公务员期刊网 精选范文 医学培训心得范文

医学培训心得精选(九篇)

医学培训心得

第1篇:医学培训心得范文

  医生个人培训学习心得1

  经过一周的岗前培训,我对医院有了全面的认识。医院的各部门的老师分别从医院发展史、现状;医院的规章制度和法律法规;医疗工作者应具备的素质和医德医风等方面对我们进行了培训。我感到非常幸运,能够加入到彰武县人民医院这个大家庭中,同时也体会到责任重大,明确了今后的工作方向。

  作为一名医生,首先要有良好的品德,严格遵守“九不准”要求,必须懂法和守法。懂法守法不但能保护病人的权利,而且也是维护自身利益不受损害的必要条件。当前,面对医患关系紧张的状况,作为一名医生必须全面学习相关法律法规,以法律为准绳,才能更好地做好临床工作。有责任心,只有这样,才能对患者负责,对自己负责。

  作为一名有医生,必须培养严谨认真的工作作风,按照操作规范进行,确保准确安全,同时在确定诊断时尽可能考虑全面,避免漏诊、误诊,这就要求我们必须有足够的知识储备和临床经验,平时要多积累。树立终生学习的理念,时刻充实自己、完善自己。工作认真负责,不存侥幸的心理,不可疏忽大意,因为疏忽大意会造成患者心灵和躯体的伤害,惨痛的教训会让我们一生都铭记。所以要时刻提醒自己谨慎做事。

  爱心是医疗工作者必有的特质。仁心仁术,医院是救死扶伤为人民服务,保障人民健康的部门,我们要发扬大爱无疆、心系患者的精神。与患者有良好的沟通,让患者理解我们,耐心解释,一个友善的动作,一句温心的话语都能让患者感受到我们对他的关爱,医患关系更和谐,减少医疗纠纷的发生。

  我会尽快融入彰武县人民医院这个大家庭中,适应新环境,认真向科室老师们学习,加强对妇科疾病知识的学习,更好的与病人相处,为病人解决问题。

  通过这次培训,我认识到自身的不足,主要对专科知识掌握不够,同时缺少沟通的耐性,今后,我会以严谨的工作作风,认真负责的工作态度,友善待人的处事风格面对工作,为患者解除病痛。进一步学习专业知识和法律知识,专业知识与临床实践结合,加强服务意识是我本年度主要学习任务,充实自己,早日成为一名优秀医生,为县医院的发展添砖加瓦。

  医生个人培训学习心得2

  由于种种原因,一直未能来到北京,高考时与北京的擦肩而过也成为了心中的遗憾。这次有幸作为南昌大学公共卫生学院临床医学专业的一名实习生来到首都北京,来到海淀医院,迎来为期一年的本科实习阶段的学习,我感到非常荣幸!

  虽说离开家上学也有3年多了,但初到,心情激动的同时还是有着些许忐忑与担忧,担心自己能否很好地融入新的环境,能否顺利度过自己的实习生活。但从下火车的那一刻起,海淀医院医教科马向涛主任和黄彦老师细致周到的安排与关怀让我很快打消了疑虑。他们严谨的工作态度,轻松愉快的工作心态,求真务实的工作理念,还有独特的人格魅力为初来乍到的我上了生动的第一课,也让我对自己在海淀医院未来一年的实习生活充满了信心。

  岗前培训是一名临床医学实习生走上实习岗位的必经之路。在为期2天的岗前培训中,我们对海淀医院的历史沿革,组织结构,科室设置等相关信息进行了学习与了解,对常见的问题如相关医疗法规、规章制度、医疗质量、医患关系、安全保卫等进行了系统的培训,对进入临床实习前如病历书写、院内感染,传染病防治等重点问题进行了深入的学习。从海淀医院李院长,医务处李主任以及马主任、汪老师、董老师等几位领导、老师每一堂耐心的授课中,我们感受到医院从领导到各级科室老师对我们的重视,同时他们也对我们实习生提出了希望与要求,在今后的实习中,我一定会谨记各位老师的教导,努力争取在实习阶段取得优异成绩,顺利完成学业。

  作为本次南昌大学公共卫生学院临床专业实习生的组长,同时也作为一名学生党员,能够来到海淀医院学习,对我本身来说已经非常荣幸。如何在今后的实习生活中带领同学们更好地完成学业,如何做好学校、同学、医院之间的沟通,如何在同学们中发挥党员的模范带头作用、领导同学们尽快融入医院实习环境与生活是我今后一段时间需要多思考的地方。

  态度决定高度,细节决定成败。我相信在海淀医院、同学们以及学校的共同努力下,我们本次级大学公共卫生学院实习生一定能够顺利完成实习阶段的学习,也希望我们的到来能够为海淀医院今后的工作增光添彩!

  医生个人培训学习心得3

  乡村医生在我国的医疗体系中一直处于最末端,他们长期扎根基层,为无数农村患者提供了必需的服务,却由于各种因素导致整体职业素养偏低,无法满足广大居民日益增长的诊疗需求,更支撑不起分级诊疗的网底作用。因此,新医改实施以来,各级政府都把提高乡村医生的能力水平作为深化医改、推进分级诊疗的一项重要抓手。

  由中心组织开展的“乡医师资培训”项目,得到了国家卫生计生委科教司的全程指导。科教司相关领导多次亲临培训现场,传达党中央、国务院关于深化医改的重大战略部署,指出各地卫生行政部门要合理制定乡村医生培养培训规划,采取多种方式加强乡村医生的培训。同时鼓励中心与各省卫生计生委共同努力,把“卫生计生人才强基层工程——乡村医生师资培训”办成一个长期持续的项目,深入开展下去,取得实实在在的效果,让更广泛的基层卫生计生人员获益。

  各省卫计委相关部门也对培训给予了高度重视,从人力、物力等多方面支持协调,积极组织、选拔辖区内各县、乡、村优秀医生参加学习,并妥善安排学员食宿、资料制作、学分登记等一系列工作,保障了培训的顺利进行。

  一、课程设计丰富多样

  乡村医生的日常工作比较繁杂,不仅要负责辖区内的`基本医疗、疾病控制和预防保健工作,还要做好公共卫生信息的收集报告、常见病的初级诊治和转诊,以及建立农民健康档案等工作。 考虑到以上因素,在课程设计上,依托国家卫生计生委能力建设和继续教育全科医学专家委员会的各位专家,重点突出了实用性和广泛性,确保通过培训能学有所得、学以致用。

  师资方面,除国家及省级三甲医院的专家教授外,还邀请了具有代表性的社区中心全科医师,使大家在接收新思维、新方法,开拓视野的同时,也能借鉴优秀兄弟单位的一线诊疗经验。内容上,既涵盖了西医对常见病、多发病等的规范化诊疗知识,也有名老中医对疾病辨证施治的传统疗法介绍,更有基层医务工作者必须了解的相关法律法规解读。

  培训过程中,很多学员表示,以前只能在电视或课本中见到的名师大家,通过培训得以近距离沟通交流,不但学到很多专业知识,更学到他们身上医者仁心的职业精神,收获颇丰!

  二、 培训模式新颖便捷

  本次乡医师资培训,打破了以往面授、远程互相割裂的教学方式,采取“远程+面授、项目+基地”的全新模式。一方面,除面授培训外,在中国继续远程课程,通过免费发放学习卡的形式鼓励学员随时随地上网学习,保证知识的延续性;另一方面,在集中培训结束后,还会选取部分县级医院设置基地,利用优秀的乡医师资力量,发挥传帮带作用,开展常规化、持续性的长期培训,使更多乡村医生因此受益,切实提高基层医疗服务水平。

  三、不忘初心 砥砺前行

第2篇:医学培训心得范文

由于种种原因,一直未能来到北京,高考时与北京的擦肩而过也成为了心中的遗憾。这次有幸作为*大学公共卫生学院临床医学专业的一名实习生来到首都北京,来到海淀医院,迎来为期一年的本科实习阶段的学习,我感到非常荣幸!

