关于圣诞节的英语作文精选(九篇)

第1篇：关于圣诞节的英语作文范文

关于圣诞节的英语作文（一）

Very long has not related！ Recently fortunately？ How studied？ Thesuch long time not and you relate very are really embarrassed！ Whenare you coming China？ My father ，my mother and I all very much thinkof you！ Christmas day is drawing near， has not fluttered in the snow andice，

The Christmas tree not long is also high，

The Christmas colored lantern has not shone，

The turkey has not been baked，

The sock has not hung up the window，

The gift has not prepared before，

Wishes your * Merry Christmas *

Again comes China time records comes my family place guest weto welcome you very much the arrival。

Yours

关于圣诞节的英语作文（二）

I like Christmas， it is just like our Spring Festival。

Maybe the Spring Festival is much more important and interesting than Christmas， but I like Christmas Day better。 Because we can spend time with our friends and classmates during Christmas。 When it is snowy， Christmas becomes much more lovely， just like in fairytales。 I can imagine I am in a fairytale， the girl who sold the matches is my friend， the ugly duck becoming more and more beautiful and so on。 What a beautiful place！ So we can also call Christmas “Snowy Lovely Day。”

第2篇：关于圣诞节的英语作文范文

圣诞节英语作文(一)

The origin of the Christmas

Christmas Day-December 25-which celebrates the birth of Jesus Christ, the founder of the Christian religion, is the biggest and best-loved holiday in the Christian World.

According to the Bible, the holy book of Christians, God decided to allow his only son, Jesus Christ, to be born to a human mother and live on earth so that people could understand God better and learn to love God and each other more. "Christmas"- meaning "celebration of Christ "- honors the time when Jesus was born to a young Jewish woman Mary.

Mary was engaged to be married to Joseph, a carpenter, but before they came together, she was found to be with child. Because Joseph, her husband, was a righteous man and did not want to expose her to public disgrace, he had in mind to divorce her quietly.

But after he had considered this, an angel of the Lord appeared to him in a dream and said, "Do not be afraid to take Mary home as your wife, because what is conceived in her is from the Holy Spirit. She will give birth to a son, and you are to give him the name Jesus, because he will save his people from their sins."

Although the exact date of the birth of Jesus nearly 2,000 years ago is not known, the calendar on the supposed date divides all time into B.C. (Before Christ )and A.D. ( a Latin phrase, Anno Domini, "in the year of our Lord.") For the first 300 years, Jesus' birthday was celebrated on different dates. Finally, in the year 354, church leaders chose December 25 as his birthday.

译文：圣诞节的由来

十二月二十五日圣诞节庆祝耶稣基督的诞生,基督教的创始人,基督教世界最大和最受人喜爱的节日。

根据圣经,圣经的基督徒,上帝决定让他唯一的儿子,耶稣基督,出生,母亲是人类,生活在地球上,这样人们能更好地了解上帝,学习热爱上帝和彼此更多。“圣诞节”——意思是“庆祝基督”——纪念耶稣诞生的时候,一个年轻的犹太妇女玛丽。

玛丽约瑟夫订婚,一个木匠,但他们同居之前,约瑟夫发现了她和孩子。约瑟夫,因为她的丈夫是一个正派的人,又不想把这件事说出去让她丢脸,所以他想悄悄地和她分手。

但他认为这后,耶和华的使者在梦中向他显现,说,“不要害怕把玛丽带回家作为你的妻子,因为她怀孕是圣灵。她将生下一个儿子,你要给他起名叫耶稣,因为他将从罪恶中拯救他的人。”

虽然耶稣诞生的确切日期将近2000年前不知道,应该上的日历日期时间分为公元前公元(公元前)和(拉丁短语,老年,“我们的主。”)300年第一,庆祝耶稣的生日是在不同的日期。最后,在354年,教会领袖选择12月25日定为耶稣基督的生日。

圣诞节英语作文(二)

Merry Christmas

Christmas is a happy day. Come to think about it, I will be a bright flower in full bloom in the heart happy and excited.

On Christmas day, the day very cold. But the cold weather also can not hold up against the footsteps of merry Christmas. The streets are placed in front of the shop in the beautiful Christmas tree, in the supermarket employees also have a lovely Christmas cap. Look at these, our these little heart. Therefore, the idea of a special Christmas party.

