清华大学培训心得体会精选(九篇)

第1篇：清华大学培训心得体会范文

在一周时间里,这些美国官员在清华大学中美关系研究中心系统学习中国政治、经济、军事、能源、环境的管理与决策分析等课程,并与中国外交部、中央电视台以及众多企业进行了对话交流,此种以大学或思想库为平台,举办有针对性的、级别很高的美国官员的全球领导力与中美关系培训项目,提供有关中国政治与外交、经济发展等的系列课程,在中国还是首例。尤其是此次培训班采取美国人熟悉的“游学项目”的方式,边听课,边讨论,边交流,边参观,取得了十分积极的效果。不少参加培训班的美国官员表示,“这是中美深入交流的一种实现形式”,“富有成果”,“收获很大”,“将向更多的同事介绍这一项目”。

培训哲学:尊重对手的学习

长期以来,由于综合国力对比的悬殊差异,中国习惯了组织留学生和高级官员到美国接受培训,并认为此种培训是学习先进知识和经验。在中国,中共中央组织部自上世纪90年代末以来,便陆续派出各级别官员至海外尤其是美国接受有关专业学术机构的中短期培训。其中,最为著名的就是中国官员“哈佛培训计划”。根据中国国务院发展研究中心、清华大学和哈佛大学肯尼迪政府学院签订的三方协议,在从2002年起的5年内,哈佛大学肯尼迪政府学院将为中国培训300名厅局级以上中高级官员。这是历来最大规模的中国官员海外培训计划,将对中国公务员队伍素质的提高产生积极作用。

事实上,美国对政府官员培训也十分重视。特别是奥巴马总统入主白宫之后,把重建全球领导力提到十分重要的地位,美国国务卿希拉里・克林顿在2009年初提出委托联邦行政学院举办全球领导力系列培训班,评估美国在世界上的角色以及探索提升美国全球领导力的制度和政策框架,集中培训提升国际交往能力、谈判素质和团队化作业的经验和做法。在培训的方式上,美国国务院要求采取案例教学、小团体实践和讨论以及访问学习的方式,以增强美国高级行政官员了解世界和提升领导世界的能力。

近年来,随着中国综合国力的壮大和国际地位的提升,美国政府在近几年的官员培训别强调要重视中国的作用。此次联邦行政学院组织的全球领导力中国项目,是历年来的首次大规模组织高级行政官员到中国受训,美方希望能够为受训学院提供“第一手的观察中国政策发展,诸如环境、农业、商业和能源的资料和经验”,“为美国政府官员提供在比较教育对话的条件下直接接触中国政府官员的机会”,“希望能够创造进一步了解中国的文化背景信息”以及努力构建“一个中美文官交流的网络”。不难看出,美国之所以安排大规模的高级行政官员到中国接受培训,完全是因为中国的强大引起了美方的重视,为了更好地应对中国崛起的挑战,在未来维护和提升美国的全球领导力,美国安排了此次培训,这是一种典型的“尊重对手的学习”。

努力做好培训外交的大文章

不管美方出于何种战略意图和政治目的,面对美方此种急于了解中国和希望对话的要求,中国政府给予了积极回应。从清华大学校领导到教育部和外交部的领导,都对此次培训班高度重视,并多次指示从培训外交的高度把握此次培训班,争取实现澄清误解、扩大共识和积极客观的培训目的。

为了办好这次培训,清华大学中美关系研究中心精心做好课程设置、邀请讲师、规划行程、接待礼仪等各项工作。特别是在培训指导思想上,中心结合先前参加美国政府组织的培训班的方式,用美国人熟悉的模式组织培训班。此次来华官员是美国政府日常运转中一些部门最重要的主管,相当程度上决定着其所管理的部门未来的对华决策甚至是美国国策的制定与管理。这些官员不仅接受过美国名校的精英教育,通过了成为美国联邦高层官员的各类严格的考试考核,有着非常丰富的阅历和管理经验,同时更有着绝对服从于美国国家利益的责任心和使命感,如何使他们在百忙之中来中国以学员的心态对中国的历史和现状有基本的认识,了解我们中国人的生活状态和思维方式,了解中国政治、经济、军事、文化等重要领域的决策模式,从而减少对中国的误解而增加理解,这是我们设计课程、选择讲师和讲授内容的重要考量。一切的课程设置和相关的讨论、访问,甚至包括课余活动都是围绕着这个主旨展开的。因此,此次培训基本以教授授课和圆桌讨论为主要形式,围绕着中国政治体系、中国公众对美民意、中国的全球战略、中国公共政策及政策制定、中国军事发展、与中美关系、中国核安全政策,以及中国的经济、能源、环境的管理决策等中美关系的方方面面展开。

从此次参加受训的人员来看,此次来华接受首次培训的官员均是美国政府精心挑选、对于未来涉华事务有着决策作用的高级行政人员,来自美国军方、情治部门和内阁行政部门的许多重要岗位,而且这些职业官员并不随美国政党进退而进退,从而能够保证美国政府运作的连续性和稳定性。如果这样的培训能够长期开展,也能保证培训成果能持久地在美国对华决策中发挥成效。从这个意义上来说,如果此种模式的培训取得积极效果并长期坚持下去,一定会对中美关系的未来产生重大而深远的影响。然而,美国人能当上厅局级干部,脑子也绝不幼稚、简单,要改变他们对中国的看法,绝非易事。因此,实事求是地向他们介绍中国的经验和实践,是取得积极培训效果的关键。为此,此次培训从一开始就明确要改变传统单方面对外宣传和灌输的做法,在介绍中国情况的时候尽量做到学术性、客观性、互动性,避免给美国官员“洗脑”的错误印象。

为了增强培训的学术性,此次培训班邀请了一大批国际知名的学者担任教师,强调学术水平、政策参与和社会实践并重。担任此次培训授课的中方讲师大都是中方相关领域的领军人物,其中不乏名师权威,例如,负责讲授中国公共政策及政策制定的清华大学公共管理学院院长薛澜教授,负责介绍中国军事发展的原中国国防大学战略研究所所长杨毅少将,负责讲授中国经济、能源环境发展和决策的清华大学公共管理学院公共政策研究所所长齐哗教授,清华大学中美关系研究中心特聘的著名专家许世铨教授,清华大学著名军控专家、中国赴日内瓦裁军谈判会议谈判《全面禁止核试验条约》代表李彬教授,著名能源问题专家北京大学的查道炯

教授等。

为了增强互动性,此次培训班还安排了大量的专题讨论,在议题设置方面不回避矛盾,聚焦于美方关心的问题,作出耐心细致的回答。在回答问题方面,注重用事实和数据说话。例如,来自美国国家航空和航天局的两位官员,对中国的太空发展非常感兴趣。通过介绍中国相关情况,他们了解到中国和平利用太空的国策,深感即便是在冷战时期,美国和苏联都进行了太空方面的合作,中美双方也可以在这方面进行探索。美国国防部情报部门、美国空军总部官员、美国陆军部联合兵种中心负责人在听课和讨论过程中,专门就中国军力发展提出了许多疑问,中方相关任课教授一一作答,让他们对中国发展是否对美国构成威胁有了新的理解和思考。此外,还有一些议题引起了真诚的讨沦。如来自美国国土安全局的一位主管在与中国媒体对话后表示,他以前对中国媒体并不了解,通过参与讨论,发现中国媒体人非常年轻、非常活跃,也很开放、自信。

为了增强客观性,此次培训还特别安排了大量的实地调查和走访活动,增强受训官员的直接经验。在为期一周的时间内,美方人员参观外交部、听取中方官员有关中美关系的政策介绍,还与《人民日报》《财经》《南方周末》、《望东方周刊》、《环球时报》等媒体人士进行座谈,同中央电视台英语频道对话节目主持人田薇女士直接对话等活动。鉴于绝大部分学员是第一次来华,在培训间隙还穿插安排了攀登长城、游览故宫等能够帮助学员了解中国传统文化、以及到秀水街购物了解中国民间外交、与北京市民接触等的课余活动,许多受训官员纷纷感叹此次培训内容的充实和多样性,认为这是一次“十分丰富的学习盛宴”。

理解中国要比误解中国好

诚然,期待短暂的一周时间改变受训官员对中国的看法是不切实际的,更何况这些“特殊的学员”是一些在中国问题上经验丰富的高级行政官员。对于此次培训及其成效,最主要的是使学员们进一步了解中国,原本由于信息沟通不畅或者事实不清而导致的对中国的误解有了很大的改变,毕竟理解中国要比误解中国要好得多。据清华大学中美关系研究中心主任孙哲教授介绍,希望通过这次培训,让这些学员对中国人的生活状态和思维方式有一个基本认识,也能对中国政治、经济、军事、文化等领域的决策模式有所了解,以减少学员们在以后的工作中对中国的误解。基于这个想法,此次培训开始前,仅与美方进行课程项目的沟通时间就长达两年。而在接受此次培训之后,多名学员表示。此次的培训给他们“留下难忘的记忆”、对中国的巨变感到“难以置信”。

