珠海大学精选(九篇)

第1篇：珠海大学范文

1、吉林大学珠海学院（Zhuhai College of Jilin University），简称吉珠，坐落于经济特区广东省珠海市，处于粤港澳大湾区腹地，是由吉林大学与珠海市华政教育投资有限公司合作建设的独立学院。

2、学校创建于2004年5月18日。2012年1月，经广东省学位委员会批准，获得学士学位授予权。

3、该校占地2421亩，建筑面积59.2万平方米；下设25个二级学院，60个本科专业；本科在校生30000余名。

（来源：文章屋网 ）

第2篇：珠海大学范文

【关键词】 饮水;知识;需求估价;因素分析,统计学;学生

【中图分类号】 R 179 G 479 G 478.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)08-0693-03

Drinking-water Knowledge of College and Middle School Students in Zhuhai/HUANG Li-wen*, ZOU Yu-hua, ZHUANG Man-si,et al. * Zhuhai Disease Prevention and Control Center, Zhuhai(519000),Guangdong Province,China

【Abstract】 Objective To investigate Zhuhai students' understand degree of healthy drinking water, and to provide scientific basis for healthy drinking water education. Methods Stratified cluster random sampling method was used to select 3 600 students from 10 schools in Zhuhai as investigation object. Self-designed questionnaire about drinking-water knowledge was taken among them. Results Zhuhaistudents' awareness of healthy drinking water knowledge was in low degree, and had differences between grade and gender. The influencing factors were grade, gender, participation times of health education activities and the need of drinking-water knowledge. Most students wanted to learn more drinking-water knowledge, and health education lecture was the most popular way. Conclusion School should hold targeted healthy drinking- water education in the way that students prefer to.

【Key words】 Drinking;Knowledge;Needs assessment;Factor analysis,statistical;Students

水参与人体的生理功能,是维持正常生理功能所必需的要素[1]。饮用水质量的好坏直接影响着人体的健康[2]。有些人正是因为缺乏健康饮水知识,不会正确饮水或者不会选择饮用水,从而使自己的健康受到了不同程度的影响[3]。本文拟通过调查珠海市大、中学生饮水知识的知晓情况及其影响因素、饮水知识需求及喜欢的教育途径,为学校有针对性地普及各种饮水卫生安全知识[4]提供参考。

1 对象与方法

1.1 对象 采用分层整群抽样方法,在珠海市3个行政区(香洲、斗门、金湾)内的中学,每个区选择2所中学共6所;选择2所大学,另外有2所学校因没有设初中或高中而选择了相近的学校,使调查学校总数为10所。每个学校选择一年级和二年级,每个年级选择2个班的全体学生作为调查对象。共发放调查问卷3 600份,收回有效问卷3 268份,有效回收率为90.78%,初中生占35.6%,高中生占29.7%,大学生占34.7%;男生占50.7%,女生占49.3%。年龄最小10岁,最大24岁,平均(16.9±2.8)岁。

1.2 方法 调查问卷在参考国内外有关文献[5-6]和咨询相关专家的基础上,设计与健康素养相关的自填式问卷,以匿名的方式由调查对象独立完成、回收。调查内容包括基本情况、健康素养相关知识、健康素养知识的来源与需求等。依据普通试卷评分标准60分为及格,80分为良好,100分为优秀,设定知晓程度达到良好(80分)为知晓。

1.3 统计学分析 应用EpiData 3.1软件建立数据库录入数据,采用SPSS 13.0软件进行数据描述性分析、χ2检验,并对影响学生饮水知识知晓度的因素作Logistic回归分析。

2 结果

2.1 总体情况 在9道饮水知识题中,大学生对水占成人体重百分比、长期饮用反复煮沸的水没好处和晨起饮水有好处的知晓率高于其他学段学生,差异均有统计学意义(P值均

2.2 不同性别学生饮水知识知晓情况 见表2。

2.3 饮水知识知晓率影响因素分析 χ2检验显示,调查对象饮水相关知识知晓度和年级(χ2=53.76,P

2.4 饮水知识需求及获取教育途径 有87.3%的学生表示想了解有关饮水的相关知识,有7.8%的学生表示不清楚,仅有4.8%的学生表示不需要了解,说明大部分学生对饮水知识有需求。在众多饮水知识的教育途径中,最受学生欢迎的教育方式是健康知识讲座,占26.1%;其次为多媒体、发放宣传资料、健康知识讲座+多媒体、健康知识讲座+发放宣传资料、报刊和杂志、收听卫生节目、看展览,分别占17.7%,16.5%,12.5%,11.4%,10.3%;而因学业因素原因,学生收听(看)各类卫生节目和看展览等机会较少,仅占3.1%和1.5%。

3 讨论

在日常生活中,镁是人体细胞内的主要阳离子之一,是体内多种细胞基本生化反应的必需物质,对中枢神经系统具有保护作用[7]。机体摄取镁的途径主要包括食物和饮水,其中约有1/3来自于饮水中[8]。据报道,普通饮食中镁的吸收还不足以建立正常血镁浓度来预防疾病[9-10]。随着人们生活水平的提高,饮食中矿物质含量不断下降,饮水中镁的补充也就越来越成为一条重要途径;而现在人们大量饮用纯净水就失去了这一补充途径。因此,饮用纯净水对人体健康的影响越来越引起人们的关注。长期低镁极有可能影响动物神经行为、发育,从而影响学习记忆能力[8]。国外已有文献报道,长期饮用低矿化度水可提高心血管疾病尤其是动脉粥样硬化(AS)的发生率[11]。

调查结果显示,正常成人每日饮水总量的知识普遍较低,均未超过40%;有70.1%的初中生和35.6%的高中生以及42.7%的大学生不知晓长期饮用纯净水会导致矿物质缺乏;仍有45.1%的初中学生和49.5%的高中学生以及40.5%的大学生不知晓水占成人体重百分比。女生的知晓率高于男生,说明女生在日常生活中比较关注饮水方面的相关知识,同时应加强对男生饮水相关知识的教育;而中学生饮水相关知识知晓率低于大学生,反映出中学生对如何正确饮水方面的相关知识比较匮乏。

学校健康教育是培养学生健康行为和良好生活方式,保证其健康成长的重要而有效的措施[12-13]。通过对影响珠海市大、中学生饮水知识知晓情况的Logistic回归分析显示,年级、性别、参加健康教育活动和饮水知识的态度与饮水知识的知晓度有相关关系,说明学生随着年龄的增长,获取的知识量增加,饮水相关知识也会有一定程度的增长。参加健康教育活动的学生比没有参加的学生饮水知识知晓率高,说明健康教育在提高学生健康知识方面有一定的作用。

健康素养是在卫生保健系统、教育系统及广泛的社会、文化、经济因素共同作用下的结果。健康素养是目标,健康教育是达到该目标的工具[5]。调查结果显示,有87.3%的调查对象想了解有关饮水的知识,反映了调查对象对饮水相关知识的需求,说明学生对接受健康教育的态度良好。健康教育 KAP模型认为,行为的改变是获得知识、产生信念(态度)、形成行为的连续过程[14]。在众多饮水相关知识的教育途径中,最受学生欢迎的教育方式仍是健康知识讲座。根据学生的需求和乐于接受的教育途径,开展丰富多彩的健康教育活动,提高学生饮水相关知识的储备,养成良好的饮水习惯,将使他们终生受益。

4 参考文献

[1] 李明茹,薛艳阳.浅论我国饮水与健康的几个问题.计量与测试技术,2007,34(5):49.

[2] 熊习昆,谢晓萍,蔡玟,等.饮用不同水质水与健康关系的动物实验研究.环境与职业医学,2004,21(2):141-143.

[3] 许畅.怎样科学地饮水 .求医问药,2007(10):36-37.

[4] 杨世冬,贾宇,兰桂琴.当前桶装水饮水习惯存在污染隐患的调查.现代预防医学,2006,33(8):1 463-1 464.

[5] 郭欣,王克安.健康素养研究进展.中国健康教育,2005,21(8):590-593.

[6] 佟丽,胡俊峰,候培森.健康素质与健康素养.中国健康教育,2006,22(4):293-295.

[7] 葛可佑.中国营养科学全书.北京:人民卫生出版社,2004:113-119.

[8] 曾惠,舒为群,赵清,等.饮用纯净水协同食物低镁对围产期仔鼠学习与记忆能力的影响.环境与健康杂志,2007,24(7):480-483.

[9] VORMANN J. Magnesium: Nutrition and metabolism. Molecula Aspects of Medicine, 2003,24:27.

[10]舒为群.赵清,李国平,等.长期饮用纯净水、净化水、自来水的大鼠血清矿物元素水平比较.第三军医大学学报,2001,23(11):1 267-1 270.

[11]舒为群,赵清,曾惠,等.长期饮用纯净水对机体健康影响的实验研究.癌变•畸变•突变,2007,19(3):171-180.

[12]张亮,刘业勋,许娟,等.安徽省城市中小学生健康知识现况调查.中国学校卫生,2006,27(5):395-398.

[13]张莹,王建平.美国综合性学校健康教育:密歇根课程模式研究.外国教育研究,2006,33(188):70-75.

