三查三比三看活动精选(九篇)

第1篇：三查三比三看活动范文

[关键词]电影《理查三世》；莎士比亚；魔鬼特征

一、莎士比亚与《理查三世》

《理查三世》是英国著名剧作家莎士比亚的代表作之一，主要是围绕理查三世展开的故事情节，描述他邪恶的一生。理查三世在莎士比亚眼中是一个悲剧人物，他凭着自己的主观臆想来生活，观察他做坏事时的神态，明显带着一股逼人的邪气，这正是他强烈意志的体现，从理查三世身上可以看见一种生命的张弛度。反叛是理查三世最显著的特点，也是莎士比亚的用意所在，魔鬼的特征巧妙融入他的身上，利益驱使他抛弃了人性，以伤害他人为代价来获得自身想要的东西。莎士比亚着重突出了理查三世的魔鬼特性，在剧作中使用了内心独白和旁征博引的方式。实际上《圣经》是《理查三世》的原型，这部剧作十分具有隐含意味，反面角色和理查三世的性格比起来悬殊极大，最后理查三世也是悲剧收场，作品在向观众传播一种思想，那就是邪恶的人或事永远不会超越正义、善良的人和事。无论是在现实还是虚构的世界中，邪恶和善良总有撞击的那一面，但是善良终究会战胜邪恶，这是宇宙中亘古不变的原理，莎士比亚所要表达的这点对整个社会来说是有正面意义的。单纯从生活的视角来评论理查三世这个人，他就是一个十恶不赦的坏人，别人的生命对他来说毫无价值，在他身上完全看不到人性道德。但是不得不惊叹莎士比亚的人物雕琢手法的精巧，他将理查三世这个魔鬼人物艺术化，所以整体来看理查三世这个人，邪恶显得并没有那么清晰了，只能说他一直将自己保护起来，甚至有点自我超然，理查三世这个人物在莎士比亚的塑造下让人们无法真正怨恨他。

二、从欲望特征看理查三世的魔鬼性

从艺术的角度来看待人类的欲望问题，其实是对现实社会所采取的保护措施，自然意识会在此时得到超凡的表现。当人们的基本利益遭受到侵犯以及情感无法排泄之时，会不自觉想要争夺过来，对于任何阻碍自身的事物也会尽力排除。一个人生存的意义就是在挫折面前敢于反抗，而不是选择被困难打倒或就此堕落，死亡可能并不可怕，可怕的是向现实妥协。远大的目标是指引人们超越自我的动力，现实的束缚也并不可怕，欲望的实现是指脱离了原来的生活状态。环境或自身条件都可以成为超越自我的基础，安稳对人们来说是痛苦的，梦想才会让人保持着激情，从而慢慢靠近目标。强烈的欲望在理查三世心中躁动着，他所做的一切都是受欲望所鼓动的。

电影《理查三世》向观众在传达一种挑战困难的思想，所处的环境总会出现或多或少的挫折或不满，我们要试图寻找其他途径来获得更为美好的生活。理查三世的童年是悲惨的，那些记忆对他来说痛苦不已，促使他萌发改变现状的想法，对未来的计划让他觉得生活是有希望的。理查三世悲惨的经历来源于很多方面，首先是他极其丑陋的容貌，甚至可以说他的外表是畸形的，这一切对他来说都难以接受，他认为上帝是极其偏心的，怎么会赐予他如此不堪的外表，英俊潇洒从未出现在他的字典中。外表的丑陋给他的人生留下了不可磨灭的阴影，周围的同伴都以此作为打击他的理由，理查三世仿佛背上了不可推卸的耻辱，不仅人们嘲笑他，畜生也不忘欺负他。而不堪的容貌让他得不到爱情的惠顾。现实环境对他来说是可悲而残酷的，快乐这个词从未出现在他的字典上，多姿多彩的世界仿佛和他隔了层玻璃，只能在静静看着、羡慕着，却永远享受不到。理查三世甚至不敢对着镜子正面看自己，只能在黑夜时看着自己的容貌发呆。周围人的嘲笑打击或许对他来说不是最残酷的，最残忍的事情是年轻的他却不能融入青春的追逐中，爱情对他来说简直就是天方夜谭，他只能渴望着，却永远得不到。偶尔在黑夜中他会觉得这一切都是上帝安排的，自己并没有资格怨恨，既然已经这副模样那就接受吧，每个人的出身不同也是无可奈何的，但是这还远远不够，社会对他的残忍让他又从心里开始憎恨上帝的不公平。理查三世的外表的确是很丑陋，这是他无法改变的事实，但是他拥有独立的人格，从能力和意志两方面来说他都是极强的。内心隐含的欲望让他不满足现在的环境，唯有殊死一搏才有可能寻找到希望，否则将一无所有。

现实对人们来说总有那么多困难和挫折，仿佛从未停止过，这一切感觉都源于欲望的鼓动，现实和欲望永远隔着一段距离，所以才让人们产生心理落差，有追求和梦想的人生才是精彩的，否则人生将是暗淡无光的。理查三世也会有自己的欲望，那就改变自己所处的社会地位，贵族生活就是他奋斗的目标。从某一方面来说，正是这种欲望让他成为一个悲剧人物，但是人类追求美好生活的意识却显得那么理所当然。悲剧可能会发生在任何人身上，所以人们务必要有这个勇气和心理准备，只要我们还拥有生命就必须去承受生命不可承受之重。反抗意识明显体现在理查三世的行为中，生活的困难对他来说是一次挑战的开始。欢乐的生活是指引他勇敢追求的航灯，社会地位、权势深深吸引着他。童年生活所经历的痛苦让他不再懦弱，社会的不公正待遇让他愤怒、憎恨，随着时间的推移开始演变成一个有着野兽般残忍的心性，他试图寻找某种途径来反驳这个社会的荒谬，邪恶开始在他的内心滋生，凡是对他进行嘲笑或不公平待遇的人都会遭到他的强烈报复。在理查三世的内心深处开始冒出一系列念头，凡是他得不到的别人也别想得到，因为自己曾经承受过那些痛苦的煎熬，那就让别人也感受一下那些痛苦，这样他才会平衡，对他来说这就是一种畸形的快乐。这种思想在邪恶的环境中慢慢发芽和成长，以至于理查在后面变得和禽兽一样没心没肺，完全抛弃了善良的人性。欲望支撑他进行着这一切报复的行动，现实生活对他来说太过宁静，所以他要掀起一阵波澜，他自己也意识到了自己邪恶的人性，但是却从未想过去改变，所以理查慢慢成为一个悲剧人物。

三、从行为特征看理查三世的魔鬼性

《圣经》里面的天使和魔鬼是截然不同的两个形象，天使代表一切善良的力量，而魔鬼是邪恶的化身。天使和魔鬼存在于人类之间，天使试图让人类变得更加善良和美丽，而魔鬼一心只想着让人类更加邪恶和丑陋。亚当的故事就是一个很好的例证，魔鬼怂恿亚当去吃禁果，他遭到了惩罚，不仅失去了家园，还要接受无穷无尽的谴责。总结魔鬼的特征，就是不想任何人过上美好的生活，他通过一切途径来破坏别人善良的本性，当看到别人在接受惩罚或自相残杀时魔鬼是最快乐的，邪气是魔鬼身上所散发出来的。理查三世就是一个带着魔鬼性的人物，邪恶的本性以及外表都掩饰不了他的魔鬼性，理查驼背且瘸腿，身上没有一块好肉，当他出生之时疯狗和野鸭子都在不停叫唤着，狂风在咆哮着，这一切都是邪恶的预兆。

亨利六世和安夫人的丈夫都是被理查三世杀害的，这一切都是他魔鬼性的证据，但是在安夫人的面前他却装的和君子一样崇高，安夫人质问他的时候他隐瞒得天衣无缝，仿佛杀人的事情丝毫对他没有影响，安夫人陷入极度痛苦的环境，丧失人性的理查竟然在这个时候向她表白，他的花言巧语让安夫人心动了，理查一步步把安夫人骗到手，但是理查的心思却是如此之深，他只是借助安夫人的人际关系来获得一定的社会地位，王位却是他真正的目的，安夫人就这样活生生被当做了靶子。理查连自己的兄弟都不放过，兄弟情谊对他来说什么都不是，他只看到了自己的利益，并且试图用谎言来残害自己的兄弟，国王在谣言的欺骗下处罚了理查的兄弟，这时候的他高兴得不得了，可是却在众人的面前装作很生气、愤怒，王后成为他替罪的羔羊，谁都觉得这件事情肯定不是理查做的。王后被赶回了家乡，她对理查的行为感到气愤，责问他原因，可是理查丝毫不愿意承认，坏事对他来说从不会引起内心的谴责。理查不但没有悔改之意，还暗自高兴自己所作所为，他认为这一切都是理所当然的事情，而那些恶人的形象他也会嫁接给别人，当兄弟被自己害得进入监狱以后他假装痛苦的样子，所有的恶行都可以被理查隐瞒过去，而在外人眼中他却是一个善良的人；《圣经》是他掩饰自己的工具之一，人前他是一个信奉基督教义的教徒，人后他是一个连畜生都不如的人。莎士比亚巧妙地将理查这个邪恶的人物和《圣经》里的天使形成鲜明的对比，观众也会看到理查十恶不赦的行为，里面还对他的内心独白进行了深入刻画，这是理查魔鬼性的显著体现。

