游泳比赛精选(九篇)

第1篇：游泳比赛范文

拨转幸福的时钟，小心翼翼地让时光倒流；翻开往事如烟的记事本，童年的趣事还沥沥在目。打开童年天真、纯洁的宝瓶，有太多成长的甘露在渗透。当年的旧事，像奔腾不息的大海，与飞逝的光阴百舸争流。其中一场别开生面的“游泳”比赛，已悄悄地钻入我恬静的梦里。

记得那是我刚刚呀呀学遇的时候，爸爸常担当我玩耍时的“得力助手”。这不，又到了我“度日如年”的周日下午，爸爸漫不经心地打理完工作后便满面春风地走近“重峦叠嶂”的玩具堆中的我。“今天我们来场游泳比赛，地点就在卧室的大床上，先游完两个来回的胜出”。爸爸“笑里藏刀”地望着我，趾高气扬地说。在爸爸和颜悦色的“挑衅”下，我当机立断，欣然接受。一段紧锣密鼓的准备活动后，比赛开始了。我如入水蛟龙，轻盈地一纵，跃入水中。气冲斗牛地抡起细小的胳膊，嘴里振振有词，想借此干扰一下“对手”状态。之后长途跋涉般地挪动双腿，扑打水面，溅起“层出不穷”的“水花”。再看看爸爸，真是个名副其实的初学者，为了跟上我的步调，像一只疲惫的青蛙，展开的四肢恰似几根陈旧的木棒，双目无神得似一只困倦的猫头鹰，这一整套动作，跟游泳爱好者不沾边，同马戏团的小丑倒有一拼。临近终点了，我们齐头并进，尽管姿态足以带来阵阵笑声。面对跟我旗鼓相当的爸爸，我别我它选，只好采用“犯规战术”。双手架在爸爸脖子上，像骑大马一样开始与爸爸“明争暗斗”。“你讲不讲体育道德啊”？爸爸精疲力竭地望着背上蹦蹦跳跳的我，没精打采地说。比赛就这样“不分胜负”地结束了。

童年像“游泳”比赛这样让我记忆犹新的趣事数也数不尽，它们就像温泉滋润着我的心田，弥漫在我甜蜜的梦境里。

江苏省赣榆县实验小学六年级：李魏星

第2篇：游泳比赛范文

今天天空万里无云，我怀着紧张的心情来到了仙园游泳场参加一年一度的少儿50米蛙泳比赛。

游泳场里人山人海，我找了个位置坐下来准备比赛。看着别的参赛选手个个都“实力强盛”，而我却只是一只“小菜鸟”，我心想：“哇，这么多高手！我该怎么办呢？”妈妈好像看出了我的心思，语重心长地对我说：“你不必如此紧张，我不需要你一定拿到名次只是想你挑战一下自己，超越自我。你瞧。外婆都来给你助阵了呢！别紧张，尽力而为就行了。”我的眼角闪着晶莹的泪花，重重地点了点头。

比赛开始了，各个组别的运动员都精神抖擞，对自己充满信心。他们有的扑水，有的跳水，有的潜水各有各的本领。很多运动员都游出了一分零几秒的好成绩。我在心理上不禁有了些压力因为我平时练习的时候几乎每一次都超过一分一十秒以上。

第3篇：游泳比赛范文

在热闹的广播声中，我来到东湖公园。首先映入眼帘的是一个临时搭的舞台。舞台前，站着八支村镇代表队，我们东田村也在列。

九点，开幕式开始了。开场是舞龙表演，接着是领导致辞并宣布比赛开始，然后裁判员和运动员宣誓。开幕式尽管只有半小时，但观众们早已站不住了，当主持人宣布比赛正式开始时，大家纷纷涌到湖边，寻找自己最中意的观看点，准备大饱眼福。