第3篇：珠海大学范文

[关键词]大学生；就业；创业；策略

1 开创大学生创业就业指导课的意义

1.1 开设就业、创业课能够让学生清楚认识到创业需要具备什么条件

众所周知，创业是不适合每个人的，创业者是有条件的，只有有了这些条件才有可能成功。第一，创业需要资金，资金一般来源于两方面自筹资金，包括自己的储蓄或者向亲属朋友借贷所得资金；社会筹资即通过提供高价值的固定抵押物，向银行等金融机构贷款，或者通过熟人或网络向非正式金融机构借贷。第二，创业需要技术。技术是一家企业生存的命脉，核心竞争力更是企业差异化形成的重要因素之一。第三，创业型人才，研究报告显示，创业团队被认为是在创业过程中很重要的一个。针对创投业者的调查则显示表面：将近有一半没有成功的投资案是因为创业团队的关系。第四，创业需要能够承担风险。不是每个人都能创业成功，创业随时面临着亏损的风险。第五、创业需要一个明确的步骤，详细的商业计划，内容从企业成长经历、产品服务、市场、营销、管理团队、股权结构、组织人事、财务、运营到融资方案，既能吸引投资商又能规范自己在创业过程中的行为。

1.2 开设就业、创业课是缓解就业压力的需要

导致就业难的直接原因就是：近几年来，我国高校毕业生人数直线上升，用人单位有了充分选择余地，而究其主要原因在于大学生整体素质的下降，大量的企业调查结果显示了一个不言而喻的现实：大学生没有专科生敬业，少数大学生甚至不能委屈，害怕挑战和压力，此外高校的扩招也造成了生源总体水平下降与教学质量的降低，对高校设置专业结构性矛盾的存在也是造就严峻的就业形势的黑手，大学生就业已经市场化，但大学专业设置的调整速度却不能满足就业市场的过程，这使得毕业生大学所在的专业结构与市场供求出现了错位，这一方面就制约了大学生的就业。就此，大学生的就业观念不当导致的大学生就业难，很大程度上因为他们期望值偏高，自身定位不准，理想与现实脱节。

1.3 开设创业课能够提高大学生综合素质和核心竞争力

当今社会，若能做老板，谁愿做打工仔？不想当将军的士兵不是好士兵，也可以说不想做老板的打工仔不是好的打工仔，因为他没有追求，人生没有动力，甘于现状，止步不前。为了大学生自身发展的需要，我校开展创新创业教育，使得他们在学业各方面全面发展的同时还能培养他们的创新、创造意识，进而促使学生注重自身基本素质的提高，提高大学生的就业竞争力。

心理学家马斯洛曾经说过，大学毕业生目前的需要主要是就业，当就业问题无法解决时，创业就变成了他们的主导需要。当代大学生不像工人一样用力量去工作，但他们有的是一颗创新的炽热的心，虽然他们力量不大，但是他们有着一颗灵活的头脑，他们对自己的工作不满意，他们不愿做打工仔，他们就会想方设法让自己成为老板。或许过程非常艰难，或许他们的想法不被亲戚甚至家人理解，此时他们或多或少都会怀疑一下自己的想法，思考是否应该坚持，这个时候为大学生开设创业课的价值就体现出来了。

2 当今大学生创业就业指导课现状

2.1 学生对创业就业课重视不高，理解不正确

在大学校园里，每当上创业基础课的时候，便能发现只有寥寥几人坐在宽敞的教室里。即使强制性要求学生来上课，认真听课的还是寥寥几人，大多在睡觉、聊天、玩手机。课后，更是能够听到各种各样的埋怨声，比喻“哎，我一点创业想法都没有，还逼着我来上课，浪费我时间，还不如让我去打游戏睡觉呢”，“要不是为了应付点名，我早就逃课了”等等各种各样的声音反映出当代大学生对创业课的不理解和不重视。

2.2 内容上单调、无针对性

虽说鼓励大学生创业，但是从我校的现状看来，创业教育课并没有得到学校的高度重视，学生甚至没有课本可以购买，就业创业指导课的指导内容限定于传授求职技巧、面试技巧、商业计划书的格式等表面化工作，由于缺乏对就业创业指导工作的全局考虑和总体安排，当布置大学生创业孵化作业时，对一群连基本创业知识都不知道的学生来说，也就仅仅停留在布置层面了，完成的质量也就不值得期待了。

2.3 指导缺乏专业性

当今大学开设创业课，从学生的不重视和不理解，进而导致学校对讲授该课的老师的筛选不重视。体现在两个方面：一是缺乏既具备创业意识和创业经历又有教师从业资格证的专业人员，专职教师的人数又很少，甚至由辅导员等有其他学生工作的老师代课。没有创业意识和经历的教师教授创业课也是纸上谈兵，老师看到学生的不重视之后，也会对教学质量不重视，不再能够对自身的教学质量负责，老师的想法和学生的想法完全不在一个点上，从而导致创业课开设得毫无价值。

2.4 存在开环封闭环

高校的就业创业指导应该是一个由职业指导、培训、咨询等功能组成的系统化的信息反馈网络。首先我校的就业指导机构没有与公关就业机构如：珠海市人才局建立必要的信息交流制度，没有与治安管理部门如珠海市公安局，建立危机共同处理机制，我校与不同地区招聘会的组织者也未能建立起紧密的联系。其次，学校与用人单位之间关系的建立，在深度和广度上是不够的，不能在很短的时间内发挥作用。

3 新时期培养大学生创新创业能力的有效方法

3.1 设立大学生创新创业专项基金，建立健全激励机制

学校设立的 “大学生创新创业专项奖学金”，旨在奖励在创新创业方面有突出贡献的学生和老师。对创业成绩较好或参加部级创业大赛并取得优异成绩的学生和指导教师，给予一定的精神和物质奖励。只有机制完善了，才会吸引更多的老师和学生参与创业，才会使越来越多的创业人才脱颖而出，才会激发大学生创新创业的热情。

3.2 构建创新创业教育课程体系，激发师生创新创业兴趣

我校开设的大学生创业基础课，学生没有书本，仅有老师的ppt，而且课程内容讲的理论跟实际结合有时候根本连接不到一起，就是没有实际作用，仅仅是纸上谈兵，所以说，要想把创业课程办好，必须要开发一套实用、理论知识跟实际能够连接起来的内容，然后把这些内容编写成书本。想要把理论知识和实际情况联系起来，就不能单单靠脑子去想、靠网上查资料，这是不行的。最好的方法是请学校创业成功的校友回来跟同学老师一起商讨，把讨论的结果一个个的记录下来，最后把内容整理好，这样整理出的内容就会更加实用、有效，同学们看到是师兄师姐们参与得出的结果，自然就会产生兴趣，而不会觉得是跟自己毫无关系的一本理论知识。如果同学们产生了兴趣，那么上课的老师也会积极起来，课堂再也不会是枯燥乏味，无人问津的课堂了，很有可能瞬间就变成了学校最受欢迎的课程之一。

创业，从字眼上看，就是需要动手实践，要求学生多参与的一个课程。但是我校开设的大学生创业基础课仅仅停留在理论知识上面，并没有让学生的参与实践。要想把创业课开设好，就不能仅仅依靠学校封闭的理论教育，还需要外界企业的支持与帮助。学校老师对于创业大多也就仅仅停留在理论教育层面，但是企业却可以给我们提供一些专业有经验的指导人员，两者互补，还有学校的软件硬件如果跟不上，企业也可以为学校提供。最关键的就是企业可以为学生提供创业实践和创业活动的场地，所以说，要想办好创业教育，学校首先要与企业建立友好的合作伙伴关系，形成创业教育联盟，经常邀请企业管理或者一线工作人员来学校授课，组织同学们模拟企业项目的操作，让同学们亲自体验真正的企业项目操作的各项步骤要求，必要的时候可以把学校课堂搬到企业工厂或者车间里面去，让学生与工人进行面对面，手把手沟通学习，从而锻炼学生的动手实践能力，使学生不仅仅掌握了某些专业生产的实际操作，而且能在社会企业生产和社会服务中接受锻炼，大大的增强了学生的创业信心和提高了学生的创业素质，这样就能很好的给学生创造亲自体验创业的机会，从而把学校创业教育推向成熟。

3.3 加强校园文化建设，营造创新创业氛围

当代大学生不重视和不理解创业课的重要性的原因是他们并没有关注了解过有关创业的知识，对创业了解甚少。学校可以通过在学校网站宣传创业知识，列举创业成功的例子，也可以通过张贴海报的方式宣传。此外就是邀请本校创业成功的师兄师姐回本校开展讲座宣传。

要想把本来同学们大多不感兴趣的课程营造出氛围，就不能仅仅停留在宣传层面。假使同学们对一门课程不敢兴趣，即使课程宣传再好，也不会想去了解。所以必须要通过同学们感兴趣的东西，让他们对创业有了解。比如说，大多数同学都会对本校创业成功的师兄师姐们感兴趣，我们就可以抓住这个点，建立一个本校成功人士人物简介与经验分享的创业文化室，把创业成功的师兄师姐的人物简介，成功的经验分享都存放在创业文化室里面，通过活生生的成功的案例告诉同学们创业教育的重要性，引起同学们的注意和重视，让同学们对成功有渴望，那么同学们将慢慢会爱上创业教育，慢慢的创业氛围就会好起来。因为每个人都渴望成功，看到别人的成功后，自己也会想着去试一试。久而久之，学生对创业便有了兴趣，因为他们想要成功。此时开展创业课，即使不是硬性要求，学生也会主动去上课，因为他们想对创业有更多的了解，从而学校的创业氛围会慢慢变好，学生也会越来越重视创业教育课。

3.4 为学生搭建实践训练平台

这里有三种途径来实现目标，第一种是校政企协作，联合创立创新创业实践训练基地；第二种是在高校建立“创业孵化基地”、“创业协会”等组织机构，为学生提供创业实战演练场所；第三种是通过勤工助学岗位，帮助学生体验就业创业。以上三种途径都是在为学生参与创新创业搭建起一个发展历练的平台，通过走产学研相结合的道路，高校与企业联姻，与政府合作，让企业、政府机构走进高校，共同探讨人才培养的新模式，进而不断提升学生创新与创业能力。

培养企业家精神，打造创业先锋。为了提高大学生创新创业的实践能力，除了政府与企业的合作，还要建立以实践基地为基础的平台，还必须树立起由创业导向模式向培养具有企业家精神的管理人才模式转变的新理念。惟有将传统课堂教授课程和课外实践学习两种方式有机结合起来，从深层次不断唤醒、启发和发掘大学生的创新创业潜能，通过职业生涯规划教育、团队训练、岗位见习、创业实践等实践教育活动，逐步培养出创业先锋，才能在大学生中塑造一种实际的创新创业理念，从而促进大学生创新创业的发展，从整体上提升学生的创业意识、创业品格和创业能力。

大学生创业就业指导创新途径的探索是一个无止境的课题，随着实践探索和研究的进一步深入，必对促进大学生创业就业起到更为积极的作用，促进创业就业教育走向成熟，将必然有力解决当今的就业难问题。

