盈余管理论文全文(5篇)
第1篇：盈余管理论文范文
1．1国内体育场馆经营管理的研究现状
我国体育场馆基本上都采用了自主经营的方式，经营方式的种类略显单一，这主要是由中小型公共体育场馆的单位性质和其上级管理部门的行政决策等因素决定的。经营权与管理权的分离使得体育场馆在很大程度上摆脱了无法自主经营的困境。此外，中小型公共体育场馆经营权与管理权分离之后，很多体育场馆的资金运行机制也相应发生了变化，由全额预算管理向差额预算管理过渡，有些甚至直接变为自收自支。2005年1月11日第5次全国体育场馆普查办公室正式公布的统计结果表明:截止到2003年12月31日，我国各系统、各行业、各种所有制形(不含港澳台地区)共有符合第五次全国体育场馆普查要求的各类体育场馆850080个，其中标准体育场馆547178个，非标准体育场馆302902个，占地面积为22．5亿平方米，建筑面积为7527．2万平方米，场馆面积为13．3亿平方米。历年累计投入体育场馆建设资金1914．5亿元，其中:财政拨款为667．7亿元，占投资总额的34．9%，单位自筹为1032．6亿元，占投资总额的53．9%。以2003年底全国总人口129227万人(不含港澳台地区)计算，平均每万人拥有体育场馆6．58个，人均体育场馆面积为1．03平方米，人均投入体育场馆建设资金为148．15元。同第四次全国体育场馆普查(截至1995年12月31日)数据相比，全国体育场馆占地面积共增加了11．8亿平方米增长110．28%，场馆面积共增加了5．5亿平方米，增长70．51%。人均体育场馆面积增加0．38平方米，增长58．46%，年平均增长率为5．92%。人均投入体育场馆建设资金增加117．09元。每万人拥有体育场馆数增加了1．58个，增长31．6%。方萍在《关于体育场馆经营管理的几点思考》一文中指出，体育场馆应迈入企业化经营管理途径。他认为，应以现有人力、设备场馆空间充分得到利用，发挥最大功能，而不是单纯的以盈利为目的。通过企业化经营使体育场馆的财务，收支平衡、减少支出、增加收入来源，以达到以场馆养场馆、自给自足之目标。赵云宏在《我国体育场馆经营管理现状及对策的初步研究》一文中指出，第一，体育场馆相关的交通矛盾突出。体育比赛本身的魅力吸引大量的观众，集结人数可多达数千至近万，而且疏散时间集中。许多体育场馆出入口集中，没有人流缓冲空间，造成交通拥塞，不利于人流的疏散，也影响了正常的城市交通秩序。第二，体育场馆配套服务不健全。许多体育场馆自身没有停车场或很小，造成很多车辆不得不沿街停放。叶加宝等在《公共体育场馆经营管理过程中存在的问题及对策研究》一文中指出，公共体育场馆存在的主要问题是
(1)经济效益和社会效益相互矛盾;
(2)国有资产流失;
(3)场馆功能单一，使用率低;
(4)维修改造资金不足，场馆发展缺乏后劲;
(5)经营管理人才缺乏，经营管理水平不高;
(6)税收缴纳较多，场馆不堪忍受。体育场馆的管理与经营主要包括三个方面:一是体育场馆的规划布局与建设，主要指场馆建设规划布局是否合理;二是体育设施的保护管理，主要是管理和检查体育场馆设施的被侵占和被破环的现象;三是体育场馆开发利用的管理，主要指体育场馆向社会开放经营的问题。经营和管理是体育场馆的重要职能，管理是以促进体育场馆的管理者积极而有效地进行工作为目标;经营是指合理并有效地用体育场馆的有限资源以取得最大经济效益为目标。王国尊的学位论文中写到，我国目前绝大多数的大型体育场馆是都由政府投资兴建的主要是因为大型体育场馆多为基础性体育设施，其投资规模大、投资效益低、资金回收周期长，因此造成社会资本不愿投资这些大型体育场馆。当前我国体育场馆中国有约占75%，集体约占12%，个体约占5%，外资约占5%，其他约占3%，其中有很大一部分属于国有投资。由此可见，我国体育场馆建设缺乏社会资本的参与，投资结构单一，这些都是造成后期运营困难的主要原因之一。
1．2外体育场馆经营管理的研究现状
