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党员学业导师工作总结精选(九篇)

党员学业导师工作总结

第1篇:党员学业导师工作总结范文

一、“创先争优”活动的主题

创先争优活动是落实党中央“以改革创新精神加强和改进党的建设”的重要活动,各党支部、全体党员要认真领会中央“五个好,五个带头”的基本要求,把“弘扬优良传统,培育特色人才,提升内涵建设,推动系部发展”作为主题,紧密围绕学科建设、人才队伍建设、育人这条主线,以创建先进基层党组织、争当优秀共产党员为主要内容,结合学习型党组织建设,积极开展创先争优活动,进一步深化改革、促进和谐,加强基层组织建设、提高党员队伍素质,促进系部的又好又快发展。

二、“创先争优”活动的载体

以“筑堡垒,创佳绩,树形象,铸先锋”为活动载体,以改革创新、团结奋进、求真务实的精神风貌和工作态度,全面推进我系部党的建设和系部发展进步的各项工作,确保基层党组织富有活力、凝聚力、战斗力等方面建立新的业绩。

三、“创先争优”活动的总体要求

认真学习贯彻落实中共十七大以及十七届三中全会、四中全会精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习贯彻落实科学发展观,紧密联系教育工作的实际,紧紧围绕我校改革发展和稳定的大局,密切联系法学系•马列部的中心工作和目标要求,把学习实践科学发展观的整改方案落实到位。通过“创先争优”活动的开展,把基层党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用的发挥提升到一个新的层次。系部教工和学生党支部,以及全体党员要认真学习学校党委关于“创先争优”的指示精神,高度认识此次活动的重要意义,政治上、思想上和行动上与党中央保持高度一致,以严肃认真的态度,制定好各支部和个人的学习计划,把此次活动作为提高个人政治素质、业务素质的良好机遇,在教学科研学科建设以及学生的教育方面取得更大成绩。学生党支部要以“强化理想信念教育,建设高素质党员队伍”为着力点,要充分发挥党员同志在学习和社会实践中的表率作用。

(一)“五个好”先进基层党组织的基本要求

先进基层党组织的基本要求是,学习型党组织建设成效明显,出色完成规定的基本任务,努力做到“五个好”:

1、领导班子好。领导班子健全,整体素质较高。能够深入学习实践科学发展观,认真贯彻党的路线方针政策,团结协作,求真务实,勤政廉洁,有较强的凝聚力和战斗力,出色完成上级党组织交给的各项任务,政治核心和战斗堡垒作用突出。

2、党员队伍好。党员队伍整体素质优良,能够自觉进行党性修养锻炼并保持先进性,有较强的党员意识,能够充分发挥先锋模范作用,坚持党员标准,加强培养教育,在优秀青年教师和学生中发展党员工作质量高。

3、工作机制好。规章制度完善,管理措施到位,分工明确,责任清晰,运转有序,工作落实到位、监督有力,形成了良好的运行机制,积极推进党内民主建设,党内学习,议事规则,“”,发展党员,党费收缴,民主评议,党务公开制度健全。重视工作档案建设,党组织工作手册、活动记录、发展党员材料等规范齐全。建立健全党员联系群众制度,努力为师生办实事解难事。系部党政共同负责、教授治学、民主管理的领导体制与运行机制落实得好。

4、工作业绩好。党建工作规范、扎实,效果显著,并有创新、有特色、有亮点,能够代表全校基层党建的先进水平。党组织的政治优势、组织优势和密切联系群众的优势得到充分发挥,在保障发展、服务师生、促进和谐方面成效明显。党总支目标责任完成得好,教学科研管理服务等工作有明显提升。

5、师生反映好。党组织的各项工作符合师生意愿,工作实绩得到群众公认。党员干部勤政开廉政,心系师生,决策民主,作风正派,党群、干群关系融洽,同群众的血肉联系得到加强。我系部党支部创建先进基层党组织,要把重点放在“党员队伍好”、“工作机制好”和“工作业绩好”上,并在这三个方面努力取得实际效果。

(二)人人争当优秀共产党员

要求认真履行规定的各项任务,努力做到“五个率先”:

1、率先学习,争做政治学习、业务学习的先锋。积极参加党内的政治理论学习,认真学习实践科学发展观,真正做到真学真懂真信真用;认真学习研读专业知识,以及新知识新技能,不断提高专业水平,努力成为本专业的专家学者。

2、率先奉献,争岗敬业的先锋。把爱与责任贯穿在教书育人之中,不断增强责任感、使命感、危机感,在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。学生党员要有比非学生党员更高的追求,更高的标准,更高的素质,在“创先争优”中,展现风采,成为广大同学学习的标杆。

3、率先服务,争做全心全意为师生做实事办好事的先锋。要牢记共产党员的宗旨,把师生的利益放在心中,积极热情地为师生解决实际困难,忧师生之忧,诚心诚意做师生的贴心人。学生党员要在学风建设、志愿服务、义务劳动、宿舍文化、考试纪律、公共道德、文明教养等方面有出色表现。

4、率先守法,争做高素质的先锋。要模范执行党组织的各项决议,严格遵守党内行为准则和国家的法律法规,自觉遵守学校的各项规章制度。

5、率先垂范,争做一身正气公道正派的先锋。要积极践行社会主义核心价值体系,牢固树立正确的荣辱观,遵守社会公德、职业道德和家庭美德,勇于同不良风气、违法乱纪行为作斗争。

四、“创先争优”活动的目标任务

(一)以创建“五好”先进党总支(支部)、争当“五带头”优秀共产党员为目标,推动教育教学改革,实现科学发展;促进系部安全稳定,实现和谐发展;提高系部的社会美誉度,实现内涵发展;搭建大学生就业平台,实现法学系•马列部的特色发展。

(二)创建学习型党组织,建设高素质的基层党组织领导班子队伍,调整完善党支部设置,扩大组织覆盖,创新活动方式,增强党员队伍的生机活力,充分发挥党支部的战斗堡垒作用,带动工会、共青团和学生会做好各项工作。

(三)推动科学发展,党总支要全面贯彻党的教育方针,认真履行工作职责,党员要充分发挥先锋模范作用,以实际行动影响和带动师生员工出色完成各项任务。

(四)实现和谐发展,维护安全稳定,是我们做好一切工作的基础。要及时了解师生员工思想动态,有针对性地做好引导工作,倡导良好风气,及时排查化解各种矛盾,解决问题,维护师生利益。尊重师生员工,依靠师生员工,关心师生员工,帮助师生员工,全体党员要增强大局意识和责任意识,积极为师生员工做好服务。

五、“创先争优”活动的安排

根据学校党委的统一部署,此次活动分为两个阶段:第一个阶段,从六月开始,着重围绕庆祝建党九十周年开展活动,掀起“创先争优”的高潮。2011年“七一”前夕,将对此次活动中涌现出来的先进基层党组织和优秀党员推荐到学校进行表彰。第二阶段,从2011年7月开始,着重围绕党的十召开开展活动,引导各基层党组织和广大共产党员以崭新的精神风貌,以更加出色的工作业绩,向党的十献礼。2012年“七一”前夕,将我系部在“创先争优”中表现突出的集体与个人推荐到学校参加“创先争优”专项表彰。

(一)广泛发动、安排部署(2010年6月-7月底)。主要做好以下三项工作:

1、广泛深入动员。系部创先争优活动动员大会以党总支、党支部为单位进行。各党支部要根据学院《深入开展创先争优活动的实施方案》要求,召开支部动员大会,做好本支部创先争优活动的具体安排。

2、制定支部及个人活动方案。党支部要结合实际制定详细的创先争优活动实施方案,对党组织和党员参加活动提出明确目标和具体要求。要把学习实践活动整改落实后续工作纳入其中,接受师生的监督。以“四个一”活动为抓手,向全系师生公开承诺。为配合创先争优活动的开展,在全系各党支部和全体共产党员中开展“四个一”主题活动,主要内容为:为加强系部内涵建设,每位党员提“一条好建议”;为构建和谐系部,每个支部开展“一次有意义的活动”;为加强师德师风建设,每位党员联系“一名(学业、经济、心理、就业)困难学生;为建设符合学校发展的有特色系部,为系部做“一件好事实事”。系部党总支的活动方案在全系范围内公布,各党支部的方案将在我系部党总支范围内公布,每个党员参加活动的计划打算将在各支部范围内公布。

3、组织专题学习。各党支部要组织广大党员认真学书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话和相关文件,统一思想认识,积极投入到创先争优活动中来。

(二)全面争创、扎实推进(2010年7月-2011年6月底)。主要是以创建“海西先锋团队”、“争当师德标兵”和“争做成才表率”为目标。

1、党支部“定目标,创先进”,组织开展“两项活动”:

实施“组织创新”活动。加强我系部教工、学生党支部班子、阵地活动、制度和保障的规范化建设,扩大组织覆盖,强化组织功能,增强创造力凝聚力战斗力,推进党建工作创新。制定班子成员联系就教研室制度。组织马列部党员骨干教师开展“红色经典讲坛”活动;组织法学系教师开展网上法律诊所服务。

