海鸥的资料精选(九篇)

第1篇：海鸥的资料范文

*故事的主人公是一位老人,他叫吴庆恒.老人是一个退休工人，他没有成家，十几年来几乎天天都到昆明翠湖边喂海鸥。老人收入菲薄，为了喂海鸥，他的生活愈发过得紧巴巴，但他仍然乐观地生活着。有一天，老人来喂海鸥时被几个摄影师看见了，他们给老人拍了一张照片，这张放大的照片在电视中反复地出现了几次。一段时间后，摄影师又来到江边，但却找不到老人的影子。于是他们一路打听着去找老人，终于找到了老人所在的工厂。工厂的人告诉他们，老人已经去世多时了，摄影师还从他们口中得知有关老人的故事，多年以来他是如何勒紧裤带坚持喂那些可爱的海鸥……摄影师们感动了，他们把那张放大的照片放在湖边的石头了，准备悼念老人。这时，感人的事情发生了，湖边飞行的海鸥认出了照片中的老人，它们立刻围着老人的照片盘旋着，它们柔软的翅膀悲哀地在空中扇动着……

*看那海鸥还记得当年老人的关爱........

*他叫吴庆恒，昆明市的一名普通退休工人。他一生历经磨难。1985年冬天，来自西伯利亚的红嘴鸥开始飞临昆明，一辈子孑然一身的吴庆恒好像见到了自己的儿女，他说，海鸥一来，我就知道，我的福气来了，昆明人的福气来了。从此，有红嘴鸥的日子，吴庆恒心满意足。

*尽管每月的退休工资只有308元，但吴庆恒总要拿出一半钱来买饼干、面粉合着鸡蛋喂海鸥，而他自己一天只吃两个馒头一碗饭就点咸菜；他穿自己缝制的粗糙布衣、抽3角钱一包的香烟；他从不舍得坐5角钱一趟的公车，他每天走3个多小时从城郊的家到市中心的翠湖公园去喂鸥；他背上那个破破烂烂的布包里，装着他沿途捡的、带回家当燃料的煤渣和树枝，还有一瓶用旧饮料瓶装着的茶水。

*日复一日，年复一年，海鸥认识了这个脊背佝偻的老人，只要老人一来，它们就会围绕着他久久不散。

第2篇：海鸥的资料范文

昆明人是爱海鸥的。爱护海鸥，善待海鸥，人与自然和谐相处，是昆明人值得骄傲与自豪的传统。它已经是留住春城远方的“客人”的一张“名片”。

1985年冬天，从西伯利亚南迁的红嘴鸥，在我国华南一带遇到冷空气，于是大批涌入云南中部。从此，以滇池为中心的滇中高原湖泊水域，就成为它们主要的迁徙越冬场所。如今，第一群红嘴鸥从西伯利亚飞到昆明已有22个年头，它们已成为昆明市的“荣誉市民”。

1985年，在翠湖边刚刚认识的一对年轻人恋爱了，不久小两口就定居昆明并结成连理，是圣洁的红嘴鸥见证他俩的爱情，两口子都爱海鸥，都把海鸥当成了“爱情鸟”。

然而就是这给人带来欢乐祥和的红嘴鸥，在昆明曾经差点遭受到灭顶之灾。由于世界性禽流感疾病，红嘴鸥这个从遥远的西伯利亚飞来越冬的候鸟成了捎带禽流感病毒的“犯罪嫌疑鸟”。一时间给人们带来欢乐祥和的红嘴鸥却成了“弃儿”，失宠的红嘴鸥少有人去投食喂养，饥寒交迫的困难随之降临到这些精灵的身上。没有了食物，许多红嘴鸥选择了流亡，留下来的极大部分是饿死。

正在这个时候昆明市《都市时报》头版登了一条大批红嘴鸥在昆明饿死的消息，一时间，这条消息就像一枚重磅炸弹，震惊了上到领导下到普通老百姓。

一些善良的昆明市民自发的行动起来……住在昆明市区的马大妈一家得知了这一消息，赶忙从昆明鸟类协会的鸥粮加工厂买了80公斤鸥粮，当时一公斤鸥粮要3.2元，一共花了256元，然后又赶紧开车一个小时到翠湖边喂红嘴鸥。马大妈一家用自己省下来的钱来买鸥粮喂海鸥，将近两个月时间就化了近两万元。从家中出发去昆明鸟类协会的鸥粮加工厂再到翠湖和海埂大坝，就这样马大妈一家已不知道来回跑了多少趟，像马大妈一家一样爱护红嘴鸥的事例还有好多好多……

为了保护这些大自然精灵，昆明市政府连出两个保护红嘴鸥的红头文件，当地的各级新闻媒体纷纷报道，呼吁市民用爱心留住红嘴鸥。昆明市政府拨出了10万元鸥粮专款给环保部门，用于向鸟协订购专用鸥粮，发给市民免费喂鸥。为防患于未然，昆明市在红嘴鸥专用饲料中添加了抗禽流感病毒的成分。新的红嘴鸥口粮香味浓、潮湿、新鲜、有弹性，更便于市民投喂。

与此同时一些企业也行动起来，昆明市百大酒店物业管理总部的有关负责人，冒雨把900多名员工捐赠的1万多元护鸥爱心款带到鸟协，他们表示：“我们会一直组织员工投喂，坚决不让海鸥挨饿!”昆明沃尔玛3家连锁店60多名员工也启动了沃尔玛关爱海鸥大行动。捐赠了用于海鸥制作食物的价值3000元的面粉、食物油和白糖，随后，60多名员工到翠湖冒雨投喂海鸥。

为了使市民安全地投喂红嘴鸥，昆明市政府作出一系列的防护举措：首先为迎接红嘴鸥的到来，对翠湖公园的环境进行全面消毒处理。同时，公园还将采用无污染的一级“纯天然”水等候红嘴鸥的到来。然后是对红嘴鸥及水鸟的分泌物，如粪便、羽毛取样，并将采集鸟儿的血液样本，送到热带亚热带重点实验室进行禽流感检测，并将鸟儿们的身体情况上报给相关政府部门，以便随时关注鸟儿的健康情况。再就是新的海鸥口粮剂型首次改良试生产完成，其中加入了抗禽流感病毒的成分，以增强海鸥的抵抗力。与此同时，从今年开始，政府除划拨十万元人民币用作红嘴鸥饲料的生产专款外，还将增加十万元用于红嘴鸥营养饲料补贴。

如今无论在滇池翠湖还是海埂大坝上，到处是人鸥共欢的场面。红嘴鸥又回来了，昆明的冬天又热闹起来了。

翠湖公园不收门票，外地游人和当地晨练的人很多。七点半左右，天空传来阵阵鸥鸣，一群群的红嘴鸥纷纷来到翠湖觅食。在翠湖公园有很多买鸥食的摊点，人工食物主要是一种专门给红嘴鸥生产的面包，还有一种是玉米面为主，掺杂了一些鱼粉的面条捧。

