写六一儿童节的作文精选(九篇)

第1篇：写六一儿童节的作文范文

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1.[会议发言]在庆“六一”“关爱儿童贡献奖”表彰大会领导讲话

2.[会议发言]六一表彰大会发言稿

3.[会议发言]庆六一节亲情座谈会致词

4.[会议发言]“六一”国际儿童节学生代表发言

5.[会议发言]六一活动串联词

6.[庆典致辞]六一儿童庆佳节祖国花朵正宜人

7.[庆典致辞]"六一"园长致辞

8.[庆典致辞]献给“六一”儿童节的祝福

9.[庆典致辞]六一儿童节园长致辞

10.[庆典致辞]六一儿童节，我代表家长讲话

11.[庆典致辞]庆祝“六一”儿童节上的讲话

12.[庆典致辞]六一儿童节领导讲话

13.[庆典致辞]六一节讲话稿全收录6

14.[庆典致辞]六一节讲话稿全收录5

15.[庆典致辞]六一节讲话稿全收录4

16.[庆典致辞]六一节讲话稿全收录3

17.[庆典致辞]六一节讲话稿全收录2

18.[庆典致辞]六一节讲话稿全收录

19.[庆典致辞]“六一”节学生代表讲话稿

20.[庆典致辞]副县长六一儿童节电视讲话稿

21.[庆典致辞]六一儿童节学生发言稿

22.[庆典致辞]毕业生六一儿童节致词

23.[庆典致辞]县长庆祝六一儿童节讲话稿

24.[庆典致辞]庆祝六一儿童节贺词

25.[庆典致辞]六一儿童节祝贺词

26.[庆典致辞]县领导在全县庆祝六一儿童节暨新苗大赛颁奖大会上的讲话

27.[庆典致辞]六一儿童节表彰活动讲话

28.[庆典致辞]六一儿童节学校领导讲话—儿童节贺词

29.[庆典致辞]六一儿童节--六一讲话稿(校长通用版)

30.[庆典致辞]六一儿童节校长讲话

31.[庆典致辞]女监六一儿童节花絮

33.[庆典致辞]六一儿童节国旗下讲话

34.[庆典致辞]六一儿童节祝辞2

35.[庆典致辞]六一儿童节祝福语

36.[庆典致辞]六一儿童节致词

37.[庆典致辞]六一儿童节少先队辅导员发言稿

38.[庆典致辞]六一儿童节献词

39.[庆典致辞]六一儿童节讲话

40.[庆典致辞]六一儿童节教师发言

41.[庆典致辞]校长庆祝六一儿童节上的讲话

42.[庆典致辞]六一儿童节贺词

43.[庆典致辞]庆祝六一儿童节大会学生代表发言

44.[庆典致辞]六一儿童节领导讲话

45.[庆典致辞]书记在六一国际儿童节上的讲话

46.[庆典致辞]六一国际儿童节讲话3

47.[庆典致辞]六一国际儿童节家长代表讲话

48.[庆典致辞]六一国际儿童节贺词2

第2篇：写六一儿童节的作文范文

描写儿童节的由来作文范文1儿童节是那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。

目前，各国政府普遍关注儿童的未来，保护儿童的权益。联合国1990年通过的《儿童权利公约》，我国是参与制定国和签约国之一。在批准《儿童权利公约》的同一年，我国颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》，这对维护少年儿童的权益起到了积极的作用。

为切实保障儿童健康成长，中国立法、司法、政府各有关部门以及社会团体都建立了相应的机构。在全国人民代表大会和中国人民政治协商会议内分别设有负责妇女儿童保障的立法和监督机构。国务院下设的妇女儿童工作委员会，负责协调和推动政府有关部门做好维护儿童权益的保障工作，为儿童办实事。

这次六一节，我受益不浅。

描写儿童节的由来作文范文2每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历?是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。

那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。

目前，各国政府普遍关注儿童的未来，保护儿童的权益。联合国1990年通过的《儿童权利公约》，我国是参与制定国和签约国之一。在批准《儿童权利公约》的同一年，我国颁布了《中华人民共和国未成年人保护法》，这对维护少年儿童的权益起到了积极的作用。

为切实保障儿童健康成长，中国立法、司法、政府各有关部门以及社会团体都建立了相应的机构。在全国人民代表大会和中国人民政治协商会议内分别设有负责妇女儿童保障的立法和监督机构。国务院下设的妇女儿童工作委员会，负责协调和推动政府有关部门做好维护儿童权益的保障工作，为儿童办实事。

描写儿童节的由来作文范文3国际儿童节的设立，和发生在二战期间一次着名的屠杀--利迪策惨案有关。1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。第二次世界大战结束后，世界各地经济萧条，成千上万的工人失业，过着饥寒交迫的生活。儿童的处境更糟，有的得了传染病，一批批地死去;有的则被迫当童工，受尽折磨，生活和生命得不到保障。为了悼念利迪策惨案和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。当时的很多国家表示赞同，特别是社会主义国家。

第3篇：写六一儿童节的作文范文

1、期盼！期盼！这属于我的一天，终于到来了！

2、精彩节目一个接着一个，你听，那一个个小歌手们放开嘹亮的歌喉，动听的歌声传遍整个校园。小姑娘们穿着漂亮的衣裙在院子中央翩翩起舞，那优美的舞姿迎来了观众们的一阵阵热烈的掌声。

3、阳光天使，快乐六一，今天是我们的节日，我们歌唱，我们跳舞，我们是快乐的阳光天使。

4、今天是儿童节，我换上我平时舍不得穿的衣服换上，和爸爸妈妈来到了游乐园。

5、六一儿童节真快乐，给我们留下了一个深深的美好的回忆。

6、我有一个童真未泯的心，我喜欢一切可爱的，梦幻的，充满童趣的东西，同样，我也喜欢儿童节。儿童节那天，我的心里有一个大大的游乐园，而小小的我会在那里度过快乐的一天。

