初衣服装设计培训精选(九篇)

第1篇：初衣服装设计培训范文

一，新生入学后礼仪队的招新。

对于这个工作，在日语系可以说难度不大，因为日语系是一个小系，却是我们学校的王牌专业。今年新生只有两百人左右。首先是在B02教室进行高个子选拔，因为礼仪队的要求是需要身高的。在B02的选举结果是不尽人意的。因为人数真的少的可怜。所以只有从优选拔，最后在自律委员会的帮助下，最后挑选了七名男生，五名女生组成了一支系礼仪队。

从这次礼仪队的招新工作中，我明白了选人才，不管你怎么选总会有漏网之鱼，有些人才必须要从生活中去发现，就比如王慧。在后面的总结中我会继续提到。

二，模特队的培训

对于模特队的培训工作，我邀请了黄丹妹和蒲涛两位朋友。在他们的积极支持和辛勤协助下，模特队的培训工作很顺利的展开了。每天5:30到6:30我们会在B楼大厅进行培训。首先是定姿30分钟，然后跟着音乐找拍子。在半个月的学习中，模特们的站姿和走姿都变得很专业化了。尤其是女生已经适应了七，八分的高跟鞋模特队的培训工作开展得很棒。大家都很支持我。

从模特队的培训中，我知道了：做一件事必须要持之以恒，坚持到底才会收获良多！

三，模特大赛

四，日语系七栋自律委员会的文化节

我们英日语系七栋自律委员会的邀请参加了今年首届的文化节。首先是没惹多整体以什么样的形式出场，需要达到什么样的效果。对于这些我觉得还是比较容易的事。因为只要用脑袋就行了。在这过程中，我所遇到的困难就是服装。因为没有经费，所以服装只能自己想办法。我讨厌那种模特们自己从别人那借一些自认为漂亮的衣服，但却达不到整体效果的统一。为了力求效果统一，因为模特队是一个整体而不是凸显个人。所以我想到了军训服。刚开始大家都很鄙夷，因为军训服没有个性，但在我的剪剪缝缝之下，军训服也能穿出时装的感觉。因为这其中加入了我的设计天分很高的IDEA在里面。整个模特队的衣服都是我亲手制作。记得接连四个晚上，我都在捣鼓那些衣服。文化节是在感恩节晚上举办的。而我 所设计制作并改造的军训服取得了很好的成绩。取得了特等奖和最佳创意奖。并得到了在场嘉宾及评委的一致肯定。在李燕老师的鼓励下，我信心大增，决定 亲手设计元旦会女生的晚礼服。

五，元旦晚会的筹备

对于今年的元旦晚会，我想这是一个无比重要的日子因为我系将与英语系一同承办。模特队的训练在一如既往的进行。因为这是元旦晚会筹备过程中最基本的工作。接下来就是T台秀女生的晚礼服。设计稿已经初步完成。原料我想用纸，创新且大胆。这场T台秀我称之为中国风。因为我加入了很多具有中国特色的东西，如灯笼形的裙摆设计，扇形的翻领设计，青花瓷的礼服设计，还有剪纸，剪花。我都将其注入其中。因为我想表达是我热爱我的祖国。我热爱它优秀灿烂的文化遗产。而且我喜欢中国女人骨子里流露出来的端庄与儒雅。服装准备的差不多了，接下来就是发型。因为我力求完美与统一。

另外，应李燕老师的要求，我还准备了一些男老师表演的服装。

六，下一任女生部部长的培养

今年女生部招新三人，在平时礼仪队的训练中，我都会将这三人带着一起培训，希望他们能够从中学习一些最基本的模特培训的知识，以便能够参与女生部部长的竞选。

七，自我荣誉

在大一，我积极加入学生会并且在大二成长为一名女生部部长。而在班级，我一直担任班级的安全委员。因为大一每天晚上都会上晚自习，我就用休息时间为大家开办了《新闻十分钟》这个节目，在这十分钟内，我会为大家播报一些国内外的重大事件，奇闻异事，用以放松大家因为用功学习而十分疲惫的大脑。为此获得了系优干的光荣称号。“荣誉是过去，努力是现在”相信这一句话也更能让人振奋，只有不断地努力，才能取得更辉煌的成就！

八，后期工作的规划

今年结束，我当上女生部部长已有半年时间了，一路走来，如果不是书记要求，用文字记录下这些经历。我才知道这半年来我过得如此充实。虽然有时候会忙到吃不上饭，有时候会因为工作而稍稍耽误学习。但我觉得做这些是有意义的，正因为参加了这么多 活动，我已经由大一一名被指挥者成长为一名指挥者，这一路走来，我的大学生活丰富而多彩。

第2篇：初衣服装设计培训范文

回忆起这些年的奋斗历程，李才记感慨万千。但无论时代怎样变迁，他凭着内心最初的坚守以及一如既往的善良和诚信，终于使公司东山再起。目前超颖制衣有限公司已开始正常运营，为乡亲们带来了福音。

创业伊始

在此之前，李才记曾经在南方几个城市打过工，历尽艰辛，吃了不少苦头，但也积累了丰富的经验。在常年劳累奔波的打工生涯里，在一次次的求职应聘中，每当看到招聘前台醒目地标志着“招收熟练工”“招收专业技工，待遇从优”等用工要求时，他都会因自己缺乏专业技能而感到失落无助。经历了无数次的失败后，他经常反思：“怎样才能找到一条适合自己，同时也有利于广大农民工朋友的发展之路？”经过不断调查、摸索，李才记萌生了“回去为家乡的农民开一个专业技能培训班”的念头。

两间破旧厂房、几台过时的机器，无可行性论证，无专业管理人才，甚至不知道办理营业执照的手续，匆忙中，他的“才记培训班”就挂牌营业了！成立初期，“才记培训班”只是一家规模小、设备差、管理落后的作坊式的经营店铺。由于资金短缺、人才匮乏，缺少市场，培训班一度陷入困境。正当他举步维艰、进退两难的时候，培训班迎来了襄城县工商局颍阳工商所的对口帮扶人员。原来，在实施“兴企强县”“兴农富民”工程活动中，襄城县工商局颍阳工商所把“才记培训班”确立为重点帮扶对象，他们来此的目的就是为培训班的发展和规划做进一步的指导。他们确立了帮扶工作的奋斗目标——把“才记培训班”建设成为规范化民营企业，并在最短的时间内帮助李才记通过企业名称预先核准。从此，“才记培训班”有了一个正式而又响亮的名称——襄城县超颖制衣有限公司。

犹如久旱逢甘霖，李才记一下子又看到了曙光，他紧锁的眉头逐渐舒展了。他感激地说：“没有工商部门的帮扶，就没有我的企业！没有党和政府的好政策，就没有超颖公司今天的发展！”之后经过多方努力和协调，李才记又和上海、广州、深圳等地一些大的服装厂签订了合同，为国内外一些企业加工生产服装。一时间，订单纷至沓来，公司发展取得了前所未有的成绩！

