医务人员剖析材料精选(九篇)
第1篇：医务人员剖析材料范文
同志们：
按照全县“不忘初心、牢记使命”主题教育总体安排要求，经请示中共乐至县社会组织第一综合委员会同意，今天在此召天颐新区医院党支部2019年度“不忘初心、牢记使命” 主题教育组织生活会。
今天到会指导的领导有：
两新组织委员会派驻我支部党建指导员：***
参加本次会议的人员有：本支部全体党员。
本次会议共有七项议程，一、重温入党誓词；二、总结本年度党支部开展工作情况；三、党支部书记代表班子做监视剖析材料汇报；四、党员对照材料进行自我剖析，其他党员对其开展批评；五、请到会领导点评；六、进行党员民主评议及基层党组织测评；七、书记做表态发言
首先，进行第一项议程：党支部书记带领重温入党誓词
第二项议程：汇报2019年度党支部开展工作情况：
1、天颐新区医院党支部成立于2019年9月17日，棣属于中共乐至县社会组织第一综合委员会
2、9月20日召开第一次党员大会，大会选举出党支部班子成员，党支部书记：***；宣传委员：***；组织委员：***，支部书记名单已报县委组织部备案
3、支部成立后开展党员大会2次，党支部委员会1次，党课学习4次，参会参训率均100%，开展党员下乡活动1次（12月18号）。提交入党申请书5人，处于入党积极分子考察期2名。
4、由于本支部党员组织关系均在原单位支部，故党费也在原支部缴纳。
第三项议程：党支部书记代表班子汇报检视剖析材料
各党员同志发言：
***同志：支部书记对支部工作存在问题总结全面，但本支部作为新成立支部，党员较少，建议要培养新生力量，吸收新鲜血液，发展支部党员。
***同志：新成立支部要在上级部门指导下持续改进工作，发挥共产党员先锋模范作用，支部开展活动较少，建议以后又针对性地开展一些帮扶教育、慰问等活动。
第四项议程：党员对照材料开展自我批评，其他党员对其开展批评。
首先，由我作个人对照检查发言（见个人剖析材）
其他同志对我的批评：
***同志：支部书记在成立党支部后，积极开展工作，认真组织党员大会及党课学习，希望以后的工作能做得更深、更细。
***同志：找准了自身问题。整改措施也细致，希望能认真落实。
下面请吕凤华作个人对照发言（见个人剖析材料）
其她同志对她的批评：
***同志：1.作为医院的宣传部门，在以后的工作中要注意服务态度服务水平的提升，要熟悉医院开展的业务，使广大人民群众更能深入了解我院；2.要加强专业知识的学习，提升服务质量及水平。
***同志：该同志外出宣传较辛苦，工作做的好。
***同志：吕风华同志工作完成好，起到了先锋模范作用。
下面，请姚典菊同志作个人对照检查发言（见剖析材料）
请各党员逐一对其同志开展批评：
***同志：建议1.发挥“党员示范岗”的带头作用，带领科室全体成员提升服务水平；2.作为窗口科室工作人员，要熟记医保报销政策、医院收费标准及开展业务，便于更好地为到院患者提供服务。
***同志：服务态度好，工作认真细致，能做到微笑服务，希继续加强。
接下来请刘国祥同志作个人对照检查发言（见剖析材料）
请各党员逐一对刘国祥同志开展批评：
***同志：作为老年人管理的组长，要加强与老人及家属的沟通，做好老年人的安全管理，让老人子女更放心老人在我院的生活。
第五项议程：
到会领导点评，大家欢迎！
***指导员：作为天颐新区医院党支部党建工作指导员及专题组织生活会指导员到这边来参加党组织生活会，感到很高兴，现将我在参加本次组织生活会中的感受及对以后建议告知你们，希望在以后的工作中能更进一步。
四点感受：
1、会前重视本次组织生活会，材料准备充分，剖析问题准确、分析原因及整改措施真实有效，具有可落地性。
2、支部书记个人剖析材料充分，结合了她的实际工作，问题原因分析到位。
3、党支部班子剖析材料有深度，找到了问题根本，整改措施有可实施性，能结合医院实际有效落实。
4、各党员发言积极，能认识到自身问题根源所在，对其他党员提出的批评及建议乐于接受，虚心改正。
四点建议：
1、会后要认真完善资料，按要求归档。
2、认真运用成果，评先进党员，先进党员要发挥带头作用，不断完善自我，同时在自己学习向上的基础上还要团队进一步发展。
3、党支部开展活动要多种形式，组织共、青、妇一起开展活动，加强整个医院员工的素质教育，从而提升服务质量及水平。
4、全体党员要起到先锋模范带头作用，把单位当成家，认真发展，努力经营，为医院的发展出谋献策，通过党建活动通过全院职工的凝聚力及向心力。
第六项议程：进行党员民主评议;
发放党员民主评议表及基层党组织测评表，测评结果：
党组织测评：总体评价均为非常满意
党员测评：***4票优秀；***3票优秀；***2票优秀；***1票优秀。
第七项议程：我代表本支部向局党组表态：
一是坚持不懈加强政治建设。始终把加强自身建设摆在更加突出的位置，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，始终在政治上、思想上、行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致，同省委、市委、县委保持高度一致。时刻绷紧廉洁自律这根弦，带头落实中央八项规定和省市县实施细则精神，严于律己，克己慎行，不忘初心，不辱使命，坚持问题导向和需求导向，当好人民群众的健康卫士。
二是持之以恒抓好理论武装。把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为一条红线贯穿全部规则始终，认真学习党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》、党史、新中国史等，坚持读原著、学原文、悟原理，以上率下，真学真用，既要全面系统，又要突出重点，学精学透，融入到指导和推进工作中。
第2篇：医务人员剖析材料范文
关键词 剖宫产 住院费用 因子分析
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.05.389
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.05.389
为分析支配和影响剖宫产手术患者住院费用变化的某些因子，有效地控制医疗费用的不合理增长，对2007～2009年5324例的出院患者医疗费用进行因子分析。结果表明，药物治疗因子、检查化验因子和手术因子是支配剖宫产手术患者住院费用的公因子。控制剖宫产手术患者住院费用的不合理增长应着力降低药费、治疗费、检查费和化验费。
为分析支配和影响剖宫产手术患者住院费用变化的某些因子，有效地控制医疗费用的不合理增长，对2007～2009年5324例的出院患者医疗费用进行因子分析。结果表明，药物治疗因子、检查化验因子和手术因子是支配剖宫产手术患者住院费用的公因子。控制剖宫产手术患者住院费用的不合理增长应着力降低药费、治疗费、检查费和化验费。
资料与方法
资料与方法
资料来源于2007～2009年5324例剖宫产病例。分析其住院费用、床位费、药费、手术费、检查治疗费及住院费用构成等，进行统计分析。
资料来源于2007～2009年5324例剖宫产病例。分析其住院费用、床位费、药费、手术费、检查治疗费及住院费用构成等，进行统计分析。
结 果
结 果
剖宫产率变动情况：3年剖宫产率逐年上升，由2007年的63.21%上升至2009年的72.31%。见表1。
剖宫产率变动情况：3年剖宫产率逐年上升，由2007年的63.21%上升至2009年的72.31%。见表1。
剖宫产住院医疗费用变动情况：剖宫产费用逐年上升，上升比率23.16%：其中药费逐年上升，上升比率40.03%；手术费逐年上升，上升比率12.07%；检查治疗费逐年上升，上升比率10.88%。剖宫产住院费用中药费比例一直居高不下，约45%左右。见表2。