Through planning, in the afternoon, we draw on the blackboard on the beard Santa Claus, spray on the Windows on the white snow, is still in the middle of the classroom on a tree with the stars of the Christmas tree. Students around the Christmas tree ah, jump ah, can be happy, the classroom immediately with a festival festival atmosphere.

The arrival of the good is not easy to look forward to the party. The first show is the flute ensemble songs friendship. The flute melodious sound, so that we could not help singing gently on the audience. Unconsciously, the show at the end of the students in the thunderous applause. Then, we hurriedly out beautiful snowflake ribbons for the next program - a joke. The performer is tall zhang zhen yu gong guan and troublemakers. Their conversation humorous and funny action performances, provoked we all laughed.

The party in a happy atmosphere, the actors use all ways, to make the audience laugh and applause. The audience all smiled blushing all, slap pain film. Close to the end of the party, we took out the last of the whole class's secret weapon - the colorful petals, thrown into the air and into the actors...

Look at these beautiful petals, I thought: in this special day, Santa Claus has become our most lovely people.

译文：快乐的圣诞节

圣诞节是一个开心的日子。一想起来，我的心里就会盛开一朵灿烂的花，快乐而激动。

圣诞节那天，天格外寒冷。但寒冷的天气丝毫也挡不住圣诞节快乐的脚步。街上的商店门前都摆上了美丽的圣诞树，超市里的员工也戴上了可爱的圣诞帽。看着这些，我们这些小鬼心里乐开了花。因而，举办一场别开生面的圣诞庆祝会的想法便油然而生。

经过策划，下午我们在黑板上画上了大胡子圣诞老人，在窗户上喷上了洁白的雪花，还在教室中央放上了一棵缀满星星的圣诞树。同学们围着圣诞树转啊，跳啊，可高兴了，教室里顿时洋溢出节日喜庆的气氛。

好不容易盼到了晚会的到来。第一个节目是笛子合奏《友谊歌》。笛声悠扬动听，使我们也忍不住在观众席上轻轻吟唱起来。不知不觉，这个节目在同学们雷鸣般的掌声中结束了。接着，我们连忙喷出美丽的雪花彩带迎接着下一个节目——笑话。表演者是高个子龚关和捣蛋鬼张振宇。他们风趣幽默的对话和滑稽的动作表演，惹得我们个个捧腹大笑。

第3篇：关于圣诞节的英语作文范文

On the way home from school, see the way many stores are selling Christmas apple, I bought a home, cut the apple into four and a half, half of eating, after eating, the mother to the refrigerator, do a good job of rice in the microwave heat, after eating go to write my homework. Maybe because of the holidays, today's homework very quickly, after finishing the homework, open the computer, watch the episode "inuyasha" went to sleep.

This is my Christmas, children, how do you spend your Christmas day too?

昨天是圣诞节，因为爸爸妈妈都不在家，所以这个圣诞夜是属于我自己的圣诞夜，虽然有些单独，但也能过得很快乐。

第4篇：关于圣诞节的英语作文范文

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圣诞节的由来_英语作文

圣诞节(Christmas)是西方传统节日，在每年12月25日。弥撒是教会的一种礼拜仪式。圣诞节是一个宗教节，因为把它当作耶稣的诞辰来庆祝，故名“耶诞节”。大部分的天主教教堂都会先在24日的平安夜，亦即12月25日凌晨举行子夜弥撒，而一些基督教会则会举行报佳音，然后在12月25日庆祝圣诞节;基督教的另一大分支——东正教的圣诞节庆则在每年的1月7日。

Christmas is a Christian holiday that celebrates the birth of Jesus Christ. No one knows the exact date of Christs birth, but most Christians observe Christmas on December 25. On this day, many go to church, where they take part in special religious services. During the Christmas season, they also exchange gifts and decorate their homes with holly, mistletoe, and Christmas trees. The word Christmas comes from Cristes maesse, an early English phrase that means Mass of Christ. The story of Christmas comes chiefly from the Gospels of Saint Luke and Saint Matthew in the New Testament.

The history of Christmas dates back over 4000 years. Many of our Christmas traditions were celebrated centuries before the Christ child was born. The 12 days of Christmas, the bright fires, the yule log, the giving of gifts, carnivals(parades) with floats, carolers who sing while going from house to house, the holiday feasts, and the church processions can all be traced back to the early Mesopotamians.

