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魔域获得魂兽精魄条件：人物成神，宝宝成神，神力等级15级以上。
魔域是由天晴数码娱乐公司自主研发的大型魔幻题材网络游戏，该作于2006年3月17日正式公测。魔域讲述魔族入侵亚特大陆的故事，玩家可扮演亚特大陆扮演战士、魔法师、亡灵巫师、异能者、血族、暗黑龙骑等职业，去与人、神两族一起与魔族作斗争，捍卫好亚特大陆的安危。游戏拥有幻兽、宝石等培养元素，还引入了竞技场、军团战等PVP玩法。
（来源：文章屋网 ）
SPOC(SmallPrivateOnlineCourse，小规模限制性在线课程)[1]是由加州大学伯克利分校的阿曼德福克斯教授最早提出和使用的。Small和Private是相对于MOOC中的Massive和Open而言，Small是指学生规模一般在几十人到几百人；Private是指对学生设置限制性准入条件，达到要求的申请者才能被纳入SPOC课程。SPOC作为MOOC的补充和完善，很好地弥补了MOOC的不足。具有规模小、针对性强、评价形式多样化等特点[2]。SPOC的最大优势就是对学生规模和学习准入的限制，发挥线上线下的优势，更好地将在线教学和课堂教学相融合，进行混合教学。目前，国内外的一些高校已经尝试在SPOC环境下开展课程，成效显著。比如：哈佛大学edX平台的SPOC实践、加州大学伯克利分校的SPOC实验及推广、清华大学MBA课程的SPOC实践、南京大学使用校外的电路原理课程结合本校的实体课堂进行SPOC模式教学等[3-5]。SPOC的出现彻底颠覆了传统教学的各种弊端，不仅可以让学生获得全新的学习体验，而且可以优化教学资源，较好地实施混合模式教学。本文以无机化学为例，结合多年的教改经验，阐述基于SPOC的混合教学模式的实施路径。
一、教学背景分析
（一）课程体系建构在当今社会培养创造型人才的形势下，任何课程都不能独立存在于学生的知识体系中，而应该从课程内容、课程结构等方面将学科或专业的所有课程有机组合。要从整体入手，明确学生的培养方案，研读本课程的教学大纲和考试大纲，对教学目标有直观的认识和深度解析，找准其先修知识、与其他学科的联系，以及对后续课程的影响等。
（二）学情分析无机化学是药学、生物技术、生物医学工程、医学检验、卫生检验与检疫、食品质量与安全等专业的基础课。这几个专业的学生来自不同的省市，高中化学选修内容不同，基础参差不齐。本教研组前期进行过多种形式的教学改革，比如PBL教学法、CBL教学法、MOOC等，从内容、形式等方面看，教学效果都有了明显的提高，但对于基础薄弱的同学仍无法实现因材施教和个性化教学。同时，在教学中我们还发现一个非常突出的现象，由于无机化学课程理论性强，无法与学生专业有直接联系，且与医药学知识联系少，导致学生重视度不够，有严重的“畏学”和“厌学”情绪。因此，本研究将尝试建立混合式教学模式的具体实施路径，着重解决以上问题。
二、混合式教学路径设计与实施
（一）制定计划，设计教学方案根据前面的教学背景分析，制定适合学生、适合课程的完整教学计划。主要包括以下要素：①课程知识分级目录：将整合重组后的内容按照知识单元、一级知识点、二级知识点的顺序分层次划分，标识编号；②先修知识：整理本课程所需要的基础性知识点；③导学教案：用于每单元前的指导性方案，帮助学生自主学习；④教学设计方案：包括教学目标、教学设计思想、内容和学时安排、重难点分析、教学手段和策略等；⑤视频录制脚本；⑥教学网络平台：本研究借助智慧树开展混合式教学；⑦考核方式：设置多维考核体系，全面考查混合式教学中学生的各个学习环节。
（二）建立SPOC环境SPOC应突破传统资源库概念[6]，将教材、课件、视频、习题、案例等教学资源进行碎片化。形成以知识点为单位的微教材、微课件、微视频和微测试。其中，视频是重中之重，一切教学活动都要围绕视频展开。SPOC教学视频要体现出个性化和应用性的特点，要比传统课堂更有层次感和趣味性。视频录制不能粗制滥造，不能重复冗长，要讲求“精、准、美”，可以借助智慧树平台录制。先修知识同样也要录制视频。