实施“师德师风教育”系列活动,开展师德学习教育及师德大讨论、组织教师到企事业单位参观、调研、实践,加强职业素养与训练、组织开展学生对教师师德、教学水平的满意率调查”建立完善师德考核制度活动。

2、教工党员“重承诺,比贡献”,实施两项活动:

实施“岗位奉献”活动。开展我系教师讲课、说课比赛,课件比赛等活动。

实施“服务师生”活动。制定系列活动内容,组织党员开展志愿服务、结对帮扶、走访慰问、奉献爱心等活动,深入做好党员联系和服务师生工作,帮助师生解决学习、工作和生活中的实际问题。组织学生党员开展志愿服务。引导我系大学生法律援助中心进一步走出校园、服务社会。利用大学生法律援助中心的社会实践平台,走出校园,服务社区、服务社会、服务公民,以树立法学系大学生的良好形象。教工党员:建立系内教师“结对帮扶”制度。通过师徒结对帮扶,指导年轻教师规范教学行为,参与教学改革,缩短成长周期,开展走访慰问。

3、学生党员“树理想,比成才”,实施两项活动:

开展“争做成才表率”活动,促进学生党员牢固树立共产主义远大理想信念,团结和带领广大同学共同进步,以主题党日、经验交流等方式,激发学生党员增强光荣感和责任感。通过每年开展辩论比赛、工程建筑法律法规专业知识竞赛等活动,促使学生党员争当学习先锋,充分发挥党员在学习中的模范带头作用。

实施“亮牌示范”活动。有计划地确立一批党员示范岗位,发挥模范党员的带动作用。通过佩戴党徽、悬挂党旗、党员先锋岗等形式,把党员身份亮出来,促进党员发挥先锋模范作用。开展入党积极分子党课教育活动,系部定期开展入党积极分子党课教育活动,强化学生组织发展的过程教育与管理。通过进一步规范党员发展程序,提高党员发展质量,保持党组织的先进性和纯洁性的教育,使入党积极分子进一步了解党组织对入党积极分子的培养、教育、考察、管理和发展的全过程,从而激发入党积极分子的入党热情。各党支部都要召开专题组织生活会,提出具体措施,针对支部创先目标、党员争优计划精心策划和组织丰富多彩的、切实有效的集体活动,增强凝聚力和战斗力。各支部要认真做好每次活动的记录和总结,系总支适时组织经验交流,并作为评优重要依据之一。

(三)树立典型、形成氛围(2011年7月—2012年6月底)。主要抓好三项工作:

1.树立先进典型。党总支将对党支部和广大党员开展创先争优活动情况进行考核,以被考核为优秀的对象为重点,确定一批党组织和党员队伍建设工作示范点,采取组织先进典型作报告、到示范点参观学习等形式,扩大典型影响力。

2.搞好对标定位。各党支部和广大党员都要对照先进典型、对照工作标准,深刻检查和剖析自己,认真查找自身存在的差距和不足,明确今后努力方向,并制定跟进、赶超的具体措施,形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。

3.形成氛围。开展“典型引路”活动,通过举办先进事迹报告会、开展寻找身边的优秀党员活动等方式,充分发挥典型引路的作用,教育引导广大党员学习典型、争创先进。在全系评选出先进典型予以表彰,并适时上报学院党委。2011年、2012年“七一”前评选我系若干名在本次“创先争优”活动中涌现出来的优秀共产党员。

(四)系统总结,完善机制(2012年7月—党的十召开前)。重点抓好四项工作:

1、展示成果。各党支部要对开展创先争优活动情况进行全面回顾,并通过图片展、研讨会等多种形式,向广大师生展示活动成果,体现创先争优活动的实际效果。

2、认真总结。各党支部要对开展创先争优活动情况进行全面总结,认真总结经验、查找不足,明确今后努力方向,进一步研究制定改进措施。

3、考核评议。党总支将对各党支部和党员开展创先争优活动情况进行考核,并采取适当方式组织党员、群众进行评议。

4、完善机制。对开展创先争优活动中行之有效的做法用制度的形式固定下来,形成创先争优的长效机制。

六、强化领导,营造氛围

(一)加强领导,组建领导小组

我系部成立创先争优活动领导小组,负责制订系部活动总体方案并负责活动的组织实施。形成以党总支书记王东星为组长,系主任许步国、副书记王凤民为副组长的领导小组,领导小组下设办公室。(具体名单另行发文公布)

责任落实到人,按照学校党委有关工作部署,结合本系部实际情况,认真在全系师生中深入开展“创先争优”活动。开展活动的自查,定期和不定期召开有关会议,及时总结活动进展情况,并发现和解决活动中的问题。

(二)分类指导,突出重点

结合实际,确定具体主题,突出实践特色,制定开展创先争优活动实施方案,并采取适当方式向群众公布,接受群众监督。教工党支部和学生党支部,按照“五好”的要求,积极开展“创建先进基层组织”活动;教师党员和学生党员,按照“五个带头”的要求,积极开展“争做育人标兵”和“争做成才表率”活动。适时组织开展党员民主评议活动。

(三)深入动员,广泛宣传

充分调动广大党员、群众的积极性,扩大创先争优活动的知晓率和覆盖面,充分发挥网络、手机短信平台的作用,采取广大党员群众喜闻乐见的方式,大力宣传先进基层党组织和优秀共产党员的典型事迹,宣传开展创先争优活动中涌现出来的先进典型,坚持典型引路,营造学习先进、争当先进的良好氛围。

(四)统筹兼顾,协调推进

把开展创先争优活动与学习实践科学发展观活动长效机制设、新形势下基层党建工作创新等工作统筹起来,协调推进,确保活动取得实实在在的成效。

第2篇:党员学业导师工作总结范文

一、活动内容、责任单位及完成时间

1、继续抓好主题学习

全校各级党组织要结合学习型党组织建设工作,组织广大党员、干部认真学习中央、省委、省委教育工委创先争优活动有关文件精神,认真学习贯彻十七届四中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等文件,认真学习沈浩同志的先进事迹和时代精神。结合学术文化年,立足本职、重在行动,以饱满热情和昂扬斗志,学先进、赶先进、做贡献、当表率,推动创先争优活动扎实有效地开展,充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用、领导干部的骨干带头作用和党员的先锋模范作用。

责任单位:各党总支、组织部、宣传部

完成时间:长期

2、创建省级文明单位活动。文明创建工作是一项经常性、长期性的工作。讲文明、树新风、保稳定、促和谐是文明创建工作的主要内容。各级党组织和广大党员干部要带领全校师生员工积极举措,扎实工作,从小事做起,从身边事情做起,努力营造人人关心创建、人人参与创建,为创建省级乃至部级文明单位作出应有贡献。

责任单位:各党总支、各学院、校直各单位

完成时间:长期

3、开展“党员示范岗”授牌活动。学校在认真审定各党总支上报的“党员示范岗”基础上,遴选一批有代表性的校级“党员示范岗”,举行授牌仪式,并长期跟踪指导。各党总支同时对本单位设立的“党员示范岗”进行授牌,通过佩戴党徽,亮出党员身份,激励广大教职工党员争做“教书育人、管理育人、服务育人”的模范,激励广大学生党员争做“成长、成人、成才、成功”的“四成教育”标兵。

责任单位:创先争优活动办、各党总支

完成时间:9月底

4、推进公开承诺。校党委对党总支、党总支对党支部、党支部对党员的承诺事项要逐一审查把关,重点审查承诺事项是否符合师生意愿,是否符合实际、切实可行。校党委和各党总支在学校“党员示范岗”授牌仪式上进行公开承诺,并通过校园网、宣传栏予以公示。党支部的公开承诺书在党总支范围内公示,党员的承诺要在党支部会议上宣读,主动接受广大党员干部和师生员工监督。

责任单位:创先争优活动办、各党总支

完成时间:9月底

5、推进“四进工程”。积极推进党组织进科研团队、进公寓、进社团、进教育实践基地的“四进工程”。选择1-2个科研团体开展临时党组织进科研团队试点工作;选择1—2个学生公寓开展临时党组织进学生公寓试点工作;在相关学院成立研究生党支部,促进基层党组织全覆盖。

推进学生党员进社区、进中小学、进困难家庭、进企业的“四进工程”,推进学生党员担任村委会主任助理、社居委主任助理、企业总经理助理、法制宣传员的挂职锻炼“四项活动”。

责任单位:组织部、学生处、团委、各党总支

完成时间:贯穿活动始终

6、开展“结对帮扶”活动。开展党员教师对青年教师的“传、帮、带”活动,认真实施青年教师培养工程,帮助青年教师提高政治素质和业务水平。开展“党员教师联系学生班级、党员干部联系学生宿舍、党员学生联系公共教室”的“三联系”活动。开展党员教师与贫困学生“一帮一”结对帮扶活动,认真实施学生预警机制,帮助家庭困难学生顺利完成学业,帮助学业困难的学生取得学习进步,帮助心理压力大的学生悦纳共融,为就业困难的学生指导就业途径。

