赞助发言稿精选(九篇)

第1篇：赞助发言稿范文

关键词：译者；赞助人；关系

on the relationship between the translator and the patron in the late qing dynasty

tu binglan

(school of foreign languages, sun yet-sen university, guangzhou guangdong 510303; english department, hunan first normal university, changsha hunan 410205)

abstract: the patron is one of the most important factors affecting the translating process, hence, the relationship between the translator and the patron is critical. with a great change in the social ethical relationship, political and economic situation, the translators are attached to their patrons, or independent of them, or establish a commercial relationship with them, or befriend with them. the variety of the relationship will be of significance to modern translation.

key words: translator; patron; relationship

引言

翻译过程中必然涉及译者与其他各翻译主体之间的关系，译者与赞助人的关系是其中最重要的一环。勒弗菲尔（lefevere）在《翻译、重写及文学名声的操纵》里认为，翻译像注释、评论、选编、拟作一样是对原文的重写。翻译之所以不能真实地反映原作的面貌主要是因为它始终受到其外部和内部因素的影响。赞助人是影响译者翻译的最重要的外部因素，他对文学系统内的翻译活动有操控作用，可以推动、亦可阻止文学作品的阅读、创作与改写[1]。事实上，他从翻译的起始阶段就制约着译者的决策。一方面，赞助人的文化或政治意图只有经过译者以策略技巧的选择实施主体、译作的创作主体身份的翻译运作，才能得到全面或部分的实现。另一方面，译者自身的政治文化背景和倾向只有在与赞助人的文化或意识形态意图的共谋或磨合、和谐与冲突中，才能以张扬或压抑的面目得到表现。

根据列弗维尔，赞助人是“任何可能有助于文学作品的产生和传播，同时又能妨碍、禁止、毁灭文学作品的力量”。这个赞助人可能是一个人，或者是宗教组织、政党、阶级、皇室、出版社、大众传播机构如报纸、杂志和电视公司等[1]。赞助系统含有三个相互作用的元素：意识形态、经济收入以及社会地位。这个系统可能是集中(undifferentiated)的，即三个元素掌握在同一个赞助人的手里；也可能是分散型(differentiated)的，即这三个元素并不完全有赞助人施与。赞助的目的就是为译者提供生活的保障、政治上的庇护或者社会地位，使其译作与当时的意识形态保持一致。

翻译不是在真空中进行的，考察一定时期赞助人与译者的关系将有助于理解译作的形成过程，解释当时的翻译现象。那么清末赞助人以及译者生活的社会环境是怎样的？在此环境中将会形成怎样的关系？此种关系给我们现代翻译带来什么启示？

一、清末赞译关系的时代背景

1．清末社会伦理关系

传统中国是一个以伦理为本位的社会，又是一个以“仁”为核心的宗法社会。它以血缘关系为纽带确定社会关系，长幼有序、亲疏有别、嫡庶不同。宗法观念在政治制度上的体现就是以“家天下”的模式组建国家政权，家国一体，父权与君权相结合。在这种“家天下”的治国模式中，君臣民的等级分布是一种不平等社会结构的呈现。从亲亲到尊尊，社会伦理关系处处表现为下者、卑者、贱者对上者、尊者、贵者的依附，臣民对君主的依附关系。清末以前，翻译还远未形成一种职业，译者大多作为幕僚或者辅佐为统治阶级巩固政权而翻译，译者在经济、社会地位上都要依附赞助人，因而与赞助人之间形成服从与被服从的关系。

然而，在近代中国内部矛盾激化、外部列强侵入的历史语境下，清末社会开始了由“人的依赖关系”的社会形态向“以物的依赖性为基础的人的独立性的”的社会形态的过渡[2]。明清以来，商品经济的发展，要求主体之间能够逐渐走向全面平等，平等和自由不仅在以交换价值为基础的交换中受到尊重

，而且交换价值的交换是一切平等和自由的生产的、现实的基础。在新旧经济关系交替的过程中清末译者与其赞助人之间的关系也发生微妙的变化。

2．清末译者的政治观

清末的译者大多数是“士人”。早期的“士人”有固定的职业，稳定的收入和特别的社会保障[3]。作为士人阶层这一“集体”的思想代表，孔子的“士志于道”是其为新兴的士人阶层所赋予的价值规范和人生信念。一方面传统士人要借助统治者的权力来为自己“谋道”，另一方面他们又要利用自己的权力来“践道”。“道”的实现必须要借助现实统治者的“势”才能得以实现。在古代中国，中国士人并不像传统的西方知识分子那样有自己独立的文化阵地，可以在“恺撒之事归恺撒，上帝之事归上帝”这种政统与道统二元抗衡的格局下，与世俗世界保持一种尊严的距离和独立性，而要以“道”辅“势”，甚至以“道”抗“势”，介入人间事物，“中国古代知识分子一开始就管的是恺撒的事”[4]。因此，清以前的士人从事翻译主要是想借助翻译达到自己干预社会，“志于道”的目的。

与传统社会不同的是，晚清时期中国政治、经济格局发生巨变，科举制度的取缔断绝了士人追求仕途的出路，士人阶层开始逐渐分化，有的向社会中心移动，有的已经开始边缘化。虽然如此，传统的教育使大多数的士人在这社会转型时期依然怀有一种干预社会的情结，西方新兴技术的引进以及新式学堂与出版物的出现让他们找到了另一种实现理想的途径，从空谈政治转而到了翻译西书、办实业以开启民智、培养民德。因此，清末出现了很多印刷出版机构、私营报刊、学会、学堂以及书局、报馆等。士人或自己参与翻译，或延请知名翻译家到馆翻译，或自己创办翻译杂志。他们一方面用一种不同的方式参与社会，另一方面又为自己在一个转型社会里找到了一个立足点。

3．清末译者的义利观

在儒家传统思想里，义和利是相互冲突的，人们在面临两难选择时，正确的选择应该是取义而去利。孔子的“君子喻于义，小人喻于利”就特别强调为了整体利益不惜牺牲个人利益，否则就是为人所耻的“小人”。但是，清末社会分工的门类细化，资本主义经济逐渐萌芽等突显了“利”的重要性，士人阶层的分化使得部分原来依靠特权而活的士人开始思考谋生之道。在社会大环境的冲击下，他们开始认识到“利”的合理性，并且勇于追求自己之私利。清末稿酬制度以及版权制度的建立从制度上承认并保障了士人作为译者的经济利益，翻译西书不仅给他们带来了经济上的收益，更重要的是还能给他们一定的社会地位。包天笑就是这样一位翻译家。他翻译了最初的两本日文版小说—《三千里寻亲记》和《铁世界》之后，卖给文明书局，售价一百。这不仅解决了他的生计还可以为他博个好名声，“文明书局所得的一百余元，我当时的生活程度，除了到上海的旅费以外，我可以供几个月的家用，我又何乐而不为呢？”[5]与后来的翻译家不同的是，清末的大部分译者在追求个人之私利的同时，在某种程度上更关注国家与民族的利益。他们的“一己之利”大多与救亡图存、爱国保种、振兴中华的目标紧密相连，但是也有些译者的翻译动机发生了很大的变化，即由最初的译介西学教育民众转而以赢取最大利润为目标。

译关系的表现形式

社会政治、经济环境的改变使清末出现了中国翻译史上的第三次翻译高潮，其涌现的赞助机构之多，参与的人数之广，翻译的数量之大，都是前两次翻译高潮无法比拟的。翻译的门类不断翻新，题材层出不穷。几乎所有新兴的媒体包括报纸、杂志毫无例外地与翻译扯上关系，到1906、1907年翻译达到了高潮。1908年徐念慈统计上一年小说出版情况，不无夸张地称：“则著作者十不得一二，翻译者十常居八九。”[6]王友贵在《中国翻译的赞助问题》中曾对清末的主要翻译赞助机构进行了梳理。清末的主要赞助机构是19世纪中叶、后半叶陆续出现的印刷出版机构、私营报刊，也有改革家、政治人物创设的学会、学堂、书局报刊等。前者如1897年由夏瑞芳、鲍威昌、高凤池在沪创办的商务印书馆，后者如梁启超1897年于上海集资设立的大同译书局、1896年创刊的《时务报》为代表的一大批报刊等[7]。值得注意的是，那些印刷出版机构、报社或学堂学会，大部分都属民办出身，如商务。属于此类的还有一大批文人所办的报刊杂志，如《小说月报》、《绣像小说》、《月月小说》等等。清末出现如此形

式多样的赞助机构使得原本简单的赞译关系变得极为错综复杂。大致说来，清末译者与赞助人之间的关系大致表现为以下四种形式。

1，依附关系

清末有部分翻译赞助机构是政府开办的，译者与其形成一种完全意义上的依附关系，这种关系通常是指令性的。他们通常受政府翻译机构的雇佣，全职为政府服务，为清廷的军事、外交、新式教育、兴办工业以及其他方面的迫切需要而服务并收取官银。他们在经济和社会地位上完全依附于赞助人。在这种情况下，译者对自己的译本几乎没有话语权，完全受赞助人的支配。他们必须对赞助人负责，按照赞助人的要求完成翻译。虽然这个关系还不涉及翻译过程，但根据文化学派以及功能派的理解，它对译者关于译本的决策起着至关重要的作用。这种关系中的赞助可以理解为能够帮助或者阻碍对文学进行阅读、写作或者重写的各种权力。赞助人甚至可以说是一种主要的压制性力量[1]。赞助人直接决定了译者的社会和经济地位。他（们）是译者的老板或者衣食父母，有权取消或者进行翻译活动，也有权依据自己的政治需求决定翻译选目，对翻译作品进行删改。比如严复，作为新兴资产阶级地代表，他的选材有自己明确的政治目的，但他本人同时又是政府官员，受制于他的赞助人，他于1892年翻译的mission in china就是受李鸿章之命翻译的。为了取悦于他的另一赞助人吴汝纶，严复在翻译语言上很使下了工夫，三番几次把自己的译稿给当时的桐城派大师吴汝纶看，就连标点符号也要请他过目。

