运用多媒体技术优化教学论文(3篇)

第一篇：用多媒体技术优化小学语文课堂教学

摘要：随着现代信息技术的飞速发展，多媒体技术的应用范围逐步扩大，并且开始出现在教学领域。当前，在不少地区的小学语文课堂上，已经出现了多媒体技术的影子。多媒体技术的有效利用，使得传统课堂教学得到较大改善，促进课堂教学效果的提升。但在具体应用信息技术过程，教师需要注意一些问题，以防止出现多媒体技术滥用现象。文章立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了多媒体技术在小学语文课堂教学中的应用问题。

关键词：多媒体技术；小学语文；课堂教学；教学现状；意义；策略

多媒体技术作为一种实用性较强的技术，将之合理引入小学语文课堂，有着重大意义。对此，小学语文教师在组织课堂教学活动过程，应该充分意识到多媒体技术的作用，并采取措施积极转变传统授课理念和方式，将多媒体技术的作用充分发挥出来，使之为课堂教学服务，为学生的全面发展服务，为素质教育教学理念的落实而服务。

一、小学语文教学中应用多媒体技术的优势

在小学语文课堂教学中，应用现代多媒体技术，有着多方面的好处：首先，小学语文教师可以借助多媒体技术制作教学课件，将抽象、难懂的知识点，以图形、音频等可见形式呈现到学生面前，如此能够使得原本枯燥的课堂更加生动、多彩，这对于活跃课堂教学气氛，吸引学生学习注意力，提升教学效果有着重大作用；其次，小学语文教师在组织教学活动过程，可以借助多媒体技术，搜集大量与教学相关的知识点，以完善课本知识，达到丰富教学内容的目的，这有助于拓展学生视野，增长学生吉安市，促进学生素质的全面提升。

二、小学语文教学中应用多媒体技术的途径

（一）借助多媒体技术丰富教学内容

小学语文课堂教学时间较短，在传统教学模式下，学生可能无法掌握大量的知识点，长此以往，则不利于学生学习效率的提升。而随着多媒体技术的应用，教师可以在短时间内，将大量的知识点以课件形式呈现出来。除了传统教学中的课本知识点外，课件中还可以包含有大量课外知识点，以补充课本知识中的不足，丰富教学内容，使得学生能够快速积累大量的语文知识。例如，在学习人教版小学语文三年级上册课文--《赵州桥》的时候，教师就可以借助多媒体技术，搜集一些与赵州桥相关的历史故事以及赵州桥的图片，并将之融入教学课件中，使得教学内容非常丰富、全面，便于学生拓展视野。

（二）借助多媒体借助改善教学氛围

传统教学语文课堂，往往以教师讲解为主，学生只能被动地听课，课堂气氛沉闷。长此以往，学生难以提起对学习的兴趣，使得学习效果不佳。而倘若在组织教学活动过程，小学语文教师能够对多媒体技术进行高效利用，将枯燥的教学内容，以生动、具体的形象展示到学生面前，使得学生不仅可以用耳朵听知识，而且可以用眼睛看，有效调动学生的多种感官，这对于改善传统沉闷的课堂非常有利。例如，人教版小学语文六年级上册《跑进家来的松鼠》这篇课文的时候，教师可以借助多媒体，为学生进行教学设计。具体教学步骤如下：1、展示森林中的小动物，拉近松鼠的活动镜头，借助图像和音频的激情导入，带领学生感受松鼠。“同学们，你们看，在森林里，有很多小动物，但有一只特别活跃，这是什么小动物呢？大家知道吗？”/“松鼠”、“说起松鼠，大家还记得我们在什么时候接触过与松鼠有关的文章吗？”/“五年级的时候，学过一篇课文叫《松鼠》”、“谁来谈一谈松鼠在你心中的印象呢？”/“松鼠有着光滑的毛，毛茸茸的尾巴，小巧的身体。”在组织此教学导入过程，教师可以借助多媒体展示相应的画面，使得学生的学习热情得到最大程度的激发。