责任单位:各党总支、学生处、团委、招生就业处

完成时间:贯穿活动始终

7、开展“结对共建”活动。继续推进“校企协作”活动,开展学校党组织与顶岗支教学校、太湖县程岭村等其他领域党组织“结对共建”活动,鼓励各基层党组织和党员教师努力完成中小学教师国家培训任务,提高培训质量,引导党员深入社区、企业、农村、中小学等单位,开展调查研究,了解社情民意,发挥专业优势,帮助解决难题,学做基层工作,提高自身素质。

责任单位:院办、组织部、教务处、学生处、团委、相关结对共建单位

完成时间:12月20日前

8、实施“双培工程”。继续实施发展党员“双培工程”,把骨干教师培养成党员、把优秀学生培养成党员,改善党员队伍结构,提高党员队伍质量。

责任单位:组织部、各党总支

完成时间:长期活动

9、推进典型培育。加强对顶岗支教学生党支部的指导,发现、培育和树立身边的先进典型,积极开展争当“红旗党组织”和争做“优秀共产党员”活动,发挥典型的引领和示范作用,在全校范围内营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。

责任单位:教务处、宣传部、各党总支、组织部

完成时间:长期

10、开展践诺自查活动。各基层党组织和广大党员,对照自己作出的承诺,查进度、查差距、查问题,不断承诺践诺,及时整改完善,确保活动取得实效。

责任单位:创先争优活动办、各党总支,全体党员

完成时间:12月30日前

11、加大宣传力度。充分利用学校报刊、宣传橱窗、广播、校园网等媒体大力宣传我校创先争优活动,及时把我校创先争优活动的特色、亮点、成效和经验凝练出来,推介出去,扩大学校的影响力。

责任单位:宣传部、各党总支

完成时间:长期

二、有关要求

1、制定方案。各党总支要根据上级组织和学校创先争优活动方案,结合本单位实际,制定本单位本学期创先争优活动方案,最迟于本月底前报送校创先争优活动办备案,同时要在本单位组织学习,让全体党员和教职工知晓活动方案内容。

2、督查指导。校创先争优活动办着重关注校级层面的65个“党员示范岗”活动情况,并适时督查指导全校各基层党组织的创先争优工作。各党总支要经常自查本单位的创先争优工作,及时总结经验,发现问题,研究对策,确保活动扎实、规范、有效。

第3篇:党员学业导师工作总结范文

来源:

今年上半年我们党支部在市司法局党委和律协党委的领导下主要抓了以下几个方面的工作。

一、抓了党员律师带头作用,促进了全所的业务发展。

我所现有执业律师23名(其中专职19人,兼职4人)实习律师4人,助理7人,执业人员和准执业人员共计34人。有组织关系的党员律师7人,助理1人,共计8人,占上述人员的四分之一左右,(其中另有7名专、兼律师系中共党员组织关系在原单位未转入。本地或外地诉讼,非诉讼业务大量由党员律师拓展和受理,从半年统计看,党员律师拓展业务占所总量的80 %,经济效益占90%。由于党员律师的带头作用,非党员律师自拓业务明显上升,上半年无“挂白牌”(无自拓业务)情况,所有律师都有自拓业务。其创收也大幅度提高。

二、提高了合作意识,加强了团队精神

针对律师行业特点,我所党支部长期以来注重了对党员律师合作意识的培养,在所里已形成传统的前提下,继续针对新入所的党员律师进行合作意识的培养,有意识提倡协同办案,互相无偿进行业务互助,使之更快适应了所的氛围,团队精神得到了加强。

三、坚持正确的政治方向,抓规范促发展。

我们继续抓了坚持党的领导,明确法律为经济、为民服务的政治方向。半年来,首先认真学习和落实了上级党委要求学习落实的有关方针政策,使党员明确了政治方向,提高了政治素质。其次,在抓政治方面做到了有失放失,把抓执业规范、执业管理,执业纪律、执业道德,与政治素质教育进行了结合,体现在了具体行为中践行了政治挂帅的基本指导思想,促进了发展,使业务发展,执业水平的提高有了明显的效果。

四、存在的问题

首先党员律师政治素质有待进一步提高,把自己混同于普遍律师的现象依然存在。其次,主动把政治学习和业务学习结合起来不够,有重业务轻政治的顷向。

五、工作安排

(一) 强党支部组织生活,注重党员律师的教育

(二) 加大对入党积极分子的培养,对已交入党申请书的并符合要求的抓紧发展

(三) 结合律师队伍的整顿抓好所里的思想整顿、制度完善、行为规范。

第4篇:党员学业导师工作总结范文

【关键词】 高职院校党员;高职院校党建;创先争优

中图分类号:G718.5

开展创先争优活动,对于进一步抓好科学发展观学习实践活动的整改落实工作、建立完善科学发展的长效机制具有十分重要的意义。只有把党建的经常性工作与高职院校的中心工作紧密结合,把经常性的要求贯穿于高职院校创先争优活动的始终,才能充分发挥高职院校各级党组织和广大党员的先进性作用,才能大力提升高职院校党的建设的科学化水平,为推动高职院校科学发展提供坚强的政治保证、思想保证和组织保证。

一、高职院校开展创先争优活动的特点

高职院校党员主要有两个大的群体:教师党员(各方面的管理人员也是广义的教师)与高职学生党员。由这两个群体组成的党支部多以专业学科和部门为基本单位来设置。高职院校党员和党支部的自身特点决定了高职院校开展创先争优活动的特点。

(一)人才培养目标要求决定了高职院校创先争优活动的战略性和前瞻性

高职院校学生党员是党政干部的重要后备军,是中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要来源。 高职生党员在高职院校的时间并不长,他们会迅速走向社会,他们所具有的年轻化、知识化、专业化的特点,与所要求的“努力实现干部队伍的革命化、年轻化、知识化、专业化”方针相吻合。与此相应,高职院校开展创先争优活动必须要有战略性和前瞻性。

(二)高职院校党支部的功能决定了高职院校创先争优的着力点

高职院校党支部不是一个简单的学者群体,而是一个具有正确的奋斗方向、较强的凝聚力和专业建设拓展力的战斗群体。高职院校党支部是直接联系广大师生员工的基层党组织,它不是业务组织和行政组织,也非一般政治组织和群众组织,而是处于高职院校核心领导地位的党委在各基层单位的战斗堡垒,是高职院校履行人才培养、科学研究和服务社会三大职能的基层组织单位。因此,高职院校要以人才培养、科学研究和社会服务这三大功能为着力点,紧紧围绕教学科研、职业素养、出人才出成果来设计创先争优活动。

(三)高职院校教师党员的影响力决定了高职院校创先争优的示范性

高职院校的教师党员,相对于其他战线上的党员而言,具有更为鲜明的教育责任和示范性。他们不仅承担讲授知识、传授技能的繁重任务,而且肩负着专业建设、职业素养提升的神圣育人职责。由于他们与学生接触频繁,其思想、品德、形象和人格比较容易为高职学生所熟悉,自觉或不自觉地熏陶、感染学生。且这种影响是潜移默化、深入、巨大而长久的。

二、高职院校开展创先争优活动的实现路径

高职院校党组织工作,从性质上说往往是综合性而非单一性,从方式上说往往是柔性而非刚性,从成效上说往往是隐性而非显性。高职院校开展创先争优活动,首先要按照中央与各级党委的部署与要求开展工作,同时也要根据上述高职院校党员和党支部的特点,选择适合促进高职院校发展要求的创先争优的路径。

下面结合北京政法职业学院安全防范系党总支创先争优的成功经验,探讨一下高职院校开展创先争优的实现路径。

在创先争优活动中,该总支按照学院党委要求,结合系部实际,在推进中心工作,务求实效上下功夫,认真实施 “1234”创先争优计划,即“围绕一个中心——中心工作,实现两个结合——党建工作与业务工作相结合,全面推进和解决瓶颈问题相结合,重点推进三项工作——教职工队伍建设、人才培养质量提升和体制机制建设,彰显四个作用——在创先争优中彰显党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用”,在创先争优工作中提高了党建工作水平。

(一)项目带动,实践锻炼,在创先争优中打造能教会战的教职工队伍

党总支以创先争优为契机,倾力打造高素质的的教职工团队,为高端、优质、特色发展之路提供队伍保障。一是把系部的重点工作分为若干项目,如特勤分队项目、招生就业项目、文化校园建设项目、技能大赛项目等,项目落实到具体党员,实行“3+2”项目化运作,即“一个项目、一名负责人、一个团队、定完成时限、定考核标准”,在项目运作中,党员增强了责任心,调动了积极性,得到了锻炼和提高。二是注重在实践中锻炼队伍。在学生实习中,建立党员指导学生责任区,每个责任区内,党员带着任务指导学生、带着问题企业调研,在指导学生中实现了教师和学生共同成长。三是实行基础课党员教师主动转型。由于系部专业课教师较少,在学院注重外引的同时,系部积极动员相近专业的党员教师转型,他们在完成教学任务的同时,抽出时间到公安大学等高职院校进修、到企业听课、挂职。三年中,先后有5名数学、物理专业老师先后转型到安防、消防专业,及时地弥补了专业教师的不足。四是在广大党员中开展“比学习,评学习型先进个人;比奉献,评奉献型先进个人;比服务,评服务型先进个人;比育人,评育人型先进个人”的“四评四比”活动。以比促学,以评促做,各岗位立足本职创先争优,在创先争优中提升了党员的整体素质。