虽说离开家上学也有3年多了,但初到北京,心情激动的同时还是有着些许忐忑与担忧,担心自己能否很好地融入新的环境,能否顺利度过自己的实习生活。但从下火车的那一刻起,海淀医院医教科马向涛主任和黄彦老师细致周到的安排与关怀让我很快打消了疑虑。他们严谨的工作态度,轻松愉快的工作心态,求真务实的工作理念,还有独特的人格魅力为初来乍到的我上了生动的第一课,也让我对自己在海淀医院未来一年的实习生活充满了信心。

岗前培训是一名临床医学实习生走上实习岗位的必经之路。在为期2天的岗前培训中,我们对海淀医院的历史沿革,组织结构,科室设置等相关信息进行了学习与了解,对常见的问题如相关医疗法规、规章制度、医疗质量、医患关系、安全保卫等进行了系统的培训,对进入临床实习前如病历书写、院内感染,传染病防治等重点问题进行了深入的学习。从海淀医院李院长,医务处李主任以及马主任、汪老师、董老师等几位领导、老师每一堂耐心的授课中,我们感受到医院从领导到各级科室老师对我们的重视,同时他们也对我们实习生提出了希望与要求,在今后的实习中,我一定会谨记各位老师的教导,努力争取在实习阶段取得优异成绩,顺利完成学业。

作为本次*大学公共卫生学院临床专业实习生的组长,同时也作为一名学生党员,能够来到海淀医院学习,对我本身来说已经非常荣幸。如何在今后的实习生活中带领同学们更好地完成学业,如何做好学校、同学、医院之间的沟通,如何在同学们中发挥党员的模范带头作用、领导同学们尽快融入医院实习环境与生活是我今后一段时间需要多思考的地方。

态度决定高度,细节决定成败。我相信在海淀医院、同学们以及学校的共同努力下,我们本次20*级*大学公共卫生学院实习生一定能够顺利完成实习阶段的学习,也希望我们的到来能够为海淀医院今后的工作增光添彩!

第3篇:医学培训心得范文

昨天,我还是一名医学生,在浙中人的启蒙下、在省中人的指导下步入了医学的殿堂。曾经为疾病的疑难苦思冥想过,曾经为生命的不再黯然神伤过,曾经为师长的言行瞬间感动过……在诸多的曾经中,酿造了生活学习工作的酸甜苦辣,伴随着我们的成长。

今天,我已经是一名医生,在前辈的组织带领下和百余名新同事共度这短暂的培训之旅。在此中,我们不断感受着“省中人”的骄傲,加深了解了“省中人”的意义,逐渐肩负起“省中人”的职责。医院文化的释义、规章制度的介绍、服务理念的输导、工作环境的熟悉、团队意识的培训,这一系列活动使我们得以彼此了解,团结合作,迅速融入这大家庭。今天,站在新旅程的起点,携着对过程的记忆,怀着对未来的憧憬,感觉这短短几日里又懂得了许多,成熟了许多。也许,从这一刻起心头的那一份职责和担当显得更为凝重。敬畏生命,珍惜健康不论是希波克拉底的誓言,还是药王孙思邈的“大医精诚”之训,都是为医行医的准绳。然而,我们毕竟是人不是神,所以前方的困难、迷惑、挑战在所难免。事实上,在这夏日的八月之旅我已渐渐找到了答案。

精诚仁和,对于医道这“至精至微之事”,为医当“博极其源,精勤不倦”,是为“中和”。的确,当我们看到初诊时病患愁苦的面容转变成复诊时轻松的微笑,一种简洁而单纯的快乐便会油然而生,我想这也是身为医者的一种幸福。

第4篇:医学培训心得范文

  医院护士学习培训心得1

  护士实习主要是让我们通过实践操作来巩固理论知识,提高护理技能,同时也是我们毕业后真正参加工作前的一次锻炼机会。因为实习的时间比较短,所以我很珍惜每一天的锻炼机会,努力学习,提高自己的专业技能。在实习过程中做到虚心求学,努力刻苦,求学若渴,互相帮助,不求,只求更好。

  护士实习第一天,刚进病房,就觉得很迷茫,对于陌生的环境,陌生的人群让我有点不知所措,幸好有指导医师为我们介绍病房的结构,了解各种疾病的应急处理和各项基础护理操作技能。我们这次实习的主要目的是提高各项护理技能和培养操作技能。所以我们积极努力的争取着每一次锻炼的机会,遇到不懂的就请教指导医师,他也会和细心耐心的为我们一一解答。在业余时间我还会不断丰富理论知识,积极主动的学习,思考,对于不懂的知识点我会自己先查找书籍解决,如果还是不行我就会去请教别的护士和老师,直到自己弄懂为止,以便加强理论与临床护理相结合。有时候还要跟着指导医师去检查病房,了解各种病情的临床反应,同时和病人多沟通交流,希望他们早日康复。在这短暂的护士实习期间,我收获了很多,我懂得了病历的书写,教学查房等等。我相信这次实习期间的收获会在以后的工作中更好的体现出来。

  这次的护士实习让我受益匪浅,在此,我要特别感谢学校和医院给我的这次实习锻炼机会,还要感谢指导医师和同事们对我的悉心指导和帮助,在以后的工作生活中,我将更加积极努力,刻苦专研,让自己的理论知识更加扎实,临床护理能力更加完善,我明白了作为一名白衣天使是必须付出努力的,有付出才会有回报。有了这次的实习经验,我相信我的未来将会更加美好。

  医院护士学习培训心得2

  xx年3月至6月,在护士长和科室各位老师的大力支持下,我很荣幸地参加了由四川省卫生厅举办的第七届血液净化专科护士培训班。时至今天,一个月理论、两个月临床实习均已结束。通过这次培训,现如今满载而归。在此,感谢四川省人民医院血液净化中心给我们提供优越的培训场地及各位护理专家们给我们的辛勤教导。

  还记得省医院血液净化中心老师给我们带来先进的血透室管理及严谨的血透技术标准操作规程。课堂上毫不保留,讲课生动具体,使我们很轻松地掌握了血液滤过、免疫吸附等技术操作原理及操作规程。还有各位临床带教老师将她们多年来的临床经验一一传授给我们,使我们对血液净化中心的管理及质量持续改进有了更全面认识,对血透实践工作中常见的问题有了更深刻的了解及更好的解决方法。三个月的学习在不知不觉中就过去了。通过这三个月的知识灌输,使我对血液净化有了更深刻的认识,更觉自己责任重大。在此向各位老师表示衷心的感谢。

  通过这次学习,有以下几方面让我感触颇深,现与各位老师分享如下。

  首先,是先进的科研理念。带入许多国内有关血液净化方面的先进科研项目,让我们大开眼界,而其中最让人印象深刻的莫过于对品管圈的开展。虽然护士长很早提出品管圈这个概念,但由于我自己缺乏学习的主动性,所以对品管圈的认知仅限于皮毛,甚至连这点皮毛也是几乎全错。通过学习才深刻认识到品管圈在工作中应用的重要性和可操作性,这让我对自己的自觉学习能力产生了反省。

