七年级上册英语期末精选(九篇)
第1篇：七年级上册英语期末范文
二、单项填空 (共15小题；每小题1分，满分15分)请认真阅读下面各题，然后从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的选项，并在答题卡上将该项涂黑。16. — You look happy, Millie. Anything special?— Yes, Mum. We have ______ “Festival Week” at school. We all have ______ good time.A. the; a B. a; the C. a; a D. the; /17. — Daniel is only five years old, but he can draw very well.— How ______ he is!A. quick B. careful C. interesting D. clever18. — That’s all for this lesson. Do you have any ______?— No, thank you , Mr Li. We can understand very well with your help.A. ideas B. questions C. plans D. activities19. — Are you the only child in your family?— Yes. I have no brother ______ no sister.A. or B. but C. and D. so20. — Do you like chocolate?— No, I don’t, but I ______ have a little to give me some energy.A. sometimes B. often C. usually D. always21. — Show me your presents for your parents, will you?— Look! The bag is for ______. And the sunglasses are ______.A. Mum; Dad B. Mum ’s; Dad’s C. Mum’s; Dad D. Mum; Dad’s22. — ______ are the students?— They are reading in the library.A. What B. Who C. Where D. How23. — Here are all kinds of juice. ______ do you want?— 10 bottles of apple juice and 10 orange juice. ______ are they?A. How many; How many B. How much; How muchC. How much; How many D. How many; How much24. — I watched a very ______ cartoon last night. The mouse is playing happily with the cat.— Oh, that is really great ______. I want to watch it, too.A. fun; fun B. funny; funny C. funny; fun D. fun; funny25. — Look at the boy. He is too young to ______ all these books.— Oh, let’s go and help him.A. take B. bring C. get D. carry26. — You ______ lessons this Thursday, right?— No, we had a picnic in the park.A. don’t have B. haven’t C. didn’t have D. hadn’t27. — Why were you late for school this morning?— My mother forgot to ______.A. pick me up B. wake me up C. dress me up D. get me up28. — Is that Jack over there? It seems he ______ the cow.— It can’t be him. I saw him watching TV when I walked past his house.A. is milking B. milks C. will milk D. milked29. — Can I have ______ juice, Mum?— Sorry, what about ______ milk?A. some; any B. any; some C. some; some D. any; any30. — ______ chess with me?— Yes, I’d love to.A. Do you like playing B. Do you like to playC. Would you please play D. Would you like to play三、完形填空 (共10小题；每小题1分，满分10分)请先通读下面的短文，掌握其大意，然后从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出选项，并在答题卡上将该项涂黑。Father came to Jack’s bed and sat down beside him.“ 31 was your day?” a sked Father.“It wasn’t a very good day for me,” Jack answered. “I had a 32 with Tom. The teacher sent a note home about me. And I talked back to Mother.”“Yes, part of the day was 33 ,” his father said. “But tell me about the best thing that you had today.”Jack thought for a minute, and then smiled. “After school I went fishing alone,” he said. “I didn’t think I would have any 34 . But I did. I caught a fish!”“I’m glad you enjoyed youself,” Jack’s father said. “Think about it until you go to 35 . Now I’m going to turn 36 the light. Have happy dreams.”Every night, Jack answers the same question. “What was the best thing that 37 to you today?” Every night, Jack thinks about the best part of his day. This gives him many happy dreams.Sometimes he has to think 38 to find the best thing. Sometimes it is a very 39 thing. But he always finds one good thing to think about. Jack’s father 40 him to end his days in a wonderful way.31. A. What B. How C. Where D. When32. A. talk B. lesson C. game D. fight33. A. good B. exciting C. bad D. sad34. A. luck B. energy C. time D. plan35. A. rest B. sleep C. dream D. bed36. A. up B. down C. on D. off37. A. put B. happened C. lent D. meant38. A. hard B. together C. happily D. first39. A. interesting B. special C. small D. different40. A. asked B. taught C. told D. called四、阅读理解 (共10小题；每小题2分，满分20分)请认真阅读下列短文，然后从每小题所给的A、B、C、D选项四个选项中，选出选项，并在答题卡上将该项涂黑。AOh, the rain! How Sara hates the rain! She cannot go outside to meet her friends for a game. He r mother says to her, “You may catch a cold if you play in the rain.” But Sara shouts, “It’s raining, but it’s very hot outside!” Her mother still doesn’t let her in the rain.Sara goes up to her room and lies down in front of her window. In fact she has many things to do in her room. There is a TV, some books and toys. But she doesn’t like any of them.Sara sits by the window. She does everything to make the rain go away. She opens the window so the rain can hear her. She wishes the rain away but that doesn’t work. She asks it to go away but that still doesn’t work. She stands up and shouts at the rain but that still doesn’t work.“Well, if you’re going to be here and ruin my day, you can find something interesting for me to do.” She shouts and again she gets no answer.So she sits back down on the window. It is still raining. “Fine,” she thinks, “I c an go swimming, ride my bike and play with my friends when the rain stops.” She thinks about her ideas again and again. How she wishes the sun to come out! Soon she falls asleep on the window. (211)41. What’s the weather like that day?A. Rainy and hot. B. Rainy and cold. C. Cold and sunny. D. Hot and sunny.42. What does the word “ruin” mean in Chinese?A. 喜欢 B. 改变 C. 毁掉 D. 度过43. From the passage, we know ______.A. the rain stops and the sun comes outB. Sara finally falls asleep on the windowC. Sara is interested in playing in the rainD. Sara’s mother doesn’t want her to play with her friendsBThe street food stands (摊) are very popular in Korea. The stand owners give the names of their food stands according to (根据) the food they sell (出售): Dukbokgi and Odeng.Dukbokgi is a spicy hot food made of rice cakes and some vegetables. These rice cakes are finger-s haped. They are white, and they are about ten centimeters long. They are mixed with sliced vegetables in a pan with a spicy red dressing. Fifteen minutes later, they are ready to eat.Odeng is made of ground fish. It comes in many shapes: some are square, others are round, and still others are stick style. You can buy big or small ones. At these food stands, you can also eat Odeng. It is boiled (煮) in a pot. It is served on a long stick so you can eat it easily.The food at these stands is not expensive. Each Dukbokgi and Odeng is about twenty to fifty cents, depending on the owner.Each food stand has its own recipes (配方) for its food; for example, some like to add sugar or other special ingredients (配料) in the food. Usually, there is just one owner, but if the food stand is big, there may be two or three owners.When I was a primary school student, I used to stop at street food stands every day with other girls after school to eat the street food.44. The owners take the names of their stands from ______.A. the food they sell B. their recipesC. the special ingredients D. the shape of the food45. What are the ingredients of the Dukbokgi?A. Rice and fish. B. Rice cakes and sugar.C. Fish and vegetables. D. Rice cakes and vegetables.46. Which of the following is NOT true?A. Odeng can be made into all kinds of shapes.B. Stand owners add different ingredients into street food.C. Street food is popular in Korea because it’s made easily.D. The writer liked street food when she was in primary school.47. What’s the best title for the passage?A. My Favourite Food B. Street Food Stands in KoreaC. The Most Popular Food in Korea D. How to Make Street FoodCBriana, a student at John Fenwick School in Salem County, US, has a lot of free time. The 13-year-old girl used to hang out (闲逛) on the streets after school. “I know it wasn’t good, but I really had nothing else to do,” Briana said.Briana was not alone. Many kids in her city had too much free time and nothing to do. So four school districts in Salem began a program (项目) called Big Brothers / Big Sisters. It helps students do something useful after school. Big Brothers / Big Sisters asks mentors (导师) to help students in grades 6 to 8 build healthy relationships (关系) and take part in some activities.The “Littles” and the “Bigs” are nicknames for students and mentors. Most mentors are teachers. The “Bigs” and “Littles” usually meet once a week. They play games, share stories and go on trips.The program has already helped many Salem students.Briana’s mentor is a school headmaster, Syeda Woods. Woods took Briana ice-skating, to pizza parties and for a visit to Longwood Gardens in Pennsylvania. “ When I got out, I saw that Salem is a very small place,” Briana said. “The program helps me experience (体验) the outside world and see many new things.”Kathy Jennings, 13, said she was very quiet but now she likes talking with others and making new friends.“In the program, I see my mentor as a big sister, not a teacher. I can tell her anything,” Jennings said. “And she has taught me a lot about making good decisions (决定). I think it will make a big difference in my life.”48. The program is to help students ______.A. make good use of after-school time B. get high gradesC. to be kind to their brothers and sisters D. take part in school activities49. What does Briana think of the program?A. It helps her to know her school teachers well. B. It brings her many new friends.C. It helps her understand the world better. D. It takes a lot of her free time.50. What is Kathy like now?A. She is quiet and different. B. She is like a big sister.C. She is good at making decisions. D. She is much more open.五、任务型阅读 (共5小题；每小题1分，满分5分)阅读下列家谱图，完成各小题。每空只写一词。51. White is Mary’s name.52. is Ann’s aunt.53. John is uncle.54. Ann is Mary’s .55. Bruce and Allen are Mary’s .六、词汇检测 (共10小题；每小题1分，满分10分)根据下列句子所给首字母或汉语注释以及上下文，在答题卡标有题号的横线上，写出空缺处各单词的正确形式。每空只写一词。56. The food t nice, so he wants to eat more.57. Amy is c her birthday with her friends at home.58. You should act like (绅士), my boys.59. The present (花费) me only two y uan.60. The little boy can count the (数) from one to one hundred.61. — of the subjects do you like best?— English. I hope to study in the US.62. — What is the dress made of?— . If feels so soft and smooth.63. — Are you ready to start?— Just give me five minutes.64. — The children in that area can’t go to school.— What children! Let’s help them.65. — Can I have more sweets, Mum?— No, they are bad for your teeth.七、完成句子 (共5小题；每空0.5分，满分5分)根据要求完成句子，并将答案写在答题卡标有题号的横线上。66. Our library has all kinds of books. (改为同义句)all kinds of books in our library.67. He looks strong. (对划线部分提问)does he look ?68. She is my hero. (改为复数句子)my .69. If you eat too many sweets, you’ll be fat. (改为并列句)eat too many sweets, you’ll be fat.70. He often lies on the bed listening to the music. (用now改写句子)He on the bed listening to the music now.八、句子翻译 (共5小题；每小题2分，满分10分)将下列句子译成英语，并将所译句子写在答题卡标有题号的横线上。71. 我的梦想和我同学们的不同。72. 我有必要改变我的生活方式来保持健康。73. 我每周三晚上练习游泳。74. 我享受周末与家人团聚在一起。75. 我希望有早一日我的梦想成真。九、书面表达 (共l题；满分10分)76. 为了迎接新年，你班在举行时装表演。请你根据提供的人物与图片，并以主持人的身份，用英语对此进行现场报道。人物 服饰搭配 服饰颜色及材质搭配
合理地自由搭配合理地自由搭配
合理地自由搭配注意：1．词数70左右。短文的开头、结尾和连接部分已为你写好，不计入总词数；2．衣服的颜色及材质可根据自己的喜好进行搭配，注意搭配要得当；3．短文须包括所有要点，不要逐词翻译，可适当发挥，使短文连贯、通顺。Good afternoon, everyone! Welcome to our fashion show. I’m Kitty from Class1, Grade 7. Today we are going to show you all kinds of clothes.Here comes Daniel.Now Sandy and Simon are coming.Look! Here comes Amy.They all look modern and smart. That’s all for today’s show. Thanks for coming.
