让孩子爱上学习精选(九篇)

第1篇：让孩子爱上学习范文

让兴趣点燃孩子学习的热情，让孩子爱上品德课。孔子所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。为了能激发学生的兴趣和探究欲望，作为教师应该巧妙地创设教学情境，让学生去感受、去体验、去探究、从而对教学内容产生深刻的理解。教学突出了活动性和实践性，才能调动学生自主学习的积极性和主动性，品德与生活课的课堂教学才能发挥德育主渠道的实效。一切从学生角度出发，以人为本，尊重差异，使不同的学生得到不同的发展，备课时要首先了解所教学生年龄段特点，精心备课，在课前结合本节课内容有针对性地选择故事，精心设计问题，在故事中对学生进行品德教育的渗透。伟大的德国教育家，弟斯多志说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞……”这里的激励、唤醒、鼓舞就是调动小学生的激情，诱发他们的创造性思维能力。教师要教，首先必须激发小学生的兴趣，兴趣是创造之母。它可以孕育愿望，滋生动力。在我所教的品德与生活二年级五个班的课堂上，每次在上课之前我都精心备课，并结合每节课的教学内容和所教学生年龄段的特点，有针对性地选择故事，并由老师声情并茂地讲给孩子们听，听后小组进行合作讨论，说说自己的看法收获。每一节课孩子们都迫不及待地等着听故事，他们已经习惯了听我讲故事，“倾听是一种美德”早已深入孩子们的心，孩子们从一开始的若有所思到现在的恍然大悟，从一开始的发言寥寥无几到现在的争先恐后、畅所欲言，我作为他们的老师亲历孩子们的成长有无比的幸福与感动，在接下来的学习中，以儿童的身边生活中常常发生的小事为基础，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价的发展，学习中，我们要以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，把儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容标准四个方面的要求相互联系、互相贯通、整体呈现在主题单元中，体现综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的其他空间。让学生在开放的环境中获得丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，实现在生活中发展，在发展中生活。

新课标中将课程活动视为课堂教学落实德育教育的重要载体和有机平台。活动设计要避免泛化、窄化、虚化，活动设计要密切联系教材的内容，贴近学生的生活实际，这样才能保证活动的最优效果。有的教材由于教学内容离学生较远、不太熟悉，所以，学生往往会因缺乏体验而产生情感上的空洞。进行深入探究，然后，联系学生生活实际，由典型的点到有代表性的面，层层深入，螺旋上升，让学生的情感自然生发，逐步升华，这正是我们品生、品社老师应当在教学中注重并体现的教学策略。我觉得老师除了在备课当中进行预设，还应当掌握大量的关于学习主题的信息，这样在课堂上师生互动、生生互动的过程中，就能产生思维碰撞，进行情感的互融，以促进学生良好品德的形成。

品德与生活课堂一定要落脚在学生的生活，回归于学生的本真和世界，捕捉学生的兴趣点，围绕主题抓住德育教育的最佳时机。有针对性的选择孩子喜闻乐见的故事，将生动有趣的故事引进每一节课堂，让兴趣点燃孩子学习的热情！让孩子爱上品德课！

第2篇：让孩子爱上学习范文

今天早上，按照老师的要求，我准时守在电视机前收看王金战老师的讲座，出于好奇，妈妈也陪着我一起看。

王老师谈了他对学习、教育的见解。王老师讲十四岁之前，是培养孩子智力发展的黄金时代。好的学习环境对于孩子的学习是十分重要的。它不仅影响着学习，还会影响到孩子的身心健康发展。另一个影响孩子学习的非智力因素是心态。如果心态好，想成绩好，并不是什么难事，但要是心态不好，那可就很难说了。要想让孩子的学习成绩好，家长们应该先培养孩子对学习的兴趣，如果孩子对学习没有兴趣，那家长和老师怎么努力都是徒劳。在跟孩子的相处过程中，不要总是严厉的，要学会理解孩子，尊重孩子，多与孩子沟通，在生活中培养孩子的兴趣爱好，发现孩子的长处。孩子需要家长的鼓励和尊重，而家长最重要的是用欣赏的眼光看待孩子。

王老师还讲到考试不能紧张，心理负担不能太重，不要总是好高骛远，总是想着和第一名比，这样只会让我们的学习成绩不断下滑，我们应该根据自己的实际情况制定学习计划，尽量与比自己学习好但相差不多的同学比。这样，就能使我们的心理压力减少，自己的目标也比较容易达到，这样不断的进步，就能轻而易举的达到最初的目标。

我想：父母应该选择好的方法让孩子爱上学习。我们也应努力学习，追求进步。

怎样让孩子爱上学习观后感350字（二）

谁不想把自己的学习学好？谁不想有一个理想的成绩？可是到底该怎样学习呢？通过王老师的讲座，我收获多多。

王老师讲家长不需要任何培训，不需要任何资格证书，就能成为孩子的父母。可在孩子的教育上往往会陷于一种误区。家长总是用一种自己模拟的标准去要求我们，他们看中的永远是我们的成绩，而忽略了我们的感受和兴趣。家长们"望子成龙，盼女成凤"的功利心态，使他们觉得自己做的还不够，处处"见贤思齐",唯恐孩子落在后面，于是不停地为孩子报补习班，不停地催促我们学习、学习、再学习。家长们忽略了孩子的愿望和爱好。这么做，只是通过外在的手段推着孩子走，没有给予孩子一定的自由发挥时间，忘了孩子也需要把内在的引擎建立起来，这样我们的未来才可以独立自主地跑很远、很久，而不是离开了学校和父母就无所适从。