历经磨砺

2010年4月，正当公司运营得红红火火的时候，一件令人意想不到的事情发生了：李才记所租用的加工厂房因是危房，发生了局部坍塌，襄城县安全生产监督管理局要求企业立即停止生产。接了那么多订单，现在突然要停止生产，这对于超颖制衣公司来说无疑是晴天霹雳。一旦停产，不仅多名工人会失业，而且还要赔偿高昂的违约金，这使公司一下子陷入了困境。

“要想把企业做大做强，安全生产问题不容忽视！”襄城县安全生产监督管理局一位同志的话，让李才记顿悟了。他明白了，要想做好企业，不仅仅需要一腔热情、一颗报效社会的心和一个好的管理模式，还要把硬件设施搞上去，这样才能解决企业生产的后顾之忧。

思路决定出路。想通了，李才记一下子豁然开朗，说干就干！经过慎重考虑，他决定东山再起。在颍阳镇党委、政府的支持下，2013年下半年，李才记开始在该镇工业园区筹备自己的制衣厂，这次起步，李才记规划得很详细。不仅盖了新的办公大楼、厂房，而且引进了3000台最先进的制衣设备，甚至连熨烫衣服的器械都是环保型的。

一切准备妥当，接下来就是招工、生产了。在这方面，李才记在当地开了个先例。他招工的条件很让人感动：残疾人优先、下岗工人优先、家庭困难者优先、留守妇女优先；不会技术没关系，免费培训，直到学会为止，愿意在他的企业工作的就安排在他的企业，愿意去外地的也可安排到外地就业。并且对于所有员工的工资，做到不罚、不扣、不压。今年本来计划招工600名，还不到三天，报名人数就高达1000人。

李才记东山再起时想要超越之前的辉煌，因为之前，他开“才记培训班”时，培训出数万名专业技术人才。而他创办的超颖制衣有限公司为当地2万多人提供了就业岗位。

在公司获得了社会效益和经济效益的同时，李才记还心系慈善事业，每年都拿出部分资金为当地敬老院的老人免费定做衣服，对于家庭困难者，公司也慷慨地给予经济上和技能上的帮助。在这之前，李才记还资助了6名大学生完成学业。

3月7日，记者跟随李才记来到了他的超颖制衣生产车间。车间内，工人们忙碌而井然有序地工作着。李才记兴奋地介绍：“下个月我们就会与上海鹤山服饰有限公司、福建格来德有限公司签订协议，估计到时候公司又得招工了。”

提及对李才记的印象，一位接受采访的女工张丽说：“李经理很实在，对我们也是人性化管理，像我们的家人一样，节假日还给大家发福利、奖金，不像其他单位动不动就罚款、扣压工资，在我们公司，不存在这样的现象。”

原来，36岁的张丽是襄城县颍阳镇人，年前还在广州一家服装厂做缝纫女工，一听说家门口的超颖制衣有限公司又重新开张了，她非常高兴。之前虽然人在广州，可心里一直牵挂着家里，担心儿子的学习和生活，还有年迈的婆婆没人照顾，这下好了，不仅能挣到钱，还能兼顾家庭。

天道酬勤

2014年，是河南省服装业新的历史起点，党的十八届三中全会释放出的一系列政策红利，将给服装行业带来重大的发展机遇，必将大大激发行业内生动力。而李才记的公司由于技能专业、定位精准，得到了河南省服装协会的青睐，被作为“巧媳妇工程”的试点。

“巧媳妇工程”就是在全省范围内建设星罗棋布的卫星工厂、新型城镇化的社区工厂和流水线班组、工段，充分调动广大农村闲散的青壮年妇女，把她们从第一产业转向第二产业，破解企业用工“不好招、留不住、用不起”的行业“三难”问题。经过两年的充分调研、专家论证、试点实施，目前已取得了良好的效果。该公司采用“有限集中，适度分散”“两头在公司，缝制进农家”“能人挑头，骨干组阁”“跟单督导，规范运营”的运作模式，秉承“质量严把关，诚信求发展”的理念，可操作性强，效果良好，其经验被不断推广。

作为超颖制衣有限公司的带头人、河南省服装协会副会长、许昌市创业明星，李才记在自己富裕之后，也不忘带领乡亲们共同致富。他有计划地吸纳农民子弟和下岗、待业、闲散人员，经过专业技术培训后，把他们输送到沿海各地，如今就业人员达1.3万人，走出了一条以创业带动致富的路子。由于贡献突出，李才记先后被中国民营企业协会授予“全国优秀创业之星”，被许昌市委授予“许昌市创业明星、就业明星”。他所创办的超颍制衣有限公司也被河南省服装行业协会、河南省国际商会评为“河南服装推动大奖”等，其事迹曾被《大河报》《河南青年报》《许昌晨报》等媒体多次报道。

30年创业路，30年奋斗史。成就是昨天的句号，开拓是永恒的主题。坚忍不拔、矢志不渝是李才记的风格；追求卓越、开拓进取是李才记的精神！奋斗的艰辛，成长的欢喜，都在岁月中一页页掀过。30年来，李才记走出了一条顽强拼搏的致富之路！

他的原则是：“做一笔生意，立一块丰碑，交一方朋友，拓一方市场！”

他的理念是：“质量是企业生存的根本，信誉是企业发展的保障！”

第3篇：初衣服装设计培训范文

（一）纺织工业发展的转变

在民生工程的“衣食住行”当中，“衣”首当其冲，这就充分的证明了服装的重要性。我国服装专业经过了30多年的发展，从最初的裁缝到现如今的服装专业各类学士博士等，为服装行业培养了大量的设计人才，给国家的经济建设与发展作出了非常大的贡献。人们对于幸福美好生活的向往与追求是社会进步与经济发展的中心动力，人们在追求有穿着、能穿暖后，对于新工艺、新材料以及新品牌的追求成了发展的必经之路。但是在当前高等工程的教育上很显然还无法满足这些需求，国内如今有许多服装一线品牌在全球的范围内开始招募各类服装设计人才，有懂经营的、会管理的商务人才，有懂织布的、会染色的艺术家，有懂流行的色彩与色彩搭配的设计精英等。在新时期的纺织业中，必须转变其发展的方式，向着更新、更流行、更符合人们需求的市场而迈进，进一步促进纺织工业发展的转变。

（二）高等教育模式的转型

在新中国时期的高等教育模式基本是模仿前苏联的高等教育模式，从20世纪50年代初开始，高校体系的规模受到大改造，按照当时中国工业的落后情况，理工类学院建设上也就随之加强，在一定程度上为中国在工业建设输送了大量的人才。而随着中国的经济迅猛发展，这样的教育模式逐渐显现出越来越多的弊端，重理工轻文化的人才结构打破了人才培养的平衡。在20世纪80年代之后，虽然高校的专业设置在不断的改革与完善，但其并没有在根本上把人们固有的观念扭转，并且在高中阶段实施文理分科教育，把文理学科的界限划开一道鸿沟，对于脑子灵活的学生，就要求其进入理科班去学习，对于记忆力好的学生就要求其进入文科班去学习，这样的教育模式在本质上就无法与“认识自然，并改造自然”规律相符合。当人们欣赏一件不仅合体还时尚的服装过程中，根本就无法区分出当中的文理属性。因此，实施卓越人才培养的对策，其重要的关键就是培养学生更高的综合素质。