（三）借助多媒体技术优化教学手段

传统小学语文课堂教学所采取的教学手段，大多是由“讲解”、“板书”、“做练习题”的方式进行，而多媒体技术的出现及应用，则有效改善了这种状况，使得教学方式得到优化，让教师在教学过程，不仅可以借助板书这种教学工具，而且可以借助投影仪进行多媒体课件的播放，让学生从枯燥的板书教学中得到解放，为小学语文课堂注入新鲜的血液，使得课堂更加充满生机。例如，在学习人教版小学五年级语文上册《新型玻璃》这篇课文的时候，教师就可以借助多媒体技术，为学生展示新型玻璃在现代社会中的具体应用，使得学生能够了解到语文知识的实用之处，从而激发对语文知识的学习热情和积极性。此外，形象、具体可观的教学内容，也易于学生接受，这对于强化教学效果更为有利。

三、小学语文教学中应用多媒体技术需注意的事项

多媒体技术在小学语文教学中的应用，固然能够带来诸多好处，但倘若适用不当，则不但无法取得预期的效果，反而会影响教学进度、影响教学质量、影响学生的学习积极性。对此，小学语文教师在应用多媒体技术过程，需要注意几点问题：首先，对多媒体技术的依赖性不能太强。多媒体技术在课堂中应该发挥辅助作用，而不能让多媒体课件完全占据课堂。也就是说，教师在运用多媒体制作教学课件的过程，应注重详略得当，把握重点，同时熟悉课件内容，在为学生播放课件的过程，加入更为详细的讲解，使得学生能够全面掌握知识点。例如，在学习《识字3》这篇课文的时候，教师首先应该明确教学重难点内容。然后针对以下几点教学重点内容：1.认识10个生字，会写8个字；2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感；3.有保护动物的意愿，制作PPT教学大纲。而根据教学难点内容：学习编写拍手歌，制作相应的音频教学课件。这种对多媒体技术的利用方式，就充分体现了多媒体教学的优势。其次，掌握正确的多媒体技术应用方法。小学语文教师在利用多媒体技术制作教学课件过程，应该灵活运用多种工具，以制作出绘声绘色的课件，防止课件形式过于单一，防止错用文件格式的现象。

四、结束语

总而言之，小学语文教师在组织课堂教学活动过程，应该充分意识到多媒体技术的应用意义，并采取措施将其作用有效发挥出来。但与此同时，教师还需要注意一些问题，找到正确运用多媒体技术的途径，使得多媒体技术能够真正为高效课堂服务，进而培养出高素质的学生，以满足时展的需求。

参考文献：

[1]王红梅.用美的语言塑造美的课堂——论小学语文教师的教学课堂语言[J].中华少年.2016(05).

[2]温小娟.为孩子们的理想插上赞美的翅膀——浅谈新课改下的语文课堂教学评价[J].好家长.2016(08).

[3]丁如全.初中数学教师引导学生自主探究学习的有效策略——"五问学习法"自主解题应用初探[J].中国教育学刊.2014(06).

作者：魏永宁 单位：宁夏灵武市宁东管委会宁东第一小学

第二篇：舞美设计中对多媒体技术的运用

【摘要】舞美及舞台美术，通过运用各种技术和艺术手段为演出营造所需的氛围，突出作品形象。随着多媒体技术在舞美设计的广泛运用，不仅使舞美设计有了更广阔的应用空间，同时能够为观众呈现足够的视觉盛宴。本文首先就舞美设计中多媒体技术应用的做了必要性阐述，在此基础上分析了舞美多媒体技术运用的特点，最后就多媒体技术在舞美设计中的具体运用做出了研究。

