演讲稿的写法精选(九篇)

第1篇：演讲稿的写法范文

演讲稿的写作十分重要：社会上常有各种各样的演讲赛，演讲稿写得好不好关系到参赛单位的荣誉；人们在日常生活和工作中的讲话稿其实就是一种演讲稿。

演讲稿是为演讲所准备的书面材料，是内容的视觉化，是口述论文。

演讲，是在听众面前就某一问题表示自己的意见或者阐说某一事理的活动。凡三人以上、有一定时间的个人讲话都可以称为演讲。

演讲二字，可以说分为二部分，即演和讲：

演－－表像－－整体－－非理性－－艺术生命体（人格力量等）讲－－实质－－道理－－理性－－艺术政论文（精神感召力）

演讲既是一门学问，更是一门艺术，是一种整体生命的投入和表现。但是，有的演讲重“演”，有的重“讲”。的讲话以及他一贯的讲话风格，和的讲话明显不同。列宁的演讲正如斯大林所说，有一种逻辑的强大力量。而希特勒的演讲，却有一种迷人的蛊惑力，使人象“中了电一样浑身颤抖”(见《第三帝国的兴亡》)。宗教人物的布道往往达到天花乱坠或者单口相声一样的动人心灵的程度。卡特和里根这两个竞选美国总统的人的演讲，正好是两种风格的典型。然而，我们要参加的演讲赛却要求两项并重，而且要求规范。

二、作用：

演讲是一种面对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式，作用很大。“鼓天下之动者存乎辞”。而演讲稿的作用是：

1、理清思路，确定内容。还可以安定和调整情绪。它是底稿和依据。

2、细心推敲，表达完美。要有充分的时间准备来修改。

3、掌握时间，调整速度。一般广播是每分钟280个字。演讲要慢一些，大约250个字。那么，限制在4-至6分钟内的演讲就需要1300字左右。一般规定超时扣0.2分。

三、特点：

1、直接产生社会效应。目的是说服听众。在特定的时间和场合，面对听众发表讲话，往往产生极强的说服力和感染力。苏秦、张仪在鬼谷子那里的毕业演讲，必须让老师感动下泪。莎剧《凯撒》中，安东尼现场说法：他为国家如何如何，现在他倒在这里……现在他浑身是……他身上有几十处刀口……而布鲁斯只能讲理，不会演，讲理的时候还不得不承认被杀者的功绩甚至冤屈。于是，公众在情绪的推动下赶走了布鲁斯一群。声入心通。声音传播速度最快。传播史上有一件趣事。美国广播曾播出一个“外星人攻占地球”的广播剧，尽管事先预告，还是吓得几百万听众惊慌失措。

2、变文字为有声语言。主要运用生活化、口语化、大众化的语言。慎用文语（古语和欧化语），作点缀之用。少用单音词。避免同音不同义或易混淆的词语。不随便用简略语。还可以适当增加语气词。为了方便聆听，有些标点符号还要用文字代替，如顿号改为“和”，破折号改为“是”，引号表示否定时加“所谓”，括号补充另用文字说明等。

3、随机应变，临场发挥。这就要机智幽默，紧密联系听众和环境。：“走上坡路的人低着头，走下坡路的人仰着头。”里根：“我不会因为经验多而嘲笑对方年幼无知。”

四、分类：

政治演讲稿，包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员、开（闭）幕词、祝酒辞等。

学术演讲稿，包括科研报告、学术讲座等。

社会生活问题演讲稿，包括演讲赛、巡回报告等。

教学演讲稿，教师用的有开场白、收束语、介绍作家作品以及进行思想教育的讲稿；学生用的有读书报告、问题辩论、专题演讲、论文答辩等。

法律演讲稿，律师常用。

五、写法：

1、主题的确定。要有一个鲜明的主题，即一个判断句，在演讲中反复突出。使听众产生亲切感、参与感和冲击力。提取主题，一定要从客观上考虑群众普遍关心的问题，针对问题作出自己的解答。适应受众的心理需要，使之产生亲切感、参与感和冲击力。如演讲稿《新世纪抗战的号角已吹响》，针对我们在经济战中处于劣势的情况，鼓舞人们像抗日战争中一样奋发起来。如《焦书记，现代化呼唤着你！》，针对干部中的普遍现象。如《谁是最可怜而又最可爱的人》，针对学生不顾父母辛劳的问题。又如《英魂兮归来》，针对腐败以及精神滑坡现象。

2、材料的筛选。一定要有材料，主要运用新的生活中来的事实材料。

3、结构的谋划。同样是三段式，只是词语不同而已。

结构包括开场白、主干、结束语。

开场白，方式多种，如开篇入题，借题发挥，提问设问，引用比

兴等。（如《新世纪抗战的号角已吹响》开头运用“同学们大家起来”