（三）人才的知识结构优化

经济的一体化，带动了商业、文化和科技的迅速融合，特别是当前互联网的普及，对人们的生活、生产以及生存方式上有重大的改变。基于此，就要求作为现代新兴人类，必须具备有能够快速学习的能力，同时还要具备随时参与国际性政治、经济及文化的竞争能力，这不但要求要有专业的技术知识，还必须要有能够跨越文化领域的适应力与交流能力。所以，在工程教育的过程中，必须把注重知识变成注重知识和能力。而作为一名与新时代要求相符合的服装设计人才，必须要有较强的适应能力与实践能力以及创新能力，同时还要具有高尚的人文与科技素质，拥有良好的职业修养与职业道德。

二、基于服装设计和工程专业人才的培养对策

（一）制订人才培养的主要目标

在服装设计和工程专业的人才培养当中，人才培养的主要目标就是必须培养学生具备与服装设计和工程专业知识相应的能力，具有创新的意识、国际性视野与实践的能力，能够适应服装的工程材料、企业管理、营销战略、信息技术以及人文艺术等各个学科相融合的发展趋势，同时在服装设计和工程专业的某一个领域当中有其独特的见解，能够在服装行业及服装政府协会等相关部门以及其他的相关机构中从事产品的研发与策划、生产与管理、工艺与技术、市场与营销等。

（二）人才培养的目标存在的内涵

1．以培养的目标角度作为出发点，服装设计和工程专业人才的培训应该接受设计、纸样、工艺、材料与服装CAD、产品以及营销对策等各方面基本的培训，并具备有服装设计与生产、营销等各方面的初步能力。由于现在国内许多院校开设服装专业的起点存在一定的差异，有传统纺织工科类院校，有新型流行设计院校，还有综合类院校，这些院校在设备、生源与师资力量各个方面侧重点都不同，其培养的目标也就存在一定的区别，有培养服装设计知识与能力优先的，也有培养服装技术水平的。

2．优秀服装设计人才应该具备的一些素质：第一，具有较强的社会责任感与人文素养以及高尚的职业道德素质；第二，要有从事服装开发设计或者是工程技术中所需的人文艺术、自然科学及社会科学等基本知识与理论；第三，要有良好的环境、品牌、质量、安全及服务等意识；第四，要具有扎实的服装设计与工程基础知识以及相应的经营管理能力及本专业理论知识，掌握本行业在国内外发展的现状与发展的趋势；第五，要掌握服装的纸样、款式、工艺及设计基本的方法、原理及技能，并具有运用本专业知识理论来提出问题与解决问题的能力；第六，要具有独到的创新精神；第七，要了解行业相关发展的方向与发展动态、应用前景以及行业标准、市场变化等；第八，要具有较强的组织能力与交际能力，有团队合作意识与跨国际发展的视野及野心。

三、服装设计卓越人才的培养方法与具体对策

（一）课程设置企业化

制订各实践的教学大纲，仔细挑选实验的教学内容，整理实验项目可以用添加、完善、整合等方式，对实践的教学内容进行更新，跟上时代的发展。要遵守实验实训项目应用性的原则，把专业的教学与企业融合，添加实训课程以培养学生的实际操作能力，让应用性课程的质量得到进一步提高，并根据我国人才市场的要求来开展专业课程，关注市场的需求，随之应变。

（二）采取“双体实训”的模式

构建“双体实训”的模式。“双体实训”包括技术实训和关键素质的训练两个体系，在培养服装行业的设计人才方面具有重要作用。技术实训是指以服装的专业技术实训为核心的教学体系，它的开展与组织需要根据实训项目的实战性进行，让学生在实战演练的过程中学习服装行业的新技术，并能提高学生的动手能力，从而让学生掌握一些技术要点。关键素质训练是指培养学生关键素质的教学体系，通过一些实训与实验来培养学生的商业伦理、系统思考与有效沟通的关键处理能力，让学生在职场上能够随机应变。

（三）实施双导师制度

想要提高学生的技术技能、操作能力与职场能力，就必须实施双导师制度。学生在毕业之季需要完成毕业设计、毕业论文等任务，在实训的过程中需要校内的教师与企业的导师共同指导，学生才能完美地完成任务。企业的实训导师负责安排学生的实习工作与指导学生现场操作，监督学生完成毕业论文，并指导学生写论文，与校内的教师一起把关论文的质量。

（四）加强校企的衔接工作

根据校企合作、不同的专业和企业的实践教学背景、教师资源等，选择一些比较优秀的企业，做好准备工作，加强校企的衔接工作。企业也要做好保障措施与相应的工作，建立专业的组织团队与相关的规章制度，学生的实训导师让优秀的工程师担任，给学生提供一些相关的场所、设备与实践机会，把学生的实习工作安排好，并保障学生的安全等。

四、结束语

第4篇：初衣服装设计培训范文

一、服装专业实施“一体化”教学是教学改革的需要

中职服装专业课程有“服装设计”“服装材料”“打板推板”“服装缝制工艺”等。传统的教学模式是专业课程理论教学与技能培训分别实施，各课独立设置、互不相干。设计课学生设计的服装只能停留在效果图阶段；打板课学习各种制板方法及纸样制作，但做出的样板的板型由于没有样衣制作无法验证，更谈不上板型的修改；工艺课所作服装款式由老师确定，一般多是传统类别的服装，面料统一采购，学生制作出的服装在评分完成后大多丢弃。实践证明，学生在经历过刚学服装的新鲜感后，出现厌学情绪，学习缺乏动力。专业技能方面表现为面对款式图或样衣不会打板及制作，不懂服装面料的选择。在市场经济的今天，固守传统（基础+理论+操作）的技工培训模式，必然造成教育与社会需求脱节。

二、“一体化”教学的实践

学期初，针对课程总体目标确定教学任务。教师充分分析学生知识水平、能力基础，在联系生活实际及季节、服装流行趋势等情况基础上确定服装款式大类。如：休闲夹克衫、春秋装、夏季生活装等。服装专业“一体化”教学分为五步实施（以下以休闲夹克衫为例）。

1.设计。由教师讲解并启发学生充分讨论，总结出夹克衫款式特点为：衣长较短、宽胸围、紧袖口、紧下摆等。夹克衫的式样没有固定的格式，领型、袖型、袋型、变化很多，款式丰富多彩千姿百态，要求每个学生为自己设计一款运动休闲夹克衫。为了设计出理想的款式，鼓励学生到市场上了解此类服装当季流行特点，或通过专业杂志电视节目等多种途径捕捉信息和设计灵感，在画出的数个款式图中优化选出最满意的一款。

