月考分析精选(九篇)
第1篇：月考分析范文
一、学情分析：
九年级第一次月考已经结束，刚看到成绩的时候，虽然我有一定的心理准备，我还是吃惊不小，成绩之差出乎我的意料。380以下的10人；及格率：语文34%、数学40%、英语40%、物理69%、化学71%、政治60%、历史71%；优秀率：语文3%、数学20%、英语20%、物理23%、化学26%、政治17%、历史29%；平均分：语文64.8、数学63.3、英语67.3、物理67.9、化学67、政治63.9、历史65.6；低分人数：语文22人、数学12人、英语10人、物理11人、化学10人、政治14人、历史10人。
二、班级存在问题：
1、本班学生自我约束能力低下，自觉学习习惯还没有养成，凡事都要老师抓才会开始学习，有的甚至老师要求也我行我素，这种情况对学习极为不利。
2、很多学生学习基础较差，学习方法单一，主动学习能力差。
3、部分学生懒惰成性，有的学科作业不能按时按量完成，每次要老师催，甚至上课不做笔记。
4、班级学习氛围欠佳，迎考氛围仍然要不断激发。
5、上课效率低下，上课分神，上课讲话比较严重。
6、学生不能主动问问题和回答问题。
三、解决方法：
1、加强学生的思想动员工作，找学生谈心，分析学情和现状，定好目标。
2、加强与家长的沟通联系，形成有效的教育合力。
3、加强与科任老师的沟通，针对后进学生的现状进行逐个分析，制定辅导措施。
4、加强课堂巡查，进一步强化目标管理，整改班风学风，做到对学生“五勤”：眼勤---多观察、嘴勤---多提醒、手勤---多指导、腿勤---多深入学生之间、脑勤—多思考现状与发展策略。
第2篇：月考分析范文
一、测试的目的：
9年级第一轮复习结束，为检查复习情况，在4月26日进行了4月份月考，通过测试查漏补缺。以便进行第二轮复习。
二、试卷结构
⑴。试卷内容比例：中国近代史占45%左右，现代史占55%左右。
⑵。试卷题型比例：客观性试题占40%,主观性试题占 60 %.
⑶。试卷难易程度比例：
试卷容易题、中等难度题、较难题的比例6:3:1.下面我对9
三、数据统计分析
1.成绩分析：
参考人数：11、 最高分： 55、 最低分：10、优秀率：27% 、 良好率：9% 及格率：46% 、平均分：37.2
2.试题难易程度分析
本试卷题量适中，难易程度适中，所用时间适中，符合历史科考试标准，教材中的图、表知识和探研性问题，渗透到选择、材料分析和问答题中进行了考查。在注重考察历史知识点的同时，也注重考察了学生的综合能力。
四、试卷分析
第一题选择题。本题的得分率为80%左右，出错较多的是第2小题，出错的原因是分析能力差。第5小题和第9小题。出错的原因学生对于历史知识的记忆能力差。
非选题中的识图题的得分率约为75%,出错较多的是第14题。此题出错的原因是学生缺乏思维拓展能力差。
第三题是材料解析题，本题得分率较低，约为50%左右，造成失分的重要原因是学生表达能力差。对于题目的理解存在问题。从答题情况看，多数同学都不能正确**误的回答，或是回答比较片面。以后应该加强学生这方面能力的培养。
五、改进措施
1、优秀学生的复习方法。
优秀学生的复习方法就是要让学生在老师的指导下自主复习，形成自觉复习、主动复习、有效复习的习惯。在复习过程中，以教材为基础，以基础训练及自主复习资料为复习阵地，进行系统地复习，同时要求学生按照课程标准的重点进行复习，提高复习效率。
2、强化学生的考试意识。强化学生考试意识目的在于让学生养成良好的考试习惯。让学生形成审题、作答、检查的考试模试，消除考试紧张心理，充分利用好每一分钟。
3、作好考前心理辅导。考试前，上一堂考试辅导课，讲清考试的一般要求、消除紧张的一般方法、应试的一般方法、复习的一般方法等。
第3篇：月考分析范文
1、试卷结构
本次考试满分100分，选择题25小题共50分，非选择题4题共50分。
2、试题特点
本次试题是由我们科任老师自己命题，因为是新学期第一次考试，出于鼓励学生以及检测学生是否掌握所学基础知识的意图，本份试卷重基础，没有偏题、难题，注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记能力，材料直接从教科书上选取，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，设问跨度小，一般就一章或一节设问，对分析能力的考查只是局限于比较浅的层面上。
3、学生得失分情况
大部分选择题以及非选择题的26、27题、28题的第（1）小题的第二设问、第（2）、（3）小题，29题的第（1）小题的第一、二设问，学生答得比较好。学生出现错误较多的地方有选择题的第7、14、19、23、25题，非选择题的第28题的第（1）小题的第一、三设问以及第（4）小题的第一设问，29题的第（1）小题的第三设问以及第（2）小题。
4、学生考试成绩
因为本次试题基础题较多，所以学生考得相对较好，平均分、及格率、优秀率、总折分相对于初一的任何一次考试都有提高。
5、学生存在的问题
在阅卷的过程中，发现学生存在的普遍问题有：有个别学生态度不端正，非选择题一个字都不写；对基础知识掌握不牢，出现张冠李戴的情况；答题不够仔细，甚至有漏掉题目没答的情况；书写出现很多错别字；学生灵活运用所学知识解决问题的能力不强；
6、今后努力的方向
（1）在平时的教学过程中，加强对学生的教育，让学生明白本学科的重要性，端正学习态度。
（2） 进一步巩固基础知识
（3）进一步落实“先学后教，精讲多练”教学模式，多给学生读背时间
（4）抓好读背上墙工作，明确每周读背任务给学生，加强检查与督促，争取周周清。
（5）充分发挥集体备课的作用，落实每一周的集体备课，出好学习任务。
（6）在教学过程中，教会学生记忆以及答题的技巧与方法，加大材料题，分析题的训练比重与难度。培养学生的把握线索能力、归纳能力、自主分析能力，自主探究能力，引导学生学会运用所学知识解决问题。
第4篇：月考分析范文
尊敬的各位领导 、各位老师：
大家好！
今天，能够在这里就班级管理和各位交流探讨，感到非常荣幸。这是各位领导及各位老师对我前段工作的认可，也是对我今后工作的鼓励与鞭策。下面我就班级管理及现状向大家做一下简单回报。
一、做好班主任工作，要有强烈的责任心和高度的责任感。
做班主任是一份苦差事，很多人都会觉得累，一到工作日，每天都会有有做不完的事。尤其现在到了毕业班的时候，心里压力会更大。但只要我们接了这份差事，强烈的责任心和高度的责任感驱使我们要尽心尽力、全力以赴。
二、要用爱心去温暖学生
教师的爱，尤其是班主任的关爱，是照亮学生心灵的烛光。我们对学生的爱应该是广泛的，不以任何社会原因、家庭背景、平时表现或学习成绩而有所偏爱，要做到一视同仁。同时我们的爱心也是具体的，比如每天早上中午巡视教室看学生有没有到齐，检查学生课间操有没有缺操，放学前提醒学生注意安全，学生生病时给以无微不至的关心…这些看起来很平常的事情，让学生从内心深处感受到老师的公平、公正和爱心，换来学生对我们自己工作的承认以及家长对我们工作的认可，从而更加有利于我们班级工作的开展。
三、要做到严爱相济