7、六月一日是洋溢着欢歌笑语的儿童节，全世界的儿童们相聚在一起，尽情歌唱，尽情舞蹈。这一年一度的节日，大家都非常期待和向往吧，我们学校就在紧急筹备这个不同凡响的六一！

8、六一，六一，我度过了一段疯狂而美妙的难忘时光。我感叹时光飞逝，感慨人生短暂！而同时又期待下次六一，下一次属于我的六一！不仅仅是六一，还有那些属于我的假期！

9、早上，我们学校全体师生准时到校，你看，同学们个个精神抖擞，鲜艳的红领巾格外耀眼，要参加演出的小朋友们都穿着五颜六色的衣裙，学校四周彩旗飘飘，大院中间铺着红地毯，地毯周围摆着红桌子，欢声笑语直冲云霄。

10、今天早上，我很早就醒来了，因为今天是“六一”儿童节，是我自己的节日，我怀着高兴的心情起了床，飞快地刷牙、洗脸，去晨练。

11、清早，天气晴朗，风和日丽，我的心情也想是飞上云端的小鸟，满怀喜悦。为什么呢？因为今天是我们自己的节日“六·一”儿童节。

12、今天是“六一”国际儿童节，是我们全国小朋友及小学生们共同的节日。

13、六一儿童节终于到了，天气也和我们的心情一样，是那么惬意。整个校园里，都弥漫着欢乐的气息。

14、游乐场地里，同学们有的打球，有的看木偶戏，有的玩电脑，还有的玩猫捉老鼠的游戏……“六一”儿童节真是一个开心的节日！

15、一进校门，校园里到处洋溢着欢乐的节日气氛。路的两边彩旗招展，路的右边是校队的锣鼓队，锣鼓已经摆放整齐。来到演出现场，只看见舞台正中央的彩牌上写着“阳光天使，快乐六一”八个大字。这是我们这次“六·一”的主题，小学三年级作文《作文 欢庆“六一”》。牌子上方有一座有气球做成的拱桥，舞台上铺着红色的地毯，四周摆放着五颜六色的鲜花，真是绚丽多彩。

16、小时候，我总是期盼着六一儿童节的到来，在距六一还有很久很久时间的时候我就在幻想着如何度过了。

17、送了她们生日诗，她们在自己的蛋糕上插了十几根蜡烛，庆祝自己的生日，我也十分羡慕她们，因为她们竟然在六一儿童节实在是太幸福了。啊！终于盼到吃蛋糕的时候啦！同学们纷纷跑上前去抢蛋糕，抢着了蛋糕的同学，有的不吃而是作为庆祝往别的同学脸上抹，连家长也往班主任的脸上摸了点，这个下午真是开心。

18、六一儿童节我过得真快乐，如果天天都是六一儿童节的话，我肯定都会开心坏了。

第4篇：写六一儿童节的作文范文

蕊丽：亲爱的同学们：

合：大家好!

艳培：伴着花的芳香

蕊丽：踏着歌的节拍

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艳培：我们迎来了六月的时光

蕊丽：我们的心像怒放的花朵

艳培：荡起一片欢乐的海洋!

蕊丽：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。

艳培：六月，是童年的沃土，是童年的太阳。

蕊丽：六月，是一支歌，一支幸福的歌

艳培：同学们，我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日

合：“六一”儿童节!

"Pham Van"in the English Dictionary interpreted as a model essay

艳培：温暖的阳光，诱人的花香

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蕊丽：我们心情澎湃，放声歌唱

合：现在尚武寨小学庆六一文艺演出现在开始。

艳培：今天是个开心的日子，就让开心的锣鼓敲起来，让火火的歌谣唱起来。

发展中国经济，发展中国互联网事业，提高中国人民生活水平，为社会服务，为人民服务

下面请欣赏幼儿园的孩子们为我们表演节目《庆祝六一儿童节》。

蕊丽;请让我们再一次为他们的勇敢喝彩。接下来请欣赏四年级给我们带来的合唱《自由飞翔》

蕊丽：乘着歌声的翅膀，我们感到了自己的思绪也跟着飞翔起来。

艳培：教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真，

蕊丽：阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。

艳培：在这欢乐的日子里，

蕊丽：让我们共同祝愿：

合：祝愿全世界的小伙伴们六一快乐！下面请欣赏四年级的李乐的诗歌朗诵《六一儿童节》

艳培：每天清晨，我们迎着老师的目光进校门，放学他们又目送我们离开，安全是一项常抓不懈的工程。请听一听我们给大家带来的快板《安全知识小快板》

Fan Chinese literature to provide the best day for everyone the latest Pham Van

蕊丽；自从我们开展了素质教育之后，身边发生了很多可喜的变化，大家来看：请欣赏五年级的王振鹏，谷宗彪，谷明旺，李建光给我们带来的三句半《素质教育倡导多》

艳培：感恩是人的一种美德，感恩是人的一种义务，我们要学会感恩，感谢养育我

们的父母，感谢教育我们的老师。

蕊丽：滴水之恩当涌泉相报，让我们拥有一颗感恩的心！在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声——

合：谢谢你们，爸爸妈妈!谢谢你们， 辛勤的老师!

下面请欣赏六年级的女声合唱《感恩的心》。

艳培：还记得不差钱中鸭蛋的青藏高原吗？她的高音令人难忘，五年级的李文标同学也要和她赛一赛那？下面请大家仔细听一听到底谁的更好听吧。

蕊丽;听了李文标的歌声，觉得他很有天赋，很有潜力，真是小荷才露尖尖角。新荷长成了大大的荷叶，三年级的张学领同学就真想变成大大的荷叶那，这是为什么那？一起来听听。

范文是指写作的模板，比如：工作总结、个人总结、演讲稿、发言稿、简历模板、入党申请书，等等。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考.