一、听力选择 (每小题1分)1 – 5 BACBC 6 – 10 ACABC 11– 15 ACBCA二、单项填空 (每小题1分)16 – 20 CDBCA 21 – 25 DCBCD 26 – 30 CBACD三、完形填空 (每小题1分)31 – 35 BDCAB 36 – 40 DBACB四、阅读理解 (每小题2分)41 – 45 ACBAD 46 – 50 CBACD五、任务型阅读 (每小题1分)51. family52. Lucy53. Ann’s54. cousin55. grandparents六、词汇检测 (每小题1分)56. tastes 61. Which57. celebrating 62. Silk58. gentlemen 63. another59. cost 64. poor60. numbers 65. because七、完成句子 (每空0.5分)66. There are67. What; like68. They’re; heroes69. Don’t; or70. is lying八、句子翻译 (每小题2分)71. My dream is different from my classmates’.72. I need to change my lifestyle to keep fit.73. I practice swimming every Wednesday evening.74. I enjoy getting together with my family at the weekend.75. I hope my dream will come true one day.九、书面表达 (10分)One possible version:Good afternoon, everyone! Welcome to our fashion show. I’m Kitty from Class1, Grade 7. Today we are going to show you all kinds of clothes.Here comes Daniel. He’s wearing a purple shirt and a pair of grey trousers. His red and grey tie matches his clothes.Now Sandy and Simon are coming. Sandy is wearing a yellow cotton blouse and a blue scarf. Simon is wearing a blue T-shirt. Both of them are wearing blue jeans.Look! Here comes Amy. She’s wearing a red silk blouse, a black wool skirt and a pair of red boots.They all look modern and smart.That’s all for today’s show. Thanks for coming.
第2篇：七年级上册英语期末范文
第二部分 基础知识运用（共二节，30小题，每小题1分，满分30分）第一节 单项选择（共15小题；每小题1分，满分15分）( ) 1. Tom is very _______ in music.A. interest B. interesting C. interested( ) 2. ---When will the 2008 Olympic Games start?---_______ August 8th,2008.A. On B. In C. At( ) 3. _______ does your school have sports meetings?Twice a year.A. How long B. How soon C. How often( ) 4. --- Who’s the letter from ?--- My uncle. Let me _______ it to my father.A. bring B. take C. carry( ) 5. Thank you _________ your nice picture .A. at B. for C. with( ) 6. ---- Can you play football?---- Yes, I can , _______ I can play it very well.A. or B. and C. but( ) 7. --- What do you have for breakfast ?--- I often have _______ or _______.A. breads ; noodles B. bread ; noodles C. bread ; noodle( ) 8. ________ father is a teacher .A. Jim and Kate’s B. Jim’s and Kate’s C. Jim and Kate( ) 9. ---What’s wrong with you ? You look so tired.--- Last night I ________ sleep well.A. couldn’t B. can’t C. wouldn’t( ) 10. ---- Keep quiet , kids . Dad _______ in the next room.A. slept B. sleeps C. is sleeping( ) 11. I visited many places last Saturday . When I ______ at the hotel , it was late.A. got B. reached C. arrived( ) 12. Mother bought a new dress ______ me last Friday.A. in B. to C. for( ) 13. The ruler is _______ . Give it to _______, please.A. hers; her B. hers; she C. her ; hers D. hers ; hers( ) 14. All the boys love _______ football.A. play B. playing C. plays( ) 15. Look______the word in the dictionary.A. down B. up C. right第二节 完形填空（共15小题；每小题1分，满分15分）先通读下面短文，了解短文大意，然后在选项中选出能填入短文空白处的正确答案。ADaming’s uncle likes___36__ and he reads ___37___ books and magazines. His favourite book is Harry Potter. He likes films ___38___ he often goes to the cinema. He doesn’t like football. Daming’s mother ___39___ candy. She never goes to the cinema, and she doesn’t like table tennis __40__ basketball. She likes clothes and she usually wears silk（丝绸的）___41____. She never wears jeans or trainers. Daming’s aunt and uncle ___42___ in the USA. ___43___ favourite clothes are jeans and T-shirts. They usually ___44___ jeans. They always ___45___ to concerts.36. A. reads B. to read C. reading37. A. a lot B. lot of C. lots of83. A. and B. but C. or39. A. like B. likes C. liking40. A. and B. but C. or41. A. shirts B. bamboo C.paper42. A. lives B. live C. living43. A. They B. Them C. Their44. A. wear B. wears C. put on45. A. listens B. go C. hearBI’m Lucy. I live in Guangzhou with my family. This weekend is my birthday. I get a lot of birthday 46 , so I am very happy. My mother makes a big and nice 47 for me. We cut it happily together. My father 48 me many special things such as a CD, a card, a T-shirt and a 49 . He knows I often read it. I like them very much. I like playing baminton（羽毛球）. I often play it 50 my classmate after school. So my friend Tony sends me a badminton bat. After the dinner, we sing, dance and listen to music. We all have a happy weekend.46. A. parties B. presents C. cake D. candle47. A. noodle B. boat C. plane D. cake48. A. give B. gives C. giving D. to give49. A. magazine B. film C. jean D. shoe50. A. or B. at C. with D. to第三部分 阅读理解（共20小题；每小题2分，满分40分）AThere are usually three terms in Britain:autumn, spring and summer terms.The schools usually have a five-day holiday halfway in each term. Sometimes the schools take their pupils on trips at half-term.Holidays can be different in different places.The schools usually have ten days at Christmas,ten days at Easter and six weeks in summer from the end of July to the beginning of September.Students can eat lunch in the school dining room.All pupils enjoy talking about how bad school food is.根据短文内容选择答案 5分（每小题1分）( )51.The half term holidays for the students in Britain are usually____days in a year.A. five B. ten C.fifteen( )52.How long is the summer holidays?A.One month and a half B. Ten days. C. Sixteen weeks.( )53.The students don’t like having lunch in the school dining room recently because______.A. they are on holidays. B. the food is not delicious C. they are too busy( )54.According to the passage, which of the following sentences is Not right?A. The schools often take the students on trips at half-term.B. In different places, holidays may be different.C. There is a spring term in Britain.( )55.When does Christmas come?A. April. B.December. C.February.BBob Pearson is an old man. He has two big houses and a new car. He has no wife. But he is the father of four children. He has two sons and two daughters. One son is from England. His name is Bill. The other son is from America. His name is Mike. One of his daughters is from Japan. Her name is Mikou. The other one is from China. Her name is Lanlan. Bob Pearson is not the children’s real（真的） father, but he loves them very much. The children love their “father”, too.56. Bob Pearson __________.A. has a very big family B. has a car and two houses C. is from China57. The children ________ Bob Pearson’s real children.A. isn’t B. are C. aren’t58. His children are from _________ countries.A. four B. three C. two59. Bob Pearson __________ the children very much.A. doesn’t like B. like C. likes60. Which is RIGHT?A. Bob Pearson is a very nice young man.B. Bill and Mikou come from the same country.C. Lanlan is a Chinese girl.C.As we all know, animals are our good friends. Many kids love animals very much. They like to go to the zoo every Saturday, Sunday or even every day on weekdays. But do you want to go to the zoo at night?Usually, the zoos aren’t open at night. But if you are in Singapore, you may have a chance to visit a zoo at night. There is a night zoo in Singapore. Its name is Night Safari. It is open at night. Why? That’s because many animals only wake up （醒来）in the evening, like tigers and wolves. During the day, they like to sleep, so it’s the best time to watch them at night.Is that interesting? Welcome to the Night Safari!( ) 61. Who likes to go to the zoo?A. Everyone B. AnimalsC. Good friends D. Many children( 62. When do they go to the zoo?A. On Saturdays B. On Sundays C. On weekdays D. A, B and C( ) 63. Where can you see tigers and wolves at night?A. Every zoo in China B. Every zoo in the worldC. Every zoo in Singapore D. Only in Night Safari in Singapore( ) 64. What is Night Safari?A. An animal’s name B. A people’s nameC. A zoo’s name D. A place’s name( ) 65. Why is the best time to watch some animals at night?A. Because they are sleeping at night.B. Because they aren’t sleeping at night..C. Because they are beautiful at night.D. Because they aren’t dangerous at night.DHello, I’m Lily. I am a student of No. 6 Middle School. I like singing and dancing. I can sing pop music very well. I like eating meat, because I think it’s very delicious. I am good at English, because I like it very much.My mother is a shop assistant. She likes listening to Zhang Xueyou’s songs. She always goes shopping with me. She’s good at maths. When I have problems with maths she often helps me. My father is a manager. He always goes to the park with me. My father is good at Chinese and he also likes pets very much. My sister is a student of fourteen years old. She’s a small famous singer in the city. She likes singing and dancing. She can sing very well.66. How many people are there in Lily’s family?A. Three B. Four C. Five D. Six67. Who likes singing?A. Only Lily. B. Her father and mother.C. Lily and her sister. D. All of them.68. Lily’s mother is good at __________.A. singing B. history C. maths D. English69. Is Lily’s father good at Chinese？A. Yes, he is. B. No, he isn’t.C. Sorry, we don’t know. D. Maybe.70. Lily and her sister like _________.A. eating meat B. going shoppingC. English D. singing and dancing第二卷（满分50分）注意事项：1. 第二卷共4页，用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。题号 第一节 第二节 第三节 第四节 总 分 总分人得分第一节 词汇（共10小题，每题1分，满分10分）A）根据括号内的中文或英文解释，写出正确的符合句意的单词形式，一空只填一词。71. _______（愿意）you like to come to my birthday party? 71. ___________72. The Tiger is a very large animal and usually lives ______（独自地） 72. ___________73. Pandas likes eating bamboo_______（叶子）. 73. ___________74. They usually work on ________(any day of the week except Saturday and Sunday)74. ___________75. She has got many dresses. She _______(use money) lots of money. 75. ___________（B）用所给单词的正确形式填空。（每小题1分，共5分）66. There is a computer on the _________(teacher) desk.67. Fruits and vegetables are _________ (health) food, and they are good for you..68. Remember: brush your _________ (tooth) every morning.69. ________（they）favorite subject is science.70. My mother _________ (not buy) any chocolate because it isn’t very healthy.76. __________ 77. ___________ 78. ___________ 79. ___________ 80. __________第二节 完成句子（满分20分）A） 根据要求变换句型，一空一词。（每空1分，共10分）81. She usually has two eggs and a bottle of milk in the morning. （改为一般疑问句）__________ she __________ two eggs and a bottle of milk in the morning?82. Tina always goes to the park on Sunday. （改为否定句）Tina __________ goes to the park on Sunday.83. The girl is writing postcards to his friends. （对划线部分提问）__________ _________ the girl ___________?84. Let’s go to a basketball match tomorrow. （改为同义句）__________ _________ going to a basketball match tomorrow?85. Let’s give him a birthday present. （改为同义句）Let’s give a birthday present __________ __________.B） 根据中文提示完成英语句子，一空一词。（每空1分，共10分）86. 金钱买不来幸福。___________ __________ buy happiness.87. 你爷爷经常上网吗？_________ your grandpa often go ____________?88. 我们十点半经常都在操场上休息。We often have _______ __________ on the playground at ten thirty.89. 每天读读英语是很重要的。___________ is ______________ to read English every day.90. 我们的教室紧挨着教师办公室。Our classroom is _________ _________ teachers’ office.第三节 情景交际（每题1分，满分5分）从方框中选择恰当的选项完成对话，将答案填在对话后的空格内。其中一项多余。A. What do you use it for?B. Then, write my homework in the document and save it.C. How do you do it?D. Could you help me?E. Do you share your computer with others?F. Thank you.A: Your new computer is very nice!B: Thank you.A: ____________B: I can get lots of useful information from the Internet. And I can write my homework.A: Really? ____________B: First, open a new document. ____________A: It’s wonderful. ___________B: Yes, I share it with my family. My father uses it to check train time and talks with his customers. And my mother uses it for shopping.A: It’s very useful. I want to learn how to use the Internet. __________B: Sure.