爱心是伟大的，但爱心不是万能的。要做好班级管理工作，还需要铁的纪律做保证。组织学生学习并制定一系列的班级规章制度，加强班风建设，充分发挥班委会的作用显得尤为重要。
四、要及时鼓励表扬
人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。对学生的点滴进步，不一定只是成绩方面的，给予充分的肯定和表扬，努力让每个学生都能感受到自己的进步，从而提高他们的学习主动性和积极性。
下面介绍一下目前班级学生的学习现状：部分学生学习目标明确、态度端正、勤奋好学；部分学生对成绩的好差无所谓，上课仍然开小差，我行我素；还有部分学生上课看似认真听课，忙于记笔记，没有时间思考，学习效果差。对于后两种现状，希望同行们支支招，给予一些好的建议。
总之，我们班级从七年级分班时的基础薄弱，到现在取得的点滴进步，与班级各位授课老师的辛勤付出是密不可分的。在此，我要代表班级所有学生及家长向班级各位科任老师表示感谢！也希望各位老师一如既往地关注我们班，希望在我们大家的共同努力下，班级能够开花结果！
最后，祝愿我们实验中学在明年的中考中再创辉煌！谢谢！
九年级第一次月考分析总结会讲话稿
老师们，同学们：
大家下午好！
今天，我们九年级全体师生齐聚在宽阔的操场上，共同吹响一曲进军的号角！今天，既是我们九年级第一次月考分析总结会，也是明确目标、加油鼓劲的誓师会。我们如何向关心我们九年级工作的学校领导和关注我们学校发展的社会各界及家长，交一份满意的答卷，这是我们必须面对的，也是我们必须回答的。而我们的答案也只有一个：只能成功，不准失败！
老师们，同学们，大家知道，我们长城中学建校10年来，已经在中招考试中取得了10连冠，这个冠军的接力棒能不能在我们学校继续传递，我们今年的中考至关重要，所以，我们的压力很大，我们输不起！我们的成功将是我们学校在全县教育中占领制高点的关键！我们的成功，将有利于我校进一步形成良性循环，有利于进一笔提升我校的形象和进一步得到社会的认可！那么，要成功，就必须认清自己，认清方向。
一、首先，我们通过这次月考来认识、了解自己：
这次考试只考了语、数、英、物、化五科，共计420分。由于分值和中考不等，所以，暂时没法和中考比较，但我们可以横向和同班同学、全年级同学比较，可以纵向和自己过去比较，全年级成绩排名班主任那里都有，这方面咱们的班主任老师都已经在考后给大家作了详细的分析，我不再赘述。我这里统计了这样一组数据，供同学们参照、了解你目前在年级里的位次：
名次： 分数
1 406
50 388
100 380
150 372
200 366
300 352
400 340
500 329
600 315
700 298
800 271.5
900 188
这组数据告诉我们以下这些信息：（1）如果你的分数在388分以上，说明你在年级前50名，如果你在380分以上，说明你在年级前100名的位次，以此类推了解你的位次。（2）依据今年中考情况，我们被宏力免费录取124人，被一中精英班录取74人，我们明年中考如果能比今年再好一些或者保持这个数据的话，那么前200名的同学都非常有希望进入精英班或者免费班。（3）同学们可以发现，每个分数段之间的差距在600名以前，最多不过差14分，一般都在8分左右。700名以后的同学差距逐渐拉开了。那么这说明什么呢？说明同学们之间的差距很小，很多同学都在同一分数并列。还说明我们形势很不错。所以统计这个数据时，我在想：决不能小看1分，甚至0.5分，几分之差，就意味着你的名次改变几十个位次，名次的改变，就意味着你的前途未来有很大差别，关键时候，甚至0.5分就能决定你的命运，你的一生就要改变方向！分析这个成绩时，我还在想，如果你能再努力一把或者稍加细心，你就有可能提高1分2分或者7分8分，那么你就前进了几十名，试想如果在全县范围呢？你会前进的是不是可能就是几百名呢？那你是不是就有可能从高价生的行列改成正常缴费或者从正常缴费改成免费生的行列里了呢？于是，我想到了我们十年校庆时那位清华大学的学生孙智妍学姐对我们说的一句话："无论高考还是中考，平时考试的排名都会重新洗牌。"一切皆有可能，同学们，这个名次，这个成绩，只说明你进入初三以来这一个月的学习情况，但它供你了解你现在的位次，让你看到你现在的学习状况，接下来你该怎样努力，朝哪个方向努力？希望同学们通过这次考试，能够清楚地认识了解自己，重新确定目标，把握好努力的方向。
下边我宣读这次考试中位居前100名的同学（略），前20名的同学，上前台领奖（略）请同学们对这些取得优异成绩的同学鼓掌表示祝贺！
同学们，当你看着别人领着奖状、奖品那溢满脸颊的快乐和幸福时，你是否在想：我什么时候也能走上领奖台？相信每个同学都想学习好，优秀的学生想更优秀，学习差的同学想进步，可事实并不是每个人都能如愿，是什么原因造成考试成绩总有悬殊、总有差距呢？除了极个别极个别人有智商方面的问题以外，大多数同学的智商是没有太大差异的，关键是学习态度和习惯的问题。这个问题，相信咱们的班主任也经常给我们讲。
二、下边我把我们九年级目前存在的一些问题给大家分析一下，希望同学们对照自己，找到自己的问题所在。
总体上我们九年级学习状态还比较正常、平稳、有序。但也有不理想的地方：
1.个别班级学习环境不太理想，没有个毕业班的样儿，自主学习的气氛不浓厚。毕业班该是什么样儿？无论什么时间，只要教室里有人学习，要么是书声琅琅，要么是静悄悄的，绝不是沸沸扬扬干什么的都有，特别是早饭、晚饭后。早饭后，除了个别学生在打扫卫生以外，教室外边还有有事无事的学生来回走动。晚饭后，有时候从七年级这边过去，往我们九年级走，形成对比，感觉还没有七年级的自习情况好。我们有些班教室安静得像没人一样，有的班读书声热火朝天，那真是分秒必争。而有个别班级老师到了还好一些，老师不到，教室乱套，人影绰绰晃来晃去干什么的都有，有的同学吃过饭磨磨蹭蹭去厕所，再蹲上十几分钟，到教室还没坐上5分钟，预备铃响了，解放了似的又要去厕所，总共不到30分钟的时间，让你晃悠完了，还挺有理由。
同学们，我们的课余时间并不多，一定不要小看哪怕几分钟，你看不起几分钟这个态度，就决定你习惯养不好，好习惯没有，一定决定你不可能有好成绩。今天说过之后，再比一比看哪些班级在饭后这一小段时间，自习上得好，哪些班级利用不好，哪些学生不自觉学习需要老师班干部督促。
2.部分学生学习不主动，没有压力，没有初三的状态。有的学生停留在被动完成作业的状态，你一问他怎么没事？答曰作业写完了。初三的学生，面临升学考试，哪能还说没有作业呢？可学的知识太多了，要自己学会学习，要有自己的目标和计划，没有自己的目标，没有自己的计划，你学习就被动，就不会找到拼搏的感觉，就体会不到学习的快乐！
3.部分学生偏科现象严重。同学们，学科成绩不均衡，是历年一些考生致命的问题，弱势学科往往是制约中考成功的生命线。但是，同学们，弱势学科也是成绩突破，提升水平、提升成绩的潜力股。进入初三，一定要对弱势学科有一个科学合理的补救、提升计划，要有破釜沉舟、舍我其谁的决心和勇气，要不放弃任何提高的机会。要提高弱势学科，除了课堂认真听用心记，如能利用好一日三餐后和双休日等零星时间就很关键了。
