夏感教案精选(九篇)

第1篇：夏感教案范文

风雨兼程与宁夏同行

在苍翠的松柏与挺拔的白杨间掩映着一座安静的院落，这就是宁夏回族自治区党委；在自治区党委大院的后方有一座奶白色的二层小楼镶嵌在团团花簇中，这座建筑便是宁夏档案馆。

自治区档案馆的前身为宁夏省委秘书处档案科（1949年10月―1954年9月），1954年9月，宁夏省建制撤销与甘肃省合并，档案科管理的档案一并千里迢迢地送往甘肃省档案馆。1958年8月，根据国家档案局关于党政档案统一管理的意见，成立宁夏回族自治区筹备委员会档案筹备处，12月25日，宁夏回族自治区档案馆在凤城银川诞生。1966年，十年浩劫席卷中华大地，此时档案馆的业务全部停止，大部分干部被下放到干校劳动。1968年4月，自治区革委会成立，革委会办公室下设档案组，留有少量人员，主要从事接收撤销机关档案的工作，1970年根据战备需要，自治区档案馆馆藏档案全部转移到了宁夏南部地区泾源县后库(1983年10月搬回银川)。1973年10月档案馆得到恢复，党的十一届三中全会以后，各项档案工作得以恢复。1979年，经自治区党委批准，成立了自治区档案局与自治区档案馆合署办公。1996年宁夏回族自治区进行机构改革，自治区档案馆与自治区档案局合并，成为宁夏全区档案事业行政管理和区直机关档案保管利用两种职能的事业单位。

珍藏的古代档案重现往日宁夏

宁夏地区自进入人类文明社会以来就是最早的游牧部落和北方众多民族活动的地方，当秦始皇统一六国后，宁夏地区就是统一多民族国家中最早的组成部分，宁夏地区依靠黄河之利，最早开发农业，一直是以农立国的封建国家经略的屯垦戍边的要地，宁夏地区又处于中原内地与西北边疆交往的交通枢纽，处于农业文化与草原文化的连接地带，农耕民族与草原民族在这里交汇融合，也在这里兵戎相见，他们共同开发宁夏，创造了这一地区的文明，宁夏的历史是中国形成统一多民族国家历史的组成部分，档案馆用丰富的馆藏默默地珍藏着宁夏走过的足迹。

自治区档案馆现存最早的实物档案是西夏时期所遗留。一是西夏首领印，另一是西夏腰牌。公元1038年，古党项族在兴庆（今银川市）建立大夏国，史称西夏，这个古老的民族在宁夏这块土地上繁衍生息。经考证，迄今已有近千年历史的鎏金红铜西夏首领印，是西夏皇帝颁布发给国内各部落酋长及军政长官的印信，是西夏拓跋氏皇族权利的象征，也是其在重大事件中发号施令的重要凭信。首领印有绶孔，印背鎏金且背书，印文及纽文方向相反，在国内已发现的各类印绶中较为罕见。西夏腰牌原是西夏国军士腰间所佩信物，是一种平面垂钟形的紫铜质牌子，在当时是身份和地位的象征。由于西夏实行的是一种半奴隶半封建制度，等级相当森严，能够佩戴这种腰牌的人要有一定特权或军功。腰牌正面记着本人姓名，用西夏文写成。透过这两件实物，人们得以在一窥与摩挲间感受到湮灭了近千年的西夏古国遗痕。

自治区档案馆内所藏最早实物纸质档案是清乾隆十三年（1784年）的诰命文书。诰命文书，对封建帝王封号加爵、荣升录用的制度、形式都有详尽的记述，是了解清代社会不可多得的珍贵史料。

自治区档案馆还保存了大量清朝乾隆至宣统年间，宁夏地区发生的各类地震、黄河水位、水利灌溉、屯垦开发等农业及水利情况的奏折等档案资料。黄河流经宁夏地区，沿河的宁夏平原地势平坦，土质良好，为自流灌溉开发农业提供了得天独厚的条件，宁夏的历代统治者一直十分注重宁夏的引黄农业开发，水利的兴衰也成为一个时期宁夏地区政局治乱的首要标志。引黄灌溉的农业发展，有力地改变着宁夏（特别是北部平原）的自然景观和社会面貌，宁夏平原成为我国西北干旱高原上被沙漠保卫的一片富饶的绿洲，五代以来就被称为“塞上江南”，一直是重要的粮食生产基地，在农业的推动下，畜牧业、手工业、商业和其他各业都得到了相应的发展。这部分档案反映了宁夏地形、地貌特征和农业水利发展状况，是研究宁夏农业发展的珍贵史料。对于今天建设社会主义新农村具有很好的历史借鉴作用。

忆往昔峥嵘岁月稠

自治区档案馆馆藏的革命历史档案，记录着建国前陕甘宁边区盐池县委、三边地委等开展工作和宁夏地下党组织活动、红军长征西征、宁夏军民为解放宁夏而浴血奋战的革命历史。

尤其是馆藏的《党内通讯》、《红色中华报》、老革命回忆录等档案史料，全面生动形象地记录了红军历尽千辛万苦、爬山涉水、一路英勇作战，摆脱了军队围追堵截以后到宁夏活动的那段峥嵘岁月。

1934年,红军第五次反围剿失败,开始长征。1935年8月，红二十五军在政委吴焕先、军长程子华、副军长徐海东率领下，转战至今宁夏西吉县单家集、兴隆镇一带。兴隆镇、单家集一带是回民聚居区，干旱少雨，自然条件十分恶劣，加上军阀马鸿逵的压迫和剥削，回族人民生活处于极度贫困之中。红军到达前敌人散布“红军是土匪”，“汉人要来杀回回”等谣言，饱受军匪之患的回族群众纷纷离家逃避,有些人还准备了武器欲与红军拼命。

中共鄂豫陕省委和红二十五军领导，在部队进入兴隆镇之前，就开展了深入的思想政治工作，对全体红军指战员进行了党的民族宗教政策教育,政委吴焕先多次向部队讲：要争取革命成功，必须团结和动员各族人民，反对。部队进入兴隆镇后，吴焕先、程子华、徐海东等领导拜访了清真寺阿訇，赠送了绣有“回汉兄弟亲如一家”的锦匾和礼品。并深入回族群众中大力宣传党的思想路线、革命道理和党的民族政策，并严格战士的言行，使长期处在马家军阀压榨和欺辱下的回族群众十分感动。回族群众感到了红军才是穷人的队伍，盛赞红军是“仁义之师”。红军赢得了回族群众的爱戴和信任。

1935年9月，等中共中央领导人率领中央红军突破天险腊子口，到达甘肃岷县哈达铺。10月，各纵队从静宁县界出发分两路向今宁夏西吉县的公易镇、兴隆镇一带前进。、、王稼祥、博古等中共中央领导人随一纵队于10月5日驻扎于单家集，宿营后、等领导参观了单南清真寺，并和阿訇亲切交谈，向他们讲解了红军尊重回族风俗习惯，尊重自由的纪律，使阿訇和回族群众深受感动，纷纷腾出住房，热情接待远方来的贵客。10月6日，因敌情紧急，中共中央领导率领红军于佛晓离开单家集，当天上午，敌人的飞机轰炸了单家集，一连投下了7枚炸弹，住过的房子及清真寺都遭到了轰炸，门柱上的弹痕至今仍清晰可见。10月7日，离开单家集到达张易堡，红军与驻蒋台堡之敌的前哨部队发生了小规模战斗，后行至六盘山，三十七军二十四师李英部紧追不舍，东北军骑兵第七师门炳岳部据守六盘山东麓，挡住红军前进的道路，企图前后夹击，消灭红军于六盘山。红军到达青石嘴附近时，抓到敌人的便衣侦察员，得知敌骑兵第七师十九军团的两个连刚到青石嘴，正准备休息用饭，同志听了纵队领导的汇报，立即召集各大队干部部署战斗，决定消灭这股敌人，一大队杨德志、肖华和五大队张春山，赖传珠部从侧翼迂回，四大队王开湘，杨成武部正面阻击，这时敌人正在吃饭，顿时慌了神，乱作一团，人喊马嘶自相践踏。这次战斗消灭了敌骑兵第十九团的两个连，缴获战马100多匹，还有十多辆马车的武器弹药和军用物资，后来陕甘支队用这批战马武装了骑兵连，从此红军开始有了自己的骑兵部队。

自古英雄出少年

声像档案是利用现代科学技术将声音、图像记录在感光材料、磁性材料或其它合成材料等非纸质材料上形成的档案。宁夏档案馆便有大量珍藏的老照片，其中最引人注目的是1938年至1939年期间，“宁夏少年战地团”（简称少战团）活动时留下的珍贵镜头。

1937年冬，中国共产党在宁夏建立了地下组织，广泛地开展了抗日爱国宣传活动。“宁夏少年战地服务团”在党的领导下，一直战斗在抗日救亡的前线，成为西北宣传抗日救亡运动的一支骨干力量。