第4篇：珠海大学范文

关键词：珠海；市民；城市认同感

中图分类号：Tu986 文献标识码：A

文章编号：1005-913X（2015）05-0100-02

当前，珠海正抢抓机遇实现特色发展，着力建设“生态文明新特区、科学发展示范市”。而作为中国典型的移民城市，在建设新特区和示范市的进程中，珠海市民对珠海的城市认同感问题需要重视。一个有灵魂和文化的城市，应当充分体现德行关怀和人文归属感。人与他人或团体建立了和谐的关系，人的身体和心灵才会有认同感和归属感。如何提高市民对珠海的城市认同感，正考验着珠海的城市管理者，更关系着城市建设的重要内涵。为此，本项目组开展了关于珠海市民城市认同感的调研工作。本次调研采用问卷调查方式，对珠海市民生活状况、市民的归属感、珠海城市公共服务和城市文化等方面的情况进行了深入了解。旨在全面、准确掌握珠海市民对珠海这座城市的生活环境、城市氛围、工作环境等方面的认同程度，力图分析总结影响市民城市认同感的因素，为建设“生态文明新特区、科学发展示范市”提供参考依据。

一、调查样本的基本情况

本次调查采取多阶段简单随机抽样方式，在全市3个行政区抽取了1050名居住满半年且18―65周岁的居民进行问卷调查。所抽选的样本包含了不同性别、不同年龄层次、不同职业、不同文化程度的珠海市民。

二、珠海市民“城市认同感”现状分析

（一）身份认同分析

“是否拥有珠海户口”显著影响着市民的身份认同感。拥有珠海户口的受访者中，有88.9%的市民认为自己是珠海人；而没有珠海户口的受访者中，只有21.2%的市民认为自己是珠海人。拥有珠海户口受访者认同感明显好于不拥有珠海户口的受访者。

“在珠海拥有住房”的受访者认同感好于“在珠海不拥有住房”的受访者。“在珠海拥有住房”的受访者中，有83.6%的市民认为自己是珠海人；而“在珠海不拥有住房”的受访者中，仅有31.3%的市民认为自己是珠海人，两者相差了52.3个百分点。

由以上数据可以看出，“是否拥有珠海户口”和“是否在珠海拥有住房”对市民的身份认同感有较大影响。因此，为增强市民认同感，珠海这座移民城市更应重视户籍制度改革，规范有序地放开落户限制，合理调整落户政策，建立科学高效的户籍制度。另外，也应加快经济适用房、公租房、廉租房的建设，让“居者有其屋”。

（二）城市吸引力分析

70.5%的受访者认为“珠海的城市名片”是“园林城市”，认为是“科技新城”和“旅游胜地”的受访者分别为31.4%和24.8%，仅有0.07%的受访者认为“珠海的城市名片”是“购物天堂”。证明珠海市民充分肯定珠海的生态环境，部分市民对珠海的科技水平和旅游资源也比较认可，而绝大多数市民对于珠海的购物环境和货品种类方面并不认可。

“发展机会”“城市生态”和“休闲特色”是珠海城市吸引力的最重要因素，分别是43.8%、41.0%和37.1%，“教育、科技”和“城市知名度”则分别占20.0%和14.3%。“发展机会”的确是当前珠海最具有吸引力的因素之一。作为中国最早实行对外开放政策的四个经济特区之一，珠海在2013年中国城市可持续发展综合排名中居首位。“城市生态”和“休闲特色”也是珠海独特的城市名片，2013年珠海在获得“中国最美城市”殊荣的同时也获得“十佳宜居城市”和“十佳优质生活城市”的称号。而在“教育、科技”和“城市知名度”方面，尤其是与广州、深圳等大城市相比，珠海的优势不算明显。

“对珠海未来五年的发展”“有信心”和“比较有信心”的比例高达81.0%，19.0%的受访者“说不清”，没有受访者选择“没有信心”。这说明珠海市民对珠海的发展前景相当看好。相信在珠海可持续发展的路途中，珠海市民也会大有作为。

“计划继续留在珠海工作和生活”的受访者比例也高达80.0%，表明绝大多数珠海市民对珠海充分认同并有融入这座城市的决心。

认为“在珠海找工作”“还好”和“相对容易”的达到77.1%，认为“在珠海找工作”“难”的为22.9%。表明当前正处于重要发展时期的珠海有着人力资源方面的需求。

57.1%的受访者认为“珠海房价高”，而选择“珠海房价”“还好”的有40.0%。作为珠江三角洲中心城市之一，珠海的房价不算太高，尤其是珠海西区的房价，能够被一些市民接受。

72.4%的受访者认为“珠海的社会治安状况”“好”或“较好”，这表明珠海的社会治安状况让市民比较放心和有安全感。

认为“珠海的社会人际关系”“和谐”和“比较和谐”的受访者达到85.7%，认为“珠海的社会人际关系”“一般"的受访者为14.3%，没有受访者认为“珠海的社会人际关系”“不太和谐”和“不和谐”，这充分体现出珠海市民素质较高且有较强的满足感和幸福感，市民之间相处得友好与融洽。

三、增强珠海市民城市认同感的建议

增强市民城市认同感，能给珠海城市发展夯实坚定的精神基础，为珠海城市成长提供源源不绝的精神给养，从而造就珠海城市生生不息的发展势头。同时，也有利于提升珠海城市综合竞争力，发挥珠江口西岸核心城市的辐射带动作用。另外，还有助于塑造珠海精神，聚集珠海力量，充分发挥中国宜居城市的辐射示范作用。笔者认为增强珠海市民城市认同感应重点关注以下几个方面。

（一）改善医疗条件

尽管39.0%的受访者认为“珠海的医疗条件”“不错”，但是认为“珠海的医疗条件”“一般”或“不好”的有56.2%。其中50.5%的受访者认为“一般”，5.7%的受访者认为“不好”，另外4.7%的受访者“不清楚”。珠海建立全民医疗保障制度比较早，但是珠海的医疗条件和医疗水平并不算太高，尤其是珠海西区的医疗基础薄弱、医疗资源有限。医疗服务是影响市民健康水平、劳动者的生产率、科技创新、经济可持续发展及金融和贸易投资的重要因素。同时，珠海因自然环境优美、气候资源优越、文娱休闲丰富，吸引不少外地人来此度假、养老，而医疗服务质量是评价城市生活环境的关键指标，因此需要良好的医疗服务满足这些群体的生活需求，给他们带来良好的生活感受。巩固和发展医疗服务应当成为珠海城市建设和城市定位的重要内容。

（二）提高教育水平

珠海是广东省教育强市。在全国率先实施中小学12年免费教育，在义务教育阶段进行创新和探索，通过“一校多区”的模式，形成学校以强带弱、对口帮扶的机制，提升教学质量。珠海高等教育从零起步，摒弃自办大学的传统观念，着力引进国内知名大学到珠海兴办校区或学院以及产学研基地，为高等院校异地办学创造了成功范例，创办了大学园区，目前已有10所高校扎根珠海。然而，49.5%的受访者认为“珠海的教育水平”“不好”或“一般”。的确，与广州、深圳等城市相比，珠海的教育水平并没有太大优势。2014年广东高考一本率排名前十名学校中没有珠海的学校，珠海市高中在高分学生数、一本率和进步情况方面，相比广州、深圳、佛山、东莞、中山等地有所下降。珠海应更加注重中小学教育及幼儿教育的质量。珠海的高校数量在广东省各城市中并不算少，但却缺乏本土的一类大学。珠海也应加强高校发展，促进高等教育与地方经济社会之间的紧密联系，使政校、校企之间的战略合作关系不断增强，真正使珠海市的高等教育发挥其作为珠海四大战略资源之一的突出作用。珠海的职业教育也应加强和地方产业的结合紧密度，调整珠海职业教育专业结构与产业结构的吻合度，服务珠海经济，留住技术人才。

（三）进一步调整养老政策

第5篇：珠海大学范文

关键词:珠海;移民文化心态;实证研究

中图分类号:F043文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)04-0137-02

以色列学者裘德・马特拉斯曾指出,都市化在很大程度上是一种移民现象。珠海的现代化进程在某种意义上就是一部移民的历史。改革开放之初,珠海被中央定位为经济特区。珠海以其“敢为天下先”的精神和拼搏进取的意识,成为当时中国其他城市经济社会发展的楷模和榜样。但是,30年后的珠海,社会大众的移民文化心态已经悄然发生了改变,特区当年的风范和精神日渐匮乏,珠海的经济社会发展明显落后于珠三角其他城市,珠海在公众心中的形象发生了改变。

一、珠海移民文化心态的空间社会学呈现

对珠海移民文化心态的考察固然可以从多重角度切入。传统的方法是借助社会学定量研究,展开大规模的问卷调查。这种问卷产生法可能导致的最大弊端在于,问卷所显示的问题更多代表了研究者对被研究者的思维倾向或者定式理解,并不能真实反映被研究者的实际。由此,本文借鉴人类学田野调查中参与式观察的方法,充分利用在珠海生活和工作的优势条件,通过对珠海空间结构的观察,分析珠海移民文化心态。文化心态不仅体现在人际交往的活动中,更反映在人们改造客观世界的实践中。

1.快而不久的移民文化心态。珠海成立特区近30年来,城市定位变动七次,其中1980―1998年有三次,1998年底到2009年初有四次。从1980年的“吸引港澳客人的旅游区”,到2009年的“珠江口西岸核心城市”,平均两年半一变,基本上,每次城市定位的改变都伴随领导人的变动。由此导致珠海政策不连续,城市战略摇摆,改革始终无法到位,在广东省内影响力越来越弱。一位关注珠海的网友则直言,珠海近10年来患有“高层领导镀金恐慌症”,这种恐慌在中上层领导中表现尤其突出,一个领导来熟悉下情况就换个思路,再调一拨人,时间不长就拍屁股走人。这样的领导,很难让人相信其能为珠海留下什么值得称道的“政绩”。

2.新而不实的移民文化心态。珠海的道路系统硬件设施比较完善,但又经常处于修路的奔波中,且但凡“动刀”的都是较为崭新的主要道路,而一些不重要的小路、窄路虽然破损严重,路面出现很多坑洼,下雨造成积水,却从来无人问津。2007―2009年,珠海曾连续翻修市内的人民路、情侣路、迎宾路等主干道。三条路在维修时,均是崭新路面,既无路面破损,也不有碍观瞻。譬如情侣路,珠海市于2007年11月6日至20日,将情侣路8.1公里长的路面,全部用沥青翻修,代替原来的水泥路面。而与之相邻的海滨南路、连接情侣路南北的石花东路,路面早已坑坑洼洼,车辆行驶时颠簸不已,却从不见修补;作为珠海对外窗口的拱北口岸,其地下通道早已破烂不堪,未见任何维修迹象。