三、认识到自己存在的问题，就应该立即行动，找准方向了。
我先给大家算笔时间账：同学们，今天是10月10号，到6月份，毛时间不足8个月，除去寒假1个月，再除去春学段必须进行的实验考试、体育考试、报名事宜等各项准备工作所占时间，静学习时间只剩6个来月，且这期间我们还要进行各种实验和体育训练（体育强化训练马上就要开始）。所以，我们能精心学习用来提高成绩的时间并不多。更何况，我们的课程安排，所有学科计划都要在春节前把九年级全部新课程结束了，春节过后即进入全面复习阶段。一旦进入总复习，同学们，各种模拟考试接连不断，就成了三五天一小考，七八天一大考，前次考试后还没找到复习的感觉，下次考试又来了，光考试你就应接不暇，这样一来，时间过得飞快，同学们，我们的学习时间真的不多了。
那么，在这不多的时间里，我们应该怎么做？这里，我给大家提出五条建议：
1.要给自己树立一个努力即可达到的目标，并定一个切实可行的计划。注意，你的目标是"努力才可达到",不能太高也不能太低。有句话说"求上则可能居中，求中则可能居下",用高尔基的话解释就是"一个人追求的目标越高，他的才智就发展得越快".也就是说，如果你努力拼一把就可上精英班，为什么要轻轻松松上个普通班？如果你努力搏一搏，就会被免费录取，你为什么要父母拿出一大把血汗钱呢？还要注意，你的计划是"切实可行"的计划。一定不要有计划不实行，不落实等于零。偏科的同学就可以拟定一个提高差科的计划，比如，操前晨读我要背会多少个单词，或一首诗，就一定做到，不贪多，力求完成得好。
2.要注意对每一天的学习进行及时小结和补救。小结不一定写成日记形式，时间不允许了，躺在床上脑子里回放一下当天学过的知识点，稍作梳理，哪方面完成得不好，一定想办法及时弥补。
3.要注意与老师及时沟通。无论学习方面或是生活方面的问题，自己不能解决不要压在心里，小困难越积越多，就形成大困难，结果你就无从下手。相反，小成就越借越多，你就会越来越优秀。
4.要注意答题规范好习惯的养成。从现在开始，无论哪一学科，写作业时都要注意规范，不仅仅是语文，当然语文特别明显。我们很多同学的书写字迹如果放在电脑前阅卷，会是模糊一片，无法辨认对错，这会对你试卷得分带来很大影响。
5.要对自己充满信心，每天保持良好的精神状态，保持快乐的心情，投入一天的学习。
我给大家将一个故事：拿破仑（法国第一帝国的总统），他说："在我的字典里没有什么不可能。"一天，拿破仑外出打猎，走过一条小河边，听到一位落水者呼救，拿破仑知道那里的水并不太深，但他见那人在水中扑腾扑腾就不往岸边来，于是，他拿起猎枪对那人说："你再不往岸边来，我就向你开枪了。"那人听了，顾不得自己不会游泳，奋力向岸边靠近，经过多次挣扎，终于上了岸。他气氛地指着拿破仑说："你这人为什么见死不救，还说要开枪打死我？"拿破仑说："如果我不吓唬你，你现在还在水中扑腾呢，现在你懂了吧：一个人可以自己救自己。"
同学们，我们很多同学很多时候，是自己放弃自己，不是水太深，而是你根本就不尝试着努力。当然学习不是一蹴而就的。
科学研究表明：人在达成目标时，付出80%的时间和努力，只能获得20%的成果，而那80%的成果却是在最后20%的时间和努力后获得的。这是一个非常重要的定律。很多人在追求目标的时候，由于久久不能见到明显的成果，于是，失去信心而放弃。所以，同学们，不要希望自己在付出努力后就一定要看到收获，要坚信，只要不放弃，只要肯坚持，最后29%的努力就会有长足的进步！当你努力的过程中，表面你看不到进步，其实收获在潜滋暗长。
送给大家一句话："天道酬勤，付出必有回报；厚积薄发，量变终致质变。"同学们，相信自己：心有多大，舞台就有多达；目标有多远，我就能走多远！
今天会后，我们每个同学都要努力做到：再进一步优化学习环境，培养良好心态，弘扬初三精神，树立坚定信念！什么是初三精神？请同学们端正坐姿，举起你手中的纸页，在年级第一名靳淑涵同学的带领下，齐声朗读"初三精神".比一比，看哪个班坐姿端正，哪个班声音响亮，哪个班态度认真？你现在的精神面貌就意味着你能否以最佳状态投入初三！
初三精神
我要用必胜信念投入初三！
我要用全部精力倾注初三！
我要用坚定毅力战胜初三！
我一定服从学校的管理，听从老师的教诲！
我能行！我一定行！
我坚信青春会因奋斗而美丽！
第5篇：月考分析范文
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1、D2、A3、D4、A5、C
6、C7、B8、B9、C10、C
11、B12、C13、B14、A15、D
16、A17、D18、A19、C20、B
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
21、ABE 22、AD 23、ABCDE 24、BC 25、ABCDE
26、ADE 27、AD 28、CDE 29、ACD 30、ABD
三、判断说明题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
31、×（1分）在进行财务报表分析时，母公司财务报表、合并财务报表是非常重要的会计信息，但审计报告是非会计信息。（1分）
32、√（2分）
33、×（1分）用来评价企业盈利能力的总资产收益率指标值中的“收益”也可以是“净利润+利息+所得说”。（1分）
34、√（2分）
35、×（1分）资产负债报日后发生了巨额亏损这一事项属于非调整事项。（1分）
四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
36、资产负债率是负债总额与资产总额的比值，即资产总额中有多大比例是通过负债筹资形成的。（1分）通过企业的资产负债率可以计算出股权比率、产权比率和权益乘数。（3分）资产负债率过低往往表明企业没能充分利用财务杠杆，即没能充分利用负债经营的好处。（1分）
37、（1）审计报告分析；（1分）（2）资产负债表日后事项分析；（1分）（3）关联方交易分析；（1分）（4）会计政策、会计估计变更以及前期差错更正分析。（2分）
五、计算分析题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
38、只服务的其他与经营活动有关的现金=12000-5000-200-1000-500-100=5200（万元）（5分）
39、（1）流动资产期初金额=450×0.75+540=877.5（万元）（1分）
流动资产期末金额=675×1.6=1080（万元）（1分）
（2）期初资产负债率=（450+750）÷2400×100%=50%（1分）
期初产权比率=（450+750）÷（2400-450-750）=1（1分）
期末权益乘数=3375÷（3375-675-1350）=2.5（1分）
40、（1）该公司销售毛利率高于行业平均水平、但营业利润率反而低于行业平均水平，说明公司的期间费用过高，因为财务费用低于行业平均值，所以该个公司在管理费用和营业费用方面存在控制不当问题。（3分）
（2）该公司营业利润率低于行业平均水平、但销售净利率却高于行业平均水平，这是公司处在免税期、不缴纳企业所得税的原因。（2分）
