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广东省高考作文精选(九篇)

广东省高考作文

第1篇:广东省高考作文范文

都说“早起的鸟儿有虫吃”、“先下手为强”。可未经过深思熟虑的“早”真的正确吗?可别忘了“螳螂捕蝉,黄雀在后”啊。做事不也应当经精心准备、深思熟虑之后再行动吗?不应盲目追求飞得早,飞得快、飞得久才是成功的关键。 詹姆斯·卡梅隆的《阿凡达》一举刷新票房纪录,影片中逼真的画面,紧凑的剧情令人拍案叫绝。可本部影片可是耗费了卡梅隆十余年的心血,如果没有长期的准备,只是单单图快图早,哪里有壬兴震撼人心的大作?反观国内部分导演,为了名利仓促上阵,有的甚至一年几部影片,企望能早些将作品搬上荧屏,殊不知这些作品只能是如水珠落入池塘,难以长久地在人们心中留下记忆,仅仅是“早”行吗? 近年来我国航天事业迅猛发展,于是有人提出来让航天员早日登月,人家美国不早很多年前便成功了吗?可是,有些事在时机未成熟之前是不能想早就早的。杨利伟从神舟五号上下来时,身上因为与飞船内部结构碰撞而有所损伤,但是国家经过一段时间的准备,神州陆号发射时,两位航天员安然无恙。若仅仅图早而让宇航员登月,在准备不足的情况下谁又能保证不发生意外呢?盲目追求“早”有缺恐怕难以成功。 狮子在捕猎之时不是发现了猎物就直接冲上去,而是等待时机,这样才能保证“百发百中”。在我们追求目标之时不也应该这样吗?“笑到最后才笑得最好”。我十分观赏这句话,它能让我们明白真正的成功并不完全取决于早。 看看新中国成立初期,希望尽快“赶英超美”。结果弄出了“一萝千斤重,三头毛驴拉不动”这种荒唐硕果,追求早,往往难以达到预期效果,而后来中国人民脚踏实地,平稳向前使新中国得以腾飞。 片面地对“早”进行诜求如同一瓶汽水往往只给人带来暂时的快乐,而精心的准备往往像那一品香茗,令人回味无穷,我们只有把早建立在准备的基础上才能更好地迈向成功。 朋友啊,在我们早早行船的同时不能少了准备的风帆,两者结合才能更好更快地驶向彼岸。

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第2篇:广东省高考作文范文

2016年广东财经大学广播电视编导和播音与主持艺术专业在广东省校考报名分为网上预报名和现场确认两个环节。具体安排如下:

1、所有广东生源考生首先必须进行网上预报名,时间为2016年1月21日至2016年2月24日下午6点。

2、考生可通过我校招生办公室网站首页右侧的“快速通道”栏目中的“预报名”链接,进入网上预报名系统。或访问以下网址进入预报名系统:zsb.gdufe.edu.cn/wsbm/BMXX/Default.aspx

3、考生进入报名系统后,请先注册账号并设置密码,然后再进行资料填写等报名操作。报名确认成功后,无需打印考生报名表。

4、一个注册账号只能报考一个专业,如需同时报考广播电视编导和播音与主持艺术专业,请注册两个账户。

5、现场确认时间为2016年2月23日至24日,已预报名的考生须持本人身份证原件及广东省2016年报考普通高等学校艺术类专业校考准考证原件到我校现场缴费确认并打印准考证。

6、现场缴费确认的地点为广东财经大学广州校区就业创业实训基地,地址:广州市海珠区仑头路21号。乘车指引:乘坐14路、37路或18路公交车在终点站(赤沙广东财经大学总站)下车即到。

特别说明:

1、美术类考生报考我校美术类专业时直接使用生源省美术统(联)考成绩,我校不组织美术类专业校考,考生也无需登录预报名系统报名。

2、我校不接受考生跨省校考,非广东生源的考生请勿使用网上预报名系统进行报名。

3、若因特殊原因,考生本人确实无法到我校进行现场确认的,可由受委托人携带考生本人身份证原件及广东省2016年报考普通高等学校艺术类专业校考准考证来我校报名点代为现场确认。无身份证原件的一律不接受报名确认。

广东财经大学2016年广播电视编导、播音与主持艺术专业招生简章

一、学校简介

广东财经大学始建于1983年,原名广东财经学院,1985年改名为广东商学院,2013年6月经教育部批准更名为广东财经大学。经过30多年的发展,学校已建设成为全日制本科生、硕士生25500多人,专任教师1158人,其中正高职称教师213人的省属重点公办院校和经管类本科应用型人才培养模式综合改革示范院校,是广东和华南地区重要的经、管、法人才培养、科学研究和社会服务基地。

学校现有55个本科专业,应用经济学、工商管理和法学3个省级优势重点学科,6个硕士学位授权一级学科(覆盖33 个硕士学位授权二级学科点),7个专业硕士点。建有人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心、国家大学生文化素质教育基地、实践教学基地各1个,特色专业5个,专业综合改革试点项目1个,教学团队1支,精品课程1门、双语示范课程2门,入选全国首批卓越法律人才教育培养基地,国际化应用型会计人才协同育人平台获批为首批广东省协同育人平台。毕业生总体就业率稳居全省高校前列,其中本科生就业率连续14年保持在99%以上。

二、人文与传播学院概况

广东财经大学人文与传播学院设有广播电视编导、播音与主持艺术、新闻学、编辑出版学等传媒专业,在华南地区具有较高的知名度和美誉度,大部分教师均学成于中国传媒大学、武汉大学、中山大学、英国利兹大学等国内外知名高校,学科背景好,专业能力强,指导有方,师生融洽。

学校建有规模庞大的“传媒技术综合实验中心”,下设有三个媒体实验平台模块,即播音主持媒体实验平台、影视媒体实验平台、新媒体实验平台。此外,为大力发展广播电视艺术专业教育,拥有实验教学场地面积一千多平方米,各类实验教学设备一千多万元,其中正在使用的虚拟演播厅设备投入400多万元,已经建成正在进行设备配置的实景演播大厅预计投入3000多万元。目前,广东财经大学已与中央人民广播电台华夏之声,南方广播影视传媒集团下属的广东电台、电视台以及部分地市级电台、电视台,南方网,21.CN等当地主要媒体建立了较好的学习交流合作关系,为广播电视编导、播音与主持艺术等专业学生提供了良好的实践教学及实习就业平台。

三、招生专业简介

1.广播电视编导专业

本专业培养具备广播电视节目及影视新媒体内容编导、策划、创作、制作等方面的专业理论知识与技能,具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力,兼具传媒管理、产品营销素养,能够在广播电视系统、新媒体机构、文化机构及其它企事业单位工作的复合型、创新型、应用型人才。同时该专业利用学校财经学科优势资源,培养具备一定财经知识背景的专业性传播人才是其特色。

2.播音与主持艺术专业

本专业培养具有良好的思想素质和文化艺术修养,能坚定不移地贯彻执行党的文艺路线、方针和政策,具备播音主持艺术、广播电视新闻传播、文学、应用语言学等多学科综合知识和能力,能够在广播电台、电视台及其它企事业单位从事播音主持、新闻传播、公关宣传等工作的应用型、复合型专门人才。同时该专业利用学校财经学科优势资源,培养具备一定财经知识背景的专业性传播人才是其特色。

四、招生计划

招生专业

科 类

招生计划

学 制

广播电视编导

文理兼招

52

本科四年

播音与主持艺术

文理兼招

34

本科四年

注:1、招生省份为湖南、山西、河北、山东、广东,其中河北、山东、广东组织校考,其余省份使用统考成绩进行录取;2、以上专业四年均在广州校区修读。

五、报考条件

1.符合全国普通高等学校统一招生报名条件,考生报考专业在生源地有组织统考的省份,按当地统考相关文件要求执行。考生报考专业如属生源地省份艺术类统考不涉及专业,则考生必须参加我校组织的校考并取得合格成绩。

2.我校校考考点只允许设点所在省考生参加考试,且不接收考生跨省考试,跨省考试获得的成绩我校不予认可;非艺术类考生不得报名参加我校校考。

3.根据专业需要,播音与主持艺术专业报考者,要求身体健康、五官端正,体态匀称,女性身高1.60米以上,男性身高1.70米以上(优秀考生的身高要求可适当放宽),声带状况良好,口腔等各发音器官无缺陷,无色盲、色弱、夜盲,矫正视力4.8以上。

六、校考报名办法与收费标准

1.广东考生登录我校招生办网上报名系统预报名,报名成功后持身份证原件、音乐类联考准考证原件到报名点按要求进行现场缴费确认。

2.河北、山东考生采用现场或网上报名、缴费的方式,具体要求按生源所在省招办文件要求执行。

3.根据广东省物价局、广东省财政厅文件有关规定:广播电视编导、播音与主持艺术专业考试费标准为235元/人(广东省考生200元/人)。

七、考试科目、时间及计分办法

(一)广播电视编导专业

考试一试完成,科目三门,均为笔试,总分300分。

1.专业基础测试 (30分钟,60分)

2.影视作品分析 (60分钟,120分)

3.命题(材料)创作 (60分钟,120分)

广播电视编导专业校考安排表 招生省份

报名与考试地点

报名时间

考试时间

山东

由济南市教育招生考试院指定

2016.1.18-1.29

2016.2.17

河北

石家庄信息工程职业学院

2016.3.1-3.2

2016.3.3

广东

广东财经大学(广州校区)

网上预报名:2016.1.21-2.24

现场缴费确认:2016.2.23-2.24

2016.2.25下午

*具体考试时间以准考证或考点现场公告为准。

(二)播音与主持艺术专业

考试一试完成,科目四门,均为面试,总分300分(考试全过程摄像)。

1.自备稿件播读 (2分钟,80分)

2.模拟主持评论类节目 (2-3分钟,100分)

3.形象气质及上镜效果 (70分)

4.才艺展示 (2分钟,50分)

播音与主持艺术专业校考安排表 招生省份

报名与考试地点

报名时间

考试时间

山东

由济南市教育招生考试院指定

2016.1.18-1.29

2016.2.17-2.18

河北

石家庄信息工程职业学院

2016.3.1-3.2

2016.3.3

广东

广东财经大学(广州校区)

网上预报名:2016.1.21-2.24

现场缴费确认: 2016.2.23-2.24

2016.2.24-2.26

*具体考试时间以准考证或考点现场公告为准。

八、合格资格公布及录取原则

1.合格资格公布

2016年4月中旬左右由学校招生办公室公布考生专业校考成绩,并划定专业考试合格分数线,公示校考专业合格资格考生名单。

2.录取原则

(1)统考省份

考生文化和相应专业统考成绩均达到生源所在省我校艺术类专业录取批次最低录取控制分数线,投档至我校的考生按文化成绩40%,专业统考成绩60%的比例合成综合分,按综合分排名从高到低,择优录取,综合分相同时,专业成绩高者优先录取。

(2)校考省份

考生文化成绩达到生源所在省我校艺术类专业录取批次最低录取控制分数线,并取得我校专业校考合格证前提下,投档至我校的考生按文化成绩40%,专业校考成绩60%的比例合成综合分,按综合分排名从高到低,择优录取,综合分相同时,专业成绩高者优先录取。

九、联系方式

地 址:广东省广州市海珠区仑头路21号 邮编:510320

网 址:zsb.gdufe.edu.cn

邮 箱:zsb@gdufe.edu.cn

联系电话:招生办公室 杨老师 020-84096844

第3篇:广东省高考作文范文

2017年广东高考时间科目一览 今年广东高考有什么新变化?