王老师还讲到，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。家长要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。在学习中，孩子会因为喜欢而投入，也会因为投入而更加专注和高效。

我们学习兴趣的培养，首先需要家长努力提高自己的学习以适应孩子。去了解孩子的内心，了解孩子所学的内容，随时为孩子释疑解惑，让我们感到家长和我们在一起。不让我们因为困惑而迷茫，失去信心。更重要的是帮助我们逐步建立起独立思考的勇气和信心，并及时分享我们成功所带来的快乐和喜悦，让成就感和荣誉感成为我们不断前行的动力。

这次演讲给了我很大启迪，我要端正态度，努力学习。

怎样让孩子爱上学习观后感350字（三）

今天学校组织我们观看了王金战老师的讲座，题目是《怎样让每个孩子都爱上学习》，我认真聆听了王金战老师的讲座，并详细地做了记录。

王老师用一个个浅显易懂的故事告诉我们家长应该如何对待孩子，如何让孩子爱上学习。首先是兴趣，作为家长要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。正如王老师所讲的，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。孩子一旦产生兴趣，就会激发孩子限量的潜能。作为家长，要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。有些家长只关注孩子的考试成绩，很少关注学生学习过程中的感受和体验，当家长的会不自觉的把自己的意愿强加于孩子身上，逐渐地让孩子当学习成了痛苦可怕的事情，把学习当成受罪。

王老师还讲到，没有教不好的孩子。其实每一个孩子，在内心都有一种向上的力量，没有一个孩子，不想成为优秀的人，也没有一个孩子，自甘成为一名后进生。孩子不愿学习，很懒惰，就是因为动力不足，需要家长的鼓励和尊重，希望家长用欣赏的眼光去看待孩子身上的优点，关注他们一点一滴的进步。想做到这一点其实很简单，就是千万不要拿着自己的孩子和别的孩子比较，因为每个孩子都是独立的个体，他们都会创造属于自己的与众不同。王金战老师说：一个经常得不到激励的人潜能仅能开发到百分之二十到三十，一旦得到激励，潜能将会开发到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出来的。每个孩子都有成功的潜能，之所以不成功，往往不是败在了学生手里，而是败在了家长手里。

第3篇：让孩子爱上学习范文

2　给学习活动以良好情绪体验。用惩罚去推动学习，用命令去逼迫学习，会让孩子一想到学习就会厌恶，产生不良情绪体验。要使孩子感到学习过程是个愉快的经历，形成牢固联系，令其难以忘怀。要让孩子在情绪好的时候开始学习活动，并在学习过程中进一步享受到学习的乐趣，并对学习结果获得积极性的评价。

3　积极引导，适时点拨。要想引起孩子对所学内容的兴趣，常常需家长事先精心设计，因势利导，引起孩子对学习对象的注意。家长要注意适时介入，与孩子共同参与学习，在孩子遇到困难时辅以必要的帮助和亲切的鼓励，在孩子遭受失败时给予由衷的同情和关心。要增加学习的趣味性和竞争性，以激励孩子去克服学习中的困难。这些适时点拨在学习初期尤其重要。

4　明确孩子学习的目的，在于心理素质培养。孩子早期的学习不同于学校的课程学习。家长之所以鼓励孩子学习，不在于能多背上几首唐诗，多识上几个字，多学会一首乐曲，而在于培养孩子对学习的兴趣，激发求知欲，在学习中发现自己的能力，培养自信，学会学习。对一次学习活动中知识获得的多少，家长不必介意和刻意追求。要让孩子的心理素质在一次次学习经历中得到培养，促使孩子对学习活动发生浓厚兴趣。

5　向孩子展现一个真实的自己。有些家长会向孩子提起自己当年成绩如何突出。俗话说，“好汉不提当年勇”，时代变了，“过去”无论如何已经过去了。

家长对孩子的最好教育就是让孩子了解自己。家长在孩子面前，要自然、真实地展现自己当前的生活，不要美化，也不要丑化。这样，孩子面前至少有一条生活的真实道路：如果你有很高的文化素养和扎实的知识基础，那么借用一个古老的说法，“有智吃智”；如果你没有充分的知识储备，那么“无智吃力”。这一切，不用家长讲，孩子都会看在眼里，他们会知道自己该怎么做的。

6　了解孩子，因势利导。了解孩子包括了解孩子的需要和兴趣，了解孩子行为的动机，从而更好地引导孩子。这一条说起来简单，做起来复杂，要具体问题具体分析。对于爱看童话的孩子，可以从对童话的分析入手，提高孩子对社会生活、人际关系的认识；从对同一童话不同版本的比较入手，提高孩子的写作能力，鼓励孩子自己创作童话。当孩子从新的角度去看童话时，他会迅速地成熟起来。

对于喜欢飞机的孩子，完全可以通过对各种飞机性能的认识，引导孩子进入数学和物理的大门；通过对机发展史的认识，引导孩子进入科学的大门。由于孩子以最基本的兴趣作为动力，相关的书籍和资料都会成为孩子知识的源泉。