我把相机架在公园的回廊上，数以万计的红嘴鸥在我头上盘旋。翠湖的红嘴鸥真是厉害，当游人把食物抛向空中，还没等食物落下，就被飞行的红嘴鸥空中吃掉。更有胆大的红嘴鸥，飞到游人身边，抢食手中的食物，根本没有怕人的意思。拍到十一点，翠湖的红嘴鸥开始飞走。卖鸥食的摊主介绍，红嘴鸥在翠湖吃饱后就离开，飞回到滇池，那里的水面很大，是红嘴鸥集中休息的地方。

滇池的确比翠湖大多了，红嘴鸥除了上午去翠湖觅食外，其余时间都在这里。滇池的水质给我的直观感觉不是很好，以前也有报道介绍这里的水质负氧化严重。这使我清楚了为什么红嘴鸥要到翠湖去觅食的原因，按鸟类学家介绍，野生水鸟天性都是怕人的，在越冬地如果没有大量食物，野生水鸟就得另寻它乡。昆明人是红嘴鸥的救星，他们虽然不能给这些“空中来客”更多的自然食物，人工投食虽然争议不断，但这毕竟使得红嘴鸥能在第二故乡生存下去，得到休整……

昆明是红嘴鸥的第二故乡，昆明鸟类协会也曾经到俄罗斯西伯利亚的贝加尔湖和中国兴凯湖探访过红嘴鸥的第一故乡。这两个湖泊鱼类资源丰富，周围有大量的湿地，为红嘴鸥繁育后代提供最好的条件，随着经济的发展，第一故乡也在发生着变化，真担心有一天红嘴鸥会没有了自己的家园。

第3篇：海鸥的资料范文

作为人类思想精华的名著书籍，一直都是大家在学习和参考的典范，也是一种文化传承的必修课。读后感与其看做是种作业还不如看做是一次对于原著作者的思想交流、碰撞。本栏目为大家提供了大量的名著读后感资料，希望大家在这里能找到相同的火花，多交流。

自从我看了《老人与海鸥》这篇文章，我就知道了动物和人还有这么好的关系，因为我没看见过人对动物还有那么好的一面，这篇课文通过老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字，与海鸥亲切地说话等细节的描写以及老人死后海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面的描写，表现了老人对海鸥那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。 每当我读到“当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑来”，此时，我会想十多年来老人像赶赴约会似的，每天到翠湖边去喂海鸥，和海鸥相依相随。久而久之，海鸥与老人结下了深厚情谊。所以当老人去世时，海鸥们不忍心离开和自己相处了十多年的亲人。每当我读到“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片白色漩涡中脱出身来”，体会到海鸥们舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋和不舍。

学了这篇课文，我感悟到了人与动物之间的那种深厚的情谊。我们人类要和动物和-谐相处，共同捍卫我们的地球家园!

老人与海鸥读后感400字（二）

我轻轻翻开以前的课本，看到了《老人与海鸥》这一课，我认真地读了一遍，深切地感受到了动物也是有情感的。

这篇课文主要讲了一位贫穷老人不论刮风下雨都去喂海鸥，从此他们之间产生了浓厚的感情。老人死后，海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，当拿走遗像时又依依不舍。我感叹了：小小的动物竟如此有情有义!

其实不单单是海鸥，世界上每一个动物都有情感。还记得那是星期六的一个下午，我和一群小伙伴正在玩捉迷藏。我躲在了一个大屋子后面，忽然发现了在石缝中有几个鸟蛋，于是满心欢喜地拿了出来，但一不小心捏碎了。当黑夜织上了天空，有一只鸟的黑影在天空中飞来飞去，并不停地鸣叫着，那叫声中含着凄凉、焦急和悲伤，我想那就是鸟妈妈吧。我听着鸟叫声，心里不由的愧疚起来。第二天清晨，鸟妈妈死了。它的眼睛凝望着天空，嘴巴张的很大。我震撼了：是什么让它坚持到生命的最后一刻 是什么让它充满了力气 是情感，世界万物都具备的情感!同样，《老人与海鸥》中的海鸥也是这样，谁能说海鸥不是具备情感才和老人建立深厚的情感桥梁呢

通过《老人与海鸥》这篇课文，我知道了：动物也是有感情的。

老人与海鸥读后感400字（三）

今天,我读了《老人与海鸥》这篇课文。读完后,我颇有感触。

这篇课文的主要内容是:吴庆恒老人每天都要步行二十余里来到翠湖公园为那些胜似亲人的海鸥,风雨无阻,就这样度过了十多年!老人去世了,当游客们把吴庆恒老人的遗像放到公园时,海鸥们就像炸了营一样,到处乱飞,后来它们在遗像前站成两排,像守灵的白翼天使一样。

老人与海鸥这样深厚的感情,让我惊叹不已。生活中还有许多这样的事情: 黑龙江省郑秀荣老人花70元钱从别人手中买了一只刚出生20多天小狍崽。回家后,老人对小狍崽十分疼爱。开始喂奶粉、小米粥,大了一点后,老太太吃什么,小狍子吃什么。在郑老太太的精心呵护下,小狍子一天天长大了,人见人爱。2013年6月,郑秀荣老人因心脏病发作突然去世,小狍子跪在郑老太身边一动不动,喂它什么都不吃,终因“绝食”而死。郑老太的儿女把小狍子安葬在老人的坟墓旁。

这些故事可以看出动物是有感情的,所以我们要热爱小动物,和小动物们成为朋友!

老人与海鸥读后感400字（四）

一位老人特别喜欢海鸥，把海鸥当成自己的好朋友，甚至把海鸥当成自己的儿女。老人一到冬天，就步行二十余里来到翠湖边，只为了给海鸥送餐。作者知道了这些后，就走上前去和老人交谈。十几天后，老人因病死了，所有的海鸥都为他送行。海鸥也知道滴水之恩当涌泉相报。

第4篇：海鸥的资料范文

关键词：农业产业化；渔业产业化；龙头企业；养殖户

中图分类号：F307.4 文献标识码：A

文章编号：1005-913X（2013）02-0030-02

一、引言

农业产业化经营就是以国内外市场为导向，以提高效益为核心，以科技进步为手段，以各类中介组织为龙头，以龙头带动农户的形式，把农产品的生产、加工、销售形成一体，形成一体化经营，形成有机结合、相互促进的组织形式和经营体制。研究农业产业化，有利于提高农业的比较利益，解决家庭经营的规模不经济与交易成本高的问题，因此对于实际具有重要的意义。本文特以番禺区海鸥岛的渔业经营组织为例，通过实地调研来研究农业产业化问题。