(二)以人为本,关注差异,促进人才培养质量全面提升

随着生源的普遍减少,安保安防专业招生形势也日趋严峻,自主招生、五年制学生构成了我系学生的主体。系党总支强化人人皆是人才、人人皆可成才的教育理念,在人才培养上坚持注重体现服务,坚持关注学生的个体差异,结合生源实际,从促进所有学生的健康成长与全面成才,全面提升人才培养质量出发,一是开展“关爱学生成长,党员教工一带一、一带二”工作,即每位非党员教师带1名优秀学生,党员教师各带一名优秀学生,一名特殊学生,要求每位教师从入学教育、职业规划、学习、实习实训、就业等所带学生以全方位的重点指导、教育和引导,有针对性地指导学生,打造品牌学生,转变特殊学生,为以后更多学生的成长和发展积累经验。二是开设“学生社团自选小超市”,让所有的学生都能找到发挥自己特长、展示自己长处的机会。三是注重从第一课堂管理做起,全面加强学风建设,实行第一课堂学习记录季度公布,督促了学生自觉遵守第一课堂纪律。利用准军事化管理的优势,实行一日学习与一日生活双点评,引导学生对学习的关注,确保了第一课堂教学秩序。四是每学期举办学生职业技能大赛,大型项目实习,实训实战,提高学生的实际操作能力。五是实行企业专家和教师进行“课程共建”,进行课改,结合学习基础和岗位需要,对课程进行模块设计,实行模块教学。五是加强校园文化建设,开展班级名片设计大赛、知识和素养哪个更重要辩论赛,毕业生感言征集活动,以丰富多彩的校园文化陶冶学生情操,提高群体的凝聚力。六是结合学雷锋活动,在全体学生中开展“学人一项长处,改进一项不足”活动,此活动紧密结合准军事化学生平时养成教育的实际,在促进学生成长中具有很强的针对性、实效性。

学生培养质量的提升增加了学生的就业竞争力,近两年我系毕业生就业率、签约率连续两年均居全院前列。

(三)及时总结,注重长效,探索总结出了一批机制制度性成果

结合创先争优不同阶段的不同要求,党总支及时总结提炼出了党建与业务工作相结合的机制制度性成果。归结为“五个着眼,五个机制”。一是着眼于党员素质的提升,建立健全教育培训机制。制定了党员培训计划,规定了培训的形式内容和效果。如通过开展特色主题党日活动,搭建党员教育平台。三年中两级支部先后开展了“消防演练”、“从我做起,提高育人质量研讨会”、“雪豹突击队参观考察”等为主题的党日活动,全体党员在形式多样的主题党日活动中统一了认识,具化了高职理念,也提升了专业融入度。二是着眼于基层党组织作用发挥,建立健全组织管理机制。开好“两个会议”。即每周一次的部务会,双周一次的党务、教学、学管“三方联席会”。使党务工作把握全局,服务中心;实行“三项制度”。即每学期党务工作向党员开展征求意见制度、四个支部工作季度点评制度、学生代表座谈会制度;做到“三个伴随”。在实习实训工作中,教师“指导伴随、教学伴随、党务伴随”。探索出了实习管理的一系列制度。三是着眼于党的宗旨践行,进一步建立完善了队伍建设机制。三方联席,党建融入实践教学第一线。建立“实习生、企业、学校三方联席会制度”。三方信息互通,及时解决实习中问题。内涵建设,全面提升双师队伍整体水平。宏观上,制定了安全防范系教师发展规划,以申报北京市创新团队为契机,启动了“名师工程”,充实了兼职教师队伍;微观上,采取分层要求、分类培训的策略,通过外因内培、主动转型,建立起了一支结构合理、素质较高、相对稳定的“双师型”师资队伍。四是着眼于党员作用的发挥,建立健全人才培养机制。把过多的强调“管”和“抓”, 只注重外因的影响作用,变为 “输”与“导”, 在引导与激发学生内在动机方面下功夫。如在军训中在“军训标兵”、“内务标兵”外,增设“学习标兵”,鼓励学生学好学生手册,听好军训系列讲座,让学生的关注点引导到学习上、遵规守纪、职业素养提升上。五是着眼于突出创先争优的实效性,建立健全考评激励机制。对支部及党员创先争优的效果,在实行每月计时性考核的基础上,健全 “一督三评”的监控评价体系。总支创先争优活动督导组,对各支部进行全面督促检查、动态指导;实施“两评”评价体系,包括总支书记季度点评、支部书记半年自评和和师生党员一年一次集中评议,评价结果作为支部及党员评优选先、年终考核的依据之一。

三、关于建立“创先争优”长效机制的思考

第5篇:党员学业导师工作总结范文

论文关键词:党员导师制;党建工作;适用性研究

1 引言

当前不少高校在党建工作中,培养模式基本上仍是传统的由党组织确定人党培养联系人的近乎单纯的“政治培养”,这种传统办法虽曾长期发挥过重要作用,但在新的历史时期,无论从培养思路还是从培养效果上说,其局限性已日渐突出。如何增强基层党组织的活力,使大学生党员有机会充分学习党的纲领、政策,有机会实践政治参与和政治活动,接受应有的理论培养和实践训练;如何健全完善党员长期受教育、永葆先进性的长效机制,更好地发挥党员的旗帜作用和基层党组织的领导核心和战斗堡垒作用,已成为新形势下基层党组织的重要课题之一。

2 构建党员导师制模式

2.1 党员导师制模式探讨

2.1.1 党员导师制的概念

党员导师制是借鉴专业导师带教的方法,在学院党总支的统一领导下,选拔一批政治素质好、党性观念强、业务水平高的党员专家教授和领导干部担任政治导师,负责带一名或几名优秀中青年教师和学生,对他们进行传、帮、带,根据每个对象的价值倾向,自制能力、道德品质、个性心理、专业学习等方面实施引导,从而形成一个能把学生健全人格的培养与党员的先进性作用充分体现出来,条件符合者就发展其加入党组织。将大学生群体党员发展工作的培养关口前移,以及入党后实施教育、管理与引导的工作机制。

2.1.2 导师制模式的职责

党员导师应是“政治导师+专业导师十人格导师”的有机融合,使导师制具有很强的复合性。导师全程参与育人过程,以思想引导、学业辅导、生活指导、就业指导、心理疏导“五导”为核心内容,在师生间建立起一种相对固定和连续的导学关系,促进学生素质全面发展。

(1)思想引导。主要是教育学生遵纪守法,指导学生树立人生理想,培养正确的世界观,人生观和价值观,增强学生自立,自律的意识,促进学生良好思想品德和健全人格的形成,导师要对学生党员和积极分子进行培养和教育。

(2)学业辅导。主要是指导学生端正学习态度,激发学习动力,传授学习方法,培养学习能力,使学生顺利完成学习任务,为升学或就业奠定基础。

(3)生活指导。主要是关心学生日常生活,帮助学生适应大学生活,明确生活目标,端正生活态度,学会与人交往,养成良好的生活习惯,提高生活质量。

(4)就业指导。主要是帮助大学生树立正确的择业观,毕业阶段学生择业及升学上提供建议并帮助其成功就业。

(5)心理疏导。主要是关心学生的身心健康,维护学生心理健康,及时帮助学生疏导、克服和消除心理障碍,激发他们自尊、自爱、自信和乐观豁达、蓬勃向上的健康心理。

2.1.3 党员导师制的特点

(1)层级关系。这里的层级关系指的并非是带教双方的职务、权利上的关系,而是指带教工作所带来的效应和影响呈层级显现。这种层级关系按照垂直方向自上而下地贯彻执行,呈现出一种从上到下的“金字塔”形的阶梯等级。第一层的我们设定的带教者,由学院党总支聘请党龄长、党性强,对党建理论有一定研究的教授、副教授、讲师等以及长期从事党务的工作者作为导师人选;由导师们带教年轻的党支部书记、辅导员;再有他们作为导师带教者所施教的对象,即学生党员和入党积极分子为第二层;第三层为经过导师带教出来后的学生党员,也作为导师带教入党积极分子和要求进步的学生。导师们将自身的专业学习生活等各方面体现出来的优秀品质及作风影响传授给他的结对对象,他们即被带教者受其品行等感染并学以致用,快速成长,那么当他成长为一名导师时,他的言行举止将影响下一层所结对的对象,这样的一层循环往复、层层下传到的影响力和马太效应将不断地释放出来。