理查残忍的行为并未由此停止，反而是越演越凶，克莱伦斯得到了国王的释放，但是理查还不罢休，偷偷地把他杀害；那些有可能继承王位的人都被理查给关起来了；连王后的弟弟也未能幸免，最后被害死了；爱德华四世的儿子并没有接受理查的邪恶计划，所以理查将他杀害了；为了实现自己的目标，理查利用各种途径散播谣言，威尔士等人被他说成不是王室的血脉，这是他向王位靠近的重要一步；实际上对爱德华四世身世的怀疑就是对自己母亲的质疑，甚至可以说理查比魔鬼还要邪恶，他连自己的父母都不放过。为了顺利登上王位，理查设计了一系列环节，他的同伴勃金汉花钱请了许多人来扮演伦敦的市民，冒充民众要推选理查为国王，而市长被这一切给欺骗了，他看到理查拿着《圣经》为人民祈福，仿佛就是一个虔诚而高尚的人。当众人推选他的时候他还刻意推辞了一下以表自己的崇高，但是一切都在他的计划中，他终于当上了国王。

四、结语

《理查三世》这部电影给观众展现了一个魔鬼形象的人物，理查三世这种十恶不赦的人物是存在于现实社会的，他给周围的人造成的伤害是难以磨灭的。但是理查三世终究逃不过正义的追究，他虽然拥有极大的权利和社会地位，但是邪不胜正是人类社会亘古不变的原理。里士满在和理查进行对决前在那些无数被他残害的灵魂前诅咒他，这是上帝在回应里士满正义的要求，结局可想而知，理查三世最终躲不过正义的惩罚，基督教所宣扬的善恶终有报显著体现在这个理查这个人物中，给观众一个思考的空间，同时带来内心的震撼，不得不承认莎士比亚塑造人物手法之精巧，他清晰地将人性最为本真的那一面刻画出来，莎士比亚戏剧艺术创作的高超为《理查三世》增色不少。

[参考文献]

[1]王东.《理查三世》中的魔鬼主题与艺术技巧初探[J].电影文学，2010（03）.

[2]李凯平.《国王理查三世史》中暴君形象的文化表征[J].湖南科技学院学报，2011，32（06）.

[3]陈柯.失控的“伊德”——再谈《理查三世》[J].山花，2011（20）.

第2篇：三查三比三看活动范文

为进一步推动创先争优活动、学习型党组织建设深入开展，实践好省委“个人形象一面旗、工作热情一团火、谋事布局一盘棋”主题实践活动，根据市委部署和要求，县委决定以股所级以上领导班子和领导干部为重点，在全县乡镇以上机关、人民团体、事业单位、国有企业及其工作人员中开展“三查三看”教育。按照县委的统一部署，今天上午召开动员大会，目的就是要让同志们掌握“三查三看”教育的重要性、目标要求以及“三查三看”教育的工作方法，使整个教育活动既能达到提高干部职工素质、适应形势任务发展的需要，又能促进在调结构、转方式过程中增强发展新优势;同时，也启动我县的建设学习型党组织活动。这次全县股所级以上干部“三查三看”教育动员培训会，乡镇只留一名副职领导在家处理日常事务，县级各机关、县直部门单位正副职领导全部参加，还扩大到乡镇站所和县直部门二级单位，这说明县委高度重视这次教育，下决心抽出时间把大家聚在一起，目的就是为了更好地结合各自工作实际，认真分析研究解决好各自的问题，希望与会的同志思想上高度重视，纪律上严格遵守，带队领导认真负责，在整个会议期间自始至终保持良好的精神状态。下面，讲四点意见：

一、充分认识开展“三查三看”教育的重要性

（一）“三查三看”教育是适应形势和任务发展的需要。研究任何工作都必须要研究形势，尤其对领导干部来讲，这是工作当中的重要原则之一。全球已经进入了后危机时代、后工业化时期，在这一时期，世界范围内的竞争更加激烈，国家与国家、地区与地区之间都展开了白热化的竞争。自二战结束，美国在经济上、军事上一直保持霸主地位。进入二十世纪90年代后，随着经济一体化的发展，区域联合发展、新的大国崛起，正在改变着这个格局。尤其是国际金融危机以后，新一轮的竞争更加剧烈，不论是新崛起的大国也好，还是美国也好，或者是像欧盟之类的联合体，都选择了在下一轮经济竞争中自己必须抢占的制高点。就中国而言，改革开放30年来，我们进行了经济体制改革，释放了生产力，中国的经济地位大大提升，出口额去年超过德国，成为世界第一出口大国，今年经济总量将超过日本，成为世界第二大经济体。但我们属于出口外向型经济，出口占到整个经济总量的60%。国际市场一有风吹草动，国内的经济就将出现问题。就拿这场影响世界的金融危机来讲，我们作为世界的加工厂，率先在危机中复苏。但企业加工厂90%是贴牌，我们只赚得加工费而已，效益并不高,钱被西方发达国家赚了。这就是我们面临的实际，也就是说，我们的竞争是靠耗资源、耗环境和廉价的劳动力，虽然形成了世界加工厂，但这个现状难以长期维持下去。所以中央提出要调结构、转方式，目的就是要更好地参与世界竞争。这为我们现代化的发展方向定了调，这又是一次深刻的变革。与第二次经济体制改革不一样，这次发展方式的变革，对各级领导干部来讲也将是一场考验。云南确定了建设绿色经济强省、民族文化强省和中国面向西南开放的桥头堡的“两强一堡”思路作为调结构、转方式的抓手，保山确定了争创中国沿边开放试验示范区作为调结构、转方式的抓手，该怎么办？在经济体制改革过程中，落伍的就是现在的欠发达地区。过去毕竟成为了历史，现在新的机遇对大家又是平等的，后发者有后发者的优势。面对这样的形势、任务，需要各级领导干部认识要到位，要有责任感、紧迫感、时代感。要站在这样的高度来看待“三查三看”教育，如果我们能把问题解决得好一点，步子迈得有力一点，就会在新一轮发展中走在前面。过去了的，我们不要怨天尤人；把握不住现在，就会丧失发展机遇，就是失职。

（二）“三查三看”教育是改善我们队伍现状的需要。历届党委在抓班子、带队伍，提高素质、解放思想上都是非常认真的。由于工作认真，使我们的队伍充满朝气和活力，在推动改革开放的过程中，在领导经济体制改革的过程中，实现了经济社会快速发展，所以干部队伍总体上是基本适应形势发展需要的。但是，从面临的新形势和新任务来看，也存在着不容忽视的问题。表现在：一是学习意识不浓。轻视理论学习，不读书不看报，学风不浓，玩风太盛，不想学，不愿学，学不进去，既缺乏马克思主义的基础理论，又不掌握时展的新知识；不敢讲话，也讲不出新话，解决不了出现的新问题；实用主义在作怪，学习只为应付，学习只为赶鸭子上架，“吃老本”现象不同程度存在。这个问题在的干部队伍中带有普遍性。二是精神状态不佳。不思进取，得过且过，办事缺乏热情，工作缺乏激情，工作抓得不紧不实，行动犹如“温吞水”，打不起精神，遇事难字当头，缺乏开拓进取、敢冲敢闯精神。三是思想作风守旧。思想僵化，凭经验办事，不愿动脑筋，没有独到的见解，怕担风险，缺乏创新的工作思路，缺乏主动性和创新性，缺乏与时俱进、勇于创新的精神。大家要回过头来想一想、看一看，看看自己、看看自己所在的组织、看看所负责的部门，是不是存在这个问题。现在到了科学发展、经济转型的关键时期，要看看我们的观念是不是转变了，工作方法是不是调整了，同志们如果还是继续念“老三篇”，就不合时宜了。四是工作效率不高。缺乏立竿见影、立说立动的勇气，缺乏只争朝夕、时不我待的精神，满足于按惯例办事，习惯于按部就班做事，无超常规的胆略和气魄，工作标准较低。蜜蜂整天忙碌，备受颂扬；蚊子不停奔波，却人见人打。有多忙并不重要，重要的是忙在点子上。五是执行力不强。宗旨观念淡薄，看中权力，缺乏服务意识，漠视责任，不深入基层调查研究，把工作简单地停留在开会、发文件上；干事太少、议论太多，光说别人、不说自己，个人和部门利益在作怪；干事没有章法，做事没有想法，遇事没有办法；抓落实没有底气，缺少正气，缺乏人气；工作没有闯劲，没有干劲，没有恒劲。市委正阳书记将干部队伍存在的问题概括为“六个字”：一是“慢”，工作效率低；二是“难”，遇事难字当头；三是“满”，小进则喜，工作一般化；四是“旧”，旧观念、旧方法作祟；五是“漂”，工作不落实，办事不踏实，缺乏的是勤勤恳恳、踏踏实实的工作作风；六是“少”，大项目、好项目少，经济发展中缺乏支撑项目。我看我县干部队伍身上也普遍存在诸类问题。这些问题是从普遍意义来讲的，在具体的工作中，还有不同的表现。有的表现在对待原则性问题态度暖昧，回避矛盾、推卸责任；有的是把个人好恶带到工作当中去；还有的违反民主集中制，不执行党委、政府作出的决定和决议。这在少数领导干部身上又有两种表现形式，一种表现是遇到矛盾后，原则性就不在了，方向也就不在了，从利害关系上处理问题，患得患失；另一种是从个人和小团体利益出发，以实用主义对待工作安排，对自己关系大的、权重的执行起来就好，权轻的，就算讲得对，执行起来也走样。从近年查处的一些案子看，还有极少数人，把组织二字置之脑后，个人凌驾于组织之上，在民主集中制的执行上，把制度放在一边，我行我素；有的搬弄是非，在干部中拉拉扯扯；有的听不进群众意见，独断专行；有的不坚持群众路线，不深入调查研究，习惯照抄照搬，工作上不结合实际，不能创造性地贯彻执行上级所作出的决定；有的犯自由主义，只要是上级、同乡、同学、老部下、老朋友，事都好办，话都好说，不坚持原则；有的老好人主义严重，事不关己，高高挂起。现在老好人主义、自由主义在我们组织当中、在部分干部中有抬头现象，主要表现在会上不说、会后乱说。老好人存在于我们集体当中，危害集体战斗力，是缺乏党性的一种表现形式。当然，存在问题的表现还不仅这些，如果我们不切实解决这些问题，任其发展和泛滥，对我们的事业危害将十分巨大、贻害无穷。