2.面料选购。教师带学生到服装面料、辅料市场进行现场学习，了解面料流行趋势，掌握各种面料与服装款式及类型的关系，寻找质地、结构、性能色彩等适合本款服装的面、辅料。学生们精心地对比挑选搭配，教师给予及时指导。许多学生为了使自己的服装更精彩更有个性，主动购买了烫贴饰物、滚条等。

3.样板制作。打板推板是实践性技术性强的环节。由于每个学生的款式不同，板型也不同，教师在集中讲解板型结构框架等共性问题后，鼓励学生相互讨论，指导学生查阅教材及各种资料，寻找与之相应部位的打板方法。

4.制作环节。自己的设计将要成为作品，是一种很大的诱惑。学生盼着早日见到或穿上自己设计的衣服往往急于求成，粗糙成型。工艺质量是作品的生命，必须严格把关。制作过程中学生发自内心地需要老师的帮助，期待老师的具体指导，教学效果可谓事半功倍。

5.作品评估。作品完成后学生将服装穿在身上评估，让学生本人也参与到对自己作品的评价过程中来，找出作品的优点和弊病，评定出相应的成绩。实施效果：在23人的小班中除了有1件作品因工艺原因作废外，大都得到了有效地利用：学生自己穿用的15件、送给亲友的7件。另外，有的学生穿着自己的作品到其他班级同学中展示推销，接来订单数件。经过一学期的“一体化”教学实践，学生专业技能水平明显提高。作为首批“一体化”教学改革的参与者，教师的专业知识、专业技能及管理能力经受了考验。

三、采用“一体化”教学模式所引发的思考

第5篇：初衣服装设计培训范文

还有，“撞衫”不只是让女明星们尴尬苦恼的事情，女孩子都会梦想着有一件美丽的衣服，全世界只此一件。

每当这时，总有女孩子会想：如果我能自己动手做该多好啊。近几年，定制服装越来越占据市场上很大一块地盘，某种程度上应当是这种心态以及重个性需求的反映。

只要市场存在需求，嗅觉敏锐的商家总能在第一时间捕捉到市场的脉搏跳动。

在北京朝阳区金台路的摩玛大厦，有家名为红石榴的服装缝纫DIY学堂，迎合时尚潮流，采用传统的师傅带徒弟的方式，学习时间安排灵活，师傅单独辅导，教人自己做衣服。学完后，即使没有任何缝纫基础的人，也可以做出几件出自自己之手的时尚服装。

教人自己动手做衣服

红石榴缝纫学堂在摩玛大厦，教室是这所商住两用写字楼的一居室。记者看到，教学区内，几名学员在各自忙碌，有的在锁边，有的在熨烫，还有的在打板，两位师傅则穿梭其中指导。一名年轻的女孩正在和师傅交流，好像还拿不定主意，到底是系统的学习一下，还是只学做一件帽衫或者衬衫。

缝纫或者说裁剪作为一项实用技能，事实上，目前市场上并不缺少这类技能培训班，缝纫学堂与之相比特色在哪里？红石榴缝纫学堂主人甘老师介绍，缝纫学堂有几大特色：

首先是小班教学。技能培训或者服装学院的教学通常是大班制，一个班几十号人，老师讲，学生在旁边看，最后才能轮流操作一遍。缝纫学堂制作过程更有实践性，重在动手操作。同时采用师傅带徒弟的方式，班里通常安排两个师傅6个学生，可以实现随时单独辅导。

“当一个学员来到缝纫学堂后，首先师傅会和她沟通：要系统地学习还是只学几天，根据学员的目的安排教学进度和课时内容。因此，这里每个学员都有自己的课程进度。”

其次是安排时间灵活。考虑到大多数人都是上班一族，时间安排特别灵活，既可以系统地来学，也可以只学几次。学习时间不固定的话也可以，只需要提前预约即可。同时，课程涵盖了日常服装及大学4年所教授的制作技法，所学内容都是经过精心安排的，每个款式都包含了其需要学习的制作技法，如西装的里子，风衣的驳领，裙子的隐形拉链，衬衫的领子袖口等等。“目前市场上有些缝纫学堂教些太简化的服装制作，我们不教，我们是按照是学院专业化的制作方法来教的。”

据了解，这里的课程分为初级班、中级班、精作班和系统班。对于系统班而言，因为大部分学员是没有任何缝纫基础的，因此缝纫学堂设定的课程是由易到难，学员先从学用缝纫机开始，然后按照半身裙、连衣裙、裤子、衬衫、帽衫、外套、旗袍、风衣的制作顺序来循序渐进地学习。

为了保证教学质量，甘老师对技术师傅的要求相当严格，“你可以没有文凭，但一定要有足够的实践操作经验，从事服装行业起码要3年以上。”她聘请的两位师傅都是服装公司资深制版师，品牌公司样衣师，精通服装板型及制作工艺。其中一位已经入行5年，另一位师傅则有10年的从业经验。

学完后，缝纫学堂还会为学员提供后续的服务，包括提供各种教材，遇到技术难题随时来班免费咨询等等。像有的学员学完后打算自己买台缝纫机，甘老师会提供建议，买什么牌子的比较皮实好用，家用的还是工业用的更合适等。

甘老师介绍，开店以来，来学习的主要是年龄在25～35岁之间的白领，女性是主体人群，也有屈指可数的几位男性，多是造型师、摄影师和化妆师。男性多是本着兴趣而来，而女性除了部分是兴趣所至，还有相当一部分是服装设计专业在读或者毕业的学生，他们或是为了自己开店可以指导裁缝，或是自己制作服装网上售卖；或是为了出国深造补基础。而这正好符合当时甘老师设定的目标消费群。

采访时，正好有位女士到缝纫学堂来，说是儿子为了出国有作品想来学习培训，她先帮着来看看情况。因为缝纫学堂目前要调整收费，所以甘老师不肯透露现在的收费情况。记者只了解到，现在的收费分为一次性收费和按天收费。

从兴趣出发的创业

开办红石榴服装缝纫学堂之前，甘老师一直从事的是服装绘图设计培训工作，而她大学的专业则是服装设计。

“课余和学生一起做手工、聊天，我发现一些学设计专业的学生，他们的设计想法不太现实，因为没有学过制作，不会打版，设计图纸专业人士一看就知道她没有做过衣服，也因为此，设计的可操作性也比较差。”

这种现象让甘老师意识到，服装制作应该是服装设计的基础，制作也很实用，而且手工是越老越吃香。正好她本人喜欢制作，想找些兴趣相投的朋友切磋交流。于是从兴趣出发，每逢周六日休息时，她就找几个有制作兴趣的人教一教。

“最开始的时候，根本没有场地，我们就几个人到麦当劳或者肯德鸡一坐半天，真正面对面、手把手地教和学。”

持续一段时间后，甘老师发现，有这方面需求的年轻人还真不少，不能再像以前那样打游击战了，必须要有个正式的场所。红石榴缝纫学堂于是就这样诞生了。

选址商住两用写字楼

红石榴缝纫学堂的培训地址在朝阳区朝阳北路边上的一座写字楼里。这座名为摩玛的写字楼，可商可住，商住两用。

甘老师坦言，当初之所以选择这里做培训的地址，主要是因为以前在这座写字楼里上班，熟悉这里。另外很重要的一点就是，这里虽然也还属于东部的中心城区，但去年的时候租金还不太高。