“卢沟桥事变”前，宁夏省立实验完全小学从山西太原聘请了两位青年教师来校任教：一个是侯亦人，任教导主任；一个是薛嵩山，任音乐教员。两位教师满怀抗日热情，在实验小学校长贺自正的支持下，大力开展爱国抗日宣传活动。

在校内，他们结合教学，讲述日寇侵华形势，揭露日寇侵略暴行，教唱抗日歌曲，提高全校师生的民族觉悟，激发他们的抗日爱国热情；在社会上，侯亦人、薛嵩山、涂春林等进步教师，决定把已在头脑中初步形成的建立抗日组织的想法付诸行动，他们于1937年12月起开始串联、酝酿，制定了“团章”，“团员守则”，编写了“团歌”，起草了“宣言”及“告西北同胞书”等，在实验小学内组成了“西北少年战地服务团”，并准备组织团员开赴抗日前线服务，“少战团”的组织成员是省立实验小学中一些学习优秀、政治可靠的高年级学生。

为取得公开活动的合法地位，“少战团”决定以请愿的斗争方式，迫使宁夏当局承认其组织，从1937年12月开始，侯亦人等率领团员们以为宁夏政府和百姓争光为理由，多次前往马鸿逵住处请愿，要求正式批准成立“西北少年战地服务团”。马鸿逵以各种借口搪塞“少战团”，后因“少战团”的坚决，马鸿逵被迫同意，只得令省政府批准成立“少战团”，但将“西北少年战地服务团”改名为“宁夏少年战地服务团”。这一行动得到了社会各方面的同情和支持，也引起了宁夏地下党的注意和重视，中共宁夏工作委员会负责人杨学文到实验小学担任教师，他和侯亦人，薛嵩山等同志建立联系。从此，“少战团”就正式成为中国共产党领导下的一支重要的抗日宣传力量。

1938年至1939年间，“少战团”组织团员学习政治时事，教育团员认识中国共产党的抗战主张和政策，揭露的妥协投降活动。同时，还组织了宣传队、歌咏队和剧团走上银川街头，以各种形式进行抗日宣传。由侯亦人、涂春林等同志带领“少战团”团员宣传队从银川出发，长途跋涉去银南的永宁、吴忠、金积、灵武、中宁、中卫等地宣传抗日；同年薛嵩山和实验小学校长高立天又带领宁夏中学抗日宣传队，赴银北的平罗、立岗、姚伏、黄渠桥、惠农、石嘴山等地宣传。团员们每到一处便召开时事座谈会，举行联欢，演讲，教唱抗日歌曲，演出街头剧，宣传抗日救亡道理。例如在平罗，团员们在赶庙会的戏台对面，进行慷慨激昂的演讲，还演出了《王芳救国》等剧，使在场群众热泪盈眶，将庙会变成了群众抗日救亡大会。

1938年10月，随着政府对日妥协投降，宁夏政局也随之逆转。省党部下令取缔包括“少战团”在内的一切进步抗日救亡团体，并下令逮捕侯亦人等人。1939年1月，侯亦人等人在共产党人的帮助下离开宁夏到三边革命地区。从此，“少战团”活动因敌人破坏而结束。

“宁夏少年战地服务团”在宁夏地下党组织的领导下，进行抗日活动达一年之久，激励了广大学生的抗日救国热情，提高了人民大众的抗战觉悟，同时为党培养和输送了大批革命骨干。“少战团”的光荣业绩将在少年儿童运动史册上留下光辉的一页。

民族区域自治的珍档

现保存在自治区档案馆中的宁夏省委档案、银川地委和宁夏区党委档案、政府档案中有一部分极为珍贵，那就是成立宁夏民族区域自治政府的请示、决定、批复等文件，这些档案反映了党和国家领导人对西北少数民族及其少数民族地区的关怀，是我们党始终把民族团结，民族繁荣与民族进步作为一项长期的重要工作的具体表现。

在宁夏省建制决定撤销后不久，中共国家民委党组在充分调查的基础上，于1954年10月向中共中央提出《关于拟在西北回族聚居区建立回族自治区的请示报告》。中共中央经过慎重考虑，于1956年2月正式提出了在甘肃省东北部回族较为集中的地区建立省级回族自治区的倡议，指示有关方面认真酝酿和研究。

全国政协常委会于1957年5月27日至31日召开的扩大会议上，对在甘肃省东北部建立回族自治区及其划分方案表示赞同。6月7日，国务院举行第五十一次全体会议，听取和讨论了关于建立宁夏回族自治区的报告，决定成立宁夏回族自治区，提请一届全国人大四次会议审议批准。在6月26日至7月15日召开的第一届全国人民代表大会第四次会议期间，通过了关于成立宁夏回族自治区的决议。宁夏回族自治区的行政区域，包括银川专区、吴忠回族自治州、固原回族自治州及平凉专区的隆德县、泾源回族自治县，共辖2市17县，面积6.64万平方公里。

为了加快自治区筹备工作的步伐，中共中央于1957年11月初成立中共宁夏回族自治区工作委员会，由刘格平等11名委员组成。11月5日，中共宁夏回族自治区工委在北京召开第一次会议，讨论了党政群组织机构等问题，开始进行各项筹备工作。1958年3月中共宁夏回族自治区工委由北京迁到银川办公。1958年6月，国务院决定成立由15名委员组成的宁夏回族自治区筹备委员会，任命刘格平（回族）为主任，马玉槐

（回族）、吴生秀为副主任。自治区筹委会成立后，担负起了自治区的行政领导工作，先后召开了四次全体委员会议，通过了15项议案，在领导全区工农业生产和各项建设事业、确定自治区机关的机构设置、研究起草《宁夏回族自治区人民代表大会和人民委员会组织条例（草案）》、加强对基层普选工作领导及选举自治区第一届人民代表大会代表等方面，做了大量工作。

1958年10月25日，宁夏回族自治区第一届人民代表大会第一次会议召开，会议选举产生了自治区人民委员会组成人员，并正式宣告宁夏回族自治区成立。

第2篇：夏感教案范文

在迷你剧《神探夏洛克》受到热捧的同时，由本尼迪克特康伯巴奇饰演的现代版夏洛克也全球范围大受欢迎，吸引了无数观众《神探夏洛克》中的夏洛克福尔摩斯究竞是怎样的一种人物形象呢?这种人物形象又是怎样构建出来的呢?一种难以抗拒的迷人魅力。他穿着的精致西装、高级大衣，用着的最新智能手机iPhone，他站如松、行如风、坐如钟的行为举止，向人们传递着许多相美信息，透过他的外显特征人们可以对他的身份作出相应的判断:他具有良好的家庭经济地位、家庭社会地位、家庭教养和个人品行，具有较高的文化程度、可信任度、成熟度和社会地位，由此他在人们面前展现的是一副端庄得体、温文尔雅、英气逼人的绅士形象。

夏洛克的形象不仅满足了公众的审美要求，还传递了许多人们向往的信息。在当今经济发展水平不断提高、人们审美需求不断提升的情势下，我们就可以理解《神探夏洛克》剧中人物所穿服饰，所用手机、雨伞等道具瞬间成为时下最流行的风尚，剧集中台词Brain ! And thatis the new sexy开动脑经，才是时下流行的性感、Iam Sherloc;ked我被夏洛克锁住了等也变成时下流行用语。由该剧中夏洛克与华生的微妙感情面引发的同人文化更是一发不可收拾，这一切让人不能不惊叹夏洛克的巨大成功和迷人魅力。

1英气逼人的绅士形象

英国哲学家培根曾说过:相貌的美高于色彩的美，面秀雅合适的动作美，又高于相貌的美，这是美的精华。纵观神探夏洛克的外显特征，其外貌神态、着装风格、言行举止彰显着英俊，渗透着帅气。他挺拔的身材、长长的马脸、深邃的眼睛、深棕色的卷发和高挑的鼻子，散发出

2知识渊博的天才形象

夏洛克不仅拥有英气逼人的外观形象，面且学识渊博、智慧超群夏洛克破案神话的内核是以科学理性为理论基础的。因此夏洛克不仅具有发达的大脑，超群的智慧，惊人的洞察力，他还通晓地理学、化学、犯罪学、解剖学等众多学科。此外，他还具有区别所有报纸上的铅宇、分辨70多种香水味道和240多种烟灰等特点。他拥有的知识构成了他的思想殿堂，在需要的时候，他就从中调取需要的信息。渊博的超出常人的科学知识使得夏洛克每次遇到即便是最离奇古怪的案件，都能迎刀面解。

但是，过去鲜有影视剧侧重突出福尔摩斯科学天才的 默片时代，最成功的福尔摩斯演员埃尔诺伍德本想剃掉鬓角让自己看上去更睿智些，结果他发现只要玩玩填宇游戏，喝几口号称能对抗神经衰弱的药水就能让观众满足。面现在的观众显然不会满足于这些简单过时的小伎俩。因此BBB:版的夏洛克不同于以往版本中的绅士儒雅的细声慢语，他的大脑胜似双核处理器，语速堪比机美枪，能在极短时间内逻辑清晰地运用各种拗口的专业术语讲述他的论证，令人叹为观止。

