第1篇:课程改进意见和建议范文
我国高校的大部分德语专业在上个世纪90年代以来,尝试压缩语言和
>> 中职财会专业课程设置改进建议 土木工程专业课程设置的国际比较 浅议中职教育专业课程设置及教学方法的改进 浅析国际商法在国际贸易专业课程中的设置问题及解决方法 高职院校金融专业课程设置改进探析 中美新闻专业课程设置比较 国际贸易专业课程设置改革浅析 高校金融学本科专业课程设置存在的问题及调整建议 对中等职业学校会计专业课程设置的反思及若干建议 以职业能力为导向的国际贸易专业课程设置及考核方式改革探析 中美高校地理学专业课程设置特点比较及启示 关于美容医学专业课程设置的意见和建议 浅谈对高校英语专业课程设置的一点建议 高师院校学前教育专业课程设置的现状与建议 北京高职院校审计专业课程设置的调查分析与建议 体育院校体育教育专业课程设置的比较研究 高等院校英语专业课程设置模式的比较 涉海高校食品科学与工程专业课程设置的比较研究 国内外工程造价专业课程体系设置的比较研究 中外高校高尔夫专业课程设置的比较分析 常见问题解答 当前所在位置:l,2014,10,29
[8]南京大学2012、2013年德语毕业生就业去向.,2014,10,28;南开大学德语毕业生2010-2013年毕业去向.,2014,10,28
[9]熊燕.普通本科院校德语专业人才培养模式理论与实践研究[J].长春理工大学学报(高教版),2009(11)
[10]http://german.yale.edu/undergraduate-program/courses/current-courses,2014,10,28.
[11]German Studies, http://wooster.edu/academics/catalogue/, 2014,10,28
[12]大学部课程.http://de.fju.edu.tw/undergraduate#undergraduate_curriculum,2014,10,28
[13](民国)103年学士班.http://de.fju.edu.tw/undergraduate/historical_course_timetable,2014,10,28
[14]1031士班表.ttp://de.fju.edu.tw/undergraduate/historical_course_timetable,2014,10,28
第2篇:课程改进意见和建议范文
二、关于德育工作:
1、继续组织全体师生学习十六届四中全会精神,并把精神全面贯彻到学校的各项工作中去,要求各职能部门和各科组找准各自在全面建设小康社会进程中的工作着力点和落脚点,进一步解放思想,理清思路,结合本部门、本科组的实际,创造性地开展工作。
2、根据形式的发展,继续完善学校各项规章制度,严格校风、教风、学风,从严治校。学校各职能部门相互配合,协调一致,形成合力,搞好学校各项工作。
3、认真抓好初
一、高一年级学生的校纪校规教育。继续坚持德育为首的方针,进一步加大德育工作力度,抓好课堂德育教育主渠道作用,积极探究德育工作的新方法,努力促进我校德育工作再上新台阶。
4、开展校园文明活动大讨论,师生共同查找校园内的不文明行为,并进行整改。增强德育工作的针对性和时效性,开展多种形式的劳动教育和社会实践,形成德育的良好氛围。
5、充分发挥校外法制校长、法制辅导员的作用,认真搞好普法宣传教育工作。继续采取“走出去、请进来”的方式,邀请法制辅导员到校给学生讲解典型违法案例,继续组织学生观摩法庭审案过程,增强学生法制观念。积极配合有关部门做好“禁毒、禁赌、禁黄”工作。
6、定期召开班主任工作汇报会议,及时反馈学生中存在的问题。班主任也要根据学校计划尽快制定新学期的班主任工作计划,有针对性地开展活动,加强家访工作,促进学校教育与家庭教育的良性结合。完善每周班级考勤登记制度,改进奖励方式。
7、继续开展“校园拒绝邪教”活动,崇尚科学,反对迷信,教育广大师生树立科学的世界观、人生观和价值观,自觉抵制“法轮功”等邪教。
8、教育广大教职工要做“三个代表”的忠实实践者,牢固树立教育为人民服务的思想;要做先进教育理念的传播者,要明确培养目标,树立育人为本的教育观。
9、发挥学校党支部的领导核心作用和党员的先锋模范作用。学校的工会、团委、妇委会、民盟、学生会等群众组织要继续依据自身优势,积极建言献策,配合学校搞好工作。
10、&n
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bsp;充分发挥广大教职工的主人翁作用,做好校务公开的各项工作,提高民主决策水平。
11、继续完善学校、家庭、社会“三结合”的教育网络,加强家访和校访,努力构筑多层次的教育体系,积极探索新形势下教育发展的新路子。gongwen123免费提供
三、关于教学工作。
1、教学始终是学校的中心工作,要继续组织教师学习新的课程标准,以“课改”为重点,转变教育思想,优化课程设置,减轻学生负担,按计划开齐、开足课程、课时,全面实施素质教育。
2、认真做好新学期开学的各项准备工作,重点防止学生中途辍学,继续完善“普九”材料,克服松劲思想,努力巩固“普九”成果。
3、加强教学常规管理,抓好常规教学五个环节。教育教师树立良好的师德和爱岗敬业的奉献精神,教书育人。坚持教师下班辅导的定岗、定员制度,下班教育要尽责辅导学生、维护课堂学习秩序。教师要认真备课,按要求完成教案、批改作业、听课的常规工作。
4、认真学习先进地区的优秀教改成果,少走弯路。积极探索研究性学习、创新性学习的教学方法,借鉴以往取得课外科技活动的经验,积极开展创新性、研究性学习教改实验,力争在教改成果上有所突破。
5、加强对学校教研工作的领导,各科组要及早制定新学年教研工作计划,讲求实效,继续组织教师学习先进教改经验,进行公开课、示范课教学,组织教师参加评优、调教。继续抓好对教师教案、听课、批改作业的检查,要严数量,更要重质量,杜绝听课、作业、教案的弄虚作假行为。
6、加强校风、教风、学风、班风的管理,整顿纪律,健全制度,把校风建设作为提高教学质量的重要措施,及时总结推广先进教学经验。抓好对学生学籍、考勤、考核、奖罚的管理,完善对早操、正课、晚修的考勤登记,奖勤罚懒,树立优良的校风。
7、召开校领导及高中部教师专题研讨会,研究制定高中部课程设置及教学改革方案,力争高中部走出困境。
8、继续用好植物园,专业教师要充分发挥植物园的优势,指导学生种植新品种,提高学生的学习兴趣,培养学生的一技之长。
9、完善实验室管理工作,提高仪器设备的使用率和各类实验的开出率,充分利用现代化教学手段提高教学质量。管好用好新安装的30台电脑,全校开足、开齐电脑课,积极创造条件,争取再安装30台。落实实验人员的工作待遇,健全实验档案管理,
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重点加强科学馆的安全保卫工作。
10、认真做好史、地、生、图、音、体、劳技、综合实践、地方课程等学科的教学,克服副科的思想偏见,努力提高学生各方面的技能。
11、认真总结近年来在升学工作中的经验教训,抓好毕业班的分层教学工作,选好把关教师,争取今年“中招”有新突破。修改奖励制度,促进教学质量的提高。
12、加强对学校体育、卫生工作的领导,做好中考、高考加试体育项目的训练、考试工作,初、高中毕业生要对考试项目及早训练。全面提高学生身体素质,积极开展课外体育活动,做好学生身体检查及常见病的防治工作,促进全民健身活动的普及。
13、继续开展第二课堂活动,巩固和发展课外活动小组,提高学生学生兴趣,让学生召得来,留得住,学得好。gongwen123免费提供
14、抓好初
三、高三毕业生的档案管理,积极配合高一级学校的录取工作。继续探索我校职高班与其它学校联合办学的可行性,利用名校效应,吸引生源,改变职高班生源不足的窘况。
15、继续做好我校毕业生的跟踪、调查、反馈工作,为职高班的办学方向、专业调整、课程设置提供参考。
四、关于领导班子和教师队伍建设。
1、狠抓领导班子思想作风建设,完善学习、议事制度和程序,分工不分家,团结合作,相互支持,共同进步。
2、完善民主集中制,学校领导要以身作则,勤政廉洁,严格自律,要在各项工作中起带头作用,学校组织的各类劳动、活动领导成员要身先士卒,做出表率。
3、做好教师普通话培训和考核工作,教师职务评聘和教职工的工资调整工作。
4、继续做好教师全员培训工作。要把教师全员培训与常规教学和新课改结合起来,有的放矢地开展工作。
5、进一步整顿学校工作纪律,加强师德、师风教育,未经学校同意,任何教师不得组织学生购买教学参考书及其它学习资料。
6、合理安排教职工进修、培训时间,坚持领导值日制度及下午第三节自修制度。
海南省三亚市藤桥中学曾文忠撰写
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第3篇:课程改进意见和建议范文
甲方:____________大学(以下简称甲方)
乙方:________________(以下简称乙方)
为促进网络技术和多媒体技术在教学中的科学运用,有效推动学校本科教育观念的更新、教学模式的变革和教学质量的提高,甲乙双方依据教育部XX年4号文件精神,经协商一致同意签订本协议,共同遵循下列各项条款:
一、基本权利和义务
甲乙双方应合理规划、共同协商确定现代教育技术应用的课程、方式方法及实现目标。其中本协议中进行课件开发的课程分三个层次:校级建设课程由乙方确定,甲方认定;院级建设课程由甲方确定,乙方认定;教师自发建设课程由甲方认定即可。乙方依据本协议签订课程的建设情况提供经费支持,组织学校教学委员会下设的教学改革与建设小组参与课件开发及应用的检查验收,并给出评定意见;甲方负责课程建设的日常管理,监督和支持课课件的开发及应用,定期组织建设课程的检查验收,保证签订课程按质按量按期完成开发任务。
二、建设目标
在优化教学内容的基础上,发挥网络教学及多媒体教学的优势,科学利用powerpoint,authware等多媒体制作工具、flash,dreamwave,frontpage等网页制作工具、vb/vc/java/asp等语言、access/sql数据库进行单门或系列课程的课件开发与应用,课件主要用于教师的辅助教学、学生的自学(包括预习、复习)和师生之间、学生之间的交流等。甲方承诺截止______年底完成下列______门课程的课件开发,并应用于教学实际;乙方承诺在甲方按协议完成建设目标后总计至少投入_________元用于支持甲方的课件开发与应用(拨款说明请参看第六条条款)。
三、建设内容
1.校级建设课程一般应为至少开设过一学期,教学内容稳定、学生受益面广并计划至少在以后两届学生中继续开设的通识教育基础必修课程(包含英语类和计算机类的选修课)、学科基础必修课程,且建设内容应涵盖不同学分数的同性质系列课程的所有教学内容。经双方协商,确定一期校级建设课程如下:
──┬───────┬───────┬───────┬────────
│序号│ 课程名称│ 面向专业│负责人│备注│
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│1 │ │ │ ││
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│2 │ │ │ ││
