素把人变成了没有感情的杀人狂，好怕怕。(7月14日 19:12)
@胥润权：看起来很牛，有几个问题：1）如何保证昆虫对此不产生抗性基因？美国孟山都公司在墨西哥的历史会不会重演？2）文中说生育率在5%以下，会不会造成物种的灭绝？生态链的稳定性如何保证？3）因为地域不同，如何做到全国各地都有良好的适配性？ (7月14日18:41)
@禹父：其产品技术应为捷克引进，主要产品为诱捕器、粘虫板、粘虫胶、信息素，通过这些实现对害虫的诱杀。此类产品在@依科曼生物 在留英博士@杜进平的研发和带领下，已取得国内领先的成就。(7月14日 15:25)
评委点评：市场定位及产品规划合理，商业模式已成型，但潜在竞争对手较多，应进一步加强团队。
他是专门给害虫做“计划生育”的人。
在中捷四方创始人崔艮中看来，自己做的事情不仅可以减少农药的使用，让老百姓吃上更安全的食品，而且可能给公司带来数以亿计的收入。2012年7月14日，年近60的他获得《创业家》主办的克莱斯勒杯黑马大赛夏季赛冠军。决赛评委、京东商城创始人刘强东当场表示，将在自己的几百亩有机稻田中试用其昆虫信息素产品。
毕业于张家口农学院畜牧专业的崔艮中曾在捷克开了十几年餐馆，算是小有所成。2003年，他回到国内，与两位捷克人、一位印度人合伙成立中捷四方，打算经营在欧美农业市场上比较成熟的产品 —— 昆虫信息素。但没出三个月，另外三方都撤资了，并断言这类产品在中国市场上还需等待十年。崔艮中只好将他在捷克开餐馆积累的八九百万元倾囊而出。他表示，其中一位捷克合伙人那句“你们中国人也应该享受到安全和好的食物”让自己很受刺激，这是促使他坚持下来的原因之一。
昆虫信息素是由雌性昆虫分泌到体外、引诱雄虫前去的微量化学信息物质，属于化学生态学范畴。用人工合成的信息素可制成吸引雄成虫的“诱芯”，即“性诱剂”，结合专用诱捕器，可以在昆虫期间诱杀大量雄虫。德国化工巨头巴斯夫，以及日本、加拿大、美国、荷兰等国都有企业在研发和生产昆虫信息素。
除了诱捕，近年来国际上还比较流行“迷向”技术，也就是在田间弥漫性信息素的气味，令雄虫找不到雌虫，无法完成。崔艮中说，一亩田里放置3克信息素，就相当于2000万只雌虫释放的信息素，而一亩田里显然没那么多雌虫。当然，不是所有的雄虫都会迷失方向，一个好的产品迷向率可达95%以上，这样只有5%的可能。几代下来，田里的目标害虫差不多就绝种了。每种昆虫的性信息素各不相同，这也避免了像化学农药那样错杀益虫。
传统化学农药针对成虫喷洒灭害，却漏杀了幼虫。“你把虫子的生活密度压低，反而刺激它繁殖，一些常用的聚酯类农药会让害虫的繁殖提高几倍，”崔艮中说，“就好比压一个弹簧，一松手，马上会弹得很高。信息素这种模式是一直压着弹簧不松手，三年后这个弹簧就没有压力了。”
崔艮中打算从经销商做起，引进国外的产品，这也是他和三位已经离去的合伙人最初的计划。公司成立第一年，收入只有9万元，原因很简单：信息素使用不如农药方便，从国外拿别人的产品价格比较贵。此外，信息素必须连片使用，布控面积越大效果越好，否则旁边田地的昆虫也会跑过来。但他说，正如合伙人担心的那样，“我们的农民是什么情况？十户都用，其中一户就不用，白给他也不行，非常头疼。”
崔艮中有些灰心，但不想轻易放弃，农业部和林业局也有不少官员认为这个事很有前景，劝他坚持下来。2004年，崔艮中得到中科院动物所赵成华和张钟宁研究员的支持，着手组建研究队伍，对国外信息素产品进行改良，然后想办法搞国产化，一些害虫国外没有，就要自己去研究。接下来几年，中捷四方的业绩相当糟糕。崔艮中倒也想得开，“这几年我们正好做技术储备，也可以静下心来，好好想想究竟往哪走。”
从2009年起，中捷四方的销售终于有了明显增长。根据崔艮中提供的数字，2010年公司收入为110多万元，2011年1800多万元，2012年上半年1800万元，估计到年底可以超过3000万元。这样的销售业绩，在很大程度上与中国政府近年来倡导生物防控、减少化学农药的使用有很大关系。中捷四方在产品的消化、研发和推广试验过程中，与各地植保站和技术推广站有很好的合作。当这些农林部门搞生物防治示范和应用时，中捷四方的产品自然会成为采购候选。目前，政府示范园区采购占到公司销售的六七成以上。崔艮中承认，“政策支持确实让渠道更好做。”
目前，中捷四方的主力产品之一是与中科院动物所共同研制的梨小食心虫迷向技术。梨小食心虫又名“梨小”，是梨树、苹果树、桃树等果树上的一种主要害虫。你如果在这些水果中吃到虫子，很有可能就是梨小。中科院动物所研究员韦卫说，“中捷四方的迷向技术可以说是国内首家，且产品技术水平与国外同类产品持平。”
崔艮中表示，国外产品卖1美元或80美分的，自己只卖1元人民币，“成本我们可能低一半，市场价格差好几倍”。2011年，公司的梨小食心虫迷向技术在新疆库尔勒、阿克苏等地得到了数千亩面积的试验示范机会。迷向技术不需要诱捕器，需要的是在一棵树上绑两根管子，一年绑两批，平均每亩每年的成本约50元。这个价格高于化学农药，但已经接近持平。