此外，编剧加蒂斯说福尔摩斯到今天还受追捧，有个原因是他能够与时俱进。他不仅忠实于原著的保持并凸显夏洛克科学知识，更让福尔摩斯用网络、GPS黑客技术等数宇化时代的工具和手段破案。这些与时俱进的高新技术运用无疑更加强化了观众心中的科学天才形象。

3机智勇敢的侦探形象

现代BBC版本中的神探夏洛克福尔摩斯，不仅颠覆了这叼着烟斗穿梭在伦敦迷雾的传统深沉中年男人形象，面且复活了原著小说中机智勇敢的大侦探形象。夏洛克的机智勇敢主要表现在以下方面:

一是敏锐的观察能力。夏洛克和华生初次在实验室见面，在跟华生借手机的极短时间接触中，夏洛克就说出了你是从阿富汗来的，着实让华生大吃一惊，接下来在华生的逼问下夏洛克漫不经心却又准确无误的推理道:我是观察到的。你的发型、站立姿势说明你是军人出身。但你说的话有点时过境迁的感觉说明在巴茨医院受训过，所以显然是军医。脸上晒黑了但手腕以上却没晒黑，说明你从国外回来，但不是日光浴。你走路跋得厉害，却不愿站着也不要求坐下，所以多少有点身心失调，说明导致你创伤的最初原因。战伤加上晒黑，那就是阿富汗或伊拉克。随后夏洛克还通过观察电源插口周围有细小的磨损痕迹这样微小的细节推断出手机主人是酒鬼等等信息。华生在听了福尔摩斯的推理后发出感叹这真是太了不起了。这样，夏洛克的观察能力淋漓尽致地展现在观众的面前。

二是严密的推理能力。夏洛克破案的过程基本上是观察事实结果，找出原因，再经过精密地分析和推断面破案。他不仅勤于观察，面且善于推理，清楚地了解过去发生的事情，并预见即将发生的事情。在《粉红的研究》中，他深人现场，仔细观察每个细节。他轻易发现死者年龄三十好几，从她的一身显眼的粉红色衣着断定是传媒界的职业女性，又通过手提箱的大小判断死者今天刚从加的夫过来打算在伦敦住一宿。对于来自于死者加的夫城市的推理尤为精彩为什么是加的夫?显面易见，她的外套有点潮湿，几小时前她一定淋了场大雨，面当时伦敦并无雨，外套领子下面也湿了，表明她把领子立起来挡风，左边口袋里有把干的伞，所以当时的风力已经大到无法撑伞。她肯定来自其他城市，但行程不会超过两三个小时，因为她的外套还没干。因此，在距此行程两三个小时内既下雨又刮大风的城市就是加的夫。另外夏洛克又通过死者的婚戒判定她的生活情况:她的结婚戒指至少10岁，其他饰品做定期保养，但结婚戒指却没有，所以她的婚姻不幸福。面戒指内环比外环光泽，只有在她将戒指取下来才会被磨光亮。她的指甲，说明她的职业不是干手工活的，那她为什么总是把戒指取下来?显然她有情人，或她必须长时间隐瞒已婚。一连串的严密推理让初识不久的华生十分惊叹，同时使观众也经历了一次头脑风暴的洗礼。

三是果敢的查案能力。西方电影中十分崇尚孤胆英雄，往往是某位英雄人物深入险境，几乎凭一己之力铲除敌人或者拯救世界。夏洛克破案也是如此，亲自查看现场，寻找线索，甚至不顾生命危险深入到最危险的地方搜集资料，哪怕是细小的蛛丝马迹也不放过。在《粉色的研究》一集中，夏洛克为了探寻4位自杀者背后的真相，竞甩下楼上众多警察，单枪匹马登上出租车，随凶手一起进入空无一人的教堂，在凶手的强迫下进行一场俄罗斯转一般的赌局。面在《巴斯克维尔的猎犬》一集中，为了弄清传说中的那只可怕猎狗的秘密以及发生在巴斯克维尔庄园的惨案，福尔摩斯更是与华生不惜违法深入军事重地。在夏洛克的查案过程中，类似这样危险的例子数不胜数。以至于华生嘲笑夏洛克:我是福尔摩斯，我总是单枪匹马，因为我的大智慧无人能敌。

4理性至上的教徒形象

整个夏洛克福尔摩斯的冒险史中没有出现他与女性有美的风流韵事，这是维多利亚时代人们存在这种想法，即理性认识应当对情感设防。同样，在21世纪的现代社会《神探夏洛克》里的夏洛克福尔摩斯同样对爱情、对女性绝缘。影片里，对夏洛克来说最特殊的女人也是唯一打败他的女人一艾琳艾德勒(《贝尔戈维亚丑闻》的女主角)，但夏洛克被其挫败并不是因为陷入艾琳艾德勒的情网，面是因为她超乎常人的聪明才智。面整部剧里这个最特别的那个女人艾琳艾德勒最终爱上了神探夏洛克，在夏洛克猜到艾琳手机密码I amsherloc;ked(我被夏洛克锁住了)的时候，他说道:这是你的内心，你绝不该让它控制你的头脑。你本可以随便选一组数宇，带着一切战利品走出这里，可你就是没法抗拒对吧?我一直觉得爱是种危险的弱点，谢谢你给了我最终证明。

可见《神探夏洛克》迷你剧中的夏洛克极大地彰显了理性与智慧，弱化了他的情感和感性。对夏洛克面言最重要的是思考与破案，其它俗事都是无聊的。具体面言，但凡是美于感情的因素，或者说是爱，因为它们会影响到夏洛克对案件的理性思考与分析面最大限度的在其身体内受到压抑，这也是理性至上的夏洛克成功破案的可靠保证，同时也使观众认识到只有通过科学才能获得解决问题的方维多利亚时代是英国历史上最保守的时期，这期间，宗教势力大为增强，清教道德观念主宰着人们的思想和社会生活。其间最严重的后果就是女性的社会、家庭地位前所未有的降低，面夏洛克本身又是独身主义者，这些因素都促使其成为一个理性主义的典范。面在现代版本的夏洛克中，依旧延续了这一特点，在不破坏故事完整性的前提下将理性因素放到最大，促使理性的夏洛克福尔摩斯依旧具有巨大的魅力。

5残垣断壁的维纳斯形象

尽管夏洛克形象十分迷人，但夏洛克并不是十全十美的人。1888年，原著再版的第一集《血宇研究》开卷就写他沉溺于开膛手式的行为模式:用棍子抽打尸体。当然他在做法医研究，研究暴力在人死后还会造成什么样的伤痕。用介绍福尔摩斯和华生认识的朋友的话说他只是思想上有些古怪面已。电视剧里的神探夏洛克不仅思想古怪，面且具有反社会倾向，这也是以往影视剧中福尔摩斯少见的性格特点。他高傲自大，自命不凡，他嘲讽苏格兰场的警察整条街的智商都被你拉低了，他对于最好的朋友也经常冷嘲热讽，他有厌恶女人的坏脾气，甚至还有经常注射可卡因的坏毛病。因此即使夏洛克佩戴着日神面具，并生活于日神的生活模式中，我们看到了夏洛克生活中的另外一面:音乐、毒品、和Mind Palace(大脑迷宫)。

第3篇：夏感教案范文

为了让学生能更好的锻炼自己，也为了学生们的身心健康，许多地方都会举办夏令营这个活动，夏令营是很好的教育方式，可以提高学生的许多能力，那怎么设计有创意的夏令营活动实施方案呢?今天小编在这给大家整理了一些2021学校创意夏令营活动方案，一起来看看吧!