7　不过分介入。家长要控制自己，不要过分介入孩子学习的事，因为学习毕竟是孩子自己的事。正像孩子的身体发育，家长所能做的就是给孩子提供营养丰富的食物，尽量把食物做得可口但不能替孩子吃下去，更不能替孩子长身体、长知识。家长的过分介入不仅没有用，反而会降低孩子的学习兴趣，使他们认为学习是给父母学的。

第4篇：让孩子爱上学习范文

镜头：

晨间活动进行中，我坐在教室一角看书，刘××跑过来告诉我：严老师，我的刮画纸不见了，妈妈早上刚给我买的。哦，我知道了，等会儿给你查一查。5分钟过去了，我依然不行动，她又跑了过来，再次告诉我，我以同样的话回复她，她点点头，回到了座位上。我因为忙于教学准备，所以没有办理她的事情，之后，她又来了一次。我都没有“时间”解决她的事情。上课了，我满腔热情地投入教学。孩子们也十分的投入，当我将目光追到刘××那一角时，发现她的脸上并没有像其他孩子那样被教学内容感染的激情澎湃。而是很不高兴地耷拉着脸，坐在她后面的她的好朋友也有着同样的表情。

由此引发的思考：

在我看来，诸如此类的小事情，远远没有我的教学内容来得重要，所以，在处理这些事情的时候，往往会拖延、置后。可是，站在孩子的角度考虑，这些小事，何尝不是大事呢？这些牵动他们情绪情感的事情，是他们生活中的大事，在得不到解决的时候，他们的情绪一直被这件“大事”所左右。更何况，带着不良情绪走进课堂所带来的负面影响是显而易见的，那不是最失败的教学吗？还有比这个大的事情吗？如果我当时放下心中的大事及时地解决他们的麻烦，就能让他们开开心心地进入课堂，就不会出现这样的遗憾了。所以，让孩子们带着愉悦的心情进入课堂，比什么都重要。在上课之前，始终要记着，先把孩子的情绪理顺了。

基于以上的分析和思考，结合平时的实践，从以下几个方面入手建立情感沟通桥梁。

一、懂得情感在教学中的影响作用

古人云：“亲其师则信其道。”也就是说，要让学生喜欢学习老师所教的课，首先要让学生喜欢这个老师。可见情感的力量是无穷的。在幼儿园，这样的例子也是举不胜举。孩子在自己喜欢的老师的课堂上，参与意识会更强，参与率会更高。所以，良好的情感是实现有效教学的捷径。我们可以通过关心孩子的情绪情感，来达到情感沟通的目的。在师幼关系中，多一些情感的交流，少一些刻板的管理，多一些亲密的接触，少一些虚假的互动，善于透过表象观其本质。

二、情绪表――孩子情感变化的晴雨表

孩子虽然天真活泼、嘻嘻哈哈，但是也常有情绪波动的时候。班集体，就像是一个小社会，朋友圈，就像是个小团体。小社会里、小团体里发生的大大小小的事情，都构成了孩子情绪变化的影响源。当然，家庭环境、教师，也同样构成了影响孩子情绪的因素。如何清楚又快速地了解孩子的情绪？在班上，我们每个人都制作了情绪表（包括我们老师），根据情绪的变化改变情绪表内容。有了情绪表，孩子们多了一份情感关注的责任心，当朋友圈中有人情绪不好时，孩子们便展开了情绪安抚的爱心行动。有了情绪表，孩子们的情感沟通顺畅了，孩子间多了一份浓浓的情“意”，从而懂得了如何爱和被爱。而教师，通过观察情绪表，在一日活动的任何时间段里，都能够采取适当的措施加强与孩子的情感交流。及时地排解孩子的情绪问题，确保孩子以平和的情绪进入各项学习、游戏活动。

三、潜入小社会，情感交流更顺畅

沁人心脾的花香总让我们久久回味。那种直达心灵深处的味道让人心旷神怡，而老师与孩子的交流，若能达到这样的程度，便是最佳境界。我所追求的交流是真正意义上的交流。这样，才能真正了解孩子的世界，知道孩子的心理变化。但是，真正融入孩子世界，并不是件轻易的事，我是通过以下一些途径融入孩子们的。

1.做孩子的忠实听众

无论孩子说什么，都装作饶有兴趣的样子，认真倾听，让孩子们感觉到我是一个可以信赖的朋友。

2.收集孩子喜欢的话题材料，参与孩子的话题交流

当孩子们知道我有那么多他们喜欢的话题，并能够谈得风生水起，自然对我这个朋友多了一份喜爱。

3.参与孩子的游戏

像孩子一样调皮可爱，像孩子一样爱玩爱闹，孩子最喜欢这样的大朋友。甚至比孩子玩得还快乐，孩子们会超级爱上你。

第5篇：让孩子爱上学习范文

班主任工作是琐碎的，充满乐趣的。本期我主要将工作分为几个：

一、将安全教育首位

学校的要求安全教育主题班会，对学生交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护，关爱他人。，将上下学安全到每一天，家住得近的孩子，安排结成小队结伴回家，使学生养成的习惯。

二、对孩子们习惯的培养

英国哲学家艾蒙斯说过“习惯最好的仆人，最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培养习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使老师在与不在样。班级了的班风，学生在各都会提升。