我选择站在一个高台上来观看比赛。

运动员进场了。他们身穿泳衣和泳裤，头戴橡胶泳帽，站在各自泳道的起点，准备随时跃入水中。

“各就各位”，司令员发出一声震耳欲聋的枪响，四名游泳运动员分四个泳道跳入水中，他们双臂奋力摆动，双手用力打水，一时，身影翻腾，水花四溅。在水花中，四名运动员像四条游艇，向前驶去。第一泳道的运动员看来是个高手，他沉着地摆臂、打水、划水，一会儿就领先了，湖边的观众大声地呐喊着。第三泳道的运动员最有趣。也许他太想得第一了，拼命地往前游，连睁眼看路的时间也不舍得，结果游着游着，偏到了泳道左边，眼看快要入侵第二泳道了，观众们都替他干着急。正在这时，他突然发现自己的错误，马上调整方向继续加速前行。可惜他又犯了同样的错误，游着游着，竟然又偏到了第四泳道，还跟第四泳道的运动员“撞车“了，惹得观众哈哈大笑，都说：”他其实游得最快了，只是老是游歪掉。“

第4篇：游泳比赛范文

1896年，第一届现代奥运会在希腊雅典举行，游泳比赛是此次奥运会的9个大项之一。在这届奥运会上，不但没有泳姿的规定，组委会甚至鼓励运动员大胆创新，所以游泳比赛的运动员们各显神通，泳姿也五花八门。最初的自由泳――一种毫无限制的游泳方式就在这种自由宽松的条件下出现了。一名采取双臂轮流划水和两腿上下交替打水的运动员阿尔弗雷德取得了冠军，他的动作在水面上看来特别像在水中爬行，于是后来将其泳姿命名为爬泳。由于这种姿势结构合理、阻力小、速度均匀，是目前世界上最快、最省力的一种游泳姿势，现代的自由泳项目一般运动员都使用爬泳进行比赛。从当初毫无限制的泳姿到现代最受欢迎的爬泳，自由泳见证了游泳项目科学性、观赏性的进步以及人类在泳池中对速度的不断挑战。

在第一届奥运会上，有一种特别的泳姿引起了组委会的注意，那就是仰泳。它作为唯一一种将身体背向水面的泳姿，一出现便让人眼前一亮。仰泳集速度、优雅、省力于一体的特质，也让它在随后的第二届奥运会上被单独列为了一个比赛项目。仰泳是唯一一个将头一直露出水面之上的泳姿，这使游泳者呼吸非常方便，而且躺在水面上行进也非常省力;但是它

也存在着头无法看向前方的缺点。 第一个成功泅渡英吉利海峡的泳姿――蛙泳

1875年8月12日，英格兰军人马修韦上尉成为了世界上第一个成功泅渡英吉利海峡的人。他用21小时45分钟游过了34.21千米，从英国的多佛尔港一直游到法国的卡莱斯海滨。他所使用的是一种酷似青蛙在水中游泳的泳姿，后来被命名为蛙泳。这一壮举让蛙泳给人们留下了深刻的印象。于是，人们开始希望奥运会也能将蛙泳列为一个独立的泳姿进行比赛，将蛙泳这种泳姿推向全世界。 自由游

虽然蛙泳比自由泳和仰泳的速度都慢，但有人使用蛙泳泅渡了英吉利海峡成为了不争的事实。奥运会组委会在人们不断高涨的呼声中，决定将蛙泳作为一个独立泳姿纳入第三届奥运会中。游蛙泳时，身体非常平稳而且身体所受水的支撑力比较大，动作比较省力，非常适合在时间长、空间大的情形下使用。 最具观赏性的泳姿――蝶泳

第5篇：游泳比赛范文

星期天，我和哥哥姐姐去游泳。我们穿好游泳衣，姐姐说：“我们来个游泳比赛吧！”我说：“好啊！”五、四、三、二、一开始！

我们纵身一跃跳入水中，两只手不停地划呀划，两只脚使劲地蹬呀蹬，活像几只漂亮的小青蛙。我沉浸在欢乐之中，不知不觉发现哥哥姐姐都遥遥领先了，不甘落后的我鼓足了劲拼命地向前游，终于超过了哥哥姐姐，得到了第一名。