3.美而不惠的移民文化心态。政府既想保护行人安全,又想保证车流通畅,同时不影响市容美观,因此不设红绿灯,不设天桥,只是限速。珠海大道从珠海南屏到湖心路口段,仅20公里的路程,却有4个限速档,分别是40、60、70、80公里。司机戏言:“不熟悉的人,开车只能一看限速牌,二看时速表,三再看路面。”珠海人行天桥少,人行地下通道地点又较远,因而绝大部分行人都横穿公路。珠海的上冲检查站是珠海特区与内地“二线关”上的边防检查站。该检查站向北是中山坦洲镇,与珠海紧邻。一段仅长约500米的路程,就因一个检查站、两个红绿灯,成为珠海最拥堵的路段。每至高峰时段,上冲检查站进出珠海两个方向都会排起“长龙”,最长能达3公里。

4.穷而不认的移民文化心态。据珠海统计局数据,珠海2008年财政收入仅92亿元,在珠三角九城市中,可谓“穷城”。然而“没钱”的珠海却极喜欢参与“有钱人”的游戏。1998年“珠海”列入1999年F1赛程的名单,当时珠海赛车场有瑕疵,需继续投资完善。但投资方受东南亚金融风暴影响,欠下8 000万元投资,最终F1举办权取消。而此时,京沪等地盯上F1,大肆投资赛车场,最终2004年F1举办权花落上海,珠海从此与F1无缘,赛车场3亿元的投资回收也遥遥无期。珠海市政府创办于1994年“中国珠海海峡两岸暨香港电影节”,曾与金鸡百花电影节、中国长春电影节、上海国际电影节并称“中国四大电影节”,并试图发展成“国际华语电影节”。但因耗资巨大,其经济效益难以预料,仅举办两届便寿终正寝。

5.候而不守的移民文化心态。相关数据显示,2008年珠海商品房空置面积51.2万平方米,比2007年上升16.5%,是珠海商品房空置面积8年连续下降后首次上升。至2009年,珠海空置楼存量已超过1 000万平方米,按人口比例位居全国之首,占全国空置房总量的1/14。夜晚时,观察情侣路等主要路段旁的楼房,映入眼帘的只有零星灯光,大多房间都在黑暗中,整栋楼房缺乏亮色。据调查,珠海香洲区吉大海湾花园,每到夏秋季节,这栋楼房只有四五家住户。多年来,珠海“不适于创业,适于养老居住”的特征深入人心。每逢冬季,人们到珠海过冬,楼房注满;一过冬季则离开珠海,楼房随即空置。珠海因之成为典型的“候鸟”城市。

6.繁而不简的移民文化心态。珠海行政效率低下,早已为珠海市民、企业诟病。据透露,2009年上半年,珠海某些政府部门仅完成全年工作的30%,珠海市长钟世坚曾就此专门提出过严厉批评。珠海各经济园区对政府效率抱怨尤其大,一些园区项目,国家、广东省的手续几天就能办妥,但在珠海本市的手续反而需要几周。政府本身的项目都如此缓慢,其他更是可想而知。香港智经研究中心高级研究员朱文晖曾做过一项调查,咨询过数百家香港投资机构,得出的结论是,即便港珠澳大桥修通,香港也很少有投资机构愿意到珠海投资。多名港商表示:珠海行政效率慢、审批难。珠海公务员待遇比广州、深圳都要好,以至于他们养尊处优,没有了当年的“特区精神”,缺乏创新。官员办事拖拉,怕担责任,只看领导眼色行事。

二、珠海移民文化心态的现实影响

在古典经济学家的理论表述中,包括道德在内的非正式制度基本都能够获得肯定与认同。例如,在对市场运行的认识上,他们认为,市场的成功运行不仅仅依靠“看不见的手”,还依靠道德和其他理念的支持。斯密在《道德情操论》中提出市场需要某种道德情感。大卫・休谟认为合适的道德行为,或者“道德情操”、“同情心”会支持新的经济活动形式。伯克提出,除非它们获得了“先在的态度文明以及扎根于绅士精神和宗教精神的自然的保护原则”的支持,市场根本不会运转起来[1]。德国社会学家马克斯・韦伯在《新教伦理与资本主义精神》中分析断言,新教伦理产生资本主义精神,而资本主义精神在资本主义经济发展中起了决定性作用。

这些经典的理论表述向人们揭示的深刻道理在于,必须充分意识到文化心态等非物质因素对现实的物质发展的巨大影响。物质的发展除了需要物质的力量之外,更需要非物质因素的支持。就此而言,文化心态是区域经济社会发展的强劲非物质力量。如果社会民众的文化心态与经济社会发展的要求保持了密切的吻合,那么,经济社会发展就可以走上快速的轨道;反之,如果社会大众的文化心态与经济社会发展相逆,那么,经济社会发展就会受到阻滞。这一点,更可以从珠海30年的变迁中得到验证。由于文化心态的移易,珠海的经济社会发展受到了严重的冲击。

30年前,珠海是中国青年的“梦工厂”,珠海的一举一动,都起风向标的作用。比如,重金奖励科技人员、给优秀企业家发汽车、珠海西部的大开发等等,令珠海一度吸引了全中国的热血青年、冒险商人以及在其他地方怀才不遇的科技人员。这里还曾创造了无数个城市经典语言,例如,“今日借你一杯水,明日还你一桶油”。这里更是邓小平最早给特区题词的地方,邓小平两次视察珠海,第二次南巡讲话的主要内容也是在珠海诞生的。

广东当代经济研究中心杨正浒博士,就是当年闯荡珠海的百万寻梦者之一。1994年在朋友邀请下,他来到珠海。他的朋友曾于20世纪90年代初从甘肃至珠海创业,当时正值珠海“技重奖人才”时。那时,珠海对于高科技人才,奖励价值100万元的别墅一栋,此外还赠一辆汽车。那时的珠海很有号召力,吸引大批年轻人前来,包括史玉柱这样的商业人才。但很多得奖人不久后都离珠海而去。离开的不仅是人才,还有支柱企业。巨人和金山两大软件公司总部离开珠海,对珠海冲击很大,软件行业一度受挫,珠海成为国际软件外包基地的梦想也随之破碎。

港珠澳大桥将拉近珠海与香港的距离,横琴开发让珠港澳合作有了新载体。珠海的“大机遇”确实到来,但珠海最终能否抓住这几乎是最后的机遇,人们还须拭目以待。 软实力下降,让再次面临机遇的珠海无比尴尬,成为珠海走出困境的绊脚石。多名学者感慨,珠海如果把握不好,港珠澳大桥即使开通,珠海可能仅仅变成是一个通道,最终是“尾气留下了,经济放走了。”

就像30年前,游玩珠三角的人都愿意去珠海转一趟。但过去到珠海是为了创业,现在是为了休闲。今天的珠海,更像一个风景美过欧洲、闲散胜过英法的“养老胜地”。但特区开荒牛的精神,特区人敢领风气之先的魅力,都荡然无存了。珠海成为一个令人昏昏欲睡的摇篮。珠海人即使西装革履,也看不出他们媲美广州深圳人的那种坚韧不拔的意志。他们最津津乐道的谈资是:“今晚到哪儿去打牌?”“明天要不要从情侣路取几束花回阳台摆摆?”他们对珠海修不修铁路漠不关心,对日本人在珠海嫖妓那样的“大事”也置若罔闻。“我行我素”地懈怠着,打着哈欠伸着懒腰,不知这算不算一种另类意义上的特立独行。

本文在写作中,借鉴了“天涯社区”中网民的观点和调查,在此致谢!

第6篇：珠海大学范文

作为中国最早实行对外开放政策的四个经济特区之一，珠海市陆地面积有1701平方千米，户籍人口106.01万（2011年末），是广东省人口规模最小的地级市。2013中国城市可持续发展指数报告珠海综合排名全国第一，为中国新兴城市50强，新型花园城市。成为经济特区以来，珠海从昔日一个经济落后的边陲小县，一跃成为新型花园城市，一个以高科技为重点的工业体系，综合发展的外向型经济格局初具雏型。2013年实现地区生产总值1662.38亿元，同比增长10.5%，经济运行总体呈“平稳、升温、提质”的良好态势。珠海人深知，教育的发展只有与经济社会的发展相匹配，地方经济的可持续发展才能保持住相应的活性。因此，建立一个结构均衡、充满生机的现代化大教育体系，使教育呈现出“和谐、惠民、幸福”发展的局面，才能为珠海未来经济社会的发展注入鲜活的动力与无穷的潜力。

百年的开埠历程，使珠海具有移民城市的活力、海洋城市的创造力、浪漫之都的魅力和文化名城的内涵。三十年的改革开放，赋予珠海教育历史性大发展，使珠海有了勇气追求率先实现教育现代化百年之梦。无论是香洲区的和谐核心、斗门区的惠民品质，还是金湾区的幸福主题，他们都有一个共同的目标，就是在教育发展的时代壮举中，倾力打造珠江口西岸核心城市的教育品牌，不断奏演出新的教育发展音符，走出一条具有时代特征、岭南特点、珠海特色的教育现代化发展之路，这曲充满教育改革力度的交响乐值得静心聆听，细心品味。

第一乐章 政策篇：教育蓝图规划的新乐谱

为全面贯彻落实科学发展观，推进“创强争先建高地”工程，实施《广东中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，实现省委、省政府提出的“加快建设教育强省，率先基本实现教育现代化，打造我国南方教育高地”的目标，珠海市于2006年成功创建广东省教育强市后，即开展推进教育现代化工作。2007年，出台了《中共珠海市委 珠海市人民政府关于推进教育现代化若干问题的实施意见》（珠字〔2007〕10号），对推进全市教育现代化工作做了全面部署，各项工作有序开展，稳步推进。2010年，出台《珠海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确了实现教育现代化的目标。2012年，成立了珠海市创建广东省推进教育现代化先进市工作领导小组，召开创建教育现代化先进市动员大会，并出台了《中共珠海市委办公室 珠海市人民政府办公室关于印发的通知》（珠办发〔2012〕17号），明确提出创建省推进教育现代化先进市的目标。