91. ______ 92. ______ 93. _______ 94. _______ 95. ________第四节 书面表达（满分15分）请你以时间顺序简要介绍你一天的生活（包括起床、吃早餐、上学、中餐、放学、游戏、回家、吃饭、作业及睡觉等）。要求：1、字数：60左右2、能基本表述上面的内容。3、书写规范，语言生动，准确无误。4、用第一人称表述。（不得出现本人或学校的真实名字）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案第一卷（满分100分）第一部分 听力 30分（每小题1.5分）1---10 BACAA CABCA 11-20 CABCA ABBAA第二部分 基础知识运用（共二节，30小题，每小题1分，满分30分）第一节 单项选择（共15小题；每小题1分，满分15分）1---5 CACBB 6---10 BBAAC 11---15 CCABB第二节 完形填空（共15小题；每小题1分，满分15分）36-45 CCABC ABCAB 46-50 BDBAC第三部分 阅读理解51---60 CABAB BCACC 61—70 DDDBC BCCAD第二卷（满分50分）第一节 词汇（共10小题，每题1分，满分10分）A）根据括号内的中文或英文解释，写出正确的符合句意的单词形式，一空只填一词。71. Would 72. alone 73. leaves 74. weekdays 75. Spends66. teacher’s 67. healthy 68. teeth 69. Their 70. doesn’t buy第二节 完成句子（满分20分）A）（每空1分，计10分）81. Does, have 82. never 83. What is, doing 84. What/How about 85. to himB）根据中文提示完成英语句子，一空一词。（每空1分，共10分）86. Money can’t 87. Does, online 88. a break 89. It, important 90. next to第三节 情景交际（每题1分，满分5分）91-95 ACBED
听力原文：第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。 每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三幅图中，选出一个与你所听到的内容相符合的选项，并标在试卷的相应位置。每段对话读两遍。1.M:What animal do you like best?W:I like panda.2.M:What is this？W：It is aplane.3.M:Who is your fanther？W:He is wearing giasses.4.M:What are they doing？W:They are playing basketball.5. W: What are people doing in Beijing now?M: Oh, at this moment most people are sleeping in Beijing.第二节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相应位置。每段对话读两遍。6. M: What’s your name?W: My name is Betty.M: Nice to meet you, Betty. Are you English?W: No. I’m American.7. W: What can you speak, Tony?M: I can speak English.W: Can you speak Chinese?M: No, I can’t.8. W: How many people are there in your family, Smith?M: In my family I have my father, my mother and my grandparents.9. W: What do you often do at home on Sunday, Jack?M: Sometimes I help my mother, sometimes I do my homework, but I never watch TV.10. W: When do you get up on Saturday, Richard?M: I usually get up at nine o’clock on Saturday and at half past nine on Sunday.第三节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）听下面3段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出选项，并标在试卷的相应位置。每段对话或独白读两遍。听第一段对话，回答第11至12题。W: Hello, Jack.M: Hello, Betty.W: Is it Tony’s birthday today?M: Yes, it is. He is thirteen.W: Let’s give him a present.M: OK. What should we give him?W: Let’s give him a basketball.M: No, he doesn’t like basketball.W: What about a book?M: Great! Let’s buy one for him. He likes reading.听第二段对话，回答第13至15题。W: Hello, Tony.M: Hello, Mary.W: Are you free this afternoon?M: What?W: Would you like to go to the zoo?M: Great! But is there a panda in the zoo?W: Yes, there is.M: What’s its name?W: Meimei.M: Is it from America?W: No, it comes from Sichuan, China.M: Does it like playing?W: Let’s go to the zoo at 2 pm.M: OK. See you later.听下面一段独白，回答第16至20题。It’s four o’clock in the afternoon. There are some students in the classroom. Who’s the girl near the window? She is Lisa. She is reading an interesting picture-book. The tall boy, Jack is next to Lisa. He’s writing a postcard to his brother. He’s writing it in English. Jack’s Chinese book is on his desk. Paul is behind Jack. He is doing his homework. He usually does homework at school. Two students are cleaning the floor. They are working very hard.
第3篇：七年级上册英语期末范文
【摘要】开放英语教学不同于其他高校英语教学，有自己的特色。了解和掌握开放英语的教学对于开放教育的实施有至关重要的作用。
关键词 电大；开放英语；成人教育；网络教育；网络教学
本人在电大从事英语教学近二十载，亲身经历了从脱产学习到现在利用网络进行学习的全过程，经历了随着教学方式的改变而不断变化的英语教学，从完全面授到面授结合音像制品到现在的开放教育的部分面授和网络学习相结合的教学方式。
从中央电大实施人才培养模式改革和开放教育试点以来，我国网络教育蓬勃发展。随着计算机的普及，现代的媒体被越来越多的应用到教学过程中，电大首当其冲。而电大又不同于其他的教育机构，有其特殊性，所以电大的开放教育逐步发展的过程就是电大教学改革逐步完善的过程。
众所周知，目前教育部对现在远程教育试点高校网络教育部分公共基础课实施全国统一考试的只有计算机和英语，英语的重要性可见一斑。而电大开放英语的教学实施和学习又有其特殊性。
开放英语教学的特点：
首先：生源特点。
在九九年之前，电大招收的生源是应届高中毕业生，英语都达到了相当的水平，学生学习的教材都是《大学英语》。开放教育试点以来，参加学习的生源有了很大的变化。第一，生源年龄跨度大，从十七八岁到四五十岁；第二，社会身份复杂，有学生，教师，公务员，私企老板等等；第三，英语的基础参差不齐，总的来说很差。第四，学生的地域和学习时间不固定。因为开放教育的学生大多有自己的社会角色，出差或者出去学习是常有的事情，所以对于他们而言选择适合自己的学习时间和地点是必要的。
其次：教材特点。
电大以前的教材是《大学英语》,分四册，每一册有要求学生掌握的词汇和语法内容。而开放教育的学生英语基础差，学习原来的教材势必会导致学生失去学习兴趣。因此，中央电大针对开放学生的特点，在同样注重听说读写译五大语言技能培养的基础上，降低了教材的难度，教材的内容注重日常的生活和实际的应用，内容趣味性强，以学生为中心组织和编排学习任务。教材同样分四册，循序渐进，力求从最低点开始，通过大量的口头和笔头的练习和反复的实践，引导学习者一步一个脚印的迈向学习目标。
再次：师资特点。
首先，电大开放的英语教师必须具有高校英语教师的资格，必须是经过正规师范院校英语专业的学习且具有一定水平的。其次，电大开放的英语教师必须具有较高的运用计算机的能力，必须能够通过软件进行教学课件的制作，能够运用计算机进行师生交流和联系。
第四，教学实施过程多样性。
首先是面授的教学。面授的过程是老师将每课的重点内容传授讲解给学生的过程。面授的时间是固定的有限的而且多在周末，面授的内容多是每课的重点。开放的学生大多是社会在职人员，时间是有限的，能够百分百出席面授课程的学生几乎是不存在的。怎么来解决这个问题呢？那就是网络学习。计算机作为现代化的学习工具已经普及，电大的开放教育将计算机运用到极致。不但利用计算机进行教学的实施而且将计算机用在了学生的作业和考试方面。开放教育的网络平台分三级，中央电大是第一级，省市级电大是第二级，县区级电大第三级。中央电大的开放教育平台起主导作用，二级平台起辅助作用，一，二级以及三级平台都有教学的实施作用。中央电大的教学平台是领导性平台，省市级电大是辅助性平台，负责监督对应的县区级平台的教学实施过程。二，三级平台主要功能都是教学的实施，所以设置基本是一致的。首先是教师介绍。第二，教学大纲。第三实施方案。第四，也是最重要的——教学辅导。第五，电子教案。除了上述之外，还有教师自己开设的栏目，如答疑解惑，期末复习，网络教室等等，目的只有一个，就是让学生更好的利用网络里的知识学好自己的课程。三级平台都有自己的教学团队。县区级平台的责任教师隶属于省市级和中央级。每级团队有自己的联系方式，QQ群，或者平台论坛。每一位注册的学生都可以登录这三级平台进行学习。
第五，师生联系方式多种多样。
首先，三级平台都有网络论坛，师生均可以在论坛里发帖子进行留言，提问问题，答疑和研讨。其次，利用QQ建立群，方便联络。第三，也是最普通的快捷的方式，电话。
第六，检验学生学习成果的方式多样化。
（一）在线测试。
每本教材的责任教师都必须根据教材的大纲和实际要求掌握的内容出对应的试卷，要求学生在学习完全部内容后进行网上测试，用来检验教材的掌握程度，使师生共同了解和掌握学习情况。
（二）离线作业。
除了在线测试，每位老师要根据教材留离线作业，是为了督促学生课后自主学习而设立的，是需要学生在网上完成的。
（三）形成性考核册。
每本教材都都对应的形成性考核册，由中央电大下发，难度和形式等同于期末考试，是学生对学习进行的复习和考试准备。上述三项成绩占期末总成绩的30%。另外70%由期末有纸化考试决定。
（四）期末有纸化考试。
全面客观的闭卷考试方式。占期末成绩的70%。通过上述几种考试方式的结合，形成了对学生比较全面的客观的考核。
第4篇：七年级上册英语期末范文
(试行）
为了争创一流学校，办特色教育，提高教育教学质量，依照党的教育方针政策，全面落实精神，在教育局领导的指导下，结合我校实际情况，特制订我校常规教学管理方案:
一、成立常规教学管理领导小组，负责常规教学的指导、督查工作。
二、常规教学管理要求
（一）备课
备课程序为：个人备课——集体备课——完善教案
1.个人备课要做到“七备”备课标，备教材，备学生，备教法，备教具，备作业设计，备课堂反馈。
2.集体备课要做到“四定”:定时间、定地点、定内容、定主备人。每周至少开展一次集体备课，每次至少形成一节完备的公共教案，具体由年级学科组长负责安排。
撰写教案
教案内容要求：
（1）目标明确，体现知技渗透情感目标；
（2）重难点清晰
（3）作业量适中，要求有层次
（4）板书有条理，课后写反思
（5）中青年教师备详案，老年教师（50岁以上）备简案。
（二）上课
教师上课要做到
（1）出示目标，白板教学
（2）讲普通话，写规范字
（3）教态亲切，平等待生
（4）教法得当，合作学习
（5）当堂检测，目标达成
（三）作业批改
1.作业布置：作业内容设置有梯度，有选择，作业量适中，
2.作业批改，作业应全交全改，批改及时规范，符号正确，应有鼓励性评语。错误作业学生有订正。
