七年级数学册精选(九篇)
第1篇：七年级数学册范文
使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学习的欲望。这里给大家分享一些关于新人教版七年级上册数学教学计划5篇，供大家参考。
数学七年级上册教学计划1本学期我担任初一(4)、(7)两个班的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的习惯还不规范，导致学习水平参差不齐，为了能顺利完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：
一、本学期学情分析：
本学期教学内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二、教学计划：
(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。
(二)努力提高课堂45分钟效率
(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
(2)重视学生能力的培养
初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。
(三)加强对学生学法指导
进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。
三、加强集体备课：
与本组的其他教师加强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一。
数学七年级上册教学计划2一，指导思想
随着数学自身发生巨大的变化，数学在研究领域，研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
二，教学目标
通过义务教育阶段七年级数学新课标的学习，学生将在以下几个方面得到发展：
1，获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
2,初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
3，理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。
4，逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
三，学情分析
本学期我担任七年级(3)、(4)班的数学教学工作，这两班共有学生118人。七年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提高与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前预习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案。
七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
四，教材分析
本学期的教学内容共计四章：
第一章：有理数：
1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量;
2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法;
3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题;
4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念。
第二章：整式的加减：
1.经历字母表示数的过程;
2.会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理;
3.让学生在探索整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与交流，进一步挖掘学生合作交流的能力和数学表达能力;
4.在解决问题的过程中了解数学的价值，增强“用数学”的信心。
第三章：一元一次方程：
1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的【您现在访问的是数学教学计划，请勿转载或建立镜像】数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步;
2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法;
3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想;
4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想;
5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力。
第四章：图形认识初步：
1.通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系;
2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉;
3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段;
4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图);
5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形;
6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义;
7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。
五，提高科学教育质量的措施
1，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。
2，兴趣是的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3，引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4，引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5，运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。
6，培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7，进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
8，站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。
9，开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。
数学七年级上册教学计划3一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，以七年能数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。
二、情况分析：
我所教的两个班共有120人，学生刚刚完成小学六年的学习，升入七年级。由于六年级的学习也是在我们几个教师的任教下完成的。但由于学生的数学基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，低分很多，两极分化较为严重。加上又重新分班组合，使得教学又增加了难度。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
三、教学目标
知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：50%，及格率9%以上。
四、教材分析
本学期共有8个章的知识：
第一章、基本的几何图形。这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——点、线和面的介绍，进而以此为基础介绍线段、射线和直线，并进行线段的度量和比较。
第二章、有理数。本部分主要有生活中的正负数、数轴以及为以后学习做准备的知识：相反数和绝对值。
第三章、有理数的运算：本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。
第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
第四章、数据的收集与简单的统计图
这部分的主要内容包括4节内容：数据的收集方式、数据的整理、简单的统计图和统计图的相互转化。整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。
第五章、代数式与函数的初步认识。本部分的前三节与以往的知识是一样的：用字母表示数、代数式和代数式的值。后两节就大大不同于以往的编排方式了，他把函数的知识提到了这里，很具有挑战性。
第六章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
第七章、数值估算。在现实生活中经常遇到数值的估算，于是编制了本部分的内容，其中近似数和有效数字是本部分的重点。
第八章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
五、教学措施
1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进行针对性的备课，精心设置课堂教学内容和模式。
上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。
2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。
3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
4、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。
5、、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。
突出统计思想;选择真实素材进行教学;
6、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。
7、注重对学生进行学法指导。
读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
数学七年级上册教学计划4一、指导思想：
深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努力探索“减负增效”的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。
二、学生情况分析
七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
三、教材及课标分析
第一章有理数
1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.
2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.
3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.
4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.
第二章整式的加减
掌握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念，在此基础上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。第三章一元一次方程
1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步.
2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.
4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想.
5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力.
第四章图形认识初步
1.通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系.
2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉.
3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段.
4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图).
5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形.
6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识?释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义.
7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识.
四、具体措施
1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。
2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。
3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;
突出列方程，结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。
4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。
充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。
5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。
6、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。
读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。
数学七年级上册教学计划5一、教材编排特点及重点训练内容：
本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。
本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域，其中实践与综合应用以课题学习的形式安排在第九章。这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于空间与图形领域，后章五基本属于数与代数领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。
教材编排有如下特点：
1.加强与实际的联系，体现由具体抽象具体的认识过程.
2.注意给学生留出探索和交流的空间，改变学生的学习方式.
3.体现由特殊到一般的认识过程.
4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.