Many of these traditions began with the Mesopotamian celebration of New Years. The Mesopotamians believed in many gods, and as their chief god-Marduk. Each year as winter arrived it was believed that Marduk would do battle with the monsters of chaos. To assist Marduk in his struggle the Mesopotamians held a festival for the New Year. This was Zagmuk, the New Years festival that lasted for 12 days.

The Persians and the Babylonians celebrated a similar festival called the Sacaea. Part of that celebration included the exchanging of places, the slaves would become the masters and the masters were to obey. The ancient Greeks held a festival similar to that of the Zagmuk/Sacaea festivals to assist their god Kronos who would battle the god Zeus and his Titans.

The Romans celebrated their god Saturn. Their festival was called Saturnalia which began the middle of December and ended January 1st. With cries of Jo Saturnalia! the celebration would include masquerades in the streets, big festive meals, visiting friends, and the exchange of good-luck gifts called Strenae (lucky fruits). The Romans decked their halls with garlands of laurel and green trees lit with candles. Again the masters and slaves would exchange places.

Jo Saturnalia! was a fun and festive time for the Romans, but the Christians thought it an abomination to honor the pagan god. The early Christians wanted to keep the birthday of their Christ child a solemn and religious holiday, not one of cheer and merriment as was the pagan Saturnalia.

Some legends claim that the Christian Christmas celebration was invented to compete against the pagan celebrations of December. The 25th was not only sacred to the Romans but also the Persians whose religion Mithraism was one of Christianitys main rivals at that time. The Church eventually was successful in taking the merriment, lights, and gifts from the Saturanilia festival and bringing them to the celebration of Christmas.

The exact day of the Christ childs birth has never been pinpointed. Traditions say that it has been celebrated since the year 98 AD. In 137 AD the Bishop of Rome ordered the birthday of the Christ Child celebrated as a solemn feast. In 350 AD another Bishop of Rome, Julius I, choose December 25th as the observance of Christmas.

The birth of Jesus had a story: In Nazareth, a city of Galilee. The virgins name was Mary was betrothed to Joseph. Before they came together, she was found with child of the Holy Spirit. Joseph her husband was minded to put her away secretly. While he thought about these things, Gabriel, an angel of the Lord appeared to him in a dream and told him did not be afraid to take Mary as wife. And Mary will bring forth a Son, and he shall call his name, Jesus, for he will save his people from their sins.

Before Jesus births, Joseph and Mary came to Quirnius was governing Syria. So all went to be registered, everyone to his own city. Joseph also went up out of Galilee, out of the city of Nazareth, into Judea, to the city of David, which is called Bethlehem, because he was of the house and of the lineage of David, to be registered with Mary, his betrothed wife, who was with child. So it was that while they were there, the days were completed for her to be delivered. And she brought forth her firstborn Son, and wrapped him in swaddling cloths, and laid him in a manger, because there was no room for them in the inn.

And that, Christmas is the feast of the nativity of Jesus, is on 25th, December every year. But nobody knows the actual birthday of Jesus. And the Christmas has become popular when Christmas cards appeared in 1846 and the concept of a jolly Santa Claus was first made popular in nineteenth Century.

The custom of giving gifts to relatives and friends on a special day in winter probably began in ancient Rome and northern Europe. In these regions, people gave each other small presents as part of their year-end celebrations.

In the 1800s, two more Christmas customs became popular--decorating Christmas trees and sending Christmas cards to relatives and friends. Many well-known Christmas carols, including Silent Night and Hark! The Herald Angels Sing, were composed during this period. In the United States and other countries, Santa Claus replaced Saint Nicholas as the symbol of gift giving.

The word Xmas is sometimes used instead of Christmas. This tradition began in the early Christian church. In Greek, X is the first letter of Christs name. It was frequently used as a holy symbol.

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第5篇：关于圣诞节的英语作文范文

一、指导思想

为了让学生感悟西方文化特色，了解万圣节的来历，通过万圣节活动的宣传，配合英语教学，培养学生英语学习的兴趣，体验节日的快乐，特举办 “万圣节”主题活动。

二、活动时间

10月31日17：45——19：00

三、参加对象

一到六年级全体学生，全体教师

四、活动方式

1、a).利用假期要求学生设计制作万圣节相关装饰(如面具、南瓜灯，衣服等)，返校日带回参加评比，并布置教室。b).通过各年级的外教课了解跟万圣节有关的信息。

2、晚上活动安排：

1).17：45-18：15 学生参观南瓜灯。

2). 18：15-18：35讨糖活动，分楼层活动。1-2年级在三楼，其他班级不变。

3).18：35-19：00 分班级活动。各班主任负责在班上组织，带领学生进行互动小游戏。

备注：

1.每楼层设有一名安全巡检员。 各班主任在班检课时对学生进行安全教育。

2、学部会适当准备一些糖，各班也要相应准备一些糖。

3、低年级的万圣节装饰避免恐怖。

4、每班需上交南瓜灯一盏参加评比展出。

校园万圣节活动主题(二)