1907年周作人口译、鲁迅笔述，兄弟俩共同翻译了《红星佚史》，把它邮寄给了商务印书馆，获得了两百元的稿费，但是他们所苦心收集的索引式的附注，却完全被删掉了。周作人无奈地说：“不过这在译者无法抗议，所以只好默尔而息。”[8]初次尝试翻译的周氏兄弟在社会上还没有地位，为了有更多的资金帮助开创自己的爱国事业，也只好如此作罢。

1896年《时务报》由汪康年、黄遵宪、梁启超等人发起创办。汪康年任报馆总理，办理馆内事物兼理外间酬应，梁启超任主笔，主持报中文字，以较大篇幅刊载“域外报译”。其中聘请英文翻译张坤德、法文翻译郭家骥、日文翻译古城贞吉，后来又聘请麦孟华、章太炎、徐勤等撰述。《时务报》的创办得到了封疆大吏张之洞的赞助。其最初的开办费，主要是移用强学会的余款（一千二百两），其中张之洞所捐占半数以上（七百两）。此外，他还以湖广总督的名义发动湖北全省“官销《时务报》”[9]。这使得《时务报》的刊行数量越来越大，可见赞助人张之洞对这份报纸的推广作用和影响。但是一旦《时务报》逾越了他所认可的言论轨道时，他便进行干涉和镇压。他一向不赞成康有为的“孔子改制”理论，看到梁启超在报纸上援引其老师的言说深感不悦，更让他感到愤怒的是《时务报》上出现越来越多犯大忌的文字。由于梁启超在《时务报》上发表了的《知耻学会序》尤其让他无法容忍，他对汪康年频频施加压力，汪氏对此也颇为烦恼，在梁启超离开上海去长沙主讲时务学堂时，对梁启超的文章“改正”了数处[9]。

2，商业关系

除了政府开办的赞助机构以外，清末还出现了大批的民间赞助机构。由于清政府科举制度的取缔使立志仕途的士人突然间失去了人生目标,新兴出版业的发展让他们看到了另一条出路,那就是加入到翻译西书的行列。报纸杂志的诞生以及稿酬和出版制度的建立,使出版商可以从图书出版中获利,而士人也可以依靠稿费来维持生计,因此中国出现了第一批职业或半职业的译者,他们把自己的译文以一定的价格卖给出版社或杂志社，并与其构成商业关系。此种关系在翻译中较少指令性条件，若有条件也多是建议性的，译者相对而言具有享有较大的自由度。赞助方是否委托人也有很大的弹性。他们的赞助动机也各有差异。有的以介绍西学为宗旨，有的以社会改革为目标，有的为了发展现代教育，有的为了兴办现代产业振兴国民经济，有的专为追逐利润。然而不管其动机如何，作为商人，他们大多奉行“在商言商”。

译者在经济上依附于赞助人，但还有自己的说话权。这类关系在清末比较普遍，既带有封建时代的特征，又彰显了现代商业运作的特点。译者遇到自己不愿意翻译的原文可以拒绝，甚至对原文中内容的删改也有很大的自主权。比如，1898年总理衙门又奏准将梁启超在上海设立的大同译书局改为译书官局。每月拟拨给译书经费二千两，官督商

。1898年京师大学堂创办，1902年，京师大学堂成立了编书处、译书局，分别承担中小学中学和西学课本的编写任务，书本的挑选和编排完全由编写者和译者负责。再比如湖北在日本的留学生计划翻译出版《支那经济全书》，得到时任湖广总督张之洞的赞成，拨款筹办，由许季佛的一个湖北朋友陈某总管。这样，译者在选材、翻译方法等方面有比较多的自由。

随着商务印书馆的扩大，尤其是对西学需求的加大，商务印书馆聘请了很多馆外他们不需要每天到馆，只需要在规定的时间内把翻译好的文章拿来便是。这样的方法也叫包译。主要是由赞助人选择好要翻译的书目，开列一个书单，并注明要每部书的价格，然后把它们分别派送给能够翻译的译者，要求他们在规定的时间内把译文交上来，然后再给译者报酬。这种做法表明赞助人与译者双方都可以根据自己的喜好而选择自己所需。赞助人在具体的翻译方法上并没有非常明确的指令性要求，甚至有时有些译者也可以选取自己喜欢的文本去翻译，如果合适，商务也照样给予报酬。林纾前后与20家左右的书局、报社和杂志社有过业务。这些机构直接向林纾下订单(指令)，或者从他那里接收投稿，审核后付酬。这些赞助机构由于林纾的翻译而获得读者市场，林纾也由于这些机构的赞助而名利双收。

3，独立自主

有些译者既不创办翻译机构，也不附属任何翻译组织，而成为现代意义上的自由职业者。这些译者独自完成个体翻译行为，然后寻求出版、发表或公开译作，译者同时就是翻译活动独立的赞助人，译者是自己的主人，能够按照自己的目的、爱好来选择译本，在翻译中不受赞助人的左右，这一类译者在清末出现的越来越多。由于知识分子的职业化，还有些译者通过掌握一定的话语权占有了一定的社会和经济地位，自己办报、办杂志，发表翻译作品。清末很多民间翻译机构原就是译者自己创办的，其动机或为追求政治理想，或为谋求生计，或为追逐利润，或为振兴文化教育事业，就连林纾都拥有自己的《译林》杂志社。像他这样的情况还很多，比如梁启超1902年主编《新小说》。受其影响，李伯元办《绣像小说》，吴研人办《月月小说》，黄人和徐念慈办《小说林》，之后《新新小说》、《中外小说林》等也纷纷创办，1910年包天笑主编的《小说月报》等也刊登翻译小说，包天笑自己也是杂志的主要译者。严复曾赞助汪康年创办《时务报》，1897年他感到有必要“开民智”，于是自办报纸，与王修植、夏曾佑、杭辛斋在天津创办了《国闻报》。上文所提到的《时务报》初办时接受很多官吏富绅捐款，如洋务派的张之洞捐款最多。但是，这些报刊书局又因发表很多译本影响较大而成为现代意义上的独立赞助人。他们虽然没有直接显在的赞助人,也无需接受政府或其他赞助人的指令,在翻译过程中充分享有自由,但也正由于此,他们缺乏经济上的保障和政治上的保护而不得不时刻注意接受市场的监督,满足读者的审美需求,否则会被市场淘汰。

作关系

这种关系表明，朋友之间彼此有互敬相济、劝善规过之互动行为规范，共同担任事务，与友属一体同甘苦。比如鲁迅与周作人翻译出版的《域外小说集》都曾得到朋友蒋抑卮的帮助，垫出了印刷费二百元，印出了两册小说集。而蒋在东京医治耳朵的时候也曾得到鲁迅的帮助。严复自翻译《天演论》以来，影响很大，想聘请他做翻译的出版机构很多，出版社想借用他的名气以及译品来吸引读者，而严复也需要借助知名的出版商推销他的译作，因此在翻译中，严复与一些出版社建立了一种稳定持久的合作关系。一旦严复遇到经济问题时，与他合作的赞助人都会尽力给予帮助。商务印书馆的掌门人张元济在给严复的信中曾多次提到为其存款的事宜，如：

又陵先生惠鉴：前得十一月十九日手书，属拨寄散世兄食伙五百元，即饬照办，并于二十四日肃复数行，计蒙辑入。嗣又奉到十一月二十四日惠函，知前寄去中国银行已经递到。属将定期存款三户择小者先行取销，归还汇京之款，当交会计科详查…。承属清结，即遵将“蕙镶馆”定期存款及十月分以前版税，又定期、活期之息一并拨还前汇中国银行短欠暨近拨福州食伙之款，尚欠二百二十三元四角九分九厘…。[10]

此类信件很多，主要谈到了张元济在南洋公学给严复的翻译所拨付的款项。从信中可以知道，张元济不但支付了严复应得的报酬，而且还帮助他处理财务上的事情，如银行定期存款以及活期存款的收益

，建议严复怎样存取定期、活期，它们有什么样的好处等。其细致周到的语气和态度昭示着张元济与严复之间那种深厚的友谊，相互信任，又相互关照，全然不似老板与雇员那么生分。事实上，张元济不仅代表他自己与严复在交往，更重要的是代表一家知名的出版社在与译者打交道。这种关系已经超出了纯粹的商业上的往来，渗透着浓浓的友情。由此可见，张元济已经远不是我们想象中对立利益的争夺者，而是与严复一起共进退。他们的关系远远超出了生意上的合作，更是生活中的好朋友。在清末，类似这样的关系屡见不鲜，在各种商办的民营出版社或印刷所会经常遇到。

从商务印书馆所搜集到的厚厚的张元济的三部书信中，我们可以看到，张与其他译者的关系也绝不仅止于赞助人与译者商务上的关系，也不是现在常见的顾主与雇员的关系。他们的关系更像是朋友。张与伍光建、胡适等各位译者不仅谈及稿酬的问题，也涉及一些私生活的内容。从相互间的嘘寒问暖、家长里短、业务上的往来到当今时局的评论等等不一而足。这种关系在商务以及其他的民办出版社或报刊、杂志等地更为多见。他们的关系不是那么容易用一个词来概括，而是包含着相当丰富的内容。

三、结语

从以上分析可以看出，清末翻译如此繁荣，在西学引进方面成就如此之大无疑不能忽视赞助人的作用。与历史上其它时代相比，清末的赞助人、赞助机构呈现出多样性和可变化性等特点。清末处在社会转型时期，政治经济的发展使这一时期的赞助人既有政府赞助人也有民间赞助人，而总体趋势是政府赞助机构越来越弱化，民间赞助机构逐渐占主流地位。赞助机构的性质也随着时代的发展而逐渐发生变化，有的由官办而逐渐成为官商合办，也有的由官办而逐渐成为私人独立经营。译者与赞助人之间的关系也非常复杂，各种关系兼而有之，只是有所偏重罢了，这一特点尤其在民间赞助机构里更是突出。当然，清末总体趋势是，随着民间赞助机构的增长，现代意义上的商业关系在赞助人与译者关系中逐渐成为最主要的一种关系。这也从某个方面表明译者在翻译过程中所受的约束相对减少，其主体性逐渐增强。这从另一方面解释了清末翻译数量以及翻译门类如此之多的原因，在引进西学方面是中国翻译史上任何一个阶段都无法比拟的，这也是清末赞译关系积极意义之所在。

参考书目：

[1] lefevere, andre. translation, rewriting, and the manipulation of literary fame [m]. london: routledge, 2004：14-15

[2] 朱贻庭，中国传统伦理思想史[m].上海：华东师范大学出版社,2006：511.

