大象的耳朵教案精选(九篇)

第1篇：大象的耳朵教案范文

现代标志设计以几何形、自然形、人物形、动物形、花木形等为源泉，通过一定的手法简化形象，形成具有特定含义的图形或符号。其组织形式和敦煌图案有相似之处，都是以其独特的结构法则和艺术理念，对自然万物的高度归纳。敦煌图案艺术资源对现代标志设计具有极高的借鉴价值，其中的三兔共耳、回纹、莲荷纹、忍冬纹等经典纹样及构成形式都普遍应用于现代标志设计中；同时，极大地丰富了现代标志的创作手法，为我国现代设计的民族化提供了丰富的资料。作为敦煌人物经典图案的代表，飞天形象是敦煌艺术中引人注目的一朵奇葩，尤其是唐代飞天艺术，其造型多变，通过人体四肢的扭动和灵活多变的衣裙飘带，刻画出一种流动的意态，并且在力量、运动和速度美之间，体现出飞翔的节奏与韵律。它们与静止肃穆的佛像造型形成一种视觉的强烈对比，动静之间，打破了洞窟原有的威严和呆板，呈现给人的是一种视觉上的调和及平衡，使壁画整体富有生气。飞天图案艺术形象不仅给予我们美的享受，而且在现代标志设计中也使我们从中得到丰富的滋养和启示，体现出浓郁的民族文化特色。

“绚丽甘肃”标志（如图1），作为扩大甘肃在全国乃至全球的影响力、知名度，更好地展示“绚丽甘肃”的美好形象，其创意设计切实以甘肃伏羲文化、敦煌文化、黄河文化为主基调，融入丝绸之路、九曲黄河、甘肃地理等多种元素，标志主体由两个抽象的敦煌飞天为形，在旋转的同时勾勒出太极阴阳鱼图形。在双鱼图形的两侧，各有三条飞舞的彩带，表现出敦煌飞天的风格特征。从整体看，标识中的弯曲线条还表现了丝绸之路和九曲黄河等甘肃元素，并将“甘肃”两字首个字母GS融入其中。同样，“2004中国首届国际体操节”的标志创意（如图2），也是取材于极具中华民族特色和神韵的敦煌飞天形象，结合体操、鞍马、跳马、吊环等体操造型巧妙组合而成，处理手法突破常规、极富韵律。莲花纹、忍冬纹是敦煌图案中典型的植物类纹饰。

莲花古名芙渠或芙蓉，现称荷花，盛开时花朵较大，叶圆，形突。随着佛教传入我国，莲花纹作为佛教标志，代表净土，象征纯洁，寓意吉祥。中国佛学院是新中国成立的第一所汉传佛教的高等学府，其标志设计（如图3）则突出体现了学院的宗旨和办学性质。以莲花花苞为造型，与双手合十及圆环形状巧妙结合。通过图形之间产生的虚实，代表一心、二谛、六度、八宗及圆满之意，突出鲜明的佛教思想和精神。忍冬纹是一种被广为流传的外来纹饰，东汉末随着佛教文化的传入，开始在佛教艺术中出现。忍冬为一种缠绕植物，俗呼金银花、金银藤，其花长瓣垂须，黄白各半，因名金银花，凌冬不凋，故有“忍冬”之称。西安东盛集团标志（如图4），以内外互旋的叶形忍冬纹为标志图形构成要素，组成呈放射状并具视幻光效、轮转不息的圆，如花朵如太阳，取其端庄圣洁、生生不息与辉煌之意，寓意东盛企业发展的广阔前景，是自然、生命、长久的象征。

敦煌图案中的动物形象主要由鹿、兔、马等写实图案和龙、凤等虚构图案构成。如隋代绘制的第407窟和唐代的205窟三兔飞天藻井图案，图案中心装饰“三兔共耳”纹样（如图5），艺术家运用共用形的原理，使三只兔共用三只耳朵，形成相互追尾、转动不已的视觉效果。“三兔共耳”原理也经常出现在现代标志设计中，如陈幼坚设计公司标志（如图6），与三兔飞天藻井图案中的“三兔共耳”轮廓共生的表现手法，有着异曲同工之妙。标志中四个人物形象共用两个头部，产生了图形互相借用的妙趣视觉效果。与此设计手法相似的还有凤凰卫视标志（如图7），凤和凰元素相互共用，从而形成各自完善的形象，凤和凰相互旋转，极富动感。

第2篇：大象的耳朵教案范文

卫星电视传播管理关系到国家政治安全、信息安全和社会稳定，是一项十分重要的工作。为认真贯彻落实中央综治办、国家广电总局及省、市、区综治、广电部门的部署和要求，进一步推动我镇广电设施的保护、卫星电视传播秩序专项整治工作，现制定实施意见如下：

一、指导思想

从全面贯彻“三个代表”重要思想，构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村的高度，从维护国家的政治安全、信息安全和文化安全的高度，充分认识保护广电设施，创建“无小耳朵乡镇”工作的重要性、紧迫性，按照“统筹协调、各司其职、属地管理、分级负责，综合治理、标本兼治”的原则，进一步加强领导和协调，明确责任分工，狠抓各项措施的落实，确保工作取得实效。

