漫谈人生价值精选(九篇)

第1篇：漫谈人生价值范文

【关键词】地理中考；漫画题；窥探

【中图分类号】G633.55【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)05-0152-01

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画,其讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。近年的地理中考,漫画题目在各地频频出现,且年年有新问题，充分用漫画来考察学生的社会责任感和正确的价值观，其形式倍受关注。下面，笔者结合部分地理中考漫画题目与同仁共同交流。

1环保类漫画题

例1、阅读漫画《长江、黄河的对话》，黄：“长江，长江，我是黄河。”长：“黄河，黄河，我也是黄河。”造成这种现象的主要原因是（）

A.长江下游水土流失严重；B.长江中游土质疏松C.长江沿岸生活的人们倾倒垃圾；D.长江中上游地区植被破坏严重

长江水质变坏的主要原因是由于长江中上游地区植被破坏严重。但近些年来，长江中上游地区的植被已经得到了有力的治理。正确答案为D。

例2、右边的漫画形象地说明了（）

A、小鸟和伐木工和谐相处；B、我国森林资源利用率高C、保护生态环境刻不容缓；D、我国环境问题已经解决小鸟已经没有了栖身之所，它哀求道：请把我也带走吧。这幅漫画警醒我们归还小鸟的天堂，保护生态环境。正确答案为C。

例3、读下图名为《就地取“材”》的漫画，谈谈造成水污染的原因是什么？

参考答案：人们环保意识淡薄，任意排放工业废水和城市污水，以及大量使用化肥和农药，造成了严重的水污染。

2资源利用类漫画题

例4、读右图名为《所剩无几》的漫画，他的含义是（）

A、人口老龄化；B、环境污染C、全球变暖资源；D、资源短缺

漫画中人类在用力吮吸着地球上有限的资源，资源在一天天减少。正确答案为D。

例5、读下图，分析回答这种捕鱼的方法是否合理，为什么？请你设计出合理的捕鱼方案

参考答案：不合理，因为这种做法违背了可持续发展的观念，过度捕捞会使鱼的产量越来越少，甚至有些种类灭绝。

合理的方案：每次渔汛都要严格控制捕鱼的大小和数量，还可采用休鱼期来保护鱼有休养生息的机会。

3控制人口增长类漫画题

6、结合所学知识，谈谈下图所反映的环境问题应该采取什么措施解决？

漫画中，一只标有“人口增长”的粗大的手将一幢大楼放在农田里，把农民的帽子给吓掉了。题为飞来的山峰，意为人口增长过快，建筑在占用大片耕地。最终，更多的农民将失去赖以生存的耕地。面对人口的快速增长，必须采取的措施是实行计划生育，控制人口数量。

第2篇：漫谈人生价值范文

摘 要：2007年，一首名叫《叮屁虫》的歌曲在日本NHK播放以来，“叮屁虫”这一卡通形象大受欢迎，随即刮起了一股“叮屁虫热”。这股热潮给日本的国民生活以及社会带来了非常大的影响。所以我想通过这一热潮，来探析一下日本动漫在都市文明建设中的积极意义。在这里着重从文化、经济、社会三个方面出发进行思考探究。

关键词：“叮屁虫”、日本动漫、都市文明建设、积极意义

先行研究：在中国，对于日本动漫的研究还是主要以文化历史和产业效益为主。如：李常庆的《日本动漫产业和动漫文化研究》和陈博的《日本动漫产业的发展历程及其特点》。日本国内的研究也主要停留在日本动漫的成功经验、世界影响、发展历史、文化外交等方面。如：樱井孝昌的《动漫文化外交》和大岛景广的《日本动漫产业发展及世界影响》。所以在这里探析都市文明建设中动漫的积极意义就有一定的参考价值和研究余地了。

正文：“叮屁虫”和“叮屁虫热”

“叮屁虫”的正式名字叫“叮屁虫18世”，是一只最喜欢叮屁股的活泼可爱的小妖精。叮咬别人的屁股，拉近人们的距离，打破社会人情的冷淡和隔膜。家族起源于古代的两河流域，在哥伦布时代祖先为寻找“黄金屁股”历经几代漂洋过海来到日本，现在家族成员还有父母和四个姐妹。同名歌曲在日本播放以后大受欢迎，随即掀起一股“叮屁虫热”。CD、游戏、服饰、玩具等其衍生产品达200多种，三个月内的CD发行数就达25万张。网络上的报道和评论就更是数不胜数。

都市文明建设中日本动漫的积极意义

接下来以“叮屁虫热”为例，从经济、文化、社会三个方面出发探讨一下日本动漫在都市文明建设中的积极意义。

经济效益

说到都市文明，就会想到物质文明，谈及物质文明，就会想到经济发展。在《世界文化产业案例选析》一书中，可以清楚地了解到日本动漫如何为经济发展注入动力，为社会带来巨大的经济效益。作为日本的核心产业，凭借专业化、规模化、多元化的经营战略以及竞争性、扩张性、创新性强的发展理念，动漫产业每年为日本带来230万亿的营业收益，超过其GDP总额的10%。此外，日本动漫的爱好者遍布各个年龄层，提供了庞大的消费市场。根据三菱研究所的调查，87%的国民爱好动漫，84%拥有动漫形象相关产品。除了以漫画、动画、音乐等为主要产品形式的产业链之外，文具、玩偶、游戏、服饰、广告、主题公园、观光游览等越来越多的衍生形式也相继出现。得益于大量的专业人才和创作机构，赋予创新性的日本动漫在带来经济效益的同时，也满足着不同消费阶层的需要，开拓着更为广阔的市场。动漫形象也被广泛作为产品图案、商标等促进商品的销售和宣传。“叮屁虫”起初以歌曲的形式打入市场，凭借诙谐幽默、快乐动感的曲风赢得了广大消费者的喜爱。之后又通过彩信、CD、影像、海报、装饰等多达200种的衍生产品丰富国民的消费欲求，进一步开拓市场，创出了巨大的经济效益。乌兰图雅的论文《日本休闲娱乐区的建设及启示》对于借助动漫和娱乐的结合，开辟新的经济产业给予了积极地支持和论述。通过建设主题公园，把娱乐、消费、宣传结合起来，日本动漫不仅给消费市场注入了活力，也丰富着文化产业的内容，加快着都市文明建设的步伐。

文化价值

动漫文化作为日本的国民文化，深刻地影响着人们的价值观、审美意识和生活态度。传达维护正义和平、追求真善美的精神力量，提倡追逐梦想、保护动物、平衡人与自然关系的价值观，展现人类智慧、倡导人文关怀、坚持情感交流、保持乐观向上、幽默积极的人生态度，远离世俗嘈杂，寻找内心安宁的动漫作品有很多。通过在日本有着“动漫界的黑泽明”之称的宫崎骏的作品我们就可以找到答案。融入动漫情节和人物，读者观众在体验直接官能的同时，也在不断地思考、判断和鉴别，获得精神感染、心灵顿悟和道德熏陶。作为创意文化的代表，不断改革创新的动漫文化对于提高国民文化素养也有着很大的积极意义。因为被“叮屁虫”咬过的人会变得自信精神、主动热情，所以它的存在对于缓解压抑气氛、消除隔阂冷漠、调和人际关系有积极意义。借此我们就能看到动漫对于提高国民道德素质和文化水平，打造文明城市的影响和意义。文化是动漫产业的思想源泉。这里的文化有两层意思，文化资源和民族精神、价值观。通过场所、语言、服饰、音乐等文化资源，积极地影响着国民的价值观和人生观。从物质文化到精神文化，日本动漫展现着自己独有的特色。动漫创作的主体是人，在特定的社会环境中生活的人有着自己独到的民族归属感和文化价值观。文化元素决定着动漫产业的国别归属，不同国家的动漫反映着不同的文化性格、特质。日本动漫只有深入挖掘民族特色，导入民族文化，才可以获得长久发展，开拓国际空间。此外，动漫也是很好的教育素材，尤其对于人生观、价值观正在逐步形成的广大青少年。在城市间文化交流过程中，作为共同的文化元素，动漫也起着桥梁和纽带作用。所以，凭借动漫文化这样的特色文化，为打造特色都市文明提供了良好的范例和参考。

