关于环保节能的小知识精选(九篇)

第1篇：关于环保节能的小知识范文

为贯彻落实全国节能减排工作电视电话会议和《国务院关于印发节能减排综合性工作方案的通知》（国发〔*〕15号）以及《省政府关于印发江苏省节能减排工作实施意见的通知》（苏政发〔*〕63号）和全省节能减排全民行动动员大会精神，深入开展我市的节能减排工作，根据省经贸委等20个部门《关于印发江苏省节能减排全民行动实施方案的通知》（苏经贸环资〔*〕845号）要求，结合我市实际，制定**市节能减排全民行动实施方案。

一、节能减排家庭社区行动

通过广泛开展“绿色生活在我家”、“珍惜水资源保护水环境，争创节水型家庭”等主题活动，在广大家庭成员中大力倡导节能环保新理念，形成健康、文明、节约、环保的生活方式，并通过家庭影响社区，通过社区带动全社会参与节能减排工作。主要活动包括：

（一）重塑家庭生活消费新模式。大力提倡重拎布袋子、菜篮子，自觉选购节能家电、节水器具和高效照明产品，减少待机能耗，拒绝过度包装，一水多用，纸张双面使用，使用无磷洗衣粉等，充分发挥妇女在践行节能环保消费行为过程中不可替代的重要作用。

（二）搭建节能减排社区平台。利用社区、街道宣传栏、黑板报等载体，张贴节能减排标语、口号、招贴画、条幅等。向社区居民发放宣传资料、科普读物，介绍和宣传日常节能环保知识。在社区组织居民开展资源节约志愿活动，交流节能减排经验，做好垃圾、废物的分类回收。在社区设立乱扔垃圾、浪费资源行为的曝光栏（台）、举报电话和节约资源光荣榜，积极发挥居民监督作用。

（三）倡导“简约生活”方式。深入社区、家庭，开展多种形式的宣传咨询活动，指导公众建立健康文明、勤俭节约的生活方式。开展广大家庭喜闻乐见、热心参与的才艺比赛、知识问答、手工展示等活动，不断加大宣传力度。组织节能减排家庭社区全市知识大赛，在《**日报》、《**晚报》、政府网站刊登知识大赛试题，动员广大妇女和家庭成员参赛。

（四）加强教育培训工作。充分发挥妇联组织网络优势和各类培训阵地作用，进一步整合社会资源，切实加强妇女和家庭节能环保知识培训工作，特别要加强对妇女和家庭环保志愿者的培训，帮助她们学习节能减排知识，掌握节能减排的技能和本领，并通过她们带动更多的妇女和家庭成员提高对节能减排重要性和紧迫性的认识，提升素质，提高参与节能环保的能力。

（五）开展评选表彰活动。把评比表彰作为开展节能减排工作的重要环节，注意发现典型、培育典型、宣传典型，充分发挥典型的示范、带动、辐射作用。评比表彰一批市级“节能环保家庭”、“节水型家庭”、“绿色家庭”、“节能减排家庭行动示范社区”、节能环保优秀志愿者、节能环保工作先进集体和先进个人，总结交流各地经验，进一步推动活动的深入开展，做好国家、省级“节能环保家庭”的推荐工作。

（六）创建“节能减排家庭行动”示范社（小）区。按照省有关部门的部署，在全市选择10个社（小）区，创造富有社区特色的家庭及社区节能减排模式，把节能环保的理念贯穿到社区管理工作中，使社区内居民具备良好的节能环保意识，自觉选择节能减排生活方式，社区内使用节能家电、节水器具、环保产品的家庭占较大比例，发挥示范引导作用。

负责单位：市妇联、市文明办、市发展改革委、市经贸委、市环保局、市建设局、市水务局

二、节能减排青少年行动

充分发挥青少年的积极性和创造力，动员广大青少年积极参与到节能减排实践中来。主要活动包括：

（一）加强节能减排教育。在企业、机关事业单位、学校、社区、村镇设立共青团和少先队节能减排宣传栏，采取报告、征文、演讲、板报等方式，大力宣传节能环保知识。引导青少年充分认识节能减排的重要性和紧迫性，强化节能观念，树立环保意识，增强参与节能减排工作的责任感和自觉性。开展现场宣传活动，推介节能减排的新知识、新产品，引导青少年在学习、工作和生活中推广应用。

（二）强化节能减排实践。在青年职工中开展争创节能标兵、节能岗位活动，动员青年在本职岗位上、在日常生活中节能减排。开展青年创新创效活动，引导青年职工发明节能减排技术，创新节能减排方式。举办青年节能减排创新成果展，展示青年职工的发明创造。广泛开展“我为企业节能减排献计策”活动，组织青年职工积极参与企业节能减排工作，提出合理化建议。开展以“做节约先锋，展青年风采”为主题的青年文明号节约示范行动，动员优秀青年集体带头节能减排。在少先队员中开展以“节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电”为主要内容的节约资源“四个一”教育实践活动。开展保护大运河行动，动员青年和社会力量植树造林，美化河道，建设绿色家园。

（三）培育节能减排文化。在青少年中大力提倡崇尚节俭、合理消费、绿色消费等理念，养成节约、环保的消费方式和生活习惯。鼓励青少年通过日记、征文、墙报、书法、绘画、摄影、摄像等，记录参与节能减排的经历，展示参与节能减排的做法与成果。动员青少年结合工作和生活实际，设计通俗易懂的节能减排标语口号，提出节能减排警句公约，努力在青少年中营造人人争做节能标兵的良好氛围。

（四）开展节能减排志愿者活动。组织青年志愿者向社会宣传节能减排意义，介绍节能减排知识。组织青年志愿者监督和举报违法用能、排污现象和行为。采取记录家庭能耗、水耗，采用节能节水产品，减少垃圾排放等方式，动员青年在日常生活和工作中自觉节能减排。

（五）组织开展青少年节能减排评选表彰活动。评选一批在节能减排中作出突出贡献的优秀青年，授予“青年节能减排标兵”称号。举办“青年节能减排标兵”先进事迹报告会，宣传先进典型，形成比学赶帮超的生动局面。对在节能减排青少年行动中表现特别突出的个人，按程序申报“新长征突击手”、“青年岗位能手”等荣誉称号。

负责单位：团市委、市发展改革委

三、节能减排企业行动

企业（单位）是节能减排的主体，职工是节能减排的主力军，要从岗位做起，从自身做起，从点滴做起，积极投身节能减排活动。主要活动包括：

（一）企业节能减排宣传教育活动。要充分发挥工会组织优势，利用各种宣传阵地，宣传国家有关节能环保的法律、法规和政策，开展资源警示教育，不断增强广大职工的忧患意识、危机意识和责任感、使命感，积极投身到节能减排活动。在广大职工中积极倡导节约型的生产方式和消费方式，节约一度电、一滴水、一滴油、一块煤、一张纸，自觉养成节能环保的好习惯。把循环经济、清洁生产和环境友好理念渗透到全市广大企业的职工群众中去。

（二）我为节约做贡献活动。认真贯彻落实《省政府办公厅转发省总工会等部门关于在全省职工中广泛深入开展全面达小康建设新江苏劳动竞赛活动意见的通知》，把节能减排作为工会开展的“我为节约做贡献活动”的重要内容，大力开展小革新、小发明、小设计、小创新、小窍门等活动。开展推广“四新”活动，组织和发动广大技协会员，积极开发和推广节能新技术、新工艺、新材料和新设备。积极参与节能服务体系建设，利用职工技协的科技中介机构，开展技术开发、转让、咨询和服务活动，并通过科技成果展示、、洽谈等多种途径，促进职工节能减排技术成果进入市场。普遍开展岗位练兵、技术比武、技术培训等活动，帮助职工掌握节能减排技能，不断提高职工节能减排能力。

（三）重点耗能企业节能义务监督员行动。在市、县和大中型企业设立节能义务监督员，对本企业节能减排工作进行监督，监督企业是否将节能目标的完成情况纳入各级员工的业绩考核范畴，做到严格考核，节奖超罚；是否有严格的节能、节水和资源综合利用管理制度；监督各环节是否有跑冒滴漏及严重浪费能源的现象；是否使用应淘汰的落后设备等，为政府和企业强化节能管理提出改进建议。

（四）发动职工参与企业节能减排管理。开展“我为节能减排献一计”专项合理化建设活动。充分发动广大职工围绕企业生产经营的每个环节，找漏洞，找原因，提出针对性的意见和建议，增强企业节能减排意识，完善管理制度，制定奖励措施，促进节能减排；从细微处着手，采取措施杜绝跑冒滴漏现象，减少资源浪费；改进和完善工艺设计，提高资源利用率；采用先进技术，加强“三废”利用和处理，促进环境保护。

（五）开展能效水平对标活动。开展与国际国内同行业能效先进水平对标活动，包括分析现状，确定对标内容，瞄准先进水平，寻找差距，制定和实施提高能效的工作方案。把节能压力和动力，传递到企业中每一层级的管理人员和员工身上。组织实施《行业节水行动方案》，力争使参加行动企业主要产品定额达到国内同行业先进水平。

