雷锋事迹摘抄精选(九篇)

第1篇：雷锋事迹摘抄范文

我们相信，有一种伟大能够穿越时空，绽放出永恒的光彩

《中国青年》的雷锋“札记”

仿佛弹指一挥间，雷锋已经逝去50余年了。半个世纪的跨度，祖国历经了沧海桑田的巨变。然而无论当我们的精神家园承受着怎样的困惑与迷茫，我们总能从雷锋精神中找寻到解答：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？”这些朴实无华的言语曾经感召着无数的心灵，激励了数代中国青年的成长！

在这50年间，《中国青年》作为历史上发表“向雷锋同志学习”题词的第一媒体，他伴随时代的变迁，指引着年轻人的所思所想，始终在为雷锋精神鼓与呼，即便有人也曾质疑、不屑，甚至不理解但他相信，有一种伟大能够穿越时空，绽放出永恒的光彩。

题词“向雷锋同志学习”

那是1962年8月15日，年仅22岁的雷锋在辽宁抚顺因公殉职。生命虽然短暂，可他的事迹却感人至深，他的日记记叙简短，却透露出强大的人格魅力。

《中国青年》编辑部有感于此，筹划“学习雷锋”专辑。那时处于困难时期纸张供应看紧，为了将“雷锋精神”更为全面、完整地介绍给读者，编委会将1963年第5、6两期合刊。而编辑部经再三商议，决意致信中南海，因他一向关怀青年，关心《中国青年》杂志，恳请他为雷锋题词。

在秘书林克的回忆文章中，详细披露了主席题词的全过程：

1963年2月22日，我来到的寝室，主席从身旁床上书堆中拿起一张纸递给我。我一看，他已用毛笔写了“向雷锋同志学习”七个潇洒苍劲的行草字。他吸了一口烟，从容地带着询问的目光问道：“你看行吗？”我爽朗地回答：“写得很好，而且非常概括”。进而解释道：“学雷锋不是学他哪一两件先进事迹，也不是学他的某一方面优点，而是要学他的好思想、好作风、好品德；学习他长期一贯的做好事，而不做坏事；学习他一切从人民利益出发，全心全意为人民服务的精神。当然，学雷锋要实事求是，扎扎实实，讲究实效，不搞形式主义。不但普通干部、群众要学雷锋，领导干部要带头学，才能形成好风气”。

与此同时，应《中国青年》之邀，总理挥笔写下了“雷锋同志是劳动人民的好儿子，的好战士”的题词；罗瑞卿时任总参谋长和中央书记处书记，对《中国青年》出版“学习雷锋”专辑非常支持，当即组织班底研究，写出了《学习雷锋――写给〈中国青年〉》的专文；老一辈革命家董必武、郭沫若、谢觉哉纷纷为此专程题写了诗歌和散文。董老赋诗云：“阶级观清楚，劳动念朴纯，螺丝钉不锈，历史色长新，只做平凡事，皆成巨丽珍，普通一战士，生活为人民”。

1963年3月2日，当内容富涵中央领导题词、雷锋生平事迹、日记摘抄以及诗、画、歌曲的《中国青年》“学习雷锋”专辑出版问世，一时间可谓“洛阳纸贵”：在全国5处代印点几经重印，累计印数达800多万份，仍难满足读者的需要。许多青年因买不到，就互相传阅，或到图书馆借阅，一位炊事员甚至将这本16开48页约10万字的《中国青年》手抄了下来。1964年10月，当那本手抄的“学习雷锋”专辑在纪念《中国青年》创刊40周年展览会上展出，仔细询问了手抄本的来历，并指示相关部门为《中国青年》增加纸张供应，以扩大发行。

“学习雷锋好榜样”掀热潮

为《中国青年》题词“向雷锋同志学习”的消息如一声春雷震动了全国。仅仅在“学习雷锋”专辑出版三天之后，也就是1963年3月5日，经中央书记处开会研究，由新华社发通稿，首都《人民日报》《报》《光明日报》等同时在头版显著位置刊载的题词手迹。于是，从这一天起，“学习雷锋好榜样”活动以排山倒海之势蓬勃兴起，而之后每年的3月5日也就成了学习雷锋的纪念日。

在此过程中，《中国青年》坚守着宣传报道雷锋精神的舆论阵地。时任中国科学院党组书记的张劲夫在1963年第8期发表《学习雷锋精神 正确处理个人与集体的关系》；在随后的第9期，时任书记处第一书记的撰文阐述了广泛开展学雷锋运动的深远意义。而由《中国青年》发起的问题讨论，《学习雷锋同志平凡而伟大的共产主义精神》《青年应该有什么样的幸福观？》至今看来仍耐人寻味

在1964、1965年第5期，时值全国开展“向雷锋同志学习”周年纪念，雷锋再次登上《中国青年》的封面。编辑部发表社论《社会主义时代青年成长的道路》《像雷锋那样把辩证法学到手》，通过“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”、如何处理“集体与个人”、“平凡与伟大”的关系等重点阐释，揭示“雷锋是我国青年在社会主义革命和建设时期革命化的活生生的榜样，是一面不朽的旗帜”。

从倡导响应的伟大号召，到推广放映电影《雷锋》，《中国青年》鼓舞着全国上下各条战线千千万万的青年积极成长。几年间，在抗洪救灾中舍己救人的“好班长”王杰、拦惊马救儿童的战士刘英俊、“人民的好公仆”焦裕禄等一批“雷锋式”英模典型经由《中国青年》的传扬被国人广为所知。

当有人不理解雷锋

20世纪80年代，在雷锋纪念馆里，被“雪藏”已久的皮夹克、料子裤、英格表、牛皮箱“四大件”展出。当那个一直艰苦朴素的“雷锋”呈现出如此时髦“奢侈”的另一面，一时间引发了不小的非议；重新挖掘他的故事，有人费解：雷锋何以在当时一次捐出200元这样一笔“巨款”？还有，雷锋那张照片是不是摆拍的？民间流传说雷锋曾与一位姑娘谈恋爱时代在变，当我国进入商品经济时代，或许种种传统精神的价值都将面临考验。

彼时，1993年第3期《中国青年》刊发《雷锋故事拾遗》，辑录了雷锋那些鲜为人知的生平细节。时任团中央书记处书记的张宝顺撰文《时代呼唤雷锋精神》：“雷锋精神根植于时代又反映了时代风貌，成为中华民族传统美德与共产主义精神结合的典范无论在过去和今天，都是社会主义价值观念和道德准则的旗帜”。

2003年，为纪念学雷锋活动40周年，《中国青年》再次开辟专题《离不开雷锋的日子》。在这辑专题中，读者能看到身处不同时代的人对于雷锋精神的不同解读；被称作雷锋昔日“恋人”的黄佩玲讲述了她记忆中真实的雷锋故事；时任团中央书记处第一书记的强调：“雷锋精神伟大，但并非高不可攀；平凡，但并非琐碎；神圣，但并非不食人间烟火”，因此他为《中国青年》撰文《青年的心永远和雷锋相通》。

诠释“新雷锋精神”

2012年是雷锋逝世50周年，《中国青年》编辑部重访雷锋生前所在团。可以想见，这里的官兵早已不是雷锋当年的战友，而是吃着薯片、看着大片、用着芯片长大的80后、90后。新生代官兵用自己的方式诠释雷锋精神：为方便助人为乐，他们把补鞋机、节约箱、理发推子搬进了荣誉室；将MP3、MP4、快译通等掌上媒体集中起来，注入雷锋短信、雷锋歌曲等制成“电子口袋书”；建设雷锋网站、雷锋贴吧、雷锋博客连通江南塞北，引领民众在交流中感受最生动、时尚的榜样力量。

这是一个满溢雷锋文化的年轻集体。由于能最近距离地体会到雷锋当年的工作与生活，在这群官兵们的意识里，雷锋并非过去那位似乎难以企及的“苦行僧”，那尊难以感知亲近的“偶像”，他只是一个有血有肉的青年，一位快乐的邻家大哥。