一、目的：

为了丰富学生的校园生活，增强学生对西方文化的了解，将英语融入日常生活当中，增进学生英语学习兴趣，扩充学习领域，搭建英语运用平台，充实生活内涵，特开展圣诞节文化体验活动。

二、活动主题：

快乐圣诞!欢乐新年!Merry Christmas and happy new year!

三、活动时间：

20xx年12月21日星期五第六、七节。

四、活动对象：

本校全体学生，以班级为单位开展活动。

五、内容安排及建议：

1. 各班以班级为单位，由正副班主任共同组织开展圣诞节班级联欢活动(一二三年级可以演唱英语歌曲，朗诵英语歌谣;四五六七年级可以表演课本剧等，也可是有关英语的知识问答)，活动以游艺类节目为主，穿插圣诞节、圣诞树、圣诞老人的传说、外教扮演圣诞老人分发礼物时，班主任老师组织学生与外教一起活动。

2. 各班主任准备班级环境装饰物品对各自班级进行装饰班主任布置学生带彩带、圣诞树、圣诞帽、音乐(铃儿响叮当等)、喷雪、零食、装饰品、小礼品、圣诞义卖物品等活动所需物品。

3. 学校三名外教负责协助活动，具体安排如下：Richard(黑)负责一、二年级;Sos(女)负责三、四年级;Jeppe(男)负责五、六、七年级;外教活动具体内容如下：外教装扮成圣诞老人到各班级发糖果，学生必须用英语向外教问好才能得到糖果。

4、英语教师在近期课堂中注意教授一些有关圣诞的祝福语、简单词汇、歌曲(We Wish You Merry Christmas;Jingle bells)，为活动的开展作好铺垫，在校园内营造浓厚的圣诞氛围：

5、学生自己动手制作一个圣诞贺卡和圣诞礼物。圣诞送祝福，装饰圣诞树活动，把的祝福送给家长，老师，同学，朋友等。

六、相关工作以及人员安排：

1. 周海斌，曾庆普，李俦负责准备相机，每人跟一名外教进入班级，于活动时拍照。

2. 学校准备糖果(如每名学生一颗棒棒糖)，作为外教组织活动所用礼品。

3. 各班组织学生筹备活动所需用品。

校园万圣节活动主题(三)

活动准备：

1、糖果、面具(吸血鬼、巫婆、幽灵、怪兽、骷髅、南瓜娃娃)、巫婆帽子等

2、各班创设万圣节环境，制作一些蝙蝠、南瓜灯及头饰放在英语区，并加上英文

3、音乐：万圣节主题歌《trick or treat 》

前期准备：

1、熟悉游戏中角色，减少在游戏活动过程中的恐惧感，熟悉角色英文及相应的句子。

2、熟悉主题歌“trick or treat”的旋律。

活动过程：

活动前期先熟悉鬼怪角色，游戏过程中播放主题歌曲，愉快轻松的游戏。

1、游戏活动：

游戏一：怪兽，怪兽，几点钟?

老师带上面具(幽灵、巫婆、怪兽、骷髅、吸血鬼)，例如：带上巫婆的面具，小朋友就说：“witch,witch, what’s the time?” 老师对着孩子说“two o’clok…..”，当说到“ten o’clock”时，就去抓小朋友。接着又换上不同的面具，如此交替玩。

游戏二：分组让学生以最快的时间把一个学生用报纸包起来，做成一个木乃伊。

2、讨糖：游戏结束后，老师关门关灯，落窗帘，几位老师分散带着孩子藏起来，老师手拿糖果，藏好后让其他学生带上面具来讨糖，找出藏起来的小朋友并说上一句“trick or treat(不给就捣蛋)，老师和孩子将糖分给讨糖的小朋友每一颗。