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│3 │ │ │ ││
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│4 │ │ │ ││
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│5 │ │ │ ││
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│6 │ │ │ ││
├──┴──────┄┴───────┴───────┴────────┤
│说明:项目负责人应为课程组负责人,每个项目负责人只能承担一门课程的建设│
───────────────────────────────────
要求:网络课件
工具:flash,dreamwave,frontpage等网页制作工具(含vb/vc/java/asp等语言、access /sql数据库)
基本模块:
课程简介及电子教案
教学重点和难点(对教学的重点和难点以知识点为单位,应用多媒体素材--图片、图表、配音、动画、录象或仿真等弥补传统教学中的不足,通过形象生动直观的教学设计强化教学效果、提高学习效率,但应避免与教学内容无关的纯表现)
案例或例题
习题及自测
参考文献相关网站
常见问题解答及交流讨论答疑
* 网络课件的导航应清晰明确、操作简便
* 网络课件的文字说明中有关名词、概念、符号、人名、定理、定律和重要知识点应与相关背景资料链接。
2.院级建设课程一般应为至少开设过一学期,教学内容相对稳定并计划至少在以后两届学生中继续开设的通识教育基础课程、学科基础课程和专业及专业前沿课程。经双方协商,确定一期院级建设课程如下:
──┬───────┬───────┬───────┬────────
│序号│ 课程名称│ 面向专业│负责人│备注│
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│1 │ │ │ ││
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│2 │ │ │ ││
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│3 │ │ │ ││
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│4 │ │ │ ││
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│5 │ │ │ ││
├──┼───────┼───────┼───────┼────────┤
│6 │ │ │ ││
├──┴───────┴───────┴───────┴────────┤
│说明:课程组负责人应负责或参与,每个项目负责人只能承担一门课程的建设 │
───────────────────────────────────
要求:可为网络课件、也可为单机程序系统或制作精良的演示文稿
工具:powerpoint,authware,方正奥斯等多媒体制作工具;flash, dreamwave, frontpage等网页制作工具;vb/vc/jav/asp等语言;access/sql数据库
基本模块:同校级建设课程
四、课件开发基本规范
基本原则:
1.课件可以购买或自行开发,其中网络课件的开发是一个系统工程,涵盖教育教学原理、网络技术、多媒体技术、软件开发技术,其应以教学经验丰富、有专业特长的课程主讲教师编写适合网络教学的脚本,课程组集体讨论修改,交由专业开发队伍制作为主;具备课件开发能力的教师也可直接参与网络课件的制作。
2.网络课件应具备开放性、先进性、协作性和稳定性,利于教师的课堂辅助教学及学生的个性化自学:开放性是指网络课件的体系和内容相互关联又相对独立,便于教师的调整、更新和适时使用;先进性是指网络课件不简单等同于电子教案,而是面向日常教学的重点和难点,提供丰富形象的教学资源,能有效弥补传统教学中的不足;协作性是指网络课件通过电子信箱或在线讨论等形式,实现教师与学生、学生与学生之间平等、自由的交流与协作;稳定性是指网络课件本身的链接准确、运行无错误,能普遍适用于多种运行环境,并能持续进行更新与维护。
基本流程:
为保证课件开发的速度和质量,在全面编写课件脚本之前应制作“课件原型”,即选择某一知识点先行开发软件,从而基本确定课件的总体设计风格和脚本模式。课件开发的基本过程如下图所示。
────
│总体设计│
││
─── ─── │ ────│ ── ── ── ───────
│确定教││确定教││ │脚本││素材││课件││教学环境设计 │
│学大纲││学内容││ ││编写│ │准备│ │开发│ │(教学素材与 │
───│───││ ────││── ── ── │教学平台集成)│
│ ││网络软件││ │ ───────
│ ││原形实现│││ │
│ │────│ │
│ ──── ──── 网络课件 集成的网络课程
│ │原形修订│──│征求意见│ │ │
│ ││ ││ │ │
│ ──── ──── │ │
│
│──── ───────────
││ 修订 │ │试用与测试││教学活动设计│
──修订意见──────││────│ │─││
──── ───────────
基本要求:
课件开发标准遵循教育部《教育资源建设技术规范》(详见教务处主页“网络课程”栏目)。课件完成后统一上传至教育技术中心服务器,挂教务处主页,并由专人管理,课件开发负责人可远程更新维护。
五、验收指标及方式
教学大纲、教材(明确课件开发的重点内容)、教案、案例集/习题集、试题等教学资料
经课程组认定的课件实现原型及总体设计方案(含学院、学生等的反馈意见及修订意见)
完整的课件脚本(依据学校脚本培训要求)及符合规范和要求、包含基本模块的课件
课件试用意见(包含课程组意见及学生意见等)、课件开发总结及更新维护计划
院级建设课程主要以网上验收的形式进行鉴定,校级建设课程还应组织有现场的验收鉴定会,甲方的综合验收意见依据课件建设的总体情况确定。
六、拨款说明
首期拨款(计划款项的50%),乙方应在本协议生效之日起一个月内拨给甲方
依据甲方课件建设的中期检查情况,乙方确定对各项目是否追加款及追加款额度,不合格者将终止协议
依据甲方课件建设的综合验收意见,乙方拨计划款项的40%(验收意见为“优”者)、30%(良)、20%(合格),不合格者将终止协议;
甲方的剩余款将于课件验收应用一年后,乙方视教学使用情况拨款。
七、相关变更条款说明
本协议在执行过程中,如随项目的深化,原定内容需修改的,须经甲、乙双方协商同意,签订协议修改书后方可生效;
撤消或终止协议建设内容的,甲方应退还乙方尚未使用资金,已购物资由乙方全权处理,其中对教学改革造成不良影响者,承担方(甲方)须承担一定的连带责任。
本协议一式两份,甲乙双方各执一份(课件开发负责人需保留复印件一份),经双方签字盖章后生效。
甲方(盖章):_________乙方(盖章):_________
负责人(签字):_______负责人(签字):_______
_________年____月____日_________年____月____日
签订地点:_____________签订地点:_____________
附件 课件基本素材的说明(在开学时面向项目参与人开展的培训中强调)
在具体的开发过程中,要注意描述性文字要精炼、准确。中文字体尽量用宋体和黑体,字号不宜太小和变化太多,背景颜色应与字体前景颜色协调,以便减少在屏幕上阅读的疲劳。
在画质上,应要求构图合理、美观,画面清晰、稳定,色彩分明、色调悦目,动画、影像播放流畅、具有真实感。图形图象应有足够的清晰度。
色彩的选择应清晰、明快、简洁,颜色搭配合理,主题与背景在色彩上要有鲜明的对比。网页色彩要与内容相适应,背景颜色应与前景颜色协调,各页间也不宜变化太大。清晰度反映了显示系统呈现画面细节的能力。
构图是指画面的结构布局。构图的基本要求是设计好屏幕的空间关系,使画面新颖简洁、主体突出,具有艺术感染力,是教学内容形象地展示在学习者面前。
动画是课件的主要表现形式。动画的造型要合乎教学内容的要求,比喻和夸张要合理,动作应尽量准确,动画要尽可能接近事实。
影像的目的是突出教学重点和难点,增加可信度。由于动态影像的信息量大,受网络带宽的限制,播放可能会出现停顿现象,这时应适当减小影像的播放窗口,要尽可能采用流媒体技术。
在声音质量上,应要求解说准确无误,通俗生动,流畅清晰;音响时机恰当,效果逼真,配乐紧扣主题,朴素流畅,有利于激发感情,增强记忆。在声音的处理上要慎重考虑,应与影像结合起来综合平衡,如果是在www上使用的课件应尽量少使用声音,在局域网上使用的课件也不可滥用,能用文字表达的尽量用文字表达。
在内容结构上:同一网页中不宜同时出现过多动态区域。网页长度不宜太长,一般不要超过三屏,在800×600屏幕分辨率下不应横向滚屏。每门课程的网页应保持统一的风格和操作界面。背景音乐应选用恰当。控制功能、操作方法符合常规习惯。表现形式要生动活泼、色彩要和谐、页面布局美观,重点内容要有多媒体表现。
课程内容的设计应尽量加入交互方式,激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。在疑难的知识点上充分发挥多媒体的功能,展现其内涵,使学生能够深刻体会,从而有利于培养学生获取知识的能力和创新能力。
使用的格式应该规范。脚本可以使用不同的格式,但必须规范,而且便于对脚本各项内容的表达,这些内容包括:
显示信息。指屏幕上将要显示的教学信息,反馈信息和操作信息。
注释信息。说明显示信息呈现的时间、位置和条件以及连接要求。
逻辑编号。显示信息常常是以屏幕为单位来表述的,为了说明它们之间的连接关系,每一个显示单位应有一个逻辑编号,以便说明连接时使用。
第4篇:课程改进意见和建议范文
Abstract: According to the standards of engineering education accreditation and the guiding ideology and basic principles of our cultivation plan under new situation, referring to the opinions and suggestions of industry and enterprise experts, we construct the curriculum system of communication engineering major. The aim is to cultivate the professional and technical personnel and engineering personnel who have healthy personality, good scientific literacy and professionalism and sense of social responsibility, moreover have solid foundation, strong practice, high innovation abilities.