第2篇：雷锋事迹摘抄范文

一、学雷锋事迹，了解雷锋精神。

榜样的力量是无穷的。为了让学生了解雷锋的英雄事迹，充分认识雷锋，学习他视国家的利益和人民的利益高于一切的爱国主义精神，我校少先队通过多种形式进行了学雷锋活动的动员、宣传、学习。首先，每名队员在辅导员老师的组织下认真收听了大队部《关于学雷锋的动员》讲话。然后，我们中队根据本中队的实际情况，制定了本学期学雷锋计划。接着，我们中队先后几次组织队员借阅图书、查找资料、走访，各小队把收集到的资料进行整理。在两次学雷锋主题中队会上，以讲故事、快板书、三句半、小品、歌曲等生动活泼的形式表演出来，通过主题中队会，一方面发挥了我们队员的主观能动性，提高了队员们组织活动能力和表演水平。另一方面，使队员了解雷锋平凡而伟大的一生及其高尚的品质。同时，充分利用教室的雏鹰园地，办好每期的雏鹰队报，利用教室的多媒体，播放雷锋的故事、照片、日记等等。在活动中，注重"六个一"，即从阅读一个雷锋故事，了解雷锋生平的一件事，讲一个雷锋的故事，学唱一首雷锋的歌曲，摘抄一则雷锋的日记，设一个学雷锋监督岗。从而使学生进一步了解雷锋形象的伟大和精神的可。为了宣传学雷锋的意义，以及如何学雷锋，学雷锋的什么精神，大队部充分利用我校的“向阳花"小广播站来宣传雷锋精神;先后两次组织学生观看了《雷锋》、《少年雷锋》两部电影;举办了"纪念抗日战争60周年大型书画展"，将纪念活动与学雷锋有机地结合起来。同时还举行了老干部报告会，老革命家用他们亲身经历为全体少先队员们上了生动的一课。在会上，大队辅导员提出:每名队员都要认识到，学雷锋重在体会一种心中永远有他人的意识，不要刻意地去模仿雷锋的事例，作为当代的少年儿童要养成好习惯，立志成为一名德、智、体全面发展的好孩子。这些话语激励着孩子们要从小做雷锋式的好少年的愿望和决心，使他们树立起"以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻;以服务人民为荣，已背离人民为耻"的荣辱观，雷锋精神将永远在向阳校园中闪光。

二、走英雄道路，领会雷锋精神的实质。

在充分感知雷锋先进事迹和精神的基础上，让学生从生活环境、学习态度等多方面与英雄作比较，进而发现自身的缺点和不足，明确奋斗的切入点，制定适合自身发展的计划，形成自我教育，增强了学生的自主意识。学习雷锋要与日常行为习惯的养成教育相结合。学生的日常行为的养成是德育工作的重中之重。我们中队提出了"学雷锋和养成教育相结合"的口号。在日常生活中，队员们按照榜样的标准来严格要求自已，规范自己的言行。我们中队有一名队员，他平时花钱大手大脚，不把钱放在眼里，还经常摆阔，家长也没有办法。辅导员老师知道后对他说:"你是雷锋中队的队员，雷锋中队的队员首先要学习雷锋叔叔的品质，雷锋叔叔是怎样处理零花钱的?"他说:“雷锋叔叔艰苦朴，袜子破了补了一层又一层都合不得买双新的，除了买点儿日常必需品，剩下的就存进银行，哪里有困难，他就捐给哪里。""是啊，这就是雷锋叔叔，我们的榜样，如今你是雷锋中队的一员，应该怎样做呢?"辅导员老师问。

他回答说:"老师，我一定向雷锋叔叔学习，不乱花一分钱，我也要把钱攒起来做点儿有意义的事，给咱雷锋中队增光!"从此，他改掉了乱花零钱的坏毛病，不仅如此，他还极力宣扬雷锋艰苦朴素的作风。为了激励学生时时处处以雷锋英雄为榜样，规范自已的言行，除了充分结合学校的大队会、升旗仪式、祭扫烈士墓、观看电影、手拉手献爱心等活动外，在本中队还设立了学英雄书角、学英雄园地。在学英雄园地上有一颗象征着英雄光辉形象的大星星，学生们象征着小星星，每个队员只要有一点进步，就在大星星周围贴上自已的一颗小星星，队员们把自己的点滴成绩看成是英雄精神在闪光。在学期结束前举行"灿烂群星竞放光彩"主题中队会，各小队把好人好事编成说唱材料来赞扬，结束时，让所有的“文明星”、“好学星”、"勤巧星"等小星星在这颗英雄大星星前合影留念，永远记住走英雄道路的前进脚印，让孩子们在行动中全面深入理解英雄的精神实质；同时带领队员们重温毛主席提出的“向雷锋同志学习”的题词，把题词印发给每个队员;重温雷锋原著，进一步了解雷锋的崇高思想境界;讲雷锋事迹。在学雷锋活动中，开展了“四个一”活动， 学雷锋，看一本好书，让精神世界更美好；学雷锋，做一件好事，做到心中有他人；学雷锋，树立一个小目标，使自己前进有方向；学雷锋，改正一个缺点，不断使自己奋发向上。至此，班级掀起学雷锋做雷锋高潮。“雷锋出差一千里，好事做了一火车”这一车满载的是为祖国为人民的好事，不正是从身边的一点一滴的小事逐步积累起来的吗？在队员中提出倡议：我们从现在做起，从身边的一点一滴小事做起，不随地吐一口痰，不随地乱扔果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画……在生活中，要像雷锋那样，视人民的利益高于一切。在学习中，要发扬雷锋的“钉子”精神，有个干劲儿和专劲儿。我们班有一名队员平时学习上一点儿也不用心，家庭作业也不爱完成，特别贪玩，家长拿他实在是没有办法。老师也找他谈过，可只见几天效，过后还那样，真是令人头痛。可自从我们中队被命名为“雷锋中队”后，通过对雷锋的了解和学习，他彻底变了。在各小队的汇报会上，他激动地说：“我以前真是太傻了，每天就知道玩，不爱学习。现在我才意识到时间是多么宝贵呀，我一定要向雷锋叔叔那样，在学习上要有挤劲儿和专劲儿。同学们都向他报以热烈的掌声。

三、做英雄传人，弘扬雷锋精神。

英雄中队和英雄精神能为学生树立一个清晰的人生坐标，并激励他们为此而不懈努力。学英雄、敬英雄、不忘英雄，队员们以雷锋为榜样，开展节假日他们以集体或个人的形式深入社区，为社区奉献爱心，自觉地为孤寡老人、军烈属、残疾人或到公共场所做好事;到敬老院去慰问，打扫卫生、为老人梳头，为老人表演节目，并用自己的零用钱给老人买了蛋糕、果品等。同时他们大力宣扬雷锋精神，利用班队会时间组成报告团到低年级去演讲或是讲故事或是演唱，使雷锋精神深入人们心中。我们班的任卫营同学，带领本队队员，经常为她们家楼上的老人拎垃圾，并帮助他们打扫楼道，全楼的人都说他们是“活雷锋”，还写来感谢信，受到了社会的好评。在我校与两家子小学"手拉手献爱心"活动中，我们中队共捐献图书一百五十册。在向学校救困基金会捐款时，队员们把自己的零用钱拿了出来，他们说宁愿自已少花点，也要让那些交不起学费的孩子们像他们一样在学校里读书。

第3篇：雷锋事迹摘抄范文

深入贯彻落实《关于进一步加强少先队工作的意见》，以学校全面工作意见为指导，以实践教育、体验教育、养成教育为基本途径，切实加强和改进少先队各项基础建设。

实实在在开展各项少先队活动，不断提高队员素质，实现队员“勤奋学习，快乐生活，全面发展”。

二、工作要点

1.加强中队辅导员培训，建立强有力的中队辅导员队伍。

2.健全少先队组织，培训队干

①调整大队委，组织队干培训。

②成立各种学生监督自管组织、宣传队、广播站，组织培训。

③坚持队干培训，提高工作能力。

④抓好新队员队前教育、入队工作。

⑤加强少先队阵地建设。

3.做好常规活动，平常中创新

①每周一举行升旗仪式，作好“国旗下的讲话”。

②每周二、四红领巾广播站播音，进行主题宣传。

③每月各中队出版一期主题黑板报，检查评优。

④每月末进行一次少先队员仪容仪表及个人卫生检查。

⑤举行一次文明礼仪常识抽测，评选文明礼仪之星。

⑥举办一次优秀手抄报评展、一次名言诵读主题征文、一次中队品德故事会。

4.办好重大、特色活动

① 建设“书香校园”