迈克尔•利兹、彼得•冯•阿尔门在《体育经济学》一书中指出，NBA各俱乐部的场馆经营收入主要包括:豪华包厢租金、场地使用特许权、停车费、场地广告和命名权，其他场地活动收入，约占总收入的28%左右。BernardJ．Mullin在《体育市场化》(英文名《SPORTMARKET-ING》)一书中指出，每一项体育运动都需要一定类型的场馆，它是体育产品中确定的一个部分。体育市场中的分销结构首先要关注的是场馆(它的位置、布置、通路和方便的设施)，而不是市场分销渠道。许多精明的体育场馆的老板都靠出售体育场馆内的广告空间和综合利用来获得收入。李伟民在《体育营销导论》中指出:“在欧美发达国家，体育场馆管理者大多认为体育是社会公益事业，其经营是非赢利性经营，因此，大多的体育场馆其经营仅仅是为了保证维持其自身生存与发展的需要。为保证体育场馆的经营，除了政府提供资助外，更多地是靠其自己的运作，为吸引更多的群众参与到体育活动中来，他们通过租赁场馆举办活动、出售健身会员卡、办健身俱乐部等方式进行开发利用。”现在越来越多的欧美发达国家在走“运动一公园一休闲一旅游一办公”一体化的经营管理的发展之路。在澳大利亚，各级政府充分利用优越的自然环境，兴建起众多的体育场馆，这样就可以把运动与旅游、休闲结合起来，再通过举办各种的国际大赛，吸引世界各地大批游客前来观光旅游，并且促使其它国家的运动员也到澳大利亚提前训练，从而促进健身娱乐业和旅游业的发展。在很多欧美发达国家，把体育场馆和办公大厦建在一起，使在大楼里工作的人们更加方便地参与到体育活动中去。体育场馆的这种一体化经营，不但改善了体育场馆的外部环境，而且使运动与休闲、旅游、办公更加紧密地结合在了一起，既提高了土地和公共设施的使用率，又能满足不同人群的需要。因此这种—运动一公园一休闲一旅游一办公一体化的体育场馆，将是今后体育场馆经营发展的主要方向。邓凤莲在《河南省民俗体育旅游资源的优势与开发对策研究》一文中认为民俗体育旅游是一种高层次、高品位、高参与、体验性的文化旅游，是旅游产业发展的新趋势。作者以河南省民俗体育旅游资源为研究对象，河南节庆中、婚俗中、民间歌舞与游艺活动中的民俗体育活动内容，共同构成河南民俗体育旅游资源的优势，成为满足体验经济时代游客需求的独特资源。探讨河南民俗体育旅游资源的开发对策，可以为河南旅游事业的发展以及经济振兴提供参考。石岩和兰自力在《台湾民俗体育现状探析》一文中研究台湾民俗体育经历了一个曲折的发展过程，并在一个较长的历史时期内得到较好的传承与发展。但近几十年来，台湾民俗体育因台湾社会结构急速的变迁、生活繁忙、人力缺失及人力资源费用昂贵，民众无充足精力再去参加民俗体育活动，台湾民俗体育的传承与发展出现瓶颈。台湾民俗体育与祖国大陆有着千丝万缕的关系，两岸人民有着极其相似的身体运动文化习惯，缘于这种渊源，应大力促进两岸体育交流，尤其是民俗体育方面的交流与合作，来激发两岸同胞的民族传统文化认同感，为促进祖国的和平统一大业做出积极贡献。
1．3湖北省体育场馆经营管理的现状
据第五次场地普查的数据库统计显示，湖北省共有各类体育场馆33，123个。其中标准场馆15，773个，占总场馆数额的47.6%，非标准场馆17，350个，占总场馆数额的52.4%。平均1，812个人拥有一片体育场馆。湖北省各类体育场馆总占地面积为69，242，949m2。其中标准体育场馆的占地面积为44，736，027m2;非标准体育场馆的占地面积为24，506，922m2。人均体育场馆占地面积为1.15m2。湖北省各类体育场馆总建筑面积为3，665，583m2。其中标准体育场馆的建筑面积为3，379，261m2;非标准体育场馆的建筑面积为286，322.1m2。人均体育场馆建筑面积为0.061m2。全省各类体育场馆总场馆面积为54，040，285m2。其中标准体育场馆的场馆面积为35，183，085m2;非标准体育场馆的场馆面积为18，857，200m2。人均体育场馆场馆面积为0.9m2。截至2003年12月31日，我省历年累计投入的体育场馆建设资金为603，945.94万元，其中，财政拨款为157，943.61万元，占投资总额的26.2%;单位自筹368，411.9万元，占投资总额的61.0%;社会捐赠8，701.325万元，占投资总额的1.4%;体育公益金15，174.41万元，占投资总额的2.7%。人均体育场馆面积0.9m2，才刚达到1984年原国家体委和建设部下发的《城市公共体育运动设施用地额指标暂行规定》中规定的100万人口以上的城市人均公共体育设施用地面积应为0.72－1.1m2的标准。而此次普查全国人均体育场馆面积为1.03m2。湖北省人均场馆面积与全国人均面积相比还有很大的差距，还远不能满足全面建设小康社会的需要。