科学规划定曲调

根据未来珠海的城市定位：到2020年，基本建成珠江口西岸核心城市，成为广东发展新的增长极、科学发展的排头兵。珠海教育的发展紧紧围绕这一目标，以教育事业发展推进珠海经济社会的全面发展。《珠海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确了未来珠海教育发展要实现“两大目标”即：实现教育现代化，创建教育名城。纲要提出实现“两大目标”的步骤是：2012年，基本实现教育现代化；2015年，教育现代化水平显著提升，总体水平达到同期中等发达国家平均水平；2020年，全面实现教育现代化，达到发达国家同期平均水平，成为国内一流和具有一定国际影响力的教育名城。同时，坚持以义务教育高位均衡发展作为推进教育现代化的主线，以学校特色发展作为构建一流教育体系的根本，以增进广大教师的教育智慧作为高素质教育的保障。

高屋建瓴固节奏

珠海市委、市政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，先后提出并实施科教兴市、人才强市战略，始终坚持教育发展优先规划、学校用地优先保障、教育问题优先解决、教育投入优先安排、教育人才优先引进、教师待遇优先落实“六个优先”。近年来，先后编制了《珠海市教育中长期改革与发展规划纲要（2010-2020年）》，颁布实施了《珠海市推进镇中心幼儿园建设指导意见》、《珠海市加快推进义务教育规范化学校建设工作方案》、《珠海市学前教育三年行动计划》等指导性文件及方案。2012年，珠海市成立了创建广东省推进教育现代化先进市工作领导小组，召开创建教育现代化先进市动员大会，出台了《珠海市创建广东省推进教育现代化先进市实施方案》。2013年，市委召开常务会议专题研究推进教育现代化工作。金湾区、斗门区也成立本区创建广东省推进教育现代化先进区工作领导小组及办公室，在创建工作领导小组的领导下，举全市（区）之力，稳步推进各项创建工作。

保障机制促增长

珠海市委、市政府一直高度重视教育资金的投入及使用，逐步完善教育投入的优先增长的保障机制，保证全市财政性教育经费逐年增长；保证预算内教育财政拨款费用逐年增长。根据全市中小学教育发展和学位增长需求，合理调整各级各类学校布局，加大财政投入，加快中小学校、职业学校的基础建设。在全市财政压力较大的情况下，继续坚持实施义务教育全免费和高中阶段（含普高、职高、技工、中专）免学费的12年免费教育。2010-2012年，享受免费教育的学生达8万多人次，政府支付财政补贴 4 亿多元。《珠海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确“全市财政教育拨款占财政总支出比例，到2012年达22%，到2015年达24%，到2020年达25%以上”。

第二乐章 基础篇：多元均衡互动的协奏曲

对于教育基础设备实施的夯实、教育环境的完善，珠海从来都是大手笔的，并且逐年不断的加大教育投入力度，彰显教育的公益性，在保障学校公用经费、改善办学条件、提高教师待遇、资助贫困学生等方面投入了巨大的经费。

2011年至2013年，珠海全市财政性教育经费支出年均增长为18.8 %，高于同期财政支出年均14%的增幅，确保教育经费依法每年实现“三个增长”（见表格）。

对于校园基本建设的投入，近三年累计投入近12亿元，新（改、扩）建各类学校（幼儿园）176所，加固校舍184栋，保质、保量、按时完成上级下达的校安工程建设任务。对教师队伍建设的投入，加强经费保障，着力促进城乡、区域之间教师队伍协调发展，2011年至2013年，全市教师教育培训支出达6126万元；斗门区2013年教师工资支出增加到5.21亿元，比2012年增长了12%，基本实现全市城乡教师待遇同等。建立健全困难学生保障机制，完善学生资助体系。2011年至2013年，全市财政支付12年免费教育补助资金及各类困难学生资助资金超5亿元。

建标准化学校，实现高位均衡

珠海推进规范化学校建设起步早、投入大，在金湾、斗门区投入2亿多元新建7所规范化中心学校。近年来，各区累计投入7.8亿多元，新建、扩建和改建学校50余所，全面完成了西部地区农村基础教育的布局调整和薄弱学校改造工作。规范化学校的建设和薄弱学校的改造，合理、均衡配置了教育资源，缩小了城乡、区镇、学校之间在校舍、设备等“硬件”水平上的差距，为学生提供公平、均等接受教育的条件。

金湾区、斗门区建区以前， 坚持“村村办学校”原则，造成学校布局散、数量多、规模小、校舍差、设备缺、质量差、效益低。从2002年开始，两区按“就近入学、规模适度、统一规划、分步实施”的原则，先后进行了两次大规模的学校布局调整，至2011年，撤并了农村薄弱中小学，按省一级标准新建规范化学校，完成了农村地区义务教育学校布局调整方案。到目前为止全市建成规范化学校165所，其中公办学校142所，义务教育阶段公办学校规范化率达100%，民办学校近80%，有力地促进了教育资源的优化。

按照三年行动计划，珠海市加大投入，通过新建、改建、扩建方式，积极扩大公办属性幼儿园规模。去年，由市、区财政按照6：4的比例，累计投入近1.5亿元资金新建的11所规范化镇中心幼儿园建成开园，共提供近5000个公益性学位，极大地缓解了农村地区“入园贵”的难题。市财政还另外投入88万元用于11所镇中心幼儿园规范化幼儿图书室建设，保证了办园质量。目前，新一轮10所镇中心幼儿园建设工作也已经启动，争取年内开工建设。各区积极采取措施，将中小学布局调整后的空余中小学校舍优先用于发展公益性幼儿园，近三年来仅金湾、斗门两区就改建成了18所幼儿园。今年，还在广泛征求意见的基础上制订了《珠海市公办属性幼儿园认定标准》，为全市公办属性幼儿园提供了建设和认定依据。最新统计数据显示，珠海市公办属性幼儿园比例由2010年的11.7%上升到目前的14%，公办学位占全市学前教育总学位的22.5%，入读公办园幼儿比例也由2010年的12%上升到目前的16.9%。

实施新装备工程，打造先进水平

珠海十分重视学校装备工作，以均衡发展原则配置学校教育教学设备与设施，进一步加大对中小学校的教育装备投入，科学统筹全市义务教育公共资源，通过优化教育硬环境来扩大优质教育资源。将全市教育装备的重点转移到农村学校，农村中小学“新装备”工程得到有力推进，实验室和功能室仪器设备不断完善，馆藏图书数量逐步扩大。近年来，各区累计投入1.1亿多元，为学校添置教学装备，加强教育信息化建设。目前，全市中小学生机比为9.3：1，全市中小学师机比为1.2：1，均达到省规范化要求。教育城域网已实现一市三区全覆盖，100%学校建成了校园网，100%学校实现了“班班通”， 100%的学科及教师都能熟练运用现代教育技术；各类教育教学优质资源库达到25TB。近年来加大资金投入，对教育网进行整体改造，包括对教育网核心设备进行升级改造，并在学校端新增加入侵防御系统、分布式的安全审计系统。2013年完成了市教育网的改造工作，出口总带宽达 3G，网络的稳定性、安全性、维护性、速度等都会有很大的提升，为打造数字化学习环境和优质资源共享提供了先决条件。预计2015年各下属区县教育局虚拟化改造完成后，可将全市的数据中心通过云计算连成一个大的云，届时全市的教育资源都可通过这个云提供给全市的教师和学生使用。

扶持民办教育，关爱弱势群体

珠海将民办教育纳入全市教育发展总体规划，出台了《关于促进民办教育发展的若干意见》，坚持公办、民办学校一视同仁，完善扶持民办教育发展政策。在教育用地规划中安排一定的学校土地利用指标，以无偿划拨的方式用于举办民办学校。在税费减免、用地、用水、用电、环保等方面，享受公办学校同等政策。设立民办教育发展奖励专项资金，市、区财政共同筹措对办学信誉高、办学质量好、有突出贡献的民办学校进行表彰和奖励。从2007年秋季学期起，根据《关于促进民办教育发展的若干意见》（珠府[2008]97号）要求，凡通过教育行政部门当年年审的自建校舍的民办学校，且义务教育阶段（含九年一贯制）民办学校符合《广东省义务教育规范化学校标准（试行）》标准的，对招收本市户籍学生的民办中小学给予办学补助。自建校舍补助标准为市、区上一年度公办学校生均预算内正常教育事业费（不含专项经费）支出的100%，租赁校舍的补助50%。高中阶段由市财政补助，义务教育阶段由各区财政补助。此举对民办中小学支持力度逐年加大，2008年的补助金额为700万元，到了2013年增加到近4000万元，受惠学生人数由当初的1300多人增加到近5000人。每年还从教育费附加中安排专项经费用于民办学校的设备添置、教师培训。选派公办学校的领导和骨干教师到民办中小学支教，帮助民办学校规范教育教学管理，开展教育科研活动，提高教育质量。

此外，珠海根据《珠海市义务教育阶段学校招生工作意见》的要求，对符合条件的外来务工人员随迁子女入学做到以“流入地为主、公办学校为主”。坚持关爱弱势群体入学，建立以政府扶持为主、社会资助为辅的保障体系，实行“农村家庭子女免费入学制度”、“残疾儿童和贫困家庭子女就学‘两免一补’制度”、“捐资扶贫助学措施”等，以保障受教育者教育机会均等，三类残疾儿童少年入学率100%。

第三乐章 求实篇：教育体系改革的变奏曲

国运兴衰，系于教育。教育的发展是国家、民族的希望所在，是经济繁荣、文化昌盛的根本。正在经历着社会结构转型、经济体制转轨、发展模式转换、城市功能提升、产业结构优化的珠海，如何推进教育结构与产业结构的成功融合，如何确保教育发展与经济发展的良性互动，如何实现教育规律与经济规律的有机结合，成为珠海经济社会和谐发展的关键问题之一。

为此，珠海市建立全纳教育体系，提升师资队伍素质，积极参与粤教云项目，取得明显效果。

1. 全纳教育体系，以人为本。

学前教育重协同。在理念思路上，珠海市坚持学前教育城乡统筹、公办民办并举的发展原则，相继出台《关于促进学前教育发展的若干意见》、《珠海市学前教育三年行动计划》等指导性文件。在幼儿园的新建上，从2011年开始建设11个镇中心公办幼儿园，目前已经建成投入使用。从2012年开始规划建设第二批10所农村公办幼儿园，2013年横琴镇中心幼儿园已开工建设，其余9所镇中心幼儿园建设项目也在抓紧推进中。在幼儿园的内涵发展，珠海市通过以奖代拨的方式，加大对晋升等级幼儿园的奖励力度，被评为省一级幼儿园的市级财政一次性奖励50万元，被评为市一级幼儿园的区级财政一次性奖励20万元，被评为区一级的区级财政一次奖励10万元。