剖宫产住院医疗费用变动情况：剖宫产费用逐年上升，上升比率23.16%：其中药费逐年上升，上升比率40.03%；手术费逐年上升，上升比率12.07%；检查治疗费逐年上升，上升比率10.88%。剖宫产住院费用中药费比例一直居高不下，约45%左右。见表2。
剖宫产住院费用来源构成情况：自费患者住院费用较医保患者的费用高。见表3。
剖宫产住院费用来源构成情况：自费患者住院费用较医保患者的费用高。见表3。
讨 论
讨 论
20世纪90年代以来，我国医疗卫生费用一直处于高速增长的状况［1］。因此从真正意义上探索出适合我国医疗收费管理办法很有必要。而控制住院费用要综合考虑，尽量减少低效或无效性医疗费用，为广大患者提供优质、高效、低耗的医疗服务。
20世纪90年代以来，我国医疗卫生费用一直处于高速增长的状况［1］。因此从真正意义上探索出适合我国医疗收费管理办法很有必要。而控制住院费用要综合考虑，尽量减少低效或无效性医疗费用，为广大患者提供优质、高效、低耗的医疗服务。
剖宫产率逐年增加的原因：随着医疗保健技术的不断发展，就医条件的改善，住院分娩比例不断提高，由此导致剖宫产率升高，住院分娩费用增加已成为人们关注的问题［2］。众所周知，与阴道分娩相比，剖宫产伴随着更高的分娩费用。①由于B超、彩超、胎儿电子监护仪的普遍应用，在产前发现有脐带绕颈、羊水过少、胎盘老化或短时间胎儿缺氧等情况，使孕妇及家属甚至产科工作者过分紧张，往往不经试产或短时间试产即放弃而选择剖宫产。②难产所致的医疗纠纷在一段时间内会明显影响医生的剖宫产决策，随着医疗纠纷的增多，医务人员难以承担医疗风险，放宽了剖宫产指征［3］。同时，医院过分追求经济效益也导致剖宫产率增加。
剖宫产率逐年增加的原因：随着医疗保健技术的不断发展，就医条件的改善，住院分娩比例不断提高，由此导致剖宫产率升高，住院分娩费用增加已成为人们关注的问题［2］。众所周知，与阴道分娩相比，剖宫产伴随着更高的分娩费用。①由于B超、彩超、胎儿电子监护仪的普遍应用，在产前发现有脐带绕颈、羊水过少、胎盘老化或短时间胎儿缺氧等情况，使孕妇及家属甚至产科工作者过分紧张，往往不经试产或短时间试产即放弃而选择剖宫产。②难产所致的医疗纠纷在一段时间内会明显影响医生的剖宫产决策，随着医疗纠纷的增多，医务人员难以承担医疗风险，放宽了剖宫产指征［3］。同时，医院过分追求经济效益也导致剖宫产率增加。
住院费用：住院费用的构成反映了卫生资源消耗的分配情况，也反映了医院的医疗水平，对提高医院综合效应，将医疗收费控制在一定的范围内具有实际意义。⑴住院费用仍以药品费居首［4］，造成药品费用迅速增长的因素不外乎两个方面：①合理因素：如居民保健意识的增强、物价上涨导致的药品成本提高等；②不合理因素：如价格管理存在漏洞，医院补偿机制不够完善，以药养医、不合理用药等等。医改工作正在实施，医院管理者应该及时调整医院的经营思想和理念，努力在降低成本、提高效益上下功夫。⑵检查费和治疗费也居高不下：其中很大部分原因是科室经济指标与劳务考核挂钩的医院管理政策。另外，医生出于自我保护，医生往往开出更多的化验、检查等。⑶出院结账方式也直接影响住院费用的高低：大部分自费患者过分迷信昂贵的进口药品，导致住院费用增加。
住院费用：住院费用的构成反映了卫生资源消耗的分配情况，也反映了医院的医疗水平，对提高医院综合效应，将医疗收费控制在一定的范围内具有实际意义。⑴住院费用仍以药品费居首［4］，造成药品费用迅速增长的因素不外乎两个方面：①合理因素：如居民保健意识的增强、物价上涨导致的药品成本提高等；②不合理因素：如价格管理存在漏洞，医院补偿机制不够完善，以药养医、不合理用药等等。医改工作正在实施，医院管理者应该及时调整医院的经营思想和理念，努力在降低成本、提高效益上下功夫。⑵检查费和治疗费也居高不下：其中很大部分原因是科室经济指标与劳务考核挂钩的医院管理政策。另外，医生出于自我保护，医生往往开出更多的化验、检查等。⑶出院结账方式也直接影响住院费用的高低：大部分自费患者过分迷信昂贵的进口药品，导致住院费用增加。
根据以上结果，应该改革不合理的收费制度，调整不合理的医疗费用结构，平抑药品、材料费用；增强体现医务人员劳动价值的手术费、治疗费等在医疗费用中的所占比例，并严格控制剖宫产指征。建议应该在稳定目前医疗收费总体水平的基础上降低药费比重，重点提高技术劳务收费的比例，以体现知识性和科学性的价值，这也是医疗收费市场今后发展的方向。
根据以上结果，应该改革不合理的收费制度，调整不合理的医疗费用结构，平抑药品、材料费用；增强体现医务人员劳动价值的手术费、治疗费等在医疗费用中的所占比例，并严格控制剖宫产指征。建议应该在稳定目前医疗收费总体水平的基础上降低药费比重，重点提高技术劳务收费的比例，以体现知识性和科学性的价值，这也是医疗收费市场今后发展的方向。
参考文献
参考文献
1 严金燕,黄泽阳,姜文亭,严红艳,罗书练,贾氢.单病种住院费用的多影响因素分析与研究.医院管理杂志,2006,13.
1 严金燕,黄泽阳,姜文亭,严红艳,罗书练,贾氢.单病种住院费用的多影响因素分析与研究.医院管理杂志,2006,13.
2 龚双燕,杜玉开.剖宫产术的安全性和经济学影响［J］.国外医学•社会医学分册,2004,1.
2 龚双燕,杜玉开.剖宫产术的安全性和经济学影响［J］.国外医学•社会医学分册,2004,1.
3 范仲实.统计基础理论及相关知识［M］.北京:中国统计出版社,2004:185-189.
3 范仲实.统计基础理论及相关知识［M］.北京:中国统计出版社,2004:185-189.
4 曹熙春.某医院住院费用统计分析.中国卫生统计,2010,10(27):5.
第3篇：医务人员剖析材料范文
一、严格按照安排，狠抓七项工作
一是继续抓好理论学习。坚持把学习理论、提高素质贯穿于活动的全过程。本阶段重点学习了十六届五中、六中全会精神，《》，《*县干部管理考核办法》等理论知识和相关的业务知识。进一步提高了干部职工的思想认识，端正了工作态度。
二是广泛征求意见。这一阶段我们坚持开门搞教育，充分发扬民主，广泛吸收群众参与。要在学习教育阶段征求意见的基础上，继续广泛深入地征求意见，对党员个人、支部和本单位领导班子征求到的要加强学习、完善制度、加大物价执法检查等意见、建议共14条。属于党员个人的意见都反馈给了本人，属于对单位的意见进行了归纳整理。
三是认真开展谈心活动。单位领导班子成员之间、班子成员与干部职工之间、党员与党员之间，党员与群众之间开展普遍谈心活动20多次。谈心活动中，以“鞭策后进、鼓励先进”为重点，对老同志提出了积极向上的鼓励意见，增大了老同志的工作热情。对年轻干部提出了更高的要求，鼓励年轻干部不断加强学习，不断提高自身素质。领导干部也能够认真开展批评与自我批评，做到了与人为善，坦诚相见。
四是撰写了党性分析材料。支部组织党员干部对照“八破八立”要求和“十不准”规定，结合征求到的意见，撰写了个人党性分析材料。重点检查了思想作风、工作作风、领导作风和生活作风方面存在的问题，深刻剖析产生这些问题的根源，并撰写自查自纠报告。支部负责同志审阅了本支部党员的党性分析材料，对联系实际不够的、问题找得不准的、剖析不深刻的都进行了认真修改。
五是坚持边查边改的工作方法。对查找出来的工作人员执法不力、怕惹人、留情面等突出问题，逐项进行梳理，提出整改措施。并确定由专人负责，采取挂牌销号的方法，将整改结果在职工会上予以通报。支部要求各党员干部要切实从转变工作作风入手，从小事做起，从服务基层、服务群众做起，不断提高工作效率。目前将医疗乱收费、农资乱涨价、单位制度贯彻不力等问题已完成整改。真正让群众感受到党员干部在干部作风建设活动中发生的新变化。
六是充分发挥了领导干部的表率作用。领导干部能够带头征求党员、群众的意见，带头开展谈心活动，带头自我剖析，带头开展批评与自我批评，带头边查边改，以实际行动为广大党员干部做好表率。
七是为开好民主生活会做了充分准备。定于6月下旬召开民主生活会,要求各干部职工对照征求到的意见，认真分析我局领导班子、领导干部及自身存在的问题,并提出改进的措施和办法。