2．结论与建议
第2篇：盈余管理论文范文
英语是世界上使用最广泛的语种之一。改革开放后，英语已逐步成为我国大中小学生的必修科目。但在实际教学过程中，由于我国推行的是以应试教育为主的教育体制，加上各个学校、对老师考核的主要依据是教学成绩，因此，英语教学不可避免的成为应试教育的产物，成为为了考试而学习的科目。其结果，就是培养了一批又一批“会写不会说”的英语学生，使大部分学生的英语成为了“哑巴英语”，这不仅偏离了国家设立此科目的初衷，也耗费了大批师资力量和学生精力，更重要的是打击了学生学习英语的积极性、主动性和创新性。语言是一种交际工具，语言的社会交际功能是语言最基本的功能。英语教学的根本目的是培养学生运用英语进行交际的能力。《中学英语课程标准》中明确规定：初中英语教学的目的之一是要培养学生具有“一定的说的能力”。而随着我国改革开放的不断深入，英语口语在对外交往中的作用将日益突出。为此，培养学生的英语口语能力，应是初中英语教学的主要目的之一。
二、营造英语环境，浓化英语氛围
（一）创设英语学习园地
外国语学校可以利用宣传栏和黑板报创设英语学习园地，介绍一些需要时间进行记忆的习惯用语和名言名句，编写一些趣味性很强的英语谜语，图文并茂，从英语读物中摘录一些意味深长的精悍小故事，或者用英语进行文化宣传，吸引学生阅读。这些版面有读者面广、保留时间长的特点。学生每天都有机会到宣传栏阅读，这有助于他们对知识的记忆和巩固。这些宣传栏和黑板报可以每两个星期更新一次，甚至可以每个星期更新一次，操作性强，有效性高。
（二）设置英语名言标志牌
外国语学校可以在校园、餐厅、教学楼走廊内比较引人注目的地方都设置了多种形式的中英文名言标志牌，如大门口刻写了“Thelearnedmaketeaehers，thestandardsetupright”，图书室的墙上贴了“Knowledgeispower”的标牌，运动场上竖起了“Exereisesmakeyoustrong”的标牌，花圃挂上了“Noflowers，nobeanties”的标牌，走进校园、步入走廊、身在餐厅，处处都有练说英语的教材，图文并茂，形式多样，既起到了警示教育的作用，又使整个学校充满了浓郁的英语氛围。学生随时可以看到、听到、接触到英语，在潜移默化中接受英语的熏陶。
（三）开设校园英语广播
我国学生是在以汉语为单一的环境中学英语的，除了每周有限的几节英语课外，很少有接触英语的实际机会，平时的一点听说训练也难以在课外得到复习巩固，这样缺乏必要的语言环境，严重影响了学生听说能力的发展，说英语的能力必须建立在大量的听英语的实践基础之上。学生听英语的机会少，直接影响了说的能力。外国语学校可以常常开设英语广播，在学生午休前或晚饭后，利用广播用英语向学生进行天气预报、新闻报道，还可以把英语国家的文娱、体育活动介绍给学生，如好莱坞电影明星、世界著名歌手、美国的NBA职业篮球赛、英国的温布尔顿网球公开赛。这些赛事都是世界闻名的，学生对他们已有所了解，而且对这些运动有的还很熟悉，甚至很热爱。教师与广播员一起收集有关这些比赛的资料，通过广播进行介绍。这些都不失为学生加大信息输入、提高英语听力、更好了解西方文化、提高英语口语交际能力的有效途径。
三、中学英语口语教学的课堂举措
（一）以小班制教学，采取分散训练法
课堂中，由于班级人数众多，注定了每个学生接触英语、使用英语进行交际的时间或机会太少，使他们容易滋长惰性。外国语学校可以在进行英语教学时，以30人为一个班级，这样的小班教学便于组织各种各样的口语教学活动，提高学生说英语的机会。调整基础水平相当的同学，采取分散训练法。针对班上人数多不利于“说”的这一教学情况，采取分散训练法弥补学生交际机会少训练时间不足。分散训练法包括双人活动、小组活动及自由组成小组活动等形式，分组时教师要心中有数，调整基础水平相当的同学。把基础相当的学生编在一个班或分在同一个组，使口语学习有困难的学生同样有机会与他人与教师进行交流。
（二）夯实语言基本知识，为口语表达提供物质基础