（三）构建混合教学模式1.上传资源按照“课程知识分级目录”指引的知识点，上传微教材、微课件、导学教案和微视频到智慧树的“个人资源库”板块，将测试题上传到“题库”板块。视频上传时，设置为不允许下载，方便从后台的大数据了解学生的观看视频情况。2.任务按照教学安排，提前一周学习任务。在“学习任务”板块中，编辑任务标题和任务内容，明确学习要求和完成时间，并从学习资源中选择相关的视频、课件以及导学教案发送。由于学生的中学知识基础不同，先修知识的视频不是每位同学都要观看，是否需要观看可查看教师发送的“先修知识点汇总”文档。学生浏览后若是高中已经选修过的内容，则不需要观看视频。但是，有的学生虽没有知识基础但也偷懒不看视频，为避免这种情况，设计少量相关的测试题，以确保学生对这部分先修知识已完全理解并掌握。学习任务的同时，教师还要完成两项工作：一是从题库中抽选试题形成模块测试，要求学生在观看完视频后作答，成绩计入期末总成绩。此类试题以考核基础知识为主，多设置概念性、理解性题目，考查学生对视频内容的理解程度。二是在“问答讨论”板块中，本次学习任务的相关讨论主题，由学生自由讨论、提问或答疑，激发学生解决问题、活学活用的能力，培养主动思考的习惯。3.收集反馈信息教师在上课前对学生线上学习的情况进行数据分析。利用“学情数据”板块，可以查看资源学习情况。从学生学习情况里又可以查看每位同学查看资源的次数和资源下载的次数，以及视频学习时长等。在任务后的一周内，教师随时可以查看学生观看视频的情况，对于迟迟未看视频的同学，还可以多次提醒。教师利用大数据，汇总测试情况、讨论情况等，掌握学生线上自学的程度及深度。根据反馈信息，形成见面课的授课重难点和教学手段。4.见面课线下课堂即见面课。智慧树“见面课”板块开启后，所有的教学活动都会记录在网络平台上。首先，利用签到功能实现学生点名。其次，教师对大家的线上课程学习情况进行点评，有针对性地进行讲解，不同的重难点可以采取不同的教学方式。比如，与医学联系紧密的渗透压，设置课堂讨论：“战伤合并海水浸泡”“高渗性、低渗性脱水的原因”等。进一步将理论联系实践，实践用于理论，从广度和深度上深化学习。再比如，极为抽象的微观粒子运动，采用模型演示，将抽象的轨道“摸得着、看得见”，直观形象，让微观世界也可以“眼见为实”。在课堂中，设置多种形式的师生互动，如“头脑风暴”，让学生将学习内容或学习感受用词语概括；随机发起“投票”，测试学生对某个要点的理解程度；“随机点名”，刺激学生高度集中注意力；“小组教学”，学生分组讨论，完成小组作业。以上的教学过程，让见面课完全“活”起来，不知不觉就完成了一节课的学习，学生不会有频繁看时间、懈怠、犯困等现象。见面课接近尾声时，对本次课进行总结，利用“作业考试”板块作业和测试题，设定完成时间为课后48小时。此次测试与课前的线上测试不同之处在于；以应用性、综合性题目为主，考查学生对本章节的整体掌握情况。见面课结束时，点击“下课”，则会自动生成课堂报告。5.自由学习鼓励学生进行多途径的自由学习。比如研读教材、做练习题、与同学讨论、与教师讨论、查阅拓展资料等。利用SPOC平台的各项链接给学生提供支持，满足个性化学习的需求。
（四）成绩管理成绩管理包括考勤成绩、平时成绩、作业成绩、考试成绩和总成绩。智慧树平台的考勤成绩体现的是签到次数，而非分值，下载出Excel表后，利用Excel的编辑功能生成学生成绩，考勤成绩占比5%。平时成绩，根据学生参与讨论和问答的积极程度，观看视频、完成作业的及时性等，从5分—0分计入总成绩中。作业成绩，占比5%。考试成绩分为线上测试和线下期末测试，线上测试取平均值，占比25%；线下期末测试占比60%。该考核体系能监管到学生学习的每个环节，相较于传统课程的考核评价要更细化、更精准，也体现出学习过程的重要地位。
三、教学成效
（一）问卷调查对混合式教学模式的教学效果利用问卷星进行问卷调查，参与问卷的学生为190人，见下表。从问卷结果来看，大部分同学都认为混合式教学模式从学习资源的丰富性、激发学习的主动性、提高合作能力和沟通能力、考核评价体系等方面，都有明显的优势。但是，超过半数的同学认为混合式教学模式占用了较多的时间，甚至有22.1%的同学更习惯于传统课堂教学。