中捷四方还在开发针对室内害虫的产品，并且即将推出一个家用的灭蟑螂产品。据称，研究人员从1700种蟑螂可能吃的食物当中筛选出十种，研究了一年多。5月举办的北京科技周上，这种有效时间1个月的灭蟑螂产品以10元促销价亮相。对中捷四方而言，需要面对的是一个与植保和农技推广完全不同的市场。因此，公司新近成立了针对室内害虫的销售二部，并打算寻找经销商。
在黑马大赛的赛场内外，崔艮中正忙着寻找投资，以提升公司的研发、生产和销售能力。根据中国的“十二五”规划，生物防控未来将达到30%的比例，相当于每年减少50万吨的农药用量。崔艮中从中看到了巨大的产业机会，他想开发出更多产品，同时整合一些别人的产品。他说，这就好比专家级的医生给作物看病，根据不同的虫害，拿出不同的解决方案，“我们这样一个企业，真正做好了的话，不只是几个亿，是几十亿、上百亿。”
第6篇：昆虫迷作文范文
学校：五莲县实验小学
班级：六、11
姓名：冯展齐
“书籍是人类进步的阶梯”。每个人都有自己最喜爱的一本书，我也不例外，我最喜爱的一本书是《昆虫记》。这本书出自被诺贝文学奖提名的“昆虫荷马”……让……亨利……法布尔。
《昆虫记》文章中的许多昆虫真是样子奇特、形态各异。这篇文章非常使我着迷的是有一种叫做狼蛛的昆虫，狼蛛有着蜘蛛的外表，腹部长着黑色的绒毛和褐色的条纹，腿部有着灰色和白色的斑纹。而且它还是一个十分勤劳的劳动者，还是一个天才的纺织家。大家有的还不知道吧？它很有毒，这个毒有多厉害呢？法布尔曾经做了个实验，让一只狼蛛咬了一只小麻雀的腿，不一会小麻雀的腿有红圈圈，一会儿又变成了紫色，而且这条腿已废了，两天后小麻雀死了。可以看出狼蛛的毒素的威力。虽然我同情这只小麻雀，但是一想，这就是大自然生长的规律，“适者生存，不适者被淘汰，”指的就是这个道理。
第7篇：昆虫迷作文范文
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）10A-0040-01
工具性与人文性的统一，是语文的基本特点。教师在进行阅读教学时应注意语文工具性和人文性的和谐统一，既要重视培养学生基本的语文能力，让他们参与到课堂的教学中，又要重视深入挖掘课文内容中蕴涵的丰富的人文思想。同时，教师要努力提高个人素质，增强驾驭课堂的能力。这样才能很好地提高语文阅读教学的效率。
一、教师要深入理解文本
阅读教学中要创设一定的情境。情境教学是小学语文阅读教学中常用的一种方法。“作者胸有境，入境始为亲。”从教者的角度看，教学要达到春风化雨、水到渠成的境界又何尝不是如此。教者要理解编者意图，悉心领会作者在文本中的言语意蕴。
例如，《装满昆虫的衣袋》记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事。通过学习，激励学生从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。对这课笔者上了三次，自以为对这篇文章是烂熟于心，了然于胸。但对这节阅读课进行反思时，又不禁汗颜。课堂上笔者旁征博引，上着一言堂的课，唱着独角戏，曲高和寡，于学生的思维训练无益，于学生的体验感悟无助。为避免如此，我们要深入钻研文本，为学生提供尽可能多的有关资料，以便让学生在广阔的视野下，对文本有更真切、深刻的体会，读出独到的感受。
二、阅读教学要体现学生的参与
讲读承担三重任务。一是训练学生理解的能力，二是传播固有的和现代的文化，三是提供写作的范本。讲读中，学生的潜心会文、静思默想十分重要。这时教师要注意给足时间、提示学法，学生定会生疑，而后交流、合作、探究，这样学生方疑而能进，启而能发。重视这一过程，才是对学生主体的尊重，才会促进学生的发展。课堂上，点拨、质疑、小结对于提高阅读课的效率至关重要。教学中，教师要抓住文本语言，指导学生理解、品味和运用。质疑问难，是理解和感悟文本的关键。教师要逐步引导学生学会质疑的方法。例如，学了《装满昆虫的衣袋》，学生提出：“为什么本课要以《装满昆虫的衣袋》为题，而不用《喜爱昆虫的法布尔》、《法布尔》等为题呢？”
小结，对于学生习得方法，培养习惯，树立正确的人生观、科学的世界观有着重要的指引作用。教师可就文章主旨、人文价值，或就文本语言，或就文章写法，或就阅读方法，引导学生归纳小结，帮助他们不断实现知识、方法的建构，还可接受人文精神的滋养。
三、教师阅读与教学相互促进
书籍是造就灵魂的工具。一名小学语文教师，要想让自己的课堂保持永恒的魅力，吸引孩子，就得不断地阅读。要想给人一杯水，自己须有一桶水。而且这一桶水最好还在不断地增加，让阅读使自己永远葆有源头活水，取之不竭，让阅读启迪心智，让阅读使自己豁达。