[3] 刘泽华，士人与社会[m].天津：天津人民出版社，1988：36

[4] 余英时，士与中国文化[m].上海：上海人民出版社，2003：91

[5] 包天笑，钏影楼回忆录[m].香港：大华出版社，1971：175

[6] 陈平原、夏晓虹编，二十世纪中国小说理论资料[m] .北京：北京大学出版社，1997：333

[7] 王友贵，中国翻译的赞助问题[j] .中国翻译，2006（3）：15-20

[8] 周作人，知堂回想录[m] .甘肃：敦煌文艺出版社，1998：141

第2篇：赞助发言稿范文

4月28日，驻美大使馆举行2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”颁奖仪式。10名中国学子获得此项殊荣。驻美大使周文重，教育处公使衔参赞尤少忠出席仪式并为获奖者颁奖。

约翰霍普金斯大学医学院韩叶斐代表获奖人发言说：设立“国家优秀自费留学生奖学金”项目表达了祖国对广大自费留学人员的深切关怀，获此殊荣我们倍感荣耀和祖国的温暖。我们将不辜负祖国和亲人的重望，一如既往刻苦攻读学业报效祖国。(供稿／驻美国使馆教育处)

日本

4月15日，25名留日中国学子在中国驻日本使馆教育处接受2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”的奖励。驻日大使、教育处公使衔参赞李东翔参加颁奖仪式并为获奖者颁奖。

大妻女子大学博士生阎瑜代表获奖者发言说，这一奖学金的设立，对自费留学生是一种莫大的激励和鼓舞。我们深切地感受到了来自祖国母亲的温暖，感受到了国家和人民对我们的期待。我们要珍惜出国留学的机会，为中日友好建立坚实稳固的民间基础，争做在日华人的表率。(供稿／驻日本使馆教育处)

德国

4月22日，驻德国使馆教育处举行2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”的颁奖仪式。18名中国学子获得了这一殊荣。马灿荣大使和教育处公使衔参赞刘京辉等出席颁奖仪式。

维尔茨堡大学的吴荣雪发言说。“这个奖励是国家对自费留学人员的一种关怀，一种爱。每一个留学人员都是中国这条巨龙身上纳一粒细胞，我们不可能自己飞起来。只有当这条巨龙腾飞时，我们才能真正翱翔。”

(供稿／驻德国使馆教育处)

法国

4月29日，尤冬等11位来自法国巴黎七大等高校的优秀自费留学生荣获2005年度”国家优秀自费留学生奖学金”，中国驻法使馆教育处举行了颁奖仪式。驻法大使赵进军，教育参赞白章德出席颁奖仪式并为获奖者颁奖。

获奖学生代表秦孟吴说，祖国时刻在关注着海外留学生，广大留学生在放眼世界的同时，也一定要胸怀祖国，将个人理想、抱负与祖国的发展和民族的振兴结合起来，不畏艰辛，锐意进取，以更优异的成绩和实际行动来报效祖国。(供稿／驻法国使馆教育处)

加拿大

5月11日，驻加使馆举行了2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”颁奖仪式。卢树民大使和教育处公使衔参赞师淑云为渥太华馆区9位中国学子颁奖。

来自里加纳大学的张白羽同学说，这次获奖是我莫大的荣誉，也是我最引为自豪的一个奖项，因为它来自祖国，代表了祖国对我们广大海外学子的关怀与重视，代表了祖国人民对我们的殷切希望与重托。祖国给予了我们很多，我们定当努力学习，回报祖国。

(供稿／驻加拿大使馆教育处)

澳大利亚

5月12日，15名在澳学子荣获2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”。驻澳大使傅莹，教育公参朱小玉出席颁奖仪式并为获奖者颁奖。

昆士兰大学获奖学生王博说：奖学金充分表达了国家对海外广大自费留学人员的关怀、鼓励和支持，让我们感到祖国的温暖。我们一定会心怀祖国，发扬爱国家爱民族的精神刻苦学习，以优异的成绩和实际行动报效祖国。(供稿／驻澳大利亚使馆教育处)

纽约

4月15日，驻纽约总领馆教育组为该领区2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”获得者颁奖，11位中国学子获奖。刘碧伟总领事，参赞衔教育领事艾方林参加颁奖仪式。

奚望等获奖者先后发言说，此次获奖，非常激动和感动，终生难忘，这表明了国家对他们的关怀和认可。今后一定要更加刻苦，勤奋学习，不辜负祖国的殷切期望，学好本领，为中关两国的友好关系的发展做出自己的贡献。

(供稿／驻纽约总领馆教育组)

比利时

4月29日，中国驻比利时使馆教育处举行了2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”颁奖仪式，5位留学生获得这一殊荣。驻比使馆教育参赞薛浣白为获奖者颁奖。

获奖学生在他们的发言中表达了他们激动的心情和对祖国的感激之情，他们认为获奖是祖国母亲对他们多年来艰苦努力工作的肯定，极大地坚定了他们的自信心。大家表示，要以此为新起点继续努力，取得博士学位后报效祖国。(供稿／驻比利时使馆教育处)

瑞典

4月14日，驻瑞典使馆教育处为6位2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”举行颁奖仪式。驻瑞典大使吕凤鼎，教育处参赞孙玲出席颁奖仪式并为获奖者颁奖。

裴志超代表获奖学子发言。并当场宣布把所获的奖学金捐献给自己的中学母校，用于资助贫困学生完成学业和奖励成绩优秀的学生。

(供稿／驻瑞典使馆教育处)

韩国

5月18日，中国驻韩大使宁赋魁在驻韩大使馆向获得2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”的刘建柱、刘超、杨建华3位留韩中国学生颁奖。

宁赋魁大使希望获奖学子继续在学习中勤奋刻苦，在生活中真诚守信，向韩国民众展现新一代中华学子的风采，当好“民间大使”，争取以最优异的成绩，完成学业报效祖国。3位获奖留学生对来自祖国的关爱表示感谢。

(供稿／驻韩国使馆教育处)

旧金山

5月10日，驻旧金山总领馆教育组举行2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”颁奖典礼。彭克玉总领事为领区8名获奖学子吉娜、封刚、陈静仪、陈名华、余晓芳、赵树魁、马晓光、陈奇颁奖。他希望旧金山领区留美学子应国家、人民之需，展自己所学之长，报效祖国。

获奖学子表示，一定会牢记祖国和人民的关怀和期望，并在此激励和鞭策下，再接再厉，努力学习，为国争光。

(供稿／驻旧金山总领馆教育组)

悉尼

5月5日，驻悉尼总领馆为该馆区6名2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”获得者颁奖。邱绍芳总领事、教育组参赞衔领事白刚为获奖者颁奖。

赵越代表获奖者发言说：“国家优秀自费留学生奖学金”的设立，使海外学子感受到来自祖国的关怀。一方水土养一方人，广大自费留学生会时刻记住自己是中华儿女，将来无论身在何处，都会为祖国的繁荣富强，为推动中澳友谊与合作尽一份力。

(供稿／驻悉尼总领馆教育组)

奥地利

4月13日，驻奥地利使馆教育处在林茨大学举行2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”颁奖仪式。驻奥大使卢永华为获奖学子蒋祖玲颁奖。

蒋祖玲在发言中表示，手捧着这份温馨而沉甸甸的来自故土的慰问，感到由衷的高兴。同时也深切感受到了祖国对海外学子的关心、爱护和重视。无论我身在何方，祖国母亲永远是我们的强大后盾。我一定要尽自己的最大努力学习先进知识和技能来报效祖国。

(供稿／驻奥地利使馆教育处)

爱尔兰

4月8日，驻爱尔兰大使馆举行2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”颁奖仪式。大使张鑫森、使馆教育组负责人唐继卫、3位奖学金获得者、获奖者导师代表及在爱各高等学校中国留学生代表50多人参加了颁奖仪式。

(供稿／驻爱尔兰使馆教育组)

芬兰

4月12日，驻芬兰大使张直鉴在使馆为获得2005年度“国家优秀自费留学生奖学金・的在芬留学人员举行了招待会。

5名在芬中国留学生获得此项殊荣。获奖学生纷纷感谢来自祖国的关爱，并决心以优异的成绩来报答祖国的栽培。

(供稿／驻芬兰使馆教育组)

西班牙

4月30日，驻西班牙大使馆举行2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”颁奖仪式，这是我国第一次在西班牙学子中开展的“国家优秀自费留学生奖学金”评选活动。

金耀民、许志勇2名中国学子获得此项殊荣。他们表示由衷感谢祖国和人民对海外学子的关怀，要珍惜在国外留学的机会，刻苦钻研，学有所成，报效祖国。

(供稿／驻西班牙使馆教育组)

以色列

5月19日，驻以色列使馆教育组和全以中国学生学者联谊会在以色列魏兹曼科学研究院举行2005年度“国家优秀自费留学生奖学金”颁奖仪式。驻以大使陈永龙为获奖者唐晓虎颁奖。

