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语文教学研究杂志社编辑部征稿

主管单位:中国教育学会中学语文教学专业委员会
主办单位:语文学习报社
CN:22-1387/G4
邮发代号:8-303
创刊时间:2006-01-01
周期:双月刊
开本:16开
影响力:维普中文期刊全文收录
期刊级别:省级期刊
阅读点数:
期刊简介联系我们

语文教学研究杂志基础信息:

《语文教学研究》创刊于2006年,经国家新闻出版总署批准,由中国教育学会中学语文教学专业委员会主管,语文学习报社主办,融学术性、实用性和指导性为一体的研究性期刊,现为中国教育学会中学语文教学专业委员会会刊。本刊秉承为教师教学研究服务,为基础语文建设服务的办刊宗旨;以“百花齐放,百家争鸣”为编辑方针;本着“争鸣商榷,求同存异,沟通交流,求真务实”的原则;以语文教育的“民族化”与“现代化”为特色;以一线语文教师、语文教学科研人员及致力于母语文化发展与传播的语言文字工作者和爱好者为读者群体,努力构建一个探讨理论新知、展示教艺风采、畅言教研心得的平台。

语文教学研究杂志栏目设置:

学科论坛、教学探究、课题百家、教研之旅、教材建设、考评在线、异域采风、信息之窗、媒体视点等。

语文教学研究杂志收录情况:

国家新闻出版总署收录、万方数据库、维普网

中国核心期刊数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊

中国工业期刊学会理论编辑部荐稿期刊

语文教学研究杂志订阅方式:

CN:22-1387/G4,邮发代号:8-303,地址:北京市海淀区大柳树路17号 富海国际港 707室,邮编:100081。

语文教学研究杂志社相关期刊


语文教学研究杂志社投稿信息

1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。审稿周期一般为5个工作日,作者也可来电查询,以免影响正常发表。

6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。稿件刊登后,赠当期杂志2册。

语文教学研究杂志社编辑部征稿

借比较法辨析言语的含义与情味
探究曹操诗歌,品评审美价值
国学在高中语文教学中的渗透
例谈如何激发中学生学习古诗文的兴趣
缘何“骑桶”——《骑桶者》虚构艺术解析
精英文化置于校外课程资源视域下的观照和研究
关于语文课堂提问预设的思考与探索
试论“生活化语文”的实质及其实践价值
美国母语课程的知识形态及其启示
论语文教学中的双线自主活动式教学
高中语文小说教学中的问题及应对策略
文化对话——关于文本阅读教学的再思考
《饮酒》课堂实录与教学反思
坚守诗歌的阵地——中学生诗歌写作教学探究
关于阅读教学过程中的拓宽与拓展问题
“语-图互文”现象及其在初中语文教学中的应用
论艺术语言和“立象以尽意”的关系
小说阅读教学“主问题”的设置探究
语文教学中学生资源的开发与运用
浅探初中生汉语口语交际能力评价体系的构建
浅论高中语文教学应该处理好的几个关系
校本教研促进语文教师专业发展策略思考
新课程标准下的小说阅读教学尝试
新课标下高中语文口语交际教学初探
挖掘言语隐含意义的策略与操作
论个性化阅读教学的三维构建
体验文言文中文字文化内涵策略例谈
纠正初中作文教学中的极端和偏执问题
由选择到批判——教材编制思想的转变
关于阅读教学“对话”层次建构的思考

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