（三）开展“三查三看”教育反映了我们党的建设重要经验的要求。我们党在每个重要的历史转折时期，对我们的干部都要认真组织起来，进行培训，从而实现思想的统一、行动的统一。运动，为解放全中国奠定了思想基础、组织基础；十一届三中全会以后开展的真理标准大讨论，为经济体制改革扫清了思想上的桎梏，实现了工作重点的转变，推动了我国国民经济几十年的快速发展。这次调结构、转方式又是一次重要的转折。党的建设要适应它，为它服务，的各级领导班子和领导干部在思想上、认识上和工作方式上就要适应这种转折。所以就需要静下来，用一定的时间，采取一定的形式，解决好思想认识上的问题。这样我们的转折才会快，转折、发展这个关系才会处理得好，最后才能加快发展、提高发展的质量。

二、“三查三看”教育的基本要求

（一）在学习自觉性上要有新提高。学习是我们党长期以来对各级领导干部的基本要求。今年，中央结合新形势又作出决定，提出要把各级领导班子和组织建设成为学习型领导班子、学习型组织，把领导干部培养成为学习型干部。今年以来，中央采取各种形式大规模培训干部，根本原因就是面对新形势、新任务，我们的干部不懂的东西很多，不适应的方面也很多，要靠自觉的学习来适应形势和任务发展的需要。这个时期的工作比任何时期要复杂，困难比任何时期要多，对我们的领导干部的考验是十分严峻的。面对这样的困难和形势，我们只有老老实实学习，静下心来思考问题，才能找到行之有效的解决方法。这里的学是要认真的学，不是停留在口头上、报告中、会议上，而是要落实在工作过程中。只有坚持长期学习，思想才能够常新；只有思想常新，工作才会有活力。这样随着工作的发展、年龄的增加，一个人的思想境界才会提升，也才能增强自身的免疫力，才能抵御各种腐蚀。因此，县委希望各级领导把学习当作工作的内容来对待，随时要有自己对工作不适应的紧迫感，从而要求自己、约束自己努力学习、认真学习。

（二）在贯彻民主集中制上要有新进步。民主集中制是我们党的重要原则，实践证明是适应当前工作需要的，关键是要把民主和集中的关系处理好。在这次学习中，就民主集中制的内涵、本质和要求，要重新学习、重点学习，重新进行理解。在工作中，一些同志在作决定的时候往往个人代替了组织。行政首长负责制，不是个人说了算。行政首长负责制是听取大家的意见，并经民主讨论后，对大家意见进行集中后再进行决策。但在实际运行中，对大额预算外资金使用、招商引资土地价格优惠及土地出让金减免等重大问题都要提交会议，集体研究决策。同时，在工作中，也发现集中处理不好、集中得过多的问题，不该上会的要上会，致使工作效率低下。这些问题在民主集中制的运行、运用、落实当中，都不同程度存在。

（三）在为人民服务宗旨的实践上要有新成效。为人民服务是我们党的宗旨，我们国家政权也构建在这一宗旨上。我们执政党没有自己的利益，只有人民的利益。代表人民、为了人民，在不同的历史时期、不同的条件下都不会变。通过这次教育，我们要看脱离群众的问题有没有很好的解决。也就是说，只对上负责不对下负责的问题还存不存在，对人民群众的感情在新的历史条件上是深了还是疏远了，坚持群众路线、密切联系群众做得如何，这些都要解决好。当前，有的领导干部不愿意深入基层，喜欢高高在上，喜欢发号施令，不愿意听听基层的声音，和基层交流思想。作为一名领导如此，久而久之，是很危险的。人的蜕变是从思想蜕变开始的，因此这次教育中，在全心全意为人民服务方面要有新的成效。

（四）在执政能力上要有新提高。执政能力包括执政党对自身建设的能力，也包括领导和推动经济发展的能力、推动文化发展的能力、推动社会发展的能力。说具体点，在调结构、转方式的过程中，体现在执政能力上就是要看转变得快不快、效果好不好。这次教育过程中，要围绕完善工作思路，改进工作措施，把这个问题很好地解决一下。现在形势变了，我们还不变，那我们就会跟不上时代的发展，就会使一个地方的发展失去机遇。这个变就是对的要坚持，不全对的就完善，没有想到的、新提出来的就加上，而不是单纯的否定，是否定之否定而后肯定的过程，是在原来的基础上的新发展、新完善，不是割断历史，建空中楼阁。

（五）在项目工作上要有新举措。要不折不扣开展好“项目推进年”活动，认真落实领导挂钩重点项目制度，要在“五个字”上抓好落实。一是“勤”字。就是要勤于深入到项目中去。项目工作与其他工作不一样，每个项目建设过程中都涉及很多问题，这些问题又会涉及多个方面。挂钩的县级领导所站的角度不同，可以对业主的情况、相关部门的服务工作情况、乡镇领导在项目推进中的工作情况进行全面了解，这样就便于发现问题后及时帮助解决。二是“清”字。就是对项目工作进展情况要清楚。挂钩的同志下去后，对项目工作进展情况要进行全面了解。项目工作就怕不认真，认真起来就容易发现问题。只有情况清楚，才能找到问题的关键所在，才能针对存在的问题对症下药，增强解决问题的实效性。三是“力”字。就是解决问题的措施要有力。每个地方的发展都是由千千万万的企业支撑起来的。领导挂钩重大建设项目就是为企业搭服务平台，在这个过程中遇到什么问题，我们就要解决什么问题。要把企业的事当成我们自己的事，要把企业遇到的困难和问题当成我们自己遇到的困难和问题，积极主动去服务、去协调、去解决。引进一个项目不容易，要使一个项目落地、开花、结果更不容易。这里有观念的问题，也有服务态度的问题。这就需要挂钩的领导去协调、去解决。遇到的困难和问题，能够立即协调解决的要立即协调解决，协调了不能立即解决的要及时反馈情况，关键是下去后协调解决问题一定要有力度。四是“快”字。就是情况的反馈要快。在挂钩的过程中，有些什么问题都需要及时解决，任何环节都不能拖。要营造“一团火”的干事氛围，用一团火的激情、热情来干事，不能抱着摆一摆、放一放的态度对待项目工作。工作效率低下，工作效率与形势发展的要求不相适应，是许多机关的一个通病，也一直是工作中比较突出的一个问题。尤其是落后地区，我们不能再等，不能慢慢来。五是“盯”字。就是在工作方法上要死死盯着项目不放。项目工作中遇到的困难和问题千差万别，有的是业主方面的，有的是工作部门的；有客观方面的，也有主观方面的，但是挂钩的同志在挂钩项目的过程中，不论遇到哪方面的问题，都要盯住不放，锲而不舍的抓。希望今年挂钩58个重点项目的领导都好好盯一盯。盯好了，项目推进就会快起来，就会盯出生产力来，也就会带动广大干部综合素质的提高。