的抗战歌曲）等。常常运用二种是设问法和情境法。总的原则是切题

和镇场。

主干，条理层次十分清楚，并在每一个层次前或后面有语言标志。

注意在高潮到来时运用排比和点明手势动作等。

结束语，一是概括要点，揭示主题；二是抒发感情，激励人心；

三是展望未来，鼓舞斗志；四是饱含哲理，发人深思等。

D.情感的调动。进入角色，与观众打成一片。以情为文：情不但是结构线索，而且更主要的是中心内容。感情有一定的律动起伏。呈现一条向上的曲线（陡起后下落，再一节比一个高地升起，达到最高峰时戛然而止）。

六、模式：

设问法（能与听众交流）

【开场白】情境法（引导听众进入既定的境界）

或开宗明义等

1.抒情化议论主题:

分成几个层次

每层次前有主句（还可以反复）

【主干】材料作血肉

2.联系现实和自身(作者和听众):要求三者浑然

一体使演讲现场成为整个社会的一个聚焦点

3.进入高潮:

运用排比、反复和比喻

向听众呼吁手势动感强引人进入一种创造

第2篇：演讲稿的写法范文

一、竞聘演讲稿的写作要求

1、气势要先声夺人

竞聘演讲的一个重要特征就是具有竞争性，而竞争的实质，是争取听众的响应和支持。而做到这一点的有效方法之一，就是要有气势，“气盛宜言”。这气势不是霸气，不是骄气，不是傲气，而是浩然正气。有了渊博的才识、正大的精神和对党的事业和人民的深厚的感情，作者就不难找到恰当的语言表达形式。

2、态度要真诚老实

竞聘演讲其实就是“毛遂自荐”。自荐，当然应该将自己优良的方面展示出来，让他人了解自己。但要注意的是，在“展示”时，态度要真诚老实，有一分能耐说一分能耐，不能为了自荐成功而说大话，说谎话。

3、语言要简练有力

老舍先生说：“简练就是话说得少，而意包含得多。”竞聘演讲虽是宣传自己的好时机，但也决不可“长篇累牍”。应该用简练有力的语言把自己的思想表达出来。

4、内心要充满自信

著名演说家戴尔;卡耐基曾说过：“不要怕推销自己。只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。”当你充满自信时，你站在演讲台上，面对众人，就会从容不迫，就会以最好的心态来展示你自己。当然，自信必须建筑在丰富的知识和经验的基础上。这样的自信，才会成为你竞聘的力量，变成你工作的动力。

二、竞聘演讲稿的写作方法

1、竞聘演讲稿的开头方法

竞聘演讲的时间是有限制的。因此，精彩而有力的开头便显得非常重要。有经验的竞聘者常用下面的方法来开头：

（1）用诚挚的心情表达自己的谢意。这种方法能使竞聘者和听众产生心理相融的效果。例如：

我非常感谢各位领导、同志们给了我这次竞聘的机会。

（2）简要介绍自己的有关情况，如姓名、学历、职务、经历等。例如：

我叫李明新，1983年毕业于北京大学哲学系，1985年加入中国共产党，现任哲学教研室副主任。

（3）概述竞聘演讲的主要内容。这种方法能使评选者一开始就能明了演讲者演讲的主旨。例如：

我今天的演讲内容主要分两部分：一是我竞聘人事局副局长的优势；二是谈谈做好人事局副局长工作的思路。

2、竞聘演讲稿的主体内容

竞聘演讲的目的，就是要把自己介绍给评选者，让评选者了解你的基本情况，了解你对竞聘岗位的认识和当选后的打算。所以，竞聘演讲的主体内容应该包括以下几方面：

（1）介绍自己应聘的基本条件

所谓基本条件就是政治素质、业务能力和工作态度等。这一部分实际上是要说明为什么要应聘，凭什么应聘的问题。竞聘者在介绍自己的情况时，一定要有针对性，即针对竞聘的岗位来介绍自己的学历、经历、政治素质、业务能力、已有的政绩等等。并非要面面俱到，而应根据竞聘职务的职能情况有所取舍。

（2）简要介绍自身的不足之处

竞聘者在介绍自己应聘的基本条件时，要尽可能地展示自己的长处，但不是对自身的不足之处，闭口不言。请看某竞聘者的表述：

我从没有担任过班干部，缺少经验。这是劣势，但正因为从未在“官场”混过，一身干净，没有“官相官态”，“官腔官气”；少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲。正因为我一向生活在最底层，从未有过“高高在上”的体验，对摆“官架子”看不惯，弄不来，就特别具有民主作风。因此，我的口号是“做一个彻底的平民班长”。

（3）表明自己任职后的打算

评选者更关心的还是竞聘者任职后的打算。因此，竞聘者在竞聘演讲时，一定要用简明扼要的语言亮明自己的观点，也就是说，要紧紧围绕着听众关心的热点、难点问题，提出明确的工作目标和切实可行的措施。请看某竞聘老干部处副处长职务竞聘人的演讲：