在我国，对“农业产业化”的研究比较多。张皓若（1996）指出了实施农业产业化战略是我国农业实现转变的有效途径，并提出了推进农业产业化的途径，但他没有说明农业产业化的具体含义。随后，有很多学者从多个角度研究了农业产业化，对此进行了补充完善。例如，康云海（1998）研究了农业产业化中农户行为。尹成杰（2001）研究了农业产业化与农业结构调整之间的关系。杨明洪（2002）、牛若峰（2006）各自从不同的角度研究了农业产业化经营组织形式的问题。上述研究在理论方面进行了充分的阐述，但终归是定性研究，缺乏一定的实际调查研究。在对实际情况的调查研究方面，周立群和曹利群（2001）对山东省莱阳市农业产业化进行了详细的调查，以了解当地农业产业化的发展进程。此研究并非仅停留在理论研究的层面上，能够把理论与实际很好地结合起来。

二、实地调研分析

本文以番禺区渔业产业化经营发展较快的海鸥岛地区为例进行微观调研。我们访谈了海鸥岛的渔业基地共六家（包括华名养殖基地，金海养殖基地，悦丰养殖基地等），其规模都在350亩以上，其中有最大的规模达到1036亩。与此同时我们也访谈了当地的养殖户数家。通过对企业的现状对比分析和养殖户的实际及主观意愿调查，探讨渔业产业化经营的发展。

（一）海鸥岛渔业产业化发展现状

近年来，番禺养殖生产呈现规模化、集约化发展。如今，番禺区充分利用海鸥岛的“番禺区名优水产养殖试验基地”的产学研平台和规模渔业企业资源优势，加强水产新品种新技术引进、试验、示范和推广工作，加快水产健康养殖技术应用推广、建立水产品质量追溯制度、打造优质健康咸淡水产品品牌、发展水产品深加工业，促进渔业品牌化、产业化发展，以提高番禺区水产品质量安全和市场竞争力。目前已经形成了“番海黄鳍鲷”、“金海南美白对虾”、“新一代罗非”、“金洋笋壳”等著名品牌。

（二）当地渔业产业化经营模式

渔业产业化经营模式一般包括企业+基地，企业+基地+养殖户，中介组织+养殖户，企业+协会+养殖户，水产批发市场+营销大户+养殖户，企业+合作社+养殖户等。而目前海鸥岛存在以下几种经营模式。

1.企业+合作社+养殖户

例如海鸥岛华名养殖发展有限公司，以合作社为依托，养殖户为基础，通过提供饲料赊购、统一收购水产品的服务，带动了区内的石楼镇、化龙镇、石基镇、鱼窝头镇等养殖户300多户农民进行规范养殖。企业还以“赊账形式”供应饲料、药物及免费提供技术应用服务，扶持养殖户进行生产，并订价回收养殖户的鱼类产品，供应番禺、广州、东莞、中山、深圳、香港等地的批发市场。目前带动并规范养殖面积达30000多亩，每年销售鱼类水产品30000吨以上。

2.企业+协会+养殖户

这种模式以专业开发公司为龙头，以渔业专业协会为纽带，以众多的专业养殖户为基础，通过有效的利益连接机制，结成经济共同体。如悦丰企业与番禺区渔业协会合作，通过标准化养殖技术推广及农业龙头企业的示范带头作用，扶持和引导周边地区养殖户改变原有落后的养殖模式，带动周边地区商品鱼养殖户共计232户、生产基地养殖面积22000多亩，初步形成了公司+基地+农户及从研发—鱼苗—饲料—养殖—产品回收—内销及出口的产业化模式，拥有一批高素质的忠诚企业的科技和管理人才，设备完善的检验检测中心，养殖基地并于2005年获得无公害产地和无公害产品认证，与此同时也通过了检验检疫备案注册登记，成为符合出口水产品标准的养殖示范基地。目前养殖面积达到1030多亩，水产品产量达到2550吨，年销售总额达到2300多万元。

3.企业+协会

如沙南金海企业，加入到番禺区渔业协会，同时也担任了协会的理事单位，其在养殖技术、经营管理方面加强与其他渔业龙头企业的交流与合作。在协会的引导下，提高了企业自身的竞争力，也打响了“金海”这个品牌。目前养殖面积362亩，年产量约300多吨。

（三）调研结果分析

通过调研，我们在各方面对渔业产业化经营企业进行横向对比，具体如下。

1.成本利润方面

我们把企业渔业产业化经营采取不同模式所带来的收益进行对比。

由表1可知，企业+协会+养殖户模式的企业每年每亩的总投资成本最低，企业+合作社+养殖户利润水平最高；企业单干的投资成本最高，且净利润最低；对企业不同产业化经营程度的利润对比分析可见实行渔业产业化经营明显具有很高的经济价值。

2.政府支持力度方面

番禺海鸥岛地区渔业产业化经营的企业或多或少都有享受到政府的补贴，其中，政府给予企业+合作社+养殖户模式以技术支持；给予企业+协会+养殖户模式以项目补贴，为100万每项目；给予企业+协会以及企业单干模式以基地建设补贴，推塘费2000元每亩。

3.市场销售方面

渔业产业化经营后，海鸥岛企业以产品质量为保证，运用多种策略，成功打造自己的企业品牌，定价平均高于市场价5元/斤，销往本地及外地市场，销售利润大。而其中，万兴企业利用著名的鱼品牌“番海黄鳍鲷”达到较好的效益，并抓住机遇，成为亚运会的水产品主要供销商。

4.质量和环保方面

从访谈中得知，企业大都有较充裕的资金增设高科技设备，管理自动化。有增氧器、饲料投喂机以及水质监测器，能够时刻保证水质和产品的质量安全。其中悦丰企业还极力打造环境友好型渔业，自己生产饲料，自己培育鱼种，从源头上节约资源，杜绝污染，保证安全。

5.生产技术与生产条件方面

在所有访谈的企业中，虽然金海的经营面积最小，但是每年每亩的净利润却有0.55万元，这主要得益于其先进的生产技术和条件，如采用美国阿科蔓生态膜；种类主要为虾，品种达十多种，专业化程度高。

（四）当地企业与养殖户产业化经营客观情况及主观意愿分析

1.企业方面

据调研和收集资料得：番禺区海鸥岛并未全面实现渔业企业产业化经营。其中50%的企业都已实现渔业产业化经营，如华名养殖基地，江鸥村龙头企业悦丰等。而另外50%的企业大多具备渔业产业化经营的规模和经济实力，同时具有主观意愿成为渔业产业化经营的主导者，走渔业产业化经营道路。

2.养殖户方面

通过对20户养殖户进行参与渔业产业化经营的意愿调查可知，83.3%养殖户都希望能够以较高的价格与龙头企业进行合作，并希望通过龙头企业的技术，资金，和人力资本的支持带领他们走向规模化经营的合作道路。但有16.7%的养殖户不管什么条件都不愿意进行产业化经营合作，希望自己“作主”，他们普遍认为该地区渔业产业化经营前景不好。

3.企业与养殖户在实行渔业产业化所持观点

企业实行渔业产业化的原因有：政府推动，鼓励企业实行渔业产业化；实行渔业产业化能得到政府资金、技术方面的支持；渔业产业化能减少生产成本，降低生产风险，稳定产品供应，增加收入。