三、“三查三看”教育的指导思想、目标任务以及方法步骤

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的十七大、十七届四中全会、省委八届八次全会、市委二届七次全会和县委九届七次全会精神，围绕调整优化经济结构、转变发展方式、实现又好又快发展，深入推动思想解放，强化发展意识、责任意识、实干意识、廉政意识，着力改进作风、解决问题、提高能力、健全机制，努力建设善于领导科学发展、奋发有为、堪当重任的各级领导班子，着力打造“改革创新、求真务实、勇于担当、公正廉洁”的高素质干部队伍，为加快科学发展提供坚强保障。

（二）基本原则

——坚持解放思想、与时俱进的原则。在整个教育活动中，要有一种宽松的氛围。为什么要进一步解放思想，是因为我们面临着新形势和新任务，也就是积极推进调结构、转方式。在调结构、转方式中，如果我们的思想不先转、先调，我们的行动就会受到影响，我们就会错失发展良机。在教育活动中，就是要结合各个单位各个地方的实际畅所欲言、交换意见、进行讨论，从而达到思想统一的目的。

——坚持批评与自我批评的原则。在整个教育活动中，各级领导班子和领导干部要学会拿起批评与自我批评这个武器，解决我们自身和班子存在的这样那样问题。这些问题的解决需要互相帮助、互相提醒。在我们的班子当中、干部队伍当中尤其是年轻干部，这方面的锻炼机会少，批评自己可以，批评别人、批评单位的工作没有勇气。明知不对少说为佳，这是个普遍性的问题。当“一把手”的，天天只会表扬人、赞许人，用这种中庸之道、老好人主义去领导一个地方、一个单位的发展，不出问题都难。是非不辨，好歹不分，这不是对组织、对同志负责的表现。“一把手”在开展批评上，要讲党性原则，也要有大无畏的精神。作为一个称职的“一把手”，敢担当责任的“一把手”，在是非面前不糊涂，在大事面前更不能糊涂。这次教育活动，从某个角度讲，就是考验每个“一把手”会不会用批评与自我批评这个武器的能力。只有会运用的人，班子才带得好，而且才有活力，同志们在一起共事才会团结和谐。

——坚持自我教育和正面教育为主的原则。鼓励党员干部加强政治理论和业务知识学习，增强领导干部自我教育、自我提高的内在动力，不断提高政治理论修养、作风和纪律修养，保持政治上的坚定性、道德上的纯洁性、纪律上的严肃性和品质上的先进性。

——坚持推动科学发展的原则。在整个教育活动中，这条原则都要得到很好的体现。既要搞好教育，又要实现全县经济社会又好又快发展，圆满完成今年年初确定的各项目标任务。不能因为教育影响了当前工作，而是要通过教育，使思想觉悟得到提高，精神面貌得到转变，工作和学习热情得到提高。

（三）目标任务

要全面掌握“三查三看”教育的内容。

一是查作风。看学习，就是看组织和个人在学习上做得怎么样；看团结，就是看班子团结的情况如何，看个人在班子的团结上怎么做；看务实，就是看工作上是不是踏踏实实，认认真真抓落实；看创新，就是看单位、个人在工作中围绕创新做了些什么，是全市系统性的创新还是在县内的创新；看守纪，就是要看工作当中民主集中制、党风廉政建设责任制执行得怎么样。各级领导干部，尤其是在坐的各位在新形势下要把廉政工作做得更好。要看到经济快速健康发展，干部队伍特别是重要岗位的干部不能出问题。

二是查工作。要看看工作的思路、措施和发展成效。各乡镇有各乡镇的工作思路，各部门有各部门的工作思路，要通过这次教育再查查思路对不对。市上初步提出了要实施“生态立市”、“改革开放活市”、“文化旅游名市”战略，过去我们提“四大战略”，但是结合“三查三看”教育，“四大战略”提法是否全面？结合云南建设绿色经济强省和保山争创中国沿边开放试验示范区的要求，生态问题就要考虑了，是否要考虑生态立县；还有靠什么来强县，通过近几年发展实践证明，可能只有工业才能强县，这就需要不断完善。既然工业才能强县，就要突出工业这个重点。这些都要大家一并讨论。各乡镇具体如何考虑，都要查一查。在工作措施上，要看在推动科学发展，调结构、转方式上，目前运行的措施对不对，建立的机制符不符合全新的要求。不论是组织工作，还是行政措施，都要很好地结合实际来看，不适应的要修改、要完善。看发展水平，就是要看一看“九五”、“十五”以及到“十一五”结束，的发展位次变化情况。审视我县近年来的发展历程，纵向来比，形势喜人，主要经济指标连续四年保持了两位数的增长；但横向来比，在全省129个县中，部分经济指标排位后移，仍需加快发展。2009年，的GDP居全省第87位，与上年持平；地方财政收入居全省第103位，与上年相比后退4位；地方财政支出居全省第60位，前移了21位；固定资产投资居全省第104位，前移了3位；农民人均纯收入居全省第84位，后退了5位；农业总产值居全省第52位，前移了3位；粮食总产量居全省第45位，后退了1位；烤烟总产量居全省第27位，前移了3位；甘蔗总产量居全省第22位，后退了2位；油料总产量居全省第32位，前移了3位；肉类总产量居全省第40位，后退了4位；工业增加值居全省第103位，前移了4位；社会消费品零售总额居全省第76位，后退了1位；职工平均工资居全省第69位，前移了23位；人均生产总值居全省第107位，后退了1位。县级要比一比，乡镇也要互相比一比，看看“九五”、“十五”及当前的位次，是后退了还是前进了。县直部门也一样要放到全市去比一比。只有比才能看出差距，只有比才能对自己的不足做到心中有数，只有比才能够找得出应对的措施来，最后比出动力来、比出干劲来，比、学、赶、帮、超才有目标。

三是查项目。要看项目储备多不多，看项目的大小、优劣；要看服务，就是看服务意识强不强，服务水平高不高，服务的工作措施是否完备；要看一看项目建设推进速度是快了、慢了，还是一般；要看项目实施的效益怎么样。

以上这些是“三查三看”的内容。综合起来看，查作风，看学习真不真、团结好不好、务实行不行、创新强不强、纪律好不好；查工作，看思路明不明、方法对不对、措施实不实、发展快不快；查项目，看储备多不多、服务优不优、建设快不快、成效显不显。这些都是原则性要求，我们一定要紧密结合实际，把内容拓展开来，不断丰富和发展。

（四）“三查三看”教育的参与对象

全县乡镇以上机关、事业单位、人民团体、国有企业单位及其工作人员；股所级及其以上领导班子和领导干部为重点对象。

（五）方法

“三查三看”教育要和创先争优、建设学习型组织以及“三个一”主题实践活动和向郑垧靖同志学习结合起来，也要和深化“项目推进年”活动和开展“行政效能提升年”活动结合起来。“三查三看”教育是创先争优活动的载体，要通过这一教育把创先争优活动引向深入。希望在组织领导教育的过程中，不能形成“两张皮”，要做到两促进、两不误。也就是说，开展“三查三看”教育要促进好、推动好当前工作，使当前工作完成得更好。检验“三查三看”教育成效如何，其中当前工作的完成情况也是一个重要内容。当学习教育活动与工作有矛盾的时候，要解决好，教育要搞好，工作也要搞好，个人因工作延误的学习内容要补回来。

（六）步骤

“三查三看”教育，具体分为三个阶段。

第一阶段：思想发动、学习提高。这是整个教育活动的前提，是思想基础。这个阶段的工作，看似虚功但要实做，就是态度要端正，要有学习的自觉性。通过今天的动员，对这次教育的重要意义要充分认识，为什么重要要一清二楚。这次教育活动要达到五个方面的要求，并通过一定的形式组织验收，不是说过就算了。教育的原则、具体内容和要求、方法步骤等都要明明白白。如果领导不重视，所在单位的“三查三看”教育就成走过场。由于领导个人的失误，把时间浪费了，还得要补课。从学习来讲，就要认真，自学学些什么要清楚。“一把手”要率先读，不要到第一阶段结束，一抽查才发现该读的没有读，如果这样就要查明原因。大家不要认为指定的学习篇目过时了，《矛盾论》、《实践论》永不过时，这些都是解决世界观、方法论的问题。好多干部一说就侃侃而谈，一做则差别太大，差距在哪里，就是世界观和方法论上的差距。磨刀不误砍柴工，这就需要老老实实静下心来学习。同时，《党委工作方法》、《为人民服务》、《党的三大作风》和总书记、云南省委白恩培书记、秦光荣省长关于调结构、转方式的讲话，以及中央作出的建设学习型党组织的决定、廉政准则的规定、在基层党组织和党员中深入开展创先争优活动的决定和县委关于开展“三查三看”教育的实施方案等等，都要认真学。在学习中还要深入开展讨论，撰写学习心得体会，互相交流。真学还是假学、真理解还是半理解、真应用还是假应用，这些都不能马虎。