重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理;平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。
二、学生学情：
本班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现本班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。
三、教学要求：
略
四、教学措施：
1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。
所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。
2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。
教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。
3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;
对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。
4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。
要求学生课前自学，通过预习我知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。
5.关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。
设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。
第2篇：七年级数学册范文
经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
二、指导思想
完成七年级下册数学教学任务。以十七大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
三、教材分析
第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交 ②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。
第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。
第七章、三角形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
1 2 3第八章、二元一次方程组：本章主要学元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。
第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。
第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。
四、教学措施提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
1 2 34、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。
9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。
11、开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。
五、 全期教学进度安排
章节 课时 教学起止时间
第五章 13课时 第 1-3 周
第六章 7课时 第 4-5 周
第七章 10课时 第 6-8 周
第八章 10课时 第 8-10周
第九章 13课时 第11-13周
第十章 8课时 第14-15周
第3篇：七年级数学册范文
一、选择题（共10个小题，每小题3分，共30分）
1.下列命题正确的是（）
A．相等的角是对顶角
B．两条直线被第三条直线所截，同位角相等
C．在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行
D．同旁内角互补
2．下列运算正确的是（）
A.a2•a3=a6B.(–a)4=a4C.a2＋a3=a5D.(a2)3=a5
3．下列不能进行平方差计算的是（）
A.(x+y)(-x-y)B．（2a+b）(2a-b)
C.(-3x-y)(-y+3x)D．（a2+b）(a2-b)
第4篇：七年级数学册范文
【关键词】 苏科版数学 七年级上册 解读新教材
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）09-067-01
在新一轮基础教育改革中，《义务教育数学课程标准（2011年版）》[1]颁布之后，以新《课程标准》为依据编写的《义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册》[2]（苏科版）新教材随之取代了旧教材，与修订前的教材（笔者着重关注的是2007年3月第3版的教材，以下简称“旧教材”）相比，修订内容有较多的变化。本次教材修订，仅从目录上看，有以下几个章节的变化：第一处第2章2.1节中“比0小的数”的标题改成了“正数和负数”；2.2节增加了“有理数和无理数”；第三处第3章增加了3.6“整式的加减”；第四处第4章4.3节中“用方程解决问题”的标题改为“用一元一次方程解决问题”；第五处第5章5.2节中“图形的变化”的标题改为“图形的运动”；5.4节中“从三个方向看”的标题改成了“主视图、左视图、俯视图”。从这些目录的调整变化不难发现新教材在内容编排的完整性、严谨性、科学性上下了功夫，为广大教育工作者起了很好的示范作用。
除了目录上的调整，在教材的具体内容安排上也有了不少的改进，增加了一些更利于发挥学生自主性的新栏目：以问题情境展现知识；贴近生活易于理解和掌握；培养了学生的能力；特别是几何部分更关注动态几何；让学生在学习中获得学习数学的经验。
在使用新教材[3]的过程中，我格外关注了各章节新旧教材的对比，从中受到了许多启迪，有以下感受。
一、版面及栏目设计更贴近学生的生活体验、富有启发性
新教材更加图文并茂，给人以生动、亲切、活泼的感觉，而且具有强烈的时代气息。每章的章头都安排了富有挑战性的问题，使学生一翻开教材就能初步了解学习该章内容的必要性，激发了学生学习的兴趣。
例如在3.2代数式一节中将旧教材的【议一议】中四个小问题更换为一道统一的例题，峰谷分时电价计费问题，既贴近了生活实际，又囊括了本节“单项式、多项式、系数、次数”等重要概念，使得内容更统一、更完整。
二、强调了新知学习中的过程性目标，注重了学生在学习过程中主体作用的发挥
新教材之所以新，最突出的特点莫过于改变了教材内容的呈现方式，以前教师是讲授知识，学生被动接收知识，现在教师是数学活动的组织者、引导者与合作者，最重要的是：教师是数学活动的设计者和实现者。同时在课堂教学中，尽可能地增加教学过程的趣味性、现实性，帮助学生积累有关数学操作活动经验，获得一定成功经验和学习兴趣。
例如在3.4合并同类项第2课时中求较复杂代数式的值时，在旧教材呈现的“先化简，再求值”的方法旁边新教材加入另一种求法，即“直接将字母的取值代入到原代数式中求值”，加入另一种方法做对比，可以让学生更加亲身感受到简便方法选择的重要性。
三、创设简明的情境，引领问题探究
教材在编排上充分体现了走进生活，贴近生活，从身边熟悉的事物切入主题。注重创设含有相关数学知识和数学方法的情境，同时也是数学知识产生的背景，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而使学生看到数学知识的来龙去脉，激发学生思考、创新。
例如在3.5去括号一节中，将旧教材中“农田周围修防护林带”问题更换为“假期勤工俭学购入卖出报纸”的问题情境，使用更加简明的问题情境作导引更加容易抓住学习的兴趣和注意力，进行新课知识的探究。
四、几何部分加强了规范的推理和计算，体现出严谨的几何逻辑关系
在第6章“平面图形的认识（一）”中，定义“线段的中点”、“角平分线”等概念后，用“因为……所以……”的句式运用这些概念进行判断；在运用合情推理的方法探索发现“余角、补角、对顶角”的性质后，用“因为……所以……”的表述方式通过简单的推理（此时只出因与果，不出由因得果的理由），证实这些性质。上好几何的起始课，既关注几何学习的方法，又要关注几何学习的规范。
五、例题的设置更注重梯度，并加强与小学内容过渡衔接
新教材在内容的编排上更加为学生考虑，能顾及到各层次水平的学生，在例习题的编排上更有梯度，更注重衔接，尤其在初一起始阶段关注学生对中小学知识的顺利衔接，思维方式的转变。
例如在4.2解一元一次方程第1课时中【试一试】对方程2x+1=5的变形过程，左边列出的小学的“三数关系”的思维过程，右边是根据等式的性质进行方程变形的代数思维过程，体现了中小学教学的衔接，更好地引导学生完成这种思维方式的转变。
以上是本人在初次使用《苏科版数学七年级上册》新教材的一些感悟和分享，不到之处敬请批评与指正。相信在新《课程标准》的指引下，只要教师不断钻研新教材，在教育教学中多感悟新教材，一定能更好地贯彻新课标、新教材的理念，使得新教材能更好地服务于教师的“教”和学生的“学”，不断促进学生学习能力等方面的发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]《义务教育教科书数学七年级上册》，江苏科学技术出版社，2012.
第5篇：七年级数学册范文
三、解答题：每题6分，共24分11.① (－5)×6＋(－125) ÷(－5) ② 312 ＋(－12 )－(－13 )＋223
③（23 －14 －38 ＋524 )×48 ④－18÷ (－3)2＋5×(－12 )3－(－15) ÷5
四、解答题：12. (本小题6分) 把下列各数分别填入相应的集合里.