(2)点面关系。党员导师制的目的就是将结对的对象培养塑造成一个合格的党员,这个培养过程涵盖着帮助与指导、带领及教育,信息反馈各阶段。这种带教关系根据带教双方的职业不同,将带教双方划分为三类人群:教师与教师、教师与学生、学生与学生。具体细分为:学院党务工作领导带教基层党支部书记、教师党员带教教师入党积极分子、基层党支部书记或专业教师党员带教学生党员、学生党员带教入党积极分子。这个带教关系,呈上下、平行关系,缺一不可,相互联系。建立导师制模式对于支部工作的影响,好比是一个旋转的螺旋体。受教育的个体,不断将影响传授给下一个个体,一批个体再将接受的思想消化吸收传授给下一批个体,以此不断地将这样的影响面扩大,最终能使支部塑造成一支出色的党的先锋队。

2.2 党员导师制的内容

2.2.1 选拨和任命符合条件的导师

在学院党总支领导下召开委员会,商议确定导师人选。导师应具有坚定正确的政治方向,思想觉悟高,具有较强的党性修养意识。作风正派,品德高尚,工作责任心强,在专业领域上有较高的学术水平和学术威望。

2.2.2 开展导师带教工作

(1)进行过程管理和教育。过程管理指的是根据对象类型特点在不同时间段上进行管理。

(2)关心受教者学习、生活。导师除了在思想政治方面对受助者加强教育之外,还要从综合素质方面对其进行培养,使大学生党员能在德智体方面全面发展,实现自身发展与满足社会需要相统一的目标。

(3)指导受教者参与支部等集体活动或执行的工作情况。定期了解受教者在参与支部内外的活动或工作中的表现,及时给予指导并帮助受教者更好的参与或完成所交与的任务。要让受教者压担子,加强培养他们的使命感和责任感,强化能力上的培养,塑造成一支符合党的事业接班人的队伍。

2.3 建立党员导师制的制度保障

(1)组建、任命选拨导师。导师的选拨竞聘可采用个人自荐、组织推荐方式进行,一旦符合条件,需经党总支批准颁发导师的聘任证书,规定聘任时间。实施党建导师制聘任操作程序必须广泛宣传、认真组织、精心部署,实现党员自荐和大学生党员推荐两方面相结合。

(2)设置导师工作条例。

①每学期开学应制订工作计划,每月与被指导的学生面谈至少两次,每学期参加学生集体活动或听课不少于一次;分院党总支每月对党员导师的工作记录进行检查,并把教学反映是否良好、帮困学生面貌是否改观等,此作为评价党员导师工作业绩的主要指标和评优评先的重要依据。

②主要从政治上、学习上、工作生活三个方面入手:关心结对者的政治思想学习情况和参加党团活动的情况,引导其入党动机和指导其正确领会党的方针路线;了解结对者专业的基本情况、培养其正确的学习方法,努力培养学生的学习能力、创新能力、科研能力及实践能力;关心其身心健康,做结对者的良师益友。

③导师指导工作要有记录,导师应做工作笔记,每周至少记录一次工作内容。导师笔记是作为学期考核的参考依据之一 ,应妥善保管。学期结束要进行工作总结及交流。

(3)考核及表彰。考核对象可分为担任导师的教师党员或学生党员;被结对的学生党员、教师及学生入党积极分子。考核内容可分为政治思想、学习、工作生活等几个方面进行考核。对优秀导师学院予以表彰,在晋升职称、评先评优等方面可予以优先考虑。要树立典型,形成有效的示范激励机制。对不合格的,取消当年导师资格,及取消当年评先评优资格。同时根据实施情况和效果,定期评选优秀入党积极分子、预备党员、党员,以资鼓励。

3 建立党员导师制的考核标准流程

(1)设置考核等级。可以划分优秀、合格和不合格三个等级。考核的具体内容包括:导师的政治思想表现,指导学生参与党团活动情况、学习成绩、技能及外语类通过率,参加各种学习竞赛和科技活动的获奖和情况,参加社会实践、产学合作实习情况等。

(2)考核可设定自评、结对者评定、学院评定三部分。考核项目为平时带教记录、活动出勤记录、自评及互评等,具体可根据每个院系情况不同进行细分项目内容。

(3)考核时间定为一学期组织一次。

第6篇:党员学业导师工作总结范文

[关键词]高校二级学院;服务型党组织;创建

[中图分类号] D267 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X(2016)04-0043-03

高校二级学院党组织加强自身建设,转变工作理念和工作作风,提高领导班子工作水平和能力素质,廉洁自律,不断适应校院二级管理新要求,更大程度发挥党组织凝聚人才、服务群众作用,调动广大党员带领群众投入改革、推动校、院发展的积极性和创造性,稳步推进高校转型发展,是一个值得深入研究的课题。

一、高校二级学院党组织的功能定位

高校二级学院党组织作为党的教育方针和学校重大决策、发展规划的最直接、最具体的执行者,要充分发挥党组织凝聚人心、团结多方力量的优势,加强服务型党组织建设,引导高校教工党支部发挥好凝聚、示范的良好作用,为推动学院的科学发展提供坚强的政治保障。

(一)“服务”在二级学院党组织中的功能定位。在实行校院二级管理的治理结构中,突出并明确地规定了党政联席会对学院发展重大事项实行决策、教授委员会对学术事项审议审定、教职工代表大会进行民主管理和监督的职能,尽管没有规定二级学院分党委(党总支)委员会的职能,但二级学院党组织必须严格依照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》和加强基层服务型党组织建设的要求,认真履行职责,找准切入点,主动作为。

作为不直接掌握行政权力的二级学院党组织,要发挥政治领导作用,就要遵循认同度或满意度逻辑和有效性逻辑,借助于特定的载体和方式来实现。“领导就是服务”,服务必然成为二级学院党组织体现领导作用的逻辑起点。这个服务,应该包括以下内容:学院党组织以服务为基本特征的活动内容和活动方式;通过服务大局、服务中心、服务党员和师生,执行学校的重大决策和发展规划,并以此作为组织、动员党员和群众的基础与依据;通过一系列具体的行动,形成党组织为党员、师生服务,党组织和党员师生共同服务群众师生的大服务格局。在广大师生成长成才的多元化与个性化的诉求中,会服务、善服务,对党组织极具考验。

(二)“二级管理”规定了学院党组织服务的内容和方式。加强高校学院基层服务型党组织建设,此 “基层”即为“二级学院”。深化校院二级管理改革为背景,在很大程度上,“二级管理”规定了学院党组织服务的内容和方式。首先,作为执行者,学院党组织必须把学校的重大决策和发展规划科学分解,使之具体化、细化,成为可操作的具体项目、具体措施;其次,广大师生对党组织的认可在于是否能够为他们的成长成才提供帮助等;第三,服务的方式要直接,党组织必须直接走进师生,以直接面向教师和学生的方式,体现服务的姿态,了解师生的所思所想,解决他们的实际问题和困难,这是确保服务功能发挥的必要条件。

(三)“教师、学生”始终是学院党组织服务的重点对象。我们党的价值追求与根本宗旨是立党为公、执政为民、全心全意为人民服务,将群众作为服务的重点,是对党的本质的具体阐释。当然,二级学院党组织的服务对象是教师和学生,包括党员教师和党员学生。党组织凝聚好党员师生,才能形成党内合力,更加有力地凝聚党外的群众师生。

二、高校二级管理的实践困境及学院服务型

党组织建设的载体设计

党政联席会、教授委员会、教代会,这是学校层面对二级管理试点学院的统一设计。如何充分发挥二级管理的治理结构应有的作用,使其效力最大化,需要条件、能力、品格三要素的保障。三要素的具备与否关系到二级管理能否真正实现。学院党总支工作切入点要随学院各项工作的推进程度而转变,这种转变要求更高的灵活性和机动性。比如,学校对学院的要求与学院现状的差距的矛盾,教师对学院发展的要求与教师对自身的要求的差距的矛盾,教师要求改革创新的呼声高与涉及到自身利益时候的情绪低的矛盾。这些都考验二级学院党政班子的智慧和行政能力,要求二级学院党总支要及时跟进,大胆开展工作,为学院发展“保驾护航”,既要大胆推进改革,又要营造和谐环境稳定人心。

(一)以党政班子中心组学习为核心的各类学习为载体,辐射党员教师、教授委员会以及广大师生,加强组织建设和思想建设,提高认识水平,服务二级管理治理结构高质量运行需求,确保各个层面公权力的行使效力。推行校院二级管理的实质是管理权限和资源在学校职能部门和学院间的重新分配问题。如何确保学院的党政领导班子、教授委员会、教代会在学院治理中各司其职、不越位不缺位,需要党总支切实加强党的建设,加强中心组学习。

学院党总支经常组织班子成员中心组学习,教师党员学习、教授委员会学习、教师学习,让学院的干部、教授和普通教师时时记住,参与学院治理的权利是大家给的,要为学院公共事业发展谋利益,要站在发展的高度作决策。