广州市有7.2万高考生

今年,广州共有72060人报名参加高考,全市共启用60个考点,新增广东华侨中学(金沙洲校区)考点,全市考场都将单独配置身份识别系统,全部覆盖高清监控。今年是广东全面实施进城务工人员随迁子女在流入地参加高校招生考试的第二年,广州有1872名符合条件的随迁子女考生报考。

据悉,报名后户籍地有变化的考生,需要在5月30日之前到区招办更改信息。5月底6月初将会发放高考准考证。

应届高三生可多次学考

今年是广东省实施普通高中学业水平考试(以下简称新学考)一年两考的第一年,第二次学考将于6月9日进行。据悉,今年参加高考的应届高中毕业生如果有需要,可以参加三次学考,甚至在毕业后参加多次学考,以获得满意的成绩。

值得注意的是,非广东省户籍,在广东省高中阶段学校就读的二年级学生和应、往届毕业生,可报名参加广东省学考,但考试成绩能否作为普通高校招生录取依据,由其参加高考所在地的省级招生委员会确定。

普通类专科使用平行志愿

2017年广东平行志愿原则和录取规则中的变化,就是新增了普通类专科使用平行志愿的相关规定。

据悉,今年广东在普通高校招生录取中将专科院校原3A、3B两个招生批次合并为“第三批专科批次”,广东省普通高校招生普通类第三批专科院校设两组志愿,第一组志愿设3个院校志愿,第二组志愿设9个院校志愿,采用平行志愿。》》2017年广东高考3A3B批次合并录取 实行平行志愿投档模式

艺术、体育专业批次延续梯度志愿,志愿数适当增加。体育类院校志愿数从2个设为3个;艺术类统考院校志愿数从2个设为3个;艺术类校考院校志愿数从1个设为2个。

第4篇:广东省高考作文范文

一、报名办法:须用身份证报名、绑定个人手机和采集指纹及人脸特征信息

我省普通高考采取互联网报名方式报名。报名时,各报名点将先用考生二代或三代身份证采集考生基本信息(包括姓名、性别、民族、出生日期和身份证号码)后,向考生派发考生号及登录初始密码。考生拿到自己的考生号及初始密码后需登录省教育考试院普通高考网上报名系统进行预报名,并立即修改登录初始密码。考生报名时,须认真阅读报考须知,签订《考生诚信考试承诺书》,在网上自行录入本人的基本信息(含报考信息、简历信息、家庭情况等,其中报考“3+专业技能课程证书”类考生须在简历信息中如实填写毕业学校及专业),按要求准确绑定个人手机,并使用手机登录广东省教育考试院官微(微信号:gdsksy),使用考试院官微上的微信小程序自行拍照采集本人人脸特征信息并上传,同时缴交报考费。然后在规定时间内到考生本人户口所在地的市、县(区)招生办指定的报名点确认报名资格,校对和核准报考信息、采集指纹。特别强调的是,考生在办理报名确认手续时,必须认真、仔细核对录入的姓名、性别、身份证号码等信息,确保准确无误。今后,考生录取、新生学籍电子注册和办理毕业证均以这些基本信息为准。

《通知》指出,未办理报名确认手续的考生,原预报名数据无效。考生报名确认时,应携带户口簿、二代或三代身份证及高级中等教育学力证明到指定的报名点办理报名确认手续。应届生可在所在中学办理报考手续,往届生应到市、县招生办公室指定的报名点办理报考手续。

二、报名对象:各类考生均按规定时间报名及网上交费

除参加普通高校招生统一考试普通类(含文科类、理科类、体育类、艺术类)和“3+专业技能课程证书”类考生外,高校组织单独考试(含免试)及单独录取的保送生、运动训练、武术与民族传统体育专业考生、高水平运动队考生、职教师资考生、残障人员考生、高职院校自主招生(含中职生报考)、中高职衔接三二分段考生,以及报名参加2019年1月普通高中学业水平考试语文、数学、英语3门考试的考生,拟报考高职院校分类考试招生的考生等,都须按上述时间参加我省高考报名。

在我省就读的内地西藏新疆中职班应届毕业生,符合《广东省教育厅关于做好2019年内地西藏新疆中职班应届毕业生报考高职院校有关工作的通知》(粤教考函〔2018〕72号)规定的,可以在我省报名参加“3+专业技能课程证书”考试。

三、考试缴费:考试费实行网上交费。体育术科统考、艺术术科统考(含音乐、美术、舞蹈、广播电视编导)和高考文化课的考试费,均在普通高考网上报名时一同缴纳。

四、艺术类(含美术类、音乐类、舞蹈类、广播电视编导类)考生注意:

1.我省普通高校艺术类(含美术类、音乐类、舞蹈类、广播电视编导类,下同)专业招生术科考试分为省统考、院校校考、省统考基础上的院校校考三种形式。艺术类考生文化科考试科目与文理科考试科目相同,即艺术类考生考试科目为:在文科类或理科类考试科目的基础上加考艺术术科。建议艺术类考生尽量参加省艺术术科统考。

2.艺术类考生报名时,需认真了解艺术类专业招生考试的相关政策,并向拟报考的高校咨询后,才确认艺术术科考试类型。只参加省统考的必须填报统考信息选项;只参加院校校考的,可只填报校考信息选项;既要参加省统考又要参加院校校考或我省统考基础上的校考的,则应同时填报统考和校考信息选项。为增加报考志愿及被录取机会,建议报考艺术类专业的考生原则上须参加省组织的艺术类专业术科统一考试,即报名时在填报院校校考的同时,一般还应选择美术术科统考、音乐术科统考、舞蹈术科统考、广播电视编导术科统考。报名时没有选择相应的信息选项而参加了院校组织的校考的考生,将无法被有关的艺术类院校(专业)录取。

3.今年我省调整了美术术科统考考点设置,安排在各地级市组织实施,考生到所在地级市考点参加考试。

4.2019年普通高考艺术术科统考时间及考试地点安排如下:

(1)音乐术科统考考试时间是2019年1月12日-22日,考试地点设在星海音乐学院(大学城校区);

(2)美术术科统考考试时间是2019年1月12日,考试地点设在各地市有关中学;

(3)广播电视编导术科统考考试时间是2019年1月12日,考试地点设在华南农业大学;

(4)舞蹈术科统考考试时间是2019年1月23日-27日,考试地点设在星海音乐学院(大学城校区)。

五、体育类考生注意:今年取消现场报到环节

根据《关于印发广东省2019年普通高等学校体育类专业考试招生办法的通知》(粤招办普〔2018〕61号),我省取消了考生须在考前一天到广州体育学院考点现场报到的环节,考生只须凭准考证、身份证按准考证规定的时间到考试检录点检录、参加考试。我省2019年普通高考体育术科统考考试时间2019年1月10日-1月22日,考试地点继续安排在广州体育学院。

六、体育类、美术类、音乐类、舞蹈类、广播电视编导类考生只能选报其中一种类型术科统考,不得兼报术科统考。

七、“3+专业技能证书考试”文化课考试:调整到2019年1月进行

我省每年6月7-8日进行的“3+专业技能证书考试”文化课(语文、数学、英语)考试,从2019年起,调整到每年1月进行,2019年考试时间安排在1月5-6日。

八、随迁子女考生:基本条件为三个“3”和两个稳定

外省户籍的进城务工人员随迁子女在我省参加高考需符合三个“3”和两个稳定的基本条件。

1.三个“3”:其父亲或母亲连续三年持有我省居住证,按国家规定在我省参加社会保险累计三年以上,随迁子女在我省参加中考并具有高中阶段三年完整学籍。

2.两个稳定:其父亲或母亲具有合法稳定职业和合法稳定住所。

3.具体要求:外省户籍随迁子女在我省参加2019年高考的报名资格认定按照下列要求执行:一是关于社会保险、居住证和完整学籍年限截止时间的计算问题。其父亲或母亲在我省依法参加社会保险缴费年限、持有我省居住证有效期以及随迁子女高中阶段完整学籍年限的计算截止时间统一为2019年8月31日。随迁子女考生提供联网打印的其父母的《社会保险参保证明》交有关部门审核、认定。二是关于办理居住证的问题。其父亲或母亲在2016年9月1日前已办理居住证,且持有的居住证截止至2019年8月31日属于有效状态的予以认定。三是关于合法稳定住所的问题。其父亲或母亲住所为农村自建房或单位宿舍的,提供房屋产权证或土地使用权证、房屋租赁合同或相关证明材料,按《广东省租赁房屋治安管理规定》的要求到当地派出所或乡镇、街道负责租赁房屋服务管理的机构办理了居住手续的予以认定。四是关于3年完整学籍的问题。随迁子女在我省参加中考,但高中阶段3年完整学籍所在地与父亲或母亲工作所在地为广东省内不同地市的予以认定。

不符合在我省报名参加普通高考条件的随迁子女,须回户籍所在地参加高考。建议不符合在我省参加高考条件的学生及早回户籍所在地参加当地的高考报名,以免错过户籍所在地高考报名时间。

九、高考加分:将进一步加强资格审核

2019年普通高考考生政策性加分申报材料须于2019年4月10日前上报所在中学,由各市汇总后上报省招生办公室,逾期不予受理。为确保普通高考公平公正,今年我省将进一步加强普通高考加分资格的审核工作,从严查处伪造、使用假证明材料骗取政策性加分资格的行为。凡发现提供虚假材料取得加分资格的考生,坚决实行“三取消”,即取消加分生资格;已报名高考的,取消报考资格;已被高校录取的,取消录取资格。

考生报名有疑问的,可到各地市、县(市、区)招生办公室咨询了解;需要了解相关招生考试政策的,可登录广东省教育考试院官网(网址:eeagd.edu.cn)或官微查询有关文件。

附件:广东省2019年普通高考报名常见问答

广东省2019年普通高考报名常见问答

问1:2019年普通高考报名的程序是怎么样的?