（1）正数集合：｛ …｝；
（2）负数集合：｛ …｝；
（3）整数集合：｛ …｝；
（4）分数集合：｛ …｝
13. (本小题6分)某地探空气球的气象观测资料表明，高度每增加1千米，气温大约降低6℃．若该地地面温度为21℃，高空某处温度为－39℃，求此处的高度是多少千米？
14. (本小题6分) 已知在纸面上有一数轴（如图），折叠纸面.（1）若1表示的点与－1表示的点重合，则－ 2表示的点与数 表示的点重合；（2）若－1表示的点与3表示的点重合，则5表示的点与数 表示的点重合；
第6篇：七年级数学册范文
北师版七年级上册数学期中卷及答案【1】
一、选择题（每小题3分，共30分）
1.用一个平面去截一个几何体，得到的截面是四边形，这个几何体可能是（）
A.圆锥B.圆柱
C.球体D.以上都有可能
2.（2015•浙江丽水中考）在数－3，－2，0，3中，大小在－1和2之间的数是（）
A.－3B.－2
C.0D.3
3.如图所示的立体图形从上面看到的图形是（）
4.如图是一个正方体盒子的展开图，若在其中的三个正方形A，B，C内分别填入
适当的数，使得它们折成正方体后相对的面上的两个数互为相反数，则填入正方
形A，B，C内的三个数依次为（）
A.1，－2，0B.0，－2，1C.－2，0，1D.－2，1，0
5.数a的2倍与3的和，可列代数式为（）
A.2（a＋3）B.2a＋3C.3a＋2D.3（a＋2）
6.（2015•湖北孝感中考）下列各数中，最小的数是（）
A.3B.|2|C.(3)2D.2×103
7.某运动员在东西走向的公路上练习跑步，跑步情况记录如下：（记向东为正，单位：米）
1000，－1200，1100，－800，1400，该运动员共跑的路程为（）
A.1500米B.5500米
C.4500米D.3700米
8.绝对值大于2且小于5的所有整数的和是（）
A.7B.－7C.0D.5
9.下列各组的两个数中，运算后的结果相等的是（）
A.和B.和
C.和D.和
10.一列火车长m米，以每秒n米的速度通过一个长为p米的桥洞，用代数式表示它通过桥洞所需的时间为（）
A.秒B.秒
C.秒D.秒
二、填空题（每小题3分，共24分）
11.的系数是____________.
12.上升了－5米，实际上是了米；如果比海平面低100米记作－100米，那么＋3800米表示.
13.某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2℃下降了7℃，这天傍晚黄山的气温
是___________℃.
14.若要使图中平面展开图折叠成正方体后，相对面上两个数之和为6，则____，______.
15.将一张0.1毫米厚的白纸对折10次后，其厚度为毫米.（只要求列算式）
16.请你将32，，0，，这五个数按从大到小的顺序排列：_________________.
17.一桶油的质量（含桶的质量）为千克，其中桶的质量为千克，如果把油平均分成3份，则每份的质量是____________.
18.(2015•山西中考)如图是一组有规律的图案，它们是由边长相同的正方形和正三角形镶嵌而成.第(1)个图案有4个三角形，第(2)个图案有7个三角形，第(3)个图案有10个三角形……依此规律，第n个图案有个三角形(用含n的代数式表示).
（1）（2）（3）（4）
第18题图
三、解答题（共66分）
19.（8分）计算：
（1）23－17－（－7）＋（－16）；（2）；
（3）；
（4）.
20.（5分）先化简，再求值：
，其中，.
21.（6分）将下列几何体与它的名称连接起来.
第21题图
22.（7分）如图是一组数值转换机，写出图（1）的输出结果，并找出图（2）的转换步骤（填写在框内）.
第22题图
23.（10分）10袋小麦以每袋150千克为准，超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，分别记为：，与标准质量相比较，这10袋小麦总计超过或不足多少千克？这10袋小麦的总质量是多少千克？每袋小麦的平均质量是多少千克？
24.（10分）某地电话拨号入网有两种收费方式，用户可以任选其一：
（Ⅰ）计时制：0.05元/分；（Ⅱ）包月制：50元/月（限一部个人住宅电话上网）．
此外，每一种上网方式都需要加收通信费0.02元/分．
（1）某用户某月上网的时间为小时，请你分别写出两种收费方式下该用户应该支付的
费用；
（2）若某用户估计一个月内上网的时间为20小时，你认为采用哪种方式较为合算？
25.（10分）一杯饮料，第一次倒去一半，第二次倒去剩下的一半……如此倒下去，第五次后剩下的饮料是原来的几分之几？第次后呢？
26.（10分）下列是小朋友用火柴棒拼出的一组图形：
第26题图
仔细观察，找出规律，解答下列各题：
（1）第四个图中共有________根火柴棒，第六个图中共有_________根火柴棒；
（2）按照这样的规律，第个图形中共有_________根火柴棒（用含的代数式表示）；
（3）按照这样的规律，第2012个图形中共有多少根火柴棒？
答案
一、选择题
1.B解析：用一个平面去截一个圆锥，得到的图形不可能是四边形，故A不满足要求；
用一个平面去截一个圆柱，得到的图形可能是圆、椭圆、四边形，故B满足要求；
用一个平面去截一个球体，得到的图形只能是圆，故C不满足要求.故选B.
2.C解析：-3<-2<-1<0<2<3，大小在-1和2之间的数是0.
3.C解析：从上面看到的图形为C选项所示的图形.
4.A解析：由题图可知A的对面是－1，B的对面是2，C的对面是0．
－1的相反数为1，2的相反数为－2，0的相反数为0，
A＝1，B＝－2，C＝0．故选A．
5.B
6.A解析：因为3＜0，＞0，＞0，＞0，
所以3最小.
7.B解析：各个数的绝对值的和为：
1000＋1200＋1100＋800＋1400＝5500（米），
则该运动员共跑的路程为5500米．
8.C解析：绝对值大于2且小于5的所有整数是±3，±4，其和为0.
9.B解析：A.，，故本选项错误；
B.，，故本选项正确；
C.，，故本选项错误；
D.，，故本选项错误．故选B.