习惯的养成是班风班貌的基础，低年级则是习惯养成的关键期。，我注重培养学生的习惯，比如学习习惯、习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养到每一天中，以儿歌的让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得好的将表扬。“好习惯天天有，星期一，站队日。铃声响，快站队，立志忘，嘴唇紧紧闭，眼睛看前方，身体比比直，比比谁最棒！”“好习惯天天有，星期二，友好相处日。不说脏话不打架，友好相处，互相帮助，同学情深，开心相伴。”我会班上的不良风气和不好习惯定儿歌修订。

在学习上，给讲方法，养成动手动脑的习惯。，互助和“小老师手拉手”互助活动，课间、放学后、周末，让优生对差生辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。差生在考试中进步，优生和差生都会奖励，一来，孩子们的兴趣高涨。在清洁卫生习惯的培养上，老师，我以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空，我还会到教室孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。每周评比，对卫生、安全、礼貌、学习综合评比，好的同学都会奖励。一来调皮生、后进生就有人的关注，而且只要稍稍努力就不是队里最后的一名。而且的成败也事关小队的成败，使更要转好的动力。每周表扬五到六个在各进步的同学，分别表扬信。

三、发展孩子的能力，培养小干部

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设的班集体，要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部班级管理，在实践中积累管理经验，班主任适时的。低年级孩子的能力都不稳定状态，都有强烈的欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。，我学校的“责任感小公民”培养方案，将班务工作到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，“人人有事做，事事有人做”，人人班级小主人，班风正、学风浓、集体强。

不管哪一位班干部，我都在鼓励的要求，小干部的光荣感和责任感。一，我告诉的班干部，要同学们真正听你的，就要的形象，让同学心服口服。我还告诉孩子们，要想，并你当值日班长天，而是要靠平时点点滴滴的积累。目的，孩子们都尽力最好。

在一学期中，我做得还很，有时是缺少了会的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，才让班级管理了不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作每天新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心……在今后的工作中，将取他人之长，补之短，努力将班级管理工作做的更。

四、家校

我注重和家长的关系，与家长多交流，使学生的家校得以沟通，让家庭教育与学校教育同步，学生习惯的养成和身心健康成长。学校教育离不开家长的，是密不可分的。而班主任工作就更离不开家长的。和家长之间的，让老师和家长学生在学校和家里的，对学生的发展要的。一学期来，我对许多少见面的学生的家长都了电访，告诉孩子在学，有时和家长们聊聊孩子进步，孩子这段学习状态如何……使家庭教育和学校教育同步，地了孩子的健康成长。

现在的孩子大多家境，独生子女，家长极其宠爱，还有孩子，和爷爷奶奶住在一起，受宠爱，爸爸妈妈也奈何，久而久之养成了弊病：娇气、任性、以自我为中心……家长每次介绍的情况都让人觉得同孩子。而且最爱说的：老师，您说的话才会听。于是我语文、思品课本，对爱的教育，让既要爱班集体，与同学友好相处，还要知道爸爸妈妈的付出，感恩的教育。

五、爱心、细心、耐心对待每个孩子

对孩子们八九岁的孩子，个个天真烂漫，活泼好动，一言一行，处处充满着童真童趣。低年级的孩子对老师有着的亲近感，经常会围着老师转，告诉你谁又给买了新衣，谁又送给他礼物，或是强制的给你塞个喜欢吃的东西，让你感受到对你的爱。我也很习惯在课后把孩子叫到身边，和聊聊天，打打的小脏手，告诉这几天谁又有进步了！告诉他做的事错在哪里。种轻松的聊天下，把握好教育的契机，对的要求，收到的会。班主任对孩子，应该是宽容的，毕竟还小，绝以成人的眼光来要求。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就在心里对说：沉住气，只是孩子。我是孩子，我是也会像一样？于是，在的前提下，孩子们的调皮捣蛋，小错误也就变成了可以理解的。:

低年级的孩子来说，表扬的力量耶是无穷的。对孩子，你不要吝啬你的表扬，它会让你有意想的收获。教室里，我精心设计了“比比谁最棒”的表扬栏。在平时，我对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都表扬和鼓励，并给加星，这的了孩子们的性。我会经常对我的孩子们说：你们最棒的，最优秀的！老师越来越喜欢你们了……爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最的手段，想要管理好班级，、每一位学生，让孩子们感受到你的爱心，细心的孩子们的所思所想，对每一位孩子都要有耐心，是那些不怎么样的孩子。

第6篇：让孩子爱上学习范文

关键词： 家庭教育 爱 宽容 读书 学习

传统的教育，侧重于“教”，家长教给孩子的东西都是家长的，很难转化为孩子的；现代的教育，侧重于“育”，让孩子的天赋和潜能自然地释放出来，提供条件让孩子自己“长”，“长”身体、“长”知识、“长”能力。孩子更愿意自己探索、自己创造、自我成长，得到内化的内在的能力。

传统的家庭，只有生活经验的灌输和传递，并没有多少教育的影子，父母知道多少，就给孩子灌输多少。现代的家庭教育，首先就不是灌输，而是让孩子自由自在地生长和自我成长，给孩子以尊重和私人的空间，满足他们的基本需要，给予他们充分的关注、指引和爱，给予他们充裕的空间和时间，让他们有足够的空间和时间来探索、实践、思考、积累和成长。父母教导的给予的只是经验和知识，孩子自己体验和生长的则是经过消化再吸收的、内化了的能力和本领。