社会意义：

在都市文明建设中，日本动漫被广泛运用于娱乐、广告宣传、心理治疗、科学研究、视觉模拟、环境规划等领域，成为重要的社会元素。在日本国民的日常生活、学习和工作中，我们随时随地都可以看到动漫的影子。可以说，动漫不仅是都市社会的一部分，而且是国民生活中不可缺少的一部分。各种题材类型的动漫作品无形中影响着人们的生活观、价值观，为社会主流思想和人文教育的普及贡献着自己的力量。根据调查，34%的高中生认为自己喜欢的动漫角色和自己有很相似的性格特征，76%的小学生希望自己拥有所喜欢的动漫人物的超能力，喜欢模仿动漫人物的语言、动作。有许多动漫角色成为人们的精神支柱、生活榜样和力量源泉。在自主性日益明显，人生社会化过程中非常重要的青少年时期，除了正规的学校教育，社会风俗、大众媒体等非正式教育在无形中也影响着他们的心智和行为方式的选择。动漫通过大众媒介，在广大青少年的人生社会化过程中发挥着极其重要的作用。“叮屁虫”在给人们带来欢笑的同时，缓和了人际关系，打破社会隔阂，促进社会和谐，给都市文明建设注入了新的活力。在生活中，动漫拉近了家庭成员的距离，促进了沟通交流，增进了家庭和睦。社会成员之间因为动漫这一共同的爱好，相互理解支持，一起努力进步，促成了良好的人际交往，营造了和谐进步的社会环境。日本动漫在丰富国民生活的同时，普及文明思想，提倡文明理念，为都市文明建设注入了正能量。

通过日本风靡一时的“叮屁虫热”，我们清楚地认识到：在当代都市文明建设过程中，从经济、文化、社会各方面出发，日本动漫都发挥着极其重要的作用，也为我国的文明城市建设事业提供了很好的范例和经验。（作者单位：天津外国语大学）

参考文献：

[1] 汤丽萍等.《世界文化产业案例选析》.[M].四川大学出版社，2006.6

[2] 大岛景宏.《日本动漫产业的发展及其对世界的影响》.[J].《日本学刊》，2006.（4）：133-147

[3] 樱井孝昌.『アニメ文化外交.[M].筑摩房，2009.5

[4] 郭云峰.《浅谈都市亚文化-动漫文化对当代青少年的影响》.[J].《现代中小学教育》，2007.1

第3篇：漫谈人生价值范文

一、发展动漫文化的重要意义 动漫文化是指视觉消费时代以动漫形象为基础,以现代传媒为动力支持的大众文化。[1]它是一种人们喜闻乐见的视觉文化样式,包括动画、漫画、卡通电影以及与动漫形象相关的服装、玩具、文具、电子游戏等衍生产品的生产和经营活动。现如今“孩子出生第一眼看到的是妈妈,第二眼是玩具,第三眼就是动画片了。动画片伴随一个孩子的成长全过程,对孩子世界观、人生观、价值观产生潜移默化的影响”[2]。因此,动漫将影响孩子的一生。 本世纪初,日本文化商人就曾如此放言:“美国占据了世界文化市场的一半,我们应该占据另一半。”从2005年起日本外务省决定设立24亿日元的“文化无偿援助基金”,从动画商手中购买动画版权,并无偿将这些动画片提供给发展中国家播放,这已经不单纯是为了眼前利益而为之了,其希望通过日本动画来增大日本海外影响力的目的昭然若示。面对日本动漫这股冲击波,美国媒体惊呼自己的文化产业遭遇了第二次“偷袭珍珠港”事件了。可见文化的巨大影响力。 动漫文化不仅承担着动漫艺术本身的传播,而且对一个国家的国家形象也存在着无形的影响,这种看不见也摸不着的“推销”方式在提高国家文化软实力、塑造国家形象、进行国际交往中正持续发生着作用。动漫已经取代坚船利炮,以一个国家最有价值的精神文化财产的面目,成为新世纪文化输出的最好产品。美国、日本等动漫强国运用动漫文化的渗透力,在获得丰厚的经济回报的同时,潜移默化地将他们的价值观念、审美情趣渗透到世界各个角落。动漫舶来品已经占领我国消费市场,对中国动漫文化的冲击还只是外表现象,而深层的也是令中国动画人始料不及的影响。郭虹教授曾提出,外国动漫垄断中国市场的现状与后果令人不安,经济利益的损失在其次,更可怕的是背后民族精神的弱化。[3]西方国家的价值观、生活方式通过动漫传递给我国青少年,并在一定程度上得到青少年的认同,我们有必要将中华文化融入动漫之中,提升民族动漫,让青少年潜移默化吸收民族文化,从而提高其民族自信心,民族自尊心、民族自豪感。因此,发展动漫文化有着重要意义。[4] 二、制约我国动漫文化发展的主要因素 在欧美、日、韩,动漫文化已经成为一种主流文化,被大家理解并接受,而在我国,动漫文化还处于亚文化状态,还没有得到社会大多数人的认可,尤其不被大多数中老年人理解和接受,更谈不上参与。在大多数社会成员看来,动漫文化仅仅属于低幼群体,并没有多大意义和价值。因此,现阶段重点对动漫文化进行培育十分必要,然而有许多不利因素制约我国动漫文化发展。 (一)民族性格影响动漫文化形成 东方民族一向温文尔雅,做事实事求是,不夸张,不做作,国民的传统气质中普遍缺乏幽默因子。自然我国也不例外,从中国国民主体来看,幽默气质一直比较缺乏,这样所创作出来的动漫作品也同样会缺乏幽默情趣。而动漫本身具有干净简洁、轻松幽默的特点,表情达意极具亲和力,形象造型又极其可爱等特征。这无疑对国民动漫文化的理解和接受造成了一定的障碍,导致我国动漫文化不发达。 (二)经济媒体发展水平影响动漫文化形成 动漫文化是现代社会物质、技术、文化高度发展的综合产物。动漫文化的发展主要与经济和媒体的发展水平相关。首先,动漫文化属于上层建筑,它必须以社会物质财富的极大丰富为前提条件。只有经济水平达到一定程度的情况下,人们才可能生产和消费动漫文化产品,把动漫作为娱乐的一种特殊方式。其次动漫文化的发展与现代传媒密切相关,媒体为塑造和传播动漫形象提供了便利条件。动漫文化从一开始就和媒体有着明显的依赖关系,动漫文化的宣传和渗透都要依赖书籍、电影、电视、网络等媒体。媒体的种类越多、越普及、对动漫文化的发展就越有利。 (三)动漫概念的偏差影响动漫文化形成 多年来,我们对动画概念认识上的偏见与偏差,影响我们动画创作思维,障碍动漫文化的建构,影响中国动漫产业发展的创新与腾飞。偏差之一,认为动漫是儿童的专利,发达动漫国家都是“全民”动漫、“全龄”动漫,而我国主要定义在12岁以下的青少年,认为动漫是“小儿科”。人为地缩小动漫人群,使得我们丢失了市场和机遇,更谈不上形成科学的动漫文化氛围,中国至今没有形成具有自己独特风格的动漫文化环境。偏差之二,对动漫本质把握不准,动漫的核心应该是“乐”,大家观看动漫关键是为了放松心情,而我们非要把动画片当做教育的媒介和工具,过分强调“寓教于乐”,结果“乐”字没了,观众都没了,自然谈不上教育意义了,也阻碍了我国动漫文化氛围的形成。偏差之三,“以画为本”而不是“以动为本”。 中国一直奉行静态的动画审美观“以画为本”,体现的是一种静态的平面思维,与“以动为本”的美国动画形成鲜明反差。使得国产动画角色造型单薄、场面调度贫乏。加拿大动画大师诺曼•麦克拉伦(NormanMclaren)指出:动画不是“会动的画面”,而是“画出来的运动”。可见我们对动画本质的把握是不准确的,这无形之中导致国产动画不生动,缺乏活力,导致青少年不喜欢,不爱看,这自然不利于动漫产品的消费,不利于动漫文化培育。[5] (四)原创动漫人才匮乏 创意是动漫存在的核心,高素质的原创动漫人才是提高我国动漫原创实力,促进产业发展的基础保障。而放眼我们国内原创动漫人才十分匮乏,已经成为制约整个产业发展的重要因素,导致我国原创动漫产量低,质量不高,整个动漫市场被外国动漫占领。动漫原创人才严重不足,成为中国动漫产业发展的最大瓶颈,已经制约我国动漫产业发展。2005年能够真正称得上原创动漫产品不到15%,要想真正地成为一个大的产业,一定要有核心的创新力,这是人才培养的责任所在。只有更多原创动漫产品,才能不断丰富我国动漫文化内容,吸引人们消费更多的动漫产品,扩大动漫文化市场,促进动漫文化传播。#p#分页标题#e# (五)盗版严重,知识产权保护不力 动漫产业是个形象产业,其整个利益链都是围绕动漫形象来展开的,其中动漫衍生产品是动漫产业的主要利润来源。而我国对知识产业保护不是很到位,动画影片的肖像授权,常因仿冒而权益受损,很多动漫企业深受其害。 例如,湖南三辰集团的科普动画《蓝猫淘气3000问》,其“蓝猫”头像就被严重盗版侵权。据初步统计,盗版者所攫取的利润约为正版经营者的9倍。“蓝猫”品牌延伸的巨大市场也被侵权者蚕食,服装、书包、文具、童鞋等市场都发现了假冒“蓝猫”的产品,极大地伤害了动漫企业原创精神,阻碍了动漫产业商业化进程。 (六)中国动漫缺乏宽松的播放环境 当前,在我国影视播出是个国家统管的行业,动漫发行方掌握在少数几家企业和电视台手中,造成动漫发行垄断,导致创作方自给之后无法自足,很多动画片生产出来后难以播出。播出渠道不畅是我国动漫产业发展的致命的制度缺陷,造成了动漫产业链的断裂。畸形的播出渠道导致动画不能在第一时间内获利,并导致动画第二阶段衍生产品无法及时跟上。中国这种动漫产业播出渠道上的垄断和大量的非市场行为,严重制约了动漫产业的发展,同时也间接影响我国动漫文化氛围的形成。 三、促进我国动漫文化发展的措施与办法 好的动漫文化氛围是促进动漫产业快速健康发展的必要条件,因此应该重视对本国动漫文化的培育和引导,积极创造条件,为动漫产业的发展营造良好的人文环境和舆论环境,引导大众合理地消费动漫文化产品。 (一)创造动漫形象,打造动漫“明星” 人们接触动漫产品多半是从动漫形象开始的,当某个动漫形象被接受后,相关的动漫衍生产品才会被人们所接受,从而产生消费需求,当对一个动漫形象形成持续消费后,慢慢地该动漫形象就成为人们喜爱的动漫“明星”。而是否有自主版权的动漫“明星”,是反应我国动漫产业是否成熟的一个标记,是企业获利的一个重要条件。史努比、米老鼠和HelloKitty等在中国市场的商业规模已达到6亿元。国产动画片《三毛流浪记》尚未制作完成,其图书版权就卖了800万元,文具版权200万元,玩具和服装版权700万元。26集的音像版权400万元,网络游戏等其他版权销售正在洽谈之中。 (二)鼓励动漫原创作品,为动漫文化发展提供内容 2004年,全球数字内容产业产值达2228亿美元,与动画、游戏相关的衍生产品开发产值在5000亿美元以上,而中国2004年1•8亿美元的动画业收入只占全球数字内容的0•1%,可见中国动漫原创严重不足。中国动漫应该有自己的文化,而不应该成为外国动漫移植的乐园。中国应该用自己的经典原创动漫作品来不断丰富自己的动漫文化内容。只有从事动漫原创才可能有机地将民族特色及本土文化有机地融入动漫之中,才能很好地体现民族文化和中国人的气质、特征,才能找到真正适合中国动漫文化的风格,为广大人民群众提供喜闻乐见的动漫文化内容。 (三)动漫人才培养 中国动漫有很多爱好者,但专业人才缺少,更缺少高级的创意、设计、策划人才和市场推广人才。只有一流的人才才能创作出一流的动漫作品,同时好的动漫作品也需要人到市场上去吆喝,动漫策划和营销人才能制订好策略,有效地促进动漫产品销售。因此,国家应利用政策倾斜,加大动漫人才培养,促进动漫人才快速成长。 (四)加强舆论环境和人文环境建设 舆论环境与人文环境是动漫产业发展的基本社会环境,看似与动漫产业关系不大,其实,舆论环境与人文环境决定着消费市场的大小和社会的认可度,决定着动漫产业生存和发展的空间。我国民族气质本身就缺乏幽默感,动漫受众群又多为青少年,再加上某些动漫负面影响,给我国动漫产业的发展造成极大的阻碍,因此,我们应该加强舆论环境和人文环境建设,对动漫文化进行刻意的培育才能慢慢提升我国动漫文化的发展水平。 (五)加大动漫衍生产品的开发与宣传动漫衍生产品是动漫文化形成和传播的一种有效途径。只有加大动漫衍生产品的开发与宣传,才能提高动漫衍生产品的市场占有率,让少年儿童及成年人更多地接触国产动漫产品,了解动漫产品,从而消费动漫产品,给动漫企业带来利润的同时,慢慢提高动漫产品的人气,从而形成一种动漫文化。 (六)加强知识产权保护 加强版权立法和打击版权侵权力度,让原创企业利益得到很好的保护,从而获得他们应该获得的利润,促进他们可持续发展。 总之,我国动漫文化发展受到种种因素制约,为确保动漫文化快速健康发展,我们应该从多角度,多渠道出发,培育动漫文化氛围,从而促进经济文化发展,确保国家文化安全。

