励志成语精选(九篇)

第1篇：励志成语范文

这些句子很唯美，而且对成长也有帮助哦。下面是小编给大家整理的唯美成长励志语录，供大家参阅!

唯美成长励志语录精选1、人生的许多沟沟坎坎总是要自己去过。

任何人帮得了你一时，帮不了你一世。不要依靠，不要祈求，依靠只会使自己懦弱，祈求也只是一种安慰。自身的强大才是硬道理。不如挺一挺腰板，种下信念的种子，让坚强之树在心灵之中越长越高。人生活的是自己，再旺盛的藤蔓也有瘫倒的一天。

2、世界这么大，到处都是人。

我不喜欢心眼太多的人，因为玩不过人家;不喜欢太有心机的人，因为相处着太累;不喜欢太算计的人，因为数学学的不好;不喜欢说谎的人，尤其是最信任的人，被骗来骗去都不知道哪句是真哪句是假，会很伤心。我喜欢和我一样大大咧咧、没心没肺、能忍能让、平平淡淡的人，喜欢傻的可爱、傻的可信、傻的真实的人，请带着你的真诚和我相处!请带着你的真心靠近我!

3、说不出的话，叫心事;

留不住的人，叫故事。总有一个人，原本只是生命的过客，却成了记忆的常客;总有一份情，惊艳了你的时光，却温柔不了你的岁月。无关喜不喜欢，总会习惯想起;无关见与不见，相见不如怀念。征服过心灵的人，都是你认真过的情;走得最急的风景，都是最美丽的曾经。有些话，未必非得要说出来。一旦说破，只怕是连朋友都做不成。既然不能说破，不如珍藏着好;既然无法逾越，不如朦胧着妙。友谊之上，牵手心灵;爱情之下，彼此都懂。很多时候，爱一个人不一定真的就能拥有，而是深深的去喜欢。我是人，不是神。不是所有的一切都能承受，不是所有的伤痛都能死撑。禁不起来来回回的辜负，扛不住反反复复的背叛。执着累了，会泄气;在乎多了，会逃避;心伤透了，会放弃 。

4、生活中，不是每个人，都能理解你的用心，不是每件事，都能顺从你的意愿。

面对问题，不能焦急;面对矛盾，不要伤心。生气并不能解决问题，着急并不能挽回损失。学会看开，于事，多一分理性，少一分冲动;多一分理解，少一分指责;于人，多一分体谅，少一分误解;多一分宽容，少一分计较。该你走的路，要自己去走，该你做的事，要自己去做，因为责任，因为梦想，因为执着。凡事看远一点，看远，才能揽物于胸;人事看透一些，看透，才能淡泊其中的幸福。累了，倦了，快撑不下去了，就给自己一点掌声，告诉自已你不是自已一个人的，有家人、爱人、朋友等......无畏的心就会更加的坚定。

5、

最酸的不是醋，而是吃醋。

最甜的不是糖，而是笑容。

最苦的不是药，而是暗恋的人结婚了。

最辣的不是辣椒，而是眼神。

最美的不是容貌，而是心灵。

最难愈合的不是伤口，而是破裂的感情。

最美的不是风景，而是赏景时的心情。

最想忘记得不是忘记，而是忘记不了。

最累的不是身体，而是心累了。最醉人的不是酒，而是人。

最幸福不是你有多少钱，而是你脸上的笑容。

最难做的不是难事，而是坚持。

最难过的不是心情，而是日子。

最希望不是你看了转发，而是能懂一些道理。

6、曾经以为有些事是不可放手的。

时日渐远，当你回望你会发现，你曾经以为不可以放手的东西，只是生命瞬间的一块跳板。你跳过了，就可以变得更精采。人在跳板上，最辛苦的不是跳下来那一刻，而是跳下来前心里的挣扎无助和患得患失。我们以为跳不过去了，闭上眼，鼓起勇气，就跳过了。

7、跟自己说声对不起，因为总是莫名的忧伤;

跟自己说声对不起，因为为了别人为难了自己;跟自己说声对不起，因为伪装让自己很累;跟自己说声对不起，因为总是学不会遗忘;跟自己说声对不起，因为很多东西没有好好珍惜;跟自己说声对不起，因为倔强让自己受伤;生活还在继续，我微笑着原谅了自己。

8、一段情散了，就忘了吧!再美好的回忆也只是昨天。

一段缘尽了，就算了吧!再多的挽留也只是强求。一段爱消失了，就消失吧!不然你又能怎样。 抓不住的手就放开它，就像手中的沙，任它流! 断了线的风筝让它飞，它需要天空，你也需要自由.

9、我们之所以会心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。

我们之所以会烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆里。我们之所以会痛苦，就是追求的太多。我们之所以不快乐，就是计较的太多，不是我们拥有的太少，而是我们计较的太多。

10、若爱，请深爱;

如弃，请彻底，不要暧昧，伤人伤己。人生最遗憾的莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。有些失去是注定的，有些缘分是没有结果的。爱一个人不一定会拥有，拥有一个人就要好好去爱。时间会慢慢沉淀，有些人会在你心底慢慢模糊。学会放手，你的幸福需要自己的成全。

唯美成长励志语录经典1、青春在我的心中是苦涩的又是甘甜的，是精致的又是粗糙的，是清晰的又是朦胧的，是一杯苦茶，最后却品出清雅之香。

2、生命之舟面对险滩，面对激流，弱者会选择逃避和放弃，而强者则会选择面对和挑战。

人生中无限的乐趣都在于对人生的挑战之中迸出不衰的光芒。

3、人生绝对不能失去的东西：自制的力量，冷静的头脑，希望和信心。

以锻炼为本，学会健康;以修进为本，学会求知;以进德为本，学会做人;以适应为本，学会生存。

4、人生不可能一帆风顺，有成功，也有失败;