艳培：听完这首优美的诗，一年级的同学们也跃跃欲试那，请欣赏谷明祺、谷宗朝，张文东带来的表演《蘑菇应该奖给谁》

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蕊丽；夏天到了，牵牛花悄悄地爬上了我们的篱笆，给我们带来了一首首欢快的歌曲，让我们听听由张新，谷姗姗等同学带来的歌曲《牵牛花》。

艳培：听完牵牛花的歌声，小螺号也不甘示弱了，要比一比谁更响亮那，请欣赏五年级的合唱《小螺号》

蕊丽：听了歌曲，诗朗诵那么多节目，让我们轻松一下，请看英语短剧《a thief and a policeman》表演者：张文奇，李章英，张艳蕊，张艳培。

艳培：清凉的风吹起来了，让我们跟随着二年级的同学们一起去郊游吧。

蕊丽: 学校，是我们的家。我们将要在这里起航，驶向知识的海洋，而我们的校歌就像是一曲催人奋进的航号。

第5篇：写六一儿童节的作文范文

张金环，彝族，1999年4月，毕节市民族中学高二学生。

摘 要：通过实地调查和深度访谈法，了解农村边远小学留守儿童的写作状况，并从留守儿童自身、家长、教师、学校等分析影响写作技能的因素，提出培养留守儿童写作技能的建议和策略。农村留守儿童写作技能的提高不仅需要多看、多读、多写、多听，还需要家、校、社共同参指导，营造积极、健康、和谐的创作环境。

关键词：农村小学;留守儿童;写作技能

一、问题提出

随着城镇化步伐的不断加快，经济结构发生了翻天覆地的变化，城乡二元体制被打破。农村人口迁移流动是社会变迁和城镇化的产物，而他们的子女留在农村成为了留守儿童这一特殊的社会群体。留守儿童是指父母一方外出务工，由于经济、户口、住房等主观原因，把18岁以下的孩子留在老家（农村），由隔代的爷爷奶奶、外公外婆，或者有一定亲缘关系的亲属照顾。留守儿童按照教育阶段分为三类：第一类学前留守儿童（0―7岁）;第二类九年义务教育学龄儿童（7―15岁）;第三类是超过九年义务学龄的未成年群体（15―18岁）。最近几年，社会各界已十分关注留守儿童的问题，但是社会更关注的是九年义务教育的适龄儿童。主要从留守儿童的教育、心理、法律政策援助等角度关心留守儿童。

九年义务教育《全日制小学语文教学大纲》（试用）中明确指出：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”《语文课程标准》强调了“写作教学应贴近学生实际、让学生乐于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”①

黄春瑛在《培养农村小学生写作兴趣的几点尝试》中认为应科学引导，加强低年级说话的训练，让小孩子身心放松在快乐的游戏中进行说话训练;贴近生活，指导中年级学生写好片断;侧重鼓励，培养写作兴趣在评语中多用鼓励启发的语气，提高孩子的写作信心，用激励的教育原则逐步培养学生写作兴趣。②在袁宏的《如何激发农村学生的写作兴趣》中则提出要让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣，围绕学生所熟悉的事物，以生活中真实的人和事为内容，材料来源容易，也易于找到突破口，易于构思，从对写作产生热情;以成功的喜悦，激发写作欲望，让学生感到成就感，避免学生产生自卑心理，通过在班上赏评作文、在习作园地张贴优秀习作等方式给学生以信心;开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣，玩是孩子的天性，形式多样的学习活动可以让孩子产生好奇心，调动学生的写作兴趣。③本研究主要从小学留守儿童的写作技能视角出发，通过留守儿童的写作案例分析其存在的问题，找到培养其写作兴趣的策略，提高写作能力，切实关注农村小学留守儿童学习和身心健康。

二、研究对象和方法

马踏小学地处贵州省威宁县龙街镇扎塘村扎塘组，距威宁县城75公里，离龙街镇政府所在地13公里。占地面积48600平方米，教学及辅助用房，建筑面积2521平方米，其中教学楼建筑面积为2521平方米、实验室42平方米（实验器材几乎是初中物理、化学报废不用的器材）、图书室42平方米，图书7842册，其中儿童读物1268册，儿童文学68册。生活用房建筑面积为1698平方米，其中教工宿舍700平方米、学生宿舍688平方米、食堂200平方米。篮球场数2个，篮板4套，办公电脑4台。

学校现有教师22人，工勤人员2人，少数民族教师13人（其中彝族5人、苗族7人、仡佬族1人）;学校现有中学一级教师1人，小学高级教师7人，小学一级教师6人，小学二级教师1人，未聘7人。

马踏小学现有学生数476人，其中男生数262人、女生214人，男生数占总人数比例为55%，女生数占总人数比例为45%，全校留守儿童217人所占比例46%，其中126人父母双亲均不在身边的，占全校留守儿童的58%，占全校总人数的26.47%。本调研重点集中在父母双亲均不在身边的六年级留守儿童。六年级共2个班共94人（男生数49人，女生数45人），留守儿童23人，占留守儿童的18.25%，适龄儿童入学率达到98.9%。六年级语文成绩平均分为62.78分，其中留守儿童均分67.50分，三名留守儿童语文均分在90分以上。

本文主要采用实地调查法和访谈法：根据马踏小学的实际情况，分析留守儿童写作成败原因，并进行深度访谈语文教师和留守儿童，找出成功的经验和失败的原因，为提高留守儿童写作技能提出建议。

三、农村小学留守儿童写作案例

案例一：难忘的一件事――马踏小学六年级留守儿童 小强（化名）

有一天我和爷爷去放牛，后来母牛不见了，我和爷爷分头找了好半天，后来在一块草坪上看见母牛生下了小牛，小牛太漂亮了，爷爷和我都特别的高兴，后来我和爷爷赶着母牛和小牛回家，我把这件事情告诉了奶奶，奶奶也特别的高兴。这件事情让我特别的难忘。