学校夏令营方案1

一、活动目的

1、增进学生间的了解及友谊。

2、增进学生阅读兴趣。

3、提高学生探究式学习的能力。

二、活动内容

1、车厢阅读：教师和学生每人分享一本自己喜欢的图书

2、“最美徽文化”手工DIY绘本比赛。

3、赠书留言。

三、活动形式：小组探究

所有阅读小组队员分四组，分别是A徽美食B徽建筑C徽民俗D徽物产，每组5——6人，围绕小组主题在网上和书籍中搜集相关图片和资料，再通过实地参观考察，做深入了解，制作本主题的“最美徽文化”绘本，并准备三分钟汇报展示。

四、活动流程

_月22日——_月25日：分组，选好主题，围绕小组主题在网上和书籍中搜集相关图片和资料。

_月26日：各组选出小组长，做好人员分工，小组内交流各自获取的资讯。

_月27日：

8：00——9：00车厢阅读

9：00——10：30游览宏村，寻找徽文化。

10：30——11：00制作“最美徽文化”绘本：每位队员围绕本组主题制作一页图文并茂的绘本内容，然后装订成册，要有封面与封底。

11：00——11：30各小组队员在组内汇报展示，主题是“我最喜欢的徽__”，选出一位代表准备全组展示。

11：30——12：00四个主题小组在一起展示交流，在自己带的图书上写一句自己活动的感受，赠送给自己的小伙伴。

五、活动准备

1、教师准备：

A4白纸40张，各色卡纸若干(做封面封底)，剪刀4把，大开本绘本若干

2、学生准备：

带一本自己喜欢的图书，并准备三分钟以内的好书分享，可朗读可讲述可介绍，要让人难忘。

彩笔、铅笔、画板或签字板(硬纸板也可)、相机(相机自愿携带，要注意保管，不带也行。)

围绕本小组主题搜集图片和文字资料。

准备一个拿手的节目：讲故事、讲笑话、唱歌等

学校夏令营方案2

一、指导思想

本次夏令营活动以促进友情、增进了解、培养自信、愉悦身心为宗旨，开展形式多样、内容丰富多彩的活动，教育学生树立正确的人生观、价值观，引导学生初步适应学校的管理模式和学习生活环境，同时加深对职业教育的理解。

二、领导机构

组长：___

副组长：___

成员：___

三、工作分工安排

1、学生管理组

组长：___

副组长：___

任务：夏令营班主任、安全值日员分工安排;寝室安排、就寝管理、校园卫生、纪律管理;维持大型活动秩序，安全知识讲座，法制教育。

实施：学生处、办公室、医务室、各班班主任。

公寓楼层管理：男生公寓：___，女生公寓：___。

2、招生、留生组

组长：___

组员：___

任务：与各招生组、乡镇中学联络沟通，招生人员工作量核算、接送新生车船费核算;分地域组织学生座谈会，做好稳定新生工作;留生宣讲(含专业介绍)：___，客人接待，食宿安排。__船码头新生接待：___。

实施：招生就业处、总务处、招生组长、各班班主任。

3、文娱活动策划、实施组

组长：___

副组长：___

任务：游艺活动，师生联谊晚会，篝火晚会。

4、日常管理组

组长：___

任务：

(1)常规工作安排：新生报到、编班、注册，新生入学数据统计;作息安排、教室安排、教师讲课讲座及坐班安排;夏令营教学、活动编排与协调，夏令营工作人员考勤登记;教学活动安排：文学讲座(欣赏)：__学校网站浏览(绿色网吧)。歌曲教唱、电影欣赏：__(组长)

(2)体育活动安排：拔河赛，集体行走比赛，集体舞排练，集体跳绳比赛，登山比赛，球类比赛。

实施：教务处、总务处、团委、办公室、艺体组、各班班主任。

四、注意事项

1、夏令营活动时间：_月_日至_月_日。

2、夏令营工作人员实行签到坐班制(除校外接待)。

上午到校——7：30前，离校——11：50后。

下午到校——2：30前，离校——5：30后。

晚上：按活动需要，相关人员按要求到位。

3、课务、讲座、班会、集会、竞赛、文体活动等由教务处与各块负责人协商后按时排表公布在校教务处门口，当天活动在先一天公布。

4、每天下午4：30在科教楼三楼行政会议室召开各块口组长碰头会，总结当天情况，安排第二天工作。

学校夏令营方案3

一、确立活动主题

为提高孩子的国防意识、爱国意识，增强学生的自尊、自强、自立，坚定理想信念，发扬爱国之心和关爱他人之心，使学生真切地经受四关考验：首闯生活关(培养独生子女生活自理能力)、苦战训练关(训练中战高温斗酷暑，强健体魄，磨练意志)、喜过情感关(通过夏令营活动，增强爱心和团队精神)，甩掉“陋习”关(拖拉、散漫、自我为中心等)。

通过军事夏令营活动促进青少年健康快乐的成长，在体验中学习，在学习中吸收，在吸收中提升，增强人与人之间的互信与沟通，致力于帮助青少年在最短的时间内磨练自信、自律、自强的意志，采用军事化封闭式管理，培养成能吃苦、遵守纪律、服从命令遇挫不气馁的良好作风。

二、活动内容

1、军旅生活：起床、洗漱、早操、整理内务、就餐、操课、课外活动、就寝，严格依照军队的一日生活制度执行，并进行内务评比，培养他们讲究卫生、做事有序的好习惯。

2、军事训练：通过队列动作训练使营员养成良好的行、坐、立姿势，提高身体协调能力;学军体拳，达到强身健体，防敌自卫，提高身体反应能力;紧急集合提高学生反应速度。

3、国防教育：让营员了解军队历史，并走进技术区参观武器装备，使他们感受军威国威，增长军事知识。

4、参观游览市区各大主体公园，激发爱国情感。

第4篇：夏感教案范文

摘要：南京市博物馆总馆民俗馆连续举办六年“我是小小传承人”夏令营活动，2014年新增了PPT 非物质文化遗产理论授课环节。本文作者在总结实践经验基础上，对如何营造博物馆夏令营良好课堂氛围，提出几点想法，以下将逐条进行阐述。

关键词 ：博物馆；夏令营；课堂氛围

一、“我是小小传承人”主题夏令营概述

为弘扬中华民族优秀传统文化，丰富南京市中小学生暑期文化生活，营造未成年人自觉保护传承文化遗产的良好氛围，南京市博物馆总馆之民俗馆2009年暑期开始创办了“我是小小传承人”主题夏令营活动。该夏令营活动以馆内的非物质文化遗产资源为依托，邀请了常驻民俗馆的六位非物质文化遗产项目（剪纸、手工布艺、彩扎工艺、手绘葫芦、泥塑、中国结）代表性传承人为授课老师。在夏令营的课堂上，由传承人老师对营员们面对面地传授知识，手把手地教授技艺，让孩子们亲自动手实践，完成一幅幅自己的个人作品。最后，再对营员制作的作品进行评选，并举行展览和颁奖仪式。

从第一届的不到100名学生、仅民俗馆周边几个学校参加，到2014年近1000名营员，涵盖南京全市所有的区县，甚至还有来南京旅游度假的外地、外国孩子慕名前来参加。报名人数爆满后，还有很多家长打电话来咨询。这些都说明“我是小小传承人”主题夏令营活动是充分受到社会各界关注和支持的。

在活动中，很多家长对老师说，谢谢你们举办这样的活动，让孩子们了解、体验和学习这些宝贵的非物质文化遗产，提高动手动脑的能力。也有的家长向老师咨询能不能开设相关的非物质文化遗产理论学习班，形成系统化的教学。这一建议，2014年被采纳，夏令营教学内容新增了PPT 非物质文化遗产理论授课环节。通过先理论学习，再到实践操作，从接触传统文化到触碰市井生活，老师们努力让每一个参与其中的孩子学有所得、学有所乐。

二、教案生动，课堂更具吸引力

理论授课对具体承办夏令营工作的社会教育部讲解员来说，既熟悉又陌生。讲解员经常给来馆参观的未成年人讲解，他们虽然了解孩子们的特性，但从未在课堂上给孩子们上过课。经过集体商议后，大家决定先从教案编写入手。

面向未成年人这样的服务对象，教案编写人员首先向广大的中小学教师、家长征求意见，根据未成年人群体活泼好动的特点，教案以轻松、明快的笔调编写。成稿之后，为确保博物馆官方教学的权威性和准确性，特意向夏令营授课传承人征询修改意见。教案定稿后，制作成融图像、视频为一体的幻灯片，并在其中加入一些未成年人喜爱的热点事件、热门动画片元素，使得整个PPT理论教案图文并茂、生动活泼，夏令营授课更具吸引力。

三、微笑拉近距离，激活营员思维，带给课堂生机

教案制作完后，很快迎来前来参加博物馆夏令营的营员们。孩子是天真无邪的，他们往往想到什么就表达什么。当他们踏进博物馆的时候，一切都是陌生的，他们对博物馆周围环境以及讲解员都充满了陌生感和不信任感，这在很大程度上抑制了孩子们的思维，关闭了他们的嘴巴。为了尽快消除这种陌生感和不信任感，让孩子的思维进入授课内容，首先要做的就是亲近孩子。因此，授课一开始，老师首先将微笑带进课堂。微笑是世界通用语言，如一股清凉的风，吹去心中的不快；如一道灿烂的阳光，给人带来温暖和好心情。老师微笑着在教室里与营员们交朋友，与他们交流平时生活中的趣事，进而引导、鼓励他们把亲身经历的喜、怒、哀、乐用语言表达出来。渐渐地，成了孩子们的朋友，他们也敢于说话了。带着这样一份好心情，夏令营课堂上思维碰撞，趣味横生，掌声不断。微笑给课堂带来生机，活跃了课堂气氛，营造出一片欢声笑语。

来参加夏令营的营员基本上都是特别好动的10 岁左右孩子。有时已上课了，他们还没有回到自己的座位上。看着那帮没静下心来的同学，一开始，老师真是手足无措。但是，静下心来想一想，营员们为什么知道上课了，还在教室里大声喧哗？是因为他们还没有养成在博物馆上课的良好习惯。这就需要老师帮助他们融入新环境。于是，一个简单的微笑、一句温和的劝解，师生之间的小问题很快化解。