答:2019年普通高考报名继续采取互联网报名方式,严格按照报名实施细则进行操作。具体报名操作办法分为三步:

1、领取考生号和初始密码。报名前,考生凭身份证到报名点领取本人的考生号及上网初始密码。在校高三学生的报名点一般为所读的中学,社会考生的报名点一般为本人户口所在的县(区)招生办公室。

2、网上预报名。网上预报名期间(12月1日-6日),考生通过考生号及初始密码登录省教育考试院报名系统网站(网址为:ecogd.edu.cn/pgks),并通过报名网站认真阅读了解报名须知,签订《考生诚信考试承诺书》,在网上自行录入本人的基本信息(含报考信息、简历信息、家庭情况等,其中报考“3+专业技能课程证书”类考生须在简历信息中如实填写毕业学校及专业),按要求准确绑定个人手机、采集和上传相片,并交纳报考费。

3、到报名点办理报名确认手续。考生须在规定时间内(12月6日-10日)持身份证和户口簿到考生本人户口所在地的市、县(区)招生办公室指定的报名点(中学)确认报名资格、校对和核准报考信息、采集指纹等。外省户籍随迁子女、高中阶段户籍从省外迁入我省的考生、在中国定居的外国侨民、境内引进人才的子女、海内外高层次引进人才的子女、三侨生、民族生、台湾省籍考生、申请提供合理便利的残疾考生还需携带相应证明材料,到报名点办理报考手续(2019年普通高考报名流程见省招委会文件《关于做好广东省2019年普通高校招生统一考试报名工作的通知》)。

问2:考生报名时,要注意什么问题?

答:符合报名条件的考生应在规定时间内进行高考网上预报名及到地市招办指定的报名点(中学)办理报名确认手续。只在网上进行预报名,而没有办理报名确认手续的,报名无效。考生预报名时,要认真阅读网上报名系统上考生报考注意事项、报考须知,通过网上报名系统如实、准确填报相关报考信息。姓名中有无法输入的生僻字用大写拼音字母代替,并书面向报名点(中学)申请备案。

考生报名信息准确与否,直接关系到考生的切身利益,考生的考试、录取以及升学后的学籍管理和毕业证书电子注册,都将以考生网上确认的报名信息为准。考生必须提高对填报报名信息准确性的认识,要认真核对准确报名信息,如有疑问须向老师和家长咨询,确保提供的报名信息真实、准确。在报名现场信息确认时,会要求考生对报名信息内容的打印清单进行认真校对,考生必须在规定时间内完成校对、核准工作,包括考生本人的姓名、身份证号码、性别、毕业学校等基本信息及报考信息,均要逐字认真核实,确保报名信息准确无误,切忌因报名信息的错漏而影响考试、录取以及升学后的学籍管理。

问3:2019年高考体育类和艺术类考试时间和地点如何安排?

答:2019年我省体育术科统考考试时间为2019年1月10日-1月22日,考试地点:广州体育学院。今年我省取消了考生须在考前一天到广州体育学院考点现场报到的环节,考生只须凭准考证、身份证按准考证规定的时间到考试检录点检录、参加考试。

艺术类术科统考考试时间和考点设置分别为:音乐术科统考考试时间是2019年1月12日-22日,考试地点设在星海音乐学院(大学城校区);美术术科统考考试时间是2019年1月12日,考试地点设在各地市有关中学,广播电视编导术科统考考试时间是2019年1月12日,考试地点设在华南农业大学;舞蹈术科统考考试时间是2019年1月23日-27日,考试地点设在星海音乐学院(大学城校区)。

问4:各类考试准考证如何发放?

答:报考美术术科统考和广播电视编导术科统考的考生须在2019年1月3日-1月11日登录广东省普高报名系统(网址:ecogd.edu.cn/pgks)自行打印准考证。

报考音乐术科统考的考生须于2018年12月25日09:00-2019年1月8日24:00登录星海音乐学院招生网(网址:xhzsb.com)填报各科目的考试曲目,逾期填报无效,考生须对自己考试曲目的填报负责,填报一旦确认不得修改;于2019年1月3日-1月9日登录星海音乐学院招生网自行打印准考证(未填报考试曲目的考生不能打印准考证)。

报考舞蹈术科统考的考生在普通高考报名时须在中国古典舞、中国民族民间舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞五个舞种项目中选择一个应试舞种,考生须对自己应试舞种的填报负责,填报一旦确认不得修改,并于2019年1月5日-1月22日登录星海音乐学院招生网自行打印准考证。报考非统考舞种及须参加以上五个舞种统考基础上校考的考生,须填报校考信息。

报考体育术科统考的考生考试时间按报考项目随机编排,考生须在2019年1月3日-1月9日登录广东省普高报名系统(网址:ecogd.edu.cn/pgks)查看考试时间并自行打印准考证。2019年起,我省体育术科统考取消现场报到环节,考生须在规定的时间持身份证、准考证到考点检录,未按时检录的考生,按放弃考试处理。

报考艺术类专业校考的考生必须在所在地级市招办规定的时间内到报名点领取校考准考证,并登录有关院校网站报名,具体校考的网上报名、网上缴费、现场确认时间见各有关院校网站通知。

参加普通高考文化课考试的考生须在2019年6月1-8日前登录广东省普高报名系统(网址:ecogd.edu.cn/pgks)自行打印准考证。

问5:报考艺术类专业的考生要注意什么?

答:艺术类考生在高考报名时应特别注意两点:一是对文化课考试科目的选择。艺术类考生既可选考文科类考试科目,也可选考理科类考试科目。考生在报名时,要根据自身文化课学习情况,认真选择好文化课的考试科目。二是对艺术类考试类型的选择。普通高校艺术类专业招生术科考试分为省统考、院校校考、省统考基础上的院校校考三种类型。艺术类考生报名时,须认真了解广东省艺术类专业招生考试的相关政策以及招生院校相关规定后,再确认艺术术科考试类型。为便于高校录取和增加考生报考志愿和被录取机会,我们建议报考艺术类专业的考生在填报院校校考的同时,还应填报省统考。若艺术类院校(专业)要求考生在省统考合格的基础上参加院校自行组织的术科考试,但在报名时考生没有选择相应的术科统考信息选项,或者未获得省术科统考合格证,考生即使参加了院校的校考并合格,也无法被有关艺术类院校的统考合格基础上的校考专业录取。艺术类考生凭网上报名后获得的考生号领取术科校考准考证后参加艺术类院校组织的术科校考。

问6:艺术类统考专业招生政策有何调整?艺术类专业录取分数线如何划定?

答:我省2019年艺术类专业招生考试相关招生政策与去年相比有较大的调整。

教育部批准的独立设置本科艺术院校和参照独立设置的本科院校的“统+校”和“校考”专业录取工作在提前批次录取,按“统+校”和“校考”顺序投档、录取。

教育部批准的独立设置本科艺术院校和参照独立设置的本科院校的“统考”专业及其他本科院校艺术类专业录取工作与普通文理类本科专业同批次录取,按统考、统考+校考、校考顺序投档、录取。

报考教育部批准的独立设置本科艺术院校和参照独立设置的本科院校的“统+校”和“校考”专业的考生,不得同时兼报提前批次录取的术科统考专业、文科类和理工类专业。本科录取批次和专科录取批次中,同批次的艺术类专业、文科类专业、理工类专业之间不能兼报。

问7:艺术类专业可以填报多少个志愿?

答:艺术类统考本专科院校(专业)均实行平行志愿,设置一个院校志愿组,A、B、C、D、E、F共6个顺序排列的院校志愿,每所院校设6个专业志愿、1个是否服从专业调剂选项和1个不服从调剂专业志愿。

除艺术类统考专业外,其他艺术类“统+校”和校考专业各设置2个院校志愿,仍实行传统梯度志愿填报和投档。

考生填报院校校考专业志愿时,同一批次同一所院校不得同时兼报音乐类、美术类、舞蹈类和广播电视编导类,只能单独填报音乐类、美术类、舞蹈类和广播电视编导类校考专业志愿。

考生要根据自己的考试成绩和院校的录取要求合理填报志愿,志愿填报办法另文通知。

问8:参加艺术术科统考,投档录取如何排序?

答:我省艺术术科统考投档分数排序规则如下:

音乐类、美术类和舞蹈类统考院校(专业)投档总分750分,以普通高考文化课总分和术科统考分数合成的总分(文化课成绩占40%、术科统考成绩占60%)排序情况进行投档。总分合成计算公式为:考生总分=文化课成绩×40%+术科统考成绩×2.5×60%。

广播电视编导类统考院校(专业)投档总分750分,以普通高考文化课总分和术科统考分数合成的总分(文化课成绩占60%、术科统考成绩占40%)排序情况进行投档。总分合成计算公式为:考生总分=文化课成绩×60%+术科统考成绩×2.5×40%。

考生总分排序规则为:按合成总分从高到低排序,合成总分相同时,依照术科统考成绩从高到低排序,术科统考成绩仍相同时,按照普通高考语文、英语、文科综合/理科综合、文科数学/理科数学科目成绩依次排序。

问9:体育类统考专业招生政策有何调整?体育类专业录取分数线如何划定?