山东枣庄滕州市滕州市实验小学二年级:赵怡然

第6篇：游泳比赛范文

一、游泳比赛前的心理障碍及克服方法

一般来说，游泳运动员在比赛前比平时精神紧张些是正常的。适度的紧张更有利于挖掘体内的最大潜力，专心投入比赛，更好地发挥技术水平。然而，当这种紧张继续增强，超过了一定限度，就会对比赛产生极不利的影响。例如，有些游泳选手赛前心理压力过大，想赢怕输，对比赛结果考虑过多，对自身实力信心不足，而又过于强调比赛中的不利因素(如对手实力较强，自身状态不够好，对泳池环境、气候不适等)，以至赛前精神恍惚，吃不下，睡不着，水感体验下降，技术动作变形，划水效果差等。在赛前克服心理障碍的主要方法如下：

1、通过语言诱导法，动机训练等，帮助游泳选手树立自信心，建立自己的优势，立足于自我发挥，以我为主，做好以我为中心的比赛准备。

2、采用自我暗示与放松训练法，情绪调节法及心理预演练习法等，帮助游泳运动员转移注意力，有意回避比赛气氛场面的干扰，想办法稳定其情绪，将运动员的思维，想象等认识活动集中到比赛过程所需要的划水、打腿等技术动作和体力分配、战术安排上，从而缓解其紧张状态。

3、教练员、领队可运用减压法、疏导法等，减轻运动员的心理压力。多强调尽力拼搏精神，少宣扬比赛的任务与指标。这样，更有利于运动员发挥最高技术水平。

4、适当组织有吸引力的活动，使其转移注意力，少想或不想比赛。例如，可组织看电影，听音乐，打扑克，下棋及其他小型舒缓的游艺活动。并建议队员之间少议论赛事，避免互相感染，加剧紧张情绪的蔓延。

二、游泳比赛中的心理障碍及消除办法

有些游泳选手，特别是中长距离运动员，在比赛过程中常常由于某些原因，在心理上产生的障碍较多，对游泳比赛成绩影响也很大。例如，有些运动员因缺乏比赛经验，没有经过系统、专门的心理训练，心理素质较差，无法应付比赛复杂多变的情况。当自己处于领先，落后或接近对手的条件下，不知如何按既定的体力分配去执行。特别是在长距离游泳比赛中，运动员的特殊心理耐力和与心理有关的潜在能力，都对最后取得比赛胜利起着重要作用。而有些长距离选手恰恰缺乏这种心理素质。他们害怕与强手竞争，不能按照教练员的意图和事先安排的战术去游，随机应变能力差，或出现怯场现象等。还有些选手因心理压力和情绪不稳定，下水比赛时水感差，划不到水，全身发软或肌肉僵硬，技术动作出现变形，出发和转身技术细节处理不好，完全忘记了赛前安排的体力分配计划等现象，从而导致比赛失败。针对上述的一些心理障碍，我们可以通过下列一些途径来消除：

1、预防为主。早期对运动员进行必要的心理训练，针对游泳运动员的心理要求，有意识，有计划的提高他们的心理素质，培养良好心理品质与自控能力，预防在比赛中产生心理障碍。

2、逐渐消除。运动员的心理障碍，往往是长期形成的，很难在短时间内轻易消除，故应根据运动员心理障碍性质，内容及特点开展心理治疗和心理训练。

3、临场调节。临场调节是运动员自己对比赛过程中出现的心理障碍，采用恰当调节方法加以解决。例如，当游泳选手处于落后而感到信心不足时，可以用简捷的自我暗示语言鼓励自己，“坚持住”，“追上去”，“我能赶上去”等；在自己处于领先情况下，保持思维敏捷，头脑清醒，严格的按既定战术去游；在比赛中感到抓不到水，划不到水时，可用短暂的时间回忆自己最佳的划水感觉；当自己的注意力被泳道两边的对手所吸引时，应立即暗示自己，将注意力转移到划水、打腿等技术动作，体力分配及对自己游速的体验上。通过这些临场调节方法，消除心理障碍，使运动员能以适宜的心态进行比赛。

