文博职称论文精选(九篇)

第1篇：文博职称论文范文

博客名称：不许联想

博客主人：王小峰

职业：《三联生活周刊》主笔

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王小峰以“带三个表”为网名写博客“按摩乳”吸引了一大批的粉丝。最近，他把博客里的东西整理整理、出了一本书叫《不许联想》，博客名字也随之改成了书名。虽说不许联想，明摆着让人想入非非。他的博客一贯以犀利尖锐见长，上自天下大事，下至绯闻八卦。喜欢的人看着大呼受用，不喜的人则不屑地称之为“唧唧歪歪”。如果你是某个明星的粉丝，奉劝你还是不要去看这位仁兄的博客为妙，众所周知，他对明星的“嘲讽”几近苛刻，心脏承受力不好的粉丝还是洗洗睡了吧。

博客名称：我呸

博客主人：袁蕾

职业：《南方周末》记者

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袁蕾就是娱记界“南袁北孟”中的袁，也就是大名鼎鼎的奶猪。她写帖的特点一是没什么铺垫，上来就是冷笑话，有些还带荤腥，字也很少，每帖平均不会超过100字，很多时候，字数都在七八十以下，给人的感觉像受过涝灾。但很容易变成坊间流传的段子。二是码出的字像周杰伦一样口齿不清，不熟悉的人看不懂她在写什么，因为她一直都在用“偶”“坨”等，不过很受网友的欢迎。

博客名称：劳动者的节日

博客主人：孟静

职业：《三联生活周刊》记者

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自从孟静把博客搬到搜狐，“雨一直下”就变成了“劳动者的节日”。孟静的博客细读之下确实有那么些味道，那些尖酸刻薄的语句真是让人有暗爽的感觉，又好笑又好玩，辣笔摧星八卦女王还真不是盖的。据她自己说，她的博客之所以忽然名扬天下，唯八卦二字，无他。读她的博客的都是些小女子，总是希望从她这里打听点什么谈资。除了有劲爆八卦以外，还有“心灵独白”。最轰动的当属某次在某博客中暗示当红某女歌手是同性恋一事，引起粉丝盛怒，大闹其博客，后不了了之。

博客名称：飞刀侧畔千帆过

博客主人：曾鹏宇

职业：《北京青年报》记者

博客地址：/

“小飞刀”的博客里有快递员，看车人，不靠谱记者，也有貌似和谐的演唱组合，看起来憨厚的男演员，爱钱的女明星。用他的话来说，“因为这个职业，接触到形形的社会中人，各种观感都在文字中。”但说的都是真实的话，写的都是真实的文章，“都通常很八卦，偶尔假正经。”有一段时间，其博客里的投资故事一度成为众多人的理财宝典，无奈招来的多半是投机客，最终不了了之。他八卦里的那些影视明星都用字母代替，但字里行间总能让读者找出些蛛丝马迹。于是，在阅读的过程中，一场猜谜的游戏也由此展开。

博客名称：“第一偶评家”

博客主人：鸿水

博客地址：.cn/u/1080807495

鸿水在新浪的文娱博客点击量排行榜还是名列前茅的。不过与那些爆明星边角料吸引读者不同，鸿水一般都用尖锐的文字，愤青的态度来评论娱乐八卦新闻，曾把博客名称取为“磨刀霍霍”。娱乐圈里的“假恶丑”都是他批判的对象，一般对事不对人。比如明星吸毒、低俗策划、网络暴民等等。喜欢的人无数，攻击的人也不少。值得一提的是，在所有的娱记博客中，此君比较擅长于自身品牌炒作、推广和营销。

博客名称：鞠健夫的博客

博客主人：鞠健夫

职业：《扬子晚报》记者

博客地址：/

是搜狐博客里流量在千万级别以上的博客之一。“靠山吃山，靠水吃水”由于多年的娱记功底，他与各大大小小的明星很熟悉。他的新闻几乎都是独家的，并非摘、转、抄。他几乎与国内所有当红明星都有过近距离甚至是零距离接触。经常在博客上发一些自己与明星的合影。所讲述的明星故事略显细小，但相当真实，有时甚至和明星们开开无伤大雅的小玩笑，以飨网友，让很多人觉得明星也是生活中的平凡人。他的文章调侃而不失责任，尖锐而略带委婉，而且“愚”人娱己的功夫了得，曾经在自己的博客中制造过类似“李咏与孙悦的绯闻”和“炒作大王邓建国死了”等博客“新闻”而轰动网坛。

博客名称：殷谦

博客主人：殷谦

职业：《西安晚报》记者

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第2篇：文博职称论文范文

【关键词】博弈论；科研制度；交通院校

《中国教育改革与发展纲要》指出，要坚持走内涵式发展道路，表明提高科研效益是各类院校科技工作改革的必然趋势。职业院校在“以服务为宗旨，以就业为导向”推进教学改革的同时，也日益认识到提升教职员工科研水平的重要性。通过对浙江交通技师学院、杭州技师学院、温州交通技术学校、绍兴交通职业学校、东阳汽车技术学校、浙江公路技师学院等浙江省六所交通类中职院校的调研，从博弈论的视角，分析科研发展的现实困境，探讨浙江省交通类中职院校科研制度的建设。

一、浙江交通院校科研现状

浙江省交通类职业院校正处于快速发展阶段，就教职员工而言，以上六所中职院校共有教职员工1227名，其中正高职称3名，副高职称182名，中级职称273名。随着对科研工作的日益重视，各院校纷纷出台各项制度措施促进科研投入，促使教科研成果产出。如杭州技师学院设立院长教科研奖励基金，加大对课题类成果、教材类成果、技能竞赛类成果进行奖励的幅度。但也存在着科研基础薄弱，科研队伍建设滞后，科研内容与应用结合不紧密，科研制度建设不完善等现实问题。浙江省交通类中职院校科研远远滞后于其本身发展。以2013年度为例，据不完全统计，2013年1月至10月，六所中职院校共立项各级科研项目15项，人均主持科研项目0.012项。总体而言，浙江省交通类中职院校科研创新氛围不浓，科研实力较为低下，制度建设较为滞后，且科研发展不均衡，亟待制度创新改变的院校科研现实困境。

二、科研制度博弈模型

（一）博弈论

博弈论（Game Theory）是一种关于游戏的理论，又叫对策论，是一门以数学为基础，研究决策主体的行为发生相互作用时候的决策以及这种决策的均衡问题的学科。博弈论的建立始于1944年冯・诺伊曼与摩根斯顿合作的《博弈论和经济行为》，博弈论对人的基本假定是：人是理性的，其在具体策略选择时的目的是使自己的利益最大化，博弈论研究的就是理性的人之间如何进行策略选择。一个完整的博弈应当包括四个方面的内容：（1）博弈的参加者，即博弈过程中独立决策、独立承担后果的个人和组织；（2）博弈方可选择的全部行为或策略的集合；（3）进行博弈的次序；（4）博弈方的收益，即各博弈方做出决策选择后的所得和所失。随着博弈论的发展及其理论的不断完善，博弈论已成为一种有力的分析手段，在社会、经济研究中有着广泛的应用前景。