从课程内容来看,此次培训班使得美国高级行政官员第一次近距离地了解中国政府对改革和发展的一系列想法。比如美国学员们上的第一课是“中国政治体制”,课上详细介绍了“科学发展观”、“和谐社会”、“五年规划”以及人大、政协等制度。这些内容美国官员在其他场合是没有机会了解的,特别是通过资深专家的深入浅出的讲解,使得学员们听上去更加亲切。此外,围绕中国政治体系、中国公民对美民意、中国的全球战略、中国公共政策及政策制定、中国军事发展、与中美关系、中国核安全政策等问题,受训学员近距离地倾听了中国视角的看法。通过为期一周的中国之行,不少美国学员都对中国有了新认知,有人称中国所有的变化都让人拍案叫绝。来自美国食品与药物管理局的一位学员告诉记者,他从2008年11月就住在中国,一直和中国医药卫生同行们一起工作,在2007年前他还不是这个领域的专家,也不是中国问题专家。这次的培训涉及了很多敏感话题的讨论,谈到了、问题、能源政策和军事,而这些话题都是两国政府在正式官方场合很难触及的。“在与中国人的交往过程中,我体察到了中国人表达观点不会很直接,而美国人则不同,不过我也学会平衡了。我觉得这样的讨论真的很有帮助,让我对中国政府体制有了更深的理解,对中国医药卫生领域各个行业的整体状况都有了宏观的了解。”

第2篇：清华大学培训心得体会范文

为加强我市**干部队伍的能力建设，学习国际先进的**管理经验，提升政府公共管理及运营理念，在市委组织部的大力支持下，**局组织系统内58名青年骨干于2009年7月6日至14日赴北京清华大学进行56学时的集中培训，圆满完成了学习任务，达到了预期目的。现将有关情况总结如下：

一、培训的基本情况和特点

聆听知名大家的讲座，受益匪浅。**系统“领导艺术和组织变革研修班”一行58人在清华大学继续教育学院接受了为期7天的培训。所有参训人员在思想上受到了震撼，理念上得到了提升，知识上得到了更新。整个培训过程按计划有序进行，归纳起来主要有以下三个特点：

（一）领导重视，组织严密，学习井然有序

为了提高我市**系统干部队伍的管理能力和综合素质，局领导多次与组织部进行沟通、商榷，确定培训事宜。局党组门召开会议研究确定布置。所有学员均为一线青年骨干，分布全局系统17个**分局及直属事业单位，共35个单位。为加强管理，成立了临时党支部和班委会，培训前专门下发了文件，对学习提出明确要求，为便于学习讨论，打破单位界线，将学员编成6个学习小组，建立了互帮互学，相互促进，共同提高的学习机制。培训期间，**总工程师还亲自前往清华大学看望培训学员，了解学习和生活情况，并与大家交流培训心得，为大家鼓劲加油，使学员受到了极大的激励和鼓舞。

（二）课程紧凑，内容充实，师资力量雄厚

尽管培训只有一周的时间，但培训内容设计的十分丰富。七天的培训时间共开设了12门课程，其中**专业课程3门、公共类课程9门，课程设计精练、系统、开拓性强。授课教师们个个博古通今、满腹经纶，让人受益匪浅。**保护法规最新解读、**保护与生物多样性利用、循环经济与可持续发展，中国**保护的泰斗级人物亲自传授教化，为我们点津指道，以其渊博的知识积淀和严谨的治学态度为我们介绍了极具前瞻性性的**治理技术、管理理念和发展趋势，为我们打开了新的思维空间，令人振奋。另外，培训的公共类课程，比如科学发展观与和谐社会、政府运营管理、组织行为学、突发事件的媒体应对、领导科学与艺术、走进音乐世界等内容，从不同角度和层面使让我们更加坚定了自己的政治理念、和理想信念，加深了我们对组织管理与发展的深层思考，大大激发了我们的创新意识。

（三）学习认真，反响强烈，成果丰硕喜人

能够在全市**系统千余人的队伍中被选中参加此次的培训，每一位学员都感到万分的荣幸和珍贵，学习如饥似渴。课上，学员们认真听讲，积极配合老师们的互动教学，做好学习笔记；课下，与老师交流、探讨不解之惑。多数课程，由于课时所限，学员们听得津津有味，意犹未尽，主动要求老师延长授课时间，最晚的一次课程竟持续到晚上十点半，一天最长学习达9个小时，学员浓厚的热情和老师的敬业精神可见一斑。学员们还充分利用晚上休息时间将当日的学习课件和学员们的切身感受进行整理汇总，许多同学学习至深夜。除此这外，学员还利用网络优势，每天都及时将学习心得及感悟，上传至千里之外的****系统办公自动化网站，让远在家乡的**战友们也能够及时了解培训内容，彼此一道走进清华、感受清华、感悟清华，使学习效果放大到极至。回沈后，每位学员都将所学、所感、所悟，结合自身工作从**管理、**发展趋势、组织管理等方面撰写了高质量的学习报告。通过这次培训在起局再次掀起了学习热潮。

二、主要收获和启示

从规矩到艺术，从方法到技巧，老师们以案例式分析法深入浅出，潜移默化地影响着学员的观念和思维，使很多原本零散的理论和观念得到了系统地整理升华。

第3篇：清华大学培训心得体会范文

【本社讯】最前沿的信息化教学手段，近日被首次引入我国IT培训行业。9月24日，在清华IT 2007学年全国新学员开学典礼上，清华大学卫星教学系统首次被引入清华IT工程师“T型人才”培养项目，成为我国IT培训行业的首例。清华大学继续教育学院副院长吴庚生在开学典礼上表示，从2007学年开始，卫星教学系统的引入将进一步推动清华大学优质教学资源共享体系的建设，同时希望卫星教学手段的引入能够推动我国IT职业教育的大力发展。著名计算机教育专家吴文虎教授甚至认为，这有可能将我国的IT职业教育推动到一个全新的“卫星时代”。

据了解，清华此次开通的卫星频道将开辟多个专栏节目面向清华IT全国各地的学员进行全方位的实时转播，如“清华名师大讲堂”、“点睛清华”、“音乐欣赏”等专栏课程，同时将通过卫星频道针对全国各校区的各类管理人员和教师进行定期、有针对性的培训，提升各校区管理层的管理能力。此外，还将为各地师生开展“心理学”课程，从而全方位地提升全体师生的各方面素养，从而培养出“精深、专业”的师资队伍和学员。

“卫星教学系统的引入，标志着我国的IT职业教育在品牌竞争时代又向前迈进了一大步”，业内人士如此评价。我国的IT职业教育从无到有，走过了三个阶段。第一阶段是“作坊式”教学；第二阶段则是“证书为王”时代；此后，随着“印度模式”的引进和清华IT结合中国IT行业实际需求而提出的“T型人才”培养理论，我国的IT培训走进第三个阶段，“品牌竞争”时代。此次，清华IT又将卫星教学手段植入其独具特色的教学模式中，强调同时、同步共享领先、优质的教育资源，无疑将进一步巩固其业内领先品牌的地位，在清华IT和其竞争者之间形成更为鲜明的品牌实力差距。

清华IT学习认证中心的孙元凯则认为，这是清华IT始终坚持IT人才培训本土化创新的体现。他指出，在品牌竞争阶段，一个培训机构除了要有契合中国IT行业实际需求的人才培养理论外，还要在多方面进行有益的探索，从自身学员和整个IT行业从业者的实际需求出发，持续进行教学模式、教学理念、教学手段等层面的创新，才有可能最终给自身学员带来真正的收益。进入2007年以来，清华IT首先进行了教材升级，创新性地推出了以锻炼学员“从业力”为核心的教学内容，所讲授的知识都是最实用、企业最认可的；此次，又再度创新性地引入卫星教学系统，让清华IT各校区的学员们得以和清华大学的学生们同步听取清华大学知名教授的讲课，共同学习，共同进步。

吴文虎教授也表示，这是“T型人才”培养理论的进一步升级，卫星教育系统的引入，将进一步充实清华IT“T型人才”培养理论的实际教学手段，使“T型人才”培养理论更符合中国IT产业发展的实际情况。他认为，当前我国的IT职业教育存在着这样一个问题：尽管都是同一个品牌之下，但并非所有校区的学生都能享有与品牌学校学生同等的听课权利，最多也就是由某几个教授进行全国巡讲，不仅达不到同步学习，就是教学质量也会因时间、地点的不同而有所改变。而清华IT卫星频道的开播，使清华IT各校区的学员都能同步享有清华大学的优势教育资源，而且教学质量一致。这无疑将打破这一行业难题，有可能将我国的IT职业教育推动到一个全新的“卫星时代”。