② 庆祝六一活动

③ 科技艺术节

三、具体安排

二月份

1.调整大队委，组织队干培训。

2.成立各种学生监督自管组织、宣传队、广播站，组织培训。

3.文明礼仪教育：

①成立文明礼仪监督岗，组织干部培训

②《文明礼仪常规》专题教育

③启动队员文明礼仪检查评比

④文明礼仪讲座:《小学生家庭礼仪》

4.启动道德名言诵读

5.红领巾广播站开始播音

6. 书香校园”建设：出台建设方案，启动建设工程

7.队干（旗手）培训——怎样升好国旗（问卷测试）

8.出版第一期黑板报

三月份

1.文明礼仪教育

①文明礼仪讲座：《小学生学校礼仪》

②文明礼仪教育图片展

③中队学习礼仪常识，大队测试

④礼仪小话剧表演

⑤队员仪表卫生检查评比

2.“三·五”纪念日活动

① 雷锋生平事迹展

② 聆听雷锋故事，诵读雷锋日记

③ 红领巾爱心基金爱心捐助

④ 红领巾服务社区活动（清扫街道）

3.“三·八”感恩教育

①少先队感恩倡议

②“我为妈妈洗次脸（脚）”主题体验活动

③“写给妈妈的一封信”感恩书信征集活动（要求有妈妈的阅后评语）

4.“3.12”植树节植绿护绿活动

5.风筝会

6.新眼保健操比赛

7.中国少年儿童平安行动——安全教育周

8.“书香校园”建设：中队读书故事会

9.中队出版第二期黑板报

四月份

1.文明礼仪教育：队员仪表卫生检查评比

2.“学习革命先烈，继承革命传统”主题教育（结合清明节）

3.“诵道德名言，做文明少年”优秀征文、展示

4.“4.22地球日”活动：废旧物小制作

5.趣味阳光体育运动

6.优秀风筝会征文展

7.“书香校园”建设：

①经典诗文朗诵会

②百科知识赛（一）

8.中队出版第三期黑板报

五月份

1.文明礼仪教育：

①评选文明礼仪之星

②队员仪表卫生检查评比

2.“5.12”纪念日活动：

①图片展

②逃生演练

③纪念征文

④征集手抄报

3.“今天我当家”、“我的拿手菜”实践活动（结合劳动节）

4.趣味阳光体育活动

5.筹备六一庆祝和科技艺术节

6.少先队教育：队基础知识

7.“书香校园”建设：

①优秀读书摘抄评展

②征集优秀读书报告单

③百科知识赛（二）

8.优秀手抄报展示

9.中队出版第四期黑板报

六月份

1.文明礼仪教育：

①表彰文明礼仪之星

②队员仪表卫生检查评比

2.六一庆祝活动及科技艺术节

3.少先队教育：队史

4.评选道德名言诵读积极分子

5.“书香校园”建设：

①读书积极分子交流会

②优秀读书报告单展示

③百科知识赛（三）

④评奖读书活动积极份子

第4篇：雷锋事迹摘抄范文

【五四青年节励志对联大全】

心灵美好;

情操高洁。

品格端正;

意志坚强。

志向远大;

胸襟广阔。

胸怀全局;

志在四方。

鸿鹄得志;

桃李争春。

一代新风树;

百年大计兴。

江山披锦绣;

人物倍风流。

江山红万代;

革命传千秋。

干千秋伟业;

做四有新人。

当五爱青年;

做四有新人。

当改革闯将;

做时代英雄。

创业凯歌壮;

攻关胆气豪。

青春红似火;

大志壮如山。

学习雷锋精神;

建设时代文明。

爱祖国爱人民;

有理想有道德。

开华夏千秋盛举;

展神州万古雄风。

立愚公移山大志;

学雷锋革命精神。

四有新人创大业;

八方俊彦绘宏图。

当代青年多壮志;

今朝学士尽英才。

壮丽青春绣美景;

广阔天地放英华。

创业多蒙先驱者;

守成要靠后来人。

立愚公移山大志;

学雷锋革命精神。

四有新人创大业;

八方俊彦绘宏图。

当代青年多壮志;

今朝学士尽英才。

壮丽青春绣美景;

广阔天地放英华。

创业多蒙先驱者;

守成要靠后来人。

革命青年循正道;

赤诚新秀写春秋。

革命前辈创大业;

长征新秀绘宏图。

革命江山兴大业;

风流人物看今朝。

苦学只嫌时日短;

成才全靠志气长。

宜将青春献中华;

莫让韶光付水流。

莫让韶光付逝水;

宜将烈火燃青春。

前辈创业垂青史;

长征接力有后人。

鱼跃碧海赞海阔;

鸟飞蓝天颂天高。

朝气蓬勃争四有;

奋力拼搏翻三番。

锦绣江山留胜迹;

风流人物看今朝。

锦绣河山添壮丽;

英雄儿女着先鞭。

数风流还看当代;

好儿女志在四方。

誓做四化突击手;

甘当革命螺丝钉。

一代英豪九州生色;

八方儿女四海为家。

三春雨露共荣万树;

一代风流同振九州。

时代青年耀今烁古;

新兴事业继往开来。

学海无涯千舟竞渡;

书山有路万众争攀。

继承革命光荣传统;

培养国家建设新人。

效革命前驱能文能武;

做英雄后代又红又专。

振兴中华，当改革闯将;

建设祖国，做创新标兵。

树木树人长成国家梁栋;

全心全意攀上科学高峰。

老前辈打江山，披肝沥胆;

新一代绘蓝图，改地换天。

洒汗水，让理想开花结果;

献青春，为祖国耀彩增辉。

乘四化春风，兴千秋伟业;

绘九州美景，继万里长征。

祖国青年，争创人间奇迹;

炎黄儿女，敢超世界水平。

奋勇当先，莫负青春岁月;

坚贞立志，只争松柏精神。

树木树人，长成国家梁栋;

全心全意，攀上科学高峰。

绿满田野，点缀祖国彩画;

汗珠晶莹，闪射青春火花。

发愤图强，成材不负青云志;

鞠躬尽瘁，报国常存赤子心。

英雄辈出，茂林新叶接陈叶;

大江东去，流水前波让后波。

红心向党，愿将青春献祖国;

壮志凌云，誓为四化建奇功。

振兴中华，甘为长车铺大道;

开发边疆，乐在荒原献青春。

承前启后，神州河山皆秀丽;

继往开来，华夏儿女更风流。

第5篇：雷锋事迹摘抄范文

爱憎分明，汉语成语，拼音是ài zēng fēnmíng，主谓式;作谓语、定语、状语;含褒义，表示对人和物喜爱与厌恶。关于成语爱憎分明有哪些是可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于成语爱憎分明的近义词，供大家参考。

一、爱憎分明解释憎：恨。爱和恨的立场和态度十分鲜明。体现了个人或组织及团队的立场、观点与人生追求。陈若曦《耿尔在北京》：“他很困惑，也很痛苦，想不到爱憎分明、坚强独立的小睛会怕人‘闲话’。”

二、爱憎分明近义词旗帜鲜明 [ qí zhì xiān míng ]

比喻立场、观点、态度等非常鲜明：我们必须～地表态。

泾渭分明 [ jīng wèi fēn míng ]

泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊的界限很分明。比喻界限清楚，是非、好坏分明。《诗经·邶风·谷风》：“泾以渭浊，湜湜其沚。”

黑白分明 [ hēi bái fēn míng ]

黑色与白色对比鲜明。比喻事非界限很清楚。也形容字迹、画面清楚。

是非分明 [ shì fēi fēn míng ]