（二）考试成绩以我校2019级医学检验和卫生检验与检疫专业学生为实验组（共190人）；食品质量与安全和生物技术与生物制药专业为对照组(共190人)；这几个专业的入学成绩相当，基础背景基本一致。且都以无机化学为专业基础课，教学大纲、考试大纲一致。实验组采用混合式教学模式，对照组仍采用传统授课方式。对学生的期末成绩进行评价，数据采用SPSS软件分析，结果表明。实施混合式教学模式的学生平均成绩为79.12±6.87，高于采用传统授课方式的学生成绩66.20±10.04(P0.05)，差别有统计学意义。
刚出宿舍门，差点撞了别人，原来是张小华正夹着书去教室路过，看到是周进大着嗓门说：“小周老师，把今天当作星期六了吧？”好像很为自己的幽默感觉良好，说完后表情喜剧地看着周进，像是期待一个旗鼓相当的回答。
周进含糊地答道：“嗯”。张小华有点失望兴趣索然地夹着他的书走了。
张小华和周进是同时间分配来的，他俩是全校老师中学历最高的，虽然是个二流大学，但毕竟是正规学校毕业，是真正意义上的大学生。按说在这个老师寥寥无几的学校，他俩应该最有共同语言，可周进总是感觉跟张小华说不到一块，玩不到一起，也不知什么原因，总觉得他爱一惊一乍的。
张小华偶尔也住宿舍，就在周进隔壁那间，但他一周住个两三次，因为他家离学校不是特别远，但也有十来里路，如果不怕辛苦，每天都可以骑自行车回家，但要回家的话早晨就要早起，路上也要花上不少时间，他不想那么辛苦，所以就隔三差五地回去。
周进进了办公室，此时办公室没有人，有第一节课的都去了课堂，没有课的还在路上。连喝了两杯水才觉得脑袋轻松了一些，只看了几本作业，脑海里又浮现昨晚的情景，一想起就感觉脚心就涌出一股凉意，感觉是真实的但也很难让自己确信，是不是自己梦魇了呢？
“发什么呆啊！”一个女人的声音忽然出现耳边，吓得周进一跳。
原来是小胡老师，学校唯一未婚年轻漂亮女教师，白色竖领衬衣，黄色开司米背心，下身深蓝色裤子，一头乌黑披肩发，大大的眼睛，面色秀白，胸前玉峰丰满而挺拔附和在高挑的身体上，让人暗吞口水，整个人显得干练劲爽，透着股英气。不过周进总觉得胡玲玲不够亲切，她平常也不大和大家聊天说胡，总给人一种距离感，也许美丽的女人天生就有一种优越感吧。
如果说女人高傲是为了拒绝野兽，可周进最近一直没有，尽管如此，周进的目光时常被她吸引，他总觉得有一种熟悉而又陌生，似是而非的感觉，说不清道不明。
“哦，是小胡老师啊！你好！有事吗？”周进缓过神来答道。
“没事，看你一直在发呆，怎么啦？”
“没，没什么，昨天晚上没休息好吧，呵呵”周进有点不自然地答道。
“哦，是吧。可能还是刚来我们这里，还不太习惯吧？”胡玲玲边说边走到她自己的办公桌前坐下，她的位置和周进背对背。
“有点儿吧！”周进应和道。
“不是有点儿，应该就是，现在大学生，谁愿意来这个地方，以前学校也分配来了两个学生，半个学期结束就离开了。”
“是吗？我倒还真没听说。我觉得就是地方有点偏，其他的也还凑合啊，如果不是到市里的学校教书，乡镇学校都差不多的。”
“这么说你现在还没有打算离开啊？”
“怎么可能呢？我刚来就要走啊，要不就不来，来了，就既来之则安之嘛！”
“哼哼，希望你们比以前的两位坚持的时间长些！”边说这话边蹬蹬地走出了教室。
周进还没来得及回答，胡玲玲就出了门。这个人真是奇怪，说话怎么这样？周进有点想不通，也有点儿不舒服。
上午周进稀里糊涂地上完一节课，也不记得自己在课堂上到底讲了什么东西。很快到吃午饭的时间，早晨起来晚了，早饭都没有吃，现在感觉到了饿，去食堂打了饭就拿回宿舍吃，刚进了门，张小华捧着饭盒一步跨了进来。
“嘿，老周，你干嘛走那么快啊！在后面叫你都没听到？”张小华边嚼着饭边说道。
“你叫我了吗？我没听到啊！”周进回答道。
“想什么呢？看你今天就不对劲，昨天晚上是不是泄欲过度啊？”张小华一脸坏笑。
“不得不佩服你的经验，一下子就被你看出来了！”周进顺着他说道，不过很快话锋一转“小华，你知道在我们来之前也有两个人分配到这里，后来不知道什么原因就走了吗？”
“当然知道，应该是人家不愿意留在这里吧，听说有一个转到隔壁镇一所学校了，还有一个好像是身体不好，得了什么病吧！你怎么问起这个？”张小华回答道。
“看来你知道的东西还不少啊？没什么我就随便问问，今天听小胡老师说的”周进说道。
“你小子艳福不浅啊，什么时候勾搭上我们玲玲老师了？”张小华一脸*笑表情。