二、目标任务

动员组织各村、单位深入开展创建活动，建立创建活动的组织网络，切实把创建的各项措施落到实处，形成责任部门与成员单位的互动机制，加大整治力度，提高创建水平，有效解决非法生产、销售、安装、使用“小耳朵”问题，做到责任区内无非法接受、传送卫星电视节目的问题，无非法生产、销售“小耳朵”小广告的印制点。

三、组织领导

各村、单位主要领导要高度重视创建工作，将其与社会治安综合治理的其他任务一同布置，统筹安排。必须解决创建工作必要的人力、物力和经费；综治办将会同公安、工商等部门进行督查指导；积极开展打击非法生产、销售、安装、使用境外卫星电视接收实施的工作，把创建活动纳入基层平安创建工作，加强协调，配合群防群治，齐抓共管，务求实效。

四、工作要求

1.开展宣传教育。通过橱窗、板报等形式，宣传开展创建活动的意义，向人民群众宣传国家关于卫星电视管理的政策法规、非法传播境外卫星电视的危害，提高相关政策法规的知晓率，提高思想认识，自觉抵制非法安装行为，发现非法生产、销售、安装、使用境外卫星电视接收设施的不法行为，能积极向派出所举报，形成群防群治、综合治理的良好局面。

2.加强指导协调。通过各种宣传方式，建立日常管理制度，明确负责人与联络员，采取有力措施，有效制止非法生产、销售、安装等行为。

3.加大整治力度。做好有卫星电视接收设施对象的调查摸底工作，对不同对象，采取不同处理办法。对非法销售“小耳朵”的行为，请工商部门采取有效措施及时予以查处。加强信息交流和资料整理，建立和完善非法安装“小耳朵”用户档案，及时报送检查情况、拆除成果。加强日常管理，对新安装“小耳朵”行为，发现一起，处理一起。

第3篇：大象的耳朵教案范文

近日，在兰州负责公司兰州分部450名在职管理层干部绩效提升培训和西宁分公司65名新员工入司企业发展史及企业文化培训，以及店面基层员工服务礼仪训练和销售技能培训工作.15天的紧张工作，我悟出了一点点心得.初步解开了心底的谜团.于是便迫不及待地与大家分享.

我想请问大家什么是讲师?讲师和教师有何不同?我个人地理解是，所谓讲师者，一言堂尔.讲者以讲为主，听者以听为主，偶尔有些所谓互动”解惑”答疑，但改变不了一张嘴对应若干对耳朵的事实;而[讲]字，意喻言为心井.故而讲师囿于言语限制，虽口若悬河，倒挂江海，而台下眼睛的对数与耳朵的对数并不能成正比，因为，有的听众可能已经睡着了;就是所有听众的耳朵即便都支了起来，不排除有相当一部分听众是右耳进左耳出.诚乃讲师之悲也.

[教]者孝、文也，意喻仁善之道。教师顾名思义注重道德文章知识。固有“德高为师，身正为范”，为人师表之说。韩昌黎：师者，传道、授业、解惑也，精辟论断，耳熟能详。唯授业自唐以来，语焉不详。

培训呢？我的理解是：培者，讲而教也；训者，授业习练也。培训师兼具教师与教练的双重身份，而不可割裂断开。培训与教师、教练又有所不同。教师、教练的受众对象较为宽泛，而培训的受众以成人为主。由于成人具备一定的知识和阅历，有着较强的判断是非能力，但，同时固有的经验和知识，又影响成人对接触信息的取舍程度，从而造成培训的与教育知识和能力转化的诧异。因而，培训相对于教育和训练又有着自己的特点。

我个人认为，教育注重知识吸收，这是教师或者讲师的主要职责和关注的方面；训练注重的能力的转化，这是教练的主要职责和关注的方面。培训呢必须兼而有之，博采众长，知识传授和能力训练必须兼顾。

第4篇：大象的耳朵教案范文

宝宝为何会出现先天性耳廓畸形

[案例]出生才3个月的甜甜被发现左耳畸形和耳道闭锁，右耳外观基本正常，耳道稍微狭窄。3个月时进行听力筛查未过，甜甜妈急忙带她到耳鼻喉科就诊，经医生仔细问诊发现，甜甜妈一直在自家所开的网吧工作，长期处在高辐射的环境中很可能是甜甜出现耳部畸形的诱因之一。

据陈晓巍教授介绍，近年来我国耳部畸形的发病率逐年升高，在头面部先天畸形中居第二位；其中城镇的发病率要明显高于农村。根据我国1988--1992年间的大样本调查，我国耳畸形的平均发生率为1.40／10000，其中先天性外耳道闭锁在新生婴儿的发生率为1／(10000-20000)；先天性中耳畸形的发病率为1／15000，其中男女比例为3：1，单耳畸形的比例为64.7％，明显高于双耳患病率，右侧畸形则更为多见。

宝宝为何会出现先天性耳廓畸形?陈晓巍教授给出了详细的解答：“宝宝的先天性耳廓畸形与多种危险因素有关，如孕期用药不当、环境污染、遗传性因素等。胚胎时期第一、二腮弓及第一腮沟的发育异常均可导致外、中耳畸形。”研究发现，胎儿的耳部发育时间相当早，在胎龄6周时就开始发育，至怀孕两个月末，胎儿的外耳、中耳和内耳就已具雏形，形成基本的形态结构。因此，上述致病因素均可干扰胎儿耳部的正常发育，并可能诱发先天性畸形。