第4篇：漫谈人生价值范文

2014年全国各地中考思想品德试题从不同视角、以多种形式考查了社会主义核心价值观。本文以部分地区的中考试题为例，分析探究各地中考命题视角。

一、单项选择题的考查

单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平要求较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。社会主义核心价值观在2014年高频率地出现在各地中考卷的选择题中，从基本识记到理解升华，命题角度千变万化。

1.纯时事考查

例1 （2014・江苏南京）2013年12月，中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义

的意见》。《意见》要求，培育和践行工作要从小抓起、从学校抓起。

A.核心价值观 B.科学发展观

C.荣辱观 D.文明礼仪

2.直接考查社会主义核心价值观的基本内容

例2（2014・浙江湖州）社会主义核心价值观从国家、社会、公民个人三个层面概括了相应的价值要求，其中公民个人层面倡导的价值准则是（ ）

A.富强、民主、文明、和谐

B.自由、平等、公正、法治

C.和平、发展、团结、统一

D.爱国、敬业、诚信、友善

3.引入教材，层层递进，能力提升

社会主义价值体系这一看似单一的热点问题，其实涵盖了道德、法律、国情等内容，可以从多个方面进行命题。

例3 （2014・河北）公务员为群众办好每一件事，商家为消费者提供货真价实的商品、看见需要帮助的人热心上去搭把手。这些行为体现出社会主义核心价值观中的（ ）

①敬业②自由③诚信④友善

A.①② B.③④

C.①③④ D.①②③④

例4 （2014・湖北武汉）在社会主义核心价值观的基本内容中，国家层面的价值目标是“富强、民主、文明、和谐”。下列选项中，能体现这一价值目标的是（ ）

①现阶段我国各族人民的共同理想 ②勤俭自强的社会主义根本原则 ③消除文化差异的战略决策④全面建成小康社会的宏伟目标

A.①② B.②③

C.③④ D.①④

解题指导：选择题涉及的考点都是课程标准所规定的基本知识，对于考试内容的能力要求是达到了解和理解水平。题目难度相对较低，主要考查学生是否掌握了教材中最基本的知识、概念、术语等。因此，学生要想得高分、满分，不仅要做到对每册书、每部分教材内容中的重要概念和观点非常熟悉，甚至了如指掌，还要掌握一些解答选择题的基本技巧。

如例1，需注意题干材料的时间和“培育、践行”两个动词，从与动词搭配上就排除了D，从时间上又可以知道B、C早就提出了，故选A。例2中给出了“国家、社会、公民个人”三个关键词，但设问中只提到“公民个人”一个关键词，与选项逐一比对，A属于国家，B与社会关联，C完全错误，故D正确。例3先观察选项观点，就会发现有三个观点与核心价值观中公民个人有关，再回头看看题干，出现了“公务员”、“商家”等关键词，答案就呼之欲出了。例4先要注意“体现”、“国家层面”等关键词，再看选项，③完全不符合当今世界文化多元化的特点，可大胆舍去。而社会主义根本原则是共同富裕，故②也错误。因此正确答案是D。

二、主观性试题考查角度

思想品德的主观性试题能从总体上考查考生对知识的把握、运用、分析和解决问题的能力。这类试题信息量大，综合要求高，选拔功能强。这不仅体现在题型的多样性上，更体现在设问的角度与形式上。如漫画分析、图表分析、文字分析、案例探究、材料探究等多样化的题型承载了对学生掌握知识及能力层次的考查要求，而富有特色的设问是对学生思维等能力的进一步提升。

1.知识类主观题

例5 （2014・湖北鄂州）2014年2月24日，在中共中央政治局第十三次集体学习时强调：把“培育和弘扬社会主义核心价值观，即富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”作为凝魂聚气、强基固本的基础工程。历史和现实都表明，构建具有强大感召力的核心价值观，关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。

在社会主义初级阶段，中华各族儿女正努力奋斗的共同目标是什么？

解题指导：这类试题设问不设置陷阱，直接考查了教材所学知识。所给材料与设问联系不大，可以说它只是在向学生宣传国家方针，让学生关注社会，因此解题时可以舍弃掉材料，直接根据设问思考解答即可。

2.体现类主观题

例6 （2014・天津）强调，培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。

2014年3月，在出访演讲时提到，法国卢浮宫、中国故宫珍藏着千万件艺术珍品，展现了世界文明成果。法国前总统希拉克参观秦俑后曾说：“不看金字塔，不算真正到过埃及。不看秦俑，不算真正到过中国。”