案例二：我家的小黑狗――马踏小学六年级留守儿童 小欢（化名）

我家有一只小黑狗，他的毛色很亮，眼睛圆圆的，嘴巴长长的，一对小耳朵直直的竖起来，常常把它的小尾巴摇来摇去的。

白天它喜欢晒太阳，晚上就像个警察一样给我家站岗，或者到处巡逻。有一次有个坏人来偷奶奶的大母鸡，被我家小黑狗发现了，它就汪汪大叫，把小偷吓走了，奶奶说是小黑保护了她的大黄母鸡，于是就奖励小黑一个骨头。

我家的小黑狗特别的可爱！

案例三：春节――马踏小学六年级留守儿童 小倩（化名）

自从我上三年级后爸爸妈妈都在福建打工，我和爷爷奶奶在老家读书。每到春节的时候爸爸妈妈都说春节期间车买不到回家的车票，同时工资比较高，为了能多赚点钱，春节期间他们就不会回家，等暑假的时候在回家。每到妈妈都寄了很多漂亮的衣服给我过春节，虽然春节那天我都换上新衣服和朋友们出去玩，买烟花，放鞭炮，但是心里还是像翻到五味瓶那样的思念爸爸妈妈，希望他们能回家和爷爷奶奶我们吃顿简单的年夜饭。

去年寒假我和爸爸妈妈去福建过春节，白天爸爸妈妈上班，我就在他们租住的房子里做作业，福建的冬天不像家乡那样下鹅毛般的大雪，我可以在暖暖的太阳底下做作业。除夕之夜，妈妈提前下班买了一些卤菜和一尾大大的鱼，给我做最喜欢吃的“跳跳鱼”，炒了一盘土豆丝和鱼香肉丝。我们一家三口津津有味的吃着年夜饭，但是想到在老家过年的爷爷奶奶和弟弟，好像这个跳跳跳鱼里又少了一些“味道”。

晚饭过后爸爸妈妈牵着我的手去公园和广场里散步，我看见很多小朋友在放烟花、溜冰、骑自行车。我也很想尝试一下溜冰，爸爸花了50元租了一双鞋子，租鞋子的叔叔很耐心的教我溜冰。刚开始我很紧张、害怕摔倒，叔叔说“不要害怕，想学溜冰是要摔几跤的，呵呵，但是你得勇敢的面对，摔倒了就要马上起来接着学习，不然永远都学不会的。”我听了叔叔的话，心里在想，其实面对任何事情都需要勇气，只要迈出第一步就会慢慢独立起来。于是我鼓起勇气跟着叔叔学，慢慢的叔叔松开手，我自己一个人扶这栏杆自己慢慢的摸索技巧。不一会儿我就可以放手溜冰了，爸爸妈妈都为我鼓掌。我们一直玩到凌晨才回去，我玩得特别的开心。

希望以后能带上爷爷奶奶和弟弟他们一起全家人在福建过春节，让爷爷奶奶看看大城市的烟花，让弟弟也学着去溜冰，骑自行车。

四、农村小学留守儿童写作案例分析

（一）写作内容和表述单一

多数农村留守儿童不善于观察，不善于积累，于是“记叙文”就成了流水账，他们没事可叙，没物可描，写作文就是完成老师交代的任务。作文内容仅限于对日常生活的简单描述，细节全部忽略。在调查中很多留守儿童写的都是和爷爷奶奶、外婆外婆一起经历的事情。一般就是洗衣、做饭、裰聿恕⒏钆2说氖虑椤

农村留守儿童写作内容源于日常生活，他们都平铺直叙的描述做家务的整个经过。有的同学能按照事情发展的经过能把事情描述清楚，有的同学描述时间顺序都是混乱的，想到哪里写哪里，整篇文章用了无数个“后来”。几乎不能准确的运用形容词和量词;语法顺序颠倒;有些少数民族同学用汉语词汇，母语语法表述内容。他们课外阅读较少，知识面狭窄，见识少，词汇量小，组织语言的能力较差，作文内容空洞，无话可说。

（二）课后缺乏写作技能的指导

很多农村家庭不能为留守而提供良好的学习环境和家庭教育，在威宁县龙街镇马踏小学留守儿童中有51.61%的隔代监护，监护人多数为文盲半文盲，而且多数家庭经济状况不好。监护人和抚养人忙于繁重的农活，只管吃饱穿暖，很少有监护人关心学业情况，他们没有能力和时间辅导孩子的写作。作文是表达平时生活中所看到的、听到的、想到的和自己亲身经历的事情，而在性格、态度等方面出现异常的留守儿童就很难有积极的态度面对写作。

（三）作文批改、评讲的不足

作文的批改是语文老师一项较为繁重的任务，可批改缺少反馈交流，就没法改进作文教学，提高学生的写作兴趣。写作评价综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。

农村留守儿童面对作文只要写完交给老师就不再去管它了，老师打个分数，写点评语，甚至有些评语都没有写。学生拿到作文也只是看看分数，师生间没有交流互动修改作文，一次作文写作就这样结束了。这样的批改，老师的评阅是徒劳的，学生的写作也没有没有意义的。

（四）资源配置不足

农村小学硬件和软件都较为薄弱，师资不容乐观，马踏小学高级教师7人，本科文凭的教师7人，所占比例31.8%。相对于城市农村小学在硬件设施滞后，比如图书室较为简陋，书籍较少，或是没有向学生开放，教室里没有多媒体，学生不能多视角观察事物，作文教学不能用多媒体向学生展示有声有色、具体形象的画面。活动场地只有篮球场，体育器材只有篮球;整个学校实验室成为“过时空巢实验室”。

五、提高农村留守儿童写作技能的建议及策略

（一）关心留守儿童身心健康发展

身心健康是孩子成长的根本，留守儿童对父母的思念是伴随他们成长的“心病”，很多留守儿童认为父母不够爱自己，甚至是被父母抛弃的。大部分读书的目的就是等着长大，出去打工，没有把学习作为兴趣爱好而努力的完成学业。部分留守儿童因为觉得现状不如意，所以只有通过努力读书改变现状，例如马踏小学的三名留守儿童学习都在前五名，语文均分在90分。