把游戏引进词汇学习，提高听说。比如中央电视台有一档针对学生的节目，其中有一内容是猜词游戏:屏幕上显示一个单词，要求一位选手在最短的时间内清晰准确地解释出它的含义，使合作者能准确地说出这个单词。口语训练也可仿用这种形式通过竞猜单词训练学生的口语。方法是叫两个学生来到黑板前，一个面对黑板，另一个背对黑板，教师板书一些刚学过的新词，面对黑板的学生对老师出示的词用英语解释，背对黑板的学生根据解释猜出这个单词。这种方法既启发学生记忆新词的动机，巩固了新词，又使不同层次学生都能积极参与，减少坐“冷板凳”的可能，学生的兴趣也随之高昂。但在进行这种教学活动之前，老师应教会学生如何用简单的英语解释英语单词
（三）利用复述，提高听说
一是阅读后复述。阅读后复述就是在阅读完一段或一篇文章后，用自己的语言表达文中的内容。根据不同的学习内容和要求，口头复述可以采取详细复述、概括复述和创造性复述。详细复述:按照段落的顺序或情节发展的层次，利用教材进行详细、具体的复述。这种复述能够巩固学习内容，强化对学习内容的记忆，有利于提高记忆效率。概括复述:对课文内容进行分析、概括、推理，删去次要环节和细节部分，抓住主要内容进行复述。这种复述适合较高水平的学生。它可以培养学生的分析问题、逻辑推理、归纳概括能力。创造性复述:学生在把握原文主题、情节发展的基础上，展开合理、大胆的想象，对课文内容和形式进行加工、整理、改写。这种复述难度更大，要求更高，适合高年级和学习优秀的学生，它有利于开发学生的智力，培养他们丰富的想象力和创造性思维。这种复述可以提高学生的语言活用能力。让学生由机械的详细复述到概括复述再到创造性复述，符合学生认知能力由低级到高级的发展过程。教师不能一直控制学生的复述，应鼓励他们逐步脱离各种提示进行独立复述，锻炼他们的创造能力，让他们在创造活动中体验成就感。二是听磁带或看片段后复述。采用此种方法训练时，最好使用磁带或影片中的原话来复述，这样可以让学生准确地矫正自己的语音和语调，体味地道的英语口语。这种方法不仅利于提高听力，更有利于培养学生良好的语音语调。
（四）利用多媒体手段创设交际情景
多媒体的特点是图、文、声、画并茂，能够全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的信息认知渠道多元化。多媒体教学设备所提供的画面、语言、音响和特定形象为学生提供了真实的交际情景，并且可以活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。教师可以精选一些相关的录音、录像片断，作为主题引入、话题讨论或模仿素材。还可以给画面配音:教师首先让学生看录像，对录像的情景有一个整体了解。然后，教师把声音关掉，学生按画面的角色，根据画面及所掌握的情景，发挥自己的想象力，为画面配音。教师可以将课堂的主要内容制作成PowerPofni电子教案，这样不仅醒目美观，而且可以链接各种语音、视频材料，方便快捷，提高语言信息的输入量。教师还可以插入精彩的图片，引发学生的兴趣，或让学生进行描述。科学地和创造性地运用多媒体，可以活跃课堂气氛，大大提高教学效果。
（五）利用课本资源，创设交际情景
课堂教学中交际情景的创造是开展语言交际的关键。课堂上交际主要是教师与学生或学生与学生之间的交际，在多数情况下缺少信息差(informationgap)，因此不是真正意义上的交际。而在自然情景中，多种信息差随时都存在，这样使交际持续下去。借助书本学习资源和课堂等媒介，启发学生的思维，引导学生积极有效地参与到学习活动中来;激活学生的创造意识推动学生运用已有的知识，通过独立思考、交流和探索语言规律，进行语言实践实现语言习得。
（六）开展“值日生报告”
外国语学校可以在英语课堂上开设3--5分钟的“值日生报告。学生可以就感兴趣的话题或时事新闻进行“课堂展示”，还可用道具、多媒体等来丰富自己的演讲。学生比较重视“值日生报告”，为了做“值日生报告”时海阔天空，侃侃而谈，自然流畅，希望获得老师的鼓励和表扬，他们必须“有备而来”。为此，他们不惜投入很多的精力，付出很多的努力精心准备，他们亲身体验了“台上一分钟台下十年功”，教师自然而然地调动了学生自我学习英语的积极性，为他们提供了一个生动活泼，异彩纷层的说英语的机会。学生还能从学习英语的过程中享受到成功，感受到快乐。演讲结束之后，其他学生可以进行提问，这样，其他学生也能积极地加入。如此日积月累，不但能锻炼学生说英语的胆量，而且更重要的是能增强学生说英语的能力。