二、以干部作风建设年活动为契机，努力抓好当前工作
第4篇：医务人员剖析材料范文
“现代临床解剖学的回顾和展望”全面、辨证地剖析了20年来我国临床解剖学的研究状况，指出了我国从事临床解剖学科研工作者本身的优势和研究中出现的种种弊端；提出了“临床需要是研究选题的源泉”这一指导思想，并认为在现代外科朝着有限化、显微化、取代化发展的趋势中，临床解剖学将在颅底外科、微创外科、神经导航外科、内窥镜外科、立体定位外科等方面的基础研究领域大有用武之地。
在展望中，钟教授对开拓科研新领域着力泼墨，赋予重彩。提出了医学院校和理工科毕业生在临床解剖生物力学的研究中应该优势互补，建立一支“融医学和工程学于一体的高级研究队伍”；预言“影像解剖学有可能成为继显微外科解剖学之后又一发展高潮”；“组织工程学将是‘取代化’前瞻性研究的重要领域，有十分诱人的前景”。
钟教授还对一些医学院校率先开拓人体解剖学跨学科培养外科博士生模式给予高度评价。
钟世镇教授历任广东省解剖学会副理事长、中国解剖学会大体解剖专业委员会主任、中国解剖学会副理事长、中国解剖学会名誉理事长、第六届全国人大代表等职。1983年创办了《中国临床解剖学杂志》，80和90年代初共组织了四次“解剖学研究方向和研究方法研讨会”，对我国临床解剖学的发展起到了带头及推动作用，在国际上也有较大影响。1996年，钟教授获香港“何梁何利科技进步奖”。钟教授现为中国工程院院士、第一军医大学临床解剖学研究所所长、全军和广东省医学生物力学实验室主任等职。
钟教授身兼数职，在百忙中为本刊撰写此文，本刊编辑室代表读者向钟教授深致谢意。
历史回顾临床应用解剖学已有悠久的历史，在医学发展史上，曾起到重要的作用。但是，在传统的研究工作中，还没形成目标鲜明的、以解决临床发展为主的、针对性很强的研究体系。在我国解剖学发展进程中，随着科学技术的进步，相关学科的渗透，陆续形成许多研究手段较新、技术装备较精、探索领域较专的新兴分支学科。当中国解剖学会体质调查委员会完成了阶段性重要任务，出版了《中国人体质调查》及其续集以后，由于以肉眼观察为主的大体解剖学的研究装备落后，又未能及时引入交叉学科先进的研究手段，曾呈现过“西风瘦马，老树昏鸦”的垂暮压抑景况。
为数众多的大体解剖学工作者，曾经一度徘徊迷茫，呼唤过“大体解剖学往何处去”?在中国解剖学会人体解剖专业委员会领导下，曾在屯溪、大庸、重庆、上海先后召开过4次“解剖学研究方向和研究方法研讨会”，积极探索并摆脱了传统的、以形态描述为主的研究模式，建立起紧密联系临床实际，以解决临床发展需要为主的现代临床解剖学。经过实践，走出了选题狭窄，研究萧条的困境。创办了《中国临床解剖学杂志》，开辟出一块春意盎然、生机蓬勃的学术园地。
临床需求是研究选题的源泉
我国的临床解剖学研究工作，近年之所以能取得一些优异的科研成果，其重要的一点是基础与临床有良好的协作联系。基础研究人员，只有明了临床医学发展中有哪些涉及形态学的关键问题，才有可能作出创新性强，既有理论意义，又能造福于伤病员的研究成果。众所周知，文学艺术创作的源泉是人类社会生活；而临床诊治的需求，则是临床解剖学取之不尽、用之不竭的选题源泉。
配合临床外科学的发展是临床解剖学研究的主战场在临床外科学深入发展进程中，新的三级专科不断涌现。各个专科对本领域的形态结构，都有很高的要求。凡是局部结构复杂、功能意义重大、诊治要求精确的部位，都是应用解剖学攻坚战斗的前沿阵地。由于我国的解剖学者多数毕业于医学院校，这与欧美解剖学者多数是生物学科毕业人员有所不同；我国大部分解剖学者，临床医学知识较好，选题和设计时针对性较强，从事临床解剖学研究，有得天独厚的优势。这也是我国临床解剖学能够立足于世界同类学科之林的重要原因。
外科学新兴分支学科的发展有其规律性：一个新的专科创建阶段，亟需形态结构基础理论的支持。例如：显微外科初登外科学舞台时，只能扮演“外科技术”上的一员配角；在有了较充实、系统、完整的理论基础以后；才能发展为新的分支学科——“显微外科学”，成为与其他三级专科分庭抗礼的重要舞台角色。因此，显微外科应用解剖学的系列研究工作，在“显微外科技术”发展为“显微外科学”的过程中，作出过重要贡献。当前，许多争取成为新兴分支学科的竞赛领域，值得临床解剖学者去思考、探究和开拓。例如：颅底外科、微创外科、神经导航外科、内窥镜外科、立体定位外科以及许多器官或部位的专科。当现代外科学朝着有限化(缩小手术范围)、显微化(显微镜下操作)和取代化(用生物或非生物材料取代病变器官或组织)发展，有许多形态学问题需要进一步研究解决。只要临床外科还能发展前进，临床解剖学也必然会发展前进。
选准交叉点，开拓新领域科学技术的发展，总是不断互相渗透，走向边缘学科、交叉学科，进而形成新兴学科。选准交叉学科的关键性交叉点，能开拓出宽广辽阔的新天地。目前，在临床解剖学领域内，断层影像解剖学、临床解剖生物力学和组织工程学方面，已呈现出良好的前景。
转贴于
在医疗设备日新月异之际，影像医学有关诊治仪器也有惊人的进展。迎接这个际遇，由一些有识之士牵头，在大批志同道合的学者们的支持下，经过艰苦的创业历程，已在中国解剖学会领导下，新组建了“断层影像解剖学专业委员会”。在专业委员会的积极筹备下，一个《中国断层影像解剖学杂志》又将呼之欲出，不断壮大以《解剖学报》为主体的，中国解剖学会系列学术期刊。临床医学某一领域的高速发展，往往是临床解剖学出现新高潮的先兆，继显微外科解剖学的高潮之后，断层影像解剖学有可能掀起一个新的蓬勃发展高潮。
临床解剖生物力学，是理、工、医相结合的交叉边缘研究领域。这个领域中，固体力学的基本理论和研究方法，与临床骨科和创伤外科关系密切，都要以人体形态结构为重要基础；流体力学部分，则与心血管系统关联密切。开展临床解剖生物力学，在人材培养方面，还有许多问题有待解决。从目前情况看，我国尚未培养出大批融医学与工程学于一体的高级研究队伍，仅能开展有两类人员相配合的协作。医学院校毕业人员，具有熟悉临床需求、选题针对性强、科研成果应用转化快的优点；但有关理工科基础理论较薄弱，影响机理性的深入探索。理工科院校毕业人员，有深厚的工程理论基础、良好的工程技术；但缺乏临床感性体会；研究中易偏于理论推导和运算，将富有生命气息的医学实际问题，变成公式论证纷呈，但应用针对性不强，令临床医师难于理解和应用。这个问题，需要正确导向和调整，采用取长补短的措施，互相学习、逐步融合。归根结底，临床解剖生物力学的研究成果，必须深入浅出，能够指导临床的实际应用。
组织工程学将是“取代化”前瞻性研究的重要领域。这个新领域将涉及细胞的生长、分化，细胞外基质的影响，生物相容性和可降解性材料的研制，替代组织的移植、跟踪、监测和调控等系列问题。这个新领域有十分诱人的前景，需要多学科协作攻关。组织工程学将为未来的器官移植和再造外科，提供最廉价、最便利的供体材料。
跨学科培养高层次人才按照惯例，人体解剖学研究生的培养对象，多局限于高等院校的高层次师资和科研人员。这种传统的做法，使人体解剖学研究生的招生和培养范围相当狭窄，难于发挥学科的潜力，无法培养数量较多、质量较好的高层次人才，不利于学科发展。根据临床解剖学的特色和优势，我国已有院校开拓了人体解剖学跨学科培养外科博士生模式。初步实践表明，有机地与相应外科专业联合培养高层次人才，发挥优势互补，效果良好。实施新模式的单位，已在人体解剖学研究生招生这个关键环节上，打破了“门庭冷落”的局面，摆脱了“巧妇难为无米之炊”的困境。在跨学科培养外科研究生安排中，应注意适量规划临床专科的实践和研究，以保证他们毕业后，既有较好的应用基础理论，又能适应临床工作要求，成为高层次的临床人才。
临床解剖学科研工作中存在的问题现代临床解剖学欣欣向荣之际，也还存在一些问题。较为普遍的是：临床应用针对性不强、高新技术引进不足、新技术运用不当和选题低级重复等。