企业未实行渔业产业化的原因有：政府刚在与企业商议当中，还未真正开始实行；部门养殖户不愿意参与到渔业产业化的行列当中。

养殖户参与渔业产业化的原因有：参与渔业产业化能分散自身经营的风险，稳定和增加收益；参与渔业产业化能提高生产效率，集体经营，减少自身劳动力的损耗；参与渔业产业化能确保产品的销售，减少市场滞后带来的影响。

养殖户未参与渔业产业化的原因有：不了解渔业产业化，不信任渔业产业化经营；希望通过自身经营获取收入，自力更生；养殖只为一种休闲的生活方式，充实生活。

综上所述，龙头企业和养殖户大都有意愿相互合作，一起走向渔业产业化经营的模式，同时也要求龙头企业要具备雄厚的资金实力，养殖户要有较高的产业化经营意识。然而，在经济学理论中，只有具备“愿力”（愿力既是指有需求，愿意去接受产业化并主动去实行产业化的意愿）和“能力”（具备支撑愿力的经济基础，或者是物质基础）的较好结合的经济事物才能发展得更好。而对还存在3000多户养殖户的番禺区来说，在这方面还是有着很大的发展潜力。

三、海鸥岛地区渔业产业化经营的建议

结合海鸥地区的实际情况，作为海鸥地区的渔业产业化能否在市场上立足脚跟，我们针对其不足之处提出了以下几点建议。

1.要提高养殖户利益保障

产业化经营的最大吸引力就在于要经济利益上的增加，而企业养殖户双方签订合同契约、实行股份合作制和风险补偿制度的建立都是有效的利益增收机制保障机制，政府就要在其中做好协调引导的作用。还有企业的盈利和养殖户的收入率要大致相等，落实企业与养殖户共担风险的原则。在实现产业化经营，尤其要注重龙头企业和养殖户的利益。这主要因为，其关系的好坏不仅关系到企业本身的发展， 自身的利益， 而且关系“ 利益共沾， 风险共担”渔民的关系。

2.积极推进政策性渔业保险的实施

在我国政策性渔业保险还处于试行阶段，而我省也将在2010年内有望实施，这无疑能填补我国渔业保险的空白。作为水产养殖业示范区的海鸥岛应大力推广普及渔业保险，这能够大大降低企业和养殖户的养殖风险，尤其是风险承受能力较低的养殖户，这无疑将会为该地区渔业产业化经营提供强有力的风险保障。

3.产品的标准化生产

位于珠三角地区中心地带的海鸥岛有着得天独厚的自然经济优势，要想获取更多的市场份额和增强其市场竞争力，新产品的销路必须大于传统产品的销路，才具有持续竞争的能力。在海鸥岛地区，要进一步发展产加销一体化格局，提高渔业标准化生产程度，在纵向上实行生产经营一体化，延长水产品深加工产业链，建设一批内联千万家养殖户外联国外市场的龙头企业。加强市场信息基地设施和市场组织网络建设，在商品鱼集中产区，交通枢纽和大中城市兴办新的批发交易市场、民办流通组织和专业运销大户，参与流通。如五湖四海国际水产交易中心。海鸥岛地区的水产养殖要通过争创名牌战略增加产品价值，名牌是现代化社会消费心理和文化价值取向的最大特征之一，企业要发展，必须在质量上下功夫，建立良好的信誉和名牌产品，方能在竞争激烈的农产品市场占据有利的发展地位。

参考文献：

[1] 张皓若.积极推动农业的产业化加快实现农业的两个转变[J].农业经济问题，1996（6）：2-8.

[2] 康云海.农业产业化中的农户行为分析[J].农业技术经济，1998（1）：6-11.

[3] 杨明洪.农业产业化经营组织形式演进：一种基于内生交易费用的理论解释[J].中国农村经济，2002（10）：11-15.

[4] 尹成杰.关于农业产业化经营的思考[J].管理世界，2002（4）：1-6.

第5篇：海鸥的资料范文

关键词：文章 切入口 思想感情

文章的思想感情是指作者通过对人或事的记叙，表达自己的观点、心情或感想。《语文课程标准》在第三学段的阅读目标中有这样的表述：在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章的表达方法。由此可见，体会文章的思想感情是第三学段语文阅读教学必须完成的一项重要任务，也是第三学段学生必须掌握的阅读技能之一。但在实际语文教学中，我们都深深地感到让学生真正学会体会文章的思想感情确实不是一件容易的事，学生根本不知该从何处下手。

“授之以鱼，不如授之以渔。”突破这一重点、难点最好的途径，就是教给学生体会文章思想感情的方法。

一、从题目入手体会思想感情

如《别饿坏了那匹马》一文，“别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发展的关键句，起到了层层推进的作用。教学中我就紧紧抓住文章的课题体会人物美好的心灵。

1.围绕略读提示，理解课文

师：请同学认真读读课文，找找课文几次写到“别饿坏了那匹马”，这句话分别是在什么情况下说的？

生：它在文中出现了三次。第一次是残疾青年叮嘱“我”以后把马草卖给他时说的；第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话；第三次是“我”对青年说的话。

师：说这句话时又分别有什么样的用意呢？

生：第一次是青年想免去“我”寻找马草的辛苦，让我把时间花在看书上；第二次是青年暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草；第三次是“我”担心马饿坏了，急着推门进去时说的。

2.明真相，感悟人物品质

师：课题“别饿坏了那匹马”中的那匹马真的存在吗？

生：没有那匹马，那是青年善意的谎言。

师：从这个善意的谎言中你感受到了什么？

生：我感受到了青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心。

在这个教学片段中我就是从课题入手，围绕题目了解文章的主要内容，围绕题目分析揣摩，感受到了残疾青年美好的心灵，收到了“提领而顿，百毛皆顺”的效果。

二、从中心句入手体会思想感情

例如《青山不老》一课，文章的结尾这句话是统领全文的中心句：“作为一个山野老人，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”为了能使学生理解语言文字背后所承载的思想感情，我采用了“由句达文，牵一句而动全文”的方法。

出示句子：作为一个山野老人，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

1.师：学贵有疑，在学习中能产生问题，那才叫真水平！读者这句话，你有什么问题？

生1：“另一种东西”是什么东西？

生2：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？

2.师：问得好！对于这两个问题，解决了第二个问题，第一个问题就迎刃而解了。想一想，“与山川共存，与日月同辉”的字面意思是什么？

生：“与山川共存”就是说和山山水水一起共同存在。

生：“与日月同辉”就是和太阳月亮那样一起发出光辉。

3.同学们理解得不错，可是老农能和山水永远存在吗？老农能像日月一样发出光辉吗？请大家联系上下文想一想：到底是什么与山水共存、与日月同辉呢？

生1：我觉得是老农创造的这片青山，可以与山水共存。

生2：更重要的是老农这样含辛茹苦地做，并不是简单地为了自己，而是为了这个山沟里的人们，甚至可以说是为了人类，在作出自己的贡献。这种舍小家为大家的气概又有多少人能够做到？这难道不是宝贵的财富吗？