课程改革的今天，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。教师只有读书多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才能如鱼得水，游刃有余，课堂才会高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。教师只有博览群书，注重平时积累，才会有深厚的底蕴来充实课堂。
四、阅读课堂要生活化、趣味化
语文是一门母语课程，它本身就离不开生活，可是，在实际教学中，语文学习变成了一件枯燥乏味的事情。现在，我们应设法让它返璞归真，回归生活，让学生在生活化、趣味化的课堂氛围中轻松学习。
例如，笔者在教学《装满昆虫的衣袋》中，设计了多个教学环节：①读课文；②分别找出描写法布尔对昆虫着迷、迷恋、痴迷的词句；③穿插教《练》的“诵读与积累”，体会观察的重要性；④讨论交流课文为什么要以《装满昆虫的衣袋》为题。这些教学环节都不能吸引学生。笔者后来联系了学生的生活，设计了这样一个问题：“谈谈我们生活中的法布尔。”课堂气氛一下活跃了，学生对以上的每个教学环节也理解得更透彻了。
第8篇：昆虫迷作文范文
2、法布尔是一位法国著名的科学家，科普作家。这天，我怀着无比喜悦的情绪读法布尔所写的一部著作——《昆虫记》。法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著，他受到了全世界人民的尊敬和爱法布尔刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。这给后世作出了很大的贡献，使人类社会迅速走了现代礼貌。
3、法布尔取得如此巨大的成就，并不是容易。他出生于农民家庭，从小生活贫困，靠自学先后取得多个学位。他前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向各种困难屈服，他勤于自修，精心选取研究方向，坚持不懈地进行观察研究昆虫及植物，不断获得新成果。法布尔一生最大兴趣，尽在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。他正因为热爱真理所以撰写《昆虫记》。我多么渴望像法布尔那样，到知识的海洋中去遨游，到科学的世界去探索，去揭开自然界中的一个又一个奥秘，为人类造福啊!然而同法布尔相比，我真感到羞愧万分。法布尔能在困苦的环境下研究昆虫，平时我连做数学题都不认真，不刻苦，一遍做不出来，就不想动脑筋，有时还乱发脾气。
4、读过《昆虫记》作者的生平和《昆虫记》，我感受很深，《昆虫记》不仅仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗。
第9篇：昆虫迷作文范文
第一次读《昆虫记》，不知怎么的它就吸引了我。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……人性化的虫子们翩然登场，多么奇异、有趣的故事啊！法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。被我忽视太久了的昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。是法布尔，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不是作家创造出来的世界，它不同于小说，它们是最基本的事实！是法布尔生活的每一天每一夜，是独自的，安静的，几乎与世隔绝的寂寞与艰辛。我仰起了头，这一刻，我非常想仰起我的头，像仰望星空一样，来对待昆虫们存在的奥秘。它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界。
接着往下看，《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”蜘蛛织网，“即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来”， 丰富的故事情节使我浮想联翩。 看着看着，这些虫子们渐渐地清晰起来，我思考着：如果我们保护环境，不污染环境，这些虫子是不是还会在呢？现在的环境恶化，又是不是在以后还会有呢？我仔细地想着这彼此之间的关系，这一次的阅读，《昆虫记》为我打开了一扇全新的门。
当我继续阅读《昆虫记》时，我看到法布尔细致入微地观察毛虫的旅行，我看到他不顾危险捕捉黄蜂，我看到他大胆假设、谨慎实验、反复推敲实验过程与数据，一步一步推断高鼻蜂毒针的作用时间与效果，萤的捕食过程，捕蝇蜂处理猎物的方法，孔雀蛾的远距离联络……一次实验失败了，他收集数据、分析原因，转身又设计下一次。严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风。这一次，我感觉到了 “科学精神”及其博大精深的内涵。