有开心，也有失落。如果我们把生活中的这些起起落落看得太重，那么生活对于我们来说永远都不会坦然，永远都没有欢笑。人生应该有所追求，但暂时得不到并不会阻碍日常生活的幸福，因此，拥有一颗平常心，是人生必不可少的润滑液剂。

5、青春是我们奋斗的资本，趁着我们年轻，把握好自己的人生航标，不要总是沉浸在风花雪月中，用我们的实际行动去谱写自己的青春，让它更加绚丽多彩。

我们因为拥有青春而幸福快乐，不要给自己留下太多的遗憾，不要等到失去的时候才懂得珍惜。

6、青春如酒，让人沉醉。

我们年轻，拥有美丽的容颜，拥有智慧的头脑，拥有健康的身体，拥有一颗敏感而又脆弱的心，所以我们易醉，我们会沉醉在努力的拼搏中，享受追求的快感;我们会沉醉在恋人的爱意中，体验被呵护的幸福;我们会沉醉在静静的思考中，感受探索未知世界的快乐;我们会沉醉在篮球场上，燃烧青春的活力……青春是多味的，青春是绚丽的，青春也是美妙的，于是我想说：青春如酒……

7、喷泉之所以美丽，是因为水有了压力。

瀑布之所以壮观，是因为水有了落差。人的成长和进步也一样，人没有压力，潜能得不到开发，智慧就不能开花，最大的损失还是自己。偶尔给自己一点压力，适时让自己绽放一次，你会发现其实自己很优秀，很超凡。

8、大学校园色彩单调，却不乏味，虽然每天校园都重复着同一种节奏，但是故事却不尽相同，大学校园承载着莘莘学子心中的梦，也是心中的梦实现的地方。

让我们以美妙的青春为圆心，以丰富的知识为半径，在大学校园中画出人生中最完美的一个圆。

9、聪明人一定要学会善待自己。

人生总会有那么多的失败、挫折、痛苦和折磨。这个时候请不要闭锁你的心灵;请不要让自己的心灵布满阴云;请不要抛开生活中一切美好的东西，要敞开你的心灵。当不幸降临到你身边的时候，学会爱自己，对自己说：“这一切都会过去的，要珍惜生活中的每一寸光阴。”

10、从现在开始，聪明一点，不要问别人想不想你，爱不爱你?若是要想你或者爱你自然会对你说，但是从你的嘴里说出来，别人会很骄傲和不在乎你。

——再也不要太在意一些人，太在乎一些事，顺其自然以最佳心态面对，因为这个世界就是这样：往往在最在乎的事物面前，我们最没有价值

11、人生并不在于获取，更在于放得下。

放下一粒种子，收获一棵大树;放下一处烦恼，收获一个惊喜;放下一种偏见，收获一种幸福;放下一种执著，收获一种自在。放下既是一种理性抉择，也是一种豁达美。只要看得开、放得下，何愁没有快乐的春莺在啼鸣，何愁没有快乐的泉溪在歌唱，何愁没有快乐的鲜花绽放!

12、曾有人这样定义坎坷：”它常常横在人生道路上，考验人们的意志。

“坎坷会把弱者跌得一蹶不振，而对于强者，它却是借以登上理想巅峰的台阶。面对成长，勇敢地去接受它吧，不要”无为空自老，含叹负平生“。

13、再见，也许永远不见，我内心固执地追求，只有我自己看得见，但我希望我没错。

14、有一位青年去拜访一位很知名的科学家，向他诉说自己是如何刻苦努力，却还没有什么建树，科学家拿出一只放大镜，一张白纸，放在阳光下，纸上出现一个耀眼的光斑，片刻间就燃烧起来，年轻人茅塞顿开，欣然离去。

15、一路走来，太累了，停下来歇歇吧，多休息一会，是为了走更远的路。

抬头看看天，看乌云的缝隙里钻出的斑驳阳光，重新拾起前行的勇气和信心;回首望望来路，想想丢下了什么，还有什么可以丢下的，只要心灵轻松些，任何放弃都是一种努力。坚定地走吧，毕竟梦想在远方，未来在远方，终点也在远方。

唯美成长励志语录推荐1、过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

2、成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。

3、你若流泪，先湿的是我的心。

4、有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了!

5、选择最淡的心事，诠释坎坷的人生。

6、心若一动，泪就千行。

7、走得最急的，都是最美的风景;

伤得最深的，也总是那些最真的感情。

8、你的眼睛，是我永生不会再遇的海。

9、人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候!

10、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息!

11、恨，能挑起争端，爱，能遮掩一切过错。

12、收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过这一个，你才会遇到下一个。

13、其实根本就没有什么“假如”，每个人的人生都不可重新设计。

14、如果可以选择的话，不要用恨来结束一段爱。

15、我相信我爱你。

依然。始终。永远。

16、人生没有失败，只有粉碎!

17、不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。

18、在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。

19、快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。

如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤.请让我们从容面对之后 的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你!