四、将英语口语教学向课外延伸
（一）走进生活，丰富教学资源
生活是个大课堂，口语交际训练中，不仅要抓住课堂四十五分钟，尝试多种形式的口语交际训练，要放眼于广阔的生活空间，把课堂延伸到现实生活之中，积极引导学生在日常真实的语言环境中大胆与人交际，如自我介绍、接待客人、上街购物、走亲访友、指路问路等，这些都是广阔的真实可感的生活空间，是可以挖掘利用的教学资源。若在真实的生活中，学生的口语交际能力就会得到更多的锤炼。日常生活中，教师要多一些智慧的引领、多一份参与的激情、多一点资源的整合，帮助学生捕捉和积累生活中的精彩瞬间，精彩的口语交际将会灵动地呈现在生的面前！
（二）开展社会实践
开展学生英语社会实践活动，寻找机会让学生直接与英美国家的人对话。外国语学校可以充分利用英美国家的外籍教师或教育人士来校访问交流的机会，组织各种活动，积极鼓励学生和他们面对面地接触交流，提供口语练习的机会。
（三）定期开展英语角活动，增加交流机会
“英语角”是目前最常用的有效训练英语口语的方式之一，深受学生的欢迎。大多数学校基本上都设有“英语角”。它给同学提供了一个平台来摆脱“哑巴英语”的困扰，帮助学生开口说英语。“英语角”活动对于提高学习英语的兴趣，增强英语听说能力有积极作用，能在提高学生实际听说能力方面提供一片实践天地。
（四）引导学生利用媒体积累词汇
词汇在英语口语表达中起着举足轻重的作用，没有一定数量的词汇，交流就成了无源之水，无本之木，扩大学生的词汇是提高口语表达的重要环节。学生热衷的网络世界是词汇的资源库，无论在网上聊天还是玩游戏，有用的单词无处不见。只要学生养成积累词汇的习惯，他们自然会寓学习于娱乐休闲之中。英语教师应充分意识到媒体对学生学英语的影响，科学地指导他们合理利用媒体进行交流和积累词汇。
第3篇：盈余管理论文范文
据卫生部网站的2009中国卫生统计年鉴统计，医疗机构数量从全国来看，2008年，只有非公立医疗机构总数的27.41％，而在社区和医院在初级卫生保健机构，非公共机构减少，分别以总额只有25.16％和1.62％，远低于公共医疗机构。在病床数量，非公立医疗机构不超过，特别是在初级卫生保健服务，私营医院的15.0％的总的最高水平，发展不足。这不利于医疗服务的公平竞争，也导致了政府的财政负担。经过近20年的发展，在总资产的比重非公有制经济的总资产仅为6.97％。与此同时，非公有制经济负债率高达45.27％，超过了一般水平（40.0％）的警戒线。由于政府的公共财政援助和税收优惠的不公平竞争造成的医疗机构，私营医院也面临更大的财政压力和生存。目前，许多私立医院是作为一个医疗技术骨干队伍，缺乏高水平的医疗技术人员。在卫生部网站上公布的“2009年中国卫生统计年鉴”显示，非公有制经济的做法（助理）医师的总数只有14.74％左右，其他类型的卫生专业人员中的总比例约10.0％。究其根源主要是不平等的国家政策：私营医院的医务人员和公立医院在职称评定，继续教育和治疗等方面的医疗人员是不一样的。虽然公立医院改革试点的意见，提出了对非公有制医院放松政策，以创造一个公平竞争的环境，但这一进程是渐进的，在短期内有公立医院和事实上的不平等仍然是私人医院。
二、我国民营医院的发展对策
(一)民营医院自身的努力
私家医院要采取有利的政策环境优势，提高他们对医疗服务的质量，特别是在经济和社会效益，它必须建立以人为本的医院文化，社会责任，将带来一个无形资产的声誉
在突发公共卫生事件，自然灾害，面对发挥疾病预防，诊所和医院等发起活动挽救生命的人道主义精神，尽自己的力量，以消除私营医院，私家医院的偏见，赢得公众的信任。
(二)政府出台了市场管理市场机构或市场化进程的发展，绝对不是所谓的“民进国退”零和游戏过程
相反，完善市场体系的过程意味着第一个完整的规则集游戏，以及在政府和发展的游戏规则的实施，将发挥重要作用。政府应给予私家医院的私家医院提供的某些服务实行政府采购的主体完全市场经济地位。在医疗保险，职称评定等政策，逐步实现公立医院平等的待遇。要想在激烈的市场竞争中取胜，私家医院必须更加注重人力资源的价值，发挥其灵活的用人机制和激励机制，因此人力资源的配置，允许公私医院和医生医院的自由流动，医生多点执业的做法，不仅为私家医院提供高科技人才，而且还可以造福患者。