临床应用针对性，无可争辨地应成为科研选题的主要宗旨。但目前仍有为数颇多的学术论文，罗列的项目多、数据繁、文章冗长、可读性差；特别要害的是针对性差，不回答和解决临床的实际问题，临床医师拜读后得不到有益的启示。医学有重要的救死扶伤任务，临床解剖学的科研工作，必须重视社会效益，要向人民健康负责。
高新技术是促进学科发展的重要条件。由于我国50年代采用了人体解剖学与组织学分离的设置模式，我国现代临床解剖学发展早期参加人员，多以大体解剖学者为主体。但是传统的大体解剖学方法，无法将科学研究引向深入。虽然近年的临床解剖学研究工作，已逐步引进交叉学科的先进研究装备和手段，但与其他前沿学科比较，差距很大。当前，应改变临床解剖学只属于大体解剖学范畴的误解，必须跟踪生命科学的前沿阵地，引进生物化学和生物物理学的新尖技术，将临床解剖学科研推向新的发展阶段。但是事物发展过程中，也要注意到另一种倾向。这种倾向表现为一些科研设计，脱离了方法技术应为研究目标服务的大前提，只是片面眩耀新尖技术的使用，并未取得有效的研究结果。应当注意，一切研究工作，不管使用什么方法和装备，若能提出有价值的新见解、新方法、新理论，解决了新问题，能推动科学的发展和进步，就是成功的、有意义的工作；如果没有得出任何有价值的研究结果，不管使用了哪种新尖技术，都是没有意义的。这种倾向，近年在研究生论文中，表现得较为突出，应当重视，及时引导。
第5篇：医务人员剖析材料范文
1.1风险管理实施
1.1.1成立急诊剖宫产护理风险管理小组成立以护士长为组长，高年资专科护士3～5名为组员的护理风险管理小组。负责对急诊剖宫产患者潜在的护理风险进行汇总成册，制订该类患者的护理流程和护理计划，制订护理规章制度并指导落实，负责护士的培训和考核，同时负责护理不良事件发生后的解释和处理事宜。
1.1.2制订急诊剖宫产患者护理规章制度和流程结合科室实际情况，护理风险管理小组制订急诊剖宫产的护理规章制度和流程，主要涉及接诊、风险评估、风险告知、术前准备、转送及交接、各种护理操作常规、术中及术后护理、胎儿护理、健康教育等。
1.1.3强化对急诊剖宫产患者的风险防范意识要求科室所有护理人员有“风险无处不在”的意识，对每一名急诊剖宫产患者进行护理风险评估，尽可能发现潜在的风险，及时防范，尽量减少不良事件的发生。要求护士有高度的责任心，责任落实到个人。
1.1.4强化护士的护理质量和服务意识严格护理操作技术的培训，提高护理质量。强化以患者为中心的服务意识，注重与患者及家属多沟通、多交流，取得患者及家属的理解，解除其后顾之忧。
1.1.5培养精湛的急救护理技术和良好的心理素质对每名护士均进行急救护理技术培训，熟练掌握急救药品及器材的位置、使用方法，掌握基本急救技术，并且考核达标后方能上岗。同时，培养护士良好的心理素质，面对风险及不良事件的发生沉着应对。
1.2观察指标采用自制护理综合评分量表及患者满意度调查表分别进行护理综合评分及患者满意度调查。对比分析两组患者护理不良事件、护患纠纷的发生率。
1.3统计学处理采用SPSS12．0软件进行分析，计量资料以x±s表示，采用t检验，计数资料以率表示，采用χ2检验，以P＜0．05为差异有统计学意义。
2结果
观察组护理综合评分显著高于对照组（t＝64．208，P＜0．05），出院后患者对护理工作满意度调查发现观察组患者满意χ2＝36．858，P＝0．000）。观察组护理不良事件发生率（1．8％）较对照组（9．2％）显著降低（χ2＝34．890，P＝0．000），护患纠纷发生率（0．3％）低于对照组（1．2％），但差异无统计学意义（χ2＝2．6228，P＝0．1053）。
3讨论
急诊剖宫产患者往往起病急、进展快，如处理不当可危及母婴安全。该类患者从接诊至出院的整个过程中的任何环节均潜在不确定性护理风险。然而，护理风险是可以防范的。护理风险管理的目的是积极预防不良事件的发生，在护理工作中起着重要的指导和规范作用。本组资料显示，护理风险管理不仅提高了护理质量和患者护理满意度，同时还降低了护理不良事件的发生。急诊剖宫产的风险管理应规范化、科学化、个体化，首先应建立管理组织，成立急诊剖宫产护理风险管理小组，负责规章制度的制订和落实，完善风险防范措施，起到指导和规范作用，要严格要求，科学管理。其次，要充分对每名患者进行风险评估，对潜在的风险做到心中有数，有计划、有目的地采取防范措施。另外，要提高护理技术水平和服务意识，增强护士的责任心和风险防范意识。同时还应具备熟练的急救技术和良好的心理素质。风险管理应涉及护理工作的各个环节，同时注重细节，真正做到防患于未然。我们体会，对急诊剖宫产患者实施风险管理，使护理流程更加规范、细致、科学。同时使护理人员的技术水平和服务质量不断提高，风险防范意识不断提升。护理人员的责任更加明确，出现不良事件时能够将责任落实到个人。通过系统化培训和考核，使整个护理队伍的业务水平和整体素质提升，各项护理工作更加流畅，在面对急诊剖宫产患者时能够真正做到急而不乱，能够以高度的责任心和敏锐的观察力投入到各项护理工作中，能够尽量减少各个护理环节的潜在风险。护理人员和患者之间多沟通，能够相互理解，融洽了护患之间的关系，减少护患纠纷的发生。
第6篇：医务人员剖析材料范文
[关键词] 人体解剖学；教学；传统方式；缺陷；改革；相关措施
[Abstract] As one of essential elements of medical professional teaching，human anatomy is a required course of all medical educational majors.With rapid development of modern medical technology，requirement for medical students is growing，which leads to a substantial increase in the amount of information within the limited classroom time，and knowledge that students need to master increases accordingly.Defect of traditional anatomy teaching methods exist，so that it cannot meet needs of modern educational development and social development.Anatomy teaching methods need to be reformed with the progress of society and the development of higher education.This paper discusses the teaching methods of human anatomy reform measure from how to improve effectiveness of human anatomy teaching and to motivate initiative of students and to discuss reform measures of anatomy teaching methods by combining with micro-class，PBL，case study and other teaching ways，so that medical students entered the medical school in the first time can learn anatomy well easily，seriously and rigorously，improve teaching quality，lay a good foundation for the latter part of medical education.