第2篇：励志成语范文

2、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

3、一定要向成功的人学习，尤其是世界级的成功人士。

4、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

5、吃别人所不能吃的苦，忍别人所不能忍的气，做别人所不能做的事，就能享受别人所不能享受的一切。

6、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。

7、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

8、莫怨时间够不够，莫叹机会有没有，自古成功靠努力，何必坐着等白头。

9、要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。

第3篇：励志成语范文

2、前功尽废 不辞辛苦 发扬蹈厉 誓死不二

3、笃学好古 勇于拼搏 时无再来 勤勤恳恳

4、勇猛精进 勤能补拙 励志如冰 手不释卷

5、白手起家 人定胜天 旰食宵衣 未雨绸缪

6、愚公移山 更上层楼 昼耕夜诵 事在人为

7、从容就义 斗志昂扬 鹏程万里 夕寐宵兴

8、聚精会神 髀肉复生 不甘后人 夜以继日

9、志足意满 力求上进 公才公望 囊萤映雪

第4篇：励志成语范文

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）04B-

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初中学生正处于身心成长的时期，是人生发展的一个重要阶段，他们的世界观、人生观、价值观将在这一阶段基本形成。因此，做好青少年尤其是初中学生的德育工作，对于促进青少年的健康成长具有十分重要的作用。而青少年的德育教育，不仅仅是思想品德课的任务，更应该渗透到各个学科的教学中。励志教育是德育工作中的重要内容，笔者结合多年来的语文教学实践，谈谈如何在初中语文教学中融入励志教育。

一、利用课文作者的成长成就进行励志教育

初中语文教材选入的课文作者不乏伟人和大家。既有古代圣贤、诗人、文学家，又有现当代著名的作家，如孔子、杜甫、蒲松龄、王安石、杜牧、朱自清、冰心等；既有国内的政治家、伟人、革命家，又有国外的思想家、科学家、作家，如、、、弗兰西斯・培根、富兰克林、莫泊桑等。他们在各自的领域里发挥才能，取得了丰硕的成果，为推进人类进步、社会发展、文学艺术的繁荣等做出了重要的贡献。而这些伟人、大家的成长史与奋斗历程，就是绝佳的励志教育素材。因此，教师在进行语文教学时，对作者生平的介绍就是对学生进行励志教育的一个很好的切入点。

比如在我国享有崇高地位的孔子，青少年时期的生活非常穷困。孔子三岁的时候，父亲病逝，此后，由于家人不喜欢孔子母子，母亲被迫带着他四处流浪，最后定居曲阜，过着清贫的生活。从小颠沛流离的孔子，以刻苦勤奋成就了他的博学。又如《过零丁洋》的作者文天祥，他是南宋大臣，同时又是文学家、杰出的民族英雄和爱国诗人。他忠心报国，壮烈英名流传后世，也是爱国教育与励志教育的一个极好教材。

二、利用课文中的故事进行励志教育

很多语文课文中讲述的故事、呈现的哲语、塑造的人物形象等，本身具有很高的教育意义，也能起到极好的励志教育作用。在教学中，教师应充分利用好课文，挖掘课文的德育价值，在语文课堂中渗透励志教育。

如在《愚公移山》一课的教学中，教师可以结合平时的学习和生活，对学生进行挫折教育。在人生的道路上，谁都不可能一帆风顺，困难与挫折总是相伴而行，面对挫折和困难，有的人选择逃避和放弃，而课文中的愚公，在困难面前敢于挑战、不畏艰苦，其坚忍不拔的勇气、坚持不懈的精神成为后世学习的典范。教师可在教学中鼓励学生只要不怕挫折，永不言弃，就一定能够克服人生道路上的各种困难和险阻，最终到达理想的彼岸。又如范仲淹《岳阳楼记》中的名句“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”、杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”、文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等，都是对学生进行品德与励志教育的好材料。

三、利用课文教学中开展的教学活动进行励志教育

第5篇：励志成语范文

[关键词]励志教育；技工院校；语文教育

【中图分类号】H193

语文教育在技工院校中并不属于主修课程，但是却对学生生活与学习起着作用。在语文教学中不仅仅要让学生懂得理解文字，更需要通过文字提升学生对外在世界的认识与自我认识，懂得思考，并且树立积极的精神状态。而励志教育在技工院校语文教育中尤为重要，符合时展的需求。

一、励志教育在技工院校语文教育中的必要性

励志教育主要是培养个人积极的人生态度，提升个人生活、工作与学习动力，让个人以饱满的热情投入到自身所奋斗的目标中。在技工院校中，学生一方面来自普通低收入家庭，缺乏专业系统的综合素养教育，生活处于社会的底层；另一方面由于自身知识储备能力与基础知识薄弱，相对其他高等学校的学生来说，技工院校的学生在自身社会角色上缺乏自信心。面对这种精神状态的低迷，在教育工作中更要积极的通过励志教育让学生充分的肯定自我，相信通过积极的学习与勤奋努力的工作可以改变自身命运。这种积极的内心信念对学生在校学习以及今后的人生都起着较为重要的作用。学生如果在精神层面处于低沉消极状态，那么将会影响其一切的生活状态。自卑的心理状态甚至会导致心理扭曲，严重情况下会导致对社会的不良影响。语文教学不仅仅是文字教育，更是思想教育，要让学生树立积极的价值观、世界观与社会观。通过语文教学中的文章或者思想引领性教育让学生摆正生活态度，充分调动自身能动性的投入到生活中。对生活应该抱有积极的希望和永不磨灭的生活动力，不能随意的自我放弃。而这些都可以在语文教育中通过优秀文章与思想达到学生的思想与行动的引导效果。

