论特种能源工程与烟火技术专业教学设计

摘要：在现有特种能源工程与烟火技术专业实验设施的基础上，充分利用相关军品科研的实验室资源，优化资源配置，将学生的创新教育渗透到实验教学中的相关环节。结合特种能源工程与烟火技术军工专业实验教学的特点和教学实践，改革教学模式，充分调动学生的积极主动性，培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，将实验教学和科研实验进行有机结合。

关键词：实验教学；实践探索；创新教育

引言

在传统意义上的爆炸燃烧性实验大多数都是为了进行验证，要确保安全性的问题，学生对参与这样的实验机会是比较稀少的，虽然保证了学生不受到伤害，但是也约束了学生对于创新的能力以及动手能力的开发。因此我们要根据国家合理的要求对教育上的创新开发进行实际的改革，结合当下特种能源工程与烟火技术军工专业的实际情况来看，要想进行进行配置优化，就必须要在观念意识中树立安全第一的理念，根据目前使用的军品科研性能指标的要求来说，就要让学生自己通过实验进行大胆的创新，充分的锻炼出学生的动手能力以及创新能力

一、关于特种能源工程与烟火技术专业实验教学的特点

实验课一般来说是与理论课相穿插进行的，学生只是学习书本上的知识，并不能在现实生活中进行实验分析，就会造成对不懂的地方一直不清楚，也无法在脑海中形成足够的想象。既然学校设立了实验课这样的相关课程，那就说明实验对于这个专业来说肯定是非常重要的，不进行实验学生要如果发挥自己大胆创新的能力那？像对炸药的机械感度和爆炸速度的测试等一方面的课程，在老师进行理论讲述的时候是无法感受到具体的数值，因为实践性比较强，知识内容涉及的范围比较广，又和人类的生命安全密不可分，在学校中进行实验对于特种能源工程与烟火技术专业的学生来说是必须要进行的环节，就是因为这个专业比较特殊，产生的不安全因素太多，实验在准备的周期性也比较长，成本消耗太高，每次进行实验都要进行限定人数，并且一定要把自己的生命安全放在首要的位置。由于在实验的过程中需要的材料都是一些比较危险的，学校就需要安排专业的人员对其进行保管采购，不管是实验还是购买都需要经过严格的审批，禁止为了买到便宜的材料对学生的生命造成威胁。

二、在教学过程中进行的改革措施

（一）教学体系的改革

为了能够让学生更好的掌握住该专业的知识点，必须要结合实验室里现有的高端仪器设备以及测试条件，那么就要进行有必要的改善，安排即将面临毕业的学生进行实验，因为他们已经在专业知识上了解得很透彻了，就可以对学生进行系统性的专业化技能培训，提升学生在就业前的岗位实践经验，学生甚至可以亲自参加到配方的设计中去，这样更有有利于开发学生的创新能力，制造严肃、谨慎、认真的工作态度，让学生更好的掌握专业知识，巩固加深对理论的印象。

（二）改革之后的效果

通过把实验室里的老师按照不同类型的分配去各个研究方向，让学生对某一系列的知识了解研究得更加透彻，结合实验室现有的仪器设备对其进行测试，每个实验室里的成员不仅要维护自身的安全问题，还要承担实验室里设备的保护和材料的管理。

（三）改革在实验中使用的方法

在实验的过程中，为了要更好的开发学生的动手能力和创新能力，达到老师预期之中的目标，就需要进行角色转换的方式，让学生自己准备现有的材料对项目进行实验，突出学生在实验室的地位，在他们真正独立的完成一项实验之后，就会知道实验中遇到的那些问题应该要如何解决，还有一些突发性的危险要怎样才能化解，这都是学生在实验中要注意的事宜，老师只是在一旁进行监督和指导，让学生亲自体验到在实验中所遇到的问题和危险，相信在这样的实验之后，学生才会培养更多的实战经验。

三、结束语

为了在一定程度上能够使学生提高自己的实验技能和经验，想要培养出他们的创新能力和实践经验，就必须要在教学环节上面进行大范围的创新和完善，要一改以前那种传统类型的教学理念，现在社会上需要的新兴人才而不是只会纸上谈兵的人。引入现代新型的教学管理方式，老师也要学会因材施教，学校尽可能的要对实验室里的配置不断优化，让学生在学习的过程中不止是通过课本汲取知识，也要在实验中做出经验和找到问题并进行改善，建立好科学的军工实验教学体系。在保证学生安全的前提之下，要尽量多安排几场创造性的实验，让学生通过做实验能够得出比书本上的死知识还要多的学问及经验。一定要培养学生在创新上面的意识，在特种能源特种能源工程与烟火技术专业知识的学习中，不通过实验是完全没有办法想象出当时场景的，为了提高学生的综合实践能力，保证在实验是安全的前提之下提升学生在实验中的创新水平，给国家培养出特种能源工程与烟火技术专业上更多的新型人才。

参考文献

[1]李强.浅谈军工专业教学的体会[J].中北大学学报：社科版，2015,21（1）：103-104.

[2]徐静年，郭奋.新时期搞笑实验室安全管理的分析与思考[J].中国安全科学学报，2015,15（4）：37-39.

[3]姚伟.高等院校创新教育的分析与探讨[J].中国高教研究，2013，13（5）：74-75.

作者:严志明 王佩印 尹福闯 单位:沈阳理工大学