（二）科研制度博弈模型

制度博弈模型弈双方为科研制度管理者和教职员工。博弈双方各有两种策略选择，分别为管理者采取制定科研制度策略与不制定科研制度策略，教职员工采取参与科研活动策略与不参与科研活动策略。博弈双方的博弈过程是在不确定性和有限理性的背景下进行的，而且双方的策略又是相互影响的，科研管理者与教职员工会根据其他成员的策略选择并考虑在自身群体中的相对收益情况，来调整和选择各自的策略。博弈双方的支付矩阵如下表：

其中，无论管理者是否制定科研制度，学校教职员工参与科研活动都有收益b，制定科研制度本身会产生收益a。对教职员工本身而言，参与科研活动的成本投入为d，无论是否存在科研制度都会有收益，在制定科研制度条件下收益为c1，在未制定科研制度条件下收益为c2，显然c1>c2。对教职员工而言，在管理者制定科研制定条件下，不参与科研活动会产生相应惩罚，记为-e。对管理者与教职工而言，不制定科研制定、不参加科研活动，其收益均为0。（其中a、b、c1、c2、d、e均大于0）。

（三）博弈分析

1. 科研困境分析

当前大多院校建立了科研制度，但教职员工参与热情有限。究其原因，对教职员工而言，在具备科研制度条件下，参与科研收益小于其不参与科研收益（即c1-d

理想状态是（制定科研制度、参与科研），而在现实情况下往往达不到理想状态？首先可能是科研制度本身出状况，科研制度没有促使教职员工参与，参与科研收益小于其不参与科研收益。其次可能存在信息不对称现象，教职员工处于信息劣势一方，不能及时、有效的获取相关的科研信息；而管理者未能构建畅通的科研信息传播渠道。

2. 博弈演化分析

对于科研管理者而言，理想状态是建立有效科研制度，激励教职员工参与科研活动，强化科研收益与惩罚措施（提高c1与e1），使得其参与科研收益大于其不参与科研收益（即c1-d>-e1）。这样，对于科研管理者而言，无论教职员工采取何种策略，制定科研制度策略均优于不制定科研制度策略。因此，制定科研制度策略为严格优势策略。在管理者制定科研制度的策略下，教师参与科研的收益为c1-d，优于不参与科研的收益-e1。由此，教职员工参与科研为最佳应对。即（制定科研制度、参与科研）为博弈均衡，达到社会最优、帕累托最优。

三、科研制度建设的若干思考

（一）现实情况下，科研制度本身存在若干问题

当前，浙江省交通类中职院校的科研虽然得到了长足的发展，但也存在着科研创新氛围不浓，科研实力较为低下等诸多问题。究其原因，科研制度本身存在着问题。其一，科研制度尚不完善；其二，科研制度未能有效的发挥制度导向和杠杆作用，不能促使教职员工投入到科研工作中去。

（二）建立绩效考核下科研制度

将科研工作与绩效考核挂钩，充分发挥政策的导向和杠杆作用，通过制定一系列的科研制度，将教职员工的科研工作与绩效联系在一起，充分发挥教职员工的积极性与主动性。对有科研成果的教职员工给予不同级别的奖励，在职称评定、聘任等方面向积极参与科研工作的教职员工倾斜，努力营造良好的院校科研氛围。

（三）科研制度应奖罚分明，强化科研收益

学院科研制度的设置不仅仅只考虑激励机制，而应设置科研考核标准，奖优罚劣，强化科研收益。建立教科研分类考核制度，对不同特点教师进行分类考核，对于科研见长的教师，加强科研在教科研考核中所占比重；对于教学见长的教师，加强教学在教科研考核所占比重；对于青年教师，坚持以老带新，给予发展的平台与空间。

参考文献

[1] [美] 冯・诺伊曼，摩根斯顿.博弈论与经济行为[M].王文玉，王宇译.北京：生活・读书・新知三联书店，2004.

[2] 谢识予.经济博弈论[M].上海：复旦大学出版社，2013.

[3] 张维迎.博弈论与信息经济学[M].上海：上海人民出版社，2004.

第3篇：文博职称论文范文

关键词:人力资本;博弈论

网络游戏产业是一个新兴的朝阳产业。在2007年以来全球性金融危机的大背景下,网络游戏却异军突起成为整个网络经济的领头羊,得到迅猛发展。2007年,中国网络游戏实际销售收入为105.7亿元人民币,市场规模为128亿元,网游用户规模达到4800万。预计在此后的4―5年间,网络游戏产业的发展还将继续保持20%以上的增幅。基于网游产业良好的发展前景,其对于就业的拉动与促进作用日益显现。大量满足相关知识或能力要求的劳动力资源涌入网游产业。而在网游企业的相关职业岗位中,产品研发人员因其较高的专业技术要求与职业特质等原因,无疑成为了最具行业代表性的职业。本文即尝试结合产业与职业的双重特点,针对网游研发人员人力资本投资的相关特征展开探讨。

一、本文讨论的相关背景

(一)人力资本与人力资本投资。从劳动经济学的观点来看,所谓的人力资本即是指劳动者通过人力资本投资而获得的知识和技能的积累。由于这种知识与技能可以为其所有者带来工资等收益,具有如资本般可实现价值增值的特征,而又与物质资本相对,因此被称为人力资本。人力资本的积累是通过人力资本投资实现的。常见的人力资本投资方式包括各级正规教育,在职培训活动,健康水平的提高以及劳动力迁移等。(二)博弈论。博弈论亦名“对策论”、“赛局理论”,属应用数学的一个分支, 目前在生物学,经济学,国际关系,计算机科学,政治学,军事战略和其他很多学科都有广泛的应用。主要研究公式化了的激励结构间的相互作用。是研究具有斗争或竞争性质现象的数学理论和方法。也是运筹学的一个重要学科。博弈论考虑“游戏(Game)”中个体的预测行为和实际行为,并研究它们的优化策略。具有竞争或对抗性质的行为称为博弈行为。在这类行为中,参加斗争或竞争的各方各自具有不同的目标或利益。为了达到各自的目标和利益,各方必须考虑对手的各种可能的行动方案,并力图选取对自己最为有利或最为合理的方案。比如日常生活中的下棋,打牌等。博弈论就是研究博弈行为中斗争各方是否存在着最合理的行为方案,以及如何找到这个合理的行为方案的数学理论和方法。