通过对留守儿童情感发展的研究分析，为其创造一个积极乐观的生活环境，加强留守儿童心理健康辅导，用法律和政策手段增加父母与孩子团聚时间。虽然留守儿童问题在短时间之内得不到彻底的解决，但我们应通过各种方式给留守儿童创造一个安宁文明的成长环境，使留守儿童的情感得到良好的发展，进而促进社会的和谐发展。

（二）让家庭教育参与到写作兴趣培养中来

孩子的启蒙老师是家长，他们时时刻刻陪伴着孩子，能及时的给予孩子教育。而家庭教育对留守儿童的性格、行为、价值观等的形成起着重要的作用。父母或监护人通过与留守儿童进行感情交流，深入孩子的内心世界，了解孩子。针对每个留守儿童情感发展的不同，家长应充分了解孩子的性格特点，采取各种方式来和孩子进行沟通。

作文教学就是一种育人的途径，父母应该参与到其中来，多抽时间回家看望子女，定期打电话了解关心他们，在思想、人格、道德品质等各方面对子女加以引导，鼓励他们积极的面对生活。家长、监护人主动负起责任来，了解子女的写作情况，鼓励孩子在家里朗读并修改完善作文，提高写作的信心，教师则引导留守儿童把家里难忘的事、对父母的思念、有趣的事等用日记的形式写下来，并定期让父母或者监护人检查给予鼓励。针对学生处于不同学段的心理特点，采用家校合作的方式来培养其写作兴趣。

（三）结合生活实际，激发写作兴趣

农村留守儿童有着非常丰富的潜在素材，老师要指导学生观察日常生活中的事物。自由地表达出自己熟悉的生活，例如写做家务既是对自己劳动成果的肯定也是一种重要经历，这样写作就不存在素材方面的问题，还能激起学生写作的兴趣。家长或者教师还要带领学生开展丰富多彩的课外活动，引导学生进入特地的境界，在有趣的情境中，调动学生在活动中捕捉素材，有写作的冲动，把活动具体生动的写下来，表达的是真实情感，避免胡乱编造。合理利用生活中的特定情境激发留守儿童的写作热情。

（四）注重识字、阅读、口语与表达

农村留守儿童基础比较薄弱，要培养他们写作的自信心。首先要鼓励孩子们主动识字、练习写字，由于孩子们自律性差，老师和家长要监督检查。其次，让他们广泛地阅读儿童读物，阅读是从书面材料中获取信息的过程，对拓宽知识视野、增加见识、获取知识经验、提高学生的写作水平极为关键，课外阅读中可以娱乐身心，也可以积累大量的词汇和写作方法并运用到习作中，阅读还可发展学生的个性、开发其智力。再者，要重视口语交际教学，适时适量的对学生进行说话练习，把想到或看到的内容用通顺连贯的话说出来，进而促进口头语言向书面语言过渡。最后，针对遣词造句和表达能力的不足，教师要加强这方面训练，针对不同学段和不同个体的实际情况，有针对性的进行教育，只有注重这些基础的东西，才能让学生在写作中充满自信，展现个性。

（五）关注评改与讲评，调动写作积极性

通过农村留守儿童的习作，注意从中发现他们的价值取向和心理特点，关注他们的状态，他们极易出现抑郁或是放荡的表现，老师要及时发现并加以引导，帮助他们树立正确的价值观。在讲评中将作文中存在的优点和缺点进行综合分析，对本次作文总结的同时有对下一次的写作进行指导，应采取形式多样的讲评形式，合理运用综合讲评、佳作讲评、专题讲评、对比评讲，充分调动农村留守儿童的自己能动性，产生浓厚的写作兴趣。

（六）增强农村小学教育教学资源

当前边远农村师资力量十分薄弱，农村教师文化水平有限，对提高农村教育水平，培养农村留守儿童写作兴趣造成很大影响。此，必须加大对农村的投入，优化教师队伍结构，提高教师文化素质，为了留住人才，得提高农村教师工资待遇，改善工作环境，鼓励大学毕业生到农村工作。硬件方面，完善农村教学寄宿制建设，让留守儿童在学校接受教育，免除上学放学的奔波劳累，加上农村留守儿童回家监护人几乎不能给予他们相应的学习辅导，在学校更有利于学习;努力实现图书室的优化升级，充实图书资料，为学生课外阅读提供保障。全面实现农村现代远程教育工程，加快实现多媒体教学的运用，弥补农村教育资源的不足，通过接受远程优质教育、配备教学光碟等方式实现资源共享。

六、结语

留守儿童问题越来越突出，由其是边远、落后的地区，留守儿童的学习、心理、身体都是不容忽视。只有家、校、社共同努力，留守儿童才会有健康的身心和求学的兴趣。写作兴趣的培养与写作技能的提高受许多因素的影响，根据留守儿童不同的经历、心声以及性格，积极培养他们的写作兴趣;均衡农村教育教学资源配置，从实际生活出发，注重识字、阅读、口语与表达，多读、多看、多写、多练、才能培养留守儿童的写作兴趣并最终提高写作能力。（作者单位：1.贵州工程应用技术学院;2.贵州省毕节市民族中学2014级）

注解及参考文献：

[1] 教育部.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）[S].北京：北京师范大学出版社.2001.