第4篇：清华大学培训心得体会范文

4月23日，联想集团与清华大学公共管理学院联手举办了主题为“明德e学”的智能移动教学解决方案新品会，并签署战略合作协议。根据协议，双方将基于领先的移动互联技术，整合清华大学各学科优势，和联想创新、高品质的移动互联产品，共同打造“明德e学”智能移动教学解决方案。联想乐商店还获得独家授权，用户通过免费下载的方式，即可参与清华干部培训的在线教育。双方的本次合作，是联想移动互联行业应用的又一次成功落地，为各级教育机构提供了移动互联教学解决方案的良好范本。

本次的“明德e学”智能移动教学解决方案，将清华大学公共管理学院的高端课程，与联想创新的乐Pad平板电脑相结合，并通过联想乐商店这一国内优势应用平台提供下载，形成一套完整的解决方案。利用“明德e学”智能移动教学解决方案，学员可在任意地点、任意时间进行学习，彻底打破了学校的时间和空间局限性，并可实时与教师开展多种形式的互动，对薄弱知识点进行针对性的加强，显著提升学习效果和效率。而对于授课教师而言，这种创新开放的教学模式，能更轻松地对教学资源进行管理，对学生进行高效、个性化的教学指导，为日常教学和研究工作带来全新体验。

联想集团中国区大客户事业部成熟行业总经理兼企业级产品营销总经理刘征表示，自提出Pc+战略以来，联想不断推动移动互联行业应用的落地实施。在教育行业，联想凭借在教育信息化事业中的多年深厚积累，提出了以学生为中心的云教学理念，以创新的信息化手段帮助各级学校实现自主性学习、探究式学习和交互式学习等创新教学模式。本次和清华大学这样的顶尖高校携手合作，是联想在教育信息化领域的又一创举，

“明德e学”将联想基于移动互联的定制化方案与清华大学优势教学资源进行整合，以多样的数字化工具和创新的云平台，打造未来教育信息化环境，构筑教育未来。

清华大学教育培训管理处副处长郭大勇指出，清华大学一直积极运用信息技术推动教学模式的变革。清华大学作为中组部首批高校干部培训基地，具有先进的教学理念，整合了优质资源，具有一流的师资、一流的管理和一流的课程，为构建世界先进、中国特色的干部培训体系和学习型政党建设、学习型社会建设做出了直接贡献，也为清华加快世界一流大学建设做出了贡献。本次携手全球领先的Pc厂商联想，通过协同创新的模式，共同打造了“明德e学”一智能移动学习终端，为全国各地、各级干部提供极具针对性、前沿性的专题在线培训服务，在教育信息化发展上，清华大学公共管理学院、清华干部培训网走在了前列。清华大学将以此为范本，开创全新的培训理念和平台，在教育信息化的创新之路上不断前行，引领教育培训的革命。

第5篇：清华大学培训心得体会范文

关键词：清华体育；奥运会；体育传统与精神

中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1006-7116(2009)05-0014-05

Inspirations from the century Olympic history of Tsinghua University

WEI Qing-yuan，FENG Yin，TIAN Qian

（Library，Tsinghua University，Beijing 100084，China）

Abstract: Ever since its establishment Tsinghua University has been focusing on cultivating “personality accomplished” and comprehensively developed talents, as well as on cultivating student’s sports spirit. As early as in the Republic of China period, China participated in the Olympic Games for 3 times, in all of which Tsinghua professionals took part in the organization jobs. In the 1950s, president JIANG Nan-xiang put forward such an opinion as that “university is a place that gives birth to sports professionals”. In 2008 Tsinghua student athletes participated in competitions in Beijing Olympic Games. The Olympic path of Tsinghua University is the epitome of Chinese college sports participating in the Olympic Games. The authors tried to clarify the Olympics participating track of Tsinghua University by reviewing and summarizing the Olympic history of Tsinghua University, and probed into the ways for universities in China to participate in the Olympic Games by referring to sports experiences of oversea universities. The authors expatiated on the lead athletes, sports venues, student cultivation conceptions as well as sports traditions and spirit of Tsinghua University in order to promote Chinese college sports to make greater contributions to the development of the Olympic Games.

Key words: Tsinghua sports；Olympic Games；sport traditions and spirits

1998年，清华大学党委书记陈希带队到斯坦福大学访问，对方自豪地告诉来宾，在1996年亚特兰大奥运会上，斯坦福大学学生运动员共获得16枚金牌，这个数字相当于中国代表团获得金牌的总数，这对清华是相当大的触动。中国大学体育应该如何承担起为奥运做贡献的责任？在漫长的奥运之路上，清华大学几代人曾经付出了不懈的努力。

1百年清华奥运历程

1.1准备期：参与民国时期的奥运会

1911年，利用美国退还的部分庚子赔款，清华学堂在清华园正式开学。这是一所留美预备学校，从创办之初，其学制、课程几乎都是仿照美国学校，因此从一开始就重视体育教育。“第二学期休梅克(Arthur Shoemaker)先生从美国来，立刻组织球戏、田径竞赛、各级比赛及校际运动会等等”。①马约翰[1]10先生曾评价休梅克：“他为这个学校(清华学校)做了两件大事：第一，他建立了各种良好的现代化的体育训练体系，这是目前中国别的地方所没有的。第二，他通过由他训练的一支强而常胜的体育代表队，为清华争得了名声。”

1914年夏，马约翰先生应聘到清华任教。最初任化学助教，不久因对体育的特殊热爱，成为休梅克的助教。“考虑到祖国的荣誉问题，怕学生出国受欺侮，被人说成中国人就是弱，就是东亚病夫”。因此，他对学生说：“你们要好好锻炼身体，要勇敢，不要怕，要有劲，要去干，别人打棒球、踢足球，你也要去打、去踢，他们能玩什么，你们也能玩什么。”他要求大家“不仅念书要好，体育也要好，功课要棒，身体也要棒。”[1]26在他的提倡下，清华经常参加田径、球类等各种友谊赛，并派选手参加华北运动会、全国运动会、远东运动会等赛事，并屡获佳绩。从1913年到1934年共举办了10届远东运动会，北京共选派参加田径比赛的选手79名，其中有34名选手是清华的，清华学生运动员为我国早期体育发展做出的贡献显而易见。

1932年第10届奥运会上，中国选手刘长春第一次出现在奥运赛场上。在这次奥运之行中，时任东北大学体育部主任的郝更生多方斡旋，筹措经费，极力促成刘长春赴美。郝更生毕业于美国春田大学体育专业，1925~1929年曾在清华大学体育部任副教授，1929年应聘东北大学教育学院担任体育科主任教授。

1936年第11届奥运会在德国柏林举行，中国进行了认真的准备，成立了足球、篮球、田径、游泳、举重和国术表演等各运动项目的选拔委员会。马约翰、郝更生等为足球选拔委员，马约翰同时担任田径和游泳项目的选拔召集人[2]90。田径比赛是奥运会的重头戏，1936年4月，中华全国体育协进会在清华大学举办田径训练班，初步遴选参加奥运会的田径选手，马约翰先生受体协委托负责主持这次训练。4月17日，全国各路田径健儿22人从四面八方赶赴清华大学，4月20日，清华大学体育场上人头攒动，喊声震天，紧张的训练开始了[3]。

在参加测试的选手中，有当时在清华大学体育部负责资料工作的张龄佳，他还是清华大学学生时，曾于1933、1934年连续参加全运会，均获得男子铁饼和十项全能冠军，在这次测试中也是成绩优异。然而在6月16日正式公布的奥运选手名单中，却没有他的名字，原因是当时的奥运会不允许职业选手参加，而时为图书管理员的张龄佳在清华大学的聘书上填写的是体育助教，尽管马约翰先生向大会解释张龄佳聘书上是误填，但他还是失去了参加此次奥运会的机会，否则他将是清华学子参加奥运会的第一人。张龄佳虽未能参加奥运会，但他的成绩已经达到了国内一流水平，解放前的国内十项全能记录一直由他保持。

此次奥运会中国派出69名运动员参赛，马约翰任总教练[3]。另外还派出三十多人的参观考察团随队前往柏林，“考察各国体育发展之实况，以为提高国内体育程度之借镜”[2]111。郝更生为考察团团长，清华大学夏翔为考察团成员之一。此外，后来成为清华大学教师的牟作云参加了奥运会篮球比赛。牟作云的精彩表演，使中国队赢得了与法国队的比赛，但在全部4场比赛中，终因整体成绩落后无缘晋级。此次奥运会中国代表团未能获得奖牌。