关键词:工程教育认证;课程体系;大类招生;通信工程
Key words: engineering education accreditation;curriculum system;large category enrollment;communication engineering
中图分类号:TQ311 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2017)23-0198-03
0 引言
经济发展全球化趋势使工程技术人才的跨国流动越来越多, 高等工程教育的国际化以及工程师培养和从业资质得到国际间互认已成为必然趋势。各国相关认证机构签订工程教育学历、学位、工程师证照等资质的互认协议,将对加强工程师跨国职业和推动全球经济进一步发展起到重要作用[1]。目前,国际上关于工程教育学历或从业资格互认的国际性协议主要有《华盛顿协议》、《都柏林协议》和《悉尼协议》,其中,《华盛顿协议》是目前签署时间最早、缔约方最多、权威性和影响力最大、体系最完整的国际本科工程教育学位互认协议,也是加入其他相关协议的门槛和基础。教育部一直强调工程教育的重要性,并于2006年3月正式启动了工程教育认证工作。经过多年努力,中国工程教育认C体系取得了积极、显著的进步,越来越多的高校认可和实践“以学生为中心”、“成果导向”、“持续改进教学质量”等理念。2016年6月2日,我国顺利成为《华盛顿协议》正式成员[2],逐步从工程教育大国向工程教育强国迈进。
工程教育认证对人才培养水平提出了更高的要求,如何将《华盛顿协议》工程教育认证标准及精神引入到通信工程专业建设中,使学生具备解决复杂工程问题的能力是目前通信工程专业建设的核心问题。为此,需要根据工程教育认证要求对培养目标、毕业要求、课程体系等内容进行改革,并顺应新形势下本科招生制度的变革,以工程教育认证标准和本科教育规划纲要为指导,建设通信工程专业的课程体系,通过调整课程设置、优化教学内容、加强实践教学等提高工程教育水平和人才培养水平。
1 课程体系建设依据
1.1 工程教育认证标准对课程体系的要求
中国工程教育专业认证协会于2015年对工程教育认证通用标准进行了修订,修订后的工程教育认证指标逻辑关系如图1所示。由图可知,毕业要求是课程体系构建的主要依据,课程体系是毕业要求得以实现的基石,因此在建设本专业课程体系时要考虑其对毕业要求的支撑情况。
工程教育认证要求课程体系设计要有企业或行业专家参与,企业和行业专家对工程人才的需求较为清楚,他们可以针对毕业要求和课程设置提出切合实际的意见和建议[3]。此外,工程教育认证还要求设置的课程中与本专业毕业要求相适应的数学与自然类课程至少占总学分的15%,工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程(至少占总学分的30%,工程实践与毕业设计(论文)至少占总学分的20%,人文社会科学类通识教育课程至少占总学分的15%①。
1.2 北京科技大学关于新形势下本科培养方案的指导思想和基本原则
为顺应新形势下本科大类招生制度的改革,该校组织开展了本科培养计划制订工作,以“坚持党和国家的教育方针,遵循高等教育发展的客观规律,以全面推进素质教育、满足学生个性化发展和提高学生创新创业能力为主线,实施完全学分制,构建高水平研究型大学本科创新人才培养体系”为指导思想,以“探索实施完全学分制,促进学生个性化发展”、“加强基础拓宽专业,促进学生的全面发展”、“加强创新创业教育,提升学生实践创新能力”、“注重先进性与国际化原则,构建具有特色的课程体系”为基本原则,制订本专业的培养方案,建设课程体系。
2 通信工程专业课程体系建设
根据该校通信工程专业人才培养目标和多年的人才培养经验,结合时代特色与社会发展需求以及本专业“通信与计算机相融合”的特色,明确了本专业的毕业要求:本专业学生主要学习现代通信技术、通信系统和通信网络等基础理论知识,接受通信工程领域的实践训练,具有设计、开发、应用通信技术与设备的能力。与工程教育认证“通用标准”中的12条毕业要求相对应,本专业也将毕业要求细化为12条,保证“通用标准”被完全覆盖。为了确保毕业生最终达到毕业要求的能力,将毕业要求能力落实到具体的课程中,明确课程对毕业要求能力培养的贡献。图2给出了本专业课程体系对毕业要求支撑的映射关系。由图可见,构建的课程体系能够使本科生的通信相关能力得到逐步培养,使毕业生最终具备对复杂工程问题进行分析、设计、实现、研究等专业能力以及个人与团队、沟通与交流、工程与社会等非技术性能力。
根据工程教育认证标准对课程体系的要求以及该校对制订新版培养方案的原则意见,我们对本专业的课程体系进行了研究和建设,课程分为理论课程和实践课程两大类,如表1所示。在课程体系建设中,理顺了各门课程之间的前后修关系以及课程知识点之间的衔接,对教学内容内容进行了优化和整合。在新版教学计划中,增开了“工程导论”课程,以培养学生的工程世界观和宏观思维能力,使其对学科领域研究发展战略形势及正确的研究方法和学习方法有一个基本的把握;还增开了“计算机网络”、“数据科学”等必修课程,充分体现了本专业“通信与计算机相融合”的特色。“素质拓展”类课程又可分为外语类、创新创业类、人文素养和科学素养类、自主选修类,设置此类课程的目的是为顺应本科大类招生制度的改革,打破跨学院、跨专业选课壁垒,丰富选修课程资源,为学生的健康成才与全面发展积极创造条件。此外,在课程设置中加大了实践教学比重,重点培养学生运用所学知识解决实际工程问题的能力。加强创新创业课程建设,着力开展创新创业实践活动,将创新创业教育融入到人才培养的全过程,培养良好的创新创业基础和能力。通过对课程学分、学时的合理设置,使教学计划中设置的各类课程占比符合工程认证标准要求,各类课程占比情况如图3所示。
3 结束语
工程教育认证强调以工程人才培养为目标导向,又恰逢本科招生制度改革,本科生培养方案的制订既要顺应新形势下的教育规划,又要符合工程教育认证标准要求,同时,课程体系的建设也离不开企业和行业专家的参与,构建合理的课程体系结构,理顺相关课程之间的衔接关系,优化课程内容,通过教学改革来不断提高本专业工程人才培养质量。
注释:
①中国工程教育专业认证协会《工程教育认证通用标准》。
参考文献:
[1]李永华,刘红,杜晓明,等.工程教育专业认证视角下的专业建设[J].高教学刊,2016(11):82-83.