二、模型主体

(一)网游研发人员的教育选择模型:1、职业教育的竞争优势。在常见的人力资本投资方式中,各级正规教育无疑在个人知识能力结构的完善和求职就业导向方面起到了至关重要的作用。网游产业依托于传统IT产业背景,但对于研发人员的相关要求又明显体现出文化创意产业所特有的综合性。基于以上特点,针对网游研发人员教育选择的博弈论模型可进行如下假设。很显然,博弈双方人力资本投资的全过程不具备同时发生的可能性。但在针对“应聘”这一行为的抽象假设下,博弈行为是同时发生的,而且双方一般情况下无从得知竞争对手的教育背景。此外,由双方的收益情况可知,一方所得并不恰好等同于另一方所失。综上所述,该博弈为完全信息静态博弈。2、后续情形下的补充模型举例。对于该模型,可以进一步加以解释:如果甲、乙均选择“行动”,由于乙要承受更大的负效用,因此甲将取得更大的优势;因此如果甲是一个想要在新项目中全力表现以博得赏识的员工,那么乙完全可以选择“等待”,借助甲的才干使得自己不必投入过多而项目依然能够较好完成;值得一提的是,即使乙全力以赴,依然容易出现甲坐享其成的结果,因为根据组织行为学的相关理论,由信息不对称而产生的“月晕效应”往往会使得老板倾向于做出“甲贡献更大”的错误判断;当然,如果两人均选择得过且过的策略,则效用不会产生任何变化。(二)网游企业的培训模型。现代人力资本理论表明,除员工所接受的正规教育外,入职后企业所提供的相关培训也是一种非常重要的人力资本投资方式。事实上,基于角色转换理论加以思考就不难发现,企业所提供的培训甚至在某种程度上决定了员工职业生涯发展的基本方向。从这个意义上讲,相较于员工最初的正规教育背景,企业与员工均有理由在决策和执行层面给予培训以更多的关注。(三)员工流动的后续实证分析。根据劳动力市场的相关理论,除各级正规教育、在职培训活动外,劳动力的迁移与流动同样是不可忽视的人力资本投资方式。在上述模型中,已经针对员工因企业不同的培训方式而采取“忠诚”或“背叛”等不同策略的可能性进行了一定程度的分析。下面针对劳动力流动的分析或许理解为上述博弈模型在实证层面的补充更为恰当。换句话说,该部分将不涉及新的博弈模型,甚至不过多涉及人力资本理论本身。但基于实证分析的完整考虑,相关内容依然有其存在的必要性。在网游企业的培训模型中,我们通过反复剔除劣策略的方式,最终遴选出了(锻炼,忠诚)这一占优策略均衡。但大量实证数据表明,网游研发人员的职业忠诚度较低,劳动力呈现出较强的流动性。这即是说,在现实的劳动力市场运行过程中,“背叛”代替了“忠诚”这一理论上的优势策略而成为大量网游研发人员的实际选择。接下来,本文将联系网游市场的发展现状以及网游研发人员的自身特点分析该现象出现的合理性。

结论:本文引入博弈论这一数学工具,针对网游产业的特点以及网游研发人员的人力资本投资特征进行了初步分析。从中我们可以发现,作为网游研发人员而言,选择职业教育的人力资本投资方式是较为适宜的。但事实上,人们在选择是否接受某种教育的时候,不可避免地要受到社会意识的影响而引入价值判断。在这样的前提下,人的理性将受到极大局限。换句话说,经济人的决策与社会意识之间往往存在着广泛而深刻的矛盾。显然,相关问题的解决将更多地伴随着社会的不断发展进步最终交由时间解决,而作为经济工具的博弈论在复杂的社会问题面前显得办法不多。关于网游企业采取岗位培训同公司中长期项目绑定的做法与网游研发人员忠诚度较的现状同样构成了一对矛盾。事实上,员工个体的人力资本投资决策正是一个与企业以及同质竞争者不断博弈的过程。由于信息不对称等因素的大量存在,类似的多方博弈往往表现为动态的、不完全的和非合作的。要找到这一博弈过程中局中人完备的策略空间,势必要借助于更加复杂与深入的博弈论内容。

作者单位:北京物资学院

参考文献:

第4篇：文博职称论文范文

关键词：高校；辅导员；管理风险；演化博弈

一、引言

辅导员制度是目前中国大陆高校普遍采取的一种学生管理制度。该制度的设立为高校和高等教育事业做出了重要的贡献。自2004年，由中共中央所下发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称16号文件）出台，大学生的思想政治教育成为大学生人才培养中不容忽视且至关重要的教育部署，该文件重点提出要采取强有力的措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。

辅导员工作所起到的是“承上启下”的关键性过渡作用，一方面，辅导员作为老师，是大学生各项教育的直接引领者；另一方面，辅导员作为高校教职工，也起到与高校学生工作处中的教育委托、培养的作用，因而构成了委托-模式。而由于委托-模式下的信息不对称等市场缺陷，高校与高校辅导员双方都面临承担“违约”的管理风险。风险来源的测度即为高校辅导员与高校的工作绩效。工作绩效的高低直接影响管理风险及双方收益的大小，即在绩效评估的过程中，高校与高校辅导员两方存在着博弈关系。为探讨这样的博弈关系，不少学者构建博弈模型对二者之间的关系进行研究。何独明等（2008）通过引入0-1变量，对辅导员在高低两种产出的收益进行量化分析，从而得出：若辅导员结果为高产出，应获得正的净支付；若辅导员结果为低产出，则应获得负的净支付。该种方案能够有效提升辅导员绩效。在此基础上，黄春建（2012）采取博弈论的方法，通过对博弈论中经典案例“囚徒困境”的模型引入，对高校辅导员绩效管理的约束及目的进行分析，提出当博弈中参与人较多时，应从奖惩上进行调解，从而制止搭便车的行为。

综上，虽然已有相关学者就博弈论视角对辅导员工作绩效测评进行研究。但参考文献较少。除此之外，通过建立演化博弈模型，进而将高校与高校辅导员作为研究主体的分析也较少。因此，本文将基于上述双重视角对高校辅导员管理风险演化进行博弈分析。

二、高校辅导员职能风险

（一）工作性质风险：对口学生多，事务工作重

近年来，伴随着全国民办普通高校的数量逐年上升，当代大学生数量的绝对值也在不断增加。由此，按照教育部的要求，辅导员与学生必须实行1：200的配备要求。高校辅导员在大学生教育中起着至关重要的作用，因而即使是在该比例下，辅导员仍面临着职业负担较重、业绩考核压力较大等实际问题。而与此同时，本该属于特定职能部门职能范围之内的工作，由于涉及到本班学生，因而也大多全权交由高校辅导员负责，由此导致绝大多数辅导员把大量的时间和精力耗费在繁重的事务工作中，这样独特的工作性质导致高校辅导员无法挤出多余的时间与精力去对大学生思政教育的新型教育理念进行研究，从而无法从本质上推动对高校辅导员职业的提升与改革。因而造成工作成果止步不前，缺乏积极创新的动力及能力的结果，直接表现为高校辅导员的管理风险。

（二）职业发展风险：发展空间小，晋升难度大

承接上述，高校辅导员与学科教师有较大差异，原因在于其担负着对口学生多，繁琐事务工作重的压力。在处理各种繁琐工作的同时，考虑到大多数大学生已经成年，有自己独立的想法，为了更好的贴合当代大学生的心理发展，帮助其实现大学到社会的过渡与心智的成长。大多数高校会引进年轻辅导员。这导致了辅导员队伍年轻化的实际情况。双向因素使得大多数人对该职业存在某种偏见，认为辅导员是一份大家均可胜任的工作，从而造成了辅导员在职业发展的过程中面临发展空间小、晋升难度大、职称评定难等瓶颈，从而导致辅导员职业发展风险。直接表现为部分辅导员不会主动就自身职业的如何提升进行思考与探索。