第6篇：写六一儿童节的作文范文

昨天是六月儿童节其实对于我而言六一的胃经没有什么意义了。因为我已经没有办法再过六一了。因为到了678年级就代表你已经不是儿童了。也就意味着你没有六一儿童节啦！但是....就在昨天突然有一件事情出乎我的意料。

昨天算是儿童节但是班里没有人发糖，也没有人送礼物，甚至都不怎么提六一儿童节。这似乎也意味着我们已经不再是儿童了吧。但是这在晚上当时星期五我们晚上少上了两节课，五点钟就放学了。刚回到家不久，我的微信就响了。我一看是妈妈发来的信息。我就点到微信里面去发现他给我发了一个红包，上面写着六一快了，我点开红包里面是61块钱。我万万没有想到，我的妈妈竟然还记得刘瑶童鞋现在在去年的时候。在母亲节的时候我给了她600块钱，让她去买东西。但是今天我并没有给，因为身为青年的我自己都管不了了，怎么就给妈妈钱呢？我本身并没有觉得友谊会怎样，我也没觉得我会得到什么或者失去什么，我也深知我不会送出去东西的。但是我没想到妈妈竟然给我发了红包。我觉得不管是多是少妈妈的心意在那里，妈妈依然把我当做一个小女孩儿一样。

因为我们这边有要中考语文高考。学校全部用来做考场了。所以我们学校请六星天放两天，然后星期一再上一天的学就接着放六天了。所以这个星期六星期天我并没有回家，而是待着了宿舍。说是待那还真是大除了玩手机，什么事情也没有干，因为我们宿舍里一共还有四个人，两个初三的去考试去了，我们四个初二的三个都在玩手机，还有一个在写作业。我也深知我自己不会来写作业的。

我们宿舍有的人六一拿到了很多的糖很多的礼物，但是我也可以很自豪的时候，我也拿到了。其他妈妈在我生日的时候都已经忘记了，但是就记得这个六一儿童节。说实在的，我自己都忘记了这是自己的生日。哥哥要求妈妈给起来的我后来才想起来，觉得很生气，为什么妈妈没有记得我的生日，后来我才想通，她这么忙，就算了吧。

我希望每个小女孩儿都别想公主一样的宠着，永远打你一个小女孩儿。

第7篇：写六一儿童节的作文范文

2、照照镜子，收起憔悴挂起快乐的笑脸。整整衣衫，掸去疲惫撑起一身的轻闲。出去转转，抛弃烦恼放松心的大自然。发发短信，祝你拥有一颗纯真、快乐的童心

3、鸟语花香好时节，阳光灿烂花宜人；芍药盛开燕飞来，玫瑰含笑樱桃熟；宏伟理想鼓斗志，壮志凌云创大业；幼小心灵开红花，歌舞欢腾庆六一！

4、阳光下漫天飞舞的蝴蝶，可曾让你记得那追逐嬉戏的岁月？天真的笑脸好似花儿，引得蝴蝶流连忘返！儿童节到来之际，愿你永驻花般笑颜！

5、这是我给你明天的信息(别往下看)，明天才看！窥视癖呀？！淘气！叫你别看还看！没辙，你长不大啦！儿童节快乐

6、心愿是风，快乐是帆，祝福是船。心愿的风，吹着快乐的帆，载着对小朋友祝福的船，漂向快乐的你，轻轻地问候：六一节快乐！

7、一年一度，在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节！节日快乐！

8、生生不息，永不停息，年年不息，岁岁不息，儿童是最珍贵的天然资源，儿童是最丰富的物资财产，儿童是希望，儿童是梦想，儿童节快乐。

9、童年是最美妙的，充满自信；童年是最开心的，无忧无虑。童年是花朵，童年是种子，充满生机，富有活力，追忆童年，回味童年，快乐儿童节！

10、日子把风霜刻在脸上，岁月把回忆印在心头。但童心是一种心态，即使岁月蹉跎，时光荏苒，珍惜它，爱惜它，你将年轻永驻，六一儿童节，记得保持童心！

11、最大的愿望是想与你：先过儿童节，再过青年节，再过情人节，再过母亲节，再过父亲节，再过重阳节。

12、唉哟，我的妈也，今天差点闹笑话了，你不知道嗷，不晓得咋的，裤裆破了，路上一大妈指着说，这么大人了，怎么不注意，我赶紧说嗷，谁叫今天是六一呢。

13、花园里，鲜花开，鲜花开；一朵朵，真可爱，真可爱；一条短信啊，快快乐乐纷飞呀，飞来飞去多呀多愉快；祝你幸福满胸怀，六一儿童节里喜开怀！

14、花蕾是你的年华，包在丛丛的绿叶之间；春天是你的节日，歌声装满了你的书卷；繁华是你的等待，五彩斑烂的梦想随你实现。六一儿童节，愿快乐为你呈现！

15、百花开放笑声甜，拂面浓馥六月天。对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。嫦娥羡慕儿童节，织女思凡懒做仙。敢问瑶台谁是主？新蕾初绽正童年。六一欢开颜！

16、烦恼时，学会自我解脱；困难时，学会自我鼓励；郁闷时，学会自我宣泄；失意时，学会自我安慰；人老时，学会自我老小。儿童节了，祝你快乐美好！

17、春天的小屋里，装着暖暖的阳光；春天的小屋里，装着缤纷的花朵；春天的小屋里，装着绿色的希望；春天的小屋里，装着童年的欢乐，共同祝愿儿童节快乐

18、童年的快乐值得一生回忆，祝孩子们有个健康美好的童年！

19、人人都是儿童。儿童属于你，儿童属于我，儿童属于他，儿童是属于我们大家一起的。六一儿童节来啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我们大家！

20、儿童节到来之际，祝愿曾经是孩子的你：青春不老，保持一颗纯真的心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，无忧无虑的生活状态，对未来抱有幻想和憧憬！

21、宏伟理想鼓斗志，幼小心灵开红花。好孩子！今天是你的节日，叔叔给你准备了适合你吃不伤牙齿的糖，送给你，社会主义的小红花！儿童节快乐！

22、我们舍弃了人生最珍贵的东西，却在追逐时光的浮华；真正想重温时，一切却都是再也不能相见的。珍惜你的童年吧，祝六一节快乐！

23、还记不记得我们好天真的眼睛、红领巾、排队走在春游的路上、用铅笔写字的日子 要考试了，很忙，但请拿一分钟爱一下那个曾经好小的自己 六一快乐！

24、短信到，让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑！六一节快乐！

25、值此儿童节！我谨代表全国妇联、全国少工委、国务院，向你表示最热烈的祝贺！愿你能在社会主义阳光下健康成长！

26、恭喜你又迎来了属于你自己的节日，愿你在阳光雨露的滋润下，茁壮成长。越来越懂事，记得不要惹妈妈生气啊。

27、本来二十年前就要给您说的，但那时候没有短信息，所以现在补上：六一节日快乐！：)