正确与错误非常分明。

三、爱憎分明造句1、我们不能敌我不分,要做到爱憎分明。

2、爷爷参加过抗日战争，是一位爱憎分明的老战士。

3、他爱憎分明，疾恶如仇，受到了人们的拥护。

4、艾老师是个爱憎分明、疾恶如仇的人。

5、他秉性刚直，爱憎分明，疾恶如仇，受到大家的拥护。

6、我们做人应该光明磊落,爱憎分明。

7、我们要学习雷锋同志爱憎分明的处世对人态度。

。

8、要做到爱憎分明，首先应该划清是非的界限、敌友的界限。

9、通过战火的考验,证明他是一个忠肝义胆,爱憎分明的好同志()。

10、小明是一个有情有义，容易感动，爱憎分明，表里如一的孩子。

11、社会的腐败，就算人们懂得爱憎分明，可那些贪污的官员依旧安然无恙，逍遥法外。

12、对同志,对敌人,他爱憎分明,从不含糊。

13、他们劫富济贫，仗义疏财，助人为乐而又爱憎分明，绝不屈服于黑暗的邪恶势力。

14、要革新技术,爱憎分明。

15、杨德茂先生为人谦和、刚正不阿、爱憎分明、宽容大义。

16、我们要学习雷锋同志爱憎分明的处世对人态度。

17、通过战火的考验，证明他是一个忠肝义胆，爱憎分明的好同志。

18、爱憎分明褒善贬恶火眼金睛信赏必罚羞与为伍彰善瘅恶。

19、是一个爱憎分明的女孩，许多事情并不是你们想象的那样。

20、徐飞听说过夏楚楚的性格，知道她比较直爽随性，而且爱憎分明。

21、巫瀚就是这么诚恳又爱憎分明到你没法反驳。

22、女孩子没有几个不是爱憎分明的。

23、这样爱憎分明而又忠心耿耿的朋友值得深交。

24、吕布也是个你敬我一丈，我让你三分的爱憎分明人物。

25、这种人热诚敦厚，心地善良对朋友最能推心置腹，喜怒爱憎分明。

26、矮人的性格非常爽朗，爱憎分明，但是极度嗜酒。

27、他们爱憎分明，否则也不会对叶默如此纠结。

28、有能力，有胆魄，爱憎分明，非常好，我特别喜欢你。

29、我就是我，反叛，爱憎分明，人不犯我，我不犯人。

30、可是内心却也是一个爱憎分明，明是非识大体的女孩。

第6篇：雷锋事迹摘抄范文

一、抓好学生的思想教育工作，为成为新世纪人才奠定基础。

1、坚持从爱入手启发教育学生，

热爱学生是一种强大的教育力量。特别是刚入小学第三个春秋的学生来说力量更大，我对学生既像父母爱自已的子女那样热爱自已的学生，把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注到每个学生的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。如：xx同学，他是一名双差生，学习成绩比较差，又不遵守学校纪律，成为了班的典型。为了使他早日赶上队伍，他每天的作业坚持在校内完成，老师就在旁边给予引导，和进行思想教育，经过一个学期来的努力，他现在能坚持完成作业，不再与同学打架等违反学校纪律的事了，而且成绩也有了不同程度的提高。如以前他的作文、日记只写一两句话就交作文了，但现在他的作文有一二百多字，而且句也比较通顺。

要搞好一个班单靠班主任孤军作战，是一件很难的事。在多年的实践中，使我知道培养一支有力的骨干队伍，是搞好一个班的重要环节。首先要选好班干部，选大胆管，愿意为学生们服务的学生担任班干，大胆选用那些调皮好动，有一定组织工作能力的，并能听从教导的学生担任班干，根据他们不同的特长，个性分配工作任务。其次，我迅速组织了班干部学习班干职责。为了使人人尽职尽责，我班开了一个“宣誓就职”班主题会，使他们更加明确自己的职责。并定时给他们开会总结经验教训。为使班干们树立威信，一方面对他们严格要求，以身作则，努力为学生服务。另一方面，要求同学听从指挥，老师把一些班务放手让班干去做，培养他们的工作能力。这样经过一段时间的努力，班干部的工作能力和威信提高了，学生们的自觉性也提高了。结果，他们把班管理成了规范化，日常化，绝大多数学生都遵守纪律，安静地听广播，早读课上书声朗朗，受到很多老师的赞扬。如：xxx这个副班长，她做得非常出色，一年多来她都坚持比其他同学早、午都早10分钟左右，为班开门、开窗、开灯等。她带学生早读和红花登记簿扣奖工作。她就像小老师一样，有谁做得不好或有谁违反纪律，她就要扣他的红花。她每天都和同学们一起，谁违反纪律她最清楚，这样一来为文明班打下了良好的基础。还有俩位宣传员，每一个月都能在老师的指导下按时按量出好班墙报，在学校评比中获得比较好的成绩。班干部的确成为老师的好助手，卫生工作在卫生委员和值日组长的监管下，教室的桌子、凳子、窗帘成一直线。每一天的值日都做得最好。三年班居然在校的班风评比中能获得流动红旗奖最多的班级。二个学期末都评为文明班。

3、密切与家长配合，做好学生思想工作。

家庭教育在青少年成长中发挥着不可估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。一直以来，我保持与家长密切联系，不断进行电话联系和家访，形成"双管齐下"教育网络，促使学生良好行为的形成。每周认真签阅红花表。版权所有，全国公务员共同的天地!用红花表作为互联的桥梁，每周将学生在校情况呈交家长审阅，以取得家长的支持，达到齐抓共管的目的。还进行家访，召开家长会使家长及时了解孩子的情况。

4、学雷锋。

3月5日是"向雷锋同志学习"题词纪念日，雷锋是学生们学习的榜样，处处为人民多做好事，在班里设立光荣册，每周统计一次好人好事情况，对做得较突出的学生给予大力的表扬鼓励。我还利用晨会课讲述"雷锋的故事"，讲述社会上乐于助人、热心帮助孤寡老人的好人好事。同时开展"学雷锋见行动"为主题的公益劳动，清扫村尾乡主要街道，买礼物去慰问村尾的孤寡老人。并结合学英模，开展"学英模、发奋读书月"的活动，指导学生收集、剪贴英模画像及事迹，摘录英模格言等。在活动中，使学生们受到教育，得到提高。

5、班手拉手活动

认真组织学生开展"手拉手，献爱心"的活动，我给学生们讲述贫困地区儿童的学习、生活处境。以及各地对他们的关心、帮助之情。在少先队大队的组织下，学生们向贫困地区儿童捐赠了自己的利是钱、零用钱。三年班捐赠的数量是全校之首。

我班还开展"手拉手，结对子"的活动，让学生们关心身边的学生，成绩好的和成绩差的结成一对，在学习上帮助他，无论做作业，还是他碰到什么难题，成绩好的学生，他会的都教他，帮助他共同学好。

二、结合“减负”抓好学生的文化知识，学习，引导学生科学安排课余时间。

本学期为贯彻执行上级有关"减负"工作的实行，学生的课余作业、学习时间有不同程度的减少，为了保证对学生的教育质量，我对学生的作业做到科学化，合理化，系统化，做到有针对性地结合学生实际组织练习，以此强化学生的课前预习，使之形成制度，以培养学生的素质和能力，教师力求做到精练，突出重点，突破难点，以保证教学质量。学生的课余时间充裕了，教师及时引导安排多进行课外阅读的比赛，看谁读的书最多，这样一来，也防止了学生沉迷玩游戏机等不良现象。也提高了学生学习的积极性。

三、开展形式多样的班活动，寓思想性、知识性、和趣味性于活动之中。

（一）思想性的活动

1、9月10日是教师节。结合思想品德课，《我们的成长离不开老师的教导》。对学生进行尊师重教的教育，开展"自查"活动。"查"平时不尊重老师、不听老师的话、不尊重老师的辛勤劳动的行为，从而进行小组讨论，使学生们认识到尊重老师不单是口头上，更重要表现在行动上。要求他们要以实际行动表示，亲自自制小礼物送给老师作纪念。同时还借此机会教育学生尊敬老师的最好办法是努力学习文化知识，以报答老师的辛勤劳动。

2、10月1日是国庆节，中华人民共和国成立五十周年的大日子，对学生进行爱国主义教育。知道自己是中国人，要热爱自己的祖国，使学生懂得中国是我们的祖国，我们的祖国地域辽阔、物产丰富、历史悠久，是一个伟大的社会主义国家。学生们也是中国人民的一员，因此作为一个中国人，值得自豪，从小要努力学习，学好本领，将来为建设祖国出一份力量。同时，还举办了"爱我中华"、"庆祝国庆五十周年暨祖国知多少"、"迎澳门回归"的班主题会。还结合学校的"庆澳门回归"手抄报展览评比中，我班共展出四张手抄报作品，那鲜艳的色彩、美丽的图画、精美的设计，一展出就赢得了全校师生的赞许，并获得校内一等奖。并根据学生们的年龄特点，办了一期国旗、国徽、国歌和版图知识，图文并茂的教育专栏，激发学生的爱国之情。

3、4月5日是清明节，组织学生到烈士墓前扫墓。向学生介绍烈士的光荣事迹，以及其它革命先辈的事迹，并开展"学习烈士精神"的班主题会，使学生们懂得今天幸福生活是千千万万革命前辈用生命换来的，要好好珍惜，并立志长大了要把祖国建设得更加繁荣富强。

4、5月1日是国际劳动节，教育学生懂得幸福生活靠劳动创造，劳动最光荣，懒惰可耻，尊重各行各业的劳动者，学习劳动人民吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。要珍惜劳动成果，爱护公共财物，培养勤俭节约的习惯，积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动。并开展小厨师的烹饪比赛和"星星火炬，代代相传"的班活动。