三、高校学工人员培养风险

（一）信息不对称风险：有效监控与计划落实的缺失

涉及到绩效的评估就要考虑收益的问题，所谓辅导员绩效即体现在其为学生与学校带来多大的收益，因而高校有嘣诟ǖ荚笔迪止ぷ骷ㄐУ墓程中对其进行管理。但高校是一个庞大的行政体系，辅导员作为直接与学生工作对接的负责者，对其去一一实行监管是难以实现的。在这样信息不对称的情况下，高校是无法保证所有辅导员都能够按照学校最大的利益目标去行动，也往往不能完全将辅导员的绩效检查落实到位，这使得高校在进行行政管理时，无法按照实际情况进行资源最优化的配置，由此会造成实际结果与拟定目标的偏差。

（二）经费支持与申报风险

任何一项课题与研究都离不开经费的支持。一般来说，高校建设经费主要包括三大来源：教育经费、后勤建设经费和装备科研经费。因此，经费申报一般来说过程较为繁琐，所需要提供的证明材料也较多。除此之外，由于辅导员工作性质的特殊性，该专项的经费往往面临更大的支持风险，在高校得不到合理的经费支持的前提下，唯有将辅导员的职业发展培养暂时搁置。

四、演化博弈模型构造

通过对上述高校与辅导员的风险分析，我们将引入演化博弈模型，去论证双方管理风险的存在对整体教育效用究竟起到何种影响。

为了便于分析，我们假设模型中只有高校A和辅导员甲，而在高校按职责对辅导员实行绩效管理的过程中，辅导员和高校都可对选择如何决定自己的行为，并假设两者均为完全理性的，因此高校与辅导员博弈的结果，会完全取决于两者对各种影响因素的权衡。在高校与辅导员博弈的过程中，会出现两种行为：①积极推进辅导员职业发展（q）；②不积极推进辅导员职业发展（1-q）。同样，辅导员在与学校博弈的过程中也会出现两种行为：①认真工作（p）；②不认真工作（1-p）。

由于由上述条件所导致的结果收益并不存在非共线性，因而此时存在四种可能发生的结果。本文假设：（1）如果他们两方都能够努力做好本职工作，即高校实现q计划，辅导员实现p计划，则他们的收益分别为R1及r1；（2）如果高校能积极推进辅导员职业发展，即实现q计划，辅导员不认真工作，即为（1-p）计划，设其收益为R2，辅导员收益为r2；同理可得；（3）如果高校不能积极推进辅导员职业发展，即为（1-q）计划，辅导员却认真工作，即为p计划，我们假设高校收益为R3，辅导员收益为r3；（4）若两者均不愿意认真工作，即高校与辅导员分别执行（1-q）及（1-p），假设其收益分别为R4和r4。我们引入一个支付矩阵（the payoff matrix）来表示将高校与辅导员共同面临的博弈问题：

博弈论认为，博弈收益的总和为正值的时候，博弈参与方的发展方向是向良性发展的。博弈收益总和为正值在博弈论中被称为正和博弈，是指博弈双方的利益都有所增加，或者是一方的利益不受损害，而另一方的利益增加，或者一方利益增加的程度大于另一方利益的损失，因而整个社会的利益有所增加。

显然的是，积极的一方由于付出的成本高，故收益自然大，但又由于另一方的消O，会导致该收益被另一方无偿享用成果，故我们可以得出上述收益之间的量化关系：R1>R2=R3>R4，r1>r2=r3>r4（为了便于分析，我们假设任一方的消极怠工都会对收益造成同等程度的减少）。则R1+r1>R2+r2=R3+r3>R4+r4。因此我们推出结论：只有在高校积极推进辅导员职业发展，且辅导员又认真工作的情况下，才可以实现整个高校教育体系中的最大效用值。

五、结论

通过对演化博弈模型的分析可以得出：尽管高校与辅导员群体中存在着博弈现象，但我们完全可以通过其四种可能的博弈结果选出收益最大的pq组合，从而去促进博弈系统双方中的共赢互利，并对整体的教育系统实现更高的提升，实现1+1>2的效用结果。

因此，在能否实现共赢的结果之上，作为宏观调控者的高校发挥着举足轻重的作用。高校若能对辅导员实施有效的激励政策，激发辅导员的工作热情， 并利用合理政策发挥个人特长，进而实现辅导员更高层次的个人价值，使他们在实现组织目标的同时得到自我的提升， 这必定会对学校未来的发展产生深远的影响。

参考文献：

[1]何独明，李景国，罗洪.高校辅导员队伍建设激励机制博弈分析[J].重庆文理学院学报（自然科学版），2008（04）：77-79.

[2]黄春建.博弈论视角下的高校辅导员绩效管理研究[J].科技信息，2012（18）：242+245.

[3]李文红.从博弈论的视角谈影响民办高校辅导员工作积极性的因素[J].学理论，2013（21）：351-353.

第5篇：文博职称论文范文

博客言论向社会舆论的延伸

从现阶段看，对某一个特定的博客平台来说，博客传播大多是以个体为中心的，也可以说这是一种个人的媒体。因此，它才被称为“自媒体”。①多数博客是个人言论的表达平台，既不代表官方话语，也不是多数人的意见。

“舆论”在《辞海》中的解释是 “众人的议论”。学者孟小平认为，舆论就是公众对现实社会及社会中存在的各种现象、问题表达的信念、态度、意见和情绪的总和，具有一定的一致性、强烈程度和持续性，并对有关事态发展产生影响。②可见，舆论是群体的非组织行为，是由多数人参与的意见表达。传播是舆论形成的内在机制。

继新闻网站、新闻论坛、BBS之后，博客又成为社会舆论话题的新源地。“信息”带有宏观的或抽象的意义，而“讯息”是指具体的可接触和把握的信息。如果后者在一定范围内在相当多的公众中流动，那么这便是一种舆论的表现形态了。③当博客进入大众传播渠道，被更多的网络论坛、网站所转载，讯息产生了雪球效应，并最终扩散为社会舆论。同时，博客与舆论又形成互动传播。在越来越多的谩骂声中，范美忠的知名度也不断提升，客观上成就了反派明星“范跑跑”。网友们创作了充满讽刺意味的《范跑跑之歌》，“范跑跑事件”还成为某省公务员的面试题目。范美忠曾接受大小媒体的专访，亮相于记者招待会，连教育部修订师德规范，媒体都会刊登范美忠的“回应”访谈，同时部分国外媒体也对此进行了跟踪报道。

从事博客活动的首要动因是利用博客来表达个人思想、情感。根据戈夫曼的拟剧理论，这种博客中的自我表达，在过去往往是私人的，属于“后台”行为。而现在人们借助媒介技术把后台行为前台化了。④笔者认为，当代表个人言论的博客推向大众后，随着新闻媒体的不断介入、更多人的参与，事态的发展促使博主的舞台行为复杂化。