学生群体中的意志消沉不仅仅关系到个别学生，这种消沉的精神状态会产生传染性，导致整个班级甚至整个学校都散发着消极的精神状态。这种危害性不仅仅影响学生个人，甚至因楦霰鹧生的意志消沉做出的过激行为会对他人以及整个学校造成不良的影响，甚至导致学校未来的发展。如果产生恶劣影响，甚至会对所有技工院校学生在未来社会的发展产生阻碍。技工院校学生在不良的舆论影响上会打上一种标签，如果人们将不良印象与技工院校学生标签划归到一起，那是对所有技工院校学生的不公平。因此，要积极的改善技工院校学生的精神面貌。

二、技工院校语文教学中励志教育的操作方法

（一）经典名人励志故事

励志教育最常规的方式是通过励志名人故事开展，可以通过成功人士的实际案例来达到学生思想上的震撼效果。特别是从低处做起，从平凡做起的名人，让学生认识到自身发展与个人努力有紧密关系，不一定是依靠个人的家庭背景或者个人的显赫出身，避免学生因为出身情况不高而导致的意志消沉。同时也可以通过对本校优秀毕业生的故事做一定的实际案例教育，通过贴近性的事实告诉学生，即便是技工院校的学生，未来通过自身的学习与努力也可以拥有更好的人生。

（二）励志主题讨论

可以通过具有励志性的话题讨论来调动学生参与积极性。话题讨论需要教师有较好的引导性，对于整个话题讨论的方向做有效的辨识与引导。当学生出现消极思想倾向时可以通过积极的思想来做有效的调整，对教师课堂掌控能力有较大的考验。主题可以是社会新闻中的积极案例，通过实际话题的讨论来让学生发现生活的励志面。这种方式可以有效的对陈旧经典励志故事做有效的补充，让学生感受到更加鲜活的例子。

（三）积极开展私下沟通

随着网络媒体的发达，网络上开始流传各种励志美文，从中可以获取到生活向上的动力。语文教师可以与学生进行私下QQ群或者微信朋友圈的联系来分享美文，同时可以依据美文内容进行有效的讨论。在日常也可以多通过私下交流来了解学生的生活状态，从而提供更为针对性的励志文章分享。与学生建立课下的良好友谊，拉近与学生的距离，与学生做朋友，在学生产生思想困顿的时候可以提供一定的思想指引。可以依据学生的认识水平、兴趣爱好等情况做对应的语文教育内容安排。

（四）丰富教学形式

励志教育不仅仅可以通过文字语言做引导，还可以通过在课堂上观察励志影片来达到引导作用。一般励志影片具有较强的煽动性，例如《幸福来敲门》这部经典的美式励志影片，就可以充分的让学生明白，人的出生可能是很普通的，但是由于自身坚强的意志与不懈的努力，可以有效的改变自己与他人的命运。让学生们相信，命运会眷顾那些积极生活与努力奋斗的人。电影作品由于有跌宕起伏的剧情表现，同时人物演绎出神入化，比单纯的文字语言有更强的感染力。文字语言需要学生去理解与想象转换，但是影视作品则可以更直观的阐述其核心思想。

三、结束语

技工院校的语文教育往往流于形式，无法激起学生的广泛兴趣。作为语文教师，应该充分的把控语文教育。技工院校语文教育较少受到传统应试教育束缚，教师可以从分利用时机更多样化的开展实际课堂教学，充分的以多样化的内容与形式来吸引、调动学生学习动力，不需要耗费更多的精力在非实用性理论的记忆学习上，有更多的时间用来引导学生做创新性尝试教育。在励志教育中也可以运用丰富多彩的内容与形式来达到实际的精神教育意义。这需要语文教师明确自身教学的重要性，积极的学习多种信息资料，多了解学生，充分的利用学校有限的硬件与软件资源做课堂升级改造，让励志教育发挥出不同凡响的实际作用，让技工院校的学生有一种新时代的崭新面貌。

[参考文献]

[1] 陈玲.技工院校语文教学的目标[J].学园，2014，（12）：171-171，172.

第6篇：励志成语范文

关键词： 中职；语文课堂；励志教育

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）14-0290-040

《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见（2002）》中就明确指出：“中等职业学校要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全方面发展，具有综合职业能力，具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能的人才”。培养“能”工作、“会”工作的人才是中职教学的目标，我们应在文化课教学中以就业为导向来安排教学内容，采用合适的教学手段。然而，当下的中职语文教学中普遍存在学生消极、悲观和怠倦的问题，这不符合社会对职业人才的需求。在中职语文教学中进行励志教育，可以使学生清楚地为自己定位，增加学生学习语文的内在驱动力。基于此，教师在语文教学中要以就业为导向，渗入励志教育，为健全学生人格和提升学生的综合素质而不断努力。

一、中职语文教学存在的问题及其原因

（一）中职语文教学存在的问题

大多数中职生是未达到普通高中录取分数线的学生，科学文化知识和普高生（尤其是重点中学学生）相比普遍较差，有些学生甚至不具备基本的学习能力，更严重的是他们在初中就对学习失去了兴趣。一部分学生自己已经放弃了，另一部分学生――家长已经放弃了。据教育部课题组的一项有16个省、自治区、直辖市的45702位、45886位和45596位刚报到的中职入学新生参加的语、数、英三科水平测试表明，28.2%的学生语文未达到小学毕业应有的水平，46.6%的学生数学未达到小学毕业应有的水平，59.69%的学生数学未达到初中二年级应有的水平。可见，文化课基础差是中职生共同的特点。