第二阶段：听取意见，查找问题。听取意见、查找问题是整个教育活动的关键环节。在查的过程中要广泛听取党内、党外、上下级的意见。要在采取不同形式听、自己查的基础上进行综合分析，找准原因。比如查出工作思路不准确、工作重点不突出，其原因是什么要认真分析。这对地方的发展影响很大，到了一个乡，如果思路出问题、工作重点出问题，就是事倍功半、贻误发展，这不是小事。查作风，查出存在问题，表现形式是什么，然后进行提炼分析，是工作作风上有差距，还是其他方面差距。如果是说的多，落实不到位，就是存在“漂”的问题，这当中是“一把手”存在的问题，还是整个班子成员都存在，这就要联系起来分析。在调结构、转方式中，如果还存在没有具体的思路、措施和办法，其原因又在哪里，要找出来。在教育第二阶段，查的目的不是给谁揪辫子，也不要担心问题找准了、找真了、找实了，会影响这个班子，影响这个班子的班长。事实上，整个教育活动的目的就是要推进问题的解决，解决问题才能发展，发展了、进步了，个人利益、群众利益、党的利益就进一步统一起来了。第二阶段工作很重要，是整个教育关键性的一个阶段。

第三阶段：全面总结、整改验收。这三个阶段是相对的分工，但又是联系在一起的，每个阶段又有每个阶段的相应任务。考虑第一阶段安排20天，第二阶段安排40天，第三阶段安排30天，每个阶段都要有具体的工作意见，落实的情况，要进行认真检查。我们要采取多种形式进行验收，该检查要正常检查，该抽查要抽查。多进行些随机抽查，目的就是保持平衡，不能留下盲点。

四、加强领导，确保工作落实到位

加强领导要做到两个明确。第一，要明确各级党委直接负责抓好本单位、本地区的“三查三看”教育。县委负责全县，乡镇党委负责本乡镇，机关、部门、企事业单位由党委、党组、党总支负责。第二，要明确同级班子成员负责指导好下级单位的“三查三看”教育。责任一定要落实，不能空对空。县委班子成员负责联系乡镇要切实负起责来，如果所挂钩的乡镇、单位“三查三看”教育没有开展好，挂钩领导要作出检查。县政府领导原则上负责联系所分管部门的教育活动，要结合“三查三看”教育，系统深入地了解所分管部门的工作；其他县级领导根据情况调配。块块由党委负责，条条由党组（党委）、党总支负责，一竿子负责到底，层层落实责任。

第3篇：三查三比三看活动范文

关键词：

教学目标：

1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。

2、学会了解商品、合理选购商品的方法。

3、养成不乱花钱的习惯。

活动准备：

1、布置学生进行市场调查。

2、组织学生逛超市，并在购物区域自由购买总价值不超过十元的物品。

3、为学生购物过程录像。

4、制作动画课件、多媒体课件。

5、选购几样有代表性的“三无产品”。

活动过程：

一、谈话导入、调查反馈

（一）谈话导入

师：同学们，你们买过东西吗？会买吗？是啊！有了钱就可以买东西了。今天，我们就一起来聊聊怎样合理购物。（出示课件1——课题）

（二）调查汇报

1、全班交流

师：课前，同学们已经在小组中交流了你们的调查结果（出示课件2——调查题目）谁愿意来说一说呢？

（1）、平时，你的零用钱主要花在什么方面？你认为花得有价值吗？

（2）、同样的商品你觉得在哪里买最便宜？为什么？

（3）、在你的记忆中，超市里的商品分为哪几类？分类的目的是什么？

（4）、超市一般在什么时候举行特价活动？特价活动对人们有没有好处？

2、小结

（三）播放录像

1、观看同学们购物时的录像。（出示课件3——全景）

2、出示几个有代表性的特写镜头（出示课件4——特写）

3、提问：看了这几个镜头，你们有什么话想对他们说呢？

4、学生交流

二、观察比较、识别“三无”

观察比较

1、出示“三无产品”。

2、识别“三无产品”： 请同学们拿出我们在超市里购买的物品，认真比较，仔细研究，看看有什么不同？（分发“三无产品”）

各组汇报

1、全班交流。

2、师小结。

3、请翻开课本81页，看看有关“三无产品”的规定。

4、再看大屏幕，齐读一遍。（出示课件5——“三无产品”）

5、在生活中，你和你的家人接触过“三无产品”吗？假如买到这种产品，该怎么办？

6、学生交流。

三、联系实际、合作学习

（一）、联系实际

1、刚才，我们认识了“三无产品”，那什么是合格的产品呢？（出示课件6——牛奶包装盒）请看！你观察到了什么？

2、学生交流。

3、师小结：同学们观察得真仔细。刚才我们了解了合格产品的说明，这是我们购物时必须具备的常识。

4、提问：接下来，请大家在小组中说一说，你用十元钱都买了些什么？合格吗？哪位同学买得最合理？

5、学生交流

6、小结：

（二）析疑解惑

1、下面，请大家看一则动画。有人说动画中的主人公——强强是个“小气鬼”。这到底是怎么回事呢？请看！（出示课件7——货比三家）

2、提问：看了这一则动画以后，你们有什么看法？谁来说一说。

3、小结。

（三）合作学习

1、出示广告图（出示课件8——广告图）提问：这样的广告单对我们有什么好处呢？

2、合作学习，探讨购物的小窍门。

3、提问：那购物中还有哪些小窍门呢？在小组中说一说。

4、小组交流。

5、全班交流。

6、小结。

四、总结提升、课后延伸

诵读儿歌

儿歌

一种商品多家瞧，货比三家认真挑。

选购食品看日期，避免失效或过期。

挑选文具要实用，物美价廉又方便

购买商品要开票，出了问题好查找。

三无产品不能要，不要买后添烦恼。

质量价格多比较，购物知识要记牢。

（二）拓展延伸

第4篇：三查三比三看活动范文

一、组织机构

成立镇“三新”主题教育活动督查小组。

督查小组成员：张建强、时小军

二、督查时间、内容

(一)2月26日---3月1日，督查筹备阶段工作情况。

1、是否召开专题会议研究部署，查看会议记录;

2、是否成立领导和工作机构，是否落实办公室工作人员，查看文件;

3、是否制定活动实施方案;工作规划是否分阶段、分层次制定，并且细化具体职责和工作要求;

4、活动载体设计是否科学，查看结合各中心办实际是否紧密;

5、每3天是否向县领导小组办公室报送一条信息。

(二)3月5日---3月8日，督查集中学习阶段情况。

1、查看学习资料是否发放到位;

2、是否开展报告会、辅导会、专题讲座、集中学习、座谈研讨、知识竞赛、学习考察等活动情况;

3、是否学完了规定的学习篇目，查看个人笔记和集体学习记录，统计笔记字数;检查个人心得体会，统计体会篇数;

4、查看领导辅导讲稿;

5、是否组织统一考试，汇总考试情况。

(三)3月14日---3月17日，督查讨论提高阶段情况。

1、围绕“七个如何”是否都进行了认真讨论，查看讨论记录;

2、是否开展“五看五增强”活动，逐条对照检查，找准存在的问题，查看有关记录、资料;

3、开展“融入大都市、我来献一策”活动，查看汇总梳理的情况;

4、中心办目标任务是否层层分解落实到人，个人承诺是否公开，查相关文件和个人承诺;

5、查各中心办履行职责的承诺是否报镇“三新”领导小组办公室审定，看是否在媒体上作出公开承诺;

6、领导班子成员在全体干部职工大会上作出承诺，查看会议记录;

7、干部个人在“三新”主题教育活动中存在的问题是否向本人如实反馈，查看相关资料;

8、干部个人承诺是否在相应范围内公开，查看有关资料;

9、“三新”主题教育活动总结。

三、几点要求

1、要严格按照督查工作方案的要求，在党委的领导下开展工作，全面了解掌握情况，有针对性地进行督查，尤其要对重点工作、重点环节认真检查，确保“三新”主题教育活动各阶段工作任务按时完成。

第5篇：三查三比三看活动范文

       今年7月份，我办坚持以优质服务为工作主线，认真履行参谋助手、督促检查和综合协调三大职能，注重工作细节和发挥主观能动性，着力提高工作效率和服务水平，有效发挥了办公室“三为”服务作用。

   一、注重超前性，提高政务服务水平 [第一文章-diyifanwen.com 第一 帮您找文章]

   根据县委一段时间的工作中心和县委领导及群众关心的热点、难点问题，主动开展调查研究和督查活动，及时、准确为领导提供决策依据，推动工作落实。

   （一）信息工作力求重要信息做到快、准 、全，一般信息做到有用、有特色，调研信息做到有深度、有较高的参考价值，坚持每天向省、市上报3-5条以上信息，既保证了信息数量，又提高了信息质量。