范美忠发表博文初期，网络舆论以揭露、指责和批判他的失职行为为主，可随后事态发生了转变，范美忠不但不承认在灾难面前的软弱，还不断为自己的行为公然辩驳。在2008年6月7日凤凰卫视的《一虎一席谈》中，作为嘉宾的范美忠原本是千夫所指的教师形象，此刻摇身一变，扛起了“自由主义”的大旗，自诩为“思想烈士”，用一种正确的理论解释自己错误的行为。范美忠的言论在貌似正确的逻辑下，竟然博得了在场观众的掌声和同情。更具戏剧性的是，代表师德、正义的嘉宾郭松民先生当场气急败坏、情绪激动，后来被网友们戏称为“郭跳跳”。可见，在博客言论向社会舆论延伸的过程中，随着博客言论的更新和扩散，社会舆论也会呈现出新态势。正如查利斯・H・库利所言，舆论不仅仅是单个人判断的集合，而且是一个有机体，是传播和相互影响的协同产物。⑤

博客引发舆论传播需要焦点话题

不是所有的博客言论都能引发社会舆论。除了名人博客，草根博客能产生巨大传播效果的往往是一些触及社会道德底线的争议事件或名人话题，同时还要有传统媒体的介入。

学历史出身的范美忠，按他的说法写博文是为了如实记录大地震事件。可随着事态的发展，“范跑跑事件”已经演变出六大看点：

其一，事发于我国全民关注的汶川大地震中；其二，作为教师的范美忠在地震来临之际，不顾学生安危，以“本能”逃生代替职业道德；其三，面对众人的质疑，范美忠没有实质性的认错。2008年6月6日，范美忠在北京接收媒体采访，向学生、学校和网友首次致歉，承认自己的不够勇敢，但却称“我要向看过我文字而在情感上受到伤害的网友等道歉，但这并不代表我向我的观点道歉，我仍然坚持我的观点”，此番言论再次激怒公众；其四，在《一虎一席谈》中，范美忠公开以“自由主义”价值观解释自己的行为，并自诩“思想烈士”，博得了部分舆论的同情；其五，传言范美忠的教师资格证被吊销；其六，2008年6月17日，媒体证实执教近10年的范美忠原本就没有考取教师资格证，光亚学校已将范美忠解聘。此时的范美忠再次语出惊人 ――“参加教师资格考试是对我的一种侮辱。”这样，舆论话题从最初的“本能还是职业道德”发展到“生命至上、自由主义和多元化价值观取向”的讨论，再到新浪展开“范美忠是否胜任教师”、“是否支持解聘范美忠”等网络问卷调查，以及 “我国现行教师资格证制度的落实”等焦点话题，可谓一波未平一波又起。

博客引发舆论传播的意义

针对有争议的焦点话题，通过全面参与的方式有助于某些积极的价值观得以明朗或确立，大众的参与态度和意见倾向有利于促进社会和谐氛围的形成。

作为教师的范美忠在灾难面前的行为是让人惋惜的，但“范跑跑事件”的传播价值在于，唤起公众思考人性弱点、道德观念和现代社会价值观，探讨教师职责范畴以及我国现行教育规章制度的缺陷等问题。这种积极的参与式思考必然胜于单一的灌输式的说教，因此，从这个意义上来讲，“范跑跑事件”引发并推动了整个社会道德观念的反思与重建，其舆论的传播价值是值得肯定的。

由博客引发舆论传播的负面影响及对策

博客传播者的多元化，意味着传播动因的多元化，传播动因包括：自我表达动因、个人信息传播动因、社会报偿动因、自我形象塑造动因、知识管理动因、娱乐动因等。⑥范美忠把个人在地震中的心路历程置于大众讨论之中，以此实现自我表达、思想交流和信息共享，这是传播常态。但与分工复杂、组织严密的传媒机构相比，博客的自由性、灵活性与随意性并存。因此，博客作为社会舆论的新源地起着积极作用的同时，带来了一定的负面影响，成为假新闻的导火索、个人炒作的平台。

为了避免上述不良影响，首先要提高网民自律意识。“自由意味着责任”，肖伯纳的名言道出了虚拟世界与现实生活的共同法则。即便在虚拟世界里，博客传播者也应使自己的网络行为符合最基本的道德规范，自觉遵守“三原则”，即诚实与公正原则、伤害最小化原则和承担责任原则。同时，从长远来看，要营造合理、健康、和谐的博客文化，最终依靠广大网民的自律；其次，要完善博客网站的管理制度。由于博客传播具有开放、自由、流动、匿名等特点，管理难度很大，所以有必要进行法制规范，如实行分类博客、博客实名制、审定制、许可制等手段进行辅助管理；最后，传统媒体与新媒体既要各司其职又要相互配合，尤其是传统媒体应加强舆论引导，避免媒体功能错位。

注释：

①④⑥彭兰：《网络新闻编辑教程》， 武汉大学出版社，2007年版，第368～369页

②孟小平：《揭示公共关系的奥秘――舆论学》，中国新闻出版社，1989年版，第46页

③⑤邓涛：《关于博客的舆论学思考》，《新闻传播》，2006年11期

第6篇：文博职称论文范文

【关键词】微博营销，策略，价值

一、微博营销的定义及特点

微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建其个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。它包括广告植入、客户服务平台、产品销售宣传、品牌推广、危机公关处理、企业文化传播等活动。

1、操作简单，信息快速、便捷。一条微博的，紧靠简单的构思，编辑不超过140个字，就可以完成一条信息的，不需要华丽的语言赘述，只需很短的时间即可你想要传播的信息。

2、互动性强，能与听众即时沟通，及时获得客户反馈。好友、微频道的收听以及互动可以与听众及时沟通，对于客户的反应做出第一时间的回复，互动效果极佳。

3、成本低廉。微博营销的成本与同等次的互联网营销方式如：博客营销、论坛营销、网页广告植入营销相比，投入少，影响范围广泛，成本低廉。

4、针对性强。关注企业或者产品的听众都是产品的消费者或者是潜在客户。企业可以利用这一特性进行客户定位和精准营销。

二、微博的主要营销策略

1、注册个性化名称。一个简洁、易记、个性的微博名称既可以吸引客户眼球，方便客户记忆，也可以获得众多的搜索流量。企业如果开通微博，准备在微博上进行营销，可以利用企业名称、产品名称或者个性名称来做为微博的用户名。

2、巧妙利用模板。巧妙利用微博的平台模板设计功能，选择与行业特色或企业文化相符合的风格来进行包装美化，这样既贴切微博的内容，又能把企业特色直观的传递给客户，扩大影响范围。

3、重视使用搜索检索功能，及时查看与自己相关内容。每个微博平台都带有搜索功能企业可以充分利用该功能对自己已经的话题或是曾提到自己产品的用户进行搜索，既可以了解微博的评论数量、转发次数，以及关键词的提到次数又可以第一时间及时发现潜在客户，及时了解微博的营销效果。

4、定期更新微博信息。对于微博营销来说，微博的热度和关注度来自于微博的可持续话题的关注度，企业要不断制造新的话题、与企业相关的信息，才可以吸引目标客户的关注。由于微博信息覆盖的特性，只有保持对微博的定期更新才可以保证信息常置顶，吸引更多客户的注意。