(三)非政府组织的发展可以缓解“市场”和“政府”的矛盾，只有发现之间的组织，非盈利性私立医院在一定程度上可以解决这个问题
从根本上讲，出现非营利组织可以解决许多市场和政府解决不了问题，所以非营利组织也称为“第三部门”或称为“非政府组织”。非盈利性的私立医院在美国占了非营利性医院绝大多数的比例。从美国发展的历史来看，宗教非盈利私营医院是为穷人创造和救灾慈善机构的医院[3]。该医院的性质既不是政府的一部分，也不是私人医院，而是一个慈善公共事业。私营非盈利社区医院是主要的保健服务是社区服务的重要组成部分。非盈利性私立医院私家医院是一个很好的模型，医院通过市场运作，提高效率，利润不能分配的限制也限制了它们的利润动机。然而，我们的非营利组织只是新兴市场并且内部管理不健全。对非营利性私立医院发展不具备必要的环境，如债券市场，个人捐款和融资渠道等其他形式的不足，使这种方式在中国的医院罕见。然而，随着社会和经济的发展，这种非盈利私营医院将成为一种趋势。
第4篇：盈余管理论文范文
1.1基本理论+综合实训
纯粹的理论化教学不能适应高职教育的要求，为了突出高职教育贴近实际需求、强调应用技能的特点《，连锁经营管理》课程的教学进行了一些调整。在理论教学版块进行了一定的删减，只保留最核心的重要知识点。在讲授这些知识点的时候，大量引用最新的行业、企业发展资讯和案例作为辅助材料帮助学生理解，让专业课程学习更贴近现实经济发展现状。因为删减理论教学内容而多出的学时，则会用于开展综合实训。例如，参观校企合作的连锁企业来认识连锁企业的构成和经营，操作校内实训室设备和软件来模拟连锁企业日常经营，参加由连锁企业提供的假期兼职来积累实践经验等。这种教学模式是目前《连锁经营管理》课程教学主要采取的形式之一，既有基础理论教学，又贴近连锁企业经营实际情况，对连锁经营管理专业的课程教学能够起到承上启下，对其他专业教学能够拓展视野和知识面。但这种模式也有一定的不足之处，主要是综合实训版块的内容设置比较基础，只能做到参观、考察、模拟等各种短期认识和了解，不能提供一个更广、更深入的平台。
1.2深入连锁企业的细致化教学
随着高职院校与连锁企业校企合作的深入，连锁经营管理专业在《连锁经营管理》课程的教学上进行了一些新的探索。一是在课程实训这个环节上进行了深入校企合作与改革，综合实训不在是简单的校内模拟操作，校外参观考察，学生在课程理论学习完成后进入连锁企业顶岗实习，由校内教师和企业指导老师共同完成对学生实践环节课程学习，这个过程能让学生更深入了解连锁经营与发展。二是在课程理论教学内容上进行改革，除连锁经营核心共通内容之外，其余部分完全按照校企合作企业经营内容设置教学内容，让学生完全掌握合作企业的经营内容和经营方式，为后期的顶岗实习和订单培养打下基础。两种方式都是《连锁经营管理》课程深入校企合作企业的细致化教学，学生在课程学习中会掌握到最实用、最具体的实践知识和能力。但是，这种模式也存在一些未能解决的问题，如具体教学内容设置和安排如何既满足高职教育专业人才培养目标，又符合连锁企业的要求，同时又适应不同学生毕业后的个性化发展需求。
2对高职《连锁经营管理》课程教学现状的反思
2.1课程教学模式应按专业发展需要而定
高职《连锁经营管理》课程应该怎样教才符合高职教学特色一直都是该课程专业教师思考的问题。无论是纯理论式教学，理论+综合实训的改进式教学，还是深入连锁企业的细致化教学，都有值得借鉴和学习的地方，也有需要改进的方面，关键是不同专业在选择《连锁经营管理》加入专业课程体系时，应思考本专业人才培养目标与所在专业服务的行业或企业的需求，准确把握理论与实践教学比例。若该课程是作为专业拓展领域的学习，那么在有条件的情况下可以按照理论+综合实训模式来进行教学。如果没有相应的校内外资源，那么纯理论式教学，同时注意结合实际也未尝不可。但若该课程是专业核心课程，如在连锁经营管理专业的课程体系中，《连锁经营管理》承担着承上启下的作用时，那么理论+综合实训模式的教学模式是必须的，如果能有更好的校企合作平台，深入连锁企业的细致化教学模式就是更好的选择。