答:2019年体育类本专科专业院校均实行平行志愿,设置一个院校志愿组,A、B、C、D、E、F6个顺序排列的院校志愿,每所院校设6个专业志愿、1个是否服从专业调剂选项和1个不服从调剂专业志愿。各批次体育类统考专业依据招生计划和考生成绩情况,分别划定文化课和术科统考最低控制分数线,以文化课总分和术科统考分数合成的总分[体育类统考院校(专业)投档总分750分,总分合成计算公式为:考生总分=文化课成绩×40%+术科统考成绩×2.5×60%],按“分数优先,遵循志愿”的投档原则进行投档。考生总分排序规则为:按总分从高到低排序,总分相同时,依照体育术科统考成绩,高考语文、理科综合、理科数学、英语科目顺序,相同科目成绩高排前的规则进行排序。

问10:我省2019年普通高考报考资格有什么特别要求?

答:普通高考报名工作是招生工作的首要环节,也是招生工作的重要环节,事关广大考生的切身利益,事关招生工作的公平公正。我省将采取有力措施,进一步加强各类考生的报名资格审查工作,认真把好报名关。对不符合报考条件或通过弄虚作假而取得报考资格的考生,一经发现,一律取消报考资格。2019年报名时,将进一步加强对外省户籍随迁子女资格、考生户籍、学历审核,加强对考生“三侨生”、少数民族考生等照顾加分资格的审核,切实维护普通高考的公平公正。

问11:单考单招类考生是否须参加统一报名?

答:单考单招类是指高校单独组织考试及单独录取的保送生、运动训练、武术与民族传统体育专业考生、高水平运动队考生、职教师资考生、残障人员考生以及高职院校自主招生的考生等。

属此类考生的都必须进行网上统一高考报名,凡属单考类考生如参加全国普通高校招生统一考试,须在报名时同时选择考生科类及考试科目。

值得注意的是,参加普通高校单考单招类考试的考生,要主动加强与具有单考单招考试资格的有关院校联系,并按照有关院校的规定和要求,准时参加院校的有关测试。

问12:普通高中毕业生是否可以参加“3+专业技能课程证书”考试和招生录取?

答:普通高中毕业生不得报名参加“3+专业技能课程证书”考试和招生录取。

问13:高职类考生高考报名要注意什么?

答:高职“3+专业技能课程证书”类考生,应届生凭学校证明报名,往届生凭毕业证书报名。考生报名时须持有教育部考试中心颁发的英语或计算机等级考试证书,或省教育考试院颁发的“广东省中等职业技术教育专业技能课程考试证书”,考生报名时须选择所持有的证书,最多可选三种。

未取得专业技能课程证书,但报名参加2019年1月份省教育考试院组织的“专业技能课程证书”考试的考生,请选择已报名未取得证书。考生如参加2019年3月教育部考试中心英语或计算机等级证书考试的,所取得的证书不能作为我省2019年普通高等学校招收“3+专业技能课程证书”录取依据。

问14:高中阶段户籍从外省迁入我省的考生,高考报名要携带什么材料?

答:为防范“高考移民”,我省加强对外省户籍迁入我省的考生资格审查。高中阶段户籍从外省迁入我省的考生报名时,必须出示广东省常住户口簿和身份证,并交全户人员的户口簿复印件,购房入户的还需出示房产证;必须具备完整的三年高中学籍材料,其中应届生除具备原省就读学校的学籍材料外,还必须具备在我省就读期间完整的学籍材料,否则不准报考。报名时,高中阶段户籍从外省迁入我省的考生,应届生必须填写《广东省2019年普通高中毕业生学籍户籍审核登记表》,往届生须填写《广东省普通高校招生统一考试报名资格审核表》。考生须严格按照要求办理有关手续,对弄虚作假取得报名资格的考生,一经发现,取消报名资格。

问15:国家承认学历的高等学校的在校生和应届毕业生之外的高级中等教育学校的在校生可否报考普通高考?

答:否。根据普通高校招生工作的有关规定,凡国家承认学历的高等学校在校生和应届毕业生之外的高级中等教育学校的在校生,均不得报考普通高考。在2019年普通高考报名工作中,我省将进一步加强对考生高中毕业或具有同等学力的资格审查,加大对报考工作中徇私舞弊、弄虚作假行为的查处力度。坚决杜绝国家承认学历的高等学校在校生或应届毕业生之外的高级中等教育学校在校生报考普通高考的现象发生,全力维护普通高考的正常秩序。

问16:未办好身份证的考生,如何参加普通高考报名?

答:未办好或未能提供二代或三代身份证的考生,请于2018年12月6-10日携带户口薄到所在地市、县(区)招生办公室指定的报名点领取考生号和初始登陆密码,并严格按《关于做好广东省2019年普通高校招生统一考试报名工作的通知》的要求进行网上预报名和办理报名确认手续。没有二代或三代身份证的考生,报名系统不能自动校验考生信息,因此,考生要特别注意核对输入的姓名、身份证号、指纹信息等信息是否准确。

问17:没有取得普通高中学业水平考试等级成绩的考生,如何参加普通高考报名?

答:普通高中学业水平考试成绩是普通高校招生录取依据之一。根据《广东省普通高校招生考试改革调整方案》的要求,所有参加普通高考的考生必须达到规定的普通高中学业水平考试等级成绩要求,才能参加相应批次的录取。

未取得我省普通高中学业水平成绩(等级)的考生,包括高水平运动员考生、运动训练、武术与民族传统体育专业考生、参加自主招生考生、单考单招考生、艺术类考生、体育类考生、文科类考生和理科类考生,以上类别考生凡选择文科考试科目组且不具备物理、化学、生物学业水平考试成绩的;或选择理科考试科目组且不具备思想政治、历史、地理学业水平考试的,可申请参加我省2019年6月举行的普通高中学业水平考试。考生须留意2019年6月学业水平考试报考报名有关通知。

其中,运动训练、武术与民族传统体育专业考生相应的高中学业水平考试成绩必须有等级且至少两个D以上等级。

问18:随迁子女在我省报名参加普通高考资格审核有何工作指引?

答:省教育厅、省发展和改革委员会、省公安厅、省人力资源和社会保障厅、省国土资源厅、省住房和城乡建设厅等六部门联合出台的《关于做好进城务工人员随迁子女在广东省参加高考有关工作的通知》,明确了进城务工人员随迁子女在广东参加高考报名资格,该文附件印发了《进城务工人员随迁子女在广东省参加高考报名资格审核工作指引》,列举了各类认定事项的具体情况和处理指引,随迁子女考生可对照具体情况,提供相关证明材料供审核。

问19:我省随迁子女2019年应如何报考?

答:符合报考条件并提出申请在我省报名参加高考的随迁子女应当在高考报名前向就学所在县(市、区)招生考试机构提出申请,并提交相应证明材料,由县(市、区)招生考试机构负责汇总,并分送各有关职能部门做好审核、认定工作。由于随迁子女报名证明材料较多,各地市的情况有所不同,各地市招生办将根据当地随迁子女的实际情况,制定具体工作流程并向社会公布,考生可到所在地市招生办咨询办理流程,并按有关流程办理报名手续。

问20:随迁子女高考报考,须携带哪些证明材料?

答:随迁子女高考报考,须提供以下证明材料:

1.父亲或母亲在我省具有合法稳定职业证明:包括《就业创业证》(或《广东省就业失业登记证》)、《劳动合同》、《工商企业登记证》、《土地承包合同》、《务农劳动合同》等其中一项有效证明材料。考生家长为企业退休人员的,提供退休前在广东省缴纳社会基本养老保险及基本医疗保险累计满三年的证明。

2.父亲或母亲在我省具有合法稳定住所证明:包括房地产权证或不动产登记证明、购房合同、房屋征收(拆迁)补偿协议、合法房屋租赁合同、房屋租赁登记备案证明等其中一项有效证明材料。住所为农村自建房的,家长自有房的提供房屋产权证或土地使用权证;租赁的,提供房屋租赁合同,并都需提供按《广东省租赁房屋治安管理规定》的要求在当地派出所或乡镇、街道负责租赁房屋服务管理机构办理居住手续的证明材料。住所为单位宿舍的,提供证明材料,并提供按《广东省租赁房屋治安管理规定》的要求到当地派出所或乡镇、街道负责租赁房屋服务管理的机构办理居住手续的证明材料。

3.提供父亲或母亲的《广东省居住证》(在深圳市报考的提供《深圳经济特区居住证》),有效期截止至2019年8月31日,并已连续3年以上(含3年)。随迁子女父亲或母亲在2016年9月1日前已办理居住证,提供截止至2019年8月31日属于有效状态的居住证。

4.提供父亲或母亲在我省参加社会基本养老保险及基本医疗保险,截止至2019年8月31日缴费年限累计达到3年以上(含3年)的证明材料。

5.提供随迁子女在我省参加中考并在我省具有高中阶段学校3年完整学籍的有关证明材料。

具体证明材料要求,考生可到就读学校或所在地县(市、区)招生办咨询。

问21:不符合我省报考条件的随迁子女参加高考问题如何解决?

答:不符合在我省报名参加普通高考条件的随迁子女,须回户籍所在地参加高考。建议不符合在我省参加高考条件的学生及早回户籍所在地参加当地的高考报名,以免错过户籍所在地高考报名时间。由于各省高考报名时间不同,不符合条件考生要及时了解户籍所在地高考工作相关安排,以便及时回户籍所在地参加高考报名和做好备考工作。

问22:2019年随迁子女在我省参加高考报名工作的管理和资格审核方面有什么举措?