交通状况也是甘老师比较看重的，因为学员将从京城的各个角落汇聚到这里，这就要求交通要方便。摩玛大厦地处东三环和东四环之间，而且就在朝阳北路的路边。而朝阳北路是和朝阳路、京通快速路平行的三条从北京城区到通州的动脉线。同时，地铁10号线的呼家楼站距这里也仅有一站地的距离。

在甘老师看来，缝纫学堂开在写字楼或者大型社区里都无所谓，关键的一点是要交通方便。而她心目中最理想的选址是海淀区，因为那里目标群体－－学生比较多。

为了方便学员学习，缝纫学堂规定可以随到随学，有事可请假。而且，为了保证师傅能够实现一对一的指导服务，每天的学员通常只能安排6名，多了师傅照顾不过来。为此，缝纫学堂规定，如果是不固定时间的学习，每次学员来之前要预约。

“但是，经常有人本来预约好了，却又临时有事请假，我就要联系协调别人来调课，否则可能第二天的机器会闲置，而第三天又有学员没机器可用。”甘老师说，为了方便学员，只能自己受累些。但是，这种现象非常普遍，小班排课这种琐碎的协调管理工作，在每个月耗费她几百元手机费用的同时，还耗费着她相当一部分的精力。

也正是基于这一点，甘老师表示，她几年之内不打算扩大规模。

创业分析与风险提示

前期投入：开一家缝纫学堂的前期投入主要包括以下内容：首批租金、前期装修以及缝纫相关设备等。因为甘老师不愿意透露关于投资的一些相关数据，下面我们就设定50平方米的店面进行一个粗略的估算，租金以市区中档写字楼的大概平均租金为标准。目前一些中档写字楼的租金在每平方米每天5～10元，今年以来，无论住宅还是商住租金一直在涨，所以我们以偏高租金水平8元来计算。根据通常的押一付三标准来计算的话，前期租金投入大概要48000元，装修估算10000元，设备投入以及其他一些费用估算2万～3万元。因此，根据粗略估算，开一家环境不错的缝纫学堂的前期投入约7万～8万元。

利润:每月的主要成本包括房租以及技术指导的工资，这部分支出大概要2.5万元，常规的水电、税收加上一些其他的费用支出约5000元。经营一家缝纫堂，每月的成本支出至少要30000元。也就是说，店中每月至少要实现30000元的营业额才可以保本。按照每月30天计算，每天的营业额需做到1000元。

需要强调的是，这里没有计算店主的工资，如果店主是全职，工资收入完全来自店里的话，那么店里每个月需要实现更高的营业额。

选 址：市中心的小区或者写字楼都是不错的选择。如果想降低成本，选择在不那么中心的区域也可以，但是一定要交通方便，尤其是临近地铁或者公交车站。

门 槛：有一定的技术门槛，不是每个人都可以开这样的店。比如店主本人是否具有或者熟悉服装制作与设计经验就很重要，无论是前期与学员沟通，还是提供后续服务方面，都需要店主本人的经验和技术做支撑，而不能单纯依靠店里请来的技术师傅。

第6篇：初衣服装设计培训范文

【关键词】兴趣　创新　直观　技能

服装教学中重视师生的双边关系，既要重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，积极调动学生的独创性，培养学生的动手实践技能，达到“乐学”、“乐创”、“能创”的教学境界。当务之急作为教师必须要更新教学观念，改变教学模式，结合服装专业具有实践+技术可操作性强的特点，在教学中既要有针对性又有实践性，做到寓教于训，基于实践让学生走上岗位后够融入社会，适应社会，服务社会。这就要求教师的教学观念更新、方法得当、措施完善。

1立足课堂：培养兴趣创新教学

1.1正确引导萌生爱好产生兴趣。初学者对服装这门学科还一无所知，甚至还充满好奇。如何培养学生对服装的兴趣，我认为主要来自于两方面：第一，教师的正确引导。第二，学生自身的爱好。当然教师的引导是导致学生产生爱好的最根本原因，有了爱好兴趣很快就产生了，于是就能主动学好服装了。兴趣是最好的老师，是推动学生自觉和积极学习的强化因素。只有当学生对服装学习感兴趣时，才能积极主动而又愉快的投入，而不觉得学习是一种负担。比如在学习使用电动工业平缝机缉缝训练时，绝大多数的学生都是第一次接触电动机，为了使缉缝的针迹整齐美观，先让学生练习空车缉纸训练做到手、脚的动作协调，再引线缉布练习。接着用大块布车，让学生感觉车布与缉纸的区别，然后改用窄长条布直车，再画直线，压着直线车，在直线的两头画横线，起针和倒针必须在线上。采用这种方法教学生仅用四、五天车出来的直线比放手让他们自己去车了半年的学生车出来的直线还直。最后为了考查学生缉缝直线的情况和控制机台的熟练程度，让学生自己动手设计制作一款围裙，当一件简单完美的作品呈现在学生面前时，有的学生不敢相信这是自己做的，由此对服装的爱好和兴趣越来越浓厚了。收获成功喜悦之余还能提高学生的自信心，把它转化成进一步学习的强大动力。

1.2让学生维持持久兴趣点燃创意火花。服装是一门实践性极强的学科，为了激发学生持之以恒的兴趣，改变一堂课一练到底、枯燥单一的训练模式，这就要求服装教师在教学有创新有突破。在课堂教学中，开展一些手工艺饰品设计制作充分调动学习的积极性，让学生思维得到自由发挥，激发创新的欲望，使学生在学习中变被动为主动。教学上的创新做法有：

1.2.1摈弃过去侧重于服装知识的传授，转变为侧重服装技能的训练，提高学生动手实践，解决问题的能力。例如：在讲授服装驳领的制图中，先对有代表性的燕子领和西装领进行制图的讲解，指出异同点，在学生熟练掌握的基础上，举一反三再设计其他款式的领型。从学生作业反馈看，设计的领型符合要求，款式新颖别致有特色。通过学习使学生明白只要肯动脑筋，注意观察，体验生活，也能设计出与众不同的款式，增强学生学习的信心，树立好学生的专业思想。

1.2.2在教学上选择灵活多变、寓教于乐的教学方法来唤醒学生的学习激情，给不同层次的学生创造了机会让他们体验成就感。比如通过学校每年举行技能大赛学生之间互相切磋工艺、交流学习经验、增强自信、增进友谊。创造条件让学生多动手实践，通过实践来获得直接经验，从不懂到懂，从衣来伸手到自行设计制作成衣。

1.2.3在教学上有意识逐步给学生渗透服装设计意识，更新设计理念，让学生深入了解生活，了解流行趋势。鼓励学生大胆创新，开拓思维在设计作品时有自己独到个性见解又不失风雅。学生根据自己动手实践从中发现问题，并由师生共同探讨解决问题，指导学生重新认识对存在的问题归纳解决，加深对知识理解巩固。