10.D解析：这列火车通过的实际距离为（p+m）米，根据可得火车通过桥洞所需的时间为秒.
二、填空题
11.
12.下降，5；比海平面高3800米
13.－5解析：由题意得，这天傍晚黄山的气温为2－7＝－5（℃）．
14.53解析：自己动手折一下，可知与1相对，与3相对，所以所以
15.0.1×解析：一张纸的厚度大约是0.1毫米，
对折一次的厚度是0.1×毫米，对折两次的厚度是0.1×毫米，…，
对折10次的厚度为0.1×（毫米）．
16.32＞＞0＞＞
17.解析：由题意得，油的总质量为千克，则每份油的质量为千克．
18.(3n＋1)解析：方法1：4＝1＋3×1，7＝1＋3×2，10＝1＋3×3,…，
第n个图案有1＋3×n＝（3n＋1）（个）小三角形.方法2：4＝4＋0×3，7＝4＋1×3，10＝4＋2×3,…，
第n个图案有4＋(n－1)×3＝（3n＋1）（个）小三角形.
三、解答题
19.解：（1）原式＝23－17＋7－16＝6＋7－16＝－3.
（2）原式＝.
（3）原式＝
.
（4）原式.
20.解：
.
将，代入，得原式.
21.解：
第21题图
22.解：（1）由图中程序可知方框中填，输出为；（2）结合图（1）的规律，可知第一个运算为＋3，第一次输出为，第二次运算为÷2．
23.分析：（1）将10个数相加，若和为正，则为超过的千克数；若和为负，则为不足的千克数.（2）若将这个数加1500，则为这10袋小麦的总千克数.（3）用这10袋小麦的总千克数除以10，就为每袋小麦的平均质量.
解：
与标准质量相比较，这10袋小麦总计少了2kg.
这10袋小麦的总质量是1500-2=1498（kg）.
每袋小麦的平均质量是（kg）.
24.解：（1）采用计时制应付的费用为：（元）;
采用包月制应付的费用为：（元）.
（2）若一个月内上网的时间为20小时，则计时制应付的费用为84元，包月制应付的费用为74元，很明显，包月制较为合算．
25.解：设这杯饮料为1，根据题意，得
第一次后剩下的饮料是原来的1－＝，
第二次后剩下的饮料是原来的，
第三次后剩下的饮料是原来的
，
…，第五次后剩下的饮料是原来的，
…，第次后剩下的饮料是原来的
26.解：（1）根据图案可知，第四个图案中火柴棒有：3×4＋1=13（根）；
第六个图案中火柴棒有：3×6＋1=19（根）.
（2）当时，火柴棒的根数是3×1＋1=4；
当时，火柴棒的根数是3×2＋1=7；
当时，火柴棒的根数是3×3＋1=10；
…；所以第个图形中共有火柴棒（）根．
（3）当时，．
故第2012个图形中共有6037根火柴棒.
北师版七年级上册数学期中卷及答案【2】
一、选择题(本大题共15个小题，每小题3分，共45分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.请将正确答案涂在答题卡上.)
1．有理数2的相反数是（）
A．2B．－2C．D．2或－2
2．如图，用一个平面去截一个圆柱体，不可能的截面是（）
3．计算的结果是（）
A．﹣B．C．﹣1D．1
4．2012年伦敦奥运会火炬传递路线全长约为12800公里，数字12800用科学记数法表示为（）
A．1.28×103B．12.8×103C．1.28×104D．0.128×105
5．化简5（2x－3）＋4（3－2x）结果为（）
A．2x－3B．2x＋9C．8x－3D．18x－3
6．下列各组中互为相反数的是（）
A．–2.5与B．和2C．–2与D．与
7．如图，下面是由一些相同的小正方体构成的立体图形的三视图，这些相同的正方体的个数是（）
A．4B．5
C．6D．7
8．下表是淮河某河段今年雨季一周内水位变化
情况，（其中0表示警戒水位）那么水位是（）
星期一二三四五六日
水位变化／米+0.03+0.41+0.25+0.100－0.13－0.2
A．周一B．周二C．周三D．周五
9．下列运算正确的是（）
A．﹣2（3x﹣1）=﹣6x﹣1B．﹣2（3x﹣1）=﹣6x+1
C．﹣2（3x﹣1）=﹣6x﹣2D．﹣2（3x﹣1）=﹣6x+2
10.下列计算正确的是()
A．B．C．D．
11.有理数，在数轴上的位置如图所示，下面结论正确的是（）
A．B．C．D．
12．如图，给定的是纸盒的外表面，下面能由它折叠而成的是（）
13.如图，表示阴影部分面积的代数式是()
A．B．
C．D．
14．已知有理数在数轴上对应的点如图所示，则a，－a，－1，1的大小关系是（）
A．a＜－1＜1＜－aB．－a＜－1＜a＜1
C．a＜－1＜－a＜1D．－a＜－1＜1＜a
15.观察下面点阵图和相应的等式，探究其中的规律：
按此规律1+3+5+7+…+（2n－1）=（）
A.B.C.D.
二、填空题(本大题每题3分，共18分把答案填在答题表中.)
题号161718192021
答案⑴
⑵
⑶
16.在，，，中，负数有个．
17.计算⑴，⑵的倒数是，⑶的相反数是
18.南海是我国固有领海，她的面积超过东海、黄海、渤海面积的总和，约为360万平方千米，360万用科学记数法可表示为平方千米．
19．定义运算“”的运算法则为：=，则＝.
20．已知则=.