在上课过程中往往会遇到一些个性内向、胆小、腼腆的孩子，当他们不敢回答问题、不敢参与讨论时，老师送去一个真诚的微笑，耐心地给予提示或启发，能使他们从中获得信心和力量。真诚是打开孩子心灵的窗户，微笑能缩短老师与孩子之间的距离。微笑与真诚是爱的使者，可以架起老师与孩子们之间相互信赖的桥梁。这个问题看似简单，但一旦被掌握，就会化为一种神奇的力量，给孩子们一个愉快的心情，让他们在轻松的课堂氛围中有所收获。

四、激情让课堂充满活力，鼓励是开启心灵的钥匙

在夏令营的课堂上看到一张张稚气的小脸，老师总是希望让学生跟着自己一起“动”起来，让自己的这份激情与孩子们产生情感的共鸣，燃起他们的智慧火花，激发他们的无穷潜能唤起他们大胆的思考和创造。在上“彩扎工艺”理论知识课时，老师将彩扎风筝带进课堂，让小营员近距离接触，并带他们到室外放飞风筝，用热情唤起学生们的激情，唤起营员们对传统文化的喜爱和心动。看到孩子们愉快地放飞风筝，聆听他们纯真的童言无忌，那份激情被燃烧得更旺了。这份激情营造出积极的氛围，夏令营里的传统文化教学充满活力，继而带动孩子们真正走进博物馆这个“第二课堂”。

一个轻松、愉悦、健康的夏令营课堂氛围离不开孩子们的积极投入，他们的积极投入离不开老师的鼓励。鼓励是提高学生兴趣的催化剂。课堂上积极鼓励大家善思多问，鼓励他们发表不同见解，希望能够“别出心裁”“标新立异”，鼓励他们从不同角度发现问题、思考问题。在教学中，为了鼓励学生善思多问，老师准备了一些剪纸、布艺、泥塑等小工艺品作为奖品，每当同学们发言有新意、有独特见解时，及时给予评价，颁发奖品。这样能让更多的人加入到热烈的讨论中，营造出和谐、热情的课堂气氛。

五、培养营员兴趣，个个争做“小小传承人”

孔子曰：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”在夏令营课堂教学中，将寓教于乐体现在学生的乐学上。心理学家告诉我们，任何教学内容的讲授，只有运用恰当的教学方法，才能激发学生的心理需求，促使学生产生浓厚的学习兴趣，提高学习效率。

参加夏令营的同学们年龄较小，生活经验较贫乏，知识面也较狭窄。在教学中以熟悉的事物为出发点，内容具体化、形象化，容易吸引他们的目光。充分运用实物、视频、录音等教学手段创设和渲染情景气氛，让学生各个感官都动起来，在自觉不自觉中去看、去听、去说、去感觉，能达到提高学习效率的目的。例如，在教学《手绘葫芦》时，就准备了动画片《葫芦娃》中葫芦生长的视频，营员们看得津津有味，在快乐欣赏的同时，记忆下了葫芦的自然生长过程，这比在课堂上诵读十遍都更让人难以忘记。孩子们兴趣高涨之时，在接下来的实践课程中，认真学习，开启了一段“小小传承人”之旅。

第5篇：夏感教案范文

梁衡曾作为中央报纸的记者，多年驻节在黄河流域，《夏感》是他与这片黄土地亲密接触之后的独特感受。作者从“承前启后，生命交替的旺季”的角度另辟蹊径，既为我们展示了黄土地之夏的独特魅力——明艳热烈的色彩、旺盛蓬勃的活力，更让我们感受到黄土地人民勤劳质朴、积极乐观的人生态度。由此，作者笔下的《夏感》就具有了更深层次的象征和形象上的寓意。

本课出自人教版《语文》七年级上册第三单元，单元主题是“多姿多彩的大自然”，单元目标是要学生反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语，并将它们摘抄下来。

基于此，在教学过程中要重点引导学生学习借鉴作者抓住季节性特点的景物展开描写的方法，品味文中富有韵味的语言，感受大自然、劳动的魅力，提升他们对自然的感悟能力，对劳动的尊重。

【教学方法】

1.圈点勾画关键信息；

2.赏析、美读，与文本、作者共鸣；

3.合作探究，总结归纳；

4.拓展练习，内化提升。

【教学过程】

一、话题导入，说说“夏”

课前小游戏：请同学们说一说与“夏天”有关的四字短语。

生：赤日炎炎、骄阳似火、烈日当空、热浪滚滚、 酷热难当、挥汗如雨……

师：夏天用一个字来形容，就是——热（学生齐声回答），但在梁衡的笔下，夏天却有着别样的风貌，今天，我们共同学习《夏感》，感受作者笔下的夏。

二、自读课文，感知“夏”

1.请学生自读课文，同时圈点勾画：这是一个 的夏天？对于这样的夏天作者的感情如何？

2.全班交流：

（1）这是一个 的夏天？

生：紧张、热烈、急促、迸发旺盛活力、色彩金黄、 充满希望、承前启后……

师：很好，齐读第一小节。（学生齐读）

（2）对于这样的夏天作者的感情如何？

生（齐）：赞美。

3.请学生以赞美的语气自读最后一小节，提示：在读的过程中注意自己的语速、轻重、语气。

4.选一学生读，其他同学点评。

生（点评）：“大声赞美”应该读出重音；要读出赞美的语气……

5.请学生再次自读体会。

6.集体朗读。

三、探究阅读，感悟“夏”

通过“作者为什么要赞美夏天”这一问题的探究，研读文章主旨，让学生认识到作者赞美夏天不仅是因为别样的风景——承前启后、生命交替的旺季，更因为人们的劳动。而赞美“劳动”是不易被学生所理解的，通过朗读，让学生感受到农民的辛苦、勤劳和积极乐观的生活态度，感悟到“夏”的实质——对农民、对劳动的赞美。

1.请学生仔细阅读2—4小节，思考：作者为什么要赞美夏季？

生：景色美；承前启后，充满着生命的活力；色彩很鲜艳……

（学生的答案很多，但都围绕第2、3小节在说，师适时提示：那么第4小节主要写了什么内容？是不是可以删除？）

生：农民很忙，很辛苦。

师：从文中哪些词句看出来的？

生：紧张、绷紧、弯着腰、流着汗。

生：快割、快割、快打、快打、赶快去。

（学生基本将目光集中在动作描写上，没有发现关联词的妙用，教师适时提醒：这些动作是如何顺畅地连接起来的呢？）

生：只是、又、亦、还、可是、可是。

师：很好，从这些词我们能够感受到现场紧张、急促气氛，有没有哪位同学可以通过朗读为我们呈现出这样的气氛，请其他同学做好点评准备。（选一生朗读）

生：有几个地方读得不够快，“快割，快割”“快打，快打”，要读得快一点。

生：关联词语应该读出重音。

师：请同学们揣摩朗读。（生自由读）

师：仍然请刚才那位同学读。（生再读，明显读出了紧张、急促的气氛）

师：劳动很忙、很苦、很累，正如文章结尾写道“总是浸在苦涩的汗水里”，作者为什么还要赞美呢？

生：没有农民的辛劳，就没有秋天的收获。作者赞美夏天，就是赞美农民的辛勤劳作。

师：很好。作者不仅赞美了这个春与秋之间的黄金的夏季，更赞美了农民，赞美了他们的辛勤劳作。

四、词句积累，品读“夏”

“一切景语皆情语”，心中有情，作者对夏天的景色描写也就充满了激情。有人说，梁衡的散文深得古典山水文章的传统，行文草本有灵，水石有韵，《夏感》也不例外。请同学们根据示例，从文中摘选出你最喜欢的一句话，从修辞、用字的角度赏析，并用恰当的语气朗读出来。

示例：“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。”

品析：句中“不是……而是……”以及“细滋慢长”“蓬蓬勃发”运用对比手法，突出了夏天作物生长的蓬勃有力，能给人以鲜明深刻的印象。

让学生先独立思考、摘选，后小组交流。

生：“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。”用了比喻、拟人的修辞手法，描写了夏天麦浪翻滚、丰收在望的壮美景象，表达了对劳动的赞美、对繁忙农人的讴歌。

生（补充）：“扑打”一词写出了麦浪翻滚的气势；“涌”字描写了麦浪翻滚的动态美。

生：“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了从春到夏的过程。（朗读略）

生：“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。”从视觉、触觉、味觉的角度描写麦浪，表现了夏天的热情。

……

五、画面描摹，品味“夏”

从同学们的回答中，我仿佛看到了一幅幅具有夏季特色的画面，请同学们小组合作，仿照示例，找出文中描绘的画面。

示例：细草成厚发

生：蝉鸣潜叶间

生：骄阳烤大地

生：棉苗挑绿叶

生：瓜秧匍匐进

……

六、归纳提炼，学写“夏”

