大学生寝室文化建设研究

摘要：寝室是大学生生活学习的重要场所，随着高校对寝室工作的不断深入，寝室管理受到了更多的关注，加强寝室文化建设也逐渐提上了大学生管理工作的日程，寝室文化作为校园文化的缩影，对学生的成长发展有意义重大，它具有陶冶、教育、制约、心理调适等功能。要想创造一个积极健康的寝室文化，就需要培育积极的人格、促进积极的体验、塑造积极的环境。

关键词：积极心理学寝室文化大学生

1大学寝室文化建设的重要性

1.1寝室文化的陶冶功能

良好的寝室文化，和谐的寝室氛围会促进寝室成员的归属感。可想而知，良好的寝室文化能给人以正面的熏陶，比如，寝室卫生干净整洁，会让人心旷神怡、心情愉悦，也会让寝室其他不爱惜寝室环境的人注重寝室环境的维护。又如良好的寝室氛围会让寝室成员感到开心、感受到家一般的温暖。相反，不好的寝室文化也会给寝室成员以负面的影响，古语有云，近朱者赤、近墨者黑，寝室成员不好的行为习惯也会影响到其他人。寝室的学习氛围、思想、生活习惯等都会对人产生影响，当然良好的寝室文化对寝室成员的陶冶功能是正面的，因此需要建设良好的寝室文化。

1.2寝室文化的教育功能

学校是学习的场所，而学生寝室是学生在学校生活学习最重要的场所之一也。积极健康的寝室环境能促进寝室成员之间的沟通交流，能增强寝室成员的凝聚力，促进他们的集体荣誉感的形成。积极健康的寝室里，成员之间可以在课堂之余相互交流学习心得、学习方法等以达到相互提升的目的，在课堂上没有弄明白的问题也可以课后在寝室里相互讨论、交换思想，以致对该问题深入理解。不仅仅在学习上能相互促进、相互学习，在生活习惯、与人沟通也能起到相互影响、相互促进的作用。还能有蝴蝶效应，如寝室里有一个积极向上人，他认真学习的态度会影响寝室其他成员。因此，寝室能起到课堂教育之外的育人作用。

1.3寝室文化的制约功能

寝室文化的制约功能是指寝室文化对寝室成员的心理和行为都能造成一定的约束力量。寝室作为一个小组织，有着一定的规章制度，寝室成员必须按照这规章制度行事，以保证寝室的协调发展。寝室个体必须遵循寝室组织的要求，自觉的把寝室的目标视为自己的目标。若寝室个体不按照寝室规则行事，则会受到寝室其他成员的反对，寝室文化能约束寝室成员。

1.4寝室文化的心理调适功能

寝室是学生在学校的家，对他们而言寝室是一个私人的自由的空间，也是一个倾诉的港湾，当遇到挫折时，有些人会很无助，不知道怎么处理，他们不敢找老师倾诉，往往很多人会通过寝室里的辩论会、卧谈会、室友的聊天能够把心理的真实情感表达出来，把情绪宣泄出来。

2积极心理学视域下大学生寝室文化建设的思路

“积极心理学是采用科学的原则和方法来研究幸福，倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。”旨在用积极的心态面对过去、现在和将来。积极心理学的内容包括：积极的人格、积极的体验和积极的环境，笔者从这3个方面的内容提出创造积极寝室文化的路径。