唐晓虎在讲话中感谢国家授予的这一荣誉。他表示，将以此次获奖作为新的起点，加倍努力，以更加优异的成绩报效祖国。

第3篇：赞助发言稿范文

在21世纪的今天，英语在国际交流与对外活动中发挥着越来越大的的作用，作为新时代的大学生，学好英语，流畅口语是顺应社会发展所必备的素质。为了提高在校大学生的口语水平，丰富同学们的业余生活，同时增强校园英语学习的良好氛围，我校决定在四月中旬举办名为“山东师范大学第一届风采英语演讲比赛”的比赛。

二、活动细则

1、活动名称：山东师范大学风采英语演讲比赛(按赞助企业进行冠名，如“科普杯”山东师范大学风采英语演讲比赛)

2、活动时间：四月(具体时间按“比赛具体流程”)

3、活动对象：山东师范大学长清校区各院系学生

4、活动原则：公平、公正、活泼、交流、自信

5、活动形式：初赛、复赛、决赛

6、主办单位：山东师范大学校团委

7、承办单位：山东师范大学学生会、山东师范大学英语俱乐部(其他单位待定)

8、决赛邀请嘉宾：

9、活动宣传：海报宣传、负责人通知、网上发帖公告

10、报名方式：学生报名时可以到自己所在的宿舍楼一楼物业、楼管处领取报名表，填写后交由物业楼管处保存。

11、报名时间：自2006年3月20日开始，截止日期为2006年4月10号

三、工作人员安排

1、宣传部：负责海报的制作与张贴，以及活动的宣传

2、文秘部、编辑部：负责整理报名表以及选手的决赛演讲稿

3、外联部：协调赞助企业

4、管理部：备置活动物品

5、策划部：作好每一场比赛的赛前策划工作

四、比赛具体流程(初步预计参赛人数为600人)

〈一〉初赛

时间：4月15号、16号，上午8：00—11：30;下午2：00—5：00

地点：综合教学楼C区260人教室两间

演讲主题：

评分标准：

1、发音 20分

2、内容 30分

3、仪态仪表 10分

4、语言应用 10分

5、总体印象 10分

规则：选手分为两组，在两间教室同时进行海眩演讲为命题演讲，限时2分钟，分数排在前100名者进入下一轮比赛。

评委：2名专业英语老师、4名英语专业优秀学生

(比赛入围选手名单将通过海报和负责人通知的形式进行公布)

〈二〉复赛

时间：4月20号、21号、22号，晚7：00—9：00

地点：综合教学楼C区260人教室一间

演讲主题：

评分标准：

1、发音 20分

2、内容 30分

3、仪态仪表 10分

4、语言应用 10分

5、总体印象 10分

规则：选手分为三组进行比赛。演讲为命题演讲，限时3分钟，分数排在前20名者进入决赛。

评委：2名专业英语老师、2名研究生

(比赛入围选手名单将通过海报和负责人通知的形式进行公布)

〈三〉决赛

时间：4月26号下午2：00—5：30

地点：综合教学楼C区101报告厅

演讲主题：

决赛由两部分组成：

1、先进行定题演讲(限时3分钟)，演讲结束后，评委提问一个问题，选手回答限时1分钟。定题演讲是参赛选手围绕赛前给定的主题，写好演讲稿进行演讲;评委用英语提问，可以是与选手演讲主题有关的问题、选手在演讲过程中涉及的问题，也可以是评委感兴趣的问题，选手一律用英语进行回答。

2、即兴演讲(选手准备30秒。回答限时2分钟)由选手现场抽题，根据所抽的题目，做一定时间的准备，然后演讲。

评分标准：

参赛选手的分数由两部分组成

1、定题演讲部分(该部分占总分的70%)

2、即兴演讲部分(该部分占总分的30%)

评分细则为：

1、发音 15分

2、内容 30分

3、仪态仪表 10分

4、语言应用 20分

5、总体印象 10分

6、应变能力(回答问题与即兴演讲) 15分

规则：选手分为两组进行比赛，分数排在前10位的选手即可获一、二、三等奖，后十名可获优秀奖，一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名，优秀奖10名

评委：3名外教，2名专业英语老师，2名研究生、1—3名嘉宾(由赞助商单位和校方领导出任)

决赛具体流程：

下午 1：30 工作人员入场准备活动前期工作

1：40观众入场

2：00嘉宾入场

2：05由活动主持人介绍出席嘉宾，并介绍此次活动的主要目的等事项

2：10 由校团委总书记开幕词，并宣布活动开始

2：15 活动正式开始

2：15—3：30 第一组选手进行比赛(75分钟)

3：30—3：45 由十大校园英语歌手演唱

3：45—5：00 第二组选手进行比赛(75分钟)

5：00—5：30 演讲结束，比赛进入评奖阶段，节目说唱英语，并抽取20名幸运观众。

5：30 主持人公布获奖名单，嘉宾进行颁奖，比赛结束，由赞助商嘉宾做总结陈词。

注意事项：进入决赛的每位选手欲4月25号中午12点之前必须将自己撰写的演讲稿打印一份交到4#507室

五、活动具体要求

1、工作人员着装统一，佩带绶带和学生证

2、工作人员提前30分钟入场

第4篇：赞助发言稿范文

我向窗外望去,多迷人的星空啊,星星一闪一闪的,就像在快活地眨眼.在远方,她知道我想念她吗?

小颖子是我印象当中很深刻的朋友.无论是怎么样,我都不能忘记她.小颖子在我心里依旧很热情,很可爱.

记得一次,因为电脑的网络出现问题,我不能投稿,所以我就发短信给颖子,叫颖子帮帮忙.“你可以帮我吗？”我问。“可以，帮什么呢？”颖子回答。我说：“帮我投稿。密码：*******”“好！我很乐意。”颖子真是爽快啊！我以前叫其他人帮忙的时候，她们会问我为什么不能投稿，怎样帮啊的等。而颖子不理我什么原因就帮助我了，她根本就很少为自己着想。她很细心地帮我，虽然第一次用我的ID进去小荷，说密码错误。但颖子依然慢慢试着，因为她为了帮我，无论怎样都要认认真真地做好，后来终于可以进去了。颖子帮我投的稿很完整，她真是个热心助人的好女孩！

小颖子是喜欢“镜子”朋友，她喜欢听逆耳的忠言，她认为赞的话固然是好，但批评的话更值得听！每次评论她作文的时候，她都希望别人能提意见，能找毛病。她不喜欢别人在不断地赞她，说什么你写得真棒，你好棒啊等。颖子希望别人是仔细读自己的文章，而不是浏览一遍就算了。所以啦，到了她奖分的时候，反而善意批评的，仔细阅读的分奖得多，赞的奖的少。颖子就是这样一来的人。

其实小颖子的名字让我感到很亲切，有点直爽而可爱的感觉，一下子拉近了我和颖子的距离。她的作文水平很高，特别是写家乡的文章，写得真挚而流畅，让人身临其境，虽然她的写作题材有些偏，但都可以看出她的文章很棒！我没想到颖子是个爱玩的女孩，充满灵气的她，写作水平高的她竟然是玩最拿手。一说到玩和旅游你就眼前一亮，非常兴奋。玩可以乐在其中，可以从中获取知识，颖子你一定不是个书呆子。去旅游可以增长见识，开阔眼界，到时候有机会，我真的很想和颖子去旅游。一起游山玩水，一起游览名胜古迹，一起照相，一起……

颖子啊，颖子，你永远给我很深刻的印象。因为你乐于助人，热情待人，我怎样也不能忘记你！

第5篇：赞助发言稿范文

[关键词]：班主任 班级管理 学生 沟通“沟通”一个简单的词语，却承载着丰富艺术性，它像一座桥梁，能够为我们的班主任工作排忧解难，它像一把万能的钥匙，能够开启无数心灵与智慧之锁，沟通是班主任工作的有利武器。

一、作为一名班主任要经常与学生沟通

老师在与学生沟通中要讲究艺术，微笑是表情的沟通，微笑可以使学生消除压力，释放紧张，拉近距离，手势是肢体沟通，你可以用手势表示赞同，表示认可，表示鼓励，表示怀疑，表示质问，表示亲切，表示，沉默是无言的沟通，学生可以在“无声处”感受到老师的“胜有声”，我们还可以用上幽默、诙谐、调侃……让学生在欢快的氛围中与老师心有灵犀。对待那些“问题”学生，如沉迷上网、小偷小摸、打架斗殴的学生与这些问题相伴而来的便是成绩低下，如果放任自流不但会给学生自身前途带来问题，同时还会给班级他人及社会带来很多问题，对于这类学生班主作要勇挑重担，多与学生进行沟通，人都渴望得到别人的尊重和赞美，对于问题学生，他们对赞赏的渴望程度要比其他学生强烈得多，因为他们很少从别人那里得到赞赏。作为班主任，我们要善于发现这类学生身上的闪电点，适时地给予表扬，为他们燃起对美好事物的向往，再找准时机指出身上的不足，促使其发扬优点，克服缺点，用赞赏去改变学生，用关爱去感化学生，用沟通去化解问题学生身上存在的问题，使其积极向上。俗话说，好孩子都是夸出来的。老师要善于发现学生的优点，并及时给予表扬。学生吴某，学习成绩差，但我发现他平时热爱劳动，便经常给予表扬，并把班级的卫生任务交给他。后来，他不但卫生搞得好，而且学习成绩也有了明显进步。

实践中，我深深体会到，老师与学生谈心要平等待人，不“居高临下”；讲知心话，不“空洞说教”；要选择时机，不“急于求成”；要善于倾听，不“先入为主”。这样才能取得好的效果。师生良好的沟通，平等不可少。教师一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好和学生沟通的。人与人在人格上是平等的，教师和学生在人格上也是平等的，我们就要把学生放到和自己平等的地位。学生有错，加以正确的批评和引导，帮助学生改正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无过！教师自己有时难免有错，要勇于自我批评，勇于向学生承认错误。俗话说：“言传不如身教”，在老师以身作则的影响下，学生肯定会养成勇于承认错误的好习惯。教师要平等对待每一个学生，对学生一视同仁。在一个班级里，学生肯定会有差异，成绩上的差异、个性上的差异、家庭情况的差异……教师不能因为这些差异，就“差异”对待学生。学生自尊心很强，内心很敏感，老师的所作所为对他们都会产生很大的影响。优等生的确讨老师喜欢，但是处在中游的学生和后进生，更需要老师的关心和爱护。我们应该把爱心撒向每一个学生，绝不能施给部分学生或个别学生，平等对待学生是沟通的前提条件。