义务教育求优质。2010年，印发了《珠海市加快推进义务教育规范化学校建设工作方案》，明确提出实施农村义务教育“五项工程”。近年来，珠海市不断深化高中阶段学校招生考试制度改革，将市属5所部级示范性普通高中的招生计划按一定比例均衡分配到全市各初中学校，指标生比例由2009年的50%逐步扩大到2011年的70%，通过中考招生方式方法的改革来进一步推进义务教育实现优质均衡。

高中阶段教育要特色。珠海市普通高中质量进一步提高，市三中、市四中、前山中学、金海岸中学顺利通过广东省普通高中教学水平评估并获得优秀等次。2013年，北师大珠海附属中学成为全市第五所部级示范性高中，成立了珠海市艺术高级中学，前山中学实现初、高中分离办学。高栏港经济区管委会与市一中合作办学，委托市一中管理平沙一中，成立了市一中平沙校区。2010年全市制定《珠海市普通高中办学行为及办学效益督导评估方案（试行）》，引导普通高中向规范化、特色化，可持续发展。

中职教育有内涵。2010年珠海市出台了《珠海市职业教育中长期发展规划（2010-2020年）》，规划以珠海职业技术教育基地为核心，形成辐射全市的现代职业技术教育体系。市高级技工学校创建技师学院通过省评估。2011年，市一职校、市理工学校、市高级技工学校纳入国家中等职业教育改革发展示范学校建设工程，积极开展学校规划与基本建设、重点专业建设、师资队伍培训、对外交流与合作等方面的工作。

特殊教育讲公益。为切实保障残疾少年儿童受教育的权利，珠海市特殊教育学校扩招2个班，并在启智部和启聪部分别增设1个职业高中班，设置了计算机应用、家政和客房服务三个专业，进一步扩大残疾学生受教育机会，填补了全市残疾人高中职业教育的空白。斗门区特殊教育学校2012年底挂牌，于2014年3月开工建设。建设了紫荆中学等5所学校随班就读资源教室，满足本校及周边学校各类随班就读学生的特殊需要。

高等教育促提升。经过多年的发展，珠海高等教育从无到有、从小到大，目前已拥有中山大学珠海校区、暨南大学珠海校区、北京师范大学珠海分校、北京理工大学珠海学院、吉林大学珠海学院、遵义医学院珠海校区、广东科学技术干部学院和北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（UIC）、珠海城市职业技术学院和珠海艺术职业学院等10所高校，在校大学生达到12万人，高等教育规模居全省第二。各高校的学科设置正在与珠海产业发展紧密对接，如北理工珠海学院成立了航空学院，暨南大学珠海学院设水生物学科，建水生物野外实验站，中山大学珠海校区、吉林大学珠海学院也分别设立了旅游学院。高校的科研资源对珠海战略性新兴产业的技术支持力度也在不断加大。据悉，各高校已与珠海200多家企业签订了合作协议。同时，依托校本部的强大师资和科技实力，各高校还通过重点实验室建设，为珠海提供综合性的科技创新平台。

2.师资队伍建设，以师兴教。

百年大计，教育为本。

教育大计，教师为本。

推进教育事业的改革与发展，关键在教师。提升教育教学的质量与水平，关键在教师。

国以人立，教以人兴。教育发展所取得的每一项新成就，都基于广大教师的倾情投入；教育改革所收获的每一次新突破，都源于广大教师的孜孜以求。没有了广大教师的脚踏实地，一切的教育理想与愿望便是镜中花，水中月。

一直以来，珠海市把师资队伍建设作为教育重大工程之一。伴随着教育改革向深水区的科学推进，通过激发活力、提升能力、打造主力，珠海市已初步建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。

激发活力。

教师职业的特殊性决定了从事这一职业需要更多的智力和情感投入，而长期相对单一的工作环境，相对重复性较多的工作内容，相对繁琐的工作细节，相对更高的工作强度，都使得教师更容易丧失工作的热情而陷入职业的倦怠。因此，要想建设一支高素质的教师队伍，首先必须坚持以人为本，深化教育人事制度改革，调动教师的积极性，激发广大教育工作者的活力，从制度的层面促进教师不断地提升职业素养和专业水平。

严把教师入口关。近年来，珠海市各公办中小学坚持“凡进必考”原则，面向全国公开招聘优秀教师。

规范绩效促管理。改革近三年，珠海市加强人事制度建设，以制度保障教师素质整体提升。2012年出台《珠海市直属中学教育教学质量综合评价及绩效津贴总额核定实施暂行办法》，稳步推行市直属学校岗位设置管理改革工作，规范学校教职员津补贴发放工作，建立义务教育学校绩效工资，并继续将绩效工资实施范围扩大至高中阶段学校，完善绩效津贴总额核定工作，教师待遇进一步提高。建立了定期调整、动态管理的编制管理制度。

提升能力。

教师专业能力的培养是教育改革的关键。只有通过各种方式和途径的培训，引领教师在专业化的道路上不断前行，提升教师的专业化能力，教育事业的改革与发展才能从根本上获取前进的动力和人才的保障。

坚持以考试促进业务提高，每隔一年进行一次全市中小学教师业务考试。不断完善教师继续教育培训体系，从学历提高、信息技术培训、英语教学培训、新课程培训等多方面着手，全面提高教师综合素质和业务能力。

注重农村学校教师队伍整体素质的提高，从2009年起，每年划拨100多万元培训农村中小学校长；每年划拨经费50万元与美国亨廷顿大学合作举办面向农村和边远学校英语教师的珠海市英语骨干教师培训班；开展乡镇英语语言村活动，培训农村英语教师100多名。

打造主力。

珠海市为大力推进创建教育现代先进市，珠海市深入实施教育系统高层次人才队伍建设工程，加强骨干教师队伍建设，促进教育质量和创新能力全面提升。

大力实施 “珠海市中小学名师工程”。目前，有44名优秀教师获得省级政府授予的“特级教师”荣誉称号，有3名校长评为“广东省名校长”，有8 名教师评为“广东省名教师”。2008年起，珠海市开展了珠海市三批名师工程评选工作，16名优秀校长获得“珠海市名校长”荣誉称号，74名优秀教师获得“珠海市名教师”荣誉称号，92名优秀教师获得了“珠海市青年骨干教师”荣誉称号，有效推进全市基础教育系统高层次人才队伍建设。

3.信息技术创新，以点带面。

1998年，珠海市一中、香洲区第七小学和拱北小学被列为国家首批中小学现代教育技术实验学校。经十余年不懈努力，珠海市已经拥有省级现代教育技术实验学校36所，教育信息化特色凸显，成为珠海教育的一大亮点。

以教育云服务平台带动数字教育公共服务平台升级。

“粤教云”计划是《广东省教育信息化“十二五”发展规划》（粤教电[2012]1号）确定的五大行动计划之一，也是广东省人民政府《关于加快推进我省云计算发展的意见》（粤府办[2012]84号）确定的七大重点示范应用项目之一，依托广东省重大科技专项项目《云计算若干关键技术及产业化与“粤教云”工程》（粤科规划字[2012]99 号）。珠海市将作为“粤教云”计划试验区进行区域试点。

在“粤教云”计划之下，依据省市资源平台建设标准，完善全市现有的服务平台，改版门户网站，建设具有珠海特色的开放的、面向学校、教师、学生、家长和社会公众的数字教育公共服务平台。现已建成教育教学资源库、视频资源库和网络应用平台。

教育视频网的建设同“粤教云”实验相结合。

视频应用服务平台要求采用分布式设计，可实现多级平台的部署，支持无限级平台接入和分离。即一个学校可直接进行单一部署，后期只需要简单配置即可实现多个学校与区级平台、市级平台的整合，并可实行单点登录；支持各平台在独立使用与合并共享之间进行切换。

教育视频网通“粤教云”名师课堂、网络协作教研平台建、数字教育资源共建共享等相融合，推进学生云学习空间“人人通”，逐步形成规模化、常态化应用。探索启发式、探究式、合作式、个性化的教学模式创新，改进课堂教学结构和流程，转变教与学方式，形成云环境下的教学创新应用模式。

第四乐章 特色篇：百花齐放显特色奏鸣曲

学生的发展、教师的发展、学校的发展，三位一体，才是教育的发展。毫无疑问，学校对于教育的多元理解和个性化追求是教育魅力和活力的源泉。近年来，珠海市大力推动学校走内涵提升、特色发展之路，一批中小学开始形成自己的办学特色，为珠海市的教育现代化战略目标奠定了基础。了解和解读这些学校如何寻找到学校的特色，寻找到既适合学校现实情况、又在学校未来发展中不落伍的特色点，具有典型的现实意义。

市一中：信息化促推人文校园的全面发展

珠海一中切实结合师生需求，以应用为中心 ，以教、研为纽带，引领智慧校园的教改创新；以人为本、服务至上，倡导人文校园的综合发展。

教学是学校工作的点睛之重，如何提高现代教师的教学管理效率，提升信息社会中学生的学习效率，是在日益激烈的竞争中抢占先机的重要方向。珠海一中为此设计了完整的“学-纠-导”个性化学习系统：全国首创微课辅导学习模式走进教室，打造优质热点知识超市供学生自由选择；学生自建个性化的网上错题本，实现了错题的收集、跟踪、复习、检测的自动化系统管理；引入了动态管理，趋势分析，个性化图标，多角度解读的成绩单，从年级整体数据到学生个人单科数据都实现了自动的跟踪管理。

珠海一中在德育管理上发挥信息化资源优势，开发了综合素质互动评价系统，对每位学生的德育操行、社会实践、文体素养、学业学分、社团活动、青年志愿者活动等各方面进行动态管理，实行学生填报、同学监督、老师审验的互动模式，有效地突显了学生人文教育、品德养成的自觉性和主动性。