【关键词】舞美设计；多媒体技术；表现特点；具体应用

1舞美设计在多媒体技术应用特点

多媒体技术在舞美设计中具体的表现形式主要包括自身的艺术性以及舞美动作与多媒体技术结合所产生的动感性，因此在多媒体技术中运用舞美设计使得舞台设计和制作呈现出舞美的艺术性以及两者结合的动态性和整体上的高效性。①艺术性的体现。舞美活动是一项充满技术和艺术的活动，舞美设计借助多媒体技术的运用使得舞美对于美的阐释有了更高的层次，结合多媒体技术能够使舞美艺术达到仅仅依靠人体所无法达到的艺术效果和舞台效果。在舞美设计的过程中，设计人员通过演出的需要利用多媒体技术营造独有的舞台氛围，丰富了舞美艺术的表现形式；②动感的体现。在舞美设计中融入多媒体技术，能够改变传统的舞美设计舞台相对单一的局面，在进行表演的过程中，通过多媒体技术的运用，把舞台的灯光，色彩以及舞台的背景根据表演的需要和情景随意变化，起到烘托氛围的作用，这种动态变化不仅能够使舞美艺术变现更具张力，并且能够给观众以美的享受，产生立体化的视觉冲击；③高效性。多媒体技术能够运用灯光，色彩以及舞台屏幕以及3D效果的立体形象等提供技术支持，无论从制作成本还是舞台效果都比传统的舞美设计成本低，而且简单易操作。从总体上节省了舞台空间以及人员配备等方面的问题，提高了工作效率，达到了事半功倍的效果。

2舞美设计在多媒体技术中的具体应用

现代多媒体技术在舞美设计中的应用主要包括声光电技术、LED显示技术和虚拟现实技术，近年来随着3D技术的发展，多媒体技术3D成像技术已经成为了舞美设计的重要一环。通过这些技术的搭配使用，使舞台设计日趋多元化和人性化。

2.1声光电技术

随着舞台布景的设计发展，声光电技术有了全新的改观，通过音响和舞台灯光综合立体的搭配和融合，使得舞台更具立体感，层次感。通过多媒体技术的运用，实现了灯光自动化，智能化的发展，同时搭配立体音响的舞台效果使得观众在观看节目演出的过程中，能够身临其境，这是传统舞美设计无法实现的。

2.2LED显示技术

LED是舞美设计的重要组成部分，最早的LED电子显示屏幕仅能够播放视频，图像。随着LED显示技术的不断发展，形成了集光电子技术、视频技术、计算机技术以及微电子技术为一体的综合舞美道具。LED显示屏是高新科技的结晶，其特点在于丰富的表现能力，强大的综合性能，既可以用于舞台的说明和烘托，同时能够给观众观演带来便利，为舞美设计提供了强大的技术支持和道具支撑，另外，LED显示本身安全性高、能耗低的特点也得到了舞美设计的青睐。LED强大的视觉呈现效果以及高新技术的支持使得其可塑性极强，不仅对于舞台氛围的呈现起到了举足轻重的作用，同时给观演受众呈现足够的视觉盛宴。

2.3虚拟现实技术

虚拟现实技术主要是运用计算机三维技术，三维成像技术自身具有的高仿真效果以及创作不受拘泥的特点使得舞美设计在舞台呈现中起到了重要作用。不受约束的创作空间以及极度逼真的视觉呈现使得虚拟现实技术成为了舞美设计的重要组成部分。传统的舞美设计在舞台呈现上由于没有三维技术的支持，只能使用平面技术或者耗费大量人力物力进行的舞台布景，既没有一定的真实效果，也没有足够的视觉冲击力，整体的舞台效果相对于虚拟现实技术所带来的效果而言，成本高工作效率低而且不能给观众足够的震撼。特别是在灯光布景方面，不能够使灯光设计与整个舞台的演出进度和演出氛围相搭配，虚拟现实技术的应用有力的解决了这一现实问题，通过计算机灯光设计软件，设计人员可以高效率的对舞台灯光电进行色彩、材质以及舞台效果进行现场编辑，从而确保节目的演出效果，更加贴近真实场景。另外，在多媒体技术运用到舞美设计的过程中，还需要注意舞美设计的设计理念和指导思想，不能一味的依赖于多媒体技术，首先要明确整台演出的舞美活动是一种舞台烘托，是一种陪衬，不能喧宾夺主，湮没了节目的人物形象和节目主题，在保证多媒体技术操作准确和工作的范围内，要站在观众的立场去看整个舞美设计的效果，首先是要赢得观众的喜爱和认可，不能盲目追求舞台的特例独新。

3结语

舞美设计在文艺演出过程中起这重要的作用，舞美设计通过对舞台氛围的烘托和展示，不仅能够丰富节目形式，突出节目内容，现代多媒体技术作为舞美设计中非常重要的元素为舞台美术艺术注入了新的活力，增强了节目效果，衬托出了节目任务形象，在整个节目的效果和演出成功上起到了举足轻重的作用。

参考文献

[1]陈聪慧.舞美设计与灯光设计浅析[J].才智，2016（19）：234.