（六）树立节能减排先进典型。大力表彰和选拔企业、职工节能减排先进典型，总结经验，推广先进技术、先进操作法和优秀技术成果。在开展创建“全国工人先锋号”活动和评选“全国职工优秀技术创新成果”中，突出节能减排主题，评选节能环保班组、节能环保标兵，对在节能减排工作中做出突出贡献、具有重大影响的集体和个人，按程序申报全国“五一”劳动奖状、奖章。大张旗鼓地宣传节能减排工作先进集体、先进个人的先进事迹，营造良好社会氛围。

负责单位：市总工会、市发展改革委、市经贸委

四、节能减排农村行动

（一）改善农村家居环境，大力推广“一池三改”。开展农村“一池三改”（建一个沼气池、改厕、改圈、改厨）户用沼气工程建设，以沼气为纽带，形成“猪-沼-菜（粮、果）”等以户为单元的农业循环经济模式，改善村庄生态环境，提高农民生活质量。

（二）大力开展规模畜禽场治理工程，发展循环农业。开展规模养殖场畜禽粪便沼气治理工程，推广集约、高效、生态畜禽养殖技术，大力推进秸秆养畜工程。通过工程建设，将项目区大量的畜禽粪便、尿等有机废弃物利用沼气技术，直接产生沼气或进行沼气发电，大量的沼渣、沼液用于无公害农产品的生产，在较大区域内形成生态良性循环。

（三）推广秸秆气化集中供气工程，改善农村用能结构。随着社会主义新农村建设的广度和深度发展及“三集中”模式的推广，大力发展以村为单位利用秸秆气化技术，让富裕的农村实行管道化、炊事燃气化，让农民炊事像城市居民一样用上优质燃气。

（四）开展生态家园示范行动。按照“减量化、再利用、资源化”的循环经济理念，通过农村地区的人畜粪便、农村秸秆、生活污水等的综合处理以及对水体的净化工程，鼓励农民使用太阳能热水器，改善农村生产生活环境条件，实现村容整洁，为新农村建设奠定基础。

（五）加大清洁生产推广力度，减轻农业面源污染。大力推广农业、物理、化学等防控措施相配套的农作物病虫害综合防控技术，全面推广高效、低毒、低残留农药和生物农药，建立由专业防治服务人员组成的队伍，开展专业化的统防统治，提高农作物病虫害的科学防治水平，减少化学农药的使用量。以化肥投入的减量化、无害化、高效化为中心，全面实施测土配方施肥，控制化肥投入总量、优化施肥结构、科学运筹肥料比例，提高肥料利用率，最大限度地减少和控制因过量施肥造成的地表径流和地下水中的氮磷累积，促进生态环境保护和社会经济可持续发展。

责任单位：市农业局、市环保局、市财政局

五、节能减排学校行动

学校在培养学生树立节能环保意识上发挥着不可替代的重要作用。在采取节能减排措施的同时，通过积极开展以节能减排为内容的学校主题教育和社会实践活动，营造节能减排校园文化，使学生养成良好的节能环保意识和行为习惯。主要活动包括：

（一）加强节能环保基础教育。结合义务教育课程标准修订工作，在义务教育课程标准中，适当增加节约能源、保护环境等教育内容，将节能、节水、节地、节粮、节材等教育内容纳入学校课堂教学。把我国人均资源短缺的基本国情和节能环保的要求纳入中小学（幼儿园）和大专院校的素质教育之中，渗透到学校教育和课外活动的各个环节。

（二）积极开展以节能减排为内容的学校主题教育活动。在中小学校、幼儿园组织开展“节能伴我在校园，我把节能带回家”活动、节约能源体验与创意活动、“节约一二三”活动、“爸爸妈妈听我说节能”演讲比赛等，引导中小学生、幼儿从小树立节能环保的观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，从自己做起，而且督促父母等家庭成员节约用电、节约用水、爱惜粮食。

（三）开展节能环保社会实践与科技创新活动。建设一批满足广大中小学生参加节能环保社会实践活动需要的基地，使学生在实践中学习节能环保知识和技能，提高节能环保能力。结合提高高等学校的人才培养质量，从*年至2010年，在全市内每年开展一次“大学生节能减排社会实践与科技创新竞赛活动”。

（四）开展节能型环保型校园创建活动。认真贯彻《教育部关于建设节约型学校的通知》，加强学校节约管理，利用各种方式，在广大师生中开展节能、环保活动，营造良好的校园文化氛围。编写适合中小学宣传节能环保教育的挂图和光盘，免费发放到中小学校。制定《中专校学校节约型校园建设管理与技术导则》，在中专校进一步量化和细化节能环保指标，逐步对有关标准和要求规范化，在此基础上进一步推动中专校节约型校园的建设。

负责单位：市教育局、市发展改革委

六、节能减排军营行动

驻宿部队要按照党中央、国务院和军委总部的统一部署，自觉服从服务于国家经济社会发展大局，把节约资源的要求，贯彻到决策计划、资源配置和日常管理的方方面面，资源节约工作努力走在全社会的前列。主要活动包括：

（一）深入抓好宣传教育。把资源节约纳入部队经常性教育和经常性管理之中，纳入教学和专业培训，利用报刊、杂志、网络、橱窗、宣传手册和知识竞赛等多种形式，大张旗鼓地宣传资源节约的重大意义、方针政策、法规制度和先进典型，普及节约知识，曝光铺张浪费现象，积极引导广大官兵牢固树立艰苦奋斗、勤俭建军的思想，追求文明节俭的生活方式，提高节约的自觉性、积极性和创造性。

（二）加快构建和完善节约型供应保障和消费方式。合理确定经费开支的比例关系，优化军事资源的投向投量。大力推行集约消费、绿色消费，健全物资采购管理体系，优先采购节能环保新产品、新材料，严禁采购、使用国家明令淘汰的高耗、低效产品和非环保材料。建立钱物结合理财机制，实现存量资产与预算安排有机结合。加强集中集约保障，统一调剂空闲资源，最大限度地实现保障资源共享，减少分散保障、重复建设造成的损失浪费。

（三）建立长效管理机制。建立健全与国家政策法规相配套的军队节能规章制度。制定出台相关节能产品目录和经济技术指标，规范节能技术产品的推广运用。修订制订水、电、气（暖）、油、煤等各类实物消耗标准，修订会议、接待、办公等消耗限额和营房住用限额，以及各类设施建设标准。建立能够反映资源消耗、节约与管理水平的统计、考评和奖惩制度，实行严格的目标责任制，定期组织检查。

（四）抓好各领域节约工作。推广使用IC卡加油管理系统，严格按照训练大纲、年度任务和油料供应标准组织油料保障。各类工程建设严格执行国家规定的节能设计标准，严格工程项目节能审查和节能评估。完成分类、分户预付费电表和水表的安装，办公生活和业务用水、用电落实分类计量收费制度，对超出供应标准的提高收费标准。优化改造供热管网，合理选用供热模式。积极推行集中办伙。医院、疗养院实行全成本核算管理，加强大型医疗设备、药品采购和大中型卫生设施建设控制，防止重复建设。优化运输方案，综合运用各种运输方式，减少迂回运输，提高交通运输工具的利用率。研究改进运载方法和驾驶员模拟训练手段，减少资源消耗。严格落实新修订颁发的军队会议费、差旅费管理规定，推行行政消耗性开支管理办法改革。

（五）积极推广应用节能新技术新产品。抓好油料库站设施设备、老旧锅炉、营区供水供电管网改造，优化变配电及电力输送系统，在建制伙食单位逐步推广使用高效节能灶。大力推广节水龙头、节能灯具、营区绿化和农副业生产喷灌滴灌、高压水枪洗车等新技术新产品。在有条件的营区建设中水回用系统，进行地源热泵、水源热泵、污水热泵、太阳能、沼气等可再生资源能源利用改造。

（六）组织开展创建节约型示范军营。创建资源节约示范单位。各级机关重点在提高科学决策能力、优化资源配置，贯彻从严治军方针、强化依法管理，减少“五多”问题、压减行政消耗性开支等方面下功夫、见成效。组织部队官兵广泛开展节约一滴水、一度电、一滴油、一块煤、一粒米和“红管家、好当家、小行家”活动，大力倡导小革新小发明，强化全面、整体、精细管理，提高保障水平。

负责单位：**军分区后勤部、市发展改革委

七、节能减排政府机构行动

政府机构的行为对社会行为和公共道德具有示范和导向作用。政府机构率先节能减排，发挥表率作用，义不容辞。

（一）发挥政府机构节能导向作用。建设崇尚节约、厉行节约、合理消费的机关文化。政府机构要充分认识到节能减排，是落实科学发展观，实现又好又快地发展的重要举措。政府机构工作人员要带头增强忧患意识、节约意识和责任意识，从自身做起，从点滴做起，用先进的理念与实际行动影响和带动全社会。开展“坚持科学发展观、建设节约型机关”征文活动，在全市范围内广泛征集政府机关节约资源、保护环境的新理念、新举措、新经验，及时报道政府机关节能减排行动情况，推广先进典型，扩大宣传与受众面，发挥政府机关的导向作用。