面对经济飞速发展的现代社会，我们究竟该给孩子些什么，这是每个家庭都在思考的共同问题。不同的父母留给孩子不同的礼物，而不同的礼物又给孩子带来不同的人生。有的父母留给孩子的是一大笔金钱，而孩子却学会了挥金如土，最后反而成了乞丐。有的父母留给孩子的是一份产业，但孩子不会经营，最后产业倒闭，倾家荡产。有的父母留给孩子的是一栋房子，而儿女们为了瓜分房产，相互之间打得头破血流，大伤和气。……拥有着丰厚的物质生活的现代孩子们缺少些什么呢？

一、你的孩子有爱吗？

爸爸出差给儿子带回了一盒包装特别精美的进口糖果，装糖果的盒子设计巧妙像个玩具，儿子很喜欢。随即剥了一颗放进嘴里，爸爸说：“给我和妈妈一颗，我们也尝尝。”“那要给你们一共两颗呀！”听儿子的口气极不情愿。“给爸爸妈妈，你也舍不得吗？”儿子从糖果盒里拿出两颗扔给我们。我呵斥儿子将糖果捡起来亲自送到我们的手里，儿子照办了，但我看出他有多么不情愿。身为妈妈的我不禁有些悲哀：孩子，妈妈并不是想吃那块糖，妈妈是想让你心中有他人，心中有爱。

父母总希望能给孩子提供最好的条件和环境，但同时也需要孩子给我们关心，体会到他对我们的爱。孩子的一个拥抱、一个亲吻，会让父母感到无比的感动和幸福。生活中，孩子往往是从父母身上索取，却很少懂得关心和回馈，不能体会父母对他的付出，甚至以为这是理所当然的事。应该让孩子知道，父母也需要对别人付出爱。父母应注意从小事、从细节入手，培养孩子健康的亲情体验，帮助孩子形成丰富的内心世界。

为了让孩子关心父母，我陷入了深深的思考。

首先，父母不要总是在孩子面前扮演强者，有的时候也要示弱，特别是在自己工作一天回家已经很累的时候，这个时候可以直接告诉孩子，自己现在很累，需要休息，甚至可以要求孩子帮自己倒杯水等。如果孩子真的做到了，就要及时让他知道，当他为别人着想的时候，你会很感到很欣慰，并表扬他，告诉他：“你学会关心妈妈了，我感到很高兴。”有时，还可适当奖励，久而久之，孩子的行为就会得到巩固。

其次，教会孩子学会分享。特别是吃的方面。不要什么东西只给孩子一个人吃，比如说和父母一起外出时，同样的东西可以买三份，大家每人一份，还可以让孩子分配食物，并且父母一定要安心享受这些食物，千万不要过多担心孩子不够而不肯吃。

总之，父母是孩子最亲近、接触最多的人。要让孩子知道父母为他们的成长付出了心血和汗水，让他们体会父母的养育之恩，产生体贴之情，学会爱父母。

二、你的孩子学会宽容了吗？

在校园里，老师经常要接受学生一些鸡毛蒜皮的“投诉”。如“老师，他刚才骂我”“老师，他在我的作业本上乱画”“老师，他把我的鞋子踩脏了”……老师们都见怪不怪，回应的方式是“好的，知道了”。还有的孩子好发脾气，总是动手、动嘴来发泄，有时仅仅看人家不顺眼，就想去“修理”人家。在种种不大不小的矛盾中，孩子们都想着不退却，不谦让。而这一切都是孩子缺少宽容的表现。

邻居家装修，楼下一堆沙子。周末，儿子与一群小伙伴一同玩沙子，我闲着没事在一边观望。其中一个叫丽丽的孩子用沙子垒了一个长城，而一个胖小子因为做不好沙雕竟然把丽丽一下午垒的长城踩个稀巴烂，丽丽很伤心。开始她真的想把那个小胖子推倒在地，可还没动手，儿子一伙就围了过来，七手八脚把那个坏小子摔到沙坑里，胖小子号啕大哭。丽丽这时居然伸手把那个胖小子拉了起来。出于好奇，我问她：“他毁坏了你的工程，你为什么还要拉他？”“他已经哭了，就是他知道不对了，而且长城已经毁了，我得想办法重新垒才最重要。”听了孩子的话我的心头一颤，也许孩子的世界格外简单，可有谁说孩子的宽容不是宽容呢。丽丽那一伸手，为自己赢得了一个朋友。

现在的孩子大多是独生子女，父母尽最大可能让孩子吃好玩好，如果是孩子爱吃爱玩的东西，大部分情况下，家长都要给孩子买，而且由于家里就一个孩子，家长总舍不得看自己的孩子受委屈，致使孩子习惯性地以自我为中心，总是无法和别人处理好关系。更有甚者，有些家长教育孩子“别人对不起你，你就对不起他，别人打你，你就打他”，这就导致孩子在学校里不会处理与同学之间的关系，影响到孩子将来人际关系的处理。因此，教会孩子宽容，不仅是为了孩子今天能处理好同学关系，而且是为孩子将来的幸福打基础。