  然后是省医院的病人依从性。这绝不是一朝一夕形成的,而是通过了医护人员不断的宣教及讲解,渗透到每一个病员心里的。并且在每一位病员的病例后面附着个体化的健康教育表格,每次透析都有针对性的进行健康教育。由此,对我们健康教育计划的执行力度产生了反省。

  最后,作为绵阳市中心医院血透中心的一员,我也是非常骄傲和自豪的。我们不但有完善的卷宗,还建立了非常标准的操作规程;不但有先进的水处理系统,还有颇具规模的血液净化设备。我们有规范的管理制度,并且在逐渐增强执行力度,我们还能开展很多先进的血液净化方式。当然,我们还有和谐的工作氛围。这一切都使得我为我能成为我们血透中心团队一员而无比自豪和骄傲,并且坚定了将这份骄傲和自豪予以巩固的决心。

  医院护士学习培训心得3

  在我们人生的道路中,总是会布满荆棘,让我们一次次面临失败,有的人在失败后也因此走上了失败的道路,而有的人在失败后却走上了成功之路,而我想成为一个虽然失败过,但是我却走上了成功之路的人。

  在XX市中心医院培训的这些日子,让我感觉到我成长了,因为人只有经历了才会学会成长。所以我想讲两件我在风湿免疫科临床护理中的经历来阐述我的成长。

  风湿免疫科的患者大都是慢性病。老人的血管很脆而且没有弹性,对于没有此类方面经验的我来说,是一个挑战,但是因为缺乏经验,所以我并没有一次性给老年患者穿刺成功,我的心情焦急又忏愧,看着老师们扎实的操作技能,给每一位患者静脉穿刺时,包括血管不好的老年患者也能一次性穿刺成功,我的内心更是忏愧,那样的心情是无法言语的。为了能提升自己的输液穿刺技能,我虚心的去请教经验丰富的老师们,他们也都会很细心的给我讲解,在业余时间我也会拿着一次性头皮针在上面练习和总结经验,再加上在工作中这方面的操作,让我在原本的静脉输液技能上有了进一步的提高。面对给患者输液时,选择血管很重要,然后要绷直所选血管,根据血管深浅选择进针的角度,在进针时手一定要稳,其次有一个好的心态也是很重要的。这是我在这些日子里,对自己给患者输液时的一个总结,同时这也是我在操作中所欠缺的,因为经历,所以让我发现了自己在给患者输液时的不足之处,同时也让我总结了经验。

  不要怕失败,有些事情只有失败过才知道如何成功,我不怕失败,而我怕的是不能从失败中吸取经验。人生之路充满挑战和挫折,我们只有勇敢和不畏惧,我们才会越挫越勇,最后在失败中吸取经验,并且获得成功。

第5篇:医学培训心得范文

[关键词] 信息化培训;核心竞争力;业务流程

[中图分类号] R192 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2016)04(c)-0185-04

[Abstract] Information technology training is a branch of hospital training, and also a new direction for the development of hospital training. In our country, with the rapid development of the construction of hospital information system, information technology training has gradually developed, the core competitiveness of the hospital has been greatly improved. The purpose of this study is to clarify the impact of information technology training on the core competitiveness of hospital, and put forward the specific methods and steps of hospital information technology training. With reference to the domestic training theoretical and practical aspects of research results, to investigate the effect of information technology training for the formation of core competitiveness of hospital according to close relationship between the hospital's running efficiency and information level. Given consideration to the current situation, only with hospital leaders' full attention, dedicate personnel, appropriate training plans, clarified training targets, properly designed training contents, full commitment to training enhancement, and sensible training system, can hospital information technology training in China be utterly achieved. During the "13th Five Year Plan", according to the training steps proposed by this paper, the effect of hospital's information technology training and core competitiveness can be improved.

[Key words] Information technology training; Core competitiveness; Business process

医院信息化建设是一项长期持续改进的复杂的系统工程[1],信息化培训的好坏直接决定信息化项目是否能够发挥作用,最终影响医院的管理水平与核心竞争力。在“十三五”期间,信息化对医院的影响,将逐步由支撑作用转变为驱动作用,信息化培训对医院核心竞争力形成,将产生越来越重要的作用。为有效推进医院核心竞争力的提升,需要深入分析医院信息化培训的实施,探索通过医院信息化培训提升医院的核心竞争力,全面做好信息化培训工作。在影响医院信息培训工作的因素中,领导对信息化培训的重视程度以及医护人员的培训意识起到决定性作用,信息化培训计划、培训需求、培训内容、培训效果以及培训评估也是影响培训好坏的重要因素。在当今医院中,高效高质量的信息化培训是实现现代化医院管理、提高医疗质量和工作效率的有力保障。

1 信息技术及培训对医院运营所起的作用

1.1 医院信息化程度对医院运行所产生的作用

医院的运行效率,与它的信息化程度有密切的关系[2]。现代医院要提供让患者满意的服务水平以及让管理者满意的运行效率,就离不开信息化应用能力的大力提升,信息系统在降低医院成本、节约人力与提升服务效率与服务质量方面所起的作用越来越大。在“十三五”期间,信息化对医院的作用,将逐步由支撑作用转变为驱动作用,强有力地推动医院各项业务深入发展。在最近几年,国家卫计委加大对各级医疗机构信息化建设的推动力度,并先后出台了一系列的政策和法规,很大程度上加快了医院信息化的建设步伐。在判定医院综合管理水平时,信息化程度的高低已经成为社会评判的重要指标,也以客观尺度体现了医院核心竞争力水平的高低[3]。

1.2 医院信息所包含的内容

在医院的信息平台上,信息可分为医疗信息、财务信息与决策管理信息,在这三部分信息当中,医疗信息是主体,财务信息是结果,决策管理信息是方向。医院的医疗信息,对减少医疗差错的发生、提高医疗护理质量起到了非常重要的作用。医院的财务信息,可以让医生和患者更清楚地了解费用明细,减少因为费用而产生的医患纠纷,提高患者对医院的信任度[4]。构建一个具有最佳质量和服务流程的医院管理信息系统,可以提升医院的运行效率,为患者提供优质便捷的服务。

1.3 信息化对医院管理再造的作用

现代化的医院需要有与之相适应的先进管理模式与管理流程,信息化是医院管理流程再造和优化的推手[5]。通过信息化,对医院的流程进行再造和整合,改变管理模式,提高医疗服务质量和效率,建立以患者为中心的现代医院管理机制。

1.4 信息化培训对医院运营的作用

信息技术在不断推动医院发展过程中,除了信息系统本身的可靠性外,起决定性作用的还包括医务人员对信息系统的认识、掌握和应用。医务人员所掌握的信息系统基本概念,对于正常发挥信息系统的功能起着极其重要的作用,对医务人员的信息化培训,是提高他们信息素质及技能的必要条件。

医院不仅要为患者提供很好的服务,同时也是培养人才的单位,为患者提供高质量的医疗服务,应是高质量人才培训的附属品。医务工作者是否能够充分发挥其业务能力,对医院是否有归属感,信息化的培训起着非常重要的作用。

伴随着着医院业务发展,信息化业务在同步更新,而医务工作者需要不断地学习、不断提高,才能适应医疗改革变化的需要。经常性的信息化培训,能够对医务人员的工作技能产生持久的提升作用,让他们感到信息时代良好的文化氛围,有助于调动其学习热情,不断提高信息化素养[6]。

2 信息技术培训与医院核心竞争力

2.1 医院核心竞争力

医院核心竞争力是指能够使医院在某一或某些领域实现持续竞争优势的一系列互补的技能和知识的组合,形成的一种难以被模仿的、优于竞争对手的能力[7]。核心竞争力在医院发展中具有举足轻重的地位,直接关系到医院生存和进一步的发展,任何医院要在医疗市场占据主动地位,就必须培育并拥有医院独特的核心竞争力[8]。