总结我自身的情况，我认为我有条件、有能力胜任副处长的工作。如果我能竞聘成功，我将做好以下几项工作：

首先，协助处长继续做好老干部工作。解决老干部急需解决的问题。如老干部的政治生活待遇问题，老干部的晚年教育问题。

其次，积极组织老干部开展积极健康的文化和健身活动，使他们老有所乐。

第三，积极开展家访工作，特别是要加强对孤寡老人的服务工作，安排工作人员与他们结成帮助对子，使他们感受到组织的温暖。

第四，设立一个处意见箱，了解老人的思想状况，了解他们的需求，并将了解到的情况，及时向局领导汇报，并及时解决问题。

3、竞聘演讲稿的结尾方法

好的结束语能加深评选者对竞聘者的良好印象，从而有利于竞聘成功。竞聘演讲常见的结尾方法有：

（1）表明对竞聘成败的态度。这种方法能使评选者感受到竞聘者的坦诚。例如：

作为这次竞聘上岗的积极参与者，我希望在竞争中获得成功。但是，我绝不会回避失败。不管最后结果如何，我都将“堂堂正正做人，兢兢业业做事。”

（2）表达自己对竞聘上岗的信心。例如：

我今天的演讲虽然是毛遂自荐，但却不是王婆卖瓜，自卖自夸。我只是想向各位领导展示一个真实的我。我相信，凭着我的政治素质，我的爱岗敬业、脚踏实地的精神，我的工作热情，我的管理经验，我一定能把副处长的工作做好。如果各位有疑虑，那就请给我一个机会，我决不会让大家失望。

（3）希望得到评选者的支持。例如：

第3篇：演讲稿的写法范文

就职演讲的特征

是新任领导面对其职权范围内的所有群众或代表而发表的施政演说。就职演讲是群众对新任领导的第一印象，所以，就职演讲稿的写作必须具备以下特征：

一、对症

就职演讲稿的写作是在深入调查研究的基础上动笔的。是就职者面对现实生活中最需要解决的问题发表见解，其矛头所指必须是该单位的热点、焦点问题，这样才会引起听者的共鸣。

二、真挚

演讲稿中注入了演讲者强烈而真挚的感情，这种强烈的感情以适当方式表现出来，必将产生强大的感染力和号召力。

三、简洁

演讲稿必须具有简洁性。要做到主题集中、突出、层次少而有条理，语言准确洗练，使听众一听就能够明白接受。

四、真实

就职演讲稿要比其他文章更给人以真实亲切之感。演讲内容要真实，要讲真话，讲实话，不能哗众取宠。

就职演讲的作用

就职演讲目前使用的范围还不广泛，还没有正式作为公文文种列入公文范畴。它的重要作用有：

1、有督促干部实行诺言的作用。各单位的新任领导，在竞职期间，曾就在职工作问题发表饿看法和诺言。现在他们走马上任，要向群众立下军令状，确立工作目标，表示工作态度，阐明工作措施，并以此对工作的方针目标起安排和指导作用，做到有章可循，心中有数，以便听众和上级领导对其监督和督促。

2、有提高干部素质的作用。领导干部的就职演讲，是对干部各方面能力的综合训练。首先，在准备就职演说时，干部的观察能力、分析能力、逻辑思维能力、形象思维能力均得到充分的调动。其次，在演讲中，干部的口才、语言能力、应变能力、理解记忆能力、表达能力都得到了锻炼。在这一过程中，使干部的思维活跃了起来，聪明智慧发挥出来，各方面素质得到提高，是培养、造就创造性人才的有效途径。

3、有树立威信的作用。干部就职演讲，是在新岗位上要塑造自身形象的开始。俗话说，新官上任三把火，就职演讲的好坏，将直接影响此干部今后在本单位工作的成败。如果这一炮打响了，首先给群众一个良好印象，使群众对你产生信任，那么，干部的威信便树立起来了。这样也就给今后工作打下良好的基础。因此，一定要重视就职演说，要做充分准备，不能草率从事。

4、有自我约束作用。就职演讲要向下属明确自己的良好形象，促使自己在工作中尽职尽责，不能懈怠。时时处处自己规定的目标约束自己。使自己的工作有所遵循。

5、有桥梁纽带作用。一各好的就职演讲，能够帮助新任领导建立起一座沟通群众的桥梁，拉近领导与群众之间距离，成为动员和维系群众同心协力搞好本部门工作的有力手段。

就职演讲稿的撰写

就职演讲稿目前没有固定的格式和内容要求，但一般由标题、称谓、正文、落款四部分构成。

一、标题

就职演讲稿的标题有多种写法，一般由事由加文种组成。

二、称谓

在标题下顶格书写称谓。演讲者面对的听众一般有三种情况：一是主管单位领导与本单位员工，称谓用“各位领导、全体同志（|）员工”；二是面对的是全体人民代表，称谓用“各位代表”；三是主管单位领导，所属单位员工代表，称谓用“各位领导、各位代表”。