4.是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西――与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这一切将与山川共存、与日月同辉。

在上面这个教学片段中，教师引导学生通过联系上下文，理解了这个中心句的含义，理解了这句话背后所承载的思想感情，也就水到渠成地理解了整篇文章所要表达的主旨。

三、从重点词、句、段入手体会思想感情

例如在上《凡卡》这篇课文时，为了使学生体会沙皇统治下俄国社会的黑暗和凡卡命运的悲惨，我在第八自然段的教学时就运用了“集中扫描动词，体会作者感情”的方法。

1.搜索动词，走近画面

师：请同学们一字一句地读读凡卡挨打的部分。读着读着，你觉得哪几个字特别刺眼，特别令你心痛的，就做上记号，并在旁边写出自己内心的话。

2.扫描动词，走进画面

全班交流反馈后出示几个动词：揪、拖、揍、捞、戳。

师：请你们静静地盯着这几个或者其中的一个字，你眼前浮现出了怎样的画面？又听到了什么？

3.透视动词，诉说画面

生：我看到老板冲到凡卡面前，一把揪起凡卡的头发往院子里拖。我听到凡卡痛苦地叫着：老板，放了我吧，我下次再也不敢睡着了。老板把凡卡拖到院子里，就拿起皮带狠狠地抽打。

……

师：能不能说说课文中没有写到的画面？

生：一次，凡卡在摇摇篮，可老板的儿子还是哇哇直哭，老板娘龇牙咧嘴，揪起凡卡的耳朵直甩，耳朵都流出血了。

……

师：除了鞭子、皮带的抽打，凡卡还会受到怎样的虐待？结合“随手”、“捞”来说一说。

生：有时，老板自己在大吃大喝，却仍会找凡卡的茬儿，随手拿起筷子就戳、拿起碗就扔；有时，老板生意没做成，就拿起算盘朝凡卡头上砸，操起扫把劈头就朝凡卡打去。

……

4.内心独白，体会人物的思想感情

师：看到这一幅幅画面，听到这一声声惨叫，你有没有什么想说的？

生：凡卡生活的哪个社会太黑暗了，富人生活在天堂，穷人生活在地狱，真是不公平啊！

在上面这个教学片段中，教师就紧紧地抓住体现凡卡悲惨生活的动词，一步步走进文本，与文本对话，与作者心灵撞击，对老板、对黑暗社会的憎恨以及对凡卡的同情油然而生。

四、从人物的外貌、语言、行动和心理入手体会思想感情

《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。文章第一部分通过描写老人的外貌、神态和语言，表现了老人对海鸥无私的爱。下面我就选取老人的外貌描写部分，谈谈我是如何引导“聚焦外貌，感知老人形象”的。

出示句子：在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

师：就让咱们一起来看看这位老人。

师：自由读读这段文字，你从中感受到了什么？

生1：我从三个“褪色”感受到了老人十分勤俭朴素。

生2：我深受感动，老人宁可自己穿得朴素一些，也要喂海鸥好吃的，老人给予了海鸥无私的爱。

师：让我们再来看一份资料，自己静静地默读一下――【出示资料】吴庆恒老人每月的退休工资是308元，但一半以上都用来给海鸥买吃的。他平时几乎舍不得花1分钱坐公交车，4元5角一斤的饼干，他却毫不吝啬地买给海鸥吃。10多年来，他经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”，而他自己，唯一的奢侈品是2角钱一包的“金沙江牌”香烟。

师：读了这份资料，你对三个“褪色”又有什么新的感受？

生：老人非常节省，他舍不得花一分钱坐公交车，但是他却乐意买4元5角一斤的饼干给海鸥吃，老人爱海鸥就像爱自己的孩子一样。

在这个教学环节中，我就以老人的外貌描写为切入口，引导学生抓住三个“褪色”感受到了老人爱海鸥胜过爱自己。老人对海鸥的爱还体现在“老人喂海鸥”的动作中，体现在“老人与海鸥”亲切地说话中。教学中，我们还可以从这些方面再加以引导。

通过教学实践，我认为上述方法对指导学生体会文章的思想感情是行之有效的。在阅读教学中，能正确深入地体会文章的思想感情，对陶冶学生的思想情操、丰富其情感体验、提高其语文素养有很重要的意义。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部 制订 全日制义务教育语文新课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2011。

[2]夏沔尊 叶圣陶 文章说话[M].中华书局，2013。

第6篇：海鸥的资料范文

李天鸥的信心与底气从何而来？

江西国企遭遇“寒冬”

有关资料显示，由江西省国资委履行出资人职责的省属企业共23家，资产总额达到1413.4亿元，净资产总额555.6亿元，涉及冶金、有色、电子、能源、医药、建材、纺织、金融、商贸等十多个行业。

中国最大的铜业集团――江铜集团堪称江西效益最好的企业了。可是，照样遭遇金融危机的“寒冬”。2008年度1～6月份平均价格还保持6.5万元/吨的铜材，在10月份开始遭到了腰斩。此外，该公司的铝和锌的价格同样是急骤下降。

连江铜集团这样抗风险能力较强的企业都感觉到浓浓寒意，其他的兄弟企业更是摇摇晃晃了：

江钨集团2008年上半年钨矿石的价格还比较稳定，从8月份起出现拐点，9月份就跳水了，基本上也被腰斩，跌破了5万元/吨。过去的镍价是20多万元，现在跌破了10万元/吨；

新钢集团从去年10月份开始，钢价一路狂跌40%，许多金属产品有价无市。

与此同时，江西省国资监管单位其他下辖集团企业，在此次金融危机中也纷纷陷入困境。

李天鸥告诉《经济》记者：在这样的非常时期，我几乎没有休过节假日，更多的时间是在企业一线。

为应对严峻形势，江西省委书记苏荣在去年10月28日主持召开全省部分重点企业负责人座谈会，与大家共同探讨如何应对国际金融危机和经济波动。

今年2月1日，春节长假结束的第一天，省国资委就按照省委的通知要求，迅速召开了班子会，会上传达了总书记在江西考察工作时的重要讲话精神，并把总书记的重要讲话精神作为做好国资监管工作、积极应对危机的重要指导方针，认真学习好、贯彻好、落实好，深入贯彻落实科学发展观，大力弘扬井冈山精神，努力抓好国有企业改革发展稳定的各项工作，为保增长、保民生、保稳定作出新的突出贡献。

最根本措施是要强身健体

李天鸥向《经济》表示，应对金融危机的挑战，最根本的措施是要“强身健体”，练好“内功”。要在完善体制机制、提高管理水平、加强风险管控、增强创新能力、提高队伍素质等基础工作上下更大的功夫。越是在困难的时候，越是要抓住这些企业发展的根本，全面提升核心竞争能力。