三、游泳比赛后的心理障碍及克服方法

1、克服比赛失利并丧失信心的方法

当比赛失败后，由于心理上受了沉重打击，有些游泳运动员便对自己丧失信心，他们显得无精打采，垂头丧气，运动兴趣降低，沉默不语及不思饮食，严重者甚至想退出泳坛，没有勇气继续练下去。对于这类运动员要开导他们正确对待胜负，在消极中看积极因素，做到不怕输，不服输。教练员要多与运动员接近，给运动员多些鼓励，少一些压抑。教育他们在困难、失败、挫折的逆境中善于发挥自己的长处，设法适应各种情况的变化，努力谋求自身的发展。同时，可运用注意转移法，尽快消除不良的痕迹，防止消极情绪蔓延。

第7篇：游泳比赛范文

摘 要 本文从外部环境的温度、设施条件以及比赛时间几个方面分析了影响青少年游泳运动员比赛成绩的外部因素，从自我评价和心理能力两个方面入手分析了影响青少年游泳运动员比赛成绩的内部因素，希望对青少年游泳运动训练工作的开展能够有所启发。

关键词 游泳 比赛成绩 青少年游泳运动员 干扰因素

在青少年游泳运动比赛的过程中，干扰青少年游泳运动员比赛成绩的常见因素主要可以分为外部因素和内部因素两个大的类别。其中，外部因素指的是对运动员比赛成绩造成干扰的外部环境层面的因素，例如：比赛的季节、温度或者是比赛环境等等，这些因素往往较为明显，并且带有群体干扰的特征；内部因素相对外部因素而言，较为隐蔽，通常指的是影响运动员比赛成绩的运动员机体或者是心理等内部层面的因素。例如：运动员的体能状况、赛前心理状况等等，干扰青少年游泳比赛的内部因素带有随机性的特征。

一、影响青少年游泳运动员比赛成绩的外部因素

（一）外部环境的温度

外部环境的温度是影响青少年游泳运动员比赛成绩的常见外部因素之一。在游泳运动中，运动员对水温的感知能力和适应能力受年龄、性别以及体型等多种因素的影响。在参与游泳比赛的过程中，如果比赛游泳池的水温与运动员日常训练游泳池的水温相差比较大，无论是相较于日常训练的水温过高还是过低，均有可能会降低运动员的比赛成绩。由于青少年运动员对温度的反应尤为敏感，因此，水温差异对其成绩的影响相应的也更为明显。例如：比赛水温相较于日常训练水温下降0.5-1℃时，青少年游泳运动员在比赛过程中就会感到明显的不适，比赛的成绩也会受到影响。

水温差异之所以会影响青少年游泳运动员的比赛成绩是因为：在比赛水温相较于日常训练水温过高的情况下，运动员的机体在比赛中无法快速进行散热，身体的代谢水平就会升高，此时运动员就不得不付出更大的努力来保持运动强度，从而对比赛成绩造成消极不利的影响；但是，当比赛水温相较于日常训练水温过低时，同样也会影响到青少年游泳运动员在比赛中的表现，通常来说，当水温过低时，青少年游泳运动员比赛中交感神经的紧张度会明显增加，且由于机体需要额外消耗能量用于抵御外部过低的温度，从而使得机体肌肉的粘滞性增加，从而对运动员的运动能力和比赛成绩产生不良的影响。针对上述情况，青少年游泳运动员在低温环境中参赛时，教练员一方面要注意通过合理的准备活动让运动员的体温上升，另一方面还要注意做好赛前的保暖工作，并尽可能的选择连体的泳装以保持体温；如果是在高温的环境中参赛时，教练员一方面要注意适当降低准备活动的时间和强度；另一方面，在休息时应尽量选择通风阴凉等措施，并注意选用合理的泳具，如，非防水性泳帽等来加快散热的速度。