六、综合分析题（本大题共1小题，共15分）
43、（1）（每空0.5分，共11分）
项目
2013年
2014年
货币资金
11.11%
15.41%
应收账款
25.93%
32.53%
存货
40.74%
33.22%
固定资产净额
22.22%
18.84%
资产总计
100.00%
100.00%
流动负债
22.22%
27.40%
长期负债
18.52%
15.41%
实收资本
44.44%
41.10%
盈余公积
9.26%
9.25%
未分配利润
5.56%
6.85%
负债及权益合计
100.00%
100.00%
（2）企业流动资产比重较大，这两年占总资产的比率接近80%，而其中存货和应收账款是比率的两种资产，虽然存货在2014年有了一定的程度的下降，但是应收账款在2014年却有了较大幅度的提高。因此需要进一步改进资产结构。（2分）
第6篇：月考分析范文
陈工孟(1964―)，男，上海交通大学金融学院(上海，200030)教授 。研究方向：证券投资、公司金融。
孙 彬（1981―），女，上海交通大学金融学院(上海，200030)博 士生。研究方向：证券投资、公司金融。
［关键词］最佳证券分析师；超额收益率；市场有效；投资价值
一、引 言
随着中国证券市场的不断发展，证券分析师在其中发挥着越来越重要的作用，往往影响机构 投资者和个人投资者的行为。很多股民并不具备证券市场的专业知识，往往采取不理性的跟 风行为，专业的证券分析师对他们的影响力更大。在这种情况下，我们就有必要考察 一下证券分析师的水平和能力。证券分析师对股票和行业的研究是基于市场上的公开信息， 考察了他们的能力也间接地的检验了我国证券市场的有效性。
Cowles（1933）发表了《股票市场预测者有预测能力吗?》，认为大多数证券分析师推荐的 股票都不能获得超额收益。[1]Lloyd-davies和Canes(1978)研究发现证券分析师 在华尔街日报推荐栏目中推荐的股票在推荐的当天平均上涨1．7%。[2］(43-56)Ken t L． Womack（1996）研究了美国主要证券公司分析师的买入和卖出股票推荐，[3］( 137-167)发现推荐前股票的价格和推荐后的价格间存在显著的、系统的偏差。对于买入推荐，平均事后漂移是+2．4%，而且是短期的。 但是对于卖出推荐，事后漂移是-9．1%，并且延续六个月。目前，国内对于证券分析师的考 察，主要以研究机构的排名为准，例如比较有威望的是新财富和今日投资。他们采取的方式 以定性为主，往往通过一些专家打分来决定名次。
本文采用了严谨科学的定量方法对证券分析师进行排名。给证券分析师排名并不是最终目的 ，主要想考察最佳的证券分析师是否具有战胜市场的能力。因此，接下来本文利用PCAR和PB HAR模型， 分别以上证综合指数和沪深300指数为标准，实证检验了最佳证券分析师战胜市场的能力。 前面的学者研究过基金经理是否能打败股票市场，基本上都得出除去交易成本基金经理并不 具备战胜市场的能力。那么，证券分析师作为证券行业的顶级人
才，是否能打败市场呢？
二、研究方法设计
（一）最佳证券分析师定量评选方法
参考Brown和Warner(1985)提出的市场模型，[4］(3-31)我们采用了三种不同的模 型来计算超额收益率。
1．事件期市场调整超额收益模型
2．事件期规模调整超额收益模型
是将每天进行交易的全部两市 A股股票按照流通市值的大小进行排序，分 成数目相同的五分位数，再将该分位数中所有股票的收益率按照流通市值加权求和得出五种 规模的收益率。
3．事件期行业调整超额收益模型
利用每种推荐报告类型的全部样本股票可以构建成一个投资组合，整个投资组合的收益率为 全部样本的算术平均值。
超额收益率的计算分别以窗口［t+1,t+5］，［t+1,t+21］，［t+1,t+63］计算事件后一周 、一个 月和一个季度的累积超额收益率。我们给予这三个时间段的比重分别为0．2,0．3,0．5，得 到一个反映分析师推荐后短期、中期和长期内收益率的综合指数。
综合收益率=（事件后一个星期累积超额收益率）×0．2＋（事件后一个月累积超额收益率 ）×0．3＋（事件后三个月累积超额收益率）×0．5
对分析师排名时，需要综合考虑该分析师跑赢大盘、同规模股票和本行业的能力，对分 析师三部分的综合收益率进行加权平均得到排名收益率为：
排名收益率=1/3*事件期市场调整综合收益率+1/3*事件期规模调整综合收益率+1/3*事件期 行业调整综合收益率
（二）最佳证券分析师战胜市场能力的衡量
为了能够稳健的衡量证券分析师能否战胜市场，我们采用了两个超额收益率模型。
1．累积超额收益率模型
三、数据来源与实证结果
（一）数据来源
本文所用的数据来自于303名候选证券分析师2005年1月至2007年12月的15083篇研究报告。 研究报告从维赛特终端下载得到。我们的研究报告比较全面，其中剔除了卖出推荐、新股定 价和行业研究的报告。评选分析师时主要依据了分析师的买入推荐，其中增持和推荐被 纳入买入推荐，而卖出和中性被剔除了。评价分析师时之所以忽略了卖出推荐，主要原因在 于大部分分析师并不作卖出推荐研究报告，而卖出推荐研究报告只占所有研究报告的十分之 一。
（二）最佳证券分析师排名结果描述性统计及分析
从描述性统计看，(1)最佳证券分析师主要来自于交通运输业、有色金属行业、金融行业和 建材行业；(2)事件期规模调整综合收益率和行业调整综合收益率一般都高于市场调整综 合收益率，这说明这些最佳证券分析师更善于战胜同规模股票和所属行业，是行业中的佼佼 者；(3)事件期市场、规模、行业调整综合收益率和排名收益率四者的变化趋势大体相同， 说明四者的相关度较高，当最佳分析师能够战胜同规模股票和本行业时，战胜市场的概率 就较高，反之亦然。
（三）最佳证券分析师战胜市场能力的实证检验
我们利用PCAR和PBHAR模型，对50名最佳证券分析师推荐股票后一个星期、一个月、一个季 度、六个月、十二月以及推荐前一个星期、一个月、一个季度的超额收益率进行实证检验， 统计结果见表二。
从表二的统计结果可以发现，在不考虑手续费的情况下，最佳证券分析师推荐的股票在 一个星期内是能够明显战胜市场的，而且也是稳健的。但是当考虑手续费时，如果手续费是 0．8%还是能够战胜市场，而当手续费是1%时却不能战胜市场。分析师推荐的股票在一个月 内 战胜市场的能力是最显著的，不管是否考虑手续费这个结果都是非常稳健的。当不考虑手续 费时，分析师推荐的股票在一个季度内是能够战胜市场的，而且结果是稳健的。当考虑手续 费时，分析师推荐的股票在一个季度内能够战胜上证综合指数而不能战胜沪深300指数。综 上所述，分析师推荐的股票在三个月内都是有投资价值的。虽然与上证综合指数比较，没有 得到最佳证券分析师推荐的股票在六个月内明显弱于市场的结论，但是与沪深300指数对比 ，分析师荐股六个月的收益率明显弱于市场。在不管考虑不考虑手续费的情况下以及与上证 综合指数和沪深300指数中的任何一个相对比，最佳证券分析师荐股12个月的收益率明显弱 于大盘，而且是稳健的。