答:为加强对随迁子女高考报名工作管理,更好地服务随迁子女考生报考,确保高考公平、公正,教育厅等6个部门联合发出的《关于做好进城务工人员随迁子女在广东省参加高考有关工作的通知》和《进城务工人员随迁子女在广东省参加高考报名资格审核工作指引》,采取了一系列有力举措,切实加强了随迁子女在我省参加高考报名工作管理和资格审核工作。一是要求各地、各有关部门,包括教育、发展改革委、公安、人力资源社会保障、国土资源管理、住房和城乡建设等部门积极加强统筹协调,明确责任分工,细化工作举措,抓好工作落实,确保随迁子女在我省报名参加高考工作平稳顺利实施。二是加强资格审核。考生提交证明材料后,各地教育局、公安、人力资源社会保障、国土资源管理、住房和城乡建设等部门,将各负其责,对考生提交的证明材料进行审核,防范资格造假。三是建立随迁子女报名资格信息公示制度,健全监督体系。经有关部门审核后的考生名单,将由学籍所在中学公示,接受社会各界的监督,对公示结果有异议并经审定不符合报考条件的,不予办理报考手续。同时实行倒查追责。四是加大打击弄虚作假力度。对弄虚作假、骗取报名资格的考生将取消其当年在广东省高考报名、考试或录取资格,对参与作假的相关责任人、组织或参与组织考生资格身份造假的其他人员或非法中介机构,公安机关和有关部门将一查到底,坚决依法依规惩处,构成犯罪的,移送司法机关,依法追究刑事责任。因此。省考试院有关负责人提醒广东考生,在高考报名前,要根据《关于做好进城务工人员随迁子女在广东省参加高考有关工作的通知》的要求,按照各市公布的具体工作流程,依法依规办理有关证明材料,如居住证、纳税证明等,切勿被非法中介欺诈,避免上当受骗和耽误正常报考。

第5篇:广东省高考作文范文

教育立法是现代教育的主要标志之一,也是国家干预和管理教育的重要手段。依法治国,落实在教育方面,就是依法治教。有法可依是依法治教的前提。广东教育立法起于1986年9月,立法工作经历了一个从解放思想到立法领域不断拓展,立法数量不断递增,立法质量不断提高的过程。截至2007年1 2月,广东省人大常委会通过的地方性教育法规有3项,批准的地方性教育法规有10项;广东省人民政府制定的教育规章有l2项。这些地方性教育法规和教育规章,促进了广东的改革开放和社会主义教育事业的发展。主要标志是:1996年,广东在全国率先普及九年义务教育的基础上,义务教育普及水平进一步得到巩固和提高,进入全国先进行列。2002年―2007年,全省高中阶级教育毛入学率从44.7%提高到65.4%,高等教育毛入学率从15.3%提高到25.6%,农村及城镇低保全免费义务教育全面实施,中等职业技术教育快速发展,高校科技成果对经济社会发展的贡献力不断增强。回顾广东教育立法历程,清晰可见个色。

解放思想,积极探索先行性立法。据1991年统计,全省当时共有普通高等学校42所,每万人口中普通高校在校生只有14.6人,比全国平均数的17.6人少3人。在当时改革开放的12年中,广东省经济发展迅速,国内生产总值平均年递增长率为18.56%,人均国内生产总值的年递增长率为16.5%,国民收入的年递增长率为17.2%。而同期,广东省普通高校在校生年均增长率为6.9%,高等院校年均增长率为2.93%。由此可见,广东省高等教育发展滞后于经济发展,远远满足不了经济建设和社会发展的需要。当时,国家尚未制定高等教育法。1992年5月,广东省人大常委会主任会议提出,广东应解放思想,在全国率先制定高等教育的地方性法规,使高等教育尽快走上依法治教的轨道。1993年11月16日,广东省八届人大常委会第五次会议通过了《广东省高等教育管理条例》。这个条例在高等教育的发展和规范管理等方面作了积极的探索,立即受到全国人大教科文卫委员会和国家教委的高度评价,为国家制定高等教育法提供了借鉴。

结合实际,注重实效性。较之于其他省市,广东省更早地遇到了普及九年义务教育的课题。这是现实的需要向立法提出的呼唤。为了加快普及九年义务教育进程,省和有立法权的广州、深圳、珠海和汕头市分别制定了《广东省普及九年义务教育实施办法》《广州市制止义务教育阶段非正常辍学的规定》《汕头经济特区义务教育条例》;广东在扫除文盲工作方面也居全国前列,为巩固这项工作的成果,制定了《广东省高标准扫除青壮年文盲单位考核验收的暂行办法》;为进一步保障教师合法权益,提高教师队伍素质,制定了《广东省实施办法》《深圳经济特区实施办法》和《广东省中小学教师继续教育规定》;为进一步鼓励和促进社会力量办学,制定了《广东省自学考试实施细则》《广东省民办高等学校设置实施办法》《广东省基础教育民办学校管理规定》《广东省社会力量办学非学历高等教育管理办法》《广州市社会力量办学管理条例》《深圳经济特区成人教育管理条例》等。

抓住重点和难点立法。教育经费紧缺,一直是困扰教育发展和提高的重点和难点。为改变广东教育经费紧缺的落后状况,将教育经费全面纳入财政保障范围,依照法规规定予以保障,如制定《广东省高等教育管理条例》时明确规定:“省、市人民政府应保证高等教育投入,多渠道筹集资金,使全省高等教育经费支出占全省国民生产总值的比例逐年提高,到本世纪末达到1%”;“省、市人民政府对其所属高等学校的拨款逐年增加,其增长率应高于财政经常性收入的增长,并使在校学生人均教育费逐年增长”;“省年度财政预算内的高等教育事业费、基本建设费和专项经费,经省人民代表大会审议通过后,纳入省的年度计划下达执行,由高等教育行政部门统筹安排。各市的高等教育拨款确定后,由市财政部门直接拨给所属高等院校”。

不贪大求全,注重可操作性。教育立法涉及的问题很多,地方立法不宜贪大求全,面面俱到;应突出重点,注重可操作性。如《广东省实施办法》只有二十五条,突出了教师队伍的建设和教师待遇的保障两大主题,有力地促进了教师队伍素质和待遇的提高,保障了教师的合法权益。又如《广东省中小学教师继续教育规定》只有二十条,《广东省教学成果奖励办法》只有十八条,《广东省教育督导规定》只有十六条,《广东省普通教育教学成果奖励实施细则》只有十三条,《广东省高标准扫除青壮年文盲单位考核验收的暂行办法》只有十条。由于条款不多,简明扼要,针对性强,易于操作,所以实施后反映较好。

在看到成绩的同时,我们也要清醒地认识到,广东的教育事业离科学发展观的要求还存在一定的差距。2007年全省高校毛入学率为25.6%,低于浙江、江苏5个百分点以上;常住人口每万人高中阶段在校生324人,也低于全国340人的平均水平,位居全国各省市区中的第22位。广东的教育水平与广东作为经济强省的地位极不相称。究其原因是多方面的,其中一个重要原因是教育立法还不能适应教育事业发展的需要。近7年来,广东教育立法较为滞后。广东教育立法的数量主要集中在1986年至1999年之间。2000年至2007年,广东省人大常委会没有通过一项地方性教育法规,只批准了深圳市一项地方性教育法规。广东省人民政府制定的教育规章也只有三项。自1979年12月至2006年12月,广东省人大常委会通过和批准的地方性法规有425项,教育类只占2.8%。现在广东教育立法数量位居全国各省市区中的第25位。

为继续解放思想,进一步加强教育立法,争当实践科学发展观的排头兵,推动广东教育事业新一轮的大发展,笔者提出以下几点建议:

首先,要及时修订地方性教育法规和教育规章。2006年5月29日,全国人大常委会审议通过了新修订的义务教育法。这次修订的核心,是要全面“实施义务教育,不收学费、杂费”。对当前实施义务教育的诸多方面进行了重要调整,意义重大。广东应尽快修订《广东省普及九年义务教育实施办法》。省人民政府制定的12项教育规章距今,有的长达20年了,不少规定已不符合新形势的要求,应及时予以修订和完善;有的应废止。对一些教育规章实施以后,反映较好的,如《广东省教育督导条例》,建议修订后提请省人大常委会审议通过,成为地方性教育法规。

其次,要根据当前广东教育事业发展的实际需要,尽快制定《广东省民办教育促进条例》和《广东省职业教育促进条例》。未来10年应考虑制定以下地方性教育法规和政府规章:《广东省基础教育资源均衡发展条例》《广东省教育经费保障与管理条例》《广东省学生伤害事故预防和处理办法》《广东省残疾人教育条例》《广东省中外合作办学促进条例》《广东省终身教育条例》《广东省考试条例》《广东省外来工子女入学保障与管理条例》《广东省中小学校校园安全保护条例》等。哪些需要由省人大常委会通过作为地方性法规,哪些应由省人民政府制定规章,要认真进行研究和协调,区别轻重缓急和根据条件成熟情况,提出本届任期的立法计划和年度立法项目,避免立法的盲目性和随意性。

第6篇:广东省高考作文范文

2021年是高考改革过渡的一年,这就意味着高考录取分数线有可能会下降,那想要了解广东省高考本科2021年的分数线是多少吗?下面是小编为大家带来的有关2021广东高考本科分数线最新公布,但愿对你有借鉴作用。

2021广东高考本科分数线最新公布由于2021年广东高考尚未开始,所以本科分数线还未,因而先来参考下往年的本科分数线进行分析今年的录取分数吧!