1945年6月1日中华全国体育协进会召开理事会议，参加会议的有马约翰、郝更生等，会上传出振奋人心的消息，中国将申请1952年奥运会的举办权！然而，在1947年的国际奥委会执行会议上，申办国竞争非常激烈，中国未能成功。1948年第14届奥运会在伦敦举行，这是第二次世界大战取得反法西斯战争胜利后的第一次奥运会，中国决定参加。全国体协成立了运动员遴选委员会，牟作云等任篮球遴选委员会委员，马约翰兼任田径及游泳遴选委员会主任，夏翔等为委员，中国派出53人的代表团，郝更生为总教练[2]126-127。在体育史上颇具影响的清华人为中国早期奥运会的组织工作作出了贡献。

1.2积累期：探索培养高水平运动员的新路

为了抗议蓄意制造“两个中国”的阴谋，1958年8月19日中华人民共和国奥委会被迫“同国际奥委会断绝关系”的声明。在最艰难的日子里，中国人始终没有放弃在国际体育盛会上展示东方巨龙风采的梦想，用行动诠释体育“更高、更快、更强”的精神。早在1949年，时任团中央秘书长的荣高棠邀请马约翰负责筹备中华全国体育总会事宜，马约翰说：“我希望有一天，咱们中国运动员能在奥运会上拿金牌，还能有一天，奥运会能在咱们中国举办……”[4]1959年蒋南翔召集座谈会，党委副书记兼团委书记艾知生、优秀运动员胡方纲、王光纶等参加，蒋校长在会上提出：“有的国家有大学生参加奥运会，而且取得较好的成绩，我们能不能有中国的大学生参加奥运会呢？体育比赛也要赶英超美……”

机会永远留给有准备的人们，清华人深知这一点。1957年蒋南翔校长提出要“为祖国健康工作五十年”，要培养“全面发展”的学生，清华园里掀起了群众性体育活动高潮。新中国成立后，我国通过从小进行专业训练的方式，培养高水平运动员。为了更大地发挥大学体育的作用，蒋南翔校长提出“大学是出体育人才的地方”，确定“业余赶专业”的目标，重组体育代表队。1957年清华7位体育教师马约翰、夏翔、王英杰、杨道崇、林伯榕、王维屏、翟家钧获得我国第1批部级裁判员称号。清华篮球队、排球队、足球队晋升为北京市甲级队，举重运动员李延龄3次打破全国纪录，自行车运动员张立华14次打破全国纪录。到1965年4月，清华共有10人获得运动健将称号，一级运动员100余名。业余赶专业，大学也能培养出部级运动员，马约翰、蒋南翔提出的奋斗目标始终鼓舞着清华人挑战自己，向心中的目标迈进。

1979年10月25日，国际奥委会恢复了中国的合法席位。中国重返奥运大家庭，给清华人带来了实现梦想的机会，深藏在心中的奥运情结再次萌动。历史发展到20世纪90年代，学校领导与当年的蒋南翔校长、马约翰先生有着同样的梦想，清华人如何参与到奥运中来？能否派出奥运选手参加比赛？能否培养出世界冠军？这些问题一直是清华人奋斗不息的目标。而现实的情况是，依靠国家体制培养的专业运动员，从小练习体育项目，代价是放弃文化课学习。由于缺乏文化知识，运动员退役后就业十分困难，成为制约我国培养大批高水平运动人才的瓶颈，1993年陈希出任校党委副书记，兼任学校体委主任。他与体育部领导一起，讨论如何使清华体育适应社会的发展，他认为大学体育应利用其较好的基础设施和人才优势，探索一条体教结合的办学之路，为国家培养有知识、有文化的高水平运动员，承担起为社会、为竞技体育培养人才的责任。

在“育人至上，体魄与人格并重”、“体脑结合，追求卓越”的思想指导下，1994年清华大学将体育代表队分为3个层次。A类队(高水平运动队)：主要培养队员能代表省市参加全国比赛，甚至能代表国家参加世界比赛。B类队：能培养出代表省市高校参加全国高校比赛的运动员。C类队：培养能代表学校参加北京市高校比赛，或者更小范围比赛的运动员，主要开展对群众体育有较大推动作用的项目。

培养高水平学生运动员，主要通过“体教结合”模式，即“大、中、小学相衔接，教、体、企相结合”，坚持文化课学习和体育训练两手抓，同时注重思想教育，恪守“不做假、不吃‘药’、不点钱”的“三不”原则，使体教结合健康发展，先后培养出50多名运动健将和世界顶尖运动员。亚运会和世界大学生运动会是运动员很好的练兵场，在第21届世界大学生运动会上，清华跳水队员获得3枚金牌；在第23届世界大学生运动会上，胡凯、王颖分别获得男子100 m和女子三级跳远冠军，刘青以微弱劣势屈居1 500 m第3名。2006年多哈亚运会上，清华射击队刘天佑一人独得3金，赵颖慧与队友合作获得女子10 m气步枪团体金牌。这些骄人的战绩，开创了非体育专业学校培养高水平运动员的新路，使清华大学为奥运会输送人才的梦想又前进了一步。

1.3收获期：梦想的实现

2001年7月13日，当国际奥委会主席萨马兰奇宣布“2008年奥运会主办城市为北京”时，中国人欢呼雀跃，百年期盼终于变成了现实。清华人激动过后，是认真的思考。汗水换来了丰厚的回报，经过十几年的探索和积累，清华大学高水平学生运动员已经具备了国内一流水平。当2008年7月27日，在经过层层筛选，最后一轮公布的中国参赛运动员名单上，我们找到了5个熟悉的名字：田径队的胡凯、李翔宇、刘青，射击队的赵颖慧、曹逸飞。清华跳水队也为国家跳水队培养和输送了一批优秀选手，劳丽诗曾获得2004年雅典奥运会女子10 m跳台跳水冠军。在2008年北京奥运会上，林跃与队友搭档，获得男双10 m跳台跳水冠军；王鑫与队友搭档，获得女双10 m跳台跳水冠军；周吕鑫获得男子10 m跳台跳水亚军。还有一位清华教师选手刘瑛慧准备参加女子链球比赛，已经领了中国奥运代表团正式服装，并参加了运动员宣誓仪式，但因训练中意外扭伤膝盖，无缘本届奥运会，留下了深深的遗憾。清华学生选手们用他们的行动，实现了几代人的梦想，清华的大学生站在了奥运的赛场上。

清华对奥运会的贡献不仅仅是参加比赛。在北京奥运会上，体育部陈伟强主任担任田径比赛总裁判长；朱全海、王欣、高全、彭建敏担任相关比赛的裁判员；马新东、孙建国、邵怀月成为奥运会团队官员。马拉松比赛从清华校园中穿行。综合体育馆和游泳馆成为篮球、跳水和水球训练馆以及残奥会轮椅篮球训练馆。为了使训练场馆更好地为运动员服务，清华成立了由党委书记陈希、校长顾秉林为组长的清华大学“平安奥运”工作领导小组，以及常务副校长陈吉宁为组长的清华大学奥运工作领导小组，组建了400多人的体育馆运行团队，接待了来自28个国家的运动员、教练员近4 000人次。自2001年北京成功申办奥运会以来，清华师生承担了百余项奥运课题，另有几千名师生参加了志愿者服务，他们以实际行为阐释了“科技奥运、绿色奥运、人文奥运”的理念。

2百年清华奥运历程之启示

2.1有极富威望的领军人物

马约翰先生于1914年来校，在清华任教52年，在1919、1921和1927年远东运动会上均担任重要职务，1936年作为选拔委员会委员，主持了在清华园的田径训练班，并成为中国奥运代表团总教练。1948年的奥运会，马约翰亦担任选拔委员会委员。他为中国体育事业的发展做出了突出贡献，被誉为“体育界的一面旗帜”。夏翔曾代表中国参加了1923年、1925年和1927年的3届远东运动会，1933年到清华大学任教，1936年作为奥运考察团成员随代表团前往柏林进行考察，抗战期间在西南联合大学任教，1941年赴美国深造，1946年回国后一直在清华大学担任教授。作为马约翰先生的继任者，他把马先生的思想发扬光大，在社会上具有广泛的影响。牟作云作为篮球队员参加了1936年第11届奥运会，曾在西南联合大学和复员后的清华大学任教，1949年离开清华，参与组建国家篮球队，为我国的篮球事业作出了贡献。蒋南翔于1952年至1966年任清华大学校长。他提出的“争取为祖国健康工作五十年”的口号已经在清华园上空回响了半个多世纪，并且还将继续深深地影响着每一个清华人。进入20世纪90年代，陈希和体育部教师一起，探索体教结合、普通高校培养高水平运动员的新路，培养出了奥运选手。他多次参加体育工作会议，阐述清华体育理念，使之得到社会的认同。