前一个季度PBHAR（沪深300指数）-0．011090．130103-0．602 ―― 注：(1)***代表在1%的水平下显著，**代表在5%的水平下显著，*代表在1 0%的水平下显著。(2)PBHAR指标是连续相乘的结果，所以没有计算扣除手续费的T统计量。那么，最佳证券分析师推荐的股票前期表现怎样呢？在不考虑手续费的情况下，最佳分析师 推荐的股票在前一周内能够战胜上证综指，但是不能够战胜沪深300指数。在考虑手续费的 情况下，与上证综指相比不明显，但是与沪深300相比明显弱于该指数。在不管考虑不考虑 手续费的情况下，最佳分析师推荐的股票在前一个月内明显不能获得超额收益率。尤其与沪 深300指数相对比，获得了明显弱于该指数的收益率。在不考虑手续费的情况下，最佳证券 分析师荐股前一个季度的收益率与上证综合指数和沪深300指数相对比的检验统计量都不显 著，我们不能得到明显强于大盘或弱于大盘的结论。但当考虑手续费时，可以得到弱于沪深 300指数的结论，但是不能得到弱于上证综合指数的结论。综上说明分析师推荐股票的前三 个月的收益率比较平稳。
同时我们也能发现，最佳证券分析师战胜上证综指的能力强于战胜沪深300指数的能力，这 从另一个侧面反映了沪深300指数是强于上证综指的。而且我们也发现，PCAR值明显大于PBH AR值。
四、结论及政策建议
本文依据事件期市场、规模和行业调整超额收益率模型进行排名，评选出了50名最佳证券分 析师。以这50个最佳证券分析师为样本，根据PCAR和PBHAR模型，研究了这些分析师战胜市 场的能力，得到如下结论：
评选出的最佳证券分析师主要来自于交通运输业、有色金属行业、金融行业和建材行业。最 佳证券分析师荐股具有一个星期至三个月的投资价值。尤其是荐股一个月的投资价值尤其明 显。而荐股六个月和十二个月，或者不能够战胜市场或者显著的弱于市场。因此，对于投资 者来说，持有最佳证券分析师推荐的股票一个月是一个最佳的投资持有期，能够获得显著优 于市场的投资回报率，而不能对分析师推荐的股票进行半年以上的长期投资。最佳证券分析 师荐股前股票并没有疯狂上涨，因此不能说分析师荐股只是盲目的追涨。从这些我们能看出 ，分析师推荐的股票前期没有获得超额收益率，而是分析师推荐后获得了超额收益率。这说 明最佳证券分析师能够很好的把握股票的买入时机，推荐的股票具有投资价值。因此，对于 机构投资者尤其是中小投资者，密切关注最佳证券分析师推荐的股票是能够获得优于市场的 收益率的。最佳证券分析师荐股能够获得超额收益率，从另一个侧面反映了我国的证券市场 还没有达到半强式有效。半强式有效市场下的证券价格不仅反映历史信息，而且反映了所有 有关证券的能公开获得的信息。[5］(283-306)而证券分析师撰写研究报告是通 过搜集公开信息，进行公司基本面分析的。
这些结论以及背后的机理，蕴含着很深的政策含义，对于我国资本市场的改革具有重要的参 考价值。
既然最佳证券分析师能够战胜市场，推荐的股票具有投资价值，那么相关部门就应该定期 对证券分析师进行客观、公正、定量的评价，并及时公布排名结果和其推荐的股票组合的 超额收益率，让他们推荐的股票成为中小投资者重要的投资参考。由于他们向市场参与者提 供了合理反映证券内在价值的信息，从而减弱证券市场内股票真实价值的价格偏离，促进了 市场的有效性。另一方面，既然通过搜集公开信息就可以获得超额收益率，那么说明我国目 前的信息披露还存在不足。证券分析师搜集信息时还要对上市公司进行实地考察，获得该 公 司的第一手材料，而中小投资者仅仅是查看上市公司的财务报表。这说明财务报表还不能反 映公司的全部情况，还存在造假的嫌疑，这就要求我国政府应该进一步规范财务制度，加强 上市公司的会计审查。
主要参考文献：
［1］Cowles, Alfred． Can stock market forecasters forecast［J］．Econometrica,1933, 1．
［2］Lloyd Davies, Peter, and Michael Canes． Stock prices and the public ation of second-hand information［J］．Journal of Business, 1978, 51．
［3］KENT L． WOMACK． Do Brokerage Analysts' Recommendations Have Invest ment Value? ［J］.The Journal of finance, 1996, march.
［4］Brown and Warner. Using daily stock returns: The case of event studi es［J］.Journal of Financial Economics, 1985, 1(14).
［5］Fama. Market efficiency, long-term returns, and behavioral finance［ J］.Journal of Financial Economics, 1998, 3(49).
Can the Best Security Analysts Be at the Market?
Yu Jing1 Chen Gongmeng2 Sun Bin3Abstract: This paper chooses out fifty best security analysts f rom three hundred and three candidates byevent market, size and industry adjusted abnormal return model, based on 15,083research reports from 2005 to 2007. In the mean time, we empirically examin t heir capacity to beat the market. According to these results, we find that thestocks recommended by these fifty best analysts generally have three months inve stment value, especially one month investment value. We also find that the stoc ks, before recommended by these fifty best analysts, have no abnormal return. Th ese conclusions suggest that the best security analysts have better market timin g and stock picking abilities, and that security market be not semi-strongly eff icient.