（二）开展节约优先、自查互动提高见效活动。政府机关工作人员在履行职能过程和日常工作中，对照节约优先的方针，开展一次全面自查。找出差距、分析原因、限期整改，切实把节约资源和保护环境的理念和要求贯彻到工作的各个环节，形成互动，养成习惯，努力提高工作效能。

（三）开展创建“节约型政府机构”活动。建立科学的政府机构节能目标责任和评价考核制度，制定并实施政府机构能耗定额标准，积极推进能源计量和检测，建立能耗报告与能耗公示制度，实行节奖超罚。以节能减排为主题，创建“节能减排环保办公区”，推进节电、节气、节水、节地、节材、可再生能源利用、节能采购、新技术产品应用；推进无纸化与网络化办公，充分运用办公自动化设备的网络联通功能，减少办公设备的重复配备。加强机关事务集中统一管理，充分整合与利用既有资源，实现资源共享；积极引进与规范社会化服务，降低行政运行成本。

（四）开展能源紧缺体验与资源循环利用活动。影响能源重要性体验活动的倡议，除特殊需要外，所有政府机构空调夏季每天晚开一个小时；景观照明灯、装饰用灯、办公用灯夏季每天少开半个小时；号召机关工作人员每月少开一天车、六楼以下每月一天不乘电梯。鼓励机关工作人员使用环保铅笔、再生纸等环保节能办公用品，开展废旧电脑、电池、灯管等办公用品的回收利用。

（五）加强政府机构节能和绿色采购。认真落实《节能产品政府采购实施意见》和《环境标志产品政府采购实施意见》，进一步完善政府采购节能和环境标志产品清单制度，不断扩大节能和环境标志产品政府采购范围。对空调机、计算机、打印机、显示器、复印机等办公设备和照明产品、用水器具，由同等优先采购改为强制采购高效节能、节水、环保标志产品。建立节能和环保标志产品政府采购评审体系和监督制度，保证节能和绿色采购工作落到实处。

（六）抓好政府机构办公楼宇和实施节能，建立健全办公建筑节能监管体系。新建或改造的办公建筑必须采用节能材料及围护结构；及时淘汰高耗能设备，合理配置并高效利用办公设施、设备。推进机关办公和大型公共建筑节能监管体系的建设，在市级机关和大型公共建筑能耗统计、能源审计和能效公示，为制定机关办公和大型公共建筑能耗定额和相关制度提供经验与依据。

负责单位：市级机关事务管理局、市经贸委、市环保局、市财政局、**军分区后勤部、市建设局、市水务局

八、节能减排科技行动

节能减排科技行动以科技创新为主线，整合社会资源，调动公众开展节能减排的积极性，围绕“从我做起，从每一天做起，从周边做起，从点滴做起”，形成“科技支撑，社会参与，全民动员开展节能减排”的工作局面和良好社会氛围。

（一）加快节能减排技术成果推广和应用。大力推广太阳能热水器等成熟适用、面广量大的节能产品，扩大可再生能源利用技术的应用范围。加大节能减排先进实用技术的培训和推广力度，在家庭、机关、学校和企事业单位等广泛推广节水器具，通过网络和培训等手段实现技术成果的传播、推广和应用。

（二）加快建立节能环保技术服务体系。支持、鼓励和培育节能技术服务机构发展，促进各类节能技术服务机构转换机制，创新模式，增强服务能力，提高服务能力，提高服务水平。加快推行合同能源管理，推进企业节能技术改造，支持专业化节能服务，促进节能服务产业发展。积极发展环境服务产业，推进环保咨询服务和污染治理或设施运营。加快引进和培育节能减排科技人才，广泛开展节能减排科技合作，积极引进国内外节能环保先进技术和管理经验，不断提高节能环保水平。

（三）组织节能减排科技宣传活动。开展以“从我做起，从每一天做起，从周边做起，从点滴做起”为主题的节能减排科技宣传工作，编制“全市公民日常节能减排科技知识”，使国家对节能减排的要求转变为每个公民的自觉行动。充分利用各种媒体，分阶段、有重点、有步骤地加大宣传力度。组织机关、企事业单位、学校和社区开展经常性的节能减排工作要进行综合成效评估和社会监督，科学客观地开展节能减排成效评估工作，开展节能减排违法行为和事件举报网上信箱，畅通信息渠道，便于百姓反映意见，提出建议，充分发挥社会公众监督作用，建立有效的节能减排公众监督机制。

（四）开展节能减排科技教育。开展“节能减排小专家”活动，让中小学生把节能减排知识从课堂传播到千家万户。选择节能减排先进企业、机关、学校、社区典型。

负责单位：市科协、市人大环资委、市政协环资委、市建设局、市水务局

九、节能减排科普行动

围绕百姓日常生活中资源节约方面的问题，以节能、节水、节材、节地、资源综合利用、循环经济为重点，主要面向中小学生和广大城乡居民，宣传科学思想、科技知识、实践经验、先进典型和节约的消费模式，介绍相关的先进实用技术、科技成果和节约小窍门，提高公众的资源节约意识，促进帮助广大居民和中小学生掌握节约的基本知识，提高相关本领，为建设节约型社会共同努力。

（一）突出“节约能源资源、保护生态环境、环保安全健康”工作的主题，实施全民科学素质行动。贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，围绕促进科学发展观在全社会树立和落实的目标，以未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员为重点人群，将“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”作为今年及今后一段时期实施全民科学素质行动的工作主题，进一步动员领导小组各成员单位围绕主题开展各项工作，在全市重点宣传普及节约资源、保护生态、改善环境、合理消费、循环经济等科学观念、知识和方法，倡导建立资源节约型、环境友好型，形成科学、文明、健康的生活方式和工作方法。

（二）举办科普展览。在全市举办建设节约型社会主题科普巡回展。在全市各类科普场馆和科普大篷车流动科普设施中建设节约型社会科普宣传展示内容。全市城乡科普画廊、科普宣传栏定期更新，重点开展节能减排、保护生态等内容的宣传教育。

（三）编制科普宣传品。组织创作以节能减排为主题的科普挂图，用于城乡社区科普画廊、科普宣传栏张贴宣传。组织编写建设节约型社会的科普图书、音像制品，编写建设节约型社会系列小手册、宣传册等，介绍相关实用知识和节约技巧。

（四）组织群众开展科普活动。将节能减排作为每年科普宣传周、科普日宣传的重要内容之一。发挥专业科普人才队伍、科普志愿者服务团、科普工作队的作用。邀请有关专家、科技工作者深入到学校、城乡社区、机关、企业等开展建设节约型社会科普知识宣传。组织全省青少年科技创新大赛，以节能减排为主线，设专门展区，向公众展示中小学生开展节约资源等方面的科技实践活动。

（五）广泛开展科普宣传。在电视台、广播电台、报刊、网站等媒体开设科普宣传专栏，系统介绍建设节约型社会的有关科普知识、节约小窍门和有关新技术、新产品。开展以建设节约型社会为主题的网上座谈。组织建设节约型社会科普知识竞赛和有关征文等活动。组织科协所属学会面向公众开展节能减排科普宣传活动。

负责单位：市科协、市经贸委、市环保局、市发展改革委、市科技局

十、节能减排媒体行动

运用各种宣传方式，营造舆论氛围，达到动员和引导全社会投入节能减排行动的目的。

（一）突出节能减排日常宣传。将节能减排宣传纳入每年的重大主题宣传活动，组织好每年一度的全国节能宣传周、全国城市节水宣传周、中国水周及世界环境日、地球日、水日宣传活动。广泛深入持久地宣传节能减排法律法规，党中央、国务院和省委、省政府关于节能减排的方针政策和重大部署，积极宣传各地区、各部门节能减排工作取得的成就、经验和做法；紧紧抓住群众所关心的热点和焦点问题，有针对性的进行深入采访和深入报道。根据我市节能减排工作阶段性要求和有关职能部门的意见和安排，对破坏环境、浪费资源的各种行为和现象展开批评，对严重的典型案例予以“曝光”。通过宣传，进一步提高公众的资源忧患意识和节约意识，增强紧迫感和责任感。

（二）开展“节能减排全民行动”大型主题宣传活动。动员、组织市和各地媒体力量，深入宣传报道节能减排全民行动。要有针对性的进行深入采访和报道，突出宣传报道节能减排全民行动各个专项行动的进展与成效，及时报道宣传节能减排的先进典型。

第2篇：关于环保节能的小知识范文

本文从人和自然的环境问题入手，首先阐述1992年联合国《学校环境教育指引》文件提出的在幼儿的教育教学中应渗透环保教育的概念，并介绍笔者在教育教学中对幼儿进行环保教育的几点做法，最后呼吁大家携起手来一起保护地球，保护环境！

关键词

环境 环保教育 渗透

众所周知，由于人们乱排乱放、肆意开采、过度放牧，近年来不少地区极端天气频发，雾霾天气常见，有的地区时常患水灾，有的地区时常闹水荒，有的地区时常黄沙满天，有的地区时常爆发疫情，有的物种濒临灭绝，有的物种泛滥成灾，个别地区还有中毒现象……这一切的一切都体现了人和自然的不和谐，严重地影响了人们的身心健康，给人们的日常生活带来了诸多不便。为了让我们赖以生存的家园，山变得更青、水变得更绿、天空变得更蓝、空气变得更清新，保护人们的身心健康，在学校教育中有必要渗透“保护环境 人人有责”的环境教育理念。