2020广东高考本科分数线是多少?2020年广东市普通高等学校秋季招生本科各批次录取控制分数线经审定公布如下:

(一)本科各科类

文科类:总分430分。

理科类:总分410分。

体育类:文化科总分315分,体育术科195分。

美术类:文化科总分260分,美术术科203分。

音乐类:文化科总分250分,音乐术科190分。

舞蹈类:文化科总分210分,舞蹈术科180分。

广播电视编导类:文化科总分403分,广播电视编导术科205分。

艺术类校考:文化科总分250分。

(二)高分优先投档线(含强基计划、高水平艺术团、高校专项计划、综合评价)

文科类:总分536分。

理科类:总分524分。

(三)重点高校招收农村和贫困地区学生(地方专项计划)

文科类:总分506分。

理科类:总分494分。

(四)高水平运动队

文科类:总分480分。

理科类:总分460分。

2021高考如何预测高校录取分数线在高考填报志愿中的方式就是能够根据往年的投档分数线和招生计划的变化预测出高校在今年录取过程的分数线,虽然根据政策不同,不同的高校都有微调,但是在不同的省份中时间上院校的录取位次和录取比例并没有太大的变化,可以根据这个变化结合今年高考后的分段表做出最正确的预估分数线,往年录取分数线使用近三年的录取平均线;

除了这些分数线外,为了更加精准投档的目标院校,我们还需要了解高校招生录取中,会涉及各种不同类型的数据,省控线、投档线、实录线、专业线、位次、线差、级差……让很多考生和家长头痛不已。

省控制分数线(省控线/批线)

录取控制分数线是省招考委根据当年全省考生参考人数、高考成绩及普通高校在各地招生计划等,将全省考生分科类即文科、理科从高分到低分排序,综合考虑各种因素后根据一定比例分批次按科类分别划定录取考生的最低投档分数标准。

只有高考总分达到或超过这一分数线的考生(通常称“上线考生”)档案,才有资格被招生高校调阅并选择录取。

最低录取控制分数线一般是分专业类、分批次确定的。专业类一般分为文史、理工,以及音乐(文、理)、美术(文、理)、体育(文、理)等等,每一专业类又各分为本科提前批、本科一批、本科二批等等。文史、理工各批次的最低录取控制分数线只对文化总分作出规定,音乐、美术、体育专业的最低录取控制分数线则同时针对文化与专业两方面的总分作出规定。

模拟投档线

模拟投档线是省级招生办公室根据学生志愿报考情况模拟进行一批次投档,得出模拟投档线,一般模拟投档会经过2-3轮。

投档分数线(投档线/调档线)

调档分数线是省录取场以招生院校为单位、按招生院校同一科类招生计划数的一定比例,在对第一志愿投档过程(平行志愿的第一轮正式投档)中自然形成的投档给院校的最低投档分数。

每一所院校都有自己的投档分数线,省录取场根据普通高校在各地招生计划数和投档比例计算出应投档数,按相应规则投档后,向院校所投考生档案的最低投档分数就是该校的调档分数线。

例如:a院校在b省今年本科一批理工类的招生计划是100人,调档比例是105%,省录取场向a院校正式投出105个考生电子档案,其中第105名考生的投档分数为580分,那么580分就是a院校今年在b省的调档线。

填报本科普通批次志愿的考生须达到本科录取控制分数线,且符合拟报高校其他要求。

预测2021年高考一本分数线1、2021年是高考改革过渡的一年,这就意味着高考录取分数线有可能会下降。

但是一本分数线究竟是会上升还是下降,目前还是不好说的,主要还是要看考生在哪个地区,分数线的升或降是和高考报考人数及高考答题情况有关系的。

2、每年的一本分数线的高低,都是受答题情况和试题难度影响的。

所以,今年的一般录取分数线究竟会不会降低,还是要根据高考的具体情况来看。

3、虽然今年高考的一本分数线,目前还没有明确的消息表明是上升还是下降,但是考生可以根据往年的一本分数线和一些高校的招生计划及政策推测一下,往年的一本分数线是选用近三年的分数线的平均值来判定,这样也是有一定的意义的。

4、总体来说,使用全国卷的省份高考难度差异都不是很大,差异比较大的还是自主命题的省份。

第7篇:广东省高考作文范文

根据《广东省教育厅广东省招生委员会办公室关于深化2019年普通高等学校考试招生改革的通知》(粤教考函〔2018〕73号)精神,2019年我省高职院校依据学考成绩招录普通高中毕业生的试点改革,在往年文科类、理科类招生的基础上,增加体育类、音乐类、美术类专业。体育类、音乐类、美术类专业术科成绩使用对应的普通高考术科统一考试成绩,录取时将考生2019年普通高考术科统一考试成绩与文化课成绩(语文、数学、英语三门普通高中学业水平考试科目成绩)按一定权重折合总分后进行投档录取。为避免部分体育类、音乐类、美术类考生因未报名参加2019年1月广东省普通高中学业水平考试,从而影响其参加高职院校依据学考成绩招生录取,经研究,决定组织2019年1月普通高中学业水平考试补报名工作。现将有关事项通知如下:

一、补报名时间

2019年1月广东高中学业水平考试补报名时间:2018年12月1日8:30至5日16:00,逾期不再办理。

二、补报名办法

所有参加补报名的考生须按《关于做好2019年1月广东省普通高中学业水平考试报名工作的通知》(粤考院函〔2018〕174号)的要求,持本人居民身份证、户口簿到报名点(就读学校或招生办指定的地点)报名,并按网站上的提示和要求完成网上缴费。已报名参加2019年1月学考的考生如需增报请联系原报名点。

三、补报名工作要求

第8篇:广东省高考作文范文

一、文献综述

学者们就FDI对中国就业的影响做出了一系列的研究。部分学者认为,FDI对于中国就业具有良好的促进作用。沙文兵、陶爱萍(2007)运用时间序列模型对中国FDI与就业的互动关系作出检验,认为FDI与就业量之间存在长期的均衡关系。黄旭平、张明之(2007)运用面板VAR模型分析FDI与就业的关系,发现FDI对就业具有正向的影响作用。金碧、陈仲常(2007)进一步研究FDI独资化倾向对中国就业的影响,认为FDI独资化倾向同样对中国就业有着显著的正影响。在影响路径上,蔡昉、王德文(2004)认为FDI引进了先进的技术、设备和管理经验,进而推动了我国就业数量的上升。因此我们要顺应其带给我们的利益和效应,促进产业关联和加强人才开发,使FDI为我国的就业乃至经济做出更大的贡献(邱晓明,2004)。但也有部分学者持相反观点,认为FDI虽然在改革开放初期起到扩大就业的作用,但这种作用逐步减弱,并从1998年起反而导致了失业的扩大(李海舰,2000)。从产业的影响效应看,FDI对第一、第二产业的就业起到了负面影响,仅对第三产业的就业起到了促进作用,而对就业的综合影响则为负(黄为民,2000)。

目前关于FDI对中国就业效应的研究存在一定的争议。广东省是中国改革开放和经济发展的重点地区,研究FDI对广东省就业变化的影响,不仅有助于完善广东省FDI的相关政策法规,而且对于探讨中国利用FDI对就业的影响具有一定的借鉴作用。本文对广东省FDI与就业人数的数据进行实证检验,考察FDI对广东省就业总量的促进效应,并分析FDI对广东省三大产业的就业结构影响,最后结合研究结论给出了相关的政策建议。

二、FDI对广东省就业总量的影响作用分析

改革开放以后,广东省就业人数呈现出持续、稳定的增长态势。与此同时,广东省实际利用FDI虽然在年际间增长速度变化较快,但整体上也呈增长态势(见图1)。因此,FDI对广东省就业规模的扩大有一定的促进作用。本文通过估计广东省实际利用FDI对其就业人数变动的影响程度,考察广东省FDI的就业效应,并分析产生这种效应的具体原因,以及可能存在的反向影响的原因。

1、实证分析

(1)数据说明。本文主要针对改革开放以来广东省实际利用外商直接投资对其就业人数变动的影响进行研究,因此选取广东省外商直接投资金额(以FDI代表)和广东省从业人员年末人数(以EMP代表)作为分析变量,时间跨度为1979年至2011年。为了避免时间序列数据中的异方差对分析结果的影响,均对所选数据取其自然对数值进行分析。数据来源于2012年《广东统计年鉴》。所有数据及模型分析均使用STATA11.0软件。

(2)实证分析。为了分析广东省外商直接投资对其就业人员的影响程度,首先确定方程形式。根据Pearson相关系数(见表1),Ln(FDI)与Ln(EMP)之间的相关系数为0.8527,表明两个变量之间存在极强的相关关系。

由于Pearson相关系数是一种线性相关系数,因此Ln(FDI)与Ln(EMP)存在一定的线性关系,建立线性回归方程如下:

Ln(EMPt)=α+βLn(FDIt)+μt (1)

在式(1)中,α为常数项,β表示FDIt对EMPt的长期弹性,μt为方程的残差项。运用最少二乘法对式(1)进行回归,得到估计方程如下:

Ln(EMPt)=7.50+0.17Ln(FDIt)+μt (2)

t:(9.09)

Adj-R2:0.72 F:86.62

考察残差序列μt的自相关系数、偏自相关系数和Q统计量(见图2),由于只有滞后1阶和滞后2阶的自相关系数大于0.5,偏自相关系数只有滞后1阶系数大于0.5,其余滞后系数逐步趋向于0,因此残差序列μt可能存在1阶序列相关,进而导致模型估计结果的失真。因此,利用AR(1)模型修正残差项的序列相关。在式(1)中加入AR(1)后的方程如下:

Ln(EMPt)=α+βLn(FDIt)+γAR(1)+εt

εt=μt-AR(1) (3)

对式(3)进行OLS回归,估计结果如下:

Ln(EMPt)=7.47+0.17Ln(FDIt)+0.78AR(1)+εt

t:(13.12) (6.65)

Adj-R2:0.88 F:117.04

考察残差序列εt的自相关系数、偏自相关系数和Q统计量(见图3),发现修正后的回归方程残差序列不存在序列相关性。进一步对残差序列εt进行LM检验,结果见表2,在5%的显著性水平下,检验结果不能拒绝“不存在序列相关”的原假设,即修正后的回归防长残差序列εt不存在序列相关性,因此,用AR(1)模型修正后的回归方程(3)的估计结果是有效的。根据式(3)的回归结果可知,当广东省实际利用FDI增长1%时,广东省就业人数将会提高0.17%。因此,FDI对广东省就业人数的增长具有一定程度的促进作用。

2、FDI促进广东省就业增长的主要原因分析

根据实证分析可以看出,广东省FDI的增长对广东省就业总人数具有正向的拉动作用。从广东省的实际情况看,这种拉动作用可以表现为两方面。一方面,FDI为广东省某些中小企业提供了资金支持,拉动了就业人数的上升。具体表现为FDI与国内企业合资、合作等形式,这扩大了这些企业的规模和运营范围,使其对从业人数的需求上升。同时,FDI也可以在东道国设立子公司或者分支机构,随着这些公司或机构的本土化,广东省人力资源的本土化也随之实现,从而吸收更多的劳动力。如微软(中国)公司、沃尔玛(中国)公司等世界知名跨国公司,其在中国分公司中的本土员工占总员工数的比重已经超过了90%,而IBM(中国)有限公司90%以上的员工和50%以上的经理人员都来自大陆。