三、正文

就职演讲稿的正文一般由开头、主体、结尾三部分组成。

我任职班长的就职稿示范

9班做出了选择。对于同学们的信任，我很感激。这种信任意味着我将承担为全班同学服务的义务。

作为你们的班长，我每天都将竭尽全力。

我需要感谢许多人，首先我要感谢王老师对我的信任，我会成为你的左右手

我感谢我的支持者，正是你们付出人的努力，我今天才能庆祝胜利

我感谢上界班委，他们给我们做出了很大的贡献

同时我也想说个问题，我们班委1定会全心全意为同学们服务，不过有时我们会安章办事，不变之处也请

同学们多多包涵，希望你们不要让我们班委难当，谢谢

第4篇：演讲稿的写法范文

一,竞聘演讲辞的特点

1目标的明确性

一般说来,在竞聘演讲时,竞聘者向评审人员及听众一要讲清自己的应聘条件,突出自己的优势,并且这种优势足以完成应承担的职务和工作;二要回答"若在其位,如何谋其政".要在有限的答辩时间内完成上述工作,演讲的总体内容应始终围绕一个目标——岗位职务工作进行,做到目标明确,语不离宗,不可开口千言,离题万里.

2内容的竞争性

竞聘演讲的全过程,其实是候选人之间就未来推行的施政目标,施政构想,施政方案进行比较与选择的过程.竞聘除了基本素质条件之外,实际上更重要的是施政目标与施政措施的竞争.写作时应在此处压倒对方,只有具备了明确,先进的施政目标,且有切实可行的施政措施来保证,才会取得竞争的成功.

3演讲的技巧性

竞聘演讲是演讲的一种,也存在演讲技巧问题.它除了要求演讲者具备良好的心理素质和较强的语言表达能力外,还应当充分考虑竞争对手,听众的心态,临场状况等多种因素,用据理力争的方式,巧妙地说明"他不行,我行",或"他行,我更行".当然自我推销要有艺术性,切忌为了竞争而贬低对手,所遵循的原则是"唯真唯实,具体可信".

二,竞聘演讲辞的基本写法竞聘演讲由于要考虑多种临场因素与竞争对象,它的结构就必须灵活多样,但就其基本内容而言,仍可分为以下几个部分:

1标题

竞聘演讲辞的标题有三种写法.一种是文种标题法,即只标"竞聘演讲辞";一种是公文标题法,由竞聘人和文种构成或竞聘职务和文种构成,如《关于竞聘××公司经理的演讲》;还有一种是文章标题法,可用单行标题拟制,也可采用正副标题形式,如:《让收音机制造厂腾飞起来——关于竞聘收音机制造厂厂长的演讲》.

2称谓

即对评委或听众的称呼.一般用"各位评委""各位听众"即可.

3正文

(1)开头.为制造友善,和谐的气氛,开篇应以"感谢给我这样的机会让我参加答辩""恳请评委及与会同志指教"等礼节性致谢词导入正题.紧接着阐明自己发表竞聘演讲的理由.开头应写得自然真切,干净利落.

(2)主体.这是全文的重点和核心.应围绕以下几个方面展开:

a介绍个人简历.可分两个层次:一层简明介绍竞聘者的自然情况,使评委明了竞聘者的基本条件;第二层紧接第一层对自己与竞聘岗位有联系的工作经历,资历作出系统,翔实的说明,便于评审者比较与选择.

第5篇：演讲稿的写法范文

根据演讲内容和临场具体环境的不同，演讲常用的开头方法有下面几种：

(一)直入式

开门见山，直抒胸臆，即用精练的语言交代演讲意图或直接揭示主题，概括主要内容，然后在主体部分展开论证和阐述。这种开场白方式也称为开宗明义式。

开头紧扣题目，亮出观点。这种开头方式对演讲内容能起到提纲挈领、画龙点睛的作用，适合于较为正规、庄重的演讲场合，它要求演讲者具有较好的概括能力。

(二)设问式

提出问题，发人深思，即演讲者一开始就提出一个或几个出乎意料的问题，迅速唤起听众的兴趣和注意力，引起人们深思，自然地激发听众的参与意识，缩短与听众的距离，使双方的思想感情得以迅速沟通，从而自然顺畅地引出下文。

一连串的问题一下子紧紧地抓住了听众。提问式开头关键在于所提的问题必须是听众感兴趣、极为关注或是极想弄明白的问题，千万不要无疑而问，那样只能让听众反感。

(三)引语式

也叫引用式，即开头直接引用诗文名句、民间妙语、俗语，或直接引用别人的话语。这种开头语言典雅，耐人寻味，令人耳目一新，易于沟通与听众的感情，为展开演讲主题作必要的铺垫和烘托。采用这种方法开头，可以起到生动别致、含蓄隽永的艺术效果。