[Key words] Human anatomy；Teaching；Traditional ways；Defect；Reform；Related measure
在医学教育中，人体解剖学是医学领域必修的基础学科，为其他医学课程的学习起到了铺垫作用。人体解剖学的教学质量关系到医学教育的发展水平，影响卫生医技人员的后续学习能力和临床业务水平[1]。随着社会科技的发展以及多媒体技术的应用，课堂上讲授的内容大幅度增加。在实际的教学过程中，传统的教学模式逐渐暴露出缺陷，“填鸭式”“灌输式”教学已无法达到教学效果，学生无法接收和消化大量知识，甚至降低了教学效果，阻碍了人体解剖学教学的发展，因此，人体解剖学教学的变革势在必行。作为以器官形态结构学习为主的基础学科，人体解剖学教学模式的选择对学习效果影响显著。本文以人体解剖学教学为切入点，介绍人体解剖学教学相关内容，分析传统教学方式的缺陷，并针对各种缺陷问题切实地提出改革措施。
1 人体解剖学教学相关介绍
1.1 人体解剖学概述
人体解剖学是研究人体正常形态结构及发展规律的学科。医学课程的开设都以人体解剖学为基础，其本身隶属于生物科学的形态学范畴，最终的学习任务就是掌握人体各系统和器官的正常形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属关系。
2.1 人体解剖学传统教学模式概述
传统的人体解剖学教学模式主要是以教师授课为主，同时结合课本上的结构图像与手动画图的方式，亦或是使用标本及结构模型等方式，将人体各组织器官的形态结构反应给学生。这样的教学模式是以教师为载体，以理论授课为主要教学形式，同时结合实验、实践教学，完成人体解剖学教学的任务。
2.2 传统教学模式的缺陷分析
传统教学模式的特点直接决定了教学模式的缺陷，而教学模式的缺陷直接影响着教学效果。以下是关于人体解剖学传统教学缺陷的具体分析。
2.2.1 讲课形式单调，枯燥乏味 传统的教学形式主要以讲解理论知识为主，教师是根据教材内容，通过板书和讲解来授课，学生是被动接受知识。近年来，多媒体技术在各学科教学中得到了普及应用，通过多媒体将文字、图片、声音、视频等多种信息制作成课件进行授课，在一定程度上提高了授课效果，但这种教学方法也仅仅是避免了板书和挂图，增加了授课讲解的时间比例，压缩了课时而已，并没有质的提升，且多媒体教学需要把窗帘拉上，这样使教室的光线昏暗，特别是在春、夏天，容易使学生昏昏欲睡，进而导致教学效果下降，与传统授课相比提高不是很明显[4]。传统教学最大的弊端就在于课堂过于单调，是“单向的、填鸭式的”，无法引起学生的兴趣，进而导致学生缺乏自主思考能力，对许多问题的理解并不深入，再加上知识量较大，学生更容易遗忘知识点，从而大大降低了教学效果。
2.2.2 授课内容抽象化，难于理解 人体解剖学教学的主要内容就是讲授人体形态结构、组织器官以及机体重要器官的位置，组织器官之间的相互联系等。人体本身是一个系统较为复杂的立体结构，器官的结构、形态和相互之间的位置关系立体感很强，对于从未接触过人体解剖学的学生而言，传统教学授课内容过于抽象，这就要求教师引导学生由简单的平面图形去想象其立体结构和位置关系，教学缺乏立体感与趣味性，且较为抽象，这使得学生在听课过程中一味地去想象和理解，而无法还原到知识本身，教学效果亦随之下降。
2.2.3 忽视实践教学的重要性 传统的教学很少结合实践教学，这里所说的实践教学是指人体解剖实验课。人体解剖学是一门实践性很强的学科，受学生多、尸体来源少等各种因素的影响，在人体解剖学教学过程中，开设的实验课虽然占总课时的一半，但实验课的实践多是看模型、看制作好的标本，无法做到让学生自己动手解剖尸体，因此，学生的动手实践能力有限，对知识的理解也仅仅停留在理论层面，理论联系的实际也仅仅停留在视觉的层面，所谓眼高手低，使学生无法真正联系实际，最终导致学生医学基础知识欠缺，创新能力缺乏[5]，未达到临床要求的效果。
2.2.4 教材虽然更新版本，但实际无改变 随着医学的不断发展进步，相关医学教材更新频率也不断加快，但内容和老教材并无更新改变，甚至是无任何变化，而教师也习惯了原有的教材内容，习惯采用传统的方法授课，同样学生也习惯了以传统的方式接受知识，对知识的接受和消化能力很差，需要很长时间的死记硬背来留住知识，事倍功半，效率低下，达不到教学目的。
3 探究传统教学方式改革的相关措施
传统的人体解剖学教学方式存在着一定缺陷，这些缺陷的存在直接影响教学效果，而教学效果与学生的实际应用相互关联，因此需要对传统的教学方式进行切实的改革，以下是关于人体解剖学改革的具体措施分析。
3.1 结合微课，改善教学效果
微课实则是一门视频教程，教师在课堂内外教育、教学过程中围绕某个知识点亦或是重点、难点、疑点等，通过PPT、实体模型、塑化标本、解剖视频等将知识点呈现在微课里，这样，学生可以更加精简、更加直观地了解人体解剖学的难点和重点，让学习效果事半功倍[6]。
人体解剖学教学与微课相结合使得教学更加具体化，大大增加了教学趣味性，教学变得形象易懂。不仅如此，微课的教学教程更具有针对性，教学主题更加明确，能够更好地帮助学生理解相关知识，做到详略得当、重点突出，从而产生更好的教学效果。除此之外，学生还可以借助微课的便捷性，随时随地观看视频教程，有效改善了教学效果[7]。
3.2 PBL（problem-based learning）辅助教学
PBL是以问题为中心的学习法，其特点是以学生为中心，教师为引导，在解决问题中学习，在学习中解决问题，强调以学生的主动学习为主，是目前国际上公认的教学改革方式[8]。PBL辅助教学法强调将学习环境设定为复杂而具有实际应用意义问题的情境，通过让学生自己动脑、自己提出问题、查找资料、提炼答案，建立合作共赢的交流平台，最终达到解决问题并掌握隐含其背后的知识技能的目的，是提高医学生自主学习能力的、值得积极倡导的教学模式[9]。
应用PBL辅助教学可以有效地引导学生自主探索问题，综合思考问题，自主查阅资料解决困惑，强化知识印象，牢固掌握医学基础知识点并了解其临床意义。不仅如此，PBL辅助教学法还可以发展学生有效解决问题的技能和高级思维能力，充分调动学生对医学基础知识学习的积极性，整个过程是以学生为中心，展开以讨论问题为主的学习模式，充分发挥了学生的自主学习能力与相互合作能力，提高了医学生学习的灵活性并提升了学生的思维模式，有力提升了医学生的自主学习兴趣，达到了很好的学习效果[10]。
3.3 案例教学法辅助教学
3.4 强化实践教学
传统的教学模式忽视了实践教学的重要性，使得教学效果大大下降。医学生实践教学是医学教育的重要组成部分，可以大大提高学生的实践动手能力、临床思维分析能力和创新能力，教学短期和长远期效果明显[13]。实践教学的重要性主要表现在强化知识印象与提高临床动手能力两个方面，因此，传统人体解剖学教学改革就要切实地从强化实践教学做起。
强化实践教学就要切实地从重视实践教学开始，学校要切实提供完善的实验条件，根据解剖学特点加强实验室实践学习，确保教师在教授理论课后，学生有充足的时间观察辨认标本、模型[14]，并在加深印象的同时提高自主动手能力。遇到问题时，要培养学生自主思考的能力和学自主探讨的能力，进而解决问题。除了要提供完备的实验条件之外，教师在教学过程中，还要善于结合临床病理生理、病例等，加强与临床联系，实现人体解剖学教学与临床实践相结合的教学模式，提高课程教育教学的生动性、实用性，努力开拓学生的知识面，提高医学生对基础课程的学习兴趣与积极性[15]，进而提高医学生的综合素质。
3.5 编写特色人体解剖学教材
人体解剖学的相关知识内容是先辈们通过辛勤的汗水总结而来，除因最新研究导致相关内容变更外，一般不得改变，因此，重新编写教材是按照各种相关教学方法进行改编，使各种教学方法得以推广和普及。
为了适应改革开放以来我国医学教育的发展，应创新性地编写一系列专业特色人体解剖学教材。目前，虽然医学生入学就开始学习人体解剖学，但所使用的教材基本上是一个模式，即便有大致分类，内容也差不多，教师也没有进行专业性施教。为了提高教学效果，推进教学改革，各专业均应编写特色教材，以适应各专业学生的学习需要[16]，特别是结合上述微课教学、案例教学、PBL教学等教学方法，应将这些教学法同时融入到各专业特色教材中去，制作出相应教学法所用的多媒体素材及课件，这有利于各种先进教学方法的推广和普及，有利于提高学生的学习兴趣，增强学生的探索意识，为以后的临床学科学习打下扎实的基础。
4 结束语
综上所述，传统的人体解剖学教学中存在着许多缺陷，这些缺陷的存在，大大影响了教学效果，也影响着人体解剖学教学的发展，因此，要切实地对传统教学方式进行改革。改革主要从结合微课教学、应用PBL辅助教学、案例教学、强化实践教学四个方面入手，编写相关专业特色教材，充分利用PBL辅助教学模式，结合临床病理生理、病例进行人体解剖学教学，并指导学生注重课下学习的方法，以提高学生自主学习基础医学知识的兴趣，增强基础医学课程教学的生动性，这大大提高了基础医学的教学质量，推动了人体解剖学教学的发展。
[参考文献]
[2] 吴巍，宋健，戴冀斌，等.母语在局部解剖学双语教学中的地位[J].解剖学杂志，2005，28（4）：486-488.
[3] 马永贵，宋斌.解剖学实践教学改革的研究与实践[J].中国医药指南，2011，9（10）：168-169.