Key words: Best Security Analyst; Abnormal Return; Mar ket Efficiency; Investment Value
第7篇：月考分析范文
关键词：数据挖掘；K-均值；高等教育自学考试；考生流失；聚类
引言
数据挖掘(Data Mining)指的是从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的数据中，提取隐含在其中的、人们事先不知道的、但又是潜在有用的信息和知识的过程。数据挖掘与知识发现技术是计算机领域一个非常有活力的研究课题，其研究成果已广泛应用于金融、医疗保健、零售、制造业、工程与科学等行业。考生流失是自考的一种普遍现象，分析流失原因对自考管理方法的改革有着重要意义。一些研究人员采用分类统计等研究方法，从公共课成绩入手分析流失的规律，对该问题进行了基础性的研究。本文采用数据挖掘中的聚类分析方法寻找高等教育自学考试考生各种属性和考生流失之间的联系，希望能为相关机构提供浓缩的数据归纳结果和有效的建议，更好地服务于教育机构，服务于考生。
1、流失定义与流失考生数据提取
自学考试的考试时间完全可以由考生自己选择，学制没有明确的期限，考生流失既不需要到相关部门认定，也不保证以后不会再来参加考试。也就是说不再参加考试的考生在学籍中不会有记载，而且过了很长时间(2、3年)后也许会重新参加考试。因此研究自学考试考生流失就必须对流失考生加以明确定义。
首先定义两个概念：“跨度”和“暂停期”。“跨度”定义为考生参加第一门课程考试与参加最后一门课程考试的时间间隔(单位为月)；“暂停期”定义为考生两门课程考试间隔的最大时间(单位为月)。
图1、图2分别是北京市12658名自考已毕业的考生“跨度”和“暂停期”的统计数据，其中专科8859人，他们中99.5％以上的毕业生跨度为66个月，94.1％以上的毕业生的暂停期为24个月；本科3799人，他们中99.3％以上的毕业生跨度为66个月，95.0％以上的毕业生的暂停期为24个月。因此在研究中定义66个月和24个月作为“跨度”和“暂停期”的流失阈值A和B。
自考考生流失的定义：跨度大于等于A(66个月)且最后一门课程考试距当前最近一次考试时间大于等于B(24个月)的考生即为流失考生。
第8篇：月考分析范文
[关键词]议程设置 高考 新闻
1963年，伯纳德・科恩（Bernard Cohen）提出了对“议程设置”最有影响力的表述：“在多数时间，报界在告诉它的读者该怎样想时可能并不成功；但它在告诉它的读者该想些什么时，却是惊人地成功”，这清楚地指出了媒介的议程设置功能。20世纪70年代，美国传播学者麦库姆斯和肖通过实证研究发现，在公众对社会公共事务中重要问题的认识和判断和传播媒介的报道活动之间，存在着一种高度对应的关系，即传播媒介作为“大事”加以报道的问题，同样也作为大事反映在公众的意识中；传播媒介给予的强调越多，公众对该问题的重视程度越高。根据这种高度对应的相关关系，麦库姆斯和肖认为大众传播具有一种形成社会“议事日程”的功能，传播媒介以赋予各种议题不同程度“显著性”的方式，影响着公众瞩目的焦点和对社会环境的认知。
高考作为中国特有的一种人才选拔制度，其重要性及公正性长期以来受到全社会的普遍关注。相关高考新闻的报道通常都受到读者的重视。高考报道一旦出现偏差，就会在社会上产生重大的负面影响。因此，对于高考的报道，除了强调新闻性，更要追求议程设置上的指导性，充分考虑其社会效果。本文试图从议程设置的角度，系统、全面、定量地对上海《新闻晚报》2010年1月至8月的高考报道进行内容分析，探寻《新闻晚报》关于“高考”这一重要民生新闻话题在议程设置方面的情况，总结其经验教训，并对如何改进高考新闻报道提出一些建议。
一、研究的基本情况分析
本文以内容分析法作为研究方法。“内容分析法是一种对显明的传播内容进行客观、系统和定量描述的方法。”[1]台湾传媒学者王石番进一步指出，传播内容分析法可用于检视传播内容本质、探究内容表现的形式、分析传播来源的特质、厘测受众的特征及验证传播内容的效果等五种类型的研究上。[2]
本研究以上海《新闻晚报》为目标媒体。在选择目标媒体时综合考虑了报纸本身的受众定位及其教育新闻报道的特色。作为都市晚报的代表之一，《新闻晚报》的定位为“最有用的新闻，最好看的报纸”，受众面较广；在教育新闻的报道上，该报每日都预留了1-2个教育专版，每周还附赠《升学专刊》，是各类都市报中为数不多重视教育新闻的报纸。
本研究选取了2010年1月至8月为研究时段，以保证样本在时间上有连贯性，能更为准确地反映研究结果。
本研究对分析单位的界定是，上述报纸在选定时间内以高考为主要议题的新闻报道，包括各类新闻文体。要求整篇报道以高考为新闻价值的落点，不包括仅提及“高考”字样的内容。由于本文集中反映上海普通高等学校录取考试，因此全国其他省市地区的高考相关新闻不纳入采样，三校生高考、国外留学等亦不予以研究。同时，本研究亦不考察新闻照片与图表。
在参考过去的相关研究基础上，[3]依研究的目的和需要，本研究内容分析部分的主要类目包括：
1．议题内容
（1）考试信息：包括考纲公布，考试、阅卷形式，考试题型和难易情况，及其他一切与考试相关的信息。（2）招生信息：包括招生政策、高招咨询会、招生名额、专业及新增专业目录、录取分数线等。（3）志愿填报：包括志愿填报辅导参考。（4）应试方法：包括考场注意事项、各科目考试特点分析、解题方法等。（5）心理指导：帮助考生调整考前、考后心态，提醒家长正确认识孩子的学习、考试、前途等。（6）高考动态：包括考试期间的动态新闻，现场采写的趣闻，考风考纪情况等。（7）其他：包括考生的营养需求，考试期间天气状况预测，高考过来人的回忆录、随感等。
2．消息来源
（1）官方（教育考试院、教育局、教委）（2）高校招生办（3）中学一线教师（4）专家（5）高考过来人（6）心理咨询师（7）家长（8）考生（9）其他：记者亲历、交警、气象部门或者无来源
3．报道版面
（1）今日报摘（2）头版（3）夜上海（4）现场（5）看点（6）美文（7）截稿（8）民生（教育版）（9）综合（10）国内（11）要闻（12）特刊（13）互动周刊（14）健康周刊（15）升学周刊
4．报道篇幅
（1）200字以下（2）200-800字（3）800-1500字（4）1500-2500字（5）2500字以上
二、研究的主要数据分析
1．总量分布
据统计，《新闻晚报》1月至8月间关于高考议题的报道总数为169篇，具体数量分布如图（表一）。
研究发现，高考报道自1-2月零星几篇，到3月、4月、5月份的平均30篇左右，在高考月达到最高峰56篇，而随着7月、8月阅卷、录取工作的完成，报道也随之降温，逐渐淡出人们的视野。由此可见，越接近重要时间结点（每年的6月7日高考开考日及之后的成绩公布日），高考相关报道的数量也随之增多。
2．高考新闻议题分布
具体分析各月的议题分布，可得知以下结果（表二~六）。