1992年在里约热内卢举行的联合国环境及发展会议上通过的《学校环境教育指引》文件中指出“环境教育应是一个毕生的学习过程，所以从幼儿园至中学都应接受环境教育，由幼童发现大自然的美丽和奇妙而心生喜悦开始，随之而来的热衷于每事必问，再发展为探究事件的因由，最后将学到的知识及技能加以应用。”因此，在幼儿园及幼儿的一日生活中渗透环境教育，是现代社会赋予我们培养具有科学素养与健康人格一代新人的教育重任。由于幼儿年幼，认知能力、接受能力都较弱，因此，在对幼儿渗透环境教育时应侧重于环保。

下面谈谈在幼儿园环保教育中笔者的几点做法：

一、利用环境激发幼儿的环境意识

《纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”这说明了儿童的发展是在与周围环境的相互作用中得以发展的。我们不但要注重知识的传递，还要十分重视儿童的良好环境建设，让幼儿通过感官活动来认识环境，吸取环境的营养，充分发挥幼儿与环境的互动。

我们幼儿园是一所绿色幼儿园，也是一个绿意盎然、充满生机的小世界。我们将创设幼儿园优美的环境与优良的园风结合起来进行，不仅创设和谐、宽松、使人有安全感的心理环境，同时也积极创设幽雅、整洁、充满生机的自然环境和促使幼儿动手动脑的活动环境。在幼儿园内的墙面、楼梯、拐弯处，处处能感受“绿色环保”。小树上的环保书签：“花儿好看我不摘！”“请你节约每一滴水！”“轻轻走，别踩疼我！”等等都渗透了强烈的环保意识，利用这些物质环境激发幼儿的环境意识。我们还让幼儿积极参与创设环境的活动，尽可能让他们通过与环境的相互作用去求得发展，并增长生活经验。

二、将环保渗透到幼儿的日常教学中

（一）环保活动渗透各学科中

在幼儿园教学中，各学科之间不是相互孤立的，应该把环保教育渗透在各学科教育中。例如：语言活动中，可通过讲故事等形式，告诉幼儿有关动、植物的知识，让他们明白爱护环境的道理。科学活动中，我们可向幼儿讲解自然界中动植物与其生存环境及和人类的相互关系，强调人类对它们的关心、爱护的态度。美工活动中可以让小朋友利用废旧材料制作各种有趣的玩具，使孩子明白“废物不废”“变废为宝”的道理。

（二）环保活动渗透一日生活中

在幼儿一日生活环节中，蕴含着不少环境教育的内容，也是对幼儿进行环境教育的最好时机。如每天的一餐两点中，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，结合教育活动，进一步对幼儿进行节约能源教育。不挑食，不浪费，不倒掉饭菜，让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒，都是农民伯伯用辛勤的汗水换来的，我们所节俭下的食物，可以供养很多人。在盥洗活动中，也要注意让幼儿从小树立节约用水、保护水资源的意识。如一次手工活动结束后，我发现满地的纸屑无人理睬，我就抓住这一现象进行随机教育。首先我们给幼儿上一节有关“纸”的活动，通过活动让幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家必须要节约用纸。在如何节约用纸中我们还设计了游戏《玩报纸》，通过游戏让幼儿知道许多废纸是可以再次利用的。所以现在班内处处干净、整洁，哪儿有纸屑幼儿都会主动捡起，自来水漏水会跑去关紧，离开教室，教师会随手关灯，每天幼儿在教师的带领下会为自然角的植物浇水。所有这些活动，既是对幼儿进行环保教育的一个方面，又对幼儿进行了劳动观念的培养。我们要随时抓住一日生活中的每个教育机会，从点滴生活及习惯中逐步渗透环保意识的重要性。

（三）环保活动渗透于各种节日中

节日是幼儿生活的一部分，是教育幼儿的有利时机；幼儿园开展节日活动，对于幼儿的全面发展，尤其是环保意识的培养具有重要的意义。如3月12日植树节、4月22日世界地球日、6月5日世界环境日,我们都可以对幼儿进行环保教育。我们通过“植树节”活动，让幼儿了解树木的种类、生长过程、生长条件，树木随气候和季节的变化，树木和地形的关系，乱砍乱伐对人类造成的危害等，让孩子们意识到植物对人类的重要性，初步懂得保护自然就是保护自己的道理。如“世界地球日”活动中，我们通过 “地球是我家”“认识地球仪”“地球生病了”“地球小卫士”等主题活动的开展拉开环保教育的序幕。通过一系列有组织、有目的的主题教育活动，让幼儿理解生物，人和各种环境因素间相互联系、相互依存的关系；培养幼儿关心、爱护环境的态度和行为。这些为幼儿成长后，能与自然和睦相处，都产生了积极的影响。

三、将环保活动延伸到社区、家庭

第3篇：关于环保节能的小知识范文

环境污染对人类的影响具有低剂量、作用时间长、影响范围广等特点，由于学前儿童生理和生长发育的特殊性，各种污染物对他们的影响比成人更敏感，因而机体受其损害的程度比成人更严重。环境污染不仅影响他们的健康状况，而且也会阻碍他们正常生长发育。为了孩子们的健康，创造一个安静、舒适的生活环境是幼儿成长的重要条件。培养学前儿童热爱大自然的的情感，萌发爱护公共卫生与生态环境的意识，增强责任感，自觉抵制一切破坏环境的行为，是学前儿童环保意识教育的主要目的。幼儿时期是行为习惯养成的最佳期，让幼儿从小养成环保习惯对幼儿一生的可持续发展起着不可估量的作用。了解一些简单的环保知识，为他们将来成为具有环保观念的人，创造一个良好的开端，奠定扎实的基础。

一、如何进行幼儿环保教育

在了解了环保教育的内容后，如何将这些内容教给孩子，并让他们理解和内化就需要我们运用一些恰当的方法了。

1、帮助幼儿了解环境污染状况。首先，让幼儿初步了解保护环境的重要性和环境污染造成的危害性，激发幼儿的环保意识。在我们的地球上，人类在面临生存环境恶化的挑战，大到土地荒漠化，水土流失，温室效应，人口膨胀，森林锐减，酸雨肆虐，臭氧层被破坏，珍稀动物濒临灭绝，小到垃圾成灾，空气、噪音污染等等都是我们要重视的环境问题，如果环境污染，生态破坏了，人类的正常生活就会受到影响，人们的身体健康也就受到了很大的威胁。因此，加强幼儿环保教育，使其从小树立牢固的环保意识，是我们每个人的责任。

2、创设优美环境，培养幼儿热爱大自然情感。美好的环境造就美好的心灵，要让幼儿在美好的环境中健康成长，就必须要优化环境，以景育情，将环保教育融入环境创设之中。环境对人的发展起着潜移默化作用。我们不应忽视环境建设对环保教育的隐性作用。因此，创设与教育目的相一致的环境，积极发挥幼儿的感官作用，这对于激发幼儿关心、喜爱环境的情感具有十分重要的意义。我们的环境教育应该围绕教育目标、根据幼儿的实际发展水平，如，幼儿园可以结合教育主题及季节特征，及时对原有环境进行适当的调整，家长可以及时带领幼儿外出感受季节变化；充分利用废物改造装饰家和教室内外的空间，多为幼儿提供各种环保知识信息，刺激幼儿的学习兴趣和欲望，培养幼儿初步的环保意识，萌发其关心和爱护环境的愿望。可以组织丰富多彩的外出参观活动、观看影像资料、野游等活动，并加以讲解与对比，通过走、跑、听、说、摸的亲自感受与体验大自然。在与大自然的亲密接触中，感受、对比和发现大自然的各种变化以及与人类的亲密关系。

3、利用家园合作，增强环保意识。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家长的言行举止，兴趣爱好，都在孩子中起着潜移默化的作用。因此，要依靠家长来营造一个良好的氛围。帮助孩子养成良好的环保意识和习惯。如请家长不随地吐痰；不乱丢瓜皮纸屑；随手关灯，节约用电；平时减少使用塑料袋和塑料杯；用自己言传身教的方式鼓励和教育自己的孩子节约用水，保护水资源。让孩子有良好的学习榜样，使环保教育意识印刻在幼儿的脑海中。同时，家长要珍惜幼儿萌发的环保意识，如幼儿看见垃圾并及时捡起扔到垃圾箱，家长要给予肯定的态度并赞赏，不断强化其行为，形成习惯。此外，由于幼儿年龄小，活泼好动，容易调动其积极性，但也容易受情绪支配，他们对枯燥、抽象的理论不感兴趣，所以要将枯燥的环保理论形象化，激发他们的环保兴趣。