“哪有哦！只不过随便讲几句话就被你制造出绯闻啊！”周进一脸不屑的回答道。
张小华把身体凑到周进跟前，神神秘秘地说：“可别说我不提醒你，听说那个胡玲玲可不是什么本分人，和社会上的小混混有来往，肯定有男朋友了，看她走路的姿势就知道已经不是处女了，一双桃花眼一看就知道不正经，还有啊-----”他压低声音说：“她有狐臭，味道还特别重！我俩办公桌面对面，有几次差点没晕过去！你闻到过没有？”
“是嘛？我可真还没感觉到。喂，你小子，能不能吃饭的时候别说这个？”周进作出厌恶状的说道，一边心里嘀咕：这龟儿子鼻子也太好使了吧？天气已经变凉了，他还能闻到狐臭，是不是做化学实验时把鼻子熏坏了。
张小华露出恶作剧得逞后十分猥琐的笑声，尖细刺耳，脸上的痘痘都憋得痛红发亮愈加醒目。周进彻底丧失了食欲。
“你今天住校还是回家？”周进在张小华转身要走时问。
“今天不回去，有啥事吗？”
“没有，随便问下。你宿舍晚上有老鼠吗？”周进说出早就想问的话。
“没吧！没发现啊，不过我睡觉睡得很沉的，怎么你宿舍有老鼠？就算有老鼠，你一个大老爷们怕啥啊！怕把你小弟弟给咬了？”张小华又一声猥琐的笑声。
“没事了，就随便问问，我也不知道是不是老鼠。”
“睡觉去了！”张小华端着他的饭盒走了。
下午的时光好像比较容易度过，很快夜幕降临。下午的时候，周进就把扯断的开关线接好，还特意仔细查看了房间的角落也没有发现什么老鼠洞之类。现在越发觉得昨晚是自己产生了错觉或是梦魇了，可能是最近老看福尔摩斯的书，被其中的情节弄的自己神经紧张吧，决定晚上换本其他书看。
周进回房间前去了趟厕所，省的等会还要跑一趟。躺床上看了会教科书，简直就是最好的催眠药，瞌睡很快就来，拉灭了灯，睡了过去，等醒来时已天色大亮。
一连几天也没有再发生什么蹊跷的事情，那天晚上发生的事情渐渐被周进忘了，即便偶而想起，也肯定是自己作了个恶梦罢了。
学校的生活又想以前一样单调重复，直到另一个周五的晚上，周进像以往一样临睡觉前去上厕所。刚出了偏门，平地一阵阴风袭来，不由得让人心头一紧，虽然已是深秋，但今天白天的天气非常温暖，风平浪静的，这一阵风来的无缘无故，不过周进也没太在意，因为每次出了这个门口，总是事先有点心理预期。就在周进方便的时候，忽然听到围墙外，咔哒一声，像是树枝断裂的声音，周进下意识的朝墙外望去，这一看，不由得头皮发麻。
只见一个红色的，像人手一样的东西正伸出墙头，刚探出整个手掌。周进被吓得两腿一哆嗦，不过仍然鼓足勇气拿手电筒照过去，就在光线快要扫到得时候，那个东西迅速缩到墙后，周进来不及拉上拉链赶紧跑进校园，等到过了墙角处，周进闭了手电筒，偷偷探出头朝厕所所在方向窥探。
男厕和女厕只是中间由一道墙隔开，这道墙是砌到顶的，厕所的屋顶是人字型的，除了中间的墙壁，其他方位墙头离屋檐还有几十公分的距离，据说这样有利于通风。厕所的后面是一片树林，穿过这片树林后面是一座山，山的另外一边连接长江，由于怕学生经树林去山上玩，出现什么意外，在接壤校区的林区都用荆条或铁丝栅栏围起来了。
在办公楼唯一盏昏黄的灯光映照下，只有面朝校区的这一面厕所围墙依稀可见，其他部分都隐秘在漆黑凝重的黑色背景之中显得影绰鬼魅。周进竖起耳朵听了半天也不见什么动静，但还是没有勇气去到厕所后面查看一番。这个时候才想起把裤子拉链拉上，心还在砰砰地跳得厉害，背靠在墙上，深深喘了几口气，慢慢平复了心跳。
正准备转身回宿舍时，猛然看见正面不远处有一个黑影在动，在黑影和自己所在位置之间有办公楼墙面反衬过来微弱的灯光，黑影正一步步向着自己的方向移动，忽高忽低的，却听不到任何声响，眼看就要进入光线范围内了。周进被突然出现情景，吓得怔在那里，竟忘了打开手电，思维一瞬间像似凝固了，呆若木鸡看着黑影一步步靠近。
“小周老师啊，还没休息啊？”一个沙哑的声音在面前响起。
周进一下子被惊得缓过神来，“哦，是，是陈校长啊！”周进仍不利索的答非所问。
眼前的确是陈校长。陈校长五十多岁，快退休了，人长得很是寒碜，五官哪儿都小还排列不整齐，小脑袋显得尖嘴猴腮的，像个天外来客，个子倒是不矮，但瘦得皮包骨，像个病号，一条腿还有点残疾，走起道来一摇一摆，更加重他类似病人的气息，一说话嗓子像被谁掐住似地，声音细小嘶哑，让人不由得想到是不是他那细小的脖子里的声带太窄了。