5、确保信息真实与透明。当企业选择利用微博平台搞优惠活动和促销活动时，要以企业的形式，做到即时兑现，并公开得奖情况，获得客户的信任，同时微博上的信息要与企业网站一致，并且在微博上要及时更新对活动跟踪报道，从而确保活动的持续开展，以吸引更多客户的加入。

6、要内容丰富多彩，不能只涉及产品企业或广告内容。如果微博营销宣传的过于直接，只大量产品信息或广告宣传等内容，没有自己的特色，客户是很难长期关注的。微博营销不单纯是广告平台，微博营销的意义在于信息的分享，以及和客户使用群的互动，要时刻保持活题的娱乐性、趣味性、幽默感。

三、微博营销的价值分析

1、微博营销具有巨大的推广价值。微博营销有着很强的推广价值，微博较之其他媒体的不同在于传播的广泛性和简练性，微博的高效率传播速度是企业营销首选的原因，微博传播具有几何级数效应，即使企业的信息只有100个用户进行了关注，但随着层层的几何传播后，会有近10000人接触到企业的信息，使得传播效果得到最大优化，这是其他媒介无法企及的。

2、微博营销具有较强的公关处理能力。在互联网飞速发展的今天，网络媒介是企业信息的重要渠道，与其他网络媒介相比，微博的传播速度更快，无论企业想要最新消息还是澄清负面信息，都可以在最短时间内得以实现，具有巨大的公关价值。

3、微博营销利于企业文化传播，使得企业形象拟人化。利用微博平台进行信息和营销，企业不再是冷冰冰、可望不可及的个体，通过微博这个平台，企业可以很好地展示自身的企业文化和经营理念，让企业形象鲜活起来，真正地做到贴近客户，倾听客户的心声，企业通过与客户的微博互动可以第一时间了解客户对产品的意见和需求，使得产品销售和改良更具针对性，从而迅速提升企业的竞争力。

参考文献：

[1]潘佳佳，蔡之国. 微博客盈利模式探析[J]. 东南传播， 2010，（08） .

[2]廖信伟，谢云天. 浅谈微博的价值与营销策略[J]. 中国商贸， 2011，（05）.

[3]张阳，黄峻磊. 浅谈“微博”的兴起与网络营销价值[J]. 商场现代化， 2009，（26） .

第7篇：文博职称论文范文

我校是国家“211工程”重点建设高校，2013年预计招收博士研究生120名（包括公开招考和硕博连读）。

二、公开招考报考条件

1.拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。

2.往届、应届毕业的科学学位硕士生。

3.毕业两年及以上的全日制专业学位硕士生。

4.应届全日制专业学位硕士生及毕业一年以上的非全日制专业学位研究生报考，初试（即科目考试）要求按同等学力考生执行。

5.同等学力考生，即取得学士学位的大学本科毕业生、工作六年以上、具有中级以上专业技术职称、能充分证明其学术水平已达到报考学科硕士学位应具备的学术水平，即提供以下材料之一：

①修完本学科或相近学科硕士研究生六门以上课程（提供加盖修课单位公章的成绩表原件）；

②在本学科或相近学科的核心期刊以上刊物以第一作者发表三篇以上学术论文（报名时提供所发杂志封面和文章复印件）；

③获得省、部级以上的科技进步成果奖，且为三等奖的前三名或二等以上奖的前五名。

6.心理健康状况良好，身体健康，无传染性疾病。

7.报考国家计划内博士生考生的年龄应不超过45周岁；报考委托培养或自筹经费博士生考生的年龄不限。

8.有至少两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见。

9.我校博士研究生原则上不接受在职攻读。

三、硕博连读申请条件

1.完成所在专业必修课程（包括学位课和必修课）的学习，且学位课程平均分80分以上和通过CET-6（CET-6≥425分）。

2.硕博连读申请的博士专业原则上要与在读硕士专业属相同一级学科。

3.在重要核心期刊上以第一作者发表学术论文者同等条件下优先录取。

4.在SCI（SSCI）收录期刊上以第一作者发表学术论文者可优先录取。

5.科学学位中的应用型研究生原则上不能申请硕博连读。

6.全日制专业学位研究生不能申请硕博连读。

四、公开招考报名

1.报名时间：2013年1月1日至3月1日；

2.报名方式：请考生登录 scyz.sceea.cn/ ，按照要求填写报名信息（本科和硕士的毕业证和学位证信息均务必填写完整，简历也请填写完整，不要留空白），并打印出登记表；

3.招生专业目录查询/PhDAdmissions/ShowArticle.asp?ArticleID=789。

4.报名确认：考生最迟于3月13日前持报名材料到四川农业大学研究生招生就业办公室（雅安校区综合行政楼211室，电话0835-2882911）审查报名资格、确认报名。外地考生不便到校确认的，可将全部材料和报名费在3月13日前快递寄到我办（寄出前检查材料是否齐全，材料不全不予准考）。需提交的报名材料如下：

①博士报考登记表，从网报系统打印并由所在单位签署报考意见和盖章；

②两份专家推荐书，从网报系统打印并由本学科教授或相当专业技术职称专家签署推荐意见（推荐意见不能打印）；

③政治审查表（yz.sicau.edu.cn/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=11）；

④盖章的硕士课程学习成绩单和学生证复印件（应届生），毕业证、学位证复印件（往届生），硕士学位论文全文和评议书（往届生），以及身份证复印件；

⑤体检合格报告，从网报系统打印或使用医院体检表并在二级甲等以上医院体检；

⑥同等学力需提供符合报考条件所需证明材料（学士学位证书、中级以上职称证明以及所修硕士课程成绩单或发表文章、获奖情况证明等）：

⑦初试及复试费300元（同等学历另需加试费300元）。

五、硕博连读报名

1.报名时间：2013年1月1日至3月1日；

2.报名方式：申请2013年度硕博连读的本校在学硕士研究生也需登录scyz.sceea.cn/ 提交个人信息。填写说明：（考生来源：非应届在学硕士，考试方式：23硕博连读。考试科目必须填写，本科毕业证和学位证务必填写，硕士信息也必须填写完整。简历请填写完整，不要留空白。）

3.招生专业目录查询/PhDAdmissions/ShowArticle.asp?ArticleID=789。

4.报名确认：申请硕博连读学生还需填写《四川农业大学硕博连读申请表》（yz.sicau.edu.cn/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=19），经申请院所所在的学位分委员会负责人签字同意后在3月13日前交到研究生招生就业办公室，同时需提交以下报名材料：