2.2 信息化对医院核心竞争力形成的作用

医院核心竞争力的形成是一个逐渐积累的过程,需要长时间人才、技术、知识、文化的沉积[9]。医务人员素质和学习能力是现代医院竞争力中最活跃、最重要的因素。通过加强信息化建设,不断提高医务人员素质和服务技能,已成为提高医院市场竞争力的必经之路[10]。

2.3 信息技术培训对医院核心竞争力形成的作用

医院信息技术培训是为提高信息工作者的素质所进行的一系列培养和训练的活动。随着信息技术在医疗行业的迅速发展,信息化技能在医务工作者整体技能中所占的比重越来越大。医院的信息化培训,能够提升广大医务工作者的技能,适应现代化医院的发展要求,使他们具有成就感,将直接影响医院的核心竞争力。

当前医院科技创新对信息技术依赖与日俱增,通过信息技术培训提升医院整体信息化水平,为医院创新提供良好的氛围,会持续激发和推动医院的科技创新能力,将医院核心竞争力不断进行提升,从而为医院成长提供不竭的动力[11]。在医院核心竞争力培育与形成过程中,信息技术培训将起着重要推动和促进作用。

3 医院信息化培训的现状

3.1 对医院信息化培训缺乏正确的认识

一方面,对信息化培训的重要作用认识不足,对信息技术培训不太重视,往往会认为信息技术培训对于员工素质提升收效不大。另一方面,医院的工作人员经常以应付来对待信息技术培训,使信息技术培训流于形式。

3.2 培训内容没有与信息化现状相结合

3.2.1 培训需要紧密结合医疗服务流程 信息化培训有别于学历教育,应根据对医院培训需求的调研来确定培训内容,根据培训内容制订培训方案。基本上是,医院上什么信息系统,就需要进行相应系统的培训。

3.2.2 一些培训课程缺乏针对性 许多医院为使用者开设的培训课程缺乏针对性,只是注重理论培养,而缺乏对应的技能训练,培训对象不能形成实际工作中解决问题的能力。

3.3 医院信息化培训没有专门指派的人员负责

很多医院信息中心没有设专门的培训岗位,从外聘请的信息技术培训教师,不了解医院实际信息系统运行流程及需要通过培训解决的问题,导致信息技术培训课程的开发,没有切实的针对性,培训收效甚微。

3.4 医院信息化培训形式单一

目前,医院进行信息化培训,还是传统单一的教师授课、学生练习的模式,这种模式对时间与地点有比较强的要求,对于工作很忙的医护人员,往往取得不了很好的培训效果。

4 医院信息化培训的实施

4.1 医院一把手要充分重视

医院信息系统保证医院业务有效流动,在其流动过程中,必然会涉及到医院各部门、岗位。因此,针对信息系统的使用而进行医护人员培训必然涉及全院,院一把手的亲自参加与组织是必要和重要的。当新系统上线时,院一把手要亲自在有关医院行政会议上做详细的部署和要求。如果一把手能够以优异的成绩通过信息化培训测试,对信息化培训所产生的影响力是非常巨大的。只给信息技术部门提供人力、物力,没有院领导的参加,是无法做好信息化培训工作的。在重要的关键点,一把手的示范作用更是起到别人无法替代的效果。

4.2 培训任务由专人负责

医院进行信息化项目培训开始之前,院主管领导应将培训任务指定信息中心的专门人员负责,由其负责组织制订培训计划、培训大纲,评估培训质量,组织实施全院职工的信息化培训工作[12]。

4.3 信息化分级培训

在医院,信息化培训按照不同的培训对象,可以划分为高、中、低三级。院领导的培训主要是以提高信息化战略决策能力为目的,一般通过参加国外、国内医院信息化领域相关学术会议、论坛进行交流,了解业内信息化的发展趋势,理清医院的发展思路,加速医院发展的决策过程。对中层管理干部的培训,应派中层干部分批到信息中心接受培训,不断从实践的总结和理论的指导上,提高信息化的业务技能。除了医疗信息业务系统必须掌握的技能外,主要侧重于管理信息系统的培训,使中层管理人员能够用信息系统,更好完成医院管理的相关工作内容。对于一线接触患者的医护、医技、收费和药房人员,侧重于本职岗位专业信息技能培训。针对一线工作人员,在使用系统中存在的问题,进行强化培训。在培训中对于潜质好、业务能力强的医护人员进行重点培训和强化培训,使他们成为一线培训中“传、帮、带”的老师,为新进入工作岗位的医护人员进行定期或不定期的培训,使新来的医护人员的信息化技能得到提高。

4.4 树立正确的信息技术培训意识

4.4.1 院领导召开培训专题会议提高对培训的认识 首先,由院领导班子召开专题会议,院领导明确指示:建好、用好、管好信息系统的前提和基础,是医务工作者的培训。从院领导角度强调信息化培训的重要性。其次,利用院周会、医院宣传栏、讲座进行广泛宣传,树立职工信息化培训意识,调动全院上下每个人的积极性。

4.4.2 培训需要全院提高认识与通力合作 医务工作者进行信息技术培训,想要取得好的培训效果,前提就是让他们认识到信息化培训目的和意义,激发他们浓厚的学习兴趣,使他们自觉地以更高的热情投入信息化培训中,更快地接受新技术。另外,通过培训也能促使医务工作者更多了解信息领域发展趋势,提高学习信息技术的兴趣。在医院要形成一个好的信息技术培训氛围,需要医院各相关职能部门通力配合,才能保证整个医院信息技术培训工作有序推进,形成全院信息化培训氛围,最终提高培训效果。

4.5 制订培训计划

信息技术培训计划包括培训目的、目标、原则、培训需求、培训对象、培训内容、培训时间、培训方式、方法、培训组织人、培训师、培训经费预算和培训效果预期等[13]。信息系统人员的培训是一个长期的工作,建立培训计划是必要的,可以防止随意性、临时性和简化性。科学制订培训计划有助于信息技术培训有序进行,保证培训质量,使培训项目顺利实施。

4.6 对信息化培训需求进行明确

①通过信息技术培训,消除员工信息化素质差距,在解决制约医院发展的问题中,能起到哪些重要作用;②为消除员工信息化素质差距,需要开发哪些培训项目,哪些项目是最紧迫的;③培训对象、培训的目标、培训内容、培训方式、考核方式是否在每一个培训项目得到明确的体现[14];④医院现有的培训资源;⑤可利用的外部资源;⑥培训项目可能存在的风险。

4.7 科学设计培训内容

新员工培训、岗位培训和前瞻性培训是信息技术培训的主要内容。①新员工的培训:对于新员工,通过信息化方面培训,使他们熟练掌握工作岗位所要求的信息知识和技能,更好地使用信息系统为医院服务。②岗位培训:是指根据岗位要求所应具备的知识、技能而为在岗员工安排的培训活动。做这种类型的培训在医院必须建立职工岗位目标,明确不同岗位、不同层次的医务工作者必须掌握的信息知识和技能。③前瞻性的信息培训:是指为适应医院未来战略发展而培训相应的知识和技能。

4.8 提高培训效果的方法

4.8.1 信息技术培训和绩效结合 为保障培训效果,需要将医院信息技术培训和绩效结合起来,以提高培训效果。实践表明,信息系统的培训和绩效相结合,对调动医务人员培训积极性发挥了积极作用。