第6篇：关于圣诞节的英语作文范文

大连市开发区红梅小学　李晓俐

案例描述

笔者在通览教材之后，决定把Christmas这一课调整到12月24日上。首先布置学生在上课前夕观察一些大型宾馆、酒店的门面装饰，让他们了解圣诞节要到了。然后让他们自己通过各种途径了解有关圣诞节的知识，并让他们准备庆祝圣诞节所需要的东西。在这个了解有关知识和准备活动中，学生不断向我提出问题和建议，自然而然地，学生掌握了圣诞节的有关知识并做好了庆祝圣诞的准备，教师的文化教育目的也达到了。在上这一课的时候，首先请学生听唱有关圣诞的英文歌曲，渲染一下英语课堂气氛和节日气氛，一下子把学生带入真实情境当中。然后请学生自由谈论圣诞节的有关知识，简单的英语单词一并教授，文化教育贯穿其中。接下来，列举了一些庆祝活动形式。在这一节课中，教师带领学生装扮圣诞树，互赠礼物，唱歌跳舞，课堂气氛达到了高潮，学生感觉其乐无穷，轻松愉快地完成了教学任务。

案例反馈

跨文化教育是外语教育的本质之一，《新课程标准》坚持了全面体现跨文化教育思想。英语教学要使学生学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，养成开放和合理的跨文化意识。这套教材在介绍外国文化时，努力让学生放眼世界，扩大事业，从介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐更多地设计他们的文化背景、历史传统、人文地理等，并在适当时间适当安排必要的表达不同观点的篇章。学习外语的过程，也是了解和掌握目的语国家的文化背景知识的过程，直接影响到一个人运用该门语言的能力，即语用能力。这就要求教师在教学过程中采取有效形式，注重文化教学，作到语言教学和文化教学的有机结合。

小学英语进行文化教学的重要性

美国外语教学专家WinstonBrembeck说过“采取只知其语言不懂其文化的教法是培养语言流利大傻瓜的最好办法”。可见，文化教学的重要性。目前，对外语教学中文化教学这一观念已引起广大外语教学工作者的广泛重视，但这些研究的对象大都体现在初高中以上的外语教学中。小学英语由于教材内容相对来说比较简单而未能引起同行的足够重视。笔者认为，教师在教学过程中，不能依据学生分阶段内大气层学知识的多少，来决定是否要进行文化教学，文化教学应贯穿在学生学习的整个阶段。在学习英语的初始阶段，进行文化教学可加深学生对目的语文化的认识，提高学生学习的兴趣，避免在语言交际行为中出现“文化休克”现象。

教材所涉及的文化内容

《新标准英语》所涉及的文化教学内容主要有以下几方面：

1．有关社会准则方面：社会准则指人们交往中必须遵循的各种规则及风俗习惯。如：称呼、问候、询问、道别、告别、打电话等。“Thankyou”是英、汉两种语言普遍使用的词语。“Thankyou”表示对别人的礼物、邀请、善意的提醒或对主动提供帮助等表示感谢。该如何使用他们呢？两种语言之间是有差别的。在中国，家庭成员、亲密朋友之间不大习惯用“谢谢”的，如果用了，这种亲密关系反而变得生分，而在英语中，不管是陌生人还是亲密朋友，几乎一切情况下都用“Thankyou”。

在英语中，“Thankyou”除了表示感谢之外，还可以纯粹表示礼貌，当一样东西从一个人手里传到另一个人手里时，那个人要习以为常地说“Thankyou”；打电话时，当一方感谢另一方打来电话，即使彼此没有特别的帮助也要讲这句话。

2．有关思维特征方面：中西国家的思维方式有差异的。如时间、地点的表达方式，英语是从小到大的顺序排列，而汉语则由大到小；姓名的表达方式，中英两种文化也有差别。英语中，名在前，姓在后。刚好与中国的姓名表达方式相反。

3．有关价值观念方面：英汉两种文化对事物的价值观念上存在差异。如操英语的人对年龄、收入、体重、婚姻状况等问题都要回避，而中国人对这些事情都是公开的。了解了这些差异性，学生方知什么该问，什么不该问。

如何进行文化教学？

束定芳、庄智象在，《现代外语教学》一书中指出，在外语基础教学阶段，对文化内容的导入必须遵循三个原则：1、实用性原则；2、阶段性原则；3、适合性原则。根据这三个原则，在对小学生进行文化教学的过程中，需注意以下几个方面的问题：