3.作业量：语文作文每期大作文8个，小作文8个；数学、英语作业每周不少于4次，物理、化学每周不少于2次，政，史，地，生，科学不少于1次，提倡学生当堂作业。
（四）辅导
1.辅导时要有目标、有具体任务，辅导教师要检查落实。
2.辅导教师要有培优促中补弱措施，对象具体，有阶段性效果，重点关注学困生的转化注重学法指导，采取一对一精准帮扶。
（五）考试
考试安排：每月安排一次年级月考，根据情况每周安排一次周过关测试，每期组织一次全县统一期中、期末考试，教师要做好考后试卷分析，并填写试卷分析，并上交教务处存档。
考试命题：学校自主命题与选用名校试题相结。
（六）学生评价
评价遵循科学性，民主性、多元性、主体性、开放性原则；评价方式要多样化，可以采用观察、实验、调查、记录、访问、讨论、作业、测验、考试、评议、档案、自我评价、家长评价等多种方式进行。
（七）教研
1、学校成立六个教研组(语文组、数学组、英语组、理化生组、政史地组和体音美组），具体组织教研教改活动。
2、听评课活动
学校成立听评课小组：语文组，数学组，英语组，综合组，每个大组分低年级（六、七年级）和高年级（八、九年级）两个小组，开展听评课活动，包年级领导深入年级听课；
听评课小组每周开展一次听评课活动：周二上午第2节语文观摩，周三上午第2节数学观摩，周四上午第2节英语观摩，周五上午第2节综合课观摩，大课间时间评课，例会公布讲课人员名单。
3、思
教学反思：1.每两周每位教师结合教学实践写一份教学反思。
2. 教务处组织业务骨干对每次的教学反思（本着有内涵，有思考）进行评比。
（八）实践活动和社团活动
在政教处的统一指导下，各年级积极开展实践活动和社团活动，制定活动计划方案，认真开展成果交流等活动。
三、工作责任划分及督导方式
1、陈校长负责九年级常规教学；梁辉负责八年级常规教学；雷树明负责七年级常规教学；林宏民负责六年级常规教学。
2、包年级领导每周对年级常规教学抽查督导一次；每月全面督导检查一次，检查情况及时印发简报通报。
3、每学期学校通报批评2次（含2次）以上、局相关督导通报的，当学年取消评先表优资格。
四、教学常规管理量化标准（20分）
（一）总结计划（1分）
总结，计划，笔记，教学反思，试卷分析等末时及时上交的每项扣0.1分
（二）备课（2分）
1.提倡超前备课，集体备课。语，数，英每周备课不少于4课时，物理、化学不少于2课时，政、史、地、生、体不少于1课时。
2.各学科每缺1课时扣0.1分，不交教案一次扣1分。
3.不带教案上课，或教案撰写不规范，（书写潦草，备课环节不完整，无板书设计，无授课反思等）学校检查发现一次扣0.5分。局相关督导检查，被通报批评的此项不得分。
（三）辅导（2分）
1.辅导课堂教学秩序混乱或做与教学无关的事扣0.1分。
2、辅导教师要有培优促中补弱措施，对象具体，有阶段性效果，缺一项扣0.1分。
3、辅导迟到（超过5分钟），早退，接打手机等违纪违规每次扣0.1分。辅导缺扣2分
（四）上课（3分）
1、上课迟到（超过5分钟）、跑堂、早退，接打手机等违纪违规每次扣0.1分。
2.缺课、酒后上课、随意调课此项不得分。
3.督导检查时，发现不带教案、不使用白板上课等，被局通报批评的此项不得分。
（五）作业批改（5分）
1.作文每期大作文8个，小作文8个，数学、英语作业每周不少于4次，物理、化学每周不少于2次，政，史，地，生，科学不少于1次，学校检查每缺一次扣0.1分。
2各科试卷 单元小测试批改一次相当于1次送交作业，批改一次综合测试卷相当于2次作业，小科批改练习册一课时按一次作业。
3作业应全交全改，批改及时规范，符号正确，学生错题有更正，有错题本，应有鼓励性评语，否则不规范扣0.1分。
4. 局相关督导检查作业批改不认真被通报批评的该项不得分。
（六）过关测试（3分）
（1）语数外每周测试1次，周五发给学生，在周六周日完成，下周一收上来由老师批改。
（2）物理、化学每两周测试一次，其它学科每月1次；。
（3）每次过关测试结束后，批改后试卷周五由课代表收齐交教务处，包括成绩册，试卷分析等相关材料以备检查（试卷不再退还）。
（4）除开学前、结束以及期中考、月考、期末考试周外，过关测试须按照学校要求完成，每缺一次扣0.5分扣完为止。
（七）教改教研（3分）
1、按时参加教研活动，缺一次扣0.2分，请假一次扣0.1分。
2、参与集体备课，形成教案，每学期主备的教案达到4课时以上，每少一节扣0.5分。
3.听评课每月4节以上，听课环节记录详细，有评价意见，听课项目不全者视为缺一节听课记录。每少一节扣0.1分。
4、按学校规定须上公开课的教师，非正常原因不上公开课的扣1分。
（八）监考阅卷（1分）
1.监考教师按时到岗，不迟到，不早退，不做与监考无光的事物，所监考场被巡视发现学生考试违纪现象，每次每项扣0.1分。
2.监考教师收发试卷，缺失试卷造成重大监考失误的扣1分，倒装试卷一份扣0.1分，
3.参与阅卷教师要服从学校及阅卷小组长分工，保持试卷装订完整，按正确答案统一评分标准进行阅卷，合分教师要在试卷密封条处签名，阅卷组长要上交教务处一份阅卷任务分工。不按要求做的扣0.5分。
4.没有安规定时间完成阅卷任务，阅卷失误，统计失误，每次每项扣0.1分。
（九）、奖励加分
1、.每一次教案检查，每个教研组依据我校教案检查标准评出优秀教案（语，数，英各组4名，综合组4名）每次奖励业务量化分0.1分，并奖现金10元。
2、每月包年级领导全面督导检查时，通报表扬一次加1分，并奖现金30元。
3、 受到上级检查通报表扬一次加2分，并奖现金100元；
4、每学年度该项个人奖励得分累计计入本年度业务量化。
第5篇：七年级上册英语期末范文
关键词：初中英语；合作学习；任务驱动；教学目标
随着新课程的实施与深入开展，一线英语教师开始发散思维，创造出诸多高效课堂经典案例。教学实践中，更重要的是立足班级实际学情，认真研究学生的实际认知规律和知识经验，夯实基础，提高效率。鉴于此，我结合我班实际学情，联系教学实践，对高效英语课堂进行描摹和规划。
一、英语兴趣发轫于阅读
作为语言学科，阅读是学习的肇始，是激发兴趣和引领学习的最佳方案。首先，一线英语教师要重视对学生的情感引导，帮助他们摆脱心理障碍，敢于大胆地读出来，不怕出错，不怕重复，对于阅读中出现的“拦路虎”，我们不妨先推测读音，然后再详解词义，不应对之望而生畏，而应树立信心，大胆地去说出自己的理解。如在教学七年级上册的“Unit 9 Do you want to go to a movie？”时就先引导学生从汉语角度进行阐述，然后再做英语阅读“I often go to movies with my friend，Mike...”这样引导学生循序渐进从整体上去找出文章的关键词和主旨句，解读词句所表达的主题思想，以此为切入点可增加对文章结构和内容的了解。
二、高效学习得益于情景交流与合作
合作同学们组成学习小组而进行的经验的交流和相互学习。教学实际中，我们可以启发同学们根据教学内容自主设计话题，然后进行相互问诘，相互交流和合作讨论。比如：我们在学习八年级上册的“Unit 8 How was your school trip？”时，可以先用多媒体展示“相关的旅游图片”或者是“旅行经历讨论”的场景，引导同学们先对自己旅游过的地方进行回忆，然后小组相互表达和交流开始了，同学们相互介绍自己对自己某次旅游情况和旅游的地点做出简单的介绍。最后，大家针对多媒体展示的情景图片，展开想象，组织和整理语言，进行沟通与交流。实际上同学们是比较热衷于分享快乐的群体，除了口头表达以外，为了全面发展，我们还可激励同学们书写描摹状景和感想。
三、积极的学习来源于任务驱动
任务教学通过任务布置实现教学目的的，即“用任务来驱动”，通过“任务”来“引起、维持、促进”学生的学习，“驱动”即学生的“做”或是“行动”，在这样的一个循环中，学生的英语学习能力得以自然形成与发展，因此将任务教学法融合到英语教学过程中十分关键，也十分重要。具体来讲，针对初中生的年龄特点，其英语任务教学程序设置一般包括这样几方面的环节：
1.设置教学目标
例如：人教版八年级上册“Unit 1 How often do you do exercise？”教学目标的设置过程中就必须要针对任务教学进行具体的任务布置，包括谈论周末会做的事情、谈论事情的频度等，通过任务的完成了解哪些食品是垃圾食品，平时应多吃哪些健康食物和怎样锻炼身体。
2.布置单元任务
单元任务的布置有利于初中生将英语的语言知识组合起来，更为连贯性地了解知识体系。虽然语言学与数学相比不太重视知识体系的重要性，但是语言学的知识也是一步一步地不断地积累而成，因此单元任务的布置至关重要。例如：人教版八年级上册“Unit1 How often do you do exercise？”可以布置单元任务Task 1：用英文总结出周末的意义？Task 2：通过调查整理出课外活动量应该怎么设置？Task 3：用英文总结出提升自己英语水平的计划书？Task 4：要求学生在网上搜寻国内外名人的日常生活和喜好。
3.布置具体任务
运用任务单将具体的任务完成线路书写在上面可更好地帮助学生学习。对于英语学习而已具体的学习任务就是完成语言学习目标，因此布置具体的任务时应该以语言句型的学习为主。例如：人教版八年级上册“Unit 1 How often do you do exercise？”可布置语言目标如下：第一步，了解句型“What do you usually do on weekends？”并做出相关的对话训练。第二步，了解句型“How often do you eat vegetables？”并做出相关对话训练等。
上文是我结合课堂实践对怎样从教学内容特点出发，结合班级实际学情，提高课堂效率的心得总结。具体到英语课堂，我们也要注意分析学生的认知规律和知识结构特点，并注意时时调整和优化教学流程，处理好课后任务分配，这样才能让同学们能够更好地进行英语知识学习，最终提升课堂效率，达成教学目标。
参考文献：
[1]郭晓红.提高初中英语成绩的策略[N].汉中日报，2011.
第6篇：七年级上册英语期末范文
根据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定教学方法。这里给大家分享一些关于新人教版七年级上册英语教学计划5篇，供大家参考。
七年级上册英语教学计划1一、指导思想：坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则.使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。
二、学生情况分析：
我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动的帮助他们重新建立学习兴趣。
另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务;大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
三、教材分析：
本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。
四、教学目标：
通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。
五、教学措施和方法
措施：
1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;
2.发挥学生主体和教师主导作用：
3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;
4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;
5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
6.加强听力训练。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。
六、教学进度：
第一周: Starter Unit 1(Good morning!)
第二周 :Starter Unit 2(What’s this in English?)
第三周 :Starter Unit 3(What color is it ?)
第四周 :Unit 1 (My name’s Gina.)
第五周 : 国庆节放假。
第六周 : Unit 2(This is my sister.)
第七周 : Unit 3(Is this your pencil ?)
第八周 : Review unit1-3
第九周 : Unit 4(Where’s my schoolbag ?)
第十周 : Unit 5(Do you have soccer ball ?)
第十一周 :复习前半学期所学内容，举行期中考试并进行总结分析。
第十二周 : Unit 6(Do you like bananas ?)
第十三周 : Unit 7(How much are these socks ?)
第十四周 :Review Unit 6- Unit 7
第十五周 : Unit 8(When is your birthday ?)
第十六周 : Unit 9(My favorite subject is science.)
第十七周 :Review Unit 8- Unit9
第十八-十九周 :复习本册书内容。
第二十周 :举行期末考试，进行总结，写好试卷分析。
七年级上册英语教学计划2一 学生情况分析(学生62人，其中男生：36人，女生：26 人)
1.学习水平不均
有的学生对小学英语比较重视，学得很好;但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语音、语调、书写都有待加强。因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2.学习习惯不好