也许只是一个微笑，一次相扶，就会为自己赢得一方晴空。宽容地给予，会为自己赢得一个无限的世界。如今的社会压力越来越大，人们为了保护自己，有时会嫉妒，会明争暗斗……也许是家长忘记了，孩子将来同样会面临我们面临过的生存压力，那么，你是不是已经帮助自己的孩子学会了宽容？他是不是一个宽容的孩子呢？

三、你的孩子爱学习吗？

记得一次家长会上，一位家长谈起自己的孩子直叹气，他说：“我的孩子，那可真让人着急，做什么都懒洋洋的，上课不认真听课，作业要么不写，要么写得一塌糊涂，说也说了，打也打了，我拿他是一点办法都没有了。”是的，很多家长都会有这样的困惑――孩子不爱学习怎么办？我们不禁思考，孩子为什么不爱学习？因为许多孩子学习的过程是痛苦的过程，根本没有乐趣，更谈不上享受了。然而那些学习好的学生在学习中经常体验到成就感，而成就感又转换成学习乐趣。亲爱的家长，你的孩子对学习有享受的感觉吗？如果有，祝贺您，如果没有，那么请多去赞美他，肯定他，让他对学习产生享受的感觉。其实家长完全可以做到这一点，让孩子感觉到在学习上的每一点进步都能给父母带来喜悦。如果孩子认识到若好好学习能得到好成绩，还能换取爸妈的赞扬，他就愿意用好好学习的方式给父母带来欢乐。所以，对于孩子的每一点进步，不管多微小，父母都应表现出自豪、欣慰的情绪，使孩子感到他的努力是值得的，应该更加努力。

孩子不爱学习的一个重要原因是因为成绩不好，失去了学习的兴趣和信心。为此，家长首要的任务是设法激发孩子的学习动机。动机源于需要，在学习过程中，孩子会有三种需要，包括兴趣、成就感及受到赞赏。当孩子具备甚至获得满足需求后，就会对学习产生兴趣，然后逐渐爱上学习。面对不爱学习的孩子，最忌操之过急，诸如责骂、鞭打孩子，以免弄巧成拙，加深孩子对学习的厌恶感。

家长应该正确看待孩子的学习成绩。目前，还有很多家长把学科成绩的评分与学生的素质、道德、品质等同起来。他们谈起某某孩子成绩差，就会认为他在其他方面也不如别人，是个后进生。其实家长应该懂得学习成绩的评定并不能全面反映一个孩子，不能简单地下这样的结论――好分数就是好学生，更不能简单地认为没得到“应得”的分数，就意味着这个孩子不合格。不要把孩子的分数看得太死，点滴的进步家长都应承认，给予鼓励。

家长朋友们，抱怨与愤怒都是愚蠢的，学会用理智和有效的方法来应对厌学的孩子，分析原因，发现孩子所处的困境，开始行动。

四、你的孩子爱读书吗？

西方一位教育名人曾说：“阅读是一种终身教育的好方法。培养孩子的阅读兴趣，孩子喜欢读书是父母献给孩子最好的礼物，也是家庭教育成功的标志。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，胜过一台计算机，胜过最高级的大学文凭。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子一生受益。”偶然问我翻阅一本教育杂志读到了这句话，颇有感悟。

作为教师，我一直以来始终把培养学生的阅读兴趣放在重中之重，每学期都推荐两本必读书目，每天都有读书活动课，应当说是煞费苦心。从学生角度来说，值得欣慰的是的确有部分孩子对阅读产生了浓厚的兴趣，爱上了阅读，但这部分孩子却是少之又少。

我的儿子二年级，经过了一年的学校生活，我发现他也没有阅读兴趣，我很着急，也有些无奈。觉得自己身为一名教师却没有教会自己的孩子热爱阅读真是失败。书柜中优秀的少儿读物买了很多，平日里叮嘱最多的也是：“今天你阅读了吗？”看到孩子每天只是为了完成阅读任务而阅读，我觉得我是该思考了。

问一问自己：我们一天中有多少时间是花在阅读上呢？连我们自己都没有一个好的阅读习惯，怎么能强求孩子们去读书呢？

所以，家长朋友们不妨这样试试：

第一步，家长自己每天至少要读半个小时的书，给孩子做出一个好的榜样，让他们知道，除了电视和电脑，我们还可以从书籍中得到乐趣，得到知识。当阅读在家庭中变得像看电视一样自然的时候，孩子就会很自觉地拿起书籍，享受这种文字带给他们的快乐。

第二步，和孩子们一起阅读他们感兴趣的书籍。小孩子们通常都不愿意自己一个人安安静静地坐在那里，他们更愿意受到别人的关注，喜欢热闹。这也是孩子们不喜欢读书的原因――阅读时是一个人，没有声音的刺激。所以要培养孩子们对阅读的兴趣，家长们对这个年龄段的孩子要特别关注。不妨陪他们一起阅读一本他们感兴趣的书籍、可以让孩子们大声地朗读，我们在一旁对读音、断句等加以指导。这样慢慢地等孩子们领略到读书的乐趣后，就会自主阅读了。

家庭教育和家长教育观念的改变，是教育改革的前提。家庭教育是一门科学，更是一门艺术，父母懂教育是搞好家庭教育的前提。拥有家庭教育新观念，是摆在每一位家长面前的新课题。家庭教育也要讲科学，求全面。孩子需要我们的“礼物”，亲爱的家长朋友，我们一起努力。

参考文献：

［1］汤翠英.陶行知教育思想研究.江苏教育出版社，1986.9.