从上述各表可以看出，不同月份媒介所关注的热点并不相同。1-2月媒介议程设置主要为受众介绍高考相关信息（包括考试内容介绍及招生政策），以及所涉及科目的应试方法及复习技巧；3-5月份，媒介在此基础上新增了志愿填报及心理辅导等方面的内容，并在其他方面加大了报道的力度；6月是高考的关键月，媒介主要将目光集中在试卷的分析及考场情况的介绍，现场采访的考试新闻及考风考纪；考试前几天，对于考前突击冲刺的解题方法介绍及考前考后心理疏导也占据了较大的篇幅；7-8月作为录取的重要阶段，报道主要体现在为考生提供各类学校的招生信息，并提前为下一批考生提供相应的试卷分析及应试技巧。总之，媒介将主要议题控制在介绍考试动向（36.10%）、应试方法（20.71%）及志愿填报（10.65%）方面，各学校的招生信息及心理指导可看作是对以上议题的一种补充，其他一些诸如天气预报、交通信息等方面只在特定几日才加以报道。
3．高考新闻消息来源分布
如表七显示，媒介在采集高考新闻时的信息来源分布差异较大，其中来自官方及中学一线教师的报道分别为39篇和40篇，占所有报道总量的23%和24%；而从专家、心理咨询师及高考过来人那里所获取的消息共计40篇，占报道总量的18%；最为关注高考的考生及家长被媒介忽略，两者仅占报道总量的3%和1%。
4．高考新闻版面分布
研究发现（见表八），高考新闻出现最多的两个版面分别是升学周刊（52.07%）和民生版（即教育版17.75%）。由于高考的重要性，《新闻晚报》还多次将相关新闻刊登在头版及看点版上，并推出了特别专刊（即高考特刊）。
5．高考新闻篇幅的分布
表九呈现的是高考新闻篇幅的分布。200-800字篇幅的新闻最多，共有60篇，其次为800-1500字篇幅的新闻，为48篇。消息类新闻文体的篇幅通常在200-800字之间，说明在新闻报道中消息占据绝对主体。2500字以上的新闻及200字以下的新闻数量相对较少，说明深度报道及资讯类报道在整个高考报道中仍然处于弱势地位（表九）。
三、研究的结论和建议
根据前述研究分析，本文将进一步探讨议程设置理论下媒体报道的高考新闻所呈现的冷热不均、轻重不一的特点，并就如何改善高考报道提出建议，以供媒体工作人员参考。
1．媒体介入期：重提前介入，轻传播效果
“介入”是一个有计划的主动行为，以往随机性高的高考报道是无所谓介入期的，考试期间有了新闻，媒体则加以报道。报道量稍微集中一些的便是高考前后的10天左右，带有明显的应时色彩。然而，近年《新闻晚报》较有特色的《升学周刊》早在1月份就将目光投向了高考，了高考专版，并连续几周集中解析高考志愿等各项政策，“硬生生”地将媒介介入时间提前了好几个月。此外，该报还邀请了多位专家、名师共同参与，举办了一系列的高考服务日、高考讲座等活动，并开通热线咨询电话。为了能让读者在填报志愿方面有所借鉴，《新闻晚报》集合了所有关于志愿方面的相关信息，出版了相应的《周刊丛书》。在高考前几周，还特地制作了《高考特刊》，集中火力加大报道规模。媒体的提前介入固然会让高考这一大选题的报道具有连贯性和规模性，从媒体的角度来看，早一天介入意味着早一天为考生服务。然而，媒介的过早介入也可能适得其反。从考生的角度来看，过多的集中报道会让考生的心理产生一定压力，提早地绷紧神经。紧张期持续的时间太长，往往会造成后劲不足。媒体的大量报道迫使家长及亲友将注意力过于集中于考生身上，这种无形的压力会对考生的复习及心理调节产生一定干扰。因此，对于媒介的介入期，并不是越早越好，而应当从其产生的实际效果来确定介入时间。本文认为高考报道的介入期放在4月、5月较为妥当，这样既不会影响考生的正常复习节奏，又不会制造过于长久的紧张气氛。
2．议题内容及时间安排：重全面周到，轻实际影响
从上述报道内容分析可以发现，媒体在内容选择上已经比较全面。无论是考试动态还是应试方法，都尽可能详细报道。交通出行、饮食配餐、心理辅导、天气状况、考试装备等细节方面，在2010年的高考报道中都有所涉及。尽管选题的角度及报道的规模较以往有了很大提升，但媒介对于实际宣传效果方面的考量还不够。在某些报道中依然可以看见“炒冷饭”的现象发生。例如4月份的“重头戏”填志愿，《新闻晚报》连续刊载了《考试院专家传授填志愿秘籍》、《中学教师手把手教你填志愿》、《专家解答填报志愿疑惑》等多则雷同的报道，重复信息使已经被复习弄得焦头烂额的考生又增加了筛选信息的负担。
此外，议程设置的不合理之处还在于报道内容和时间安排上的“冲突”。例如6月份高考前几天，报纸依然在刊载应试方法，大谈各科的复习策略。虽然请来的都是名师，但复习是一个循序渐进积累的过程，根本没有什么两三天内冲刺的可能性，这样的文章其实对考生意义不大，有时可能还会打乱学生的复习进度，增加学生的心理压力。同时，在考试前一天告诉考生如何调节心理状态也不完全妥当。心理状态的调节也需要一个较长的过程，临考前来大谈心理压力，只会给读者造成一个假象：考生的心理问题很多。碰到敏感的考生，还可能“不看不知道，一看吓一跳”，对照症状后，原本轻微正常的心理问题可能也被放大，让考生开始自我怀疑，凭空增加了无力感。
3．信息来源不平衡：重名校专家，轻普通考生
在研究中发现，对于高考这一严肃话题而言，官方消息、中学一线教师及专家的观点最受媒介青睐。虽然这一处理方式存在一定的合理性，但鉴于家长和考生在这一时期内的特殊地位，他们的声音和想法才是这段时期内最为真实的。从这一角度来看，媒介对于他们的关注度可能过少。值得注意的是，即使是报道各校的招生情况，其信息来源也存在一定的不平衡。媒介在报道时一般集中于对名校、热门专业的介绍，对于一般的普通大学则有所怠慢。能进入名校的考生毕竟是少数，多数学生还是需要根据自己的成绩、特长及兴趣做出较为理智的选择。媒介虽然不能做到各个学校各个专业面面俱报，但至少可以在不同层次的学校中选择比较有代表性、普遍性的一两所进行报道，为大部分上不了名校的普通学生提供相应的信息。
4．报道形式有所局限：重消息报道，轻深度评论
媒体对议程设置还体现在版面上的位置和呈现方式上，如刊载版面的重要性、报道篇幅的长短及报道类型的差别，这些因素对于读者判断信息的重要性具有一定的参考价值。从前面研究可以得知，消息类报道在整个高考报道中占有绝对优势，而深度报道及评论类文章则寥寥无几。读者所需要获得的不仅是“想什么”，还有“怎么想”。从这一角度看，媒介在建构读者怎么想方面所做的努力还不够。
5．媒体舆论监督：重舆论宣传，轻实际报道
《新闻晚报》在2010年的高考报道中对于违规事件的报道、提醒类的报道数量也比往年有所增加，这些报道很好地体现了媒体的舆论监督作用。例如《考试院提醒防范四类招生诈骗》、《本市启动高招监督工作》、《启动电子眼全程监控考场》，都及时向公众报道了考试院对于严肃处理高考违规现象的决心。不过，对于考场内有无学生作弊行为，《新闻晚报》并没有做出相应通报。作为考生和家长都较为关注的考试公平性问题，无论是否有这样的情况发生，媒介都应该做相应的报道。
注释：
[1][美]迈克尔・辛格尔特里：《大众传播研究――现代方法与应用》，华夏出版社，2000年版
[2]王石番：《传播内容分析法――理论与实证》，转引自《空难报道之内容分析：一个危机处理的观点》，胡淑苓，台湾私立中国文化大学新闻研究所硕士，发表于中华传播学年会：2004（澳门）
[3]本研究类目参考：初晓晓：《〈新民晚报〉09年高考报道的议程设置》，《新闻世界》2009年第12期
参考文献：
[1]高涵：《高考报道的新特点及问题》，《中国记者》2000年第8期
[2]鲍璐茜：《高考报道的三种声音》，《新闻实践》2005年第7期
[3]周明太：《“许霆案”的传媒议程设置分析――以南方都市报的报道为例》，《东南传播》2008年第12期
第9篇：月考分析范文