具体来说，准妈妈产前用药不当，如使用安定类药物等；孕期长期接触具有毒性的化学腐蚀剂或射线辐射；或居住在高海拔地区，这些因素均可能导致耳畸形的发生。为此，陈晓巍教授特别提示准妈妈们，在准备怀孕时就应该了解这些致病因素，以避免胎儿畸形的发生。

怎样及时发现宝宝的外耳廓畸形

“先天性耳廓畸形是很容易发现的”。陈晓巍教授介绍说。宝宝一出生，耳廓的形态异常就能被发现。目前小耳畸形多采用三级分类法：

Ⅰ级

外耳主要解剖结构存在，每部分结构都能够被清晰地辨认，但与正常耳相比稍小。

Ⅱ级

耳廓的大小相当于正常的1／2～2／3，解剖结构有更明显的缺失(如缺失耳垂或耳轮)。

Ⅲ级

经典的“花生米”畸形。

此外，还有隐耳、移位耳、招风耳、杯状耳、猿耳、大耳、副耳等类型。

TIPS：

耳部畸形还可能与其他发育畸形一起出现

陈晓巍教授特别提示家长朋友，宝宝若出现单侧耳部畸形，即便另一侧耳朵从外观上看并无异常，也应接受必要的听力筛查和评估，以便及时发现对侧耳朵可能存在的异常，如中耳畸形、神经性耳聋等疾患。此外，有些宝宝双耳畸形，还可能伴有心脏血管畸形等问题，需要采用综合治疗方案予以矫正。

TIPS：

先天性外耳廓畸形是否会影响宝宝听力

对于家长最关心的听力是否受损的问题，陈晓巍教授解释道：“先天性耳廓畸形多合并听力障碍。当严重的耳廓畸形伴外耳道闭锁或中耳畸形时，孩子常会出现听力障碍，并影响婴幼儿的言语发育，导致日後的交流障碍。因此，家长应带孩子尽早就医，以解决孩子的听力问题”。

如何判断宝宝的听力是否正常

与耳朵外形上的直观异常相比，宝宝的听力正常与否并不容易发现。好在现在很多医院在孩子出生後3天左右都会进行新生儿听力筛查，在宝宝熟睡时，通过耳声发射、听性脑干反应等检查都可以早期发现新生儿的听力问题。陈晓巍教授建议父母要尽早发现孩子的听力问题，早期进行医学干预，以免错过0～3岁的快速言语发育期。

1—2个月的宝宝

刚出生一两个月的宝宝对较大声音的反应很强烈，比如家中的关门声很大或者有玻璃杯打碎时，宝宝就会有惊跳的表现；再比如，过年时放鞭炮，“劈劈啪啪”的鞭炮声也会让宝宝吓得哭起来。

6个月的宝宝

到了半岁，宝宝对声音的辨别就会敏锐一些，表达也更清楚。当宝宝在另一个房间里哭的时候，妈妈的安抚声，如“乖，宝宝，别哭，妈妈就来了”之类的话就会让其安静下来，并有可能平息其波动的情绪。

9个月的宝宝

9个月时，宝宝已经可以爬行甚至走路了。这时，如果有一个较小的对象，如积木、皮球等玩具在宝宝身旁落到地上，宝宝就会上下左右寻声去找。

1—2岁的宝宝

过了1岁，宝宝若是对爸爸妈妈讲的话仍无法理解、叫不出“爸爸、妈妈”；甚至宝宝24个月了，还不能说两个字以上的短句。或是过了两岁，宝宝表现出的语言障碍及反应迟钝更加明显，如要求别人重复讲话，听不见小鸟叫，对电话铃声、门铃声无反应，将电视机、收音机的音量调得很高，将耳朵靠近电视机，看电视时歪着头等，都应该引起家长的足够重视。一经发现这些问题，家长应及时将宝宝送到专业的正规医疗机构进行诊断、治疗。

分期治疗，6岁可以进行耳廓再造

一旦发现宝宝患有先天性外耳廓畸形，家长都非常担心，不知道该如何治疗?宝宝的听力能否恢复?耳部外形能否通过手术达到正常状态，以避免孩子脆弱的心理受到伤害?针对家长关心的问题，陈晓巍教授给出了细致的解答。

知识加油站：先天性耳廓畸形

先天性耳廓畸形，又称耳廓发育不全，可表现在耳廓的大小、位置和形态等3方面的异常。除耳廓发育异常外，往往合并有外耳道狭窄、闭锁，及中、内耳畸形，有些患者还伴有半面发育异常。由于耳部畸形或听力障碍严重影响了容貌和言语交流，会给患者及家庭带来很大负担。

第5篇：大象的耳朵教案范文

[考场舞弊 涛声依旧]

高考在六月，英语四、六级考试也在六月；六月，千万人同挤一列车，上百万学子同过一道关。当你乘上这班车，你会发现这车里有许多黑暗的东西；当你考级过关之时，你也会看到那些见不得阳光的阴影。这些黑暗和阴影与一连串的考场舞弊案连在一起，让你感到六月的色彩不再是榴花的火红，玉兰的芬芳。许多人都惊讶：这个六月怎么啦？