第7篇：让孩子爱上学习范文

各位家长好！很荣幸在这里和大家交流家庭教育心得。希望能向大家学习到更多更好的教育经验，同时也把我自己认为可行的教育心得跟大家分享。

一、在学习方面的三点心得：

1、 就是所谓的“亲其师，信其道”

作为由一年级新生过渡过来的二年级学生家长，我觉得我们现在比较迫切要做的事情就是，让小朋友们爱上学习。让孩子爱上学习，必须先要让他喜欢上他的老师们、爱上他的学校、敬畏学校的校长。

每当放完暑假寒假，玩疯了的孩子们只有想念他亲爱的老师、可爱的学校和尊敬的校长，才会收心想回学校念书。可想而知，一个不爱学校的学生，他会有多喜欢重回学校的怀抱；一个不喜欢老师的学生，他的当科成绩能有多好；一个不懂尊敬校长的学生，又怎会受这个学校的规章制度的约束。

2、开卷有益

我认为培养孩子一个良好的阅读习惯对增强孩子的学习能力有直接的帮助。孩子从阅读中找到了乐趣，爱上阅读后，孩子有了从浅到深的阅读，他对文字的理解能力提高了，学习能力必然也会得到提升。阅读不但可以开阔孩子的视野、积累词汇，只要家长做好阅读引导，他还会在阅读中逐渐找到他的人生观、价值观和世界观，从而提高他的思想境界。

向爱读书的孩子们推荐《中国寓言故事》《世界经典寓言故事》《羊皮卷》（犹其是这本《羊皮卷》，它能让你明确自己的人生方向和如何找到自己的人生位置）；向爱读书的家长们推荐刘称莲的《陪孩子走过小学六年》和李若辰的《一认真你就赢了》。这两本书曾经在宝安日报上连载过，对小朋友的学习规划、学习时间整合方面有很大帮助。

3、 以身作则 言传身教

父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行直接影响到孩子的行为。父母爱学习，小孩子也会受到感染，对他的学习主观能动性起到很大的带动作用。

二、在行为方面的六点心得：

1、让孩子学会尊重“心存敬畏，行有所止”

懂得尊重他人。比如：上课好好听讲，是尊重老师；好好吃饭，是尊重父母……发现有不好的苗头，立马制止，防微杜渐，及时去除孩子行为上的瑕疵，以免造成她“目中无人”“飞扬跋扈”的骄躁劣性。

2、五讲四美三热爱

这个五讲四美三热爱更是老生常谈了，从小就要耳提面命。“五讲”就是所谓的讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；“四美”，即心灵美、语言美、行为美、环境美；“三热爱”，即热爱共产党、热爱祖国、热爱社会主义。

3、力所能及地劳动

只会学习，不会劳动的孩子缺乏独立自理的能力，一旦进入社会将会无法照顾自己。要从小让她力所能及地劳动，比如洗自己的内裤和袜子、扫地丢垃圾、择菜洗菜等等。

4、强化自我保护意识

从小要教会她如何保护自己，如何分辨好人与坏人，不吃陌生人给的食物，不去高危的地方玩耍；给孩子普及健康常识。

5、让孩子认识到金钱与价值观的区别

先让孩子认识金钱在生活中的作用，告诉他钱只是为我们的生活提供方便的一种工具，要花在需要的地方才能体现它的价值。不能把赚钱当作将来的人生目标和理想，应当注重行为价值和人生意义。

第8篇：让孩子爱上学习范文

孩子们是火，是天使，是梦的精灵，更多的时候他们需要点燃、需要爆发、需要放飞。我们要想真正提高孩子的语言表达能力和创新意识，就不能让孩子在课堂上目瞪口呆。

一、让孩子们的眼睛焕发光彩

孩子是最感性的，直观形象的东西最能激起他们的兴趣。一位教育家说过，一个好的老师应该尽可能地把一切事物都置于感观的面前。

在学习《我叫“神舟号”》一文时，恰逢我校搞教学模型观摩活动，我不失时机的把 “神舟号”宇宙飞船模型拿给学生欣赏。那精致的造型，吸引孩子们瞪大眼睛仔细审视半天，不禁唏嘘出声。我趁机说，这么了不起的飞船就是咱中国制造的，看了你想说些什么？孩子们争先恐后的说：“我们中国真伟大！”“我们中国真了不起！”“中国人真厉害！……”这样，孩子们在读 “我叫神舟号，从中国来……”时，那种骄傲和自豪溢于言表。

二、让孩子的耳朵焕发活力

孩子们都是能歌善舞的，他们对于艺术有一种天然的热爱，音乐能深深陶冶人的情操，所以，课堂里要有歌声。在学习《升国旗》时，我课件播放了升旗仪式时的情境。当国歌雄壮激昂奏响，国旗冉冉升起，孩子们再读“我们立正，向您敬礼！”时，“小不点们”情不自禁起立、把右手高高举过头顶，朗读中增添了很多让人赞赏的东西。