二、作为一名班主任要经常与班干部沟通

与班干部保持良好的经常性沟通，是完成班主任工作的关键。班主任经常与班干部一起分析、研究班级情况，指导他们制定班级各项工作计划，制定班级工作总目标，弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的办法，如指导班长主持召开主题队会，初期先帮助拟好主题发言稿，照稿宣读，后来照拟好的提纲性发言稿发言，再往后要求能根据班会的具体情况随机应变地即席主持发言，有此过程中要经常与班长沟通指导，排除各种困难，有了基础后，就可以交付整学期任务，让他按要求独立进行，班主任在班上做一位细心的听众、观众，协助班主长决策，而不是插手、干预，从而使他们有了完全放开手脚施展才华的机会。

经常与班干部沟通，还能了解和及时掌握班级学生的动态。例如，学生的心理变化，学生之间的矛盾，学生的价值取向等，从而正确引导和调节，只有培养一批优秀的班级骨干队伍，才能带领班级学生形成拼搏进取的精神和积极向上的学风，所以说完成班主任工作与班干部常沟通尤为重要。

三、要经常与家长沟通，与学生家长交流要避免随意性和情绪化

和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。在与家长沟通时，不管学生表现如何，应首先讲出学生三条优点，任何一个学生家长都会喜欢听别人说自己孩子好，几句夸奖会拉近与家长之间的距离，有些家长工作压力大，上有老下有小，再加上孩子成绩不好又不听话，有时会很苦闷，对于问题学生，他们要么采取放任自流的方式，要么采取暴力手段，这样只会让孩子更加逆反，不利于孩子的健康成长，些时要指导家长如何配合老师多了解孩子，找准切入点，深入孩子的内心世界，再逐步引导学生向真、向善、向美发展自我。

第6篇：赞助发言稿范文

梦想像一座大海中的灯塔，给在航海中迷失方向的人们指明方向;梦想像黑暗中的一缕阳光，给寒冷中的人们带来丝丝暖意。共同阅读教师演讲稿梦想2020，请您阅读!

教师演讲稿梦想1每个人都有自己的梦想，有了梦想就有了奋斗的目标，有了目标就有了努力的方向，从而有了美梦成真的一天。梦是幻想出来的，虚无缥缈的，只有插上理想的翅膀，才能成为伟大的梦想。

美丽的中国是你的，我的，他的，也是大家的。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我们是祖国的花朵，是未来的栋梁，祖国的明天需要我们来建设。我们每个人都要从一点一滴做起，从一砖一瓦垒起，从自我做起。

我是一名普通的小学生，梦想长大后成为一名教师，因为我的父亲就是一名人民教师，从小给我树立了榜样。因为老师更是人类灵魂的工程师，她们像一位位辛勤的园丁，精心培育着我们，为我们传授知识，使我们长成了一棵棵参天大树。但老师却一直默默无闻，这种春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的无私奉献精神值得我们学习，我尊重她们，我崇拜她们。

为了长大后能够早日实现自己的梦想，我应该认真学习，用知识来实现自己的梦想。假如我的梦想成真，我要做一名同学们都喜爱的老师，既是他们的知心朋友，也是他们敬爱的老师。每当上课时，学生们会一个个聚精会神地听我讲课，我会把语文课变成一节多姿多彩的故事课，把数学课变成风趣的数学王国，让孩子在知识的海洋里尽情遨游……教室里非常安静，静得能听见小鸟的欢叫，静得能听到“滴答滴答”的钟声，静得只能听到老师的说话声……

这就是我的梦想，我的方向标，为了实现各自的梦想，我们一起努力吧!

教师演讲稿梦想2每个人都有自己的梦想。有人想当救死扶伤的医生;有人想当制作美食的厨师。但是我更想当一名优秀的教师。

说起教师，你们一定很熟悉吧。那今天我就给大家讲一个小故事吧!记得有一次，在上语文课的时候，刘老师推门而入，我看见他脸色苍白苍白的，他抬头看了看我们，然后拖着沉重的身子慢慢地走上了讲台。他在讲课的时候，还一直咳嗽，声音也是有气无力的。我们十分担心他，他却对我们说：“只要你们努力学习，好好听老师的话，老师的病马上就会好起来的。”听了老师的话，我想：老师生病了还坚持给我们上课，他也太伟大了!老师的职业是多么的神圣，我以后一定要向刘老师学习。

我的教师梦怎样才能实现呢?从现在开始，我要好好学习，多读书，多积累知识，遇到困难绝不放弃，坚持就是胜利，相信我是最棒的!

教师演讲稿梦想3各位评委、各位老师：

今天，我演讲的题目是《我的教育梦》。

梦想是美丽的，它是人们心底最美的期望，所以美梦成真就成了我们长久以来的不懈追求。梦想是阳光的，它使人们由浮躁走向宁静，由彷徨走向坚定，最终走向成功。

回顾我这些年工作的点点滴滴，我才发现，教育，并不是我想象的那般光鲜亮丽，那般从容简单，它需要太多的坚持与付出。我追寻了25年的教育梦想，也美梦成真了吗?好像没有。我追寻教育梦想之路，好像还很漫长漫长。这是为什么呢?原来我的教育梦想还在彷徨。

已到不惑之年的我，静下心来，仔细想想，我的教育梦想究竟是什么呢?

我心中的教育梦想就是——用热情赞美孩子们。有位同事的小孩聪明伶俐，人见人爱，有一天我碰到她，她向我打招呼，杨阿姨好，我满怀怜爱的说，妹妹真乖，知道喊杨阿姨了。以后，每次碰到她，都会听到她甜甜的声音，杨阿姨好。是啊，小小的赞美，成就了她终生受益的好习惯。俗话说：“以小见大。”生活中出现的小事极易被忽略。但往往是这些小事，最能见出一个人真实的世界。因此，我努力用自己的眼睛，尽力抓住机会，衷心地、实事求是地赞美做得好的学生。一位哲人说过：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美是为了促进学生养成良好的习惯，良好的习惯来源于生活的细节。所以应该强调那些令人满意的生活琐事。你的赞美越具体，学生对哪些是好的言行就越清楚，遵守这些言行要求的可能性就越大。我们可以赞美，孩子们，今天，你们已经学会了看到教室里有垃圾就随手捡起来，我们可以赞美，孩子们，今天，你们已经学会了安静地坐在位置上等老师来上课，我们可以赞美，平时作业不认真的孩子今天认真的完成了作业，可以赞美的还很多很多······

还记得一个故事，一位妈妈在厨房洗碗，听到孩子在后院蹦蹦跳跳、吵吵闹闹的声音，于是妈妈问道，孩子你在干什么，孩子说，我在飞，我要飞得很高，飞到月球上去，你们猜这位妈妈接着怎么说的，喔，原来是这样，不要忘记回来哟。妈妈的话语里，有的只是关爱，没有半点责备。在妈妈用爱心编织的摇篮里，这位男孩，后来就成长为历史上第一位登录月球的人，他，就是阿母斯特朗。是啊，教育就是爱的教育。一位教育学家说过：“教育之没有爱，犹如池塘之没有水。”作为教师，我们应该用爱浇灌祖国未来的花朵，用自己的行动来感染学生。让他们在言与行、知识与爱中学习、提高、不断成长，为他们今后的人生画上最为亮丽的一笔。

爱的教育也好，赞美教育也罢。我想，我的教育终极梦想应该是让学生在快乐中享受学习，包容学生的个性，给学生自我纠正的机会，给学生一个宽松的受教育环境，这，就是一种润物细无声的教育，是母爱一般的教育。这种理想的教育应该是快乐的吧!

最后，祝老师们假期快乐，身体健康，万事如意。谢谢。

教师演讲稿梦想4大家好!

我今天演讲的题目是《中国梦·我的'教育梦》

每个人每天都在做梦，晚上的梦，有的人解释是：“日有所思，夜有所梦。”有的人解释：“梦是一个人吉凶的预测。”而白天的梦则有一个共同的解释，那就是“梦想”。

梦是一种欲望，想是一种行动，梦想是梦与想的结晶;

梦想有时是模糊的，它潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实;

梦想是不会抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就会沐浴在梦想的光辉之中;

梦想是没有定向，与时俱进，紧与现实生活联系在一起的，是要随社会、生活的变化而变化的。

一个人可以一无所有，但不能没有梦想。因此，一个穷人，再穷，只要拥有梦想，他还是富有的;而一个富人，再富有，但若没有了梦想，他仍是一个穷人。

在每个不同的时期，我们的梦想都不相同。

抗日战争时期，人民的“中国梦”是翻身做主人，那时，人们只希望战争早日结束，每天能吃上顿饱饭;抗战胜利后，人们梦想过上无忧无虑的生活，早日“奔小康”;如今，人民的生活奔了小康，现在的梦想是吃出健康，穿出时尚，开上豪车，住上豪宅。可见，每个人的“个人梦”都离不开“中国梦”，正所谓“国强民才富”。

是啊!中国，一个拥有五千多年的悠久文化与文明史的国家，一个约有13亿人口的中国，五十六个民族兄弟姐妹加起来的梦想，形成了我们共同的“中国梦”。

正是因为有梦想，我们才经历坎坷，依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑、信心不改。

我们每个人梦想的成长，都有“中国梦”的成长相伴，有了“中国梦”的茁壮成长，我们才有了做自己梦的自由。

这170多年来，正是无数先辈们把自己的梦融入“中国梦”，正是一代代人执着坚韧地接续着“中国梦”，“中国梦”才能有今日的荣光。

在这30多年来的改革开放中，我们能够改变自己的生活，甚至命运，能够让自己的梦想依次开放，亿万农民工能够在神州大地上自由流动，市场的生机活力在最贫穷的地方也能崭露头角。

我们不能忘记，这一切的根本得益于“中国梦”的追逐，得益于党带领人民在追逐“中国梦”的进程中，创造了发展的传奇。

“中国梦”与“个人梦”唇齿相依。我们追逐自己的梦，本身就构成了“中国梦”的一块块基石。

祖国是海洋，我们就好比一滴水，祖国是大山，我们不过是一粒粒泥沙。但不管我们多么渺小，从它那里，我们都可以吸取无穷无尽的力量。正所谓：少年智，则国智!少年强，则国强!少年雄于地球，则国雄于地球!