2.2课程教学环节的校企合作要加大改革力度
开展课程教学环节的校企合作一直是高职《连锁经营管理》课程教学改革的重点，但也是一个难点。一是，校企合作对象单一。目前，与高职连锁经营管理专业开展校企合作的连锁企业基本上都是超市，业态种类过于单一。但连锁经营管理专业的学生毕业后能够最终在超市就业的比例相对较小，大部分毕业生都会进入到其他零售业态中去。单纯只跟或者只能跟超市进行校企合作来开展《连锁经营管理》课程教学，会使教学内容、方法上受到一定限制，不适应毕业生未来职业发展。所以，今后校企合作对象应该更广，百货、专营店、餐饮、教育培训等各行业，只要开展连锁经营的，都应该纳入校企合作的考虑中。二是，缺乏“双师型”教学团队。《连锁经营管理》现阶段的教学仍以学校教师为主，校企合作企业多提供场地供老师和学生参观与实习，具体教学过程仍由学校专业教师来承担。学校专业教师专业基础知识牢固，但在连锁企业工作实践经验相对较少。因此，聘请连锁企业专业人员作为课程教学的指导老师，依托他们的实践经验和能力提高课程整体教学水平，是课程教学改革的一个重要方面，即构建高职《连锁经营管理》课程“双师型”教学团队。
2.3课程教学内容中应加入创新创业教育
鼓励大学生开展创新、创业活动一直是高职教育中的重要环节。根据相关调查，许多高职毕业生都会选择创业作为自己的就业之路，而大多创业成功的毕业生选择了具有创新意义的事业。以连锁经营管理专业毕业生为例，对现有经营模式进行创新，然后开展连锁经营就是他们创业之路。事实上，高职学生在日常学习中对创新、创业活动都有很大兴趣，但现实教学环境却过于注重理论教学，而实践教学则比较偏重于校企合作部分。因此，高职《连锁经营管理》课程教学内容中除传统的理论知识，综合实训等之外，还应当结合课程不同模块适当加入创新创业教育。其中，结合现代连锁经营发展趋势，开展连锁经营创新创业的特色课程内容是最为关键的部分。例如，做一份某行业连锁企业创业计划书，或者设计一种新型的零售产品销售模式等，来提高学生的思维能力、开拓创新能力、激发课程学习的积极性。
2.4课程专业教师应不断学习提升自我
第5篇：盈余管理论文范文
(1)根据日常经营支出统计出成本指定出活动预算。全面预算包括经营预算、财务预算、投资融资预算。其详细分为销售预算;生产预算;直接材料消耗及采购预算;人力资源预算;制造费用预算;产品成本预算;期末存货预算;销售和管理费用预算。企业能够根据预算反映出收入费用的明细情况。生产经营预算从开始的投入预算一直到产出预算，公司目标是否能够完成，达到预期结果，贯穿企业经营的几乎全部过程。
(2)财务预算是描述企业未来各种活动经费的支出及获得的经济效益的相关明细，主要包括:①现金预算;②预计损益表;③预计资产负债表。这些预算以价值量指标总括体现了企业经营状况与收支情况。通过预算资产负债表、利润表可了解企业经营的各项指标。①反映偿债能力的指标:资产负债率、流动比率、速动比率。②盈利能力指标:销售利润率、资产报酬率(=销售利润率×资金周转率)、成本费用利润率。③经营效率指标:存货周转率、应收账款周转率、劳动生产率等指标。④发展能力指标:资本保值增值率、产销率。通过计算以上指标可了解公司的偿债能力、发展能力盈利能力以及经营效率、效果，从而可预测公司可否实现发展战略。
(3)专门决策预算是企业具有特殊性质的大预算、这种预算通常是一次性业务、发生情况次数较少。其主要涉及融资预算、长期投资。具体体现在企业固定资的购置、扩建、改建、更新等都必须在投资项目可行性研究的基础上编制预算，具体反映投资时间、规模、收益以及资金的筹措方式等。项目投资等资本支出是企业经营的起点，能否以最少的投资建企业最好的项目，从而为企业少支付融资费用，减少折旧费用，预算好项目投资、固定资产改扩建等长期投资至关重要。
二、全面预算管理对现代企业经营的意义
企业经营管理的信息核心是全面预算管理。随着市场的随机变化，全面预算管理信息是至关重要，它是企业抢占市场、引领市场的核心要素。
(一)提升战略管理能力