运用引用式开场白必须把握好两个关键：一是所引用的材料必须具有很强的感染力、说服力和概括力，二是所引用的材料最好是出自权威、名人或听众十分熟悉的事物。

(四)故事开场式

由故事、寓言、笑话等作为演讲的开头。这种开场白方式比较生动活泼，能引起听众的兴趣。

这样以故事导出自己的观点，为接下来的深入议论做好铺垫，自然会引起听众的关注和思考。

(五)抒情式

开头以散文诗的抒情笔调营造出诗一般的意境，感染听众。

第6篇：演讲稿的写法范文

1. 从写演讲稿中提升学生的写作能力

1.1拟演讲稿

优秀的演讲从优秀的演讲稿开始。教师一开始须对演讲内容做出具体要求。内容上可以选择开放型、半开放型，这样容易激发学生写作兴趣，便于学生打开话匣子。笔者采用的是半开放型，例如，最近给学生的写作主题是“My Ideal Job”，让学生围绕该主题写自己将来的理想职业，这样接近学生生活的话题学生会很乐意去写，也就有真情实感，最后才会写得好。

1.2改演讲稿

在组织学生演讲的过程中，教师要做的一项重要工作就是修改、润色学生的演讲稿，让学生在写演讲稿的过程中，就学会正确地表达。首先要改的就是学生的语法错误，这能保证他们的内容正确，再者要改的就是不地道、不符合英语习惯的表达，这能让学生学会一些新的词汇和句式。一般情况下，可以提前两天修改学生的稿子，以便留出足够的时间让学生去朗读、背诵，更好地展现学生的风采。

例如：某位学生在演讲稿中的第一段中写道：“I want to be a teacher， a doctor， and even a policewoman in the past. But I want to be a reporter now.”乍一看，没多大问题，只需将第二个单词“want”改为“wanted”即可。但要想学生达到演讲该有的气势，不妨在句子结构上下点功夫。笔者利用平行结构将其改为：“When I was young， I wanted to be a teacher because a teacher can spread knowledge； when I was young， I wanted to be a doctor because a doctor can cure illness and make people healthy； when I was young， I also wanted to be a policewoman because a policewoman can catch those who commit crimes. However， I want to be a reporter now because I can tell people the truth at once， interview many famous people and travel around the world at the same time.”这样一来，前几句做了充分的铺垫，增强了演讲的气势，极大地吊起听众的胃口，能让听众饶有兴趣地听下去。

2. 从做演讲中提高学生的口头表达能力

要想学生完美地在演讲中呈现所写的内容，必须让他们将经过修改的演讲稿反复朗读，直至能够脱稿并大声的讲出来。首先，作为英语教师，要做学生演讲的第一个听众，细心地听学生朗读演讲稿，记下学生读音不正确的单词，等学生读完后一一纠正，直到学生发音正确无误为止。其次，作为英语教师，要对学生的语音语调做正确的指导。例如，学生的演讲中经常要用到一般疑问句，这就要指导他们使用升调朗读。遇到较长的句子，要教会学生停顿的地方，不妨让学生标出，让他们在朗读阶段就有停顿的意识，这样到演讲时也就能够完美地呈现自己的观点了。

3. 从听演讲中提升学生的听力水平

听是获得语言信息的主要途径之一。美国外语教学法专家里弗斯和坦珀利也指出：《普通高中英语课程标准》也在语言技能目标中明确给出了各级听力技能的目标描述。其中，第四级目标为：能听懂有关熟悉话题的谈话并能抓住要点。

作为中学教师我们都知道听力的重要性，但学生的听力一直是较难提高的项目。笔者所开展的课前英语演讲，能有效地锻炼学生听的能力。首先，一位学生在讲台上演讲，其他学生作为听众，由于换了讲台上的主角，他们会听得格外认真，渴望了解做演讲的学生对相同话题的不同看法。其次，在演讲者准备充分的前提下，他们的语音语调已经得到纠正，此时的听众能够感知自己所学词汇的正确读音，并适当记下重点内容并准备提问演讲者，其实该过程就是很好的听力练习，不仅锻炼了听众听的能力，也让更多的学生有说的机会，同时实现了学生与学生之间的英语口头交流。这是一举多得的好事。有时，演讲者甚至被问的“下不了台”。然而，这正是这一微活动想达到的知识、情感目标。

4. 从读他人演讲稿中提高学生的阅读水平

演讲是一门艺术。要想英语课前演讲发挥充分的学习辐射作用，笔者在实践中试图将一周的演讲稿编辑、复印给学生，让他们阅读他人的作品，感悟他人在演讲中使用的语言技巧，尽量化为己有，争取用在自己的写作中。这样，课前演讲这一微活动，就能较全面地提高学生的英语综合能力了。

5. 结束语

在开展英语课前演讲这一微活动的过程中，学生可以在写演讲稿时锻炼自己的写作能力；在做演讲中练习口语、增强自信；在做听众的过程中提高听力和口语；在阅读他人演讲稿时学习优秀的表达，扩大阅读量。一句话，英语课前演讲既能提高学生的听、说、读、写能力，又能开阔视野、增强学生学习英语的兴趣。作为英语教师，都可以尝试一下。它一定能给你带来意想不到的效果。

[1] 教育部. 普通高中英语课程标准（实验）[M]. 人民教育出版社，2003.