2.2有堪称一流的运动场馆

清华第一个体育馆建成于1919年，1932年扩建，总建筑面积4 000多m2，曾是国内最先进的体育馆。馆前是清华第一个运动场――西大操场，接纳了1936年奥运会的田径训练班。50年代建设了游泳池等体育设施。20世纪90年代以后，运动场馆有了飞跃式的增长。1997年完成东区田径场改造，这使清华成为中国大学最早建塑胶跑道的学校之一，也是第一个不在煤渣跑道上召开全国大学生运动会的学校。1999年改造了西大操场，2004年建成紫荆公寓运动场。

随着高水平运动队的建设，对运动场馆的需求增加。为了满足跳水队的需要，2001年建成新的游泳馆，从这里为国家跳水队输送了奥运冠军运动员。2002年射击馆建成，为射击队提供了训练场所，培养出了亚运会冠军和奥运会选手。2001年为了迎接90周年校庆，建成了综合体育馆，此外还有保龄球馆、沙滩排球场、旱冰场等特色场馆。综合体育馆和游泳馆做为训练场馆，直接为北京奥运会做出了贡献。

体育育人理念使清华的运动场馆建设受到历届校领导的重视。到2006年，共有运动场馆108个，面积216 430 m2，比1991年的89 396 m2增加了1.5倍，学生生均运动场地从2004年的5.42 m2上升到2006年的6.80 m2。生均运动场地6 m2以上，这在国内高校中名列前茅②。有完备的体育设施，有马约翰先生的指导，在清华运动场圆满完成了为1936年奥运会选拔运动员的任务。一流的运动场馆，也为高水平运动员提供了训练基地，培养出了奥运选手。同时清华坚持“充分供给学生随其所好运动之机会，以期养成运动之习惯”。③全部场馆均向全校师生开放，为群体活动提供了良好的条件。

2.3有一以贯之的体育育人理念

清华自建校起就形成体育育人的理念。一方面提倡全员参与，强身健体，养成学生健全的人格。另一方面建立体育代表队制度，培养参加竞技体育的人才。1913年周诒春任清华校长，他提出德、智、体三育并进的教育方针。“我清华学校历来之宗旨，凡可以造就一完全人格之教育，未尝不悉心尽力”[5]。1926年马约翰在《体育的迁移价值》中认为，运动是健康的源泉，体育是培养人具有“完全人格”的重要手段，“青年人可以经常通过艰苦紧张的运动训练来雕琢和磨练自己，从而发展并获得很好的性格和健壮的体魄，去促进社会的进步和改良。”[1]1481931年梅贻琦[6]就任清华校长，他认为“体育至关重要，人所尽知，”“须知体育之目标……还有发展全人格的一个目标。”1952年蒋南翔任清华校长，他提出“我们应该把学生培养成为全面发展的人才。”[7]之后的各任校领导都十分重视学校体育的发展，关注体育对学生成长的作用。进入21世纪，校党委书记陈希指出：“学校应该首先充分发挥自己作为教育组织的优势，以‘育人至上’作为基本原则，贯彻学校体育的方方面面和整个过程的始终，用‘体魄与人格并重’来改造青年学生的身体和精神。”

从建校之初，清华就建立了一支“强而常胜的体育代表队”，1954年，蒋南翔提出确立体育代表队制度，并提出“业余赶专业”的目标。新世纪之初，陈希提出体育代表队高水平运动员“要追求‘育人至上，体魄与人格并重’，追求‘体脑平衡，追求卓越’，培养全面发展的人才而非单纯的竞技选手。”[8]

从清华的校领导到体育教师，都把体育作为培养人的重要组成部分，并一直把它作为指导学校体育工作的重要思想，给予充分重视。从“完全人格”、“全面发展”到“育人至上，体魄与人格并重”，从“业余赶专业”到“体脑平衡，追求卓越”，虽然时间跨越了近百年，校领导换了几代，但培养人的宗旨始终没有变，体育在育人中的地位始终没有变。

2.4有优秀的体育传统和精神

清华原是留美预备学校，马约翰一直强调不做东亚病夫，向外国人展示强壮的中国人形象。体育的精神激励人们奋发向上，马约翰先生曾总结清华的体育精神：(1)决不放弃、(2)公平竞争、(3)竭尽全力、(4)合作互助、(5)捍卫清华荣誉。④因此，在清华，无论是在奥运的准备期，还是在积累期，抑或是收获期，体育精神始终激励清华人奔跑在运动场上，一刻也没有放弃拼搏。

竭尽全力，拼搏进取，是马约翰先生一贯提倡的，体育的拼搏精神一直伴随清华人的成长。体教结合培养的高水平学生运动员，不仅要和专业运动员一样进行运动训练，还比专业运动员多了一项文化课学习，运动员要完成和普通清华大学学生一样的学业才能毕业，因此要比专业运动员付出更多的辛苦。他们经常在比赛间歇学习文化课，如果没有竭尽全力、奋力拼搏的精神是很难做到的。体育精神不仅体现在赛场上，还迁移到人的意志品质。多年来，清华人在体育中获益匪浅，“出校服务同学，各机关领袖多有称许，如航空界、教育界……各界服务者，均得有‘能奋斗，有牺牲精神’之美誉”。③北京奥运会，清华圆满完成了百余项课题，“科技奥运、绿色奥运、人文奥运”处处闪动清华人的身影。清华人勇于进取、奋力拼搏、团结合作、敢为人先，这些优秀的品质，与清华一贯提倡的体育精神是分不开的。

2.5有从未间断的历史责任感

奥运会被誉为人类的盛典，她的影响力远远超越了体育，超越了国界。奥运会的魅力，不仅仅是金牌榜上的数字，更是她的背后响彻云霄的铿锵脚步，寄托着一个民族伟大复兴的梦想。我们呼唤体育，更呼唤体育精神；我们需要体育，更需要用体育精神凝聚起全体中国人民，用体育的公平竞争来诠释东方巨龙的崛起。

从马约翰喊出“要勇敢，不要怕，要有劲，要去干”，到清华大学体育场上生龙活虎的奥运训练班；从期盼中国运动员能在奥运会上拿金牌，到“为祖国健康工作五十年”的激昂信念；从培养出自己的体育健将、世界冠军，到每位清华学子接受严格体育训练、积极参加体育活动――在清华，体育是课程，更是全面发展教育思想的自觉实践；体育是理念，也是一以贯之的制度和措施。强身健体，为国争光，他们时时记挂着自己的责任。

为在奥运会这一人类盛事上展示坚强的中国，清华人进行了百年的努力，这是挑战身体极限的历程，也是艰苦的心路历程。在这之中体现了体育精神和清华精神天然的血脉关系，“更快、更高、更强”就是“自强不息”的生动写照，“友谊、和平、进步”象征着“厚德载物”在人类维护自己的生存环境和国际交往中体现的一份情操和理想。如今，在这方水清木华的热土上，正在演绎着建设世界一流大学的超越与梦想――清华人肩负起从未间断的历史责任。

注释：

① 清华大学. 清华周刊十周年纪念号. 1921-04.

② 数据来自清华大学体育部年鉴.

③ 清华大学编. 清华大学校刊.612期1934-11-12.

④ 清华大学编. 清华周刊. 514-515期，1931-06-01：167-168.

参考文献：

[1] 清华大学《马约翰纪念文集》编辑组. 马约翰纪念文集[M]. 北京：中国文史出版社，1998.

[2] 王培，刘延兵，李瑜. 百年中国奥运之路[M]. 北京：华文出版社，2008.

[3] 张博. 近代中国的奥运记忆[M]. 天津：天津古籍出版社，2008(6)：121，152.

[4] 李玲修，周铭共. 体育之子荣高棠[M]. 北京：新华出版社，2002(5)：21.

[5] 清华大学校史研究室. 清华人物志：第2辑[M]. 北京：清华大学出版社，1992：96.

[6] 梅贻琦. 体育之目标[G]//刘述礼，黄延复. 梅贻琦教育论著选. 北京：人民教育出版社，1993：8.

[7] 田端智. 贯彻方针，培养人才――回忆蒋南翔校长对体育工作的指导和关怀[EB/OL]. 清华新闻网网址：http：//news.tsinghua.省略/xcb/news.php?id=8908.