同学们，一幅幅生动的画面，让身处南方的我们对北方的夏季有了形象的认识，我们仿佛身临北方的夏季，感受到她的阵阵热浪，甚至隐约听到她奏起的声声旋律。你认为作者是如何做到这一点的呢？

生：运用多种修辞手法；选取代表性的景物；作者非常注意自己的遣词造句；……

师总结归纳：（1）选择具有北方季节性特点的景物；（2）抓住景物的特征；（3）恰当运用修辞；（4）注意炼字。

课后请同学们运用上述方法，以“秋在校园”为题，写一段文字，下节课再交流。

【教学反思】

本次教学活动以“课中活动”为主要设计抓手，意在充分调动学生参与课堂的主动性和积极性，但预设不等于课堂，面对逆预设的时候，既要关注学生的思考和反应，又要迅速理清思路，上好整节课，现在回想教学过程，仍感觉“惊心动魄”，好在有让人欣慰之处。

一是放手让学生读，让学生找画面。学习的过程是自我发现的过程，过程中固然会有困惑的地方，但是通过自己的努力寻求答案，不仅印象深刻，也真正锻炼了学生的品读能力，遗憾的是，花费的时间比预想的多，课堂稍微显得不是那么的流畅、协调。

二是评析和朗读相结合，既锻炼了学生的口头表达能力，也有助于朗读水平的提高。

三是方法总结和习作相结合，布置的课后练习，现学现用，让空洞的知识变成具体可感的文字。

第6篇：夏感教案范文

同一个起点同一个未来

二、主办单位

市教育局、城市职业学院（大学生志愿者）、区教育局、区教育局，相关单位、社区、企业及中小学校。

三、活动目的

通过开展“暑假夏令营”和开设“暑期第三课堂”，有效整合社会教育资源，弥补社会教育不足，积极营造全社会关心关爱中小学生特别是外来员工子女健康成长的环境，帮助中小学生特别是外来员工子女度过一个健康、快乐、富有意义的暑期。

四、活动对象

市直和、两区相关学校义务教育阶段学生（外来务工人员子女不少于50%）

五、活动时间

2014年8月11日至8月30日。

六、活动安排

（一）第二实验小学夏令营

1．组织单位：第二实验小学、市地税局、0596社区。

2．活动地点：第二实验小学。

3．参加人数：100人。

4．活动内容：

（1）开设国学、诵读、硬笔书法、英语、作文、舞蹈（健身操）等课程。

（2）结合学校特色，开展“闽南童玩”游戏活动。

（3）开展“我是小小税官”一日体验活动，邀请税官讲授税法课，并深入办税大厅参观学习办税流程，当一回小税官。

（4）开展“我是小小税官”征文比赛。

（二）学校夏令营

1．组织单位：学校、农场。

2．活动地点：学校、农场。

3．参加人数：100人。

4．活动内容：

（1）科学探秘：引导学生发现生活中有趣的科普现象，制作小发明，模拟小实验，培养学生的科学素养和科学精神。

（2）演讲与写作：通过教案设计，引导学生建立表达的兴趣和自信。

（3）美术与手工：通过色彩、线条、图形、造型、创意等手工制作，激发学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

（4）音乐与舞蹈：设计有特点的赏析课，引导学生学习、理解和尊重不同国家不同民族的音乐与舞蹈文化。

（三）中学分校夏令营

1．组织单位：中学分校、社区、快乐体育俱乐部。

2．活动地点：区社区。

3．参加人数：100人

4．活动内容：

（1）辅导中小学生完成暑期作业。

（2）阅读与赏析。组织名作名篇赏析，激发学生学习阅读兴趣，启发学生智慧,拓宽知识面。

（3）开展课外兴趣培训（合唱、器乐、舞蹈、书法、美术、棋类、羽毛球等）。

（4）带领孩子开展户外写生、清洁家园、爱心奉献等系列主题课外活动，接触大自然，体验生活。

（5）感恩、礼仪、安全等主题教育。引导学生养成良好生活习惯，做文明有礼的人。

（6）举办“快乐暑期夏令营”成果展示，为参加活动的中小学生和大学生志愿者提供上台展示学习成果的机会。

（四）区“阳光暑期，伴我成长”夏令营

1．组织单位：区教育局、文化馆、少体校，郭坑镇关工委，蓝田经济开发区实验小学

2．活动地点：区文化馆、区青少年校外体育活动中心和郭坑新街、铁路社区居委会。

3．参加人数：350人。

4．活动内容：

（1）舞蹈班。

（2）合唱班。

（3）书法班。

（4）国学班。

（5）女子排球队。

（五）七中夏令营

1．组织单位：区团结社区、七中。

2．活动地点：七中。

3．参加人数：100人。

4．活动内容：

（1）快乐少年小科技活动（物理、生物、地理等学科常识）。

（2）硬笔书法社团。

（3）美术社团活动（以手工制作为主）。

（六）分校夏令营

1．组织单位：区社区、分校。

2．活动地点：分校、生态园。

3．参加人数：205人。

4．活动内容：

（1）开展压电陶瓷应用的科技创新活动，培养学生对科技创新的兴趣以及动手能力的提高。

（2）简单军训，学习游泳、高楼逃生和火灾逃生演练、野外生存体验等。

（七）学校夏令营

1．组织单位：集团。

2．活动地点：学校报告厅。

3．参加人数：150人。

4．活动内容：

（1）军事训练：培养学生积极向上的精神面貌和吃苦耐劳的品质。

（2）传统文化教育：培养学生懂得感恩、学会孝顺、善待他人的道德品质。

（3）励志文化教育：培养学生坚持梦想、永不放弃的坚韧品质。

（八）青少年活动中心科技夏令营

1．组织单位:共青团市委、市教育局、市无线电管理局、市青少年活动中心。

2．活动地点：市青少年活动中心。

3．参加人数：150人。

4．活动内容：

（1）航模制作营。

（2）科技制作营。

（3）无线电制作营。

（4）陶艺制作营。

以上各营活动均穿插军训、国学讲座、“跳蚤市场”主题活动、魔术技巧学习等内容。

七、有关要求

1．各组织单位要加强组织领导，成立领导小组，制定具体的实施方案，把活动切实抓好，抓出成效。

2．要把活动安全放在首位，制定周密、安全的保障措施，专人负责，明确责任，严密组织，杜绝安全事故的发生。

3．活动要坚持学生自愿、家长同意的原则，不得收取任何费用。

4．要把学生思想品德教育和行为习惯养成教育贯穿活动始终，使学生在活动中获得感悟、经受教育、提升素质。

5．要加强对活动的宣传，吸引更多的青少年参加活动，进一步营造全社会关爱青少年学生特别是外来务工人员子女成长的良好氛围。

第7篇：夏感教案范文

牟其中非池中之物，坐在铁窗里头，他不会说出一句“小夏啊，过过自己的生活吧”之类的台词。这个女人的半段人生，成了他第三次翻盘的重要资本。

英雄的身边，要有红颜。

牟其中在监狱里呆了18年，夏宗伟在外面为他奔走喊冤了16年，起初的两年，她也被一同收监。

夏宗伟是牟其中的前秘书；牟其中前妻的妹妹（或者说，前小姨子）；牟其中诉讼委托人（有律师建议她，她的身份可以改为监护人）。过去16年，铁窗内的牟其中与外面世界的唯一联系，都压在她身上；她的全部生活，就是为牟其中喊冤。

她说，他们之间没有过男欢女爱，于是人们以牟其中的红颜知己归之。她又姿态有些卑微地说，“应该算不上，做他的红颜，需要在精神层面能够沟通，这是太有含金量的一个词，我觉得我还达不到那个高度。”

她越不是牟其中的任何人，为他无理性地付出越多，这个故事就愈发显得血红的悲壮与浪漫。

无论你是否被感动，这样的浪漫有些刺我们的眼球。一个女人，支离破碎地祭上了自己的青春、婚姻与全部的生活，铁窗里面的牟其中还鼓励她说“从此你就和伟大联系在一起了”。如果真有什么伟大，那就是牟其中成功地把一个人架上了“被伟大”的高台。

冯仑的那篇《我所知道的牟其中》，对牟其中有过这样的描述――“每个人做事情总得有道德感，而牟其中给我最大的震撼是一个人可以没有道德感”。

这是让牟其中格外不爽的一句话，以致于在狱中还撰文《冯仑，你为什么非逼我说》进行反击，但我隐隐觉得，冯仑说对了。至少在夏宗伟这件事上，牟其中的道德感很稀薄。

二

夏宗伟的前半生，是乖乖女的前半生。她是家中老八，在姐姐们的世界里长大。小时候跟大姐一起生活，大姐和姐夫都是老师，人际关系简单，性格单纯。

1989年，夏宗伟从重庆万县的大姐家，来到四姐夏宗琼（牟其中前妻）在北京的家。因为姐夫牟其中正在跟俄罗斯做飞机生意，夏宗伟在姐姐的安排下，到北京首都师范大学学习俄语。