5、5月10日是母亲节，为了激发学生对母亲的爱，体会到母亲的辛勤和伟大的事迹，结合思想品德课《要关心体贴父母》这一课进行教育。懂得关心体贴父母，能够分担家务，母亲生病时尽力照顾，做到孝敬父母的好孩子。并讲述名人孝敬母亲的事例。同时举行"我爱您，妈妈"的演讲班主题会。此外还举行"自制"一份小礼物的活动，，并在小礼物上写上一句祝颂语，送给亲爱的妈妈。通过这次活动，既培养了学生对母亲的爱，同时也增强了他们与母亲之间的感情。这一次活动深受家长们的称赞。

（二）知识性的活动

创设换位体验情境，不仅可以促进师生间彼此理解，建立信任感，而且是一种非常有效的教育手段。正如孔子所言："亲其师，而信其道"，我们一方面可以利用班队会、课间休息等时间与学生进行形式多样的交流，让他们站在老师的角度去考虑一些问题，这样可缩短师生间心理距离，建立起互相理解、尊重、和谐、信任的友善型师生关系；另一方面教师也可以设身处地地反思自己的行为是否妥当、合理，站在学生的角度审视自己的言行，总结教育得失。创设换位体验情境还可以使学生获得对事物更深刻的认识及改正错误后的轻松和愉悦，并使其产生不断进步的强大动力。例如教育学生不说谎话时，教师除了进行正面的教育外，还可以让学生自己进行换位体验。我曾引用列宁小时候打破花瓶说谎，后来给姑妈写信承认错误的典型事例，对学生提出了例如你是列宁的父母，当列宁承认错误后，你会对列宁说些么？假如你是列宁，你此时此的心情怎样、会怎么想等等问题。孩子们争先恐后发言，有先赞扬的，有肯定的，甚至还有几位同学说：从前自己也曾说过谎，可是却没有勇气承认，以后要向列宁学习，勇于承认、自觉改正错误。孩子们在换位体验情境中，轻松地实现了自我教育。

结合阅读进行读书的活动，为了提高学生的阅读、写作水平，我在班上搞一个图书角，图书的来源是每一个学生都拿最少一本书回来，最多就没有规定了，我班的学生非常踊跃在第三周就成立了小图书角，有作文书、阅读书、小故事、小学生十万个为什么、童话等，共书八十多本，供学生中午、下课或有需要的时候阅读。我安排了两名学生干部管理，负责每天的登记、整理工作，经过两个学期以来图书角的开放，学生的阅读能力、写作文的能力都有不同程度的提高，进步最快的就是冯建敏同学，她是一名差生，她的作文连一句话都写不通顺的，但他现在写作文、写日记每次都有中上的好成绩。为了让学生向冯建敏同学学习，我就在班上举行“向先进模范学习”的班活动。使学生更加明确学习的目的。

（三）趣味性的活动。

1月1日是元旦，组织学生们开"新年晚会"，要求每个学生自己带东西回来（自愿带多少就带多少），有的带苹果，有的带雪犁，有的带汽水、花生和饼干等，非常丰富。节目有讲新年愿望、背书、诗歌朗诵、唱歌、游戏等。这次活动既丰富了学生的视野，也激发了学生热爱学习的积极性。

第7篇：雷锋事迹摘抄范文

关键词： 新课程 小学语文 实践活动

要真正实施素质教育，培养学生的创新意识、创新能力、创新精神，就必须重视学生的个体发展。语文教学应立足于促进学生个体的发展，重视学生主动参与意识和能力的培养，确定学生的学习主体地位。作为语文教师，我们应该树立“为学生服务”的观念，遵循学生的心理发展和认知发展规律，不仅在课堂教学中尊重学生这一主体，而且在课外阅读、综合学习活动中让学生主动开发自身的主体意识。语文实践活动是学生在教师的引导下主动学习的过程，可以激发学生的独立性、主动性和创造性，充分调动学生主体的参与积极性，使他们在活动中尽情地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想，勇敢地阐述自己的观点，真诚地表露自己的感情，并主动参与、主动质疑、主动探索、主动思考，养成良好的学习习惯。因此，开展语文实践活动很有必要。

一、精心设计，培养能力

开展实践活动，要选准时机、精心设计，培养学生各方面的能力。波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，教师可以有意识地精心设计一些对理解课文有帮助，又有情趣的内容，在启发、质疑、解疑的过程中，指导学生自己去尝试发现问题、提出问题，并参与解决、探索研究问题，努力使学生更多更主动地参与学习的全过程，从而提高学生的主体参与意识和能力。如在教学《称象》一课时，我先让学生自由读课文，找出“官员们称象”和“曹冲称象”是用哪一句话连接起来的，然后设置研读中心：“官员们想出了哪些的办法？曹冲提出了怎样的好办法？曹冲的好办法与官员们的办法有什么联系？”让学生从中选择一点来研究深读。学生通过相互交流、相互评议、相互补充，自我读书的能力得到提高。真正有血有肉的答案，是学生通过自己努力而探讨出来的，真正有血有肉的课堂，并不是完全按照教科书循规蹈矩地进行的。为了真正提高学生的学习能力，教师要给予学生自由阅读的机会，当他们积极思索、吸收书本知识、融入自己的生活体验时，课堂将因此而生机勃勃。

二、拓宽知识，提高能力

在小学语文实践活动中，课外阅读占据着十分重要的位置。从“终身学习”的观念来看，传统的“一张文凭，终身管用”的旧观念已经改变，学习不会只发生在课堂内、学校里，大量有效的信息、大量需要的知识和技能都要通过人们未来的阅读来获得。《新课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的……语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料。”

课外阅读可以巩固学生课内所学的读写知识，拓宽学生的知识面，陶冶学生的情操，提高学生的自学能力，提高学生的整体语文素质，为学生的人生打好底色，为学生的终身学习奠定坚实的基础。课外阅读是一种很个性化的学习和生活方式，是依据孩子的爱好和兴趣而维系的独立的读书活动。语文课程标准对小学阶段的阅读总量规定是不少于145万字，其中小学第一学段不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。在实践中，教师可以根据学生的实际情况，允许学生的阅读量有增有减；在课外阅读过程中，可以提倡作摘抄，写读后感，但不能作强制要求。教师要引导学生走出课本，引导和保持学生的阅读热情，指导学生深入生活，利用分布于每个角落的语文资源学习语文。

三、多变形式，激发兴趣

语文实践活动的形式是多样的，内容是丰富的。教师可以根据学生好奇、好动、形象思维占优势的特点，设计学生喜欢的多种多样的内容，激发学生学习的兴趣，促使学生积极主动地参与，从而提高学生的参与意识和能力。可组织学生进行画图、唱歌、小发明、小制作、折叠、捏制、粘贴等多种形式的兴趣活动，让学生动手、动口、动脑，加深记忆，促进学生自主性发展。如教学古诗，让学生根据诗意作画，变文字为画面，从文字进入情境，进行古诗配画，使学生领会作者的意图，拓展眼界，体验意境之美。又如贾平凹的《风筝》既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，又写了放风筝时的伤心，还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬，自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。所以我在备课时，就决定让学生也做一回文中的主角，自己动手做一做风筝、放一放风筝，体验文中小朋友当时放风筝的快乐，从而加深对课文的理解。

我们可以适当地在课堂教学中采用小组合作学习的模式。小组合作学习体现了对学生的尊重，为学生提出了平等互相的学习场所和机会，创设了人人都能表现自我的条件。小组合作学习，使学生个体之间可以更好地互相交流、互相启发，不仅有利于学生的主动参与，而且有利于学生间的相互启发，从而共同探索，发现新的东西。小组合作学习能够创设一个很好的情景，在平等互助的基础上，使学生真正成为学习的主人。比如,在学习《雷锋叔叔你在哪里》这一课时，学生对课文中的最后一句话“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”理解起来较困难。于是我先请学生在四人小组内讨论，并把小组内的意见在全班交流。有的小组代表说：“这是说雷锋太爱做好事了，哪里有困难，他就到哪里去帮忙。”也有小组代表说：“雷锋已经死了，所以这是说现在有许多和雷锋一样的好人。”当一个个小组代表都说出了小组的不同理解后，我随机说：“那我们身边有这样的小雷锋吗？”学生纷纷举手回答。整个课堂气氛非常热烈，达到了很好的教学效果。

四、丰富题材，亲身体验

在所有的学科中，语文是最开放的一门学科。作为语文教师，我们更要注重把语文教学放在社会生活的大环境中，让学生亲身实践，亲身体验。如教学《北京》一文时，为了让学生对祖国首都有更多的了解，我设计了“话北京”专题实践活动，内容十分广泛：话北京悠久的历史，话北京的名胜古迹，话北京的风土人情，话北京的风味小吃，话北京的繁华富饶，话北京的发展变化……学生可灵活选择。选择材料的途径有多种：翻阅书报，收听广播，收看电视，上网查询，请教他人……汇报的形式灵活多样：照片、实物、编辑小报、绘成图画……这样就逐步培养了学生学会学习、学会求知、学会合作的意识和能力。

总而言之，语文教师应认识到实践活动对语文学习的重要性，自觉遵循学生发展的内在规律，以课堂实践为主阵地，充分挖掘本地各种语文资源，以学生实践活动为核心，以课外实践活动为延伸，使学生在实践中学习，在学习中实践，提高综合运用语文知识的能力，让听说读写能力得到整体发展，语文素养得到全面提高。

参考文献：

［1］语文课程标准.北京师范大学出版社.