2改变模式：直观教学提高效率

信息技术的发展，为课堂教学提供很多先进新型的教学手段。要求教师在教学上要改变模式更新观念，比如采用录像观摩直观教学形式可以让学生在最短的时间内获取大量的信息资源，提高学生学习效率、增强教学效果。因此，在教学中教师具备一定的创新意识，比如在给学生讲解男衬衫工艺时，可以先借助录像让学生观察男衬衫缝制工艺流程使学生对整个制作过程有感性认识，然后由教师对制作过程中的重、难点逐一示范操作讲解，这样既加深学生对知识的认识理解，也有利于掌握巩固，促进学生技能进步和提高，达到事半功倍效果。此外还可以借助直观教具吸引学生注意力，帮助学生认真听讲。比如在讲解领子的款式变化时，将一件无领的纸衣服穿于模特身上，依据模特体型进行领子变化，同一件衣服可配上几十种领型，最终可迫使学生努力听课收效较好。由于直观教学的作用，听课就变得很自然、有趣，收效当然就可想而知了。同样可以充分利用一切现成资源进行直观教学。比如上讲制图课时，以纸张当布料，以图画当衣物，以红线当裁线。这样能使学生在缺乏实物观摩的情况下加深对知识的理解。特别是讲到西裤如何利用裤前片画后片时，任凭你彩色粉笔画来画去学生也很难看懂。如果此时我们先把裤前片的纸样裁好贴在黑板上，然后在讲裤后片的制图，那么学生一目了然，教学效果明显提高。当然对教具使用也不能脱离教材，必须合理使用，有选择、系统化地安排一堂课的教具。在强烈的好奇心和求知欲的驱使下，同学们愉快的完成学习内容，学习兴趣日渐高涨。

第7篇：初衣服装设计培训范文

       酒店一周工作计划范文【1】

一、前厅部:

1、维护前厅整体形象,安排保洁对大厅内外玻璃擦拭清扫,(需要田经理配合,周二开始)。

2、前台更衣柜跟进,本周到位。更衣柜到位后将更衣室整体规范化,制定卫生管理制度并落实(更衣柜到位后,进行卫生监督检查,每天如此)

3、前台仪容仪表规范化,要求工装、头花工鞋规范化、化淡妆(周二开始发夏装)

4、强化对客服务语言规范化、简练化、业务培训加强业务熟练度

5、培训前台积极与各部门配合,减少摩擦,做好与各部门中转调度工作(中层管理对员工进行培训,各部门加强沟通)

6、做好前台销售计划,将前台销售知识,贯彻下去,落实到每个人(将之前所定销售技巧贯彻执行每天督促检测)

7、账务跟进,配合财务将团购账务结算!股东签单账务、结算流程更加规范化!

8、出租车提成跟进

9、周四增加前台新规章制度,规定制定后报徐店审批。10、周例会再次进行突发事件案例处理培训。

二、销售部:

1、当月营业额任务为16万,截止20号目前仅完成当月任务50%。8万6千元。

2、与销售部经理共同制定本周销售计划,销售量。

3、宣传单页已经发完,需要印发单页,印发销售名片

4、网络销售再次跟进,协商团购价格。

5、原有客户进行电话拜访每天下午15:00至16:00

6、销售部提成核算、及提成标准、报销规定落实(需要徐店指导)

三、安防部

1、增加保安对消防认识,本周开始每天对消防器材巡查检验(逐步完善、预计六月份消防安全整体培训)

2、加强保安安防意识、夜间巡查楼层,停车场,有异常情况即可汇报。(加强培训,不能间断)

3、停车场卫生(下月1号开始统一清理,因本周只有两名保安都是夜班,停车场光线不足)

4、本周停车场画停车线(工程部、保安部合作)需要徐店指导(预计周四)四、本周先规范各部门基本流程,相互配合,六月份制定酒店各部门详细工作计划!不足之处请徐店指示。目前尚欠缺正规化服务理念,欠缺品牌形象认识,对客服务规范性不到位!

酒店一周工作计划范文【2】

一、基本确立酒店各项制度体系,形成较为规范的人事管理根据管理体制的总体要求,已经完成各项管理规章制度、员工奖惩制度和日常培训管理规定,让日常管理工作更制度化、规范化和更具操作性。员工手册等制度初稿的编制完毕。

除了完善原有人力资源管理制度外,根据劳动法和劳动政策法规,结合酒店的实际情况,明晰了奖惩、考核、调动与选拔、休假、劳动关系等内容,逐步完善劳动人事管理制度。

二、为适应酒店发展和员工个人发展需要,大力加强培训工作

为了不断增强酒店的竞争实力,提高员工素质和能力,满足酒店及员工个人发展的需要,人力资源部制定了相关培训管理规定,并施行了日常培训检查。在培训规划与协调方面做了相应的工作。

1、通过精心组织,认真做好各类培训工作

对新进员工进行上岗培训,共举办两期。一期酒店新员工培训共50余人参加。第二期员工集训是在管理公司来后协助进行的。

2、各部门日常培训工作效果显著。

以客房部为例,一方面,各班组重点抓好员工素质,工作态度、服务礼节培训;另一方面,认真落实当月培训计划,完成培训任务,组织日常性的岗位业务学习。

3、组织员工参加比赛,检验了员工的教育培训工作。

组织服务员参加滕州市职工技能比武,获得团体第二名,厨师烹饪比赛团体金奖等。

三、严格“执法”,有效整治了违纪

管理和奖罚是做好制度维持工作的重要措施和手段。

因此,在质检部没有成立前,人力资源部严格执行各项规章制度、员工守则,做到有功必奖,有过必罚,制度面前人人平等,维护了酒店及员工的正常利益。

人力资源部采取批评教育,督促检查,每日通报,罚款处分等一系列措施来解决员工违规现象。并加大质检力度,严格落实服务区各项制度的实施,严肃处理违反酒店规定的行为。

四、强化管理,精简机构。

2017年,是老板更换的一年,我部结合济宁香港大酒店管理模式,逐渐形成了能体现新酒店自身的人事管理系统。在组织结构上,以精简、必需、合理为原则,根据各部门功能和职权情况,设置了合理的三级垂直管理模式,初步达到了机构简、人员精、层次少、效率高的目的。