（二）赛场的设施条件

在参加游泳比赛时，赛场环境，如：比赛场地的器材、水深以及水质、灯光等与日常训练的环境存在明显的差别，而这些因素在比赛的过程中，均有可能会造成青少年游泳运动员的不适应，进而对其运动成绩造成消极不利的影响。因此，为了因为赛场环境不适应而影响到青少年游泳运动员在比赛中的发挥，在参赛时，应提前1-2天到达赛区对赛场环境进行熟悉和适应，以此来降低因为赛场环境对青少年游泳运动员比赛成绩产生消极影响的可能性。

（三）比赛时间的安排

根据运动生理学可知，不同的运动员具有不同的最佳运动时间，例如：运动竞技领域的很多研究都表明，运动员在下午和晚上的竞技状态，要优于早上和上午的竞技状态；而笔者通过在教学训练中进行观察也发现，很多青少年游泳运动员在晚上进行比赛时，往往更有利于技水平的发挥。因此，针对这种情况，为了避免因为比赛时间的问题而影响到青少年游泳运动员的比赛成绩，教练员在安排赛前训练计划时，就应有注意的多安排与比赛时间和比赛节奏相一致的热身赛，以尽可能的降低因为人体生物节奏和比赛时间不一致而造成的影响，确保运动员能够以最佳的状态投入到比赛之中。

二、影响青少年游泳运动员比赛成绩的内部因素

（一）自我评价

自我评价指的是运动员对自己的一种认可，其是影响青少年游泳运动员比赛成绩的内部因素之一。对于青少年游泳运动员而言，如果在比赛之前就已经做好了充分的准备，并且有一个科学、适宜的目标设置，在参与比赛时其往往就会对自己的技战术水平充满自信，而这种自信对青少年游泳运动员在比赛过程中自身运动水平的充分发挥和理想比赛成绩的取得均具有积极的促进意义。不仅如此，科学的自我评价还能够让青少年游泳运动员取得理想的比赛成绩时，保持不骄不躁的态度；在没有发挥出自己的理想水平时，正确的分析自己与对手的差距，积极的吸取比赛的经验，为在下次比赛中取得理想的比赛成绩做好准备。由此可知，自我评价是确保青少年游泳运动员在竞技比赛中获得理想比赛成绩一种有效心理手段。因此，教练员在赛前、赛中以及赛后，都要注意引导青少年运动员正确的认识自己，对自己有一个正确的自我评价，以确保在比赛的过程中不轻敌、不示弱，以尽可能的发挥出自己的最佳水平。

（二）心理能力

在比赛的过程中，青少年的心理能力也是影响其比赛成绩的重要因素，例如：能否有效的控制比赛中的过分紧张和焦虑问题，能够保持注意力的高度集中等等。由于对于多数青少年游泳运动员而言，心理发育还没有成熟，因此，在面临比赛，尤其是重大比赛时，很容易因为心理能力的欠缺出现各种各样的心理问题，并影响到比赛中自身竞技水平的充分发挥。针对这种情况，为了确保运动员理想运动成绩的取得，教练员在日常训练中就应有意识的加强运动员的心理能力训练，并在赛前准备阶段，根据运动员出现的各种心理问题进行有针对的调控，以确保运动员能够以最佳的心理状态参与到比赛之中。

参考文献：

第8篇：游泳比赛范文

今天一大早，我就和我老爸去松花江边的透笼市场买游泳的东西。

到了透笼市场，我就去看泳衣。我左看看，右看看，就是没有喜欢的。然后我爸就给我选两个英花。我还买了一个白色的泳帽。我爸买了两个泳裤。

买完了，我和我爸就往前走，走啊走啊，我和我爸就看见有一家永和豆浆。我一看，现在到吃饭时间了，我们就去永和豆浆吃中午饭。我和我爸要了两杯甜豆浆、两盒炒饭。一盒卤肉，一盒牛柳浇汁。吃完饭了，我们去江边走了一圈，就回家了。