记者了解到，江铜集团已出台了20条有力措施，要求在新形势下，公司上下必须勒紧腰带，做好过2～3年紧日子的准备，并规定“全面停止新购公务用车，并禁止公车私用；停止办公楼、娱乐设施、活动中心等的建设和装修；严格控制招待费、办公费、差旅费”等等。如招待用餐原则上安排在公司内部酒店，内部人员往来一律安排工作餐，外部客人中餐原则上不安排酒水，晚餐酒水从简；因公出差到公司有办事处的地区，必须入住公司内部单位招待所，否则不予报销。

“我觉得过紧日子是一种高贵品质。”在李天鸥看来，铺张浪费、大手大脚，一直是有的国有企业存在的突出问题之一，江西也不例外。但通过这轮危机的洗礼，许多企业已觉醒了，开始懂得节俭了，像江铜这样的优质企业，现在连会议规格及数量都予以控制了，为省纸张复印费，还尽可能采用电子格式传递文件，这是值得称道的。“有人说这样做过头了，我认为一点不为过――应对危机就该从细小处做起。”

在这方面做得好的还有许多企业，如新钢，这同样是一家巨无霸型企业，可是，公司高层的开支能省的都省了，能砍的都砍了，但员工的利益一点也没动。

公司高层的节俭意识已传导到了普通员工当中，安源股份有个车间主任叫丁世明，他看到地上有颗螺丝钉都会捡起来，这样可为公司省下5分钱了。李天鸥称，“这事让我特别感动！”

化危机为商机

国务院4万亿元拉动内需措施有助于全国钢企和建材企业恢复信心，这对江西大型国企而言同样是利好的消息。

据李天鸥介绍，江钨集团在诸多困难与挑战下，立足本省的资源优势，围绕全省有色金属产业的合理布局，突出产品上下游间的关联度抓项目，努力完善了产业链。如针对江西钨产业有资源优势而加工制造能力不足的实际，启动和建设了年产5000吨粉碳化钨粉项目、年产3000吨硬质合金项目、年产2000吨硬面材料项目，迅速成为国内最大的钨产业基地，也确保了今年全年销售收入达60亿元目标的实现。并将在未来三年累计完成投资20.73亿元，启动和建设32个项目。

此外，该集团目前趁危机时期加紧了海外矿产资源的并购步伐。而且，一些真正有投资价值的企业、产业，通过这次金融危机的洗礼，也拨云见日、浮出水面了。

新钢三期技改项目――总投资150亿元的300万吨薄板工程也已做好了70%的基础，待市场稍见回暖便可立即边投产边完善建设。而且，新钢将在市场低迷期寻找一切有利的机会，增强与释放自己的产品结构优势。近三个多月来，新钢的所有高层除了管理就是照样出去跑市场卖钢材。董事长熊小星对销售部的同志说：“我们出去不求对等，只求高效。我和王总去，对方一个科长接待，也要有很好的心态啊！”

正是有了这样一股子精神，新钢逆流而上，仍是订单不断，其中大单不在少数，相继拿下上海世博工程用钢大订单后，去年岁尾再次在上海市场上斩获国家重点工程订单――上海虹桥枢纽工程用钢总量为47000吨的供货合同，为2008年末的公司营销工作添上了一笔重彩。据悉，上海方面之所以再次选择新钢作为钢材供应厂家，很大程度上源于前期新钢在上海世博工程用钢履约上的优良表现，以及双方良好的合作基础。

“我们的企业还是比较能抓住机遇的。”李天鸥称，最近他们组织省属企业主动出击，积极争取国家和省重大项目，抢占市场份额，落实订单合同。现已有20个项目列入省2009年计划新开工大中型项目，总投资140.8亿元，获得国家支持金额4658万元；对接国家和省、市65个重大项目，获得订单43.5648亿元。如省建材集团已签订水泥供应总量为81万吨的供货合同，预计供应2009年开工的重点工程项目水泥140万吨；省机电设备招标有限公司也已获订单（已招标金额）4.262亿元，预计招标总金额26.92亿元。

危机时期凸显改制重要性

江西省国资委坚决贯彻省委省政府的部署，紧抓机遇，加快推进国有企业改革。2008年12月17日，江西省副省长洪礼和及江西省国资委主任李天鸥等人参加来自上海交大EMBA学员组成的投资洽谈会，为江中集团改制、江西省电子集团股权多元化等50个投资项目助力。

为加速国企改制、引进合适的战略投资者，江西国资委每年都举行十多场不同形式的招商引资洽谈会，包括在香港、北京举行的大型推介活动。而此次国企改革的重心是9大集团层面的股权多元化改制，包括建工集团、凤凰光学、盐业集团以及国盛证券和江信信托等。

“在国家政策允许范围内，国资委下属的所有资产、股权都对国内外资本开放。省属国有资本可部分退出，有的也可全部退出。也允许、支持有产品、有技术、有市场的实业型战略合作者参股，有的也可以控股。”李天鸥表示，江西不拘一格地鼓励与支持国企采取增资扩股、转让股权和整体上市等方式，大力推进股权多元化改革，着力推进现代企业制度建设。

他介绍说：“目前江中股权多元化改革的总体方案正在抓紧实施，江钨集团第一轮私募工作已基本完成，省煤炭集团股权多元化的总体改制方案已经省国有企业改革领导小组同意，省电子集团、凤凰光学集团正在与战略合作者深入洽谈，其他兄弟企业皆各有动作。”

而在此之前，江西已通过下放一批省属国有企业国有资产经营管理权，投资多元化裂变扩张一批优势企业，股权转让壮大一批企业集团，重组整合发展壮大一批集团公司，破产退出放开搞活一批企业，通过“五个一批”着力推进国企改革。目前，第一批42家企业的国有资产经营管理权，已经下放给9个设区市和一部分县。

“这些国企下放后，在地方企业中起到龙头带动作用，完善了地方的产业链。也有利于地方把资源整合进来，结合地方的招商引资、土地以及税收政策，把下放的企业做大做强。”李天鸥称。

李天鸥亦认为，正因为这两年来紧抓国企股权改造，才使得江西国有资本在这轮金融危机中没有受到致命性的冲击。“我们的企业包袱轻了，血脉畅了，动力也就更强了，危机时期可见改制有多重要啊！”

资金是枝叶，寒来好过冬

在接受《经济》访谈过程中，李天鸥总不忘用最通俗的语言来诠释经济问题。如在谈到企业融资时，他把资金比作枝叶。

“你知道寒号鸟是怎么死的吗？”李天鸥突然提出这样一个问题。

记者先是一愣，“小学课文里讲了，是被冻死的。”

李天鸥呵呵一笑，道：“没错，寒号鸟就是懒，就是缺乏忧患意识，最终还是没能熬过一个个北风呼啸的冬夜。其实啊，企业有时就是鸟类，做辛勤而先哲的喜鹊，还是做又懒又笨的寒号鸟，关键看自己。”