周进的身体刚好把陈校长阻止在那微弱的光线里，而自己则处于光亮之外的黑暗之中。陈校长的几颗突出的门牙以及整个不平整的脸看起来似笑非笑，光线中只半边脸看清楚，另侧面颊处于阴暗之中，显得格外诡异，让周进不敢直视，觉得此时的陈校长好像是另外一个人了。
“嗯，早点休息吧。我刚刚沿着走廊转了一圈，锻炼锻炼，哎！老了腿脚更加不灵活了。”陈校长边说边走开了。
周进侧过身让开道，“好的，您也早点休息吧！”说完一溜烟跑回房间。
长得丑不应该被鄙视，但长得丑却又偏爱在光线不好的地方溜达，那不仅可以鄙视还绝对可以骂一句：有鬼啊！
这接连的惊吓让周进开始担心上次的恶梦会不会再次出现，周进再次仔细检查门窗是否锁好插好，并小心地把手电筒和打火机都放到枕头旁边，脱下的外衣也一并放到床的里侧挨着墙放着。等收拾好这一切后，躺在床上想厕所出现的到底是什么东西。
不会是什么动物吧？
可没有哪种动物是那样的形状啊，虽然并没有看得很清楚，但凭直觉觉得不像是动物，很像是一只人手，不过怎么会是红色的呢？
关键词：善泥坡二期混凝土浇筑调压井滑模设计控制措施
中图分类号：TU528文献标识码： A
1、概述
善泥坡调压井井身为圆筒型结构，调压井型式为阻抗式，井筒衬砌后内径D=23m，衬砌厚度1.5m,井身顶部平台高程为911m，底板高程840m，井筒高度为71.0m。
2 施工重点
本工程采用了塔吊辅助下料代替胶带机下料的施工工序，这样既减轻了滑升荷载，方便了物资的调运，提高了滑升的效率，也使得泵管更容易旋转，提高了下料的准确度。同时，本工程为了提高操作平台的安全性，在中间泵管上升处又外加了8个千斤顶，有利于形成一个整体的操作平台，安全系数大大提高了。为了提高外观的美观性与平整度，我项目部加强监管力度，采用二次振捣的施工工艺，即在滑模提升一定高度后再次振捣，增强砼的强度，也使得砼之间的衔接更到位。
3 滑模设计
3.1调压井井筒液压滑模混凝土衬砌分为两次进行浇筑，滑升高度71.5m。模板采用18榀主桁架梁作为模板骨架和38榀次桁架梁一道作为网格式刚性操作平台连接一体，一同滑升。
3.2操作平台设计
操作平台系统由滑模操作平台和辅助平台组成。
（1）模板操作平台，因调压井井筒直径为23m，选择采用网格式刚性操作平台。底层为主桁架梁共18根，采用的是一根槽钢和两根槽钢焊接在一起相邻铺设，其槽钢型号为[ 14，其相邻间距为1m，在底部槽钢上是紧挨着的同等型号的单根槽钢共20根，间距1m，相互形成网格状。在网格状桁架量的上面是单排桁架梁，与底部主桁架梁通过Φ36与Φ25的钢筋作为支撑，形成一个整体。在井筒的外圈用间距为2m的圆形连接板环形连接一体，作为砼浇筑操作平台，整体滑升。
辅助平台为桁架梁下端吊挂一辅助平台，平台采用L50×5角钢焊成，辅助平台80cm宽，铺脚手架厚5cm，利用Φ20钢筋悬挂在桁架梁上，其外侧设防护栏杆并挂设安全网，以确保施工人员的安全。3.3模板、围圈、提升架的选择
模板采用P3009模板，为了便于脱模，模板的上下口按一定的锥度（0.5%）设计沿圆周一圈共配置240块，每隔60块标准模板拼接一块凑和模板，凑和模板上口宽度为290mm，下口宽度为285mm。
围圈为[ 8槽钢，距离模板边缘15cm，上下各布设2道围圈，同时下部距离槽钢内边缘布设1道围圈。
提升架又称作千斤顶架，它是安装千斤顶并与围圈、模板连接成整体的主要构架件，选用“F”型提升架，滑模装置上所有荷载都集中在提升架上，通过千斤顶传递给支撑杆，最后传到砼墙体上。
3.4滑升能力验算
（1）滑升摩擦力计算式为G1=kfs。式中k为附加影响系数，取k=1.2；f为摩擦阻力，取f=2KN/m2；s为模板外表面积，s=3.14×23×1.2=86.66m2。计算得滑升外摩擦力为207.98KN。
（2）模板结构及施工荷载计算：①模板结构自重，G2=400KN；②脚手架自重，G3=200KN；③钢筋堆放重量，G4=150KN；④施工荷载及施工人员40人为计，T1=40KN；设备T2=30KN;工器具T3=40KN；合计为110KN。取2倍的动力荷载及1.3倍不均匀系数，则施工荷载G5=110×2×1.3=286KN。