从理论上讲，学生应该对语文的感情很浓厚，因为他们自小学入学开始就与其“形影不离”，可现实却不是如此，职业学校学生的学习现状不容乐观，基础薄弱，缺少学习和听课的热情，久而久之，学习态度就不够端正――课上趴桌子、玩手机、交头接耳等。态度决定行为举止，对待课堂“冷漠”，就不会关心自己语文素养的提高，当然就不知道语文素养对自己成才和就业意味着什么。

（二）中职语文教学问题产生的原因

升不入普高并没有让诸多父母着急，因为随着社会经济的发展，家庭生活水平的提高，他们可选择的也越来越多，可以让孩子进入职业院校学得一技之长（就业），也可以再给自己的子女一次上大学的机会（参加高复）。父母（和孩子）的目标其实已经很明确了，毕业之后能工作就行了，他们不要求孩子在文化课上面花很多心思，孩子也认为只要学好专业知识即可。不少数控加工技术专业的学生就认为自己是学机械的，学语文无用，以后工作又不写作文，也不分析课文语段，又没有机会赏析诗歌，只要会说普通话，懂机械操作就行了。由此可见，在学生的心里，学习重心是很明确的，他们只学认为对以后就业有帮助的东西。

二、中职学生语文学习兴趣的调查分析

（一）调查对象与样本的选择

本次调查、访问对象以平湖职中高一、高二年级数控加工技术专业学生为主。调查对象基本情况如表1所示。

（二）调查的方法与工具

本次调查采用的方法主要有：问卷法、访问、课堂观察。调查使用的工具为：学生问卷一份、教师访谈一份、课堂观察表一份。

由表2可知，学生对语文学科不太感兴趣。对此，语文教师如何以就业为导向开展教学活动就要动动脑筋了。

三、中职语文教学中渗透励志教育的策略

（一）利用演练，激发学习热情

教师担负着传授知识、开发学生智力的重任，并对学生人生观、价值观的形成起着重要的导向作用，我们要不断调整自己的知识结构、能力结构和教学手段，以适应励志教育的需要。

1.情境教学法

模拟情境教学法，能够强化学习环境，为学生提供更多实践机会。机械专业的学生要求掌握制图、编程、零件测量等科目，要求能动手操作和绘图。在“口语交际”“情景演练”中，教师应尽可能地让学生参与进来，让学生发散思维，表现自我。比如教授第二单元表达与交流的部分之一口语交际：洽谈，教师可先不失时机地在大屏幕中展示图纸，让学生发挥聪明才智，绘图、测量，两个人随意组合，扮成客户进行洽谈，介绍自己的产品，并设法让对方接受。这样，既训练了学生口才，又展现了他们的专业知识水平。此次活动中，多数学生表现了自己的优势，他们之间也会取长补短，包括知识面、动作表情、注意的事项等，尽管刚刚开始操作的时候，稍微显得有点乱，但是时间长了，形成习惯，就规范了许多。同时，学生也觉得这是个难得的锻炼机会，有利于为自己将来工作打下基础，进而提高了学习热情。这样励志教育的目的就达到了。

2.职业结合法

准确处理教材，为学生就业提供有利帮助。比如针对大部分中职学生毕业后要进入社会的情况，我们可安排求职技能训练，帮助学生掌握求职文书的撰写和求职、面试的技能技巧，做好就业准备。高二语文课本第四单元应用文写作是求职信和应聘信的写法，口语交际部分是协商，为了让学生将来面试时少走弯路，教师在教学中要增加个人简历的写作、面试准备、面试技巧、中职学生求职的常用方法辅导。同时，还要查找资料加强致谢短笺的写作及就业协议与劳动合同的签订等内容的学习，并将之整合成一个系列，可以称它为“求职演练”。设置要与专业课结合，让学生进行习作和演练，有理论也要有实践，这个理论包括两方面：一是语文理论；二是专业理论。在演练中，可以学生互问，也可以教师扮成面试官进行提问，这样可以让学生了解未来工作中将遇到的典型问题，提前做好准备，同时也会使他们在今后更加努力地学习专业知识。另外，每一年的市人才交流会都在我校举行，教师应带学生见见“世面”，做好实战练习，以防他们走上社会时因为拙劣的应聘表现与就业机会失之交臂。

（二）重视教学，激发潜在素质

激发中职学生的斗志是我们的教学目标之一。励志教育主要是通过特色的教学活动来逐步激发学生内在的精神动力，引导学生确立正确的志向，促进学生思想觉悟。

1.找寻闪光之处，实行赏识教育

赏识在字典的意思是看中人的才能或了解作品的价值予以赞赏。赏识教育是世界著名的六种教育之一。学生如果成绩和素质过硬的话就可能不会进入中职学校了。但越是这样，赏识教育就越要应用到语文课堂中。俗语说得好：“好孩子是夸出来的。”赏识教育主要针对积极性差但富有创造力的学生，当然也适用于优生或后进生。教师应以赏识为先导，激发中职学生的主观能动性和潜在的巨大能力，或者是人本身的良知与自觉性，从而让学生看到自身的闪光点，更努力去学习。

2.分享人生故事，实行励志教育

知识给人以力量，给人以智慧，给人以启迪，给人以修养。学生早已经厌烦课堂上的常规教学流程，甚至有的常违反学校的纪律，就连课堂上的基本知识都掌握得不牢固，但我们不能放弃学生，“滴水穿石”总能见效。从今年开始，笔者在授课之初进行了一定的“改革”，即励志故事讲读与分析（时间大致在5分钟）。实施了一段时间，学生反响较好，也初见成效。