① CET-6成绩单；

② 盖章的硕士课程学习成绩单；

③ 发表文章的复印件；

④ 学生证复印件，以及身份证复印件；

⑤ 两份专家推荐书（推荐意见不能打印）

⑥ 政治审查表（yz.sicau.edu.cn/Soft/ShowSoft.asp?SoftID=11）；

⑦ 体检合格报告，在二级甲等以上医院体检；

六、准考证领取

所有准考证均不邮寄，考生请于3月22日到我校研究生招生就业办公室报到并领取准考证。

第8篇：文博职称论文范文

自从《中国社会科学引文索引》数据库（CSSCI）问世以来，以此为检索和评价工具，对我国经济学、管理学两大学科的研究现状进行文献计量的统计分析与评价，频频出现。但对两大学科体系的分支学科（子学科）的研究现状进行客观的定量分析，非常少见。由于经济学和管理学的学科范围较广，且子学科间学科性质差异较大，各子学科在文献利用方面有其不同的特点[1]，因此，笔者认为，以子学科为单位分别研究更具针对性和参考价值。鉴于此，本文以会计学科①为研究对象,对具有代表性的76种CSSCI经济学和管理学来源期刊在2004—2008年间刊载的会计研究学术论文进行了一次系统搜集统计，用科学的量化指标对近五年来我国会计研究学术论文产出的机构分布、作者分布、作者职称学历结构分布、合著论文与基金资助论文分布等方面进行了全面地分析梳理与揭示，以期为了解和掌握会计研究学术论文产出现状提供第一手资料，从而为推动各机构的学术交流、人才引进、学科建设等提供一些有益的参考。

二、数据来源

（一）来源期刊与文献数据库的确定

严格说来，期刊的质量能反映所刊载的论文质量，而论文（数据源）的质量，又直接影响统计分析的结果，通过反复比较国内几大引文数据库，最终确定以CSSCI2008-2009来源期刊[2]为样本，并参照中国社会科学研究评价中心提供的2004-2006年各期刊在本学科领域影响因子的统计排序[3]，选定CSSCI管理学来源期刊中排名在前的核心期刊②25种、经济学来源期刊中排名在前的核心期刊50种和来源期刊《中国会计评论》，共计76种，作为本次检索统计的来源期刊。选择CSSCI数据库作为本次检索的文献数据源。

（二）数据的检索搜集与建库

由于会计学科与许多相邻学科的相互交叉与渗透，有时对某篇论文的研究内容和所属的学科范畴，仅凭论文题名无法准确判断，所以，对文献的搜寻与甄别成了本文的重中之重。具体操作方法：首先，在CSSCI中，对来源期刊发表的“原发论文”（不包括短论、会议综述、非正式论文以及增刊论文，检索时间到2009年7月10日），根据题名海选一遍，保存相关的论文信息，内容包括：题名、作者、中文关键词、中文摘要、作者单位、基金项目、刊名、年、期，在Excel中，按内容项目建立文献数据结构表以便统计整理；对模棱两可、无法准确判断的论文题名，做上标识。第二，对有标识的论文题名，根据中文摘要，进行甄别、取舍。最后，在统计作者职称、学历信息时③，对照纸质期刊仔细地逐一核实，最终确定本文统计分析所需要的文献数据信息。

三、统计分析方法

目前，国内关于文献计量学的研究主要集中在文献的外部特征的定量统计分析，包括发文量（或称产出量）和被引量两个指标，它反映了所研究对象的活跃程度和被认可程度，是衡量所研究对象科研水平的重要评价指标。本文主要以发文量为切入点，基于定量化研究方法，利用Excel为数据统计工具，对76种来源期刊2004-2008年间发表的会计研究领域的学术论文，分门别类，归类后再分类汇总、统计、排序，得出论文的作者机构分布、作者分布、作者职称学历结构、合著论文与基金资助论文分布，试图用科学的量化指标，客观地分析近五年来我国会计研究学术论文的产出现状。

四、统计分析结果

（一）论文的作者机构分析

通过检索统计，76种来源期刊在2004-2008年间共刊载会计研究学术论文5279篇，各年度论文产出基本均衡、稳定（见表1)；按第一作者统计，共涉及485个机构。4912篇论文来自高校，占发文总量的93%；科研院所占1.14%；2.96%和2.9%的作者分别来自各级政府部门和企业单位。为了更具体地了解各机构的发文情况，表2给出了在50篇以上的前27个机构的排名情况。从表中数据可以看出，前27个机构中，除财政部外，其余都是高等院校。26所高校共3189篇，占发文总量的60.42%，其余众多高校占32.58%，高校间研究能力的差距一目了然。尤其是排在第一名和第三名的厦门大学和上海财经大学不仅发文量占绝对优势，而且各年度的发文量非常均衡，这说明它们具有相对稳定的研究力量和可持续发展性，是国内会计研究领域当之无愧的领头羊和王牌军。由于期刊主办单位容易在自己主办刊物上发表学术论文，所以，为了更客观、更合理地反映机构的发文量，笔者特别对各机构2004—2008年间在经济学和管理学领域期刊的影响因子最高的，也是最有影响力的刊物《经济研究》和《管理世界》以及会计研究领域的权威期刊《会计研究》上的发文情况进行了统计，从表3中数据可以看出，在这三种影响最大的刊物上发表会计论文较多的机构在会计研究领域的总发文量大多也处在前列。

（二）作者发文量的统计分析

的数量是衡量一个研究者科研能力的重要指标，为了使统计数据趋于合理，本文对多作者合著的论文采取打折计算，具体计算方法参照多所重点高校教师科研成果的统计标准：二名作者的分值划分为0.6和0.4；三名作者为0.6、0.25、0.15；四名作者为0.6、0.2、0.1、0.1；署名在第四作者以后的均为0.1。表6给出了2004—2008年最多的前40名作者。这40名作者近五年来一直活跃在会计研究领域里，他们当中既有对会计研究一生孜孜以求、笔耕不辍的学界大师、学术泰斗（如葛家澍、潘飞、盖地等），也有年轻的后起之秀（如李明辉、吴联生、雷光勇等）。深入研究样本资料可以发现，这些高产作者几乎都有一个共同点，就是具有明确的研究方向或研究主线（如李明辉发表的论文始终以公司治理与内部控制研究为主线，葛家澍教授发表的论文始终以会计准则研究为主线）。

（三）作者职称、学历结构的统计分析

职称是衡量专业人员工作能力与学术水平的重要指标，在检索统计的论文作者中，具有正高级、副高级和中级职称的作者的数量，分别占发文总量的35%、26%和16%；博士研究生（含博士后、在职博士生）和硕士研究生的发文量分别占65%和4%（见表7）。统计时发现，博士后和在职博士生、在职硕士生一般同时也注明了职称信息，这样就可以大致推算出论文作者的职称、学历结构比例为：高级（正、副高）∶中级∶博士研究生∶硕士研究生=61∶16∶22∶1。可以看出，具有高级职称（正、副高）的作者是目前我国会计研究领域创作力量最强，论文成果最多的一个群体，也是我国会计研究的主要力量。但也不可小视近40%具有中级职称的作者及博士研究生，他们大多为青年人，学历高、专业基础扎实，且精力充沛、思想活跃、富于想象、具有较强的科研创新能力，他们接受新事物快、吸收新知识、新信息、新方法主动性强，同时还有来自职称晋升、科研奖励等诸方面的压力将可能变成他们刻苦钻研的动力，推动他们多出成果，出好成果。（四）合著论文的统计分析期刊论文合著是科研合作成果推出的一种重要形式，从表8的统计数据中可以看出，论文独撰与论文合著的比例大约为40%︰60%，合著论文的比例明显高于独撰。从各年度数据来看，合著论文的数量和比例还在不断提高，而独撰的比例呈逐年下降趋势。从合作的规模来看，在被统计的3204篇合著论文中，2人合著的有2264篇，占总体的70.76%；3人合著的有800篇，占总体的24.97%；4人及以上的有140篇，占总体4.37%。主要还是以2-3人为主的小规模的合作形式，且呈增长趋势；而4人以上的合作偏少，各年度数量上略有起伏。