第7篇：演讲稿的写法范文

要写好演讲稿，首先要把握好演讲稿的特点。除了从演讲稿具有议论文的鲜明特点上把握外，更重要的还要从演讲稿适合演讲的角度把握演讲稿最鲜明，最独特的特点。

一、把握针对性，让演讲稿缩短与听众的心理距离

演讲是面对观众进行的，演讲的目的是向听众传递信息，完成主体与客体之间的瞬息交流，演讲的成效最终决定于听众的反应。所以演讲稿应充分分析听众的心理需要，根据演讲对象情况落笔，有针对性地选择材料、拟定内容、安排结构。写演讲稿之前，要对听众进行调查研究，对听众的思想、文化、年龄、职业、情绪等做到心中有数，以便于对症下药，因人制宜。例如在大学毕业典礼上，如果是作为学生代表发言，那么首先就应分析一下演讲对象。演讲对象是学校领导、毕业班班主任和全校毕业班的同学，而其中毕业班的同学最多。根据演讲对象和毕业典礼的气氛，你所要表达的应该是对母校的感激之情，对老师的感谢之情，对同学的依依惜别之情，还有踏上社会开始工作生活的向往之情。写作内容也要紧紧围绕此展开，而不能大谈对大学生活的种种抱怨和不满。只有针对观众对象和情境写演讲稿，演讲才会走进听众的心灵，才会紧扣听众的情绪，引起听众的共鸣。

又如今年的3月25日，国家主席在坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆发表了题为《永远做可靠朋友和真诚伙伴》演讲。习主席以斯瓦西里语“大家好！”开始自己的演讲，在致以诚挚的问候的同时，给人一种意外的亲切感，也瞬间拉近了与坦桑尼亚民众的距离。在接下来的演讲中，他用“真”、“实”、“亲”、“诚”四个字概括了新形势下的中非关系，以精辟的阐述进一步走进受众心理，也深刻表达出了新时期中非共谋和平、同促发展的政策主张。在讲到加强中非友好讲一个“亲”字时，还谈及了曾听过的一个小故事，一对中国青年人把蜜月旅行目的地选在了坦桑尼亚。回国以后把所见所闻在博客上，得到了数万次的点击和数百条的回复。他们说，我们真的爱上了非洲。习主席把这样一个普通人的普通事讲给让全坦桑尼亚的人们听，亲切自然又极富有感染力，不仅让听众体会了“中非人民有着天然的亲近感”，也让人们记住了这个故事，让演讲深深地打动人心，感动了坦桑尼亚，感动了非洲，也感动了全世界。

二、把握有声性，让演讲稿上口入耳

“演讲是有声的写作，写作是无声的演讲。”演讲稿是根据口头演讲的需要而撰写的文稿，演讲稿是文字符号，但它服务于有声化的书面语言。那么，演讲稿如何服务好演讲就显得尤为重要。在写演讲稿时要考虑其语言是否适合演讲时的口头表达，是否适合听众的听讲和理解，让文稿讲起来朗朗上口，听起来优美动听，声声入耳。故在写演讲稿时，写作者可以边写边读边听，让自己既是演讲者也是听众，文稿尽量符合自己的口语表达的习惯，语言上做到准确简洁，通俗易懂，听起来没有理解上的障碍，忌用口头禅“我告诉你”、“这个这个”、“是不是啊”等，戒掉空话套话。

三、把握时空性，让演讲稿走在时代前列

演讲是在特定的时空下进行的。这里的时空性指的是时间性和空间性。演讲稿既是供演讲用的，在写作时要考虑到时空环境，内部要素要与时空环境相适应，使演讲切情切境。

所谓时间性，就是要使演讲稿具有鲜明的时代特色。演讲稿的内容应该是听众最关心最关注最想知道的最新问题和信息，即使是旧题材旧信息旧内容也应该融入作者最新的感受和见解，赋予演讲内容新意。都说演讲者是一个时代的弄潮儿，同样演讲稿的写作也应该走在时代的前面。例如关于女权主义的演讲，如果是放在20世纪20年代演讲，演讲稿的写作内容应是围绕“女人，你站起来”或者“女人，你的名字不是弱者”的主题；在70、80年代，更多的是围绕“女人撑起半边天”的内容；而在21世纪的现代，听众可能更愿意听到是“女人，成功的强者”的激情演讲。可见，演讲稿要随着时代的发

展而不断翻出新意，才能紧跟上听众需求，不落伍于时代。

所谓空间性，即环境的针对性。如果是城镇、乡村、野外等大空间演讲，演讲稿要更注重语言的感染力，内容的鼓动性和号召性；而在演讲厅、居家密室等小环境中演讲，演讲稿写作更要注重针对性，重视逻辑的严谨、语言的流畅、内容的恰如其分。

四、把握可变性，让演讲稿游刃有余、出奇制胜

演讲稿最终用有声语言来表达，不管写作时进行了多少次加工修改，写得多么完美、严谨，都要在正式演讲时根据客观情况作调整，还要有临时的应变性。演讲现场的场合因素可以分为两类：一类是可以预料的，一类是不可预料的。