一是要结合实际。小学生所学语言知识有限，所涉及的文化内容也不多，要根据学生年龄特点，选择小学生感兴趣的话题，不能脱离课本内容，单纯的讲解空洞、抽象的内容。

二是不宜求全求快。小学生接受和领悟能力有限，文化内容的输入应由浅入深，由简单到复杂。

三是选择的教学方法要适当。无论在教学内容还是教学方法上，教师都应全面考虑，是主流的东西，有代表性的东西，应举一反三、反复操练。

基于以上几方面的思考，在利用好现有教材的技术上，如何对学生进行文化教学，我主要采取以下几种方法：

1．比较法：

“有比较才会有鉴别”。只有通过对比才能发现母语与目的语之间语言结构与文化之间不同，从而获得一种跨文化交际的敏感性如在教学生姓名的表达法时，我在黑板上做了如下图示，对中、英文的姓名进行对比：

SueWhite

(Firstname)名

姓(lastname)

WangXiaoming

通过对比，学生认识了这一文化差异现象，在交际运用中，对姓名的回答不会发生错位。

2．专题介绍法

对教材中虽未出现，单在英语国家中是很重要的文化知识，考虑到其重要性，可由教师组织专题讲座。对英国国家的盛大而隆重的传统节日“圣诞节”，教师可对圣诞节的由来，圣诞老人、节日前的准备、圣诞大菜、圣诞礼物等进行生动的描述，并结合当时各酒店、商场在圣诞前夕所做的各种宣传活动，让学生充分感受到节日气氛，体会异域文化风情；或在学校的英语园地，定期选登有学生收集的有关英语国家原节日、服饰、娱乐活动等。

3．课外活动

学校课外活动的形式很多，如听歌曲、游戏、组织看录相等，其中最受学生欢迎的莫过于表演。表演可分为课文表演和童话剧表演。新课结束后，学生派定角色，进行角色模仿表演，然后学生可根据自己对课文的理解，加以发挥，进行任务年龄、口音、服饰等的改头换面，活学活用；童话剧的表演主要选编英语国家的经典名剧。对学生进行专门排练，在反复排练中让学生切身体会外族文化表达思想感情的行为和方式，提高学生学习英语的兴趣。

第7篇：关于圣诞节的英语作文范文

2013年12月25日，我们的英语课本来是要过圣诞节的，但是由于“圣诞老人”工作太忙，就没有来跟我们过圣诞节，我们的圣诞节活动就没有举行。但是我们照样玩了游戏，吃了好吃的。我们之间还发生过一次关于圣诞老人的争议，我们的英语老师说：“我们是这个星期举行呢？还是下个星期举行呢？如果是这次举行就不会有‘圣诞老人’了，就只是做做游戏，吃点儿零食。如果是下次课上就能有‘圣诞老人’，可以多一个抽奖游戏，还能和‘圣诞老人’合影留念。”结果有一半同学要下次举行，还有一半同学要这次就举行，“不过要是这次不举行，但是还可以玩儿一些英语游戏然后下节课考完试就可以和‘圣诞老人’玩了。”英语老师突然来了一句。一下子，几乎全班同学都同意下节课举行圣诞节了。我们上了半节课，下半节课就是在游戏和零食中度过的。

上半节课，我们把课文复习完了就在读句子的时候我们班的一个男同学，闹了一个笑话，把“穿上你的衬衫”，读成了“穿上你的狗屎”，让我们哈哈大笑，我们英语老师也很无语了。我们笑了半天也停不下来，好不容易的停下来了，那位男同学又来了一个“穿上你的心脏”，我们全班有一次爆笑。

我们开始完了，我们总共玩儿了三个游戏。第一个：老师说坐我们就站着，老师说站着我们就坐着；第二个：老师说嘴巴就指嘴巴，老师说一只眼睛就指一只眼睛，说两只眼就指两只眼睛；第三个：先剪子包袱锤，谁赢了谁就左右随便指一个方向，那个输了的人必须要用头摆向相反的方向（老师都是用英语来说的）。我们这节课玩儿的特别欢。

五年级:陌雪雅

第8篇：关于圣诞节的英语作文范文

关键词：小学英语；文化教学模式

传统的英语教学模式讲求识记单词与语法，然而，语言是一种交流的工具，有其特定的历史文化背景，我们在培养学生听说读写的能力中，应以文化导入为基本点，让学生对于所学英语知识有整体的文化视角与视野，本文作者以小学英语课堂为切入点，探析英语文化教学的新模式。