你认为不同国家的独特文化体现了什么？

解题指导：体现类试题的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。其解题思路是：一定点，即确定考核的知识点是什么；二联系，即联系所给材料与所学知识；三梳理作答，即将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

解答例6时，要紧紧把握“不同国家的独特文化”这个提示，结合教材就会发现该题考查的是世界文化的特点。

3.怎么办（对策）类主观题

例7 （2014・湖北寰阳）2014年5月4日，在与北京大学师生座谈时强调，核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。青年时期的价值观养成十分重要，好比“人生的第一粒扣子”，如果扣错了，剩余的扣子都会扣错。广大青年要从现在做起，从自己做起，“扣好人生的第一粒扣子”，自觉践行社会主义核心价值观，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己精彩的人生。

作为中学生，我们应该怎样按照社会主义核心价值观的要求立德修身、“扣好人生的第一粒扣子”？（至少答四条）

例8 （2014・山东东营）据新华网报道：中共中央政治局2014年2月24日下午就“培育和弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德”进行第十三次集体学习，中共中央总书记强调，要广泛开展社会主义核心价值观教育，从娃娃抓起，从学校抓起，切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。

为了践行“社会主义核心价值观”，东营市某中学九年级学生开展了“核心价值观进校园”系列活动，请您参与并完成以下任务。

问题透视

“文明城市称号”是反映城市整体文明水平的综合性荣誉称号，是最重要的城市品牌。2014年是我市创建全国文明城市的收官之年。九年级（2）班同学以“践行核心价值观，从身边做起”为主题，通过班级微信群开展了“照镜子”活动，群主发出“查摆我市创建全国文明城市过程中存在的问题”的倡议，以下为其中两个小组收集的资料。

环境组搜集了以下信息：

【信息一】2013年以来，雾霾波及30多个省份，100多个大中型城市，平均天数达29.9天，创52年来之最，2014年，东营频频遭遇“十面霾伏”。

【信息二】我市环境保护压力比较大，工业废气、烟尘、机动车尾气污染、城市绿化率不足、企业污水乱排乱放等问题依然存在，迫切需要解决。

文明组拍摄到的一组镜头：

【我建议】请根据以上资料，结合所学知识分组归纳出“创城”过程中遇到的“障碍”并提出合理化建议（从政府和个人两个层面建议）

解题指导：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。

解答时要做到：（1）明确要求。认真分析材料，了解题目要求，确定所提建议方向，分清是属于哪一类的问题，要有针对性、科学性、可行性，不能离题万里、泛泛而谈。（2）辨清对象。仔细审题，明确建议的对象是谁。（3）要求完整。建议要多层次、多角度、力求完整，不能片面。（4）结合实际。从自身实际出发，根据题目要求，自由发挥、大胆创新、大胆参与。

如例7、例8两题，都是从道德角度人手，要求个人如何做，这样我们就把设问和“做负责任的公民”“德是做人之本”的知识结合起来了，也就是要回答“如何做负责任的人或如何成为道德高尚的人”。这样，答案就回归到了教材上。例8已经明确点出所建议的对象。分析材料，就会发现只要每一层面分别从环境和不良行为人手组织就行了。

4.意义或影响类主观题

例9 （2014・山东滨州）党的十首次用24个字简要概括了社会主义核心价值观的基本内容，并强调社会主义核心价值观体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。

2013年12月23日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。

结合所学思品知识回答，培育和践行社会主义核心价值观有什么重要意义？

例10 （2014・山东济宁）2014年4月11日，由、山东省委联合举办的推广善行义举榜现场会在曲阜召开。山东以善行义举“四德榜”（四德包括个人品德、家庭美德、职业道德、社会公德）为抓手，积极培育和践行社会主义核心价值观的经验由此向全国推广。

山东以善行义举“四德榜”为抓手，积极培育和践行社会主义核心价值观的经验向全国推广具有什么重要意义？

解题指导：此类题的设问一般有“积极（不良）影响”“……意义”“有何作用”等，它主要针对某一做法或某一事件有什么意义来设问，回答时首先要明确其意义所指，再紧密结合所学知识点、题目提供的材料（抓住材料中关键词或句），组织答案时尽量使用“有利于……”“促进了……”“增强了……”等，答案要点一般是从小到大、由部分到整体、由国内到国际渐进式组织的。

5.认识（评价）类主观题

例11 （2014・江西）确立什么样的核心价值观，直接关系到一个政党、一个国家、一个社会的精神旗帜。党有党风、国有国风、民有民风、家有家风，党风国风民风家风正，就是实现中国梦需要的中国风！

【正党风】从贯彻落实中央八项规定，到走好党的群众路线，从“老虎”“苍蝇”一起打，到党政、高校、国企巡视全覆盖……一年多来，在党中央坚强领导下，党风政风为之一振，清风正气扑面而来。

（1）这一系列正党风举措让你对中国共产党有了哪些认识？

【展国风】2014年3月28日，国家主席在德国柏林演讲时说：“走和平发展道路，是中国对国际社会关注中国发展走向的回应，更是中国人民对实现自身发展目标的自信和自觉。这种自信和自觉，来源于中华文明的深厚渊源，来源于对实现中国发展目标条件的认知，来源于对世界发展大势的把握。”

（2）请运用所学知识，简析材料中“三个来源”所蕴含的道理。

解题指导：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等。

第一步，精读材料，总体把握材料精华，从中筛选并捕捉有价值的信息。第二步，审清设问，锁定答题方向。第三步，仔细排查，找准教材知识点。这是回答此类题的重要环节。这类题可能会用到教材中的多个知识点，因此，我们要根据材料和设问，对照教材相关知识逐一排查、比对，找到材料与教材知识点的最佳结合点。第四步，规范答题，力求答案完美。可按照“判断表态――阐述道理――明确做法”或“是什么――为什么――怎么办”的思路作答。

例11第一问考查对党的认识，借此考查学生的学科知识融合情况及对生活的关注度。认真读材料，回归教材，不难发现与党有关的知识教材中多次出现。如：科学发展观；“三个代表”思想；基本路线；依法治国等。

6.漫画类主观题

例12 （2014・广东）2014年2月24日，强调：要切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。同学们对如何践行社会主义核心价值观感到茫然，于是进行了有益的探究活动，请你积极参与。

认真观察漫画《责任难逃》，从践行社会主义核心价值观的角度，探究下面问题：

漫画中司机和乘客的行为对他人和社会有什么危害？

解题指导：漫画题以鲜活、犀利、幽默、深刻、夸张等特点成为中考试题中一道风景线。它不仅考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力，还考查了学生的观察力和创新能力。解答时要注意：（1）全面观察漫画。包括：画中人物动作、语言、表情、打扮；画面形成的特定情景；画中对特定情景的提示、注解，尤其是文字提示；漫画标题，即漫画的灵魂，往往点出漫画的主题。（2）联系教材知识，寻找答题依据。漫画考查的往往是教材中的知识。

例12从漫画人物对话可发现是出了车祸，标题是《责任难逃》，而设问考查的是“对他人和社会的危害”，联系教材，即可找到答案要点。

7.启示类主观题

例13 （2014・广东广州）有一些“美”总是那么温暖人心却又震撼心灵。学习和践行社会主义核心价值观，需要我们善于发现身边的美。阅读材料，回答问题。

刚荣获广东十大“最美家庭”称号的女主人李笑玲是一名残疾人。她心灵手巧，乐观坚强，和丈夫秉持“要么不做，要做就做最好”的家训，刻苦钻研传统剪纸艺术。他们的剪纸融合国画、油画等艺术理念，与现代工艺完美结合，达到很高的艺术境界。

尽管他们的作品起拍价高达数万元，可夫妻二人从未想过利用剪纸作品去赚钱。很多人不理解他们为什么那么清贫还搞艺术。李笑玲认真地说：“我希望有生之年，借助上天赋予的灵感，创作出更多漂亮的作品，留给下一代，让他们能欣赏到祖国的民间技艺。一旦把艺术变成商品，就会束缚我的灵感，我不愿意这样做。”

李笑玲一家生活清贫，仍苦心钻研民间技艺并传给后人。请用“正确认识承担责任的代价与回报”谈谈李笑玲的感人事迹对你的启示。

解题指导：此类题的设问，一般是以某些典型的事件、事例为背景，要求谈谈事例对我们的启示。其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理。考生回答此类问题要有针对性。

其解答对策是：先找出材料所叙述问题产生的原因或材料中人物事件的特点，也就是先答出“材料反映了什么”，再在此基础上答出怎样学习好的或摈弃坏的。

例13主要考查对社会主义核心价值观的内涵的理解，以及承担责任的回报与代价，这就缩小了答题范围，只要从承担责任的意义和需付出代价等回答即可。

8.活动探究类主观题

例14 （2014・湖南衡阳）2014年2月24日，中共中央政治局就培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行第十三次集体学习，主持学习时强调：把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，继承和发扬中华优秀文化和传统美德。为了更好地继承和发扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，某校九（三）班决定开展学习最美少年人物事迹系列宣传活动，现邀请你参与宣传龙花的先进事迹：