[4] 许冬明，牛松青，王伟，等.微课在人体解剖学教学中应用初探[J].中国校外教育，2014，（9）：86.
第7篇：医务人员剖析材料范文
5月12日，我局召开了转段动员大会，局学习实践活动领导小组组长傅新民同志作了动员讲话，对分析检查阶段的工作任务进行了细致安排和部署。傅新民同志要求全体党员、干部职工要充分认识分析检查阶段工作的承前启后作用，既是对前一阶段学习调研成果的检验，又是下一阶段如何解决问题的基础。要充分认识分析检查工作的重要性，正确把握目标要求和方法步骤，切实加强领导，从事关学习实践活动能否真正取得实效、党员干部能否受到教育、各项工作能否得到促进、人民群众是否满意的高度，以求真务实的态度抓好分析检查阶段工作，确保分析检查阶段工作顺利有序开展。
二、深入查摆问题，深刻剖析原因
按照科学发展观的要求，领导班子成员和党员要结合自身工作实际，在组织自查、梳理问题上狠下功夫，认真查摆在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，深刻剖析问题存在的原因。重点抓了三个方面的工作：一是抓好领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告的撰写。局领导班子紧紧抓住带有全局性、根本性、关键性问题，认真查找在贯彻落实科学发展观方面存在的问题和差距，深入剖析问题存在的原因，触及思想，深挖根源，认真撰写了分析检查报告。二是抓好班子成员民主生活会发言材料的撰写。每位班子成员都紧密结合卫生工作实际和自身分管工作，认真查找自身在落实科学发展观方面存在的问题和不足，进行深入剖析，认真撰写民主生活会发言材料。
三、严格按照要求，开好民主生活会
6月2日，召开了以“推动科学发展、加快*崛起”为主题的专题民主生活会，会议紧扣主题，突出重点，立足本职，认真查摆了突出问题，深刻剖析了问题产生的根源，真正做到了自我批评不怕丑、不护短、不遮掩。班子成员敞开思路，畅所欲言，积极交心谈心，讲出自己存在的问题，并指出他人存在的不足，相互之间沟通了思想，交换了意见，消除了误会，增强了班子的整体合力，达到了既弄清思想，解决问题，又增进团结，促进卫生工作科学发展的目的。
另外，我们还召开了党员专题组织生活会，广大党员本着实事求是的态度，结合本职工作进行分析检查，对近年来工作中存在的问题进行了认真回顾和深刻反思，有针对性地解决了工作中存在的问题，做到了听取意见不怕刺、亮出问题不怕丑、触及思想不怕痛，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
四、认真组织群众评议
6月17日，我局组织召开了群众评议会，对分析检查报告进行了讨论，征求意见，查找原因。通过发放评议表格、交流座谈等形式，在评议领导班子分析检查报告的同时，还评议卫生系统存在的突出问题。经评议，评议人员对我局班子的分析检查报告均表示满意。
五、精心组织，积极开展多项主题活动。
1、为使学习实践活动深入开展，6月上旬，我局结合“效能深化年”活动，组织两个督查组对全县各医疗卫生单位的“效能深化年”活动开展情况和环境卫生综合整治情况进行了督查，对部分环境卫生不达标的单位责令限期整改，对存在的问题，在全县卫生系统进行了通报。
2、按照“学习有主题，实践有安排，活动有特色、落实见成效”的思路，积极开展“医院是我家、发展靠大家”主题演讲比赛，制定下发了《卫生系统环境卫生综合整治考核方案》，并组成了督查组，每月对各医疗卫生单位进行不定期检查，有力推动了全县卫生工作的较好较快发展。
六、存在的问题和今后打算
第8篇：医务人员剖析材料范文
关键词： 兽医基础 动物解剖课程 实验教学改革 实训中心 建设管理
我国许多院校兽医基础解剖课程实验教学在项目配备、管理规范化、提高型实习教学项目和研究创新型实习教学项目等方面还存在较多不足。动物解剖课程实验教学实训中心的建设项目依托对学校发展有重大影响的优势学科，对设施、设备、管理等条件较好的实训中心进行建设，充分体现实习教学的示范性和导向性。通过加大实训中心建设力度、投资力度和管理制度改革力度，使得实训中心建设对进一步优化资源配置，提高办学效益，深化实训中心管理体制改革，提高资源共享水平，强化办学特色，提高办学水平，促进高职院校发展都具有深远的现实意义。
1.动物解剖课程实验教材改革
1.1制订动物解剖课程实验规划
高职动物解剖课程实习规划教材有实验实训教学大纲和实验实训教材，实验实训教学大纲是组织教学的依据。大纲的制定应体现理论与实践教学改革，实验实训项目和内容的选定应与课程和专业的发展相适应。精选一定数量的验证性和设计性实验，适当增加技能性、综合性实训项目。大纲应明确实验实训课程的主要任务和实验实训项目的内容，通过实验实训课程教学应达到的目的、要求、验证和掌握基本理论，训练仪器设备的操作技能，掌握的基本实验方法和技术及理论知识与实际应用的结合等内容；实验实训课程教学的基本方法、特点、学时分配等。
1.2动物解剖课程实验教材的编订
实验实训教材是学生进行实验实训的依据。凡有实验实训的课程，必须配有相应的统编实验实训教材或自编的实验实训讲义，并配备实验实训参考书、实验实训指导书，以及必要的图表、仪器设备使用说明书和操作规程等。以模型、标本、实物解剖、光盘课件、视频模拟、网络多媒体和网上第二课堂等多层面进行立体化现代实习教学。认真开展动物解剖课程教学改革探索和实训中心实训教材建设，根据本学科发展及社会需求，弥补以前教材的不足，以前的教材多以马、牛、猪、羊等大家畜解剖为主，及时调整教学教材内容，增加当前热点的中小动物犬、猫、兔、禽类解剖内容，把解剖学及相关学科的研究热点和最新进展适时添加到相应知识单元中。撰写有特色的高水平纸质教材和多媒体课件，编写与教科书相配套的学习辅导材料。合理设置实践教学课程、实践教学内容、教学手段和实践教学教材，编写动物解剖校本课程教材要做到“知识点突出，通俗易懂，少而精”。努力进行动物解剖实践教学教材的开发，实习教材表述精炼、直观易懂，突出实践性和适用性。
2.动物解剖课程实验教具的改革
规范化高职动物解剖课程实训中心的建设与管理，首先，师生互动完成设计性实验项目作品，老师指导学生自选题目，学生到图书室查阅资料，依靠自己的智慧和能力，把所学知识运用到实验中进行归纳后形成题目，再将实验的名称、目的、所需仪器及实验所需解决的问题等写出具体方案，分步实施，然后提交实验要求，教师根据实训中心具体情况，从可行性方面加以把关，对学生实验进行指导，完成创作。其次，努力进行动物解剖教具与多媒体素材库的建设，创新教学环境，研究取代传统甲醛教具污染环境、伤身体、教学质量差等缺陷的动物教具干制方法，研制教学标本、教学模型器具、教学挂图、教学幻灯片、教学录像和教学多媒体等各种现代化先进教学教具，采用动物图像与多媒体互动进行实习教学，加强硬件设施建设，制作多媒体电子教案，建立教学标本陈列馆，满足实践教学需要。把多媒体引进实训中心，将动态图像和静态图像结合起来，师生共同研制动物实习干式标本广泛应用于校内外实践教学，既节省巨额实习费用，又低碳环保，形成很强的直观性，调动学生的学习积极性，培养学生动手能力。
3.动物解剖课程实验教学体系的改革
3.1动物解剖课程实验内容的改革
调整讲授内容和侧重点，适当减少理论课时数，增加实验课时数。本着专业知识“必需、够用、实用”的原则，解决生产实际问题，服务于行业企业和当地社会经济发展需要，选取与生产实际紧密相关的解剖知识；在实验实习教学中对常见动物进行大体解剖，要求学生对动物有机体进行实际解剖、观察、认知，让学生综合运用系统解剖学知识，理解掌握动物有机体局部与全身的关系，解剖结构与生理机能之间的关系，训练学生认知动物标本和实际操作动手能力、分析问题与解决问题的能力。在实习教学过程中，尽量选用与课程教学内容紧密配套的优秀高职教材，编写高质量的校本教材和课程讲义，形成具有本课程特色的教材体系。近年来，教师先后制作了动物解剖陈列教学标本1300余件，购置了两套教学录像带和教学系列碟片，制作了动物解剖课程实训教学多媒体课件、实践教学录像、教案、讲义、习题集和相应的考核标准。实习教学资料齐全，为提高教学质量，逐步实现实训中心资源共享奠定了良好基础。
