航海类学生职业教育问题及对策

摘要：当前“一带一路”倡议正得到广泛共识，中国航运业发展离不开“一带一路”。同时，航运业面临着独生子女成为船员主力军的船员人口市场转型期，转型期下的航海类学生的职业教育矛盾叠加。通过提出“一带一路”背景下航海类学生职业教育的建议和对策，为“一带一路”沿线国家航海人才培养提供了有效途径。

关键词：“一带一路”；航海类学生；职业教育；问题及对策

1当前航运人才市场的特点

当前航运人才市场的特点表现为：新生船员多为独生子女，其对船员工作观念出现了新的认识；新生船员受新兴媒介影响较大，心理发展呈现出多元态势；航运市场变化以及国家新兴战略实施对船员培养机制和体制产生了新的影响。这些特点决定了新生船员培养面临着巨大的挑战，一方面，以独生子女为代表的新生船员对船员工作存畏难情绪，其组织纪律意识淡薄，对新生船员的管理和教育面临新的困难；另一方面，在“一带一路”倡议大背景下船员人口需求量在不断增加，而工资待遇却踌躇不前，这对船员的职业教育提出了难题。

2航海职业教育特点

航海职业教育是一种具有普遍性、计划性、持性特点的教育活动，由于航海职业的特殊性，决定了航海职业教育具有与普通职业教育不同的特点。2.1航海职业教育具有特殊性。由于船员工作面临的是长期的、封闭的、漂泊的工作环境，船员工作又要应对复杂的海况变化、船机故障等问题，对航海类学生的职业教育应由从事过航海经历的专任教师担任。这样的“双师型”教师不仅可以向学生讲述航海趣闻及航行的奇闻趣事，引导学生树立航海志向，而且可以传授给学生如何应对恶劣海况，管理船舶经济运营。这种积极引导可以极大的提高学生上船工作的兴趣。2.2航海职业教育具有引导性。我国的航海文化建设起步较晚，航海教育并没有在全社会开展起来，很多学生对于航海没有感性的认识，同时船员在我国的社会地位不高。因此，对航海类学生的职业规划教育应更具有引导性，以增强学生对航海职业的认识和理解，从而提高学生的从业兴趣和职业信心。2.3航海职业教育具有纪律性。航运事业的艰苦性决定了船员在航海工作中要严格遵守组织纪律，服从管理，动手参与实践，这些意识的培养需要在航海教育过程中同步进行。对航海类学生的职业教育进行积极引导，可以让学生更好的认识航海，理解航海，起到正面宣传的作用。

3航海职业教育存在问题及对策

3.1航海职业教育问题分析。1）高校指导教师层面的缺位。航海职业是专业性比较强的职业，船上工作的特点和乐趣只有亲身上船工作过的船员才能体会到。这种“双师型”教师的言传身教，以及对毕业生的职业指导才更切合实际，然而在很多航海院校的航海职业教育教师并不是来自航海类专业，对航海工作和航海事业并不熟悉，因此，他们对航海类学生的教育指导也就不存在实际意义。2）学生职业规划认知层面的不足。学生职业规划目标较短，受高就业率和高收入两个因素的影响，航海高职院校学生对职业规划的目标周期多数在为八年，时间普遍较短；只有少数学生能对自己的职业规划作合理定位，目标明确，阶段性计划较为合理，但尚有多数学生不能正确认识到科学规划人生、实现人生价值、提升生命品质的作用；较短的职业规划目标不利于航海学生建立个性化职业生涯道路，乃至阻碍航海学生职业生涯的发展。3.2“一带一路”背景下航海职业教育对策分析。1）完善航海职业教育体系，加强航海职业教育课程建设。航海学生的职业教育应当融入到航海类专业的教学计划中，在专业知识的学习过程中，形成完善的航海职业教育指导。通过“双师型”教师的言传身教和职业规划，可以让航海类学生，特别是独生子女的航海类学生对航海事业培养出浓厚的兴趣，树立航海事业的坚定理想。同时，对航海职业教育的课程建设也应逐步推进，形成一批有专业特色、技能特色、职业特色的航海职业教育课程，从而推动对航海类学生的航海职业规划教育。2）改进学生管理方法，加强制度化管理。在航海职业教育过程中，继续实行半军事化管理有利于提高学生的自我管理能力和组织纪律意识。在半军事化创新管理的实施过程中，针对学生的合理诉求，及时处理，借助信息化平台及时了解现行制度的运行状况，分类汇总后反馈给主管机构再统一处理，这样可以使各环节出现的问题及时得到修正，畅通学生职业规划目标，从而更好地促进航海职业教育。同时，借鉴准军事化管理海军士官生的经验，建立半军管-准军官联合管理模式，加大对航海类学生的军事训练和思想政治教育，让海军士官生和航海类学生互帮互带，相互影响，共同提高组织纪律意识和团队精神，也可以极大增强他们的职业认同感和职业责任感，从而使航海职业教育进行的更加顺利。3）实现校企合作，共同培养合格船员。独生子女成为船员主力军后，船员的培养困难更大。由于独生子女的个性多样，自我意识更强，组织纪律意识淡薄，这些难题促进航海院校在船员培养过程中更加注重校企合作，通过“订单式”培养、“厂中校”、“校中长”等多种校企合作的方式实现航海类学生的差异化培养，目标性培养，从而提高航海类学生成才成功的几率，共同培养出合格船员。半军事化管理反馈系统

4结论

在“一带一路”背景下通过分析当前航海职业教育存在的问题，提出了改进航海职业教育的建议和对策，包括完善航海职业教育体系，加强航海职业教育课程建设；改进学生管理方法，加强制度化管理；实现校企合作，共同培养合格船员。这为“一带一路”背景下的航海人才培养提供了有效途径。

作者：李臣 崔冬梅 王峰 单位：江苏海事职业技术学院 轮机工程学院