（3）支撑杆允许荷载能力计算式为P=π2×EI/K（UL）2。式中：E为支撑杆的弹性模量，Q235钢的E＝2．1×106kg/cm2；I支撑杆的惯性矩，对Φ48×3.5钢管，I=11.35cm4；UL为计算长度，按0.7×150cm计算，k为安全系数取2，则P=3.142×2.1×106×11.35/2×（0.7×150）2=10671kg>6000kg（设计荷载），故支撑杆完全可以满足要求。
（4）千斤顶的数量计算式为n=W/P，式中：W为总荷载W=G1+G2+G3+G4+G5=1244KN；P为千斤顶额定提升能力为50KN，安全系数取2，则千斤顶的允许承载能力为25KN。计算的千斤顶的数量为49.7台，另考虑到工作盘的受力及泵管的坠力，为安全计实际选用周边53台千斤顶外加中间固定泵管的8台千斤顶，总共61台千斤顶，以满足施工滑升能力的需要。
4施工准备
1千斤顶调试
为保证滑模滑升系统正常运行使用，在安装前先进行千斤顶调试。①耐压：加压12Mpa，5分钟不渗不漏；②空载爬升：调整行程均为30mm；③负荷爬升：加荷3t记录爬杆压痕和行程大小，将压痕和行程相近的千斤顶编为一组。
2滑模的组装及调试
先在阻抗板上采用钢管搭设滑模体安装的操作平台，平台中心起拱8cm，使桁架安装预先有一定的起拱度，在操作平台上定出滑模工作盘中心点，模板下口圆周线，支撑杆布置圆周线，标出各支撑杆中心点的为止。组装完毕经检查调整后试滑3~5个行程，检查滑模结构是否满足设计要求，滑升系统是否正常同步提升和千斤顶的爬升情况以及工作盘面各部位的变形情况，以发现问题及时处理，滑模需经调试合格后，方可进行正常施工。
组装时滑模体各部件的质量标准，要求不得超过下列偏差值：模板直径±2mm；提升架双向垂直度±2mm；千斤顶底板水平度±2mm；模板伤口半径±3mm；模板下口半径±3mm；提升架左右位置20mm；提升架前后位置5mm；千斤顶中轴线垂直度不允许有偏差；相临模板平整度±0.5mm；千斤顶横梁标高5mm；工作盘平整度±5mm.
5浇筑分层及滑升时间的初步确定
混凝土经防分离溜管入仓，分层浇筑，分层捣实，初始浇筑总厚度满足混凝土自重超过模板与混凝土之间摩擦阻力，经计算滑模高度定为1.2m可满足要求。每浇筑20～30cm高度，提升1个行程，钢筋绑扎，浇筑混凝土，提升模板，循环连续操作。
依据混凝土的浇筑层厚度和实际初凝时间分析，初步拟定混凝土的出模时间为4h，即每一次在第一层混凝土浇筑后4小时开始进行第一次滑升，滑升高度为第一个浇筑层，从第二次滑升开始，每隔4h滑升一个浇筑层。
6滑模施工
调压井井筒混凝土分三次分段滑升浇筑，及在高程为EL876.00和EL911.00两处滑升浇筑完成。
6.1滑模施工主要流程
滑模混凝土施工流程：混凝土下料平仓振捣滑升抹面养护钢筋安装转下一个循环......
6.2滑模施工工艺
6.2.1初滑
滑模系统组装完毕及液压、电气调试后，开始浇筑混凝土。通过初滑观察出模的混凝土有无流淌和拉裂现象，且用手指挤压，有无硬的感觉，并留出1mm左右的指印，实验能否用抹子抹平等，以便在下一次滑升时，及时调整管升有关参数。
6.2.2正常滑升
施工转入正常滑升后，根据拌合系统实际拌合能力和泵机的输送能力，确定合理的滑升速度，按混凝土出模进间4h控制，衬砌厚度为1.5m，日平均滑升高度控制在l.6～2.0m之间。
(l)供料系统布置及混凝土入仓在引水隧洞2#施工支洞岔洞布置1台高压泵机，泵管沿围岩壁面竖向布置，中间接连300的斜向溜管，在斜向溜管的出料口，安装一段长的活动溜筒在滑模操作平台上，在调压井EL911.00平台上安装塔吊，用钢丝绳拴在活动溜筒上，带动滑行，最后将混凝土传送到浇筑部位入仓。
(2)混凝土采用浇筑先平仓后援捣，严禁以振捣代替平仓，振捣以混凝土粗骨料显著下沉，不出现气泡，开始泛浆时即可；混凝土用Φ70软轴振捣器进行振捣；振捣器的移动距离不超过其有效半径的0.75倍，保持振捣器垂直插入下层混凝土内，深度不超过5cm。
(3)抹面是滑模混凝土的一道重要工序，在混凝土出模后，及时用抹子在混凝土表面用原浆整平、收光，平整度满足规范要求。
(4)测量控制模体偏移，由于滑模在滑升过程中，受各种不均匀动力影响，模体会发生偏移，要求每滑升一个升程(20cm)时测量检查，模体的水平偏差或垂直偏差，发现偏差及时纠偏，以控制混凝土体形变形在3cm之内。