刚学习了一年半，工作很忙的夏宗琼又让夏宗伟回家帮她带孩子，一年半的俄语学习中断了。带孩子直到1991年，她又在夏宗琼的安排下，进入南德上班，给牟其中当起了秘书。

南德集团的老同事，对夏宗伟的回忆是“安静、朴实、话少”，“她像个刚进入社会的大学生，一看就是很单纯的年轻人，涉世不深”。

那正是南德集团最风头无二的时光，大飞机一役完胜后，牟其中利用物品短缺的特定历史条件创造的贸易奇迹，成为了美国斯坦福大学的教学案例。

闪光的，不仅是商业才华和眼光，还有高屋建瓴的思考能力。牟其中对理论问题的兴趣超越常人，自青年时代始，牟其中就开始思索宏大的政治、经济、社会问题，他首次出名，是因为他在上世纪70年代中期与刘忠智合写了论文《中国向何处去》。他说自己是全世界唯一一个研究过马克思《资本论》的商人。在第三次入狱前的1996年11月，南德集团公开发表了《南德集团平稳分蘖条例（草案）》，这是牟其中为自己找到的一套理论。即使是这么多年在狱中，牟其中都在坚持阅读，他写了几百万字的读书笔记。

对于生活尚要完全服从姐姐摆布的夏宗伟来说，站在几个能量阶梯之上的牟其中，圆满了她在世界上所有的缺失――平凡的自己、对世界的略知一二，对生活的无力控制。

落在夏宗伟眼中的牟其中，应该是个盖世英雄。可安静朴实的夏宗伟，却不符合风口浪尖上的牟其中的调性。

据南德的老部下回忆，牟其中并不是很欣赏小夏，而是看重另一位女秘书肖岚。北大法律系毕业的肖岚外语好，经常随老牟出国。

“牟其中平时并没有十分在意她的作用，甚至不时因一点小事对她加以训斥。她忍受不了他的粗暴与专横，有时会羞愧得号啕大哭，但过后依然踏踏实实地做好自己的事情。”《解码牟其中》一书中如此描述当年的夏宗伟。

这是一个霸道总裁，和他的迷妹。

三

就是这么一个，牟其中曾经没太放在心上的秘书、前小姨子，成了铁窗岁月里，唯一一个坚持去看望他的人，唯一依然听从他所有调配的人，唯一被他死死抓在手里的稻草。

南德案非常复杂，牟其中从头到尾，都不认为自己有罪。一个受教育程度有限、手中无钱、朝中无权的女人，想逆转此案，此中艰难可想而知。牟其中的案子一审、二审、再审，牟其中从无期改判为18年有期徒刑，都是夏宗伟一个人到处递交资料。牟其中曾说，经夏宗伟送出的材料高达几千份、上千万字。而牟其中在狱中，所有的信息获得，也全靠夏宗伟买书、买杂志、买报纸，向内传递，牟其中甚至知道科幻作家刘慈欣的最新观点。

南德案发，夏宗伟也被关了17个月，起初她鸣冤，为自己也为牟其中。只是后来，她被变成了一根联通高墙内外的管道。

在南德集团1996年被监控后，夏宗伟把自己多年积蓄拿来贴补公司。而多年来，夏宗伟未收到任何牟其中昔日商业伙伴的资助。出手帮她的，是当年南德的一些老同事。她用这些钱来买书、买药，送给狱中的牟其中。

她的生活一度窘迫到，2001年她做的两次手术，钱都是跟同学借的。

夏宗伟想过按下暂停键，让自己隔离，或者重新开始。

2003年，她结婚了，案件遥遥无期，夏宗伟觉得“有那么一段感情可以开始，能有自己的一段生活开始，也是挺好的”。

但她自己的生活并未因此展开，这段婚姻终止于2014年。原因是案件拖了太长的时间，慢慢就疲了，矛盾就逐渐暴露出来了。

第8篇：夏感教案范文

《中国档案》：宁夏回族自治区档案馆新馆即将落成开馆，这次建设新馆是自治区档案馆和银川市档案馆合=为一，区市合建档案馆这种模式在全国还是第一家，请您谈谈新馆建设的理念和建设情况。

李自德：区市两家合建新馆的这种模式是由自治区党委决定的。2006年5月19日，自治区党委常委会议决定区、市合建新档案馆。为切实落实这一决定，2009年3月16日，自治区党委书记陈建国主持召开专题会议，研究确定了新档案馆的建设规模和投资规模。随即，区党委办公厅把新馆建设列为2009年办公厅重点工作之一，在每月召开的秘书长办公厅主任会议上都将其列为议题。2009年6月19日新馆正式开工。新馆建设规模为35054平方米，其中自治区档案馆18690平方米，银川市档案馆16364平方米。投资规模为24757万元，其中区馆13429万元，市馆11327万元。

自治区党委一直坚持这样的理念：档案事业是社会公益事业，档案馆是档案事业发展的主体，是一个地区的文明标志和重要的文化机构设施，是面向社会、面向群众服务的重要场所。建设一个功能齐全、信息化程度高并使其能够充分发挥档案安全保管基地、爱国主义教育基地、档案利用中心、政府信息查阅中心、电子文件中心等功能的新型档案馆，既是宁夏广大档案工作者的期盼，更是自治区党委为档案工作设定的目标。

区市两家合建新馆的好处，我认为有以下几方面：首先，可以节省资源，包括土地和基础设施资源，使有限的空间发挥最大的效用；其次，可以充分利用公用设施设备，包括会议室、多功能厅等；第三，集两家资金合建新馆，能够利用有限的资金提高新馆建设规模和档次；第四，新馆大楼外观气势宏伟，其设计风格与周边建筑相协调，将成为地标建筑，为城市建设作出了贡献；第五，新馆建成后，这里将成为自治区和银川市档案工作的重要场所，从而进一步提高档案工作的形象和地位，第六，为档案集中管理的发展趋势奠定了基础。

《中国档案》：今年是自治区档案局馆确定的“档案资源建设年”，其别强调了征集工作，且成效很大，这是不是为新馆开馆做准备?

李自德：档案资源是档案工作服务党委、政府中心工作，服务社会大众的基础。档案资源建设要抓源头，抓落实8号令，抓接收，抓档案的征集。在今年年初的全区档案工作会议上，我们提出了“以新馆建设”为契机，以“宁夏档案记忆展”布展工作为抓手，以“档案资源建设年”活动为推力，采取面向社会、与相关档案馆联系、到国外征集、鼓励个人捐赠等方式，广泛开展宁夏历史沿革、西夏历史、明清时期的宁夏、民国时期的宁夏、宁夏革命历史、民族区域自治等档案资料的征集工作。2010年3月，先后组成4个档案征集小组，分别前往中央档案馆、中国第一历史档案馆、中国第二历史档案馆、档案馆和陕西、甘肃、内蒙古档案馆征集“涉宁”档案。同时，向全国20多个兄弟省市区档案馆发出关于征集“涉宁”档案的函。7月，我们又进一步加大征集力度，面向社会、区直各机关、各市县档案馆下发关于征集有关“宁夏档案记忆展”档案资料的通告。9月，又通过宁夏电视台连续半个月不间断地播放“宁夏档案记忆展”档案资料征集广告。通过这些方式，“涉宁”档案征集工作取得了明显成效，截至目前，共征集到涉及宁夏历史的自清代至20世纪50年代档案(复制件)343卷，23337件(130000多页)，照片，地图，资料等多件。收到外省市23个档案馆“涉宁”档案700多件。深入到区直60多个机关，征集档案资料100多册，照片(包括电子版)2000多张，光盘20多盘，极大地丰富了馆藏。

宁夏是我国唯一的回族自治区，收集民族特色档案，对实行民族区域自治、促进民族团结、开展回族历史研究具有重要意义。近年来，我们通过调研发现了许多散存在社会上具有重要价值的档案资料。年内计划征集《回族典籍丛书》、手抄本《古兰经》和回族宗教档案等。

宁夏是西夏王朝的发祥地，西夏档案文献是宁夏历史档案文献的重要组成部分。自2007年自治区档案局(馆)提出征集西夏档案文献，建立西夏档案文献中心的工作目标以来，我们做了大量调研工作，基本摸清了西夏档案文献现在的分布，并根据调研情况开始征集工作。目前，征集西夏档案文献已经做了大量前期工作。自治区档案馆已将国内面世出版的西夏档案文献全部征集进馆，购进了国内出版的俄藏、法藏、英藏部分西夏文献，去年征购了元代西夏文木活字印刷本《大方广佛华严经》5卷原件，经专家鉴定，其中一卷为孤本。下一步我们将走出国门，开展国外夏档案文献的征集复制工作。

新馆建成后，我们具备了办展的硬件条件，所以，开馆之际大型展览“宁夏档案记忆展”将隆重与观众见面，并长期展出。展览通过档案的唯一性、真实性和历史性的特点，生动地反映出宁夏三万年的历史发展脉络，展示宁夏解放以来，特别是自治区成立以来经济社会发展的成就，从而激发宁夏各族群众和青少年热爱宁夏、建设宁夏的热情。

《中国档案》：自治区新馆建成后，下一步就是县级档案馆建设了。2010年，国家扶助中西部地区县级综合档案馆建设项目将启动，如何抓住这个契机，切实做好县级综合档案馆建设工作?