在他看来，江西的国有企业都愿做喜鹊，尤其是一些大型企业，似乎早早嗅到了金融危机的逼人气息，皆如喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回枝枝叶叶，忙着准备过冬。而对资金的储备，就像垒巢御寒的主材。

对此，李天鸥如数家珍――

2008年9月25日，江铜股份68亿元分离交易可转换债的募集资金全部到达指定账户，标志着江铜集团将基本实现整体上市。并有利于公司“发展矿山、巩固冶炼、精深加工、相关多元”的战略方针，也进一步提高了公司铜资源总储量，加快了向“以铜为主的多金属国际一流公司”迈进的步伐。这笔巨额募集资金主要投向为：德兴铜矿的扩能项目、阿富汗艾娜克铜矿项目、加拿大北秘鲁铜业公司的股权收购。

江钨集团早在去年6月25日就引进了上海望潮投资公司，从而完成了股权多元化改革，成为省属企业中实现股权改革的先行者。同时，力争2010年实现整体上市，力争私募和上市融资60亿元以上。

新钢也通过发行27.6亿元可转换债，缓解了对资金的渴求。

省煤炭集团第一步引进战略投资者已经完成。目前，该集团与中弘卓业投资10亿元的重组正在紧张而有序地展开。

第7篇：海鸥的资料范文

一、关爱溢课堂——评出“热情”

教师应凭借自己的教学功底、文化底蕴、良好的口语素养和科学的教育理念，通过课堂评价中的人本关爱，使语文课堂焕发出生命的活力。在课堂上，教师要擅长用诙谐幽默的语言给学生“解压”，与学生沟通感情，以童心换童心，营造出轻松愉快、生动活泼的教学氛围，这样，课堂上自然笑声阵阵，趣味盎然，高潮不断。例如我在教学《蜗牛》时，刚一上课，我就发现孩子们情绪不够积极，怎样调动他们上课的热情呢？我就说：“老师最近听了一首特别好听的歌曲，你们想听吗？能猜出歌名来吗？”接着我就唱了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，有些孩子还跟着我唱，我就及时表扬：“看，咱们班的歌星诞生了！”“唱得很好！”“男女生赛歌好了。”课堂气氛很快就调动起来了，孩子们快乐地唱着、笑着。我顺势引出课文。

教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点，哪怕学生的发言中只有一个用得好的词，只有一句说得好的话，也要立即给予热情的鼓励。这样可以让每一个学生意识到教师在时时关注着他细微的进步，并和他一起分享这种进步带来的快乐。

二、巧抓“意外”——评出“精彩”

新的课程理念认为，课堂不再是完全预设的，而应随机地以学定教。教师充分发挥自己的教育机智，采用课堂教学即时评价，抓住“意外”做文章，巧妙引导，展示学生对文本的感悟和颇具个性的心灵体验。学生对语文材料的反映往往是多元的。课堂上，学生常常会提出与众不同的见解，他们的思维有时比教师更宽阔，学生往往不顺着教师的思路走，旁逸斜出，甚至出现和教师预设的价值取向迥然不同的想法。教师课前未重视的，也许恰恰就是学生最有感触的，是不可多得的课堂教学资源。

三、小处有洞天——评出“细微”

大纲明确地指出：“小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力。”所以要将品词析句与朗读相结合，有品有读，语言文字才能得以消化、积淀，学生才能学会阅读。

在教学《山村的早晨》一课时，学生读课文“缤纷的彩蝶舞姿轻盈，采花的蜂儿歌声嘤嘤；欢快的小河舒展着腰肢，轻巧的炊烟袅袅地上升。”教师引导学生与下面的段对比体会：“彩蝶舞姿轻盈，采花的蜂儿唱着歌儿；小河舒展着腰肢，炊烟袅袅地上升。”然后我问：“哪一段你觉得更美？美在哪里？”学生抓住“缤纷、嘤嘤、欢快、袅袅”这几个词语来说，我又追问：“袅袅是什么意思，你在生活中见到什么东西是袅袅上升的？”学生议论纷纷：“爸爸点燃的香烟、点燃的蚊香……”一边说，孩子们还一边用手比画着烟气袅袅上升的样子，在学生充分理解的基础上，再美读课文。细微之处反复品读理解，更有助于学生对课文的把握，并教给了他们学习语文的方法——品味字句，感情朗读。

四、润物细无声——评出“感悟”

第8篇：海鸥的资料范文

——题记

又是一个季末，我打开了那一封寄不出去的信，那里面的有我们的想要追随的记忆：

亲爱的兮：

你，还好吗？

我没想到，你就这样不辞而别的走了，我真的好难过。

那时的我们是纯洁的宛如是天上的那朵朵白云，还记得我们约会的秘密基地吗，是你最爱的大海。每当我们心情低沉的时候，总是会来到那片蔚蓝的世界。我们总会面对着大海说：“我要开心！”“我要飞翔！”甚至我们也会像情侣一样有点暧昧：“我爱你，小语！”“我也爱你，小夕！”但毕竟是我们释放心情的方式。你也总指着天空说：“如果我们下辈子不是人，那我要当天空，你当海鸥，因为海鸥无论在怎样飞，也飞不过天，逃不出天空的视线！”我也希望，下辈子我们还是朋友。

但是，这样的时光太短暂，你始终不能陪我一起度过100个春秋，哪怕50个也好。就在那一天，噩运突如其来，让我们都始料不及。原因是一份资料引起的那可怕的后果。周末的前一天，老师把我们让我们回家做一份重要的资料，好像是要上交学校的，我们没敢马虎。于是，我们说好星期日到我家一起分析该怎样做。可是，到了约定的那天，从早晨到午时，从午时到夕时却不见你的身影，我以为你失约了，不在乎我们的约定了，我很气愤，甚至那天我哭了。为什么，为什么你会忘记我们的约定。那天起，我发誓不再理你。可是，上学一个星期后，我发现你的位置空空如也，一个礼拜都没来上学。这使我产生了一丝的恐惧感。我担忧地来到了你家，当我询问你妈妈时，伯母红着眼眶指着大厅里的遗像说：“小兮……小兮在天堂的国度，她不属于这个世界了。”“什么？！怎么会……这样，小兮，这不可能，伯母你骗我的吧！”我不敢相信这一切。“小兮，在那个星期天，因为临时有事，又赶着去赴约，结果看见快迟到了，结果刚出门不远，没有注意看路，结果一辆大卡车毫不无情地撞上了。就这样出——车——祸了。她临时说的一句话是：‘这个约会对我很重要，我不能迟到。’，结果，刚出去就这样离开了。”伯母抽噎着。“小兮！你怎么能这样，我恨你！你不能走！”我再也忍不住了，我哭着跑到我们的秘密基地——大海，我好希望海风把我的眼泪吹干，把我的愧疚，把我的“对不起”带到天堂，大喊：“小兮，对不起，请原谅我的无知，不解！”面对你突然的离去，我充满了罪恶感，世界，转得好快啊！小兮，你放心，我不会忘记我们下辈子的约定，你是天空，我是海鸥。小兮，记得我！