是啊!青少年是祖国的未来，孩子是一个国家的未来。中国教育家陶行知曾说：“教人要从小教起。幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，既不夭折，也难成材。”

在不同的年龄阶段，遇到不相同的事情，我们的梦想也随之改变。我有很多梦想，有医生、警察、科学家、老师、律师等等，但最后我选择的职业是教师，幼儿教师。

选择这一行，不单是因为我喜欢孩子，更多的是我希望我的生活简简单单，而只有和孩子们在一起，心才能放下很多世俗。孩子是单纯的，天真的，善良的，即便他们淘气，都是可爱的。

但是在踏上工作岗位后的我发现，我还有新的梦想——“教师梦”

实践中我发现，在幼教这一行业中，不单要有爱心、耐心，更多的是要有创新和不断的求知、探索精神。因为每个孩子都是一张白纸，你在上面画什么，那就是什么，你的一言一行，一举一动都将影响到孩子一生的发展。

例如我们班里的一个小朋友，由于是小班，每天上园，总是闹情绪，哭的厉害，也不愿意接受老师和小朋友的帮助，不爱护班里的物品，让我们老师很是头痛，后来，我们就自己编了一个小故事，利用休息的时间给孩子们讲了这个故事，还做了小头饰，让孩子们分角色扮演故事里的小动物，让那个哭闹厉害的孩子扮演故事里哭闹厉害的小动物，让她投入到故事情境中，并且在其他活动中，都主动调动这个孩子，经过一段时间的努力，这个孩子开始愿意和老师谈心、交流了，愿意和老师、小朋友打招呼、再见了，并且愿意学习老师的样子帮助其他小朋友了。可见，任何一个人都能够改变，只是需要有人给予引导、鼓励和关爱，尤其是孩子，只要我们把握住孩子的积极性、兴趣点，给予适当的引导，我们的孩子就可以得到提高、进步。

我常常叩问自己：你给了孩子怎样的教育?你给了孩子们什么样的课堂?你以怎样的方式在影响着他们?你是否带着他们走好了人生的第一步?

所以，我们要紧跟时代变化，不断创新，探索学习，只有这样，你所带的孩子才不会输给别人，才能够更快地适应社会。同时，每个孩子的个体差异不同，所以作为和孩子们朝夕相处的我们，还要及时发现孩子们各自的亮点，培养孩子从小热爱集体，团结合作，用爱心帮助有困难的人，做一个“爱心小天使”，让每个孩子都自信满满地迈出人生的第一步。

这是我的教师梦，我相信通过我不断地努力，我的孩子们会更加茁壮，让我们的孩子鲜花怒放，成为有理想、有抱负的有为青年，为我们伟大的祖国献出自己的力量，实现自己的“个人梦”，这样，我的教师梦也会早日实现!我们的“中国梦”也会更加丰富多彩。

亲爱的朋友们，让我们如夸父逐日般上路，让路上的辛酸、甘甜融进我们的眼睛，让心灵的困境化作永远的坚定，为了那个共同的“中国梦”一起努力!

“中国梦”，一个历史之梦，现代之梦，未来之梦!

一万年太久，只争朝夕!愿我们伟大的祖国繁荣富强，愿每个有梦想的你，梦想成真!

教师演讲稿梦想5尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好!

今天我演讲的题目是《幸福的姿态——中国梦，我的教育梦》。很高兴能有这么一个题目，让我重新回到教育的原点，重新梳理九年来我在教育之路上走过的点点滴滴，重新审视我的教育梦;很高兴能当一名老师，是我一生最大的幸福。在不辍耕耘的教育之路上，三尺讲台带给我越来越多的快乐。做一名幸福的老师，没有比这更美的教育梦了。“我不止一次的庆幸我是一个教师，因为与青春同行使我的心永远年轻，而且我特别庆幸我是语文教师，因为这使我能用一双文学的耳朵，随时倾听花开的声音，并把这世界上最美的声音用文字表达出来。挽留青春，珍藏童心，挥洒情感，燃烧思想，从职业到事业，从幻想到理想，手舞足蹈与校园，心灵飞翔于社会，文学与教育齐飞，生命与使命同行。”这就是我的教育梦.

梁启超先生说：少年智，则国智!少年强，则国强!少年雄于地球，则国雄于地球!教育，是国家最独特的重要财富，是一个民族最稳定最持续的力量。“努力办好人民满意的教育”。这是中国人的中国梦，也是我的教育梦。

林格先生说：教育者的教育，就像水一样，浸润万物而无言，教育，是把自己放到“无用”的人生位置上，最终实现“无用为大用”。在物质的世界里，我们拥有了越多，丢失的也越多。然而，梦想，是不能丢失的。人如果没有梦想，那人生是暗淡无光的。梦想，是少年独上西楼的寻觅;是伊人在水一方的思绪;是带着茉莉花香的咖啡;是一首清丽而耐人寻味的歌谣??催人向上!

刚走上讲台的那个年头，经常会遇到教学上的困惑，师生间也会偶尔发生矛盾，我便会迷惘，失望，也曾问过自己是否该放弃。对于教学，我精益求精，稍有不妥，立即悔而改之;对学生，我主动，更是被动，教学上的追求，让我身心疲惫。这种自我封闭的教育以一种低调的旋律，奏响了我苦恼、伤感，但是充满力量的教育之梦。师傅对我说：不是山，需要攀登的是人生;不是渊，需要跨越的是自己。

三尺讲台，这儿有熟悉，有亲切，有不变的童真，九年的历练，造就了一个崭新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、独立。教育是道，而不是技术，真正的教育是 “于无声处响惊雷”，找到适合学生的生动的教育策略，做到“手中无剑，心中有剑”。

我常问自己：“我究竟要教给学生什么?”

几年前，我会回答：是知识。而现在，我会说：是“幸福感”。那么，幸福是什么?幸福是学生灵魂的香味，是老师三瓣的花朵，是课堂上我问你答的睿智，幸福是什么?幸福是你看着我竟释放出比蒙娜丽莎还美的微笑，比乔冠华还灿烂的笑容。这笑容里饱含着人性的光辉，教育就是让每个学生都能露出幸福的笑容。幸福是什么?幸福就是学生下课专程跑过来，腼腆地跟我说，老师这是班级花盆里掉下来的花瓣，我看着很美，送给你好吗?我捧着这份感动，幸福的像花一样。我赶紧用相机把它拍下来，让它成为我教育梦想中永不凋零的花。巴金说，把心掏出来。这就是教育。幸福是什么?幸福就是，陪他们成长，和他们一起流汗，流泪，留下笑声。目送着他们相互搀扶，背起行囊渐行渐远。幸福是什么?幸福就是被学生丢起来，只留下一双脚的印迹。幸福就是我和你们——我亲爱的学生在一起。我的教育梦因为有你们变得愈发的绚丽，我的教育梦因为你们而变得愈发的多姿，我的教育梦因为你们，而变得愈发的幸福。

对于社会上流传的一般成功经验，我曾经会用两种态度来对待：不以为然;竭力效仿。结果当然是不尽人意的，因为只有从自己的学生或者孩子身上引导生成的智慧才是真正的智慧。我得出的智慧是：把自己放在低处，才能海纳百川。语曰：“观晚霞悟其无常，观白云悟其卷舒，观山岳悟其灵奇，观河海悟其浩瀚??”学贵用心悟，非悟无以入妙。教育的秘诀是“三分教，七分等”，一个优美的、幸福的“低姿态”。

第7篇：赞助发言稿范文

获知姚梦溪获奖的消息同时，也得知她是激烈空间的联合创始人和策展人。这位80后女生在得奖时淡然静雅，略显腼腆，似乎接受颁奖是一种意外却又无需惊诧的结果。她笑容可掬地对大家说：“我不是专业艺术评论写作者，而是以做展览为主要工作。从展览的创作中漩涡式地发现问题，并向之前的IAAC获奖者学习、研究并与之讨论，使我获益良多。”

IAAC：国内第一个有规模的艺术评论奖

第三届国际艺术评论奖（IAAC）秉持一贯的专业性与多元性，共收到中、英文稿件203篇，稿件来自东西欧、南北美洲、印度、东南亚等全球各国，以及中国20个省市和地区。稿件所评论的范围包括个展、群展、公益美术馆展览、私营画廊举办的展览，乃至双年展或其他同类的大型综合展览。这也是IAAC设立的初衷之一：记录所规定年份期限内全球当代艺术展览的历史。

对于国际艺术评论奖三年来的发展历程，姚梦溪谈到：“第一届IAAC评论奖征稿期间声势很大，对国内来说是第一个有规模的评论奖。直到苏伟和张涵露获奖，可以感觉到IAAC很认真在做评选和奖项，两位实至名归。每年都有很多优秀的撰稿人投稿，并且出版文集，对作者给予极大的尊重，或许开始推动更多年轻人写作。我是第一次投稿，希望这篇文字能被更多人看到，现在很多看过这篇文章的人会来找我交流。”