荣获2013年“年度最美孝心少年”称号的龙花，17岁，是湖南凤凰县的苗族女孩。父亲于2011年去世后不久，妈妈又被诊断出患有糖尿病和肝硬化晚期，家里失去了劳动力，给妈妈熬药、做饭、挑水、砍柴、锄地这些本该成年人干的活儿，一下子都压在了龙花的肩上，坚强的龙花用她的乐观照顾着家庭，一人撑起一片天，用她的坚持守望着梦想。

（1）[活动策划]可以通过哪些活动形式进行宣传，并且写出一条宣传标语。

（2）[传承美德]

例15 （2014・山东潍坊）践行核心价值观做合格接班人

为贯彻落实《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，某校拟开展一次小论文征集活动。组委会提供了如下手抄报素材。

（1）阅读上述事迹，任选其一，从中提炼出你的小论文的中心论点。

（2）要论证中心论点，需要有生动恰当的论据。请为你确定的中心论点列举两个论据。（友情提示：可以从模范人物事迹、寓言典故、名言诗词、数据图表等方面思考，本试卷中已出现的实例除外）

（3）在小论文的结论部分，请你谈谈自己在今后的学习、生活中如何落实自己提出的论点。（至少三条）

解题指导：活动与探究题重点考查学生的实践能力，体现了素质教育的时代要求和课程改革的精神，对培养学生创新意识和实践能力起到了较强的导向作用。这类试题主要有调查报告、活动设计、主题班会、演讲稿、发言提纲、撰写小论文等形式，具有设问发散性强、与学生和社会生活实际联系密切、答案倡导并鼓励多元化等特点。

解答此类试题：一是要积极参与活动与实践，熟悉并掌握各类活动的方法与程序；二是要审明题意，按要求答题；三是要回归教材寻找知识的落脚点；四是设计活动方案要切实可行、讲究实效、有创意，操作性强。

第5篇：漫谈人生价值范文

关键词：四库馆臣 《四库全书总目》 宋人笔记 著录

中图分类号： k204 文献标识码： A 文章编号： 1003-6938（2012）04－0141-04宋人笔记，是指“随笔记事而非刻意著作之文”［1］，其内容涉猎极广，几乎涵盖宋代社会的各个方面，极具文化和史料价值，因而备受清代四库馆臣的关注。尽管四库学研究方兴未艾，成果迭出，但具体到四库馆臣对宋人笔记著录的研究专文鲜见。笔者不揣陋识，将四库馆臣所撰之《四库全书总目》（图六，以下简称《总目》）中有关宋人笔记的著录情况，分述如下，以求教于方家。

1 四库馆臣著录宋人笔记的数量

四库馆臣将汉代以来的校雠之学发挥到极致，撰成《总目》，自刊行以来，即成为中国古代目录学史上的一座丰碑。周中孚认为：“若论官私簿录书之‘第之繁富，门类之允当，考证之精审，议论之公平’，自汉以后，‘莫有过于是编矣’。”［2］张之洞云：“将《四库全书总目提要》读一过，即略知学问门径矣。”［3］因此，四库馆臣著录之文成为我们解读宋人笔记的重要视窗。经过蒐集古今，审订校理，四库馆臣共著录宋人笔记252种，实际收入《四库全书》的宋人笔记有197种，分别是：

《北梦琐言》、《清异录》、《三楚新录》、《贾氏谈录》、《洛阳缙绅旧闻记》、《南唐近事》、《江南余载》、《江表志》、《江南野史》、《五国故事》、《王文正笔录》、《南部新书》（图十）、《近事会元》、《江南别录》、《钓矶立谈》、《锦里耆旧传》、《（宋景文公）笔记》、《儒林公议》、《嘉祐杂志》（一作《江邻几杂志》）、《归田录》、《湘山野录》、《玉壶野史》（一作《玉壶清话》）、《东斋记事》、《春明退朝录》、《涑水记闻》（图二）、《孙威敏征南录》、《蜀梼杌》（图四）、《东坡志林》、《仇池笔记》、《龙川略志》、《麈史》、《晁氏客语》、《杨公笔录》、《王氏谈录》、《青箱杂记》、《吕氏杂记》、《茅亭客话》、《道山清话》、《孙公谈圃》、《国老谈苑》、《画墁录》、《梦溪笔谈》（图三）、《渑水燕谈录》、《文昌杂录》、《海岳名言》、《书史》、《画史》、《珩璜新论》、《（孔氏）谈苑》、《甲申杂记》、《闻见近录》、《随手杂录》、《后山谈丛》、《萍州可谈》、《侯鲭录》、《师友谈记》、《钱氏私志》、《岳阳风土记》（图七）、《闻见［前］录》、《东轩笔录》、《泊宅编》、《燕魏杂记》、《冷斋夜话》、《遵尧录》、《麟台故事》、《岩下放言》、《石林燕语》、《避暑录话》、《墨客挥犀》、《洛阳名园记》、《珍席放谈》、《游城南记》、《唐语林》、《春渚纪闻》、《东观余论》、《（靖康）缃素杂记》《靖康传信录》、《建炎进退志》、《紫微杂说》（图九）、《家训笔录》、《辩诬笔录》、《建炎笔录》、《懒真子》、《曲洧旧闻》、《松漠纪闻》、《栾城（先生）遗言》、《中吴纪闻》、《宣和奉使高丽图经》、《北窗炙輠录》、《墨庄漫录》、《铁围山丛谈》、《猗觉寮杂记》、《却帚编》、《北狩见闻录》、《东家杂记》、《学林》、《碧鸡漫志》、《西溪丛语》、《经筵玉音问答》、《默记》、《张氏可书》、《步里客谈》、《续博物志》、《寓简》、《高斋漫录》、《独醒杂志》（图一）、《枫窗小牍》、《（河南邵氏）闻见后录》、《鸡肋编》、《瓮牖闲评》、《翰苑遗事》、《演繁露》、《考古编》、《五总志》、《东京梦华录》《南窗记谈》《林间录》《罗湖野录》《芥隐笔记》、《梁溪漫志》、《能改斋漫录》（图二）、《容斋随笔》（图十）、《骖鸾录》、《桂海虞衡志》、《吴船录》、《老学庵笔记》、《入蜀记》、《乾道庚寅奏事录》、《（淳熙）玉堂杂记》、《二老堂杂志》、《清波杂志》、《陶朱新录》、《刍言》、《东园丛说》、《挥麈录》、《投辖录》、《玉照新志》、《岭外代答》、《省心杂言》、《常谈》、《云麓漫抄》、《过庭录》、《（西塘）耆旧续闻》、《野客丛书》、《野老记闻》、《纬略》、《建炎以来朝野杂记》、《旧闻证误》、《涉史随笔》、《涧泉日记》、《准斋杂说》、《四朝闻见录》、《宾退录》、《古今考》、《经外杂抄》、《贵耳集》、《桯史》、《愧郯录》、《示儿编》、《燕翼诒谋录》、《云谷杂记》、《吹剑录外集》、《自警编》、《坦斋通编》、《考古质疑》、《游宦纪闻》、《密斋笔记》、《芦浦笔记》、《鸡肋》、《困学纪闻》（图十一）、《齐东野语》、《武林旧事》、《癸辛杂识》、《云烟过眼录》、《浩然斋雅谈》、《鹤林玉露》、《朝野类要》、《鼠璞》、《随隐漫录》、《都城纪胜》、《诸蕃志》、《藏一话腴》（图十二）、《颖川语小》、《佩韦斋辑闻》、《书斋夜话》、《席上腐谈》、《对床夜语》、《梦梁录》、《脚气集》、《爱日斋丛抄》、《学斋占毕》、《钱塘遗事》、《东南纪闻》、《识遗》、《祛疑说》、《咸淳遗事》、《昭忠录》。

第6篇：漫谈人生价值范文

计算型选择题

【题型特点】

计算型选择题的命题多出自《经济生活》部分，该题型主要包括两类：一类是显性计算题，可以直接套用公式解答；一类是隐性计算题，需要运用概念之间的关系来分析。隐性计算题主要为：①货币（纸币）的发行量、货币流通次数的计算；②商品价值量（价格）、商品价值总量的计算；③外汇、汇率、企业利润的计算；④恩格尔系数的计算；⑤居民投资收益的计算（主要是利息、买卖外汇的收益）；⑥税收的计算；⑦个人消费品分配相关问题的计算；⑧价格与商品消费量相关问题的计算等。