第5篇:课程改进意见和建议范文
按照《__县人民政府办公室关于印发<__县国民经济和社会发展“十三五”重点课题研究和规划编制实施方案>的通知》(夹府办函〔2015〕13号)要求,5月18日,通过县公共资源交易服务中心,按政府采购有关程序,确定由__大学专家团队成都九思经济研究院承担总体规划和9个重点课题研究、5个专项规划编制;西南交通大学专家团队成都西南交通大学设计研究院有限公司承担9个重点课题研究和5个专项规划编制。
抓考察调研。__大学和西南交通大学专家团队于今年3-4月分别完成第一轮规划调研工作,对__县11个重点乡镇和18个重点县级部门进行了实地走访、考察座谈,完成大量基础信息和数据的收集工作。各乡镇和县级部门对规划编制工作高度重视,认真谋划本辖区、本部门“十三五”发展思路,全力以赴为专家团队提供相关数据、资料和建议意见。
抓协调组织。县发改局积极牵头,根据《__县“十三五”规划编制工作方案》,制定了《__县发改局“十三五”规划编制内部分工方案》,明确了各分管领导、各股室承担的各项任务;加强协调组织,多次召集重点乡镇和县级相关部门会商规划编制工作,及时了解掌握并协调处理规划编制工作推进中的重点和难点问题;落实专人,做好专家团队的调研协调工作,陪同专家团队完成各地调研。
抓项目储备。县发改局牵头,全县各乡镇、各县级部门超前谋划,准确把握“十三五”面临的新形势、新任务、新要求,围绕“三同发展”、“三个辐射区”,深入思考发展战略、重点任务、重大布局和重大政策,深度研究,认真论证,生成一批关系全局、意义深远、带动作用强,可操作性强的重大项目,初步梳理“十三五”规划支撑项目263个,总投资876亿元,预计“十三五”期间完成投资716亿元。策划包装碳纤维航空航天结构件制造、经开区基础设施建设等51个项目申报省重大项目,总投资262.9亿元,其中中油新能源车用高清洁甲醇汽油等5个项目申报国家发改委七大工程包(信息电网油气等重大网络工程包、清洁能源重大工程包、油气及矿产资源保障工程包、粮食水利重大工程包、交通重大工程包、生态环保重大工程包、健康养老服务重大工程包),总投资8.7亿元;申报长江水道重大项目43个,总投资236亿元;申报现代物流业重大项目12个,总投资34.5亿元;申报增强制造业核心竞争力重大项目2个,总投资40亿元。
全县“十三五”规划编制工作与市上同步,与其他区县相比进度较快。规划《基本思路》(初稿)已完成,并完成了各乡镇和各县级部门的第一轮意见建议征求,正在修改完善;18个重点课题研究和10个专项规划已基本完成;总体规划框架已完成搭建。《基本思路》(初稿)提出:我县“十三五”将坚持“高端、集聚、内生、外向、包容、协调、美丽”发展七项基本原则,奋力打造“一县两区三基地”,即:中国西部高端陶瓷产业基地、__高新技术产业基地、峨眉前山综合旅游度假区、__同城发展先行区、成都城市群绿色农产品供应基地、青衣江畔宜居宜游生态县。
加快“十三五”规划编制工作进度,进一步修改完善《基本思路》(初稿)后送“四大家”领导审阅,迅速启动各乡镇和各县级部门对18个重点课题研究和10个专项规划的第一轮意见建议征求,8月底前完成定稿。《基本思路》形成后至县委“十三五”规划《建议》出台前,研究形成全县“十三五”规划大纲,明确指导思想、基本原则、发展目标、重点任务、政策措施等,于8月底前完成。配合做好《县委“十三五”规划建议》起草工作,县委《建议》出台后至2016年1月底前,按照县委《建议》精神,完成《规划纲要》(草案)起草,做好《规划纲要》(草案)征求意见工作,广泛听取各乡镇、各部门、人民团体、社会各界代表、人大代表、政协委员等各方面意见建议,召开专家咨询论证会议,提交论证
第6篇:课程改进意见和建议范文
【关键词】社区诊断实践课 评价 问卷调查
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2017)01C-0067-02
社区诊断是指在开展疾病防治工作之前,通过社会学、流行病学、统计学等科学方法对社区健康相关因素和疾病状况进行调查和分析,进而对社区人群健康状况和主要公共卫生问题进行判断的过程。只有通过社区诊断,才能摸清社区人群的健康状况,发现社区中影响健康的主要因素和主要公共卫生问题,才能确定社区需要解决的主要问题及其先顺序和策略。因此社区诊断是开展社区疾病防治工作的基础和前提。
全科医师是初级卫生保健领域内为广大民众实施优质、高效、可及的卫生服务的主要提供者,主要在基层承担预防保健,常见病、多发病诊疗和转诊,病人康复和慢性病管理,健康管理等一体化服务,被形象地喻为居民健康的守门人。清楚社区人群的健康状况,了解影响居民健康的主要因素和主要的公共卫生问题,是每一个全科医师的工作基础和前提,因此,社区诊断是每一个合格的全科医师必须掌握的一项技能。而作为未来全科医师的全科医学生,社区诊断的理论和操作实践是他们在校期间必须学习的内容。但是由于这个知识点的实践性、综合性较强,而且学生上该知识点时还未进入社区卫生服务中心实习阶段,因此,要让学生充分掌握该项技能是教学的一大难点。要想探索出有效的教学方案,就需要知道学生对该课程的评价,收集学生的反馈意见,以总结教学中的经验和教训,进一步改善教学方案。本研究拟对广西医科大学2014级99名全科医学专业学生进行社区诊断实践课教学评价的问卷调查,并对调查结果进行分析,针对问题提出相应建议,为进一步改善社区诊断实践课教学方案提供参考依据。
一、调查对象和方法
(一)调查对象
以广西医科大学全科医学院2014级五年制本科临床医学(全科医学方向)专业99名学生为调查对象,调查于课程讲授结束后进行。发放问卷99份,回收有效问卷99份,有效问卷回收率100%。
(二)调查方法
此次调查采用问卷调查的方式进行,设计“2014级全科医学生对社区诊断实践课的评价调查问卷”,包括“教师带教水平评价”“教学效果评价”“上课满意度”“授课方案改进建议”四部分内容。其中,“教师带教水平评价”共设置“教师对社区诊断的内容熟悉,并能流利讲述”“教师对社区诊断的工作熟悉,讲解时条理清晰、细致到位”“教师能根据本社区的实际情况因材施教,做好社区诊断技能的教授”3个问题,每个问题后设有“同意”“一般”“不同意”3个答案选项;“上课收获”共设置“你觉得本次实践课有助于你对理论课内容的理解吗”“你觉得通过本次实践课自己是否已掌握社区诊断的方法和技能”2个问题,每个问题后设有“是”“有(掌握)一点”“否”3个答案选项;“上课满意度”共设置“你喜欢本次实践课教师的带教方式吗”“你对本次实践课满意吗”2两个问题,第一个问题后设有“喜欢”“一般”“不喜欢”3个答案选项,第二个问题的答案设为“满意”“一般”“不满意”3个答案选项;“授课方案改进建议”为开放性问题,由调查对象自由填写,旨在了解调查对象对该实践课的意见和建议。调查结果采用Excel软件进行分析处理。
二、结果分析
(一)学生对教师带教水平的评价结果
关于教师带教水平的评价,认为教师对社区诊断的内容和工作熟悉,并能条理清晰、细致到位的流利讲述的学生只有20.2%;而有44.4%的学生认为教师对社区诊断的内容和工作熟悉程度处于一般水平;另外35.4%的学生认为带教教师对社区诊断内容和工作不够熟悉,不能条理清晰、细致到位的流利讲解。具体见表1。
(二)学生对教学效果的评价结果
在学生对教学效果的评价中,只有26.4%的人认为实践课有助于自己理解理论课上所学的内容,44.6%的人认为有一点帮助,而29.0%的人认为对于自己理解理论课内容没有一点帮助;认为自己通过本次实践课已掌握社区诊断的方法和技能的学生只有12.3%,23.4%的学生认为没有完全掌握,而64.3%的学生认为完全没有掌握。具体见表2。
(三)学生对社区诊断实践课满意度的调查结果
在学生对该实践课满意度的调查中,只有21.9%的学生喜欢教师的带教方式,将近一半(45.8%)的学生对教师带教方式的满意程度处于一般水平,32.3%的学生不喜欢教师的带教方式;而对整个实践课的满意程度只有13.5%的学生觉得满意,一般满意度的人占25.2%,一半以上(61.3%)的人觉得不满意。具体见表3。
(四)学生对改进该实践课授课方案的意见和建议
通过开放性问题收集到学生对该实践课授课方案的一些改进意见和建议,大部分学生都建议增加实践课的课时,让他们有充分的时间亲自操作社区诊断的各个环节,增加实际操作练习,以加强印象,掌握各个程序的操作技能。还有学生建议可以到多个社区卫生服务中心进行实践,根据社区的具体情况进行实践授课,以便学生能多环境多层次的接触社区诊断工作,以达到反复练习巩固所学技能的目的。
三、社区诊断实践课改进建议
(一)重视实践课带教老师的选拔和培训