［2］徐凌云.小学语文活动课导引.东北师范大学出版社，2006.5.

第8篇：雷锋事迹摘抄范文

关键词：新时期 小学德育工作 实效性

为人处事一定要以德作为标准，可新时期出现了众多的新思想，@些思想对人们产生了严重的冲击，小学生正处于进入人生的基础时期，他们的行为习惯以及道德品质等也正从低级向着高级方向发展，所以就需要我们老师积极地对学生进行德育教育，以使他们养成一个良好的品德思想，成为祖国需要的接班人。可怎样才能够提高素质教育下的德育工作的实效性呢？从多年的教育实践中，我认为可以从以下几方面去做好：

一、构建“三位一体”的德育网络

很多家长普遍认为把孩子交给学校就行了，教育只是学校的事，与自己无关。其实不然，学校、家庭、社会对孩子均担负着一定的责任。只不过，这三个群体在教育的过程中充当着不同的教育角色。它们作用不同，可是却有着共同的目标。因此，就有必要有效利用这三种不同群体，发挥各自的优势，优劣互补，互相合作，构建一个“三位一体”的网络德育模式。为使德育工作更具实效性，就需要做到以下几点：第一，学校必须同家庭进行积极的联系，联系的方式可以多样，可以电话联系，可以班级微信群联系，可以家访的联系，把学校德育引入到家庭当中去[1]。与此同时，还应该把家长所具有的特长发挥出来，让家长引导学生、培养学生的合作与交往能力。第二，学校还需要利用校外阵地来开展德育工作，构成一个多渠道以及多层次的德育网络大格局，让学生不管是在校内，还是在校外都能够潜移默化地受到美好德育环境的熏陶、陶冶，进而健康地成长。

二、确定循序渐进、且实际有效的目标

实施德育工作，应该做到以人为本，并对德育内容进行分层处理。在小学阶段，通常都是以爱人民、爱科学、爱劳动以及爱社会主义和爱祖国等当作文明教育、公德教育与常识教育为内容。然而是否可以对目标进行科学合理的确定，将会对德育效果造成直接的影响。而在对德育目标进行确定时，一定要掌握小学生的认知规律与心理特点，并让小学生着手于日常生活，在日常生活中学习与实践德育内容。同时还要针对不同年龄、不同性格的学生，提出不相同的要求[2]。例如：制定一些小目标，并规定在第一周应该完成哪些目标，第二周该完成哪些目标，循序渐进地把德育工作一一落实。

三、开展德育实践活动

德育工作要做到实效性，不能只停留在嘴边上，只说不做、不实践，难以成效。因此，有必要开展一些有效的德育实践活动。首先，可以积极地开展一些校内德育实践活动。在学校里老师多组织学生开展一些德育实践活动，可以让德育同生活更加地贴近。例如：“手拉手”、“圆梦行动”、“争做好少年”与“学习雷锋精神”等都可以当作实践活动的内容，积极地开展这些校内活动，让学生养成互助、自信、上进以及团结友爱、扶贫济困等美德。

其次，组织学生积极参加社会实践活动。学校应该为学生提供与社会接触的机会，将社会实践活动当作提升德育工作效率的主要途径之一，规定具体的实践事件，同时还要将实践情况归纳到评定学生的内容当中。如：在重阳节，可以组织学生去帮助那些孤寡老人；在母亲节或父亲节，要求学生为母亲或父亲做一件力所能及的事，让父母也感受孩子们对他们的爱；又如：可以让学生坚持每日为他人做一件好事。通过这些活动，让学生真真正正地体验活动的感受，同时间接地提升了自己的实践能力，养成了良好的道德品质[3]。

四、构建良好的德育氛围

现在，由于社会的复杂性，使得儿童思想也变得复杂、多样。学生的行为方式以及性格普遍都有问题存在，对是非以及好坏不能够很好的辨别出来，很多还缺少真情和家庭温暖。所以，学校德育工作也变得纷繁复杂而又极其重要。因此，学校在进行德育工作时，一定要注重创建良好德育氛围的环境。这样，不但要让学生感受人间真、善、美，还要让学生学会怎样去爱，怎样去实践美好的行为。德育氛围环境的营造可以在学校、班级的每一个角落、每一次活动中。例如：在“学雷锋”月，学校、班级可以出墙报、引导学生出手抄报，走廊可以展示“雷锋为人民服务”的标语，广播站可以播放雷锋为人民服务的事迹及音乐等。

五、应用科学的德育模式，改变传统的评价方式

良好的德育模式，能够使德育任务以及德育目标顺利完成。现实中，很多学校在进行德育教育时，一直未突破传统教育理念以及方式的约束，在实施德育过程当中老师和学生的地位存在偏差，老师仍然占据着主导位置，学生只能听从老师的安排。一名教育学者说：“现在小学生和中学生属于跨世纪的一代，摆在他们面前的是一个有着多元化的价值取向的社会环境。可现在我们所应用的德育模式通常都是只关注传递，而忽视了思考以及道德选择能力的培养；并且在一定程度上中学生与小学生民主意识以及自我意识都非常强，可我们在进行德育教育时，只重视灌输，忽略了交流，只是让学生听自己说，根本没有与学生间建立起平等的关系，更没有进行恰当的沟通和交流。”这名教育学者的话已经在提醒我们的德育迫切要改变德育的方式，我们要摒弃旧理念、跟上新思想，做到积极与同学生进行沟通，一同交流德育话题，进而使德育工作实效性大幅度提高。

此外，学校在评价学生时，应该把传统的班主任评价变成家长评价、互评、自评互相结合的方式，并尽可能地把评议时间控制在最短范围内，可以由以前一学期评定一次，变成现在一个星期评定一次，并把评定结果及时地反馈到学生家长那里，让家长积极地配合学校对学生进行教育，使学生在学校和家长的共同引导下健康成长[4]。

综上所述，学校想要在新时期提高对小学生进行德育工作的实效性，并把德育这项工作做好，不仅需要所有的教育工作人员的不断努力，还需要社会以及家庭的积极配合。只有这样，德育工作才会更具实效性，学生也才会在良好的德育环境下健康地成长。

参考文献：

[1] 乔芳，丁道勇.何种勇气――小学德育教科书中勇气概念的错位[J].上海教育科研，2013（10）：33-37.

[2] 何珂.“他-我”之间的德育张力--基于人教版小学德育教材的分析[J].教育学术月刊，2014（10）：95-99.

第9篇：雷锋事迹摘抄范文

明世宗嘉靖四十一年（1562）底，胡宗宪彻底剿灭江浙倭乱之后被以“严党”之名逮送京师治罪，胡幕散。作为幕僚的徐渭回到绍兴赋闲，第二年即嘉靖四十二年冬应乡人、时任礼部尚书的李春芳之招，初次北上做幕。但因不满李春芳等罗织罪名迫害胡宗宪，只在北京停留了一季，便于第二年春二月毅然辞幕归绍兴。自此时，徐渭狂病发作，九自残而未死，得海上方病稍愈。但两年后即嘉靖四十五年（1566）春末，因狂病复发失手杀妻入狱，又度过了隆庆六年时间的牢狱之灾，于万历元年（1573）出狱。他在绍兴又度了三年保释期，方才被允许离开居所北上，应吴兑之招第二次来到北京。