学习尽可能体现预见性和前瞻性。比如,在高校贯彻《国家中长期教育改革发展规划纲要》精神,党总支适时汇编了一系列媒体报道的有关高校学院教授委员会运行中的问题争论、观念碰撞、做法中的可取之处,提升学院教授委员会委员们的思想认识和能力品格。又比如,在各个系开展完善专业培养方案和教学计划的研讨工作中,党总支将教师提供的兄弟院校《改进学风教风》行之有效的办法汇编成教师学习材料,引导教师在学习中形成共识,采取切实有效的措施提高教学质量,提升培养学生能力,改善学风教风。再比如,在学院民主建设中,契合管理学院教师对于管理科学的专业化知识,引导教师在学习中认知民主意识就是规则意识、程序意识,是对规则和程序的尊重。

(二)以学院愿景、使命和价值观讨论等各层面文化项目为载体,加强沟通交流,密切干群关系,弘扬正气,凝聚人心,服务大局、服务中心,提升二级学院自主开展工作的能力和品格。学院文化是学院在长期发展中形成的为师生认同、遵循并带有学院特色的价值观念、学院使命、教风学风、学术规范、人生态度、思维和行为方式等要素的综合,是学院灵魂和核心价值的体现,对师生的行为具有一定的导向、约束与规范作用。东华大学旭日工商管理学院党总支在服务型党组织建设中,拓展服务领域,深化服务内涵,使服务不仅仅局限于事务性,同时还包含精神与人文方面的关怀。

第一,建立学院共同价值观念。结合国际认证工作的要求,在学院内开展了学院发展的愿景、使命和价值观的讨论,结合学院五年发展规划的制定,确定今后五年的总体发展目标和各项工作指标,共同的理想和努力方向。党总支将经过大家讨论形成共识的学院使命、愿景和价值观进行公示,组织生日沙龙活动,团体体育比赛,大合唱,年终聚餐文艺表演,表彰好老师好党员,开设午间茶歇室,周二中午工作午餐等等。

第二,开展特色文化沙龙活动。开展正面引导,提出“吃亏文化”建设和“表扬文化”建设要求。树立正确的价值观,提出能吃亏、不怕吃亏,善于表扬,学会谦让和欣赏,都是一种胸怀、是一种能力,是大度、是和谐。党总支开展了13次文化沙龙活动,105位教师参与,参与面达到85%,在学院七一表彰大会上对于文化建设中,特别是在“吃亏文化”呈现出来的值得大家学习的人和事给予充分的肯定和大力宣传,在教师中反响很好。

第三,关注青年教师成长成才。学院党组织须更多地关注青年教师的生存和发展,党总支开展了以教师个人职业规划为主题的个别谈心活动,使他们获得了精神支柱和精神动力。谈心的对象主要集中在副教授和讲师层面,每学期约谈50人次,谈心一般都超过1小时,个别达到3小时。广泛的谈心活动,为之后开展的重新聘任工作、年薪制目标任务做好了思想上的准备。在群众路线教育实践活动中,进一步完善了党政班子成员与教师的个别谈心制度主动约谈教师,至少保证每位教师一年有一次机会与领导谈心交流。

第四,挖掘身边人身边事,回顾、传承、创新,谱写并传诵学院独有的人文历史故事,营造尊重学术尊重学者的文化风景。2014年,在20周年院庆时学院党总支为当年退休的三位老教授分别举办了三场学术生涯回顾报告会。充分地展示了老教授们严谨的治学态度、深刻的人生感悟和斐然的教研成就,表达了学生浓浓的谢师情,彰显了青年教师在前辈提携下的成长发展、学术传承、道德传承和文化传承。

第五,切入教学科研中心工作。应文化建设要求,学院党总支组织教师讲课竞赛,有近四分之一的老师报名参加,党员教师参赛率占70%。党组织安排五位资深教授在每一位老师讲课后分别进行点评,点评与讲课的时间大体相当,对教师的讲课指导细微深入,形成了教学研讨的风气。党员教师占开示范教学公开课的85%,充分彰显了党员的模范作用,成功地拓展了党组织服务教学工作的载体。此外,学院党总支为在教学研究、科学研究、国际交流和培养学生等方面取得成绩的老师搭建讲坛,给予鼓励,形成了良好的学术交流氛围。

(三)以教师党支部“五项工程”建设为载体,拓展服务内涵,创新服务方式,党员教师带头,教师党支部示范,将服务型基层党支部建设理念真正落到实处。在新形势下,创新是基层服务型党组织建设打破沉闷、激发活力的实践要求,是履行服务功能的实践要求。东华大学旭日工商管理学院党总支创新基层服务型党组织的载体设计和实践,在广泛调研和交流中形成了教工党支部“五项工程”方案,强化党员教师为师生服务的意识,提升服务的能力;依托党组织工作考核制度、教师党支部书记述职制度和教师党支部工作评优制度促进项目推进;通过每年“七一”大会表彰和奖励先进集体和个人,宣传先进典型,让广大党员教师在服务中“有为有位”,实现了自我价值的提升。

一是组织生活争优质工程。要求党支部规范开展组织生活,把开展党组织生活与加强基层党组织建设结合起来,做到党员参与广泛、服务中心工作到位。党支部要提高服务意识,将“吃亏文化”和“表扬文化”融入支部和系的文化建设中。党支部每年开民主生活会,加强批评与自我批评,表彰宣传先进,确保党支部工作和党员教育落到实处。每学年,支部书记述职,接受支部党员和系群众教师的评议。

二是文化建设抓内涵工程。加强党支部的文化内涵建设,坚持不懈地用社会主义核心价值观凝聚共识,倡导师生用实际行动诠释学院的使命和价值观。2014年以学院20周年院庆为契机,各党支部积极组织骨干党员教师参与院庆征文活动、广泛联系校友和开展校友论坛等各项院庆活动。这些活动挖掘了学院文化资源,增进了学院师生的文化自觉和文化自信,形成厚德博学、勤勉进取、亲和包容、求真务实、创新开放、追求卓越的学院文化。

三是结对班级促学风工程。教师党支部通过教师担任本科生班级导师、结对高年级学生党支部等形式开展与学生班级的结对活动,全方位发挥党支部在育人中的带动作用。在结对班级活动中,党支部和党员教师重点关注班级优良学风建设,着眼提升学生的核心竞争能力,指导学生课外科技活动和经典书籍阅读交流,提高专业的社会适应性和学生的就业质量。2014年,在“国家大学生创新性试验计划”组织报名中,学生申报项目数量从前一年的25项增加到62项,教师提供课题数量也实现了从0到26项的增长,学生获得省市级以上学科竞赛奖项实现了100%增长。

四是助困学生送关怀工程。教师党支部组织开展与学习困难学生结对活动。在活动中注重经常性的个别交流,从精神上和方法上帮助学习困难学生群体,为他们提供必要的学习支撑,大大改善了教与学的关系。超过半数的党员教师参与了结对活动,表现出了强烈的使命感和高度的责任感,党员教师对党员身份的认同度和成就感更强,学生对党员教师的认可度更高,师生关系更加和谐。

五是人才培养见成效工程。要求党支部工作努力服务教师的教学、科研工作。加强教师的人才培养工作经验分享交流,使青年教师在教书育人工作中获得帮助和指导;引导更多的教师运用“易班”平台,加强教学过程管理和线上互动,共有45名党员教师课程与易班名师登陆易班,占全院教师总数45%;积极创造条件在低年级学生中引入并持续不断地加强专业教育;注重学生的对课题研究的指导,对科研意愿强烈的学生实行准研究生培养;党员教师努力打造精品课程,推出广受学生欢迎的公开课;各专业教师视人才培养质量和学生的就业率为专业生存和发展的生命线,在党员教师的直接带动下,推进了产学结合,联合培养,就业率直冲99.79%,创造近十年最好成绩。

第7篇:党员学业导师工作总结范文

2019年,在潘集区教育局党委的正确领导下,祁集中心学校党总支继续坚持以建设新时代中国特色社会主义重要思想为指导,认真贯彻落实四中全会精神,以深入开展“不忘初心、牢记使命”学习教育活动为契机,以抓好优质教育均衡发展,全面提升教育质量为载体,在学校的全面发展中充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。本人现就一年来的工作开展情况向大家述职,请大家评议。

一、2019年党建工作开展情况

(一)认真开展“支部建设年”活动。

我们通过开展活动着力增强了学校党组织的创造力、凝聚力、战斗力,着力完善了加强学校党组织建设的体制机制,充分发挥党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。

(二)党风廉政建设工作。

1、加强班子建设,带好党员队伍

一年来,党总支严格按照建设“团结、务实、和谐、廉洁”的领导班子要求,从加强制度建设入手,不断完善管理制度,以纪律约束人,以管理规范人,不断提高管理水平,建设团结务实、分工明确、职责分明、廉洁高效的领导班子。

2、分析廉政状况,落实廉政职责

按照教育局党委关于党风廉政建设工作的部署和要求,认真分析研究职责范围内的党风廉政状况,结合学校教学管理、行政管理、财务管理等工作实际,制定了学校党风廉政建设工作责任制,坚持了“党务、校务、财务公开制度”,把党风廉政建设工作作为党的建设和各项业务工作的重要内容纳入议事日程,并与教学管理、师德师风建设等工作紧密结合。