论文合著是科学研究中的普遍现象，也是一种必然趋势。笔者在检索统计时就发现了两个比较明显的特点：第一，合著论文的作者中许多都是非会计学科的研究背景；第二，合著论文的作者类型多样化：有同一机构内同专业、不同研究方向合作的；有同一机构跨专业、跨学科合作的；还有不同机构间合作的；极少数国际间合作研究的，这无疑是值得肯定和提倡的一种科学研究的思路与模式。当然，从论文合著来研究科研合作，是基于理想化合著的假设，在实践中，可能还存在大量出于评聘职称等功利性目的的“挂名合著”现象，这里无法严格界定。（五）基金资助论文的统计分析基金资助论文是指由国家各级政府部门、各类基金组织和企事业单位提供科研经费而产出的研究论文，它是科研活动的主要产出形式，代表着某研究领域内新动向、新趋势，具有较大难度和较高水准，受到研究人员的普遍关注与重视。本文研究基金论文数量，试图揭示会计研究过程中受到基金资助的情况，表9给出了2004—2008各年度受到各种基金资助的发文情况。从表中数据来看，基金资助的发文量呈现出逐年增长的趋势，且增长幅度逐年加大，2008年基金发文量已占发文总量的55.94%，比2004年翻了一番。这从侧面反映了我国的会计研究越来越受到国家和社会的认可和重视；但不同类型基金的论文增长幅度有差别。从基金论文级别来看，受部级基金资助的论文比例明显高于部级、省（市）级和校院其他级，但国家自然科学基金论文数量远远多于国家社会科学基金，相差4倍，这可能是由于国家社会科学基金对项目的结项并未作严格要求，致使有的国家社科基金研究论文未标注基金来源，从而导致论文数量上的差距。此外，从表中数据还可以看出，无论是国家自科基金还是社科基金，重点（或重大）项目太少，尤其是国家社科基金项目。

五、结论、启示与思考

基于上述五个方面的数据分析，对近五年我国会计研究学术论文产出现状可以作出以下结论，并从中得到一些启示与思考：

（一）简要结论

首先，在会计研究学术论文的产出机构中，高校占有绝对优势（占总发文量的93%）；且高校间研究能力差距悬殊，总体来讲，综合性大学的研究实力和学术水准强于财经类大学；此外，会计实务界的研究力量太显薄弱（不到3%）。其次，在会计研究学术论文产出的高产作者中，大多出自研究实力雄厚、学术氛围浓厚的学术团队里；深入观察样本资料还可以发现，他们都具有明确的研究方向或研究主线；高级职称（正、副高）的作者是论文成果最多的一个群体（占总量的61%），其次是中级和博士研究生（占38%）。最后，基金论文与合著论文在数量和比例上皆呈逐年增长的趋势，两者成正比关系；合著论文的合作规模主要是以2-3人为主的小规模合作，且合作形式多样化；基金资助的论文中，部级基金资助的论文比例明显高于其他基金，自科基金论文数量远远多于社科基金，但重点（或重大）项目太少，尤其是部级社科基金项目。

（二）启示与思考

第一，会计专业设置较久、会计专业教育层次齐全（学士、硕士、博士）的老牌财经类大学，（上海财经大学例外），其科研实力和学术水准有待进一步提高！师资队伍应尽量避免“近亲繁殖”、“几代同堂”[5]的现象。

第二，会计实务界的研究力量太显薄弱（不到3%），值得重视！任何理论研究都不能脱离实践，否则很容易陷理论研究于“隔靴搔痒”的境地，影响理论对实践的指导作用。会计是一门实务性很强的学科，为数不少的会计实务界的会计学专业的硕士甚至博士，他们既有扎实的专业基础知识，也有较强的理论研究能力，还有来自实践的第一手材料和切身的感受，应该比远离会计实践的高校研究者更容易出成果。同时，会计研究者也不能始终禁锢在书斋里，为研究而研究，应该深入到企业，就像教师深入到课堂中一样，这样会发现有更多的课题需要去研究，其研究成果才能真正对实务界和政策制定者有价值。

第9篇：文博职称论文范文

培养德、智、体全面发展，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学和专门技术上能做出创造性成果的高级科学专门人才。

二、学 制：

3-4年

三、报考条件：

1.拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

2.具有下列学历的人员：

①已获得硕士学位的在职人员；

②应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位）；

③同等学力人员报考条件：

a.获得学士学位满6年（从获得学士学位到博士生入学之日）；

b.应具有副教授以上职称（或相当职称）；

c.已修完相关专业硕士研究生课程且成绩合格（由学校研究生管理部门出具成绩证明）；

d. 经审核确认已达到与硕士毕业生同等学力的人员；

e.以第一作者发表一级论文或四大检索收录论文；获得过省部级以上科研成果奖；获得发明专利；出版专著或教材。符合本条上述条件之一。

3.身体健康状况符合规定的体检标准。

4.报考国家计划内博士生的年龄不超过45周岁，报考委托培养者可适当放宽。

5.有两名与所报考学科相关的副教授（或相当职称）以上的专家推荐。

6.须征得考生人事档案所在单位人事部门的同意。

四、报 名：

我校博士研究生一年报名一次，每年9月入学。

报名时间：2012年12月1日至12月20日

报名地点：

中北大学研究生招生办公室，邮政编码：030051

电话：(0351)3922165，

报名方式：

网络确认报名方式，请各位考生登陆博士研究生网上报名及信息采集系统，填报个人志愿及信息。

报名材料：

报名时须持硕士论文（附评议书）；应届硕士毕业生须持本人学生证；军人必须持有师部以上政治部门出具的同意报考介绍信；

①攻读博士学位研究生报考登记表和硕士期间学习成绩单（加盖培养单位公章）

②两份专家推荐信

③同等学历考生需提交，职称证书的复印件；硕士课程学习证明（至少6门硕士课程成绩）；以第一作者发表一级论文或四大检索收录论文；获得过省部级以上科研成果奖；获得国家发明专利；出版专著或教材。上述任意材料原件及复印件

④本人最后学历、学位证书原件和复印件、身份证和复印件及个人近期电子稿照片一张

⑤二级甲等以上医院体检表

五、考试：

1.考试形式：采取笔试与面试相结合的方式。

2.初试时间：2012年3月8日、9日。

3.复试在笔试结束后即可进行，具体时间请向所在院系咨询。

4.考试科目：外国语、政治和业务课。（详细考试科目及复试科目见招生专业目录）。

外国语：分笔试和听力(听力在复试中进行)，考试时间为3小时。

自然辩证法：获得硕士学位者和应届硕士免考。

业务课：包括基础理论课和专业课。

同等学力考生初试合格后还须加试所报考专业的硕士学位主干课程2门。

六、录取：

根据考试成绩，并结合平时的学习成绩、政治思想表现、工作业绩及身体健康状况，德、智、体全面衡量，择优录取。

七、其他