学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。
总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
教学措施和辅助
二 课时总安排
总共100课时：授课 课时 复习 课时
测试 课时 机动 课时
三.教材总体目标、单元要求及重难点
The goal:
The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression thatbuilds confidence and leads to open-ended activities where students can activelyrelate learning to their personal lives.
Go For It!是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合运用能力为目标。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放，只要教师从学生的实际水平和语言能力出发，任何教学内容的调整或取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。“I sometimes go to the last todo the group work first…It depends on the teachers’ knowledge of the studentsactual language ability…”(DavidNunan);提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，创造运用英语的机会，注意多渠道开发教学资源。 “Don’tuse just the textbook.Anything in real life that connect and appropriate to thelesson can be used as teaching resources.”(DavidNunan);提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格;课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用;正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
The key points of each unit:
Topic Functions Structures
U 1 Making new friends Introduce yourself
Greet people
Ask for and give telephone numbers Present tense to be
What questions
Prossessive adjectives:my,your,his,her
U2 Things in the classroom
Identify ownerships Demonstratives:this,that
What questions and Yes/No questions
How do you spell pen?
U3 The family Introduce people
Identify people Demonstratives:these,those
Subject pronouns:I,he,she
Yes/No questions
Plural nouns
U4 Things around the house Talk about where things are Where questions andYes/No questions
Prepositions: on,in,under
Subject pronouns: they
U5 Spending time with friends Ask and answer questions about ownership
Make suggestions Present tense to have
Yes/No questions and short answers: let’s
Adjectives of quality
U6
Food Talk about likes and dislikes Present tense to like
Yes/No questions and short answers
Affirmative and negative statements
U7
Shopping Ask about prices
Talk about clothing
Thank someone Demonstratives:this,that,these,those
How much questions
U8
Dates Talk about dates When questions
Prossessive “s”
How old are you?
U9
Movies Talk about preferences
Make plans Present tense to want
Yes/No questions and short answers:
Adjectives of quality
U10 Joining a club Talk about abilities Modal verb can
Yes/No questions and short answers:
Affirmative and negative statements
What questions
U11 Daily routines Talk about daily routines
Ask about and say times When questions
What time is it?
Adverbs of frequency
U 12 School subjects Talk about preferences
Give reasons What questions
Why questions
Who questions
Adjectives of quality
四、教材分析
新目标任务型教学的特色理念：《新目标英语》是以任务为基础的语言教学，在教材的设计上，遵循了自然言语、情境真实性、语言形式为交流功能性服务、层层深入阶梯型发展语言能力、在做中学等最新教学原则和理念，注重引导学生体会文化差异，培养学生自主学习能力，完全符合教育部的《义务教育阶段英语课程标准》的要求。本教材的教学理念：“知识用于行动”，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。
人教社《新目标英语》教材的几大特色：A.图文并茂。一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。它不仅版面设计充满新意，而且在内容和结构方面更富有创意更具时代感，更有现代气息，更加贴近学生的生活。学生一拿到课本后都爱不释手，迫不及待地翻阅。B.实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。如第一册的十四个话题：认识新朋友、教室里的物品、家庭成员、食品、购物、电影、参加社团、生活习惯、学习科目、国家与语言。第二册的十二个话题：邻居、动物、足球、职业、周末活动、音乐、人物性格与外貌、天气、节日、度假与休闲、流行文化、规章制度与日常生活。由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也高。使教学活动由“要我学”转变为“我要学”。C.注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pairwork, group work,games等活动。学生们充满了自信，开心地练习说英语，教室里常常充满了欢歌笑语。同学们都喜欢上英语课，他们能为学以致用而感到兴奋，同时也体验到了学习语言的快乐。D.词汇量大。第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个，第五册约500个，合计2500个。这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。大大丰富了学生的词汇量，让学生能更好地表达自己的所思所想。同时也要求学生必须采取有效的记忆单词的方法，就会事半功倍，否则难以适应教材的要求。这时学生特别需要教师的指导.。
《新目标英语》的教材设计原则
a.言语、情境真实性原则 (The authenticity principle)
任务的设计要提供给学习者明确、真实的语言信息。语言情境、语言形式等要符合交际的功能和规律。使学习者在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
b.形式-功能性原则 (The form-function principle)
任务的设计注重语言形式和语言功能的结合。形式-功能性原则，旨在使学习者掌握语言形式的同时，培养其自我把握语言功能的能力;每一阶段任务的设计都具有一定的导入性，学生在学习语言形式的基础上，通过系列任务的训练，能够自己进行推理和演绎，从而理解语言的功能，并在交际中进行真实运用。
c.阶梯型任务原则 (The task dependency principle)
学习单元中任务的设计由简到繁，由易到难，层层深入，并形成由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环。在语言技能方面，遵循先听、读，后说、写的设计顺序，使教学阶梯式地层层递进。
d.在做中学原则 (Learning by doing)
自始至终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
五、教学具体措施及辅助活动
1.利用直观教具和教学辅助媒体，激发兴趣，增加容量，整体优化课堂教学。
2.每日进行单词竞赛。
3.学唱英文歌。
4.坚持值日生报告。
5.开展多种游戏和竞赛活动。
六、教学进度表
Week 1 Starter Unit 1 5课时
Week 2 Starter Unit 2& Starter Unit 3 5课时
Week 3 Unit 1 6课时
Week 4 Unit 2 6课时
Week 5 Unit 3 6课时
Week 6 Revision 6课时
Week 7 Unit4 6课时
Week8 Unit 5 6课时
Week 9 Unit 6 6课时
Week 10 Revision 6课时
Week 11 Middle examination 6课时
Week 12 Unit 7 6课时
Week 13 Unit 8 6课时
Week 14 Unit 9 6课时
Week 15 Unit 10 6课时
Week 16 Unit 11 6课时
Week 17 Unit 12 6课时
Week 18 Revision 6课时
Week 19 Revision 6课时
Week 20 Final examination
七年级上册英语教学计划3一、指导思想
虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。因此制定教学计划如下：
二、教材分析
本套初一教材共分12个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。
sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。sectionb：1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a，2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。selfcheck：使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。
三、教学措施
初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：
1、每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
四、课程安排及教学进度：
第1周-第2周：预备单元学习及检测
第3周—第5周unit1-unit2阶段性检测
第6周—第8周：unit3-unit4阶段性检测
第9周：unit5阶段性检测及期中考试
第10周-第12周：unit6-unit7阶段性检测
第13周—第15周：unit7-unit8阶段性检测
第16周—第17周：unit9阶段性检测
第17周—第18周：复习迎接期末考试
七年级上册英语教学计划4一、指导思想
认真学习新课程教学大纲和全册教材。明确教学任务和教材体系，把握重点单元和章节，在此基础上制订全学期授课计划。掌握教材的教育因素和知识点，根据教材和学生的实际，确定重点难点，明确德育渗透，双基训练、智能培养等各项教学目标，精心设计教学程序，选定教学方法。端正教育思想，全面贯彻教育方针，努力探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育.