二、幼儿环保教育应注意的问题

1、对幼儿环保教育的根本意义应在于萌发幼儿的世界观、自然观。幼儿期是一个更多依赖情感而不是理智的时期。幼儿对世界的认识会受到其经验的局限，而情感是最容易受到感染的，为幼儿所感知的。利用幼儿特点，在其幼小的内心世界里种下爱的种子，用自己力所能及的行动去实现自己的想法。这些对于他将来以一个正确的态度去认识世界、改造世界奠定基础。因此，幼儿的环保教育是让儿童具备关于环保意识的基本萌芽和一种热爱环境的情感，而不是要让孩子学会多少具体的环保知识与技能。因为幼儿年龄尚小，一些深奥的科学知识和常识他们还无法理解，而技能就更无从实施了。在环保教育方法上，从幼儿的生活出发，让他们在自己的身边时刻感知环保无处不在；从幼儿的情感体验出发，使幼儿在生活化的活动和具体的感知中对环保有一个粗浅的认识，从而不断感染着幼儿的的心灵，使之内化成一种意识和观念。

2、内容应该反映我们的生活环境，以及各种生态关。环保教育不能仅理解为环境污染的教育，而在于帮助儿童认识周围的环境，以及环境和人、动植物的关系，这是比认识环境污染更基本、更广泛的内容。教师应让孩子了解生活中的每一样事物都是有联系的，离开谁都可能会影响彼此的生存与生态平衡。如，可以给孩子上一节有关食物链的科学创意课程，草虫鸡人，让孩子知道如果食物链中缺了某一环节，会导致整体失衡，或某种生物泛滥，或某种生物灭亡，让孩子了解一些简单的生态关系，从而意识到彼此是密不可分的，我们也有责任向幼儿展示这个大千世界的纷繁复杂和奇妙之处，多开展一些环保主题活动，让幼儿自主的学习。孩子是充满好奇心的，爱模仿，对行为对错的辨别也是有限的，幼儿身边如果常常伴随着一些不文明的行为习惯，幼儿慢慢就会习以为常或觉得这样做也很有趣，经常模仿，最后形成意识，辨别不出对错并成为难以改掉的坏习惯。所以，成人要首先做好孩子的榜样，接着在孩子中形成良好的风气，互相监督。

第4篇：关于环保节能的小知识范文

关键词：全球性生态环境问题；生物多样性；可持续发展；教学设计

一、教材分析

“保护我们共同的家园”是人教版高中生物必修3“稳态与环境”第6章第2节内容，它是本节的最后一节，也是整本教材的最后一节，主要包括全球性的生态环境问题，生物多样性的概念、内容和价值，保护生物多样性的意义和措施以及可持续发展等内容。作为整本教材的最后一节，内容安排十分合理，让学生在学习生物知识的过程中去解决一些环境问题，具有对本教材内容升华的特点，体现了生物学教学的意义所在。

二、学情分析

由于学生已经有了种群、群落和生态系统等知识作为基础，学习本节难度并不大，关键是能通过教学让学生认识目前存在的环境问题，树立环境保护意识尤为重要。

三、教学目标的确定

根据教材内容和学生的学习情况，制订了以下教学目标：

1.知识与技能

关注全球性的生态环境问题，概述生物多样性保护的意义和措施。

2.过程与方法

进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展；通过小组合作探究，体会合作学习的快乐。

3.情感态度与价值观

形成环境保护需要从我做起的意识。

其中概述保护生物多样性的意义和措施是本节的重点和难点。

四、教学策略

在准备教学之前，教师精心编写“三案”。“三案”分为课前预习案、课堂导学案和课后固学案。课前预习案在上课前一天发给学生，让学生根据其中的内容阅读课本进行预习，课堂导学案主要是设计五个互助探究的问题让学生在上课时通过小组合作学习加深学生对本节内容的理解，课后准备一些习题进一步巩固所学知识。

在教学过程中，先从身边的环境入手，由整洁的环境和被污染的环境图片进行对比，让学生意识到需要保护我们生存的环境，保护我们共同的家园。对于本节的主要知识：全球性的生态环境问题，保护生物多样性的意义和措施以及可持续发展等内容，通过精心设计的几个问题，让学生展开小组讨论，展示答案，小组点评、质疑，以达到对知识的掌握和理解。

五、教学过程

1.情境导入，激发学习兴趣

通过多媒体展示几张本市整洁的环境和主要景区的图片，提问：“生活在这样的城市里，同学们感觉如何？”再展示几张城市垃圾遍地、河流污染、雾霾严重的照片，提问：“如果你们生活在这样的城市，你又会有什么感觉？”待学生给出否定的答案后，教师紧接着指出“天涯若比邻”，一个城市污染了其他地方也会受到影响，地球是人类唯一的家园，生态环境问题具有全球性，需要全人类的关注与协作，引出本节课题“保护我们共同的家园”。

设计意图：由本市的环境入手，可以让学生产生对家乡的热爱之情，同时两种环境的截然反差，让学生强烈地意识到保护我们的家园势在必行，自然地过渡到本节的教学内容上来，也激发了学生的学习兴趣。

2.展示学习目标，开展自主学习

教师多媒体展示学习目标，指导学生根据导学案中列举的自主学习提纲再次阅读课本，识记本节主要知识。教师检查各组学生的预习情况，并给予评价。

设计意图：展示学习目标，可以让学生明确本节的学习目的，有计划地进行学习。自主学习可以进一步熟悉本节知识，以便在此基础上进行小组讨论。

3.小组讨论，进行合作探究

在导学案中设计了这样的几个问题：“观察课本P124页全球性的生态环境问题，想一想，这些环境问题会不会影响我们个人的生活？我们个人的行为与这些环境问题的形成有没有关系？”“为什么要保护生物多样性？生物多样性有哪些价值？分别举例。”“如何保护生物多样性？保护生物多样性是否意味着禁止开发和利用？”“要实现可持续发展，在生活中我们应该如何去做？”教师指导学生针对以上问题展开讨论，小组合作学习共同探究，教师一旁指导学生解答疑惑，并对各小组的学习状态进行评价。

4.课堂小结

最后教师用多媒体展示本节的知识网络，师生共同总结本节的主要知识。指出要保护我们的家园，需要我们每个人共同努力，从身边的小事做起，从生活中的一点一滴做起，只有我们每个人都做到了，才能使我们的生活更加美好，才能实现我们心中的中国梦。

设计意图：把零散的知识形成知识网络，便于学生复习和记忆，在课堂最后呈现是对本节课的一个总结。最后在师生共同的倡议中结束本节课，把学生的情感提升到了一个高度，再次让学生树立环境保护的意识。

六、教学评价的设计

在本节课中，预习、小组讨论、展示、点评和质疑等环节都有教师对学生的评价，评价包括小组评价和个人评价。小组评价可以促进学生的合作学习共同探究，而个人评价是在课堂中对表现突出的学生进行评价，提高了学生学习的积极性。有效的课堂评价不仅对学生的学习有促进作用，还可以激励教师有目的性、有计划性地不断改进教学，提高教学效率。

七、教学反思

在新课程改革背景下，教师的课堂教学中的角色是一个组织者，这就要求教师在课前认真研读教材，编写学案，精心设计问题，在课堂中还要激发学生学习的主动性，为此我设计了这样的一节课。但在实际的教学中发现，在课堂中学生是一个思维活跃的群体，他们的想法和提出的问题是教师所不能预料的，这就需要教师备课时要多站在学生的角度，还要不断地提升自己的应变能力，做一个智慧型的教师。

第5篇：关于环保节能的小知识范文

20xx学校植树节主题活动总结范文一3月12日是我们国家的植树节。这天的下午，我们学校开展了“低碳生活从植树开始”的植树节系列活动。

在活动中，我们要求学生做到：1、了解植树节的来历及意义，以班为单位，围绕爱树、护树，进行树类知识讲座;2、利用周末对本学校及自己所居住的小区进行一次自发的爱树护绿行动，为小树浇水、施肥，除杂草等;3、鼓励学生可上网了解树类知识及相关内容，进行一次树类知识调查，在班内进行汇报交流。

我号召学生利用周末搜集、了解有关树木的知识、植树节的来历及其远大的意义;利用周一班会时间举行了一次以植树节为主题的班队活动，深化学生的思想意识，明确此次活动的要求。

此次植树节活动，加深了我校师生的环保意识。大家都积极地行动起来，为了保护地球母亲，为了美化我们的校园，也为了美化我们的国家，贡献自己的力量!