4.8.2 线上与线下培训相结合 传统的培训方式是通过培训老师,对全院接受培训的人员进行现场培训。现场培训要求培训人员在特定的时间接受特定的内容。线上培训就是在网络上进行培训,这种培训模式紧密围绕医疗人员的需求展开,将文本、视频、图片各种资源整合到一起,利用互联网技术为学习者提供针对性的学习体验,获得类似真实环境的操作实践,满足学员现实与未来的需要。线上培训教程可以反复观看,医疗人员可以利用碎片时间完成培训。线上学习方式过程中,学员可以参加线上讨论,加深对培训内容的了解。在学习过程中,培训系统通过要求医疗人员对所学内容随机答题,来检验他们是否已掌握所学内容。全部学习完毕,到现场接受面对面的培训,直到通过现场测试。这种线上与线下结合的培训,在很大程度上改变传统培训在特定时间很难集中医疗人员进行培训的弊端,使培训人员能够利用零散空闲时间进行学习。慕课与翻转课堂就是这种线上与线下相结合培训模式的典型代表[15]。

4.9 建立信息化培训效果评估体系

4.9.1 教育评价的定义 泰勒认为,教育评价是一种测量课程和教学方案在多大程度上达到教育目标的过程。比贝认为,教育评价是系统地收集信息和解释证据的过程,在此基础上做出价值判断,目的在于提供反馈并指导评价者进一步的行动[16]。

4.9.2 信息技术培训各环节的评估 信息技术培训包括四个主要方面,一是确定培训主题,二是教学计划和课程的开发,三是教学的实施,四是检验培训的效果[17]。为了提高信息技术的培训质量,在各环节都需要质量评估。只有通过不断的评价和反馈,才能不断加强医院信息化培训的效果,提高信息化水平和综合素质,从而提高医院的核心竞争力[18]。

信息技术培训评估过程包括:①培训前和培训后学员素质状况变化的评估。评估学员培训前的信息技术知识和技能,在培训后通过调查及测试,与学员未培训时的知识与技能状况做比较,对学员知识和技能的变化做出评估。②课堂学习效果的评估。要求学员填写教师课堂授课评价调查表,从课堂角度,直接了解教师授课的效果以及学生学习心得体会。③培训结果考核。通过采用笔试、答辩及技能演练的方式,考核学员是否掌握了培训内容,培训是否达到预期的效果。④培训效果评估。员工在接受培训后,评价他的实际工作能力。通过培训前与培训后对比分析,评价员工的工作态度、知识、技能是否得到改善及在实际工作中产生的影响和变化。

5 小结

综上所述,医院的信息化培训是一个长期和持久的过程[19],也是一项系统工程,在新的历史时期,医院应使传统培训方法结合互联网+技术,提升培训效果,将信息技术培训工作落在实处。只有常抓不懈,才能不断促进医疗服务水平与服务效率的提高,从根本上促进医院核心竞争力的提升[20-21]。

[参考文献]

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[20] 施旖旎,吴琛,吴小铃,等.住院医师规范化培训信息化管理实践[J].中国医药科学,2015,5(21):188-191.

第6篇:医学培训心得范文

  医院医生岗前培训总结1

  来到新的环境,我即将踏上新的工作岗位。这是人生中的一次转变,是从学生到医生的转变,更是从单纯的校园生活到社会生活的转变。对于一个新上岗的员工来说上岗之前有很多情况需要去熟悉,去适应,所幸医院给我们这些新的成员提供一次宝贵的培训机会。20xx年3月24日到26日,我参加了医院组织进行的为期3天的新员工岗前培训,受益匪浅。

  在这次岗前培训中,我对xx三院有了更进一步的了解。从医院的发展史到医院的现况、医院的办院宗旨、服务理念、硬件设施、行为规范等都有了一个深入的认识。同时我还认真学习了医务人员的职业道德、职业礼仪运用、医患沟通技巧、医疗安全及防范、院内感染等相关知识,了解到了以后在工作中会遇到的常见问题以及解决的办法。要融人集体,要先了解这个集体的文化。我们医院一直坚持“服务第一、质量第一、信誉第一”’的办院宗旨。今天的规模是几代医人的努力,今天我们能有机会在这样的医院工作是一个难得的机会,需要释放激情与创新,坚持走救死扶伤的道路。今年是医院服务质量管理年,我们作为新职工加入,力争起添砖加瓦的作用,为医院发展作更大的努力。

  在培训中,燕院长要求我们对待工作要勤奋、对待组织要敬业、对待上级要诚信、对待自己要自信。他剖析得非常透彻,发人深醒,不由地想起大学老师对我说的:作为医生,一定要手勤、口勤、眼勤、脑勤,要有细心、爱心、耐心、责任心、忠心,这样才能提高自己的水平,更好得服务于病人。做任何事要做得最好很难,但我们要力求做得更好。在今后的从医路上,我们要以优秀员工,的标准严格要求自己,多为三院尽一份力,成为一位当之无愧的医务人员。没有规矩,不成方圆,规章制度与规程,规范我们的行为,促进人员的管理。通过各部门领导对各自部门规章制度、工作程序的介绍,让我们了解了工作中各部门的操作程序,为以后的相关工作提供了执行依据,为临床工作带来便利。医生工作职责为我们明确了工作内容与责任,有利于提高我们的责任心,做好各自的本职工作,临床工作中各项基本操作要求的学习,有利于我们进一步提高操作

  通过为次岗前培训,我还认识到在医院医护人员与患者及家属关系融洽,将有利于医嘱、护嘱的执行,达到更好的治疗效果。建立良好的工作与人际关系对我们个人专业素质的提高和服务质量,服务意识的提高有重要意义。作为一名医务人员做到微笑是最基本的,‘微笑可以给病人带来温暖、安慰和希望;同时医务人员还应对病人予以宽容,做到将心比心,设身处地的为人着想,要好好用所学去实践,真心地关心他人,这样才能做一个受欢迎的人,才能更好的融入社会这个大家庭。

  医院医生岗前培训总结2

  首先,很荣幸能成为赣一附的新成员,加入这个大家庭。在新入职的这两周,我深深的感受到了这个大家庭的热情,感受到了医院领导对我们的重视以及对我们无微不至的关爱。这两周内,医院领导为了让我们更好的了解以及更快的融入这个大家庭,为我们举办了为期两周的岗前培训以及“就医体验”活动。这段时间虽然每天培训非常辛苦,但是却过得非常充实和快乐,在这里感谢培训的每一位老师话费自己宝贵的时间来辛苦的给我们进行授课培训。

  在培训过程中,每位老师的课程都极为精彩,培训氛围都很活跃。通过此次的培训的学习,我对医院的前身、现状以及制度有了系统的了解。同时也学习了院感,病历书写、抗菌药品使用,临床用血规则等等。这在以后的工作中都是必须要提前了解的知识。短暂的培训结束了,我受到的启迪和教育在我今后的工作中都起着决定性的重要。在此,再次感想医院领导对我的这段时间的付出,在今后的工作中,定不辜负领导期望。

  医院领导为我们新员工开展“就医体验”活动,我是以一个“病人”的身份去体验就医的过程。这让我立即就了解病人在我院看病的'流程,能够作为一个“病人”换个视角去感受我院良好的就医环境。在做“病人”就诊期间,医院整体的环境给人极为的气派,给人一种安心的感觉,有种让人们觉得在这种环境的医院就医能得到更好的治疗。体会到了咱们医院医生一心为病人考虑心情与关怀,认真的为我讲解医学原理以及处理过程,这种被关爱和被尊重的需求让我们的病人备受感动。

  作为一名刚刚离开医学院的医学生,这正是我说学习的榜样及动力。今后我要严格要求自己,多为医院尽一份力,努力为这个大家庭贡献出我自己一份微薄的力量,争取为医院的发展奉献自己。