另一方面,FDI的输入引进了世界先进的生产技术、管理技巧和科技创新等,产生了技术溢出效应。这不仅促进了广东省企业竞争能力的提高和岗位需求的扩大,而且提升了部分劳动力的技能水平,提高了其就业能力。

3、FDI阻碍广东省就业增长的主要因素分析

虽然实证分析表明广东省实际利用FDI的上升对广东省就业人数的增长具有一定的促进作用,但其影响程度较低,FDI每增加1%,就业人数才上升0.17%。这表明FDI在促进广东省就业增长的同时,也有可能在某些方面阻碍了就业的扩大。

一方面,FDI在给广东省企业带来技术支持的同时,也扩大了机械化生产规模。例如本田公司虽然在广东省设立了汽车生产基地,但这些基地已实现机械手操作的流水作业,并造成了对相关技能员工的需求下降。由于外资企业在生产和服务过程中追求技术和效率,大部分的冗员因此被排挤在外,导致了失业人数的上升。另外,在外商与本土企业进行并购和重组时,都会对就业产生较大的负面影响。

另一方面,外资企业特别是外商独资企业,因其拥有发达国家的生产技术、管理效率和适应性灵活等因素,竞争力往往会比本土企业要强,使得本土企业在竞争激烈的环境下不得不缩小规模,进而对本土企业的员工造成了“挤出效应”,这也是FDI造成失业的主要原因之一。

因此,从总量上看,FDI对广东省就业虽然有一定的促进作用,但是排挤的效应也不容小觑。2005年以来,广东省失业人数一直呈上升态势,从34.49万人扩大至2011年的38.83万人,其中2009年失业人数更高达39.51万人。广东省失业人数的增长,与FDI的负面影响存在一定的关系。

三、FDI对广东省三大产业就业结构的影响分析

广东省FDI主要集中在第二产业,在三大产业中的比重达到了68.21%(见表3)。这表明,FDI对于广东省就业的影响作用主要在于第二产业,使得第二产业的从业人员规模进一步扩大。2006年,第二产业从业人员年末人数为2037.6万人,2011年增长至2487.7万人,增长了22.09%,是三大产业中增长速度最快的。第二产业的从业人员结构比例也是三大产业中最高的,其比例从2006年的38.81%上升至2011年的42.38%,增长了3.57个百分点。

第三产业作为新兴产业,广东省FDI对其的投入持续上升,但其投入比重依然远低于第二产业,从业人员的规模也相对较低。2011年,第三产业从业人员年末人数为1947.9万人,在三大产业中的比重为33.18%,低于第二产业,其从业人员的增长速度略低于第二产业,2006年至2011年增长了20.37%。当然,中国作为发展中国家,第三产业的发展潜力巨大,FDI的投资力度也逐渐转向第三产业,将可能进一步拉动第三产业就业规模的扩大。

对于第一产业,由于广东省的政策限制以及比较利益低下,FDI进入第一产业领域的投资较少,对于第一产业从业人数的拉动效应不显著。

四、研究结论及政策建议

1、研究结论

本文主要从两个方面分析了FDI对广东省就业的影响作用。一方面是通过实证研究,考察FDI对广东省就业总量的影响程度及相关原因,认为FDI对广东省就业人数的增长具有一定程度的促进作用,这主要是因为FDI为广东省企业提供了资金、生产技术、管理技巧和科技创新等元素,进而推动了企业对从业人员需求的扩大。然而,生产技术、管理效率和适应性灵活等因素反过来也会产生负面影响,由于外资企业拥有这些方面的优势,其从业人员需求下降,对本土企业的员工往往造成“挤出效应”,因此FDI促进广东省就业总量的程度并不深。

另一方面,本文分析了FDI对广东省三大产业就业结构的影响,发现FDI对广东省第二产业的输入比重最大,在一定程度上促进了第二产业从业人员规模的扩张。第三产业虽然是中国的新兴产业,但由于FDI对广东省第三产业的投资相对较低,因此无论是就业人数增长速度,还是就业规模,均比第二产业低。由于政策限制和比较利益低下,FDI输入第一产业的资金很少,也在一定程度上导致了该产业就业人数构成比例与第二、三产业存在较大差距。

2、政策建议

(1)进一步扩大FDI规模。根据实证分析可知,FDI对广东省就业人数的增长具有一定的促进作用。因此,广东省政府应完善FDI的投资环境,在政策上给予适当倾斜,让该省企业直接获得一定的资金援助,实现产业或企业升级,扩大企业规模,从而增加就业的数量,缓解就业压力。

(2)注重“技术外溢”资本的引进。“技术外溢”在一定程度上推动了广东省就业人数的增加,而美、欧等发达国家和地区拥有世界领先的生产技术和管理技能,来自于这些地区的“技术外溢”效应更强。目前,广东省FDI多来源于亚洲,主要集中在港澳台、日本及韩国等发达国家和地区,其“技术外溢”基本已被广东省企业吸收。但与亚洲相比,美洲、欧洲等区域的FDI输入比重较低。因此,为了扩大“技术外溢”效应,增加广东省就业的人数,政府应与美国、欧洲各国建立更多的合作关系,同时适当放宽要求,促进其FDI对广东省的输入。

(3)引导FDI均衡投资。低成本的原材料和劳动力导致了FDI对广东省第二产业的投资比重相对较高,不仅不利于作为朝阳产业的第三产业的快速发展,同时也难以借助FDI推动广东省农业的发展。因此,广东省政府应实施诸如税收、补贴等优惠政策,有目的地引导FDI更多地流入第一、三产业。特别是第一产业,应适当加大力度引导FDI的输入,从而提升农民的务农收入,扩大第一产业的就业规模,减轻城镇的失业压力。

【参考文献】

[1] 沙文兵、陶爱萍:外商直接投资的就业效应分析——基于协整理论的实证分析[J].国际经贸,2007(229).

[2] 黄旭平、张明之:外商直接投资对我国就业的影响:基于面板VAR的分析[J].中央财经大学学报,2007(1).

[3] 金碧、陈仲常:中国外商直接投资就业效应传导渠道研究[J].人口与经济,2007(1).

[4] 蔡昉、王德文:外商直接投资与就业——一个人力资本分析框架[J].财经论丛,2004(1).

[5] 邱晓明:外商直接投资的就业效应变迁分析[J].经济论坛,2004(3).

第9篇:广东省高考作文范文

【关键词】 中高职“宽口径衔接”模式;高职本科“对口衔接”模式;高分子专业

一、中高职、本科教育衔接的现状分析

(一)广东省中高职招生方面衔接现状

到2009年底,广东省中职毕业生升学的途径主要有两条:一是3+X考试,与高考相似,为中职毕业生专门设置。1995年由广东省统一组织单独命题考试,实行“3+1”考试模式,“3”为语文、数学、英语三科,“1”为专业技能课程。从1998开始,普通高等院校高职班面向中等职业学校的招生考试由原来的“3+1”改为“3+证书”[1]“证书”为广东省职业技能证书。二是成人高考,这是中职毕业生主要选择的升学方式。

从2010年开始广东省实施“3+2”中高职教育,到2012年,有32所高职院校与149所中职学校对接,开展对口自主招生三二分段中高职衔接培养技能型人才招生试点工作[2]。广东轻工职业技术学院高分子专业作为2012年试点专业,面向广东省石油化工职业技术学校化工大类专业的中职毕业生,实行自主招生三二分段“宽口径”专业衔接。

(二)中高职专业设置方面的衔接现状

广东省中等职业学校专业设置多为文科、计算机、汽车等办学要求没那么高的专业,没有围绕产业结构和人才需求的变化设置专业,已不能满足广东省经济建设和社会发展对各级各类人才的需求,实现职业教育更好地服务地区经济社会发展。广东省是塑料大省,产值位居全国第一,从业人员超过50万主要以农民工为主体。由于高分子专业涉及面广,专业知识有一定的深度,本科院校开设较多;广东地区有四所高职院校开设了高分子材料加工相关专业;而广东省中职学校没有高分子专业,不能适应塑料产业升级的需要。

(三)高职、本科专业设置方面的衔接现状

虽然广东省有27所高职和100所中职的10个专业大类参与中高衔接三二分段一体化人才培养模式改革试点,但是目前还没有进行高职、本科一体化人才培养模式;虽然本科院校有设置高分子专业,但是以“学术目的为主”的学科型的本科。2011年第二次修订的《国际教育标准分类法》将高等教育分为两个阶段,第一阶段序数为5,相当于专科、本科和硕士生教育;第二阶段序数为6,相当于博士生教育。第一阶段又分为理论型5A和实用型、技术型5B。其中5A又分为5A1和5A2,前者按学科分设专业,后者按行业分设专业[3],见图1。

参照该分类框架,我国大部分研究者将5A和5B分别对应普通高等教育和高等职业教育。一般而言,5A1系列的高校在我国被认为包括“985”大学、部分“211”大学,5A2则包括一部分“211”大学以及大量地方本科大学,人才规格由高到低有硕士、本科和专科;5B则是指高职高专院校,也包括硕士、本科、专科层次院校,但目前我国只有专科层次院校。在我国,研究者和普通大众通常以人才培养目标和课程内容为标准来区分三类高校:5A1高校培养学术型人才,教学内容一般以纯理论知识为主;5A2高校培养技术型人才,教学内容包括理论知识和实践知识,教学注重理论与实践的相互转化;5B高校则培养技能型人才,教学内容包括理论知识和实践知识,但偏重实践性技能。毫无疑问,5A1与5B的人才类型界限比较明确,5A2与5B的界限则不太明显,但基于我国地方大学培养的主要是本科层次人才,而高职高专院校培养的主要是专科层次人才。在普通高等教育系统,很多高校都是按学术型人才模式进行培养,即便是本应定位培养技术型人才的5A2类高校也都有意无意地按学术型人才方向去办学,导致学术型人才过剩而技术型人才匮乏,高校人才培养与市场需求间极不匹配。