21．一个自然数的立方，可以分裂成若干个连续奇数的和．例如：，和分别可以按如图所示的方式“分裂”成2个、3个和4个连续奇数的和，即；；；……；若也按照此规律来进行“分裂”，则“分裂”出的奇数中，的奇数是．
三、解答题：（本大题共6个小题.共57分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.）
22．(本小题满分18分)计算：
23．(本小题满分13分)化简
先化简，再求值：
（4），其中
24．(本小题满分4分)下图是有几个小立方体块搭建成的几何体的俯视图，小正方体中的数字表示在该位置小立方体块的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图
25．(本小题满分5分)为了有效控制酒后驾车，交警的巡逻汽车在一条东西方向的公路上巡逻，如果规定向东为正，向西为负，从出发点开始所走的路程为：
＋2，－3，＋2，＋1，－2，－1，－2（单位：千米）
(1)此时，这辆巡逻的汽车司机如何向队长描述他的位置？
(2)如果队长命令他马上返回出发点，这次巡逻（含返回）共耗油多少升？（已知每千米耗油0.2升）
26．(本小题满分5分)如图，用火柴棒按下列方式搭三角形：
(1)填写下面表
三角形个数1234…
火柴棒根数
(2)搭10个这样的三角形需要根火柴棒.
(3)搭n个这样的三角形需要根火柴棒.
27.(本小题满分6分)某空调器销售商，今年四月份销出空调台，五月份销售空调比四月份的2倍少1台，六月份销售空调比前两个月的总和的4倍还多5台．
（1）用代数式表示该销售商今年第二季度共销售空调多少台？
（2）若，求第二季度销售的空调总数．
28.(本小题满分6分)学校需要到印刷厂印刷x份材料，甲印刷厂提出：每份材料收0.2元印刷费，另收500元制版费；乙印刷厂提出：每份材料收0.4元印刷费，不收制版费。
⑴两印刷厂的收费各是多少元？（用含x的代数式表示）
⑵学校要到印刷2400份材料，若不考虑其他因素，选择哪家印刷厂比较合算？试说明理由。
一、选择题(本大题共15个小题，每小题3分，共45分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.请将正确答案的标号填在下面的表格中.)
题号12345678910
答案BDACADDCDC
题号1112131415
答案ABCAB
二、填空题(本大题共6个小题，每小题3分，共18分.把答案填在题中横线上.)
16.2
17.-16
18、
19、0
20、-8
21、41
三、解答题：（本大题共6个小题.共57分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.）
22.(本小题满分18分，每题3分)
（1）1（2）-24（3）32（4）25（5）8（6）
23.(本小题满分13分，（1）—（3）题每题3分。（4）题4分)
（1）（2）（3）
（4），把代入，原式=6
24.(本小题满分4分)
25.(本小题满分5分)
（＋2）＋（－3）＋（＋2）＋（＋1）＋（－2）＋（－1）＋（－2）=－3
这辆城管的汽车司机向队长描述他的位置为出发点以西3千米…………（3分）
︱＋2︱＋︱－3︱＋︱＋2︱＋︱＋1︱＋︱－2︱＋︱－1︱＋︱－2︱＋︱－3︱=16
16×0.2=3.2（升）
这次巡逻（含返回）共耗油3.2升…………………………………………（5分）
26.(本小题满分5分)
(1)填写下面表格:…………(2分)
三角形个数1234…
火柴棒根数3579
(2)搭10个这样的三角形需要21根火柴棒.…………(3分)
(3)搭n个这样的三角形需要根火柴棒.…………(5分)
27.(本小题满分6分)
（1）五月份销出2（a-1）-1=(2a-3)台…………(1分)
六月份销出4[（a-1）+(2a-3)]+5=(12a-11)台…………(2分)
今年第二季度共销售（a-1）+(2a-3)+(12a-11)＝(15a-15)台…………(4分)
（2）把a=220代入15a-15得
15×220－15＝3285
因此第二季度销售的空调总数是3285台…………(6分)
28．(本小题满分6分)
⑴甲印刷厂收费表示为：（0.2x＋500）元………………（2分）
乙印刷厂收费表示为：0.4x元………………………………………………（4分）
⑵选择乙印刷厂………………………………………………………………（5分）
理由：当x=2400时，甲印刷为0.2x＋500=980（元）；乙印刷厂为0.4x=960（元）
因为980＞960，所以选择乙印刷厂比较合算…………………………………（6分）
北师版七年级上册数学期中卷及答案【3】
一、选择题（共10小题，每小题3分）
1．如果水位下降3m记作－3m，那么水位升高4m，记作（）
A、1mB、7mC、4mD、－7m
2.某一天的天气预报中张家口最低气温为－6℃，石家庄的最低气温为2℃，这一天张家口的最低气温比石家庄低（）
A、8℃B、－8℃C、6℃D、2℃
3．把一条弯曲的河道改成直道可以缩短路程，用几何知识解释其道理为（）
A、两点确定一条直线B、垂线段最短
C、两点之间线段最短D、三角形两边之和大于第三边
4．已知数a，b在数轴上对应点的位置如图所示，则下列结论不正确的是（）
A．a+b＜0B．a﹣b＞OC．ab＜0D．a+b＞O
5.下列说法中，①a的相反数的绝对值是a；②的负数是－0.1；③一个有理数的平方一定是正数；④-1，0，1的倒数是本身。其中正确的是（）A、0个B、1个C、2个D、3个
6．在有理数、、、中负数有（）个
A.4B.3C.2D.1
7．若，则的值为………………（）
A．－6B．－9C．6D．9
8．线段AB上有点C，点C使AC:CB=2:3，点M和点N分别是线段AC和线段CB的中点，若MN=4，则AB的长是（）
A.6B.8C.10D.12
9．如图3，∠AOC和∠BOD都是直角，如果∠AOB=150º，那么∠COD等于（）