如讲《鱼王的儿子》故事：有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。于是他经常向人诉说心中的苦恼，不明白自己的捕鱼技术那么好，儿子们为什么那么差？渔王从他们懂事起就传授捕鱼技术，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，渔王又教他们怎样识潮汐等。一位路人听了他的诉说后，问他是否一直手把手地教他们，老渔夫说，为了让他们得到一流的捕鱼技术，确实教得很仔细、很耐心。为了让儿子少走弯路，他一直让儿子们跟着学。路人认为：渔王的错误很明显，他只传授给儿子技术，却没传授教训。

讲授好了之后，教师先问学生有什么体会和心得，进而师生共同讨论。本故事心得基本上围绕“对于才能来说，没有教训与没有经验一样，都不能使人成大器”就对了。接下来教师要鼓励学生学好专业，可以自我创业等，千万不要怕“摔跤”，因为失败是为成功做铺垫的！这样的故事很多，学生很喜欢，也能从中获益。把励志故事拿到课堂上来，除了对学生进行励志教育以外，还有一个目的就是让学生学会分析材料，拓展他们的思维。

（三）培养学生兴趣，鼓励自我创业

有人说，动机决定人的行为，教育者应教育学生以学业进步、创业成才为奋斗目标，而不仅仅是以成绩、证书为学习目的，培养学生志存高远，大胆追求，奋发向上，积极进取，对未来成功充满信心的健康心态。中职教学与普高大不相同，不在于字词的分析、语段的阅读与训练，而在于教学背后的启发与思索。这些启发和思索要与所任教班级的专业相结合，在备课的过程中所教知识除了靠拢专业外，就是鼓励学生自我创业。兴趣是最好的老师，是人生成长的直接动力。学生对感兴趣的事物会主动去学习和研究，从而获得丰富的知识和技能。因此，中职语文课堂上，教师必须培养学生对本专业的兴趣。教授梁启超的《敬业与乐业》这篇课文时，笔者就刻意抓住契机，借用孔子的话“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”告诉学生：既然选择了数控，我们就要培养对它的兴趣，它有可能陪伴我们终生，从中你会发现很多乐趣。总之，踏踏实实地学点技术――一技之长（看家本领）对自己将来就业很重要。其实人开心的时候，体内就会发生奇妙的变化，从而获得新的动力和力量。如果开心，就能把所学专业幻化为一种兴趣，增强自己的内动力，不妨尝试一下。记住：创业之路上，创业者必然会遇到许多的艰难险阻，保持前进的动力是十分必要的。教师应让学生学会激励自己，不断地给自己打气，获得前行的动力。

综上所述，以就业为导向渗入励志教育，学生学习积极性提高了，睡觉、说话等违记现象减少了，学习比较愉快，都能学有所思，学有所得。

参考文献：

第7篇：励志成语范文

一、通俗的语言，简明易懂

针对小学生的注意力不集中、理解能力差等特点，将语文的科学性和艺术性巧妙地融入语言中去，一定可以收到良好的教学效果。因此，小学语文教师在课堂上，语言一定要有儿童的特色，语言要口语化，使用的词汇要贴近学生，做到通俗易懂。

例如，在小学语文四年级上册《徐悲鸿励志学画》的教学过程中，教师通过一幅徐悲鸿学画的图画导入后，板书完课题，正准备组织学生带问题朗读。一位学生举手发言，问道：“励志是什么意思呢？”教师在表扬学生主动提问后，将课本对“励志”解释复述了一遍，说道：“励志是激发志气的意思”。显然这样处理是不当的！

“激发志气”这个词语显然是小学生不容易理解的，学生不能够准确理解老师对“励志”的解释，无法理解课题想表达的是什么内容。就不能带问题朗读，弄明白徐悲鸿为什么励志学画？怎样励志学画？结果怎样？

因此，当我在教学这课的时候，对于“励志”我是这样处理的：首先，让学生谈谈自己是怎么理解“励志”这个词语的。有学生说：“励志就是有志气。”有的学生说：“为了争气，努力学习。”有的学生说：“为祖国争光，所以努力学习。”然后，我在学生的基础之上，进行总结：“励志就是奋发志气，把精力集中在某方面。比如，你们爸爸妈妈工作非常辛苦，花很多钱，花很多精力在你们身上，你们要回报她们，因此，要励志好好读书。”

这种开放式的教学形式，学生对词语的理解是多元化的，通过口语化的语言，能够一改机械的“灌输”教学形式的呆板，机械，变得活跃，丰富，易懂。在师生互动中，感受课文的思想，体验人物的精神品质。

二、情感的语言，引发共鸣

语文教学不仅是认识活动，也是情感活动。特别在小学语文教学中，教师要用情感化的语言，可以拉近师生距离，用情感化的语言理解文中人物的喜怒哀乐，达到师生的一种情感共鸣。

如在教学《虎门销烟》这课，我朗诵课文中“6月3日那天，成群结队的百姓，穿着节日盛装，敲锣打鼓，起劲地耍着狮子舞着龙;孩子们用竹竿挑着一串串鞭炮，噼里啪啦，震耳欲聋。浩浩荡荡的人流，从四面八方向虎门滩涌去。虎门滩人山人海，水泄不通。”一段时，请同学监督自己，朗读有没有包含感情？让大家评价。学生积极性一下子调动起来，认真地看着课本，听我的朗诵，感受到老百姓们高兴的心情，并说出教师朗读优点和不足。