李自德：去年，国家发改委、国家档案局关于编制中西部地区县级综合档案馆建设规划的通知下发后，我们及时向区党委、政府作了汇报，并与区发改委协调。同时，对全区县级综合档案馆建设面积、资金需求等情况展开调查摸底，研究分析宁夏县级档案馆的现状和规划要求，明确了编制规划的原则和具体任务，要求各级档案部门领导统一思想，提高认识，真正明确这项工作的重要性和紧迫性，将其作为头等大事抓紧抓好；要求坚持实事求是，认真细致地搞好规划编制，确保规划编制质量；要做好材料数据汇总、审核等工作，尽快完成，按期上报；要加强与发改部门的联系协调，保证编制任务的完成。现在中西部地区县级综合档案馆建设资金已经下达，我们将按照国家发改委、国家档案局的要求，尽快督促其搞好开工前的准备工作。对于今后县级综合档案馆建设工作，我们将借助国家扶助中西部地区县级综合档案馆建设的东风，在“十二五”期间，按照国家档案局的部署，完成县级综合档案馆的建设任务，从根本上改变县级档案馆的保管条件。要求各县档案部门积极向当地党委、政府汇报，与发改、财政、土地部门协调，做好选址、用地、设计等工作。在档案馆的建设上，一定要符合《档案馆建设标准》和《档案馆建筑设计规范》。新档案馆要与经济社会发展相适应、符合档案保管利用需求、满足“五位一体”的功能要求。

《中国档案》：2003年《中国档案》曾对宁夏档案工作做过专

题报道，其中提到面临的主要问题是馆库问题和人才培养问题。7年过去，我们已经看到了馆库建设发生的可喜变化，那么人才培养方面，我们又做了哪些工作?

李自德：推动档案事业发展，加强档案干部队伍建设是关键。在人才培养方面，我们围绕提高干部队伍整体素质、增强创新能力的总要求，采取有效措施，努力建设高素质的干部队伍，为促进宁夏档案事业发展提供智力支持和人才保障。第一，在提高素质上下工夫。新形势、新任务对档案干部素质提出了新的要求。我们号召档案干部职工增强学习的自觉性和紧迫感，抓紧学习、发奋学习、持久学习，不断提高素质、增强本领。各级档案部门有计划地举办各类培训班，选派人员参加培训，想方设法为广大档案工作者创造学习提高的机会。第二，在激发干劲上下工夫。各级档案部门有针对性地采取措施，调动干部职工的积极性。用职业的光荣感激励人心，让档案工作者在事业中展示自己，收获成果。第三，在营造干事创业的环境上下工夫，大力营造有利于人才成长的良好环境，鼓励人才干事业，支持人才干成事业，帮助人才干好事业，不断开创人才辈出、人尽其才的新局面。

第9篇：夏感教案范文

《中国信息技术教育》：刘校长，您提出“张江科教孵化俱乐部让STEAM教育落地”，这是个非常吸引人的口号，您能不能为我们介绍一下相关背景？

刘党生：首先，我需要申明，我不是正校长，也不太习惯这样的职务称呼。还是更愿意接受另外两个“头衔”：上海新车间的志愿者，张江科教孵化俱乐部的总协调人。您提及的“张江科教孵化俱乐部让STEAM教育落地”这个目标正是建筑在这两个身份基础上的一种“非职务”爱好。

张江科教俱乐部集合了园区内外20多所中小幼学校的同时，也吸收了园区近150家高新企业（行业学会、协会、科研院所和高校）加盟。俱乐部还是浦东新区若干学科师资培训基地和科普教育基地，是地区教育学会相关学科专委会的秘书机构。校内外资源的丰富，在相当程度上保障了学科成长与时代的合拍，与科学技术发展的同步。而俱乐部与新车间、新基地等创客组织的嫁接，也成了俱乐部落实夏令营活动的最便捷的渠道。

在上海张江的这个“非正规”的科教孵化俱乐部，仅今年就办了18个科教夏令营项目，这些项目无一不是围绕张江作为高新园区这一背景展开主题设计和活动落实的。俱乐部设计的这些夏令营之间，不仅设计理念彼此贯穿、相互呼应，而且，科技届人士认同夏令营的科普内涵与形式外延的巧妙嫁接，社会人士感激这样的夏令营让他们看到了孩子的快速成长，最重要的是，教育业内人士视之为一种基于新课程的开源拓展。

《中国信息技术教育》：这样说来，我已经明白了由俱乐部来主办科教夏令营的初衷了，是不是更多的借助这个平台，来让STEAM教育落地，实现一种课程化的回归呢？

刘党生：是的，我们始终坚持“课程”自身的体系不宜轻言革命。课程过去是、现在是、在可望的相当一段时间内，也只能是教育教学最契合的途径。我们高举起“课程传承纵横论”的大旗，一定是没错的。就俱乐部目前介入的这几门学科而言，有一条主线是我们紧抓不放的，那就是STEAM教育理念在中国的落地和改造！因为我们看到，STEAM教育的内涵与新学科成长几乎是一种天然的适切，STEAM教育的指导思想也与新学科成长的内涵外延完全合拍。

从2010年开始，我们在设计夏令营活动时，都自觉把STEAM的几个学科元素整合在一起，有意“模糊”和“混淆”彼此间的学科边界。同时，在夏令营主题的课程化设计环节中，有意把这种你中有我、我中有你的学科属性特点最大限度地糅合进活动的各个模块之中。以信息技术教育为例，我们先后结合“编程”模块的教学再设计，将其引入到工程学应用夏令营、集成电路实验室夏令营、图形编程夏令营、机器人制作夏令营等多个夏令营中，成了检验（彼此贯穿）课程活动的实践基地。

反之，我们在推进“工程”设计思想的时候，也兼顾到我国的工科概念在事实上已经日趋消亡的现实，大胆引进“桥梁建筑师”等相关APP，设计开发渗透了相关“建筑工程美学”的后现代装置艺术编程环节，帮助营员们运用编程手段来开发一段结合实用艺术评价指标的小程序。

再有，我们针对不少学生视数学为畏途的心理，致力于右脑形象思维开发，在夏令营设计中，借用“数正方形”的游戏，让孩子们直观地感受到创意思维的重要性和独特魅力。我们将函数计算器的编程原理“普及”到夏令营中，让小营员们学会运用图形来解读和解析数学语言。退休“赋闲”在家的唐文虎老师，潜心研究开发出了“高中数学图形语言”，运用计算机动画技术演示高中试题解题思路的形成过程，这一成果也被我们引入到夏令营中。

我们还就“小卫星夏令营”的主题，多次举办科普讲座。也召集了物理、劳动技术、信息技术、校本课程等方面的教师，提前前往中国科学院上海高等研究院，与卫星部门的专家们一起备课，寻找与中学生知识能力相适应的跨界课程开发。因为准备充分，同学们的思路不仅跟上了节奏，还结合自己的知识延伸，就一些非常专业的话题与卫星专家们展开了“激烈”的辩论，誓要将问号变成感叹号，就连专家们也边擦汗边说“轻敌了”。

《中国信息技术教育》：刚才您提到跨界这个词儿。您无疑是跨界协调的高手，STEAM教育本身就是一种跨界。不过，您有没有想过，跨界教育有没有边界预设？其交集有没有规律可言呢？

刘党生：我们并不认为教育资源是个筐（意为什么都能往里装）。事实上，教育资源有着其自身清晰的界定，用通俗的话说，资源不等于课程。犹如俱乐部从“新车间”那里学到（借鉴）了不少新的资源，但无论是具体的项目，还是推广模式，都与我们所注重的课程要求，存在着很大的差距。

多年来，我们始终致力于“从课程资源整合起步，实现开源课程落地”的教育探索之路。具体来说，就是运用教育课程论的思想，重新整合、挖掘和提升各类资源对教育的影响。我们通常更多的是把资源看成课程实验的初始环节，而一定不是课程的原型。举例来说，我们如果要学编程，可以很方便地通过“百度”，找到许多繁简不一的“教程”和攻略。但我们不能照搬这些东西充作课程，因为它们充其量只谈清了问题的“然”，而不会过多涉及“所以然”，更谈不上知识本身的系统性和内在元素的共通性（学法）。纵然眼下也有一些课程（教材）有向说明书靠拢的趋势，我们还是要坚持课程的说理特点、课程的系统性特点以及课程的举一反三特点。

需要声明的是，课程的跨界，算不得一个新发明，也绝对不是舶来品。在我们的老祖宗那里，有关学用结合、因材施教的案例可谓比比皆是。正因此，我们强调课程的开源意识和开源模式。这里的开源，或许就与跨界有了交集。只不过对于我们选用的诸如信息技术学科成长来说，跨界能更好地解决学科成长过程中的青黄不接现象。