校医室建设也推陈出新，研发了校园医务管理系统，医生、患者、班主任、家长和防疫部门进行了及时有效沟通，排除了校园卫生安全的隐患 。校园一卡通在原有的餐饮、图书服务的基础上，继续拓展到宿舍作息、安全考勤等领域，覆盖校园生活各领域。

这些服务于教育教学的信息化应用，从宏观到微观，从静态到动态，全面打造智慧校园，提供个性学习、人文体贴、高效优质、科学规范的服务。

市一职：依托职教集团平台，深化校企多样合作

珠海市一职始终将校企合作作为学校教学改革的突破口，在政府主导、学校主体、行业企业参与的办学机制中，学校积极发挥主观能动性，紧密联系、深入推动政校企合作，开展对外合作交流、联合办学及构建新型校企合作运行机制，充分发挥珠海市现代服务业职教集团的作用，将集团内开展“深层合作，共享互惠”的订单培养模式、实训内容项目化、实训考核标准化、实训成果效益化的“一室三化”建设作为校企合作常规项目，将共建共赢、共通共享、共管共育的深度合作办学机制，和“共享型特色职教集团”办学模式纵深推进。 2014年2月24日学校与广东创意动画有限公司开展校企合作共育人才洽谈。同一天下午与珠海市互通信息技术有限公司签署校企合作协议。2014年3月25日与广州大洋公司开展校企合作洽谈，确定了校企合作开发电子商务“群项目”的合作意向。

珠海八中：办一所适合师生成长的学校

珠海八中将思维导图与小组合作进行综合运用，构建高效课堂。在教学改革研究中，将思维导图视为一种教学方法，利用其思维可视化支架的典型表现形式来增强教师备课的框架意识和归纳梳理能力，有助于教师建立知识体系，有利于教师整合学习策略、组织课堂教学。同时，作为一种学习策略，利用思维导图的放射性结构有效地帮助学生进行知识的管理，帮助学生学习、思考、梳理及解决问题，使学生的思考过程可视化，增强学生思维能力、提升注意力与记忆力、启发联想力和创造力等。

文园中学：秉持爱的教育 建设美丽文园

教育是一种文化生成的过程。学校文化应富于教育性。校园应该是美丽的，教育之美不仅在于校园环境，更在于教育过程和教育结果。

文园中学秉持“爱的教育”办学，阳光招生，践行有教无类，接收大量外来务工子弟；严格执行“公布分班方案，公开分班过程，公示分班结果”的原则，阳光分班。“让每一位学生和老师都获得关爱与发展”，学校管理将精细与规范、科学同人文关怀很好结合起来，师生之间、师师之间，干群之间充满着团结发展、信任与支持，并把这种“爱”凝聚成为学校发展的强大力量，使学校和谐，向上，不断发展。

乾务镇中心小学：养成教育有特色

走进乾小，你一定还会被文明有礼的学生们所吸引。养成教育是乾小构建德育文化最重要的内容。学校制订了内容具体的学生良好行为习惯规范，在这个过程中，学校注重“主题引领，体验践行”，以“做阳光好少年、做最美的乡村少年”为主题主线，以活动为载体，寓教于乐，让学生们在活动中受教育，养习惯，启智慧，长才干，不断提高德育的实效。如今，学生们学会了礼让右行，学会了着装整洁，学会了互相谦让，学会了以礼待人，学会了以理服人……

金湾区海华小学：构建校园文化体系

在海华小学的校园里，你随处都可感受到文化的气息铺满了校园的角角落落。如围绕“以德为先”和“以善至美”，通过中华传统文化和现代公民道德的内容打造围墙文化；以建设“德园”、“善园”、“美园”主题园和象征“美的升华，生命的升华”的主题雕塑来打造园林文化。学校还开展丰富多彩的主题活动，在活动中培养师生良好的人文素养，构建校园文化体系。如开展德善讲堂、德善故事比赛和德善主题绘画等引导师生树立“以德为先，以善至美”的价值观；通过经典诵读、在传统节日和特殊节日开展社会体验活动等，让学生传承中华传统美德和宣传现代公民道德。

香洲教育幼儿园：机制创新有活力

创新是一个组织或者团队保持活力的永恒动力。在体制不变的情形下，谋求机制的创新是是幼儿园保持持续活力的关键。

在用人机制的创新，引入男教师团队，在大、中班级内保证配备一名男教师，优化了教师队伍的性别；在管理方式的创新，实行“级组长负责制”，将课程权、人事权、经费权、考核权、课题权等下发给级组长，激发工作热情； 在教师培训的创新，提出了“让每个教师在其自身的基础上得到发展”的口号，成立了以年轻教师为主体的“吕工作室”和以骨干教师为主体的“成长之径”学习团队，教师在“学中行、行中思、思中行、行中学”的过程中成长。在后勤管理的创新，借鉴香港“优质管理五常法”的理念，从物品的整理、分类、摆放、标识等环节入手，规范行为，2012年幼儿园食堂被评为广东省餐饮服务食品安全示范单位、A级单位。创新已经成为教师们的思维常态。

采访微音

为了遏制择校借读倾向，近年来珠海推行“免试就近入学”和“阳光分班”政策。

珠海启动“百位名师进村居”，目前名师送课已实现所有学科全覆盖。珠海还被纳入广东省首批“粤教云”示范应用试点，未来可通过云服务，让优质教育资源延伸到农村和城市薄弱学校。

这只是珠海义务教育均衡发展的缩影。12年免费教育、异地务工人员随迁子女积分入学、“指标生”政策、公办中小学100%规范化建设、免试就近入学和阳光分班……

珠海教育改革总是快人一步，领风气之先。这是因为珠海人对于教育的战略地位有着清晰的理解，对于教育改革有着深度的思考。珠海市委、市政府带着感情办教育，努力办人民满意的教育，充分体现了珠海在我省“创强争先建高地”总体规划下的真抓实干和敢于担当。

第7篇：珠海大学范文

【关键词】道地药材；合浦珍珠；保护性发展

【中图分类号】R282【文献标志码】 A【文章编号】1007-8517（2014）02-0030-02

道地药材综合利用保护日益成为保护利用传统中药材的重点和难点，合浦珍珠是广西区域最具有地方特色的道地药材之一，充分了解这一道地药材的保护和利用现状，能够推动区域特色道地中药材资源快速健康发展。珍珠产业是一个与文化、历史、对外贸易、美学及地域形象密切相关的产业[1]，合浦县养殖珍珠已有二千多年的历史，合浦南珠驰名中外，发展“南珠”产业不仅是弘扬“南珠”文化的必然要求，同时对延长区域产业链，繁荣区域地方经济具有极为重要的意义。

1道地药材――合浦珍珠在珍珠产业链中的地位

合浦珍珠生产在道地药材珍珠产业链中居于首位，属于这一传统产业的源头，想要保证珍珠产业健康有序地发展，就必须保护好源头。部级马氏珠母贝原种场、珍珠及珍珠制品检测中心先后落户北海，广西北海作为海水珍珠及珍珠系列产品主要集散地，年交易额超过了8亿元[2]，珍珠产业已成为广西海洋产业中最具资源优势和历史文化品牌的特色优势产业。

2加强道地药材――合浦珍珠保护性发展的必要性分析

2.1药用价值道地药材―合浦珍珠用来治病在我国已有悠久的历史，李时珍在《本草纲目》中记载：“（珍珠）定惊，清肝除翳，收敛生肌”，即可以清热解毒，愈合创伤，助长皮肉，消炎明目。珍珠的药用功能，在历代医药古籍及现代药典上都有记载，现代医学发现珍珠中富含氨基酸和多种人体必备的微量元素，促进人体新陈代谢，美容养颜，以及治疗口腔溃疡、神经衰弱和癔症等。目前，用珍珠制成的中成药很多，如珍珠粉、珍珠层粉、珍珠散、 六神丸、六应丸、行军散、牛黄丸、鸡骨草丸、眼药水、眼膏、消炎片、镇安丹等几十种[3]。

2.2经济价值珍珠全身都是宝，从珠粒到贝肉、贝壳都有较高的经济价值和药用价值，可以制作成高档的首饰制品、药品、饮料等。以合浦南珠为原材，制造的各式高档珍珠首饰日益受到广大消费者的青睐；除去珠粒，贝肉可以用来加工生产各种保健食品，具有很高的营养价值；最后，常常被认为是废弃之物的贝壳也可以当作加工各色贝壳工艺品的原材料，且来源丰富，款式众多，供游客消费者挑选购买。合浦珍珠产品的综合利用在不断发展，将创造出更多的经济价值。

2.3文化价值《后汉书・孟尝传》中记载有“合浦珠还”的传统故事，合浦珍珠又称“南珠”，以瑰丽多彩、皎洁艳丽、光泽经久不变等优点称霸珍珠市场，有“东珠不如西珠，西珠不如南珠”之美誉[5]。合浦珍珠质地细腻、柔润光滑、光泽饱满，非常符合东方女性温柔聪慧的性格特点，能够完美地衬托出东方女性温婉柔和的魅力。同时，贝母孕育珍珠的过程也引喻母亲生育儿女的艰辛与伟大，这与中华传统文化不谋而合，体现出了珍珠深厚的文化底蕴。

3合浦珍珠生产保护性发展存在的问题和主要解决途径

在环境污染日趋严重、传统道地中医药资源越来越短缺的今天，自然中医药资源不仅决定着传统中药产业的选择和布局，而且成为国家重要的战略资源[6]。道地药材―合浦珍珠作为我国特有的、具有战略优势地位的自然资源，其生产保护性发展存在着诸多问题，如何科学地解决这些问题，成为推动这一传统产业健康可持续发展的关键所在。

3.1存在的问题

3.1.1环境问题尽管合浦南珠名声在外，但养殖一直处于放任自流的状态，地方政府没有合理的规划和引导，养殖户们便见缝插针地在临近海域养殖，导致珠贝排泄物大量沉积于海底，珍珠的养殖密度远远超过了环境的承载力；与此同时，海洋珍珠养殖场地老化，沿海滩涂过度开发，填海造地，也导致了适应珍珠生存的海域急剧减少，以及珍珠海洋生长环境日趋恶劣。