艺术写作的打开方式：如同制作一部录像

作为艺术工作者，姚梦溪进入艺术写作的队列也是自然为之的结果。她说：“正式开始写评论是2013年的一场艺术家自我组织的《太阳展》，之前对参展艺术家有一定了解，认同这样的自我组织，并且为之兴奋，认为错过这个讨论的机会会很遗憾。当时不太懂应该怎么写，观点和语言显得碎片化，Artforum的杨北辰愿意帮我看文章，给了很多中肯的意见。”

正如国际艺术评论奖与优秀的艺术评论者所支持和坚持的原则，艺术批评与一般艺术新闻、展览介绍的写作不同，需要有真正的态度和较好的学养。对此，姚梦溪起先非常坚持“批判性”，后来才认识到这完全不够。她说：“评论作品和喜好无关，需要客观和理性，用知识背景做支撑，作者将作品中难以轻易看到的部分挖掘出来，按照各自的研究方向用逻辑和结构组织起来，如同制作一部录像。”

艺术评论：让语言表述更准确，成为当代艺术本身

艺术评论的领域中，固然不时传来独立思考的声音，但评论语言的佶屈聱牙、猛掉书袋、术语滥用也经常受人诟病。对于语言的表达，姚梦溪认为：“大可不必追求脱颖而出，但有必要让语言表述更准确，取消含混的词句，加入案例取代生涩的词，用文字中的情境帮读者转场。文章如果不是大多数人能理解就是作者咀嚼的时间不够，你不会在日常生活中使用术语，再深奥的哲理也有办法用一般语言描述。”

同时，姚梦溪认为，评论不仅仅是写文章，它是一种创作，它也是当代艺术本身。“我想批评人一定要像艺术家一样重新思考文字和展览的关系，文字和作品的关系。把写作当成创作，并入生产关系里去。这样评论就不仅仅是评论了，它是具有延伸性的当代艺术本身。”

艺术、市场与体制：坚持当代艺术的独立性

我们常说，“没有资本就没有空气”，“市场是我们的衣食父母”。但是姚梦溪始终坚持当代艺术的独立性，她认为：“机制和当代艺术是一个整体，也包括市场，但当代艺术绝对是独立的，它不应该从源头上受到市场的左右。除此之外，市场还没有眷顾到我，我对市场并不熟悉。”

IAAC的历届获奖者似乎都会被问到同一个问题：“你目前的经济来源是什么？”对此，姚梦溪的回答是：“暂时没有经济来源。体制和现状是裹挟在实践中的一部分，说是独立策划人实际也身在其中，如果是相对体制来说的独立，那是不存在的，无法保持纯粹的独立性。实践者应该有自己的研究方向，独立思考，不随波逐流。”

艺术实践：制造可实施的机制替代批判其他机制

激烈空间主要以项目的方式，强调空间生产，以日常经验角度介入到艺术关系之中，并进行情境化的工作实践。谈到与艺术家石青、黄浩淞一起创办激烈空间的初衷，姚梦溪表示：“想要用行动代替语言，制造可实施的机制替代批判其他机制。”

激烈空间的工作对姚梦溪的策展、评论写作也产生了较多的影响。她介绍说：“激烈空间的三位主创都有自己的工作方向，彼此交集又各自独立，当然也相互影响。激烈空间和我个人都有许多长期的工作。在没有激烈空间的2013年，我和一些艺术家组织了自我学习小组―― 每周读书会，2014年5月我们从临时讨论点转移到激烈的实体空间，做读书会、展览、项目汇报及研讨，随着学习小组工作的深入，发展出四场独立的活动/展览，以及PSA的青策项目《展览的噩梦（下）：双向剧场》。“地方工作”是激烈空间的长期项目，该项目主张艺术家和各行业从业者回到自己最熟悉的地方（家乡、工作地、生活地）用e暇时间开展调查和创作。今年，我们主动走访了不同参与者的调查创作场所，在现实环境中观察创作背景，这帮助我个人理解了中国现代性之前的地方逻辑和叙事，对写作有基础性的帮助。”

第8篇：赞助发言稿范文

512护士节发言稿

5·12护士节正以崭新的姿势从春天迷人的风景中走过，粉红了岁月，嫩绿了枝叶，鲜活了五月，笑醉了季节。下面是我整理的512护士节发言稿，供大家参考借鉴，盼望对你有所关心。

512护士节发言稿“世界上谁的手最美”?我会骄傲地回答：“是我们护士的手”。有人说，在这个世界上，有多少不同的职业，就有多少不同的手：农民兄弟的手，是呼风唤雨的手，像地图一样刻满了大地的渠道、丰收的田畴;而我们护土的双手，就是漂亮的白鸽，为减轻患者的苦痛、保证患者的舒适与平安，时时刻刻做到轻、准、稳，盛满着人间的情意、生命的温顺。

记得我们病区曾经收治过一位81岁右股骨颈骨折的老奶奶，在入院第九天因肯定卧床、进食不多和运动削减，

3天未解大便，口服通便药及开塞露塞肛处理仍旧无效，心情特别烦燥，家属焦虑万分。护士长晚查房时发觉了这一状况，依据多年的临床护理阅历，病人因大便干结而至排便不畅，她二话没说，马上戴上手套，用手一点一点，为病人抠出了干结的大便。面对老人及家属的感谢，她挥挥手说没什么，这只是我们应当做的。这双手是辛苦的、劳碌的，甚至有时还会留下伤痕，但这双手却体现着人间最美妙的真情。

若有人问我：“世界上谁的微笑最美”?我会坚决果断回答：“是我们护士的微笑”。在病人.时，护士的一个微笑能让病痛减轻，能暖和一颗因疾病而变得冰冷的心，能使无望的病人重新树立起战胜疾病的信念。有一件事让我感动至今，那是我们病区收治的例气管切开病人，为保证患者呼吸道的通畅，我们每天必需为她多次吸痰。那天，我象平常一样，先帮她吸尽气管中的分泌物，再为她更换床单，突然，她由于体位转变，呛咳了一下，气管套管内的的分泌物喷了我一头一脸，浓烈的腥臭味让我一阵反胃。就当我要转身整理一下时，突然看到不能说话的病人一脸紧急，从她的眼神中我读懂了她的谦疚，“没关系，我们只要再换一下被子就好了”，我微笑着说。当她拔除气管插管后，见到我说的句话就是：感谢您，您的笑真美!就在那一刻，我的内心感受到一种剧烈的震撼……是啊，微笑如同一缕清风，能吹去患者心中的愁闷与担心，微笑如同一句简洁的问候，能消弥病人的恐惧与生疏，是微笑让我们与患者之间架起沟通的桥梁。

若有人问我：“世界上谁最美”?我会自信地回答：“是我们护士”。护理工作没有轰轰烈烈的辉煌，却写满了简洁而又平凡的爱，打针、发药、铺床、输液，我们在苦中呵护着生命;交班、接班、白天、黑夜，我们在累中把握着生命的轮回;在病患家属的期盼和焦怨声中，我们守侯着一个一个身患疾苦的病人……

我们是扞卫健康的忠诚卫士，是我们为病人减轻苦痛，驱除病魔，南丁格尔在克里米亚战斗中的功绩，白衣战士在抗击“非典”斗争中的贡献，这不是任何人都能做到的。面对人们用“白衣天使”来表达对护士形象美和内在美的深情赞誉，我们无愧!

姐妹们，我们要感谢我们的职业，是她让我们知道如何公平、善良、真诚地对待每一个生命，是她让我们理解了活着就是一种漂亮!我们要感谢我们的职业，是她让我们懂得了如何珍爱生命，明白了平凡就是美好，奉献让我们更加漂亮。让我们在护理这个平凡的岗位上，展现新的风貌，制造新的业绩，让青春在白衣下焕发出绚丽的光荣。

我的演讲完了,感谢大家!

512护士节发言稿5·12护士节正以崭新的姿势从春天迷人的风景中向我们走来，粉红了岁月，嫩绿了枝叶，鲜活了五月，笑醉了季节。

粉红色的五月在护士的眼中最漂亮，由于五月能给护士带来太多的欣慰，五月是欢乐的，她总是在护士的歌声中穿行;五月是满意的，她总是在护士的痕迹中溜跶;五月是无私的，她的心总是与护士的心贴得很近。五月里印有护士温存美好、荡漾笑意的温泉，五月为护士带来了骄傲。

喜爱五月，五月里有醉人的歌能让护士的心灵更亮;喜爱五月，五月里有迷人的风景春花嫩绿能松软人的心房;喜爱五月，五月能让我们的思想插上翅膀;喜爱五月，五月有一扇能永久为护士治疗心疾的心灵之窗。

我爱在五月里制造一个天堂，让我们的护士临时遗忘苦、累积存的心伤，丢开身边恼人的繁重事务，摔开人事改革后带来的负面影响，什么医生高高在上，护士在临床喝的是酸辣汤。我要在天堂里布满鲜花与水果，把mp3与flash动画联串在天堂的每一个角落，邀请护士把自己的肉体建在灵魂之上。我没有神笔，但是我们都有一扇闪亮明净的心窗，我们没有值得骄傲的业迹，但我们有.可以把我们的节日燃得更亮。我要用五月最美的韵律为一线护士弹诞生命中最美妙的乐章。

穿行在五月，浪漫的五月会敲醒你内心的欲望。五月能涣散你的心神，五月里我有好多的故事要对你讲，护士的真情能使病弱者强大，病患者找回自信，晚期癌症患者看到光明，能唤醒那些目光呆滞，蓬头垢面，喜怒无常、疯疯癫癫的精神病人……

护士是专心来护理患者，用爱来支撑病人。在五月，我会把灵魂放在天堂。

我欲借来五月的才智，期盼着!精彩的文字能为我们的节日披上盛装;五月赠给我豪爽，期盼着!我们用笑脸迎来更加绚烂的曙光;我欲借来百灵鸟的歌喉，期盼着!护士的赞歌能在五月的上空漂浮;我欲借来春天的娇艳，期盼着!明媚的春天能够漂亮护士灰暗的心房;我在五月里思索，站在护士节的前沿微笑，祈祷着!在这一年里，我们全部的护士姐妹们生活温馨，工作顺当，找到美好，步入喜悦的殿堂，能够为失去健康的人们送上蒸蒸日上的健康!