【典型例题】

（2016・北京西城区三模）假定2015年一件A商品的价值是一件B商品价值的12倍，若2016年生产B商品的社会劳动生产率提高50%，那么一件A商品的价值量用B商品表示应为____。假定2015年一件B商品的价格为320元，l美元可兑换6.40元人民币，若2016年人民币升值20%，其他条件不变，2016年一件B商品的价格用美元表示应为（ ）

A. 8件 50美元 B. 18件 60美元

C. 12件 55美元 D. 8件 60美元

解析：2016年生产B商品的社会劳动生产率提高50%，此时一件A商品的价值相对于原来B商品的价值多了50%，即多出了6倍，故为18件。2016年人民币对美元升值20%，此时1美元=6.4÷（1+20%）元人民币。在其他条件不变的情况下，一件B商品的价格用美元表示为320÷[6.4÷（1+20%） ]=60。故选B。

【方法技巧】

1.牢记计算公式。

2.把握经济变量之间的相互关系（相等、无关、正比、反比、同向、反向）。

3.掌握关键的词句。

4.运用数学思维方法进行计算。

图表型选择题

图表型选择题是高考试题中常见的题型，它所限定的知识一般都是《经济生活》的内容，以时政材料为背景，主要考查考生提取有效信息的能力。

1.背景选取：反映当年经济的热点话题，党和政府的经济政策，全国经济工作会议关注的重点问题。

2.题型结构：由两部分组成，一是图表材料，二是设问。材料一般由标题、图表（图表的常见形式有表格式、坐标式、图饼式）、注释三部分组成。

3.设问模式：一般由1～2个小问题组成，分值较小。例如表1、表2分别（或共同）反映了什么经济现象？表1和表2有何内在联系？谈谈你对表格所反映现象的认识，或根据材料设定其他问题。

【典型例题】

（2016・江苏卷）“谷贱伤农”是我国流传已久的一句俗语，指在丰收的年份，农民的种粮收入反而减少的现象。假设其他条件不变，图1（d表示需求曲线，s表示供给曲线）中能反映这一现象的是（ ）

解析：本题主要考查价格对需求的影响。谷即粮食，粮食的需求弹性小，在图像中显示的斜率就小，而选项A、B、D中需求曲线的斜率都比较大，从这可以判断出三个选项是反映需求弹性大的商品，不符合题意。故选C。

【方法技巧】

1.归纳设问部分：一般是问图表反映了什么现象，主要考查考生的综合概括能力。答案一般是就事论事，或论事与论理相结合。

2.演绎设问部分：一是问图表之间有什么内在联系，二是谈谈你对题中现象的认识，三是你认为应该如何解决上述问题，主要考查考生对问题的分析和评价能力。答题时，考生必须从图表、材料、备注等信息中看出其隐含的道理，即要透过现象抓住其本质，就事论理。

拓展延伸：解答图表型主观题的一般方法

1.读图表（表格、饼状图或柱状图等），包括标题、时间、项目、数据及小字部分。标题规定着表格的基本内容，项目则是把各种数据按一定的类别分开，并按一定的关系进行有序的排列。

2.读注释。注释对图表起补充说明的作用，它是图表型主观题的重要组成部分，对考生的答题思路有提示作用。

3. 读设问。一要弄清各问分别问的是什么，二要厘清各问之间的内在联系。（注意图表中重大历史事件的时间，如1978年应联想到改革开放，2008年应联想到金融危机，2016年应联想到供给侧结构性改革等）

引文型选择题

【题型特点】

1.引文型选择题是指引用某人、某文件或某著作中的某些论述或论断，让考生去分析其中道理的选择题。题干与题肢多用“对这段话的正确理解是”“这表明”“这段话主要是说”等词语联结，此类选择题具有灵活、多变、实用等特点。

2.做此类题型，考生要全面审读引文信息，做到泛读与精读结合，同时注意题干行为主体的指向性和限定的知识范围。考生的失误主要表现为：一是弄不清题干的规定性，即抓不准题干的主旨和分不清题干的层次，造成错选；二是因思维方法的单一性和平面性，不能透过题干反映的现象去认识和把握有关的答案，造成漏选；三是对题干和题肢是否存在内在的、本质的、必然的联系把握不准，出现多选。

【典型例题】

（2016・全国新课标卷I）在《党委会的工作方法》中指出：“一个人的工作，究竟是三分成绩七分错误，还是七分成绩三分错误，必须有个根本的估计。如果是七分成绩，那么就应对他的工作基本上加以肯定。把成绩为主说成错误为主，那就完全错了。”从唯物辩证法看，这里强调的是（ ）

①事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的

②无视矛盾的次要方面就不能正确认识矛盾

③矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖又相互转化

④在认识矛盾时须着重把握矛盾的主要方面

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

解析：本题主要考查矛盾双方中处于支配地位、起主导作用的方面，即矛盾的主要方面；而处于被支配地位的方面，即矛盾的次要方面。对成绩与错误的评判是着重把握矛盾主要方面的表现，这是因为事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，①④符合题意；具体问题具体分析是正确认识矛盾的关键，②是不科学的；③不符合题目的主旨。故选B。

【方法技巧】

1.引文型选择题的正确答案大多隐藏在备选项中，考生需要在充分理解材料和备选项的基础上找出答案。

2.把握解题技巧的四个原则：（1）整体性原则；（2）根本性原则；（3）最佳性原则；（4）对应性原则。

漫画型选择题

【题型特点】

漫画型选择题一般是采用图文结合的形式要求考生从备选项中做出选择。漫画一般采用夸张的艺术手法，用以讽刺现实生活中的某些不良现象、错误做法或说明深刻的道理。此类题型一般难度较大，思想性、教育性较强，对人们认识世界和改造世界具有重要的指导作用。

【典型例题】

（2016・江苏卷）图2启示我们办事情要（ ）

A.不断解放思想

B.树立全局观念

C.重视部分的作用

D.发挥主观能动性

解析：本题主要考查的知识点是用联系的观点看问题。从画面上来看，一只猴子坐在一张长凳子上，它打算去接同伴从树上送下来的果子，但是因为它的重力集中在一头，眼看凳子就要翻了。结合漫画的题目“只顾一头”可以看出猴子没有树立全局观念，A、C、D三项在漫画中都没有体现，故选B。

【方法技巧】

对于漫画型选择题，考生的失误主要表现在三个方面：一是不能准确把握漫画的内涵或实质，二是不能准确把握题干设问的指向性，三是把握不准题干与题肢是否存在最直接的内在联系。

解答此类选择题的基本思路：

1.仔细揣摩漫画的内涵或寓意。考生要综合漫画中的各个要素进行思考，把握其褒扬、倡导或讽刺、批判的是什么思想或行为，明确其实质。

2.明确题干的指向性。漫画型选择题题干结尾的关键词一定要认真对待，选择要求不同，考生对题肢的取舍标准就不同。

3.认真辨清题肢，不能单纯看题肢是否正确，关键是看题肢是否符合题意和选择要求。

经济类计算题的常用公式

1.有关汇率问题的相关公式：

如果以前1甲币=m乙币，现在

（1）甲币升值x%，则1甲币=m（1+x%）乙币

（2）甲币贬值x%，则1甲币=m（1-x%）乙币

（3）乙币升值x%，则1甲币=m/（1+x%）乙币

（4）乙币贬值x%，则1甲币=m/（1-x%）乙币

2.流通中所需货币量的相关公式：

（1）流通中需要的货币量=商品价格总额（商品单价×商品数量）/流通速度（次数）

（2）多发行的货币量=实际发行的货币量-流通中所需的货币量

（3）物价上涨幅度=多发行的货币量/实际所需的货币量

（4）货币贬值幅度=多发行的货币量/实际发行的货币量

（5）通货膨胀率=差额/需额=差价/原价

（6）纸币升（贬）值率=差额/发行量=差价/现价

3.有关商品价值量与价格总额的相关公式：

（1）在其他条件不变的情况下，价格总额=使用价值量（商品总件数）×单位商品的价值量

（2）在其他条件不变的情况下，价格总额=使用价值量（商品总件数）×单位商品的价格

4.利息计算的相关公式：

（1）银行利润=贷款利息-存款利息-银行费用

（2）利息=本金×利率×存款期限

第7篇：漫谈人生价值范文

关键词　“编创一体化”　优势　劣势

“编创一体化”的做法，是在国内外广为存在的一种普遍现象。在国内，很多教材和教辅用书以及大众休闲读物、名人传记都采用了这种出版机制，还有一些大型的文学原创作品也采用了这种做法，应该说是一种非常普遍的现象，特别是随着出版市场的放开和竞争激烈程度的加剧，很多出版社和杂志社在出版书刊方面变得越来越谨慎。这种编辑机制更是得到了相当的重视和利用。在国外，以日本为例，早在20世纪中期，日本光文社社长神吉晴夫就提出“创作出版论”，逐渐发展成日式编辑典范，不仅在神吉晴夫时代，在今天仍然发挥着重要作用。现在日本漫画出版中这种“编创一体化”的做法已经成为一种主流。“在编辑上，漫画的制作已经由漫画家主导的制作流程转变成为编辑主导、团队作业的方式。”“这种编辑主导团队作业的方式已经成为目前日本漫画制作的主流。”这种理论被台湾出版界才女颜秀娟归纳为“厨房总管”式的编辑做法，其实质也就是“编创一体化”。