20xx学校植树节主题活动总结范文二暖风习习，春日和煦，我们迎来了一年一度的植树节。为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，我校特将3月10日——16日定为“绿化周”，组织了“争做绿城小卫士”植树节活动。在活动中，我们要求学生做到：1、了解植树节的来历及意义，以班为单位，围绕爱树、护树，进行树类知识讲座;2、利用周末对本学校及自己所居住的小区进行一次自发的爱树护绿行动，为小树浇水、施肥，除杂草等;3.低年级学生可进行“我和小树共成长”主题绘画大赛;4、中年级学生可创作爱树护绿标语，制作标语牌;5、高年级学生可上网了解树类知识及相关内容，进行一次树类知识调查，在班内进行汇报交流。

3月7日，各班老师号召学生利用周末搜集、了解有关树木的知识、植树节的来历及其远大的意义;3月10日(星期一)，全校以班为单位举行了一次以植树节为主题的班队活动，深化学生的思想意识，明确此次活动的要求;3月12日，一年级各班的小学生一大早就捧着自己在家中精心绘制的关于种植小树的画交到了各班老师手中，各班班主任将选出的优秀作品张贴于本班墙壁，营造绿化氛围;五年级的学生利用美术课，集体设计创作了十几条爱苗护绿标语，不仅语言凝练，而且制作精美;下课后，在老师的带领下，同学们饶有兴致地将这些标语小心翼翼地悬挂于校内外的花草树木上，以提醒师生及行人：要爱护花草树木!将整个活动推向高潮的是六年级学生集体给小树苗浇水活动：12日下午，六年级的学生从家里带来水桶、洒水壶、铁锨等劳动工具，以小组为单位分别为校园内、外的绿化花草浇水、松土，场面热火朝天。恰逢此时，天降甘霖，有同学幽默地说：“老师您看，我们给小树苗浇水，老天也给我们浇水了!”浇过水的花草仿佛更加鲜绿，为学校又增添了一道春天的风景。

此次植树节活动，加深了我校师生的环保意识。大家都积极地行动起来，为了保护地球母亲，为了美化绿城郑州，也为了美化我们的校园，贡献自己的力量!

20xx学校植树节主题活动总结范文三为深入贯彻落实县教育局团工委“植一棵树，绿一方土”植树节的活动通知，构建环境优美、生态和谐的校园环境，提高校园文化品位，结合实际，我校以“3.12”植树节为契机，扎实落实县教育局团工委精神，现将活动情况简要总结如下：

一、成立中心学校绿化工作领导小组

为加强学校绿化工作管理，加快绿色生态校园建设步伐，经中心学校团总支研究决定，特成立中心学校绿化工作领导小组，中心学校教学副*校长欧阳辉任组长，吴栋梁(游港中学校长)、李建国(班嘴中学校长)、彭跃(中鱼口中学校长)、谢春成(中鱼口联校团总支书记)为副组长，各校团支部书记为责任人组员，建立健全发展机制，确保学校绿化工作的发展与落实。

二、分析现状，制定实事求是的绿化方案

我中心学校三所中学游港中学和中鱼口中学(班嘴中学正在扩建中)绿化面积比率高，有着较好的绿化基础;三所中学均为农村中学且无学农基地，学校集中组织植树大型活动不现实。

鉴于上述学校绿化现状分析，根据实事求是的原则，今年我中心校的绿化原则是，积极宣传植树绿化家园，并在原有基础上*向精细化提升，向整体合理布局和立体绿化发展。

1、根据我中心校学生不多、占地面积大，但活动空间有限的特点(大部分校园面积已被植被覆盖)，在既不影响学生的活动空间，又增加遮荫面积和绿地量上进行设计。

2、学校原有大型乔灌木较多，不宜再种植大型乔灌木，本次以种植攀援植物和阔叶树苗木为主，绿化设计向块状和立体绿化发展。

三、具体活动

1、为确保绿化工作适时有效开展，学校充分发挥领导干部、班主任、团员的模范带头作用。中心学校领导小组责令各副组长归校立刻召集各级负责人会议，宣讲本次植树活动方案，积极开展相关工作。并上报各校具体活动方案和相关材料。

2、强化宣传，增强宣传力度。三所中学通过黑板报、旗下讲话、学校板报、主题班会等多种学生喜闻乐见的形式强化宣传，在师生中形成巨大的宣传*攻势，为植树活动做好了充分的舆论准备。特别值得一提的是游港中学。游港中学不仅通过黑板报、手抄报的评比将植树造林的意识深深地根植于学生心中，并且在学校宣传橱窗和学校网站开辟专栏来介绍植树造林等相关知识，极大地提高学生对植树节的了解和植树的热情。

3、相关植树活动。①班嘴中学团支部组织学生于3月10日下午组织全校团员，在老师的带领下沿着南茅线开展植树造林工作，共栽种杨树180余棵。②中鱼口中学于3月11日组织学生在学校空地开展植树活动，共栽种80余棵，并培植100多盆花卉。*③游港中学后勤组织部分后勤人员沿着学校围墙共栽植爬山虎100棵，蔷薇50余棵、凌霄30余棵。并通过班主任责令学生在家每生完成栽种5棵树木。根据统计，学生在家共栽种树木430余棵。

第6篇：关于环保节能的小知识范文

关键词：初中物理；节约意识；环保意识；社会责任感

中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）02-0033-01

我国人口多、资源有限、资源浪费严重，资源短缺与环境污染已严重影响到国家的发展和经济的振兴。在物理教学过程中，教师要利用与物理相关的环保课题，在向学生传授物理知识的同时，渗透节约和环保意识。这样，既能增强学生的学习兴趣和物理知识技能，又能培养学生的节能环保意识和社会责任感。

一、在课堂教学中进行节约与环保意识的渗透

课堂是教师教学开展的主阵地，学生主要是通过课堂获得知识、接受教育的，学生将来的生活方式和意识形态等都与课堂教学有关。教师应当充分利用课堂教学，向学生有效渗透各种节约环保意识。例如，在教学“浮力”一课时，将鸡蛋放入水中，在清水中加盐使沉在水下的鸡蛋上浮，从而让学生猜想浮力的大小与哪些因素有关。实验后教师可以将盐水保留并贴上标签，准备以后用在探究晶体的凝固点与盐的浓度关系和测量液体的密度实验中，这样，可以节约盐和水。在“探究声音的特性”教学中，研究声音的响度与哪些因素有关，上课前要让学生将门窗全部关上，防止上课时带来声污染，影响校园秩序。在探究液体能否传声的实验结束后，水不要直接倒掉，而是收集起来洗手、浇花，让学生知道要珍惜每一滴水，为水循环的教学提供素材，培养学生的节约意识。电学实验中，测定小灯泡的电功率，学习电路连接的基本方式时用到的小灯泡经常会烧坏，很多教师会把它们扔掉，其实可以很好地回收利用。小灯泡的金属部分加热电阻阻值改变，是一个很好的热敏电阻，也可为探究电阻大小与温度关系的实验提供免费的“宝贝”。玻璃泡可用来探究玻璃的导电性以及半导体特点的教学。这样，可以不用买导线、玻璃，节约时间和金钱。课堂教学中，教师要把学生当成充满生机和活力的独立个体，引领他们体验到节约的乐趣，并深入挖掘，把课堂变为养成学生节约习惯的乐园，让学生乐于在课堂中参与，在课后大胆实践。

二、在实验中率先垂范，身体力行

物理学是以实验为基础的，它不能脱离实验而独立发展，而实验教学作为物理教学中的一个重要的科学探究手段，对学生物理学习以及物理思想的养成起着重要的作用。所以，教师要利用好每一次实验的机会，为学生渗透节约和环保意识。例如，在乙醚的压缩体积液化实验中要做好密封工作，防止泄露，以免造成空气污染。在电学实验中，废旧的电池、导线、体温计摔碎后的水银容易产生固体污染。在学习光学内容时，光在传播能量的同时也会给人们的生活带来光污染。激光灯不能对着同学，尤其是同学的眼睛。在做平面镜成像、小孔成像、凸透镜成像规律实验中，要用大量的实验器材如蜡烛、火柴等，会造成很多资源浪费和气体污染。如果改用LED灯，既能让资源重复利用，又没有空气污染，更重要的是亮度颜色可调节，做到效果好、成本低。在探究音调与空气柱长短的实验中，会剩余很多短吸管。用完的吸管不必扔掉，可用来做流体的流速与压强关系的实验和自制温度计的实验，这样既节约又省了很多麻烦，不必再去剪吸管花费功夫。所以，从某种意义上说，从实验中得来的这种教育作用较之于学生掌握一些具体的知识和技能更为重要，对于提高学生的节约意识和环保素养具有重大意义。

三、在课后活动中积极拓展

物理是一项渗透到人类生活各个领域的学科，课外活动要比物理课堂教学具备更大的灵活性和更多的选择性。学生的自主探究，小组合作等学习方式，对课堂学习是一个很好的补充。例如，在“热岛效应，温室效应”的教学中，可以让学生组成小组进行社会实践活动，设计方案、编写调查报告、进行科普宣传，尝试使用清洁能源如太阳能、风能、生物能等。在“水循环”一节中，开展节约用水、珍惜水资源的科普调查活动。让学生到工厂、农村、酒店等，走向社会、深入生活，感受水的重要，积累节约水的好方法，让节能环保变成终身的生活方式。在电磁波与现代通信的讲解中教会学生如何使用电子产品、穿防辐射服、手机接通后再放耳边不容易对身体产生伤害，将科学防辐射污染当成一种好习惯来培养。鼓励学生利用废旧物品进行小制作并展览，让学生有成就感。还可以组织学生参加以保护地球环境为主题的创意大赛，让学生利用废旧材料设计并制作出新颖独特的太阳能电动车、风能发电机等等，使他们充分展示自己的想象能力和创造实践能力。物理课外活动能很好地弥补课堂教学的不足，可以通过多彩的课外活动丰富物理教学的内涵，使物理教学活动更完备，增长学生的见识，开阔学生的视野。