  医院医生岗前培训总结3

  为了强化乡村医生的基础知识和基本技能,使其掌握基本的中、西医适宜技术,提高对农村常见病、多发病、传染性疾病的诊断、应急处理能力和公共卫生服务能力,满足农民日益增长的基本医疗卫生服务需求,推进我县三级工程深入实施,县卫生局和我院于10月份全面为全县乡村医生进行全面培训。

  此次培训我们请来了省医院的专家和哈医大的老师,同时还有我院核磁科的专家和呼吸科的主任为乡医们进行讲课,老师们精彩而专业的讲课为乡医解答了许多疑难的问题,让他们满载收获。

  卫生局采取三项措施确保乡医培训工作高标准、高质量的完成。

  一是加强领导。乡镇卫生院成立乡医培训领导小组,卫生院院长为组长,做到高度重视,精心组织,健全考勤制度,严格培训纪律,力争使参加培训的乡村医生达到100%,确保培训人员按规定要求时间参加培训。我院院长是培训工作的第一责任人。对于不按时参加培训,不认真学习人员,给予一定的处罚,并报卫生局备案,对于屡教不改者,年终考核为不合格,取消其乡医资格。

  二是保证学习质量。参加培训人员必须认真听讲,做好记录,遵守培训纪律,确保培训取得实效。

第7篇:医学培训心得范文

关键词:医院 人力资源管理 岗前培训

作为快速发展中的重点大学附属医院,近几年来,我院每年招收的新员工数量较大,人员类别、学历层次较多,因此,新员工的岗前培训就显得尤为重要。对新员工进行岗前培训是加强医院人力资源队伍建设的开端,是医院人力资源管理的重要环节。我院多年来一直坚持对新入职员工进行系统性的岗前培训,迄今已有十余年的历史,到目前为止,参加培训人员已逾1500人次。

一、岗前培训的意义

对新入职员工而言,岗前培训不仅能让他们从心理、情感、形象等各方面做好进入工作角色的准备,还能够增进对医院的感情与忠诚度,增强他们对医院管理理念、服务理念、管理模式和医院文化的认同,加强新员工的职业道德建设,从而为保障医疗安全、促进医疗、教学、科研全面发展奠定坚实的基础。

二、岗前培训的组织与实施

1.制定培训计划

医院人力资源部根据当年度招收的新员工人数、类别、专业、学历层次、职称层次、分布科室等各方面因素综合考虑,制定详细的年度岗前培训计划。

实施计划主要包括:培训目标、参加培训人员、培训时间、培训地点、培训项目、培训课程、授课讲师等。

2.岗前培训目标

通过岗前培训,使新员工了解医院的历史、文化,寻找归属感;认识医院的现状和发展方向,增加使命感;熟悉医院各项规章制度、技术操作规程、职业道德规范,加强责任感;让新员工通过培训能自发努力地成为一名蓬勃向上的“中山人”。

3.岗前培训形式

我院一直采用集中脱产教学的培训形式,为期二周,纳入考勤管理。第一周为人力资源部组织的大班集中授课,一周的集中培训结束后组织新员工参加义务献血活动和户外入职宣誓仪式。第二周由医务部和护理部根据新员工类别(医疗、医技、药学、护理等),分别进行集中技能培训和考核。

4.岗前培训内容

(1)医院历史和文化、医院现状和未来发展规划

相关课程由医院党委书记和院长讲授,主要向新员工介绍医院的历史、文化、现状和未来规划,以及目前医院的管理、业务水平定位、医院荣誉建设、效益情况。同时,医院党政领导也借此机会对新员工提出希望,希望他们爱岗敬业,将自身的职业规划和医院的发展目标有效地结合在一起,让新员工感受到被接纳和重视,感受到自己已成为医院大家庭中的一员。

(2)医患沟通技巧和职业道德建设

相关课程由医院党委副书记和纪委书记讲授,增强医患沟通主要讲解医务工作的特殊性,医务人员的职业风险,强调一切以患者为中心,要求新员工务必加强沟通技巧,随时与患者进行换位思考,理解患者的痛苦,让患者放心的同时也让自己舒心。

卫生部在卫办科教(2007)59号文《卫生部办公厅关于在医务人员岗前培训中加强职业道德教育的通知》中明确指出,“各级卫生行政部门要高度重视在医务人员岗前培训中加强职业道德教育工作的重要性。通过岗前培训,提高新上岗医务人员的职业道德素质。”我院的岗前职业道德教育主要通过法律条文解说、事实案例教育等,启发新员工树立良好的道德素养,强化自身的道德修养,使新员工意识到良好的医德医风是贯穿一名医务工作者职业生涯的灵魂所在,应努力恪守医务工作者的行为准则,自觉抵制各种商业贿赂和不正之风。

(3)医疗安全、卫生法律法规培训

相关课程由医院分管业务的副院长讲授。针对医疗卫生单位存在的安全隐患、突出的医患矛盾现状,强调落实医疗制度、保障医疗安全的重要性。要求新员工树立高度的责任心和使命感,不仅做到知法懂法,更要严格遵守法律法规和各项操作规程,合理规避医疗风险,严格依法执业,使医患双方的关系得到双重保障。

(4)院内各项制度培训

常言道:没有规矩,不成方圆。我院每年岗前培训都会涉及院内各项规章制度的培训,主要包括人事制度及福利政策讲解、院内感染控制制度、医保政策具体执行制度、医院信息系统简介、消防安全知识与实地演练等,由相关科室负责人现场授课并根据需要进行实地演练和培训。此类培训实用性强,与实际工作联系紧密,在每年的新员工岗前培训中都很受欢迎。

(5)岗前培训心得、评价与考核

集中授课结束后,人力资源部会要求每位新员工撰写上交一份心得体会,同时发放岗前培训问卷进行无记名调查,主要针对课程设置、时间安排、工作人员态度等方面来进行摸底,及时发现存在的不足,为今后更好地开展培训积累经验。近年来我院岗前培训的满意率均能达到98%左右,可见岗前培训在新员工中已取得了较高的认同度。

同时,集中培训的最后一课,人力资源部会组织岗前培训考试,考核内容主要针对集中授课的内容,考核合格者方可上岗,不合格者必须参加补考。

(6)义务献血

为体现医务人员良好的道德风尚,进一步激发新员工的爱心和社会责任感,我院每年都组织新入职员工到市中心血站进行义务献血活动,此项工作已成为我院延续了十几年的优良传统。

(7)入职宣誓

我院每年都会组织新员工代表到位于鼓浪屿的林巧稚大夫塑像前进行入职宣誓活动。林巧稚大夫是中国妇产科奠基人之一,中国科学院第一位女学部委员。在60年的职业生涯中,林巧稚以她高超的技术、崇高的责任感和仁爱之心,抢救了无数女性的生命,接生五万多名婴儿,被人们尊称为“万婴之母”。组织新入职员工到鼓浪屿毓园宣誓是我院传承多年的优良传统,既缅怀了伟大的人民医学家林巧稚大夫,又对新员工进行了一场深刻的医德医风教育。

(8)专业技能培训

我院每年招收的新员工中,临床医护人员均占了90%以上的比例。因此,第一周的集中大课培训结束之后,医务部、护理部会分别组织专业相关的技能培训,为规范上岗做好准备。

三、岗前培训存在的不足

虽然我院人力资源部近年来一直在调整岗前培训的课程,改进岗前培训的方式,但仍存在一些不足:一是培训时间短、内容多,新员工在短时间内接受大量的信息,难以达到最理想的效果;二是由于临床工作压力大,科室用人需求紧迫,难以抽出更多时间让新员工之间开展更多的互动、联谊活动。