首先把那些黑暗和阴影曝光的是媒体。

6月14日，高考刚结束没几天，河南省就接连曝出高考舞弊大案。全国各地媒体都转发了新华社和《北京青年报》报道的消息。河南省镇平县有人以每人1000元的价格，在高考时利用手机短信息、电脑网络等手段传送答案。当地警方已确定这是一起有组织的违法犯罪案件，而其中主要人员的身份更让人震惊：一个在兰州某大学就读的大二学生涉嫌策划此案，而参与舞弊的则是一群高二学生。案发时他们已收取12000元的"购买答案款"。接着，中央电视台"焦点访谈"把摄像镜头对准了河南省濮阳县第三中学高考现场，让人们看到了考场外面用手机传递答案的舞弊情景。在今年的高考中，濮阳县三中的政教处副主任田春山和肖付印等7名教师相互勾结，使用手机彩信传题、数码相机拍题和直接抄写考题等方式将考题带出考场，由专门安排好的答题小组做出答案，再用手机短信等形式回传给交钱的学生。在考前，他们有计划有目的地向考生收取了20多万元，承诺在考试中为100多名考生或提供方便、或传递答案；同时，用给好处的办法拉拢多名监考教师参与共同作弊，制造了这起震惊全国的高考舞弊案。案发之后，田春山、肖付印等7人被刑事拘留，濮阳县分管教育的副县长张宏、教育局长赵同法和濮阳县第三中学校长王仁忠等11名责任人受到党纪政纪处分。

今年与高考相伴而行的国家考试还有全国大学生英语四、六级考试，考试前，一个人气很旺的“猫扑网站”竟出现了英语四级考试的作文题。

6月19日，全国大学生英语四六级考试开始不久，华中农业大学考点的监考老师就发现有考生低头看纸条。被查出的纸条上竟然是按照考试作文题目事先写好的作文。在对这个考点全面检查后，共发现有7名考生有同样夹带写有答案的纸条。经确认纸条上的答案为该次考试的试题答案。武汉警方抓获了涉嫌用手机短信传送答案和贩卖试题答案的40多人。据全国大学生英语四六级考试中心透露，有人将英语四级的作文考题在考试以前披露在猫扑网站上，英语四级试题基本确认从广西南宁一所大学泄露，公安部已介入此案调查。

一名参加英语四级考试的南宁大学生向记者介绍了泄题机密，他说，英语四级的答案于2004年6月19日凌晨2点多，通过一名高价购买到四级答案的考生，以手机发送形式传播到各个广西高校考生中，其中某些南宁高校区的考生拿到这份答案的人数，几乎占了全部考生的50%左右，而这份四级答案的正确率高达100%。

接连曝出的有关考场舞弊的新闻让人深感忧虑。今年，700多万考生都签了诚信承诺书，但考场作弊的涛声依旧。问题到底出在哪里？■

[安徽亳州：捂不住的盖子]

河南再次成为人们关注的焦点。河南人怎么啦？很多网民问。这让河南人十分窝火。但也有网民认为，相比较那些问题多多却捂着盖着的地方来说，河南人敢于自曝家丑的勇气还是值得敬佩的。与河南相邻的安徽省亳州市今年高考也发生了严重的舞弊案，但亳州方面的做法却耐人寻味。

6月9日深夜，记者胡佩突然接到一

个举报电话，报料者称亳州市谯城区今年高考的四个考点内均发现有人作弊，用的是高科技微型电子通讯设备。

第二天上午，记者专程驱车赶赴亳州。经过一路颠簸，到达亳州市区时天色已暮。通过对4名监考老师与近20名考生的采访，了解到舞弊的内幕。

7日上午，亳州市一中考点第87考场的一名女性考生拿到语文高考试卷以后，竟首先写起了作文，这种异常状况引起监考老师的注意。据监考老师观察，该考生写好作文后，没有继续做其他题目，而是不断用手触摸耳朵，神情有些慌张。看到这种可疑情况，监考老师随即上前让该考生撩开覆盖在耳朵上的头发，以备检查。但该考生没有照做，而是以耳朵生疮难看为借口予以回绝。后在监考老师的屡次责令下，该考生不得不交出藏匿在耳朵里的微型耳机。

7日下午，外语考试过程中屡屡传来坏消息。监考人员在二中考点48个考场内先后抓住4名作弊考生，五中考点某考场也有一名作弊考生被抓住，他们使用的作弊工具都是微型耳机。

考生屡屡出现利用微型电子通讯设备作弊的状况，立即引起亳州市教育及其他有关部门的重视。8日上午，亳州市一中、二中、三中和五中共4个考点在数学科目开考之前，都采取了紧急应对措施。每个考点除利用学校广播对7日发现的6名作弊考生进行了通报以外，每个考场内还添置了20个发卡和20个皮筋，所有头发稍长的考生都被要求作相应处理。根据今年《国家教育考试违规处理办法》，这6名作弊考生的考试资格被取消，已考科目成绩均按零分计算。

尽管如此，不少考生还是铤而走险。在五中考点监考的一位老师告诉记者，在8日下午文科综合考中，该考点又发现两名利用微型耳机作弊的考生。其他考点在8日当天也发现个别考生利用电子通讯设备作弊的现象，甚至出现一考生把微型耳机弄丢并四处寻找的场面。