A．30ºB．40ºC．50°D．60°
10.甲、乙两人各用一张正方形的纸片ABCD折出一个45°的角（如图），
甲：将纸片沿对角线AC折叠，使B点落在D点上，则∠1＝45°；
乙：将纸片沿AM、AN折叠，分别使B、D落在对角线AC上的一点P，
则∠MAN＝45°对于两人的做法，下列判断正确的是（）
A.甲乙都对B.甲对乙错C.甲错乙对D.甲乙都错
评卷人得分
二、填空题（共10小题，每小题3分）
11．－2的绝对值是。
12、比较大小－34－35
13．已知，，且，则．
14．生活中将木条固定在墙上，至少要个钉子，它用到了学过
的知识。
15.数轴上的点P表示的数是-1，将点P移动3个单位长度得到点P'，则点P'表示的数是
16．按照如图所示的操作步骤，若输入的值为3，则输出的值为．
17.将矩形ABCD沿AE折叠，得到如图的所示的图形，
已知∠CED′=60°，则∠AED的大小是（）
18．钟表上的时间是2时30分,此时时针与分针所成的夹角是度．
19．一个角是54°33′，则这个角的补角与余角的差为_____
20.观察一列数：，，，，，……根据规律，请你写出第10个数是________
评卷人得分
三、计算题（每小题4分，共12分）
21．计算：
22．计算：（－34）×(－8+103－12)
23．计算：
评卷人得分
四、解答题（共28分）
24．（8分）线段AB＝12.6cm，点C在BA的延长线上，AC＝3.6cm，M是BC中点，则AM的长是多少cm？
25．（8分）某同学星期天早晨在花果山公园的东西方向的主干道上跑步，
他从A地出发每隔3分钟就记录下自己的跑步情况：（向东记
为正方向，单位：米）
－605，650，580，600，－550。15分钟后他在B地停下来休息，
试回答下列问题
（1）B地在A地的什么方向？距A地多远？
(2)该同学在15分钟内一共跑了多少米？
26.在正方形网格中，以点A为旋转中心，将ABC按逆时针方向旋转90°，画出旋转后的AB1C1
27．（8分）如甲图所示，∠AOB，∠COD都是直角。
﹙1﹚试猜想∠AOD与∠COB在数量上有什么关系，你能用推理的方法说明你的猜想是合理的吗？
﹙2﹚当∠COD绕点O旋转到图乙的位置是，你原来的猜想还成立吗？（不用说明理由）
参考答案
一．CACDACDBAA
二.11.2
12．＜
13，3，-3
14.2.
15.-4,2
16.55
17.60°
18，105
19.90°
20.
21.-3022.1/823.19
24.AB=12.6cm，AC=3.6cm
BC=AB+AC=12.6+3.6=16.2cm
M是BC的中点
CM=BC=×16.2=8.1cm
AM=CM-AC=8.1-3.6=4.5cm
25（1）B地在A地的东边675米处
（2）2985米
26
.
27.解：（1）∠AOD与∠COB在数量上存在互补关系,也就和为180度，（2分）
因为，∠AOB+∠COD=180,所以，∠AOC+∠BOC+∠BOC+∠BOD=180
第7篇：七年级数学册范文
这篇关于2013七年级上册数学秋季期中质量检测试卷的文章，是
一. 仔细选一选（本题有10个小题，每小题3分，共30分）下面每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的。注意可以用多种不同的方法来选取正确答案。1. 的倒数是 （ ） A、2 B、 C、—2 D、 2.国家体育场“鸟巢”建筑面积达25.8万平方米，将25.8万平方米用科学记数法表示为（ ）A、25.8×10平方米 B、2.58×10平方米 C、2.58×10平方米 D、2.58×10平方米3.下列各数中互为相反数的是（ ）A、 B、 C、 D、 4.下列各式，正确的是（ ）A、 B、 =±4 C、 D、 = —45.一张学生课桌的面积大约是2400 （ ）A、平方分米 B、平方厘米 C、平方毫米 D、平方米6.观察这一列数： ， , , , ，依此规律下一个数是（ ）A、 B、- C、- D、 7.下列运算中正确的个数有 （ ）（1）（－5）+5=0， （2）―3―2=―1， （3） （4） ， （5） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个8.代数式 的意义是 （ ）A、a除以b减1 B、b减1除a C、b与1的差除以a D、a除以b与1的差所得的商9.若m＜0，n＞0，m+n＜0，则m，n，－m，－n这四个数的大小关系是（ ） A、－m＞n＞－n＞m B、m＞n＞－n>－m C、m＞－n> n＞－m D 、－m＞n＞m>－n10.有下列说法：①任何无理数都是无限小数；②有理数与数轴上的点一一对应；③绝对值等于本身的数是0,1； ④ 是分数； ⑤近似数7.30所表示的准确数a的范围是：7.295≤a＜7.305.其中正确的个数是( )A．1 B. 2 C. 3 D. 4二. 认真填一填（本题有6个小题，每小题3分，共18分）要注意认真看清楚题目的条件和要填写的内容，尽量完整地填写答案11.写出一个无理数 12.绝对值等于4的数是 13.在数轴上，与表示数—2的点的距离为3的数是 。14.128米长的绳子，第一次截去一半，第2次截去剩下的一半，如此截法，第7次后剩下的绳子长为 米。15.已知 与 互为相反数，则x= ; 的平方根 x与 的积的立方根 16.如图所示的运算程序中，若开始输入的x值为26，我们发现第一次输出的结果为13，第二次输出的结果为16，…，则第2013次输出的结果为 三. 全面答一答（本题有7个小题，共52分）解答应写出文字说明、证明过程或推演步骤。如果觉得有的题目有点困难，那么把自己能写出的解答写出一部分也可以。17、在数轴上表示下列各数，再用“ ”号把它们连接起来。（6分）－3， ， ，0， ，
18、计算（12分）（1）－1+2-3 （2）（3） （4）