第6篇：清华大学培训心得体会范文

百年清华丰富多彩的体育历史与众不同之处不胜枚举，其中最重要的就在于清华大学把体育锻炼作为与智育教学和德育陶冶提上关注教师和学人生发展和目标达成的高度，把它们作为全体师生打下扎实的立身之本的三驾马车并驾齐驱。百年来，不管政治风云变幻，不管社会动荡不定，清华大学依然屹立在祖国的心脏部位，履行自己的职责，实现自己的诺言，奉献自己的全部，把德智体美劳全面发展的优秀学生输送给国家，功在千秋，利在当代。清华大学历届领导机构，不约而同把体育锻炼放到一个突出的位置，继承和发扬了清华大学要求学生全面发展的优良传统。清华百年体育史千头万绪，作者经过全面访谈，资料查询，对百年体育史的细节入手，揭示出清华体育事业长盛不衰的原因。

一、学校学科建设以体育为先

百年前，清华大学草创于北京西北郊风景秀丽的清华园，正在清朝末年，国家政治羸弱，列强虎视眈眈，中华民族已经到了生死存亡的紧急关头。但是多难兴邦，哪里有危险，哪里就生成拯救。在建校伊始，清华大学就制定了“自强不息，厚德载物”的校训。把体育锻炼作为智育教学和德育陶冶的排头兵，身体好虽然不能代替知识高和品德好，可是没有身体好这个前提条件，我们空有满腔抱负却只能抱憾终身。从学科建设的角度，一开始就在制度上和时间上保证体育锻炼的优势地位，把锻炼好教师和学生的身体作为学校教育的重中之重。

二、教师做好体育锻炼的先行者

从历任校长带头跑步开始，教师走在体育锻炼的前列，每年学校展开校级运动会，其中教师矫健的身影总是一道亮丽的风景线。教师的以身作则，带动了广大学生的体育锻炼的热情，师生在体育场上同台竞技，这就是清华大学独有的风景。就连一些老教师也不甘寂寞，多年养成的良好的体育锻炼的习惯让他们停不下奔跑的步子。蒋南翔校长的名言就是“为祖国健康工作五十年”，凭借的不仅仅是对祖国教育事业的执着，而且绝不能离开科学性的体育锻炼而来的强健的体魄。

三、学生成为体育锻炼的主力军

清华大学在培养学生的原则就是育人至上，体魄与人格并重，体育锻炼、智育教学和德育陶冶三者不可偏废。学生刚刚入校就要接受准军事化的三个月的军事训练，十月份开学的时候正是北京秋老虎肆虐的时候，军事教官和训练学生一起在烈日下整队报数、跑步卧倒、匍匐前进，在训练得掉了一层皮的同时，训练出了坚强的意志和不畏困难的精神，为今后积极参加体育锻炼打下了坚实的基础，为全身心地投入艰苦的学习提供了无穷无尽的能量。

四、运动会成为凝聚清华精神的盛会

在学校正确的方针指导下，群众性体育活动得以蓬勃开展，运动会就是一年一度的盛会，所有清华大学的教师和学生都走到了一起，共同迎接着凝聚着清华“自强不息，厚德载物”精神的盛会，各系都组织建设了高水平体育代表队，经过艰苦的训练，在绿茵场上一争高下。这已经成为一个传统，大家对体育工作的感情，已经上升到一个高度的责任感，和培养目标紧密地结合在一起。

在清华校友许积年、刘裕品访谈录中，我们看到了学校和教师对运动员的关心：“还有一个工作，就是我们对运动员的爱护和保护工作，我认为做得很好。我们的运动员上场的时候，每个班都有专门的人跟着，每个班的班主任、辅导员都亲临现场，安排好，专门有学生去做后勤服务，递水、拿衣服等等，这是一个很重要的方面。”

还有当时人们苦中作乐的细节：“当时在那么困难的条件下，我们组织每个班把废报纸回收，用回收废报纸卖的钱买巧克力发给运动员，就这么一小块巧克力，可怜得很。”

清华百年体育揭示了体育在培养人才过程中的作用，从一个侧面反映了百年清华丰富多彩的学生生活及教育特色。让我们更好地了解了清华大学何以历经百年而历久弥新。

基金项目：

本文系南通大学人文社科基金（11W41）

第7篇：清华大学培训心得体会范文

一、收获

一是感受“自强不息、厚德载物”的清华精神。本次学习通过《清华文化与清华精神》课程讲解和漫步清华校园，让我对这个中国的最高学府有了更为全面、深刻的认识。清华是中国最杰出的大学，也是亚洲和世界最重要的大学之一，当我第一次置身于清华园中，便深为清华浓厚的学术氛围、历史文化所倾陶，水木清华一百余载，清华大学蕴育着独特的精神魅力，清华“自强不息、厚德载物”的校训，“行胜于言”的务实校风，“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，始终引导着学生走“爱国、成材、奉献”的道路。

二是获与各位学员学习交流机会。此次在清华大学举办的XX省XXX族自治县领导干部领导力提升高级研修班学习培训，学员来至我县XX个乡镇和XX个县直部门部分副科级以上共XX名领导干部，涉及面广，涉及部门多，这给从教育部门刚转到乡政府从事服务工作的我，是一次学习交流的大好机会。在短短的清华学习生活时间里，我努力找机会、抽时间向各个乡镇的领导学习交流工作方式方法，虚心向县直部门领导请教工作经验，互相取长补短，为我今后工作开展起到一定的指导作用。

三是学习了系统专业的理论知识。参加系统专业的理论学习一直是个人比较强烈的主观愿望。此次培训的内容广博，涉及经济、政治、文化、社会、人文等方方面面，同时又渗透到以上各方面与现实生活密切相关的具体实际问题，诸如市场经济、公共服务、应急管理、环境保护、农业农村发展、领导艺术等等，有较强的针对性、实用性和系统性。此次培训，教授们都站在至高的角度，举一反三，结合案例综合分析。通过学习，掌握了一定的专业理论知识，明白了在解决实际工作中的困难和问题时要学会从各角度、多方面科学系统地思考。

二、体会

一是在学习上要理论联系实际。这次学习的内容比较多，也比较适用。包括：领导科学与艺术、突发事件与舆论导向、领导者语言表达艺术、领导心理调适与压力管理和县域经济等等。加之十几位教授、专家渊博的知识、精彩的演讲，特别是清华大学“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风牢记于心，给我带来很多感慨和思考。在科学技术、文化知识日新月异的今天，我越来越觉得学习对于提高自我和指导工作而显得十分重要和必要。因此，在今后的学习工作中，我将把这次所学习的知识与其他相关知识学习有机结合起来，把理论学习与实际工作有机结合起来，向领导学，向群众学，向实践学，切实做到从群众中来到群众中去、从实践中来到实践中去，用所学到的知识去指导实践，不断提高自己的政策理论水平、法律知识水平和科学文化知识水平，增强自己做好本职工作的能力和本领。如通过学习《领导理念与领导艺术》，让我进一步了解和掌握了怎样运用科学方法和领导艺术等，既有利于调动下属工作的积极性、主动性和创造性，又有利于增强干部的执行力提高工作效率，事半功倍。

第8篇：清华大学培训心得体会范文

在“法制班”的七天里，刘会华和其他被清退的六名民办教师一起学习了《条例》，听“县里的干部”念各种事关大局和稳定的文件，并最后在悔改书里承认――“不该越级上访”。

刘会华和她的“法制班同学”们都持有教师证并具备各种资质证照。按照国家有关政策，资质完备的他们本该在五年前“转正”成为公办教师，不料他们却被清退了。

在“民转公”的名单中发现多名房县教育系统工作人员的亲属后，这些曾经的民办教师历时数年多方反映情况，但结果却是被送入“法制班”学习。

民兵训练基地里的“法制培训”

全封闭的“民师培训基地”设在房县西北方向一栋三层白楼里。这座楼建在几十米高的土山上，用两人高的同墙和铁门将其与外界隔绝。这里原为房县民兵训练基地。

房县“民师法制班”开办于2005年3月1日，正是中小学开学的日子。由于得到了不能转正的书面通知，六十名被清退的民办教师当天一早便拥到教育局会议室讨说法，有七位代表一直坚持到夜里。局里诬称他们“扰乱正常教学秩序”，于是当晚把他们拉到看守所进行“法制培训”。被培训者学习时间从八天到十天不等，培训内容竟然还包括电焊、搬砖等用以“加深巩固学习成果”的劳动。

今年2月18日晚上9点左右，新学员们被拉到基地。在小白楼第一层，给每人分配一间带有铁栏杆的单间，还配备了“陪读”，每人都有两三人陪吃陪读陪谈陪住。据多位参加过法制班的老师回忆，县、各乡镇负责、政法、教育的领导都曾在基地“视察”过。