一位不愿透露姓名的监考老师说，他曾亲眼看到被收缴上来的电子微型耳机和接收器。微型耳机如半粒药品胶囊般大小，外接有约一厘米长的"天线"，耳机可直接塞在耳朵里，看起来非常隐蔽；接收器则是一个圆形的装置，藏在贴身位置根本就看不出来。据当事考生交代，这套设备的发射器一般都隐匿在考点附近，一个发射器有4个频段，可同时为4个考生发送声讯信息。这种电子通讯设备每套售价在4000元左右，考生每考一门，提供答案的人需加收1000元。

10日深夜，记者拨通了二中、三中考点所在辖区的薛阁派出所甘所长的手机。甘所长对记者的电话采访颇为谨慎，想和记者次日面谈。11日上午8点半，记者来到薛阁派出所却未见到甘所长。记者再次拨通甘所长的电话，甘所长却说不便与记者见面，详细情况可与谯城区公安分局分管治安的副局长李玉标联系。

记者没有直接去找李副局长，而是就近到谯城区教育局了解情况。当时，谯城区教育局的所有负责人都在办公楼四楼开会。通过想办法，记者与该局分管招生的一位副局长在会议室外进行了近3分钟的面谈。据这位负责人介绍，亳州市区今年高考期间确实出现了一些利用微型电子通讯设备作弊的考生，该局已经把相关情况上报到亳州市教育局及安徽省教育厅。除此之外，这位负责人不愿透露任何详细情况。

随后，记者找到亳州市教育局招生办的方主任，但方主任拒绝接受采访。

11日中午，记者在谯城区公安分局见到了李玉标副局长。据他介绍，早在今年高考之前，已有学生家长把这种作弊手段举报到国家考试中心，国家考试中心立即指示安徽省教育厅派员到亳州进行督察。高考以后，亳州市教育部门请求公安机关介入调查，试图挖出本次高考作弊的幕后操纵者。目前，谯城区公安分局已抽出警力，分三个小组对任何可疑的线索进行排查。李副局长告诉记者，根据目前掌握的情况，考生使用的作弊工具可能是从网上购买的，这种通讯设备看起来似乎很先进，但实际上只是把耳机改成无线接收，然后再把手机设置成自动接听即可。

记者了解到，这种利用电子通讯设备传送答案的作弊方式，早在今年春招考试中已经大量出现。据在亳州一中复读的一位考生介绍，今年春季高考期间，他有一位学习成绩较好的同学并不想参加高考，但他报名参加了考试，为的是先把部分考题做完，然后出考场给他人提供答案，就这样他轻轻松松赚到一笔钱。另据一名李姓考生介绍，今年春招前，曾有人在校园内向他兜售这种作弊设备。虽然当时没有购买，但这位同学至今还保留着兜售者当时留给他的手机号码。这种作弊手段在亳州市今年的招警考试中也被发现过，而有关部门却没有采取任何有力的措施。作弊者依然作弊，犯罪嫌疑人依然继续作案。这次会不会又不了了之呢？至记者发稿前，亳州方面还没有公开任何处理消息。■

相关链接

教育部通报的四起考试违法舞弊案

1、 武汉大学研究生邹某利用网络出售2004年全国研究生考试题和答案的虚假信息，涉嫌从事诈骗活动案件，邹某被逮捕。

2、 在2003年全国成人高校招生考试期间利用通讯工具作弊，涉案考生、教师和黑龙江牡丹江林管局考区及相关责任人受到严肃处理。

3、 倒卖2003年全国大学四级英语考试试题和答案，重庆西南农业大学教师孔某为首的犯罪团伙被抓获。

4、 倒卖2003年全国大学四级英语考试试题，主犯史晓龙、曹宇被判处有期徒刑三年、从犯刘晨被判处有期徒刑二年。

近年来考场舞弊案处理情况

2000年广东电白舞弊案：电白县教育局原局长陈建明以、贪污、巨额财产来源不明三罪，判处有期徒刑8年。教育局副局长陈作达、招生办主任陈光以罪、贪污罪分别判处有期徒刑三年六个月和二年六个月。县招生办副主任梁禄生以招收学生罪判处有期徒刑二年六个月。教师王启政等以罪判处分别判处有期徒刑各一年。

2000年湖南嘉禾舞弊案：203名考生被取消当年高考资格，77名考生相关科目无效。嘉禾县各类全国统考考点资格被同时取消。原嘉禾县教育局副局长、县招生委员会成员兼办公室主任顺被判处有期徒刑2年。

第6篇：大象的耳朵教案范文

在课堂上，让孩子们经历由不知到知的过程，享受学习的乐趣，获得成功的喜悦。为了激发学生的学习热情，我对文中的小动物图片进行资源重新组合，把课件制作成一幅美丽的情境图：在一片茂密的大森林里，猴子正爬到一棵桃树上摘桃子，还扔下几个桃子给站在树下的小兔子；一只美丽的孔雀正在河边散步，展开五彩的尾巴，欣赏自己在河水里的倒影；鸭妈妈带着几只鸭宝宝在一条清清的小河里欢快地游着；神采奕奕的公鸡站在一块石头上伸着脖子打鸣；不远处有几座漂亮的小木屋，木屋前有一位小姑娘在唱歌，活泼可爱的小松鼠听到了这么美妙的歌声正翩翩起舞……

课堂开始，我给孩子们读一封动物王国寄来的信： “小朋友，你们好！我是森林王国里的广播员百灵鸟，今天我们森里王国要召开一次大赛，听说你们班的小朋友非常聪明，所以，森林王国想邀请你们参加我们的活动，并且请你们当播音员、裁判员、评委。”