[2]李樊.分析多媒体技术在舞美中的运用[J].才智，2016（05）：270.

[3]孔帅.现代舞台空间中视觉设计的研究[D].北京林业大学，2014.

作者：王桢 单位：菏泽市广播电视台

第三篇：多媒体技术在学前教育领域应用现状

【摘要】多媒体技术是20世纪90年代出现的新技术，具有集图像、声音、动画、文字于一体的多种信息功能。随着时代的变迁，信息技术的迅猛发展，多媒体已经被广泛运用于大、中、小学和幼儿园教育的各个领域之中。本研究通过问卷和访谈相结合的调查方式，对多媒体技术在幼儿教学活动中的应用情况进行调查。经过实际调查分析，发现多媒体技术在幼儿教学中的优势，同时也发现存在的问题，并提出了对策和建议。

【关键词】多媒体技术；学前教育；应用现状

计算机多媒体技术作为现代化教育手段被应用在学前教育教学活动中，因其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，有效的吸引了幼儿的注意力，对激发幼儿的学习兴趣有明显效果，进而提高了幼儿教育的质量，被各地教育机构大力推广。本研究主要对六盘水市三所公立幼儿园多媒体技术的应用现状进行调查分析，从而进一步了解现今多媒体技术在六盘水市三所公立幼儿园的应用情况及其对学前教育教学活动的影响，找出幼儿教师在运用媒体技术进行教学活动过程当中存在的问题和不足，并提出针对性的建议及意见。通过对幼儿园一线教师发放问卷和随机访谈的方式，来进行第一手资料的收集，对三所幼儿园教职工的信息技术初始能力水平、课程学习需求、学习环境、期望的学习方式等方面情况进行了调查，看其是否具备使用网络进行学习的能力，以便在教学中更好的因材施教。

1通过对六盘水市三所公立幼儿园进行问卷调查、访谈获取如下资料

1.1六盘水市三所公立幼儿园媒体信息化基础设备建设的主要情况

1.1.1三所幼儿园多媒体硬件设备配备方面通过访谈调查得知，目前三所幼儿园的所有班级基本都配备有录音机、电视机和影碟机，其中电视机和影碟机的配置率最高，是100％的配置率，而投影机及投影机、数码照（摄）像机等设备的配置率很低，底达5％。由此可以看出，三所幼儿园当前所配备的设备还是以相对传统的教学工具，如电视机和影碟机为主，而现代化的教学工具，如投影仪和幻灯机则在各个班级中没有配置。这就说明了，六盘水市三所公立幼儿园在基础设施建设方面还处于相当底的一个水平，同时也表明了目前本地区人们对于多媒体信息技术教学设备的理解还是比较狭隘的。

1.1.2三所幼儿园教育信息化的系统配备情况三所幼儿园都配备有广播系统，而多媒体教室、视频会议室、多功能报告厅等其他信息化教学环境并没有配置，更是没有配置专业的计算机教室，可见，三所幼儿园媒体信息化教学环境整体偏低。

1.1.3三所幼儿园多媒体技术在学科领域教学中的应用情况通过调查大部分的教师认为媒体教学适合在科学、语言、艺术等教学领域使用，而认为在健康教育领域应用的较低，这也说明了，教师意识到了电子设备会不利于孩子视力的健康发展。

1.2六盘水市三所公立幼儿园教师对多媒体技术认识及使用的基本情况

1.2.1经调查三所幼儿园教师对多媒体技术的认识程度，其中有25％的教师表示对多媒体技术很了解，50％的教师表示了解一点，而有25％的教师则表示只是听说过，甚至不了解。说明幼儿园在教师教学技能培训这一块，没有专门且系统的进行多媒体教学技能培训，且幼儿园领导也没有意识到多媒体技术对教学的重要性。

1.2.2关于三所幼儿园教师在各个领域的教学活动中使用多媒体设备进行教学的情况教师基本都会在教学中用到多媒体课件，但是却不是每一个教师在所有领域教学活动都会用到，在语言和艺术领域的使用率相对偏高。说明教师能够明白文字、图形、图像、声音、动画、视频等相结合，能使教学内容更加丰富生动，更能吸引幼儿的注意力，使幼儿能更好的接受教学的内容，从而提高教学的效率。

