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高中地理高效课堂的构建

高中地理高效课堂的构建

摘要:在“互联网+”的背景下,学校教育的各个学科都在进行课堂的信息化改革,将课程教学内容与信息技术相结合,提高教学的效率,适应信息技术的不断发展。地理课程作为高中阶段的重要学科,在学生的高中考试中具有极大的影响。因此,教师在高中教学中要加强对高效课堂的构建,结合“互联网+”的不断发展,应用各种信息技术,转变传统的教学思路,促使地理课堂教学方式进行充分的优化改革,激发学生的学习兴趣,促进学生对地理知识进行深入学习,加强学生的理解,实现对学生地理素养的培养。本文首先对基于“互联网+”背景下高中地理高效课堂的构建现状进行简单的分析,然后重点对基于“互联网+”背景下高中地理高效课堂的构建策略进行积极的探究,以供大家参考。

关键词:“互联网+”;高中地理;高效课堂;现状;策略

在高中地理教学中对高效课堂进行构建,需要积极适应社会发展的需要,结合学生的实际情况,将信息技术作为教学工具,形成各种形式的教学方法,引导学生对地理知识进行自主学习,促进地理教学的高效实施。

一、基于“互联网+”背景下高中地理高效课堂的构建现状

在地理课程中对信息技术进行引入,可以形成趣味性的教学模式,激发学生的地理学习兴趣,让学生能够通过新的教学形式进行地理学习,提高学生对地理知识的掌握能力。但是,在现阶段的地理教学中也出现了一些状况,影响了高中地理高效课堂的构建,需要在不断的教学中进行改革和完善。

(一)在地理教学中教师的教学模式过于单一

在地理教学中,教师是课堂的主要组织者,也是学生进行地理知识学习的传授者。地理高效课堂的构建,要教师对策略进行制定和创新。不过,在如今的地理教学中,有些教师的教学模式过于单一,没有根据“互联网+”的发展进行更新改革,依然是以传统的灌输式课堂教学法为主,对学生进行地理知识的教学。学生也只是对地理知识进行记忆,即使是对信息技术进行应用,也仅仅是将课本中的文字转换到屏幕上,没有起到有效的教学作用。

(二)在地理教学中教师缺乏对信息技术应用的积极性

随着教学改革的发展,信息技术逐渐融入到课堂教学中。不少教师都应用了信息技术,但是,在如今的教学中,有很多学生对信息技术的应用意识薄弱,了解了信息技术的各种作用,但是没有将信息技术与自己的地理学习进行融合,不愿意改变传统的教学方法,使得学生的地理学习效率不高。

二、基于“互联网+”背景下高中地理高效课堂的构建策略

(一)加强教师重视,丰富课堂教学内容

在高中地理教学中要实现对高效课堂的构建,需要加强教师对信息技术的重视,认识到信息技术对地理教学的重要作用,积极对教学方式进行创新改革,提高教学的质量。在教学中,教师不仅要结合信息技术,将传统的教学方式进行改革,形成新的教学模式,激发学生的学习兴趣,还需要充分利用互联网,搜集各种教学资源,扩展学生的地理知识,丰富学生的知识体系。

(二)创设课堂情境,吸引学生学习兴趣

在地理教学中对信息技术进行应用,要结合教学的内容,创设地理课堂情境,激发学生的学习动力,提高学生的学习效率。教师可以通过多媒体技术制作课件,将各种地理文字信息转化成立体图画,从而让学生能够从直观的角度进行学习和观察,将复杂的、抽象的地理知识形象化,激发学生的学习兴趣,积极参与地理课堂活动,对地理知识形成一个清晰的印象,实现对学生的地理教学。例如,在学习湘教版高中地理一年级“地球的宇宙环境”时,教师可以根据教材的具体内容和教学要求,对课件进行制作,将课文中关于宇宙的各种知识转化成动画的形式,通过课堂屏幕进行展示。教师可以通过这些形象的动画对学生进行教学指导,促使学生对自己生存的地球形成一个感性的认识。

(三)结合信息技术,营造良好教学氛围

在地理教学中,教师可以通过对信息技术的应用,营造良好的教学氛围,提高学生的地理学习积极性,促使学生自主学习探究。在高中地理课程中,有很多关于自然、人文、世界的地理知识,单纯的进行知识教学,让学生进行系统化的学习有极大的困难,不容易让学生理解,仅仅依靠文字的传授,还会影响学生的学习兴趣。通过信息技术的应用,教师可以改变传统的教学方法,将课本中的知识在课堂上进行系统化和动态化的展示,形成轻松、自由的课堂氛围,提高学习效率。比如,在学习“太阳对地球的影响”这一节时,教师可以通过视频将太阳与地球的关系进行动态的展示,让学生能够摆脱过去书本化的教学模式,也可以让学生进行实践操作,提高学生对地理知识的兴趣,积极与教师进行沟通分析,促进良好氛围的养成,实现对地理高效课堂的构建。

三、结论

综上所述,基于“互联网+”背景下高中地理高效课堂的构建,需要积极转变教师的思路,通过对信息技术的应用丰富地理课堂教学内容,以学生为中心,创设课堂情境,提高学生的学习积极性,加快学生对地理知识的理解,促进地理高效课堂的构建。

参考文献:

[1]李月娇,孙静.地理信息技术在高中地理教学中的应用[J].教育现代化,2018.

[2]樊敏.新媒体对高中地理教学的辅助作用分析[J].教育现代化,2018.

[3]刘全优.“互联网+”背景下高中历史高效课堂的构建[J].西部素质教育,2018.

作者:袁卫星 单位:江苏省启东市吕四中学