实习基地科教部门应重视实践课带教老师的选拔和培训,选择责任心强、熟悉专业知识和业务并具备良好专业素质的老师带教,同时制定并落实带教老师的培训制度,定期对教师进行专业知识、教学技能、带教方法等培训,以不断提高带教老师的教学水平。
(二)调整授课方案,发挥资源优势,根据实际情况因材施教
调查发现,大部分学生觉得实践课上动手操作的环节太少,以至于学习效果不理想。带教老师可利用本社区正在进行社区诊断这项工作的资源优势,根据本社区的实际情况调整上课时间和授课方法,在进行社区诊断工作的同时安排学生的实践课,让学生从始至终参与到这项工作当中,带教老师可边进行工作边对学生进行适当的讲解,并让学生实地操作社区诊断工作的各个环节,这样就可以加强学生的实际操作力度,加深他们对理论知识的理解。
(三)增加实践课的课时
调查发现,学生普遍反映社区诊断实践课的课时太短,以致上课时练习的时间不充分,无法更好的掌握社区诊断的方法和技能。而且,要充分利用社区的资源优势,根据实际情况因材施教,不相应的增加课时是无法实现的。只有课时延长了才能更好地开展教学,才更有利于学生对知识和技能的学习和巩固。
(四)理论与实践相结合,充分调动学生的积极性,提高学习效果
带教老师上实践课时给予学生适当的讲解相关的理论知识是应该的,但不应简单的重复理论课的内容,应在实际操作的过程中穿插理论知识,这样不但可让学生觉得实践课不仅仅是理论课内容的重复,调动他们的学习兴趣和积极性,而且能让他们更好地把理论与实践相结合,即理解了理论课的内容又掌握了相应的操作技能和技巧,进而提高学习效果。
综上所述,通过本次对社区诊断实践课教学评价的问卷调查,分析了教学中可能存在的问题,并对相应的问题提出解决的策略,结合教学的实践经验,可以为进一步提高社区诊断实践课的教学质量和教学效果提供科学的建议和依据。从学生反馈的信息显示,学生对于教师的课堂教学水平、课程的组织实施以及n程的建设非常感兴趣,也提出了很多宝贵的意见,表明学生对社区诊断实践课非常重视程度。通过此次问卷分析和总结,可以对后续教学的改进提供目标和方向。
【基金项目】广西医科大学教育教学改革一般A类项目“全科医学生社区诊断实践课教学方案的探讨与评价”(2016XJGA09)
第7篇:课程改进意见和建议范文
结合当前工作需要,的会员“壤土”为你整理了这篇移民服务中心关于巡察反馈意见整改落实情况的报告范文,希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
莫旗移民服务中心关于巡察反馈意见整改落实情况的报告
根据旗委第十四届巡察工作统一部署,2020年4月3日至6月3日,旗委第一巡察组对移民服务中心进行了巡察。7月23日,旗委巡察工作领导小组办公室向旗移民服务中心反馈了巡察意见。按照党务公开原则和巡察工作有关要求,现将巡察整改情况予以公布。
一、聚焦贯彻落实党的路线方针政策和党中央决策部署方面
(一)学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神不深入。
整改落实情况:按照党支部工作计划、党支部学习计划、移民服务中心学习制度,强化理论学习。在集中学习理论政策、文件精神的基础上,重点深入学习新时代中国特色社会主义思想、党的精神和关于内蒙古工作重要讲话和重要指示批示精神作为常态化制度化,提高思想认识,坚持做到“两个维护”,拓宽学习形式,加强学习效果。把学习强国作为每天必学内容,形成争高分的良好学习氛围,提高党员的学习质量和学习成果,促进提升党建工作水平。
已整改完成并长期坚持
(二)“两学一做”常态化制度化开展不扎实。
整改落实情况:一是扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化,在保证集中学习的同时,还要提高党员干部对新媒体网络在线学习和自学的重视程度,更要保证支委会、党员大会、党课学习、主题党日活动、党员笔记质量,使“两学一做”真正做到常态化制度化。并通过平时的集中学习和学习强国、法宣在线、公务员在线学习网络平台等,加强思想理论教育工作,强化党员履行全面从严治党意识,我中心所有党员的学习强国分数都在“你追我赶”的氛围中进行,通过经常性的学习和宣传教育,不断提升党员干部自我修养和党性意识。二是8月14日移民服务中心党支部召开巡察整改专题组织生活会,严格按照规定的程序和步骤,会前集中学习、开展谈心谈话征求意见、开展批评与自我批评,开诚布公,直面问题,碰撞了思想,交流了观点,达到了良好效果。
已整改完成并将长期坚持
(三)意识形态责任制落实不到位。
整改落实情况:一是切实提高了对新形势下意识形态领域斗争的新情况新问题认识,高度重视意识形态工作。2020年3月20日召开全体干部职工会议,组织开展了1次意识形态工作专题研究部署会议,组织集中传达学习《全旗宣传思想工作会议上的讲话》精神、《关于意识形态工作重要论述》。二是成立移民服务中心意识形态工作领导小组(莫移民字[2020]47号),明确了责任分工。制定完成移民服务中心2020年上半年意识形态工作责任制、落实情况报告、移民服务中心意识形态工作联席会议制度、移民服务中心意识形态和舆情工作制度,以及移民服务中心关于意识形态工作的举措和存在的问题对策和建议。
已整改完成并长期坚持
二、聚焦群众身边腐败问题和不正之风
(四)“形式主义”整治不彻底。
整改落实情况:一是克服不良文风,倡导优良文风,增强材料的真实性和准确性,中心每一份撰写的材料都需要中心领导班子共同进行细致审阅后方可上报,确保材料真实可靠、准确无误,经得起核实,语句恰当符合工作实际。二是严格执行“三会一课”制度和《中国共产党党支部工作条例(试行))》,组织全体党员干部学习,并要求党支部组织委员高度重视,对支委会、党课、党员大会等认真做好笔记记录。三是对涉及重点项目、重要人事、重大资金方面的问题,注重听取班子成员及干部职工的意见建议,充分调动发挥干部的整体合力。多次召开党支部会议,专题研究2020年工作人员调入、2019年-2020年移民后期扶持项目评审费用、人员工作岗位调整、办公经费安排、学习贯彻党的精神和新时代中国特色社会主义思想安排部署、意识形态工作安排部署、财务固定资产清理等相关工作。
已整改完成并长期坚持
(五)项目建设管理不严格。
整改落实情况:一是严格按照《内蒙古自治区大中型水库移民后期扶持项目管理办法》相关程序,加强项目申报过程监督和管理,确保项目按照计划实施。二是积极协调旗财政局,按照工程施工进度对2017年度建设五个项目拨付20%工程款,对档案材料不全的项目及时做好档案的收集整理,并分类整理装订成卷交由专门人员负责。
已整改完成并长期坚持
(六)项目建设管理脱节。
整改落实情况:一是针对闲置的移民后期扶持项目,由中心主任牵头与各安置区乡镇党委书记、镇长进行沟通,对闲置的项目进行转租或自营,使项目更好的发挥经济和社会效益。登特科阿彦浅蔬菜大棚在租赁过程中发生争议,目前在协调解决中,待解决争议后完成租赁;登特科长发村养貂项目,场地已完成租赁,每年租金1.5万元。二是经中心班子研究制定《项目使用运营管护办法》,针对移民后期扶持项目的使用、运营、管理、维护,进行监督。
已整改并在推进中
(七)财务管理不规范。
整改落实情况:一是制定《移民资金财务会计基本会计制度》、《财务公开制度》、《财务责任追究制度》、《“三重一大”决策制度》;二是召开财务专题班子会议3次,研究固定资产和往来欠款问题,针对问题向旗人民政府《关于未清理往来款博荣大桥资金使用情况的报告》(莫移民字[2020]20号)、《关于未清理往来款核销资金的请示》(莫移民字[2020]21号),旗财政局提交追加公用经费申请(莫移字[2020]34号)、关于清理固定资产车辆有关情况的报告(莫移字[2020]、44号)、关于固定资产处置的申请(莫移字[2020]、46号),对陈旧办公用品、电脑、打印机等固定资金已完成清理核销,其他固定资产待旗政府和旗财政研究后,做出具体处理。
已整改并在推进中(待旗政府和财政局审批后完成整改)
三、聚焦基层党组织软弱涣散、组织力欠缺
(八)机关党建工作虚化弱化。
整改落实情况:重新研究制定落实了党支部工作计划和党支部学习计划,按照旗委巡察组反馈的意见,严格落实“三会一课”制度对于支部组织力的培养、逐渐提升和发挥,从严从实从细抓好。全面整改落实“三会一课”的内容质量和记录质量,严格规范记录了“三会一课”和“主题党日”活动,有内容、有记录、有照片、有签到。并把“三会一课”和“主题党日”活动时间安排好,内容丰富好,积极开展了多种形式的“主题党日”活动,截止目前,我中心陆续组织开展了内容比较丰富的“主题党日”活动共8次,下一步还将组织“博爱一日捐主题党日活动”和“参观莫旗尼尔基水库,回顾移民历程主题党日活动”。并在党员大会上和支委会上经常性进行落实党建工作和业务工作,研究解决实际问题,杜绝了单一化形式化和“两张皮”现象,一一细化、形成制度、抓好落实,把党组织建设放在心中,抓在手里,落到实处。