我是一名护士，我要在五月里唱歌，唱歌五月，五月的花被嫩绿陪衬得更艳，五月的鸟总是满面红光，五月里能听到更美妙的赞美护士的乐章，那些争着在天空中飞旋的鸟儿，她们欢快的舞蹈能朗润五月的阳光。歌颂护士，勤勤恳恳、任劳任怨年复一年，日复一日工作在临床一线，不怕苦、不怕脏、不言累，用真诚与爱心给患者一份真爱，送亲人一份劝慰，为.带来一份安静与和谐。

我是一名护士，我骄傲;我是一名护士，我要在五月里唱歌。

512护士节发言稿“护士的胸怀像大海，能容纳千百万被病痛熬煎的兄弟姐妹;护士的品行像红烛，燃烧了自己，照亮了别人;护士的举止像春风，给人带来暖和驱散了病痛;护士的心灵像清泉，爱的透亮，不是亲人胜似亲人。

”护理事业是宏大的，前途是光明的，然而道路却是不平坦的，她需要无私的奉献，需要悄悄的承受。谁都知道，病人是一个需要关怀和关心的特别群体，作为一个医务工作者如何“急病人所急、想病人所想、做病人所做”，才能真正赢得病人的信任和爱戴。

是的，我是一名护士，假如我是一名病人，我对医生和护士的盼望有许多许多……

“假如我是病人，我盼望医务人员能以亲切的笑容暖和病人，以爱护的话语劝慰病人，以精湛的医技挽救病人，以高尚的医德感动病人”、“假如我是病人，当我被病魔缠身，身伤心苦的走入医院的时候，我多么盼望迎接我的是一张张亲切、和气的面容以及谆谆教导、耐烦解答、细心检查的医务人员。能让我放心、安心，有信念将自己托付”、“假如我是病人，我盼望医院如家一样温馨”……

由于我们是护士。是护士，就该为我们的病人营造生命的绿色;是护士，就该担当起点燃生命，重塑生命的职责。在我的心中，病人就好比生了疾患的树，但愿我们的关心如阳光雨露，能给他们一个顶顶茂密的郁郁葱葱，愿他们健壮，愿他们健康;在我的心中，病人的愁苦如乌云漫天，愿我们的关怀犹如和煦春风，吹走愁云，呈现阳光绚烂一片晴空。

苏格拉底曾经说过这样的话：“贡献你的挚爱来赢得人心。”一名护士做晨护时，发觉病房的一位老人把大便解在了床上，并用手不断的处处乱摸，病房里臭味扑面而来，她没有在意这臭味，立刻打来温水，从头到脚给他擦洗洁净，又帮他换上了新衣服，新床单。汗水浸透了她的衣衫，旁边床的病人说：“你可以等他的家属来洗”，她摇摇头微笑着说：“当我做这一切时我觉得自己已经是他的亲人了。”一个星期过去了，老人的病情有了好转，却发觉，老人总是站在病房的窗前，呆呆地向外张望，问他有什么事，他却总也不愿说。通过对他的爱护，照看，老人最终信任了她，并对她讲了实情。原来这是一个五保老人，家中无儿无女，只有一位78岁的老伴，身体又多病，老人此次住院本与老伴讲好，来医院看他，但一个星期过去了，仍不见老伴的影子，老人担忧家中的老伴，会不会出了什么事?得知此情一边劝慰老人、一边登记他家的地址，下了班直奔老人家。当推开门只见一位白发苍苍的老人孤独的躺在床上。得知她的由来，老人不禁失声痛哭，说自己老了，不中用了，生了病又走不动，3天没有吃东西了，心里还挂念着生病住院的老伴儿。听着那无奈的诉说，看着那含泪的双眼，一股无形的力气在躯动着她，她扑向老人的怀抱，“奶奶，别哭，别哭!从今日起我就是您的亲人，让我照看您好吗?”从那天起每早打饭给老奶奶，到医院照看老爷爷。并为两位老人相互传递着彼此的问候。一份真情召唤着老人的心，一份牵挂激励着一个生命。在她细心的照看下，两位老人一天天的好起来了，老爷爷最终可以出院啦!临行前，老人拉着她的手，苍老的脸上挤满了泪水，哽咽着说了一句话：“好姑娘，让我来世再报答你啊!”

我被他们所感动，“病人在我心中”绝不是一句承诺，而是我们的爱，用我们的爱心去暖和千千万万被病痛熬煎而又无助的人们!护理学创始人南丁格尔曾说过，“护士必需要有怜悯心和一双情愿工作的手。”这一句话，成了我们护士永久的座右铭!

“天使是传奇中神仙的使者，是美好和暖和的象征。护士被誉为“白衣天使”，是人们对护士的深情赞誉。”是啊，我们是圣洁的白衣天使，是生命的守望者，是健康的护航者。我们只有把爱化为动力，才能为天使插上奋飞的翅膀!我们只有把奉献付诸行动，才能用爱心和真情为患者撑起一片盼望的蓝天!!

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第9篇：赞助发言稿范文

由在日中国科学技术者联盟(下简称“科盟”)和日本川崎市政府共同主办的“2005年东京论坛”日前举行。中国驻日大使、川崎市长阿部孝夫等出席并致辞。科盟会员和日本中小企业的代表近400人参加论坛。

科盟是影响最广的留日学人团体之一，先后设立日中法律研究咨询会、机械技术者协会、生物科学及环境协会等十几个分会，拥有1500多名会员。在日本各大学、研究所和企业中工作的会员约占会员总数的90％。另一部分会员是正在高校攻读博士学位的中国留学生。“东京论坛”旨在为中日两国地方政府、企业提供一个交流与合作的平台。

说，多年来，科盟在为国服务和推动中日两国科技交流等方面做了很多有益的工作。他希望科盟能够把论坛持续办下去，越办越好，为推动中日两国之间的交流，发挥更大的作用。

(文／龙丽华)

驻澳大使勉励在澳学者

10月29日，全澳华人专家学者联合会2005年理事会会议在新南威尔士大学召开。中国驻澳大利亚大使傅莹、教育参赞朱小玉等应邀出席会议。会议由逯高清教授主持，来自悉尼、昆士兰、西澳、南澳和堪培拉等地的12名理事和特邀代表参加会议。

傅莹对该联合会成立一年来的工作给予了肯定。她说，中澳两国在经济、科技、教育等各个领域具有很强的互补性，中澳关系正处于历史上最好的时期。希望联合会积极为国内改革和发展献计献策，为中澳关系的发展多做贡献。

(供稿／驻澳使馆教育处)

全法中国学联举办安全讲座

11月5日，全法中国学联在巴黎举办“留法学人安全、法律知识讲座”，呼吁广大在法留学人员切实保护自身利益。

中国驻法国使馆教育处公使衔参赞白章德在讲座中呼吁，留学人员要有自救意识，及时了解当地治安状况，避免过于招摇或放松警惕。同时还要理解父母，及时回复电话让家人放心。此外一定要在教育处登记，留下国内外联系办法，一旦发生任何情况，教育处可及时派人处理。

(文／杨骏)

海外留学人才招聘会来到芝加哥

10月27日，由教育部留学服务中心组织的海外留学人才招聘会在中国驻芝加哥总领馆教育组的活动大厅举行。此次招聘会吸引了芝加哥领区众多中国学生学者。

此行招聘团携带735个岗位，包括首席科学家、特聘教授、学科带头人、教授(高级研究员)、院长、实验室主任、科研骨干等岗位，涉及电子信息、生物医药。环保化工等近百个专业。招聘会上，许多留学人员与招聘单位达成了初步意向。

会上，参赞衔教育领事包同曾鼓励广大留学人员积极回国或为国服务。

(供稿／驻芝加哥总领馆教育组)

在澳华人科学家与中科院培训团座谈

10月15日，来自墨尔本地区的30余名优秀人才和华人专业协会负责人汇聚一堂，与中国科学院赴澳大利亚人力资源高级管理培训团25名团员进行座谈。驻墨尔本总领馆总领事梁梳根到会致辞。

该培训团团长、中国科学院人事教育局局长刘毅介绍了中国科学院的“知识创新工程”和“百人计划”等吸引高层次人才的重大举措。皇家墨尔本理工大学教授余星火在发言中，赞成整合领区人才资源．发挥人才团队优势，利用专业协会平台为国家多做贡献。澳大利亚生物医学科学协会主席、蒙纳士大学副教授刘俊平希望，中国科学院能设立类似教育部“春晖计划”的项目基金，直接面向海外留学人员，资助他们短期回国进行科技交流。

(供稿／驻墨尔本总领馆教育组)

第三届中荷生命科学论坛举办

10月7日―8日，第三届中荷生命科学论坛在荷兰格罗宁根大学举行。该论坛由荷兰华人生命科学网发起并与格罗宁根大学医学中心共同主办，来自中国科技部。清华大学、荷兰各大院校、研究所等单位的100多名科技工作者汇聚一堂，对医学研究、生物制药、生物技术和植物科学等领域的前沿课题进行了深入探讨。

(供稿／驻荷使馆教育处)

留芬华人生命科学协会举行年会

10月22日，留芬华人生命科学协会2005年科学年会在芬兰赫尔辛基举行。中国驻芬使馆教育组黄志刚以及30多位从事生命科学研究的中国学生学者参加会议。

黄志刚希望协会能发扬团结互助的精神．加强交流，服务祖国。张鹏鹏，李春梅和娄艳如三位2004年度中国“国家优秀自、费留学生奖学金”获得者在会上分别作学术报告。