在这基础上，我进一步提出：哪些词更能看出百姓的心情高兴？学生们都能够说出：“敲锣打鼓，耍着狮子舞着龙，鞭炮”说明当时的场面特别热闹，人们心情高兴。

教师的语言情感性的运用，也要注意分寸，偏离了教学的本质。教师应饱含热情，以情感为纽带，产生心理上的共鸣，从而提高学生的学习效率。例如，“销烟”为切入点，对于“销烟”的原因，虎门销烟时的壮观场面，以及虎门销烟的伟大意义，让学生进行自由的讨论，在师生互动中揭示课文的中心思想。

三、生动的语言，激发兴趣

生动幽默的语言极富感染力。在课堂上，教师幽默的语言能够让课堂变得活跃，轻松，也能够引起学生的学习兴趣，便于教师们进行下一步的教学。

生动幽默的语言不是插浑打趣，不是华丽词汇的堆积，而是指一种特有的教学风格，一种灵动的教学方式。这样，学生会因为教师的风趣而喜欢你，喜欢你的课，达到融洽师生关系。例如，低年级学生写字是教学的重点内容，在教“太”字的时候，学生经常会丢掉那个“、”，为此，针对低年级学生直观形象的思维方式，在课堂上，我故意在黑板上写上一个大大的“大”字，然后用红色粉笔将“、”写在下面，并幽默地说：“写上一个大大的大字，再他化个妆，来个大大的点，就变成了太字啦！”学生听后，哈哈大笑，一下子就将这个字记牢了。

低年级的学生具有好奇心强，精神不容易集中的特点，因此，形成一种寓教于乐的教学氛围，能够提高小学语文教学的教学效果。在课堂中，如果一味地强调课堂纪律，采用灌输教学的方式，忽略学生的心理活动，不善于根据学生的心理特点，用机智幽默语言引导学生，学生是无法对语文课产生兴趣的。

四、启发的语言，开拓思维

语文不同于其他学科，没有公式定理，更多的是一种感性的理解，一种感悟的过程。而这一切，都需要建立在一起情感共鸣的基础之上，教师以启发的语言引导，动之以情，情景交融，开拓学生思维。例如，在《卧薪尝胆》授完新课后，我设计了这样一个问题：

师：同学们，越王勾践是一代君王，在国破被俘后，卧薪尝胆，那么我们要不要卧薪尝胆呢？越王勾践值不值得我们学习？

学生开始自由发言。在交流的时候，大多数人说需要，并说明了自己的理由。还有少数学生认为不需要，并提出了自己的看法，认为勾践卧薪尝胆，是因为仇恨，而自己没有仇恨，所以不需要。也有学生认为，越王勾践不值得学习，因为，他的卧薪尝胆的目的，是报仇，不是正义的事业。

第8篇：励志成语范文

关键词：初中英语教学 励志教育

励志教育常常被理解为振奋精神，奋发志气 ，始终保持昂扬向上的精神状态，从而实现远大目标 。励志教育是人生观教育的范畴，即培养积极的人生理想信念 。

《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中明确指出：“初级中学英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习相关知识打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育；发展学生的思维能力和自学能力。”"英语课程标准"指出：培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们树立终身学习观念打下良好基础。这指导性的意见为初中英语教学中学生应掌握的知识程度，也为英语教学从片面追求升学率，转变为实现励志教育目标指明了方向。现行人教版新目标初中英语教材在内容的编排上，不仅突出了英语的听、说、读、写四种技能训练，而且对帮助和引导学生形成正确的审美观、价值观和健康的心理积极的尝试。那么，如何在教学中渗透励志教育呢？下面，结合教学实际谈一些认识和感受。

一、教师要善于在教学过程直接渗透励志教育。

中学英语新教材是有关教育专家和实践者在党的教育方针指导下精心编制的，其内容选材富有时代气息，节选的文章贴近现代生活，有的利于提高学生的人文素养，有点有助拓展学生的国际视野，有的可丰富学生的业余生活，有的可激发学生的爱国情怀。教学过程中，教师要善于专研教材，领会教学内容，根据教学目标，在实施教学过程中直接引导并渗透正确的人生价值观念，寓思想教育于课文内容教学之中。例如，结合组织学生讨论“What can you and your classmates do to help make the Olympic a success？”这个热点话题，教师可利用信息化教学手段，提前做好课件，以学生感兴趣的方式，引导学生主动用掌握的简单会话能力展开讨论，最后教师结合教学大纲要求予以讨论总结，在达到“听”、“说”能力锻炼的同时，培养学生的爱国精神、继承和发扬中华民族优良传统、增强民族自尊心与自信心、形成积极进取、勇于创新的情感态度。在让组织学生探讨“What should you do if somebody bothers you？”类似问题时，教师可介绍典型经验，在讨论中教育学生正确处理人际关系，正确把握交往原则，正确对待挫折困难。又比如在教学 “Imagine you work for your city. It’s your job to make it cleaner. What are you going to do？”这个内容时，教师要善于收集整理课件内容，可考虑从环境破坏后造成社会危害的典型案例入手展开讨论，从而引出“关注生态”的话题，让他们从小树立保护环境的意识。