四、结束语

总之，物理教材涉及节约意识的内容，教师不能视之为可讲可不讲，更不能认为是政治课或其他学科的事，而是要有意识地进行渗透和延伸，把物理知识的学习和节约教育有机地结合起来，把环境保护教育作为一项德育目标去实施，使得学生关注生活、关爱社会、走进自然，使得节约意识在学生心中扎根生长。

参考文献：

第7篇：关于环保节能的小知识范文

关键词:大学生 节能实践 节能对策

中图分类号: C913文献标识码:A 文章编号:1007-3973 (2010) 03-111-01

1加强高校节能减排教育工作

加强高校节能减排教育工作在提升大学生节能实践的行动中具有重要作用。加强高校节能减排教育工作有利于节能减排校园行活动的进一步贯彻落实;有利于大学生树立环保意识,养成节约资源、爱护环境的习惯;有利于提升大学生素质,提高他们节能实践行动的自觉性与主动性;同时也是建设资源节约型、环境友好型社会,进一步贯彻落实科学发展观对高等教育的要求。加强高校节能减排教育工作应包括以下几个方面:(1)节能减排知识。学生通过各种途径学习节能减排的知识、法律和法规,拥有环境学、生态学、水文学、气象学等基础知识,了解国家关于节能减排的政策和法规。(2)节能减排的意识。学生在掌握节能减排知识的基础上,积极引导学生从思想上、意识上、情感上尊重节能减排、关心节能减排、理解节能减排,进而形成对待节能减排的正确态度。(3)节能减排的技能。教师要通过演示、操作与指导,以及学生的实地参观、亲身实践,使学生具备解决节能减排问题能力,全面掌握节能减排知识和技能。(4)节能减排的能力。包括学生对节能减排的认识能力、判断能力及有效参与处理节能减排问题等能力的培养,其中,有效参与处理节能减排问题的能力是最高层次,是个体拥有节能减排意识的表现,也是在运用节能减排知识、技能的过程中形成的。

2开展节能宣传,提升大学生节能意识

为提升大学生节能实践行动,应加强节能方面的宣传活动,提升大学生的节能意识。具体方式可以是:学校通过网络、广播、报刊、书籍等宣传国家有关节能方面的法律法规知识;通过举办专题讲座、专题研讨会、征文比赛、环保节能作品征集、张贴海报等形式对学生进行引导和教育。还应加强对大学生节能方面的知识的宣传,使他们自觉树立节约能源的意识,养成节约能源从自己做起,从身边的小事做起的习惯。

3开展大学生节能实践活动,鼓励大学生科技创新

为了提升大学生节能实践行动,应组织开展大学生节能实践活动。如组织参加关于节能环保方面的调研活动,在调研过程中对人们展开保护环境、节约能源等方面的知识的宣传。这样不仅使大学生在节能实践活动中得到锻炼,同时也用自身的实际行动带动周围其他人参加节能实践活动。除开展大学生节能实践活动以外,还应鼓励大学生科技创新。大学生科技创新有利于加强大学生节能环保意识和创新意识;有利于促进大学生创新设计能力和社会调查能力的提高;是提升大学生节能实践行动的重要方式。如2008年在浙江大学、2009年在华中科技大学成功举办的“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”活动,都取得了良好的效果,得到了社会各界的一致好评。

4营造节能氛围,将节能教育引进课堂

如高校可以依托一些社团、协会开展“我与节能环保同行”、“回收废旧资源,从我做起”、“爱护环境,拒绝能源污染与浪费”等宣传教育活动。同时组织发放节能环保宣传资料,张贴节能环保方面的标语、警句、海报,节能环保倡议书、组织观看关于环保方面的影片,组织专题学习研讨会等活动,这些活动都能有力地促进大学生节能环保文化氛围的形成。除此之外,还应将节能教育引入课堂。如开设关于节能、环保、生态保护等方面的专业课程,在课堂上组织学生集体学习节能知识、组织演讲比赛、辩论赛、征文比赛等各种形式的教学活动。这些将充分调动学生们的热情,增强大学生积极参与节能实践活动的自觉性与主动性。

5学校驱动与学生参与

为提升大学生节能实践行动的实效,还应做到学校驱动与学生参与相结合。学校驱动的方式既包括加大节能减排硬件软件的投入,如先进节能装置及材料的应用推广、狠抓减排治污措施的落实等。也包括制定和完善节能制度体系,建立有效的奖惩机制和完善节能管理制度、节能工作的评估体系,并根据学校具体情况研究决定节能方案和规划。学生参与是贯彻落实节能减排校园行活动的重要途径,是提升大学生节能实践行动的有效方式。要在全国高校的学生中营造节约能源、爱护环境、积极参与节能实践行动的良好氛围。将学校驱动与学生参与相结合起来,一方面有利于充分发挥学校在贯彻节能减排实践活动中的实际作用,另一方面也有利于学生的积极参与,从而有利于提高节能减排校园行活动的实效。

参考文献:

[1]黄依群,刘辉.浅析高校节能减排教育的意义和目标[J].成功(教育),2008 (5) .

第8篇：关于环保节能的小知识范文

寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，在植树节到来之际，很多地方都会举办相关的植树节活动，下面小编为大家收集整理了“2021植树节活动方案模板5篇”，欢迎阅读与借鉴!

植树节活动方案模板1活动目标：

1、了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。

2、能愉快的参与植树活动，学习粗浅的种植知识。

3、在劳动过程中能与同伴相互合作。

4、感受大自然、周围环境的美好。

活动准备：

1、小树苗若干棵，浇水工具(盆、桶、杯子)

2、事先选择好场地，挖好坑

活动过程：

一、植树前的谈话

1、今天是几月几日?(三月十二日)

2、你知道三月十二日是什么节吗?(植树节)

3、你认识哪些树木?(引导幼儿说各种树木的名称)

4、你知道树木有什么作用吗?

(先让幼儿互相讨论，再请个别幼儿说，教师最后作小结，告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果;还可以美化环境，净化空气)

5、你植过树吗?你知道如何植树?

(引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项)

二、带领幼儿来到植树地点植树，提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

三、植树后的谈话(带领幼儿回到活动室后组织)

1、小树栽下去了，我们应该怎样保护它们?

(引导幼儿相互讨论后得出结论：要浇水，不摇晃......)

2、欣赏音乐《爱护小树苗》

四、待小树苗成活发芽后可带领幼儿去观察记录小树苗的变化。

植树节活动方案模板2活动名称:快乐花草节

活动对象:全园小朋友和家长

活动时间:20__年3月12日

活动目标:

1、知道花草树木与人类生存的关系，从小学会爱护植物,有热爱大自然的情感。

2、知道“3.12”是植树节，能积极主动参与植树活动。

3、增强幼儿的生态环保意识，增进亲子之间的交流，加强幼儿园教师、家长和孩子之间的情感沟通，

活动准备:

1、活动前的知识准备(由各班老师负责)。

2、活动材料的准备:花草树苗若干(幼儿园和家长共同负责)、各班自备小花盆、小水桶、铁锹等种花工具。

3、向家长宣传植树节活动的目标及内容，幼儿与老师(家长)共同合作设计保护树木的标志。

4、学会关于树的一首儿歌、一首歌曲、一个故事(由各班老师负责)。

5、展板:我和小树同成长(各班美术作品)、植树与环保。

6、爱护植物倡议书。

活动过程:

1、宣读爱护植物倡议书，全体幼儿跟读倡议书。

2、园长讲话(植树节的来历)。

3、全体幼儿与老师齐唱关于树的歌曲。

4、各班自己组织幼儿进行植树活动(小班:给花草树木浇浇谁、与小树合影等简单活动;

中班以上与家长、老师一道种植、挂牌……最后留影)。

延伸活动:每天观察自己种植的花草树木变化，并进行照看。

植树节活动方案模板3一、活动目的:

以三月份植树节为契机，在全校少先队员中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验认养活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保认识，生态认识，以达到为教室、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、活动口号:行动起来，争做护绿小使者。

三、活动时间:20__年3月11日--3月18日

四、活动内容:

1.活动宣传:学校向全体师生发出号召，人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

2.护绿行动:

(1)“校园环保小卫士”选拔赛

第一块:“中队环保小卫士”评比

教室评选方法:各班利用班会通过投票评选5名“班级环保小卫士”，并颁发奖状。

评选时间:3月15日(周二之前)填写好“中队环保小卫士”评选表(见附表一)

评选条件:

在学校做好清洁大扫除和每周的值日工作，确保学校有优良的学习环境。

讲究个人卫生，在每周的个人卫生检查中获得优等(没有减分)。

在校内外做到不乱扔果皮纸屑，不乱涂乱画。

不踩踏校内绿地，不在草丛中玩耍。

在学校能整理好自己的学习用品。

家里收拾好自己的房间，保证家庭有优良的生活环境。

第二块:校级“环保小卫士”评选

选拔方法:各教室推荐1名“教室环保小卫士”参加校级评选，学校从中评选出校级“校园环保小卫士”。各教室填写好教室推荐表(见附表二)

评选时间:3月16日(周三之前)