全面预算管理指预算的编制、审核、上报、分解下达、执行、控制、分析和考核全过程。是实施企业内部管理的科学方法,是一种全员、全方位、全过程的系统管理,一般包括业务预算、投资预算、财务预算、资金预算等,通过量化年度的经营、效益、成本目标,层层分解落实,严格执行预算,来确保全年经营目标的实现。全面预算管理的目的是强化以目标利润为导向的企业预算管理,充分发挥财务管理在企业管理中的积极作用,切实提高企业经营管理水平,保证企业经营目标的实现。全面预算管理的主要任务是量化预算单位的经营目标,实行“以收定支,成本倒算,总量平衡,不留缺口”的目标管理办法,严格预算控制,加强预算执行情况的分析和检查,以确保预算控制目标的实现。全面预算管理在促进企业强化内部管理、开拓市场、降低成本和提高效益等方面发挥了作用。主要表现在:一是促进了企业计划工作的开展与完善,减少企业经营风险与财务风险;二是促进企业内部各部门间的合作与交流,加强协调,减少相互间的矛盾和冲突;三是提供了企业绩效和评价标准,便于考核,强化内部控制。
二、全面预算的编制与执行预算以资金为链条,结合人力资源、实物、工作时间等,采取“自下而上,自上而下,上下结合”的方式进行。预算的编制方法原则上采取零基预算,对于目前因缺乏基础数据而无法采取零基预算的,可暂时采取因素分析增减法。预算编制时既要结合预算年度的经营目标、改革措施,又要参考本单位历史最好水平、国内外行业先进水平,使预算目标有一定的先进性。预算一经批复,应认真执行,严格控制,原则上未经上级单位批准,一律不得变更预算项目。企业需要专门成立预算管理领导小组,由单位领导及相关部门人员组成。领导小组负责年度各预算项目的编制和下达,并对所属单位的预算管理情况进行月度和年度检查考核。各预算主体要建立起预算分析报告制度,跟踪检查预算的执行情况,分析实际与预算的差异,找出原因,提出改进的措施及建议,并在上级单位规定的时间内上报预算执行情况。
三、实施效果
通过全面预算管理的实施,进一步促进了我们会计基础工作水平的提高,强化了内部经济责任制的落实,传递了降本减费、减亏扭亏的压力,有力地保障了集团公司经济效益的全面完成。
四、当前预算管理存在的主要问题与缺陷全面预算管理在企业的生产经营和发展过程中起到了很大的作用,但目前不少企业在实施过程中未能取得预期的效果,还存在着许多问题和薄弱环节,需要进一步改进,具体表现在以下五个方面:
(一)部分企业对预算管理工作不够重视,预算管理尚处在粗放阶段许多企业在预算管理过程中,虽然成立了预算管理的机构,由主管领导和各有关部门的人员参加,但在预算的编制和执行过程中,对预算管理工作的重要性认识不够。从近两年的预算编制、财务分析和预算考核中出现的问题来看,均不是技术性难题,而是企业对预算管理工作认识不足、重视程度不够所致。财务管理以全面预算管理为手段,通过挖潜增效、控制成本,来实现效益的最大化,这本应是每个企业自身的追求,但少数单位错误理解为是集团总部让企业做的,因此造成被动应付预算的现象。另外会计人员的责任心不强,工作不扎实不细致,数字可信度较差,也造成预算的偏差较大。不分析总结预算指标不达标的原因,简单归究于预算编制的错误。有些单位财务负责人平时对预算指标不了解不分析,年底考核出现问题时措手不及。类似问题的出现,充分说明了我们目前的预算管理工作,仍处于粗放管理阶段,还不能很好地适应经济发展的需要。
(二)由于会计核算不规范,造成预算指标偏离实际,缺乏必要的客观性由于预算自身具有一定的不确定性,如市场瞬间万变、机会稍纵即逝,销售预测不可能做到很准确,编制预算基础的历史数据缺乏真实性,未纳入年初预算范围的突发事件发生等。造成预算与实际存在差异。企业以历史指标值和过去的活动为基础,确定未来的预算指标值,没有认真地对企业的未来活动作评估,预算指标值缺乏客观性,难以成为考核和评价的有效基准。财务预算制定的依据除生产经营活动外,主要是会计核算资料,但由于企业未严格执行统一的会计制度,核算上不规范,具有随意性,因此也造成预算指标偏离实际。
(三)财务分析不及时,过程控制不到位预算管理有三个重要环节,即预算目标的制定、执行过程的控制和预算完成的考核。年度预算目标的完成,关键在于对预算执行过程的监督检查、分析和控制。但有的单位月度财务分析不够深入,对出现的问题未能追根溯源的查找分析其原因;有些企业经济活动分析会未能有序安排召开;有些单位财务负责人对月度预算指标不分析、不了解。
(四)全面预算管理的基础工作薄弱,有待提高目前,由于未建立起与会计信息系统相链接的预算管理系统,预算编制和财务分析基本上还处于手工阶段,人工操作受到多方因素的影响,常出现数出多门、口径不一、人为调整、勾稽关系不对应等差错。预算指标的确定、财务分析的结果偏离工作实际,预算管理的积极作用难以得到体现。由于预算的全过程都需财务部门的参与,对预算管理人员素质要求较高,而且预算的管理基本还停留在手工的基础上,计算机的应用还处于初级阶段,财务人员的工作压力加大。
(五)缺乏有效的考核与激励措施虽然考核结果更切合实际,但基层企业预算的考核指标还不够完整、全面,与总部统一的效绩评价指标不一致,使其难以同国内同行业相比较,也难以在企业内部比较。考核指标不能全面地体现企业领导的经营业绩,如引导不好,还可能造成个别企业领导为了片面追求完成考核指标,而忽略了其他绩效评价指标,例如为了完成利润指标而产生的一些短期行为,放弃了企业现金净流量、税负、货币资金占用等指标的努力实现,对企业今后的发展造成阻碍。另外,实行考核时,企业往往过多地强调客观因素对绩效的不利影响,而回避主观方面原因。考核方常常掺杂个人情感,使考核在“有色眼镜”下进行,或者没有配套的奖惩措施,缺乏应有的激励机制,使考核流于形式。
五、解决全面预算管理存在问题的几点对策
解决全面预算管理中存在的问题,使预算管理工作取得预期的效果,务必做好以下几点工作:
(一)进一步完善预算管理体系要建立从集团总部到各基层单位的分级预算管理体系,并将经济责任逐级落实到各个层面,同时还要充实预算管理所覆盖的内容,将企业生产经营的一切收入均纳入预算盘子,把企业内部各下属单位均列入预算管理的范畴,进一步完善预算管理的范围,加强预算管理的工作力度。
(二)做好预算的分级落实,加强成本费用的重点控制年度的预算一经制定,就应批复下达到每个企业,各单位要结合企业的实际,制定出降本增效的具体工作措施,做好年度预算指标的逐级分解和落实。
(三)实施月度滚动预算,加强预算的过程控制为了有效应对和适应市场的变化,加大日常对预算的调控力度,确保年度预算目标的完成。需加强对月度预算的管理,企业要在月底前后搜集资料、掌握情况做好准备,根据市场的变化和月度的生产经营计划,编制上报月度财务预算。每月的财务预算一经批复,要全力抓好落实,尤其是预算的过程控制,是完成预算目标的关键。重点放在日常的跟踪和调控上。当月预算未完成的部分,力争在下月的滚动预算中补上,只有这样,才能做到以月保季、以季保年度预算的完成。
(四)继续开好月度经济活动分析例会抓好预算执行情况的分析,是整个预算实施过程中的一个重要环节。通过经济活动分析,可及时反映市场的变化、生产经营的运行以及预算指标的完成情况,发现企业内部存在的矛盾和问题,制定应对市场的策略、改进和加强内部管理的措施,以保证生产经营的高效平稳地运行。因此,各单位应组织开好月度经济活动分析例会。在分析的基础上要建立“预警监控机制”,对完成较差的主要预算指标,矛盾突出的重点单位,作为跟踪监控的重点对象,组织力量专项帮促和解决。月度财务分析还要认真写出分析材料,突出重点,说清情况及时上报集团公司。对重大问题随时上报沟通,以便及时解决。