第二天起，铁门就很少再被打开，真正的全封闭式“法制培训”开始了。上午九点，这些在讲台上站了三十年的老师成了学生，每人手上拿着一个发放的蓝白十六开小笔记本，一支黑色签字笔，被安排坐在一个小会议室里，听年轻主讲者用冰冷的语气念文件。下午写心得体会，可多可少但必须写，六天的时间，刘会华写了二十页。但让她更难受的是，她还被告知不能跟其他被培训的老师们打招呼，吃饭也要打回房间吃，否则，轻者被痛斥。重者延长培训时间。

即便表现得好，保证书、悔改书、申请书和担保人也都是不可或缺的。刘会华的材料被认为“写得挺好，写得深刻”。她在悔过书中说，“通过学习知道不应该越级上访”，“不应到省委门前站一会”，她出来后说本来想写犯了错，但感觉自己没错，就没写。

这批受训的共七人，分别是四十五岁的刘会华(女)、五十六岁的邹正权、五十五岁的邢华义、六十岁的代明玉、四十六岁的李华(女)、五十几岁的刘大玉，以及五十五岁的金开珍(女)的爱人郭新才。“一开始说要培训十五天，如果连续参加过三次培训，就要一次培训半年到一年。”但培训人员提出只要表现得好可以先走。刘会华担心孩子无人照料，多次哭诉请求离开。2月24日，刘会华等三人“培训合格”回到家中，其余的教师继续“学习”。

结束“法制培训”的当晚，刘会华心酸地发现上小学四年级的儿子自己憋在租来的房子里，已经三天没上学了，一直喊饿。离开法制班的前一刻，刘会华问培训她的人：“这里条件挺好，我能要两间吗?”面对刘会华的古怪问题，培训人员这样回答她：“你得赶紧出去，下一批正等着进来呢。”

这位单身母亲获得的低保，由2007年的每月七十元涨到了2008年的一百元。“会因为我参加了‘法制培训’而被取消吗?”她急切地问记者。

和第一次进“法制班”的刘会华不同，这已经是刘大玉的第三次培训了。前两次发生在2005年春天和2007年秋天，培训时间分别是十二天和三天。据刘大玉的妻子谢凤英回忆，每次回来之后他都一脸胡子，看上去又脏又瘦，吃不下睡不着，根本不像以前那个注重仪表的乡村教师。

至少有十人曾参加过类似的“法制培训”。若以次数论，至少有两位老师已被培训了三次，其中也不乏被深夜带走单独培训的情况。

谁顶警了他们的转正名额?

1997年，国务院下发三十二号文件明确规定此前清理整顿后留任资格齐备的民办老师，都应在2000年12月31日前妥善安置，并规定了具体的安置名额。

2003年，在房县最后一批民办教师面临转正还是被清退的关口，县里上百名教师都符合转正的相关政策，然而其中大部分却被挡在了转正的大门外，不少不具资质但大有来头的人却出现在了转正名单中。

房县多位老师多次调查的结果令人触目惊心：1996年前后，共有十三名教育系统官员的亲属从商场。汽配厂、铅笔厂和印刷厂等单位安插到县实验小学、县幼儿园，甚至―些科员的司机的亲属都名列其中。

希望曾经距离这些民办教师如此之近，工资从七十代的每月四块钱，涨到九十年代的一百一十元，2002年涨到了二百五十元。也就是在这一年，刘大玉抱回了小学高级教师职称和县级年度优秀教师的奖状，转正大有希望。

据房县―位在职老师说，刘大玉和其他―百多名持证上岗的民办教师在2000年前就该转正。但在长达三十年的等待后。结果并未如期而至。2003年秋，房县全县统考，年底红色榜单就贴在了县城和各镇学校的门口。刘大玉未能上榜。其时新华社宣布十堰市的民办教师“已成历史”，房县一百七十一名教师中，“民办转公办的三十五人，办理离岗退养的二十二人”。

余下的被清退的―百一十四名教师就此与讲台绝缘。对未能上榜的教师来说，打击是空前的。五十六岁的小学一级教师龙顺先落榜后一年都没出过屋，觉也睡不好。而冯晓敏老师落榜后不久积郁成疾颅内出血。五年来，尽管负债累累，她却始终都没去领过那每年四百元的清退费。

据刘大玉的妻子谢凤英回忆，落榜后丈夫多次对她说：“我这辈子对不起你啊”。也曾有那么一小段时间他擦干眼泪，收藏好所有的教案、奖状、证件，重新走人已经陌生的水田早地，准备接受被清退的事实，“不给国家添乱”。

据一位熟识刘大玉的老师说，因为没钱，他一对儿女在十四岁就都已辍学，而今家里装钱的破塑料袋里经常都是一分的纸币和钢，“连买玉米种的钱都没有”。

在过去的五年中，这些鄂北山中的教师们拿出仅有的积蓄开始南下武汉北上北京，“找裁判”讨说--法。他们对政策的理解渐渐明晰――他们理应是转正的一批。

面对老师们要求彻查的呼声，十堰市教育局一位工作人员曾在房县水电宾馆“私下劝慰”教师们：教育局领导和职工们的亲戚进入教育系统很正常，领导们对教育的贡献很大，“他们过去有，现在有，将来仍有权这样做”。

听到这，一位女民办教师大声问了句：“到底谁的贡献大?”一抹眼泪，转身离去。

“三十年的媳妇，怎么就熬不成婆”

参加过法制班的老师们除少数工龄不足三十年外，其余都在讲台上站了三十年，年龄大多超过半百，他们当中许多都是小学一级乃至高级教师。

他们的档案仍然被仔细地保管着，好像他们仍属于一个组织。一份材料中这样写着：“我们都有过青春年华，也曾身强力壮，是众人中的佼佼者……三十年的媳妇，怎么就熬不成婆?”

根据一份针对民办教师的调查报告，湖北十六个市县区有超过八千名民办教师被清退。很多民办教师因争取转正而放弃了农业户口。家中已无地可种。在经济萧条的当下，因为生计他们不得不远离故土，到浙江、武汉和上海的工地，搬砖头、运钢筋。

记者了解到，除了一位老师在私立学校里烧饭外，二十多位老师没有一个重新回到学校。龙顺先老师开了个私人幼儿园，“感觉不太像老师，更像是保姆”。

县里三年前承诺给被清退的民办教师办养老保险，确实让大家激动了好一阵。然而教育局拿不出一百多万的补交款，事情就搁浅了。当农村文化员，每月可拿到二百五十元的工资，这是他们眼前最可期待的一条生路。但县里却明确说只有五十六个名额，尚不足安顿一半被清退的民办教师。

进入法制班前一天的凌晨五点钟，最后一批被清退的七个民办教师，结伴来到陌生的武汉市咨询政策，正赶上个雨天，他们又坐错了公交车，又饿又冷步行了几个小时，刚好经过省委大门，就在门口站了几分钟。

第9篇：清华大学培训心得体会范文

由华夏银行与中国中小企业协会联合发起的公益培训活动——“华夏之星”中国小企业菁英训练营，已经成功举办了两届。第二届训练营携手清华大学经管学院举办，采取课堂授课、实践活动、经验分享等方式，为小企业主提供多领域的理论知识及实践经验。

华夏银行立足“中小企业金融服务商”战略，以创新促发展，以服务塑品牌。“华夏之星”公益活动旨在通过全方位金融支持与服务，推动小企业长远发展。而训练营也切实让小企业主受益匪浅，对企业战略规划和发展有了新的认识和感悟。

《投资者报》记者在对整个活动的采访过程中，深切感受到华夏银行对小企业的热心关怀，以及小企业主积极进取的精神。通过活动平台，华夏银行与小企业的相互了解更充分了，联系更紧密了，合作更融洽了。未来，双方将同舟共济，向双赢迈进。

华夏银行力推全方位服务

做“中小企业金融服务商”并不是空泛的口号，华夏银行不仅在尽心解决小企业金融服务需求方面有实招，还积极探索新的服务模式，致力于全方位地服务小企业健康成长。

9月，第二届“华夏之星”中国小企业菁英训练营正式拉开帷幕，这个公益性质的活动，旨在为小企业打造一流的学习与交流平台，树立小企业健康成长的榜样。第二届活动较第一届规模更大，时间更长，组织也更为成熟。报名一启动，就吸引了众多小企业主的目光，全国24个省市地区的668家小企业踊跃报名，他们来自农业、通讯、IT、新能源、贸易、文化创意、制造业、餐饮等近20个行业。

报名者有些是由华夏银行分行、支行网点推荐报名，有些则是看到宣传资料后主动报名；有的是华夏银行的客户，有的则对该行业务并不熟悉。无论来自何方，他们都怀揣着同样的愿望，期待着能够入选训练营获得清华大学的培训机会，希望带领自己的企业登上更高的阶梯。