一、概念解析――文化教学

在英语课堂中，教师将所授知识与其背后的文化氛围相联系，以文化导入为基本点，从而达到文化整合的整体效果，适时适度地融入各个国家国情文化知识，从而达到跨文化教学的目的，以及培养学生开阔的全球视野。

二、小学英语文化教学模式

（一）小学英语文化教学模式的重要性

1.语言与文化具有相融性

语言是人与人之间沟通交流的工具，是一种符号，具有一定的传递性，而文化的概念则是丰富的，既可分为物质文化与精神文化，也可分为高层文化（文学、哲学、美学、逻辑学等）、大众文化（衣食住行等）、深层文化（价值观、性别意识、种族意识、职业、亲属关系等）。[1]

文化通过语言来呈现，并通过语言来传承，而语言则依靠文化，赋予其特殊的魅力，二者是相辅相成的，具有相融性。

2.语用能力的强弱决定人际交往的成败

语言运用能力的强弱直接决定了人际交往的成败，跨文化因素在语言语用上起着非常重要的作用，比如，dog（狗）这个词，在中国，人们大多数时候是以贬义的方式在使用，然而，在西方国家，dog大多时候是一个褒义词，lucky dog表示幸运儿等。

（二）小学英语文化教学模式的步骤

小学英语教学以文化为线索，按文化主题（Cultural theme）展开，将课堂划分为数个有相互密切联系的文化话题（Cultural topic），并辅之以相应的文化细节（Cultural detail）展开，着重对文化有一个整体的认知，并对于交际中文化的细节逐个击破，在整体中感知文化，在文化中领悟语言。

1.教师为学生建立整体的某一文化主题认知概念

文化具有整体性，学生认知亦具有阶段性，在新授文化知识的同时，应给学生一个全局观，语言知识不应是割裂的，而应以整体模块式呈现，在对某一文化主题进行讲授时，应借其他一些教学道具与教学形式（图片、影像、话剧、游戏等）给予学生一个整体全观的效果。

比如在讲授Christmas这一主题时，为使学生有一个整体的认知概念，可将课室装扮得具有圣诞气氛，比如墙上挂上圣诞彩带，放上圣诞树，亦通过圣诞歌曲（We wish you Merry Christmas等）、圣诞图片（圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物、雪橇等）进行导入，旨在让学生对于圣诞节有一个整体的文化感知概念。

2.教师对某一文化主题进行深化与拓展

学生对所授文化主题有了一定的整体认知之后，可通过更加深入的情景模拟、小组活动等形式进行逐个文化知识点逐个击破，细化文化知识，语言点可渗入情景活动中，进行知识点攻破。

有了一阶段的整体感知，到了二阶段，教师可对某一细化主题进行深化，比如，Christmas一课，教师可对“圣诞节小孩在睡觉时，圣诞老人在床尾放上长筒袜，长筒袜内装有圣诞礼物”这一情景进行活动展示并练习，教师可设计适合学生水平的简单对话，引导学生分角色扮演，另外，亦可进行圣诞故事表演等形式进行分知识点呈现，让学生在活动中感知文化，从而建立文化意识。

3.学生对某一文化主题进行自主扩展

一二阶段着重是教师对于文化主题的引导，第三阶段则强调学生的自主产出，教师对学生有充分的输入后，学生才能有充分的输出，在本阶段，教师可适当给予强化或引导，但主体性是学生，学生对于本节课的文化接受程度进行一个完整的产出。

比如，学生可对圣诞节这一主题进行自我发挥，扮演圣诞老人给孩子们发礼物、拿着圣诞图片进行自由讲解、分角色表演相关话剧等，甚至，可以进行文化对比，西方的圣诞节与中国的春节有什么异同等，旨在给予孩子一个充分的表达自我的平台，并培养孩子文化平等的观念。

综上所述，三个阶段是循序渐进，环环相扣的，对于低年级的孩子而言，知识量输入可放少一些，重在对于文化的整体感知，以简单对话为主，而对于高年级的孩子来说，则知识量、语言量应该加大，除了文化的整体感知，还应对学生提出复述文化背景故事、评析文化现象等要求，学生的语言发展是循序渐进的，有了低年级的积累后，高年级的孩子是能够逐渐把握语言的文化视角，掌握语言的运用技巧，并能够游刃自如地进行人际交往。