爱你的小语

×年×月×日

第9篇：海鸥的资料范文

[关键词]课外阅读；课堂教学；小学阅读教学

[中图分类号]G623.23 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2012）10-0067-02

语文新课标要求，要着重培养学生的语文实践能力，因此课外阅读的重要性已不容忽视，因为它是语文实践能力的最直接体现。在日常的语文教学活动中，教师要在大语文理念的引导下，把课外阅读提升到语文教学的轨道，扩大学生的阅读量，使学生拥有阅读的主动权。在阅读中，学生以课文为本，学习与课文相关的、丰富的课外阅读材料，通过让他们多读、多思考来开阔眼界和胸襟，丰富他们的体验和阅历。小学阅读教学的主阵地就是课堂，如果教师能在课堂传授教材时抓住教材与课外读物中的联系点，全面辐射，巧妙拓展，必然会让课堂锦上添花。

一、让教材内容笃实厚重

课堂教学是学生学习语文的主阵地，然而教材中所选的课文是经典篇目，是经过高度凝炼的，有些离学生生活很远，单靠教材内容和学生的认知能力是无法透彻理解的。教师就应既注重课本知识的解读，又注重课外阅读的运用，为学生提供课外阅读的空间，努力让文本厚重笃实，让人物在学生面前丰满起来，以此拓宽学生知识面，培养其自读能力。在阅读教学过程中，学生经常会遇到理解内容的疑难点，教师应适时地利用课外相关的知识进行连接，扩大阅读范围，以便更好地理解课文内容，做到深入解读。

在教学《一本男孩子必读的书》中，“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”一句话很值得玩味。因此，笔者引导学生反复地阅读与揣摩，联系自己身边人的所作所为来整体理解句子。这样的读中感悟能把学生思维引向纵深，将文章读通、读透，将人生读明、读精。笔者课前让学生找《鲁滨孙漂流记》，仔细品读，感受主人公的坚强。从中理解这是男孩女孩必须读的一本书，让他们从书中学到一些生存的精神。再引导学生收集一些名人的作品，如反映热爱生命的张海迪、黄福荣等人物故事，表现身残志坚的《假如给我三天光明》《轮椅上的梦》等佳作。这样的扩展阅读不仅仅多读了文字，开阔了视野，更重要的是帮助学生更好地理解了课文内容，树立了健康的人生观。

二、让教学过程诗情画意

语文教学的诗情画意是对教师高素质的要求。要让课堂充满诗情画意，教师要时刻热情洋溢、情深意浓、妙语连珠，提升语文课堂的品位、展现语文课堂的魅力。以此让语文课堂不再单调乏味，让学生恍如进入桃源仙境，在如画的情景中，在美的享受中开始学习。孩子的世界是丰富多彩的，教师借助诗意浓厚的课外阅读资料，创造出优美的教学诗意境界，让学生回味无穷，流连忘返。

教学《草原》时，在学生品读“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”这一句时，浙江省特级教师金感芳老师安排学生课外阅读两首描写草原的小诗：1.芳草一碧到云边，鲜花簇簇缀绿毯。牛羊点点悠然去，隐隐牧歌远处来。2.敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼罩四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。在优美的旋律中，学生张开想象的翅膀，轻声地吟诵着，那纯真的表情、动人的声调，真切地让人感受到“诗意”的魅力。这些拓展材料不仅扩展了学生的学习视野，加深了学生的印象，而且给老舍笔下的草原更增添了一份诗的韵味，使课堂教学充满了浓浓的诗情画意。

三、让教学主题意境深远

课堂教学中提升主题是每一位教师的理想追求，这也是整堂课的教学高潮。由于学生对教学的理解、认识和教学需求存在很大差异，因此，我们鼓励学生用自己的眼睛观察课堂、研究内容，并对课堂教学的观察心得进行交流。有经验的教师往往通过引入课外阅读材料，辅以抑扬顿挫的声音、形象生动的手势、工整漂亮的板书等教学手段，刺激学生的大脑，展开联想和想象，使学生的思维活跃起来，加深了学生对文本的领悟，升华了学生的情感，催生了他们的深层思考，将文本主题提升到了更高的一个层次。

教学《老人与海鸥》一文时，对老人的外貌描写，教师通过对三个“褪色”的解读，指导学生感悟老人普通朴实的外貌，感悟与他以喂养海鸥为乐，十年不曾间断的高尚品质形成的反差。可以说，在学生心目中建构形象的过程就是完成崇敬之情的熏染过程。人越是不富裕，关爱海鸥的善举越是伟大，对人的冲击力就越发强烈。笔者适时补充吴庆恒老人的日常开销：“老人一个月的工资只有308元，而喂海鸥的饼干每包一公斤就是4.5元，可是他一买就是几公斤。而他对自己最大的奢侈品，就是0.2元一包的香烟。直到他去世后，人们在他简陋的住所发现的还是他自己舍不得吃，留着给海鸥的2个鸡蛋。”这为感悟老人对海鸥无私的关爱具有惊人的说服力，让人不得不慨叹人与动物、自然的和谐与共融，原来是那样美好，如此动人。这样的课外延伸的材料才是课本内容有效链接，老人的高尚情操才能长久地回荡在学生的心灵深处。

四、让教学体验情深意浓

一个优秀的语文教师总是力求运用富有感染力的语言材料，创设一个有利于学生学习、感悟的教学情境，使学生能积极主动地参与到学习活动中，进行感悟。教师要采用行之有效的方法，让学生体会文章的情感，拨动学生的心弦，使他受到文章的感染，与作者心心相印，同忧喜，共憎爱。课堂教学中，教师要特别重视运用多种情感因素培养学生的情感，以取得良好教学效果。其中课外阅读也是调动学生情感的一种重要手段。教学《》时，为了让学生亲近英雄，产生情感共鸣，笔者紧紧抓住“挪动”一词，让学生想象前进的艰难，并通过多媒体让学生读相关资料。此时学生的情感已被激到了极点，英雄的形象永远定格在学生的大脑深处。的伟大精神感动了每一个学生，教室里庄严肃穆，学生满眼含泪，此时悲壮的乐曲缓缓响起，全体学生起立立正，深情地朗诵一首《永恒――献给》，情动于内而言溢于外，以情激情，以言释意，文章的情感与学生情感得以共鸣。

总之，课外阅读作为课内阅读教学的重要补充，是学生获取知识、开阔视野、积累材料的重要渠道，由一个问题激发起兴趣而阅读课外书成良好的阅读习惯，从而得到读书的快乐。让我们在抓住课堂教学主渠道的同时，大力开展学生课外阅读，让课外阅读为课堂教学“锦上添花”。

参考文献：