3.2动物解剖课程实验教学方法的改革
动物解剖课程实习教学环节注重学生的主动参与、综合运用和开发创新，培养学生的动手能力，是高职院校办学的突出特色。加强实践性教学，采用讲与练结合和师生互动的启发式教学方法，提高学生的学习积极性，制订新的教学计划，做到理论与实践教学一体化。采用多媒体教学方式，利用图片、视频、音频等手段讲解与不同专业密切相关的各章节重点、难点、框架和思路，引进前沿进展。学生可以通过校联网站上的教学内容、教学大纲、教学课件、习题库及与教师互动系统进行课后学习，增强教学效果，培养学生学习相关课程的兴趣。在动物解剖理论教学的间隙穿插实习训练。在课堂教学中穿插实验，使课堂中理论知识的讲解紧紧围绕实验展开，激发学生的求知欲，让学生带着问题有的放矢地听课。通过演、讲、练的教学方法，即实践―理论―实践的教学方法，实现课堂教学中理论与实践的相互渗透和融合，培养学生的动手能力和综合分析能力。
3.3动物解剖课程实验教学手段的改革
改革实习教学手段，增强实践教学效果的作用十分明显。采用启发引导、分组讨论、案例分析、角色转换、现场教学、集中教学实习等多种形式，完成课程标准规定的理论与实践教学任务。充分利用现代教育技术手段提高实验效率，建立实习教学管理系统，建设实训中心实习教学平台，大量开发适用的多媒体实习教学课件，实现实习教学手段的现代化、多元化、人性化。扩大实训中心，开放实验室，提高学生实践能力，是实习教学手段改革的关键。一是时间和空间的开放，即学生经过一定的方式，自行选择时间进行实验；二是实验内容、手段、方法的开放，即只要符合实训中心管理规章，学生就可以自行选定实验内容与方法到实训中心做实验。要真正把开放实训中心建设与学生自主学习能力培养结合起来，与学生合作学习能力和团队意识培养结合起来。根据职业岗位的需要，探索以学生为主体、调动学生学习积极性的教学手段。根据实践教学内容及特点，采用多种教学方法和手段，如一体化教学，即在教学过程中将讲授、实验、实训三者融为一体，边讲、边做、边练；岗位教学，即将学生分别安排到专业对口的生产工作岗位上学习，教师和技术员给学生讲述理论、示范技能，学生训练操作，为今后工作和发展打下基础。
3.4动物解剖课程实验考核方法的改革
改革考试考核方法，建立以学生为中心适应学生能力培养和鼓励探索的多元实习教学模式和考核方法，对实践教学的考核主要指学生的动手能力和创新能力。建立科学的实验课程成绩评定标准及办法。动物解剖实习技能考核采取随机分组抽签的办法，每位学生根据抽签结果临时决定考核项目，每组由两名监考老师，有统一的技能考核评分标准。实验课程的学习成绩由理论、技能、平时成绩三方面组成。按照平时成绩10%，实践考核成绩70%，理论成绩20%，每一个考核项目均根据难易不同确定不同分值。在独立实验课程教学中，采取项目过关法教学，寓考核于教学之中，考中有教，教中有考，考教结合。课内实验按理论60%，实践30%，平时10%的比例进行。有些学生不重视实习操作过程，甚至出现抄袭实践报告的现象。实践课程成绩由到课率与课堂表现占实践成绩的10%、实践操作技能考核占实践成绩的30%和实践报告占实践成绩的60%组成。学生动手能力不断增强，考试过程不断规范化、客观化与标准化。完善独立的实习教学评价监控体系，采取教师听课、教研室主任听课、分学院领导听课及督导听课四级听课机制，每学期对实训中心实习教学体制、实验项目、实验队伍、教风与学风、实验管理、实习教学改革、实验条件、教学效果等进行综合评估。为保证实习教学质量，邀请行业企业专家参与实践考核，同时，实训中心采取学校督导、教学委员会、教师不定期实习教学质量检查制度，把好人才出口关，毕业生受到用人单位高度评价，形成完善的质量保障体系。
4.推进动物解剖课程实验教师队伍建设
4.1加强动物解剖课程双师型实验教师队伍建设
动物解剖是一门实践性和理论性均很强的课程，建立一支双师型教师队伍是教好这门课程的基础[6]。我们鼓励团队教师在职进修以提高学历层次，要求教师利用寒暑假到企业锻炼。经常外出参加课程建设相关培训。加强以老带新工作，推行青年教师导师制，使青年教师尽快成长为骨干教师。加强团队师德、师风教育，学习高职教育理论，提高教师政治和业务素质。通过“导师制”，“以老带新”，对青年教师进行传、帮、带，提高青年教师理论与实践教学水平，通过组织青年教师到相关生产单位进行实践锻炼获取双师素质证书，解决“双师型”教师比例较低的问题。按照引进与培养相结合、专职与兼职相结合、校内与校外相结合的原则，充实实践教学师资数量，扩大“双师型”和“双证型”实验教师队伍的比例，双师型教师需达到70%以上。
4.2动物解剖课程实验教学师资队伍素质能力的培养
加强实习教师职业技能培养，采取进修学习、参加科学研究、参与技术承包等形式提高教师职业能力；加大青年教师的培养力度，鼓励青年教师到行业企业或校外实习基地进行学习轮训，安排他们担任生产实习指导教师；建立专兼结合的师资队伍，引进一些有专长的技术人员担任技能训练教师，培养和引进高学历且实验技术过硬的高层次人才，把校外实习基地的骨干人员吸纳到本科生指导队伍，提高教学实验教师的技术水平，努力建成一支保证完成实习教学、业务优良、数量适当、结构合理、相对稳定的实验技术人员队伍。对实训中心工作人员进行全方位定期考核，在职称晋升、津贴发放等方面充分考虑考核结果。实验实训指导教师要认真备课，写出规范的实验实训教案，同时做好实验实训仪器设备、材料的准备，检查安全和环境设施，消除事故隐患；加强实习教学条件建设，提高实习教学质量。实训中心应加强现代实习教学需要的高素质实习教师队伍建设，仪器设备先进、资源共享、开放服务的实习教学环境建设和现代化高效运行的管理机制建设。实验师资队伍建设和管理是实验室建设和管理的重要环节，实验技术人员实行定编定岗制。随着动物医学实验教学的不断改革，实验室的建设和管理是十分重要的基础性工作。
5.动物解剖课程实训中心建设
5.1动物解剖课程开放性实训中心建设
扩大实训范围，我们不仅要适当增加实验课时，还要对学生开放实训中心，为学生提供更多实践学习的场地和机会。常见动物的骨骼、肌肉等标本及各系统挂图等生动地呈现知识内容，学生可以边看边记忆边思考，有利拓展课堂教学内容。实训中心管理教师具有丰富的实践经验，在学生认知标本过程中可以全程给予指导。学生还可以大胆设计生理试验，观察各种现象，找出产生的原因。动物解剖开放性实训中心的建设以高职院校组织团队的指导、协调和监督工作为基础，二级学院成立相应动物解剖实训中心建设专家组，负责对本单位实训中心建设工作的指导、检查和评价等工作。进一步完善实验管理体制，如实验仪器设备的重复购置，利用率低；实验技术队伍庞杂，工作效率低下，教学资源不能实现共享。这些现象的存在严重影响实训中心建设和实习教学水平的提高。
5.2动物解剖课程校内实训基地的建设
随着高职实训教学地位逐步提升，校内实训基地应运而生。校内实训基地不同于实训室，不同于行业企业，如江苏农牧科技职业学院本着培养学生应用能力和职业素质的目的，以行业企业发展水平为标准，与企业生产管理要求一致，以突出实用性、真实性和职业性为原则，加大实训基地经费投入，重点办好示范性职业教育中心；实行产学研结合、校企合作办学，充分发挥校内外实训基地的作用；实践教学是高职教育中培养实践能力和职业技能的重要环节，实训基地建设是高职院校改善办学条件、显示办学特色、提高教学质量的重点。建设校内实训基地，克服实践教学基地相对较少，畜牧专业学生局限在实习教室里养“猪牛羊禽”，兽医专业学生局限在实习教室治“猪牛羊禽”病的缺陷。探索产学结合、工学结合的人才培养模式已经成为高职院校学生职业能力培养的必然选择。学院先后建立了“校外宠物繁育基地”、“校外畜牧科技养殖场”、“校内宠物美容保健医院”、“校内动物实习牧场”和“校内动物兽医院”五个校内实训基地，本着培养学生应用能力和职业素质的目的，以行业企业发展水平为标准，与企业生产管理要求一致，以突出实用性、真实性和职业性为原则，为校内实训基地建设提供理论支柱。实训基地是专业技能培训和职业素质培养结合的场所。