企业战略目标的实现是强化全面预算的过程，两者的配合进步可以最终实现企业的利益目标。想要尽最大可能实现企业战略目标就要严格控制预算过程，通过预算给予的直观信息对风险做出实时的判断和举措，将信息直接反馈到决策机构，调整企业的结构战略规范，强化企业对紧急事态的处理能力。
(二)监控与考核
企业集团及其下属机构都是通过预算编制过程了解公司和市场的详细信息，并且通过预算执行结果能够检测出业绩考核的情况。经营者根据预算和执行情况对比和分析得出一些经营经验。
(三)高效使用企业资源
预算计划过程和预算指标提高了(集团公司)各子公司和各部门之间的配合效率或者资源与公司内部机构经营效率，由于其直接表现公司各种信息，给企业内部机制提供了相当大的便利。
(四)管理经营风险
通过全面预算可以掌握一些企业潜在的风险，并且基于预算结构能够体现出未来下一年度的经营状况，制定出及时的应对计划。通过制定相应的防范计划尽量避免一些可预测性风险的发生。
(五)收入提升及成本节约
企业要实现其利益最大化就要提高收入和降低可压缩的成本费用。全面预算管理和考核、奖罚制度配合使用，能够激励企业更好发展。编制全面预算就是分析企业的环境变化、外部市场等，进一步制定出可提高的企业效益政策的过程。企业的收入和成本之间的严密控制是通过预算执行的监控过程实现的，还可以直观展现企业的变化趋势，要求预算执行主体对市场信息变化做出及时的应对措施，强化了企业应变能力。
三、全面预算管理在企业经营的具体做法
(一)确定年度利润目标
集团公司下达的年度利润目标和本公司确定的年度奋斗目标，是我们编制预算的前提和基础，公司接到目标任务后，即组织有关部门考察市场、分析市场、把握市场走势，经过科学预测，结合公司的整体规划，分厂(分公司)的年度实际生产经营情况等来进行测算。然后报公司经理班子审定，再报公司董事会批准。经过科学预测确定的目标利润，既是本公司的总体目标利润，该目标要高于集团公司目标。
(二)科学合理编制成本、费用预算
公司目标利润确定后，倒逼成本、费用。就是对生产成本和期间费用按照一定的方法进行测算、细分。成本方面:按照年度预算生产量，计算材料、动力、人工和制造费用等资源的需要量，再进行合理预测，还要将预算作为控制成本的依据进行成本控制。目标成本确定后，要按标准进行严格考核，公司对各分厂(公司)年初签订的目标责任书，就是按各分厂(公司)的成本费用控制目标制定的。考核中，我们严格按标准奖惩到位。对于各分厂季度形成的成本节约，公司都按目标责任书的条款予以兑现工资。这种考核办法不仅使职工得到了实惠，更重要的是各分厂(公司)目标成本的大幅节约，使公司总体利润的实现有了保证。期间费用的预算:根据以往年度费用的发生额，以及年度生产经营实际，按照节约为本的原则进行测算。根据预测，公司确定将管理费用、财务费用控制在一定范围内，销售费用根据当年产品销售量、销售渠道是外销，还是内销，根据销售渠道，控制单位费用。并将责任落实到分厂(公司)一把手。管理费用由办公室、企管部、生产部、财务部等职能部室进行控制，财务费用由财务部负责控制，销售费用由市场营销部负责控制。费用节约将对该单位给予奖励，否则予以处罚。
(三)销售预算的编制和责任落实
成本费用有了预算，公司目标利润的落实，就要进入销售预算的编制和落实程序。预算期销售量是结合市场供需状况和企业的生产规模而确定。
(四)强化资金管理、保证企业“资金链畅通”
公司主业电解铝冶炼，发电、炭素生产，受2008年国际金融危机影响，近几年电解铝市场一直不景气，铝价在低位徘徊，2008年以来公司几乎年年亏损，造成公司负债经营，资金管理，保证资金链安全尤其重要。由于公司连年亏损，公司资产规模大，造成公司债务繁重，包袱沉重。在这种情况下，不精打细算难以为继。在预算时坚持量入为出，严格控制非生产性开支，将有限的资金用在刀刃上，把一分钱掰成两半花，精确进行测算，编制了适合本公司实际情况的资金预算。编制2014年度资金预算时我们坚持:一保生产，二保税收及时上缴，三保职工生活，四延缓项目资金开支(因项目已结束，属于项目尾款、质保金之类)。总体编制时，把市场营销年度收入预算作底线进行安排，年度各项支出，如生产所需料工费总额测算后，根据国内买方市场实际，部分材料可以先使用后付款，适当考虑产生的部分应付账款，并尽量压缩部分费用开支，以保证全年的收支平衡，并略有节约。
(五)严格考核执行预算，及时调整预算偏差