吴兑（1525????—1596）是徐渭的少年挚友，字君泽，号环洲，山阴人。嘉靖三十八年进士，授兵部主事；隆庆五年擢右佥都御史，巡抚宣府；万历二年加右副都御史。吴兑延聘徐渭北上作幕，不仅看重与徐渭乡谊，更看重徐渭在浙江的抗倭军事斗争经验。万历四年夏天，徐渭从南京北上，沿运河，至北京，小住。六月，吴兑派肩与来北京，接徐渭到了宣化府。徐渭在当年秋天，访问边塞，与吴兑勘察独石口，相识宣化总督方逢时。随方逢时、吴兑巡视口北，曾去过汤泉、十八盘山、龙门弯、黄杨山、苦迷湾、银洞岭、黑石堡，穿越牧场，访问蒙古族和胡市，其事均载《边词二十六首》中，又写《上谷边词》八首，其中之一赞赏了方逢时修凿盘道、拓地百里之举。徐渭还将吴兑招抚三娘子入贡事写成咏俺答甥女的《边词》（二十六首之十五）。这些边塞诗不仅生动再现了当时明代边防的历史现实，也是诗人徐渭一生文学成就的重要组成部份。

此卷抄了《徐文长三集》卷十一中《上谷边词》八首中第四、五、六、七、八计五首；《边词廿六首》中第六、七、二十、二十一、二十三计五首。其余四首均以单题成编，其中除了《鸡鸣山中》一首外，另三首收入《徐文长三集》卷十一中，应为同一时期所作。但以此卷墨迹对照《徐文长三集》来看，反而可以论证徐渭晚年会同斗人编辑诗稿或刻本中的错佚。

1.墨迹为正，诗集为谬或误。例如：

墨迹第三首首句第三字为“狂”，诗集错为“杀”；

墨迹第四首第二句第三字为“青”、第三句第七字“足”，诗集错为“杆”、“邑”；

墨迹第五首第二句第四字“阁”、第三句起首二字“借看”，诗集分别错为“子”、“当时”；

墨迹第七首第一句第六字“傍”，诗集错为“边”；

墨迹第八首第一句第三字“先”、第三句第五字“无”，诗集分别错为“先”、“留”；

墨迹第九首第一句第七字“悬”、第三句第二字“势”，诗集分列错为“县”、“气”；

墨迹第十首第二句第七字“斑”，诗集误为“班”；

墨迹第十二首第三句第四字“斗”，诗集错为“斗”；

墨迹第十三首第一句第六字“干”、第二句第七字“兔”、第六句第二字“回”、第十句第五六二字“分拳”、第十二句第三四二字“急使”、第十三句第四字“撺”，诗集分别错或误为“干”、“路”、“回”、“拳分”、“走马”、“投”字。

可以说，本卷墨迹为集这些错或误的字是一个很好的勘误正本。

2.《鸡鸣山中》为诗集所佚，应该为编辑诗文集时遗漏。

起首一句“代国”，即指由东胡人建立的古代代国，是处于周王朝教化外的少数民族政权，南邻晋国，其地域范围大致包括现在的山西东北部，河北西北部，以及内蒙古中南部的一部分。“代国夫人”即指《东周列国志》所记“搜孤救孤”故事中的赵简子在其离世前将自己疼爱的女儿嫁给了代国国王，故称“代国夫人”。其后，代国夫人之弟赵襄子继承父亲遗志吞灭代国时，设计调走其姐而杀了其姐夫代国国君，代国夫人闻丈夫死讯后，拔下了头上的金笄，在山石上磨了几下，自杀身亡。当地百姓敬佩代国夫人的忠烈肝胆，在山上修祠，供奉她的塑像，并把飞来峰改叫摩笄山。后来，在代国夫人墓和祠上常有雉鸡鸣叫飞舞，又把摩笄山改叫鸡鸣山了。鸡鸣山便在现今的张家口市区域内，在明代即在宣化府治下，也正是徐渭当年做幕宣化的活动范围之内。他在诗中称“路人不识摩笄事”，正是指赵简子之女的代国夫人，这与他赞赏吴兑招抚蒙古三娘子一样，徐渭表彰了主张与胡人和平相处的代国夫人遗事，同时告诫后人不要误以为这个“代国夫人”是指武则天。因为武则天被立为皇后后，曾封为代国夫人。墨迹手卷将此诗抄于《观猎篇》后，正好补了《徐文长三集》的遗漏。

此卷前八首诗用散草抄出，第九首用章草，第十首又换成行楷书，第十一、十二两首用连绵大草书，第十三、十四两首则用颇有隶意的行书，因之称为“五体书”。用多体杂书卷，正是徐渭在隆庆和万历初年所惯用的作品样式。例如，隆庆元年（1567）的《寄云岳子等九首四体册》（故宫藏）、万历元年（1573）的《天瓦庵等四首四体卷》（虚白斋藏）和《美人解等七首五体卷》（上博藏）、约万历五年（1577）的《女芙馆十咏四体卷》（上博藏）、约万历七年（1579）的《李白、苏轼九首四体卷》（上博藏）等。自元代赵孟頫作四、六体《千字文》以来，直到祝允明等明中期书家，均惯用多体书卷。所谓多体，一为同时用楷、行、草等多体书体，一为同时用前贤几位书家书体，如用苏、黄、米等几家书体。《女芙馆十咏四体卷》即用后者四体，而此卷即用前者五体。以徐渭多体书使用频繁的时代看，将此卷推定为撰诗的万历四年同时在宣化一带所书，或者是稍后滞留北京时所书是合适的。徐渭于万历五年（1577）春因身体不适回到北京，并于当年8月才由京返浙。万历四年六月至万历五年七月之间，他在宣化为吴兑、方逢时等边塞将领，和在北京为新结识的李成梁、李如松父子等写大量作品。这一时期既是徐渭传世作品最多的高产期，也是其书法风格的成型期和成熟期。

下款后所钤“徐渭印”，也与博物院所藏的徐渭著名画作《榴实图》用印相合。因此，我不仅同意刘九庵、许麟庐二位先生将此卷断为徐渭真迹之说，同时认定其亦是徐渭书法成熟期的代表作之一，并将其收于《中国书法全集·徐渭》卷中。

附：徐渭书论选辑

玄抄类摘序

书法亡久矣，所传《书法钩玄》及《字学新书摘抄》，犹足系之也。然文多拙缺散乱，字多讹，读之茫然，欲假以系犹亡也。余故为分其类，去其不要者，而稍注其拙、正其讹，苦无考解者，则缺之矣。大约书始执笔，执则运，故次运笔。运则书，书有法也，例则法之条也，法则例之概也，故次书例，又次书法。书例、书法功之始也，书功则例与法之终也，故又次书功。功而不已，始臻其旨矣，故又次书致。书思，致之极也，故又次书思。书候，思之余也，故又次书候。而书丹法微矣，附焉。书至此可昧其原乎？故又次书原。书至此然后可以评人也，故又次书评。而孙氏《书谱》大约兼之，故终以《谱》。

自执笔至书功，手也；自书致至书丹法，心也；书原，目也；书评，口也。心为上，手次之，目口末矣。余玩古人书旨云，有自蛇斗若舞剑器，若担夫争道而得者，初不甚解，及观雷太简云，听江声而笔法进，然后知向所云蛇斗等，非点画字形，乃是运笔。知此则孤篷自振，惊沙坐飞，飞鸟出林，惊蛇入草。可一以贯之而无疑矣！惟壁拆路、屋漏痕、折钗股、印印泥、锥画沙，乃是点画形象，然非妙于手运，亦无从臻此。以此知书心手尽之矣。

手之运笔是形，书之点画是影，故手有惊蛇入草之形，而后书有惊蛇入草之影；手有飞鸟出林之形，而后书有飞鸟出林之影。其它蛇斗剑舞，莫不皆然。准之刀戟矛矢之中人，必如何把握摐掷，而后中人之身也有如何之伤痕。钝则不入，缓则不中，散则不决、不裂。故笔死物也，手之支节亦死物也，所运者全在气，而气之精而熟者为神。故气不精则杂,杂则驰，而不杂不驰则精，常精为熟，斯则神矣。

书李北海帖

李北海此帖，遇难布处，字字侵让，互用位置之法，独高于人。世谓集贤师之，亦得其皮耳。盖详于肉而略于骨，辟如折枝海棠，不连铁干，添妆则可，生意却亏。

赵文敏墨迹洛神赋

古人论真行与篆隶，辨圆方者，微有不同。真行始于动，中以静，终以媚。媚者，盖锋稍溢出，其名曰姿态。锋太藏则媚隐，太正则媚藏而不悦，故大苏宽之以侧笔取妍之说。赵文敏师李北海，净均也，媚则赵胜李，动则李胜赵。夫子建见甄氏而深悦之，媚胜也。后人未见甄氏，读子建赋无不深悦之者，赋之媚亦胜也。