请学生当当播音员，宣布这次比赛的内容，指导“比尾巴”三个生字的读音，特别是“巴”在这儿要读轻声。

比赛要开始了，到底有哪些小动物来参加比赛呢？请学生先在课文中圈出小动物的名字。提问：谁愿意来试一试当一名“小播音员”，响亮地把参赛选手的名字报一报。

当“播音员”宣布小动物的名字时，出示小动物的图片和名字卡片，让“播音员”带着大家读一读，读完后打乱图片顺序，让学生把小动物和名字卡片对应起来。

动物们都到齐了，它们太兴奋了。个个都高高翘起了尾巴，同学们现在你们都是评委了，下面我宣布—比尾巴大赛开始了，到底比些什么？请你们到课文中找一找。谁来当当裁判宣布一下比些什么？学生争着发言：“谁的尾巴长？” 、“谁的尾巴短？”、“谁的尾巴好像一把伞？”、“谁的尾巴弯？”、“谁的尾巴扁？”、“谁的尾巴最好看？”

仔细观察一下这些句子后面都有一个什么标点？生答：问号。然后指导学生怎样念问句。在这个过程中，指导学生识记“弯”“把” “扁”等生字，比如：

报这个项目：“谁的尾巴弯？”提问：还有什么是弯的？生答：月儿弯弯，眉毛弯弯，小船弯弯的？

报“谁的尾巴好像一把伞？”时，提问：还可以说一把什么？生答：一把尺，一把刀。

报“谁的尾巴扁”时，告诉学生如果这个字连续出现两次就是“扁扁”，你们还知道扁扁的什么？生答：鸭嘴扁扁的。

比赛的结果是怎样的呢？请同学们认真读课文，用“——”画出来。请小评委来宣布一下。

学生朗读宣布。

比赛的结果出来了，老师把它们一一请到前面来，让评委们一同来欣赏冠军的风采吧！为它们颁奖吧。请小评委颁奖，然后带领同学再念一遍。

最后是拓展延伸环节：（一）那你们知道动物的尾巴有什么用吗？

生：我知道猴子的尾巴是帮助他在树上跳来跳去和挂在树上的。

生：我知道开屏的孔雀是雄孔雀，它开屏是为了吸引雌孔雀。

生：松鼠的尾巴是降落伞，还可以当被子和枕头。

师：那么其他三种小动物的尾巴又有什么用呢？

生：不知道。

师：老师来告诉你们：公鸡和鸭子的尾巴是帮助它们保持身体平衡的，兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助自己逃命。当兔子被猛兽咬住时，它立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，这样就赢得了逃命的时间。

生……

（二）谁能根据课文中的句子来编一句儿歌呢？比如说：“谁的尾巴粗？老虎的尾巴粗。”也可以把你在幼儿园学到的背一背。

生1：谁的尾巴粗？谁的尾巴细？谁的尾巴最好看？老虎的尾巴粗，老鼠的尾巴细，金鱼的尾巴最好看。

生2：谁的尾巴软？谁的尾巴硬？谁的尾巴长钩子？猫的尾巴软，恐龙的尾巴硬，蝎子的尾巴长钩子。

生3：谁的脖子长？谁的脖子短？……

我（愣了愣）大家不要笑，请让他说完。

生3：谁的脖子短？谁的脖子最好看？长颈鹿的脖子长，猪的脖子短，丹顶鹤的脖子最好看。

我（竖起大拇指）你说得真好，不光尾巴可以比，脖子、眼睛、耳朵等身体的各个部位都可以比，谁还能再来比一比？

（一石激起千层浪，学生热烈讨论起来。）

生1：谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵像扇子？猫的耳朵尖，熊猫的耳朵圆，大象的耳朵像扇子。

生2：谁的嘴巴长？谁的嘴巴短？谁的嘴巴长钩子？啄木鸟的嘴巴长，小鸡的嘴巴短，老鹰的嘴巴长钩子……

这堂课的教学，引起我深深地思考。“游戏是儿童的天性”。爱因斯坦认为：“把学生的热情激发起来，那么学校所规定的功课，就会被当作一种礼物来接受。”这就是讲假如能将知识“包装”成“礼物”赠给学生，也就是将“知识的传授”变为“给学生赠礼物的过程”，那么学生更乐于接受。尤其对刚跨入校门的学生来说，玩是他们的天性，大家都知道他们上课时有效注意时间仅有十几分钟，怎样才能使学生坚持上好每一堂课，这就需要我们多花心思了。在本案例中我设计了用报比赛项目的方式来学习朗读课文，通过学生当评委，当小播音员，让他们不由自主的去看、去读、去听，他们在轻松、愉悦，没有精神压力，没有心理负担的情况下，自然而然接受新知识，并且调动他们的情感去体验，去感受，从而产生朗读的内驱力，变“要我读”为“我要读”。

第7篇：大象的耳朵教案范文

王老师说：“现在我开始宣布游戏规则和分工。”班里顿时安静了下来。王老师接着说：“游戏规则是：每组六-七人，共有七组。每个人只能与前后同学交流，不能组与组之间交谈，被发现的或被揭发的小组都要取消比赛资格。以后的‘传口令’游戏也不许参加。每组的第一个人在我说‘准备’的时候跑到我跟前，看一张纸条上的‘绕口令’，看完后回到座位上，我说‘开始’后才能传给第二个人……传到最后一个人的时候，最后一个人把他听到的‘绕口令’写在一张‘稿纸’上，再交给老师。听明白了吗？”