   （二）调研工作进一步增强针对性，突出调研重点，注重调研课题的前瞻性和调研报告的思想性，在调研中深入基层、深入群众，以深入扎实的作风掌握真实、全面、客观的第一手资料，有效发挥了调研工作为领导决策的参谋作用。7月份完成调研课题3个，注重调研成果转化，积极向上推介我县的各类典型，有2篇上报材料被省、市委办公室内刊采用。新创办了《决策参考》内刊，进一步发挥了决策参谋作用。

   （三）督查工作进一步突出时效性，对县委常委会议作出的决定和县委重要会议做出的部署，我办督查室主动、及时开展督查，对督查中发现的问题进行跟踪督查，有效推动了县委工作的落实。7月份，共开展贯彻落实第10次党代会会议精神等督查活动4次。

   二、力求精细化管理，提高日常工作运转效率

   要求各组（室）在日常工作中实行精细化管理，加强人性化服务，注重工作细节，确保各项工作顺利开展。

   （一）精益求精办文办会，做到规范、严密、细致，提高文件办理质量和会议服务效率。及时对调整县级领导联系乡镇工作等提出了建议。

   （二）加强联系协调，认真组织、协调了县委主要领导到县直单位调研工作、“八一”建军节领导慰问和参加军事活动、欢送荣调的县级领导等活动的开展。搞好了市委蒋书记检查防汛工作、省老科协来桃考察等活动的接待、准备工作。

   （三）党史工作开展了第二届县志志稿组稿、《中共益阳市委工作纪要》组稿、县委办公室有关科室志稿组稿等工作。

   （四）机要保密工作开展了乡镇加密通信网络建设等工作。

   （五）行政后勤厉行节约开支的原则，确保了正常运转，为新调入领导的组织关系、医保、社保等手续办理做好了服务工作。

   三、加强办公室自身建设

   （一）召开了主任办公会议、组（室）负责人会议、全办干职工会议，对进一步加强办公室自身建设，提高服务质量和水平统一了思想，提出了要求，力求在办公室倡导学习、团结、实干的风气。

   （二）制定了《关于加强县委办公室自身建设的决定》，要求全办干职工进一步加强学习、加强团结、加强责任、加强作风建设，建设一支高效、勤政、廉洁的办公室干部队伍。

   （三）开展“三比三看”活动，即比学习、看素质；比工作、看实绩；比作风、看形象，通过“三比三看”活动地开展，全面提升办公室干职工素质和工作水平。

   （四）为加强全县办公室队伍建设，提高整体工作水平，到部分乡镇办公室工作进行了调研。

    四、积极争取对办公室的多方支持

   （一）争取XX书记、XX书记到办公室听取了工作情况汇报，对龚书记做好办公室工作的要求的讲话已摘录下发。

   （二）征求了县委常委，县人大主任、党组书记，县政协主席对办公室工作的意见。

   五、制定了二所改制方案。

   六、机关事务工作初步制定了党政大楼摩托车、单车停放棚建设方案和完善消防设施建设方案。

   八月份，县委办将继续突出优质服务这一主线，进一步加强制度建设、队伍建设和业务建设，进一步提高工作质量意识，强化精细化、人性化服务理念，积极、主动、超前搞好服务工作，更加有效地发挥好办公室“三为”服务作用。

   （一）对县委书记、副书记的计划生育工作和新农村建设示范村联系点进行调研，掌握联系点的工作情况，及时反馈给县委领导。

   （二）筹建县委信息中心，加强政务服务平台建设。

   （三）起草好全县农村综合改革工作等会议有关领导的讲话。

   （四）开展防汛工作、县城到期报废“漫漫游”取缔工作、社会稳定工作、人口与计划生育工作迎接省级验收准备工作、第18次县委常委会议议定事项落实情况等工作的督查。

   （五）搞好启动XX党史正本编纂的准备工作。

   （六）召开“四办”主任（秘书长）联席会议，加强综合协调工作。

   （七）加强对乡镇、县直单位办公室工作的调研，进一步加强全县办公室队伍建设，提升整体工作水平。

   （八）全面启动县乡计算机加密通信网络建设。

第6篇：三查三比三看活动范文

一、指导思想

紧紧围绕县委作出的各项安排部署，深入开展以“比服务、比风气、比亮点，争贡献”为主题的“三比一争”活动。活动开展以学习系列重要讲话精神为切入点，统一思想、凝聚共识；以转变各级干部作风为着力点，激发活力、增添动力；以服务群众、推进发展为落脚点，进一步增强党员干部加快发展的责任感和紧迫感，形成加快发展的强大合力。

二、目标任务

（一）“比服务”。一是坚持重心向下，主动深入基层，开展帮困解难，全区党员干部与企业开展联心结对活动，进行一对一的帮扶。二是加大宣传力度，开展优质服务品牌创建活动，简化办事环节，进一步改进服务方式，创新服务手段，优化服务措施，全面推行“阳光服务”、“一站式服务”、“预约服务”、“上门服务”和“服务直通车”等做法，为企业提供更加优质、便捷、高效的服务。

（二）“比风气”。一是把加强业务学习贯穿始终，坚持工作学习化、学习工作化，在系统内部形成“比吃苦耐劳的奉献精神、大干苦干的实干精神、直面矛盾的担当精神、争创一流的进取精神”的浓厚氛围。二是把务实、扎实、落实贯穿始终，看谁对工作更有热情，干事业更有激情，看谁干工作行动更迅速，落实更有力，看谁考虑问题更心思周密、细致周全，看谁办事情更精益求精、精致到位。三是把严肃纪律贯穿始终，严格执行相关工作纪律和厉行勤俭节约、反对铺张浪费的各项规定，严格执行中央“八项规定”，省、市、县关于作风建设的各项规定。

（三）“比亮点”。一要营造良好氛围，在科室之间、同事之间，要比谁的工作亮点多、谁的工作点子多，谁负责的工作更有特色、更有成效。二要创新项目推进，落实“一个项目、一名领导、一套班子、一个方案、一抓到底”的重大项目推进机制，不定期的召开现场会，协调解决项目建设过程中存在的问题，完善督查跟踪机制，对重大项目前期工作和在建项目建设情况实行“周报制”。

（四）“争贡献”。一是开展全员招商，全面实施“投资拉动、项目带动、政策驱动”战略，努力优化投资环境，切实提高招商引资工作的水平和实效，力争洽谈一个，引进一个，成功一个，见效一个。二是推进重点项目建设，牢牢树立“把项目推进作为最大的民生”理念，围绕各阶段目标任务，超常规完成项目前期工作，推动新项目开工建设，加快在建项目建设，全面完成年度投资建设任务。三是统筹兼顾，继续完善基础设施建设，突出安全监督管理，加强对安全重点监控项目进行专项安全检查，确保工程安全施工，保持在建工程“零死亡”事故。

三、方法步骤

（一）宣传发动阶段（2015年3月底）

一是动员部署。3月底前组织开展动员部署，进一步统一思想，提高认识，充分认清此项工作的重要意义，明确活动内容、方法步骤和要求，引导广大党员干部自觉、主动地投入到活动中去。

二是组织学习。通过开展专题讲座、理论宣讲、集中研讨等多种形式，深入学习党的十八届三中、四中全会和系列重要讲话精神，进一步提高广大党员干部的思想认识。

三是开展承诺。围绕实现年度工作目标、重点难点工作，领导班子和每位领导干部要分别作出目标承诺，每季度召开1次干部履诺交流会。

（二）整体推进阶段（2015年4月-10月底）

要围绕“三比一争”活动的内容，迅速掀起比学赶超热潮，把组织开展活动同招商引资、推进重点项目建设结合起来，同群众路线教育实践活动结合起来，以活动推进工作，以工作推进活动。

（三）总结评比阶段（2015年11月-12月底）

要及时对开展活动情况进行总结回顾，对照年初目标承诺，进行一次自查，总结经验，分析问题，寻找进一步解决问题的工作措施。要将整个活动自觉置于群众监督之下，主动接受群众的评议。评议结果将作为干部选拔任用、考核奖惩、评先评优的重要依据。

第7篇：三查三比三看活动范文

一、参赛对象

以科（办）为参赛单位，全委共17个参赛科（办）。

二、竞赛内容

内容主要包括四个方面：

1、比服务项目的主动性谁更强。确立“一切为了发展、一切为了项目”的理念，主动走进企业、主动服务项目，看哪个科室（办）深入基层的人次多、时间长。

2、比发现问题的敏锐性谁更高。根据岗位职责，加强调查研究，主动问诊把脉，全面排查制约企业发展、影响项目建设的疑难问题，看谁查找问题多、剖析原因准。

3、比解决问题的方案谁更佳。针对矛盾和问题，因企制宜、因事制宜，抓住关键，明确目标，落实责任，制订解决方案，看谁化解矛盾的措施实、问题解决得快。

4、比解决问题的效果谁更好。要不辞辛苦，不畏艰难，通力协作，竭尽全力为企业发展和项目建设排忧解难，看谁解决问题效果好，基层满意度高，占有总体目标份额大。

三、活动部署

（一）时间部署

竞赛活动原则上全年安排3个批次，每个批次历时3个月。

（二）任务部署

1、动员准备阶段：这一阶段各科室（办）结合自身职能由分管主任带队到基层一线认真梳理、收集、筛选和排出具体的服务内容，全委在筛选、分类的基础上，确定需要解决的疑难问题，并分解落实到相关科室（办）及责任人,下达任务单，限期完成。