评选的要求:每人准备一份演讲稿，主题是“保护绿化，我有妙招”，时间3分钟以内。根据成绩评定校级“校园环保小卫士”。

(2)“我和树木零距离”认养校内绿化植物，并为认养的植物命名，并进行开展拣落叶、擦花坛、养护绿化等活动。各教室负责自己教室卫生区内植物的认养。本活动于3月18日进行评选。

3.开展“感恩自然”绘画、手抄报评比活动，本周六、周日(3.12-3.13日)一、二年级每人画一幅我爱大自然的画，三、四、五年级每人出一期关于爱树的手抄报。

周一各班收齐后统一交到少先大队。绘画、手抄报各评出一二三等奖。

4.各班开展“植物知识知多少”主题班会，进行交流活动。

交流相关您所知道的树木的资料，收集有关植物生长知识等，在班会上交流、宣传。

五、活动要求:

1.爱护环境卫生，不乱丢垃圾。

2.爱护学校的花草树木，不随便踩踏草地。

3.节约资源，不随便浪费水、电。

4.主动参加各项有意义的绿化、环保活动。

植树节活动方案模板4又是春暖花开的季节，花儿开了，小草绿了，一年一度的“3.12”植树节又沐浴着春风来到了。植树节让我们对大自然又多了一份呵护，对绿树又多了一份关爱。绿化孕育了文明，关心爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任。

为了使孩子们充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高孩子保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，我园在3月16日，组织了中班级亲子植树活动。

在这次的活动中，我们主要让孩子们了解植树节的来历及意义，以班为单位，围绕爱树、护树，进行树类知识讲解的同时并呼吁大家：

1、要关心、爱护绿色生命，自觉保护身边的一草一木。

不踩踏草坪、花圃，不攀折花木。

2、选择一些适合在家种植的植物，种在阳台上或房间里。

3、认养一棵小树，定期的给予浇水和修剪。

4、周末去大自然中寻找绿色足迹，并向大家宣讲环保知识。

在老师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。

总的来说，这次植树节活动，加深了我园师生的环保意识。大家都积极地行动起来，为了保护地球母亲，为了美化我们__镇，也为了美化我们的校园，贡献自己的力量!

植树节活动方案模板5一、活动目的：

1.让学生知道植树节的时间。

2.增强学生“爱我学校，美我校园”的意识，让学生明确校园环保的重要性，让他们自觉行动起来共创绿色校园，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。

3.帮助学生认识树木与人类生存的关系，培养他们从小学会爱护植物，热爱自然的情感。

二、活动准备：

1.诗朗诵《我们住在同一个星球》、《希望》。

2.关于植树造林的谚语。

三、活动过程：

1.教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。

2.请几位同学谈谈对校园环境的评价。

3.说说学校在绿化方面做了哪些方面的努力。

4.小组讨论一下，校园存在着哪些破坏环境的不文明行为以及面对这些不良行为，我们应该怎么做，怎样保护树木?

5.诗朗诵《我们住在同一个星球》，说说你的感想。

6.宣读有关人人们征服地球、利用地球、破坏地球的有关资料。

7.说说森林的好处。

为此，我们必须植树造林，“种下明天的绿色”。

全体学生诗朗诵《希望》。

8.读读收集的有关植树的谚语。

9.动手画画自己心中的小树，给自己的小树起名字。

鼓励进行植树活动(回家与家长一起植树)。

10.班主任做总结。

11.齐唱《春天在哪里》，结束这次主题班会。

四、总结：

第9篇：关于环保节能的小知识范文

1 在生活细节上进行环保教育

即使不在课堂上，也可以通过生活细节，随时随地进行环保教育。如室外光线足够亮时要及时关掉教室里的灯，夏天和冬天尽量少开空调节约用电；中午吃饭时，强调要少用一次性筷子和碗，注意卫生和环保；学生打草稿时提醒他们要节约用纸，感冒了用手帕，不要用餐巾纸，因为造纸厂是重污染工厂；尽量少用塑料袋，少吃口香糖；冬天天冷了，尽量穿人造毛的大衣，不要穿真皮毛大衣；洗手时要节约每一滴水，保护珍贵的水资源等等。生活中的点点滴滴几乎都与环保有关，关键需要教师去发现，去关注细节，时刻提醒学生要注意环保，保护我们的家园--地球。

2 将环保教育纳入备课

每个认真负责的教师都会认真备课的，备课时不仅要备教材内容，还应该挖掘教材中涉及到环境方面的知识，进行环保教育。这就需要教师投入更多的精力，花更多的时间去备课。不仅如此，教师还应该经常关注新闻动态，及时了解有关环境方面的信息，如最近两年频繁出现的“赤潮”、“热岛效应”等。只有教师从思想重视了，把环保教育列入自己的教学计划和教学目标中，才能真正地做到传授知识与环保教育融会贯通。

3 在教学中渗透环保教育

尽可能多的把物理知识与环保结合起来，如学习光学时，介绍玻璃墙造成的“光污染”，虽然视觉上享受到玻璃墙的美丽，却给附近的居民带了很大的烦扰。提醒学生出去游玩时，不要在森林里乱丢玻璃瓶，因为玻璃瓶装水后类似于凸透镜，凸透镜对光线有会聚作用，容易引起火灾。学习声学时，指出噪声污染是世界四大污染之一，长时间在噪声污染的环境中生活，会使人心烦意乱，引起耳聋、心跳过速、神经衰弱，以及高血压、冠心病等心血管系统的疾病，导致心身损害。对噪声的控制是环保的重要研究课题之一，除了在技术上提高隔音材料的质量外，植树造林、种植草坪也可以吸收一部分噪声，提醒学生保护好我们的绿色环境。学习电学时，强调不要乱丢废电池，电池中含有大量的重金属――锌、铅、镉、汞、锰等。据专家测试，一节钮扣电池能污染60万升水；一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。要节约每一度电，因为每发一度电都要消耗能源并且可能会污染环境。学习热机时，让学生知道，人类在享受现代交通工具带来的便捷的同时，汽车尾气严重污染了大气。汽车尾气污染物主要包括：一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化合物、二氧化硫、烟尘微粒（某些重金属化合物、铅化合物、黑烟及油雾）、臭气（甲醛等）。汽车尾气的主要危害是形成光化学烟雾，刺激眼、鼻、咽喉、气管和肺部，引起慢性呼吸系统疾病；使树木枯死，农作物大量减产；降低大气的能见度，妨碍交通等。学习能源时，让学生知道煤、石油、天然气是非再生能源，它们的形成经历了数万年的时间，越用越少，很快就会枯竭。目前人类对各种能源的消耗量不断增长，导致大气中的二氧化碳含量逐年增加，造成全球变暖，这就是“温室效应”。

4 在拓展型课程中渗透环保知识

中学物理新课程标准设置了拓展型课程，着眼于培养、激发和发展学生对科学的兴趣爱好，体现科学知识的扩展、延伸与综合能力的深入发展，开发学生的潜能，促进学生个性的发展。笔者上学期开展了一个结合环保知识的拓展课题，学生参与程度高，环保意识明显提高。例如，学完“家庭电路”后，笔者开展了“家庭能源消耗的调查和节能对策”拓展课题，分为四个环节完成：一、搜集数据，调查自己家里的用电情况。二、集体交流，比较各个家庭消耗电能的多少，评出最环保家庭。三、搜集相关信息，查找相关资料，想出节能对策。四、集体交流，互相交换意见，归纳总结出既节能又不影响正常生活的最可行方案。方案列举如下：①家用电器用完后及时关掉电源开关。 ②电冰箱不要塞得很满，避免频繁取放食物。 ③指定每天看电视的时间长短，减少收看时间。 ④把空调设定在符合实际的温度范围，依户外气温变化决定开闭。⑤电饭锅煮熟饭后及时关掉电源，利用余热保温。⑥一家人集中在一个时间段洗澡。等等。

5 适当做些环保方面的练习

除了做到以上几点外，还要适当做些环保方面的练习，进一步提高他们的环保意识。如下面这道题目，即考查了学生的物理知识，又对他们进行了环境教育。请仔细阅读下文，按要求回答问题。

气候与热污染

夏季的海边，海风轻拂，昼夜温差小，气候宜人。而沙漠的夏季，白天气温可达60℃，夜晚能降到10℃。这是因为水的比热容比沙石的大，水和沙石上升相同的温度，水能吸收更多的热量。因而，在同样受热的情况下，水的温度变化比沙石小得多，水起到了很好的调节气温的作用。

气温不仅受自然环境的影响，还受人造环境的影响。城市的工业、交通和生活，每天都消耗大量燃料。燃料燃烧产生的内能，只有一部分做了有用功，大部分散失在周围空间，成为环境热源。电力、冶金、石油、化工、造纸等行业，它们通过冷却水和烟筒向环境散热，造成工业热污染；汽车、空调、冰箱等现代化家庭设备工作时，都向环境散发热量；城市里过多的人口散发的热量也很可观……大城市散发的热量可以达到所接收的大阳能的2／5，从而使城市的温度升高，这就是常说的热岛效应……

（1）请在文中关于“海边昼夜温差小”的原因的句子下面画上横线。

（2）从文中找出两个造成热岛效应的原因：

①___________________________。

②___________________________。

（3）如何减少环境的热污染，请你提出一条合理化建议：