已整改完成并长期坚持
(九)党内政治生活不严肃。
整改落实情况:严格落实党内政治生活严肃性,狠抓“三会一课”落实,注重发挥实效。严格规范记录,参会人员及时签名,有内容、有记录、有照片、有签册。把“三会一课”制度抓严抓实使支部都“严”起来、每个党员都“严”起来。截止目前,召开支委会议9次,党员大会4次,党支部书记、副书记讲党课学习共6次。严格整改落实“三重一大”会议议程和会议记录,重新整理整改了“三重一大”会议记录共20次会议。做到严肃议事程序,认真落实民主集中制。完善“三重一大”议事制度,充分发挥党内民主,把民主集中制作为党内政治生活长期坚持的一项重要制度。严格执行《中国共产党党支部工作条例》,把党建工作和移民业务工作深度融合,把党员的先锋作用,带到业务工作中,实现党建带业务、“党建带群带”,充分发挥党支部政治上的核心作用和业务上的保障作用。
已整改完成并长期坚持
(十)管党治党政治责任落实有差距。
整改落实情况:一是召开2020年党建暨党风廉政建设工作会议,研究制定2020年移民服务中心党风廉政工作计划、领导班子成员党风廉政建设和反腐败工作责任分工、2020年移民服务中心党支部学习计划、党风廉政规章制度和建设制度、成立移民服务中心党风廉政建设责任制领导小组和主要职责、组成人员、任务分工,明确了党风廉政建设“主体责任”和“监督责任”,强化了党员领导干部“一岗双责”意识,细化分解任务分工,每项工作都责任到人、到事,实现了从“要我抓”到“我要抓”、“要抓好”的转变,健全了党风廉政建设责任落实机制。二是出台了“述职述廉制度、干部函询制度、诫勉谈话和约谈制度、民主评议制度、工作纪律和工作作风检查督查制度、三重一大决策制度、请销假制度、考勤制度、临时外出管理制度,加强思想建设、作风建设、反腐倡廉建设奠定了基础。
已整改完成并长期坚持
四、整改后续工作及长效机制建设
下一步,移民服务中心将深入贯彻落实上级决策部署,旗帜鲜明讲政治,进一步严格党内政治生活,推动党员干部牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,继续围绕旗委第一巡察组反馈意见,深入抓整改、抓推进、抓落实。一是继续抓好整改工作,确保件件有着落。坚持目标不变、力度不减,对巡察整改工作紧抓不放,对已基本完成的整改任务,继续巩固整改成果。对列出整改时限的任务,持续跟踪推进,确保按时完成整改,取得实效。二是注重建章立制,构建管用的长效机制。在抓好整改的同时,注重治本,注重预防,建立健全相关制度规范,注重运用好巡察成果找差距、补短板。三是强化管党治党的政治担当,持之以恒推动全面从严治党向纵深发展。进一步提高政治站位,进一步严明党的纪律和政治规矩,持之以恒抓好党风廉政建设的贯彻落实。四是不断加强对财务的监督管理,邀请审计部门定期对财务进行审计。五是加强日常督促检查,坚持不懈推进“四风”问题整治,不断巩固和扩大整改落实工作成果。
欢迎广大干部群众对巡察整改落实情况进行监督。如有意见建议,请及时向我们反映。联系方式:04704686376;电子邮箱:35159422@qq.com。
第8篇:课程改进意见和建议范文
关键词:干部培训;效果评估;研究
我国铁路正处于高速发展时期,铁路现代化水平快速提升,高速铁路的陆续开通,新技术、新设备大量使用,要求干部职工必须尽快掌握新技术、新设备,这就对我们的培训工作提出了更高的要求。干部培训工作是提高铁路干部职工业务技能水平、实践技能、创新能力和综合素质的重要途径,效果评估是干部培训的重要环节。培训评估分析是干部培训承前启后的重要工作步骤,也是干部培训质量监控的重要基础和基本方法。但是目前干部培训工作往往只注重培训的形式和内容,忽略了对培训效果进行有效地考察、跟踪和改进。本文着重对干部培训效果的评估工作进行以下几个方面的研讨。
一、干部培训效果评估现状分析及存在的问题
石家庄职工培训基地作为北京铁路局属的一个培训机构,承担着北京局的职工培训和干部培训任务。干部培训的基本任务是运输系统关键岗位干部和经营管理系统干部岗位培训、适应性岗位培训以及专业技术人员的继续教育。按照相关要求,每次培训班我们都进行效果评估,由承办单位负责组织实施,分为过程评估和结果评估两个步骤来完成。这种形式的效果评估,虽然取得了一定效果,但仍存在一些问题,主要表现在以下几方面:
(一)效果评估缺乏完善的制度保障
目前,石家庄职工培训基地作为培训班的承办单位,受主办单位委托虽然也开展一些培训评估工作,比如培训后的考试、组织学员座谈会、填写培训征求意见表,但这些评估工作大多是不成体系的,缺乏配套制度,主动评估的少,被动评估的多,评估工作还有“走过场”的现象。对评估结果的运用只停留在表面,没有明确的制度来保障和促进评估结果的转化运用。
(二)评估要素缺乏科学性,评估方法单一
目前,我们使用的培训评估手段,只是培训前的调研、培训过程中的调查问卷、培训后的考试考核等形式,被评估对象很容易受到评估环境、人际关系、个人情感等客观因素影响,在评估过程中,打“环境分”、“感情分”,重点评估要素不突出,对行为和结果的测评较少,导致评估结果不能全面客观地反映培训效果,使培训评估工作大打折扣,评估效果不明显。
(三)没有建立科学的效果评估体系
培训效果的好坏,培训学员素质提高能否达到预期的目标是衡量我们培训工作的唯一尺度,而效果评估则是测量培训效果的最有力的工具。我们承办的培训班由于周期短、班次多,测评统计分析工作繁杂、工作量大,导致效果评估缺乏科学性。主要表现在:一是没有把计算机技术应用于培训评估的统计分析中,大量数据由人工进行表格统计;二是没有建立完善的效果评估体系。即使承办单位在每次培训过程中组织学员针对教学设置、师资水平、组织管理及后勤服务等方面组织召开座谈会,填写《培训班学员过程评估调查表》,但由于评估方法单一,主办单位没有直接参与效果评估,评估的目的和效果难以保证,致使评估标准片面。
二、干部培训效果评估具体实施
培训评估是指收集培训成果以衡量培训是否有效的过程。它主要是调查收集参培学员对培训项目的看法,培训结束后,态度行为的变化是否达到了培训的预期目标,以及培训对组织的整体绩效的提高和培训需求的满足。培训评估包括事前评估与事后评估。事前评估是指改进培训过程的评估,它通过对现状与目标之间距离的比较,有效地促进被评对象不断达到预定目标,不断提高培训质量。事后评估有助于保证培训项目组织合理且运行顺利,参培学员能够学习并对培训项目满意。
下面以2012年石家庄职工培训基地承办的铁道部建设管理人员培训班为例,培训班结束后我们进行了教学评估,采用的评估方式是参培学员填写机读评估卡,我们对评估数据进行整理、归类和分析。
(一)培训评估指标体系设计及分析方法
1.评估指标体系设计
(1)定量评估指标体系
培训评估采用不记名填涂机读卡方式评价,评估体系分为“教师教学评估”、“课程设置评估”、“培训组织评估”三类评价指标。其中“教师教学评估”又分为“专业理论”、“授课技巧”、“联系实际”、“教材讲义”四项评价指标。“课程设置评估”设“课程设置”一项评价指标。“培训组织评估”分为“总体评价”、“方案设计”、“教学组织”、“教学环境”、“住宿条件”、“餐饮服务”六项评价指标。
(2)定性评估指标体系
定性指标体系为学员对教师教学、课程设置、培训组织、日常管理等方面的意见、建议。
2.分析方法
(1)定量评估指标及指标体系分析方法
定量评估指标采用四级制分类,分为“好”(必要)、“较好”(教必要)、“一般”、“差”(没必要)四个等级,各级权重分配按照等差法,分别对应100、75、50、0四个分值,并按照如下计算公式计算出各项评估指标得分和培训班得分,计算公式如下:
各分项评估指标得分=“好”(必要)比重*100+“较好”(教必要)比重*75+“一般”比重*50+“差”(没必要)比重*0
教师授课得分=(专业理论得分+授课技巧得分+联系实际得分+教材讲义得分)/4
教师教学平均分=(第一位教师得分+第二位教师得分+第三位教师得分+¨¨+第n位教师得分)/n
课程设置平均分=(第一门课程得分+第二门课程得分+第三门课程得分+¨¨+第n门课程得分)/n
培训组织平均分=(方案设计得分+教学组织得分+教学环境得分+住宿条件得分+餐饮服务得分)/5
培训班得分=(教师教学得分+课程设置平均分+培训组织平均分)/3
(2)定性评估指标分析方法
定性指标以《铁路专业技术人员培训班评估测评表》(承办部门制表)中“意见”或“建议”专栏和培训班座谈会学员意见、建议,进行原生态展现。
(二)总体评价情况
2012年铁道部建设管理人员培训班第一期,培训时间2012年9月9日至15日,主办单位原铁道部建设司,培训地点北京铁路局石家庄职工培训基地,60位学员参加教学评估,评估总得分94.10