28、我们舍弃了人生最珍贵的东西，却在追逐时光的浮华；真正想重温时，一切却都是再也不能相见。珍惜你的童年吧！

29、我们都有童年，但我们却渴望成熟；可谁又想到，当人在古稀之后，却又回归于童年。

30、孩子的未来，被幻想染成湛蓝。祝儿童节快乐！

31、一天天走远，一夜夜演变，一年年走远一个回不去的童年。一次次想念，一封封信笺，一条条短信送回你一个快乐的儿童节！

32、记得小时候那首歌，熟悉调调唱出记忆的经过。记得小时候那个我，更感谢一路上有你陪我。和我一起长大的你儿童节快乐！

33、听你妈妈说你小时候从来没有尿过床，是一个典型的乖孩子，这么光荣的事情怎么可以埋没？来我教你怎么发扬光大，走到大街上，随便找一个阿姨，对她说： 阿姨，我好乖，我没有尿床 哈哈，儿童节快乐。

34、年轻的时候，容易做梦；做梦的季节，容易年轻；因为年轻，所以经常做梦；因为经常做梦，所以一直年轻；因为一直年轻，所以祝你儿童节快乐！

35、六一是告诉人生六个一：一副好身体，一个好家庭，一份好事业，一世好心情，一圈好朋友，一生好运气！愿你一生拥有六个一！祝 六一 快乐！

36、今天发短信主要有两个目的：一是锻炼指法，二是联络感情。现在我很负责的告诉你：六一到了，一定要开心！另外送句有技术含量的话：天天向上！

37、池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面；童年的歌谣依旧在耳畔回荡，童年却离我们远去，但愿童年的快乐与你常伴！

38、春天是你的童年；鲜花是你的笑脸。你把老师的教诲象红领巾戴在胸前，你把妈**唠叨藏在书包里面。黑板上老师的粉笔写着祝愿，祝你儿童节快乐平安！

39、曾经年幼无知，曾经莽撞少年，岁月于指间无声滑过，当你牵着孩子的手走在街头，才意识过去的日子不回头。开一支红酒，为这个不属于我们的节日干杯！

40、细数年轻的梦，轻拂幻想的风；依恋年少的雨，踏寻纯真的心；你我悄悄长大，童年依然美丽。一曲笛声也悠长，愿这恋曲载满幸福的音符，唱响你成长的歌！

41、老师在语文课上出了一道作文题，要求当堂完成，题目是：我的愿望。课后，老师在改作文时，发现一学生在作文中写道：我想长很高很高，所以决定从今天开始喝很多很多牛奶，只有这样才能成为人人羡慕的高人。老师囧，在批注中写道：古代叫高人，现在叫高手，现在你准备怎么做呢？

42、儿童节又到了，又成长了一岁，首先要感谢亲爱的爸妈给了自己生命，其次要感谢身边的朋友们的关心，在此，谨对你们表示最诚挚的感谢与最衷心的祝愿！

43、儿童节快乐，永远童真的你！阿姨准备了适合你吃不伤牙齿的糖，欢迎到时来尝尝。

44、树叶因风而动，雏苗因土而长，瀑布因流而成，天空因鸟儿而生动，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因绿洲而有生气，生活因年轻而美丽！祝：儿童节快乐！

45、春天的小屋里，装着暖暖的阳光；春天的小屋里，装着缤纷的花朵；春天的小屋里，装着绿色的希望；春天的小屋里，装着童年的欢乐，共同祝愿：儿童节快乐

46、抽一丝阳光为线，串起滴滴雨珠，成一串永恒的风铃，无论风雨挫折抑郁或阳光明媚，都愿用最美的铃声传递那最纯真的祝福：儿童节快乐！

47、我决定送给你1角钱，不要小瞧！她等于10分，1分想念1分牵挂1分关心1分疼爱1分真诚1分体贴1分问候1分关怀1分祝福，还有一分留着六一零花

48、我们的生活每天要继续，出生、成长、成熟、衰老、死亡是不可逆转的自然规律，但如果时光倒流，谁又会拒绝这遗失的童年的美好？儿童节到了，祝节日快乐

第8篇：写六一儿童节的作文范文

（四上）、《走，我们去植树》（四下）、《去打开

大自然绿色的课本》（五上）、《春光染绿我们的双脚》（五下）、《我们爱你啊，中国》（六上）、

《长江之歌》（六下）。儿童诗是专门为少年儿童创作或是少年儿童自己创作的，从严格意义上来说，这9首诗歌中只有6首是儿童诗，而经典的儿童诗在教材中不多见。

儿童诗有着自己的个性特点。

一、 丰富的想象

“想象是创造形象的文学技巧最重要的手法之一。”只有依凭想象，才能发现生活中具有诗意的东西，并使其深化升华。比如金波的《流萤》，通过富于想象的景色和细节的描摹，表现诗人对少年儿童真挚的爱。诗最后写道：“我从菜园拔一根葱管，/好放进几只流萤，/让它们闪出柔和的光吧，/孩子，送你一盏翠绿的灯。/放萤火在你的枕边，/我再编一个童话给你听：/说在夏天的夜里，/有一个翠绿的梦……”而他的名篇《小鹿》，更洋溢着丰富的想象：花的影，/叶的影，/给你披一件/斑斓彩衣。你站在那儿，/和无边的森林/融合在一起。然而你还像一株飞跑的树，/高昂着你枝枝丫丫的角，/闪进密密的大森林里。一会儿和这棵树，/一会儿和那棵树，/交谈着春天的消息。