酒店一周工作计划范文【3】

一、做好部门的管理工作

1、 酒店开业初期，员工自律性差、服务意识不足，以家长式管理为主，使员工的自律性和服务意识在短时间内得到提高；

2、随着员工自律性、服务意识的提高和部门运转机制的成熟，将实施人性化管理，尊重员工意见，充分发挥员工的积极性，激励员工表现自我，培养人才。

二、做好部门服务工作

1、做好接待服务，让客人宾至如归；

2、 做好清洁卫生工作，为客人提供舒适的居住环境；

3、不断地对员工进行培训，提高服务质量

个性化服务、无干扰服务

三、做好客房及其他酒店产品的销售工作

1、 收集市场信息，对客房的经营提出合理建议，提高客房营业收入；

2、培训员工销售意识，提高员工的销售技巧，积极销售酒店产品。

四、收集宾客意见，不断提高客人的满意度

收集宾客意见，是提高酒店管理与服务水平，改善服务质量的重要途径。

五、加强与客人的沟通交流，建立良好宾客关系

六、参观、学习其他酒店先进经验，不断创新服务

七、做好固定资产的管理和设备设施的管理

做好设备设施的维护保养工作，避免固定资产流失和减少设备设施的损坏，提高设备设施的效率。

1、建立设备设施档案；

2、建立设备设施日常管理制度；

a、做好培训工作

b、制定保养制度

c、做好相关记录

d、制定报损、赔偿制度

e、 定期盘点

3、 做好设备设施的维修保养工作

a、 设备日常维修保养

b、 设备的逐级检查

c、设备的维修处理

4、 做好设备的更新改造工作

a、 常规维护

b、部分更新

c、全面改造

八、做好客用品管理与控制，降低经营成本

在满足客人要求的前提下，合理制定客用品、生财用品消耗额，控制物品消耗，减少浪费和流失，降低经营成本。

1、 客房用品定额管理

确定客用品的数量定额加强计划管理

a、一次性消耗品的消耗定额

b、多次性消耗品的消耗定额

c、确定客房用品的储备定额

2、 客房用品的日常管理

a、 定期发放

b、正确存放

c、控制流失

建立客用品管理责任制、楼层领班对服务员的控制、客房部对客用品的控制

三级控制：中心库房对客用品的控制、楼层主管部门对客用品的控制、防止盗窃行为

d、推行“4r”做法

减少、再利用、循环（重复使用）、替代品

e、 做好统计分析工作

九、 做好安全管理工作

1、客人资料保密工作；

2、防盗工作；

3、防火工作；

4、意外事故的防范工作；

5、意外事故的处理工作。

第8篇：初衣服装设计培训范文

座谈会邀请了服装生产和营销企业的设计师、制版师、营销人员、管理人员以及服装教育工作者、政府主管相关部门成员和往届毕业生等。为避免讨论内容带有个人偏见，座谈会分三次举行，每次邀请的人员从事相同职业但来自不同企业。会议讨论内容主要针对三个问题:一是服装设计与工程专业学生应具备哪些职业素质和职业技能;二是企业在聘用服装专业高校毕业生过程中遇到哪些问题;三是毕业生在就业过程中遇到哪些问题。总结座谈会反馈的信息表明，用人企业认为学生的职业素养与操守十分重要，要求学生掌握更全面的专业技能;而目前的毕业生所掌握的职业技能与企业需求脱节，需经过较长时间的锻炼，且存在眼高手低的毛病，缺乏创新能力。毕业生反映的主要问题是在学校学到的知识滞后于企业的生产现状，且动手能力方面的培养不足。

二、人才培养目标

根据调查得到的人才需求方向、能力构成等，我们必须调整人才培养目标，立足地方本科院校服装教育的实际现状，将培养“高级复合型人才”转变为“高素质应用型人才”，突出“艺术工学”的办学特色，强调职业素养的培育与综合能力的培养。我校服装设计与工程专业人才培养目标为:培养德、智、体、美全面发展，具备服装造型设计、服装结构设计、服装工艺及服装经营管理理论和实践能力，能在服装生产和销售企业、服装研究单位等从事服装产品的生产、设计、营销、管理、服务工作，也可以从事相关的商检、行业管理等工作，培养面向地方经济与文化，具有开放精神的艺工结合特色的高素质应用型人才。

三、人才培养规格和要求

本专业学生主要学习服装学科的基本理论和基本知识，受到服装设计方法、成衣结构工艺等方面的基本训练，具有从事服装开发、设计、生产管理和营销等方面工作的基本能力。毕业生应掌握服装学科的基本理论、基本知识;具有较扎实的人文学科和工程技术基础知识以及较高的文化艺术素养和较强的审美能力;掌握服装款式、结构、工艺设计方法和成衣化生产工艺技术，具有较强的艺工结合特色;具有独立完成服装设计构思、效果图、基础纸样和推板及确定加工工艺与成衣制作的基本技能，并能较熟练地应用计算机进行服装辅助设计;掌握主要服装材料的结构性能和特点，具有对服装材料的选择、鉴别和初步开发能力;具有服装生产管理、市场预测和市场营销的基本能力;熟悉国家和管理部门对服装行业发展的方针、政策和法规;了解服装学科和服装行业发展动态;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

四、课程体系开发

1．以专业能力要求为基础设置课程群

为了保证应用型人才培养目标的实现，根据服装设计与工程专业人才培养方向以及毕业生主要从事的职业岗位，将其专业能力培养分为三个方向:服装造型能力、服装工艺设计能力、服装生产管理与营销能力［1］。按照能力培养方向将专业课程设置成四个课程群，即服装造型设计课程群、服装工艺设计课程群、服装管理与营销课程群及特色课程群。

2．加强基础课与专业课的联系

在专业基础课教学过程中，由于每位任课教师的授课内容侧重点不同或基础课教师多出自纯美术专业，缺乏与专业课教师的沟通，从而使专业基础课没有发挥出“基础”的作用［2］。在制定培养方案时，以教学大纲的形式明确了各门课程的具体教学内容和要求。如“设计素描”课程要注重对学生的形体、结构、比例、空间的基本塑造能力培养，熟练掌握线形素描技法;“表现技法”课程主要讲授以各种面料材质、各种款式服装的人体表现技法为主。“服装材料学”课程，传统教学只注重服装材料的理论讲解，缺乏对服装材料的理性认识，进入设计应用及工艺操作环节时，学生不能恰当地把握服装材料的风格、性能、特点，选择及应用时无所适从。新的人才培养方案增设了“服装材料实验”课程，在理论课程中增加了服装面料市场调研等环节，建立了专业基础课与专业课之间的联系。

3．建设“连贯阶梯型”实践教学体系

第9篇：初衣服装设计培训范文

论文摘要:课程教学改革是当前职业教育教学改革的中心任务，它承载着教育教学的思想和观念，体现了教育教学的价值取向，直接影响着教育教学的质量水平和学生的身心发展。传统的教学理念已不适应现代职业教育对人才的发展需求，课程教学改革的当务之急，是让教师必须有现代教育的观念和意识，方式方法上体现一个“放”字，目标上体现一个“效”字，真正实现教学质量的提高。

《服装工艺》是我校服装设计与工艺专业主干课程。本课程是一门实践性很强且在服装裁剪、服装设计等方面有着广泛应用的专业课，是集综合性、设计性、技术性于一身的特色课程。自1994年开设以来，通过十多年教学历程与教学积淀，在激发学生学习兴趣和提高教学效果、增强社会适应能力等方面收到了良好效果，为推动本课程的教学改革、教与学方法的更新发挥了积极的作用。探索出了适应产业需求、与产业相对应的课程体系与教学方法，形成了具有鲜明时代特色的理论与实践教学体系，在教学中发挥了重要作用。现阶段为更好地适应社会的需要，在原有课程建设的基础上进行了更为广泛的调研。结合历届毕业生的追踪反馈信息及本专业对教学的要求，确定以“技术应用能力培养”为主线，以“必需、够用”为度的教学改革思想，按照“以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心”的原则，结合企业专家的意见，进行了大胆的课程改革：