1.2.3关于三所幼儿园教师对多媒体教学的态度教师在被问及对运用多媒体进行教学的态度时，仅有28％和36％的教师认为非常好和很好，而有48％的教师认为有点用，但仍存在25％的教师认为用处不大。这就说明了，教师在应用多媒体教学方面，还存在着很大的疑惑和误解，这也是实现幼儿园教育信息化的一个重要阻力，应该通过培训等形式让教师认识到信息化教学的重要性。

1.3六盘水市三所公立幼儿园教师在接受培训时对媒体技术的培训情况

有70％以上的教师表示，有过一定的媒体技术培训，但是从整体来分析，有过培训只是比较片面的，并没有进行系统的培训。且从质量上来讲，培训并没有达到最初预期的效果，教师在进行系统的培训之后也没有将媒体技术运用到教学活动当中，而这些才是真正考察多媒体信息化教学的重要标准。

2六盘水市三所公立幼儿园多媒体技术应用中存在的问题

目前幼儿园多媒体教育中存在的主要问题，除了教师的水平比较低，没有足够的设备调节支持以外，相当一部分人却是似是而非，次要问题则集中在没有硬件支持。幼儿园教师对媒体信息化教学缺少思考，以及基础设备配置条件支持方面的匮乏。

3提高多媒体技术在幼儿园的应用的建议

3.1教学观念的转变

在传统的教育教学观念中，忽略了幼儿教师的多媒体信息素养这个问题，对于教师基本的信息素养多数教师是缺乏的。但是现今是一个信息的时代，幼儿教师的这个角色也逐渐发生了转变。信息技术快速发展的时代了幼儿教师要想胜任幼儿教育工作，就必须转换传统的教育教学观念，使用现代化的教学手段进行教学。因此，必须加强幼儿教师的多媒体信息观念，培养和提高教师的多媒体信息素养。

3.2硬件水平的完善

要想提高教师的信息素养，就必须给教师提供一个良好的多媒体信息技术环境。六盘水市三所公立幼儿园的硬件设施相对较差，应加强幼儿园基础设施建设，分步骤、分阶段的有规划的加强信息基础建设，可以先在一些重点的班级建设多媒体设备，用来开展公开课。之后再加大对其他班级基础设施的建设。培养幼儿教师媒体信息素养的一个重要方面的提高多媒体信息技术的整合能力，幼儿教师能够很好利用多媒体信息技术与幼儿进行交流互动是整合多媒体信息技术当中很重要的一部分，因此，除了加强多媒体设备配备以外，还应增加专业计算机的投入和网络信息建设。幼儿教师可以利用计算机设备和网络信息资源同幼儿及其家长进行交流和探讨。

3.3教育技术培训方面

幼儿教师的媒体信息技术应用能力是当今信息社会教师素养的核心组成部分。从调查结果中了解到，绝大部分的幼儿教师对多媒体信息技术认识不深，且本身缺乏使用能力，而这些能力又并非在一朝一夕就能培养出来的，因此幼儿园就有必要开展系统而全面的信息技术的培训，使幼儿教师能够尽快的掌握计算机多媒体软件应用技术，掌握多媒体课件制作方法。培训的方法可以是多种多样的，可以分领域、学科对教师进行媒体信息技术培训，举行有规划性的多期制培训，培训的重点应该是计算机多媒体软件的应用和多媒体课件制作工具的使用。

【参考文献】

［1］刘秀菊.谈教育信息化在学前教育中的作用[J].中国教育学刊,2009,S1:76-77.

［2］武徽.浅谈多媒体技术在学前教育应用中的利和弊[J].计算机光盘软件与应用,2013（4）:96+98.

［3］朱书慧,汪基德.我国学前教育信息化建设与应用研究现状[J].电化教育研究,2013（10）:40-46.

［4］唐玉梅.中外多媒体幼儿教育的现状分析[J].中国教育技术装备，2012.

［5］潘月娟.国外学前教育质量评价与监测进展及启示[J].中国教育学刊,2014（3）:13-17.

作者：宋天 韦兰英 单位：贵州省六盘水师范学院 贵州省从江县秀塘乡中心小学