从目前出版市场经营的实况来看，这种编辑出版体制还是非常有效的，它充分利用了信息化时代信息产业发展的优势，为作品找到了广阔的市场价值。但是结合国内外出版业发展史的具体情形和状况，笔者觉得这种编辑出版机制虽然有着明显的优势，但也不是白璧无瑕，因此有必要对这种编辑机制做一全面解析。

一、“编创一体化”的特点及实质

“编创一体化”编辑机制就是指在作品的创作出版过程中由作者和编辑共同对作品的选题、内容、结构等诸方面问题进行协商最终完成作品的团队作业模式的编辑制度。往往是先由出版社或杂志社的编辑自己进行大量的选题，然后提交出版社编辑委员会进行集体讨论、主编决定，被采用后委托适当作者具体创作，在创作的过程中出版社的编辑人员还与作者就作品内容等进行着频繁的沟通与交流，直至作品完稿。“编创一体化”最突出的特点就是作者在作品创作中的功用下降，编辑的功能渐次增强，起到了非常重要甚至主导的作用，实际也就是颜秀娟小姐所说的“厨房总管”的作用：“不只是负责买菜、挑菜，厨师——也就是作者在切菜时，编辑也便跟着拿菜刀一起切，作者开始炒菜了，编辑还要在旁边继续指点怎么炒。”。这与英美推崇的著名编辑麦斯·帕金斯的理念是截然不同的。帕金斯的编辑理念是“书的医生”，只有在作者有问题时才开处方提议。

具体分析起来，这种编辑机制的实质是以市场为中心和导向。因为无论是第一步编辑的选题原则，还是第二步编辑会议集体讨论和主编最后裁决依据以及第三步编辑与作者共同协商和工作的中心，都是这部作品是否受到读者的欢迎，是否有市场；“市场”决定着作品的生与死，决定着作品的最终走向和基本面貌。它的完成也是在大量市场调研与分析基础之上进行的。可以说编辑的功能与高度信息化的时代主潮密切相连，作品创作与市场调研亦步亦趋，甚至与读者反应密切相随。

二、优势分析

“编创一体化”的编辑体制作为一种国内外普遍存在的现象，自然有其存在的理由，即这种编辑体制有着明显的优势。主要表现在：

1、在抵抗市场风险，获得价值回报方面有着极大优势。周密的市场调研和反复的讨论可以大大减少作品创作与出版的盲动性，带来较好的市场和经济回报。这也正是这种做法普遍流行的原因所在。

2、通过群策群力，有利于进一步完善作品。这种团队创作体制集中了作家和编辑多人的智慧，在某些方面可以弥补单个人创作可能存在的缺陷与不足，使作品更为完美与精致。尤其是一些体制宏大、社会意义深远的重大题材。这种团体作业的体制的这种优势就更明显。现实中这样的成功例子也很多，如歌剧《白毛女》，就是集体创作成功的典范之作。再一方面，对于那些文学素质或文字功底较浅的作者而言，“编创一体化”有利于作品的顺利完成和作品可读性文学性乃至总体质量的提高。如很多名人传记，就是这样完成的，其成功也是显而易见的。还有部分通俗的大众休闲读物，适当采用这种做法也未尝不可。如日本光文社在神吉晴夫时代，接连推出《人间的历史》、《社会心理学》、《少年期》、《点和线》等造成广泛影响的好书；理论社把年龄在20岁左右的青年作为自己的读者层，名之为“思考的一代”，出版社与他们一同思考、一同成长，它所出版的一大批理论普及读物，养育了整整一代人。还有，日本漫画的高速发展也与这种编辑机制的采用有很大的关系，只不过作为注重虚构的大众休闲文化，还应注意保护它的独特性——原创活力，对其而言这种“编创一体化”的做法作为补充是非常好的，但若作为主流，则势必会影响其继续发展了。

三、劣势分析

优势虽然明显，但缺陷也不可回避。大致说来，这种“编创一体化”编辑体制所存在的不足和问题主要表现在以下几个方面：

1、这种编辑体制优势的发挥受所出版的书刊类型所限制，并非适用于所有类型书刊的出版。

相对而言，这种编辑体制比较适用于教材、教辅用书、专业性工具书等的出版，它可以使书的质量、市场效益等方面都获得好的效果。而对于大众图书特别是文学书出版而言则需要进一步加以区分：对于部分青少年读物、非小说(指非虚构的、真实的叙事性文学作品)，“编创一体化”也可以使作品能够突出重点、精彩之处，使作品更为完美与精致、更能调动读者兴致、更有卖点，从而获得更好的文化和经济回报，因此，这种做法也是比较可取的；但是对于大众书刊中的虚构类文学作品或原创性较强的文学专著(研究和评述文学作品，作家、文学发展状况与历史的学术著作)而言，这种“编创一体化”的做法就值得我们商榷了。

2、会压制作者创作灵感，窒息原创活力，进而造成大众文化原创活力的枯竭。

对于虚构类文学作品特别是原创性非常强的小说或非小说作品，这种做法短期可以激活市场，使出版产业利润追求与文化创造两头并进，但从长期来看，这种做法对作者的原创力造成极大压制，有可能最终使文艺作品最为宝贵的原创活力枯竭，从而可能导致作品千人一面，使读者失去阅读兴趣，进而失去市场，因此危害极大。这也是神吉晴夫所指“在日本少见兼具创意和深度的非文学作品”的原因。

这种情况是有史可鉴的，例如，日本漫画虽然在上世纪80、90年代取得了飞速发展，但从90年代末起其增长势头便开始放缓，甚至出现了一些危机：“红极一时的日本漫画出版，在经过20世纪70年代、80年代及90年代的辉煌并扩展到海外的香港、台湾、东南亚等后，正经历着世纪末的无奈和衰退……以漫画起家的讲谈社，正在为漫画读物的‘暴跌’焦急。”“讲谈社国际室室长笠原隆先生在与我们交谈中，一而再，再而三地询问‘中国的漫画市场什么时候重新对日本开放?’充分表露了日本漫画希望依靠庞大的中国市场‘东山再起’的迫切愿望。”日本漫画杂志1992年后开始从巅峰跌落，目前发行量最大的漫画杂志，其发行量也只有从前的一半。由此可以窥见日本漫画业危机的一斑。日本漫画从其类别归属上来看，属于大众读物中的讲情节、讲图画、重创造的虚构类作品，“编创一体化”的团队作业机制从短期来看，可以依据大众读者的阅读口味集中漫画家和编辑群体的智慧，弥补个人创作存在的不足，使作品更为完美精致。从而激活市场，获得更有效的经济效益和文化效益，但从长期来看，则会象程三国先生说的“窒息了大众出版最该珍惜的作者的原创活力”形成“出版文化的恶梦和灾难”，从而失去大众出版“之所以在商业社会的挤压下生生不息”的“作者的原创”和“作者的灵感进发”。并最终失去市场。这也是日本漫画近些年增长势头放缓，甚至出现一些危机的原因之一。正是因为原创活力之于文化创造作为文化创造基地的出版业更应该对此高度重视，所以我们有必要对这种编辑体制进行全面客观考量，并加以正确运用。 3、过分重视市场效益，容易形成作品题材庸俗乃至有害，影响书刊的文化价值，甚至造成文化价值的滑坡。

日本现代漫画里有不少优秀的作品，但由于过度追求市场效率和商业特性，也使很多漫画在选材和表现方法方面存在许多缺陷。如日本漫画中“美少女漫画”(一种性变态漫画)不顾政府的限制的重新兴盛即此明例，“1993年春季以来，‘美少女漫画’又死灰复燃，风火再起，其势旺于以往。”。受此类漫画影响，许多青少年过早性成熟、性体验，给个人、家庭乃至社会都带来了很多问题。此外。日本漫画中暴力也是一个非常热的主题，受其影响，青少年暴力犯罪不断升级。还有很多漫画中掺杂着许多违背社会公德、传统习俗观念的东西，“有劝善惩恶的，又有灭善行恶的；有极力维护传统道德的，亦有专门打破这一羁绊的；有追求自我完成自我完善的，也有致力于‘破罐破摔’的；有将优美的东西保护下去以葆其美的，也有将优美的东西斥为猪狗大加追杀的……”长期阅读这些不良漫画，“不仅使青少年的正常成长受到不良影响，他们的知识结构、道德行为准则和思维方式都会被严重侵蚀。可以说，很多日本漫画一味追求简单情节、明快画面的表现手法和一味刻画缠绵悱恻的爱情、色情暴力内容的原因，正是过分重视市场效益和商业特性的原因。由此可见，大众文化具有很强的价值导向作用，它“通过大众传播手段影响着人们尤其是青少年的社会化过程。”一味追求商业性，势必会过分重视娱乐性和消遣性。对社会文化造成一定的负面影响。