二、中高职教育“宽口径”衔接及高职本科“对口衔接”的必要性

(一)能够满足区域产业需求,促进产业升级

随着广东省“三促进一保持以及产业和劳动力双转移战略的实施,对人才结构和素质也产生了新的需求。与社会经济发展联系密切的广东职业教育迎来前所未有的机遇和考验,实现中高本教育的有效衔接成为一个亟待解决的问题。国家推进中高等职业教育管理体制改革的国家的利好政策推动了中高职的衔接,在政策支持下,广东省职业教育得到快速发展,中高职衔接也几经波折并逐渐优化。广东省是塑料大省,从业人员超过50万主要以农民工为主体,初、中级层次人员严重缺失,亟需进一步提升从业人员技能水平,由于高分子专业涉及面广,专业知识有一定的深度,本科院校开设较多;广东地区有四所高职院校开设了高分子材料加工相关专业;而广东省中职学校没有高分子专业,所以,与广东省石油化工职业技术学校化工类专业“3+2”合作,通过中职学校招生,实行“宽口径”专业衔接。

高分子材料加工技术相关产业是广东省支柱产业,广东省“十二五”优先发展产业LED、新材料技术、航空航天、新能源汽车、生物制药等产业与高分子材料加工相关,又由于高分子加工专业涵盖了化工、机电、控制及高分子材料等相关专业知识,具有一定的宽泛性和专精要求,培养目标的定位要随着相关产业的发展不断更新。从广东省的人才培养来看,开设有高分子相关专业的本科院校偏重于科研,实训时间及条件严重不足,对加工生产线缺乏总体认识;而高职院校由于学制短了一年,在基础理论方面和思维提升锻炼方面存在不足,工作中自主创新能力和自我提升空间不足。因此,目前的教育培养的人才出现了“本科的学生深入不下去,高职学生提升不上来”的尴尬局面,使技术型人才匮乏;教育发展的规律及生产力发展都要求双方改革目前的人才培养模式,实施资源互补,专业“对口衔接”协同培养新型高级技术型人才。

(二)发挥中高本教育资源效益,构建广东特色现代职业教育体系

广东省2012年度教育工作会议提出,今年广东将进一步构建适应经济发展方式转变和产业结构调整要求,中高等职业教育纵向衔接、职业学历教育和职业培训横向贯通的现代职业教育体系。中高打通以后,从职业教育整体发展的角度出发,以国家职业标准为依据,构建专业课程新体系,实现专业课程内容和职业标准对接。面向广东省石油化工职业技术学校等中职学校化工大类的中职毕业生,实行自主招生三二分段试点,打通中职学生继续深造的通道,探索中高衔接培养应用型人才新路子,构建广东特色现代职业教育体系,增强职业教育吸引力和实现职业教育优秀人才梯队建设。

本科院校具有雄厚的学科优势及师资等资源,高职院院校具有丰富的校企合作等资源。根据国家、省教育规划改革文件精神,选择石油化工特色院校广东石油化工学院的高分子材料与工程专业合作,协同培养高分子材料与工程专业高级技术型人才,既符合教育改革的大方向要求,在获得政策支持的基础上也充分发挥了两种类型院校的资源优势,实现资源共享,为打造新型办学模式、最终实现培养高质量的高级技术型人才的目标提供有效途径与措施。探索高职、应用本科对口衔接,培养高级技术型人才新路子,构建广东特色现代职业教育体系,增强职业教育吸引力和实现职业教育优秀人才梯队建设。

三、中高职教育“宽口径”衔接及高职本科“对口衔接”的可行性

1.国家推进中高等职业教育管理体制改革为“中高本”衔接提供了契机

2011年教育部出台了《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》政策推动了中高职的衔接,广东省教育厅以“通知”或者“意见”的形式,也出台了一系列中高衔接执行条例;2012年广东省出台《广东省人民政府办公厅转发省教育厅关于以协同创新为引领全面提高我省高等教育质量若干意见的通知》(粤府办[2012]103号)文件,要求优化高等教育结构,大力发展应用型本科教育和高职高专教育。在政策支持下,广东省职业教育得到快速发展,广东中高职衔接渐成体系;高职院校也开始与应用型本科合作,专业对口衔接,协同培养高级技术型人才,充分发挥了两种类型院校的资源优势,实现资源共享,打造新型办学模式。

2.产业结构和人才需求的变化对“中高本衔接”提出了要求

广东省是塑料大省,截止2009年,广东省规模以上企业3796家,中小企业星罗棋布,从业人员超过50万,年产值2372亿元,产值位居全国第一;广东同时也是高分子材料加工新技术发源地。塑料企业行业调研表明,高分子行业的从业人员涵盖了初级、中级、高级等几个层次,初、中级层次人员严重缺失,主要以农民工为主体,亟需进一步提升从业人员技能水平。另外,另外,教育部的数据显示,1997年~2005年,小学一年级新生入学人数持续九年走低,已从2574万人降低到1694万人,此后四年,该数据保持在1700万人左右。高中毕业生的生源逐渐减少,未来高职的主要生源是中职生,中高职如何衔接,研究相应的人才培养方案日显迫切。

“十二五”时期是广东省全面建设更高水平小康社会,向基本实现社会主义现代化目标迈进的关键时期,是深入实施《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》,加快转变经济发展方式的攻坚时期。高分子材料加工技术相关产业是广东省支柱产业,广东省“十二五”优先发展产业LED、新材料技术、航空航天、新能源汽车、生物制药等产业与高分子材料加工相关,又由于高分子加工专业涵盖了化工、机电、控制及高分子材料等相关专业知识,具有一定的宽泛性和专精要求,培养目标的定位要随着相关产业的发展不断更新,这要求高校提供大批本科层次的高级技术型人才,因此,通过开展应用型本科院校和高职院校协同培养的改革,形成四年的高级技术型人才培养,满足广东省产业结构和人才需求的变化。

3.国家示范性重点专业为“中高本衔接”提供了保障

高分子材料加工技术专业始创于1960年,办学历史长,基础扎实,是国家示范性建设重点专业,通过几年的努力,形成了一支结构合理、业务水平高、勤奋务实,勇于创新的专兼并举的教师队伍;建立了以小型生产为依托,融教学、生产、研究、技能培训和职业技能鉴定功能“五位一体”的综合化实训基地,这些教育资源为“中高本衔接”提供有力保障。

4.职业资格标准实施为“中高本”课程衔接提供了依据

中高本教育衔接模式的核心是课程体系一体化,而中高本一体化课程设计的关键是根据产业行业的需求,认真分析职业岗位的要求,按照企业职业分类和职业标准研究技术型人才由初级到高级的职业能力标准和层次结构,构建中职、高职、本科院校整体育人的职业教育人才培养体系,明确区分中、高职、本科培养技术人才的目标差异。[4]由中国轻工业联合会牵头,联合多家高职院校、相关企业,制订的《塑料制品配料工》、《塑料成型制作工》国家职业标准,已上报劳动部审批,每个工种均分为初级、中级、高级、技师4个等级,为合理构建中高本专业课程标准提供了依据。

四、中高职教育“宽口径”衔接人才培养模式的实践

(一)中高职“宽口径”专业衔接

根据“3+2”中高职教育衔接模式的一体原则,无论中职教育,还是高职教育,都是为区域经济或者行业培养高素质高技能型人才,两所院校的培养目标、课程改革与设置要一体化。专业是中高职衔接的必要条件,只有中高职专业建设规范化,才能促进中高职课程的有效衔接[5]。本案例,选择广东轻工职业技术学院高分子专业与广东省石油化工学校化学工艺专业、石油化工专业进行三二分段“宽口径”衔接,以期达到优化中职学校布局和专业结构,为经济发展加力。

(二)“3+2”分段人才培养模式的衔接

人才培养模式的有效合理衔接,是中高等职业教育衔接的源头,也是确定课程内容的基础。根据高分子专业教学指导委员会、相关院校的代表到我校参加《材料类专业中高衔接专业标准与课程标准研讨会》的研讨意见,再结合与中职学校化工大类专业宽口径衔接的特点,高分子专业三二分段五年制的人才培养模式按2+0.5+0.5+1.5+0.5形式进行,具体见图2:

图2 高分子专业三二分段五年制的人才培养模式

中职学校公共基础课、职业基础课一般安排在第一至第三学期完成,职业技术课与专业综合实践课一般安排在第三至第四学期完成,衔接课程安排在第五学期,第六学期顶岗实习。高职学校公共基础课、职业基础课一般安排在第七学期完成,职业技术课与专业综合实践课一般安排在第八至第期完成,顶岗实习与毕业设计安排在第十学期进行。

五、高职、本科教育“对口”专业衔接人才培养模式的实践

围绕广东经济发展方式转变、产业结构调整、社会发展需求以及双方办学现状等方面,广东石油化工学院和广东轻工职业技术学院开展了一系列的调研和论证。广东石油化工学院现有的“高分子材料与工程”和广东轻工职业技术学院现有的“高分子材料加工技术专业”具有较强的办学实力和良好的发展前景,其专业群建设基础扎实,并可依托双方的校外实训基地、广东轻工职业技术学院现有的省级工程中心(广东高校高分子材料加工工程技术开发中心)开展高级技术技能型人才培养采用“2+1+1”的“对口衔接”协同培养模式,即:第1~4学期在广东石油化工学院就读,主要由广东石油化工学院教师承担教学任务;第5~6学期在广东轻工职业技术学院就读,主要由广东轻工职业技术学院教师承担教学任务;第7~8学期在企业进行顶岗学习,由广东石油化工学院教师、广东轻工职业技术学院教师以及企业兼职教师共同承担教学任务。

参考文献

[1]谢文静.广东省高职院校达标性考试加开放式招生模式的思考.高教探索,2008(4)

[2]赖红英,广东中高职衔接试点再扩大,中国教育报,2012-5-15.

[3]方泽强,分类视角下高职本科与应用型本科探略,职业技术教育,2012(13)