(三)各分项定量评价情况
1.教师教学评估结果
(1)教师教学评估得分
(2)教师教学评估折线图
2.课程设置评估结果
(1)课程设置评估得分
(2)课程设置评估百分比图
3.培训组织评估结果
(四)定性评价情况
通过评估测评表“意见或建议”专栏和评估座谈会,学员对培训工作提出如下意见、建议:
1.培训时间紧,课程设置较多,培训期间可以增加文体活动,增进学员间了解(3条)
2.结合南北方饮食差异,饭菜花样品种应增加(6条)
3.建议安排参观考察环节(8条)
三、培训效果评估分析的内容和方法
培训评估分析是干部培训承前启后的重要工作步骤,也是干部培训质量监控的重要基础和基本方法。通过培训效果评估,一方面有利于教师发现教学过程中存在的问题,促进教师教学与教学水平的提高;另一方面评估结果是培训机构改进培训工作的重要依据,有利于提升培训工作质量。
教学评估的主要内容包括对授课教师的评估、对学员的评估、对教学管理部门的评估、对教学资源的评估。评估方法采用定性方法和定量方法相结合。石家庄职工培训基地在培训班的管理上通过以下四个层次进行定性评估。
一是反应层评估。学员在参加培训的过程中或培训结束时,石家庄职工培训基地干培科带班班主任通过组织学员座谈会、发放测评表的形式调查了解学员参加培训的总体感受,征求授课教师对教学计划的意见。第一,征求学员意见。首先,班主任在每次培训班结束前一天,根据参培学员的地域,年龄特点,确定参加座谈会的学员代表,组织召开学员代表座谈会,征求学员代表对培训班的教学设置、师资水平、组织管理、后勤服务等方面的意见、建议,同时填写《培训班学员过程评估调查表》。最后我们对意见、建议进行梳理归纳,对能及时改进的立即整改,不能立即整改的向责任部门反馈,各自进行整改;第二,征求授课老师反馈。在培训班开始后的适当时机,由主办单位和承办单位与授课教师进行个别沟通,针对总体培训计划,围绕培训内容、课程设置、教学方式、课时分配和课堂反应进行评价,填写《培训班授课教师过程评估调查表》并听取改进完善建议,综合分析,并能及时改进的立即进行整改。
二是学习层评估。即对学习效果进行评估,检验受训者对培训内容的理解和掌握情况,常常采用考试形式进行,也可采取心得体会形式来体现。石家庄职工培训基地承办的铁道部建设管理人员培训班、路局财会人员继续教育培训班、专业技术人员计算机应用能力培训班等,按照主办部门要求,培训结束后利用路局干部培训考试系统组织上机考试,如考试成绩不合格的学员比例较高,分析具体原因,并在采取相应的延期补强措施后再行结业。
三是行为层评估。通过培训前后受训者的行为表现判断培训效果,通常由受训者的上级或同事做出评价。如:石家庄职工培训基地在组织路局财会人员继续教育培训班结束一个月内,干培科向学员所在单位人事部门发放《培训班培训效果评估调查表》,学员所在单位人事部门将调查表发给学员直接主管和工作关系密切的至少两名同事填写,发放调查表50份,收回35份。收回后通过及时整理,形成该培训班针对性和实效性的评估意见,提供给人事部门和主办单位,作为下次同类培训班的改进依据。另外,加强与送培单位沟通,采取发放效果评估调查表、电话回访、网络信息交流等方式,及时追踪培训效果。又如:石家庄职工培训基地承办的铁道部建设管理人员培训班,培训班结束前,部人才服务中心负责人专程前来组织学员270人,填写铁路专业技术人员培训班评估测评表,对教师教学、课程设置、培训组织进行评估,测评表填写完后由铁道部人才服务中心带回,利用机读卡形式定量分析评估调查表,形成一个比较完整科学的评估报告并及时反馈给有关部门和任课老师。
四是结果评估。根据评估结果,制定新的培训目标、任务和方法等,从而更好的完成下一次培训。通常对反应层和学习层评估运用较多,行为层评估和结果层评估运用较少,但行为层评估和结果层评估对培训质量的反映最有效,需要延时进行,但在实际应用中往往被忽略。
参考文献
[1]李丹,赵慧.企业培训效果评估探讨[J].科技进步与对策.2006(04).
[2]滕清安,郭植冰.培训效果评估的三种方法[J].人力资源管理.2009(09).
[3]赵步同,谢学保.企业培训效果评估的研究[J].科技管理研究.2008(12).
第9篇:课程改进意见和建议范文
一、认真贯彻落实教育法律法规,维护师生合法权益,推进各类教育协调发展
强化思想政治教育,深入学习贯彻十七大、十七届四中全会精神,注重教育法律法规和教育理论业务知识的学习,通过中心组理论学习和“周一夜学”等活动,把深入宣传和贯彻《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《民办教育促进法》等教育法律法规作为首要任务,不断强化教育执法行为,促进了我县教育的改革与发展。
(一)深入贯彻《教育法》、《义务教育法》,提高教育普及程度
一是大力开展教育法律法规学习宣传活动,通过多渠道宣传教育,增强教职员工的法律法规意识,营造全社会关心支持教育的良好氛围;二是积极实施义务教育“免费”政策,保障适龄少年儿童公平、公正接受义务教育的权利;三是深入开展贫困生救助工作,完善贫困生助学机制,积极开展结对助学活动,确保我县适龄少年儿童不因贫困而失学。
目前,中小学在校生28688人,在园幼儿7902人,全县幼儿、小学、初中、高中入学(园)率分别达87.01%、100%、99.86%、89.01%,分别比上年提高3.71%、0%、0.04%、5.71%。全年全部免除义务教育阶段杂费、课本费和作业本费1189万元;继续实施家庭经济困难学生资助扩面工程和爱心营养餐工程,享受教育券的学生5077人次,资助金额达117.34万元;享受爱心营养餐学生12516人次,资助金额128.20万元;接受社会各界资助的学生951人,资助金额87万元;中职学生享受助学金达1575人,资助金额达120.715万元。制度的保障及社会各界的爱心资助,确保我县学生不因贫困而失学,实现十五年教育的基本普及。
(二)深入贯彻《教师法》,加强教师队伍建设
一是加强师德师风建设,塑造教师良好公众形象。积极开展““大爱至上””师德主题教育活动,通过集中网络培训、专题讲座、专题培训相结合的方式,组织全县教职工进行《师德乃师业之本》、《学习抗震救灾英雄教师的先进事迹》等专题培训,开展暑期师德培训学习体会评比等活动,不断推进师德建设。开展评选先进、树立典型活动,评出县首届师德楷模7人、模范班主任10人,县级各类先进232名,有34名教师被评为省市级先进。协助县委、县政府召开全县第24个教师节庆祝表彰大会,表彰了一批先进教师和尊师重教先进集体与个人。以此引导全体教师加强师德修养,发扬爱岗敬业、乐于奉献的精神,使教师在师德修养、业务能力、教育水平等方面不断发展。二是重视教师继续教育,开展教师岗位大练兵活动。全面深入实施以“教师素质年”等活动为载体的中小学教师继续教育,重点开展了“读好书、促发展,做让人民满意的教师”活动、以学校教研组为单位的校本研修活动、新教师基本功训练活动、中老年教师基本功升级活动、农村义务教育阶段学校“教学规范”活动等。通过全员基本功大练兵,完善教师学习交流机制,加强创新精神、能力教育,重视现代教育理论、方法、技术等教育,促使教师整体素质全面提高。三是搭建教师成长平台,促进教师专业化发展。建立和逐步完善“三个层次”骨干教师梯队培养机制,开展第六届县级名师、首届名校长、第九届教坛新秀、第二届教坛中坚和宿将评选活动,评出县级名师12人、名校长5名、教坛新秀51名、教坛中坚和宿将25名(其中市级“三坛”16名)。重视农村学校骨干教师的培养,积极实施“领雁工程”和实行教师支教制度,制订《县中小学教师“领雁工程”实施意见》,做好省市骨干培训对象的选拔,合理确定三级骨干教师培养人选。今年已完成省级骨干培训38名,完成市级骨干培训42名,组织实施县级骨干培训103名(委托省里、浙师大及大学培训),市局和本县派出支教教师67名,农村教师业务水平得到提高。四是加强教育科研建设,提高教师教育科研水平。我们以市级课题《农村中小学教学管理有效性研究》为中心,集“课题研究”、“四项教学常规达标活动”和“加强教学管理有效性制度建设”三位一体,开展一系列的教学管理和研究工作。年,我县教育研究课题市级立项17项,县级课题立项108项,课题成果获省市级奖11个;教师撰写的论文、案例获得国家、省、市奖(或发表)的有276篇,获得县级奖(或发表)的论文有450篇;有32位教师在省、市级优质课、说课评比中获奖。刊出4期《教育》,为广大教师提供教科研工作交流平台,积极探索教育教学改革。教育教学研究的不断深入开展,带动了师资水平、教育教学质量的不断提升。
(三)深入贯彻《职业教育法》、《民办教育促进法》,大力发展职业教育和民办教育