“听——明——白——了！”我们异口同声地回答。

“准备！”老师说道。

各组的第一位同学都冲了过去。他们秘密地看了一张纸条，有的微微一笑，有的点了点头，迅速地跑回来了。

我想：“他们在干什么呢？一会儿笑，一会儿点头的？”

我们组七个人，除了第一位同学以外，大家都格外地紧张。

“开始！”老师一声令下，郭一诺把口令小心翼翼地传给杨帆，杨帆好像是没听清，问了一遍又一遍。四五遍下来才听清。我们后面的几个同学只能干着急，心想：杨帆啊杨帆，你的耳朵出了什么问题啊？怎么偏偏在这时掉链子啊？！别的组都已经传到第四、五个啦，而咱们却刚到第二个。就在这时，我心里又出现了一个声音：不要着急，慢点就慢点吧，咱们组的答案会是最准确的。就在我想的同时，杨帆把口令传给了于惠施。于惠施都没犹豫一下，就把口令传给了李木多。李木多用手遮住嘴，把嘴贴到郑欣悦的耳朵上，像小蜜蜂似的嗡嗡嗡，说了一大堆话。郑欣悦冷不丁地一回头，吓了葛明轩一大跳，葛明轩转过头来，一字一顿地把那个让我等了好久的“绕口令”说了出来。

这个“绕口令”是“藤动铜铃响”我赶紧把它写在纸上，交给老师。我刚交给老师，老师仔细地看了看我们组的答案，冲着我们组欣喜地笑了笑，我也朝老师笑了一下，心想：我们组的答案肯定对。要不然老师不会只对我们组笑，不对其他组笑。这个笑容更加让我坚定不移，相信我们的答案。

“请大家安静。请大家安静。”王老师大声说道：“现在要公布刚才的答案啦！”

全班同学欢呼雀跃起来：“公布答案啦，公布答案啦！”

老师说：“答案是‘藤动铜铃响’！”

我们组说：“噢，我们写对了！”我做了个胜利的姿势。

老师给我们念其他组的答案，有五个组写的是：糖豆的理想。另外的一个组写的是：糖豆比你小。

我们哄堂大笑，就连老师也笑了起来，有的拍着桌子笑，有的捂着肚子笑，还有的跺着脚笑……我们的笑声穿过了教室，穿过了校园，连外边书丫上的小鸟都听见了，它竖起耳朵聆听，想象我们为什么这么开心，这么愉快……

这个游戏可真有趣啊！每当我和同学们提起这个事的时候，我们就会一同哈哈大笑，有时眼泪都笑出来了。后来我想要不是杨帆同学一遍又一遍地跟郭一诺确认答案，要不是我们组每个同学都那么认真地听，仔仔细细地传，我们的答案不知道会变成什么呢。这个游戏让我想起《弟子规》里面的六个字：“知未的，莫轻传”只有这样认真的态度，我们才不会犯“糖豆”的错误。

四年级：孙诗凝

第8篇：大象的耳朵教案范文

关键词：倾听；兴趣；习惯；能力

在一年级的课堂中，我们会发现以下现象颇为频繁：还没等老师讲完话，就有学生举手，有的甚至大声嚷嚷；听课时做自己事的人也不少；老师还在讲要求时，一部分学生就已经交头接耳地议论开了……这些状况真的不容乐观。新课标明确指出：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。因此我们更要注意培养低段学生的倾听能力，让学生从一年级时就要学会倾听。

一、落实课堂常规，培养学生听的习惯

1.背三字歌，明确“听”的要求

学生刚一开学我们班就制定了“小绅士小淑女三字歌”，将这三字歌制成一张精美的卡片发给学生。这通俗易懂的三字歌，朗朗上口，每天早读诵读，不到一周学生就记住了其中的内容，如：上课时，背挺直，老师讲，认真听，同学答，细细听……反复重复这几句话，渐渐地，在他们的小脑袋中已经初步认识到“听就一定要认真”。

2.借倾听指示，规范“听”的行为

一年级学生刚从幼儿园毕业，生性好动，坐不住，刚开学时一句话要重复好几遍，才能被他们接受。因此在课堂中，每隔几分钟就会听到响亮的对答指示：“带上你们的小眼睛――认真看；带上你们的小嘴巴――大声说；带上你们的小耳朵――仔细听……”“谁的眼睛亮？谁的耳朵尖？谁的声音最响亮？”“一二三四五――我听得最清楚”……用类似的指令式语言吸引学生的注意力，时刻提醒学生要认真倾听，这样在轻松活跃的课堂中规范学生的倾听行为。

二、善用各种课堂活动，激发学生听的兴趣

1.创设情境，激发“听”的意愿

生动、有趣的教学情境，可以让学生更积极地投入学习中，激发学生在学习中倾听的主动性。如，在拼音复习（四）的学习中，笔者就利用当下最受欢迎的卡通人物――喜羊羊，吸引学生的眼球。上课时，笔者创设了这样的情境：今天，羊村里的羊全被可恶的灰太狼抓走了，连最聪明的喜羊羊也落入了狡猾的灰太狼手中，你们愿意去拯救这群小羊吗？顿时每个学生都热情高涨，接着我便布置任务：要想从灰太狼手中救回喜羊羊并不是一件容易的事，只有会听的小朋友才有机会。在说这句话时笔者故意强调“会听”两个字，只见热闹的教室立马静静的，一个个都竖着耳朵，生怕漏掉一个字。