然而最终只有40个参加名额，竞争异常激烈，入选比例不足15：1，小企业主们精心准备了各项资料来展示自己，希望在随后评委的评选中胜出。

8位评委来自华夏银行、中小企业协会、清华大学、中国社会科学院、资产管理公司、会计师事务所。10月份，选拔工作正式展开，评委们从企业的规模、成长性和创新能力等多方面进行综合考量，在认真审阅了大量的企业资料后，经过细致审评，最终筛选出40位企业主进驻“华夏之星”训练营。

11月14日，34位小企业主到清华大学报到，开始了为期5天的训练营生活。

学习机会来之不易，小企业主们也非常珍惜，无论是拓展训练还是专业课程，都十分专心和投入，积极与老师互动，与同学交流。此外，小企业主们拥有了新的班集体，还选出班委，以便在训练营结束后继续维持班级成员间的联系。学员们纷纷向《投资者报》记者表示，他们不仅收获到了知识，还收获到了珍贵的友谊。

“这次的学习为以后的管理带来了更加清晰的思路，更重要的是，这个平台让我们认识了很多企业家朋友，这是我们最大的财富。”深圳市雅玛西电子有限公司副董事长吴俊伟说。

深圳市芯晶彩科技有限公司执行董事刘田飞认为课程比较系统地梳理了管理思路，给了自己停下来思考的时间。“我把这次‘华夏之星’培训作为自己新的起点，希望能坚持自己热爱的事业，朝着国际化公司目标继续前进。”

成都乐创自动化技术有限公司董事长赵钧也表示，以前对华夏银行不太了解，但通过本次活动，了解了华夏银行部分业务、长远的发展战略以及强烈的社会责任感。

11月19日，“华夏之星”训练营圆满闭幕，成为小企业主心中一份值得珍藏的回忆。学员们都希望活动继续办下去，并且再扩大规模、延长时间。

谈到举办“华夏之星”训练营的初衷，华夏银行中小企业信贷部总经理卢小群介绍道，华夏银行始终将“与客户共成长”作为服务小企业的核心价值主张，不断创新服务领域和模式，坚持从小企业客户需求出发，在做好原有服务的同时探索性地提供包括财务顾问、税务筹划、管理咨询等在内的多元化非金融服务，致力于成为客户的合作伙伴，与客户共同发展，在为客户创造价值、帮助客户增值的过程中分享成果。通过系列社会活动的深入开展，加强银企之间的沟通对接，银行可以直接倾听企业呼声，并转化成针对性强、效果明显的金融服务，为企业发展提供更好的服务平台。类似的公益活动今后每年都将举办，华夏银行在努力帮助企业实现融资需求的同时，不断探索各种方式提升小企业软实力，也希望通过公益活动的影响力，集合吸引更多的社会力量共同帮助和关心小企业成长。

小企业主重新规划战略

在5天的训练营活动中，小企业主们在中国一流学府学习了财务分析及布局、卓越领导之道、品牌化经营、现代企业战略管理等课程，感受了清华大学教授高超的授课水平。在活动结束后，小企业主是否能将收获的知识运用到企业管理中？他们对企业的发展又有什么新的打算？

在训练营闭幕一周后，《投资者报》记者又对一些小企业主进行了追踪采访。他们都表示听过课程后深受启发，仍在继续进行学习和消化。临近年终，各家企业都在制定来年的计划，他们正在考虑将学到的相关知识融合进去，针对自身的优势和劣势进行合理战略布局。

“课程确实对我们帮助很大，公司明年的方案正在制定中，但肯定会注意课程中讲过的内容。”湖南省恒盛企业集团有限公司的苏亮梅说，“课程的设置很系统，重点也很清晰，框架搭建起来后，再具体去学习会很容易入手。”虽然她和华夏银行一直保持着合作关系，但她自认为之前对其产品没有太深刻的认识。“活动将我们和华夏银行的距离拉得更近，我们会注意用好银行的产品，实现双赢。”

上海明阳行实业发展有限公司执行总裁杨杰对记者说：“我们是出口加工型企业，通过学习我们也想做内销、做品牌。首选是制定战略，找到品牌的核心价值，将其和客户的利益结合，再做推广。培训中讲到的一些方法可以直接操作。”他还把当时课程的讲义拿回家继续学习。

诺欧建材（北京）有限公司总经理李良也表示，回到企业后加强了业务开展的力度，尤其在品牌建设上下了更大工夫。在做明年的计划时，会将课上讲过的内容拿出来参考。在财务管理上，则通过指标分析和比对，更好地了解公司的运营情况，以便对未来的发展做出正确决策。“公司每个月都有学习会，我会把学习的成果和员工们分享。”

回到企业后，学员们不仅积极制定企业未来的发展计划，彼此之间也不忘经常保持联络。作为副班长，苏亮梅透露，微信群和QQ群都很热闹，学员们会就课程学习等问题在群里探讨。“每个学员都上交了班费，但这些钱不是用来组织大家吃喝玩乐的，而是用于社会公益活动。”班委会定期组织学员们聚会，但是这部分费用大家会单出。班长李良告诉记者，在同一地区的学员们已经开始自行聚会了，明年春天打算组织全员到北京相聚。

此外，华夏银行也不忘对学员进行回访。“比如未来服务怎么对接，有没有什么需求，银行都做了进一步了解。”杨杰说。

突破小企业融资瓶颈

多年来，华夏银行不懈地探索创新中小企业金融服务，推出了以“小、快、灵”为特色的小企业金融服务品牌——“龙舟计划”，为无数小企业“雪中送炭”。“华夏之星”训练营对于金融机构提高服务水平、解决小企业融资难题有深远的意义。

清华大学经济管理学院会计系肖星教授是“华夏之星”训练营的讲师之一，她所授的“财务分析及布局”课程，让学员们觉得非常实用。她感觉“华夏之星”训练营活动形式很新颖，主办方和参加训练营的学员都非常认真和投入，思维也很活跃。

她向记者表示，中小企业是中国经济发展的重要力量，但是中小企业一方面面临着融资难的问题，另一方面也急需提升管理水平。华夏银行从企业的需求出发，为小企业高管提供培训机会，在这两个方面都具有重要意义。中小企业在发展到一定阶段之后，面临着从市场能力竞争到管理制度竞争的转型期，这使得很多中小企业的发展遭遇瓶颈。如何突破这个瓶颈，进入一个新的发展阶段是摆在众多中小企业面前的一个重要课题。通过与高端商学院的合作，为这些中小企业高管提供管理知识的培训，能够帮助他们尽快突破这个瓶颈。同时，这样的活动也有助于增进银行和企业之间的了解，为小企业带来更多来自银行的融资机会。

“中小企业的发展是中国实体经济的根本，企业能力弱是中国经济发展的瓶颈。华夏银行的这个活动很好，有助于创造企业技术创新的氛围，引导企业发展的方向。”“华夏之星”评委之一、香港中文大学教授何佳评价道：“银行下一步要对企业进行全方位服务，与企业一起成长，除了贷款以外，还要提供现金管理、供应链金融、贸易金融等多种服务。”

华夏银行副行长任永光表示，华夏银行三年来累计发放小企业贷款超过2200亿元，服务小企业客户超过18万户，今后，华夏银行的“龙舟计划”还将不断丰富品牌内涵，深化服务内容，激发品牌影响力，积极倡导社会各界共建小企业健康发展的和谐氛围。

卢小群透露，华夏银行小企业服务团队潜心三年自主研发出基于互联网技术的资金支付管理系统（CPM），该系统集信用中介、支付中介、信用创造、金融服务四大银行基本职能于一身，具有在线融资、现金管理、跨行支付、资金结算、资金监管五大功能。资金支付管理系统通过对接供应链、大宗商品交易（要素市场）、市场商圈、B2B电商、公共事业缴费、商旅服务等平台，将银行金融服务嵌入企业日常经营全过程，实现企业经营信息、交易信息、结算资金、信贷资金的整合与实时交互，这就是“平台金融”服务模式。

深圳爱度珠宝有限公司CEO潘海泉对此非常有兴趣，他的公司从事的业务正好是翡翠的网络营销。“我们电子商务平台有完整的财务数据以及上下游的数据，这和华夏银行推出的灵活的小企业贷款政策可以完全匹配。”他在得知华夏银行推出的新模式后兴奋地对记者说，“华夏银行在进行模式创新，我们正好也在做电子商务，可以相互融合。我会和银行就这方面进行详细交流，如何把银行的创新和企业的运作有机结合？我愿意做这个尝试。”