跋张东海草书千文卷后

夫不学而天成者尚矣；其次则始于学，终于天成。天成者非成于天也，出乎己而不由于人也。敝莫敝于不出乎己而由乎人，尤莫敝于罔乎人而诡乎己之所出。凡事莫不尔，而奚独于书乎哉？近世书者阏绝笔性，诡其道以为独出乎己，用盗世名，其于点画漫不省为何物，求其仿迹古先以几所谓由乎人者已绝不得，况望其天成者哉！

是辈者起，倡率后生，背弃先进，往往谓张东海乃是俗笔。厌家鸡，逐野鸡。岂直野鸡哉！盖蜗蚓之死者耳！噫，可笑也！可痛也！以余所谓东海翁善学而天成者，世谓其似怀素，特举一节耳，岂真知翁者哉！余往年过南安，南安其出守地也，有《东山流觞处草》、《铁汉楼碑》，皆翁遗墨，而书金莲寺中者十余壁，具数种法，皆臻神妙，近世名书所未尝有也。乃今复得睹是草于门人陆子所，余有感于诡者之敝之妄议，因忆往时所见之奇之有似于此书也，而为叙之如此。忆世事之敝，岂直一书哉！岂直一书哉！

书季子微所藏摹本兰亭

非特字也，世间诸有为事，凡临摹直寄兴耳，铢而较，寸而合，岂真我面目哉？临摹《兰亭》本者多矣，然时时露已笔意者，始称高手。予阅兹本，虽不能必知其为何人，然窥其露已笔意，必高手也。优孟之似孙叔敖，岂并其须眉躯干而似之耶？亦取诸其意气而已矣。

题自书一枝堂帖

高书不入俗眼，入俗眼者必非高书。然此言亦可与知者道，难与俗人言也！

书米南宫墨迹

阅南宫书多矣，潇散爽逸，无过此帖，辟之朔漠万马，骅骝独先。

书子昂所写道德经

世好赵书，女（汝）取其媚也，责以古服劲装可乎？盖帝胄王孙，裘马轻纤，足称其人矣。他书率然，而《道德经》为尤媚，然可以为槁涩顽粗，如世所称枯柴蒸饼者之药。

跋陈白阳卷

陈道复花卉豪一世，草书飞动似之。独此帖既纯完，又多而不败。盖余尝见闽楚壮士裘马剑戟，则凛然若罴，及解而当绣刺之绷，亦颓然若女妇，可近也。此非道复之书与染耶？

评字

黄山谷书如剑戟，构密是其所长，潇散是其所短。苏长公书专以老朴胜，不似其人之潇洒，何耶？米南宫书一种出尘，人所难及，但有生熟，差不及黄之匀耳。蔡书近二王，其短者略俗耳，劲净而匀，乃其所长。孟頫虽媚，犹可言也。其似操作数率俗书不可言也。尝有评吾书者，以吾薄之，岂其然乎？倪瓒书从隶入，辄在锺元常《荐季直表》中夺舍投胎，古而媚，密而散，未可以近而忽之也。

吾学索靖书，虽梗概亦不得，然人并以章草视之，不知章稍逸而近分，索则超而仿篆。分间布白，指实掌虚，以为入门，迨布匀而不必匀。笔态入净媚，天下无书矣。握入节，乃大忌。雷太简云：“闻江声而笔法进。”噫，此岂可与俗人道哉？江声之中，笔法何从来哉？隆庆庚午元日，醉后呼管至，无他书，漫评古人，何足依据！

跋书卷尾二首之一

董丈尧章一日持二卷命书，其一沈征君画，其一祝京兆希哲行书，钳其尾以余试。而祝此书稍谨敛，奔放不折梭。余久乃得之曰：“凡物神者则善变，此祝京兆变也，他人乌能辨？” 丈驰其尾，坐客大笑。

跋《停云馆帖》

待诏文先生，讳征明。摹刻《停云馆帖》，装之多至十二本。虽时代人品，各就其资之所近，自成一家，不同矣。然其入门，必自分间布白，未有不同者也。舍此则书者为痹，品者为盲。虽然，祝京兆书，乃今时第一，王雅宜次之。京兆十七首书固亦纵，然非甚合作，而雅宜不收一字。文老小楷，从《黄庭》、《乐毅》来，无间然矣。乃独收其行草书《早朝诗》十首，岂后人爱翻其刻者诗而不计较其字耶？荆公书不必收，文山公书尤不必收，重其人耶？噫，文山公岂待书而重耶？

题智永师千文

志称永禅师《千文》，本以千计。今虽去其世已远，而漫无一存者。往年人传董文简公家有之，急往，启匣固佳，然不甚称也。今从阳和太史家得见此本，圆熟精腴，起伏位置，非永师不能到。问其自，云得之文成公门客之手。颗颗缀珠，行行悬玉，吾何幸得题其端！

跋大苏所书金刚经石刻

论书者云，多似其人。苏文忠人逸也，而书则庄。文忠书法颜，至比杜少陵之诗，昌黎之文，吴道子之画，盖颜之书，即庄亦未尝不逸也。《金刚》、《楞伽》二经，并达磨首举以付学人者，而文忠并两书之，《金刚》此帖是也，《楞伽》以付金山参寥。余过金山，问文忠玉带所傅镇山门者，亦为顽僧质钱充口腹矣，况经乎？偿得如此帖，摹勒传人间，亦幸也，惜过时失问。

跋司马公草书

司马伯通先生，弘、正间材杰也，其草书仿《圣母帖》，《圣母帖》即怀素上人书，而《圣母》别是一家。司马书与张南安东海翁书，皆宗《圣母帖》也。《圣母帖》有蜗牛及老科斗脚肥者，及缝衣匠剪子者，皆是法，未可以微疵而短其醇。伯通仕业亦豪俊，其诗多清豁，罢官书门榜云，“独呼明月常陪醉，不负青天早放闲”，人至今诵之。

书朱太仆《十七帖》

予少时似闻学使者萧公言，兀朮括南中宝物，装数舟载以去，卒沉于河，而《十七帖》石数片在其中，至是石起于浚河者，即此本也。满剌人能辨宝，朮虏耳，舍马上物宜无知，而顾宜识此，既又不随以往也，此亦真神物矣哉。然斯言也，萧亦得于传闻，未必然也。予又见吴中晚刻别本，引言谓胜此，亦未必然也。

书马君所藏王新建公墨迹

古人论右军以书掩其人，新建先生乃不然，以人掩其书。今睹兹墨迹，非不翩翩然凤翥而龙蟠也，使其人少亚于书，则书且传矣。而今重其人，不翅于镒，称其书仅得于铢，书之遇不遇，固如此哉。然而犹得号于人曰，此新建王先生书也，亦幸矣。马君博古君子也，裒先生之书如此其多，将重先生之书耶？抑重先生之人耶？

书新建公二序手稿

曹操书余未及见，而文公谓放之，公书天风海涛，乃近元常，元常魏人，盖操亦放之耶？曩歙人持文公笺《学》、《庸》稿本来相质，特似今所见新建公送两府官序稿，大约俱草草，而二大儒之为儒则同，致书法亦暗合邪？两序稿点窜不数字，而世相传温公《通鉴》稿本多真书，点窜亦仅仅，两公端慎，殆亦暗合耶？

书评

李斯书骨气丰匀，方圆绝妙。曹操书金花细落，遍地玲珑，荆玉分辉，遥岩璀璨。卫夫人书如插花，芙蓉低昂；又如美玉登台，仙娥弄影，红莲映水，碧沿浮霞。桓夫人书如快马入阵，屈曲随人。傅玉书如项羽拔戈，荆轲执戟。嵇康书如抱琴半醉，咏物缓行；又如独鸟归林，群乌乍散。王羲之书如壮士拔山，壅水绝流：头上安点，如高峰堕石；作一横画，如千里阵云；捺一偃波，若风雷震骇；作一竖画，如万岁枯藤，立一揭竿（笔），若虎卧凤阁；自上揭竿（笔），如龙跳天门。宋文帝书如叶里红花，云间白日。陆柬之书仿佛堪观，依稀可拟。王绍宗书笔下流利，快健难方，细观熟视，转增美妙。程广书如鹄鸿弄翅，翱翔颉颃。萧子云书如上林春花，远近瞻望，无处不发。孔琳之书放纵快健，笔热流利，二王以后，难以比肩；但功亏少，故劣于羊欣。张越书如莲花出水，明月开天，雾散金峰，云低玉岭。虞世南书，体段遒美，举止不凡，能中更能，妙中更妙。欧阳（询）书若草里蛇惊，云间电发；又如金刚瞋目，力士挥拳。褚遂良书字里金生，行间玉润，法则温雅，美丽多方。薛稷书多攻褚体，亦有新寄（奇）。