2、组织实施阶段：各科室（办）根据排定（包括领导交办）的服务内容，深入到一线，查找问题成因，拿出破解对策，明确时间节点，确保解决问题。这一阶段，各科室（办）人员至少要有一半的时间走出机关、进行现场服务，做到问题难的项目必到、问题大的企业必到、问题多的基层必到，力促问题的化解。

3、评比小结阶段：每一批次结束时作一次小结评比，各科室（办）对照既定的目标任务，认真回顾三服务竞赛活动所取得的成效并进行自评，委领导小组进行综合评估，考评结果纳入对科室（办）的全年整体目标考核。

四、活动要求

1、提高认识，统筹安排。全委各科室（办）、机关全体人员要切实统一思想，积极投入到“三服务”竞赛活动中去，把开展这项活动与实现“开门红”和“双过半”目标有机结合统筹谋划，把竞赛活动作为全委当前各项工作的重中之重来抓，作为全委紧密联系基层、促进企业发展、推进项目建设的突破口来抓好抓实。

2、精心谋划，有序推进。各科室（办）要围绕“三服务”竞赛活动目标，带着责任、带着问题深入一线，真正做到“沉下身去、倾力解难”，合理安排时间和调配人员力量，有计划、有步骤地抓好任务落实。各分管主任要亲力亲为，带领好自己的团队，亲自部署、亲自协调解决问题，比成绩、赛贡献。

3、加强督查，务求实效。竞赛活动实行阶段性汇报、点评的方式，及时反馈和检查各科室（办）承办服务事项的进展情况。对不能按照时间节点完成任务的竞赛活动领导小组将予以通报并责令限期办结。小结考评阶段将对各科室（办）评等：解决问题完成率达到100%的为优秀科室,解决问题达到90%的为良好科室,解决问题达到80%的为及格科室,解决问题低于80%的科室在机关年终考核中取消评先评优资格,考评结果与全年整体目标考核评分挂钩。

第8篇：三查三比三看活动范文

*党支部在市创业服务年活动领导小组和市创先争优办的统一领导下，积极开展创先争优活动，现就创先争优活动自查情况报告如下：

一、学习动员，周密部署

根据市委《关于在全市党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的实施意见》(*号)文件精神，*x党支部，周密部署活动安排，及时召开了支部大会，进行宣传和动员，成立了支部创先争优活动领导小组，制定了《创先争优活动方案》。支部将整个活动内容分为长短期阶段，对党员参加近远期各项阶段活动，提出了明确目标和具体要求，并将活动方案在公示栏向全体工作人员和群众公示，进行承诺，接受社会各界的广泛监督。

二、统一认识，积极参与

支部在广泛动员基础上，组织全体党员，认真学习市委创先争优活动有关精神，以及上级要求学习的相关理论材料。使每个党员真正从思想上明确“筑坚强堡垒，树先锋形象，促科学发展”的活动主线，树立“以岗位为重点，以服务破难点，以业绩树亮点”的目标，在群众中敢于、乐于“亮牌示范”，用党员自身的实际行动“把党的旗帜亮出来”。通过学习使党员们统一了思想认识，奠定了积极投身活动的自觉性。

三、稳步启动，分层推进

支部结合中心实际情况，结合“五加一”、“白加黑”和“三比三看”活动，做到起步稳，层面清、任务明、推进快。

争创活动分三个层面推进：

1、班子争创。

中心支部在班子中积极开展当“三好”(用好人、做好事、留好名)干部，创建“四好”(政治素质好、工作业绩好、团结协作好、作风形象好)班子，建设“五好”(支部班子好、党员队伍好、活动开展好、制度建设好、作用发挥好)支部活动。班子成员做到三个坚持，即：坚持带班上岗制度;坚持服务企业创业代办跟办制度;坚持不懈的继续抓好创业服务年各项任务的落实。班子成员身子下沉抓重点，素质提升跨台阶，由点带面牵主线，同频共振促服务的工作氛围。

2、党员争创。

全体党员积极响应支部提出的“一个岗位一盏灯，一个团队一条心，一个支部一面旗”的争创号召，结合各自不同岗位，写出了党员承诺书，窗口单位党员设立了“党员示范岗”，支部开办了活动专栏，及时公开党员争创典型，鞭策党员，便于群众监督。

3、服务争创。

服务是*x一切工作的主线，也是建设作风形象好党组织，打造坚强堡垒的主渠道，支部在活动中，以“党员示范”为载体，开展“三比三看”创新服务活动。一是比和谐看行风。中心把维护行政审批窗口和服务对象双方和谐稳定作为工作的重中之重，切实增强全体人员维护窗口谐稳定的责任感和使命感。认真落行政审批六公开，规范细化工作程序，努力提高依法行政水平。同时，切实加强干部职工道德教育、法制教育，努力提高大家的法制意识和守法观念。积极开展“文明窗口”、“党员示范岗”、“窗口服务先进工作者”等文明创建活动。比谁竞争意识强，看谁落实的到位。二是比服务看效率。切实做好行政审批和行政服务这篇大文章，在中心形成“人人谋发展，人人是形象”的浓厚氛围。在审批、发证、收费服务等各个方面，全方位开展工作竞赛，领导与分管领导比，窗口与窗口比，看谁的工作效率高，看那个精神面貌好，看谁的服务意识强。三是比成绩看贡献。树立创新意识、赶超意识。中心班子成员按照各自分工，结合实际，在制定切实可行工作方案的基础上，对分管工作督进度、抓落实。各股室、各窗口根据本职工作的实际，认真制定工作计划，比谁取得的成绩突出，看谁的贡献较大。

四、深入查摆，建章立制

支部党员积极参与党性分析和整改工作，一是党员自评。每位党员对照标准，从三个方面自查自评，写出党性分析材料。二是党员互评。支部会上，在每个党员做了党性分析后，与会党员逐一发言，集体“会诊”。三是群众评议。通过群众座谈会，个别交谈等形式，对党员进行评议。四是支部评议。支部汇集党内外群众意见，形成评议意见，向党员反馈，肯定成绩，指出不足和整改方向。五是建章立制。为建立创先争优活动长效机制，支部通过查摆问题，找出差距，建立了党员“”制度、党组织任期目标承诺制度、党员目标管理制度、党员联系群众制度、党员“争先创优”制度等十项工作制度。从而确保创先争优活动在中心深入持久地开展有了制度保障。超级秘书网

第9篇：三查三比三看活动范文

论文摘要：了解高职院校学生终身学习能力现状，为提升学生的终身学习能力和意识，实施相应的措施提供依据。方法：采用了问卷调查和座谈法对南华工商学院的8个专业291名在校学生进行了调查。结果：高职院校学生获取或应用知识能力较差，学习方式在发生改变；高职院校学生实践积极性高，计划、协调能力有待提高；合作意识强，部分学生沟通能力较弱；部分学生适应环境的能力和情绪控制能力较弱。结论：高职院校学生的知识积累与能力发展不协调，智力发展与·力发展不协调。为此，要求学校不断推进教育改革，学生要转变学习观念。

从20世纪60年代以来，终身教育、终身学习理论和实践内容不断发展和丰富。大学生在面对经济伞球化、知识经济及信息社会快速发展的挑战时，应关注终身学习能力的培养为了了解高职院校的终身学习能力现状，我们对广东南华商院291名在校生进行了终身学习能力问卷调查，并从终身学习的叫个维度进行分析，为提出学生终身学习能力实旌策略奠定基础。

一、调查对象和方法

1．调查目的和时间。通过了解在校大学的学习能力现状，为教师教学和学生学习给予指导：调的时间为2008年10月至12月。

2．调查对象。95％的置信度下，容许的抽样误差为5％，样本量为370人。但回收的有效问卷数291份，容许的抽样误差约为6％，也可满足研究需要。所以本次调查对象为该校国际经济与贸易系、金融系、环境艺术系等8个专业291名在校学生。

3．调查方法。主要采用了问卷调查和座谈法。在确定调查对象时，采用了随机抽样方法。使用EXCEL软件产生随机数来确定调查对象。大学生终身学习能力调查表由项目组自行设计，由学生自填。问卷分为四部分：学会认知、学会做事、学会合作和学会生存，共有32个单项选择和一个开放型问题。问卷是经过多次修改和试调查后确定下来的。同时，采用座谈会形式对8名在校学生进行信息收集，询问其对调查问卷的意见和对如何培养终身学习的看法。