四、关于岗前培训的几点探索性建议

新员工是医院的新生力量,是医院发展过程中的新鲜血液,是医院加强人才队伍建设的重要途径。为使岗前培训更加合理、有效,笔者提出几点建议:第一,培训内容可更加细化,更有针对性。第二,培训时间更加优化,尽可能增加新员工之间的互动,借此增强新员工对医院的感情。第三,某些课程可考虑外聘专业讲师,以利于更好地调动课堂气氛。第四,针对当前医患矛盾突出的现状,增加医患沟通的培训内容,使此类培训更加生动,更具实效性。

参考文献

[1]赵荣,张彩娟,汪欣.医院新职工岗前培训方法探讨[J].黑龙江医学,2013(2)

第8篇:医学培训心得范文

1.1培训项目为了应付各种紧急情况,美国要求所有的医师都要上过急诊医疗服务体系课程[4],同时还规定了全职型的急诊医师不仅需要大量的急诊知识,还需掌握整个急诊医疗服务体系的知识。为此,美国急诊医学委员会(ABEM)、美国急诊内科医师学院(ACEP)、急诊医学住院医师导师理事会(CORD)、急诊医学住院医师联合会(EMRA)、急诊医学住院医师评议委员会(RRC-EM)、学院急诊医学协会(SAEM)联合制订了急诊医学临床实践模式。急诊住院医师培训计划包括内科、外科、创伤、心血管病、骨科学和产科学,以及对药物中毒和家庭暴力的识别和干预技能等,此外还应该加强其他非专业技术的培训,如计算机技术、客户服务、商业管理、咨询技巧等。美国每年有950名住院医师通过这项培训。美国急诊医学会还为住院医师提供各职业阶段的培训,以确保各地的美国民众都可以获得同样高水平的急诊医疗服务。而全美急诊专科医师获得批准的培训项目共有467个。主要包括:医院管理、临床法医学、临床药学、科研、重症医学、灾难医学、院前急救系统(EMS)、环境卫生、老年急诊医学、全球急诊医学等等。绝大多数急诊医学专科培训项目属于以下几类:院前急救系统(EMS)、超声、儿科急诊医学、全球急诊医学、科研、毒理学、重症医学、医学模拟、医院管理、医学教育、灾难医学和运动医学。

1.2资金保障专科医师在急诊培训期间的工资大致与住院医师相似,约为每年6万美金,而这部分的培训项目基金一般不来源于联邦政府,而是由接受培训医师所在的急诊室工作盈利部分提供,另外,大多数受训医师都会参与科研工作,以获取一部分的劳务报酬。

2中国急诊医学教育培训体系

虽然我国的急诊医学起步较晚,但我们充分认识到急诊医学是一门涉及面广、实践性强的临床医学二级学科,是临床各学科的基础学科。近10多年来,我国的急诊医学迅速发展,已形成了院前急救、医院急诊、危重病监护三位一体的急诊医疗服务体系(emergencymedicalservicesystem,EMSS)和一支由临床、科研、教学相结合的急诊专业人员队伍。但全国现有专职急诊医师仅约5万人,其中80%~90%为其他专科医师[5],且学历层次参差不齐。因此,我们必须加强急诊医学教育,尤其要做好毕业后教育工作。

2.1教育过程与美国不同,我国是从2010年才开始在上海先行试点住院医师规范化培训项目的。完成院校医学教育的医学生,将以社会人的身份参加住院医师规范化培训项目[6]。根据其学历和培训医院的不同,开展2~3年的住院医师规范化培训——急诊科的培训。培训结束将统一参加上海市住院医师规范化培训结业考试,结业综合考核采用客观结构式临床考核(OSCE)的方式。考核合格者将获得住院医师规范化培训的合格证书,当然在此之前必须先取得执业医师资格证书。同时有部分优秀医师还能获得硕士学位。完成住院医师规范化培训的医师可以选择继续参加专科医师规范化培训。2014年上海专科医师规范化培训新增了急诊专科培训基地。通过2~3年的专科医师规范化培训,急诊科医师将获得更专业的亚专科教育,同时优秀的医师还将通过自身努力获得额外的博士学位。

2.2培训项目与美国众多的培训项目不同,我国专科规范化培训主要包括:院外急救(包含灾害紧急救援等)、院内急救(包含创伤、中毒等)和急危重病救治(ICU)三大类[7]。通过培训,希望达到掌握急诊病人的病情分级;掌握常见急症的症状鉴别诊断,对常见急症进行基本正确和独立的急救诊治;熟悉和初步掌握各种常用的急救技术和方法。另外在科研方面,能阅读有关急诊医学的外文书刊并了解临床科研方法,结合实践,写出病案报道和综述。值得一提的是,上海专科医师培训将有2个月的集中培训,这是培训的一大亮点与特色,主要包括:院前急救、基础生命支持、高级心血管生命支持、高级创伤生命支持、急危重症抢救技术(血液净化,呼吸支持,有创血液动力学,急诊B超,营养支持,监测等)、灾害医学、急诊沟通技巧等等,为培养动手能力强、应变能力快的合格急诊科医师做努力。

2.3资金保障与美国不同,上海是建立政府投入、基地自筹、社会支持的多元投入机制,加大对于全科以及儿科、精神科等急需紧缺专业住院医师培训的财政补助力度。将住院医师规范化培训经费纳入财政预算,探索社保基金增加划拨基地医院经费的长效投入机制。另外,为保障专科医师规范化培训工作的顺利开展,上海市多部委决定设立专科医师规范化培训的专项经费,对于委派医院、培训医院和市卫生和计划生育委员会、行政管理部门进行经费支持,使急诊医师毕业后教育能顺利贯彻进行。

3急诊医学教育培训体系的建议

3.1加强政策导向虽然我们的毕业后教育还处于起步阶段,但这4年实践下来,我们为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能,能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的急诊临床医师。目前,急诊医学还属于紧缺专业学科,据统计,上海市二、三级医院急诊和ICU医护人员共有6022人,医师占29.5%,其中医师硕博高学历的仅占25.9%。上海市100所二、三级医院急诊年工作量达到914.27万,实际抢救和留观均超编制。工作强度高,人员配备不足,医护高学历所占比例偏低是目前的主要问题。所以更需要我们加强政策导向,加快政策扶持、加大毕业后教育培训的力度与强度,培养出更多学历高、医术精、医德高的优秀急诊医师。虽然政策的推行与执行过程中有些许障碍,但我们会贯彻始终,为培养适应人民群众日益增长的卫生服务需求的医师、为促进临床医师培训和管理法制化与规范化,为提升卫生事业改革发展和提高医院核心竞争而做出积极的作用。

3.2加强培训监督虽然在不同的医院进行规范化培训,但我们希望结果是同质化的。所以对于基地的标准、培训的标准、考核的标准都做了统一的规范度量。如:急诊科相对独立的布局合理的急诊区域;科室设置与人员配置;医疗设备;医疗工作量;医疗质量以及师资条件都做了细致的规范。在培训标准里对于相关科室轮转计划,要求达到的培训目标都做了一一规范。在培训结束后将统一参加上海市住院医师规范化培训结业考试,结业综合考核采用客观结构式临床考核(OSCE)的方式。但好的培训计划还需要有力的监督机制,以求达到从“进”到“出”都规范同质的结果。对基地的督导、对师资的培训、对考试过程的全程录音……都是我们加强培训监督的保障。为使急诊医学教育培训体系越来越完善,我们一定会把监督机制落到实处,绝不走过场。