19、（6分）有一组实数：①2 ② ③0 ④－2.5 ⑤π ⑥ ⑦ ⑧3.131331……（两个“1”之间依次多一个“3”）将他们分类，把相应的序号填在括号内；（6分）整数｛ ……｝ 分数 ｛ ……｝无理数 ｛ …… ｝ 20、已知x表示的数离开原点2个单位长度，且在原点的左边；y表示的数离开原点 个单位长度，且在原点的右边。（6分） 求：（1）x= ;y= ; （2）代数式x2+2xy+y2的值。21、“十•一”黄金周期间，湘湖景区在7天假期中每天旅游的人数变化如下表（正数表示比前一天多的人数，负数表示比前一天少的人数）：（6分）日期 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日人数变化单位：万人 ＋1.6 ＋0.8 ＋0.4 －0.4 ＋0.2 －1.2 －1.3（1）若9月30日的游客人数记为a，请用a的代数式表示10月2日的游客人数： 万人（2）请判断七天内游客人数最多的是 日，最少的是 日。22 、已知a为 的整数部分，b为 的小数部分求：（1）a,b的值; （2） 的算术平方根 （6分）23 、某单位在五月份准备组织部分员工到台湾旅游，现联系了甲、乙两家旅行社，两家旅行社报价均为4000元/人，两家旅行社同时都对10人以上的团体推出了优惠举措：甲旅行社对每位员工七五折优惠；而乙旅行社是免去一位带队管理员工的费用，其余员工八折优惠。（10分）（1）假如这个单位现组织包括管理员工在内的共20名员工到台湾旅游，如果该单位选择甲旅行社应付多少费用？选择乙旅行社应付多少费用？如果你是单位管理员会选择哪家旅行社？（2）如果设参加旅游的员工共有a（a>10）人，则甲旅行社的费用为 元，乙旅行社的费用为 元；（3）如果计划在五月份外出旅游七天，设最中间一天的日期为a，则这七天的日期之和为 。（用含a的代数式表示）假如这七天的日期之和为63的倍数，则他们可能于五月几日出数学答题卷一. 选择题(每小题3分, 共30分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 二. 填空题, (每小题3分，共18分)11、______________ 12、__________ 13、______________14、 15、 ； ； 16.、 三. 全面答一答（本题有7个小题，共52分）17、在数轴上表示下列各数，再用“ ”号把它们连接起来。（6分）－3， ， ，0， ， 18、计算（12分）（1）－1+2-3 （2） （4） （4） 19、（6分）整数｛ ……｝ 分数 ｛ ……｝无理数 ｛ …… ｝ 20、（6分）（1）x= ;y= ; 21、（6分）（1）若9月30日的游客人数记为a，请用a的代数式表示10月2日的游客人数： 万人（2）请判断七天内游客人数最多的是 日，最少的是 日。22 、（6分）（1）a= ,b= ; （2）23 、（1） （4）甲旅行社的费用为 元，乙旅行社的费用为 元；（5）这七天的日期之和为 。（用含a的代数式表示）假如这七天的日期之和为63的倍数，则他们可能于五月几日出发？ 参考答案一. 选择题(每小题3分, 共30分)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C C A A B D B D A B二. 填空题, (每小题3分，共18分)11、_____如π_ 12、__±4 13、____-5,1___（12、13题答案少一个扣1分）14、1 15、 -4 ； ±4 ； -4 16.、 1 三. 全面答一答（本题有7个小题，共52分）17、在数轴上表示下列各数，再用“ ”号把它们连接起来。（6分）－3， ， ，0， ， ① 画出数轴 （2分）② 表示正确 （2分）③ －3 ﹤ ﹤0﹤ ﹤ ﹤ ， （2分）18、计算（12分）（1）－1+2-3 （2） =-2 =3-4-6 （2分） =-7 （1分）（5） （4） =1.53×（ + -0.75） （1分） =-9+4-2 （2分） =1.53×1 （1分） =-7 （1分） =1.53 （1分） 19、（6分）整数｛ ① ③ ⑦ ……｝ （2分）分数｛ ④ ⑥ ……｝ （2分）无理数 ｛ ② ⑤ ⑧ …… ｝ （2分） 20、（6分）（1）x= -2 ; y= ; （2分） （2）当x= -2 ,y= 时 原式=（-2）+2×（-2）× +（ ） （代入2分） =4-6+ （1分） = （1分）21、（6分）（1）若9月30日的游客人数记为a，请用a的代数式表示10月2日的游客人数： （a+2.4） 万人（2）请判断七天内游客人数最多的是 3 日，最少的是 7 日。22 、（6分）（1）a= 3 (1分) ,b= -3 （2分） ; （2）当a= 3 ,b= -3时， （a+b）=（3+ -3）=13 （2分）（a+b）的算术平方根是 （1分）23 、（1）解：甲旅行社应付费用：20×4000×75%=60000（元） （1分） 乙旅行社应付费用：19×4000×80%=60800（元） （1分） 选择甲旅行社 （1分）（6）甲旅行社的费用为 4000×75%a 或 3000a （1分）元，乙旅行社的费用为 3200（a-1） （1分）元；（7）这七天的日期之和为 7a（2分 。（用含a的代数式表示） 写成 （a-3）+(a-2)+(a-1)+a+(a+1)+(a+2)+(a-3) 不扣分假如这七天的日期之和为63的倍数，则他们可能于五月几日出发？ 7a=63n （n是正整数）a=9n a=9，18, 27他们可能于5月6日或5月15日或5月24日出发 （3分，写出一个答案给一分）
第8篇：七年级数学册范文
2019-2020学年小学数学人教版二年级下册
第七单元万以内数的认识
单元卷（1）
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、送小动物回家
(共1题；共1分)
1.
（1分）
(2019三上·商丘月考)
列竖式计算。
（1）
450+270=
（2）
700-560=
（3）
490+280=
（4）
540-190=
二、填空题。
(共4题；共4分)
2.