今天让我们最高兴的是，今天我们来回都坐83线。省了60块坐出租车的钱。

黑龙江哈尔滨南岗区清滨小学二年级:刘睿

第9篇：游泳比赛范文

【关键词】中国竞技游泳；发展趋势；分析研究

1、中国游泳的竞争实力分析

（1）男子项目中长距离优势明显

从近两次世锦赛上的表现来看，我国在男子中长距离项目上取得了较大的进步和突破，随着孙杨等人的涌现，我国在这一项目上已具备较强的实力。上海世锦赛所获冠军项目中，1500米自由泳属奥运会项目，而且还刷新了世界纪录，其所获金牌分量十足。本上海世锦赛上，在孙杨的带领下，中国男队还在4×200米自由泳接力项目实现了历史性突破，首次获得奖牌。可以预见在伦敦奥运会上自由泳400米、1500米的比赛中，我国具有较大的优势。这也将会是我国第一枚男子游泳项目奥运金牌的突破点。200米蝶泳也是我国发展较好的项目，2007年世锦赛200米蝶泳亚军北京奥运会第四名吴鹏在上海世锦赛上获得一枚铜牌，此外陈寅在200米蝶泳中名列第四，这也是我国伦敦奥运会上冲击奖牌的项目。

（2）女子项目多个冲金点

女子项目一直是中国游泳的突破点，自从1982年参加世锦赛以来，我国一共获得33枚金牌，其中女子项目就占30枚。中国女子的优势项目有200米蝶泳，在这个项目上北京奥运会冠军刘子歌在罗马世锦赛及上海世锦赛分别获得该项目第二、三名，焦刘洋在上海世锦赛上获得该项目的冠军，这两人在100米蝶泳上也有较强的竞争实力，因此这两个人构成了伦敦奥运会的“双保险”。女子仰泳项目中国的赵菁显示出较强的实力，她在罗马世锦赛上获得50米仰泳冠军并改写世界纪录，在上海世锦赛上又获得奥运项目100米仰泳的冠军，显示出非常强竞争力。在上海世锦赛中，中国涌现出一位混合泳的全能选手，就是年仅15岁的小将叶诗文，上海世锦赛，是这位年仅15岁的小姑娘第二次参加国际比赛。200米个人混合泳，她将个人最好成绩提高到了2分08秒90，一举夺冠；400米个人混合泳也以4分35秒78获得第五。

女子接力项目是一支队伍整体实力的集中体现。中国女子4×200米自由泳接力也是中国的优势项目，世锦赛多次获得铜牌；北京奥运会紧随澳大利亚队，夺得银牌。罗马世锦赛上，由杨雨、庞佳颖、朱倩蔚、刘京组成的阵容击败澳大利亚队，获得该项目金牌。在上海世锦上中国队再该项目上发挥不佳，只获得第三名。这个项目上澳大利亚、美国将是我国的主要竞争对手，如果积极调整认真备战，我国在该项目上还是具有冲击金牌的实力。女子4×100米混合泳接力也是中国多次拿到过世锦赛金牌的项目，在罗马世锦赛上还创造了新的世界纪录。上海世锦赛，中国该项也被定为争金点，结果落后美国队3秒25之多，仅获亚军。比赛中，中国队与美国队差距最大的属蛙泳，第二棒仅蛙泳一种泳姿，美国队就比中国队快了1秒56。在该项目上担负仰泳的赵菁、担负蝶泳的焦刘洋、担负自由泳的李哲思都具有较强的实力，但是自从“蛙后”罗雪娟退役后，我国女子项目一直没有顶尖的蛙泳选手涌现，要想在这个项目上有所突破，培养优秀的蛙泳选手成为当务之急。