一、课程设置建立在职业行为和能力分析的基础上，采用模块化课程模式

我们对诸多服装专业职业岗位进行了职业分析和界定，设计了以能力为本位的模块课程。从该岗位的职责和任务出发，了解并分析服装企业对中初级技能型人才的实际要求，特别是制板、裁剪、工艺、质量检验等实际需求量较大的技术人才的具体要求，根据这些具体要求，我们确立具体岗位应具备的职业专项能力，以此为基础进一步调节实际教学的内容、形式和方法，帮助不同特长和就业方向的学生掌握不同的专业能力和素养。使专项能力课程具有较强的职业针对性。同时为体现“以就业为导向”的思想，强化学生服装设计能力和服装制作技能的基本训练，选择相应独立而完整的学习单元。教学内容整合为模块：通过女装、男装、职业装、童装、创艺装等教学项目，进一步拓展校外“产、学、研、训”基地，实行“工学结合”的教学模式，从校内实训逐渐过渡到校外实训，从单一的课程实训到综合性技能实训，实现技能型人才的培养模式。

二、课程内容中理论以“够用、实用”为度，以实践操作为主

我们原有的教学内容陈旧。尤其表现在工艺教材上——由于受到时间性、灵活性、地区性的限制，目前中职服装专业工艺教材所采用的款式主要是考虑到它的代表性，对学生来说，只能起到入门作用，和实用性联系不紧。实际上，服装业是发展最为迅速的行业，永远走在时尚的前列，服装的款式千变万化，新技术、新设备、新材料、新工艺不断涌现，服装专业教材的编写永远跟不上服装行业发展的步伐，但如果以此为借口，不去主动靠近、贴合服装行业的实际生产，实践教学内容过于陈旧，就会使我们的学生“学无所用”。

由此校本教材编定就成了重中之重了。就服装专业而言，因为其日新月异的进步，教材建设是实践教学体系建设的重要组成部分。校本教材应及时反映服装专业科学技术与行业的发展进步，在校本教材中应该及时体现出知识、技术与观念的更新；同时校本教材也应具有良好的实用性和指导性，校本教材的编写应遵循完成服装专业实践教学培养目标的要求，在内容上应当包括具体项目的操作所要求的场地、设备、安全注意事项、操作规范和考核标准等。为了紧跟技术进步，吸收最新的动态，为适应先进实践教学手段的运用，服装专业的校本教材也必须做好多媒体配套工作。同时应根据企业所需及时调整课程设置和教学内容，突出服装专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，在掌握专业基础知识和基本技能的基础上，及时了解掌握本领域的最新技术发展及相关技能，达到专业教学基础性与先进性的统一。学校也可以根据实际情况把课堂设在实训场地，教师边授课边示范，学生边学习边操作，理论和实践相结合。

三、“以学生为中心，以实训为中心”的课堂教学模式

课堂教学是一个再创造的过程，它不仅是学生学习知识的殿堂，更是学生成长的舞台，课堂教学要根据学生发展的需要对教学方法进行调整和重组，这就要求教师学会寻找、开发、制作、整合教学资源，学会运用现代化信息技术，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容，使学生在实践中理解服装造型的过程与规律，体会人体与服装的相互关系，并从实践中得到理论的升华及动手能力的提高。较好的解决了服装组合、服装造型、服装设计与制作等重点与难点问题。 职校生的能力差别很大，尤其是技能课的教学方法很忌讳单一化、模式化、公式化。“双师型”教师要求具有丰富的专业知识和过硬的实践能力，利用先进的教法，根据每个学生个体间的差异，实施分层教学法，布置不同程度的作业和训练，让学生在动手过程中来感受专业知识，帮助学生树立良好的专业意识，让每个学生得实践能力都得到发展。采用任务驱动法教学，学生按照教师提供的任务去练习，通过师生合作、生生共同练习、发展评价完成教学任务。实践教学环节采取与服装产业运作一一对应，组建校内服装实训基地，教师学生双重身份的教学形式，创造模拟仿真教学环境等，最大限度地发挥了学生的主体性作用。

四、采用多媒体视听、计算机辅助等先进教学方式

利用现代化教具辅助教学，教学手段主要通过大量的图片、课件、案例，同步展示进行教学，直观性地传达知识内容的信息。在实际的操作训练过程中，教师采用案例分析和示范操作等手段进行教学，建了“部位操作——整体把握——艺术造型”一体化实践教学体系，通过典型的案例分析和示范动作、技巧，将课程知识内容直观性地传授给学生。即运用多媒体直观展示进行服装的部件练习、组装整件服装的技能实训，直观再现了从服装部位小综合到服装整体综合到艺术造型大综合的渐进过程。我们在实践教学中做到训练与培养能力相结合，强调立体造型思维，突出方法的应用，坚持“从实践中提出问题，教、学、做合一”的教学方法，有效调动了学生的设计、打板、制作的兴趣和主动性，为个性化培养提供了空间。

同时信息技术的飞速发展，学生可以在网上寻找大量素材，了解流行时装会的信息、动态，开阔了学生的视野。另外它互动的教学形式对提高教学效率和丰富学生形象思维会产生很好的效果。

五、教学考核也是本课程改革的内容之一

中职服装专业实践教学的训练是以技能项目为单位进行的，是以掌握服装专业技能为目标的，因此实践教学的考核也要围绕单个项目的考核来进行；实践教学环节的考核重点是考查学生的实践动手能力、实际操作能力；实践教学的考核方法主要采取现场操作等综合考核方法，单纯笔试的形式应该减少；对学生综合能力的考核应该与社会技能证书考核相结合，可以以职业技术中级工证书（具体服装专业中级工证书，如服装工艺中级工、服装表演中级工）作为主要考核项目来评价教学效果。

效果预期：80％学生初步具备了服装企业的职业素质特征；掌握成衣工艺设计知识和技能，具有初步的对应市场开发成衣产品的设计能力；70％左右的学生能对成衣品牌类型、品牌风格、品牌运营策略及流行信息进行调查、整理和分析，并形成报告；掌握工艺设计元素、风格在不同成衣类型的应用设计，了解和遵循企业的设计与生产规范，并独立完成单项和系列化的设计，包括策划、设计方案、生产设计规范图、工艺生产流程文件、成本预算等，达到了企业的标准规范要求。

综上所述，课程改革要科学而具体，要根据学生的认知、社会的需求来随时调整。我们应当不断思考和探索，勇于实践，让课改的步伐更好地合上时代的节拍。总之，只要我们坚持不懈地去探索与实践，一定会把教学水平提高的一个崭新的高度，为社会培养出更多的有用之才。

参考文献：

[1]邢辉等. 中等职业教育教学方法[J]. 职教论坛 ,2001（9）