4．统计方法。有效调查问卷回收后统一编码、编号，使用SPSS15．0进行统计分析

二、调查结果

1．一般情况。填写问卷的291名大学生中，年龄在18到21岁之间．其中男生1l3人，女生174人(4人未填性别)；大一生l14人，大二生95人，大三生81人见表l和表2。

2．学会认知。被调查的280名(11名未填)学生中，基础知识和专业知识综合考核良好以上的占65．7％(161／280)，合格的占29．6％(83／280)。59．2％的学生没有获得相关的资格证书。当问及运用所学知识来解决实际问题的程度时，20％的学生明确表示经常运用。经常运用计算机和网络查询信息的学生占63．6％。另外，60．2％的学生每周去图书馆少于1次(包括1次)；课余很少进行阅读的学生占57．6％；遇到问题不去进行实际调查占9％，而不知道怎么处理的占31．4％。

从学生年级看，大一生中综合知识和专业知识综合考核合格以上的占95．1％，大二生为91．6％，大三生回答为100％；从资格证书的拥有量看大一生90％的没有资格证书，大二生占46_3％，大三生为32．1％；大三学生中经常运用所学知识解决问题的比例占25．9％，大一和大二学生的比例分别为18．6％和16．8％，低年级学生相差不大。经常利用计算机和网络在大一生中占52．6％，大二学生中占65．3％，大三学生中占77．8％。每周去图书馆的次数大一学生中少于1次(不含1次)的占17．9％，大二学生为27．4％，大三学生为50．6％。经常进行课余阅读的大一、大二和大三学生中分别占54．4％、38．3％和30．9％。

3．学会做事。85．2％的被调查学生，遇到困难能找出原因并可以制定出的措施，12．7％的学生找不出问题的原因或不能制定出可行的办法，2．1％的学生不清楚。参加过实践活动，单位给予优秀或良好的学生占66％，没有参加过实践活动的学生占17．5％。79．4％的学生参与创业活动或策划过主题活动或获过技能竞赛奖等，20．6％的学生没有其中一项。87．9％的学生参加班集体或小组活动，l1．4％的学生较少参与。表示和其他同学或同事完成任务时，能愉快并较好配合他人工作的学生占92．4％，不愉快或没想过的占7．6％。在参加集体活动时，88．3％的学生表示能影响他人或对别人的工作给予指导，总感到自己不能和其他人很好地沟通的学生占10．7％，自己常常被孤立，没人信赖自己的占1％。另外，在生活或学习中制定过计期并能实施的学生占91．8％，制定计划但没实施或没制定计划的占8．2％。

从学生的年级统计看，对于困难能找出原因并制定措施大三生当中比例为91．4％，明显高于大一、大二生的85％、81．1％。在大三学生中参加实践活动被单位评价为很好或优秀的占79％，也明显高于大一生和大二生的58．8％和64．2％；没有参与实践活动的大一、大二和大三学生分别占26．3％、14．8％和8．6％。参加集体活动影响别人的情况见表3。

4．学会合作。90％的学生能客观地评价自己，但10％学生不能对自己的准确评价。能沟通能力方面91．7％的学生能较准确表达自己的意思，5．9％的学生表示要反复几次对方才能明白表达的意思，2．4％的不清楚。81．4％的学生能熟练运用网络、多媒体等沟通工具，但16．8％的学生表示不熟练，1．7％学生没使用过。在承担责任上，84．2％的学生敢于或能承担应有的责任。对于社会现象的理解，97．6％的学生能正确理解一般社会现象，仅有2．4％的学生不太理解大多数社会现象或不清楚。

在沟通能力上，大三学生中能准确表达自己思想的比例为96．3％，次之的依次是大二的为90．5％和大一的89．4％。大三、大二和大一学生中能熟练使用沟通工具的分别占88．9％、84．2％和73．7％，而9．9％大三学生不能熟练使用沟通工具。

5．学会生存。90．3％的学生表示对陌生环境适应较快，而有9．7％的学生表示适应环境能力还较弱。对生活或学习中出现的危机，87．8％的学生表示能较好应付。对于自救、逃生等生活常识，了解或知道的学生占97．2％．2，8％的学生表示一点都不知道。88．1％的学生表示在遇到重大的挫折时能很好地控制自己情绪，9．4％的学生表示严重影响自己的心情常常不能自拔，2．4％的不清楚。另外，对音乐、舞蹈、建筑、抒情诗、绘画、雕塑、戏剧、小说等艺术形式，10．5％的学生表示不喜欢或仅喜欢其中的一项；93．7％的学生认为自己过得幸福，而6．3％的学生认为自己过得不幸福。

三、讨论

1．高职院校学生获取或应用知识能力较差，学习方式在发生改变。调查显示．95．4％的学生都能在考核中通过，反映学生以被动式学习为主。但54．4％的学生表示对专业技能掌握得一般或比较差，61％的学生不会将所学的知识加以运用。说明知识的增长与能力的提高并不协调，课堂教学的实际效果并未在学生身上得体现，学校的考核未能显示出学生的实际水平。46．3％的大二生、32．1％的大三生未获得过资格证书，这将为学生就业造成障碍。

同时，由于计算机网络飞速发展一定程度上改变了学生的学习方式，学生对网络的依赖性越来越大，也认识到了网络的重要性，而较少去图书馆，很少去课外阅读。高年级的学生比低所级的学生更依赖于网络，倾向于较少去图书馆查阅资料和进行课外阅读。那么比较多的学生是不是在上网学习?李明国调查发现大多数学生上网主要是了解信息和聊天。见表4。八成左右的学生选择上网聊天或玩游戏，说明学生并未把网络作为学习主要途径。

综合以上两方面看，高职院校学生学习方式比较被动，习惯填鸭式教学模式，主动学习能力差，没有学会学习，不注重学习兴趣培养，不关注学习技巧和方法的提高。近九成的学生不会对学习和生活中的问题进行反思，四成的学生很少进行实际调查。

2．高职院校学生实践积极性高，计划、协调能力有待提高。作为青年学生，精力充沛，敢于实践，多数学生都能积极地参与实践活动。没有参与实践的学生占17．5％，但从学生所处的年级来看，大一学生没参与实践的学生比重较大为26．3％，可能由于大一学生刚来校参与实践的机会有限，这不能说明他们积极性不高。综合各项指标看，高职院校学生比较注重提高自身做事的能力，这与高职院校教育特点比较吻合。

但也有为数不少的学生计划和协调能力比较弱，这将影响他们进一步的提高，这个比例为10％左右。80／20法则告诉我们，这部分人可能主要分布在后进生当中。但高年级的学生做事能力倾向于优于低年级学生，说明学校教育起到了正面作用。

3．合作意识强，部分学生沟通能力较弱。80％以上的学生都能正确认识自己、认识社会，体现出学生注重合作能力的培养。但沟通和表达能力应进一步提高。5．9％的学生不能准确表达自己的想法，9．9％的大三学生不能熟练使用沟通工具。这可能受学校的设施及学生自信心影响有关。

另外，高年级学生这方面的能力要优于低年级。

4．部分学生适应环境的能力和情绪控制能力较弱。傅剑等调查发现，未来企业需要的人才以本科(20．1％)和大专生(69．4％)为主，扩招后本科生找工作都很困难，所以高职学生就业压力很大。对此，约有10％学生的回答令人担忧。9．7％的学生适应环境能力还较弱，9．4％的学生情绪控制能力差，6．3％的学生认为自己过得不幸福。大学生的个体发展不仅是知识积累，还应是情感、意志的全面发展。

四、建议

高职院校教育应加强运用专业知识能力的培养，在考核方式上应与专业知识培养要求结合起来。在教学上应根据学生学习特点。适当增加网络教学内容，引导学生有效利用互联网。努力培养学生良好的学习习惯，鼓励学生自学、独立思考，学会查阅资料。还应加强学生计划、协调能力、沟通能力的培养，并强化心理健康教育，使学生学会健康、愉快生活和学习。

学校教育应关注学生的全面发展。从人力资源开发角度看，对学生的开发应主要从智力、心力和体力角度进行。大学教育不仅要关注学生智力开发，更应重视学生的内驱力、意志力、自评力和调控力(心力)的增强。学生的知识结构在人文、社会和科学学科上应合理搭配；学生不应只是知识的吸纳，还应有智力的发展。对学生的需要、理想进行主动引导，升华学习目的，培养学习兴趣；爱护和培养学生的自信；鼓励学生成就幸福生活。

加强实践课程教学，以增强学生的实践能力和创新意识。国外高校实践教学占总课时的35％，并且实践课是独立体系，与课堂教学具有同等重要的地位。因此，应开设各种实验、技能性选修课、社会调查、毕业设计、劳动技术系列课程等。同时，创造多种实验活动形式，把课堂教学、学科活动、课外活动和校外活动等结合起来，为学生提供独立思考、独立操作和独立创造的机会。