2、中国竞技游泳存在的问题及分析

（1）成绩进步明显，但优势项目稳定性较差

从近三届世锦赛来看，中国游泳进步明显，从2007年世锦赛的一金一铜仅列第18位，到2009年罗马世锦赛4金2银4铜位列奖牌榜第三位到2011上海世锦赛5金2银7铜仅此于美国，中国游泳在新的奥运周期内取得了明显的进步。特别是新人的迅速成长，成为中国取得这样成绩的关键。但是结合我们不能盲目的乐观，年轻意味着稳定性可能较差，除了孙杨意外，在世锦赛上夺冠的项目优势并不明显，差距非常的微小。另外，依据以往的经验，中国运动员的成绩稳定性不强，例如张琳在上届世锦赛取得较好的成绩，但是在本届世锦赛却差强人意。两项女子接力项目在罗马世锦赛都获得金牌并有破世界纪录的表现，但是上海世锦赛的表现都低于预期没有获得金牌。这些都是值得我们思考和反思的。世界泳坛风云变化，因此我国运动员要保持稳定的状态，科学的规划训练的参赛，争取在世界大赛特别是伦敦奥运会上取得优异的成绩。

（2）男子项目整体实力依旧不足，女子项目缺少领军人物

虽然在男子长距离项目我国有孙杨和张琳两位代表人物，有夺金的实力，但可以看到在其它男子项目我国依然落后较多，200米蝶泳尚且有夺牌的竞争力，但其余的项目和欧美强队相比基本没有竞争力。如何寻找更多的突破点，发掘新的突破点依然是需要解决的问题。女子项目虽然冲金点较多，但是没有一个领军人物，暂无核心。上海游泳世锦赛结束后，中国游泳队总教练么正杰表示，中国游泳女队暂无核心，焦刘洋有这样的潜力，但是能否成为女队的领军人物，尚需时间检验。

（3）国内高水平教练的缺乏

从2009年至今，包括张琳、刘子歌、孙杨、叶诗文、赵菁等国家队选手以及一批12岁至18岁的国内二三线苗子都有出国训练的经历，大批教练也获得了到国外学习交流的机会。现在全澳大利亚几乎每个俱乐部都有中国游泳选手的身影。这说明我国游泳已经意识到交流的重要性。但是也说明了国内高水平教练的缺乏，前澳大利亚游泳队主教练奥托认为，“中国缺少的并不是苗子，而是世界级的教练。如果更多运动员能够接受先进训练手段的指导，中国游泳还会更强大”。目前， 我国教练员大多来源于退役的运动员。虽然近年来教练员们以各种途径通过上学、进修、培训等方式取得了相应的学历，但现今我国有关教育体系和考核制度并不很完善，所以其真实的水平是难以保证的。因此，加强优秀教练的培养是提高我国游泳实力的必经之路。

（4）整体水平还偏低、后备力量依旧不足

我国后备力量依旧不足、整体水平偏底，就与我们的近邻日本相比较，日本拥有较先进设备及雄厚经济实力，运动员人数比例是我国的一倍还多，同时，师资力量雄厚。所以我国后备力量差距是显著的。上海世锦赛，中国选手参加了全部男子20项游泳争夺。日本男选手未报50米自由泳、50米蝶泳。在两队均参加的男子18项比赛中，中国仅有400、800、1500米自由泳和4×200米自由泳接力4项成绩优于日本。而这几项都与孙杨有关，在其他男子项目上中国队均输给了日本运动员。这说明我国的整体实力还偏低，如果与游泳大国美国、澳大利亚等国家相比，我们更差一筹。加强后备人才的培养，科学的选材，是提高我国竞技游泳实力的根本之路。

【参考文献】

[1] 陈武山，甘清瑛.我国竞技游泳训练存在的几个问题[J].西安体育学院学报，2001（3）：35-37.