6.动物解剖课程实训设备的管理
6.1动物解剖课程实训中心硬件管理
学校对实训中心的所有仪器设备都实行专人专职管理，每个中心、每个实验室都建立一个电子档案，把每台仪器设备的机身号、校编号与座位号相对应，贮存于电子档案中，以方便日常管理和每年大学设备处进行的仪器设备检查工作，并制定好仪器设备和课室的使用守则。在每个教室的讲台上，每台仪器旁设置仪器使用记录本，要求上课老师和学生每次下课时在记录本上登记仪器设备的使用状况及具体故障，管理人员每次课后检查记录本，对有故障的仪器即时检查、排除故障，保证下一次课顺利进行。
6.2动物解剖课程实训中心软件管理
动物解剖课程实训中心利用目前具备的多媒体教学系统逐步建立互动功能流畅、教学资源丰富的虚拟实验室，虚拟实验室具备完善的实验信息数据库，能够准确模拟出现实实验的真实内容，使学生在校外各地都能在网络上进行部分实验和复习自己课内的学习内容，随时随地实现远程学习和自我练习，为学生提供交互式、全方位、个性化的学习环境。各学科教师通过虚拟实验室能在不同实验室或教室调用实训中心的教学资源，真正实现教学资源的共享，从而使动物解剖课程实训中心真正成为现代意义的开放实验室。
6.3完善动物解剖课程实训中心教学体系管理
动物解剖课程实训中心实行主任负责制，健全制度、促使校内动医解剖课程实训中心管理模式企业化，从设备管理、人员管理、教学管理、质量评价等方面建立一套规范的规章制度，制度间要相互衔接，但不能相互干涉，用科学规范的制度管事管人，最大限度地发挥解剖课程实训中心的作用，健全实验室管理体制，提高办学效益和设备利用率。加快实验教学改革和实验室建设，促进优质资源整合和共享，动医解剖课程实训中心对实训开放、实验教学、中心管理、师资队伍、仪器设备管理等严格监控，形成自我评价、学生评价和专家评价等相结合的方式，推动学校动物解剖课程实训中心建设管理工作，提高动物解剖课程实训中心建设管理质量。
参考文献：
[1]张继东.新形势下高职教育实践教学体系改革探究[J].教育与职业，2008.
[2]程广东.动物医学专业理论与实践教学改革探讨[J].现代交际2010（06）.
[3]李琳.《兽医生理学》教学改革的探索与实践[J].畜牧与饲料科学2010（02）.
[4]王晓江等.对高职实训中心建设与管理思考[J].陕西工业职业学院学报，2010（4）.
[5]陈大鹏.开放实验室提高学生实践能力[J].实验室研究与探索，2001，20（2）：15-17.
[6]雷炜.基础课教学实验室建设探索与实践[J].实验室研究与探索，2003，22（2）：120.
第9篇：医务人员剖析材料范文
【关键词】产科；心理护理；剖宫产；发生率
目前，剖宫产适应症随着围产医学的发展而不断扩大，近年来，我国孕产妇剖宫产率呈现上升趋势，但是剖宫产引发的问题也不断增多[1]，因此，应该通过各种途径，控制剖宫产发生率。本文选取剖宫产产妇200例作为研究对象，给予其中100例产妇心理护理，探讨临床观察效果，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料选取2009年6月——2012年8月我院收治的产妇200例作为研究对象，产妇的平均年龄为（25.4±6.9）岁。将选取的孕产妇随机分为两组——观察组与对照组，每组孕产妇例数均为50，两组孕产妇的一般资料对比，没有显著性差异，无统计学意义（P>0.05），可以用于临床对比。其中初产妇例数为142例，58例为经产妇。
1.2方法两组产妇都进行常规的产前护理，在此基础上，观察组产妇结合心理护理，主要护理方法如下：
1.2.1关注产妇情绪变化，给予心理疏导围产期间，护理人员要与产妇多加交流，及时了解产妇的情绪变化，针对产妇的不良情绪，给予产妇相应的心理护理措施，调整产妇的心态。并指导产妇进行自我心理调节，为产妇提供科学的信息，尤其是初产妇，以提高对产程的认识，有效消除不良心理，并提高对医护人员的信任，并提高对自然分娩的信心。
1.2.2给予产妇阴道分娩知识的健康教育应该定期为产妇开展健康教育，分析阴道分娩的好处，并让产妇提高对剖宫产缺点的认识，对于出现剖宫产指征的产妇，医院以及保健中心、社会等需向产妇以及其家属宣传采用剖宫产的优势以及弊端，并通过知识宣传和教育，来引导产妇以及其家属正确对待剖宫产。还需不断强化产前的健康知识教育，跟产妇讲解有关分娩的知识，并在分娩中倡导导乐陪伴的分娩方式。
1.2.3改善医疗质量，加强护患沟通医院以及门诊中产科的医护人员，应不断强化自身医疗技术水平，加强对产程的监视和管理，并实施全面的监护，提高对难产产妇的判断，加强对难产事故的处理能力，并提高并发症处理能力，以减少在生产过程对产妇以及胎儿造成的伤害，将阴道分娩安全性提高。同时应建立良好护患关系，提高护理服务质量，以便于心理护理的展开。
1.2.4加强临产前的心理护理在临产前，应针对产妇生理心理情况，制定相应的情感支持方案和心理指导方案，加强监护，让产妇提高顺产信心。
1.2.5加强睡眠的引导对于产妇来说，高质量的睡眠有利于稳定产妇情绪，促进其机体恢复，同时，在睡眠前让产妇倾听轻音乐，有助于睡眠质量的改善，从而减轻产妇对分娩的焦虑感。
1.3疗效判定采取焦虑自评量表对产妇进行评分，作为本次研究的心理护理效果的判定标准，产妇的焦虑程度与自评分数呈正相关关系[2]。
1.4统计学处理本次实验数据采用SPSS12.0软件进行统计学分析，其中计量资料对比运用χ±s进行表示，采用t进行检验，计数资料对比采用x2检验，以p
2结果
观察组的剖宫产概率显著低于对照组，存在显著差异，有统计学意义（P
2.1两组产妇剖宫产概率比较见表1。
2.2两组产妇心理焦虑值等的对比见表2、表3。
3讨论
目前，导致剖宫产概率升高的因素主要有产妇因素、社会因素、胎儿因素以及医院因素等，同时，也跟产妇及家属健康知识的缺乏很很大的关系。虽然剖宫产可以避免阴道分娩产生的剧烈疼痛，且更利于孕后身材的保持，因此，其越来越受到欢迎。但是，实际上剖宫产是一种具有创伤性的手术，其在手术后容易引发各种并发症，存在较大的不安全因素，因此，仍需要在孕产妇人群中宣传阴道分娩的好处。
随着现代医学的快速发展，产妇对临床护理要求越来越高，逐渐重视心理护理的作用。心理护理指的是护理人员通过各种途径及方式，将心理学的相关技能及理论知识运用于临床护理的整个过程中，使患者自始至终保持积极的心态面对治疗，使护理效果趋向理想化。在临床护理中，心理护理逐渐被重视，只有护理人员将患者的具体心理变化掌握好，才能给予针对性的措施，将心理护理的效果发挥至最佳效果[3]。在产科中，应用心理护理，能够有效消除产妇焦虑，并提高其自然分娩的信心，在本研究中，接受心理护理的产妇，剖宫产概率大大降低，且产妇焦虑值明显改善。
综上所述，为了有效降低剖宫产概率，应注重自然分娩知识的宣传和教育，并在产科中开展心理护理，以更好帮助产妇树立信心。
参考文献
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[3]秦秀芝.剖宫产率上升原因分析及应对措施[J].中国社区医师（医学专业），2012，14（13）：445-447.
[4]Gultepe M，Ozcan O，Ipcioglu OM.Assessment of iodine intake in mildly iodine-deficient pregnant women by a new automated kinetic urinary iodine determination method.Clinical Chemistry and Laboratory Medicine，2005，3（05）：261-262.