2.1培养学生的积极人格

寝室是由学生以及一些必备的硬件设施组成的，而学生作为能动的个体，其人格对寝室文化的具有能动作用。在日常生活中难免会发生冲突，积极的人格在人际交往上往往表现出其优势一面。因此，为了建设和谐的校园寝室文化，首先要促进学生积极人格的培养。积极人格的培养可以从以下方面来进行：首先，丰富大学生的业余生活。单调的大学生业余生活只会让学生感到生活枯燥无味，而丰富多彩的大学业余生活会让学生感到生活多姿多彩。根据调查显示，大学生业余生活丰富的学生往往比较积极主动、自信、善于人际交往，而这些人也容易被室友接纳，与室友形成良好的关系。其次，端正交往态度，促进学生间真诚交往。很多大学生与室友之间的交往不够和谐，导致寝室关系不融洽，往往是没有形成良好的交往态度。不主动与他人交往或者带着利益与他人交往都是不正确的交往态度，不主动与室友交往，会导致寝室氛围冷漠，寝室关系淡薄，不利于和谐寝室文化的形成。而利益驱动下的交往则不能真正形成情感，会伤害室友之间的感情。因此，教师要正确引导学生的交往，教育学生与他人交往要积极向上、真诚，唯有这样才能形成真正的友情，为良好的寝室文化建设提供基础。寝室成员都拥有积极向上的人格，那他们共同生活所形成的寝室文化也是积极向上的。

2.2促进学生的积极体验

良好的大学生寝室文化能让学生感到快乐、幸福，相对应地，用幸福感来填充自己的生活，用乐观的态度来对待室友，用希望来期待自己的未来，树立好这种积极的情感体验，定能对寝室文化建设起到促进作用。(1)进行积极情感体验教育。辅导员或者老师可以定期深入学生宿舍了解宿舍文化建设情况，并教育学生学习成长过程中遇到挫折是不可避免的，在失去时不要抱怨命运的不公，酸甜苦辣都经历过才算是完美的有滋有味的人生。从积极的一面来看，挫折和失败也是一笔宝贵的财富，真正经历了挫折才会变得坚强。引导学生，能聚在一个寝室是一种缘分，要用一颗包容的心对待朋友，对待朝夕相处的室友。(2)开展积极的宿舍活动。为了培养学生有价值的情绪体验、在寝室中的存在感、主观幸福感等，可以在宿舍开展丰富的活动，比如寝室设计大赛、宿舍风采大赛、叠被子比赛等，让同学们在活动中增强集体荣誉感、在活动中体验寝室团队的力量、体验快乐和幸福，拉近寝室成员的距离。

2.3塑造积极的环境因素

积极心理学认为，积极的人格的培养、积极体验的形成与积极的环境是密不可分的。寝室文化的形成、发展与学校环境、家庭环境息息相关，为了构建和谐健康的寝室文化，先要营造良好的、向上的校园文化与和谐的家庭环境。(1)营造良好的校园环境。营造良好的校园环境需要加强校园文化建设。学校层面应该重视学生宿舍文化的建设，管理方面：对学校宿舍管理应该采用人性化的管理模式；活动方面：学校应开展有效的、有益的、有趣的校园活动，营造积极、健康的校园心理氛围，陶冶大学生高尚的情操，让学生在积极向上的活动氛围里增强积极体验与积极情绪；宣传方面：为了加强气氛还可以张贴于寝室文化建设有关的宣传标语等，在学校宣传栏展示或者积极宣传有文化的、漂亮的寝室、“学霸”宿舍、道德风尚宿舍等。(2)营造良好的家庭环境。学生的教育不仅仅是学校的责任，家庭也承担的重要的作用。众所周知，家庭是学生的第一个学校，家长是学生第一个老师，培育学生的积极健康的人格应充分发挥个人、家庭、学校3个层面的共同的合力作用，形成全方位的教育体系。家长在家里应该营造一个和谐有爱的家庭环境，积极引导自己的孩要在宿舍与同学之间友好相处，教会孩子用爱、希望、乐观、勇气等积极层面去处理人际关系，从而挖掘学生的潜力，激发青春的活力。教育自己的孩子要心胸开阔，而非斤斤计较，学会积极地对待身边的人。

参考文献

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[4]张慈,刘晓峰.积极心理学视角下学生积极人格塑造的探究[J].南昌教育学院学报,2013,28(4):131,133.

作者：徐亚琴  单位：江西环境工程职业学院