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中学教育信息化管理的问题及对策

一、中学教育信息化管理存在问题

1.对教育信息化没有足够的认识,重视程度远远不够。如有些学校在进行信息化建设时忽略了对教学平台和信息资源等方面的同步建设,有些是没有制定具体的信息化建设总体规划,建设队伍人员不足、素质低下,对信息化建设落实不到位。

2.中学教育信息化管理理念不正确,存在严重的误区。如在中学教育信息化管理中,不能很好地利用网络,网络的作用仅仅在于适时传递,而对其系统内存储的教师信息、成绩信息、课程信息等基础数据没有充分利用,完全失去了资源共享的意义。

3.教育管理人员素质不高。教育管理人员对信息没有足够的理性认识,对信息的敏感性也比较差,不能有效地实现对各种信息的收集和整理,在存储和传递交流信息方面能力差,不能及时发现和处理管理中出现的各种问题,使信息不能很好地得到利用,教育信息化管理效率低下。

二、提高中学教育信息化管理的对策

1.创新教育信息化管理观念。只有充分认识信息技术对中学教育的重要影响,创新教育信息化管理观念,才能提高中学教育信息化管理的有效性。这就要求各个中学将课程和信息技术进行合理、科学的融合,确保学校能够及时地了解具体的教育教学情况,并根据实际需要适时进行调控,进而保证管理部门之间的政令畅通和信息的顺利交换与传递,使信息的使用价值得到最大的发挥。但信息化管理的目的并不是为实现管理而管理,而是要充分利用信息技术提供的各种实时性、公正性信息,提高中学教育质量。因此,各个中学要切实转变思路,创新教育信息化管理观念,将以管理本位、结果处理、信息管理为主转变为以教学本位、过程监督、知识管理为主,通过信息技术将各种教学资源进行有效的集合,形成一种网状联系,并实行开放式管理,这样,通过知识的生产、共享和利用,能够对具体的进行进程有一个全面的了解,为教学决策、适时调控、教学咨询等提供最科学的依据,进而提高中学整体教学质量。

2.建设并完善中学校园一卡通系统。新时期,信息化校园建设得到了快速的发展,建设并完善中学校园一卡通系统则是信息化校园建设未来一段时间的发展趋势,也是中学校园现代化教育管理的重要标志之一。中学校园一卡通系统有利于使学校各种业务和管理体系相互联系、有效协调,减少不必要的资源浪费现象,避免重复建设,消除各个学科或部门之间存在是信息不通、管理不畅的严重局面,实现各个学科的校内信息资源在学校范围内能够有效地流动,进而实现信息资源的共享,网络就使用这些共享信息的平台。校园一卡通系统中的各种信息以及信息变动,可以及时反映到一卡通的数据库中,实现教学、管理、行政和后勤等管理系统的信息流通和统一管理,节省了大量的空间资源和人力资源,使各部门之间能够对资源共享,避免中学教育各部门因为信息不同步而造成的不协调现象,为学校管理层的科学决策提供依据,进而提高中学教育信息化管理水平。

3.加快中学教育信息化人才的队伍建设。中学教育信息化人才的队伍建设主要包括信息化中学教师队伍的建设、中学教育信息化管理队伍的建设、中学教育信息化技术维护队伍三个主要方面。教育信息化要求中学教师必须要跟上时代发展的步伐,掌握先进的教育技术,使自己在信息化下的执教能力不断得到提高;中学教育信息化管理队伍,要求相关管理人员和决策层必须根据具体的地位和职能掌握相应的信息管理技术,进而使决策更加民主和科学,促进学校教育的快速发展;中学教育信息化技术队伍,要求相关技术人员必须掌握最先进的信息化技术,并且不断进行学习,掌握更多相关的技能,为学校的教学活动和具体管理提供最专业的技术保障和技术服务。学校可以通过开展各种培训,对计算机、多媒体、网络等进行有针对性的学习,还可以鼓励全体员工积极参加在职学习,努力提高信息技术的应用水平。学校还应注重提高学校管理人员的管理意识,根据学校信息化建设的具体情况,结合教育管理人员的岗位特点,选取有针对性、科学的培训内容进行重点培训,如信息处理方面、教育信息评价方面和信息应用能力方面,切实提高管理人员的信息化管理能力。

三、小结

总之,中学教育信息化管理是一种先进的教育管理理念和方法,通过不断进行创新、建设并完善中学校园一卡通系统、加快中学教育信息化人才的队伍建设等各种有效措施,形成比较完善的中学教育信息化管理体系,进而提高中学教育信息化管理水平。

作者:陈鑫 单位:辽宁省本溪市教育信息化管理中心

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