（1分）
填一填
（1）
读作________，二十三分之五写作________。
（2）
一块肥皂定价5．73元，读作________。
（3）
3029是________位数，它的最高位是________位，其中“3”在________位上，表示________个________，“2”在________位上，表示________个________。
（4）
在横线上填上合适的单位名称。
楼高约为30________ 大桥的载重约为40________
铅笔的长约为l5________ 数学书的封面面积约为5________
（5）
2平方米=________平方分米 3元7角5分=________元
4千克60克=________克 2吨=________千克
3.
（1分）
下面各数，并读一读。
写作________ 读作________.
写作________ 读作________ .
4.
（1分）
(2019二下·府谷期中)
与7800相邻的两个数是________和
________。
5.
（1分）
一个四位数，最高位和十位都是6，其余都是0，这个数是________，读作________。
三、按要求回答
(共3题；共3分)
6.
（1分）
10个一千是________，千位上的计数单位是________，万位上的计数单位是________。
7.
（1分）
填上“>”“
9.00元________9元 8.6元________9.0元
1元________0.99元
56×25________2000 200+45________230 45×24________25×44
8.
（1分）
200+300=________ 700-200=________
四、解决问题。
(共3题；共6分)
9.
（2分）
某水果公司将要运进一批水果，如下表：
种类
质量/千克
600
500
800
700
400
一辆载质量为3吨的货车能一次将这些水果全部运到吗？
10.
（2分）
用自己喜欢的方法计算．
3只小松鼠一共要收集3900颗松子，3只小松鼠4天收集松子1200颗，剩下的还要几天可以收集完？
11.
（2分）
(2019二下·吴忠期中)
修路队修路，第一周修了3000米，第二周修了800米，第三周修了2800米。
（1）
第一周和第二周一共修了多少米？
（2）
第三周比第二周多修了多少米？
参考答案
一、送小动物回家
(共1题；共1分)
1-1、
1-2、
1-3、
1-4、
二、填空题。
(共4题；共4分)
2-1、
2-2、
2-3、
2-4、
2-5、
3-1、
4-1、
5-1、
三、按要求回答
(共3题；共3分)
6-1、
7-1、
8-1、
四、解决问题。
(共3题；共6分)
9-1、
10-1、
第9篇：七年级数学册范文
平行四边形和梯形
学员编号：
年
级：
课
时
数：
学员姓名：
辅导科目：
学科教师：
授课目标
C平行四边形
C梯形
C（综合）
授课难点
平行四边形和梯形边、角、面积的性质
教学重点：平行四边形和梯形边、角、面积的计算
————平行四边形和梯形
1、两组对边互相平行的四边形叫平行四边形，它的对边平行且相等，对角相等。从一个顶点向对边可以作两种不同的高。底和高一定要对应。一个平行四边形有无数条高。
2、用两块完全一样的三角尺可以拼成一个平行四边形。
3、平行四边形容易变形（不稳定性）。生活中许多物体都利用了这样的特性。
如：（电动伸缩门、铁拉门、升降机）把平行四边形拉成一个长方形，周长不变，面积变了。平行四边形不是轴对称图形。
4、只有一组对边平行的四边形叫梯形。平行的一组对边较短的叫做梯形的上底，较长的叫做梯形的下底，不平行的一组对边叫做梯形的腰，两条平行线之间的距离叫做梯形的高（无数条）。
5、两条腰相等的梯形叫等腰梯形，它的两个底角相等，是轴对称图形，有一条对称轴。直角梯形有且只有两个直角。
6、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。
7、正方形、长方形属于特殊的平行四边形。
例1：下面四个平行四边形，小红认为面积都是6平方厘米，你认为对吗？为什么？（单位：厘米）
第四个不对，平行四边形面积=底乘以高，而第四个不符合定义
例2：一个三角形一个内角的度数是108°，这个三角形是（
钝角
）三角形；
一个三角形三条边的长度分别为7厘米，8厘米，7厘米，这个三角形是（等腰）三角形。
例3：如果一个三角形的两条边分别长5厘米和8厘米，那么另一条边的长度也是整数，最多是多少？最少是多少？
【答案】最多是12厘米，最少是4厘米。
方法总结：特殊三角形注意边和角的关系：等腰三角形：有两边相等，有两个角相等。
等边三角形，三边、三个角都相等。
钝角三角形：有一个钝角，另外两个是锐角。
直角三角形：有一个直角，另外两个是锐角。
1.画一个边长为2cm的正方形。
2）在正方形内画一个最大的圆
3）求正方形的面积比圆的面积大多少？
3.过点A分别画出直线的垂线和平行线
4.用量角器以点A为顶点画一个75度的角，并经过B画出其中一条边的垂线和另一条边的平行线。
例4：过o点画射线AB的平行线，再过O点画射线AC的垂线
练一练
1，分别画出已知直线的平行线（要求：与已知直线距离1cm）
1.
做出下列图形a边上的高
小结：做三角形一个边上的高就是过这个顶点做对边的垂线段，平行四边形和梯形有无数条高
1.梯形面积：（上底+下底）*高/2
2.三角形面积：底*高/2
3.点与直线之间垂线段最短
例题1
如图是一个梯形，
1）过A点在图中画一条线，将这个梯形分成一个平行四边形和一个三角形
2）过A点作出三角形的高
3）量出有关数据，计算出梯形的面积
例题2
在图中画出一条从张家村到公路最近的路线。
例题3
这节课我们学到了什么？
课后练习
1下面每个小方格都是边长1cm的长方形，请你在方格纸上分别画一个长方形和一个正方形，并计算他们的面积。
2在下列点子图上画一个面积为6厘米的三角形和梯形（点与点之间距离为1cm）
2.
下面每个小方格都是边长1cm的正方形，1）画一个长6cm
宽2cm的长方形，2）画一个周长一样的正方形，3）给长方形的三分之一涂上颜色4）画一个长6cm
高2cm的平行四边形，再画一个等高的梯形
3.
在下面的方格中画一个等腰三角形，一个平行四边形和一个直角梯形
4.
画一个边长为2cm的正方形