7 进度控制
善泥坡水电站而去衬砌工程调压井滑模施工自2013年5月10日开始，至2013年7月 15日 结束，共用了65d，滑升高度71.5m，滑模施工的混凝土质量满足设计要求，这也表明了调压井的混凝土才有滑模施工是可行的。
作者简介：
1、何才，男，助理工程师，中国葛洲坝集团有限公司西南分公司科员，从事质量检查工作。
[关键词]混沌 时间序列 神经网络 边坡
[中图分类号] P62 [文献码] B [文章编号] 1000-405X（2015）-9-347-1
1引言
混沌时间序列分析方法是一种基于混沌理论的非线性时间序列分析方法，能够有效处理长跨度、非线性时间序列。
边坡常见于各类工程中，如果失稳，往往带来较大的生命财产损失。对边坡变形分析并在一定跨度内预测预报显得十分重要。本文基于混沌时间序列分析方法的最新进展，将其应用在边坡变形分析领域，得出该方法在变形分析领域具有广阔的应用前景。
2改进最小预测误差法确定相空间重构参数
当前的混沌时间序列分析理论大都是建立在相空间重构理论基础之上的。相空间重构的主要工作是确定嵌入维数和延迟时间。确定延迟时间的方法有自相关函数法、平均互信息法等，确定嵌入维数的方法有试算法、虚假邻点法及改进，以及同时确定二者的C-C法等。
实践中通常用模型预测误差来检验建模的可靠性。但该方法随着数据量增大，计算量会呈现几何级数式的爆炸增长，数据处理效率低。现将其予以改进，改进的基本思想是通过其他方法现确定一组概略延迟时间和嵌入维数组合，然后再在概略组合附近搜索最佳组。
3混沌RBF神经网络预测模型
根据延迟嵌入定理，可以定义一非线性函G数来逼近重构后的相空间。
通过一定的模型逼近非线性函数G，再逐步后推，就可以对该序列进行预测。RBF（Radial Basis Function）网络，称为径向基函数神经网络，其训练效率和逼近效果都优于BP神经网络，且不存在局部极小值的问题[3]。
这是一种前馈网络拓扑结构，隐含层的单元是感受野单元，每个感受野单元输出为
X是N维输入向量，Ci是与X同维的向量，Ri（・）是具备感受的特点，RBF网络具有严密的数学理论支持[4]。正交最小二乘法OLS（Orthogonal Least squares）是目前训练RBF网络应用的最多的一种方法，也是本文采用的训练RBF网络的方法。
4链子崖危岩实测序列混沌RBF神经网络预测
链子崖危岩体地处西陵峡新滩滑坡、崩塌频发区，变形监测始于1974年，已三十余年，获得了丰富的第一手观测资料。本文选取其中几个观测时间跨度较长的A3、A4、Hs点三维位移监测序列分析。 型辨识中，除A3、A4、HS点的高程方月变量向序列未通过混沌检验，其余各序列均通过混沌检验。
将原月变量时间序列重构相空间，先用平均互信息法和改进的虚假邻点法分别计算延迟时间和嵌入维数的概略值，然后再用改进的最小预测误差法同时计算延迟时间和嵌入维数。再结合RBF神经网络预报，将预报值和实测值进行了对比（预报12期）。选择经典线性自回归模型作为对比，将其预测误差和混沌RBF模型作为比较，同列于表1。
从表1可以看出，改进的混沌预测方法的均方根误差均小于原方法的预测均方根误差。例如HS点H方向序列改进前预测失败（预测均方根误差131mm），而改进方法的预测均方根误差为0.7mm，效果很好。绝大多数序列的混沌预测均方根误差要明显小于自回归预测均方根误差，这说明前者的预测效果要好于后者。A3、A4、HS三点的高程方向序列被确定为非混沌序列，两种方法预测效果并无显著差别，单列于表2。
5结果分析及结论
（1）基于改进的最小预测误差法者预测效果优于常用的方法，该改进方法是有效的。
潮起落，
波澜壮阔。
极目眺，
声声浩荡，
云烟萧索。
几许乘帆冲浪者，
尽将尖浪迎头过。
势难挡、勇猛胜漩涡，
惊魂魄。
人生路，
多折挫。
燃斗志，
强削弱。
大鹏展翅飞，
直冲云朵。
纵有千番风险恶，
历磨意志拼搏做。
攻坚破，
原文：
《春寒，林仲偕从弟过鹿，酒中述游迹并庚子在京时事；歌以寄之》朝代:未知 作者:未知
我尝楼头望沧海，长恨怀抱不得开！春寒连日风和雨，忽闻客自山中来。