二、教学目标
在新课程理论的指导下，我将以学校教育处和英语教研组工作计划为指导，积极听课，加强课堂教学，高效地完成本学期英语教学目标。并积极参加教科研活动，加强理论学习，努力使自身的教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力，最终使学生从“学会英语”向“会用英语”发展。
三、学情分析
本学期我担任七年级(5)、(6)班的英语教学工作，七(5)班共有学生57人，男生33个，女生24个。七(6)班有学生57人，男生32个,女生25个。在这些学生中，两个班均是男生人数大于女生，学生英语基础知识和听说能力水平不一，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，大部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，我将采用高效课堂模式，分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，更重要的是在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
四、教材分析
本书共12个单元，其中包括3个预备单元和9个正式单元。本书在之前教材的基础上有所变动，对Self-check部分删除，新增加了音标部分，另外对教材重新进行了整合。每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
五、教学重点和难点
本书教学的重点和难点在于根据学生已有的知识结构和认知规律导入新的教学内容;运用每单元的知识点在课堂上组织学生进行结对和小组练习;组织学生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的情况作出评价等。
六、具体工作
其一，我必须认真细致的钻研课程，一步步切实做到“研”课。首先，我必须认真贯彻学校布置的提前一周备课任务，结合学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标教师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料，把握课程的重难点，在教材上认真圈点勾画，初步思考设计教学步骤与环节，预设学生在学习过程中可能出现的问题与困惑，自我实现初步备课;其次，我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间，与大家主动交流探讨新课的教授方法，对于有疑问的知识点主动提问求教，及时化解疑难;另外，值得一提的是，在每节课前，我都会再次修改导学案，在初次备课的基础上，根据学生最近期的学习水平，仔细斟酌教学环节的设计，尤其是各个环节时间的分配。最后一步，也是不容忽视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的原因，并及时记录。
其二，我要积极听课、评课。我要抱着虚心学习的态度，积极地参加听课，在听课过程中对照自我，获得提升。通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同年级英语教师间的相互听课，向新老教师学习，以取长补短，提高教师的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步。
其三，做好课后辅导工作，七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。做好优生的辅导工作，并对后进生及时做好扶差工作，以提高合格率。尽量地去了解学生的心理特征。另外，有相当一部分学生很胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，应满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。从赞美着手，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。
另外，作为一名教龄不长的年轻老师，我必须不断给自己充电，充实自我。积极进读教学专著，并写心得体会。 能够抓住机会积极参加教学评优活动，多落实课改方案。同时作为英语教师坚持养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语教师的要求。
总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远。我将一直怀揣“有效教学”的先进理念，矢志不渝地与我校所有优秀的老师为伍，紧追“有效教学”的步伐，在实践中思考，在思考中寻求进步，力争实现自我更大地提升!
七年级上册英语教学计划5一、指导思想:
初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学习的起始阶段，因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：
二、教材分析
本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是准备部分，有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程，分为9个单元。本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1.be 动词的用法 2.一般现在时 3.一般疑问句4.特殊疑问句 5.冠词6 人称代词6.序数词 7.名词变复数
9.实义动词do的应用。
三、教学任务规划
1、激发和培养学生的学习兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力形成有效的策略
2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。
四、教学措施
1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯
1)培养查字典，使用工具书的习惯;2) 培养科学记忆单词的习惯;3) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯;4)培养专心听讲，积极思考，大胆
参与的习惯;5) 提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。
2、认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。
有交流才有进步和提高。共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，讲评。 4要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
5、抓好单元过关，及时查漏补缺。
6、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。
四.学生情况分析及对策：
在本学期中，我担任七年级(17)、(19)两个班的英语教学工作，虽然大部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的
迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
五、教学目标：
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。
2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。
3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。
4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。
六、教学进度安排
1、准备部分Unit1
Good morning!
2、准备部分Unit2
What’s this in English?
3、准备部分Unit3
What color is it?
4、Unit
1 My name’s Gina.习题课：打招呼及自我介绍用语。
5、Unit2
This is my sister.习题课：介绍他人及辨认人物。
6、Unit3
Is this your pencil? 习题课：确认物品所属关系，be动词的一般疑问句，形容词性物主代词和名词性物主代词。
7、Unit4
Where’s my schoolbag? 习题课：where 引导的特殊疑问句。
8、习题课
期中总结
9、Unit5
Do you have a soccer ball? 习题课：have变一般疑问句和否定句及实义动词do的使用。。
10、Unit6
Do you like bananas? 名词单复数的应用。
11、Unit7
How much are these socks? 习题课：How的特殊疑问句用法。
12、Unit8
When is your birthday!
习题课：疑问词when的用法。
14、Unit9
My favorite subject is science.
习题课：特殊疑问句的应用。
第7篇：七年级上册英语期末范文
关键词：文；语；清末民国；中小学英语教科书；演变
中图分类号：G423.3 文献标识码：A 文章编号：1671-6124(2012)03-0050-05
随着社会不断发展，经济、文化日益融合，英语作为一门不同于汉语的“舶来品”越来越受到国人的重视，如何学好英语，如何运用英语也成了学者与大众日益关心的问题。而英语教科书作为英语语言教学的载体却被大家忽略，失去其应有的重视，“最不该忽视的文本，却最少被研究，最不该忽视的研究被忽视了。”
一、英语教科书的定义
教科书，英语一般用“Textbook”一词表示。因为教科书一词具有丰富的含义，所以关于教科书概念的界定也层出不穷。《中国大百科全书·教育卷》把教科书定义为“根据教学大纲(或课程标准)编订的、系统地反映学科内容的教学用书”；在《现代汉语词典》一书中，把教科书概念归纳为“专门编写的为学生上课和复习用的书”；在《辞海·教育心理分册》一书中，教科书又被认定为“按照教学大纲编选的教学用书”。
一般认为，教科书可以分为广义教科书和狭义教科书。广义上的教科书一般是指能够给师生提供有关教学信息和方法的基本材料，简而言之是指为教学而编制的一切材料；而狭义上的教科书是指按照课程标准或教学大纲进行编写的教科书，它能够最大限度地体现课程标准或教学大纲所要求掌握的课程知识，能够根据不同年级进行课程安排，并配有教学指导用书等供教学使用的材料。本文中对于“英语教科书”的定义取自其狭义概念，即以英语课程为核心，依照英语课程要求选编和组织的英语教学材料。
二、以“文”为主的清末中小学英语教科书(1840～1911)
在我国2 000多年的封建学校教育中，历朝历代的封建君主以泱泱大国的统治者自居，把一切外来文化都认定为天朝文化的附属品。直到近代，当殖民者的枪炮打开清朝统治者闭关锁国的大门后，这一切才发生了改变。统治者们逐渐意识到在地球的另一边有着更强大的文明。清廷奕新在《通筹善后章程折》中写道：“今语言不通，文字难辨，一切隔膜，安望其能妥协。”“语言不通”成为当时学习西方的最大障碍。而英语是外语中使用范围最广的语言，因此，如何学习英语成为首要任务，显得尤为重要。于是，中国近代英语教育和英语课程由此逐渐走入历史的舞台。直到清朝末年，中国才开办近代意义的学校，并将英语课设置为必修课，中小学英语课程由此步入国人的视野。而作为英语重要载体的中小学英语教科书正是伴随着英语课程的出现而不断发展，并渐成雏形。