3.3加强急诊建设上海作为国际性特大型城市,老龄化突出,以交通工伤事故、化学事故和中毒意外伤害,以及群体性突发事件、气象灾害等引起的急危重症已成为威胁生命的重要因素。积极应对人民群众对急诊医学发展需求、提高急诊急救的防治管理和综合救治能力是政府加强公共卫生事业建设的迫切任务。目前我们已经完善了全市院前急救系统网络规划和标准化建设,另外,经两轮公共卫生体系建设,已建立5个创伤急救中心、2个烧伤急救中心、3个儿科急救中心、2个心脏急救中心、2个核化救治中心和1个脑外科急救中心。例如,上海市东方医院形成了创伤急救院前、院内“一体化”的优良模式。考虑到地域分布和伤病分类,结合5+3+1规划实施,我们已经实现优质医疗资源全市覆盖,医疗救护基本实现“就近急救”。下一步我们将积极探索开展分类救护模式、地理信息系统(GIS)的建立和应用,转运服务可实行预约或排队的服务制度以及加强救护车和急救装备配置,按每万服务人口不少于0.25辆的配置标准,确保救护车道路优先权,完善应急联动协作机制,确保急救专业队伍的建设和院前院内的序贯救治。

第9篇:医学培训心得范文

公告一出,立刻“火爆了”社交网络的几乎所有医生群,如潮恶评纷至沓来:“劝人学医,天打雷劈”“美国的培训标准、非洲的待遇标准”……

“专培”究竟是何物,为何饱受诟病?“招黑”的这一制度有何良苦用心?该如何执行才能收获良好效果?

旨在培养让老百姓满意的好医生

郑玉英(复旦大学附属中山医院教育处处长)

借鉴国际先进经验,我国建立了“专培”制度。新制度的最大亮点就是使临床医师的培养成为国家制度,由国家从政策、制度和措施等全方位进行指导和督导,使医师培训“规范化、同质化”成为可能,也为我国医改深入推进打下良好基础。

“专培”政策出发点很好,落实到位更加重要。

首先,宣传要到位。推行一项新制度,顶层设计先行,但政策的宣传、引导也很关键,否则很容易引起歧义和争议。从政策前预热、政策后舆情分析引导、政策解读到政策落实情况等不同阶段,宣传工作都应起到推动和桥梁作用。

其次,培训基地要重视培养对象的利益。除了提高专科医师的福利待遇外,教学软硬件上也应加大投入;要学习国外先进的教学方法和经验,并结合国情,强化过程和精细化管理;要处理好“教”和“用”的关系,提供更多的临床技能操作机会和能锻炼专科医师能力的平台,并将培训的人文关怀贯穿在整个培训过程中,从根本上提高临床医师整体水平,培养让人民满意的好医生。

再次,创新医学人才培养模式。上海专科医师培训最大的改革创新,就是医教协同,在认真总结住院医师培训与临床医学硕士专业学位结合的基础上,探索尝试将专科医师培训与临床医学博士学位相结合。

2016年,上海在前期的点工作基地上,又有 100 个临床医学博士专业学位与“专培”相结合的指标,复旦大学附属中山医院就有38名满足条件的专科医师报名。这都标志着我国医学专业学位研究生培养模式改革取得重大突破。

与国际接轨,形式重要内核更重要

洪鹏(神经外科医师)

在医疗行业内,有一种形象的说法――医学类院校教育产出的合格医学生仅处于医生的“半成品”阶段,住院医师规范化培训产出的是“成品”,“专培”产出的才是“精品”。

随着社会大众对医疗服务的要求越来越高,通过“专培”出“精品”已是大势所趋。2016年初印发的《关于开展专科医师规范化培训制度试点的指导意见》,提出了“力争到2020年在全国范围初步建立专科医师规范化培训制度”的目标。2017年刚开始,神经外科、呼吸与危重症、心血管内科成了“专培”试点的“排头兵”。

“专培”与住院医师规范化培训衔接,有助于形成一个完整的医学教育体系。

但我们担心和关心的是:有关文件和权威部门强调“专培”是自愿的,但是否会成为高级技术岗位聘用的变相必备条件?其二,培训业务标准由谁来定?其三,各地的培训是否会标准各异,甚至互不承认?其四,参加培训的学员,在培训期间的待遇是否能够得到很好的保障?

与国际标准接轨不是不可以,但这种接轨应该是全面的接轨,精神品质的根本接轨。医学院校教育必须回归精英教育,但薪酬制度如果不及时跟进也很难持续,必须将坚持标准和改善福利待遇双轮驱动并举。

现实的情况却如中国工程院院士王辰所说,“即使中央财政(每人每年3万元)足额下发到学员手中,再加上地方财政补助,比起国际的通行标准依然是不够的。”

好经要想念好,配套制度要跟上。切莫因此伤害有志于从医的学生的积极性,进而影响到整个社会医护资源的供给。

要在提高培训收益、降低培训成本上做“加减法”

解伟(山东省枣庄市中医药管理局副局长)

“专培”的重要性毋庸置疑,医生和“准医生”们吐下苦水也可以理解,毕竟可预期的收益增长并不确定,硬支出增加却显而易见,于是激活了“损失厌恶”的心理防御机制。

可见,推动该制度成功落地,必须重视医生的“获得感”,在提高培训收益、降低培训成本上做对“加减法”。

加法方面,首先要保证培训的规范性,让学员学到真东西。“专培”与博士专业学位挂钩,意味着基地医院具备了正规医学院校的职能,带实习生式松散“一对多”、随意性大的带教方式明显不符合要求,必须探索建立相对标准化的带教模式,采取定性、定量相结合的方法检验带教效果。医师带教不应单纯强调奉献和境界,而应纳入绩效考核,与绩效工资、带教补助等“硬激励”和学术机会等“软激励”挂钩。

其次是“培”与“非培”人员职称评聘等方面的区别要明确具体、拉开差距。如果经过 2到4 年“专培”后晋升职称却只能提前 1 年,或者根本没有具体规定,要按地方或单位的“土政策”执行,“名惠实不至”何谈激励?

减法方面,首先要尽快实现“住培”(住院医师规范化培训)与医学硕士、“专培”与医学博士专业学位“并轨”,避免“分道”运行额外损失的时间与经济成本。其次要通过成本的合理分担减轻个人压力。中央财政补助资金应发放至学员个人账户,避免少数医院克减、占用或借机混淆、回避自身义务。当然,也要考虑承担培训任务对医院运营的影响,不宜过度增加其义务,最佳解决办法是增加财政转移支付,保障受训学员、带教师资的合理补助。

“专培”当以自由执业为前提

刘晔(上海市海上律师事务所合伙人,医学律师)

举目世界,大多数国家对医师的培养模式都是大学(4~6年)+住院医师(或全科医师)培训(3年左右)+专科医师培训(3年左右)制度。

通过此种规范化培训,一方面,医师无需再经医疗机构的特别训练,即可取得处理常见疾病的独当一面的能力;另一方面,全国不同地区的不同医师有大致相同的医疗水平,可以最大限度地公平保证所有国民获得基本同等的医疗服务。

如此先进、既保障医师利益也保障患者利益的、符合世界潮流的医师培养模式为何迎来中国医师和医学生的骂声一片呢?

国家为何要进行医师的规范化培养?一是国家或全体国民的需要――保证不同地区的医师,哪怕是边远贫穷地区的医师亦有与全国平均水平大致相当的水平;二是医师职业团体的需要――通过高标准的准入门槛淘汰不适宜从业的人群,实现优胜劣汰;三是医师个人发展的需要,未经过规范化培养者,难以适应竞争化的医师执业环境,既难以被患者认可,也难以被同行认可。