二、教师要善于在实践活动中渗透励志教育。

中学生正处于身体成长发育旺盛，个性逐步塑造的关键时期。教学中教师要善于让学生根据自己的生活体验与感受，从实践学会比对中选择正确答案，从而培养自觉严谨的学习态度，养成良好的生活习惯。通常，学生在学校除了学习外，还有运动以及适当地休闲与娱乐。在学习“How often do you exercise/ read English books/ go to movies/……？”这一类型的句型时，应该让学生明白，养成良好的生活和学习习惯、做事情要有计划有准备、在学习和生活中都要形成一定规律等，对我们的日常生活是非常重要的。我们在教学“What do students do at Green High School？”这篇文章时，教师可以给出几种不同的处理学习与休息之关系的做法，让学生在对比中自主选择，从而引导学生在上学期间要注意劳逸结合，做到学习效率与健康发育两不误。而在学习“Healthy lifestyle”这篇文章的过程中，又应该让学生了解多吃零食的危害（Eating junk food too much is bad for your health）、营养均衡的重要（It’s important to eat a balanced diet），知道“什么样的饮食习惯才是健康的生活方式以及健康的生活方式能给我们带来哪些好处”。通过对“Who is the healthiest？”这个问题的探讨，可让学生了解和懂得保持身体健康和心理健康才是真正意义上的健康，并让他们意识到珍爱生命、关注健康的重要性。

三、教师要敢于鼓励学生在体验中实现励志目标。

通常，学生在综合知识能力获得的过程中，各方面的能力素质也会不断提升。同时，对事物的认知也会形成相应的判断能力。为此，教师要敢于从传统的教学方式中跳出来，引导学生大胆发表自己的看法。如 “What kinds of things are important in a friend？a. has cool clothes b. is popular in school c. likes to do the same things as me d. is good at school work f. makes me laugh”，这样的教学内容，它具有多种选择，一般很容易按照常规的标准划定正确与错误的答案。其实，这样做不一定能收到好的教育效果。相反，在教学中，教师不给出唯一的答案，而是让学生各自阐述理由，亮明观点，只要言之成理，答案就是正确的，或者是合理的，从而达到锻炼学生主动思维的能力。在学习“What are you going to be when you grow up？”和“My dream job”这些内容时，也同样应该让学生充分畅谈自己的理想和梦想，答案也不是唯一的，只要有益于社会又能促进自身更好发展的理想，就是最美好的理想。

“师者 .所以传道授业解惑也 。”在英语教学中要善于渗透励志教育意义重大，我们只有自觉在教学中渗透励志教育，才能使学生从枯燥中解脱，以寓教于乐的形式，在传授英语基础知识的同时，培养学生健全的人生观、价值观和世界观。

参考文献 ：

（1）张宁.英语教学中的素质教育初探[J].中国科技信、息，2005（18）.

（2）《教育改革信息》专辑，广西教育科学研究所（1997-1998）

（3）《中小学英语教学与研究》1998年第2期P8、9、15、

第9篇：励志成语范文

每天看一句精彩的励志语录可以使自己的生活过的更精彩哦。下面是小编给大家整理的每日精彩励志语录，供大家参阅!

每日精彩励志语录精选1.今日的努力，是为了不再重复痛苦的过去。

2.还记得最初的梦想吗?那就努力吧。

3.与其用泪水悔恨昨天，不如用汗水拼搏明天。

4.既然梦想在远方，那就努力去追赶。

5.不拼尽最后一丝力气，怎能确定你不行。

6.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

在逆境中拼搏，在逆境中奋斗。

7.我不怕自己努力了不成功，我只怕比我成功的人，比我更努力。

8.愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。

9.只有付出别人不愿付出的努力，才能得到别人的不到的收获。

10.无情岁月増中减，有味青春苦后甜。

集雄心壮志，创锦绣前程。

11.只有坚持不断努力，才能进步。

12.步浩然：向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战时间就是一切。

13.珍惜现在的时光，每一天都可能决定你的未来。

14.空空的口袋不能阻碍你的未来，空空的脑袋你将永远贫穷。

15.切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。

每日精彩励志语录经典1.你想成为哪类人，并不取决于你的能力，而是取决于你的选择。

2.目标不是超过别人，是超过自己。

想要得到的不是成绩而是知识。

3.学习如一粒种子，只有努力播种才会有收获。

4.通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。

5.黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。

6.没有了理想，青春之花也便凋谢了。

7.别人能做到的事，自己也可以做到。

8.只有忍得住寂寞，才能够见明日的繁华。

9.给一中最好的回报就是交一份完美的答卷。

10.人生没有绝对精彩，雨后或许没有彩虹，但后退一步确是失败。

11.一切真实的感知，都是由汗水和泪水换来的。

12.当自己想放弃的时就想想当初为什么要坚持。

13.永远不会有任何人能代替你，这就是遗憾旳滋味。

14.坚持不懈，持之以恒，奋力拼搏，成就梦想。

15.志之所趋，无远勿届;

志之所向，无坚不摧。

每日精彩励志语录推荐1.诚心诚意，诚字的另一半就是成功。

2.死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定!

3.苦于现在，甜与未来，没有克服不了的困难。

4.被山花野草迷住的人，永远也登不上风光无限，近在眼前的顶峰。

5.我们的梦想只能看着明天的太阳，路很长，我们只有望向远方。

6.我们可以自己长得不漂亮，但绝对不能让自己的人生不漂亮。

7.成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

8.重要的不是要得到什么，是珍重已经拥有的。

9.自己的人生自己导演，自己的未来自己创造。

10.世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。

11.青春是使用意志和拼搏酿成的琼浆。

12.积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

13.虽然不能变过去，但是可以改变将来。

14.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

15.只要一个人还有追求，他就没有老;

直到后悔取代了梦想，一个人才算老。

16.任何一种处境，无论是好是坏，都受到我们对待处境的态度的影响。

17.滴水能把石穿透，万事功到自然成。

努力吧。

18.只求在多年后的今天回想今日，不要留下遗憾。

19.先飞的都不是笨鸟，只有笨鸟才不肯先飞。