2.加入游戏，增添“听”的乐趣

兴趣是学生主动学习的动力，而儿童的生活又离不开游戏，枯燥乏味的听课中只要加入那么一点游戏的成分，学生的积极性就会高涨。

（1）在枯燥的作业讲解中，笔者会经常用到“我是孙悟空”的小游戏，看谁火眼金睛，耳朵最亮？而学生就会有意识地去认真听老师及同学讲的答案，争当“孙悟空”，这样娱乐学习两不误，何乐而不为？

（2）在平时的识字教学中，我们班就会开始“我是小小监督员”的环节，请几个孩子认读，如果没有错，就会有节奏地拍手以示鼓掌祝贺，如果有错，其他学生就会说：错错错，停停停，让我来，帮助你。这样他们就会认真倾听，做好小裁判的工作。

3.善用鼓励，加强“听”的自觉性

课堂离不开教师的鼓励，我们要经常运用鼓励性的课堂评价语激励孩子们去听。“你们看，××同学小耳朵都竖起来了，他肯定在认真听！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！”“你听得那么专注，老师也要向你学习。”……一句小小的赞美，不费任何力气，我们课上的倾听者又会增加不少。

三、布置各种任务，强化学生听的能力

1.听音乐，说歌词，检验“听”的效果

一年级学生对于悦耳的音乐很是喜欢，在《小小的船》这一课前，笔者先播放歌曲《小小的船》，并提出要求：仔细听，听听这首歌唱的是什么？之后让学生说出所听到的内容。虽然学生只能说出三三两两的词语，但是这也证明他们在认真倾听着，学生在轻松的氛围中也能锻炼听的能力。

2.听写练习，扩大“听”的范围

在报听写时往往会连续报三个左右的词语，报了三遍之后让孩子们一起写出来，之后报的次数越来越少，词语越来越多。写着写着，能力又升级了：老师连续报五个生字，让他们自己写出词语。这样学生不仅要听得专心，还要边听边思考，这样也培养了学生勤动脑的能力。

3.口语交际变身为听故事复述，提升“听”的水平

一听到故事，学生的学习状态就完全不一样了。因此，在口语交际教学中，笔者将这些画面都编成一个个小故事，学生不亦乐乎地听着故事。起初在听故事之后，要求他们把故事内容大致复述出来，接着也会在听故事时穿插几个小问题，从而提高他们听的注意，同时也能检查倾听的程度。

学会倾听是一种习惯，更是一种能力，在平时的课堂中我们要善用一些巧妙的语言，时常提醒他们要会听，只有我们反复训练和指导，学生才能真正拥有“听”的能力，体验“听”的快乐。

第9篇：大象的耳朵教案范文

户外游戏活动时，滢滢满头大汗地跑过来对我说：“代代，你快来，快来看看，我发现了一个秘密。”我满脸疑惑还来不及多想，被滢滢一把拉了就走，来到了活动场地的一个角落，滢滢说：“代代你快看，这个球是半圆形的了，根本就没有办法玩啦。”一个没有气的皮球静静地躺在一个角落里，是滢滢发现的“秘密”，我拿在手里看了看，原来这个皮球烂了几个小口，球身凹进去变成了半圆形。滢滢说：“刚才像个乌龟一样躺在那里一动不动。”我请滢滢去活动场地收集一些类似这样的皮球带到活动室。

户外游戏活动时，为了让这些废旧皮球再次得到合理的运用，引导幼儿自主表现，充分展开想象，我利用皮球本身的颜色、形状、大小，采用剪、折、卷、粘贴、拼贴等方法，借助辅助材料制作出一个个立体的趣味手工形象――有章鱼、毛毛虫、乌龟、小丑、鱼、不倒翁、仙人球……快快让我们一起动手用鲜艳的皮球进行立体创意活动吧！

设计理念：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：利用身边的物品和废旧材料制作玩具、手工工艺品等，体验创造的乐趣。根据幼儿身心发展的特点，采用直观、形象、生动、有趣的形式，将环保教育与手工活动相结合，有效地充实到教学活动中去。

适合年龄：大班幼儿

材料准备：

各种彩色皮球、油画棒、记号笔、剪刀、彩色卡纸若干份，双面胶、4K白色卡纸底板若干份等材料。

师幼共同合作范例一幅：

（1）选择一个绿色的皮球做头部；

（2）选择一个半圆形的球做身体；

（3）将两个球固定在一起，引导幼儿根据球的形状想象，可以变出哪些东西。（引导幼儿大胆发挥想象，根据幼儿的想象进行创作。）

（3）教师引导幼儿用记号笔在柔软的球上画出耳朵与腿的造型；

（4）用剪刀剪下图案，与球进行拼贴出头部的耳朵及四条腿的造型；

（5）幼儿选择白色卡纸画五官，用剪刀细心的剪下，将五官拼贴在脸部。

（6）幼儿再用记号笔画出头部的蝴蝶结，剪下图案，用双面胶固定在头部。

备注：