音乐不仅提升了学生对文章的感悟能力，而且升华了学生的情感体验，激发了学生的灵感。

学习《燕子》一文，课文结尾这样写到：停着的燕子成了音符，谱出一首春天的歌，我说：这些春天的歌是怎样的？你会唱吗？孩子们的热情高涨，“我会”！、“我会！”“春天在哪里呀，春天在哪里……”、“小燕子，穿花衣……”、“春来了，春来了……”，欢快动听的的歌声充盈着整个教室，同学们拍着手，打着节奏，动情的唱着。赏春、闹春的喜悦挂在脸上，多像朵朵春天的花，多像一只只活泼可爱的小燕子呢。可以看出孩子们在课堂上多么兴奋，多么投入呀！

我们要让课堂成为艺术的殿堂，要让学生觉得学习是一种享受。其实，教师生动、诗性、富有感染力的语言也是一首动人的歌。

三、让孩子的大脑焕发活力

想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象是无穷的。孩子们天生爱幻想，每堂课我们都必须想方设法，让孩子们的思维动起来，想象活起来，让他们插上幻想的翅膀越飞越高。学习《识字4》树林 田野 花丛 螳螂 蚂蚁 蟋蟀……时，我先让学生回忆他们以前在旷野、树丛中都逮过哪些虫子，长什么样子？“孩子们是大自然的宠儿，是大自然中快乐的音符！他们一个个跃跃欲试，七嘴八舌地议论着，争辩着。看着他们乐不可支的样子，我也像回到了童年。欣赏完课文，我带孩子们来到野外，他们欢呼雀跃，叫着，喊着，奔跑着……追逐着……看！孩子们：“有的在草地上翩翩起舞、有的比赛翻跟头、有的观察小蚂蚁说悄悄话、有的模仿大刀螳螂征服天敌、有的逮漂亮的蝴蝶做标本……”学生们自由自在说着，笑着，闹着、玩着！学生们活泼好动，手脑并用，把奇思妙想、精灵古怪，都尽情绽放出来了！

四、让孩子们四肢焕发活力

孩子们天性是爱动的，爱表现的，爱尝试的，爱出风头的。在课堂上我们要给他们痛快展示自我的机会。要知道孩子们的肢体是最丰富的语言。

教学《燕子》一课，精读课文前，我让学生根据课文画一画“燕子闹春图”，学生个个兴趣盎然，把自己对课文的理解融入画面中，把对燕子的喜爱之情倾泻在画纸上。于是，千姿百态的燕子，争奇斗妍的小花，嫩黄闪烁的柔柳跃然纸上。孩子们把自己的杰作张贴在墙壁上，整个教室满是春光、满是燕子，洋溢着浓浓的春意，学生置身其中兴奋不已。这一课前绘画环节，既让课文语言形象化，又检测了学生对课文的理解程度。

第9篇：让孩子爱上学习范文

我是一年级的班主任，由于我们教育的现状是“一乡一校”制度，小小年纪的孩子就必须在学校寄宿，来到一个陌生的环境，幼小的心灵里总是空荡荡的，突然离开了父母，就像小鸟失去了翅膀，小鱼失去了水源，得不到关爱，让他们感到害怕，恐惧，孤独。此时的我不仅是老师的身份，更担任着妈妈的角色，让孩子爱上学校，爱上学习，让他们感到学校里一样有家里的温暖，有家一样的幸福。

一个叫谢路平的男孩子，他是个内向聪明而且倔强的一个男孩。刚来学校非常的不习惯，而且身体素质也很差，经常生病。以致他非常需要妈妈的关怀，一点都不习惯学校的生活，稍有不顺就哭鼻子，而且从来不上体育课，就连课间操都不愿意参加，对于此我耐心的劝导，并亲自带领他参加活动，和其一起做操，让他感受运动的快乐。而且每天到校的任务就是关心他的起居生活。多点呵护，多点关爱，功夫不负有心人，他变了，不哭鼻子了，学习也非常的棒，还经常帮我辅导其他的小朋友的学习。他的父母也特别的感谢我，他的孩子变得开朗了，变得更懂事了。这就是爱改变了他，爱可以让天空变得更蓝，让一切事物变得更美好。

在语文教学中一样少不了爱，农村的孩子总是缺少学习的基础，没有上过学前班，更没有得到提前的早教，所以刚进学校学习起来非常的吃力，有的孩子甚至连自己的名字都不会写，普通话也说的不清楚。面对这样的孩子，教育起来不要说大家也知道有多么的吃力。但是我并没有气馁，一样充满热情，满怀激情的把自己的爱奉献给孩子。

每天我都要利用可以时间帮孩子补习，特别是我班的一个叫陈红的同学，她口齿不清楚，读起课文非常的吃力。我不歧视她，相反，我经常鼓励她，激发她学习的热情。只要她有点滴进步，都给予肯定，给予表扬，善于发现其闪光点。在课堂上我经常鼓励她大胆朗读。而且还鼓励她去参加学校组织的朗诵大赛，在经过我的精心指导下，和自己的努力，功夫不负有心人，最后她取得了朗诵比赛的第二等奖，她捧着奖状开心的对我说：“老师，你就像是我的妈妈，给了无尽的力量，给我无穷的关怀，没有你就没有我的成就，老师让我叫你一声妈妈吧。”看到她那感激的目光，我频频点头，她兴奋的抱着我，扑到我怀里：“妈妈。妈妈。”的叫个不停。