校园文化建设的综合维度研究

摘要：党的报告对文化建设提出了更高的要求。文化，是职业院校办学的根本和灵魂。学校文化由精神文化、制度文化、行为文化和物质文化等维度组成。当前，我国职业教育正处在转型发展的重要时期。因此，进一步厘清思路，加强校园文化建设的综合维度研究，对于职业院校加强内涵建设和提高人才培养质量有着重要的意义。

关键词：职业院校；校园文化建设

1.深化以“工业文化”为核心的新型工业文化育人模式

学校在获得重庆市教学成果奖、全国机械行业职业教育教学成果奖的基础上，借助学校制造类专业建设背景与优势，着力聚焦和打造工业文化，通过对工业文化的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四大层面的建设，将职业文化、大学文化、传统文化和自然文化建设与工业文化建设同向而行。

2.拟定职业院校校园文化建设方案及测评体系

校园文化建设方案及测评体系涵盖制度文化建设、组织文化建设、精神文化建设、物质文化建设、职业文化建设、行文文化建设，六项一级指标，领导制度、工作制度、管理制度等21项二级指标，以及主要观测点58项。测评体系旨在推动职业院校文化素质教育，不断提升职业院校校园文化建设的整体水平。

3.制定“一院一品”特色文化建设方案

方案以社会主义核心价值观为引领，要求学校各部门创建一批体现学校历史文化、时代特征和学院特色的文化品牌，以满足师生不断增长的思想需求和文化需求。方案围绕思想教育类、教风教学类、学科建设类、校园文化载体类、实践育人类、其他类六个方面提出要求。为进一步落实学校“十三五”校园文化建设规划，打造校园文化品牌，提升校园文化工作的影响力奠定了基础。

4.打造具有时代性的工业群雕

学校通过构建“工业文化”对接机制，提炼机械制造、模具、汽车、机电等特色专业文化，结合专业特色与学校办学历史，打造了不同工业时代具有代表性的机器实物和雕塑，编写机器实物或者工业雕塑的历史由来，融入制造业因素，体现工业文化；在学校广场和大道旁摆放了鲁班等古今中外不同时代工业界代表人物的雕像以及典故，让学生在直观的感受与学习中，激发学生对专业、对工业建设的兴趣和探索精神。

5.成立“校园文化建设小组”，制定了“一廊四园十二景”校园景观文化整体构架方案

一廊：是指工业文化长廊，主要设计在学生宿舍到体育馆的道路上，东西向全长590米，主体以世界工业文化发展时间为轴，串联工业文明大事件和重要人物，主体元素采用工业钢板，通过虚实结合，点线面构成，融入现代科技，形成一条工业文化长廊，终点在校园入口广场组成一个有无限意味的现代雕塑“重工之光”，寓意工业文明的发展还将无限延续下去。四园：运用花中四君子“梅，兰，竹，菊”来整体规划校园特色四园，梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士；兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达；竹：筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子；菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。通过花中四君子的不同品质，结合工业文化，工匠时代精神，学校的办学理念，形成独具特色的四大园。十二景：整个校园运用人文、历史、自然风光等营造校园特色12景。串联校园五大文化，大学文化、工业文化、职业文化、传统文化、自然文化。

参考文献：

[1]曹志斌.试论优秀传统文化与高校校园文化建设的有效融合[J]学校党建与思想教育,2016(02):92-93

作者：杨婧娴 单位：重庆工业职业技术学院