三、总结

我们倡导的文化教学模式绝对不是让孩子“外国化”，而是让孩子真正的“国际化”，使孩子能够拥有跨文化视野与交际能力、尊重不同民族的文化，树立平等的民族观，从而培养自我民族的认同感与归属感，是文化教学模式的目标与努力的方向。

文化内容的导入亦具有阶段性与实用性的特征，对于小学生而言，我们可分主题式地进行文化教学，文化内容不仅仅是西方的文化（如圣诞节、感恩节、问候礼节、伊索寓言等），亦包括中国文化（如中国神话故事、成语故事、民间传说、民间艺术等），在充分的文化碰击中，学生才能够对于建立起文化思维，从而建立深厚的文化课堂底蕴，使学生能够在文化中学习语言知识，养成尊重文化的情感，为成为“国际化人才”打基础。

第9篇：关于圣诞节的英语作文范文

1、 在圣诞节，这个西方节日中重要的节日里举行圣诞节英语晚会可以加强同学们对西方文化的了解，增加同学们对学习英语的认识。

2、 加强英语的实际运用能力，让同学们的英语口语学习得到进一步的锻炼同时也增加英语学习的趣味性。

3、 加强同学们的团队合作精神，增强同学们之间的交流与沟通。同时，加强同学们与外界的英语交流和学习。

4、 让平时紧张的学习氛围得到一定的缓解，使同学们的心情得到放松，在以后的日子里更好的学习。

二、 活动主题

感受西方文化，学习趣味英语

三、 活动时间 四、 活动地点

本班教室

五、 活动对象

全体同学及英语科组全体老师

六、 活动准备

1、 本班学生a全权负责与英语系联谊并处理相关事务。首先，在活动举圣诞节活动策划书行的一个月前与英语系例如0801班联系，讨论相关事项。其次，后期准备阶段与英语系的交流工作。

2、 本班学生b和学生c负责上网收集西方圣诞节的具体资料，在活动举行的前两周公布给班级同学。此外，两同学负责联系任教外教老师，并商讨与圣诞节有关的事宜，对班级同学的节目做必要的指导。

3、 本班学生d负责在一个星期前收录同学们的具体表演节目，并将节目的相关道具一一记录。

4、 本班学生e负责借教室，负责布置会场（包括音信，麦克风之类相关）以及活动结束后会场的整理工作。

5、 本班学生f负责购买晚会所需物资及表演道具。

6、 本班学生g、h负责活动气氛的调节，保证活动和谐有序的进行。并且两人负责整个会场的安全工作。

7、 本班同学m负责突发状况的处理。

七、 活动流程 1、 晚会主持人开场白

2、 邀请嘉宾致

辞

3、 节目一一开始有序表演

4、 晚会结束，主圣诞节活动策划书持人发言。

5、 教室后期整理工作进行

八、 活动事项说明

1、 本次英语晚会旨在提高学生的英语表达能力，因此全部节目都是使用英语语言，包括主持人的开场白。

2、 必须提前和英语系联系沟通，关于活动的进行达成共识。

3、 提前将节目和各种所需物品准备好。准备人员提前三小时将场地安排好。

九、 安全注意事项 1、 在布置会场装点教室时，攀高注意安全。一定要有人在场一起合作布置整理。

2、 亲点到场人数，了解提前离场同学的去向。

3、 到场同学注意保管自己的财物。可能有些同学由于表演需要，更换衣物，注意保管好。

4、 节目表演时，注意安全，

十、 意外事故处理

1、 如果活动时间与上课或其他事物冲突，则活动提前，或是取消。

2、 若是活动当天天气不好，本班学生f负责雨具的整理摆放工作。

3、 提前调试好音响、麦克风等器具，保证其能正常使用。如果音响或是相关圣诞节活动策划书工具出现问题，及时联系相关部门或是拿出准备的备用器具。

4、 发现本班同学或是与外班同学出现矛盾冲突，负责突发状况的同学m及时调解。如果涉及到活动的进行，同学g、h及时采取准备措施，保证活动有序进行。 5、 如果活动举行过程中，有同学出现身体不适，同学m负责安排其休息或是提前离场。

十一、 活动资金预算

1、 购买活动小吃软工班预定出资两百元。

2、 购买活动道具及活动涉及到的奖品软工班预定一百元。音响软工班提供。

3、 购买装扮会场软工班预定出资五十元。

总计花费:三百五十元

备注：英语系出资数额由该班人数及协商后定。

十二、 活