1.英语教科书的雏形(1840-1902)
我国最早的英语教学来自于西方在中国开设的教会学校。中国正式的英语教学始于京师同文馆。但早在同文馆之前的几十年，中国的沿海城市已有了英语教学。
(1)教会学校的英语教材第一个来中国传教的基督教传教士是英国的罗伯特·马礼逊(RobertMorrison)。他于1818年在马六甲设立了一所英华书院(Anglo-Chinese College)，该校以宣传基督教而学习英文和中文为目的。1834年在马礼逊去世后，在广州和香港的一批传教士于1835年发起成立了马礼逊教育协会(Morrison Education Society)，同时筹办马礼逊纪念学校。早期的英语教科书基本上都是来自西方的原版教材或由英美的传教士所编写的读本。其中较有名的有英国的罗卜丹(Robert Thom)，他于1843年编写的《汉英词汇》(Chinese and English Vocabulary)，1846年又编写了《汉英会话》(The Chinese Speaker)。美国人裨治文等人于1847年开始从事《圣经》的翻译工作。英国麦都思于1848年编写了《英汉字典》和《汉英字典》。1852年，英国的斯特罗纳奇(J.Stronoch)等人编译了《旧约》的中文译本。1858年，英国的霍布森(B.Hobson)编成《英汉医学词汇》。这些书籍是早期编著、出版的第一批汉英读物。
(2)商贸英语会话读本的大量涌现“别琴英语”(pidgin English)或“洋泾浜英语”(Yang King PangEnglish)是特指用中国地方方言对英语进行注音的一种语言形式。它带有浓郁的地方方言特色，具有一定的地域性。
学者普遍认为“别琴英语”最早起源于广州地区。早在鸦片战争前，“别琴英语”就已登场了。1637年，英国商人开始来广州寻求贸易，其后120年的时间里，中国与外国的商贸联系逐渐增多；到1757年，清王朝正式把广州定为当时中国惟一的对外贸易港口，大量外国商人云集于此。因此，为了商贸往来，同时也是为了在最短时间里达到最好的交流与沟通效果，于是，一些广州当地人便想出来一个快捷的办法，即用尽量简单的英语单词与汉语的语法来与外国商人交谈。这便是最初的“别琴英语”。
“洋泾浜英语”(Yang King Pang English)的名称得名于旧上海滩一处靠近租界的地名“洋泾”。随着1843年上海开埠后，外国的商行逐渐向上海转移，于是大量的原“十三行”及洋行里的广东买办也相继进入上海。上海作为当时最为重要的对外贸易城市，商贸活动发达。因此，在英法租界之间的洋泾浜，一批专以蹩脚英语为生，牵合中外商人以促成商业交易的上海当地人也越来越多。大量使用洋泾浜英语的人在长时间的使用中，逐渐规范了该种语言形式，使之慢慢成为一种约定俗成的大家都能理解的语言。“洋泾浜英语”(Yang King Pang English)便由此产生了。这其中以《英话注解》一书为代表。
1860年，宁波商人冯泽夫，联合其他5位宁波籍人士张宝楚、冯对山、尹紫芳、郑久也和姜敦五共同出资出版了《英话注解》一书，全书共162页。编者将《英话注解》书中用汉字标注的英语读音按照当时国人的阅读习惯，采用从右至左读的顺序；而英文单词、句子及注音则相反，采用从左至右的编排方法。全书内容共分两类，第一类是事物的分类，第二类为单词和简单会话。其中“事物的分类”分为34类，分别是：各国镇头门、天文、地理、时令、君臣、人伦、师友、工匠、宫署、屋宇、账房、船车、军器、器皿、床铺、筵席、衣服、五谷、食用、医道、人身、禽兽、花草竹木、数目、银数目、洋数目、五金、颜色、蛇虫、秤尺什件、税捐、进口货、出口货门；“单词和简单会话”分为6类，分别为：一字门、二字门、三字门、四字门、五字门和长句语门。该书最大的特点是用宁波话来标注英文单词、句子和音标，即《英话注解》中的英语单词、词组、句子一律用宁波话注解。
(3)《华英初阶》与《华英进阶卜国人自编近代英语教科书之开端清末的英语教科书主要有两种：一种是教会学校的英语用书；二是从国外传入的英语教学用书。这些英语教科书有着一个普遍的特点，即基本上是由以英语为母语的人编写而成的。教科书全文为英语，没有中文注释。因此，各类学校不得不用洋人所编的教科书，或者是国人所编的各种英语会话读本。这些书籍对国人来说，或者难度过大，如读天书；或者入门容易，却效果不佳。这不利于普通大众英语的教与学，也限制了当时国人英语教育的发展。
为了解决英语教科书严重不足的问题，一些有识之士已经觉察到自编英语教科书的重要性，并付诸于行动。1897年，商务印书馆在上海创办后，便着手编译各种教材。从1898年开始，商务印书馆编译出版了《华英初阶》与《华英进阶》等系列英语教科书。其中《华英初阶》出版于1898年，是商务出版的第一本英语教科书，也是商务自编出版的第一本书。
商务印书馆所编写的《华英初阶》与《华英进阶》系列教科书，对我国自编英语教书进行了有益的探索，开了中国学校英语语言教科书编写之先河，为后续学校英语教科书的编写提供了学习范例。
2.以读写为主：自编英语教科书的兴起(1902-1911)
商务印书馆出版《华英初阶》与《华英进阶》标志着国人自编英语教科书开端，使英语教科书发展从无到有，逐渐成形，并逐步发展。而在清政府颁布新学制之后，英语科目被正式纳入现代学制之中，英语教科书的需求也越来越大。该时期的英语教科书强调学以致用，培养读写技能为主，编写时大量使用母语和翻译，注重语法内容的教学。
19世纪末期，学习外国语已在当时形成了一种潮流。在清政府颁布《奏定中学堂章程》后，在一定程度上更加助涨了国人学习外语的热情。但是，缺乏合适的英语课本成为外语教学的巨大障碍，清政府也逐渐认识到了自编教科书的重要性与急迫性。因此，为了解决这个实际问题，清政府被迫鼓励民间自编英语教科书。该时期的代表著作是《帝国英文读本》。
《帝国英文读本》是由伍光健所编，商务印书馆于1905年出版。全书六册，从字母发音和书写开始，逐渐加深，直到英国文学作品选读。
伍光健为商务印书馆编辑的教科书共有《帝国英文读本》、《英文范纲要》、《英文范详解》(后两者属于文法类的英语教科书)。这其中，在当时影响最大的要属《帝国英文读本》这套英语教科书。1910年，学部关于“编辑国民读本分别试行”的奏折后附有《学务第一次审定中学堂初级师范学堂暂用书目凡例并表》，其中对英语教科书的评论为：“英文读本以伍光健所编为最佳，前已察定暂充高等小学之用，而其程度实与中学为宜，仍为中学教科书。”1911年9月7日的《申报·学部审定商务印书馆教科书广告》刊有经学部审定的“中学堂用书”54种，其中含英语教材14种，该书置于英语教科书之首。
三、以“语”为主的民国中小学英语教科书(1912-1949)
从1912年至1949年的中小学英语教科书经历了从读写转向听说，以听说为主，听说为主、读写为辅的三个时期，教科书无论从形式上到内容上都发生了一系列的重大变化。
1.从读写转向听说：英语教科书的转型(1912-1921)
1912年1月，中华民国宣告成立，以孙中山为首成立了临时政府，孙中山就任临时大总统，建立了以资产阶级为主的革命政权。民国政府开始对政治、经济、文化教育进行了彻底改革。这些都影响了该时期的中小学英语教科书发展。民初是英语教科书稳步发展的时期。随着实用主义的传播，以及国外外语教学改革对中国的影响，这时期的英语教科书逐渐从清末以“文”为主慢慢转向以“语”为主，即从着重突出“读”、“写”能力开始转向强调培养“听”、“说”的技能。英语教科书以《英语模范读本》为代表著作。
《英语模范读本》系列教科书由周越然编纂，商务印书馆出版并发行，民国七年(1918年)十一月初版，民国十八年(1929年)二月修订二十五版。《英语模范读本》第一版于1918年出版后，在两个月中即销售一空，不得不马上加印。在以后的20余年中，该书经过五、六次修订，总发行量超过100万册。这在整个民国时期的出版史上，也是一个罕见的现象。这套书共有四册，全书共编有4 433个单词。第一册书是对事物的一般介绍；第二册和第三册则以英美国家的日常生活为主要内容；第四册主要是英语经典作品的摘录，体裁多样，程度深。
2.听说优先：英语教科书的定型(1922-1936)
从南京国民政府的建立到抗日战争爆发之前的10年，是民国相对繁荣的一段时期，政局相对稳定，经济和文化得到了一定的发展。在教育上则是仿效西方资本主义国家，重新制定了教育政策，颁布了各项教育法令等。这时期的英语教育得到了快速发展，中小学英语教科书的编写也进入了一个相对的繁荣期。英语教科书突出培养学生的“听”、“说”能力，语法翻译法基本被摒弃，直接法的盛行让语法学习和母语的使用从清末民初的依重逐渐转为忽略，甚至是排斥。这时期的英语教科书代表著作为《开明英文读本》(修正本)。
20世纪20年代末，开明书店出版了林语堂出版的《开明英文读本》系列教科书，并且在之后的20多年时间里，不断再版。这套教科书为满足修正课程标准的要求，于1936年至1937年相继推出了开明第一、二、三英文读本(修正本)三册：《开明第一英文读本》于1937年7月初版，《开明第二英文读本》于1937年7月初版，《开明第三英文读本》于1936年9月初版。
这套教科书影响深远，润泽几代，直到现在仍然被人称道。语言学家陈原回忆他学外国语的经历时写道：“我学过《开明英文读本》，也教过这部书——这部书的编者是林语堂。这课本的确给人带来了新鲜的气息。……要问这部课本‘突破’了什么?我想大约有两点：一点是内容多彩，不呆板；另一点是插图美，编排新，注音用宽式国际音标，使人不觉得要哭。应当说，这部课本的编辑是同传统的翻译教学法决裂的。”开明书店资深编辑莫志恒在其1984年写的《回忆录》中对此也有类似的描述：“林语堂编的这种中学英文教本一出版，……很多中学陆续采用……林编这个英文读本是请丰子恺先生给插图的，课本印刷版面确实清新活泼，吸引中学英文教师和中学生的喜爱。”杰出语言学家、语文教育家、翻译家吕叔湘先生回忆：“20年代末30年代初《开明英文读本》和《开明英文文法》的出版曾经在英语教学界引起一些震动。这两部书都是林语堂编写的。”
3.听说为主、读写为辅的全面发展：英语教科书的成型(1937-1949)
1937年，抗日战争爆发，中华民族同仇敌忾，一致抗日，保家卫国。在8年抗战以及3年解放战争期间，国家处于战争状态，疮痍满目；社会动荡不安，人民饥寒交迫，颠沛流离。英语教科书在这段时间不仅出版数量少，并且多是对抗战前英语教科书进行修订。
这时期的英语教科书经过前面几个阶段的发展，也逐渐从“听”、“说”优先转向以“听”、“说”为主，“读”、“写”为辅，这个特点直至解放前基本没有改变。英语教科书既没有一味突出培养学生的“听”和“说”的能力，也没有完全摒弃对其“读”和“写”能力的关注，而是按照“听”、“说”为主，“读”、“写”为辅的顺序进行组织。在英语学习的低年级阶段，英语教科书体现优先培养学生的口语与听力的目的，尽量不涉及语法知识的学习，同时也尽可能地避免母语的使用；而在英语学习的高年级阶段，则除了继续加强对学生“听”、“说”能力培养，开始关注对学生阅读和写作能力的训练。教科书内容逐渐涉及英语文学作品，开始系统而详细地讲授语法知识，翻译练习的比重也逐步加大，母语使用的频率也明显增加。这时期英语教科书的代表著作为《英语标准读本》。
《英语标准读本》由林汉达所编，世界书局于1930年1月至1931年7月出版，全书共三册。第一册于1930年1月出版、第二册于1931年7月订正再版、第三册暂未见书。
林汉达所编英语教科书甚至影响到了解放初期。1950年新中国成立不久，全国刚刚解放，为了改善当时中小学校英语教科书极度匮乏的局面，中华书局向全国出版发行了林汉达编写的《(初级中学用)标准英语读本》和《高中标准英语读本》用以过渡。《(初级中学用)标准英语读本》，共三册，一学年使用一册，有两个版本，1950年和1951年出版的“解放后新编本”，1952年和1953年的“修订本”。《高中标准英语读本》共6册，一学期使用一册。
参考文献：
[1]石鸥.最不该忽视的研究——关于教科书研究的几点思考，湖南师范大学教育科学学报[J].2007，(5)：5-10.