一是大力发展职业教育,推动职业教育稳步协调发展。认真学习贯彻《职业教育法》、教育部年度职业教育与成人教育工作会议暨中等职业学校招生工作会议精神,采取有力措施,推动我县职业教育持续健康发展。加强职业学校招生工作的宣传力度,加强对招生工作的管理,完善职业学校资助体系,增强职业教育的吸引力,确保更多的青少年学生就读职业学校;加强“双师型”教师队伍建设;启动县职教中心创建在校生2000人以上的重点品牌职业学校工作,推动职业教育进一步发展。今年职校在校生1497名,职业高中招生人数与普通高中招生人数比率1:1.1,比上年提高9.78%;全县153名职高教师学历合格率达到91.5%,其中61名教师获得高技能培训证书,比上年提高18.3%。职业教育逐步成为与其他教育相互沟通的、支撑县域重点产业和区域发展的教育体系,步入全面发展时期。
二是积极扶持民办教育,促进民办教育健康有序发展。大力扶持民办学校做活、做大、做强、做优,为社会提供充足优质的教育资源。今年,在我们指导和支持下,树人学校通过市示范学校验收。9月,我们配合县政府出台了《促进民办教育发展的若干意见》,从政策、资金、教师等方面加强对民办学校的扶持。今年,我局已向办学上规模和社会效益良好的民办学校按比例调配带薪教师17名、业务副园长5名,部分民办学校教师已落实“五险一金”政策。《意见》的出台,有力推动我县民办教育的发展,逐步构筑了公办与民办教育共同发展的格局。
二、积极履行职责,认真开展各项工作,推动教育科学和谐发展。
(一)重视安全文明校园创建工作,加强教育基础设施建设,创造良好教育环境
1、注重教育软件建设。一是深入开展教育宣传活动。进一步完善教育网,建成并开通了“教育博客网”,建成并试运行“教育电子政务系统”,及时更新网站版面和上挂文件、信息;主动联系县电视台报导我县新课程改革、学校工程建设、素质教育、校园文化建设等成果;制订《县教育局政府信息公开实施细则(试行)》、《县教育局政府信息公开审核制度》等,积极落实政府信息公开工作;历时8个多月编辑《一路浩歌——县教育改革开放三十年》纪念图书,再现我县教育在改革开放政策指导下的发展历程和成就经验,促进教育事业的科学和谐发展。二是深入开展文明校园创建活动。认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学学生日常行为规范》,深入开展文明校园创建活动,通过多种方式组织开展了校园文化建设活动、建设和谐社会读书教育活动、环境教育、民族精神宣传教育、文明规范养成教育、法制教育、雏鹰争章教育活动、关爱留守儿童活动等,培养中小学生形成良好品行,把未成年人思想道德教育不断推向深入。一年来,共有8个单位获得省市级青少年思想道德教育先进集体、文明学校等称号,有116人获得省市级师德楷模、德育先进工作者、三好学生等荣誉称号。三是深入开展平安校园创建活动。把安全工作作为学校工作的重中之重,全面落实校园安全工作责任制。大力加强安全工作的宣传与检查,努力提高师生安全防范和自救自护能力,以教育系统“社会治安综合治理”宣传月、“安全生产月”等活动为载体,多次联合综治办、安委办、文化、卫生、交警、消防等部门开展安全生产、学生接送车辆情况和食品卫生等工作的专项整治和突击检查,最大限度地消除安全隐患。落实好校园安全整改措施,长抓不懈地做好中小学安全工作和校园周边环境综合治理工作。全县各中小学均制订安全应急预案,90%以上学校都举行过应急预案演练,100%学校达到“平安校园”标准的要求,全年未发生一起学校学生安全责任事故。
2、加强学校硬件建设。大力实施农村中小学食宿改造工程、危旧房改造工程、农村薄弱学校改造工程、“农远工程”和“教育资源共享工程”。共投入2371.6万元,竣工13个食宿改造项目,整修29所学校危旧房,改造13薄弱学校的校舍、运动场等37个项目,为24所农村学校配置了27套多媒体小平台、13个计算机教室和76套省、市光盘资源,全县中小学计算机达到3150台,生机比达9.1︰1,比上年提高18个百分点。全县学校基础设施条件得到很大改善,教育环境焕然一新。一年来,通过市示范学校验收1所、省标准化学校验收5所,实行县城小学联片办学的创举、大峃镇小升格为实验二小,大峃镇、南田镇成功创成教育强镇,学校整体办学水平得到提升。
(二)坚持教学质量为首,全面提高学生素质,推进素质教育向纵深发展
坚持以教学质量为中心,全面推进素质教育。多次召开全县教学工作会议,安排部署全县中小学教学工作任务;制定《中小学教学质量检测与评价方案》,加大对学校教学质量监控力度,开展多层面的教学质量评价工作,进一步激发学校和教师的教学质量意识;全面实施《省普通高中新课程实验工作方案》与实验教材,进一步深化高中新课程改革,认真研究与新课程相配套的高校招生改革方案,建立我县符合新课程要求的发展性评价制度与教学水平检测体系。高考成绩总体上稳中有升,年高考上线总人数、上线率、上本科线人数分别比去年提高5.16%、5.31%、3.03%。认真组织体育卫生与艺术教育专项督查工作,保证学生每天锻炼1小时落实到位;积极开展体育节、艺术节、科技节、读书节等活动,全面展示素质教育成果。学科竞赛和技能比赛成绩斐然,学生在国家、省市级各类学科竞赛和体艺文、科技比赛中屡获佳绩,如原百丈漈镇校、少体校学生分别在举行的全国青少年武术散打锦标赛和在印尼举行的世界青少年武术散打锦标赛中取得女子52公斤级比赛的冠军,实验小学林滢同学代表赛区参加第八届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛全国总决赛获得银奖。
(三)狠抓政务校务公开,完善规章制度,推进教育行风建设
进一步完善局机关政务公开机制,加强局机关财务管理,严格审批程序和财务手续,实行民主理财,开源节流。规范运作县会计核算中心教育系统分中心,有效加强了教育经费监管,提高了使用效益。制订《县学校乱收费责任追究制度》,规范中小学收费行为,实行教育收费公示制,在全县开展非法办班和违规带生专项整治活动,制止办班点11个,有效杜绝乱收费等违规行为。设立举报电话,主动接受社会监督。依法推进教代会和校务公开制度,在民办学校开展党建和组建工会工作,推进学校民主管理和民主监督工作。加强教育纪检监察工作,扎实推进教育系统行风建设,树立教育良好形象。积极受理来信来访来电50件次,为化解矛盾纠纷、维护社会稳定发挥了积极作用。
三、认真贯彻人大决议,及时反馈议案提案办理意见,努力提高教育公众满意度
认真贯彻省教育厅落实省人大常委会审议教育整改意见视频会议精神,召开落实县人大常委会审议教育整改意见专题会议,积极落实我县人大常委会《关于教育工作专项报告的审议意见》,把整改工作落脚点放在解决问题、促进发展上,有针对性地开展教育各项工作。自觉接受人大及其常委会和社会各界的监督,认真贯彻落实县人大及常委会的决议精神,遇到重大问题及时向人大汇报请示,及时办理人民代表和政协委员的议案、提案和建议。今年,我局共收到第十四届人大一次会议议案和建议4件,收到政协第七届一次会议提案6件,内容涉及到学校基础设施建设、教师队伍建设、学生(幼儿)教育、学科建设等教育热点问题。本着“服务基层、服务群众”的原则,我局对每一件议案(建议、意见)所反映的问题进行深入了解与调研,在充分了解情况的基础上,局党委会进行集体讨论,形成共识后,由有关科室负责具体落实,并及时将办理情况反馈给各位代表。同时,对于每一位来访的群众我们都热情接待,认真倾听他们反映的问题及意见建议,能马上答复的问题,现场予以答复,对需调查情况后才能答复的问题,告知其限办日期。
四、认真落实党风廉政建设责任制,推进作风建设,树立教育良好形象
一是深入学习教育,抓好干部思想政治建设。大兴学习之风、不断改进学风。制订《中共县教育局委员会关于认真学习贯彻党的十七大精神的通知》,以集中授课、自主学习、观看电教片等多种形式,深入学习贯彻十七大、十七届四中全会及国家领导人重要讲话精神,积极开展“树新形象、创新业绩”和“讲党性、重品行、作表率”主题实践活动等,带动局机关干部职工学习热情,进一步提高我县教职工的思想认识,增强贯彻科学发展观的自觉性和提高驾驭教育改革发展、办好人民满意教育的能力,切实推进干部队伍建设和改进工作作风。
二是强化教育职能,扎实推进党风廉政建设。认真贯彻落实中纪委二次全体会议精神及《关于在市教育系统共同开展预防职务犯罪工作的实施意见》,制订《县教育系统惩治和预防腐败体系-2012年工作要点》、《县教育系统年党风廉政建设和反腐败工作要点》、《县教育系统年党风廉政建设责任制考核办法》,与全县各中小学签订了《年度党风廉政建设责任制目标管理责任书》,强化党内监督力度,把党风廉政建设工作落到实处。通过对全县基础教育经费投入、使用和管理情况和职业教育“六项行动计划”专项经费的审计调查整改、学校收费情况检查及积极受理来信来访等工作的开展,使教育系统保持了“勤政为民、廉洁为公”的良好形象。