因此，过分追求经济利益，有时会影响出版的文化价值，并造成出版物文化价值的滑坡。

第8篇：漫谈人生价值范文

5月10日，国家卫生部新闻发言人毛群安对媒体宣布：2006年医药费增长幅度下降，医药费用过快上涨的势头得到了遏制。

第二批外资法人银行有望 六月开业

继第一批四家外资法人银行开业后，荷兰银行、恒生银行、星展银行、日本瑞穗实业银行和日本三菱东京日联银行等外资银行也分别向中国银监会提交本地注册法人银行开业申请。星展银行上海分行行长陈国华表示，最快6月初就能开业。

私募股权基金有望成我国 中小企业融资重要途径

由天津市政府、中华全国工商业联合会和美国企业成长协会共同主办的中国企业国际融资洽谈会，将于6月在天津滨海新区举行。洽谈会届时将为海外私募股权基金与国内中小企业搭建融资平台。

证监会警示股市不会只涨不跌

中国证监会5月11日发出通知，要求强化风险揭示，开展投资者教育，使大家充分认识到没有只涨不跌的市场，也没有只赚不赔的投资产品。

我国能源金融安全问题应引起关注

中国人民银行副行长项俊波认为，随着我国能源产业的发展和金融竞争的加剧，我国能源金融发展中的诸多矛盾和问题目前正在逐渐显现出来，我国能源金融的发展正面临诸多不确定因素，进而对能源金融安全构成严峻挑战，能源金融安全问题应引起关注。

第三次煤电联动将缓行

进入5月，第三次煤电联动并没有如传闻一样出台。近期是否会实行煤电价格的联动呢？综合多方情况分析，由于煤、电两个行业利润增长情况反差较大，电力紧张情况基本缓解，甚至出现部分地区电量富余，以及避免居民生活负担增加过快，第三次煤电联动可能会暂缓出台。

土地增值税清算后税款将 多退少补

据国家税务总局副局长宋兰介绍，国家税务总局和各级地方税务机关将进一步做好土地增值税的清算工作，确保土地增值税条例及其细则的贯彻落实。房地产开发企业土地增值税清算后的税款将多退少补。

社保资金、房屋拆迁等成 反渎职侵权重点

最高人民检察院5月9日召开电视电话会议，部署开展全国检察机关反渎职侵权宣传月活动。会议透露，涉及民生的安全生产、食品卫生、医疗医药、教育管理、社保资金、房屋拆迁和企业改革改制等领域发生的渎职失职犯罪已成当前检察机关反渎职侵权查办案件的重点。据了解，最高检决定从今年5月10日起至6月15日止，在全国检察机关开展反渎职侵权宣传月活动。

第9篇：漫谈人生价值范文

【论文摘要】随着动漫产业的发展，动漫专业在国内异军突起，作为一门新兴学科，它的发展和建设在国内动漫产业之中有着举足轻重的作用。然而，在中国动漫专业的教学毕竟是一种新的尝试，它面临着很多困难，尤其是动漫专业的语文教学，有着和传统语文教学迥然不同的一面。本文试从语文教学的角度出发，探讨动漫专业语文教学如何突出动漫专业的特点，分析动漫专业语文教学的改革方向。

1．动漫语文教学现状

动漫是一门新兴的产业，它是一个以拟人化、夸张化的姿态赋予一些有生命或者是无生命的东西一情感色彩的制作过程，这个产业融合了娱乐性、教育性、商业性等多个特性，成为现代行业之中一支有力的生力军。而动漫学科的兴起，则在相当程度上标志着这个产业的成熟。

众所周知，现代动漫产业最为发达的国家应该是日本，它的动漫以其完整的产业链、丰富的故事情节、独特的人物个性、娴熟的线条勾画，在一定程度上成为日本国家的象征。而国内的动漫则属于兴起阶段，很多地方都存在着不足之处，不说人物的个性和完整的产业链，单单是故事情节这一块．中国动漫就鲜少有独特的、属于自己的故事。

动漫产业的缺陷为动漫教学提出了更高的要求。而这其中，语文教学成为动漫专业主要的文化课程，担负起了重要的责任：发动学生的兴致，发挥学生的想象，让学生自由漫谈，乐于学习，勤于思考，创造出具有相当质量的动漫剧本。反观现在的动漫语文教学，真的能达到这一目标么?因而，动漫专业的文化教学在相当的程度上就担负起了这一责任。而作为人文基础动漫专业的语文课程教材和其他专业相同，无法体现动漫特色：同时，传统的语文学科注重于听、说、读、写四大能力的全方位培养．对动漫专业学生的针对性不强，甚至部分学生对语文教学并不感兴趣，这些对动漫专业的语文教学提出了改革要求。

2．应对策略

本文认为，动漫专业语文教学首先应该强调阅读能力。只有肯读、会读、乐读的人才能吸收一切的知识，为己所用。学生的阅读能力决定了他的眼界和审美。从这个意义上讲，一个真正的创造者首先应该是一个阅读者。动漫专业和其他专业不同的地方就在于这门学科的社会性特别强，它其实就是一个社会的影射。想要创作出好的故事，必须从生活中积累大量的素材。肯读是态度，只有端正了态度，学生才能有基础。会读是方法，现代社会信息的传播量大，速度快，很多信息是人们不能全部了解接触的，因此，选择性的阅读是个人必备的素质。从阅读当中快速获得自己需要的信息，这不仅可以增加学生的阅读量．还可以训练学生的反应能力和删选能力。乐读，是一种境界。把信息当作最好的食品，细品其滋味，取其精华，那么，阅读就是一件乐事。乐读不仅能让学生对作品的内涵有更加深入的理解，也在一定程度上督促学生获取更多的信息，从而形成了一个良性的发展。

阅读的目的是积累。中国是世界上最早的文明古国之一．有着相当丰富的文化资源，但是，这些文化资源在动漫作品中反应得却不多，反之，El本动漫之中很多故事都是中国传统的故事，如《最游记》取材于中国的《西游记》，《封神演义》更加是中国本土的内容，《少年阴阳师》之中化用了大量《山海经》的传说而国内的学生却对《封神演义》、《山海经》等故事知之甚少，实在是可叹。而在国内市场上，动漫专业的学生缺乏对神话资源的探讨和分析。传统的语文教材在这方面更是匮乏。

为了凸显动漫学生的特色，我们尝试着在语文教学之中融合了中国古代的一些故事，并且单独整理成篇，深化了语文教学的内容。从天地诞生之初开始，围绕着三皇五帝、各类民俗传说，指导学生进行神话的探讨、分析。同时，要求学生利用网络资源，自己动手搜集、阅读，获得了大量的资源，为他们的创作打下了良好的基础。

其次，动漫语文的教学突出学生的创新能力。创新是一切事物发展的重要动力。而中国漫画想要在强手如林的世界动漫之中占有一席之地，创新也必不可少的。那么，如何培养学生的创新能力呢?

2．1不迷信

这里的不迷信是指不要盲目的随从大众的意见，要敢于质疑。从儒家的角度来看，四书五经是经典，是神圣。他们通过圣人的口吻，摆出了圣人的架子，传训了一代又一代。可是，台湾漫画家蔡志忠偏偏不迷信，他一反圣人的口吻，讲圣人回复成一个凡人，创作出了《老子说》、《孔子说》、《大学》、《论语》等等许多脍炙人口的漫画。试想，如果蔡志忠也把四书当作圣经，神圣不可侵犯，那么，何来的新解呢?很多学生接受神话故事是一种被动的接受，他们的思维一直都是单向式的发射．因而在接受之后有了一个固定的模式。不迷信，就是要求学生打破这种单向思维的模式。

2．2有个性

正如“一千个读者有一千个哈姆雷特”，欣赏者的角度不同，结论自然就不同。动漫作为一种艺术的创作，其生命力恰恰就是个性。在中国神话之中．出现了形形色色的兽的形象，有居高桀骜的朱雀，有温顺善良的白泽．有凶猛怪异的饕餮当他们聚集到一起的时候，会有怎样的场面呢?一则《怪物学院招生记》轰轰烈烈地上演了。学生充分发挥了自己的个性，为这些怪兽添上了人的面孔。有的怪物冷酷，口头禅是“我酷故我在”；有的神兽是和事老的形象，口头禅是“以和为贵”；有的灵兽则是唯恐天下不乱，高呼着“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”大家各抒己见，五分钟不到，就让怪兽学院乘兴而来。尽兴而归。学生的反应力和想象力在这里得到了充分发挥。

2．3价值性