[2]中国大百科全书编辑部.中国大百科全书·教育卷[M].北京：中国大百科全书出版社，1976.
[3]中国社会科学院语言研究所.现代汉语词典[M].北京：商务印书馆，1983.
[4]《辞海》编委会.辞海·教育心理分册[M].上海：上海辞书出版社，1985.
[5]舒新城.中国近代教育史资料[M].北京：人民教育出版社.1961.
[6]刘纯.京师同文馆翻译实践导向性外语教育及启示[J].大学教育科学，2011，(5)：78-79.
第8篇：七年级上册英语期末范文
英语课程对于一些基础薄弱的学生来讲是很困难的。下面是小编给大家带来的英语教师学期工作计划2020年，欢迎大家阅读参考，我们共同阅读吧!
英语教师学期工作计划2020年1
一、组织老师对上学期期末考试试卷进行全面自查，发现问题立即解决，并及时总结经验教训。与此同时，认真做好上学期期末考试不及格学生的补考阅卷工作。
二、认真做好本学期开学的各项准备工作，如授课单，课程表，备课本及授课教材的发放、相关文件，要求及会议精神的传达，使各位老师在心理上和行动上都能很快进入角色，确保新学期开学的教学工作稳妥、有序地进行。
三、配合学校迎评创建阶段工作的正常有序开展，及时认真地学习各种相关文件和简报，部署和落实系部交办的各项任务，努力把本教研室的各阶段工作做到实处。
四、积极开展互相听课活动，努力提高教学质量和教学水平，要真正把教研室活动建设成为老师们推进教学和科研的重要平台，力争在“研”字上多做文章。本学期规定每位老师至少听课10次，教研室主任至少听课10次以上；提倡老师们到其他教研室听课学习。
五、教研室课堂教学争取达到以下基本要求：1.知识传授要准确简练2.思想方法要揭示深刻3.重点难点要突出有方4.例题习题要创新有效5.师生交流要互动到位。
六、在期中组织全校各专业大学生英语口语竞赛，激发学生学习英语的兴趣和热情。
七、实行集体备课制度。本学期我们还将继续充分利用每单周二中午的教研室活动时间，按所授年级专专业教材的不同，分三个备课组，认真组织教师研讨教学中遇到的困难和问题，交流教学心得，互相学习，共同提高。教研室主任作详细记录。同一课程的平行班老师必须以课程为单位，每周举行一次集体备课或集体研讨，各专业备课组长作一定记录。
八、加强课程教学改革和考试改革。鼓励广大教师立足本职工作，结合学科发展前沿，努力创新和探索教学新思路、新方法；尽可能使用多媒体课件与网上资源，争取多媒体课件使用量占课程总量约50%；继续探索和研究课程考试改革，改变一考定成绩的传统做法。
九、认真做好期初、期中、期末的教学检查工作，检查教学进度、教案的书写及作业的布置和批改等。
十.通过各种渠道收集各种教学反馈信息，主要通过班主任及学生，了解教情，并及时反溃。
十一、积极挖掘自身优势，以点带面，全面提高；积极借鉴外部经验，充实提高自己；积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训活动，发展自己。
十二、做好学期末的各项工作，包括期末考试的规范制卷、组织协调、阅卷及所有善后工作，学期总结等的各项工作。
十三、按照统一要求，做好相关教学基本数据的收集与整理工作。加强教研室建设，完善教研室资料管理。主要涉及纸质质、电子档案两种，分门别类整理。
十四、未尽事宜，以院系工作为参照，适时调整。
英语教师学期工作计划2020年2
在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划：
一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。
二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。
⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。
三、备好每一堂课
认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。
四、精心授课。
精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂
上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！
五、合理安排作业和测验。
作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手！
内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！！！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！
当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。
总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。
英语教师学期工作计划2020年3
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、所教班级学生基本情况分析：
本学期我任教七年级两个班教学，从新生入学成绩来看，大部分学生在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过一学期的不懈努力，部分学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
英语教师学期工作计划2020年4
时光飞逝，短暂而又愉快的假期生活已经结束了。接下来我所面临的是紧张而又愉快的新学期的教育教学生活。为把新学期的教育教学工作做好，特此作如下教学计划：
一、指导思想。
坚持马列主义，毛泽东思想。认真贯彻“三个代表”重要指导思想，积极响应和贯彻素质教育钻研素质教育的实质。“减负”的内在，并以此指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断提高自己的业务水平。
二、基本情况。
这一学期，我继续担任初一（x）班的英语教学工作。这两个班级，每班各有学生三十五人左右，但是，基础却不尽人意。初一x班的学生基础还可以，但是2班的基础却相差很远，学生基础参差不齐，两极分化严重，没有学习的兴趣。因此，教学工作开展的相当困难。
三、教材特点。
初中英语第一册（下）主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。
四、教学目标。
力争在期末考试中优秀率打到30%左右，及格率达到60%左右。缩小学生间的差距。为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的基础。
五、具体措施。
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
总之，新的学期已经开始了，我要以上一学期的基础为起点，树立信心，全身心的投入到新学期的教育教学工作中去。争取在新的一年里，把教育教学工作推向一新的层次。
英语教师学期工作计划2020年5
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学目的与要求
要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析
八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。
同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。 此外，教材中每个单元设计的 Pair work、Group work、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。
每个单元以一个话题为中心，分设Section A，Section B和Self check三个部分，自成一体，又相互照应：Section A是单元基本语言内容的呈现，Section B是语言知识的扩展、深化与运用，是Section A的延伸。Section A与Section B是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Self check是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供学生了解、检查对本单元所学内容的掌握情况。
本册主要内容是 健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。
四、教学手段和措施。
（一）、使学生明白学习目的。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。 要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
（二）、努力建立融洽的师生关系。
树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
（三）、积极创造语言情景。
八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。
第9篇：七年级上册英语期末范文
Bodyguards and Assassins(2009)
《十月围城》前脚刚下映,华录就了蓝光版发售的消息,中国的影迷真有福。作为华录新年蓝光碟发行的重头戏,《十月围城》给出了蓝光单碟另加一张DVD-9花絮碟的豪华配置。花絮部分收录了甄子丹等11位主演巨星访谈、首映礼等内容,还有影片片尾曲MV《粉末》、电影预告片等,包装内另附送全套12张精美电影主题月历书签。很丰富的配置,果然很贺岁。
类型:动作片
碟片配置:蓝光单碟+DVD-9花絮碟
区码:中国内地发行,全区碟
视频信息:137分钟(2.35:1),1080P
音轨信息:普通话,DTS-HD Master Audio 5.1
字幕:有中文字幕
发行厂商:华录电子音像
发行日期:2010年2月
收藏指数:
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电影预告片等
参考价格:160元
白雪公主和七个小矮人
Snow White And The Seven Dwarfs(1937)
白雪公主和七个小矮人的故事,最早于1937年由迪士尼搬上了大银幕,而它的蓝光高清碟版本,则要到2009年的10月才上市,整整隔了72年。在美版发行2个月后,泰盛文化将其引入国内,这样国内的观众也有机会欣赏到这部世界电影史上首部动画长片的经典高清修复版了。泰盛蓝光引进版分为单碟版和白金收藏版两种,后者带有英文原版书册、独家金属收藏徽章,更具纪念意义。
类型:卡通片
碟片配置:蓝光单碟
区码:中国内地发行,AC区
视频信息:83分钟(1.33:1),1080P
音轨信息:英语,DTS-HD Master Audio 7.1
普通话,杜比数字 5.1
字幕:有中文字幕
发行厂商:泰盛文化
发行日期:2009年12月30日
收藏指数:
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特别版》;3.影片花絮解说音轨
参考价格:160元
宋祖英鸟巢夏季音乐会
National Stadium Summer Concert-Beijing
2009年6月30日,国家体育馆鸟巢,宋祖英携手周杰伦、郎朗、多明戈一起演出,中国三大交响乐团――中国爱乐乐团、上海交响乐团、广州交响乐团首次联袂登台伴奏,奉献了一场堪称中国最顶级水准音乐会,如果你错过了现场演出,那么,泰盛2月份发行的这张演唱会蓝光碟可以弥补这个遗憾,高清完整收录演出实况,并随碟附送精美画册一本,艺术和收藏双重价值。
类型:音乐会
碟片配置:蓝光单碟
区码:中国内地发行,全区碟
视频信息:121分钟(16:9),1080i
音轨信息:普通话,杜比数字TRUEHD 5.1
字幕:有中文字幕
发行厂商:泰盛文化
发行日期:2010年2月
收藏指数:
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参考价格:160元
未来战警
Surrogates(2009)
布鲁斯・威利斯2009年动作新片,蓝光版由迪士尼与泰盛文化联手推出,与美版同步发行。蓝光版采用单碟配置,区码未锁区,音轨方面配置了一条英语5.1 DTS-HD MA无损数字环绕声轨,并带有中文简繁体字幕。花絮部分内容则包括了导演评论音轨、MV片段等等精彩内容。该片09年没有被引进内地上映,错过的朋友正好可以补看一下。
类型:科幻/动作片
碟片配置:蓝光单碟
区码:中国内地发行,全区碟
视频信息:89分钟(2.35:1),1080P
音轨信息:英语,DTS-HD Master Audio 5.1
字幕:有中文字幕
发行厂商:泰盛文化
发行日期:2010年2月
收藏指数:
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《打破框架:一部漫画小说的复活》;删减片段;霹雳本杰明的MV
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