3、加强党员教育,筑牢思想防线

一年来,党总支认真组织各项学习教育活动,积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、“师德师风教育”活动、“意识形态教育”,努力提高教师队伍思想政治素质,巩固思想防线。祁集中心学校认真贯彻在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神,围绕“守初心、担使命,找差距、抓落实”总要求,扎实开展主题教育,促使全体党员增强“四个意识”,树牢“四个自信”,牢记“为中国人民谋幸福,为中华民族谋复兴”的初心和使命,确保学校持续高质量发展,办好祁集百姓满意的教育。坚持理论学习制度,开展经常性的学习教育,组织党员、干部认真学习党纪条规,结合教育系统发生的一系列案例大力开展宗旨教育、纪律教育、师德教育,不断提高教师的师德素养和廉洁从教意识。

(三)健全制度,规范党支部工作。

1、认真落实“三会一课”制度。进一步规范“三会一课”的时间、内容、要求和程序,确保会议质量,通过党员大会、支部委员会、党课,使党员学习上有进步,党性上有提高。

2、认真开展民主生活会和组织生活会。学校党总支按照规范程序召开了主题教育民主生活会,大家深入查摆问题,严肃认真开展批评与自我批评,达到了预期效果,是一个高质量、高效率的专题民主生活会。认真开好半年一次的组织生活会,党员教师都要按规定参加组织生活会,汇报思想、交换意见、谈心通气,认真开展批评与自我批评。

二、抓好组织发展工作

党支部对党员的发展尊崇高标准、严要求、按程序,坚持公开、公正的原则,对申请入党的同志积极培养,使群众对发展的新党员心服、口服,起到正面的引导作用。

(1)抓组织建设,完善党总支班子。学校十月份召开全体党员大会举行了党总支及党支部换届选举,改选增补了新的党总支及支部成员。根据我校党员发展情况,确定了一批年轻有为、业务能力强、思想觉悟高、各方面都能起模范带头作用的教师为重点培养对象,希望他们能通过党支部的考验,能够加入到党的队伍中来。

(2)强化责任、加强领导、精心组织抓落实,使党建工作的成果体现在务实的工作之中。党总支工作中,能做到强化责任、加强领导、精抓落实,使党建工作的效果体现在踏踏实实的工作之中,党总支以“不忘初心、牢记使命”主题教育为载体,组织全体党员学习观看了“建国70周年阅兵”、《榜样4》视频,并结合师德师风建设,开展“树师德典范,做最美教师”报告会,号召广大党员教师学习陈瑞华、谢照海老师清正廉洁、忘我工作的高尚情操,对党员进行全面性的党性教育。这些活动的开展无一不使我们的教师感觉到党的伟大,党的温暖,增强了党组织的吸引力和凝聚力。

3、以党建促德育,提高德育实效。

(1)学校充分发挥党支部、团支部、少先队的作用,进一步完善学校德育工作体制,进一步丰富德育工作内容,注重德育工作的实效性。如学校举行了“做人民满意教师”为主题的演讲比赛;学校邀请了祁集镇司法所王怀同来到我校举行法制专题教育讲座,唤起了学生的法制观念;进一步激发了老师爱岗敬业的责任心。

(2)学校健全常规制度,努力提高育人质量。坚持校长负总责,落实好《岗位职责》、校规校纪等制度形成全员育人,全面育人,主动发展,努力开创出让学生的个性和特长都得到充分发展的德育工作的新路子。

(3)持续抓好养成教育,精心引导学生健康成长。要严格依照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及学校的各种规章制度,对学生进行行为规范的养成教育和训练,从细处入手,从小事抓起。

三、 存在的主要问题

1、在党员学习活动中,理论学习安排较合理,但理论用来指导实践不够,学习的自觉性不高学习氛围不浓,学习体会流于形式,存在应付现象。

2、基层党建工作缺少创新精神,工作方法简单化。

3、民主生活会缺少严肃认真的态度,交流意见,批评与自我批评不到位,不能起到提高思想的真正作用。

4、部分党员党性不强,还需要加强党性修养。

5、工作的方式、方法有时过于简单,有急躁情绪,有待进一步提高管理。

四、下一步工作思路和主要措施

今后,我们在巩固已有成绩的同时,还将不断创新,拓宽工作面,充分发挥党建工作主导作用,让党建工作在学校工作中发挥出更重要的作用。

1、要不断开拓创新党建工作的方式方法,加大资金投入专门用来开展党建工作,提高党建工作的实效性。

2、继续做好发展党员工作,推荐选拔那些爱岗敬业,甘于奉献的优秀教师加入到党组织中来,不断壮大学校党员队伍。

3、紧紧抓住“素质教育示范校”这个办学特色,把党建工作融入其中,注重党、团、队的引领和传承。

4、把建设新时代中国特色社会主义重要思想的要求体现在全心全意为人民服务的宗旨上,落实到爱岗敬业的精神上,落实到实事求是的作风上,落实到党风廉政建设上,以加强党的执政能力为重点,大力加强和改进党的基层组织建设。

第8篇:党员学业导师工作总结范文

关键词:学习型党组织;专业人才培养

作者简介:李建(1983- ),男,湖南浏阳人,湖南软件职业学院助教,主要从事党建理论研究。

建设马克思主义学习型政党,是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发,提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织,是建设马克思主义学习型政党的基础工程。信息工程系党总支认真贯彻落实党的十七届四中全会精神,积极建设学习型党组织。

在我院的专业人才培养过程中,信息工程系专业人才培养工作胜利完成,并且,我系被学院评为优秀教学单位,党总支被学院评为了优秀党总支。这些成绩的力量源泉与学习型党组织建设密不可分,是学习型党组织的建设促进了我系的专业人才培养工作,是学习型党组织建设的学习力带领着我们胜利地完成了专业人才培养工作。

1、在建设学习型党组织过程中,坚持学习制度化、规范化,促进专业人才培养

我系党总支把完善学习制度作为抓好党总支学习的基础工程,建立以我系党总支书记为首的学习小组,形成了以党总支书记亲自抓、党总支委员具体管理的学习机制。

每周一下午开展系全体教职工的学习(政治学习与业务学习)。集体学习后,我系全体教师以教研室为单位进行专业人才培养的讨论,把信息工程系专业人才培养资料的收集与整理工作,按照学院的要求分阶段分任务落实到每一个责任人,并在规定的时间内完成。院领导实施现场办公制度,听取我系教师意见,指导我系工作,并解决我系实际困难。党员个人在学习过程中,要求做到“三有”,即“有学习的目标,有学习的记录,有学习的总结”。当前,我系党总支为建设好学习型党组织,把每年一度的全国“两会”精神作为学习的重要内容,多渠道加深对全国“两会”精神的理解与把握,使我系专业人才培养目标与国家的“十二五”规划同步。

实施年度考核制度,对我系党总支的每一个成员进行考核,考核的内容规范,成员积极接受分阶段任务,并按质按量地完成专业人才培养的任务。通过年度考核,促进了信息工程系专业人才培养任务的胜利完成,同时,也调动了学习型党组织成员的学习积极性

建立中国共产党(马克思主义)学习小组,学习小组每月至少一次会议,开会学习时作好记录,学习后写心得体会。

建立师徒结对制度,有经验的教师通过教学过程指导,使年轻教师不断的学习、摸索、进步,直到站稳讲台。

2、在建设学习型党组织过程中,树立学习标杆,促进专业人才培养

我系党总支为了创造学习型党组织的学习氛围,树立了学习的标杆,使之在学习上充分发挥模范带头作用。我系学习型党组织通过民主投票,推行、建立了“党员示范岗”。一年推选一次,如果连续三年获得“党员示范岗”称号可获得学院奖励。

加强领导推动学,树立领导的模范带头作用。我系党总支书记在学院的专业人才培养工作中起模范带头作用,主动向任务比较重的负责人提供帮助。党总支委员不但按时按质地完成个人任务,还积极主动地帮助其它老师。在年末的考核中,信息工程系获得了学院的优秀单位奖。

加强专业高级职称引导学,树立高职称的模范带头作用。我系教师队伍中有多名高级职称的教师,他们有一技之长,我系教师以他们为榜样,认真钻研专业知识。

加强高学历指导学,树立高学历的模范带头作用。我系老师队伍中有2名博士学位教师,学术论文,科研项目等有建树。我系教师以他们为榜样,积极投入科研工作。

加强工学结合实践学,树立重实践能力的观念。我系有多名教师来自于企业,实践能力强,在专业人才培养模式工学结合方面,他们掌握着实际操作过程,给我系带来了基于工作过程的新的教学模式。

3、在建设学习型党组织过程中,加强专业培训,促进专业人才培养

逐级开展培训和宣讲,有效促进了宣传贯彻党的创新理论成果和重大方针政策的热潮。学院开展中层干部政治学习和业务学习,然后由中层干部对系部老师宣讲院中层干部会议精神等。

为提高教师的教学水平与实际操作能力,我们充分享用学院已形成的灵活培训机制,送外培训,使教师有机会学到专业领域的前沿知识,把企业的实际操作带到教学当中来,结合(教高[2006]16号)文当中的“工学结合”人才培养模式开展教学活动。我系老师被派送到美国计算机协会(长沙站)进行培训,即“中介式培训”,并建立教师与学生于一体的培养订单制度。我系开展专业职业技能培训,派送老师到技能鉴定站进行培训,即“正规式培训”。通过培训,调动了我系学习型党组织成员的学习积极性。我系领导及老师与兄弟院校对应系部领导及老师进行专业人才培养交流,即“交流式培训”。我系还组织教师到铁道职业技术学院学习基于工作过程的人才培养模式等。

4、在建设学习型党组织过程中,坚持理论联系实际,学以致用,促进专业人才培养

专业人才培养过程中,我们把教高[2006]16号文精神与实际人才培养方案结合起来,坚持理论联系实际,为区域经济发展培养了的高素质技能型人才,促进专业人才培养。

在建设学习型党组织过程中,我们坚持学习制度化、规范化;树立学习标杆;加强专业培训;学以致用,确保我系为全院的专业人才培养发挥不可替代的作用。

参考文献:

[1]学习型党组织建设党员干部读本.2010,3.