可以预料的情况指的是在演讲稿写作中和演讲开始前你预先可以意料到的一些情况。例如在演讲比赛中，你的演讲顺序由抽签决定。你可能会在第一个，或者中间亦或者是最后演讲，也有可能你演讲中引用的事例在前面的演讲中已经被演讲者讲过。面对这样的情况，在演讲稿写作过程中要让文字有一定的伸缩性，即在写完正稿以后，储备一些生动的例子、幽默的语言材料，以便在需要时插入，并快速调整演讲稿结构。如放在第一个演讲，要让演讲稿先发制人；放在中间演讲，要耳目一新；放在最后演讲，要后发制人。

不可预料的情况具有偶然性，指的是事先无法确定的临时出现在演讲现场的不为演讲者所把握的一些情况。这需要演讲者根据场合因素灵活机动地打好演讲的腹稿，得当地处理好现场情况。很多人都会记得白岩松在参加“演讲与口才杯”全国新闻界“作文与做人”演讲比赛演讲稿《人格是最高的学位》。全篇没有泛泛的空论说教，而是通过一个个真实生动的故事，引领读者去思考，不知不觉中在读者的思想上深深地打上烙印。素不知在那场演讲比赛的开篇，白岩松还有一段就地取材的精彩演讲。比赛现场，白岩松前面的选手是来自西藏日报的记者白娟。她声情并茂地向大家讲述了自己作为一个驻藏记者的自豪和作为母亲的心酸。由于她常年工作在西藏高原上，每年与儿子相伴的日子只有三个月，每次都是和儿子刚混熟又不得不分开。台上演讲者情真意切，台下听众无不动容，有的甚至抹起了眼泪。当现场听众沉浸在白娟的演讲情绪中还没有缓过来的时候，白岩松紧接着上场了，他先运用场合情况说了这样两段话：“我是一个两岁孩子的父亲，我知道，在一个孩子一岁半到两岁之间，没有母亲在身边，对于母亲来说是怎样的一种疼痛，我愿意把我心中所有的掌声，都献给前面的选手。”“是的，今天我也很紧张，这种紧张不仅来自于我将面对评判，更来自于我身后‘作文与做人’这个沉沉的题目。”这两段话显然不是演讲稿中所准备的，而是现场取材的。前一段表达对前一个演讲者深深的理解和赞美，又把沉浸在前面演讲内容情绪中的听众很自然地拉到自己的演讲中，不露痕迹地表现了自己的机智；后一段巧妙承上，抓住紧张，引出‘作文与做人’的主题。作为准备稿的前奏，这两段话可谓是浑然天成，在开篇就为其演讲成功奠定了良好的基础。

有时场合突发的情况会比较恶劣，如不慎重而机智地处理，将会影响到国家的形象，这尤其需要演讲者展示自己的才华和风度。2009年2月2日，温家宝在剑桥大学发表演讲。演讲到一半，有一男子突然向温总理扔鞋子，引发现场骚动。面对这一突发情况，温总理平静而坚定地说：“老师们、同学们，这种卑鄙的伎俩，阻挡不了中英两国人民的友谊。人类的进步，世界的和谐，是历史的潮流，是任何力量阻挡不了的。”话音刚落，全场一片长时间的热烈掌声。这掌声既是对总理演讲内容的共鸣，也是对总理能够处变不惊，用坚定机智而又合适的语言缓和现场的气氛的肯定。当然，这样的演讲也在世界面前展现了温总理浩然正气的中国领导人的形象。

演讲稿的可变性还表现在有时面对特殊的场合因素，完全可以抛开演讲稿，另起炉灶，重新组织内容和语言。在一次村委会换届选举演讲中，五位竞选者为竞选村委会主任都做好了充分的准备。当前四位竞选者洋洋洒洒地在台上各自讲了20多分钟“施政纲领”后，台下的农民已经开始烦躁，有聊天的，有睡觉的，甚至有随意进出的。第五位竞选者面对这样的情况，再加之“施政纲领”又与前四位选手有重复点后，他选择完全丢掉演讲稿，上台准备了这么三句话“如果大家选我，我一定玩命干，好好干，干好这三年。如果大家不选我，我家里还有两万斤谷子，四百只

子，每年也有四万元的收入。我的演讲完了，谢谢大家。”最后，当然是第五位竞选者成功当选村委会主任。他充分抓住场合因素，根据听众的状况和场合因素删减内容，用简短的几句话既表了决心，又体现了一个竞选者干练的形象和作风。

把握好演讲稿写作中适合演讲的独特特点，注重立意的鲜明、语言的提炼和临场的可变性，把握好针对性、有声性、时空性和临场性，必能为你的演讲助一“笔”之力。

参考文献：

[1]周彬彬.实用口才艺术[m].大连：东北财经大学出版社，2006.