3.1.2质量问题地道“南珠”产量和质量波动显著、差距巨大，主要原因在于珍珠养殖自然环境的恶化，如超容量养殖、沿海环境污染严重等。近些年，人们一味宣称“南珠”比东珠、西珠都好，是“珠中之王”[7]，部分养殖户为了眼前利益缩短育珠期等做法，使得珍珠的品质大幅下降，而地方政府对于合浦海养珍珠质量越来越差的严峻事实视而不见，不采取应对的措施，只强调扩大养殖面积和增加珍珠总产量，单方面追求数量，忽略了提高质量，珍珠产品的来源高产不高质，严重影响海养珍珠业的健康发展。

3.1.3市场问题长期以来，广西沿海城市南珠的销售主要依赖旅游市场，市场拓宽能力不足，阻碍了珍珠制品的销售渠道，导致少数收购原珠的商家控制了收购价格，大大挫伤了珠农的养殖积极性，同时缺少行业规范约束，销售商之间恶性竞争，尤其是有些不法商户以次珠充好珠，把淡水珍珠当作海水珍珠卖给游客，造成消费者对南珠品质的怀疑，严重扰乱了正常的市场次序。

3.2主要解决途径探讨

3.2.1保护海洋生态环境，保证合浦珍珠产业发展优质来源把关源头，保证珍珠产业拥有优质的珍珠来源。良好的海洋生态环境是珍珠生长的基础保障，对南珠生存的沿海生态环境的污染包括工业排污、农药使用的污染和海洋船舶污水排放等，必须得到重视并设法解决这些污染问题。目前，有关部门虽然规定了一些海域为自然保护区，为南珠生长提供良好的生存环境，但保护面积较小，仅限于北海市铁山港区的营盘镇一带[8]，不能辐射整个环北部湾沿海。针对海洋生态环境的不断恶化，地方政府要出台明确的保护政策，减少沿海农药滥用，整改沿海污染较重的企业，尽量降低海洋工业发展对海洋生态造成的影响，保证南珠产业发展优质来源。

3.2.2优化产业结构，推进合浦珍珠产业科学发展积极保护道地药材，加快推进“南珠”产品的认证，构建养殖―初加工―精加工―市场销售全面的产业增值链，促进道地药材―合浦珍珠产业结构的不断调整和优化，提高这一传统中医药产业适应市场的能力，增强区域海洋医药经济发展的可持续性。

3.2.3提高养殖技术，确保“南珠”质量要发展广西珍珠产业，必须从产业的源头抓起，提高珍珠养殖科技含量，保证原珠质量。海水珍珠养殖技术是决定所产珍珠质量的关键，精选优质的养殖场，控制养殖规模，聘用专业培训的养殖工人，对插核、育贝、开珠等工序制定严格的技术和工艺标准，对生产的原珠也要按照国际标准进行挑选。

3.2.4弘扬海洋文化，打造“南珠”品牌道地药材是一种古代药物标准化的概念，本身就具备了“品牌”的基本条件，广西合浦县是“南珠”的故乡，拥有深厚的文化底蕴，就当前的形式来看，目前的珍珠市场的竞争很大程度上是品牌的竞争。品牌在消费者的心目中的地位直接决定了商品的价值，意味着良好的服务和质量的保证[9]，要塑造“南珠”品牌，就要充分利用“合浦珠还”的美丽传说，要不断加大产品的宣传力度，摒弃一味追求数量而不注重质量的理念，树立南珠名贵、高品牌的社会知名度，走高质量、经济效益和文化三者并重的可持续发展战略，彻底扭转初期产品价格的恶性竞争，全面提升广西“南珠”的品牌影响力。

参考文献

[1]李自炜，张莉.“南珠”旅游发展模式探索[J].安徽农业科学，2012，40（33）：16210-16212，16367.

[2]庞许明，黄庆锐，贾友宏，等.广西珍珠产业发展现状与对策[J].中国渔业经济，2011，29（3）：103-108.

[3]林良源.合浦县珍珠生产现状及发展对策[J].广西农村金融研究，1992（10）：31-32.

[4]覃照素.广西海洋生物资源优势与可持续利用[J].广西师范学院学报（自然科学版），2003，（20）：27-31.

[5]柳菁，陆宝珍.广西合浦异形珍珠产业发展的思路与对策[J].轻工科技，2012，11（11）：130-131.

[6]宋晓亭.论道地药材之无形资产[J].重庆理工大学学报（社会科学），2013，27（1）：25-29.

[7]吴小玲.广西海洋文化资源的类型、特点及开发利用[J].广西师范大学学报：哲学社会科学版，2013，49（1）：18-23.

[8]廖国一.环北部湾沿岸珍珠资源的开发利用和保护[J].广西民族研究，2002（3）：104-110.

第8篇：珠海大学范文

改革前

中考考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、体育、地理、生物、道德与法治、历史共10门，其中语文、数学、英语、物理、化学和体育科目的成绩计入中考总分，满分为605分。

改革后

中考考试科目为语文、数学、英语、体育与健康、物理、历史、化学、道德与法治、地理、生物、音乐、美术、信息技术共13门，其中计分科目为语文、数学、英语、体育与健康、物理、历史、化学、道德与法治、地理、生物共10个科目，满分为800分。

珠海中考将迎来改革。日前，珠海市教育局公布《珠海市教育局关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见（征求意见稿）》，称珠海市中考招生录取模式将有新变化。

自2020年入学的初中一年级开始，高中阶段学校招生录取计分科目除了传统科目语文、数学、英语、物理、化学及体育科目外，新增历史、道德与法治、地理、生物，中考录取科目总分从605分变为800分。《征求意见稿》意见反馈截止时间为2019年12月14日。《征求意见稿》表示，此次改革的目标是，到2023年形成完善的基于初中学业水平考试成绩、结合学生综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式，建立符合教育规律、促进学生全面发展、初高中学段衔接紧密、普职并肩发展、具有珠海特色的考试招生制度体系。

变化

A

中考增加科目录取计分科目包括10个

具体而言，根据方案，考试科目将涵盖国家《义务教育课程设置实验方案》（7～9年级，以下简称《课程方案》）规定的全部科目，包括语文、数学、英语（含听说）、物理（含实验操作）、化学（含实验操作）、生物（含实验操作）、道德与法治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术共13个科目。英语科目开展听说考试，物理和化学科目继续开展实验操作考试，生物科目增设实验操作考试。

9门科目笔试省统一命题

语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史和地理共9门科目的笔试继续采用广东省教育考试院统一命题，市教育局统一组织考试。英语听说、体育与健康、理化生实验操作、音乐、美术及信息技术由市教育局统一命题、统一考务规则，各区教育行政主管部门负责组织实施；体育与健康除开展必考科目外，从体能与技能两个方面进行选考科目的考试。

各学科考试时间依据《义务教育课程设置实验方案》和“学完即考”的原则确定。其中，由省命题科目的考试时间由省教育考试院确定；英语听说考试、体育与健康、理化生实验操作、音乐、美术、信息技术考试时间由市教育局确定。

英语听说考试、体育与健康、物理和化学实验操作在九年级第二学期进行，并于当年5月底前完成；生物实验操作在八年级第二学期期末进行；信息技术、音乐和美术考试安排在九年级第一学期进行。学生按课程标准修完某学科后，方可取得该科目的考试资格。

录取计分科目满分为800分

语文、数学、道德与法治、历史、地理共5个科目采取笔试的考试方式；英语采用笔试加听说的考试方式（英语听说考试采用计算机辅助测试的考试方式）；物理、化学、生物采用笔试加实验操作的考试方式（实验操作，采用现场测试的方式进行考试）；体育与健康采用平时体质健康检查加现场测试的考试方式；音乐、美术、信息技术采取理论与实践相结合的方式，探索应用计算机辅助测试的考试方法。

从2020年入学的初中一年级开始，高中阶段学校招生录取计分科目包括语文、数学、英语、体育与健康、物理、历史、化学、道德与法治、地理、生物共10个科目。高中阶段学校招生录取计分科目满分为800分，将不再是目前的605分。

B

优化招生范围一中、二中等指标生比例为70%

学校招生范围方面，坚持有利于增加考生选择机会、有利于普通高中优质特色发展的原则，兼顾西区考生升入普通高中机会，根据各普通高中学校实际，优化普通高中招生范围。

部分高中计划20%面向本区招生

珠海市第一中学、珠海市第二中学、珠海市斗门区第一中学、珠海市实验中学、北京师范大学（珠海）附属高级中学、华中师范大学（珠海）附属中学、珠海市第三中学、珠海市艺术高级中学和民办普通高中面向全市招生（珠海女子中学只招收女生）。

珠海市第一中学平沙校区、珠海市广东实验中学金湾学校招生计划的80%面向全市招生，20%面向本区招生（珠海市第一中学平沙校区面向高栏港区、珠海市广东实验中学金湾学校面向金湾区）。

珠海市斗门区和风中学、田家炳中学招生计划50%面向全市招生，50%面向斗门、金湾和高栏港区招生；珠海市第四中学面向横琴、香洲和高新区招生。

普通高中指标生单独录取

第9篇：珠海大学范文

2017广东珠海中考填报志愿时间：6月24-26日

(一)填报志愿时间考生填报志愿时间为6月24-26日，学校打印志愿表、考生确认时间为6月27—28日。(二)普通高中招生范围根据《关于调整2017—2018学年珠海市普通高中招生计划的通知》(珠教基〔2017〕4号)，珠海市第一中学、珠海市第二中学、珠海市实验中学、北京师范大学(分数线,专业设置)(珠海)附属高级中学、珠海市艺术高级中学和民办普通高中面向全市招生(珠海女子中学只招收女生);珠海市斗门区第一中学(以下简称“斗门一中”)、珠海市第一中学平沙校区、广东实验中学珠海金湾学校招生计划的80%面向全市招生，20%面向本区招生——斗门一中面向斗门区、珠海市第一中学平沙校区面向高栏港区、广东实验中学珠海金湾学校面向金湾区;田家炳中学招生计划50%面向全市招生，50%面向斗门、金湾和高栏港区招生;珠海市第三中学、珠海市第四中学面向横琴、香洲和高新招生;和风中学面向斗门区招生;红旗中学面向金湾和高栏港区招生。(三)志愿填报方式全市统一实行网上填报志愿，考生登录珠海教育信息网招生考试专栏(http://zheec.zhjy.net，下同)中考管理系统填报志愿。学校必须建立严格的校对制度，务必在考生志愿填报结束后，打印志愿确认表供考生及其家长检查、签名，并存档志愿确认表半年。