[2]张翠珠,苑大勇编著.学习型党组织建设探索与实践[M].北京:清华大学出版社,2010.

第9篇:党员学业导师工作总结范文

一、继续学习贯彻党的十八大精神,积极开展党的群众路线教育实践活动,不断开创高校党建和大学生思想政治教育工作新局面。

法学院党总支和领导班子带领全体师生进一步学习党的十八大精神,深入开展党的群众路线教育实践活动,坚持用发展着的马克思主义科学理论指导法学院科学发展的具体实际,不断增强全体师生的政治责任感和使命感,进一步提高全体师生的思想道德素质。

按照学校党委统一部署,法学院党总支认真组织开展党的群众路线教育实践活动,进一步增强党员的宗旨意识和群众意识,密切党群干群关系,增强基层党组织的凝聚力、向心力和号召力。为保证教育实践活动的实效,法学院党总支成立了以邱洪浩书记为组长的专门工作机构,制定了实施方案和学习计划,精心组织汇编了学习材料,并组织党员领导干部和师生党员认真开展学习活动。据统计,活动开展以来,法学院党总支共组织集中学习活动8次,领导班子集中学习5次,相互谈心活动9次,与师生群众谈心21次,党政联席会议梳理和研究群众意见3次,县处级党员领导干部专题民主生活会1次,开展 “为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”大讨论1次,观看视频资料2次,设置意见箱1个,发放问卷调查表60余份,征集群众意见和建议4条,领导班子自己查找问题6条,计划制定整改制度或措施11项。教育实践活动覆盖了全体党员和入党积极分子,全体党员均已撰写了读书笔记和心得体会,领导班子和县处级领导干部都认真撰写了对照检查材料。

法学院打破师生、专业、年级和地域限制,在师生中广泛开展了领导与学生、老师与学生、高年级学生与新生、学生党员与非党员、昌都学员与贫困生、汉族与少数民族广泛地开展了“结对子”活动,形成了各族同学,男女同学之间相互尊重,相互帮助,共同学习,共同进步的良好局面。进村入户结对认亲交朋友活动中,结对子12个,自掏腰包共万余元。

本年度共发展预备党员68名,87名预备党员转为正式党员。本年度法学院党总支还先后开办了两期业余党校培训,培训建党积极分子167人,除1人取消党校学员资格外,其余166人顺利结业。

二、不断加强思想政治教育,深入开展师德师风和学风校风建设。

法学院党总支在学风建设方面的主要做法概括起来就是:以思想教育带学风、以科学发展立学风、以改革创新强学风、以行为管理促学风、以制度建设保学风。

解决学风问题必须以思想建设为先导。法学院领导班子坚持带领全体教职工进一步深入学习党的十八大精神和国家教育中长期发展规划,坚持以科学发展观为指导,稳步推进教育教学改革,不断创新人才培养模式,切实提高教育教学质量和办学水平,坚定不移地走内涵式发展道路,为加强学风建设提供了强大的精神动力和思想来源。

法学院党总支认真制定和组织实施了2013年政治理论学习安排,学以致用,用以促学,把党的十八大精神落实到推动科学发展、全面提高教育教学质量上来。坚持每两周召开教职工集中政治理论学习,在坚持思想政治教育融入学生日常管理的同时,紧密结合社会热点问题和学生思想动态。坚持开展年级大会和主题班会,加强对青年学生的引导和教育,坚定不移地培养社会主义事业接班人和建设者,教育广大师生自觉维护祖国统一和民族团结,旗帜鲜明地反对分裂,坚决抵制各种干扰,自觉维护校园稳定,珍惜安定团结的大好局面。

今年3月,法学院党总支在民族团结进步教育宣传月活动中,组织开展了向优秀毕业生、革命烈士阳军同志学习的专题活动,通过橱窗、网站、标语横幅、追思会、座谈会、先进事迹报告会等活动,号召全体师生学习烈士的英雄事迹,为祖国和西藏社会主义事业建功立业。

法学院党总支牢固树立素质教育科学理念,将学风建设纳入大学生党建和思想政治教育中,坚持教书和育人相结合,不断提高全体师生的思想认识,严格把好“进”、“出”两大关口,新生入学教育重点抓好专业学习引导,毕业生教育工作重点抓好职业发展规划。同时,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,坚持实施全过程学风建设,在课堂教学、实践教学、日常行为管理、大学生科技创新等环节,千方百计地调动学生的学习自觉性和自主性,实现了学习风气的基本好转,形成了良好的学习氛围。

学科建设和师资队伍建设是学风建设的重要保证。一年来,法学院坚持以学科建设和师资队伍建设为着力点,不断整合和优化教育资源,积极推进学科和专业科学发展,逐步形成独具特色的学科和专业优势,并加快转化为教育教学优势,为加强学风建设、提高教学质量打下了坚实的基础。2013年,法学院坚持鼓励青年教师进修深造,先后组织十多位教师参加国内重要学术会议,积极开展学术交流和教学研究。目前,法学院共有5位教师在中国人民大学等全国重点高校攻读博士学位,增强了学科和专业长足发展的潜能。

三、坚持以科学发展观为指导,以开展纪念法学专业建设二十周年系列活动为契机,稳步推进教育教学改革,坚定不移地走内涵式发展道路。

法学院党总支坚持以科学发展观为指导,全面贯彻落实党的教育方针和民族高等教育政策,立足现实,面向未来,以制度建设和教学质量管理为突破口,不断提高教书育人的水平,人才培养模式改革初见成效。

2013年是我校法学专业建设二十周年,从4月初开始,法学院积极筹备开展系列纪念活动。5月23日,在2013届毕业晚会上,该活动正式启动。随后,法学院先后开展了法学专业实践教学研讨暨校友代表座谈会、法学院(政法学院)历任领导座谈会、师生座谈会、专题学术报告、博士论坛、研究生沙龙等形式的纪念活动。纪念法学专业建设二十周年系列活动有助于不断总结回顾法学专业发展历程,全面展示发展成就,进一步明确法学院办学的整体思路和学科与专业建设的总体目标,加快推进法学院科学发展。

党总支坚持充分发挥各党支部和师生党员的积极作用,从教师课堂教学和学生课堂学习两头抓起,深入开展教风、学风建设。一方面,积极开展集中听课,重点做好新进教师的技能培训和业务指导,另一方面,严格检查学生到课情况和教师课堂教学情况,推进教风与学风的好转。充分发挥二级督导小组的作用,指导和规范课堂教学环节的,全面加强教学质量监控。

四、坚持以学生为本,党建带团建,不断增强管理和服务的能力,增强党组织的影响力和感召力。

法学院党总支坚持从学生具体实际出发,主动适应科学发展和学生成长的需要,党建带动团建,稳步推进管理和服务体制改革,不断培养学生自我管理的意识,逐步形成了良好的工作机制。

法学院党总支坚持从制度建设入手,坚持优化工作体制,强化服务意识,理顺关系,形成合力,大力推进管理和服务的科学化、规范化和制度化,进一步健全和完善了思想政治教育、学生日常管理等一系列基本制度。

党总支坚持带领团学系统,积极做好学生干部选拔工作,端正行为动机,树立服务理念,定期开展学生干部素质培训活动和实行学生干部交流会、考核制度、例会制度和干部近期工作调查制度,加强学生干部队伍的凝聚力、战斗力建设,全面提高学生干部的整体素质。

法学院党总支坚持以党建带团建,加强和改进对团学工作的领导,充分调动各基层团支部、团员青年的积极性和创造性,努力开创学生管理工作的新局面,先后开展了团员意识教育、主题团日、团员教育评议等工作。以学生社团为载体,积极开展素质教育,已经成为法学院学生管理工作中的一大亮点。