[2]温家宝在剑桥大学演讲遭遇干扰[eb/ol]. http：//news.sina.com.cn/c/2009-02-04/150217148274.shtml.2009-02-04.

第8篇：演讲稿的写法范文

⑴撰写讲稿根据演讲专题，你要确定“讲什么”和“怎样讲”。

“讲什么”就要确定演讲的立意和选材，“怎么讲”就要确定演讲的语言和结构。演讲的立意应该鲜明、集中、独到、新颖，演讲的选材应该鲜活、生动、典型、恰当。

一位演讲者参加“21世纪，我为祖国做什么”专题演讲，选择了一个很小的切入点———环保，从“我们每一个人开始”，即因为是有针对性和说服力，获得了成功。

演讲稿，主要是靠口头语言传达信息，它不是书面语言，供人眼睛阅读。因此，你在撰写演讲稿时，不妨边讲边写，使演讲语言琅琅上口，适合于口头表达。

⑵熟悉讲稿熟悉讲稿，最好能背诵讲稿，这是演讲成功的重要条件。善于演讲的法国总统戴高乐的经验之谈是“写下讲稿，把它记在脑子里，然后把它扔了”，许多演讲者的切身体会是“无稿不上台，上台应无稿”。

第9篇：演讲稿的写法范文

美国第16任总统、世界著名演讲家林肯就是一个特别讲究演讲稿修改的典型。林肯在他发表第一次就职演讲前，对草稿进行了多次精心地修改。后来，他把这份演讲稿拿给国务卿西华过目。西华坦率地指出：演讲稿的结尾太过于直率，太过于鲁莽，太具刺激性。于是林肯又在西华写的两种结尾的基础上进行了修改。这样一来，林肯在第一次就职演说，改变了过去那种刺激性及鲁莽的演讲习惯，而呈现出友善的气氛，得到美国各界人士的一致好感。著名的演讲尚且这样重视，认真修改自己的演讲稿，那么对于初学者来说，就更应该不厌其烦地对自己的演讲稿进行认真地加工修改。

（一）修改的内容

1、从主题（思想、观点、意向）着手。首先要看看你确定的主题是否健康、正确、再看看文字是否把你的主题表达出来，是否充分，是否新颖，有无片面性。有时即使主题正确无误，在修改时也会出现一些预想之外的闪光思想和语言，比原来的要深刻和精彩，修改就是弥补和扩展发挥的极好机会。

2、审视结构。从演讲结构的一般模式看，结构不会有什么大问题，开头、正文、结尾是比较明确的。修改时主要审视的是正文部分。主题有了变化，结构必须随之变动，即使主题没什么变化，由于起草时只是作为一种构想写出来的，一旦落实在纸上，反复审视、推敲，就会发现一些毛病，如逻辑性不强，前后位置不当，层次不清，上下文重复，材料和引文用得不是地方，段落衔接不紧密等，这者需要重新调整和修改，有时还要“动大手术”。

3、推敲润色语言。修改演讲稿写作语言的目的，一是减少语言方面的毛病，二是保持演讲语言的特点。在草稿上，由于当时意念完全集中在主题的表现，事件的陈述等方面，往往无暇顾及语言的运用，不可避免地会出现句子残缺、用词不准、丢字错字等，都需要修改，这是其一。其二，按平时定型的习惯写稿，容易出现书面语言较多的倾向，如句子太长，诗歌化、散文化等。只有经过修改才能保持演讲语言的特点。

推敲、润色语言的主要目的有：

一是把话说得明白。演讲是演讲与听众进行交流的过程，一句话表示不明白就有可能使交流中断，甚至会影响下面的交流。做到明白，首先要做到正确，即选择意义恰当而确定的词语。其次是用现成的、通行的口语。再次是用简明易懂的话，方言、术语尽量少用或不用。

二是把话说得有力。有力是指每句话、每个词都讲得是地方，与语言环境配合得好。这与思想修养、文字功夫有关。这就要求我们应在怎么讲才能把话说得有力上下功夫。

三是把话说得动听。动听就是使听众愿意听。这是作用于听众感情的结果。要让语言动听，首先应该考虑的是用词造句的感情色彩和韵味，表现出诚恳、热情、振作的风貌，利用词句自身具有的那种和谐优美的韵味，把话说得流畅、响亮、生动。

（二）修改的方法

1、反复修改。演讲稿修改的方法与一般文章的修改方法大致相同，都需要反复推敲、字斟句酌。但演讲稿的修改更应该在文字的口语表达上下功夫。因此，对于比较重要的演讲稿不妨多看、多读、多听、多改它几遍，力求文字和语言上都完美无瑕。

修改是一个永无止境的过程，没有绝对满意的时候。如果有条件，就应争取一直修改到演讲之前，有机会一边讲，一边改，使之更加成熟。反复多次之后，嘴里讲的、手中写的，耳朵听的就会完全统一了。这样上台的时候，就会胸有成竹，临场不慌，即使有临场发挥的成分也能得心应口，不会使结构紊乱。