红船精神校园文化论文

一、发扬“红船精神”，培育校园文化精神的路径选择

1.发扬“红船精神”，重视“红船精神”在校园文化建设中对学生德育目标的强化功能

德育目标是由各个部分相互关联所构成的统一体，其内容宽泛。德育任务在某种程度上即是这些构成德育目标部分相互关联的显现。对学生的思想品德总的规格性的要求构成了德育目标，而德育任务对规格性的要求则相对较为具体。通过实施教育使学生符合建设高度民主、高度文明的社会主义国家总任务的要求，符合接班人在思想品德方面的要求和全面发展的社会主义建设者的要求是德育的根本任务之所在。校园文化建设要与学校的德育教育培养目标相统一，其指导思想和具体内容也必然根据这些要求来确定和体现。德育功能在校园文化的育人功能中起奠基性的作用，校园文化以共有的文化氛围、人文精神气质熏陶和滋润着每一个在校的师生，使生活于其中的每个师生在价值判断、行为方式和观念思想等方面都受到教育。健康有益、生动活泼的校园文化是教育、引导、团结师生的有效方法，为学校的德育思想工作提供了新的可供选择的视角，由此也成为了学校德育的重要渠道。学校可以发挥“红船精神”推进校风建设的导向作用，引导学生健康成长。学校德育的另一重要任务是帮助学生把握正确的政治方向。由于大学生还处于世界观、人生观形成的关键时期，他们对事情的判断和把握处于一个确定的不确定性阶段，必须发挥“红船精神”的教育来引领净化学生的心灵，丰富内心的精神生活。为此，学校应该充分汲取“红船精神”的价值因子，实现“纯化”德育目标建设的目的。校园文化寓涵着德育目标的内容，其物质形态具有随意性、多元性和形象性等文化特点。它同时具有寓教于景、陶冶感情、优化坏境的作用。其非物质形态所包蕴的因素极为丰富，主要包括科学观、价值观、世界观和行为规范、教育态度、教育思想等不同层次，而所有的这些都是涵盖于德育目标所包含的具体内容与要求的，正是这种非物质的校园文化造就了校园文化的姿态万千的形态并使其各种形态相互影响相互渗透，从而形成（锻造出）一所学校独有的“文化场域”或者效应，熏陶校园文化人的性格、情操、思想等。据此，要发扬“红船精神”，积极倡导“德育目标”的价值理念。将“红船精神”的实质性内核价值与德育目标的精神品性相结合，努力营造一种与德育目标相符合的校园文化。

2.坚持和发扬“红船精神”，坚持与以人为本的校园文化精神相结合

校园文化建设工作坚持以人为本，从师生的实际出发，有利于统筹兼顾各方利益和科学配置各种教育资源，从而更好地遵循学生和教师的成才规律、教学规律、校园建设规律以及行政管理规律，使一切有利于师生成长成才和学校发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定，推动学校全面、协调、可持续发展。为此，学校可以与坚持“红船精神”之首创精神相结合，发挥学校统筹兼顾的作用。通过将“红船精神”之首创精神融入师生成长成才的过程中，积极推进“红船精神”之首创精神进校园、进课堂，帮助学生树立创新的价值观。以“红船精神”引领校园文化建设是时代的要求，是当前校园文化建设特别是教师文化建设问题的必须。建设优秀的教师文化，引导教师努力形成具有感召力的人格能力和精神气质，有助于塑造学生的健康人格。教师要运用“红船精神”强化师德建设，发挥高尚师德的熏陶感化作用。譬如，教师可以在相关的课程设计中讲解中国共产党如何领导中国人民革命并取得成功的历史，从而引导学生理解这种诸如奋斗精神与艰苦卓绝的奉献精神。通过“红船精神”发挥思想政治理论课的育人作用，通过思想政治理论课，坚定大学生的理想信念追求，锤炼学生优良的道德品质，培养学生的健全人格，提高学生的创新能力。并将这种精神与现实联系起来，在实践中完成大学生的自我成长。各高校通过组织以“红船精神”为课程背景的社会调查、社会考察活动和“红色之旅”考察活动、实践活动、志愿服务、研究生文教团等实践活动，品牌性的大学校园文化活动等，使青年学生真正感受到坚持马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想的必要性和迫切性。通过实践，学生感受到时展的脉搏，进一步增强自身的奉献精神、责任意识。坚持和发扬“红船精神”，积极倡导校园文化的创造性精神。不断通过“红船精神”的价值引导作用，鼓励学生创造的积极性，并同时与以人为本的价值原则相结合。所有的创造都是为了服务于人的，进而要全面提升人的综合素质能力。

3.坚持发扬“红船精神”，把握以社会主义核心价值体系引领校园文化建设的时代契机

红船劈波行，精神聚人心。“红船精神”激励着中国共产党人开天辟地，克服一个又一个困难，夺取一个又一个新胜利，为人民谋求幸福生活。今天，面对新形势、新任务和新挑战，我们必须大力弘扬“红船精神”，以踏石留印、抓铁有痕的干劲，与时俱进，开拓创新。随着改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段，高等教育的改革和社会主义精神文明建设对校园文化的建设提出了更高的要求。校园文化建设必须以“社会主义核心价值体系”为向导，在创造中求发展。校园文化建设必须运用“红船精神”以先进的文化引导青少年，以马克思主义、思想和邓小平理论武装青少年，培养青年科学的世界观和正确的价值观人生观，提高青年的思想道德修养和科学文化素质。要坚持弘扬“红船精神”，努力把青年塑造成社会主义理想信念和共产主义的大力弘扬者、科学理论的坚定追随者、科学文化知识和科学精神的广泛传播者、健康生活方式的积极倡导者和社会主义道德的自觉实践者。要带领青年广泛开展科技文化活动，加强科学精神和马克思主义唯物论的教育。高校校园文化建设要充分结合“红船精神”在开拓进取、勇于创新和艰苦奋斗等方面下功夫。要积极弘扬“红船精神”，要用发展的眼光和创新的思维，研究新情况，探索新机制，谋划新思路，推出新举措。

二、结语

世情、国情和党情的时代性、复杂性，以及学生的成长发展的阶段性特征，要求我们以社会主义核心价值体系引领校园文化建设。在经济社会发展中的深层次矛盾更加显现，意识形态领域多元、多样、多变的特点更加凸显，互联网等新兴媒体的挑战更加严峻，教育改革发展的推进力度日益加大的形势下，大学校园文化建设肩负着光荣使命。有学者提出：“大学学习阶段是青年人世界观、人生观、价值现形成的关键时期，赢得青年就赢得未来。”我们以社会主义核心价值观加强大学生教育，具有鲜明的时代意义和现实意义。以社会主义核心价值体系引领校园文化建设必须与“红船精神”的弘扬相结合起来，只有这样才能汲取“红船精神”的有利因子，适应时代的发展。

作者：卢蔡