二、 欢跃的童心

儿童诗表现了少年儿童特有的纯洁、天真和童趣。成功的儿童诗几乎都充满儿童情趣。比如冰心的《雨后》，写了在夏日的雨后哥哥在水洼中滑了一跤，嘴里说着“糟糕”，脸上却有盛不住的得意与骄傲。紧跟在哥哥身后的妹妹，提着裙子小心地走，心里却也希望摔这么一跤。诗人捕捉住儿童生活场景中的诗情，使天真幼稚的行为闪耀着诱人的异彩。

用儿童的眼睛观察事物，叙写儿童独有的内心世界、情绪活动，通过有趣的情节表现

的儿童诗，自然是充满童趣的。那种不以故事起伏引人，而是以有优美流畅的文字描摹自然，记写因情、因物起情的直接感受或流动的儿童情绪的儿童诗，也多满蕴童心童趣。如马云超的《夜晚》：夜晚是一朵黑色的花

儿，/黄昏时候开始慢慢绽开，/天刚蒙蒙亮又合上。/细腻的花瓣儿上，/落着星星点点的小甲虫，/闪烁着金色的光芒。/月牙儿在花瓣儿上散步，/一会儿逗着甲虫玩，/一会儿采集扑面的花香。/夜晚是一朵黑色的花儿，/它的花期不长也不短，/足够你把梦做得像模像样。

三、 精美的语言

儿童诗的对象是少年儿童，但这并不意味着它在艺术上允许降格以求。它与一般诗歌一样应是精湛的语言艺术，需通过最精粹的、最有概括力、表现力的语言，表达丰富的内涵。正如苏联著名儿童诗人马尔夏克说的那样：为孩子们写诗，同时也要给他们一个学习语言的机会。从这个意义上说，欣赏儿童诗不仅要引发他们的感情，使之获得愉悦，提高艺术鉴赏的能力，还要扩大和丰富他们的语汇，培养他们驾驭语言的能力。如金波的《第一行诗》的末句“雁阵―春天的第一行诗，/写在祖国明丽的春天！”形象地把大雁北飞比作春的信息，同时精美的语言也传达着美感。

四、 优美的音韵

“情感最直接的表现是声音节奏，而文字意义反在其次。文字意义所不能表现的情调常可以用声音节奏表现出来。”因此，很难想象不具备音韵节奏美的诗歌有什么艺术力量。尤其对年幼的儿童来说，儿童诗往往最先以悦耳的节律声调吸引他们。儿童诗的音韵美，一方面表现在回环整齐上，以悦耳铿锵的韵脚完美托现诗歌的意象，抒发思绪。另一方面，表现在与内在情感、内容相一致的旋律和节奏美上。声和调的有节律的抑扬顿挫，拍节的轻重舒急，能加强诗本身内在情感的表现力，充分显现诗的神韵。如圣野的《夏弟弟》，全诗的节奏依感情的升落起伏而变化。第一部分十六行的节律舒徐平稳，表现了“绿孩子”由春到夏渐渐生长伸延的情景；第二部分十八行的节拍声调变得急促快捷，形象地展现了盛夏庄稼和山林飞快变化，夏的葱茏和盎然生机；最后两小节又回到舒缓的慢板中。

儿童诗歌能够点燃学生自主创作的热情，让学生的生活充满诗意，可以采用多种方法和途径，开展儿童诗歌活动：

1. 布置诗歌园地。利用教室的黑板报、墙壁等阵地抄录精彩的儿童诗，创设良好的氛围。每周还可以提出背诵、竞赛的要求。

2. 课内向课外延伸。学习语文课本上的诗歌时，不仅要教给学生诗歌的基本知识，提高赏析能力，还应以一首带一串，搜集诗人的其它作品或搜集同主题的作品，扩大阅读量。

3. 开设诗歌欣赏课。教师要结合学生的年龄特点，适量引人儿童诗作品，鼓励学生大胆模仿、创作，逐步拓宽诗的形式和内容，可以叙述，可以抒情，有咏物诗，有童话诗，有的富有趣味，有的蕴含讽喻。这样学生创作的儿童诗才会呈现欣欣向荣的景象。

4. 开展丰富的诗歌活动。一方面通过“诗歌诵读会”等活动丰富学生的儿童诗储量，激发学生读诗的兴趣。一方面通过创办班级诗刊等活动给学生提供作品展示的平台，让学生有成功感，激发创作欲望。

第9篇：写六一儿童节的作文范文

我们实验小学本着以人为本，体现欢乐童年的主题，以真正把“六一”节还给儿童，让儿童有一个美好的童年为出发点，组织全体少先队员开展了一系列庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。现将我校系列活动开展情况总结汇报如下：

一、 领导重视，精心组织。

我校领导高度重视庆“六、一”系列活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，并充分利用广播电视、报刊、网络等传播媒介，加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体少先队员的热烈欢迎。

二、内容丰富、形式多样。

今年，我们在总结历年庆“六、一”系列活动经验的基础上，保留了效果较好、深受小朋友欢迎的传统项目，并注意充实新内容，拓展新形式。从内容到形式都突破往年，既有全校举办的“小红花艺术节”暨庆“六、一”大型文艺演出、“我的爸爸妈妈”演讲比赛、书画大赛、写字比赛、争创文明城市征文活动；也有各中队自行开展的经典诗文诵读、知识竞赛、才艺展示等；还有同学们自己设计制作的手抄报、黑板报等各种形式的活动。极大丰富了孩子们的节日生活。

三、宣教结合，重视维权。

“六、一”儿童节来临之际，我校一方面利用校园广播、手抄报、黑板报等形式加大《义务教育法》、《未成年人保护法》等保护儿童的政策、法律、法规的宣传力度，倡导“儿童优先”、“尊重儿童”、“支持儿童”的意识，为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障；一方面面向家庭，利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育观念，帮助家长树立正确的育人观，从而达到学校教育与家庭教育的有机结合，动员全社会的力量来关心孩子、爱护孩子的目的，为少年儿童的健康成长提供了一个良好的社会环境。

四、广泛发动，爱心献儿童。