客楼诗酒纵谈宴，彷佛高、李登吹台。
眼前吐气无蓬莱，抵掌大块如尘埃。
就中一人自远至，行尽中原万里地。
西拂华岳、东泰山，北沿黄河、南淮、泗。
太行秋色马头来，吴苑晓霜襟面渍。
朝浮淮水江水舟，夕宿焦山金山寺。
半渡闻得广陵钟，六桥看得西湖芰。
吊古屡酣燕市歌，感时直下雍门泪。
酒半为我谈帝京，巍巍宫阙妖狐鸣。
风声鹤唳无人色，戈船纷到西洋兵。
将军死绥天子去，关河咫尺无由行。
鬼火燐燐照白骨，虎牙戛戛腾阴坑。
君也万死寄一生，先时蹑屩出昌平。
惊魂未定更浪迹，到处访古停行旌。
驻骖才听华亭鹤，挂席去狎扶桑鲸。
壮哉风涛万里程，可怜尘事无一成！
君谈未已我长叹，世途于今是极乱。
东西夷夏溃长防，南北河山归糜烂。
吾台已付弱水沈，中邦亦共破舟看。
纵觉黄图终崛兴，不免黑风此吹散。
中宵难著祖生鞭，空听鸡声号至旦。
酒间慷慨欲悲歌，门外风多更雨多。
北斗沈天夜滂沱，我歌斫地君则那。
君家诗思况如涌，大山、小山能唱和。
其一中原历险远，其一海外历惊波。
炮声在天地之间颤抖，划破大海无边的寂静；刀剑声惊破神鬼的休眠，刺穿高山沉沉的睡意。山海关上战斗又起，冲锋的号角，惊魂的怒吼。我的思绪回想到千年以前，汉人与清兵战乱又起。这一切早已令我企盼已久，我极想亲临山海关，看看这曾历百余役而不陷的堡垒。今日，我终于有幸来到山海关一睹龙颜。
矗立于高峰之上的山海关，楼高百余丈，巍巍城门挺立于城墙之下，万面军旗屹立于砖岩之上，随狂风漫卷，乘清风飘舞。无不令人心惊胆寒，排排巨炮，吐露出阴暗的炮筒，张着那血盆大口，仿佛要吞食掉站立于它面前的任何东西。遥望眼前之骇人场景，不由得手脚发麻。可想而知，当清兵骑乘着铁甲战马卷起阵阵沙石，由远及近时，无情的炮火立刻喷发出火红的炸弹，转而山石漫天飞舞，清兵战甲被炸得四处纷飞。再加上高高城楼清兵丝毫不得逼近一步。
登上庄严的楼层，俯瞰楼下万物，密集的树林遮住了惨白沙石，数只小鸟颤抖着划过树林，仿佛被这楼檐所惊吓。回首环视由矮树所拼在怕八卦阵，每卦都蕴有绝妙至顶之处，每步都含有杀敌之机。山海关内每一怅篷内都布有寒光四射的刀剑盾牌，它们一一曾在战斗中抗敌，与清兵顽强搏斗。饲马房内柴料堆积如山，匹匹由石头雕铸而成的战马，再现当年战马在战场上飞奔的傲雪英姿，卷起黄沙漫漫。军库里长缨密布，弓箭成群，每一发炮弹都怒气冲天，只见强敌入侵，它就要一炸数十人。山海关内如此布置，真不知当年清兵会有何胆量，来向刀剑挑衅，来与战马相比，来和巨炮对峙。
“这枪和戟本是同祖同源，若让其合二为一，威力的确势不可挡，大人，我看就由我和如燕去破这二龙出水阵。”李元芳继续回答道，“要破此阵，须有一阴气重之人稳于阵中，方有可能破阵，如今也只有如燕最合适了。”
“好，元芳、如燕，诸事多加小心。”狄仁杰回答道。
“叔父，请放心。如燕不会让您失望的。况且还有元芳在。”如燕笑着答道
话说如燕和元芳入得阵中，却见阵中狂风卷起，利刃万千。元芳和如燕各使手中武器奋勇杀敌。这堂堂主乃是隋唐第十二位尚师徒之后尚文睿，手中祖传乌龙提泸枪，却也是一把好手；戟才堂堂主施元，手中乃是方天画戟。这两件武器皆是阳刚无比的神兵利器。李元芳刚一使出链子刀，却见对方二人武器齐出，一股强大的冲力将链子刀弹出阵去。所谓的二龙出水阵，对于任何阳性的武器都有着强大的反弹作用，无奈元芳只得使出阴性神兵幽兰剑配合如燕的柳叶刀与之进行对抗。
“龙武卫和虎威卫的将士们，一起去助李将军和如燕姑娘一臂之力。”秦文焕一声令下，龙虎二卫的将士们奋勇而出，却不料对方所使皆是长兵器，皇家禁卫都是短兵器。一交手便吃亏了许多。局势对狄仁杰一方极为不利，正在万分危机之时，如燕化刀为镖，将柳叶刀抛出，直向施元而去，正中其左胸。所谓二龙失其一，阵中顿时乱做一团。元芳趁阵中混乱，一剑刺中尚文睿。堂和戟才堂的士卒们见主帅已亡，也都纷纷放下了武器，缴械投降。二龙出水阵破阵成功。
众人正惊魂未定之时，又见前方排出了一个阵法。令人叹为观止。
“此阵乃是天地三才阵。排阵按天地人三才布局，正所谓进可攻，退可守。不知谁人布得此阵，也算是兵家之奇才了。”李元芳感叹道。
“哈哈，说道一点也不错，李将军也算是少有的名将了。不过今日遇到我，那你们只有死路一条了。”阵中一人高声喝道。
“你是何人？”狄仁杰问道。